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Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Director
Toluca, Méx., Septiembre de 2014
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
CONTENIDO
PRESENTACIÓN .................................................................................................... 1
PANORAMA INSTITUCIONAL ................................................................................... 3
DOCENCIA DE CALIDAD EN LA FORMACIÓN DOCENTE.................................................. 7
DESARROLLO DEL PERSONAL DOCENTE .................................................................. 12
FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE ................................................................ 15
INVESTIGACIÓN PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA ................................................... 19
VINCULACIÓN ACADÉMICA .................................................................................. 22
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN CULTURAL....................................................................... 24
GESTIÓN INSTITUCIONAL...................................................................................... 26
ESCUELAS ANEXAS.............................................................................................. 34
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
PRESENTACIÓN
En apego al compromiso asumido por esta Dirección, presento a ustedes el Informe Anual de Actividades que
correspondiente al ciclo escolar 2013-2014, en el marco del fomento de una cultura de rendición de cuentas.
El presente informe está integrado por ocho apartados, al primero lo he denominado Panorama Institucional, en el
que expreso el punto de partida de esta gestión, caracterizado por el apego al Plan de Desarrollo Institucional 20132018, considerando la misión y visión institucional, así como las Políticas, Estrategias y Líneas de Desarrollo y Acción
que han orientado el camino recorrido.
El segundo, la Docencia de Calidad en la Formación Docente, en el que señalo lo realizado para el logro de la calidad
de los Programas Educativos de Formación Inicial y Posgrado, permitiendo el aseguramiento del impacto educativo
en el Estado.
En el tercero y cuarto apartado respectivamente, Desarrollo del Personal Docente y Formación Integral del
Estudiante, abordo los esfuerzos por elevar la capacidad académica de la ENSEM a través de la habilitación,
capacitación, actualización, desarrollo profesional y participación en Cuerpos Académicos de la planta docente, así
como lo realizado para consolidar la formación integral de los estudiantes.
En el rubro de Investigación para la Innovación Educativa, enuncio las acciones para la construcción de Líneas de
Generación y Aplicación del Conocimiento (LGAC) a través de grupos de interés con miras a incrementar el número
de Cuerpos Académicos con registro ante el PRODEP, así como la producción académica institucional.
En lo que refiere a la Vinculación académica, hago énfasis en los acuerdos de colaboración firmados con
Instituciones de Educación Superior en los ámbitos estatal y nacional, y las acciones realizadas para favorecer la
formación integral del estudiante.
En el apartado de Promoción y Difusión Cultural, enuncio las acciones promovidas para consolidar y desarrollar el
programa integral de promoción y divulgación cultural institucional que interrelaciona las áreas de editorial,
comunicación social, vinculación e intercambio, clubes institucionales y acción cívica.
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En el último apartado, Gestión Institucional, informo sobre las tareas emprendidas para el aseguramiento de la
calidad de los servicios académico-administrativos y sobre la transparencia en el manejo de recursos institucionales,
siempre con la visión de favorecer la formación integral del estudiante, la mejora continua y la innovación educativa.
De esta manera, pongo en sus manos el Informe Anual de Actividades correspondiente al ciclo escolar 2013-2014,
que da cuenta de lo realizado en este séptimo año de administración, con el compromiso social de dar continuidad
a la mejora de las condiciones actuales de la ENSEM, para fortalecer la formación docente de los nuevos
profesionales de la educación, porque nuestro deber es, formar hombres que forjen pueblos.
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Director
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Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
PANORAMA INSTITUCIONAL
Durante el ciclo escolar 2013-2014 esta
Dirección trabajó con claridad de rumbo en el
cumplimiento de las Metas Institucionales que
se plantearon en el Plan de Desarrollo
Institucional 2013-2018, hoy 3 de septiembre
del 2014, me presento ante ustedes, en el
marco del fortalecimiento de una cultura de
rendición de cuentas, para rendir el informe
anual de actividades de esta administración,
correspondiente al periodo de septiembre de
2013 a agosto del 2014.
El presente informe se apega a la MISIÓN institucional que señala: “Formar y actualizar profesionales de la
educación con una sólida identidad profesional y ética, sustentada en competencias docentes, valores científicos,
humanísticos y pedagógicos que den respuesta a las necesidades educativas actuales” y a la VISIÓN de la ENSEM
al 2018, “Ser una institución pública de educación superior, abierta y competitiva; encargada de la formación de
profesionales en educación secundaria, media superior y superior, con servicios educativos de calidad a partir de la
acreditación de sus programas y certificación de sus procesos académico-administrativos, con una planta docente
habilitada en un marco de innovación y mejora continua orientada al desarrollo integral de la comunidad escolar”.
En apego a esta misión y visión institucional, hemos trazado las POLÍTICAS INSTITUCIONALES que señalan:
1. La Escuela Normal Superior del Estado de México (ENSEM) sustentará la calidad de sus servicios en el
incremento de la capacidad académica de sus docentes y directivos.
2. La formación y consolidación de Cuerpos Académicos y el logro de los perfiles docentes acreditados por el
PRODEP y el SNI en la ENSEM deberán a través de la investigación e innovación educativa, fortalecer el
trabajo académico.
3. La ENSEM deberá elevar los resultados de los estudiantes en evaluaciones internas y externas en mejora
de su competitividad académica.
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4. La ENSEM deberá asegurar la calidad de sus Programas Educativos mediante los procesos de evaluación,
acreditación y certificación realizados bajo criterios de los CIEES hacia la mejora continua.
5. En la ENSEM la formación del estudiante deberá fundamentarse en los enfoques, propósitos y contenidos
de la Reforma Curricular de Educación Básica y de Educación Normal.
6. La ENSEM deberá vincularse con otras IES para fortalecer los procesos de intercambio académico, la
movilidad estudiantil y docente, a nivel nacional e internacional.
7. La ENSEM deberá fortalecer su vinculación con Educación Básica para consolidar la formación inicial de
sus estudiantes, mediante la firma de acuerdos y convenios de colaboración.
8. La gestión de procesos académicos en la ENSEM deberá sustentarse en sistemas integrales de información
y uso de tecnologías.
9. Los procesos de Control Escolar en la EN deberán desarrollarse en estricto apego a la normatividad suscrita
por las autoridades federales.
10. La ENSEM deberá ampliar y modernizar su infraestructura física y tecnológica para mejorar las condiciones
que favorezcan el aprendizaje de la comunidad escolar.
11. La ENSEM deberá rediseñar su marco normativo a partir del nuevo modelo educativo promovido por la
Secretaría de Educación Pública, que regule la formación inicial y continua.
12. La ENSEM deberá propiciar en su comunidad, condiciones de perspectiva de género, equidad e inclusión,
derechos humanos, ciudadanía participativa, productiva y de convivencia armónica, trascendiendo a la
sociedad a través de sus actividades académicas.
13. Los directivos de la ENSEM deberán establecer formas de comunicación efectiva con los estudiantes,
docentes, padres de familia, personal secretarial, manual y de intendencia.
14. La innovación educativa deberá estar presente en las prácticas pedagógicas de docentes y estudiantes en
apego a los Planes y Programas de Estudio vigentes para lograr el rasgo del perfil de egreso de los
estudiantes.
15. La organización y funcionamiento de la ENSEM, deberá propiciar la participación de toda la comunidad
educativa, a partir de un clima laboral que favorezca el desarrollo institucional.
16. La ENSEM deberá fortalecer la acción cívica, así como la identidad ética y profesional.
17. La formación complementaria deberá contar con programas que apoyen la formación integral y armónica
del estudiante.
18. La transparencia y rendición de cuentas como política pública deberá ser prioridad en la gestión institucional
de la ENSEM.
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19. El personal encargado de actividades de investigación educativa deberá cubrir el perfil profesional de su
función, generando conocimiento y propuestas de mejora en el ámbito educativo.
20. La ENSEM deberá recertificar los procesos administrativos de acuerdo a la Norma ISO 9001-2008 y ofertar
servicios de calidad.
21. En la ENSEM se deberá dar cabal cumplimiento a los lineamientos y procedimientos que las autoridades
educativas dispongan tanto a nivel nacional como estatal.
