Nombre del Proyecto: CÁTEDRA CONSTITUCIONAL Y DE

Nombre del Proyecto:
CÁTEDRA CONSTITUCIONAL Y DE COMPETENCIAS CIUDADANAS
Nombre de Responsable: FABIO ENRIQUE CEBALLOS ESPINOSA
Población Beneficiada GRADO DÉCIMO Y UNDÉCIMO
INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ROBLEDO
Fecha de Inicio Febrero 2013
Fecha de Finalización Noviembre 2014
Diagnóstico:
Uno de los rasgos que ha caracterizado al sistema escolar colombiano, es la poca participación
o distanciamiento entre los estudiantes que están a punto de culminar los estudios de
secundaria y los estamentos que conforman la comunidad educativa.
Este abismo existente entre estudiantes de grados superiores e inferiores, si bien tiene sus
orígenes en las concepciones desde las cuales se piensa la educación misma, se ha visto
tradicionalmente reforzado por la falta de participación de los estudiantes del grado once en
los procesos de formación a estudiantes de grados inferiores.
¿Cómo cerrar dicha brecha? Para lograr este propósito, debe existir una interacción activa y
propositiva con la Carta Magna, ya que es la ruta de navegación de todos los ciudadanos bajo
la filosofía de identidad local, regional y nacional.
Para llevar a cabo este proceso de interacción, es necesario, que los niveles de la Media
académica, emprendan acciones de formación política y democrática, es necesario iniciar
actividades que permitan la difusión y la concreción de un modelo de hombre íntegro, que
involucre a todos los miembros de la comunidad educativa en el análisis y la participación en la
Vida política y al mismo tiempo diseñen los lineamientos para ello.
Anexo a este proyecto, se considera de manera lógica se articula Las Competencias
Ciudadanas, a través de una verdadera praxis que teóricamente se pueda llevar del Proyecto
de Cátedra Constitucional.
Ello debido a que las competencias ciudadanas están basadas en saber comportarse como
ciudadano informado y participativo; abarca habilidades y actitudes para la acción,
participación, asociación, organización, acción colectiva, intercambio de opiniones, expresión
de puntos de vista y modificación de posturas, entre otras. Las Competencias Ciudadanas son
un conjunto de conocimientos, habilidades y disposiciones para construir convivencia,
participar democráticamente y valorar el pluralismo. Se necesita pasar de una concepción que
únicamente desarrolla Ciudadanía Pasiva a otra que, además, desarrolle Ciudadanía Activa;
esto es, que no solamente busque la formación en conocimiento, comprensión y conductas
que permitan la convivencia en comunidad y la observancia de la ley, sino que además
promueva el desarrollo de habilidades de participación para asumir posiciones críticas, debatir
con argumentos sólidos y proponer modelos alternativos de estructuras y procesos
democráticos.
De conformidad con lo señalado, formación en Competencias Ciudadanas tiene aspectos de
base que son del proyecto de cátedra constitucional, por lo tanto, consideramos procedente
articular estos dos proyectos en uno solo, para una mejor teorización y praxis de ésta.
Marco Legal:
Este proyecto de cátedra constitucional y Competencias Ciudadanas tiene una duración de 50
horas, debe ser realizado por todos los estudiantes de grado 10º y 11ºde la institución según
las normas y disposiciones vigentes. Resolución # 01600 de 6 de marzo de 1994.Ley 115, ley
general de educación de 1994.
Objetivo General:
Diseñar y desarrollar un proyecto de cátedra Constitucional a través del cual se generen
espacios de formación respecto a los Fines, principios, deberes, derechos y mecanismos de
participación.
Objetivos Específicos:
 Vincular a los estudiantes de grado 10º y 11º para que participen en el diseño y
desarrollo del Proyecto de Cátedra Constitucional y Competencias ciudadanas.
 Vincular tanto el diseño como el desarrollo, actividades específicas que lleven a los
educandos a conocer el contexto de participación democrática y ciudadana tanto a
nivel local, regional y como nacional y a partir de éste contexto generar estrategias
que lleven acciones preventivas, de mejora y correctivas, con el propósito de ser
transformadores para una sociedad más justa e incluyente.
 Acompañar y participar en el diseño y desarrollo de actividades que son propias del
Consejo de Estudiantes y Personero Estudiantil.
