Trabajo de Verano para la clase de AP Spanish Literature and

Trabajo de Verano para la clase de AP Spanish Literature and
Culture & IB Spanish 7
Paula Peró
[email protected]
Te felicito por querer continuar con tus estudios del idioma español. Este curso, no solamente es sobre
literatura pero también se enfoca en la cultura y el contexto histórico. Cuando terminen el año habrán
leído una gran variedad de obras. Este verano su trabajo de verano será:
 DEBEN ENTREGAR EL TRABAJO ANTES DEL 6/20 (20 DE JUNIO)
PARTE I: EDMODO  Regístrate para Edmodo [100 puntos practica y preparación]
1) https://mcpsmd.edmodo.com/
2) Debes crear una cuenta si no tienes una
3)
4)
5)
6)
Utiliza este “Group Code” para poder entrar a mi clase: 9yvhmp
Agrega tu foto
Completa tu perfil 100% (Si, debes agregar a tus padres al curso)
Escríbeme un mensaje para desearme un muy feliz cumpleaños!
PARTE II: LA ENCUESTA  Debes completar la encuesta [100 puntos práctica y preparación]
1) En Edmodo encontrarás el enlace para la encuesta.
 DEBEN ENTREGAR EL TRABAJO EL 8/31 (31 DE AGOSTO) EN CLASE
PARTE III: Contexto Histórico
En este curso leeremos obras escritas en el siglo XIV hasta el siglo XXI. Lo primero que tendrán que hacer es
leer para comprender el contexto histórico. Esto te facilitará la comprensión.
Para cada “Capitulo” vas a completar un organizador gráfico. Cada organizador gráfico será evaluado. [100
puntos práctica y preparación]
PARTE IV: Vocabulario
En este curso vemos mucho vocabulario. Es muy posible que mucho ya lo conozcas de tu clase de inglés. Vas a
leer la lista de vocabulario, la definición y los ejemplos para guiarte en escribir tus propios ejemplos. Los
ejemplos completos serán evaluados y tendrás una prueba de vocabulario la primera semana de clases. [100
puntos práctica y preparación] & [100 puntos formativos]
1
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3
4
Época: SIGLOS XIV-XV (LA EDAD MEDIA)
Antes de leer ¿Qué sabes sobre la época?
Eventos Históricos Importantes
Fecha
Descripción de eventos
5
Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco
sobre la persona)
Resumen
Aspectos culturales de la época
Obras literarias que se mencionan
Conexión a la literatura ¿Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época?
Vocabulario nuevo
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Época: SIGLOS XVI-XVII (RENACIMIENTO Y BARROCO)
Antes de leer ¿Qué sabes sobre la época?
Eventos Históricos Importantes
Fecha
Descripción de eventos
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Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco
sobre la persona)
Resumen
Aspectos culturales de la época
Obras literarias que se mencionan
Conexión a la literatura ¿Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época?
Vocabulario nuevo
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Época: Siglo XVIII
Antes de leer ¿Qué sabes sobre la época?
Eventos Históricos Importantes
Fecha
Descripción de eventos
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Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco
sobre la persona)
Resumen
Aspectos culturales de la época
Obras literarias que se mencionan
Conexión a la literatura ¿Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época?
Vocabulario nuevo
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Época: Siglo XIX
Antes de leer ¿Qué sabes sobre la época?
Eventos Históricos Importantes
Fecha
Descripción de eventos
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Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco
sobre la persona)
Resumen
Aspectos culturales de la época
Obras literarias que se mencionan
Conexión a la literatura ¿Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época?
Vocabulario nuevo
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Época: Siglo XX & XXI
Antes de leer ¿Qué sabes sobre la época?
Eventos Históricos Importantes
Fecha
Descripción de eventos
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Personas importantes: Nombre y breve descripción (es posible que tengas que investigar un poco
sobre la persona)
Resumen
Aspectos culturales de la época
Obras literarias que se mencionan
Conexión a la literatura ¿Cómo crees que los eventos históricos afectaron la literatura de esta época?