Además de las Políticas Institucionales, para la toma de desiciones la Escuela Normal Superior del Estado de México
han considerado las ESTRATEGIAS GENERALES, que representan un conjunto de acciones interdependientes
con el fin de lograr los objetivos y metas establecidas:
1. Brindar el apoyo institucional al personal docente en condiciones de pasantía para la obtención de grado,
así como para acceder a programas de capacitación, actualización y superación profesional conforme a los
PE que oferta la ENSEM.
2. Consolidar la diversificación de funciones de los PTC; docencia, LGAC, tutoría, asesoría, difusión y gestión
académicas para favorecer el trayecto formativo del estudiante e impactar en el incremento de perfiles
PRODEP.
3. Fortalecer el trabajo colegiado de la planta académica a través de la integración de grupos de interés común
que conlleve a la conformación y consolidación de Cuerpos Académicos y de perfiles PRODEP.
4. Desarrollar los procesos de evaluación de los Programas Educativos conforme a la metodología CIEES y la
certificación de procesos académico-administrativos bajo la norma ISO 9001:2008, para el aseguramiento
de la calidad.
5. Consolidar la sistematización y seguimiento a planes y programas, tutoría y asesoría académicas, examen
institucional, servicios de atención al estudiante y de apoyo a la formación, como elementos para el logro
de contenidos curriculares y de cumplimiento del perfil de egreso, favoreciendo la mejoran de los resultados
del examen general de conocimientos y del examen de ingreso al servicio.
6. Promover la vinculación, el intercambio y la internacionalización con IES y de educación básica, suscribiendo
y estableciendo acuerdos, convenios y redes de colaboración estatal y nacional.
7. Desarrollar el Plan Maestro de Infraestructura 2013-2018, así como gestionar los recursos financieros
necesarios para concluir la infraestructura física, tecnológica y de equipamiento institucional, para mejorar
el buen funcionamiento de la ENSEM.
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8. Realizar un seguimiento y evaluación puntual al ProFEN 2014 y 2015, que permita transitar del proceso de
planeación estratégica al de planeación prospectiva, en el marco del Plan Nacional de Desarrollo y Programa
Sectorial de Educación 2013-2018 y Plan de Desarrollo Institucional 2013-2018.
9. Adecuar la Propuesta de Ley Orgánica que represente una clara renovación normativa a través de
mecanismos que faciliten el desarrollo óptimo de las funciones de la EN.
10. Potenciar la comunicación como estrategia que permita la interacción, generación y establecimiento de
acuerdos.
11. Centrar la actividad institucional en la atención de los estudiantes, estableciendo nuevas condiciones de
escolarización, donde su aprendizaje contextualice la organización y el funcionamiento escolar.
12. Revitalizar la vocación del docente y de los estudiantes, con un compromiso social y ético en la
transformación de sus condiciones de existencia, con un sentido altamente humano.
13. Consolidar el Programa de Desarrollo Docente para la oferta de programas de capacitación, actualización,
superación profesional y habilitación de los docentes (de Educación Básica o de la ENSEM) conforme a los
programas educativos que ofrece la Institución y continuar con la certificación de competencias docentes.
14. Participar activamente en las campañas federares y estatales de participación social.
15. Fomentar la cultura de rendición de cuentas.
Para la atención a estas políticas y estrategias, se han diseñado LÍNEAS DE DESARROLLO Y ACCIÓN que han
requerido de todo nuestro compromiso y esfuerzo para ser atendidas durante el ciclo 2013-2014, mismas que
permitieron asegurar el logro de los objetivos estratégicos derivados de los problemas y las necesidades detectadas
institucionalmente, las líneas atendidas fueron:
1) Docencia de Calidad en la Formación Docente
2) Desarrollo del Personal Docente
3) Formación Integral del Estudiante
4) Investigación para la Innovación Educativa
5) Vinculación Académica
6) Promoción y Difusión Cultural
7) Gestión Institucional
Me permito informar a ustedes respecto a la línea de:
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DOCENCIA DE CALIDAD EN LA FORMACIÓN DOCENTE
Su Objetivo es elevar la calidad de los
Programas Educativos de Formación Inicial y
Posgrado mediante la evaluación continua
para asegurar el impacto educativo en el
Estado.
En este periodo que se informa, se
establecieron los mecanismos necesarios
para el cumplimiento de los planes y
programas de estudio vigentes, de
conformidad con sus contenidos, enfoques y
propósitos curriculares vigentes, de tal
manera, se aplicó el Modelo educativo
ENSEM en el proceso de enseñanzaaprendizaje, relacionándolo con las capacidades genéricas que refieren a habilidades de aprendizaje, de aprendizaje
a lo largo de la vida y de integración a un ambiente multicultural, desarrollo de competencias profesionales, manejo
de conocimientos e integración multi e interdisciplinaria, formación integral con actitudes y valores, articulación de
las funciones sustantivas: docencia, investigación, difusión, extensión y vinculación.
Respecto a los Planes y programas de estudio, durante el ciclo escolar 2013-2014, se atendieron cuatro programas
educativos de Formación Inicial: las Licenciaturas en Educación Secundaria con las Especialidades en Biología,
Español, Matemáticas e Historia, Plan 1999 y tres programas de posgrado: Maestría en Educación Matemática,
Educación Superior, y en Orientación Educativa y Asesoría Profesional, Plan Reestructurado 2011. Atendiendo un
total de 7 Programas Educativos vigentes, La matrícula atendida de Formación Inicial fue de 259 alumnos: 93 en la
LESE en Español, 79 de la LESE en Biología, 12 de la LESE en Historia y 85 de la LESE en Matemáticas.
En los programas de Posgrado la matrícula fue de 65, de ellos 19 en la maestría en Educación Matemática, 22 en
Educación Superior y 24 en el Programa de Orientación Educativa y Asesoría Profesional.
Para la ENSEM la formación de sus estudiantes es su razón de ser, por ello, continúa atendiendo 6 programas
federales y 10 programas estatales:
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PROGRAMAS FEDERALES
Escuela segura, la institución continúa pugnando la integridad física, afectiva y social en sus alumnos, docentes y
escuela. La seguridad en la escuela constituye una garantía para hacer efectivo el ejercicio del derecho de los
estudiantes a la educación, en este sentido se opera el botón “Mi escuela segura” en comunicación con los
Organismos Estatales de Seguridad ante emergencias de desastre, asalto y riñas; operan las cuatro cámaras de
vigilancia, en el ciclo escolar pasado se impartió una conferencia a docentes sobre la prevención del bullying.
Actualmente se trabaja en la consolidación del programa de protección civil y escuela segura.
El Programa Escuela de Tiempo Completo, en el ciclo que se informa la institución ofreció a los alumnos mayores
posibilidades para su formación integral, al generar condiciones adecuadas para ampliar y enriquecer las
oportunidades de aprendizaje de los alumnos del primero al sexto semestre, los alumnos tienen 32 horas semanales
de formación curricular, dos horas para el fortalecimiento del aprendizaje sobre los contenidos curriculares con el
taller de especialidad; cuatro horas para el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en horario a
su elección; dos horas para el aprendizaje de la lengua inglesa, cuatro horas para el arte y/o cultura, una hora para
la tutoría y otra para la asesoría académica, sumando 48 horas semanales, con un promedio de 9.6 horas diarias.
Escuela siempre abierta, es un Programa Federal que se ha considerado en la ENSEM, que permite mantener la
escuela abierta al desarrollo de habilidades lingüísticas, habilidades matemáticas, ciencias, arte, formación cívica y
ética, tecnologías de la información y la comunicación, educación física, asimismo de lunes a sábado el CRELe y el
Centro de Información y Recursos Educativos (CIRE) brindan servicio a la comunidad escolar y al público en general.
Transparencia y rendición de cuentas, en seguimiento a las políticas institucionales, se presenta y publica el
informe anual de actividades en medio electrónico en atención a las medidas de austeridad estatal.
Programa nacional de lectura, el CIRE es quien se encarga del desarrollo del programa, en este periodo a informar
se integró el diagnóstico de comprensión lectora, para fortalecer dicho Programa.
