CRITERIOS ESPECFICOS DE CORRECCIN

CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN SEPTIEMBRE 2013 Este documento debe consultarse OBLIGATORIAMENTE junto a las bandas de
corrección. Es NECESARIO que, a partir de las bandas, se incorpore un breve
comentario justificativo de la puntuación otorgada a cada pregunta.
OPCIÓN A. FUERA DE ESPAÑA
COMENTARIO DE TEXTO
Bloque 1 (4 puntos)
1. TEMA (0,5)
Las palabras clave que deberían aparecer son: “vivir en el extranjero” y “falta de desconexión”
Es probable que el alumnado opte por enunciados más generales, que vamos a considerar
correctos, y que incluirían los términos “vivir en el extranjero” y “diferencias” o equivalentes.
Al tratarse de un texto argumentativo, debería incluirse la intención de la autora (ver bandas).
Así, dos ejemplos del enunciado del tema son: Defensa de la actual falta de desconexión de los
que viven fuera de España/ Diferencias entre vivir en el extranjero en el pasado y en la
actualidad.
2. RESUMEN (1)
El alumnado debe redactar un texto breve, en un solo párrafo y en tercera persona. Solo debe
incluir las ideas fundamentales, que son las siguientes:
1. El cambio que se ha producido en la vida de los que viven fuera de España.
2. Algunas diferencias y/ o subrayar la falta de desconexión que se produce en la
actualidad.
Ejemplo:
Vivir fuera de España ya no es como antes. En el pasado uno volaba cómodamente con Iberia a
pesar del humo del tabaco; podía leer los periódicos españoles con días de retraso y podía
comunicarse brevemente con los suyos mediante tarjetas telefónicas , ya que no había móviles.
Sin embargo, hoy los que viven fuera pueden leer la prensa incluso antes que los que viven en
España y se enteran de todo cuanto sucede en el país gracias a las redes sociales.
3. ESTRUTURA (1)
Se espera que el alumnado realice un esquema en el que se puedan ver las partes en las que
divide el texto (debe señalar qué líneas o párrafos abarca cada una) y qué ideas –dispuestas
jerárquicamente- incluye en cada parte. Las ideas que deberían aparecer son las señaladas en la
pregunta anterior.
1. La vida en el extranjero (primer párrafo)
1.1. Desconexión total en el pasado lejano
1.1.1. El extranjero= sitio lejano
2. Diferencias extranjero antes y hoy (segundo y tercer párrafos)
2.1. Antes
2.1.1. Vuelos de Iberia
2.1.1.1.
comodidad y humo tabaco
1 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN SEPTIEMBRE 2013 2.1.2. Periódicos con retraso
2.1.3. Tarjetas telefónicas
2.1.3.1.
Sin móviles
2.2. Actualidad
2.2.1. Periódicos con antelación
2.2.2. Cotilleos por las redes sociales
4. CARACTERIZACIÓN (1,5)
El alumno debe indicar el tipo de texto y la modalidad y justificar su respuesta atendiendo a
características generales o estructurales, comunicativas y lingüísticas.
TIPO DE TEXTO: Periodístico. Algunos indicarán que por el tema tratado es también un
texto humanístico.
GÉNERO: opinión
SUBGÉNERO: artículo
ASPECTOS COMUNICATIVOS: intención del emisor: influir en la forma de pensar del
receptor. Función conativa o apelativa. Otras: expresiva, representativa.
RASGOS LINGÜÍSTICOS DEL TEXTO PERIODÍSTICO, OPINIÓN. En cuanto a las
características lingüísticas propias del texto periodístico, se pueden citar las oraciones largas,
con incisos y la combinación de léxico culto y coloquial. El género y subgénero deben
relacionarse con la presencia de características lingüísticas relacionadas con la subjetividad:
primera persona y adjetivos valorativos. Debe señalar ejemplos de las características que cite.
MODALIDAD: argumentativa
En la justificación se debería mencionar la tesis y/o los tipos de argumentos.
TESIS: La falta de desconexión de los que viven hoy fuera de España o vivir fuera de España
ya no es como antes.
ARGUMENTOS: De la propia experiencia. Ejemplos.
RASGOS LINGÜÍSTICOS: subjetividad: primera persona y adjetivos valorativos. Debe
ejemplificarlas.