Vocabulario nuevo
29
Las figuras retóricas
Una FIGURA RETÓRICA es una frase que crea diversas imágenes con base en el significado, la dicción
o las ideas que transmiten sus palabras. Por ejemplo, frases como “tan linda como una rosa”, “jugar en
el juego de la vida”, “ser un amor”, “escuchar el silencio”, “celebrar sus quince primaveras”, “estar
muerto en vida”,… son usos comunes de figuras retóricas.
Estudia la definición y los ejemplos de cada figura retórica. Luego, escribe tus propios ejemplos.
Figura
1. La
Aliteración
Definición
Ejemplos
(1) Mi mamá me mima, mi mamá me ama.
Repetición de un
mismo sonido (casi (2) Tres tristes tigres tragaban trigo en tres tristes trastes.
siempre el inicial)
en varias palabras (3)
de una misma
frase.
(4)
(1) Mi tía es otra Madre Teresa.
2. La
Alusión
Referencia a un
lugar, evento u
obra literaria
hecha por el autor.
El lector debe
hacer una conexión
con el sujeto que
está
siendo
mencionado.
(Alusión histórica: El lector debe hacer la conexión aquí de
que mi tía es una mujer generosa y caritativa con toda
persona)
(2) Este mundo necesita más Romeos y Julietas.
(Alusión literaria: El mundo necesita amor; la pareja más
simbólica del amor romántico es Romeo y Julieta)
(3) Alusión histórica 
(4) Alusión literaria 
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3. La Anáfora
Repetición de
palabras al
principio de varios
versos o estrofas.
(1) “De colores, de colores se visten los campos en la
primavera. De colores, de colores son los pajarillos que
vienen de afuera. De colores, de colores es el arco iris que
vemos lucir.”
(2)
(3)
(1) Río, sigue tu camino y llévame lejos de aquí. (Le habla
directamente al río)
4. El Apóstrofe
Dirigir la palabra
con vehemencia a
una persona,
animal o cosa.
(2) Nada te llevarás cuando mueras. (Te habla directamente a ti,
lector)
(3)
(4)
(1) Las cacofonías son sonidos repetidos que maltratan los oídos.
(2) Yo lo coloco y ella lo quita (suena como “Yo loco loco y ella
La disonancia
(efecto sonoro
desagradable)
producido por la
semejanza de
5. La Cacofonía
sonidos o sílabas
que poseen igual
pronunciación. Su
antónimo es la
eufonía.
loquita”).
(3) Tiene reputación de ser muy pulcra. (Parece ser una ofensa ¡¡y
no lo es!!)
(4)
(5)
(6) Escribe también un ejemplo de eufonía:
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(1) Ascendente  Era un hombre mentiroso, bebedor, ladrón,
tahúr, pendenciero.
(2) Descendente  El viento se lleva árboles, ramas, frutos, hojas y
6. La
Enumeración
Figura retórica que
lista distintas
partes de un
concepto o
pensamiento
general. Puede ser
ascendente,
descendente o
caótica.
flores.
(3) Caótica  Todo lo recordó: el mar, la carta, el piano y la
corbata.
(4) Ascendente 
(5) Descendente 
(6)
(1)
Caótica 
Blanco, beige, amarillo, naranja, rojo, guindo.
Por un clavo se pierde una herradura, por una
herradura un caballo, por un caballo un caballero, por un
caballero un pendón, por un pendón una hueste, por una
hueste una batalla, por una batalla un Reino.
(2)
7. El
Clímax o
La
Gradación
Es una
enumeración que
sigue una
progresión
ascendente.
(3)
(4)
(1) En mi cumpleaños, todos cantarán: “Éstas son las
mañanitas ...”
8. La
Elipsis o
La
Reticencia
(signo: ...)
Omisión de
(2) Para vengarte, sigue la ley del talión: “Ojo por ojo, ...”
palabras cuyo
sentido se
(3) Si yo hablase …
sobreentiende y así
comunicar más de
(4)
lo que se dice.
(5)
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(1) La negra sombra parecía seguirme. (La sombra siempre es
negra)
9. El Epíteto
Consiste en el uso
de adjetivos
innecesarios. Su
función es
acentuar el
significado del
sustantivo pues
expresa una
cualidad ya sabida.