Salud alimentaria, en febrero de 2012 se renovó el Comité del establecimiento del consumo escolar, quien se
encargó de vigilar las condiciones de contenido nutricional de los alimentos que se ofrecen en la cafetería escolar,
así como las condiciones físicas de sus inmuebles y vigilar que el personal que los elabora cumpla con las
condiciones que exigen los lineamientos de la materia, rindiendo un informe quincenal a la autoridad. En el 2013 se
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inició con las supervisiones al servicio de cafetería, procurando una dieta saludable que satisfaga las necesidades
alimentarias de la comunidad escolar.
Habilidades Digitales para Todos (HDT), como parte de la formación continua que ofrece la ENSEM, en
coordinación con la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México y cumplimiento del programa federal
HDT la institución fue sede y llevó a cabo el proceso de formación y evaluación con fines de certificación de los
actores educativos, con un registro de 34 docentes certificados.
PROGRAMAS ESTATALES:
Seguimiento a la aplicación de planes y programas de estudio, la Escuela desarrolló un proyecto en el que se
consideraron los siguientes aspectos: Seguimiento temático, Planeación Didáctica, Planeación docente, aplicación
de enfoques didácticos-pedagógicos, Métodos de enseñanza, situaciones y estrategias didácticas, Creación de
ambientes de aprendizaje, Uso de recursos de apoyo, Administración del Tiempo y Estrategias de análisis para la
práctica docente.
Trabajo colegiado y Academias institucionales y estatales. Se instalaron formalmente las academias de Español,
Matemáticas, Biología e Historia, quienes sesionaron en 4 reuniones en el ciclo escolar.
Evaluación de desempeño de estudiantes: Es prioridad institucional trabajar en conjunto para elevar anualmente
el índice de resultados de los estudiantes de licenciatura en el promedio de aprovechamiento escolar, hasta alcanzar
el 8.5 en el 2016.
Uso pedagógico de las TIC en el aula: la ENSEM, institución comprometida en la formación continua de docentes,
da continuidad al desarrollo del programa Habilidades Digitales para Todos para impulsar la integración de las TIC
en la educación básica para apoyar el proceso enseñanza aprendizaje, así como el desarrollo de competencias para
lograr una formación integral.
Evaluación del desempeño docente, la ENSEM continúa con el desarrolló del Programa Institucional denominado
Seguimiento a la Calidad Docente, evaluando los alumnos a cada uno de sus docentes.
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Seguimiento a egresados, el programa es atendido en la ENSEM por el área de investigación, quien actualmente
implementó un proyecto de seguimiento a los egresados de las últimas cinco generaciones de licenciatura.
Actividades de práctica profesional del estudiante normalista, se organizaron las actividades de acercamiento
a la práctica realizando las gestiones pertinentes, para que los alumnos de primero a cuarto grado llevaran a cabo
sus prácticas en las escuelas secundarias. En referencia al proyecto de acercamiento a la práctica, se consideraron
14 escuelas secundarias, participando 266 alumnos de licenciatura, 46 tutores de escuelas secundarias y 200 grupos
de escuelas secundarias.
El Programa de Tutoría Académica, se orientó a elevar la calidad del proceso formativo, mediante estrategias de
atención de grupos y personalizada como complemento de las actividades docentes, con capacitación y
actualización de tutores. Se atendió al 100 % de la población (259 alumnos), con el apoyo de 49 tutores.
Formación continua y Habilitación de docentes, la institución ofrece a sus docentes así como a maestros en
servicio opciones de capacitación y actualización desde el Departamento de Desarrollo Docente.
Vinculación con educación básica, en el ciclo escolar 2012-2013, la ENSEM se vinculó con 14 escuelas y 200
grupos de educación secundaria. Se elaboró el proyecto para operar anualmente un programa institucional de
acompañamiento en el desarrollo de prácticas pedagógicas de los estudiantes, a fin de lograr el cumplimiento del
perfil de egreso, a partir del segundo semestre del ciclo escolar 2014-2015.
Los Programas Educativos de las Licenciaturas en Educación Secundaria, Plan 1999, están conformadas por 45
asignaturas que se desarrollan en cuatro años divididos en ocho semestres, con una carga horaria de 34 horas
semanales, una hora para la asesoría y una hora para tutoría, más la formación complementaria.
Simultáneamente, en el campo de formación complementaria, el aprendizaje de una lengua extranjera y el uso de
las computadoras personales y de las redes de acceso a la información son sugeridos. En este sentido, en el periodo
que se informa, se atendieron cuatro cursos: inglés, TIC, educación artística y educación física con una carga horaria
de 4 horas semanales. Entre los clubes que se impartieron está: fútbol, básquetbol, voleibol y ajedrez, danza, teatro,
coro, rondalla, banda sinfónica y artes visuales) Se dio paso a la mejora de las condiciones de escolarización de los
alumnos mediante el aprovechamiento de la jornada escolar en la formación curricular y complementaria.
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En apoyo a la formación del estudiante se diseñaron desde el Centro de Formación Docente en línea, 15 cursos: 8
para atender docencia en la licenciatura y posgrado, uno para tender un diplomado, 3 para respaldar la oferta
educativa del CFDeL y 3 para el examen institucional.
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DESARROLLO DEL PERSONAL DOCENTE
El objetivo es elevar la capacidad académica de la
ENSEM a través de la habilitación, capacitación,
actualización, desarrollo profesional y participación
en Cuerpos Académicos de la planta docente.
La planta académica docente de la ENSEM en el
2013-2014 estuvo integrada por 59 profesores de
tiempo completo (PTC) incluidos 3 directivos y 68
profesores horas clase (PHC) que hacen un total de
127 académicos encargados de atender cuatro
programas educativos (PE) de Licenciatura en Educación Secundaria con especialidades en Biología, Español,
Historia y Matemáticas, así como tres Programas Educativos de maestría: Orientación Educativa y Asesoría
Profesional, Educación Matemática y Educación Superior, impartiendo también actividades de formación continua
que se ofrecen a personal interno y externo.
Existe una diversidad de perfiles profesionales entre el personal, la formación de los 127 docentes se distribuye en
educación primaria, educación preescolar, pedagogía, administración, matemáticas, historia, psicología, lenguas,
ciencias naturales, educación artística, educación física, ciencias sociales, medicina, derecho, química, odontología,
ingeniería y educación técnica, de ellos 82 están habilitados en las áreas disciplinarias de los PE que oferta la
ENSEM y 35 requieren habilitación.
Entre las funciones del PTC en el 2013-2014, 43 impartieron docencia, 47 tutoría, 6 asesoría, 11 investigación, 59
gestión y 20 vinculación académica. De los PHC, 44 atendieron docencia y 24 actividades técnico-administrativas.
Una fortaleza para la ENSEM es el contar con 59 PTC, 39 tienen el grado de maestría y 8 el de doctorado. 14
profesores han obtenido el grado de maestría, quedando pendientes 27.
Durante el periodo que se informa, tres docentes continuaron con sus estudios de maestría y uno en doctorado. Dos
profesores culminaron su trabajo de tesis para obtener el grado de maestría.
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Informe Anual de Actividades 2013-2014
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En este periodo se dio continuidad a la conformación de Cuerpos Académicos para que logren su registro ante el
programa, actualmente se han identificado 8 grupos de interés y un CAEF. Un PTC adquirió su perfil PRODEP.
Se pretende la certificación de competencias del 30% de los docentes en el uso de las TIC el dominio de una segunda
lengua al 2016, al respecto se aplicó un examen diagnóstico de inglés a los docentes de la ENSEM, con el propósito
de aspirar a su capacitación y certificación en una segunda lengua. Asimismo se promovió su participación en el uso
de las TIC, obteniendo la certificación en Microsoft 2 docentes que laboran en el centro de Tecnologías
De los 61 docentes de tiempo completo, 40 cuentan con plaza de Investigador Educativo, 15 pedagogos “A”, 3 con
otras categorías, un Subdirector Administrativo, un Subdirector Académico y una plaza de director.
