Shelby County Public Schools talentosos paquete de referencia

Given Out ______________
Returned _______________
Shelby County Public Schools
talentosos paquete de referencia
Parent Referral Packet Grades 4 - 12
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F e c h a Estimados padres o tutores,
Se puede recomendar a su hijo para su inclusion en el Programa para Talentosos y Dotados para el atio que viene. Esta
recomendacian puede hacerse por...
___Ud. , el padre o tutor. (Le rogamos rellene los formularios adjuntos, es decir, el formulario de recomendacion paterna, el
inventario paterno, y que firme el permiso para la evaluation asi coma el permiso para que el reciba los servicios que ofrece el
programa.
o por
___un maestro en los campos siguientes:
__Habilidad intelectual general
__Aptitud academica especifica
__Creatividad
__Don de liderazgo
__Habilidad en arte visual o los artes de espectaculo
Se evaluara de manera formal al alumno en los grados de 4 al 12 para saber si es dotado. Ahora, nos gustaria que Ud. estudie los
campos de dotacion para saber si el podria ser dotado en alguno de estos campos o en mas de uno. Es muy importante que Ud.
indique el campo en el cual piensa que su hijo puede ser dotado. Rogamos sea especifico.


Si Ud. recomienda a su hijo que esta en los grados 4 a 5, favor de indicar Lectura o Matematicas, Escritura.
Si Ud. recomienda a su hijo que esta en los grados 6 a 12, favor de indicar Lectura, Matematicas, Escritura,
Ciencias o Estudios Sociales.

Si Ud. recomienda a su hijo en el campo de las artes visuales o de espectaculo, favor de indicar si es para arte visual
(dibujo, pintura...etc.) o si es para musica vocal, mOsica instrumental, teatro o baile.

Le rogamos rellene los documentos adjuntos para ayudarnos en considerar a su hijo. Es posible que Ud. quiera
mandarnos ejemplos de trabajos, obras de ante, historias o anecdotas, o cintas que, en su opinion, nos puedan ser

Si es que decide mandarnos elemplos, no olvide de mandarnos solo copias, porque estas no le seran
devueltas.

Favor de rellenar los formularios de Permiso Paterno para la EvaluaciOn y el Permiso para Recibir Servicios. Asegurese
de que ha firmado en las DOS lineas para firma. Tambien asegiirese que los campos indicados en el
formulario de Recomendacion son los mismos campos indicados en el Permiso para la Evaluacion. Favor
de devolver ambos formularios al maestro de su hijo antes
12/1/14. No se recibiran recomendaciones
despues de esa fecha, por razones administrativas. NO HABRA EXCEPCIONES. Le agradecemos su
cooperation. Si tuviera alguna pregunta, favor de Ilamar al Maestro especialista en Talentosos y Dotados que esta en
la escuela de su hijo.
Atentamente,
Los maestros especialistas en Talentosos y Dotados de las Escuelas Palicas del Condado Shelby
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Los Campos Dotados
Campo: La habilidad intelectual general significa que el alumno tiene o el potencial
(grupo de dotados primaria) o la capacidad probada (en los grados de 4 a 12) de
desempefiarse a un nivel altisimo en varios campos, tales como el razonamiento abstracto, en
el razonamiento logic°, en la consciencia social, en la memoria, en la habilidad non-verbal,
en el analisis, la sintesis y la evaluaciOn de datos; y una capacidad mental extraordinaria
comparado con otros niflos de la misma edad, experiencia o ambiente.
Campo: La aptitud academica especifica significa que el alumno tiene el potential (grupo de
dotados primaria) o la capacidad probada (en los grados de 4 a 12) de alcanzar niveles
altisimos en un (1) o en algunos campos acadernicos especificos, bastante mas que otros nifios
de la misma edad, experiencia o ambiente.
