boletin informativo 15 16
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Boletín Informativo Curso 2015/16 # Boletín Informativo Curso 2015/16 SUMARIO SALUDOS Pag. 3 DATOS BÁSICOS DEL CENTRO Pag. 4 PROFESORADO Pag. 5 CARGOS UNIPERSONALES Pag. 6 CALENDARIO DÍAS NO LECTIVOS Pag. 7 HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES/MADRES Pag. 8 CALENDARIO DE EVALUACIONES Pag. 9 PROYECTOS DE CENTRO Pag. 10 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Pag. 12 CAMBIOS DE DOMICILIO, TELÉFONO, ETC Pag. 13 COMUNICACIONES Pag. 13 SALUD, HIGIENE Y ASEO PERSONAL Pag. 14 NORMAS DE CONVIVENCIA CÓMO PUEDO AYUDAR A MIS HIJOS/AS A ESTUDIAR Pag. 14 Pag. 16 # Boletín Informativo Curso 2015/16 SALUDOS Estimados padres, madres, tutores/as legales: Queremos saludarles y darles la más grata bienvenida a este nuevo curso escolar 2015/16 que ya hemos iniciado. Agradecemos la confianza depositada en el equipo de profesores de este Centro, por confiarnos la educación de sus hijos/as. Esta tarea común, tanto para nosotros los profesores, como para Ustedes, padres y madres, esperamos que se desarrolle en perfecta armonía y en un clima de mutua colaboración para lograr los objetivos que se pretenden. En definitiva, conseguir una educación integral de todos nuestro alumnado. Por ello, nos complace ofrecerles los principios en los que va a estar basada nuestra labor como educadores: Responsabilidad, Participación y Respeto. Responsabilidad en el trabajo, fomentando hábitos sociales y escolares de comportamiento democrático. Participación, de toda la comunidad educativa, para contribuir a la mejor consecución de los objetivos educativos. Respeto, fomentando valores de tolerancia, igualdad, solidaridad, comprensión y convivencia. Saludos de manera especial a aquellos padres y madres que se incorporan por primera vez a nuestra Comunidad. ¡Bienvenidos, contamos con Ustedes! Y, como siempre, estamos a su disposición, esperando una estrecha colaboración Familia-Escuela en beneficio de la educación de sus hijos e hijas. Atentamente. El Claustro de Profesores/as del I.E.S. Garachico Alcalde Lorenzo Dorta. Garachico, Octubre 2016. # Boletín Informativo Curso 2015/16 DATOS BÁSICOS DEL CENTRO DENOMINACIÓN: I.E.S. GARACHICO ALCALDE LORENZO DORTA. UBICACIÓN: Dirección: C/ Santo Domingo 2, 38450 Garachico. Teléfono: 922831177. Fax: 922830207. E-mail: [email protected] ENSEÑANZAS QUE IMPARTE: Educación Secundaria Obligatoria. Ciclo Formativo de Formación Profesional Básica “Servicios administrativos”. Aulas Enclave. Ciclo Formativo de Grado Medio “Atención a personas en situación de dependencia”. Ciclo Formativo de Grado Medio a Distancia “Técnico en cuidados auxiliares de enfermería”. El horario de clases del Centro es el siguiente: Educación Secundaria Obligatoria, Formación Profesional Básica, Ciclo Formativo de Grado Medio:.........................................De 8:00 a 14:00. Aulas Enclave:…………………………………….………….…….De 9:00 a 14:00. * El Centro abrirá sus puertas a las 07:45 horas. Recomendamos que los alumnos lleguen al Centro solo unos minutos antes de la entrada. De esta manera, se evitará cualquier incidente en el patio, pues recordamos que el profesorado comienza su jornada laborar a partir de las 8:00 horas. Horario de Secretaría: El horario de atención al público de la Secretaría: Martes y Miércoles de cada semana y Viernes alternos, de 9:00 a 13:00 horas. # Boletín Informativo Curso 2015/16 PROFESOR/A MATERIA QUE IMPARTE Eva Tania Acosta Martín José Gregorio Armas Viera Adjunta de Taller Tecnología ESO, Informática 4º ESO y Ciencias Aplicadas FPB, OMA Matemáticas académicas 3º ESO y Matemáticas B 4º ESO, OMA Adjunta de Taller FOL y EMR de CFM “Atención a personas en situación de dependencia” y FOL de CFMD “Cuidados auxiliares de enfermería” PME e ITG de CFMD “Cuidados auxiliares de enfermería” Ciencias Sociales, Geografía e Historia