COLEGIO DEL VALLE DE CULIACÁN, AC. ESPAÑOL SEXTO

COLEGIO DEL VALLE DE CULIACÁN, AC.
ESPAÑOL
SEXTO GRADO
UNIDAD I
Nombre: ___________________________________________________Grupo:_______
INSTRUCCIONES: lee detenidamente las preguntas, descarta opciones, selecciona y
subraya la respuesta.
FRANCISCO VILLA: GOBERNADOR DE CHIHUAHUA
Francisco Villa (San Juan del Río, Durango, 1876-1923) fue uno de los más importantes jefes militares de
la Revolución Mexicana. Es un personaje histórico admirado y querido, que representa al hombre
deseoso de justicia. Se levantó en armas al llamado de Madero en contra de la dictadura de Porfirio
Díaz.
Aunque no tuvo estudios militares, Villa contaba con grandes habilidades como estratega. Así se vio
desde la toma de Ciudad Juárez. Estas habilidades se veían favorecidas por su conocimiento del
territorio del norte del país. La mejor prueba de esto es que obtuvo importantes victorias sobre los
ejércitos de Díaz y, posteriormente, de Victoriano Huerta en Chihuahua y otros estados. También lo
prueba el que formó uno de los ejércitos más poderosos de la Revolución: la División del Norte. Donde
hubiera injusticia, ahí estaban los “dorados de Villa”.
Después de la muerte de Madero, Villa —cuyo verdadero nombre era Doroteo Arango Arámbula— se
unió a Emiliano Zapata y a Venustiano Carranza a través del Plan de Guadalupe, firmado en Coahuila.
El Plan buscaba unir las fuerzas de estos tres caudillos revolucionarios en contra de Victoriano Huerta,
quien había traicionado a Madero.
Huerta, que se hizo de la Presidencia de México apresando y dando muerte a Madero, sufrió graves
derrotas en la región dominada por Villa. Sin su acción militar, hubiera sido muy difícil derrotar al
usurpador. Era el año de 1911.
Villa fue nombrado gobernador provisional de Chihuahua el 8 de diciembre de 1913. Al frente del
gobierno, llevó a cabo importantes acciones para beneficiar a los pobres. Por ejemplo, expropió las
tierras y los bienes de los grandes hacendados y comerciantes que se habían enriquecido gracias al
apoyo de Porfirio Díaz.
A sólo cuatro días de haber tomado protesta como gobernador, Villa fundó dos instituciones, la
Administración de Bienes Intervenidos del Estado y el Banco del Estado de Chihuahua, para poder
administrar las propiedades confiscadas, apoyar el reparto de tierras en Chihuahua y prestar dinero a
los agricultores, rancheros y pequeños empresarios.
También mandó imprimir sus propios billetes para pagar un salario fijo a toda la División del Norte y
apoyar a la ciudadanía del estado.
Como parte de su política de repartición de bienes, todo el ganado que había confiscado de las
haciendas fue llevado para su venta a los mercados del estado a precios muy bajos y, de la misma
manera, abarató los precios del maíz y del frijol.
Sin embargo, su aportación más importante como gobernador fue que en los dos años que duró su
mandato, fundó más de cincuenta escuelas primarias. Hay que recordar que cuando era niño, Villa
tuvo una formación irregular, por lo que estaba muy consciente de la importancia de la educación.
Así fue como el caudillo creó un sistema educativo en el que algunos de los edificios confiscados
fueron convertidos en escuelas públicas. Nuestro personaje se aseguraba personalmente de que a los
alumnos no les hiciera falta nada para continuar estudiando y, a veces, él visitaba los salones de clase
como una manera de acercarse y simpatizar con los niños. Estos pequeños estudiantes eran, en cierto
sentido, los nuevos “dorados de Villa”.
Mientras triunfaba la causa villista en su propio estado, los beneficios económicos de la confiscación
de bienes eran usados también para cubrir los gastos de la guerra que continuaba por otras partes del
país.