Campo: La creatividad significa que el alumno tiene o el potencial (grupo de dotados
primaria) o la capacidad probada (en los grados de 4 a 12) de alcanzar niveles altisimos en el
pensamiento creativo o en diferentes maneras de enfocar una tarea corriente, tales como un
razonamiento innovador o creativo, una imaginaciOn, y el resolver problemas de maneras
Campo: La habilidad de liderazga significa que el alumno time o el potencial (grupo de
dotados primaria) o la capacidad probada (en los grados de 4 a 12) de desempefiarse a un
nivel altisimo con habiiidades sociales, posee altos dotes de expresiOn escrita y oral, de
liderazgo, y la capacidad o la vision de establecer metas y de organizar a los demas para al
canzarlas
Campo: La habilidad visual o teatral significa que el alumno tiene o el potencial (grupo de
dotados primaria) o la capacidad probada (en los grados 4 a 12) de desemperiarse en el arte
visual o teatral a un nivel altisimo, y ha demostrado una capacidad extraordinaria para la
producciOn estetica, un talento o una creatividad en las antes visuales, la danza, la musica
vocal o instrumental, o el teatro.
Las definiciones
El grupo dotados primaria significa un grupo de alumnos de la edad primaria, que fueron
seleccionados porque tienen las caracteristicas y los comportamientos de alumnos con una alta
capacidad de aprendizaje.
La capacidad probada en los grados 4 a 12 significa que los alumnos que entrap o que estan
en esos grados deben pasar por un proceso formal de identificacion y deben demostrar
caracteristicas o comportamientos de dotados en un campo determinado.
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Las Escuelas Publicas del Condado Shelby
Servicios a los Dotados y los Talentosos
Formulario de recomendacion paterna
para los alumnos que entran en los grados de 4 a 12
Nombre del alumno
Fecha de nacimiento:
Nombre del padre:
Niamero de telefono diurno:
Escuela actual:
Escuela para el alio proximo:
Maestro actual:
Grado para el ano proximo-favor de indicar cual:
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Ud. Puede recomendar a su hijo en cualquier o en varios de los campos indicados. Favor de indicar los campos con
una X.
 Habilidad intelectual general

Habilidad academica especifica (Indicar los campos)
Solo para los alumnos que entran en los grados 4 o 5:

Lectura
 Matematicas
Solo para los alumnos que entran en los grados 6 a 12:

Lectura
Expresion escrita

Habilidad de pensamiento creativo

Habilidad de liderazgo (Favor de incluir un formulario de recomendaciOn a nnas rellenado
Matematicas
Estudios sociales
Ciencias
par una persona que no sea miembro de su familia, capaz de describir los dotes de su hijo en
el campo de liderazgo.)

Habilidad en bellas artes o en los artes de espectaculo

Arte

Voz
lnstrumental t,cual instrumento?
Baile
 Teatro
Favor de devolver este formulario con el inventario paterno y el formulario de liderazgo a la escuela de su hijo,
antes de la fecha limite.
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Talentosos y Dotados: INVENTARIO PATERNO
NOMBRE DEL ALUMNO/A _____________________________________ ESCUELA
___________________________________________________________ GRADO
INDICACIONES: Rogamos lea las evalucaciones e indique donde haga falta.
N/A= no se aplica a su hijo, no interesa su hijo, o no es de importancia para su hijo en este momenta. Need- alga que, en su
opinion, es importante que su hijo aprenda a hacer a que se mejore en ello dentro de un plaza corto.
Interest- alga que le gusta especialmente a su hijo
Ability- alga que su hijo puede hacer muv bien.
N/A
Need
Interest
Ability
Hace planes con antelacion
Termina los deberes sin ser vigilado
Organiza su tiempo de estudio y sus materiales
Se pone metas
Hace amistades facilmente
Se adapta rapidamente a situaciones nuevas
Disfruta de proyectos o tareas de grupo
Prefiere trabajar de manera independiente
Escribe par placer
Lee par placer?
de libros?
Que tipo
Le gusta jugar a juegos? Que
tipo de juegos
Le gustan los rompecabecas?