ESO, Ciudadanía 2º ESO, Valores Éticos 1º y 3º ESO, Ética 4º ESO Lengua Castellana y Literatura ESO, Ciudadanía 3º ESO Aula Enclave Alemán ESO , Comunicación y Sociedad FPB, Creatividad 1º ESO Auxiliar Educativa Matemáticas 1º y 2º ESO , Matemáticas aplicadas 3º ESO, Matemáticas A 4º ESO, Iniciación a la actividad emprendedora...3º ESO Educación Física ESO, Programa de refuerzo 2º ESO, Atención Educativa 2º y 4º ESO, OMA Inglés de ESO, LEX de CFGD “Cuidados auxiliares de enfermería” Aula Enclave AHV, PVP ,TVS y NCI de FPB AEH, PRM y AEC de CFM “Atención a personas en situación de dependencia” y FCT y TCG de CFMD “Cuidados auxiliares de enfermería” Educación plástica y visual y Educación plástica, visual y audiovisual ESO Adjunta de Taller Religión ESO TFS, FRB y AIE de FPB Ciencias Naturales 2º ESO, Física y Química 3º y 4º ESO, Bilogía y Geología 2º, 3º y 4º ESO, OMA DSZ, OAD, CTT, EIT Y FCT de CFM “Atención a personas en situación de dependencia” NEAE AOC, AOY, AEI de CFM “Atención a personas en situación de dependencia” Música ESO, Creatividad 1º ESO Orientadora María C. Barreda Linares María José Campillo Inglés María Adela Díaz Alayón Silvia Fernández Lugo Mª Jesús García Cabrera Ramón García Fernández Mª Victoria De Luis Ravelo Luz Belén Marinero Mínguez Felipa Márquez Debra Juan Manuel Martín Martín Fernando Mendoza Torres Elena B. Mota Morales Eutimia Navarro Glez De Chávez Enrique Ortega Glez Antonio Ramón Padilla Sánchez Juan Alberto Pérez Pérez Rosa Amelia Pérez Pérez Pedro Luís Picazo Gómez Ricardo Quintero Glez Mercedes Ríos Avileo Erasmo Rodríguez Delgado Goretti Rodríguez González Cristina Sánchez De La Rosa Rodrigo Sanz García Mª Auxiliadora Torres Velázquez # Boletín Informativo Curso 2015/16 CARGOS UNIPERSONALES Los cargos unipersonales y que constituyen el Equipo Directivo del Centro son: Directora: María C. Barreda Linares, siendo la responsable de la gestión y funcionamiento del Centro. Su hora de atención a la Comunidad Educativa es los viernes de 08:55 a 09:50 horas. Vicedirector: Fernando Mendoza Torres, teniendo a su cargo la coordinación de las actividades extraescolares y complementarias. Su hora de atención a la Comunidad Educativa es los lunes de 11:15 a 12:10 horas. Jefe de Estudios: Enrique Ortega González, coordinador de la actividad académica de profesores y alumnos. Su hora de atención a la Comunidad Educativa es los miércoles de 12:10 a 13:05 horas. Secretario: Ricardo Quintero González, es el responsable de la custodia y ordenamiento de las labores administrativas del Centro. Su hora de atención a la Comunidad Educativa es los jueves de 11:15 a 12:10 horas. Además el Centro cuenta con servicio de Orientación Educativa y Psicopedagógica, cuya finalidad fundamental es colaborar en el desarrollo integral del alumnado, destacando entre sus funciones, desde la especialización de sus profesionales, la orientación personal, escolar y profesional del alumnado. Orientadora: María Auxiliadora Torres Velázquez, su horario de atención a la familia es los martes de 08:55 a 09:50 horas. Como cargo unipersonal, queremos resaltar la importancia que para la educación de sus hijos/as tiene la figura del profesor/a tutor/a, destacando entre sus funciones en relación con las familias la de “informar a los padres y madres de todos aquellos asuntos que afectan a la educación de sus hijos/as”, siendo muy conveniente que existan a través del profesor/a tutor/a una fluida y estrecha relación y colaboración entre centro y familia. # Boletín Informativo Curso 2015/16 CALENDARIO DÍAS NO LECTIVOS Calendario de días no lectivos curso 2015/16: Fiesta Nacional de España. Día de Todos los Santos. Día del enseñante y del estudiante. Día de la Inmaculada Concepción. Día de la Virgen de La Candelaria. Día Internacional de los Trabajadores. Día de Canarias. 