En la Escuela Normal Superior (ENSEM) desde ciclos anteriores hemos iniciado la diversificación de funciones del
personal académico. De ellas resaltamos la docencia, las líneas de generación y aplicación del conocimiento (LGAC),
la tutoría y asesoría académica, la vinculación y difusión cultural y la gestión institucional. Se ha dado continuidad a
la motivación de docentes para que estén más capacitados, que dominen contenidos y realicen su labor con calidad,
proponiendo la evaluación del ejercicio docente bianual con el fin de mejorar la calidad del servicio de los docentes,
el impacto de sus estrategias didácticas y la innovación.
La tutoría se realiza con 49 PTC. Entre los criterios para valorar el nivel de desempeño de esta función está la
planeación, informes y asistencia a reuniones. El Colegio de tutores sesionó en 5 ocasiones para compartir e
identificar áreas de oportunidad para la mejora de dicho Programa.
En referencia al Programa Estatal de Carrera Docente actualmente, 45 docentes están incorporados, 17 profesores
están en espera de los resultados para el 18 de septiembre.
En el ciclo escolar 2013-2014 dos docentes fueron beneficiados con el estímulo de un año sabático, ambos
participaron en la opción de obra pedagógica. En el presente ciclo, una docente resultó beneficiada.
Se realizó la evaluación a 98 docentes de base mediante el instrumento de la Secretaría de Educación denominado
Ficha Evaluativa del Perfil de Desempeño Laboral.
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Informe Anual de Actividades 2013-2014
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La ENSEM por su parte aplica el instrumento denominado Evaluación de los servicios recibidos, con el propósito de
identificar el grado de satisfacción de los servicios que oferta la ENSEM, en donde los resultados generales reflejan
un promedio de 6.9 puntos, identificando varias áreas de oportunidad.
La ENSEM ofrece a su planta académica programas de actualización y capacitación afines a los PE vigentes, como
es el fortalecimiento del perfil profesional, uso de las TIC en procesos de aprendizaje y dominio de una lengua
adicional.
Entre las metas trazadas en el P.D.I. 2013-2018, está el ofrecer anualmente alternativas de capacitación y
actualización a docentes internos y externo para elevar la capacidad académica y laboral de su desempeño, así
como el establecer cinco programas anuales de actualización y capacitación para profesores en servicio, en el
periodo a informar se cubrió la meta al 100%, se ofreció el Diplomado “Perspectivas sobre la enseñanza del español
en la Educación Secundaria” y el Diplomado “Competencias docentes en la enseñanza de las ciencias para la
Educación Básica: Biología”, se impartió el curso “Fortalecimiento de la práctica y su innovación en educación
básica”, el Taller de “redacción académica y formas discursivas”, se ofrecieron dos promociones del curso “Diseño
y gestión de cursos en la Plataforma Virtual”. 8 investigadores cursaron el primer módulo del diplomado “Metodología
de la investigación Educativa”, organizado por la Subdirección de Educación Normal, mismo que se encuentra en
proceso.
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Informe Anual de Actividades 2013-2014
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FORMACIÓN INTEGRAL DEL ESTUDIANTE
El Objetivo es consolidar la formación integral
de los estudiantes a través de nuevas
condiciones de escolarización que centren la
atención de los servicios educativos en su
formación integral para el cumplimiento del perfil
de egreso en apego a la normatividad vigente.
En el periodo que se informa, se desarrolló e
implementó
el
Programa
de
Asesoría
Académica y tutoría para acompañar la
formación del estudiante de licenciatura y
posgrado durante su carrera, el 100% de los alumnos contó con un tutor, se atendieron 69 estudiantes de primer
grado, 68 de segundo grado, 74 del tercer grado y 48 de cuarto grado. Se volvió a dar continuidad al uso del carnet
de tutoría, donde se registra la asistencia, temas abordados, visitas a museos y asistencia a eventos académicos y
culturales, se avanza en sus niveles de acreditación y/o responsabilidad compartida del trayecto formativo del
estudiante.
En el ciclo escolar 2013-2014, se inicia formalmente el Programa de Asesoría Académica que brinda asesoría
disciplinaria a todos los estudiantes que lo soliciten y de manera obligatoria a quienes se hallen en condiciones de
riesgo académico. En lo que respecta a la Asesoría de los estudiantes de 7º y 8º semestres se implementó el
Programa de Asesoría y Tutoría Académica, a propuesta del estudiante, es la asignación del asesor para
acompañarlo en el diseño de estrategias de aprendizaje, práctica docente en condiciones reales de trabajo, servicio
social y elaboración del documento recepcional, 48 estudiantes han iniciado este proceso. Se brindaron 5 asesorías
académicas a quien así lo requirió y existe un catálogo con 90 asesores, mismos que están a su disposición.
El Centro de Atención al Estudiante es responsable de apoyar la gestión de cualquier servicio, denuncia de maltrato,
acoso, bullying, discriminación y/o condición personal que se desee denunciar, se canalizaron y atendieron 15
denuncias. Como parte del apoyo a la formación del estudiante, se gestionaron 6 tipos de becas, entre ellas 8 becas
de permanencia, 12 becas para la adquisición de un equipo de cómputo, 1 beca para alumnos destacados, 6 becas
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Informe Anual de Actividades 2013-2014
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de estímulo a la escolta, 151 becas PRONABES, 48 becas de apoyo a la práctica intensiva y al servicio social para
estudiantes de 7° y 8° semestres (PROBAPISS), beneficiando a 226 estudiantes de licenciatura.
Para protección de los estudiantes, 259 cuentan con el seguro AXA y están afiliados al seguro social.
En referencia a los resultados del aprovechamiento ciclo escolar 2013-2014, podemos señalar que el promedio del
primer semestre fue de 7.9, el del segundo semestre 8.1, con un promedio anual de aprovechamiento de 8.0.
Licenciatura
en Educación
Secundaria
con
Especialidad
en
Español
1º
Sem
2º
Sem
1º
Sem
2º
Sem
1º
Sem
2º
Sem
1º
Sem
2º
Sem
7.5
7.8
7.4
7.3
8.3
8.0
9.1
9.3
8.0
Matemáticas
8.3
7.8
7.8
7.9
7.2
7.9
7.2
9.5
7.9
Biología
8.5
8.2
8.1
7.8
8.3
8.0
-
-
8.1
Historia
7.7
7.3
-
-
-
-
-
-
7.5
Promedio
general
8.0
7.7
7.7
7.6
7.9
7.9
8.1
9.4
8.0
Primero
Segundo
Tercero
Cuarto
Promedio Anual
10.0
8.0
7.9
8.1
7.5
8.0
0.0
Español
Matemáticas
Biología
16
Historia
General
Promedio
por
especialidad
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
El Examen Nacional de Ingreso al Servicio lo presentaron 47 de los 48 egresados, 21 de la licenciatura en Español
y 27 de la licenciatura en Matemáticas, de ellos 2 se ubicaron en el grupo A de desempeño, 14 en el B, 20 en el C y
11 como aún no idóneo.
En el dominio del idioma inglés, durante el segundo semestre del ciclo escolar 2013-2014 el CRELe de la ENSEM
atendió a un total de 696 alumnos, 98 de ellos alumnos de las diferentes especialidades de la Licenciatura en
Educación Secundaria de la ENSEM, es decir que el 14% de la matrícula estaba conformada por alumnos de
formación inicial y el 86% de los alumnos público externo.
De los 98 alumnos, 64 cursaron Inglés 1, 13 inglés 2, 9 inglés 3, 4 inglés 4, 3 inglés 5, 1 inglés 6, 2 TOELF y 2
francés. De los 98 alumnos atendidos, 33 se dieron de baja durante el semestre y 65 culminaron el nivel; de los
cuales 53 aprobaron con una calificación igual o mayor a 8.0 y 12 reprobaron.
En el uso de TIC, hemos iniciado el proceso de consolidar la formación complementaria de los discentes, que
posibilite la certificación de los alumnos.
En el ciclo escolar anterior, la ENSEM fue sede de cursos de HDT, ofreciendo el apoyo necesario, con la participación
34 docentes, asimismo se impartió el curso “Conocimientos básicos de computación” dirigido a personal secretarial
y manual de la institución, en que participaron 28 compañeros. También se ofreció capacitación a 89 docentes de
educación básica en el programa “Inclusión y alfabetización digital”, impartido por 3 docentes de nuestra institución.