Metodología:
Para el desarrollo de este proyecto, estará articulado en el área de Ciencias Sociales, se
utilizará una metodología de participación activa, constructiva y de proposición permanente
por parte del facilitador y educandos. Los alumnos preparan talleres de las diferentes
temáticas relacionadas con la constitución política y de competencias ciudadanas, los cuales
serán aplicados a estudiantes de tercero, cuarto y quinto en la básica primaria y de sexto en la
básica secundaria. En un primer momento se realizará un proceso de formación, para ello se
darán lecturas con información puntual que hace referencia a estudios Constitucionales y
competencias Ciudadanas; acto seguido, se vinculará a los educandos en el diseño y desarrollo,
actividades específicas que lleven a los educandos a conocer el contexto de participación
democrática y ciudadana tanto a nivel local, regional y como nacional y a partir de éste
contexto generar estrategias que lleven acciones preventivas, de mejora y correctivas, con el
propósito de ser transformadoras para una sociedad más justa e incluyente.
Para garantizar que los educandos lean los contenidos, el facilitador vinculará éstos, en el
desarrollo de actividades de conceptualización esquemática, que es propio del área de
Sociales. Acto seguido, el educando realizará un trabajo práctico con los estudiantes, a través
del diseño y desarrollo de actividades y sus respectivas propuestas de mejora, corrección y
prevención. Para su realización, el facilitador entregará instrucciones puntuales, para que
cumpla con esta. De cumplir con los requisitos básicos, el facilitador dará la respectiva
aprobación, para ello, realizará la realimentación al facilitador y pasará el informe al profesor
de ciencias sociales o al jefe del área, para que cumpla el requisito de graduación.
Este proyecto se llevará a cabo para los grados 10º y 11º, constituyéndose en una buena
herramienta para que los estudiantes aprendan realizando actividades al tiempo que
desarrollan sus guías de aprendizaje.
Además, un grupo de tres o máximo cuatro estudiantes elaboraran una cartelera la cual
mantendrán con noticias de actualidad económica, política, cultural y de farándula, cada grupo
durante tres meses y con ello cumplirán las 50 horas de constitución.
Temática:
Las temáticas que se abordarán en este proyecto serán:
1. Constitución Política de la República de Colombia, de 1991, con la Reforma de 1997
1.1. Preámbulo
1.2. De los principios Fundamentales
1.3. De los Derechos, las Garantías y Deberes
1.4. De los habitantes del Territorio
1.5. De la Participación Democrática y de los partidos Políticos
1.6. De la organización del Estado
1.7. De la Rama legislativa
1.8. De la Rama Ejecutiva
1.9. De la Rama Judicial
1.10. De las Elecciones y de la organización Electoral
1.11. De los órganos de participación
1.12. De los órganos de Control
1.13. De la organización Territorial
1.14. Del régimen Económico y de la Hacienda Pública
1.15. De la Reforma Constitucional
2. Competencias ciudadanas
2.1. Clasificación de las competencias ciudadanas
2.2. Educación sobre la ciudadanía.
2.3. El ejercicio de la ciudadanía
2.4. Educación para la Ciudadanía
ACTIVIDAD No 1
Objetivo: Conocer el origen de la actual Constitución Política de Colombia.
Los alumnos practicantes deben primero hacer la siguiente consulta y luego socializarla con los
educandos de los diferentes grados donde trabajarán.
Consultar el origen de la actual constitución política de Colombia y realizar una composición
mostrando su posición con relación a dicho suceso.
ACTIVIDAD No 2
Objetivo: Analizar la actual conformación del estado (sistemas de poder) comparándola con
otras naciones.
Investiguen cual es la actual conformación del estado y compararlo con la de otros países
donde el sistema de gobierno sea distinto.
Realizar un cuadro comparativo, puedes tener presente nuestro sistema de gobierno
Democrático y con los sistemas autoritarios, totalitarios y monárquicos.
Debes tener en cuenta las ventajas y desventajas que representan para un país.
ACTIVIDAD No 3
Objetivo: reconocer la estructura del estado colombiano.
Responde lo siguiente:
¿Qué es la constitución política?
¿Qué derechos promulga la constitución para ti como ciudadano?
¿Cuáles son tus derechos y deberes de acuerdo a la constitución política?
¿Cómo está organizado el Estado?
¿Cuáles son los órganos de control que existen en Colombia?
¿Cómo puedo ser un ciudadano activo?
¿Cómo las personas viven y ejercen la ciudadanía?