(2)
(3)
*Acompaña también el nombre de personajes históricos, reyes
o divinidades* Alejandro Magno, el gigante Goliat, María la
virgen, …
(4)
10. El
Eufemismo
(1) Hubo recorte de personal en mi empresa. (Despidieron a
La sustitución de
empleados)
palabras
desagradables y
(2)
graves por otras
más amables con el (3)
fin de ocultar la
dureza.
(1) En la canción “Cielito lindo” el estribillo es:
“¡Ay, ay, ay! Canta y no llores, porque cantando se alegran,
cielito lindo, los corazones”
11. El
Estribillo
Parte del poema
que se repite a
(2) En la canción “De colores” el estribillo es:
intervalos a lo
largo del poema
(frecuentemente al
final de una
estrofa). Pueden
(3) En la canción _____________________ el estribillo es:
ser uno o más
versos.
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(1) Al atardecer agotadas regresarán al mar las gaviotas.
(El orden debiera ser: Las gaviotas regresarán agotadas al mar
al atardecer).
12. El
Hipérbaton
Desordenar las
palabras en la
oración.
(2)
(3)
(1) Estoy tan cansado que no puedo dar un paso más.
(Aumentativo)
13. La
Hipérbole
Exageración
aumentativa o
diminutiva de lo
que se dice para
plasmar en el
lector una imagen
difícil de olvidar.
(2) Era menos inteligente que una piedra. (Diminutivo)
(3) Aumentativo 
(4) Diminutivo 
(1) Comieron una comida eterna, sin principio ni fin.
(Se da a entender que no comieron nada)
14. La
Ironía
Figura retórica que (2) ¡No te va a doler!
consiste en dar a
(En realidad sabe que sí le va a doler)
entender lo
contrario de lo que (3)
se dice.
(4)
(1) Su boca es una dulce fresa.
15. La
Metáfora
Comparación
directa de un
(2) Sus manos eran dos bloques de hielo. (También es una
objeto con otro por
hipérbole)
sus semejanzas. Su
propósito es
(3)
entender mejor el
primer tema al
compararlo con el (4)
segundo.
34
En la canción “La gasolina,” es imposible que a la
mujer le guste la gasolina. Aquí, la gasolina debe ser algo más.
(1)
16. La
Alegoría
Metáfora
continuada o
extensa a lo largo
de una obra y
cuyos objetos
tienen un
significado
simbólico.
“El juego del ajedrez, que, mientras dura el juego, cada
pieza tiene su particular oficio; y, en acabándose el juego,
todas se mezclan, juntan y barajan, y dan con ellas en una
bolsa, que es como dar con la vida en la sepultura” (dice
Sancho Panza, en DQ)
(2)
(3)
*Son alegóricos los
chistes de doble
(4)
sentido*
(1) Las parábolas de Jesucristo en La Biblia (como la parábola
del hijo pródigo, la parábola del sembrador, etc.)
17. La
Parábola
Es una alegoría de
carácter didáctico.
Es decir, pretende
enseñarnos una
lección moral
(2)
(3)
(1) Un árbol es como una casa para los pájaros.
(2) La joven, cual esbelta gacela, corría por el campo
libremente.
18. El Símil
Comparación de
dos cosas, usando
como o cual.
(3) Como 
(4) Cual 
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(1) De tal palo tal astilla. (Compara a padre/hijo con
19. La
Analogía
palo/astilla)
Comparación a
través de la razón
de dos o más seres, (2) Echó un gol de medio campo con su discurso de
objetos o
graduación.
conceptos
que, si son
parecidos en
(3)
ciertos aspectos, lo
serán en otros. Es
un razonamiento
(4)
inductivo.
(1) Los Picassos son muy cuidados en los museos.
(Los
Picassos Las pinturas)
20. La
Metonimia
(2) Su piel perdía lozanía con las canas. (Canas Vejez)
Dar a un objeto el
nombre de otro
(3) ¿Tienes un Kleenex? (Kleenex  Pañuelo desechable)
por una relación de
causa-efecto.
(4)
(5)
Él gana el pan de cada día con esfuerzo. (Gana pan,
leche, verduras, ...)