12 de Octubre de 2015 02 de Noviembre de 2015 07 de Diciembre de 2015 08 de Diciembre de 2015 02 de Febrero de 2016 01 de Mayo de 2016 30 de Mayo de 2016 Periodos vacacionales curso 2015/16: Navidad: Del 23 de Diciembre de 2015 al 07 de Enero de 2016, ambos inclusive. Semana Santa: Del 21 al 25 de Marzo de 2016, ambos inclusive. Días no lectivos de libre disposición: Además de los días señalados como festivos, los Consejos Escolares de los centros, oído el Consejo Escolar Municipal donde estuviera constituido, pueden establecer hasta un máximo de cuatro días no lectivos, que este curso se han fijado los días 8, 9, 10 y 11 de febrero, en la semana del Carnaval. # Boletín Informativo Curso 2015/16 HORARIO DE ATENCIÓN A PADRES/MADRES El horario de visitas durante el horario de mañana, se realizará en horas correspondientes al tutor/a del grupo donde se encuentre su hijo/a. * En caso de alguna variación, se comunicará a los padres/madres afectados. Además de estas visitas, se realizarán otras en horario de tarde, unas colectivas y otras bajo petición días de Tutor/a Grupode cita previa Día y(con Horatres de visita antelación). En caso de algún cambio se avisará oportunamente. Luz Belén Marinero Mínguez 1º ESO Miércoles de 09:50 a 10:45 horas Juan Manuel Martín Martín 2º ESO Lunes de 08:55 a 09:50 horas Ramón García Fernández 3º ESO Lunes de 9:50 a 10:45 horas Mª Jesús García Cabrera 4º ESO Lunes de 11:15 a 12:10 horas José Gregorio Armas Viera 1º FPB Lunes de 9:50 a 10:45 horas Mª Victoria De Luis Ravelo Aula Enclave A Jueves de 8:00 a 8:55 horas Eutimia Navarro Glez De Chávez Aula Enclave B Miércoles de 11:15 a 12:10 horas Cristina Sánchez De La Rosa 1º CFGM TAPSD Jueves de 12:10 a 13:05 horas Erasmo Rodríguez Delgado 2º CFGM TAPSD Miércoles de 9:50 a 10:45 horas Antonio Ramón Padilla Sánchez 2º CCFGM CAE Viernes de 11:15 a 12:10 horas FECHA TIPO DE REUNIÓN HORARIO (Tarde) 15 de octubre 10 de noviembre 2 de diciembre 28 de enero 23 de febrero 13 de abril 3 de mayo 19 de mayo 2 de junio COLECTIVA 17:00-19:00 17:00-19:00 17:00-19:00 17:00-19:00 17:00-19:00 17:00-19:00 17:00-19:00 17:00-19:00 17:00-19:00 CITA PREVIA CITA PREVIA COLECTIVA CITA PREVIA COLECTIVA CITA PREVIA CITA PREVIA CITA PREVIA # Boletín Informativo Curso 2015/16 Si por alguna razón no les es posible asistir al Centro, en alguna de las reuniones convocadas, es conveniente que se ponga en contacto con el profesor/a Tutor/a de su hijo/a de alguna manera. Por ejemplo, vía telefónica, en el número 922831177, en horas de tutoría. De esa manera, siempre se mantendrá una colaboración entre ustedes y el centro, que es algo primordial. Salvo para cuestiones de administración u otras más generales, los/as profesores/as tutores/as serán los/as encargados/as de mantener contacto frecuente con las familias. Sin embargo, los padres y/o madres pueden solicitar también con el resto del profesorado las entrevistas que sean necesarias para el seguimiento pedagógico de sus hijos/as. El Centro tiene establecido dentro de su Programación General Anual, el calendario de evaluaciones para el presente curso escolar, de acuerdo con la normativa CALENDARIO DE EVALUACIONES vigente. Una vez efectuadas las sesiones correspondientes a cada evaluación, se procederá a la entrega de notas por parte de los profesores-tutores/as a los padres/madres de alumnos/as. Esta entrega y aclaraciones oportunas se hará directamente a los padres/madres/tutores/as legales. ENTREGA DE CALIFICACIONES Evaluación Fecha Hora Primera Evaluación Lunes, 21 de Diciembre 16:00-18:00 Segunda Evaluación Jueves, 17 de Marzo 16:00-18:00 Evaluación Final Jueves, 23 de Junio 11:00-13:00 # Boletín Informativo Curso 2015/16 PROYECTOS DE CENTRO Red Canaria de Escuelas Promotoras de Salud (RCEPS) Nuestro Centro pertenece a la RCEPS. La Escuela Promotora de Salud es la que pretende facilitar la adopción, por toda la comunidad educativa, de modos de vida sanos en un ambiente favorable a la