Perder el año escolar, una tarea pendiente de la familia

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Índice
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¿Como registrarse en Colombia
Aprende?....1
Perder el año escolar, una tarea pendiente de la
familia....1
Exploradores de la diversidad....4
Dia Internacional de la Lucha contra el
SIDA....7
El VIH en Colombia ....8
Lo que hay que saber sobre el SIDA
....8
Opiniones sobre el VIH/SIDA....10
Lucha contra el SIDA....11
Intercambio de experiencias en TIC....11
¿Como registrarse en Colombia Aprende?
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Perder el año escolar, una tarea pendiente de la
familia
Más que reclamos y castigos hay que analizar por qué un hijo no pasa el año
escolar. En las causas pueden estar las soluciones para que el siguiente año sea
más productivo y no se mire como un martirio para todos.
Artículo Tomado de
Elaborado por: María Elena López, Psicóloga familiar, Especial para
PORTAFOLIO
Reprobar el año escolar tiene un gran significado tanto para los padres como para
los hijos. Los primeros pueden experimentar frustración porque ven defraudadas sus
expectativas sobre el futuro de su hijo y los pone de cara a las posibles dificultades que
esta situación puede evidenciar como problemas de rendimiento o de conducta. Por su
parte, la mayoría de los niños y jóvenes reaccionan inicialmente con sentimientos de
inconformidad, rabia, tristeza o temor. Para ambos puede implicar perder las ilusiones, el
tiempo de trabajo, la energía, la inversión económica de los padres y no cumplir con las
metas propuestas.
Aprobar o reprobar es una decisión difícil en la que deben estar involucrados los
padres y el colegio. El impacto de la repetición puede ser distinto para cada niño dependiendo
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de muchos aspectos principalmente el que tiene que ver con las diferencias individuales.
Muchos niños se benefician con el hecho de volver a cursar un grado, y los cambios,
aunque dolorosos pueden reportar resultados positivos. Sin embargo, para otros la
correlación es negativa ya que puede experimentarse como una fuerte sensación de fracaso
lo que se traduciría muy seguramente en un menor desempeño.
Para los niños pequeños la mayoría de las veces esta decisión resulta beneficiosa, ya que
la inmadurez es el motivo más frecuente por el cual no alcanzan los objetivos curriculares.
El asunto, en este caso, es cuestión de tiempo y "quedarse repitiendo" es ganar en
autoestima, confianza y seguridad en sí mismo. Cuando son adolescentes la situación es un
poco mas difícil por que las relaciones sociales están mas estructuradas y no avanzar al año
siguiente implica el alejamiento de su grupo de amigos que en ese momento es un referente
de gran influencia. Sin embargo, muchas veces ellos mismos son conscientes que avanzar
con #lagunas# puede acarrearles más problemas en los años siguientes.
De cualquier forma, lo más importante es evaluar de manera precisa la situación
particular con el propósito de comprender los factores que influyen en el aprendizaje exitoso.
Perder el año no tiene que ser una tragedia familiar pero tampoco es un asunto que deba
tomarse a la ligera.
Los motivos
Las causas por las cuales el niño no está rindiendo deben ser valoradas antes de terminar
el año. No es sensato atribuir en su totalidad a los niños o al colegio la responsabilidad
por los fracasos académicos. Los padres y el colegio deben detectar dónde está el problema
del bajo rendimiento.
Es importante evaluar los niveles de competencia del niño, el tipo de dificultades
académicas que presenta o las faltas de disciplina. Si perdió varias áreas, si el tema es
reiterativo o se presenta de manera aislada. Descartar dificultades de salud física.
Cerciorarse si el niño oye, ve y percibe bien; si está bien alimentado, y en general, si tiene un
buen estado de salud. También muchas dolencias físicas menores pueden disminuir
temporalmente los lapsos de atención, la capacidad de análisis o la concentración.
La vida familiar, es otro aspecto fundamental a considerar. Muchos de los fracasos en
el colegio tienen su origen en problemas en casa que no han sido manejados adecuadamente,
como las peleas de los padres, la separación, los fracasos económicos, la enfermedad o la
pérdida de un ser querido.