(1)
21. La
Sinécdoque
Metonimia que
consiste en
designar a un
objeto por una de
sus partes, una
pluralidad por algo
singular, o
viceversa.
México ganó el mundial. (En todo caso, fue un grupo
que representó a México, pero no fue todo México quien
participó.)
(2)
(3)
(4)
(1) La puerta rechinaba al cerrar.
22. La
Onomatopeya
Imitación o
recreación de
sonidos reales por
medio de las
palabras.
(2) Mi gato ronronea cuando le acaricio las orejas.
(3)
(4)
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(1) Éste es el principio del final. (Principio
23. La
Antítesis
Contraste;
contraposición de
conceptos.
final)
(2) Leticia Padilla Solís es la fea más bella. (Fea
bella)
(3)
(4)
(1) En esta vida todos los caminos llevan a la muerte.
24. La
Paradoja
Es una antítesis
superada con una
verdad importante
o una enseñaza
moral.
(2) Mira al avaro, en sus riquezas, pobre.
(3)
(4)
(1) Te vas y te olvidas de mí y encuentras a otro y haces tu
vida.
25. El
Polisíndeton
Uso repetido de
nexos innecesarios
(y/e, o/u, ni) para
crear un efecto
dramático y darle
solemnidad o
fuerza a la frase. El
polisíndeton le da
el mismo peso a
cada uno de los
términos.
(2) Ámame o déjame o acéptame o recházame.
(3) Ni tú ni él ni ella ni nadie estará presente ese día.
(4)
(5)
(1) “Vine, vi, vencí” (nótese que no se escribió “y” antes de
26. El
Asíndeton
Lo opuesto del
polisíndeton. Se
omiten las
conjunciones (y/e,
o/u, ni) para darle a
la frase dinamismo y
brevedad. El
mensaje es escueto,
conciso y potente.
vencí).
(2) “Canta, ríe, sueña, acude conmigo, calma mi pena.”
(3)
(4)
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(1) Mi perro se puso feliz al verme entrar a la casa. (Ser
irracional)
(2) La piedra permaneció tercamente en el mismo lugar. (Cosa
inanimada)
Dar cualidades
humanas a los
seres irracionales,
27. La
Prosopopeya o o a las cosas
La
inanimadas y
Personificación abstractas
cualidades de los
seres animados.
(3) La verdad sale triunfante de todo altercado. (Cosa
abstracta)
(4) Ser irracional 
(5) Cosa inanimada 
(6) Cosa abstracta 
(1) El que no vive para servir no sirve para vivir
(2) Necesitamos vivir simplemente para que otros puedan
28. El
Retruécano
Semejanza de
sonidos y
disparidad de
significados al
intercambiar un
par de palabras en
una misma
oración.
simplemente vivir
(3) Hay grandes libros en el mundo y grandes mundos en los
libros.
(4)
(5)
(1) Una rosa simboliza la belleza.
29. El Símbolo
Relación entre dos (2) El color blanco es símbolo de pureza, castidad e inocencia.
elementos: uno
concreto, sensorial, (3)
y otro abstracto,
intangible.
(4)
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30. El
Emblema
Símbolo universal
y
fácilmente
reconocible.
(1)
 es el símbolo universal de peligro / muerte.
(2)
 es el símbolo universal del Cristianismo.
(3)
(4)
(1) La música era suave y tenía un dulce aroma a campo
31. La
Sinestesia
La interpretación
sensorial de una
experiencia en
términos de otra.
Es decir, la
sensación se capta
con un sentido que
no le corresponde.
fresco.
(La música debiera ser percibida con el oído, no con el
tacto/gusto/olfato)
(2) El sol es un alto grito amarillo.
(El color amarillo se percibe con la vista, pero un grito con el
oído)
(3)
(4)
32. El
Cromatismo
o El
Simbolismo
Cromático
Imagen visual a
base de colores
para representar
ideas o
sentimientos.
Cromático = color
(1) El sepelio sucedió en una tarde lluviosa y gris de invierno.
(Transmite un sentimiento de tristeza y es fácil imaginar esa
tarde gris)
(2)
(3)
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Los recursos poéticos
Así como la narrativa tiene sus propios términos técnicos que facilitan su análisis y hacen posible que
nosotros, los analistas, podamos conversar con un mismo lenguaje, así también la poesía tiene los suyos.
