José María Arguedas - Universidad Ricardo Palma

"Añ o del Ce ntenario de M ac hu Picchu para el Mund o"
Año X Número 76
Periódico Oficial de la Universidad Ricardo Palma
Abril del 2011
Mes
de las
Letras
[ p.08 ]
>Primer día en la carrera
de chino mandarín [ p.05 ]
>El tsunami de 1746
en Lima [ p.11 ]
>Se inaugura la Cátedra
Mario Vargas Llosa [ p.14 ]
“Formamos seres humanos para una cultura de paz”
SUPLEMENTO CONTRATADO
José María
Arguedas
02•Propuesta•Lima, abril de 2011
Lima, abril de 2011•Universidad
opinión
Renovación en elperiódico de la URP
Réquiem para un
gran maestro
Dr. Iván Rodríguez Chávez
Rector
El deceso de Luis Jaime Cisneros es, sin lugar a dudas, una gran pérdida para el Perú, y, por supuesto para quienes fuimos sus alumnos
Editorial
archivo el comercio
C
on el inicio del año académico 2011 se abre la
oportunidad de formarse a los alumnos y de realizarse profesionalmente a los profesores. El escenario es la universidad que los reúne en las clases y en
todas las actividades académicas. Claro, que una tarea
como ésta debe ser emprendida por los alumnos con
mucho interés y una gran voluntad de saber y aprender; y,
por los docentes, con el mayor sentido de responsabilidad
y la plena consagración a su función de guía no sólo en
una asignatura, sino en la construcción de una persona.
Ambos, en común, estarán, en todo momento, premunidos de entusiasmo, actitud positiva, proactividad y viva
fe en el futuro; época que jóvenes y adultos esperamos
como la de realizaciones de la justicia y las mejores condiciones de vida para los peruanos y toda la humanidad.
Es verdad que esperamos el futuro, pero no en forma
pasiva y de espectador, sino participando activamente
para ese cambio enriqueciéndonos con el conocimiento
y la experiencia que nos hará mejores ciudadanos y servidores eficientes de la sociedad.
Este año debe ser punto de partida para todos y debe
ser porque así lo haremos con nuestra dedicación al
estudio y al trabajo como medios de alcanzar nuestros
objetivos de desarrollo personal, familiar y social. Sí,
estudio y trabajo ligados inseparablemente al ejercicio
de los valores como el honor, la amistad, la honestidad,
la justicia y el amor a la educación y al Perú.
Iniciemos el 2011 como el camino por donde iremos
juntos para ser todos mejores.
“Es verdad que esperamos el futuro,
pero no en forma pasiva y de espectador, sino participando activamente para
ese cambio enriqueciéndonos con el
conocimiento y la experiencia que nos
hará mejores ciudadanos y servidores
eficientes de la sociedad”.
Lima, abril 2011
Una nueva “Propuesta”,
una nueva Universidad
urp
Palabras de Rector Dr. Iván Rodríguez
Chávez sobre la nueva etapa del diario de
nuestra casa de estudios y la infraestructura
del campus
Luis Miranda
Esquerre
Docente
Facultad de Humanidades y
Lenguas Modernas
No haré una semblanza de Luis
Jaime, muchos de sus discípulos y colegas la han hecho en
estos días, quiero más bien dar
mi testimonio personal.
Al terminar la secundaria, en
mi época, el único camino para
salir adelante era un diploma universitario. Como fui buen alumno
en Ciencias la opción parecía la
ingeniería, pero descubrí que
para abrir la puerta de la carrera
había que pasar por una serie de
pruebas en las que jugaba un
papel central la memoria, que
nunca fue mi fuerte y más bien
sentía rechazo por todo aprendizaje memorístico.
Esta situación me dejó desconcertado y mi salida fue
ingresar a San Marcos, a Derecho. Esta era una carrera casi
familiar, pues mi abuelo había
sido un reconocido abogado en
mi tierra Chiclayo, pero también
aquí pronto llegó la desilusión:
o trabajaba para alguna gran
empresa explotadora o ejercía
en los tenebrosos pasillos del
Palacio de Justicia. Pasé por
diversas opciones: estudié periodismo, asistí a clases de excelentes profesores como Kaufmann e
inclusive cursé un seminario con
José María Arguedas, hasta que
un día asistí al seminario que
Luis Jaime dictaba en el Instituto
de Filología y ahí se hizo la luz.
Vi a la Lingüística, sí como una
ciencia social pero muy próxima
a las ciencias naturales.
Con Luis Jaime los descubrimientos se sucedían uno tras
otro: Hjelmslev, Sapir, Vossler,
Meillet, Saussure, Coseriu,
Jakobson, Jespersen y tantos
Ricardo Palma•03
Con Luis Jaime los
descubrimientos
se sucedían uno
tras otro: Hjelmslev,
Sapir, Vossler, Meillet, Saussure, por
mencionar algunos.
otros. Aquí, también su libro
“Lengua y Estilo” nos ayudó
mucho en esta línea. Mi tesis de
Bachiller sobre el léxico de Eguren y la de Doctor basada en la
teoría de Gustave Guillaume se
inspiraron en sus enseñanzas.
Tuve la suerte de trabajar con
él de cerca, cuando fue elegido
Jefe del Departamento de Lingüística de la Facultad de Letras
de San Marcos, en mi condición
de presidente del centro de estudiantes. Hasta ese momento el
antiguo Instituto de Filología
había sido un conglomerado de
cursos sin mucha conexión ni
orden que sólo se salvaba por
la calidad de sus profesores:
Fernando Tola que le impuso
la impronta de las lenguas clásicas, a él se sumaba una gran
maestra de griego: Gred Ibscher, también contaba con la
señera figura de José Jiménez
Borja y, por supuesto, Luis Jaime.
Otra de las facetas del maestro que siempre recuerdo era su
fino humor que siempre matizaba sus reflexiones sobre las
situaciones y los personajes del
entorno académico o nacional.
Ese humor que creo que es la
marca de los grandes y que los
distingue de los seres mediocres.
Cuando Luis Jaime dejó San
Marcos para dedicarse íntegramente a la Universidad Católica
y yo tuve que partir al exilio provinciano en donde pasé cinco
años, estas circunstancias hicieron que perdiera contacto con él.
Y ya a mi regreso a Lima
recién pude visitarlo algunas
veces en su oficina de la PUCP
y otras en su casa, conversaciones de las que siempre salía
reconfortado; aunque las visitas
no fueron tan frecuentes como
hubiese deseado, porque en
la época que vivimos los profesores universitarios casi sólo
tenemos tiempo para las tareas
lectivas.
Tampoco pude darle el
último adiós, pues, cuando
falleció estaba a miles de kilómetros de Lima participando
en una reunión de lingüistas,
vayan estas líneas como un
réquiem para el Maestro, a
quien siempre recordaré con
admiración y afecto.
Director: Iván Rodríguez Chávez. Editor. Carlos Cavani Grau. Coordinadora Periodística. Giullianna Agurto Tassara. Fotografía. Juan Sigarròstegui. Agenda. Ernesto Vidal. Correctores.
Luis Miranda Esquerre, Miguel Ángel Rodrìguez Rea.
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Bajo su actual gestión, la universidad Ricardo Palma vive un
momento de renovación y cambio, un ejemplo claro es el giro
que toma a partir de este número
el periódico “Propuesta”.
“La idea con este periódico
es tener dos líneas periodísticas: una informativa de las
actividades de la universidad,
además de la difusión de los
aportes y descubrimientos que
se hagan en el área de investigación, de esta manera tener
un medio de comunicación
para divulgar los conocimientos que se generen en la URP;
la otra, una línea de opinión
donde se recojan los pensamientos e inquietudes de la
plana docente” explica el Dr.
Iván Rodríguez Chávez.
Dr. Iván Rodríguez Chávez,
rector de la Universidad Ricardo
Palma.
Juvenal Barraco y Enrique Bonilla, y utiliza técnicas y materiales de última generación.
El rector Iván Rodríguez
Chávez comenta que los trabajos no acaban ahí, “tenemos una
preocupación especial por los
laboratorios, lugares de estudio
e investigación”. Un ejemplo de
ello es la construcción del laboratorio de simulación médica,
donde los alumnos practican
sus conocimientos con una serie
de muñecos que reproducen las
reacciones del cuerpo humano.