Otros factores como la escasez de recursos personales para el aprendizaje, una
práctica inadecuada de hábitos de estudio, la falta de supervisión por parte de los adultos o
un mal ambiente de trabajo en casa, pueden desmotivar al pequeño y bajar sus estándares
de rendimiento. Igualmente, los cambios evolutivos como el arribo a la adolescencia, las
dificultades de autoestima o los fracasos escolares repetidos, son variables que tienen un
impacto negativo en el desempeño escolar.
Situaciones particulares dentro del medio escolar tales como peleas con los
compañeros, desacuerdos con el profesor, criterios de evaluación demasiado estrictos,
problemas de disciplina o de otra índole pueden también reflejarse en malas notas.
Cómo ayudar de una manera eficaz
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* Comparta sus preocupaciones con el colegio. No sólo evalúe el resultado en
términos de las calificaciones, tenga en cuenta también la calidad del proceso.
* Identifique de manera detallada las dificultades. Los niños deben saber
puntualmente en que fallaron.
* Hable con el niño. Oriente una autoevaluación reflexiva. Pregúntele qué piensa y
cómo cree que se podrían solucionar las dificultades. Aún los más pequeños tienen una idea
sobre lo que pasa.
* Los castigos, los insultos y las descalificaciones son inservibles y
contraproducentes y hacen que el niño se atasque más en la dificultad. Juicios como eres un
fracaso, un vago o un torpe hieren su autoestima y aumentan su sensación de incapacidad.
* No haga tanto énfasis en las dificultades. Concentre sus esfuerzos en buscar la raíz
del problema y plantear estrategias constructivas y viables
* Exprese al niño sin tapujos las exigencias y obligaciones que usted considere
pertinentes para el caso. Con serenidad pero con firmeza hágale saber que estudiar es su
obligación y que esto no es negociable.
* Evalúe el tipo de mensaje que le transmite a su hijo. Muchas veces la angustia
aparece mas en los padres que se sienten frustrados y se cuestionan por su fracaso
* Cambiar de colegio es una decisión con implicaciones importantes. Al
considerarlo, es necesario revisar muchos aspectos. Es verdad que no todos los colegios son
para todos los niños, pero ésta no puede plantearse como una solución en sí misma.
* La ayuda profesional es un valioso recurso para avanzar en este proceso.
* Sopese la situación. No se empecine en que pase el año a toda costa. Repetir puede
ser una oportunidad real para mejorar, nivelarse y tener la sensación percibida de logro.
Tampoco se quede en la posición facilista de que quedarse en el mismo grado escolar resuelve
todo.
Alerta
SEGUIMIENTO. El suicidio infantil y juvenil ha venido creciendo en el país y una de
las causas es la pérdida del año escolar. Según Gloria Arias, directora de la Clínica Infantil
de Colsubsidio, por esta época suelen llegar casos de intentos de suicidio de pequeños
asustados con la reacción de sus padres frente a sus resultados académicos.
Está demostrado que perder el año afecta el desarrollo futuro de un estudiante
porque altera su proyecto de vida y lo relega dentro del sistema educativo. Por eso, el
Decreto 230 de 2002 establece que la institución educativa debe tomar las medidas
necesarias para que no se llegue a la pérdida del año. Para ello, cada trimestre debe
reunirse la Comisión de evaluación y promoción de cada grado para revisar los casos de
estudiantes que van mal y esteblecer los rerfuerzos para su recuperación.
Un niño debe repetir el año cuando la Comisión de evalución y promoción determina
que los resultados fueron insuficientes o deficientes en tres o más áreas académicas, cuando
ha obtenido en matemáticas o lenguaje insuficiente o deficiente en dos o más grados
consecutivos de la educación básica, o por inasistencia injustificada.
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Artículo Tomado de
Elaborado por: María Elena López, Psicóloga familiar, Especial para
PORTAFOLIO
Exploradores de la diversidad
Luego de dos años de trabajo virtual colaborativo, 350 personas provenientes
de 16 países de América Latina y Europa se dieron cita en Argentina. Colombia
estuvo presente.
