padem 2014 - Corporación Municipal de Valparaíso

CORMUVAL
2014
PADEM
Resumen Ejecutivo
El presente documento es un instrumento de planificación que da cuenta del estado y
proyecciones del sistema de educación municipalizada de Valparaíso.
Se inicia el Trabajo con un DIAGNÓSTICO que contiene los principales indicadores socios
económicos y educacionales de la comuna. Se consignan también datos referidos a la Dotación Docente
comunal, infraestructura educacional y programas en ejecución.
En otro aspecto de este Diagnóstico, se abordan los temas financieros, estableciendo el
detalle del financiamiento del PADEM, como de los Programas en desarrollo, identificando fuentes de
financiamiento propias y externas.
En una segunda parte se contempla, bajo el acápite ELABORACIÓN DEL PADEM, la Visión y la
Misión del Área de Educación, así como las Políticas Institucionales en Educación. Aquí también se
aborda uno de los aspectos centrales y más relevantes del Instrumento, como son los Objetivos
Estratégicos y Metas, que, en su conjunto, constituyen el Plan de Trabajo del Área de Educación, a
través del desarrollo de acciones insertas en cuatro ejes de gestión : Liderazgo, Gestión Curricular;
Recursos y Convivencia.
Un tercer aspecto aborda el tema económico bajo el título BALANCES Y PRESUPUESTOS, que
consigna los ingresos, así como los egresos del periodo, concluyendo con una Propuesta de Presupuesto
2014.
Con el nombre de MONITOREO Y EVALUACIÓN 2013, en un cuarto aspecto, se
realiza un
análisis de la gestión del PADEM en ejecución, con la participación y opinión de nuestros directores de
establecimientos educacionales, a través de instrumentos especialmente preparados para este
objetivo.
Por último, en una quinta parte bajo, el título de MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM, se
abordan las acciones de monitoreo y seguimiento para las acciones del presente PADEM que quedan
consignadas en una Carta Gantt.
Culmina el trabajo con los denominados ANEXOS, que dan cuenta del Organigrama del Área de
Educación, así como de la identificación y datos de todos nuestros establecimientos; los resultados
SIMCE y PSU; establecimientos por modalidad de enseñanza; evolución de la matrícula y datos de
titulación, entre otras materias.
Página 2 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Índice
RESUMEN EJECUTIVO
2
PRESENTACIÓN
5
1.
8
DIAGNÓSTICO
1.1 .
NIVEL COMUNAL
1.1.1 .
INDICADORES DEMOGRÁFICOS DE LA COMUNA
11
1.1.2 .
INDICADORES SOCIOECONÓMICOS.
14
1.1.3 .
CARACTERÍSTICAS EDUCACIONALES
16
1.2 .
EDUCACIÓN MUNICIPAL
17
1.2.1 .
CARACTERÍSTICAS EDUCACIONALES Y POBLACIÓN ESCOLAR
17
1.2.2 .
POBLACIÓN ESCOLAR
19
A.
COBERTURA, MATRÍCULAS Y ASISTENCIA MEDIA.
8
19
a.
Cobertura
19
b.
Matricula
20
c.
Asistencia Media.
20
d.
Proyección de Matricula
20
B.
RENDIMIENTO ESCOLAR, SIMCE, SNED Y PSU
21
a.
Rendimiento Escolar
21
b.
Puntaje SIMCE
22
SIMCE 2º Básico
22
SIMCE 4º Básico
22
SIMCE 8º Básico
23
SIMCE 2º Medio.
24
SIMCE 3º Medio
24
c.
Puntaje PSU
25
d.
Ingreso a la Educación Superior
26
e.
Población Beneficiada SNED
26
C.
CALIDAD DE VIDA DEL ALUMNADO
27
a.
Índice de Vulnerabilidad
27
b.
Constitución del Grupo Familiar
27
c.
Escolaridad de los Padres
28
d.
Ingreso Familiar
28
e.
Condiciones de Hacinamiento
29
DOCENTES Y ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
30
Dotación Docente
30
1.2.3 .
A.
Página 3 de 234
CORMUVAL
B.
Dotación Asistentes de la Educación
30
C.
Perfeccionamiento Docente y de Asistentes de la Educación.
30
D.
Licencias Médicas, Permisos y Accidentes.
31
1.2.4 .
PROGRAMAS EN DESARROLLO
32
1.2.5 .
INFRAESTRUCTURA EDUCACIONAL
36
A.
Capacidad e instalaciones
36
a.
Aulas
36
b.
Instalaciones principales
36
A.
Falencias
36
a.
Déficit y Principales Problemas de Infraestructura.