Entre otras acciones se realizó la instalación de la conectividad de la Red NIBA, se configuró la Red Inalámbrica y
alambrica de la institución y se encuentra en proceso el Proyecto de Reestructuración de Infraestructura de Red
(Cableado estructurado y equipo de comunicaciones). Se inició con el establecimiento de mesas de trabajo en los
espacios del edificio escolar con conexión eléctrica e internet inalámbrico, para su conclusión en el 2016.
En el ciclo escolar 2013-2014 se titularon de la licenciatura 17 en Biología, 39 en español y 43 en matemáticas, un
total de 99, incluidos los 48 de la generación 2010-2014.
Se diseñó un Programa para el análisis de los ensayos de los alumnos de formación inicial, generando un espacio
académico denominado “Foro institucional de ensayistas” en el que participaron 48 alumnos del 7° y 8° semestre.
17
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Se realizó un seminario-taller permanente de asesoría para egresados de maestría para la obtención de grado,
logrando titular a 4 de la maestría en Administración de la Educación, 1 en ciencias sociales, 2 en Educación
matemática, 10 en educación Preescolar 13 en educación primaria, 1 en educación superior y 5 en orientación
educativa y asesoría profesional, con un total de 36 en este periodo a informar.
Está en proyecto el Transformar el Departamento de Exámenes Profesionales y Servicio Social en el Centro de
Atención en Investigación Aplicada al Logro de la Formación Docente para el 2015.
18
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
INVESTIGACIÓN PARA LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
El Objetivo es promover la construcción de
Líneas de Generación y Aplicación del
Conocimiento (LGAC) a través de Cuerpos
Académicos a partir de los problemas
identificados en la formación inicial y de
posgrado, en el logro de perfil de egreso y en
la calidad de los Programas Educativos.
8 son los docentes adscritos a las funciones de
investigación de los 40 que ostentan plaza de
Investigador Educativo. Ellos tienen como
tarea principal desarrollar las Líneas de Generación y/o Aplicación de Conocimiento.
Se ha avanzado en la constitución de LGAC que atiende los siguientes campos de investigación:
a) Problemas de aprendizaje y de formación de los estudiantes y de los maestros, de los diferentes programas
educativos vigentes.
b) Práctica docente de educación básica, media superior y superior.
c) Evaluación curricular, docente e institucional en los diferentes programas formativos de la institución.
d) Procesos de ingreso, permanencia y desarrollo profesional de los docentes en formación y en servicio.
e) Gestión escolar, institucional, económica, social y política del Sistema Educativo.
f) Estudios de diagnóstico y factibilidad de nuevos Programas Educativos.
g) Intervención Educativa.
Para el registro de proyectos de investigación se difunde una convocatoria, en el periodo que se informa, se
registraron 8 proyectos que se registraron ante la Subdirección de Educación Normal con los siguientes títulos:
1. El uso de situaciones problemáticas en la enseñanza de las matemáticas
2. Fenomenología del aprendizaje de las fracciones en los estudiantes de la ENSEM
3. El proceso de exploración de los conocimientos previos en la enseñanza de la lengua
19
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
4. La evaluación de los procesos de aprendizaje de los alumnos de la licenciatura en educación secundaria
con especialidad en español en la ENSEM
5. Los alumnos de la ENSEM: sabedores docentes, una construcción en la práctica
6. La competencia lectora como método de aprendizaje y adquisición de competencias lingüísticas, para la
práctica docente en la enseñanza del español.
7. Estudio de seguimiento a egresados: como un indicador de calidad del servicio educativo que ofrece la
ENSEM
8. La relación existente entre la formación profesional y el desempeño docente en el campo real de trabajo del
estudiante normalista de la Licenciatura en Educación Secundaria con especialidad en Matemáticas.
En el afán por lograr el perfil PRODEP y la integración de Cuerpos Académicos, la ENSEM despliega desde los
últimos cinco años un esfuerzo permanente, sin que a la fecha logre ver los resultados deseados.
Se realizaron 3 reuniones con el propósito de promover la incorporación de los investigadores en el perfil PRODEP,
informando que hay 95 registros en la plataforma del PRODEP, el estatus actual es que de ellos 24 están en
validación y 71 activos.
Actualmente 2 académicos de 58 que conforman los PTC, cuenta con perfil PRODEP y un sólo Cuerpo Académico
en Formación (CAEF) está registrado ante el Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP), se han
identificado 8 grupos de interés, esperando logran su registro en la convocatoria que se cierra el 12 de septiembre
del año en curso.
Como producto de investigación, se impulsó la difusión de los resultados de las LGAC, que faciliten el intercambio
de experiencias en la generación o aplicación de conocimiento, teniendo a la fecha, un artículo en borrador en espera
de su edición y difusión.
Dos académicos forman parte de la Red Mexicana de Investigadores de la Investigación Educativa (RedMIIE), uno
de ellos es integrante del Consejo Mexicano de Investigación (COMIE) y el otro forma parte del comité científico de
la revista electrónica REIRE de la Universidad de Barcelona, España y ambos participan como dictaminadores en
revistas educativas a nivel nacional.
20
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
En las participaciones académicas se menciona que hubo presencia institucional con 2 ponencias en el 1er Congreso
Nacional de Educación y se participó institucionalmente con 12 Ponencias en el Foro de Consulta Nacional para la
Revisión del Modelo Educativo, al que asistieron 16 docentes y 37 estudiantes.
21
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
VINCULACIÓN ACADÉMICA
Su objetivo es asegurar la vinculación
académica
con
instituciones
de
educación superior en los ámbitos:
estatal, nacional e internacional, que
favorezca la formación integral del
estudiante.
En el aspecto de vinculación académica
se
concretaron
8
acuerdos
de
colaboración con IES afines a la ENSEM,
en los ámbitos estatal y nacional, queda
pendiente a nivel internacional para este
ciclo escolar, aspirando a su fortalecimiento para el 2018. Las instituciones con la que se firmó acuerdo son: Escuela
Normal de Santa Ana Zicatecoyan, Escuela Normal de Texcoco, Tecnológico Regional de Tejupilco, Escuela Normal
de Querétaro, Escuela Normal de Aguascalientes, Escuela Normal Superior Federalizada de Puebla, Escuela Normal
Superior de México, Escuela Normal Superior de Tehuacán, con la Escuela Normal de Tenancingo y la Escuela
Normal Superior del Zacatecas está en proceso la firma.
En el marco de éstos Acuerdos, se realizaron:
 Un foro de intercambio de experiencias en tutoría, con la Escuela Normal Superior Federalizada de
Aguascalientes, al que asistieron 36 alumnos y 4 docentes.
 Una visita a la Escuela Normal Superior de México en busca de experiencias exitosas en tutoría. Participaron
cuatro estudiantes y dos tutores.
 Una mesa de diálogo con la Escuela Normal Superior Federalizada de Puebla para compartir el modelo de
Tutoría de la ENSEM, intervinieron 6 tutores.
 Un encuentro de colaboración en gestión institucional con la Escuela Normal de Mérida, asistieron 26
estudiantes y 2 docentes.
22
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
 Un grupo de 30 estudiantes del segundo semestre de los tres PE realizaron un intercambio académico con
la Escuela Normal de Tehuacán, con el acompañamiento de tres docentes.
 32 alumnos y 6 docentes visitaron la Escuela Normal Superior de Querétaro interesados en las experiencias
de acercamiento a la práctica en contextos diversos.
 18 alumnos y 3 docentes de las Escuela Normal de Aguascalientes participaron en el 4° Congreso Nacional
de Formación de Maestros que organizó la ENSEM.
La vinculación se mantiene tanto con el sector público como con el privado, lo que permiten el desarrollo de
experiencias de intercambio en tutoría, investigación, prácticas educativas y cuerpos académicos, también se han
iniciado actividades con una red de colaboración.
Como un espacio académico para la profesionalización docente, se organizó y realizó el 4° Congreso Nacional de
Formación de Maestros en el marco del 47 Aniversario de la ENSEM, con la participación de 482 asistentes, de ellos
50 docente y 231 alumnos de la ENSEM.
El evento estuvo organizado por una conferencia magistral, cinco conferencias temáticas, doce talleres simultáneos,
la presentación de 125 ponencias distribuidas en 10 mesas de trabajo con temáticas que permitieron socializar
contribuciones de distintos contextos educativos, asimismo se presentaron 12 carteles.