El Hotel Piscis en Las Leñas, provincia de Mendoza, Argentina, fue el escenario
escogido por los organizadores del Primer Encuentro Presencial del Programa para
reunir a cerca de 350 personas provenientes de 16 países de América Latina y Europa, que
durante dos años consecutivos han trabajado de forma virtual el tema de la diversidad
cultural.
Estudiantes entre los 12 y 16 años de Argentina, Colombia, Ecuador, Uruguay,
Paraguay, Chile, Venezuela, El Salvador, Perú, Costa Rica, Honduras, México, Estados
Unidos, Portugal, Inglaterra y Cataluña, acompañados por sus docentes, realizaron
durante tres días de forma presencial un trabajo que hasta el momento sólo se había
realizado de manera virtual.
El propósito de la reunión era conocer las tradiciones y costumbres de cada lugar a
partir de las vivencias y la descripción personal de los estudiantes, por medio de
actividades lúdicas como los retratos vivenciales y la "Ginkana", una especie de carrera de
observación en la que cada delegación instalaba un stand con lo más representativo de su
país, región o localidad, y luego, los equipos conformados por varios países pasaban por
cada puesto a conocer y resolver preguntas sobre lo que observaban.
Una delegación colombiana, conformada por 9 estudiantes, 3 docentes, 2 tutores y una
coordinadora de tres instituciones educativas de Zipaquirá, Rio Negro y Manizales,
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fueron los encargados de representarnos en este encuentro.
Durante la apertura del evento, la delegación colombiana* mostró al mundo el
esplendor de la diversidad cultural del país al ritmo de la música y la fotografía: las canciones
"Ama la tierra", de Juanes; "Colombia, tierra querida", del maestro Lucho Bermúdez,
y una que otra carrilera las combinaron con fotografías de los paisajes más bellos de las
regiones, imágenes tomadas por los propios estudiantes.
"Cuando finalizó el acto, las demás delegaciones pidieron a los estudiantes
colombianos que les enseñaran más acerca de sus bailes típicos y de su vestuario", dice
Crescencio Orrego, Coordinador de Contenidos del Portal Colombia Aprende, quien
acompañó a la delegación.
Lo mismo ocurrió con el juego de la Ginkana denominada "saltalatlas". Los
estudiantes habían preparado acertijos y rompecabezas acerca de sus bailes, danzas y
artesanías, con el único objetivo de aprender jugando. "Aquí no se trata de competir sino de
cooperar", dijo una de las organizadoras del evento.
Estas actividades, sumadas con las visitas guiadas por el complejo turístico de Las
Leñas, centro de esquí internacional enclavado en la cordillera de los Andes donde nieva
desde mayo hasta octubre, hicieron de este Encuentro una experiencia única para los
participantes.
El intercambio de saberes, tradiciones, acentos y hasta idiomas, fue el pan diario de
estudiantes y docentes, quienes además de la experiencia de viajar a otro país -para algunos
por primera vez-, tuvieron la oportunidad de aprender de los otros.
Todos a bordo#
La primera fase del proyecto Atlas de la Diversidad Cultural llegó a su fin con este
Encuentro. Se cierra una etapa de aprendizaje colectivo, en la que los estudiantes
intercambiaron a través del correo electrónico, videoconferencias, foros y una
plataforma virtual de trabajo, las investigaciones y vivencias sobre su cultura.
Docentes y estudiantes compartieron durante dos años proyectos, ideas y opiniones
dentro de las más diversas áreas, desde la literatura, las ciencias sociales, las matemáticas
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y los idiomas, pasando por la ecología y el cuidado del medio ambiente, la educación para
la salud, los deportes, la globalización y los derechos humanos.
Gracias a las actividades realizadas por el Atlas se está creando una base de datos
multimedia (fotografías, sonido, video, textos, dibujos, etc.) accesible por Internet y
disponible para todos los interesados en el mundo, ya sean participantes o no del proyecto.
Con esta base de datos se abre camino a la segunda fase: "Naves de Aprendizaje", la
cual fue presentada durante el Encuentro a los docentes para que desde ya inscribieran a sus
grupos y continuaran construyendo conocimiento.