salud. Plantea las posibilidades que tienen los centros educativos de instaurar un entorno físico y psicosocial saludable y seguro. Red Canaria de Escuelas Solidarias (RCES) Solidaridad es un proyecto de Centro. Su finalidad es despertar conciencias. Simplemente, porque no nos podemos mostrar indiferentes ante el dolor de los demás. En estos tiempos de crisis , no miremos para otro lado, porque es ahora cuando más necesidades hay. Nuestros problemas no deben ser excusa, ya que podemos dar algo de nosotros mismos en cualquier ocasión. En una educación que fomenta principios y valores, ayudar a los demás es un deber moral, siempre dentro de nuestras posibilidades. A veces solo se requiere gestos pequeños y gran generosidad. Y ésta empieza por nuestro entorno más cercano.: Cáritas, organizaciones no gubernamentales, Banco de Alimentos, asilos, tus propios compañeros más desfavorecidos y … por supuesto, los pobres entre los pobres: África, América Latina y Asia. Nuestra vida es diferente, por un simple golpe de suerte , no porque lo merezcamos más. Hay que devolver parte de lo que la vida nos da, si queremos que revierta en nosotros y crecer como personas. Si quieres cooperar, no solo lo hagas por ellos, hazlo por ti. te sentirás y serás mejor. ¿Te apuntas? A.M.V. Programa de Intervención en Enseñanza Secundaria El programa de Intervención en Enseñanza Secundaria: ITES, trata de disminuir los efectos negativos del tabaco sobre la salud incidiendo en el apartado de la prevención del consumo. No está diseñado para el tratamiento de los estudiantes fumadores, aunque algunos fumadores dejan de fumar tras su participación en el programa. Objetivos principales Implementación de un programa de formación sobre tabaquismo en los centros de enseñanza secundaria obligatoria de Canarias. Disminución de la prevalencia de fumadores entre la población escolar de enseñanza secundaria al finalizar la participación en el programa. # Boletín Informativo Curso 2015/16 Orugas y mariposas de colores en los pupitres de nuestra escuela El proyecto experimental “Orugas y mariposas de colores en los pupitres de nuestra escuela”, se plantea como una invitación para abrir un espacio pedagógico de reflexión, de formación y buenas prácticas, que anime y ayude a explorar, compartir, aprovechar e integrar –siempre desde planteamientos didácticos, educativos y preventivos- las posibilidades que nos ofrece la Pedagogía de la vida y la muerte para educar de manera integral. Los niños, niñas y adolescentes –nuestro alumnado- no son ajenos a esas experiencias dolorosas, que no sólo se refieren al fallecimiento de seres queridos, sino, también, a otro tipo de situaciones vitales en las que deben aprender a decir adiós, reconstruir su narrativa vital y seguir viviendo en un escenario transformado por la pérdida: muerte de un familiar, muerte de una mascota, rupturas sentimentales, pérdida de empleo, deterioro de nuestras capacidades físicas o cognitivas debido a una enfermedad o al paso del tiempo, la experiencia de la inmigración (los denominados “siete duelos de la persona inmigrante”), etc. Todas ellas, vienen acompañadas de su propio duelo, un proceso complejo que impacta en todas las dimensiones de la vida de la persona. Vivir la adolescencia en familia El Programa que presentamos se enmarca dentro de esta línea de actuaciones y trata de responder a la necesidad de contar con un programa padres, madres, abuelas, abuelos ….. especializado en la promoción de la convivencia familiar en la transición de los hijos e hijas, desde la preadolescencia a la adolescencia (aproximadamente de los 11-12 años a los 17-18 años). Varias son las razones para diseñar una intervención centrada en estas edades. En primer lugar, la adolescencia constituye una etapa diferenciada dentro del ciclo vital en la que las personas realizan la transición desde la infancia hacia la edad