diseño microcurricular (sìlabo) - Universidad Central del Ecuador

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1.
FACULTAD:
Cultura Física
1.2.
CARRERA:
Cultura Física
1.3.
ASIGNATURA:
Optativa 1 Artes Marciales
1.4.
CÓDIGO DE ASIGNATURA:
515
1.5.
CRÉDITOS:
4
1.6.
SEMESTRE:
Quinto
1.7.
UNIDAD
DE
CURRICULAR:
1.8.
TIPO DE ASIGNATURA:
Optativa
1.9.
PROFESOR COORDINADOR DE ASIGNATURA:
MSc. Giovanny Capote
ORGANIZACIÓN
Complementaria
1.10. PROFESORES DE LA ASIGNATURA:
MSc. Anthony Rendón
1.11. PERÍODO ACADÉMICO:
Septiembre 2015-febrero 2016
1.12. N°. HORAS DE CLASE:
Presenciales:
14
Prácticas:
32
1.13. N°. HORAS DE TUTORIAS:
Presenciales:
10
Virtuales:
2
1.14. PRERREQUISITOS
Asignaturas:
Códigos:
1.15. CORREQUISITOS
Asignaturas:
Códigos:
2. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Es una asignatura optativa de la carrera de cultura física. Desde el punto de vista legal la defensa personal
se entiende generalmente como el derecho de todo ser humano por defender su persona, y lo que a esta
persona afecta directamente es decir a sus seres queridos y sus bienes.
Desde el punto de vista marcial, la defensa personal es un conjunto de técnicas para lograr defendernos de
las agresiones externas a nuestra persona y lo que le afecta directamente. Normalmente ante agresiones
urbanas.
Desde el punto de vista deportivo o recreativo, como la práctica de la defensa por gusto y pasatiempo, sin
que corra nunca ningún riesgo nuestra integridad física durante las prácticas, puede ser alternativa a
deportes como Tea Kwon Do, karate, Judo, Hapkido, etc.
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página1
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
“El arte de la Paz comienza contigo. Trabaja en ti mismo y en tu tarea destinada en el Arte de la
Paz. Todo el mundo tiene un espíritu que puede ser refinado, un cuerpo que puede ser entrenado de
cierta manera, un camino adecuado el cual seguir. Tu estas aquí sin ningún otro propósito que
comprender tu divinidad interna y manifestar iluminación innata. Crear paz en tu propia vida y luego aplicar
el Arte a todo que te encuentres”
Morihei Ueshiba
"El Arte de la Paz”
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los
objetivos generales de la carrera)
Aplicar los conocimientos de las Artes Marciales en el proceso de inter-aprendizaje de la
Educación Física, Deporte y Recreación mediante una correcta metodología, a nivel productivo
basado en los valores y experiencias prácticas, a través de aportes bibliográficos.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA (Con fundamento en los
objetivos generales de la carrera)
-
Conducir y orientar el proceso educativo formativo mediante las artes marciales.
5. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL
PROFESIONAL (Perfil de Egreso)
-
Promover y difundir el desarrollo de la Cultura Física a través de las artes marciales, acorde con la
realidad pluri-cultural y de inclusión social en el País.
Dotar al estudiante conocimientos teóricos y prácticos que le garanticen desempeñarse con seguridad
en su profesión.
Actualizarse científica y profesionalmente, aplicando las técnicas de autoaprendizaje.
6. RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los
resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)
Resultado de aprendizaje de la carrera:
- Utiliza los conocimientos científicos, pedagógicos y didácticos para la enseñanza de la educación
física.
Resultado de aprendizaje de la asignatura:
- Emplea estrategias metodológicas pertinentes para el proceso de enseñanza – aprendizaje de las
artes marciales.
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página2
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
7. PROGRAMACIÓN DE UNIDADES CURRICULARES
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 1
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Técnica de defensa y contra ataque de extremidades superiores e inferiores
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Ejecutar las técnicas de defensa y contra ataque de extremidades superiores e
inferiores a nivel productivo en representaciones corporales con responsabilidad y
tolerancia.
Emplea los conocimientos de la técnica de defensa y contra ataque de extremidades
superiores e inferiores en el proceso enseñanza–aprendizaje de Educación Física
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD:
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
N°. Horas aprendizaje Teóricas
N°. Horas Prácticas- laboratorio
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
4
20
4
1
16
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Lectura y análisis de los sílabos.