Que tipos?
Le gusta comunicarse con palabras?
Usa las computadoras o la tecnologia
Hace el papel de !Eder & y asume responsabilidades
Tiene muchas ideas para solutionar los problemas
Generaliza facilmente
Recuerda las cosas con facilidad
Sabe mucho sabre muchas cosas
Sabe mucho sabre un tema particular tCual
tema?
6Se desemperia muy bien en algim campo fuera de la escuela?
6En cue' campo?
Favor de indicar si a su hijo le interesa algUn campo especial:
Si a su hijo le interesa el arte, la musica, el teatro,...etc favor de apuntar los proyectos o las obras. Puede escribir al verso de esta
hoja cualquier cosa que se destaca sobre su hijo que no haya side mencionada arriba.
Firma de la persona que relleno este hoja
Fecha
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Permiso para la Evaluacion de un Alumno
(Se haran las evaluaciones en febrero o en marzo)
Nombre del alumno ________________________________ Fecha de nacimiento ___________________
_____ Yo otorgo mi permiso para que mi hijo haga pruebas, gamas, audiciones o participe en talleres
para saber si puede recibir servicios de educacion para dotados en los campos indicados en el formulario
de recomendacion por parte de padre o de maestro.
_____ Yo no otorgo mi permiso.
Firma del padre_______________________________________ Fecha ___________________
Permiso para recibir servicios de talentosos y dotados.
Nombre del alumno _________________________ Fecha de nacimiento _________
_____ Si la evaluaciOn muestra que mi hijo es eligible , yo otorgo mi permiso para que el reciba servicios
en los campos en los cuales se ha determinado que es dotado.
Yo no otorgo mi permiso para que mi hijo reciba servicios.
Firma del Padre_______________________________________________ Fecha_________________
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Lo que es necesario a una audition para el programa de Artes bellas de etiqueta
•
•
ARTE
Padre o profesor remision e inventario
1 Una carta de recomendacion del profesor de arte, profesor o
administrador
•
Plano de creatividad creado con profesor TAG
•
Presentation de 3 piezas de arte (opcionales)
•
Dibujo bodegon creado en la escuela con el maestro de etiqueta
•
Una pieza creada con profesor TAG: election de estudiante
•
Padre o profesor remisiOn e inventario
1 Una carta de recomendacion de mUsica maestro, maestro o
•
MÚSICA
administrador
•
Piano/Instrumental primaria: 1 de gran escala y I menor escala en una octava y
una canciOn
•
Piano/Instrumental media/alta: 1 escala mayor y 1 menor escala en dos octavas;
dos canciones de audition
•
PercusiOn: una variedad de ritmos, patrones de tambor y tambor rollos (es decir, 5
rollo de trazo, buzz roll, lanza un teclado)
•
Vocal: 1 tempo y 1 balada/oreja probar cantar volver interpretado melodias/1
escala
•
Padre o. profesor remisiOn einventario
•
1-.Una,Carta :de': recorriendadOh.del. •prOfesor,d00.4trd,•:prcifesop
DRAMA
administrador olnentor.comunidadinformados
•
Actividades de improvisaciOn taller/movimiento actividades/Vocal
•
Preparados y memorizado monolog° (grados 7-12)
•
Preparados y memorizados poema o monologo (grados 4-6)
•
Lectura &fa de una secuencia de comandos como se decidio por arbitros
•
•
Padre o profesor remision e inventario
BAILE
1 Una carta de recomendacion de profesor de baile, profesor,
administrador o mentor comunidad informados
•
Taller de danza: Estudiantes participaran en una clase de baile. Se pedira a calentar y
realizar una pieza corta de danza impartido por un instructor. Los estudiantes tambien le
pedira que haga movimiento improvisado.
•
Preparados y memorizados coreograffa danza pieza (1 minuto de duration:
30 segundos)
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Formulario de referencia de Bellas Artes T.A.G.
