ESTRUCTURA UDI 1- IDENTIFICACIÓN MARCO NORMATIVO:

ESTRUCTURA UDI
1- IDENTIFICACIÓN
MARCO NORMATIVO:
Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato
TITULO:
El dinero y los bancos
ETAPA:
Bachillerato
PERSONAL PARTICIPANTE :
NIVEL:
Primero
Alumnado y profesores del departamento de Economía
ÁREAS:
COMPETENCIAS CLAVE:
Economía
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
CONTRIBUCIÓN DE LAS ÁREAS A LAS COMPETENCIAS CLAVE:
El estudio de la economía proporciona, junto con la formación técnica, una serie de competencias en trabajo en equipo, habilidades de comunicación, iniciativa y
liderazgo, así como el estímulo del espíritu emprendedor
APROXIMACIÓN DESCRIPTIVA:
Esa unidad didáctica se enmarca dentro del Temario de 1ºBachillerato, donde los alumnos toman contacto con el aspecto
más formal del dinero, su creación y el manejo de los instrumentos bancarios.
2- CONCRECCIÓN CURRICULAR
OBJETIVOS DE ETAPA
De los objetivos de etapa propios de bachillerato
destacamos estos a los que contribuye especialmente
esta UD






Ejercer la ciudadanía democrática, desde una
perspectiva global, y adquirir una conciencia cívica
responsable, inspirada por los valores de la
Constitución española así como por los derechos
humanos, que fomente la corresponsabilidad en la
construcción de una sociedad justa y equitativa.
Consolidar una madurez personal y social que les
permita actuar de forma responsable y autónoma
y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver
pacíficamente los conflictos personales, familiares
y sociales.
Afianzar los hábitos de lectura, estudio y
disciplina, como condiciones necesarias para el
eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como
medio de desarrollo personal.
Utilizar con solvencia y responsabilidad las
tecnologías de la información y la comunicación.
Conocer y valorar críticamente las realidades del
mundo
contemporáneo,
sus
antecedentes
históricos y los principales factores de su
evolución. Participar de forma solidaria en el
desarrollo y mejora de su entorno social.
Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de
creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en
equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
CONTENIDOS

El dinero. Relaciones bancarias. La primera
cuenta bancaria. Información. Tarjetas de débito
y crédito. Implicaciones de los contratos
financieros. Derechos y responsabilidades de los
consumidores en el mercado financiero. El
seguro como medio para la cobertura de riesgos.
Tipología de seguros

Tipos de interés. La inflación. Consecuencias de
los cambios en los tipos de interés e inflación.

Funcionamiento y tipología del dinero en la
Economía. Proceso de creación del dinero. La
inflación según sus distintas teorías explicativas.
Análisis de los mecanismos de la oferta y
demanda monetaria y sus efectos sobre el tipo
de interés. Funcionamiento del sistema
financiero y del Banco Central Europeo.
EVALUACIÓN DE LA UDI
Esta UD se enmarca dentro del apartado de
contenidos sobre el dinero y la política monetaria con
los siguientes criterios de evaluación generales.:

Reconocer el proceso de creación del dinero, los
cambios en su valor y la forma en que éstos se
miden.

Describir las distintas teorías explicativas sobre
las causas de la inflación y sus efectos sobre los
consumidores, las empresas y el conjunto de la
Economía.

Explicar el funcionamiento del sistema financiero y
conocer las características de sus principales
productos y mercados.

Analizar los diferentes tipos de política monetaria.

Identificar el papel del Banco Central Europeo, así
como la estructura de su política monetaria.
3- TRANSPOSICIÓN CURRICULAR
TAREA 1: La historia del dinero
OBJETIVOS DE ÁREA
1.Conocer la importancia del
dinero como medio de intercambio
y como depósito de valor.
2.Identificar y diferenciar
instrumentos bancarios
CONTENIDOS
1.Trueque e inconvenientes
2.Dinero respaldo oro
3.Dinero fiduciario
4.Tarjetas de débito, de
crédito, cheque
Tarea 1
Realizaremos el análisis de una
infografía que contiene las distintas
etapas del dinero
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Valora y comprueba la necesidad
de leer detenidamente los
documentos que presentan los
bancos, así como la importancia
de la seguridad cuando la relación
se produce por internet.