Los estudiantes podrán "crear naves", "embarcarse en una nave" y "viajar por las
naves del Atlas". Las naves son temas específicos para trabajar y de allí que puedan
"embarcarse" en un tema, proponer uno nuevo o descargar el material producido, para
utilizarlo en el aula de clase.
No es más que un "hasta pronto"
El miércoles 2 de noviembre de 2005 finalizó el Encuentro Presencial, pero todos
sabían que no era la última vez que iban a encontrarse. Gracias a la virtualidad, sus lazos de
amistad -ahora más estrechos por haber compartido durante tres días en forma presencialseguirían uniéndose entorno a la pasión por intercambiar, conocer y aprender sobre la
diversidad cultural de sus regiones.
* Los estudiantes de la delegación colombiana hacen parte de las Instituciones
Educativas: I.E. Departamental de Cundinamarca, Centro Educativo Rural La Convención e
Instituto Chipre, sección Primaria.
Más sobre el Encuentro#
# ¿Sabe qué son los proyectos colaborativos?
# Conozca las opiniones de los participantes de Colombia, haciendo clic sobre el icono
archivo (document/doc)
# Escuche las tres emisiones en vivo del Encuentro realizadas por Radio Atlas, la
emisora del programa Atlas de la Diversidad Cultural, haciendo clic sobre el icono.
(Se requiere tener instalado Reproductor de Windows Media)
mp3_1 (audio/mp3)
mp3_2 (audio/mp3)
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mp3_3 (audio/mp3)
Dia Internacional de la Lucha contra el SIDA
Cada minuto diez personas en el mundo son infectadas con el VIH y la mayoría - el 95
% - vive en países en vía de desarrollo. La Organización Mundial de la Salud (OMS)
declaró 1 de diciembre como el Día Mundial de la lucha contra el SIDA. Una fecha en
donde se reflexiona sobre esta problemática mundial.
Uno de los ocho objetivos de desarrollo de la ONU para el Milenio es combatir el
VIH/SIDA y el paludismo, entre otras enfermedades. Para el año 2015, los 191 Estados
Miembros de la ONU se han comprometido a cumplir estos objetivos.
Los ocho objetivos de desarrollo del Milenio, que abarcan desde la reducción a la mitad
la pobreza extrema, la detención de la propagación del VIH/SIDA y hasta la consecución
de la enseñanza primaria universal para el año 2015, constituyen un plan convenido por
todas las naciones del mundo y todas las instituciones de desarrollo más importantes.
El VIH ha sido un trabajo arduo para los laboratorios del mundo en donde no han
encontrado bases científicas comprobadas, haciendo que esta enfermedad sea una "condena
de muerte". Su origen no es muy certero. Últimamente, reconocidos científicos han afirmado
que el SIDA además de ser originado por un virus, se le agrega múltiples co-factores que
generan inmunodeficiencia como desnutrición, promiscuidad, drogas, alcohol, falta de
sueño, miedo, estrés, contaminación ambiental, etc.
En lo corrido del año el énfasis ha sido informar y alertar a la gente sobre la verdad
del SIDA. Este día de lucha contra el "virus", es considerado como día de enfrentar la
ignorancia y el desconocimiento frente a la enfermedad.
Enlaces Relacionados
# Para conocer más sobre el SIDA haga clic aquí
# Para conocer el proyecto de ONUSIDA haga clic aquí
Testimonios
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# Carlos Escudero, quien asegura que el SIDA no existe
# Roberto Giraldo, la mirada de un científico colombiano
# Testimonios de latinos
El VIH en Colombia
África se ubica como el continente con el mayor porcentaje de personas infectadas
con el virus del SIDAcon el 62 por ciento. Le sigue Asia oriental con el 22 por ciento,
Europa con el 6 por ciento y América del Norte, con el 3 por ciento.
En América Latina y el Caribe, a pesar de tener tan solo el 7 por ciento de las 40
millones de personas que viven con el VIH, cada dos minutos una persona se infecta con
el virus y 300 fallecen diariamente por causas relacionadas con el SIDA.