adulta. Como todo período caracterizado por cambios rápidos, puede ir acompañado de una cierta vulnerabilidad. PROMELEC Canarias Es un proyecto de innovación educativa cuyo objetivo es la mejora del nivel de competencia lectora del alumnado. A partir de la conciencia de la lectura como instrumento de aprendizaje de todas las áreas y materias, se aplican estrategias y procesos lectores de forma coordinada y sistemática para dar respuesta a las necesidades de aprendizaje competencial. # Boletín Informativo Curso 2015/16 ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD Es importante llegar con puntualidad al Centro. No solo es fundamental para la organización del grupo-clase sino para fomentar hábitos y responsabilidades. Los padres y/o madres deben comunicar las ausencias de sus hijos/as a los/as tutores/as correspondientes, preferiblemente con antelación, si la ausencia es previsible. El/la alumno/a deberá justificar, documentalmente y por escrito, según modelo proporcionado por el Centro, las faltas de asistencia a clase dentro de los tres días siguientes a su incorporación. Las justificaciones deben entregarse al tutor/a. Es obligación del profesorado el control diario de asistencia de todo el alumnado al que imparte docencia y registrar las faltas en las fichas de seguimiento del alumnado. El/la profesor/a de guardia informará diariamente a los padres y/o madres, vía telefónica, de la ausencia de su hijo/a. La puerta del Centro se cerrará a las 8:15. Todos/as aquellos/as alumnos/as que lleguen posteriormente, sin justificación, serán anotados en el parte diario de faltas. El/la alumno/a que no se incorpore con puntualidad a su clase deberá justificar adecuadamente su retraso al profesor/a correspondiente, y en caso de que la falta de puntualidad sea reiterada, se informará a sus padres/madres. Se definen tres niveles de absentismo, según el porcentaje de tiempo de inasistencia a las sesiones de clase, de acuerdo con los siguientes tramos: a) Absentismo moderado o leve: inasistencia hasta un 15 % de las sesiones de clase. b) Absentismo grave: inasistencia grave: entre el 15 % y el 50% de las sesiones de clase. c) Absentismo muy grave: inasistencia de más de un 50% de las sesiones de clase. Cuando el absentismo del alumnado impida la aplicación de la evaluación continua, se emplearán sistemas de evaluación alternativos que prestarán especial atención a las características del propio alumnado y a las causas o los motivos que lo generan. # Boletín Informativo Curso 2015/16 El Centro está obligado a remitir al Ayuntamiento la relación de alumnos/as con absentismo grave y muy grave, así como también comunicar los hechos o circunstancias que hagan presumir la existencia de situaciones de riesgo o desamparo de los menores escolarizados tales como: malos tratos, abandono, malos hábitos higiénicos o de salud y drogodependencias. En horario escolar no se permitirá la salida de ningún/a alumno/a menor de edad que no venga a recogerlo su padre, madre u otro familiar debidamente identificado y para ello será necesario dejar al profesor/a de guardia la correspondiente autorización de salida anticipada debidamente firmada. CAMBIOS DE DOMICILIO, TELÉFONO, ETC. Rogamos se comunique en Secretaría cualquier cambio que afecte a los contactos que pueda haber entre el Centro y la Familia (de domicilio, teléfono, etc). Ello garantiza la seguridad de los/as alumnos/as y la eficacia de la comunicación. COMUNICACIONES Las comunicaciones del Centro a las familias se hacen por escrito, mediante circulares entregadas a los/as alumnos/as o por vía telefónica. Conviene habituar al alumnado a responsabilizarse de la entrega de las comunicaciones. Es preciso hacerles saber que la correspondencia entre la Escuela y la Familia pertenece al ámbito de lo personal y que en este sentido debe respetarse y trasladarse puntualmente. Nuestra intención es que haya