De arte y música, dar este formulario a un profesor de arte o música, maestro o administrador de
que es conocedor de su talento. Pídales que lo complete y devuelva a la maestra de la etiqueta en su escuela.
De danza y teatro, dar este formulario a un maestro de danza o teatro, maestro, administrador o mentor de comunidad
que es conocedor de su talento. Pídales que lo complete y devuelva a la maestra de la etiqueta en su escuela.
Llene esta parte antes que darle a la persona que hace la referencia:
Nombre:
Grado:
Fecha de nacimiento:
Número de teléfono:
Nombre de Padres:
Área de referencia:
baile
drama
arte
música
En 50 palabras o menos, nos informa por favor conocer el estudiante mencionadas anteriormente y su opinión
acerca de sus habilidades en el área de referencia. Describir cómo han presenciado su capacidad.
Nombre:
Título
Firma
Número de teléfono
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Las escuelas públicas del condado de Shelby
Dotado y talentoso
Tareas de la cartera y la prueba de los artes visuales (Visual Arts Tasks)
Estudiantes deseando ser identificados en los artes visuales (grados 4-12) necesitan completar las tareas
siguientes:
1. Dibujo de la naturaleza muerta situada en el lugar, que incluirá objetos apropiados para los niveles de grado.
Los estudiantes serán instruidos para dibujar los objetos del modo más realista posible, prestando especial
atención a la proporción, la colocación, y el sombreado. Naturaleza muerta será completado en la escuela bajo
la supervisión del personal de la escuela.
2. Presentación de dos más piezas de artes visuales seleccionados de la lista de abajo. Piezas de la cartera se
puede completar en casa, la clase de arte de la comunidad o en la escuela.
3. Presentación de formularios de recomendación de miembros de la comunidad o del personal escolar que están
familiarizados con la habilidad de artes visuales del estudiante.
Cartera
Para cada grado, los estudientes crean una cartera de dos asignaciones especificos. Los asignaciones para la
cartera deben de venir de la lista de abajo:
Grados 4-5
 Usando un espejo, dibuja un autorretrato.
 Usando lineas, crea una obra que incluye tres zapatos diferentes.
 Dibuja un paisaje en color que muestra el uso de la profundidad.
 Crea una criatura de otra planeta.
 Colección (3 obras) de dibujos en blanco y negro o en color.
Grados 6-8
 Crea un dibujo de una planta usando por lo menos cinco valores.
 Crea un autrorretrato desde un punto de vista única.
 Diseña la solapa para tu autobiografía usando color.
 Crea una obra de paisaje de fantasía usando técnicas mixtas.
 Dibuja la esquina de un cuarto con un mínimo de tres muebles.
 Colección (3 obras) de dibujos en blanco y negro o en color.
Grados 9-11
 Dibuja de la naturaleza muerta que incluye algo de tela, un objeto transparente, y algo de reflexión.
 Crea el retrato de una persona que incluye tres puntos de vista diferentes de esa persona.
 Crea un diseño abstracto que se comunica la resolución de conflictos.
 Dibuja un trozo de papel arrugado utilizando al menos cinco valores.
 Colección (3 obras) de dibujos en blanco y negro o en color.
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Formulario de recomendación del liderazgo (Leadership Form)
Nombre del estudiante: _________________________________________________________________________
Grado _____
Escuela ____________________________________ Fecha presentado________________
Nombre de la persona recomiendo el estudiante: _____________________________________________________
Relación al estudiante: _____ Maestra
_____ Administrador
_____ Miembro de la comunidad
Con excepción de un miembro de la familia.
Dónde y cuándo se hicieron las observaciones: ________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Haz copias como sea necesario
Instrucciones: Coloque una marca junto a cada comportamiento o atributo que ha observado en el estudiante nominado. Incluya ejemplos
específicos de cómo el estudiante exhibió el comportamiento o atributo en el reverso de este formulario.
Liderazgo
 Muestra un comportamiento responsable.