Pueden simular diferentes
casos, sean paros cardiacos,
hemorragias, partos, entre otros;
de esta manera, en un ambiente
controlado los futuros médicos
pueden practicar las técnicas
que salvaran vidas.
“La universidad planea
seguir creciendo a la par con
las necesidades y expectativas
de la comunidad estudiantil y el
público en general” concluye el
Dr. Iván Rodríguez Chávez.
En la URP hay un principio
base, que es el de aprender
haciendo, “a nuestros alumnos les damos una información
teórica, pero inmediatamente
tratamos que la ponga en la
practica”. Esta es una metodología muy importante para
desarrollar las habilidades en
cada campo, por ejemplo en
la carrera de Ingeniería Electrónica, los alumnos desde el
primer ciclo comienzan a familiarizarse con los componentes
de un dispositivo electrónico, ya
sean resistencias, condensadores, etc; y empiezan a construir circuitos básicos. De esta
manera van desarrollando la
iniciativa propia y la creatividad.
“Nosotros apuntamos a formar profesionales prósperos.
Esto quiere decir que nuestros
egresados serán excelentes profesionales, y además contaran
con una mentalidad empresarial, esto es un déficit que hemos
detectado en muchos otros estudiantes. La meta que tenemos,
es que ellos puedan generar
su propio trabajo, además de
competir y desempeñarse en
el mundo globalizado, fuera de
las fronteras del Perú. Para esto
es necesario que dominen dos
campos básicamente: la informática y el idioma inglés (en un
futuro será el chino mandarín),
esta es una política trazada por
la nueva gestión universitaria a
fin de que los estudiantes puedan articularse al mundo laboral
moderno”, concluye el Dr. Leonardo Alcayhuaman.
“Queremos que el periódico
tenga interés para nuestros
alumnos y para el público en
general, por eso hemos construido una alianza estratégica
con el diario Perú 21, para poder
llegar de esta forma a un público
más amplio” añade el Rector.
La renovación y crecimiento
también están presentes en el
campus universitario, donde
se puede observar la construcción del aulario de metal, que
consta de 104 aulas que cruzan verticalmente toda la universidad y se conectan con los
pabellones de las facultades
mediante una serie de ascensores y pasadizos.
Esta estructura ultramoderna
ha sido diseñada por una dupla
de docentes, los arquitectos
El objetivo: una constante mejora en la enseñanza
En principio,
calidad académica
El Dr. Leonardo Alcayhuaman, Vicerrector
Académico, habla sobre las metas e innovaciones de la universidad
Un factor clave en la enseñanza
es la calidad, siendo esta la
principal meta de la Universidad Ricardo Palma, fundamentalmente basada en el mérito
de sus profesores, como profesionales y como docentes,
sumado a una infraestructura
de primer nivel, permite tener
los más altos estándares educativos. “El plan curricular para
nosotros es de vital importancia, porque define el perfil de
nuestros alumnos, debe ser
dinámico y flexible de acuerdo
a los requerimientos de nuestra
época”, expone el Dr. Leonardo
Alcayhuaman.
urp
04•Propuesta•Lima, abril de 2011
Lima, abril de 2011•Universidad
Lazos
Inauguración del semestre Académico 2011-I
El Bicentenario de una
paradoja histórica
Primer día en la nueva carrera de chino Mandarín
Instituto Confucio: Líderes
en el idioma del futuro
Convenio
con el
Ministerio
de Salud
El distinguido profesor universitario e investigador Dr. Aníbal Quijano
Obregón fue el encargado de abrir el Semestre Académico 2011-I
urp
Este vínculo permitirá una adecuada formación y capacitación
de los profesionales de la salud
que egresen de nuestras aulas
urp
Una penetrante exploración
histórica sobre cómo abordar
los Bicentenarios de los países
de nuestra América fue el eje
de la conferencia de Aníbal
Quijano, quien explicó, además, algunas contradicciones
surgidas a partir de la independencia de nuestros pueblos, a
través de la cual se restablece
la verdad profunda más allá de
las suposiciones.
“La modernidad es el sueño
anhelado por toda sociedad,
pero una sociedad de igualdad en todos sus miembros de
la especie, con el mismo derecho, la misma democracia y el
mismo poder sin explotaciones
ni conflictos”, resaltó Aníbal
Quijano en su intervención.
Asimismo destaco temas como
la economía popular y mundial,
los derechos humanos, la globalización, la democracia, identidad y desarrollo.
Aníbal Quijano es fundador y director de “Sociedad
y Política”, que tuvo bastante
acogida entre 1972 y 1984; y es
miembro del comité editor de la
revista de “Literatura y debate
cultural”, en donde viene anali-
"La modernidad es
el sueño anhelado
por toda sociedad,
pero una sociedad
de igualdad en
todos sus miembros
de la especie..."
zando el fenómeno de leer a través de la estética confirmando
así una comprensión totalizadora que abarca la sociología,
la historia, la economía, la política, el arte y la cultura.
Maestro, escritor y pensador
peruano, Aníbal Quijano pertenece a nuestra casa de estudios
en su calidad de Director de la
Cátedra “América Latina y la
Colonialidad del Poder”, inaugurada el año pasado con un
notable simposio internacional.
Cabe resaltar la gran concurrencia de alumnos, docentes y
autoridades que asistieron al
auditorio Ricardo Palma para la
inauguración del Semestre Académico 2011-I.El acto contó con
la presencia de nuestro Rector,
Dr. Iván Rodríguez Chávez,
el Secretario General, Mag.
Gerardo Choque Martínez y el
Director de la Oficina de Extensión Universitaria y Proyección
Social, Dr. Manuel Pantigoso
Pecero, organizador de la apertura académica.
La actividad se dio inició
con el mensaje del Rvdo. Padre
Francisco Chávarry, quien
disertó sobre la realidad actual,
los problemas que aquejan al
mundo del cual no estamos
ajenos, la toma de conciencia
de la presencia del Señor en
nuestras vidas, en nuestros
proyectos y nuestros estudios,
y el Semestre Académico que
acaba de empezar.
El mensaje de inauguración del Semestre Académico
estuvo a cargo del Rector Dr.
Iván Rodríguez Chávez, quién
agradeció por lo nuevos planteamientos y la nueva visión
que dio Aníbal Quijano, con
lenguaje sencillo y construcción
pedagógica. A su vez, nuestro
Rector instó a los estudiantes a
seguir aportando lo mejor de sí
mismos en este nuevo semestre
académico. ¡Éxitos a todos!
De Izq. a
Derecha: Iván
Rodríguez
Chávez, Samuel
Gerardo Choque
Martínez, Manuel
Pantigoso y
Anibal Quijano
(disertando).
Más de
2000
alumnos
ingresaron a
nuestra universidad en
el Semestre
Académico
2011-I, por
las diversas
modalidades.
Nuestra universidad suscribió
un convenio con el Ministerio de
Salud (Minsa), con el objetivo de
crear el marco de cooperación
para la adecuada formación y
capacitación de nuestros alumnos, orientada a la atención de
los problemas prioritarios de
salud de la población, acorde
con las políticas y planes de
desarrollo del Sector Salud.
De esta manera, el Minsa
espera promover al interior de
las facultades de medicina un
cambio de actitud y comportamiento en la atención de los
pacientes, además de contribuir en la formación al permitir
que los estudiantes pongan en
práctica sus conocimientos en
los establecimientos de salud.
En la ceremonia participaron el rector de nuestra universidad, Iván Rodríguez Chàvez,
la viceministra de Salud, Zarela
Solís Vásquez, el Decano
de la Facultad de Medicina
Humana,Manuel Huamàn Guerrero, la Directora de la Oficina
de Relaciones Universitarias,
Sandra Negro Tua y el director
de la Oficina de Imagen Institucional, Carlos Cavani Grau.
Ricardo Palma•05
Autoridades de
ambas instituciones suscribieron
el pacto de
colaboración
interinstitucional.
Entrevista con la filóloga Filipchuk de Romero, directora del Instituto Confucio
de la Universidad Ricardo Palma
susana alcántara
La Dra. Rosa Filipchuk, explica
que el Instituto Confucio de la
URP es una institución educativa sin fines de lucro, creada
gracias a la colaboración entre
la Universidad Ricardo Palma y
la Universidad Normal de Hebei
de la República Popular China a
instancias de la Oficina Nacional de Enseñanza del Chino
como Lengua Extranjera.