comunicación de aquellos aspectos más relevantes que se realicen en el Centro, por lo que es fundamental que las circulares se lean con detalle. Las comunicaciones telefónicas también se utilizan para asuntos urgentes. No obstante, otras informaciones, como las de cambio de transporte, medicaciones, alergias, etc., deben realizarse por escrito, para mayor seguridad. # Boletín Informativo Curso 2015/16 SALUD, HIGIENE Y ASEO PERSONAL Recordamos la importancia de comunicar al profesor/a-tutor/a todos los datos médicos relevantes del alumno/a. La importancia que para la salud tienen algunos hábitos de higiene personal está fuera de toda duda, por ello, pedimos no descuidar estos aspectos higiénicosanitarios, como son baño o ducha diarias, ropa, uñas, limpieza de cabellos, etc. En caso de que un alumno requiera de asistencia sanitaria durante el horario lectivo, se les avisará por vía telefónica. Para ello es conveniente que tengamos sus teléfonos actualizados. También es necesario que haya rellenado la correspondiente ficha médica de su hijo/a. Si se requiere el traslado a un centro de salud, se realizará mediante el empleo de ambulancia o taxi. Toda la comunidad educativa deberá colaborar para que este Centro Educativo sea un espacio de respeto y convivencia democrática garantizando la participación y el derecho a la educación. Si su hijo o hija incumpliera alguna de esas normas de convivencia le NORMAS será comunicado. Esa comunicación se entiende parte de DE CONVIVENCIA su proceso educativo que implica aceptar y acatar las normas comunes y el derecho de todos a la educación. Les informamos que en este centro: - Ningún miembro de la comunidad puede fumar en sus instalaciones. - El alumnado no puede hacer uso de teléfonos móviles en el interior del centro. - Durante las actividades lectivas el alumnado no puede comer (tampoco chicle), disponiendo para ello de los períodos de descanso durante la jornada. - No se permite el uso de perfumes en aerosoles ni ningún otro objeto o producto que pueda resultar inflamable o peligroso. # Boletín Informativo Curso 2015/16 - No se permite al alumnado el uso de reproductores o grabadores de imagen o de sonido. Para el uso de cualquier aparato en actividades docentes será el profesorado quien determine las condiciones de utilización de los mismos y sus límites. - Cualquier acto de menosprecio o violencia física o verbal será comunicado y, en su caso, se adoptarán las medidas oportunas. Toda la comunidad debe velar porque el derecho a la educación se garantice en las mejores condiciones, por lo que se comunicarán las actitudes reiteradas que limiten el derecho a la educación de otros compañeros (interrupciones graves, pasividad, falta de respeto a las formas básicas de convivencia…). Solicitamos a toda la comunidad la colaboración para el cumplimiento de esas normas de convivencia y respeto democrático, e invitamos a la participación a través de su representación en Juntas de Delegados, Asociación de Padres y Madres o Consejo Escolar para cualquier propuesta de mejora. Sobre el material El alumnado deberá disponer y organizar durante las clases de su propio material para trabajar según las distintas materias. La falta reiterada de material personal puede considerarse una infracción. El material personal es responsabilidad de cada alumno o alumna. El material que se facilite de préstamo (libros de texto u otros) deberá ser usado con cuidado garantizando su conservación y evitando su pérdida. En caso de pérdida o devolución en malas condiciones del material prestado deberá ser abonado por la familia. El Centro dispone de material y equipamiento de uso común, que se ha adquirido para ofrecer al alumnado una educación de la mejor calidad posible. Cualquier daño o desperfecto que se ocasione en los mismos será comunicado, identificando al causante del mismo, cuya familia deberá hacerse cargo