Reconoce el hecho de que se
pueden negociar las condiciones
que presentan las entidades
financieras y analiza el
procedimiento de reclamación ante
las mismas.

Identifica y explica las distintas
modalidades de tarjetas que
existen, así como lo esencial de la
seguridad cuando se opera con
tarjetas.
1.
2.
Actividades
Brainstorming de los inconvenientes del trueque
Visionado de un documental sobre el dinero respaldo oro
3.
Reflexionar sobre el dinero fiduciario
4.
Compara distintas tarjetas de crédito
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Analiza y explica el
funcionamiento del
dinero y del sistema
financiero en una
Economía.
Valora el papel del
sistema financiero
como elemento
canalizador del
ahorro a la inversión
e identifica los
productos y
mercados que lo
componen.
COMPETENCIAS CLAVE
El estudio de la economía
proporciona, junto con la
formación técnica, una
serie de competencias en
trabajo en equipo,
habilidades de
comunicación, iniciativa y
liderazgo, así como el
estímulo del espíritu
emprendedor
Describe los efectos
de las variaciones de
los tipos de interés
en la Economía.
Ejercicios
- Conclusiones de la lluvia de ideas
- Buscar información sobre los llamados Banco del
Tiempo como actualización del trueque
- Argumentación acerca de lo importante de la
fiabilidad del dinero por la autoridad monetaria
correspondiente. Recogida de información sobre la
hiperinflación alemana.
- Comparativa de tarjetas que existan en sus
hogares: comisiones disponibilidad y elementos de
la propia tarjeta
Modelo de pensamiento
Reflexivo, analítico, crítico
Metodología
Expositiva e indagativa
Agrupamiento
El grupo clase
Escenarios
Aula del grupo, aula de informática
Temporalización
2 sesiones
TAREA 2: La oferta monetaria y los depósitos bancarios
OBJETIVOS DE ÁREA
1. Entender qué es la oferta
monetaria y las consecuencias de
un aumento y una disminución de
ella.
CONTENIDOS
-Oferta monetaria
-Cheque
-Depósitos de ahorro
-Depósitos a plazo
-Títulos de deuda pública
2.Distinguir depósitos bancarios
Tarea 2
Visionado y explicación del concepto
de Oferta monetaria
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Comprende los términos fundamentales y
describe el funcionamiento en la operativa
con las cuentas bancarias.
Valora y comprueba la necesidad de leer
detenidamente los documentos que
presentan los bancos, así como la
importancia de la seguridad cuando la
relación se produce por internet.
1.
Actividades
Explicación del proceso de creación del dinero bancario
2.
Análisis de distintos depósitos bancarios
3.
¿Qué es un cheque? Elementos y uso
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Razona, de forma
crítica, en contextos
reales, sobre las
acciones de política
monetaria y su
impacto económico
y social.
Identifica los
objetivos y la
finalidad del Banco
Central Europeo y
razona sobre su
papel y
funcionamiento
Reflexivo, analítico, crítico
Expositiva e indagativa
Agrupamiento
Escenarios
El grupo clase
Aula del grupo, aula de informática
Temporalización
2 sesiones
Recursos
El estudio de la economía
proporciona, junto con la
formación técnica, una
serie de competencias en
trabajo en equipo,
habilidades de
comunicación, iniciativa y
liderazgo, así como el
estímulo del espíritu
emprendedor
Ejercicios
- Busca varias ofertas de depósitos a plazo. Valora
tipo de interés, capacidad de disponibilidad del
dinero,...
- Realiza un esquema con viñetas del proceso de
creación de dinero bancario partiendo de un
depósito de 1000€
- Identifica los elementos de un cheque
Modelo de pensamiento
Metodología
COMPETENCIAS CLAVE
TAREA 3: El euro
OBJETIVOS DE ÁREA
CONTENIDOS
1. Conocer la moneda única: el
euro.
2.Conocer el ámbito y función de
las autoridades monetarias
Tarea 3
1.
2.
Explicación del euro
como moneda actual de
nuestro país
3.
4.