De esta manera nos convertimos en un nexo directo con la
potencia asiática del futuro”.
El instituto Confucio sirve a
toda la comunidad interesada en
aprender la lengua y la milenaria
tradición china. En estos momentos el Instituto cuenta aproximadamente con 170 alumnos.
La diferencia con otros centros de estudios en todo Hispanoamérica, es que la URP ha
creado la cuarta especialidad
en la carrera de Interpretación
y Traducción, que tradicionalmente contaba con tres especialidades: inglés, francés y
alemán. Dada la importancia
del chino mandarín, en este
momento de la historia, han
ampliado su carrera con la
posibilidad del estudio del chino
mandarín, en 5 años.
Buen ambiente
Haciendo un recorrido por las
instalaciones, en su primer día de
clases, se observa un aula, en la
cual el profesor habla a los alumnos en inglés. La directora Rosa
Filipchuk cuenta que aún hay
pocos profesores de chino mandarín que hablan español, “la
demanda es más grande que la
oferta, por eso nosotros tenemos
la tarea de preparar este año a
diez profesores que enviará el
gobierno chino para que realicen
sus estudios de español en nuestra universidad y posteriormente
sean destacados a los Institutos
Confucio de Iberoamérica.
Cualquiera que desee puede
venir y matricularse en el nivel
cero accediendo a los cursos
del instituto, pero para seguir
la carrera de traducción en la
Facultad de Lenguas Modernas, debe postular a la universidad y cursar en este caso la
carrera que dura 5 años. “El
compromiso es que después
de 4 semestres viajaràn a China
por un semestre en un plan de
intercambio que tenemos con la
Universidad Normal de Hebei”.
Para finalizar la Dra. Filipchuk comenta que el mundo
necesita traductores de chino,
“la demanda mundial es muy
grande y son pocas las universidades en el mundo que preparan traductores e intérpretes
del idioma chino mandarín.
Esta carrera tiene un brillante
futuro”.
El profesor
Bingxin Pan, codirector del Instituto Confucio,
en plena clase
en los salones
de la Facultad
de Humanidades y Lenguas
Modernas.
susana alcántara
biografíadeConfucio
"El hombre sabio busca lo que desea en su
interior; el no sabio, lo busca en los demás".
Confucio
Confucio fue una de las figuras más influyentes de la
cultura china, filósofo, teórico social y fundador de un
sistema ético más que religioso. Kung-tse (Confucio,
para occidente) vivió entre los años 551 y el 479 a.C.
Sus orígenes eran humildes, pero desde joven mostró
una gran inclinación por los libros antiguos y, con el
tiempo, desempeñó una alta posición como funcionario
del estado de Lu, en la actual provincia de Shang-Tung.
Por la amplitud y profundidad de su sabiduría, pronto
llegó a ser conocido como Kung el Sabio (Kung-FuTsu, que los misioneros escribieron como Confucio),
pero esto no impidió que una intriga política lo obligara
a peregrinar durante trece años de una corte a otra,
intentando persuadir a los monarcas de que adoptaran
sus ideas sobre la justicia y la convivencia en armonía.
Decepcionado, acabaría refugiándose en la enseñanza y reuniendo a su alrededor a numerosos discípulos, con los que recogió y sistematizó los cinco grandes
textos de la tradición china: El célebre Yi-King o Libro
de las Mutaciones, el Chu-King o Canon de la Historia,
el Chi-King (Libro de las Canciones), el Li-Ki (Libro de
los Ritos) y los Chun-Ching o Anales de primavera y
otoño. Su pensamiento fue introducido Europa por el
jesuita Mateo Ricci quien fue la primera persona en
latinizar su nombre como "Confucio”.
Lejos de la mística y de las creencias religiosas, el
confucionismo se propone como una filosofía práctica,
como un sistema de pensamiento orientado hacia la
vida y destinado al perfeccionamiento de uno mismo.
El objetivo, de sus enseñanzas no es la "salvación",
sino la sabiduría y el autoconocimiento.
Rosa Filipchuk
de Romero
“El Instituto
Confucio dará
más fortaleza
a esta labor de
intercambio de
profesores y
alumnos, labor
conjunta de dos
universidades
que caminaban
por sendas
distantes y que
se encontraron
y comenzaron a
caminar juntas.”
322
Institutos
Confucio
existen en 96
países.
06•Propuesta•Lima, abril de 2011
Lima, abril de 2011•Universidad
controversia
distinción
Crecimiento o desarrollo
económico ¿una falsa dicotomía?
Reunimos a dos docentes de la Universidad y colocamos un tema para la
polémica: crecimiento o desarrollo económico. Aquí sus opiniones
Jorge Ramírez Arroyo
Docente
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales
Ricardo Palma•07
Profesores Honorarios
Fueron incorporados a nuestra universidad
por sus méritos profesionales
urp
Eduardo Arroyo Laguna
Docente
Departamento de Humanidades
El problema es
la escasez
Ética en el manejo de
la cosa pública
“Se puede decir que el crecimiento económico es el aumento del
nivel agregado del producto de una sociedad, como indicador del
nivel general de ingresos obtenido para alcanzar un mayor nivel
de vida; mientras que el desarrollo económico es el logro de la
satisfacción o bienestar general de una sociedad.
Sin embargo, es recurrente este aparente dilema surgido fuera
de las canteras de la Ciencia Económica (en singular), que cuestiona el aparente olvido del bienestar general en la economía ortodoxa frente a la opulencia de algunos. Pues bien, esta discusión ya
superada en los ochentas, no confunde a los economistas. Basta
solo recordar lo que nos dicen los libros de texto más elementales de
Economía General (M. Parkin, G. Mankiw, P. Samuelson, F. Mochón)
hasta los textos más especializados (P. Krugman, M. Obstfeld, J. J.
Laffont, A. Sen, R. Musgrave, H. Rossen, O. Blanchard, J.B. DeLong,
B. Bernanke, P. Romer, X. Sala-I-Martin, D. Romer, A. Argandoña, A.
Mas-Colell, y demás), donde el problema central de la Economía es
el “Bienestar General Social”.
En este punto, es importante deslindar, la responsabilidad en la
determinación de la política económica de un país, con la voluntad
de los grandes agentes que tienen injerencia en la administración
de gobierno, los que configuran el diseño final del modelo económico social, que junto con la cultura organizacional condiciona su
funcionamiento y resultado. Así, no es un problema de desarrollo
económico o simple crecimiento, ya que son los principales intereses en juego los que imponen su avaricia, en medio de actores inclinados a defender falazmente intereses de corto plazo y
mediano plazo, que la sociedad en conjunto acepta, sin alcanzar
a entender, por lo que son asumidos como mitos; no sin críticas de
algunos economistas ortodoxos equilibrados, que verdaderamente
se preocupan por este tipo de distorsiones.
“Entendemos por crecimiento la capacidad que tiene la economía
de aumentar de tamaño. En nuestro caso, el PBI creció 10% en enero
pasado, fundamentalmente por el crecimiento de la gran minería,
finanzas, services y, anteriormente, en sus sectores pesqueros y
de la construcción. Los empresarios ligados a estas ramas son los
beneficiados.
Seguimos siendo, desde hace quinientos años, un país abastecedor mundial de materia prima, centralmente minera, sujeta a
los cambios de precios en el mercado internacional, lo que lo hace
volátil y sin perspectivas seguras.
El desarrollo, planteado por Naciones Unidas, es de calidad de
vida y bienestar asegurando la salud de la población, alimentación,
trabajo, educación y vivienda. Se opone a la labor privatizadora
de los gobiernos peruanos que en los últimos veinticinco años han
vendido nuestros recursos naturales beneficiando a los grandes
capitales nacionales aliados a las transnacionales. El mercado
interno prácticamente es inexistente.
Requerimos de un Proyecto Estratégico de Desarrollo que encamine el crecimiento alcanzado hacia el desarrollo prefigurando
el tipo de país a construir, el mercado interno a consolidar. Así,
es necesaria una mayor inversión en educación y en investigación; trabajo y alimento para la población; en salud; en vivienda,
en industria, en agricultura, en armamento y sueldo de Fuerzas
Armadas y Policiales, para tener capacidad disuasiva. El resto del
presupuesto es ahorro interno para las épocas de escasez y crisis.