 Muestra confianza en si mismo - está cómodo con sus compañeros y los adultos.
 Muestra habilidades verbales altos - se comunica bien con los demás y se entiende bien.
 Se adapta fácilmente a nuevas situaciones - flexible en pensamiento y acción.
 Es asertivo - Tiende a dirigir / conducir a los demás cuando se ponen en una actividad de grupo.
 Es modelo a seguir para sus compañeros - es respetado por sus compañeros.
 Es intrínsecamente motivado - toma las decisiones y acciones sobre bases motivos internos.
 Demuestra buen juicio - puede ver las consecuencias de las acciones.
 Se porta con empatía hacia los demás - se puede ver el punto de vista de otra persona e incluye otros en la actividad del grupo.
DESCRIBA EJEMPLOS ESPECIFICOS DE CÓMO EL ESTUDIANTE MOSTRÓ LOS COMPORTAMIENTOS Y ATRIBUTOS
MARCADOS ARRIBA. SE PUEDE ESCRIBIR EN EL REVERSO Y/O COLOCA OTRA PÁGINA.
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________
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Dotado y talentoso
Rúbrica para audiciones vocales (Leadership)
Estudiante: ________________________ Grado: _________ Escuela: _______________________
Calificación: _________
ELEGIBILIDAD: SÍ / NO
Comentarios:
Rúbrica del liderazgo
Cartas del liderazgo
Número de ejemplos
puede ser un total de
todas las cartas
presentadas.
Carta no muestra un
ejemplo específico del
liderazgo
Incluye un ejemplo
específico del
liderazgo
Incluye dos ejemplos
específico del
liderazgo
Incluye tres o más
ejemplos específicos
del liderazgo
Más de una carta
Escala del autoanálisis
del estudiante
Calificación de 6 o
menos
Calificación de 7
Calificación de 8
Calificación de 9
Perfíl del liderazgo
Incluye uno o dos
ejemplos del liderazgo
Incluye tres o cuatro
ejemplos del liderazgo
Incluye cinco o más
ejemplos del liderazgo
Puntos posibles
0
Puntos concedidos
1
2
3
1
Puntos posibles
0
1
2
3
Puntos posibles
1
2
3
Puntos en total
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Dotado y Talentoso
La música: Rúbrica de audición instrumental
Estudiante: __________________________ Grado: _______ Escuela:________________________
Calificación: _____
Eligibilidad: SÍ / NO Instrumento:_________________________________
Obra interpretada:__________________________ Original Composition: SÍ / NO
Oportunidad de rendimiento: ______________________ Duración de estudiar: ________________
Comentarios:
La música: Rúbrica de audición instrumental
Principiante 1
Aprendiz 2
Competente 3
Distinguido 4
Precisión de
notas
Los errores interfieren
con la entrega de la
obra, no se observan
las marcas, el tono es
débil
Numerosos errores en
la exactitud, la
observación de las
marcas y el tono es
inconsistente
Las notas tocadas como se
ha indicado, la
observación correcta de
marcas musicales, tono
sostenido y completo
Ritmo
No hay evidencias de
carácter, la
observación débil del
compás y tempo
desvirtúa del
rendimiento
Muy escasas
evidencias del
carácter, la
observación del tipo
de compás y tempo es
débil
Técnica
Digitación & posición
de las manos
incorrecta, la mala
postura y la posición
de tocar, no hay
pruebas de la técnica
Alguna digitación y / o
posición de las manos
incorrecta, la postura
débil y / o la posición
de tocar, la técnica