CRITERIOS DE EVALUACIÓN
El euro su historia
UME
Funciones del BCE
Coeficiente de caja,
interés y deuda
pública
Actividades
Análisis de la UME
Visionado de un
documental sobre los
elementos de seguridad
de los billetes
Explicación del BCE y
de sus funciones
principales
Explicación de los
instrumentos de política
monetaria



Explicar el funcionamiento del
sistema financiero y conocer las
características de sus principales
productos y mercados.
Analizar los diferentes tipos de
política monetaria.
Identificar el papel del Banco
Central Europeo, así como la
estructura de su política monetaria.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Razona, de forma
crítica, en contextos
reales, sobre las
acciones de política
monetaria y su
impacto económico
y social.
Identifica los
objetivos y la
finalidad del Banco
Central Europeo y
razona sobre su
papel y
funcionamiento
COMPETENCIAS CLAVE
El estudio de la economía
proporciona, junto con la
formación técnica, una
serie de competencias en
trabajo en equipo,
habilidades de
comunicación, iniciativa y
liderazgo, así como el
estímulo del espíritu
emprendedor
Ejercicios
- Realización de un mapa sobre la UME
- Traer billetes a clase y valorar los elementos de seguridad
-Buscar monedas con reversos diferentes intentando traer una moneda de cada pais perteneciente a la
UME.
- Realización de glosario de elementos relativos a estos conceptos
Modelo de pensamiento
Reflexivo, analítico, crítico
Metodología
Expositiva e indagativa
Agrupamiento
El grupo clase
Escenarios
Aula del grupo
Temporalización
2 sesiones
Recursos
Ordenador con pantalla
TAREA 4: La inflación y sus consecuencias
OBJETIVOS DE ÁREA
CONTENIDOS
-Inflación
-IPC
-Deflación
1. Entender qué es la inflación y
las consecuencias de un aumento
y una disminución de ella.
Explicar el funcionamiento del sistema
financiero y conocer las características de
sus principales productos y mercados
2.Conocer el IPC
Tarea 4
1.
Análisis del concepto de
inflación y sus
consecuencias
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Describir las distintas teorías explicativas
sobre las causas de la inflación y sus efectos
sobre los consumidores, las empresas y el
conjunto de la Economía.
2.
3.
4.
Actividades
Lluvia de ideas sobre los
perjuicios de la inflación
Visionado de un documental
sobre la hiperinflación alemana
Reflexionar sobre las condiciones
de la UME sobre la inflación
Análisis del concepto de deflación
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Reconoce las
causas de la
inflación y valora
sus repercusiones
económicas y
sociales
Razona, de forma
crítica, en contextos
reales, sobre las
acciones de política
monetaria y su
impacto económico
y social.
COMPETENCIAS CLAVE
El estudio de la economía
proporciona, junto con la
formación técnica, una
serie de competencias en
trabajo en equipo,
habilidades de
comunicación, iniciativa y
liderazgo, así como el
estímulo del espíritu
emprendedor
Ejercicios
- Conclusiones de la lluvia de ideas
- Búsqueda de información sobre el IPC español en los últimos 15 años. Comparativa con
otros países
- Argumentación acerca de lo importante de la fiabilidad del dinero por la autoridad monetaria
correspondiente. Recogida de información sobre la hiperinflación alemana.
- Comparativa de tarjetas que existan en sus hogares: comisiones disponibilidad y elementos
de la propia tarjeta
Modelo de pensamiento
Reflexivo, analítico, crítico
Metodología
Expositiva e indagativa
Agrupamiento
El grupo clase
Escenarios
Aula del grupo, aula de informática
Temporalización
2 sesiones
TAREA 5: LOS INTERMEDIARIOS FINANCIEROS BANCARIOS
OBJETIVOS DE ÁREA
CONTENIDOS
-Distingue entre bancos, cajas
de ahorro y cooperativas de
crédito.
Entiende la actividad bancaria de
canalización entre los ahorros y
los préstamos obteniendo una
rentabilidad.