Investigación de fundamentos históricos.
TECNICAS DE BRAZO EN
ATAQUE
TECNICAS DE BRAZO EN
DEFENSA
TECNICAS FRONTALES DE
PIERNA
TECNICAS CIRCULARES Y
MEDIA VUELTA DE PIERNA
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
Lectura comentada de los sílabos.
Rúbrica:
- Presentación y organización.
- Recursos didácticos
Portafolio
Investiga las diferentes fuentes
Rúbrica:
bibliográficas referentes a la
- Exposición de trabajos
conceptualización y terminología de las
individuales y grupales
artes marciales.
Portafolio.
Establecer la diferencia entre la
Rúbrica:
metodología de las artes marciales y los
- Ideas claras.
deportes de contacto.
- Uso adecuado de términos.
Exposición de trabajos en grupo.
- Movimientos y gestos
coherentes.
Portafolio
Investigar las partes de la planificación de Rúbrica:
las artes marciales.
- Presentación de trabajos.
Ejemplificación de planificación de artes
- Ideas claras.
marciales.
- Uso adecuado de términos.
- Movimientos y gestos
coherentes.
Aprendizaje basado en problemas.
ERCA
Aprendizaje investigativo.
Aula de artes marciales
Aula y sus elementos básicos
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página3
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
Proyector
Computador
Textos
Videos
BIBLIOGRAFÍA:
1.- Gummerson, T. (1993). Enseñanza de las artes marciales.
2.- Abad, F. (2013). Taekwondo.
3.- González Nuñez, A. M. (2009). ebrary. Obtenido de ebrary:
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10317043&p00=taekwondo
4.- Martínez, J. (2013). ebrary. Obtenido de ebrary:
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10804446&p00=artes+marciales
5.- Mitose, J. M. (2012). ebrary. Obtenido de ebrary:
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10832305&p00=artes+marciales
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA
SI
NO
OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
1
2
VIRTUAL
X
X
3
4
5
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
Ebrary
Ebrary
Ebrary
DATOS INFORMATIVOS DE LA UNIDAD CURRICULAR No. 2
NOMBRE DE LA UNIDAD:
Técnica de defensa y ataque de agarre, proyección y lucha.
OBJETIVO DE LA UNIDAD:
Ejecutar la técnica de defensa, ataque, agarre, proyección y lucha a nivel productivo en
representaciones corporales con responsabilidad y tolerancia.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DE LA UNIDAD:
Emplea los conocimientos de la técnica de defensa y ataque de agarre,
proyección y lucha en el proceso enseñanza–aprendizaje de Educación
Física.
ESCENARIOS DE
APRENDIZAJE
CÁLCULO DE HORAS DE LA
UNIDAD
N°. Horas aprendizaje Teóricas
N°. Horas Prácticas- laboratorio
N°. Horas Presenciales
TUTORÍAS
N°. Horas Aprendizaje Aula Virtual
TRABAJO
AUTÓNOMO
Horas de Trabajo Autónomo
4
20
4
1
16
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página4
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
CONTENIDOS
ACTIVIDADES DE TRABAJO
AUTÓNOMO, ACTIVIDADES DE
INVESTIGACIÓN Y DE VINCULACIÓN
CON LA SOCIEDAD
Técnicas de agarre.
Lectura de textos.
Investigar la importancia de las técnicas
de agarre.
Encontrar el significado de la marcialidad.
Proyecciones.
Sintetizar el conocimiento las
proyecciones.
Ejercicios de consolidación y aplicación
Caídas
Interpretar todas las caídas
Establecer la diferencia entre los agarre,
proyección y caídas
Técnicas de lucha
Investigar las diferentes posibilidades de
lucha
Caracterización de los juegos de lucha.
Sintetizar la historia de la lucha.
METODOLOGÍAS DE APRENDIZAJE:
RECURSOS DIDÁCTICOS:
MECANISMOS DE
EVALUACIÓN
Rúbrica:
- Ideas claras
-Ordena los procesos de agarre
- Explica la importancia de la
técnica.
Portafolio
Rúbrica:
- Organización de ideas.