Estos recursos poéticos permiten al escritor crear un poema perfecto en cuanto a su forma. Lo que sigue
a continuación se limita a la forma (la estructura física, la apariencia) del poema.
EL METRO (LA MÉTRICA) EN LA POESÍA
Clasificación y nombre de los versos según sus números de sílabas.
Arte menor
Arte mayor
1 = monosílabo
9 = eneasílabo
2 = bisílabo
10 = decasílabo
3 = trisílabo
11 = endecasílabo
4 = tetrasílabo
12 = dodecasílabo
5 = pentasílabo
13 = tridecasílabo
6 = hexasílabo
14 = tetradecasílabo, Alejandrino
7 = heptasílabo
15 = pentadecasílabo
8 = octosílabo
16 = hexadecasílabo
NOMBRE DE LOS VERSOS SEGÚN SU TERMINACIÓN.
Verso agudo: La última palabra del verso es aguda (tilde en la última sílaba).
 Se cuenta una sílaba más para el verso.
Verso llano: La última palabra del verso es llana o grave (tilde en la penúltima sílaba).
 Se cuenta el número exacto de sílabas para el verso.
Verso esdrújulo: La última palabra del verso es esdrújula o sobreesdrújula (tilde en la antepenúltima
sílaba
 Se cuenta una sílaba menos para el verso.
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NOMBRE DE LAS ESTROFAS SEGÚN SUS NÚMEROS DE VERSOS
2 = pareado
3 = terceto
4 = cuarteta (generalmente 4 versos octosílabos con rima en los pares y los impares sueltos) =
cuarteto (4 versos de arte mayor)
= redondilla (4 versos octosílabos con esquema de rima abba)
= copla (4 versos octosílabos)
= cuaderna vía (4 versos alejandrinos)
5 = quinteto
= quintilla (5 versos de arte mayor)
8 = octava real (8 versos dodecasílabos)
= romance (serie indefinida de versos octosílabos, rima asonante en los pares y los impares
sueltos)
*silva = versos heptasílabos y endecasílabos mezclados
*soneto = 4 estrofas (2 cuartetos de rima abrazada ABBA o encadenada ABAB y 2 tercetos con
rima CDC o CCD)
Es importante diferenciar entre el número de sílabas gramaticales de un verso y el número de
sílabas métricas (las que contamos una vez que aplicamos las diversas reglas y licencias poéticas).
33. El
Encabalgamiento
(1)
Mañana
La
yo veré la
luz del día
continuación
de un verso en una vez
más.
el siguiente
para
(2)
completar la
oración.
41
34. La
Sinalefa
35. La Rima
Consonante o
Total
36. La Rima
Asonante o
Parcial
Unión en una
misma sílaba
de la última
vocal de la
palabra con la
vocal inicial de
la siguiente
palabra (o
una “y” o una
“h”)
Tanto las
consonantes
como las
vocales son
idénticas a
partir de la
sílaba tónica.
Sólo las
vocales son
idénticas a
partir de la
sílaba tónica.
(1) El / au-to a-ma-ri-llo.
Las letras o y a en –to a- han sido agrupadas en una misma
sílaba: toa.
(2)
(1) “toda” tiene rima consonante con “boda” y “moda”
(2) “escoba” tiene rima consonante con _______________ y
________________
(1) “toda” tiene rima asonante con “loca” y “choza”
(2) “fantasma” tiene rima asonante con _______________ y
_______________
(1) La /ro – sa
nue– va / de
a – yer / ha
muer – to / hoy.
37. El Verso
Blanco
(3 sílabas cada verso)
El poema
carece de
Esta estrofa tiene un metro trisílabo y no tiene rima.
rima, pero sí
tiene un metro
(2)
fijo.
42
38. El
Verso Libre
El poema no
tiene un metro
ni rima fijos.
(1) Al / na – cer
(3
sílabas) em / pe / za /
mos (4 sílabas)
a
(1
sílaba) mo / rir.
(2 sílabas)
Esta estrofa carece de un metro y una rima constantes.
(2)
43