23
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
PROMOCIÓN Y DIFUSIÓN CULTURAL
El objetivo es consolidar y desarrollar un
programa integral de promoción y divulgación
cultural que interrelacione las áreas de
editorial, comunicación social, vinculación e
intercambio, clubes institucionales, así como
acción cívica que permita objetivos comunes
entre los enunciados provocando con ello la
proyección
institucional
a
través
del
departamento de Promoción y Divulgación
Cultural.
Respecto a la meta de incrementar en un 50% el programa editorial de la ENSEM, que fortalezca la vinculación e
intercambio académico con la comunidad de profesionales de la educación y sociedad en general a partir del 2015
e iniciar el proceso de indexar las revistas y arbitrar las publicaciones de la institución en el 2016, con la producción
de artículos de alumnos y docentes de la ENSEM, sólo se editaron y difundieron 11 boletines DIFUENSEM, 3
periódicos murales “El mensajero” y una revista electrónica “Punto de vista”.
Se elaboró un artículo con los resultados obtenidos por los PTC en la LGAC, su impresión y difusión se realizará en
este ciclo escolar, debido a que no se han liberado los recursos ProFEN 2013.
Está en proceso el proyecto de implementar un Programa para la formación artística y deportiva acorde a las
reformas educativas vigentes, que implicará realizar la evaluación anual del programa.
La meta trazada para el 2013 era participar anualmente en tres eventos artísticos y deportivos que promuevan el
deporte y la cultura a nivel estatal, regional y estatal, en esta ocasión en el marco del 47 Aniversario de la ENSEM
se llevó a cabo la 4ª Carrera Atlética, que involucró a 542 participantes entre padres de familia, docentes, alumnos
y publico en general, también se realizó el concierto del grupo Ditirambo y la presentación del grupo "Etc. Jazz o
cuarteto".
24
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Se ha promocionado y difundido las actividades de los grupos representativos artísticos y deportivos en la
comunidad, se participó en la Convivencia de grupos de danza de las escuelas normales de la región, presentación
de la obra de teatro "Historia de cómo Panchito González fue el responsable de la epidemia de cólera en África del
Sur".
La ENSEM tuvo presencia en el Concurso estatal de la interpretación del coro "Soy Mexiquense", en el que el coro
de la Institución, tuvo excelente participación.
Como parte de la promoción y divulgación cultural, en este periodo se realizaron 9 ceremonias cívicas.
Actualmente se están haciendo las gestiones necesarias para iniciar el programa “Compromiso Social, ENSEM –
Ayuntamientos”, que atienda a las escuelas secundarias con bajos resultados, en un acompañamiento mutuo, para
la mejora continua, a partir del 2015.
Se han establecido nuevas formas de colaboración con los padres de familia (eventos académicos, culturales y
sociales) así como de mejoramiento de la infraestructura y de vigilancia en el aprendizaje de sus hijos, para su
consolidación en el 2015, durante el periodo que se informa se realizó una reunión con padres de familia, a la que
asistieron 80 de ellos.
25
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
GESTIÓN INSTITUCIONAL
El objetivo es avanzar en el fortalecimiento de
la gestión institucional y el aseguramiento de
la calidad de los servicios académicoadministrativos que favorezcan la formación
integral del estudiante, la mejora continua y la
innovación educativa.
La gestión institucional, tiene una orientación
participativa que permite movilizar de manera
coordinada los recursos que están al alcance
de la escuela, esto con la idea de crear las condiciones necesarias que permitan implicar a la comunidad en procesos
de mejora continua.
En el 2012 se convocó a la comunidad ENSEM para la presentación de propuestas para la construcción del Plan de
Desarrollo Institucional 2013-2018, mismo que a partir del 2013 se puso en operación.
Se continúa con el desarrollo del Plan Maestro de Construcción que permita mejorar los espacios de aprendizaje y
formación de los estudiantes normalistas. Actualmente está en proceso de gestión la construcción de la Torre
Académica, misma que está planeado el concluir en el 2016. Asimismo está en proceso el inicio de la construcción
de una sala de lectura al aire libre y el 2° piso de la biblioteca, que las obras iniciaron la semana pasada.
Respecto al Sistema de Planeación, se integró, editó y difundió del Plan de Desarrollo Institucional 2013-2018. A la
par, en el 2013 se elaboró el ejercicio de planeación estratégica correspondiente al PROFEN 2013, avanzando de
esta manera en el establecimiento de un Sistema de Planeación Estratégica (Prospectiva) para la planeación,
desarrollo, acompañamiento y evaluación de la Institución que asegure la calidad de los programas educativos y de
los procesos de gestión institucional a partir del 2013. En los resultados de evaluación del ProFEN, la ENSEM se
posicionó en el 3er lugar de las 36 escuelas normales, únicamente con escenarios 3 y 4.
26
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
De esta manera se atendió en tiempo y forma la entrega de los 3 informes trimestrales del ejercicio ProFEN 2013,
el último reporte financiero se remitirá en el mes de noviembre, quedando en espera de la liberación del recurso
federal.
Como parte de las actividades complementarias al proceso de planeación institucional se elaboró y desarrolló del
proyecto “Planeación, Seguimiento y Evaluación Institucional 2013-2014”, realizando dos visitas de seguimiento a la
planeación de cada uno de los Departamentos, Unidades y Centros de la ENSEM, se integró la agenda y memoria
fotográfica de la vida institucional que da cuenta de lo que acontece diariamente en nuestra institución. También se
realizaron 2 jornadas de planeación del trabajo docente, una al inicio de cada semestre.
De este periodo se informa que actualmente se da seguimiento a la operatividad de los procedimientos certificados
en la Norma ISO 9001:2008 del Sistema de Gestión de la Calidad (SGC) Multisitio, que compartimos con las 35
Escuelas Normales de la Entidad.
Se realizaron 6 reuniones del SGC, que implicó en cada una de ellas una convocatoria, orden del día, apertura de
buzones, acta de acuerdos y registro de asistencia.
Como parte del SGC se aplicó una encuesta de satisfacción de los procedimientos de las áreas certificadas, las
encuestas aplicadas señalan que la satisfacción oscila entre el 95 y 100%.
Asimismo se atendieron 2 auditorías del SGC, de ellas, una interna de mantenimiento, el 4 de diciembre del 2013,
los resultados fueron:
-
13 requisitos implementados y desarrollados de forma adecuada
-
3 requisitos de forma inadecuada
-
6 observaciones
La Subdirección de Educación Normal convocó al curso de actualización “Las 7 herramientas básicas para el
mejoramiento de la calidad” destinado a implementadores y auditores de cada una de las 36 escuelas normales,
entre ellas la ENSEM. Al interior de nuestra institución se impartió el curso “Conocimiento de la Norma ISO
9001:2008” para los integrantes del Comité de Calidad.
27
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Respecto a la evaluación de los servicios, en el mes de junio, en el periodo del día 16 al 27 se aplicó una encuesta
a los alumnos de formación inicial de lo 2º, 4º, 6º y 8º semestres para la evaluación de los servicios educativos, la
encuesta la integran 65 ítems que permite que el alumno valore los servicios de la Biblioteca, el Centro de
Tecnologías, el Centro Regional de Enseñanza de Lenguas, el Laboratorio de Ciencias, el Centro de Atención
Psicopedagógica, el Servicio Médico, la Infraestructura, los Servicios al estudiante, la Promoción y Divulgación, el
Personal Administrativo y el Personal Manual. Se aplicó a 209 alumnos de una población total de 259 al 81%.