Sólo habrá trabajo si el Estado sienta en la mesa de negociaciones al capital transnacional, al gran capital nacional, a los medianos y pequeños productores y negocia en bien de todos. De ese
modo, se echará a andar la maquinaria productiva nacional y se
introducirá la ética en el manejo de la cosa pública”.
Hans Jürgen
Hoyer, Secretario General de
la Federación
Internacional de
Sociedades para
Educación en
Ingeniería y Leonardo Alcayhuaman, Vicerrector
Académico de
la Universidad
Ricardo Palma.
Ricardo Alonso García y Hans
Jürgen Hoyer fueron incorporados a nuestra casa de estudios
en calidad de profesores honorarios en virtud a su destacado
trabajo profesional y su aporte
al conocimiento y la cultura de
sus respectivos países
Ricardo Alonso García es
Licenciado y Doctor Cum Laude
en Derecho por la Universidad
Complutense de Madrid, en
la que se desempeña como
Catedrático de Derecho Administrativo y Comunitario Europeo. Ostenta en su trayectoria
académica y profesional su
desempeño como docente de
la Facultad de Derecho de la
Universidad Nacional de Educación a Distancia, docente de la
Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales del Colegio
Universitario Domingo de Soto,
Profesor Visitante de la Facultad
de Ciencias Políticas de la Universidad de Florencia, Italia,
Entre sus publicaciones destacan: “La Sociedad Anónima
no inscrita”,“Derecho comunitario, Derechos nacionales
y Derecho común europeo”,
“Consejo de Estado y elaboración de reglamentos estatales y autonómicos”, “Derecho
Comunitario: Sistema Constitucional y Administrativo
de la Comunidad Europea”,
“Tratado de Libre Comercio,
Mercosur y Comunidad Europea: solución de controversias
e interpretación uniforme”, “La
responsabilidad de los Estados
miembros por infracción del
Derecho Comunitario” y “Derecho Comunitario y Derechos
Nacionales: Autonomía, Integración e Interacción”;
Hans Jürgen Hoyer
Llegó a nuestra universidad
atendiendo una invitación
formulada por el Vicerrector
Académico, el Dr. Leonardo
Alcayhuaman Accostupa ,en su
calidad de Secretario General
de la Federación Internacional
de Sociedades para Educación
en Ingeniería, Secretario Ejecutivo del Consejo Global de
Decanos de Ingeniería y Director Internacional de Programas
y Estrategias para la Sociedad
Americana para la educación
en Ingeniería., a fin de compartir con nuestros alumnos sus
conocimientos y experiencias.
En la vida académica y profesional el doctor Hans-Juergen
Hoyer destaca su desempeño
como miembro de la Escuela
de Educación en Harvard y
visitante en la Escuela Kennedy
para Gobierno, decano del
programa de posgrado en la
Escuela de Entrenamiento Internacional, Director Ejecutivo del
Programa Entrenamiento Ejecutivo para gobierno global y
la ONG Lideres en Brattleboro,
Vermont, profesor en la Universidad George Mason en Fairfax
VA. y del Instituto Montgomery,
además de miembro post doctoral en la Organización de
Estados Americanos.
En su presentación definió
con acierto los grande desafíos que nos toca por resolver.
EL problema del agua, la alimentación, la salud, el medio
ambiente, el cambio climático
entre otros temas en el marco
de su conferencia magistral
denominada: ”Retos y Oportunidades en la Enseñanza de la
Ingeniería”.
Ricardo Alonso
García, Universidad Complutense de Madrid,
Iván Rodríguez
Chávez Rector
de la Universidad
Ricardo Palma
08•Propuesta•Lima, abril de 2011
Lima, abril de 2011•Universidad
100 años del amauta José María Arguedas
Piedra angular
del Perú
multicultural
Conversación con Wilfredo Kapsoli Escudero
Doctor en Letras e Historia y estudioso de la obra Arguediana
urp
Actualmente el Dr. Wilfredo
Kapsoli Escudero es docente
en la URP donde dicta los cursos de Realidad Nacional e
Historia de la Civilización, a
su vez enseña en la Escuela de
Posgrado de la Universidad de
San Marcos.
El Dr. Kapsoli cuenta cómo
conoció a José María Arguedas
en el año 1965: “yo era alumno
de San Marcos, él un profesor
reputado, tuve la oportunidad
de trabajar como asistente
del Dr. Carlos Aranibar, quien
reemplazó a José María Arguedas en la Dirección del Museo
de Historia y Antropología.
Yo había sido contratado
como paleógrafo, y por lo tanto
debía conversar con el Dr.
Arguedas. Para mí fue sorprendente la acogida, la sencillez y
el trato que me prodigó, pensé
que podría ser una persona
más altiva o reservada, con todo
los honores que tenía, pero fue
muy fraterno, me preguntó, qué
estudiaba, qué origen tenía, y
cuando le conté que era provinciano, quechua hablante y muy
aficionado al mundo andino,
hubo mutua empatía”.
Frente a la eterna pregunta
de cómo clasificar a Arguedas: como novelista, ensayista,
antropólogo o etnógrafo, el Dr.
Kapsoli responde: “creo que es
todo en junto, en realidad lo
más significativo, a mi parecer,
es que lo que él mismo decía
¿Desde qué mundo, Guayasamin, tu fuerza se levanta?
Paloma que castiga
sangre que grita.
¿Desde qué tiempos se hicieron tus ojos que descubren
los mundos que no se ven,
tus manos que el cielo incendian?
Escucha, ardiente hermano,
El tiempo del dolor,
de los días que hieren,
de la noche que hace llorar,
del hombre que come hombres,
para la eternidad lo fijaste
de modo que nadie será
capaz de removerlo,
lo lanzaste no sabemos
hasta qué límites.
ser: básicamente un maestro, un profesor de colegio o
universitario, y como tal debía
pasar a la memoria colectiva, al
recuerdo del país”.
Arguedas, profesor
Recogiendo estos testimonios
Kapsoli preparó un libro que se
publicó hace años, y que ahora
va ser reeditado: “Nosotros los
maestros”, que es una selección
de textos y ensayos sobre toda
la obra relacionada a la pedagogía de Arguedas, desde su
experiencia personal en el aula
hasta la antropología pedagógica que él propone. Esta faceta
de José María Arguedas no es
muy conocida. Precisamente
por esto, es importante el libro
que el Dr. Kapsoli ha preparado,
y que ahora la Derrama Magisterial está reeditando de manera
ampliada.
“Cuando escribí el texto en
1984, no conocía la correspondencia que Arguedas había
cursado con Manuel Moreno
Jiménez, un poeta, amigo de él,
La obra de José
María Arguedas
bajo la mirada del doctor
Kapsoli.
archivo histórico el comercio
estas correspondencias eran
justo en los años en que Arguedas era profesor del Colegio
Nacional de Pumacawa, en
Sicuani, Cuzco. Gran parte de
las cartas tratan temas referentes a su experiencia laboral
como profesor en los cursos de
castellano y literatura”, explica
Kapsoli.
Entre otras cosas, en estas
cartas se puede ver que Arguedas enfatizaba mucho en el trabajo de campo con los alumnos.
Si trataba la geografía o la orografía, sacaba a los estudiantes
a ver las quebradas, los ríos, y los
montes. Un laboratorio natural,
empírico, en contacto directo con
la realidad, lo que le permitía al
alumno compaginar las cuestiones teóricas con las vivenciales.
Arguedas habla de la antropología pedagógica no de
Arguedas enfatizaba mucho en el
trabajo de campo
con los alumnos.
Si trataba la
geografía o la
orografía, sacaba
a los estudiantes
a ver las quebradas, los ríos, y los
montes.
manera sistemática, sino en
distintas entrevistas y textos, el
Dr. Kapsoli ha sistematizado
toda esta parte. Arguedas propone una relación horizontal
maestro-alumno, donde no
exista el temor a la nota, y se
prescinda de esa famosa teoría antigua “la letra con sangre
entra”. “Arguedas decía que el
maestro y el alumno debían ser
amigos, por supuesto desde un
respeto en relación a la edad, y
al hecho que uno es el profesor,
pero también debe haber reciprocidad en esta relación y el
profesor respetar al alumno. Él
habla de la mayéutica, es decir,
un diálogo socrático en el cual
el alumno razone y se involucre
con los contenidos a aprender,
y donde el maestro sea realmente un guía en este camino”,
concluye Kapsoli.
fraseyextracto
deunpoema
Este frase sintetiza el pensamiento más crudo de José Maria, al
final de sus dias unos amigos
le preguntaron: ¿Arguedas, qué
hacemos para que no te mates?.