En Colombia, según datos oficiales presentados por Onusida, específicamente, hay
cerca de 44.000 casos de VIH reportados a enero del 2005, 25.399 infecciones
asintomáticas (sin síntomas), 9.550 casos de sida y cerca de 14.000 defunciones. El número
de personas viviendo con el virus del SIDA se ha estimado entre 200 y 250 mil.
En Bogotá, el primer caso de muerte por SIDA se reportó en 1984. El 1 de
diciembre, cuando se celebro el Día Mundial de Lucha contra el Sida, cerca del 50 por
ciento de los casos del país estaban en Bogotá, según los datos de la Secretaría Distrital de
Salud. En los últimos tres años, los hombres son los más afectados y del total de los casos,
el 31 por ciento corresponde a personas entre 15 y 29 años.
En cuanto a la orientación sexual de los pacientes, se ve que ésta crece cada vez más
hacia los homosexuales. De los casos notificados este año, el 37,6 afecta a homosexuales; el
33,6 afecta a heterosexuales y el 21,6 a bisexuales.
Sin embargo, se considera que las cifras son más elevadas porque no todas las
instituciones de salud notifican los casos que diagnostican y porque existen muchas
personas que son portadoras pero no lo saben. Esto puede ocurrir porque no presentan
síntomas o porque nunca se han hecho un examen.
Para conocer listado de instituciones que prestan asesoría sobre el SIDA haga clic aquí
Lo que hay que saber sobre el SIDA
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¿Que es el sida?
Es una enfermedad causada por un virus llamado VIH (Virus de la Inmunodeficiencia
Humana) que ocasiona la destrucción del sistema inmunitario de la persona que la padece.
El sistema inmunitario defiende al organismo de las agresiones que le ocasionan diferentes
tipos de microorganismos e impide, a su vez, la proliferación de células malignas (cánceres).
Este sistema actúa en todo el cuerpo por medio de un tipo especial de glóbulos blancos, los
linfocitos. De estos existen dos grandes grupos: Los linfocitos T atacan directamente a los
invasores y los linfocitos B, producen unas substancias que llamamos anticuerpos que son
específicas para cada microbio.
¿Como no se transmite?
El VIH se ha encontrado en diferentes líquidos corporales como saliva, lágrimas,
orina, pero su presencia es de baja cantidad, en este sentido los besos, utensilios sucios,
agua, ropa interior, etc, no suponen una fuente de transmisión del VIH. En este sentido,
tampoco se transmite por picaduras de mosquitos, ni de otros insectos y por los animales
domésticos ya que no son portadores del virus.
Cuando se toman precauciones de higiene básica el virus del SIDA no puede
transmitirse por las agujas de acupuntura, los instrumentos de cuidados dentales, los
utensilios de tatuaje, las perforaciones de las orejas, el instrumental de las peluquerías o
el instrumental médico. Todos ellos deben ser estériles y si es posible de un sólo uso.
¿Como se transmite?
La vía más importante de transmisión del VIH en el mundo es la sexual, tanto
homosexual como heterosexual. Las personas homosexuales tienen mayor riesgo de padecer
la infección y en las prácticas heterosexuales el riesgo esta más dado hacia las mujeres. En
todos los casos el riesgo se incrementa cuando se padece alguna enfermedad de transmisión
sexual, existen múltiples parejas y además es acompañado de droga o el alcohol.
Otros factores de alto riesgo de contraer la enfermedad son: el comportamiento de
jeringas, haber nacido de una madre seropositiva o recibir sangre infectada.
Prevención
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Estas son algunas de las recomendaciones para prevenir el VIH:
# Una relación ocasional, un sólo contacto, puede transmitir el VIH.
# Si va atener relaciones sexuales conocer el pasado de su pareja.
# Utilizar agujas y jeringuillas desechables y en su defecto desinfectar las usadas mediante
un método seguro
# No recibir ninguna sesión de acupuntura ni realizarse ningún tatuaje si las condiciones de
esterilidad del material empleado ofrece pocas garantías.
# No utilizar objetos de aseo personal de personas desconocidas.
# No donar sangre si en los tres meses anteriores se ha estado expuesto a un
comportamiento o situación de riesgo.
