apéndices

APÉNDICES
APÉNDICE A
Solicitud de Autorización al Institucional Review Board
(IRB) para llevar a cabo la Investigación
Solicitud de Autorización para llevar a cabo la
Investigación en el Departamento de Educación de P.R.
Hoja de Compromiso para Realizar el Estudio
APÉNDICE B
Carta y Solicitud para la Autorización de la Investigación al
Superintendente de Escuelas del Distrito Escolar Ponce I
Autorización del Superintendente de Escuelas del Distrito
Escolar Ponce I para Realizar la Investigación
APÉNDICE C
Instrumento de Investigación
APÉNDICE D
Carta a los Directores de Escuela Solicitando Acceso al
Plantel Escolar para Administrar el Cuestionario
Carta a los Maestros Solicitando su
Participación en el Estudio.
Consentimiento Informado de los Maestros
Participantes del Estudio
APÉNDICE E
Aspectos de la Organización Espacial Contenidos en el
Programa de Estudios Sociales del Departamento de
Educación de P.R. (INDEC 2003)
Destrezas Contenidas en el Programa de Estudios Sociales
del Departamento de Educación de P.R. (INDEC 2003)
APÉNDICE F
Figuras sobre Recursos Cartográficos de la Geografía
como Organización Espacial
APÉNDICE G
Figuras de los Resultados Obtenidos
en el Estudio Sociodemográfico
Figuras de los Resultados Obtenidos en
el Estudio de los Reactivos Sobre el Contenido Curricular
y la Enseñanza de la Geografía como
Organización Espacial
FIGURAS DE LOS RESULTADOS DEL ESTUDIO SOCIODEMOGRÁFICO
Género de los Participantes
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Femenino
Masculino
Edad de los Participantes
14
12
10
8
6
4
2
0
60 o más
59 - 49
48 - 39
38 - 29
28 - 22
Experiencia en el Departamento de Educación de P.R.
8
7
6
5
4
3
2
1
0
5 o menos
6 a 10
11 a 15
16 a 20
21 a 25
26 a 30
Proceso de Reclutamiento al Departamento de Educación de P.R.
30
25
20
15
10
5
0
Transitorio
Probatorio Permanente
Preparación Académica
20
15
10
5
0
Maestría
Bachillerato
Concentración Académica
30
25
20
15
10
5
0
Administración
y Supervisión
Historia
NIVEL CONCEPTO
RELACIÓN ENTRE LAS ÁREAS MACROCONCEPTUALES Y LOS VALORES DEL
PROGRAMA DE ESTUDIOS SOCIALES
Earth Explorer con aplicación de localización espacial en distancias
VISTA DEL PROGRAMA Google Earth
( Imagen Superior)
Ciudad de Chicago / Aeropuerto de Aguadilla
Aplicaciones para observar de cerca las ciudades de los países
Mapas de la Página de Internet
VISIBLE EARTH
http://visibleearth.nasa.gov/
http://www.atlapedia.com/
Welcome to the
United Nations
Cartographic Section
Maps and Geographic Information Resources
Mapa de Guatemala
http://www.un.org/Depts/Cartographic/english/index.htm
La sección cartográfica de las Naciones Unidas tiene la ventaja de la garantía de la
procedencia y de la total gratuidad para pasar todos los mapas que queramos a nuestro
ordenador.
http://earth.jsc.nasa.gov/sseop/efs/
Imágenes realizadas por los astronautas de la NASA para ilustrar algunas características y
procesos naturales de la Tierra. Esto incluye las ciudades, los paisajes, las regiones
geográficas y el clima entre otros.
La Isla de Puerto Rico vista desde un satélite.