Y Arguedas respondió con una
de sus más tristes frases: “Eviten
la llegada de los españoles”.
archivo histórico el comercio
biografía
QUE GUAYASAMIN
Ricardo Palma•09
José María Arguedas Altamirano
nació en Andahuaylas el 18 de enero
de 1911 y murió en Lima el 2 de
diciembre de 1969. Fue escritor, antropólogo y etnólogo. Como escritor
es autor de novelas como “Los ríos
profundos”, “Todas las sangres”, “El
sexto”, entre otras, y cuentos que lo
han llevado a ser considerado como
uno de los tres más grandes representantes de la corriente indigenista.
Introdujo una visión interior más rica
e incisiva. La cuestión fundamental
que se plantea en sus obras es la de
un país dividido en dos culturas: la
andina de origen quechua y la urbana de raíces europeas, que deben
integrarse en una relación armónica
de carácter mestizo. Los grandes
dilemas, angustias y esperanzas que
este proyecto plantea son el núcleo
de su visión.
Su labor como antropólogo e
investigador social no ha sido muy
difundida, pese a la importancia y
la influencia que tuvo en su trabajo
literario. Se debe destacar su estudio sobre el folclore peruano, en
particular de la música andina; al
respecto tuvo un contacto estrechísimo con cantantes, músicos,
danzantes de tijeras y diversos
bailarines de todas las regiones del
Perú. Su contribución a la revalorización del arte indígena, reflejada
especialmente en el Huayno y
la danza ha sido muy importante
para el desarrollo de una identidad
nacional.
10•Propuesta•Lima, abril de 2011
Lima, abril de 2011•Universidad
análisis
suceso
Lo ocurrido en Japón y
sus implicancias
Luego del peor terremoto sufrido por el Japón en 140 años, seguido de un
devastador tsunami, hacemos una reflexión minuciosa de lo que pasó
Carlos
Sebastián
Experto en
Tecnología
Nuclear del
IPEN y Docente
de Facultad de
Ingeniería
Miembro de la
Asociación de
Ex Becarios del
Gobierno del
Japón
Después del sismo en Japón, el
problema de la radiación es lo
que más se comenta. El cierre
de las centrales nucleares de
Fukushima obligará al Japón
a racionar energía durante
unos dos años. Para suplir la
demanda, la mejor opción
de momento para el Japón es
aumentar el número de centrales térmicas a gas pero estas
plantas llevan unos dos años
en ser construidas. Japón ya
usa centrales térmicas como
su principal fuente de generación de energía. Las centrales
térmicas a gas y carbón responden por el 54% de la energía producida, mientras que las
centrales nucleares generan el
27% del total (segunda fuente
principal de energía). Las centrales hidroeléctricas significan
solo un 8% y las fuentes alternativas como la eólica y la solar
significan el 2%. No sería posible aumentar la dependencia
de estas últimas ya que no hay
vientos ni sol todo el tiempo.
El gas natural licuado se
presenta como la mejor opción
para generación térmica en
Japón ya que puede transportarse en navío.
El futuro después del desastre
Lo ocurrido en Fukushima
reabrió el debate sobre el
futuro de la energía nuclear en
el mundo, luego de un período
de renacimiento después de 20
años de estancamiento debido
a la elevación del costo de los
reactores nucleares luego de los
accidentes de Three Mile Island
y Chernobil. El renacimiento a
favor de la energía nuclear se
debe al hecho de que aumentaron las preocupaciones con los
gases de efecto invernadero.
Pero el desastre nos muestra
que los reactores todavía pue-
fuentes de energía
energía
hidráulica
energía
nuclear
energeticos
fósiles
petróleo
energía
mareomotriz
gas natural
carbón vegetal
reactores nucleares de Fukushima
cubierta
piscina de
combustible
usado
primera
pared de
contención
segunda
pared de
contención
núcleo
anillo de
enfriamiento
den ser peligrosos y los riesgos
consecuentes son inmediatos y
muy diferentes a los riesgos del
calentamiento global.
El debate significa que se
adoptarán mayores medidas
de seguridad pero eso significa mayores costos. Algunos
países evaluarán el seguir instalando reactores u optarán
por otras soluciones para producir la energía eléctrica que
necesitan. La premier alemana
Angela Merkel ya suspendió la
prórroga de la vida de algunos reactores antiguos. China
seguiría el mismo camino.
Por el contrario, en Francia,
autoridades y especialistas
afirman que su país sobrevivirá
a la crisis actual de la energía
nuclear y que continuarán con
sus planes energéticos, donde
Datos
Hoy, se viene
trabajando en los
rectores de
Fukushima,
bombeando
agua de
mar hacia el
núcleo del
reactor y
esparciendo
agua de mar,
haciendo
uso de helicópteros.
la energía nuclear es la que
más destaca con cerca de 77%
de utilización en la producción
total de electricidad. Francia es
la segunda potencia nuclear
mundial luego de Estados Unidos y cuenta con 58 reactores
en 19 centrales.
En América Latina, solo
Argentina, México y Brasil
cuentan con plantas nucleares para generación eléctrica.
Funcionarios de Argentina y
Brasil han descartado públicamente que la situación en Japón
impacte en sus proyectos de
largo plazo.
Donde no hay duda de que
el caso japonés tendrá un
impacto, es en Chile y en Perú,
países con elevada actividad
sísmica.En el caso del Perú,
hay otras opciones energéticas
como la hidroeléctrica y el gas
natural, pero en todo caso, se
deben revisar los estudios de
instalación del primer reactor
para producción de energía
eléctrica de origen nuclear,
considerando criterios de
máxima seguridad.
Sin embargo, es preciso
aclarar que las aplicaciones
nucleares contribuyen a la
competitividad de los países.
La energía nuclear ha contribuido al desarrollo tecnológico
de los países, debido a que sus
aplicaciones han beneficiado
los campos de la industria,
minería, agricultura, agroindustria, medio ambiente, hidrología, medicina, entre otros.
Diversos radioisótopos producidos en los reactores de
investigación son utilizados
para optimizar el funcionamiento de procesos industriales. Por ejemplo, en refinerías
de petróleo y gas natural, se
han utilizado radioisótopos
para evaluar y optimizar las
operaciones de producción. Por
otra parte, el empleo de medidores nucleares de espesor,
densidad y niveles, contribuye
a la completa automatización
de las líneas de producción de
diversos procesos siderúrgicos.
Para mejorar la gestión de
los recursos hídricos, la ciencia
nuclear ha desarrollado las técnicas isotópicas que impulsan
su mejor aprovechamiento. Los
principales isótopos utilizados
son; Oxígeno-18, Carbono-14,
Deuterio, Nitrógeno-15 y Carbono-13. Trabajos sistemáticos
se efectúan para la caracterización del recurso acuífero
minero y la determinación
de su origen y mecanismo de
recarga.
Diversos estudios con técnicas nucleares se realizan en
los procesos de transporte de
contaminantes y en estudios
de impacto de procesos productivos en el medio ambiente,
como la identificación del CO2
y del CO de origen biogénico,
del proveniente de la quema de
combustibles fósiles que produce el efecto invernadero. Se
han desarrollado también técnicas que permiten investigar
el efecto de fertilizantes, insecticidas y otros agroquímicos
que ponen en riesgo el medio
ambiente y la salud humana.
Es necesaria una adecuada
estrategia de promoción y
comunicación de los beneficios de la tecnología nuclear.
En Perú, el Instituto Peruano de
Energía Nuclear, se ha fijado
la meta de posicionarse como
ente regulador a nivel nacional,
consolidando su imagen institucional con programas de difusión masiva de concientización
pública, sobre los beneficios y
el uso seguro de la tecnología
nuclear.
Ricardo Palma•11
aporte
Lima año
1746: sismo y
tsunami
Escuela de
Posgrado rumbo a la
internacionalización
Académico venezolano se incorpora al Doctorado en Ciencia Política y Relaciones Internacionales
urp
“Lima, en ese período, era una ciudad colonial de 60,000 habitantes y
que de acuerdo a informaciones contaba con 3,000 casas repartidas
en 150 manzanas, contaba con un incipiente abastecimiento de agua
para la población y alrededor de la ciudad estaban las haciendas”.