Opiniones sobre el VIH/SIDA
Diana Rocha, 14 años
"El SIDA es una amenaza mundial y puede pasarle a cualquier persona. Yo pensaba
que solo le afectaba a un grupo particular, pero me doy cuenta que le puede pasar a
cualquiera. Sin embargo, ahora tenemos mayor responsabilidad, porque ha aumentado la
publicidad y la información sobre esta problemática. No existe excusa por la ignorancia en
el tema"
Martha Amaya, 26 años
"Para mi el SIDA radica en la falta de cultura e información. De hecho la prevención
la tiene cada uno en sus manos. Las políticas de gobierno de cada país deberían adoptar
reservas del presupuesto para la educación y prevención en todos los estratos sociales
puesto que el costo proyectado es inferior a los gastos del cuidado y la salud de las personas
infectadas"
Andrés Martinez, 21 años
"Lo que me aterra es que se está propagando cada vez más por todo el planeta y no
nos estamos dando cuenta. Lo grave es que es un virus silencioso y la gente piensa que es
una problemática fuera de su contexto social. Y por ello no tiene responsabilidad al
cuidarse"
Gloria Sánchez, 47 años
"La gente no es conciente sobre la dimensión de la enfermedad y el SIDA se va
propagando sin ninguna prevención. Se presentan muchos daños a nivel fisico y emocional en
las personas contagiadas".
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Alex García, 33 años
"Yo creo que es cuestión de la promiscuidad, la gente no está conciente y hacen falta
muchos valores. En este sentido, es importante la educación a los hijos. No es solo
enseñarles a usar un preservativo u otros métodos de prevención, sino enseñarles a respetar y
a valorar su cuerpo"
Lucha contra el SIDA
En 1998, la Organización Mundial de la Salud declaró el primero de diciembre
como el Día Mundial de la Lucha contra el SIDA.
Diez personas son infectadas cada minuto en el día y el 95 % de ellas están en países
en desarrollo. La Organización Mundial de la Salud (OMS) declaró el Día Mundial de la
lucha contra el SIDA el 1 de diciembre de 1998. Una fecha en la cual se reflexiona sobre
esta problemática mundial.
En Colombia, según datos oficiales presentados por ONUSIDA hay cerca de 44.000
casos de VIH reportados a enero del 2005, 25.399 infecciones asintomáticas (sin síntomas),
9.550 casos de SIDA y cerca de 14.000 defunciones. El número de personas viviendo con el
virus del sida se ha estimado entre 200 y 250 mil.
El VIH ha sido una enfermedad que ha dado de que hablar a los científicos,
investigadores, médicos y la gente en general. Por ello, es necesario conocer y entender
esta enfermedad. Lo invitamos a informarse sobre las causas, cómo se transmite y cómo
prevenir el contagio.
Todavía son varios los supuestos y las dudas sobre la cura de esta enfermedad. Desde
su propagación en la humanidad ha sido polémico y por ello, lo invitamos a que conozca el
punto de vista de algunos colombianos sobre esta enfermedad.
Intercambio de experiencias en TIC
El Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática en Educación LIDIE - de la Universidad de los Andes , celebra 20 años de fundación con un
seminario.
El Laboratorio de Investigación y Desarrollo sobre Informática en Educación - LIDIE del Departamento de Ingeniería de Sistemas y Computación de la celebra este Jueves su
vigésimo aniversario, para lo cual, organiza el seminario "Intercambio de experiencias de
incorporación de TIC en Educación Superior".
En el evento, diferentes universidades del país compartirán sus experiencias en torno a la
incorporación de las tecnologías de información y comunicaciones en sus actividades
académicas.
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El Seminario incluye una conferencia central, espacios de socialización de las
experiencias y un foro sobre los retos y perspectivas de la incorporación de TIC a los
procesos de enseñanza-aprendizaje. Al final de la jornada, se realizará la celebración de los
20 años de fundación del LIDIE.
Al evento asistirá la Ministra de Educación Nacional Cecilia María Vélez White.
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Mayores informes :
Margorie Conde
Teléfono: 3394999 extensión. 2823
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