adecuada
Ejecución y
expresión
Carece de la
confianza, la
delicadeza, y la
presencia en el
escenario, sin
preparación, sin el uso
del lenguaje corporal
La confianza está
presente, pero la
delicadeza puede
faltar, la buena
presencia en el
escenario, la selección
muestra cierta
preparación, control y
/ o uso del lenguaje
corporal inconsistente
Pocos errores en la
exactitud de las
notas, marcas
musicales se
observan con pocos
errores, el tono tiene
inconsistencias leves
El carácter no se
refleja totalmente en
la precisión y ritmo
de tocar, la
observación del tipo
de compás y tempo
es un poco
defectuoso
Digitación y posición
de las manos
correcta, un buen uso
del instrumento, una
buena postura y
posición de tocar, una
buena técnica
La confianza es
evidente. Presencia y
selección muestra la
preparación, control
y / o uso del lenguaje
corporal consistente
Interpretación
La falta de
expresión y del
conocimiento del
tono, ninguna
interpretación
Expresión y el uso
del tono limitado,
muy poca
interpretación de
marcas musicales
Precisión y tempo hacen
juego con el carácter de la
obra, se observa
correctamente el tipo de
compás y tempo
Digitación y posición de
las manos correcta, el uso
correcto del instrumento,
una postura y posición de
tocar excelente, técnica
impecable
Realiza con confianza y
finura, excelente presencia
en el escenario, la
selección musical
preparada, rendimiento
controlado, uso expresivo
del lenguaje corporal
Muestra una
La interpretación
expresión, tono
emocional expresiva,
sobre todo
tono equilibrado,
equilibrado, marcas marcas musicales
musicales muestran muestran la
cierta comprensión comprensión
interpretativa
interpretativa
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Dotado y talentoso
Rúbrica de prueba del arte (Art)
Estudiante: ________________________ Grado: _________ Escuela: _______________________
Calificación: _________
Eligibilidad: SÍ / NO
Comentarios:
La rúbrica de prueba del arte
Complejidad y
elaboración
(Abilidad de
relacionar
informació sobre la
materia o idea en
detalles y/o
espacio)
La inventiva y la
improvisación
(Interpretaciones
personales; medida
en que la
individualidad está
incrustado en las
ilustraciones)
Composición
(Comprensión
deliberada o
intuitiva del diseño)
Habilidades
técnicas
(Capacidad para
utilizar
adecuadamente los
materiales)
Artesanía
(pulcritud)
Principiante 1
Aprendiz 2
Competente 3 Distinguido 4
Elaboración o
datos que
aparecen en la
obra de arte
limitada o nula
Cantidad
moderada de
detalles en la obra
de arte
Se muestra la
elaboración y
detalle por encima
de la media en la
obra de arte
Gran cantidad de
información sobre
la materia en la
obra de arte.
No hay evidencia
de la imaginación
o la creatividad en
el trabajo de arte.
La mayoría del
trabajo de arte se
copia de los
demás
Utilización
aleatoria de
elementos
artísticos
Evidencia limitada
de la imaginación
o interpretación
Evidencia
adecuada de la
imaginación o
interpretación
personal para
mostrar
originalidad y
inventiva
Colocación con
propósito y uso de
elementos
artísticos
Habilidades
técnicas son
típicos de niños
menores o con
menos experiencia
Habilidades
técnicas son
típicos de niños de
la misma edad o
experiencia.