Como gobernador, Francisco Villa reactivó la economía de Chihuahua, redistribuyó la riqueza en el
estado y promovió la educación. Pero como la lucha revolucionaria no había concluido, en marzo de
1914, Villa y la División del Norte salieron a la conquista de la Comarca Lagunera.
Quedó a cargo del gobierno el General Manuel Chao, y como principal asesor Silvestre Terrazas,
hombre de su confianza.
En 1920, Villa firmó la paz con el entonces Presidente Adolfo de la Huerta, y dejando las armas se retiró
a la Hacienda de Canutillo, en Durango. Aunque se alejó de la política, su legado permitió que, tras la
Revolución, Chihuahua fuera uno de los estados más prósperos de México.
1.- ¿Qué hizo Villa inmediatamente, después de tomar posesión como gobernador de
Chihuahua?
A) Salir al territorio de la Comarca Lagunera para continuar la lucha revolucionaria.
B) Confiscar los bienes de los hacendados y comerciantes beneficiados por Díaz.
C) Fundar más de cincuenta escuelas primarias en el estado de Chihuahua.
D) Enfrentarse al ejército de Victoriano Huerta en el Norte del país.
2.- Francisco Villa fue gobernador de Chihuahua durante el periodo que va de
A) 1876 a 1923
B) 1876 a 1913
C) 1913 a 1914
D) 1914 a 1923
3.- Un relato histórico, como “Francisco Villa: Gobernador de Chihuahua”, sirve para
A) contar de manera amena algunos momentos de la historia.
B) ordenar cronológicamente los pasajes relevantes de la historia.
C) estudiar con gran precisión cómo se relacionan los sucesos históricos.
D) explicar detalladamente las causas y consecuencias de los hechos históricos.
4.- El lenguaje de los relatos históricos como el anterior es como el siguiente:
A) Hace mucho tiempo existió una viejita que decía que conoció a Villa el día que
tomó Ciudad Juárez junto con sus muchachos. ¿Te la imaginas?
B) Yo creo que Francisco Villa hizo muy bien al quitar a los ricos su dinero y
propiedades para dárselos a los pobres.
C) Villa logró hacer de los hombres que lo siguieron un contingente militar organizado,
capaz de enfrentar a los ejércitos profesionales.
D) Todo mundo sabe que Francisco Villa inspiró muchas canciones de esas que
llaman corridos, por ser una leyenda desde los tiempos de la Revolución.
5.- Redacta tu autobiografía en el siguiente espacio. Recuerda que debe tener
coherencia, usar nexos, adjetivos, en primera persona y estar en tiempo pasado.
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
6.- ¿A qué se refiere un hecho causa-consecuencia?
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
7.- Anota el tipo de orden que corresponde a la definición:
cronológico
lógico
de importancia
-Orden ________________________: Los acontecimientos se presentan conforme
sucedieron en el tiempo: de lo que ocurrió primero a lo que pasó después.
-Orden ________________________: Los sucesos se presentan en una relación de causaefecto: porque sucedió A, aconteció B.
-Orden ________________________: Primero, los hechos que se consideren relevantes y
después las menos importantes.
8.- Escribe la función de cada una de las siguientes oraciones con relación:
Por coordinación
Por subordinación
Por yuxtaposición
________________________: Son oraciones del mismo nivel sintáctico unidas por un nexo.
________________________: Donde las ideas se unen sucesivamente sin la necesidad de
utilizar un nexo.
________________________: Están relacionadas con una oración principal mediante un
nexo.
9.- ¿Cuáles son los tipos de preguntas aparecen en este pasaporte?
____________________________________________________________________________________
10.- ¿Cuál es la función de los signos de interrogación?
____________________________________________________________________________________
11.- Completa la siguiente tabla:
ELEMENTOS
DESCRIPCIÓN
1.- Operador
2.- Cortinilla
3.- Rubrica
4.- Fondo
musical
5.- Cápsula
12.- De los siguientes guiones radiofónicos, ¿Cuál esta correcto? Colorea su contorno.