36
b.
Beneficiarios asociados a los proyectos de mejora.
37
C.
Evaluación JEC.
37
a.
Avance de Implementación.
37
b.
Propuesta de Ingreso a JEC
38
c.
Principales Falencias
38
RECURSOS FINANCIEROS
39
A.
Financiamiento PADEM en Desarrollo
39
B.
Financiamiento Programas en desarrollo
40
a.
Identificación fuentes de financiamiento por programa, sean propios o externos
40
ANÁLISIS FODA.
43
1.2.6 .
1.3 .
2.
3.
4.
ELABORACIÓN DEL PADEM
6.
47
2.1 .
VISIÓN, MISIÓN Y POLÍTICAS INSTITUCIONALES DE CORMUVAL
48
2.2 .
OBJETIVOS ESTRATÉGICOS Y METAS
51
2.3 .
PROGRAMAS DE ACCIÓN, PROYECTOS Y ACTIVIDADES
74
BALANCES Y PRESUPUESTOS
113
3.1 .
INGRESOS
113
3.2 .
EGRESOS
116
MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM 2013
4.1 .
5.
2014
PADEM
ANÁLISIS, GESTIÓN Y EVALUACIÓN PADEM 2013
MONITOREO Y EVALUACIÓN PADEM
120
120
124
5.1 .
CARTA GANTT DE SEGUIMIENTO DEL PLAN DE ACCIÓN PADEM 2014
124
5.2 .
MONITOREO Y EVALUACIÓN
131
ANEXO
138
Página 4 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Presentación
En cumplimiento de la Ley 190410, en sus artículos 4°,5° y 6° se somete a consideración del
Honorable Concejo Municipal de Valparaíso, el Plan de Desarrollo Educativo Municipal, en adelante
PADEM, correspondiente al año 2014.
Se trata de un instrumento de planificación estratégica comunal en Educación que contiene
los objetivos, metas y acciones a realizar en el siguiente año lectivo.
Por las fechas que la Ley establece para la entrega del PADEM, segunda quincena de
septiembre, no es posible realizar el análisis del año en curso completo, ya que restan tres meses aún
de su ejecución. No obstante ello, el presente instrumento se elabora en continuidad con el anterior,
considerando lo realizado para seguir avanzando.
La viga maestra del presente PADEM es el denominado Modelo de Aseguramiento de la Calidad
de la Gestión Educativa que busca instalar un Ciclo de Mejoramiento Continuo en cada uno de nuestros
establecimientos.
Este Modelo puede ser definido como un conjunto de componentes, herramientas y recursos
de apoyo al mejoramiento continuo de los procesos de gestión educativa, esto es, de las condiciones
organizacionales para la obtención de resultados educativos. Por lo tanto el propósito es articular
acciones, instrumentos, herramientas y recursos, tanto financieros como humanos para el propósito de
mejorar los aprendizajes. Se le asigna una gran importancia al recurso de personal, tanto profesional
como de apoyo a la labor educativa. La disposición administrativa en nuestro caso, establece que se
puede utilizar hasta el 50% de los recursos de la Ley SEP en contratación de personal en los Planes de
Mejoramiento Educativo adscritos a este modelo.
Los Objetivos, Metas y Acciones se trabajaran en este PADEM en cuatro Áreas de Gestión:
Liderazgo, Curricular, Convivencia y Recursos, todas orientadas al mejoramiento continuo de los
aprendizajes.
Un primer eje de este Plan lo ubicamos en el Área de Liderazgo y que tiene como objeto,
precisamente, perfeccionar, potenciar y consolidar los Modelos de Aseguramiento de la Calidad. En
este aspecto, nuestro sistema posee una gran fortaleza al tener 49 de 55 establecimientos con Planes
de Mejoramiento Educativo, financiados por la Ley SEP, en ejecución que se basan en el mencionado
modelo. Con los seis establecimientos restantes se ha iniciado un trabajo de elaboración de Planes de
Mejoramiento, que, aunque no tienen financiamiento ministerial permiten trabajar con el Modelo de
Aseguramiento de la Calidad.
Así, a fines del 2014, el cien por ciento de los establecimientos
educacionales municipales, de Valparaíso, trabajaran bajo este Modelo.
Página 5 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
En la misma Área de Liderazgo, se propone consolidar el trabajo en Red de los Liceos Técnicos
Profesionales, que en nuestra Comuna corresponden al 66% de la oferta educativa de Enseñanza Media.
Ocho de doce de nuestros establecimientos de esta modalidad imparten Educación T.P.