FIGURAS DE LOS REACTIVOS SOBRE CONTENIDO CURRICULAR
1. Ha tomado cursos formales (universitarios) de geografía.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
2. Ha recibido talleres y seminarios sobre geografía ofrecidos por el Departamento
de Educación de Puerto Rico
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
2
4
6
8
10
12
3. El contenido curricular sobre geografía en los cursos de Estudios Sociales del nivel
secundario está alineado con las metas, estándares y objetivos del programa.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
4. Todos los cursos de Estudios Sociales del nivel secundario contienen unidades
temáticas sobre geografía como organización espacial.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
2
4
6
8
10
12
14
5. El contenido curricular sobre geografía responde a las necesidades del estudiante
puertorriqueño.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
2
4
6
8
10
12
14
6. El contenido sobre geografía contribuye al desarrollo integral del estudiante.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
7. En los cursos de Estudios Sociales del grado 7 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de usar puntos cardinales para orientarse en el salón de clase y
en la comunidad.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
8. En los cursos de Estudios Sociales del grado 7 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de utilizar puntos cardinales cuando trabaja con mapas.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
9. En los cursos de Estudios Sociales del grado 10 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de construir mapas sencillos debidamente orientados.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
10. En los cursos de Estudios Sociales del grado 7 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de usar paralelos y meridianos al determinar direcciones.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
11. En los cursos de Estudios Sociales del grado 7 al 9 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de trazar rutas en mapas y globos.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
12. En los cursos de Estudios Sociales del grado 10 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de utilizar leyendas en diferentes clases de mapas.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
13. En los cursos de Estudios Sociales del grado 10 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de determinar la localización relativa y absoluta.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
14. En los cursos de Estudios Sociales del grado 10 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de entender y utilizar la escala en los mapas.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
15. En los cursos de Estudios Sociales del grado 10 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de usar escalas para computar distancias.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
16. En los cursos de Estudios Sociales del grado 7 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de interpretar diferentes tipos de mapas.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
17. En los cursos de Estudios Sociales del grado 10 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de comparar mapas y hacer inferencias.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
25
18. En los cursos de Estudios Sociales del grado 10 al 12 corresponde enseñarles a los
alumnos la destreza de interpretar material audiovisual.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
19. La geografía como organización espacial se contempla como el conjunto de
caracteres físicos y biológicos unido a los elementos que aporta el ser humano,
que configuran el medio ambiente.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
20. La experiencia personal de los estudiantes con su medio ambiente descarta la
geografía como organización espacial.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
21. Los cursos de Estudios Sociales del grado 7 al 12 analizan los elementos esenciales
de la organización del espacio y su relación con el ser humano.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
22. El contenido sobre geografía de los cursos de Estudios Sociales del grado 7 al 12
infiere la relación de causa y efecto entre los elementos esenciales de la
organización del espacio terrestre y la relación persona - ambiente en Puerto Rico,
las Américas y Mundo.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
23. El Programa de Estudios Sociales debe proveer experiencias educativas para que los
estudiantes puedan estudiar, la gente, los lugares y el ambiente, y desarrollar la
habilidad para aplicar una perspectiva geográfica a situaciones de la vida diaria.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
25
30
FIGURAS DE LOS REACTIVOS SOBRE ENSEÑANZA
DE LA GEOGRAFÍA COMO ORGANIZACIÓN ESPACIAL
24. Ha tomado seminarios, talleres o cursos sobre la metodología de la enseñanza de la
geografía en el nivel secundario.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
2
4
6
8
10
25. La geografía como organización espacial es el enfoque geográfico que en el proceso
de enseñanza-aprendizaje se desarrolla en la sala de clase.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
26. El tiempo que se le dedica a la enseñanza de la geografía como organización espacial
en los cursos de Estudios Sociales e Historia es adecuado.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
2
4
6
8
10
27. La enseñanza de la geografía como organización espacial en los curso de Estudios
Sociales e Historia requiere de material didáctico apropiado para poder enseñarlo.
Totalm ente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalm ente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
25
28. Le resulta atractivo enseñar e integrar la geografía como organización espacial en sus
cursos de Estudios Sociales.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
5
10
15
20
25
29. Las estrategias de enseñanza utilizadas en sus cursos de Estudios Sociales
corresponden al enfoque geográfico – histórico.
Totalmente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalmente en Desacuerdo
0
2
4
6
8
10
12
14
16
30. Los estudiantes muestran interés en las unidades temáticas donde se integra la
geografía como organización espacial en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Totalm ente de Acuerdo
De Acuerdo
Indeciso
En Desacuerdo
Totalm ente en Desacuerdo
0
5
10
15
20