La modalidad secundaria es la exposición (informa de cómo era la vida en el extranjero antes y
ahora). Los rasgos lingüísticos de la exposición deben relacionarse con las marcas de
objetividad presentes en el texto, por ejemplo, pasivas reflejas y uso de la tercera persona.
Algunas secuencias pueden considerarse descriptivas, por representar lingüísticamente una
época o ambiente. Algunos rasgos lingüísticos relacionados con la descripción son los verbos
copulativos y adjetivos calificativos.
2 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN SEPTIEMBRE 2013 Bloque 2. (Expresión escrita y valoración crítica) (2 puntos)
Se deben seguir, como siempre, las indicaciones de las bandas de corrección. Se espera que
el alumno redacte un texto ARGUMENTATIVO que debe seguir esta estructura:
1. Primer párrafo: tesis.
2. Segundo párrafo: dos argumentos a favor de su tesis.
3. Tercer párrafo: refutación de un argumento contrario a su tesis. (Puede no incluir este
párrafo, pero no podrá obtener toda la puntuación. Ver bandas).
4. Cuarto párrafo: conclusión.
CUESTIONES DE LENGUA
7. (1) Las cursivas indican que se trata de información que puede no incluirse en la
respuesta y, no obstante, obtener la máxima puntuación (se trata de información
adicional).
A. Atributo. Categoría gramatical: adjetivo calificativo. (0,125 cada respuesta).
B. (las conversaciones) se iban entre el asombro por la diferencia horaria y las
comparaciones sobre el tiempo atmosférico. (0,25)
C. Introduce una subordinada adjetiva o de relativo. (0,25)
D. Sintagma preposicional/ Complemento circunstancial de lugar (CCL). No es necesario
especificar el tipo de circunstancial. (0,125 cada respuesta)
8. (0,5). 0,1 cada respuesta correcta. Se deben aceptar los sinónimos.
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Anacrónica: incongruente por presentar algo como propio de una época a la que no
corresponde.
Tufo: mal olor, hedor.
Proveías: suministrabas o facilitabas lo necesario o conveniente para un fin. En el texto,
adquirías o comprabas.
Subyacía: dicho de una cosa: Estar oculta tras otra o ser implícita.
Triviales: sin importancia, comunes y sabidos de todos.
9. (0,5). 0,25 cada respuesta correcta.
Predicado nominal: El extranjero ya no es lo que era. (Son numerosas en el texto).
Predicado verbal: Por eso, cuando alguien se cree en el derecho de desautorizar tu opinión por
aquello de que vives fuera es porque seguramente tiene una idea equivocada de lo que es el
extranjero.
(Como se observa en los ejemplos propuestos, en una oración del texto podemos encontrar
proposiciones de predicado verbal y nominal.)
LITERATURA (2)
10. La narrativa de fin de siglo: El grupo del 98
3 CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CORRECCIÓN SEPTIEMBRE 2013 Se espera que el alumno contextualice el grupo del 98 y señale las características fundamentales
de la novela de la época, que algunos manuales denominan “lírica”. Entre esos rasgos, los libros
de texto citan la poca importancia del argumento, la preferencia por el diálogo, los personajes
marcados por la angustia existencial, etc. Deberían citar los siguientes autores y, al menos, dos
obras del grupo: Unamuno (San Manuel Bueno, mártir; Niebla…), Baroja (El árbol de la
ciencia; Zalacaín el aventurero…), Azorín (La voluntad); Valle-Inclán (Tirano Banderas,
Sonatas…).
11. Tendencias poéticas a partir de los 70.
Se espera que el alumno contextualice brevemente y que se refiera a la poesía de los llamados
“Novísimos o “promoción del 68”. Debería citar rasgos propios de su poesía como la
desaparición de lo anecdótico y personal, la abundancia de referencias culturales en el poema, el
lenguaje rico y barroco… Más que citar obras, se espera que citen a alguno de los autores de la
promoción, como Pere Gimferrer, Guillermo Carnero, Antonio Colinas, Luis Alberto de
Cuenca, Luis Antonio de Villena, etc.
A partir de 1975 se suele hablar de la ruptura con la poesía de los Novísimos y la aparición de
numerosas tendencias poéticas, como la surrealista, purista, épica, neobarroca, neorromántica,
etc. Entre las que suelen destacarse en los manuales, figura la poesía de la experiencia.
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