Los resultados generales de los servicios educativos son:
9.00
7.80
8.00
8.08
7.96
7.62
7.25
7.07
7.00
6.97
6.75
6.59
6.33
6.19
6.00
4.99
5.00
4.00
En referencia a la satisfacción de la formación recibida, del 16 al 27 de junio se aplicó una encuesta a los alumnos
de formación inicial para conocer el grado de satisfacción de la formación recibida, la encuesta consiste de un
cuestionario integrado por 20 ítems que permite que el alumno valore la formación recibida con indicadores basados
en el perfil de egreso, servicios complementarios para su formación y calidad entre otros. Se aplicó el instrumento a
209 alumnos de 259, los resultados fueron:
28
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
CONCENTRADO DE RESULTADOS POR GRADO
Primero
Segundo
1. Organización y contenidos de los programas de
asignatura
2. Habilidades intelectuales específicas
desarrolladas
3. Dominio de los propósitos y contenidos de
secundaria
4. Dominio adquirido del campo disciplinario
Indicadores
7.35
7.28
Tercero
6.68
Cuarto
7.48
6.88
7.07
6.42
7.18
7.70
6.71
6.79
7.14
6.11
7.07
6.65
7.77
5. Conocimientos adquiridos durante la formación
7.38
7.23
6.85
7.32
6. Competencias didácticas adquiridas en la
formación
7. Organización de las actividades de acercamiento
a la práctica
8. Consolidación de la identidad profesional y ética
7.12
6.96
6.23
6.97
7.30
6.72
6.62
7.05
7.51
6.75
6.81
7.58
9. Organización y contenidos de asignaturas
complementarias
10. Organización de actividades extraescolares
6.85
6.11
6.57
6.75
6.32
5.70
5.61
5.93
11. Preparación de los docentes
7.57
7.44
6.76
6.86
12. Desempeño de los docentes en el aula
7.21
7.29
6.65
6.92
13. Apoyo brindado por los directores de carrera
5.52
7.06
5.69
5.99
14. Apoyo y asesoría brindados por los docentes
7.44
7.34
6.07
7.18
15. Proceso en la elaboración del ensayo (obtención
grado)
16. Atención y seguimiento del Asesor (ensayo)
8.15
17. Atención y seguimiento de comentaristas
(ensayo)
18. Trámites del servicio social
8.28
8.54
8.29
19. Actividades de acompañamiento en tutoría
7.71
7.75
7.57
7.04
20. La calidad de la educación recibida en la
institución
7.34
6.67
6.48
6.92
PROMEDIO POR GRADO
GRADO
PRIMERO
SEGUNDO
TERCERO
CUARTO
PROMEDIO POR ESPECIALIDAD
ESPECIALIDAD
BIOLOGÍA
ESPAÑOL
HISTORIA
MATEMÁTICAS
PROMEDIO
7.08
6.95
6.53
7.26
29
PROMEDIO
6.96
7.60
6.94
6.98
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Promedio general por indicador
9.00
8.54
8.50
8.28 8.29
8.15
8.00
7.50
7.52
7.20
6.89
7.00
7.08
7.19
7.16
7.16
6.82 6.92
6.90
7.02
7.01
6.85
6.57
6.50
6.06
5.89
6.00
5.50
5.00
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Como parte de la gestión, está el consejo escolar, durante el ciclo que se informa se realizaron 2 sesiones ordinarias,
de las que derivaron 4 acuerdos, todos atendidos.
Se han promovido campañas para fomentar la educación ambiental y de preservación del medio ambiente
(Ecología), como es el Programa “Escuela Bella” que implica la conservación de las áreas verdes, este programa
tiene el propósito de arreglar y embellecer todas las áreas verdes y el edificio en general; se informa de la realización
de una campaña permanente de riego, siembra, poda de árboles y de limpieza, de la que somos copartícipes. De
igual manera se ha promovido permanentemente el buen funcionamiento de la infraestructura física respecto a
instalaciones, espacios, limpieza, jardinería, mantenimiento y pintado del edificio escolar.
30
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Respecto a la funcionalidad, mantenimiento, remodelación y equipamiento institucional, en el 2013-2014 se inició el
proceso de verificar la funcionalidad y el equipamiento de los espacios físicos de la Institución que permita un mejor
desempeño de las actividades académicas y administrativas.
Se inició la operación del Programa de Mantenimiento del Mobiliario y Equipo Institucional, así como el proceso de
optimización de instalaciones físicas, a fin de contar con espacios adecuados para el desarrollo de las actividades
académico-administrativas.
En el aspecto financiero, se informa que en el periodo 2013-2014, el resumen general de ingresos registró la cantidad
de $5,576,814.12 el resumen general de egresos totalizó la cantidad de $2,898,983.78, datos de los que se
desprende un balance a favor de $2,677,830.34, con estas cifras consideramos que se cuenta con una sana
administración en el manejo de los recursos.
RESUMEN GENERAL DE INGRESOS
CICLO ESCOLAR 2013-2014
CUENTA
NOMBRE
INSCRIPCIONES Y
REINSCRIPCIONES
EXAMENES DE ADMISION
EXAMENES EXTRAORDINARIOS
EXAMENES PROFESIONALES
BIMESTRES
JUL-AGO
SEPT-OCT
$1,042,800.00
NOV-DIC
ENE- FEB
$4,500.00
MAR-ABR
MAY-JUN
$1,031,550.00
$-
$-
$12,800.00
$2,078,850.00
$95,700.00
$95,700.00
$11,200.00
$184,200.00
$81,600.00
CREDENCIALES
$44,240.00
$256.00
EXPEDICION DE DOCUMENTOS
OFICIALES
$22,080.00
$24,000.00
$11,040.00
$1,946.00
$14,242.00
$5,520.00
$304,440.00
$150.00
$46,592.00
$18,850.00
$31,349.00
$16,761.00
$10,323.00
$108,023.00
ASESORIA PARA TITULACION
$3,750.00
$8,625.00
$8,625.00
$163,875.00
$184,875.00
TIENDA ESCOLAR
$6,806.00
$20,418.00
$13,612.00
$40,836.00
$81,672.00
$391,570.00
$480,850.00
$900.00
$729,550.00
$27,450.00
$44,250.00
$1,674,570.00
$2,200.00
$4,400.00
$4,400.00
$4,400.00
$4,400.00
$4,400.00
$24,200.00
$91,051.98
$88,505.04
$84,596.43
$83,398.35
$90,860.60
$93,185.52
$531,597.92
EVENTOS ACADEMICOS
$16,498.00
TOTAL
SERVICIO DE ENGARGOLADO
ENMICADO Y FOTOCOPIADO
INTERESES POR INVERSION
BANCARIA
BECAS
OTROS
$327,700.00
$327,700.00
$15.00
$14,180.00
$7,050.00
$38,000.00
$23,000.00
$12,349.20
$94,594.20
$1,798,282.98
$734,683.04
$158,024.43
$2,244,242.35
$266,692.60
$374,888.72
$5,576,814.12
31
Informe Anual de Actividades 2013-2014
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RESUMEN GENERAL DE EGRESOS
CICLO ESCOLAR 2013-2014
CUENTA
BIMESTRES
NOMBRE
JUL-AGO
GRATIFICACIONES
VIATICOS
MATERIAL DIDACTICO
SEPT-OCT
NOV-DIC
ENE-FEB
$154,420.00
$408,989.38
$482,147.50
$81,246.00
$246,110.00
$1,644,890.38
$20,235.52
$3,418.00
$10,284.47
$9,265.40
$13,175.90
$59,781.29
$694.84
MOBILIARIO Y EQUIPO
REPARACION Y MANTO
MOBILIARIO Y EQUIPO
$1,389.68
$1,180.55
$10,492.20
$513.24
$23,871.64
$310.70
$36,368.33
$2,600.00
$17,320.78
$63,848.96
$101,426.78
$2,364.60
$43,350.80
$230,911.92
$1,747.83
$10,070.40
$9,976.36
$91,850.33
$1,774.75
$13,271.32
$128,690.99
$6,802.93
$8,208.20
$10,000.00
$10,139.81
$14,820.60
$8,830.00
$58,801.54
$1,339.00
$3,238.68
SERVICIO MEDICO Y MEDICINA
AMPLIACION, ADAPTACION, REP
Y MTO EDIFICIO
TOTAL
$3,402.00
MATERIALES Y UTILES DE ASEO
PAPELERIA Y ARTICULOS DE
ESCRITORIO
COMBUSTIBLES Y
LUBRICANTES
MAY-JUN
$271,977.50
$694.84
MATERIAL DE IMPRENTA
MAR-ABR
$1,899.68
$66,567.08
$53,017.62
$2,481.02
$21,768.98
$58,438.47
$73,894.43
$26,715.58
$300,402.16
$18,019.66
$68,440.00
$8,614.94
$800.00
$98,355.62
DE
SERVICIO
POSTAL,
TELEGRAFICO, TELEFONICO Y
FAX
SERVICIOS DE ENGARGOLADO,
ENMICADO Y FOTOCOPIADO
TINTORERIA Y LAVANDERIA
$660.04
$15,437.00
$2,027.43
$15,765.81
$19,112.68
$2,590.00
$55,592.96
$9,236.00
$18,278.37
$8,472.33
$17,868.38
$16,447.00
$18,977.00
$89,279.08
$424.56
$-
$424.56
$-
ARTS
DE
BIBLIOTECA,
SUSCRIPCIONES Y CUOTAS
$1,251.00
HERRAMIENTAS
$2,848.99
$1,236.00
$484.00
$1,720.00
$-
$1,390.00
$2,641.00
$3,719.60
$5,575.38
$18,652.59
$2,848.99
GASTOS MENORES
$1,426.60
$1,608.80
$2,600.53
EQ DE TRANSPORTE,
REPARACION Y MANTO.