del coste de su reparación o reposición. # Boletín Informativo Curso 2015/16 Los padres y madres somos los primeros maestros/as y los que ejercemos CÓMO PUEDO AYUDAR A MIS HIJOS/AS A ESTUDIAR mayor influencia en sus vidas. Por eso es muy importante mantener lazos fuertes con el centro educativo. Para alcanzar éxito en los estudios, las familias debemos participar activamente en su aprendizaje. Los padres y madres debemos inculcar hábitos de trabajo y estudio en casa, supervisar que hagan sus tareas y trabajos, que repasen los temas estudiados en clase e interesarnos por su vida en el Centro y fuera de él. Muchas veces, no sabes cómo empezar pero simplemente puede ayudarles: El crear un clima familiar afectivo y motivador. Elogiar sus éxitos y logros, por pequeños que nos parezcan. Aceptar sus limitaciones y defectos. Tratar a cada hijo/a según su forma de ser y sin compararlo con los otros. Preocuparnos de ellos como personas. Vamos a facilitarles algunas claves a tener en cuenta para ayudar a sus hijos e hijas: ¿DÓNDE ESTUDIAR?. Debemos proporcionarles un lugar de estudio tranquilo y silencioso. Debe estar ordenado y con los materiales de estudio a mano. Tiene que tener buena iluminación, prefiriendo la luz natural y disponiendo la artificial de manera que no haya un claro contraste luz-oscuridad y que entre por el lado opuesto a la mano con la que escriban. Por la izquierda si son diestros, por la derecha si son zurdos. Debemos ventilar la habitación unos minutos tras cada hora u hora y media de estudio. La mesa y la silla deben estar situadas de forma que la posición de su espalda sea adecuada: recta y apoyada. Evitar los sillones, sofás o la cama. Estar lejos de la tele y cualquier otro dispositivo. Lo único que provoca son distracciones en el estudio. # Boletín Informativo Curso 2015/16 ¿ CUÁNDO ESTUDIAR?. ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Debemos ayudarles a organizar el tiempo de estudio. Confeccionar un horario diario de tarde con las actividades deportivas, lúdicas y educativas. Estudiar todos los días. Entre una y dos horas diarias. Para distribuir el tiempo de estudio se debe tener en cuenta la dificultad que tiene para cada alumno/a las diferentes materias y cómo es su estilo al estudiar (le cuesta más comenzar o abandona rápido una vez comienza, …). Si le cuesta comenzar a estudiar, sería recomendable iniciar el estudio por las materias de dificultad media, luego continuar con las difíciles y terminar con las que les resultan fáciles. En medio, pequeños momentos de descanso, de 5 a 10 minutos ( en los que no se recomienda hablar por teléfono ni ver la televisión). Ayudarles a cumplir su horario de tarde de estudio, esto es, crear hábitos de estudio. Insistir en el uso de la agenda diariamente. Además, es su tiempo libre, debemos buscarles actividades complementarias, que sean lúdicas, educativas y saludables: practicar diferentes deportes, música, teatro, idiomas, ... ¿ CÓMO ORGANIZO EL ESTUDIO? Para ayudarlo a planificar qué estudiar es importante conocer qué clases tienen cada día (agenda) y hacer las tareas que tocan. Muy importante es conocer las fechas de exámenes y prepararlos con tiempo suficiente para evitar la última hora o el olvidarnos y llegar a clase y encontrarnos con la “sorpresa”. Cada noche (comprobando el horario), el alumno o alumna tiene que asegurarse que lleva todo lo necesario para el siguiente día (libros, estuche, libretas, utensilios necesarios para cada materia). Para todo lo anterior es fundamental LA AGENDA: El alumno no debe confiar todo a la memoria, debe anotar lo que le indique el profesorado, fechas de evaluaciones, entrega de trabajos, tareas, fiestas escolares, actividades extraescolares, lectura de libros, día y hora de visitas al tutor/a y otros aspectos de la vida académica y personal. Debe adquirir la costumbre de consultar la agenda diariamente en