Habilidades
técnicas son
encima de la media
en comparación
con las de niños de
la misma edad o
experiencia
Evidencia
extensiva de la
imaginación o
interpretación
personal,
mostrando
originalidad y
inventiva
Combinación
inventiva de
elementos
artísticos y
principios de
diseño
Habilidades
técnicas son
avanzadas en
comparación
comparadas con
las de niños de la
misma edad o
experiencia
Trabajo poco
riguroso y lleno de
problemas
Obra presentada es
poco riguroso, con
un mínimo de
esfuerzo para
lograr la pulcritud
La mayoría del
trabajo presentado
pulcramente
La colocación
predecible y el uso
de elementos
artísticos
Todos los artículos
son cuidadosamente
presentados, sin
defectos de
fabricación
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Dotado y talentoso
Rúbrica para audiciones vocales (Dance)
Estudiante: ________________________ Grado: _________ Escuela: _______________________
Calificación: _________
ELEGIBILIDAD: SÍ / NO
Comentarios:
Rúbrica para audición de baile
Novice 1
Apprentice 2
El movimiento y
la coordinación
No se ha podido
demostrar cualidades
del fraseo o
movimiento; poca o
ninguna demostración
de la alineación y
coordinación
La flexibilidad y
la fuerza
El estudiante
demuestra un bajo
grado de movimiento
en las articulaciones;
carece de capacidad
para controlar o
sostener movimientos;
carece de la estámina
La creatividad y
la improvisación
No se ha podido
improvisar sin
indicaciones; poco o
nada de la creatividad
Realiza algunas
cualidades de
movimiento con el
fraseo apropiado, el
uso limitado de la
alineación; carece de
equilibrio y la
coordinación
Demuestra grado
medio de movimiento
en todas las
articulaciones con la
capacidad promedio
de controlar y
mantener los
movimientos; lucha
para mantener la
resistencia durante las
combinaciones
Capacidad limitada
para improvisar
utilizando los
elementos de la danza,
creatividad mínima en
la interpretación
musical
(Los elementos del
baile: el espacio, el
tiempo, y la fuerza)
Secuenciación y
Adaptabilidad
No se ha podido
producir la secuencia
de movimiento
Demuestra fragmentos
de secuencias de
movimiento
La ejecución y
expresión
general
Poca o ninguna
capacidad de
rendimiento
Inconsistente tanto en
la ejecución como la
expresión
Proficient 3
Distinguished 4
El buen desempeño
de fraseo y dinámica,
capaz de demostrar
algunos matices de
cualidades de
movimiento; una
buena alineación y
coordinación
Demuestra un buen
grado de movimiento
en todas las
articulaciones, buena
capacidad de
controlar y mantener
todo el movimiento;
ejecuta el
movimiento con
relativa facilidad
Excelente rendimiento
de fraseo y dinámica;
demuestra la energía y
los matices de
movimiento apropiado;
demuestra una
excelente alineación y
coordinación
Demuestra un alto
grado de movimiento en
todas las articulaciones,
excelente capacidad
para controlar y
mantener todos los
movimientos;
fácilmente ejecuta cada
combinación de
movimiento
Buena capacidad
para improvisar
utilizando los
elementos de la
danza, buena
creatividad en la
interpretación
musical
Memoriza las
secuencias de a
través de repetición
Excelente capacidad
para improvisar
utilizando los elementos
de la danza, la
creatividad alta en la
interpretación musical
Fluido ya sea en la
ejecución del
movimiento o de la
expresión, pero no
ambos
Aprende el movimiento
rápidamente y
reproduce el
movimiento de forma
fluida y con exactitud;
capaz de adaptarse al
material desafiante del
movimiento
Claridad en el
movimiento, el
equilibrio, la confianza
y la expresión
demostrada a lo largo.
Arte excepcional.