Luis Alberto
Carbajal
Docente
Facultad de Ingeniería
Conforme el movimiento sísmico
iba en aumento, iban cayendo
templos, conventos, mansiones
y diversas construcciones. Terminado el sismo, Lima estaba
envuelta en nubes de polvo que
ocultaban la visión, sus principales edificaciones habían
colapsado produciendo un
saldo de muertos y heridos.
Lima, en ese período, era
una ciudad colonial de 60 mil
habitantes y que, de acuerdo
a informaciones, contaba con
3 mil casas repartidas en 150
manzanas. Contaba con un
incipiente abastecimiento de
agua para la población y alrededor de la ciudad estaban las
haciendas. Como materiales de
construcción predominaban el
adobe, el barro, la piedra y la
quincha (cañas y barro).
La ciudad tenía como puerto
principal el Callao. Como jefe
político y militar estaba el
virrey don José Antonio Manso
de Velasco quien después sería
el ‘Conde de Superunda’.
Al día siguiente del sismo, a
primera hora, informan al virrey
que la ciudad está completamente destruida. El virrey con
su gente recorre la ciudad para
comprobar los daños ocasionados por el terremoto, disponer
el rescate de los heridos y de
los muertos todavía sepultados
entre los escombros. Desde su
cargo tuvo que dictar medidas
urgentes para mantener el
orden, la seguridad, el abastecimiento de agua y la provisión
de alimentos.
Se calcula 2 mil muertos por el
sismo, este bajo número se debe
a la baja densidad de las edificaciones, la mayoría de las casas
contaban con jardines, patios,
corrales, es decir, espacios donde
se protegían de los sismos.
Manos a la obra
El virrey convocó a una reunión
en la Plaza de Armas para las
11:00 de la mañana. Estaba
dictando medidas urgentes,
cuando en plena reunión aparecen unos pobladores cansados, presos todavía de pánico y
terror, quienes le dieron la noticia que el Callao acaba de ser
destruido por un maremoto que
se produjo a continuación del
terremoto. ¿Qué había pasado?
De acuerdo con los datos que
se dispone, informan que a
los 20 o 30 minutos del sismo,
se produjo en el Callao un
tsunami, una ola de 17 metros
penetró una legua tierra adentro arrasando con toda la ciudad y ahogando a casi todos
sus habitantes. Se estima que
se salvaron menos de doscientos pobladores, mientras que
los muertos oscilaron entre cuatro y siete mil personas.
Como siempre ocurre ante
situaciones de desastre fue
inevitable el saqueo, el pillaje, el
acaparamiento y las réplicas de
la naturaleza que cuando quiere
nos recuerda su poder destructivo. Sin embargo, parece que
las acertadas y atinadas medidas
dispuestas por el virrey lograron
controlar la situación conforme
pasaban los días y semanas.
La reconstrucción de la ciudad de Lima y el puerto del
Callao se llevaron exitosamente.
Por estos servicios, el Rey Fernando VI le otorga al virrey don
José Antonio Manso de Velasco
el título de Conde de Superunda
(el que se eleva sobre las olas).
Algunos lo consideraban el
segundo fundador de la ciudad.
Finalmente, pienso que esta
breve historia nos ayuda a tener
siempre presente que Lima es
una zona altamente sísmica,
que los terremotos no son fenómenos aleatorios en cuanto a
su localización sino que ocurren generalmente en los bordes de las placas tectónicas. Es
decir, hace miles de años que
estamos avisados. Por eso, es
importante cimentar y fomentar la cultura de la prevención
como una alternativa de supervivencia. Al respecto del último
terremoto ocurrido en Japón
cuya magnitud (9.0) lo cataloga
como el más violento de su historia, podemos decir que sus
características fundamentales
son parecidas al terremoto ocurrido en Lima en 1746. Los dos
tienen como epicentro el mar y
los dos provocaron devastadores tsunamis. Vaya pues nuestra solidaridad con el pueblo
del Japón.
Continuando con su proceso
de internacionalización, la
Escuela de Posgrado recibe en
su programa Doctoral en Ciencia Política y Relaciones Internacionales a Rafael Gustavo
Miranda Delgado, economista,
egresado de la Universidad de
los Andes, Venezuela, con estudios interdisciplinarios en Ciencias de la Conducta Humana,
magíster en Relaciones Internacionales, con mención en
Negociaciones Internacionales y Manejo de Conflictos (Universidad Andina, Ecuador),
ampliamente reconocido por
su producción académica en la
política universitaria de su país
de origen y Latinoamérica.
Entre sus investigaciones
podríamos mencionar el texto
publicado sobre las Variables
Institucionales en el Desempeño Económico de América
Latina (1995-2004). Igualmente,
la investigación sobre los Estados Andinos en el Contexto
Internacional y el rol de los
Recursos Naturales, donde
analiza el rol que juegan los
recursos naturales en la configuración histórica de las estructuras económicas de estos
Estados, entre otros.
Durante su permanencia en
nuestro país, Rafael Miranda
Delgado, desarrollará un estudio sobre Los Estados Andinos
en la Geopolítica Energética
Contemporánea, investigación
para entender lógicas de poder
y conflictividad en el escenario
global actual.
Alfonso
Jaguande
D’Anjoy, Director
de la Escuela de
Posgrado, dando la Bienvenida
al destacado
alumno Rafael
Miranda
Delgado.
12•Propuesta•Lima, abril de 2011
Lima, abril de 2011•Universidad
en el tapete
PROYECCIón SOCIAL
En las zonas fronterizas
con Brasil y Bolivia
Alumnos de la Facultad Medicina Humana en Madre de Dios comparten la siguiente crónica
urp
Acerca de la verdad
y la certeza
“Con respecto de las proposiciones de la ciencia y el falsasionismo, en
Popper, se deduce de que de lo único que podemos tener certeza, es de lo
que no es verdadero”
Miguel Giraldo
Coordinador
Departamento
Académico de
Humanidades
IPCEM
Nuestro trabajo empezó el
siete de febrero. Participaron 14 alumnos del equipo de
vinculación e integración en
investigación dirigidos por el
Dr. Fernando Osores Plenge,
docente e investigador de la
Facultad de Medicina Humana.
La aventura empezó llegando a Puerto Maldonado en
donde nos embarcamos y viajamos unas cuatro horas en el
famoso bote llamado “peque
– peque”. Fuimos al centro de
investigación CIDEAM, que se
encuentra en las profundidades
de la selva y en donde se puede
apreciar una gran biodiversidad de la flora y fauna silvestre.
Allí estuvimos siete días
desde donde salíamos para
realizar nuestras actividades
en las remotas comunidades
fronterizas con Bolivia y Brasil. Visitamos las comunidades Ese Eja de Palma Real y
Sonene que se encontraban a
una hora del centro de investigación CIDEAM, en donde cumpliríamos la campaña de salud,
prevención contra el dengue y
campañas de saneamiento
Ricardo Palma•13
eldato
La carretera Interoceánica que
une la Macro Región Sur del Perú
a través de Madre de Dios con
Brasil y Bolivia constituye un eje
de integración vial trinacional entre
estos tres países. Es parte de la
Iniciativa para la Integración de la
Infraestructura Regional Suramericana, que entre sus nueve
líneas de acción básicas tiene la
de mejorar la calidad de vida y las
oportunidades de las poblaciones
locales en los ejes de integración.
ambiental. Entrevistamos al
presidente de dicha comunidad, el señor Celestino, quien
nos dio el permiso para actuar.
Por motivos de trabajo de la
comunidad que es la “recolección de castañas” las tareas se
realizaron en días consecutivos
efectuándose una campaña de
saneamiento ambiental con los
niños, un trabajo de prevención
contra el dengue, la medición
de los niveles de nutrición en
la población materno infantil,
diagnóstico de hepatitis B, Sifilis, etc.
La campaña de saneamiento
ambiental fue una experiencia
única. Compartimos con los
niños de dicha comunidad,
quienes a través de juegos
como “Limpiando la comunidad, nos enfermamos menos”
recolectaron y ayudaron a la
disposición final de desechable
e inservibles. También se realizaron talleres con la población y
escenificaciones teatrales.