distintos momentos del día: antes de salir de casa hacia el instituto, antes de abandonar el instituto y cuando empieces a estudiar en casa. En esto los padres y madres debemos tener en cuenta que debemos revisarle la agenda diariamente para comprobar las anotaciones sobre las tareas y trabajos anotados y de esta manera animarlo en el trabajo y estudio diario en casa. Entrénelos a que cuando tienen dificultades en sus estudios, deben dedicarle más tiempo, más atención, un mayor esfuerzo. Debemos convertirnos en “animadores” del estudio. Valorarles el esfuerzo realizado y el que vayan avanzando, no centrarnos solo en el aprobado. # Boletín Informativo Curso 2015/16 ¿ CÓMO LE AYUDO? Muestre interés. Interesarnos por las tareas/trabajos realizadas en el centro. Pregúntale por sus tareas, qué dificultades tiene, pídele su agenda. Acuda al centro, a las reuniones de tutores/as o cuando es citado o en actividades dirigidas a las familias. Revise sus trabajos. Debemos revisar que han realizado la tarea correctamente, en cuanto a: escritura limpia, sin tachones o borrones, que haya limpieza en las tareas. Nunca haga el trabajo por él o ella. Orientar la atención hacia la forma de estudiar. Orientarles hacia el cómo, hacia la búsqueda de posibles medios para superar las dificultades. Si tiene dificultades para comprender lo que está leyendo, se le puede indicar que lo lea de nuevo, más lentamente, que busque en el diccionario, que reflexione sobre lo que lee, etc. Si las dificultades persisten, se puede buscar ayuda con clases particulares. NO para que le hagan las tareas y mejor en coordinación con el centro. Podemos pedirles que nos expliquen lo que han estudiado y ver si lo han entendido. LO MEMORIZADO, SI NO SE HA ENTENDIDO, SE OLVIDA RÁPIDO. Cuando tenga que estudiar un tema determinado puede aconsejarle que divida la tarea en varias etapas: Hojear rápidamente, por encima. Leer el tema con energía, sin precipitación ni lentitud e ir subrayando las ideas más importantes ( no todo). Esquematizar los temas. # Boletín Informativo Curso 2015/16 Hacerles que vean las consecuencias positivas del esfuerzo y del trabajo: aprobar, tener unas vacaciones mejores, sentirme satisfecho/a conmigo misma, ver felices a los que me rodean, ... ACUERDEN LOS PREMIOS Y LOS CASTIGOS: Siéntate con tu hijo o hija, acuerden unas normas de funcionamiento en casa, con respecto al estudio, a las salidas, a la colaboración en casa,... No premies o quites los castigos si no se ha cumplido lo pactado. Debemos ser firmes y el padre y madre estar de acuerdo, por encima de cualquier dificultad. Nuestra firmeza le ayudará a ser más responsable y autónomo. OTROS ASPECTOS: Acostúmbralo a que duerma lo suficiente ( es imprescindible dormir 8 horas diarias para desarrollar bien su cuerpo y mente), controlar su acceso, a estas horas, al ordenador y redes sociales así como al móvil o la televisión. Su alimentación debe ser sana y equilibrada. EL DESAYUNO es fundamental. EN EL CENTRO Para que la actividad del centro y la convivencia sean posibles y adecuadas, todos tenemos que colaborar; es necesario que demos importancia a los siguientes aspectos: Que lleve el material necesario. Asistir a clase siempre y ser puntual, tanto a primera hora como en los cambios de clase. Como padres, conocer, respetar y hacer que nuestros hijos respeten las normas de convivencia centro. CON EL PROFESORADO Reúnase con el profesorado de su hijo/a y averigüe cómo le está yendo. Es conveniente conocer la visión de los mismos. No se quede solamente con la visión de su hijo/a. Si su hijo/a muestra una problemática especial, no se corresponden resultados y esfuerzo o simplemente cree que su rendimiento puede verse afectado por otras causas, pida ayuda en el centro. EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN está a su disposición para ayudarle. # Boletín Informativo Curso 2015/16 #