$6,566.00
$7,667.38
$7,876.01
$1,072.36
$348.00
$12,962.00
$36,491.75
OTROS
$1,446.68
$49,119.97
$3,964.00
$33,391.76
$27,715.00
$12,864.85
$128,502.26
$376,033.08
$356,564.59
$578,148.35
$895,060.59
$284,430.64
$408,746.53
$2,898,983.78
$3,721.68
En relación con el Programa de Fortalecimiento a la Escuela Normal (ProFEN), la escuela se benefició con
$811,082.04, mismos que no se han venido ejerciendo en diferentes áreas de la institución, de acuerdo a lo
programado en los objetivos de ProFEN 2013.
Resulta importante hacer del conocimiento de esta comunidad escolar, que la institución mantiene su política de
contención del gasto y de fortalecimiento de la capacidad de ahorro, sin detrimento de las condiciones necesarias
para el aseguramiento de un servicio educativo con equidad y calidad, que fortalezca el trayecto formativo de los
32
Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
estudiantes y del desarrollo de las funciones sustantivas y adjetivas que identifican a las instituciones de educación
superior.
Se ha vigilado el cumplimiento del marco normativo de la institución, que permita avanzar hacia la implantación de
la Ley Orgánica, que regulen la organización y funcionamiento en busca de favorecer la formación integral del
estudiante y el aseguramiento de la calidad de los servicios.
En atención a la política estatal del SISER (Sistema de entrega recepción), se actualizó la información.
En el departamento de recursos humanos se han sistematizado los procesos de asistencia, puntualidad y
permanencia del personal docente y no docente adscrito a la ENSEM con una base de datos integral, con miras a
mejorar la gestión institucional.
En cuanto al desempeño docente, se evaluó al 100% de la planta académica y se requisitaron y entregaron 47 fichas
de evaluación del desempeño laboral del personal administrativo y manual. Se tiene la 100% la actualización de la
base de datos del personal docente, administrativo y manual. Se realizó en tiempo y forma el trámite para el pago
de días económicos. Durante el periodo que se informa se entregaron en tiempo y forma 12 reportes de inasistencias
del personal docente y 24 del personal no docente. Se reportaron del personal docente:
-
896 faltas de puntualidad
-
54 faltas
-
199 permisos económicos
-
249 días de licencias médicas
-
373 comisiones oficiales
Del Personal no docente:
-
19 permisos económicos
-
211 días de incapacidad
Se entregaron 132 nombramientos oficiales.
En atención a dar seguimiento al mandato de rendición de cuentas y transparencia institucional se editó y difundió
el 6° Informe Anual de Actividades de la Dirección de manera electrónica, alojado en la página web institucional,
situación que motiva el presente “Informe Anual de Actividades” que hoy presento ante ustedes.
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Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
ESCUELAS ANEXAS
La Escuela Normal Superior cuenta con dos
Escuelas Anexas, la Escuela Secundaria
Oficial N° 5 Anexa a la ENSEM a cargo del
Profr. Juan José Anaya Sandoval y la Escuela
Preparatoria Oficial N° 1 Anexa a la ENSEM
bajo la responsabilidad de la Profra. Martha
Gutiérrez Jaimes.
La Escuela Secundaria Oficial N° 5 Anexa a la
ENSEM
en el 2013-2014 atendió una
matrícula de 1,341 alumnos distribuidos en dos turnos, en el matutino 761 alumnos y en el vespertino 580,
organizados en 34 grupos, 18 en el matutino y 15 en el vespertino, población atendida por 109 docentes, 54 en el
turno Matutino y 53 en el Vespertino.
La Escuela Preparatoria atendió una matrícula
de 771 alumnos distribuidos en dos turnos,
matutino con 509 y vespertino con 262,
organizados en 9 grupos en el turno matutino, 3
de cada grado y en el vespertino 6 grupos, 2 de
cada grado, población atendida por 84 docentes,
en el turno Matutino 46 profesores, 22 mujeres y
24 hombres y en el turno Vespertino 38, 22
mujeres y 16 hombres.
En el periodo que se informa se atendieron 22
programas prioritarios, 16 dirigidos a alumnos y 6 para docentes, los dirigidos a alumnos son:
1. Agua y medio ambiente
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Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
2. Fortalecimiento de las matemáticas
3. Fortalecimiento del idioma inglés
4. Competencias computacionales
5. Programa de lectura
6. Valores
7. Escuela para padres
8. Activación física
9. Violencia escolar
10. Prevención de cáncer y sobrepeso
11. Mediación
12. Equidad de género
13. Prevención de adicciones
14. Tutoría
15. Salud e higiene escolar
16. Protocolo de seguridad escolar
Los atendidos por los docentes son:
1. Jornada de actualización
2. Academias
3. Plan maestro de orientación educativo
4. Comité de ingreso al sistema nacional de bachillerato
5. Prevención de cáncer y sobrepeso
6. Evaluaciones estandarizadas (ENLACE-PISA)
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Informe Anual de Actividades 2013-2014
Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Escuela Normal Superior Del Estado De México
Directorio
Dr. Maximino B. Ortíz Jiménez
Director
Mtra. Rosa María Vallejo Camacho
Subdirectora Académica
Lic. Arturo Lagunas Macedo
Subdirector Administrativo
Mtra. María de los Angeles Santos Rojas
Jefa de la Unidad de Planeación, Seguimiento y Evaluación
Lic. Enriqueta Garcia Guerrero
Jefa del Departamento de Formación Inicial
Dr. José Luis Martínez Díaz
Jefe del Departamento de Posgrado
Lic. Ma. de los Ángeles Nava López
Jefa del Departamento de Desarrollo Docente
Lic. Luis Antonio Zimbrón Romero
Jefe del Departamento de Promoción y Divulgación Cultural
Mtra. Rosa María Díaz García
Jafa del Departamento de Investigación e Innovación Educativa
Mtro. Bonfilio Chávez Loza
Jefe del Departamento de Titulación y Servicio Social
Ing. Beatriz Lara Montoya
Jefa del Departamento de Control Escolar
Lic. Josafat Tavira Enciso
Jefe del Departamento de Recursos Humanos
Mtro. Vicente Domínguez Guadarrama
Jefe del Departamento de Recursos Materiales y Servicios Generales
Lic. Jaime García Hernández
Jefe del Departamento de Recursos Financieros
Profr. Filiberto Noguez Estrada
Jefe del Centro de Información y Recursos Educativos
Lic. Sofía Yolanda Cervantes Castañeda
Jefa del Centro de Tecnologías para la Comunicación Educativa
Mtra. Maribel Vargas Barrios
Jefa del Centro de Asistencia Psicopedagógica
Mtra. María de Jesús Benítez Medina
Jefa del Centro de Enseñanza de Idiomas
Profra. Fca. J. Laura Ceballos Vázquez
Archivo General
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Dr. Maximino B. Ortiz Jiménez
Escuela Normal Superior del Estado de México
Natalia Carrasco N° 400, Col. Federal, C.P. 50120
Toluca, México.
Tels. (01722) 219-34-81 y 219-24-92
E mail: [email protected]
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