Cruzamiento Curricular

PROYECTO COLABORATIVO ¡VÁMONOS DE VIAJE!
Contenido: Yolanda Sassoon Lombardo
CRUZAMIENTO CURRICULAR QUINTO Y SEXTO GRADO
ESPAÑOL
Propósitos de la enseñanza del Español en la Educación Básica, que los alumnos:
- Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en diversos tipos de
texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos personales.
- Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento y de los valores
culturales.
Propuestas curriculares:
El lenguaje en la escuela tiene dos funciones: es un objeto de estudio y un instrumento fundamental para el
desarrollo del aprendizaje y la adquisición de conocimientos en diversas áreas.
Bloque II y IV para Quinto Grado
Competencias que se favorecen:
- Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
- Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados del Bloque II:
- Identifica acontecimientos que sean relevantes para su comunidad.
- Produce textos para difundir información en su comunidad.
- Considera la convencionalidad de la ortografía y puntuación al escribir.
Aprendizajes esperados del Bloque IV:
- Identifica la relación entre los datos y los argumentos de un texto expositivo.
- Valora la importancia de incluir referencias bibliográficas en sus textos.
Bloque II y IV para Sexto Grado
Competencias que se favorecen. Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender:
- Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones.
Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Aprendizajes esperados: del Bloque II:
Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información
sobre un tema.
- Comprende e interpreta reportajes.
- Selecciona información relevante de diversas fuentes para elaborar un reportaje.
- Emplea notas que sirvan de guía para la escritura de textos propios, refiriendo los datos de las
fuentes consultadas.
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Aprendizajes esperados del Bloque IV:
Contrasta información de textos sobre un mismo tema.
Recupera información de diversas fuentes para explicar un tema.
Emplea conectivos lógicos para ligar los párrafos de un texto.
CIENCIAS NATURALES
Propósitos de la enseñanza de las Ciencias Naturales en la Educación Básica:
- Aprecien la importancia de la ciencia y la tecnología y sus impactos en el ambiente en el marco
de la sustentabilidad
Enfoque didáctico:
- Abordar los contenidos desde contextos vinculados a la vida personal, cultural y social de los
alumnos, con el fin de que propicien la identificación de la relación entre la ciencia, el
desarrollo tecnológico y el ambiente.
Bloque II para Quinto Grado
Competencias que se favorecen:
- Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica.
Aprendizajes esperados:
- Reconoce que la biodiversidad está conformada por la variedad de seres vivos y de
ecosistemas.
- Identifica algunas especies endémicas del país y las consecuencias de su pérdida.
Bloque V para Sexto Grado
Competencias que se favorecen. Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva
científica:
- Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud
orientadas a la cultura de la prevención
- Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en
diversos contextos.
Aprendizajes esperados:
- Aplica habilidades, actitudes y valores de la formación científica básica durante la planeación,
el desarrollo, la comunicación y la evaluación de un proyecto de su interés en el que integra
contenidos del curso.
GEOGRAFÍA
Propósitos del estudio de la Geografía para la Educación Básica:
- Explicar relaciones entre componentes naturales, sociales, culturales, económicos y políticos
del espacio geográfico para construir una visión integral del espacio en las escalas local,
estatal, nacional, continental y mundial.
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Enfoque didáctico:
La asignatura de la Geografía aborda el estudio del espacio geográfico desde una perspectiva
formativa, a partir del desarrollo integral de conceptos, habilidades y actitudes. El espacio
geográfico se concibe como socialmente construido, percibido, vivido y continuamente
transformado por las relaciones e interacciones de sus componentes a lo largo del tiempo.
HISTORIA
Propósitos del estudio de la Historia para la educación primaria:
- Establezca relaciones de secuencia, cambio y multicausalidad para ubicar temporal y
espacialmente los principales hechos y procesos históricos del lugar donde viven, del país y del
mundo.
Enfoque didáctico:
- Es necesario que a lo largo de la Educación básica, la práctica docente brinde un nuevo
significado a la asignatura, con énfasis en el cómo, sin descuidar el que enseñar para
sensibilizar al alumno en el conocimiento histórico, y propiciar el interés y gusto por la historia.
Bloque V para Quinto Grado
Competencias que se favorecen:
- Comprensión del tiempo y del espacio históricos
- Manejo de información histórica
Aprendizajes esperados:
- Ubica los principales acontecimientos de las últimas décadas y aplica los términos década y
siglo.
- Reconoce la transformación acelerada de la ciencia y los medios de comunicación de la vida
cotidiana.
Bloque III para Sexto Grado
Competencias que se favorecen. Comprensión del tiempo y del espacio históricos:
Manejo de información histórica.
Aprendizajes esperados
- Reconoce la importancia del espacio geográfico para el desarrollo de las culturas
mesoamericanas e identifica las características de los periodos.
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ASIGNATURAS
BLOQUE
Español
II y IV para Quinto Grado
II y IV para Sexto Grado
Ciencias Naturales
II para Quinto Grado
V para Sexto Grado
Geografía
I, II y III para Quinto Grado
I, II y III para Sexto Grado
*En Quinto se estudia esta asignatura a
escala Continental y en Sexto a escala
Mundial). Sin embargo, el proyecto cabe en
esos bloques.
Historia
V para Quinto Grado
III para Sexto Grado
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