Casa por casa
La campaña de prevención
contra el dengue, que también
incluyó a la comunidad Colonos
del Lago Valencia, consistió en
ir de casa en casa haciendo
conversatorios breves sobre la
importancia de saber prevenir
esta enfermedad y, finalmente,
repartiendo material visual,
proporcionado por el Ministerio
de Salud.
La campaña de salud fue
realizada por los alumnos de
los últimos años de la Facultad
de Medicina Humana y, bajo la
supervisión de nuestro coordinador el doctor Fernando Osores. Se atendió gratuitamente
losparticipantes
Alumnos que participaron en este
viaje :
•Gustavo Alberto Grandes Castillo
•Luis Saenz Sarmiento
•José Antonio Grandes Urbina
•Jonathan Gonzalo Rodriguez
•Julia Torres del Aguila
•María Victoria Guzmán Méndez
a casi toda la población. Proporcionamos medicamentos,
realizamos exámenes de sangre como micro hematocrito,
hemoglobina, talle y pesaje de
niños, exámenes de orina para
descartar posibles infecciones
del tracto urinario, descarte
de presión arterial, dengue,
malaria, hepatitis B, etc. Dicha
campaña tuvo una estructura
de atención primaria buscando
dar una mejor calidad de vida
a los pobladores, pues dicha
comunidad solo cuenta con una
posta de salud que está a cargo
de una licenciada en obstetricia y una técnica en enfermería.
Tanto en las comunidades
Ese´jas como en la de Colonos
del Lago Valencia, el recibi-
•Davis Castañeda Alarcón
•Jorge Junior Castro Segura
•Lino de la Barreda
•Harold Altamirano
•Gabriela Cervantes Siles
•Victor Ronceros Mayorga
•Carlos Augusto Angulo Galindo
•Galo Sánchez Borrero
miento fue cordial y nos permitió aprender sus costumbres,
actividades, creencias y sentirnos parte de ellos.
Finalmente, pudimos dedicar algunos momentos de
esta experiencia para realizar
caminatas nocturnas, conocer
la quebrada de Briolo, en donde
tuvimos la oportunidad de darnos un refrescante baño.
Sin duda, esta experiencia
nos hizo madurar y aprender
muchos aspectos que no vemos
en las aulas ni en los hospitales
de tercer nivel. Nos sentimos
orgullosos de dejar bien en alto
el nombre de nuestra Facultad
de Medicina Humana y el de
nuestra Universidad Ricardo
Palma.
Un primer acercamiento es la
correspondencia de las proposiciones con la realidad;
un antecedente es Aristóteles
cuando dijo: “Decir de lo que
es que no es, o de lo que no es
que es, es falso, mientras que
decir de lo que es que es y de lo
que no es que no es, es verdadero” o Tomas de Aquino con,
“Veritas est adaequatio rei et
intellectus”.
Otra manera de determinar
la verdad de las proposiciones
es por la coherencia con las
proposiciones que ya se tiene
por aceptadas.
Esto tiene relación con el
filosofema “Nada está determinado”. La verdad como
acuerdo racional se fundamenta en el diálogo argumentativo, pues a partir de esto se
llega a un acuerdo racional; el
antecedente de esta teoría de
la verdad es Sócrates, luego ha
sido propuesto por Kart Otto
Apel y Jurgen Habermas.
La teoría pragmatista de la
verdad formula que la proposición verdadera será la que
ofrezca mayor beneficio práctico, la que resulte más útil, y
utilidad aparece en una pluralidad de formas.
La teoría relativista de la verdad cuestiona que una proposición “p” sea verdadera. Pues,
puede ser verdadera para X;
pero, para Y, no. Pues una proposición “p” puede ser tenida
como verdadera para Julio;
pero falsa para Hugo. La concepción de verdad como voluntad de poder se puede sintetizar
en la afirmación de Michel
Foucault: la verdad es lo que
pasa por ser verdad, y lo que
pasa por ser verdad depende
de quién tienen el poder en
ese momento (especialmente,
cuando este poder es lo suficientemente grande como para
configurar los propios significados de las palabras).
Un ejemplo, según Lynch,
sería: “En el Sur norteamericano
de los sesenta y setenta los afroamericanos fueron verdaderamente inferiores, tanto moral
como intelectualmente, a los
blancos porque esa era la visión
que la estructura de poder que
La teoría pragmatista
de la verdad formula
que la proposición
verdadera será la
que ofrezca mayor
beneficio práctico.
los blancos tenían en aquellos
tiempos.” Nietzsche en el anticristo nos dice: “(Una) especie
de hombres tiene un interés
vital en hacer que la humanidad enferme y en invertir en
sentido peligroso para la vida y
calumniador para el mundo, los
conceptos de bien y mal, verdadero y falso.” O en Más allá del
bien y del mal, “…y podría venir
alguien que con una intención y
un arte interpretativo antitéticos
supiese sacar de la lectura de
esa misma naturaleza, y en relación a los mismos fenómenos,
cabalmente el triunfo tiránico
de pretensiones de poder, -un
intérprete que os pusiese de tal
modo ante los ojos la universa-
lidad e incondicionalidad vigentes en toda «voluntad de poder»,
que casi toda palabra, hasta la
misma palabra «tiranía» acabase apareciendo inutilizable
o una metáfora suavizante o
suavizadora –algo demasiado
humano-; y que sin embargo,
afirmase acerca de este mundo,
en fin de cuentas, lo mismo que
vosotros afirmáis, a saber, que
tiene un curso «necesario» y
«calculador», pero no porque
en él dominen leyes, sino porque faltan absolutamente leyes,
y todo poder saca en cada instante su última consecuencia.”
Frente a estas formas de
concebir la verdad ingresa el
concepto de certeza, y este
tiene que ver con el aseguramiento de la verdad. Pero,
frente a una realidad que está
en constante cambio, ¿cómo
ingresa el deseo de verdad
absoluta? ¿Solamente queda
en deseo?
Con respecto de las proposiciones de la ciencia y el
falsasionismo, en Popper, se
deduce de que de lo único que
podemos tener certeza, es de lo
que no es verdadero. Ya que no
se puede tener certeza absoluta
sobre la verdad de las proposiciones generales. Por otro lado,
yo me encuentro en este estudio y en este lugar el número
de arañas que hay o es par o
es impar, considerando que es
imposible que se den ambos a
la vez. Aquí tengo una proposición que debe ser verdadera,
el problema radica en como
comprobarlo. Pero, aún, tengo
la certeza de que el número de
arañas es par o impar.
EL DATO
La teoría relativista de la
verdad cuestiona que una
proposición
“p” sea verdadera, pues
puede ser
verdadera
para X, pero
no para Y.
LA ORACIÓN
DEL PROFESOR
Iván Rodríguez Chávez
Rector de la
Universidad Ricardo Palma
Gracias Señor por
haberme dado la
oportunidad de servir a
los demás como maestro.
Por mantenerme con
salud y el alma limpia
para seguir trabajando
con nobleza día a día.
Gracias por permitirme
dictar mi clase con
alegría sintiendo a
cada alumno como un
hijo. Gracias porque
siempre me iluminas para
quererlo y enseñarle no
sólo ciencia sino la vida
humana cultivándolo
como un hombre de bien.
Gracias por darme
siempre el sentido de
justicia, no fijarme en
las ofensas, tener mi
corazón abierto al cariño
y esforzarme para educar
con el ejemplo.
Haz que nunca me falte
la paciencia, la paz
espiritual y la sensatez
para guiar mejor a mis
alumnos y comprender a
todos los demás y tener
siempre la humildad para
honrarte en todo instante
haciendo todo el bien
mientras yo viva.
14•Propuesta•Lima, abril de 2011
Lima, abril de 2011•Universidad
inauguración
Cátedra Mario
Vargas Llosa
La URP toma la iniciativa de la Asamblea Nacional
de Rectores y ofrece la cátedra de nuestro laureado
escritor
archivo el comercio
El 8 de marzo se inauguró la
Cátedra Mario Vargas en virtud de un acuerdo tomado en
el mes de noviembre del 2010,
en la ciudad de Piura, por todos
los miembros de la Asamblea
Nacional de Rectores, con el
propósito de rendir homenaje
y reconocimiento a la obra del
escritor Mario Vargas Llosa,
Premio Nobel de Literatura
2010 en todos los centros de
educación superior, privados y
estatales del país.