-Conoce las funciones de las
instituciones como en BCE,
B.España, CNMV,…
Distingue los intermediarios
financieros de los que no lo son.
Es capaz de identificar algunas
“trampas bancarias”: comisiones
excesivas, clausulas suelo,…
Comprende los términos fundamentales y
describe el funcionamiento en la operativa
con las cuentas bancarias.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Valora el papel del
sistema financiero
como elemento
canalizador del
ahorro a la inversión
e identifica los
productos y
mercados que lo
componen.
Valora y comprueba la necesidad de leer
detenidamente los documentos que
presentan los bancos, así como la
importancia de la seguridad cuando la
relación se produce por internet.
Tarea 5
1.
Visionado y explicación de
un power-point con los
contenidos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce el hecho de que se pueden
negociar las condiciones que presentan las
entidades financieras y analiza el
procedimiento de reclamación ante las
mismas.
2.
3.
4.
Actividades
Debate previo sobre la actividad
bancaria
Comprensión del PPT
Ponencia de algún padre trabajador
de banca
Explicación de las llamadas
Trampas bancarias
COMPETENCIAS CLAVE
El estudio de la economía
proporciona, junto con la
formación técnica, una
serie de competencias en
trabajo en equipo,
habilidades de
comunicación, iniciativa y
liderazgo, así como el
estímulo del espíritu
emprendedor
Ejercicios
- Conclusiones sobre el debato: argumentos a favor y en contra
- Glosario de términos sobre los contenidos
- Preparación de las cuestiones para el debate de la ponencia
- Buscar información sobre testimonios acerca de estas trampas bancarias.
Modelo de pensamiento
Reflexivo, analítico, crítico
Metodología
Expositiva e indagativa
Agrupamiento
El grupo clase
Escenarios
Aula de grupo, aula de informática, salon de conferencias
Temporalización
2 sesiones
Recursos
Ordenador con pantalla, salon de conferencias
TAREA 6: LOS INTERMEDIARIOS FINANCIEROS NO BANCARIOS
OBJETIVOS DE ÁREA
CONTENIDOS
-Entidades de leasing
-Entidades de seguros
-Planes de jubilación
-La bolsa de Valores
Distinguir las funciones de los
distintos intermediarios no
financieros
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconoce el hecho de que se pueden
negociar las condiciones que presentan las
entidades financieras y analiza el
procedimiento de reclamación ante las
mismas.
Identifica y diferencia los diferentes tipos de
seguros según los riesgos o situaciones
adversas en las diferentes etapas de la
vida.
Tarea 6
3.
Actividades
Distinción de las funciones de cada
intermediario no financiero
Análisis de los elementos de un
seguro de hogar
Juego de la Bolsa
4.
Visita al palacio de la Bolsa
1.
Explicación de los distintos
intermediarios no
financieros y sus
actividades
2.
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE
Valora el papel del
sistema financiero
como elemento
canalizador del
ahorro a la inversión
e identifica los
productos y
mercados que lo
componen.
COMPETENCIAS CLAVE
El estudio de la economía
proporciona, junto con la
formación técnica, una
serie de competencias en
trabajo en equipo,
habilidades de
comunicación, iniciativa y
liderazgo, así como el
estímulo del espíritu
emprendedor
Ejercicios
- Realización de un crucigrama con las definiciones de los distintos intermediarios no
financieros
- Análisis comparativo de distintas compañías de seguros
- Explicar a sus compañeros distintas relaciones de su hogar con algún intermediario
financiero no bancario
- Realizar un sumario de lo aprendido en el palacio de la Bolsa
Modelo de pensamiento
Reflexivo, analítico, crítico
Metodología
Expositiva e indagativa
Agrupamiento
El grupo clase
Escenarios
Aula del grupo, aula de informática, palacio de la Bolsa
Temporalización
4 sesiones
Recursos
Ordenador con pantalla, vista el Palacio de la Bolsa