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Las escuelas públicas del condado de Shelby
Dotado y talentoso
Rúbrica de prueba del arte (Drama)
Estudiante: ___________________ Grado: _________ Escuela:______________________
Calificación: _________
Eligibilidad: SÍ / NO
Comentarios:
Rúbrica para audiciones del teatro
Principiante 1
Aprendiz 2
Competente 3 Distinguido 4
Movimiento
Poco o ningún uso del
espacio y los niveles,
rígidos o inmóviles;
carece de la energía y el
enfoque
El uso apropiado
de movimiento
básico; puede o no
demostrar la
energía y el
enfoque
El buen uso de los
niveles, los gestos,
la expresión facial,
la buena energía y
el enfoque
Presencia en el
escenario
Imita sin entrada
original; poca o
ninguna confianza en la
audición
La presentación es
preparado y
enfocadoñ la
confianza es
evidente
Voz y dicción
Poca o ninguna
preparación, inaudible,
mala articulación y
velocidad de hablar
Interpretación
dramática
Carácter no emerge;
Vacila y tropieza aún
con indicaciones; No
hace decisiones sobre el
carácter acerca de la
voz y el movimiento
Mira a otros y
imita para
desarrollar una
presentación;
carece de la
confianza y el
esfuerzo
Uso mínimo o
limitado de
proyección,
articulación, ritmo
e inflexión
Poca o ninguna
vacilación con el
texto; personaje
comienza a
emerger, pero no
se ha desarrollado
a través de la voz
y el movimiento
Creatividad
general
Necesita mejorar en el
rendimiento
espectacular, no hay
evidencia de la
creatividad en este
momento
Rendimiento
adecuado;
trabajando en el
desarrollo de
elementos de
desempeño; poca
evidencia de la
creatividad
Desempeño bien
desarrollada; un
buen uso de los
elementos
dramáticos en el
rendimiento;
alguna evidencia
de la creatividad
El uso expresivo y
creativo de los
niveles, los gestos,
las expresiones
faciales y el
movimiento;
altamente
energético y
enfocado
Presentación
cohesivo; enfoque
extraordinario y
flujo continuo de
desempeño; alto
nivel de confianza
Proyección,
articulación, ritmo
e inflexión
adecuada
Proyección,
articulación, ritmo,
y la inflexión
excepcional
El lenguaje y el
texto bien
desarrollado;
ninguna dificultad
con vocalizar el
texto; el personaje
emerge a través de
la voz y el
movimiento
Comando de la
lengua y el texto,
responde con
fluidez al
significado en el
guión; desarrolla
plenamente el
personaje a través
de la voz y el
movimiento
Rendimiento
extraordinario, el
uso excepcional de
los elementos del
desempeño;
creatividad es
evidente
Shelby County Public Schools | P. O. Box 159 | 1155 West Main Street | Shelbyville, KY
40066-0159
Phone: 502-633-2375 | Fax: 502-633-1988
Las escuelas públicas del condado de Shelby
Dotado y talentoso
Rúbrica para audiciones vocales (Vocal)
Estudiante: ________________________ Grado: _________ Escuela: _______________________
Calificación: _________
ELEGIBILIDAD: SÍ / NO
Comentarios:
La música: Rúbrica para audiciones vocales
Principiante 1
Aprendiz 2
Competente 3
Distinguido 4
Entrecortada, el
tono débil, el
sonido se ve
obligado, poca
claridad
No imita el tono
Algo de claridad y
control con
muchas
inconsistencias
Algo de calidez y
control con
algunas
inconsistencias
Controlado, claro,
cálido, coherente,
completa, de
resonancia
Tiene alguna
dificultad a juego
del tono
Realiza tonos con
cierta precisión
Realiza tonos con
precisión
Precisión de
intonación
del tono
Tonos imprecisos,
fuera de sintonía
Varios tonos
imprecisos y
dificultad en
sintonía constante
Tatralidad,
Habilidad de
rendimiento
Una postura
incorrecta, en
bruto, no
preparada,
nervioso
Postura o aplomo
le quita el
rendimiento, la
falta de cualidades
expresivas
Algunos tonos
imprecisos y
algunos
problemas de
entonación
Unos problemas
de postura o cierta
falta de porte, los
errores se manejan
bien, muestra el
potencial
Ejecución y
expresión total
No técnica,
rendimiento
inconsistente, falta
de fraseo y de
control de la
respiración
Fallas técnicas en
detrimento de
rendimiento,
muchas
inconsistencias,
fraseo y control de
la respiración que
necesitan mejorar
Tonos impresos se
realizan con
precisión, rango
apropiado de la
entonación
La postura
correcta y el porte,
no hay errores
evidentes, expresa
la emoción y el
entusiasmo a
través del
desempeño
Técnica apropiada
y la articulación,
la voz conectado
suavemente,
fraseo tiene
finura, un control
adecuado de la
respiración
Calidad tonal
Abilidad de
reproducir
melodía
Algunas fallas
técnicas, algunas
inconsistencias,
fraseo adecuado y
control de la
respiración
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