- Capacidad de realizar
proyecciones básicas.
- Selecciona la información.
- Utiliza correctamente los
procesos de las proyecciones.
Portafolio
Rúbrica:
- Demostración de la técnica de
caídas
- Ejemplos claros.
- Uso adecuado de la
información.
Portafolio
Rúbrica:
- Organización de juegos de
lucha.
- Comparaciones de diferentes
juegos de lucha.
Aprendizaje basado en problemas.
ERCA
Aprendizaje investigativo.
Aula de Artes Marciales
Aula y sus elementos básicos
Proyector
Computador
Textos
Videos
BIBLIOGRAFÍA:
Abad, F. (2013). Taekwondo.
González Nuñez, A. M. (2009). ebrary. Obtenido de ebrary:
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10317043&p00=taekwondo
Gummerson, T. (1993). Enseñanza de las artes marciales.
Martínez, J. (2013). ebrary. Obtenido de ebrary:
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página5
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10804446&p00=artes+marciales
Mitose, J. M. (2012). ebrary. Obtenido de ebrary:
http://site.ebrary.com/lib/bgeneralucesp/detail.action?docID=10832305&p00=artes+marciales
DISPONIBILIDAD
EN BIBLIOTECA
SI
NO
OBRAS FÍSICAS
BÁSICA
COMPLEMENTARIA
1
2
X
X
1
X
VIRTUAL
3
4
5
3
NOMBRE BIBLIOTECA
VIRTUAL
Ebrary
Ebrary
Ebrary
Ebrary
8. RELACIÓN DE LA ASIGNATURA CON LOS RESULTADOS DEL PERFIL DE
EGRESO DE LA CARRERA
RESULTADOS O LOGROS DE APRENDIZAJE DEL PERFIL
DE EGRESO DE LA CARRERA
( Copiar los elaborados por cada unidad)
Emplea los conocimientos de la técnica de defensa y
contra ataque de extremidades superiores e inferiores
en el proceso enseñanza–aprendizaje de Educación
Física.
Emplea los conocimientos de la técnica de defensa y
ataque de agarre, proyección y lucha en el proceso
enseñanza–aprendizaje de Educación Física.
EL ESTUDIANTE DEBE
(Evidencias de aprendizaje: Conocimientos, habilidades
y valores)
Ejecuta las técnicas de brazo y piernas en ataque,
contra ataque con eficiencia
Ejecuta las técnicas de defensa y ataque de agarre,
proyección y lucha con eficacia.
9. EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
TÉCNICAS
PRIMER
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
SEGUNDO
HEMISEMESTRE
(PUNTOS)
Evaluación escrita o práctica, parcial o final
Trabajo autónomo y/o virtual
Trabajos individuales
Trabajos grupales
Trabajos integradores
TOTAL
(10 Puntos)
( 2 Puntos)
( 3 Puntos)
( 2 Puntos)
( 3 Puntos)
(20 Puntos)
(10 Puntos)
( 2 Puntos)
( 3 Puntos)
( 2 Puntos)
( 3 Puntos)
(20 Puntos)
10. PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA
FORMACIÓN ACADÉMICA
MSc. en Educación Especial y educación Infantil.
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página6
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
SYLLABUS
Lcdo. en Cultura Física con especialidad en entrenamiento deportivo .
Ing. Gestión Educativa
EXPERIENCIA PROFESIONAL
18 años de docencia de nivel inicial, primario, secundario y universitario.
20 años de experiencia como entrenador deportivo.
11. REVISIÓN Y APROBACIÓN
ELABORADO POR: MSc.
Anthony Rendón
REVISADO: MSc. Giovanny
Capote
APROBADO: MSc. Alfonso
Chamorro
FIRMA DE LOS DOCENTES QUE DICTAN LA
ASIGNATURA
NOMBRE: MSc. Giovanny Capote
NOMBRE: MSc. Alfonso Chamorro
FECHA: 2015-09-18
FECHA: 2015-09-18
FECHA: 2015-09-18
FIRMA: ______________________
FIRMA: ____________________
Docente 1: ______________________
Coordinador de Carrera (Director)
Consejo de Carrera
VICERRECTORADO ACADÉMICO DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
DIRECCIÓN GENERAL ACADÉMICA
Período 2015 - 2016
Página7