De este modo, la Universidad Ricardo Palma ha sido la
primera casa de estudios que
ha dado cabal cumplimiento
a este acuerdo corporativo del
sistema universitario nacional.
En su afán que
se estudie e
investigue la
obra de nuestro
laureado Premio
Nobel de Literatura, Mario Vargas Llosa, la Universidad Ricardo
Palma crea esta
cátedra para el
beneplácito de
la comunidad
intelectual de
nuestro país y
del extranjero.
Homenaje a Franz Liszt
Celebrando a nuestro
patrono Ricardo Palma
urp
Del 21 al 25 de marzo y el 14 de
abril, la Universidad Ricardo
Palma, a través de la Oficina
de Extensión Universitaria y Proyección Social (OEUPS), viene
presentando a grandes pianistas de Estados Unidos, México,
Ecuador y Perú en el III Festival
Internacional de Piano y que en
esta ocasión rinde homenaje al
gran compositor húngaro Franz
Liszt, al celebrarse el bicentenario de su nacimiento.
Con palabras de agradecimiento, el Director de la
OEUPS Dr. Manuel Pantigoso,
hizo entrega de los respectivos
trofeos y diplomas.
El primer día del evento se
contó con el talento de Jeffery
Watson (Estados Unidos). Continuando con las presentaciones, como segundo día, se
tuvo al ecuatoriano Juan Carlos
Escudero, quien agradeció al
público peruano y lo calificó
como muy selecto. Por su lado,
César Bernal, pianista mexicano, tuvo la misión de seducirnos el tercer día de recital. Y
vaya que lo logró.
tradición Ricardo Palma nos
cuenta muy a su estilo, la historia de Santiago, pintor ecuatoriano de carácter fuerte quien
se refugia en una capilla y en
esa permanencia se obsesiona
por pintar al Cristo de la Agonía.
Luego de este discurso se
procedió a la presentación
de taller artístico a cargo de
los maestros Marcos Iriarte y
David Pariona. En esta ocasión
interpretó del Vals “Viva el Perú
y Sereno” la alumna Fiorella
Diaz.
Talentoso
pianista Jeffery
Watson (Estados
Unidos).
noche del jueves 24, María del
Carmen Espinosa Sayán -profesora de Piano e Historia de la
Música Occidental- quién compartió el escenario con el clarinetista Marco Antonio Mazzini.
Entre sus temas se distinguieron “La Pampa y la Puna”;
“Danza Puneña”.
Asimismo, tuvimos la presencia del pianista Jacobo
Chertman. Hay que resaltar
la presentación del magnífico
Coro de nuestra universidad,
bajo el acompañamiento musical del maestro Braulio Fuentes.
Última fecha
Cabe destacar, que como
última fecha estará con nosotros uno de los músicos latinoamericanos más exitosos, Juan
José Chuquisengo, merecedor
de distinciones como las del
‘Kennedy Center for the Performing Arts’. También estará
Liliana Cino, quien ha ofrecido
recitales en Brasil y México,
destacando el Concierto de
Gala en honor de Su Majestad Margarita II. La cita será el
próximo jueves 14 de abril a las
7 de la noche. Están invitados.
Este volumen reúne la obra narrativa publicada por Luis Loayza
(Lima,1934); esto es, los siguientes
libros: El avaro (1955), Una piel
de serpiente (1964), El avaro y
otros textos (1974) y Otras tardes
(1985), más una recopilación de
relatos aparecidos en publicaciones
periódicas.
Universidad Ricardo Palma - Editorial
Universitaria
2010
Publicaciones
De Izquierda a
derecha
Carlos Cavani
Grau, Lorenzo
Huerta, Manuel
Velásquez Rojas
y Manuel Pantigoso Pecero,
autoridades
académicas
homenajeando a
nuestro patrono
Don Ricardo
Palma.
ENSAYOS
Luis Loayza
Universidad Ricardo
Palma - Editorial
Universitaria
2010
Este volumen reúne los tres libros de
ensayo publicados por Luis Loayza
(Lima, 1934): El sol de Lima (1974).
Sobre el Novecientos (1990)y Libros
extraños(2000).
RELATOS
Luis Loayza
Universidad Ricardo
Palma - Editorial
Universitaria
2010
Nuestra universidad se aunó a
las celebraciones por el natalicio
del destacado escritor nacional
José Marìa Arguedas presentando una obra de su autoría
adaptada por los profesores Lyly
Cardich y Aureo Sotelo, también
director de este montaje.
El papel principal estuvo a
cargo de Reynaldo Arenas, quien
interpretó a Rendón Vilca. Formaron parte del elenco, Jorge López
Cano, Fernando Vasquez, Carlas
Tabra y Erik Otero entre otros.
“Todas las Sangres” interpretado por destacados actores
se presentó en
nuestro Centro
Cultural Ccori
Wasi
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El pasado 7 de febrero se conmemoró el 178 aniversario de su nacimiento
donde se ofrece un discurso de
orden a cargo de un Miembro
de Número del Instituto Ricardo
Palma y se culmina con una
actuación artística a cargo de
los alumnos y profesores de los
talleres artísticos de nuestra
universidad
Este año el tema fue “La
trascendencia de la obra de
Don Ricardo Palma” abordado
magistralmente por Manuel
Velázquez Rojas, quien basó su
exposición en la tradición “El
Cristo de la Agonía”. En esta
Todas las sangres
El festival se realiza en el Centro Cultural Ccori Wasi de Miraflores
Perú
Continuando con el programa
estuvieron con nosotros la
aniversario
La producción literaria de
Palma es vasta y diversa; se
compone de poesía, teatro y
prosa, artículos críticos, ensayos y, sobre todo, su obra cumbre “Las tradiciones”.
Nuestra casa de estudios
cada 7 de febrero se viste de
fiesta al celebrar el onomástico de nuestro ilustre tradicionista y patrono Don Ricardo
Palma. Ese día se prepara un
programa especial a cargo
de la Oficina de Extensión Universitaria y Proyección Social
teatro
III Festival Internacional de Piano
La segunda será la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
que la inaugurará el 30 de este
mes.
Cabe resaltar que las actividades de esta Cátedra promoverán el estudio y análisis
de nuestro primer Nobel. Pues,
se invitará a reconocidos especialistas –nacionales y extranjeros– para que diserten y
establezcan encuentros y seminarios sobre la obra del autor
de La ciudad y los perros.
La inauguración de nuestra
Cátedra estuvo a cargo de los
doctores Ricardo González
Vigil, Profesor Principal de la
Pontificia Universidad Católica del Perú, y Marco Martos
Carrera, Decano de la Facultad de Letras de la Universidad
Nacional Mayor de San Marcos
y Presidente de la Academia
Peruana de la Lengua.
El Comité que tiene la responsabilidad de esta Cátedra
está integrada por nuestro
Rector, doctor Iván Rodríguez
Chávez, quien la preside, y por
los doctores Antonio González
Montes, Eduardo Huárag Álvarez y Miguel Ángel Rodríguez
Rea.
Ricardo Palma•15
Diccionarios
de términos
en Genética
Molecular,
Inmunología,
Psicología
y Genética
Poblacional
Verònica E. Rubìn de Celis Massa
Este diccionario fue proyectado
para transmitir el significado de los
términos empleados en los enfoques
clásicos y modernos, siendo que
cada uno de ellos es analítico y
tiene sus formas lineares. El objetivo
fundamental de este trabajo es
poderle dar a nuestros alumnos y
colegas la actualización del significado así, como ampliar la gama del
conocimiento de nuevos términos
en las diferentes disciplinas antes
mencionadas.
arte
Cuadros para
una colección
En estos últimos años la Galería
de Artes Visuales ha realizado
exposiciones de artistas peruanos e internacionales que han
donado una obra para formar
la colección artística de nuestra
universidad. En este momento
contamos con un selecto
número de creaciones destacando pinturas de Víctor Escalante y grabados de Alberto
Quintanilla, Luis Arias Vera y
de la brasileña Regina Silveira.
Las imágenes que mostramos pertenecen a las últimas
donaciones del 2010 del artista
José Carlos Ramos y de los jóvenes pintores José Luis Carranza
y Brus Rubio.
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Brus Rubio.
Mujeres sacando
dirikiño, tintes
naturales y acrílico sobre llanchama, 2010.
16•Propuesta•Lima, abril de 2011