Además durante el año 2014 estará en ejecución el Programa de Fortalecimiento de la
Educación Técnico Profesional con financiamiento ministerial y que facilitará el trabajo en red
proyectado tanto para los establecimientos, como con las empresas de la zona a través del Programa
de Alternancia que inserta a nuestros alumnos en el ámbito laboral de sus respectivas especialidades.
Esto es concordante absolutamente con las políticas nacionales de Educación que buscan el
fortalecimiento de la Educación Técnico profesional con el propósito de quebrar la dicotomía de tener
nuestro país una desproporción permanente entre las carreras Técnicas y las de la Educación Superior.
En el Área de Gestión Curricular se proyecta aplicar la Observación de Clases a todas las
modalidades de enseñanza. Hasta el momento esto constituía una práctica focalizada en la Educación
General Básica y que consiste en que un Directivo, ya sea el Director, un jefe Técnico o Subdirector
ingresan al Aula con una pauta consensuado a observar el desarrollo de una clase. Luego en una
entrevista personal se entregan al docente las observaciones, proceso que se conoce con el nombre de
Retroalimentación.
Lo que se proyecta en el futuro es algo más ambicioso aún como lo sería la
evaluación entre pares. Es decir docentes de aula acompañando a sus colegas en el desarrollo de una
de sus clases, para posteriormente sostener una conversación técnica sobre la misma.
A esto se suman los procesos de Articulación que ya se están desarrollando con muy buen
resultado, entre el Kinder y el Primer año de Enseñanza Básica. Se proyecta fortalecer la articulación
entre el egreso dela Enseñanza General Básica, es decir 8° Año y el 1° .de Enseñanza Media. Todo esto
con miras al trascendental cambio estipulado para el 2017 de incorporar a los 7° y 8° a los Liceos.
Se proyecta además consolidar las mediciones, tanto de Cobertura Curricular como de
Velocidad y Calidad Lectora, así como la adecuada aplicación del Currículo. También se ha establecido
como una meta del Área de Gestión Curricular el alcanzar un 100% de cobertura del Plan de
Integración Escolar, PIE, en todos los establecimientos que requieran del Programa. Por último surge la
necesidad de potenciar y consolidar en el trabajo del año 2014
las áreas Medioambiental y de
Patrimonio.
En el Área de Gestión de Recursos será una prioridad central cautelar el uso de los mismos en
todos los establecimientos que los reciban, potenciando procedimientos para monitorearlos y medir su
incidencia en los resultados de aprendizaje y educativos. Para ello se proyecta consolidar los
procedimientos informáticos como medio de conectividad entre los establecimientos y el nivel central
Página 6 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
de CORMUVAL, a través de los soportes técnicos y las capacitaciones al personal. Esta Área de Recursos
también se ocupará de consolidar el proceso de Certificación Ambiental y las acciones orientadas al
trabajo en el tema Patrimonial.
En el Área de Gestión de Convivencia se proyecta potenciar el trabajo desarrollado hasta
ahora. Esta área es una de las mejores evaluadas por los establecimientos educacionales a través de
sus directores, toda vez que su instalación, avance y consolidación permite alcanzar espacios propicios
para el aprendizaje y como consecuencia el mejoramiento de los mismos. A este respecto el PADEM
propone como metas concretas el reducir los factores de riesgo y aumentar los elementos de
protección del estudiante, potenciando el trabajo de los Consejos Escolares, Centros de Padres y de
Alumnos; aplicar encuestas que permitan conocer los puntos más sensibles de esta área y elaborar
planes de acción para abordarlas; monitorear la correcta aplicación de los Manuales de Roles y
Funciones; aplicar medidas pedagógicas y reparatorias para la superación de conflictos más
recurrentes y propender a la utilización de sistemas de mediación para la resolución pacífica de los
conflictos. A esto se suma un ambicioso plan de desarrollo deportivo que busca alcanzar al noventa por
ciento de nuestros establecimientos, a través de planes de desarrollo de actividades deportivas en las
unidades educativas y la consolidación de la Red de Profesores de Educación Física.
De esta forma se proyecta avanzar en el trabajo educativo el año 2014. Estamos en presencia
de un Plan que busca entregar lo mejor de nuestros docentes, profesionales y personal asistente de la
educación, a los niños y jóvenes de Valparaíso. Un Plan que está basado en nuestra realidad, carente
de teorizaciones inoficiosas y que busca dar respuesta a una de las inquietudes fundamentales de las
familias porteñas y que es aspirar a que sus hijos puedan alcanzar la anhelada igualdad de
oportunidades y la consolidación de un futuro, en lo posible, dentro de la propia ciudad.
Página 7 de 234
CORMUVAL
1.
2014
PADEM
Diagnóstico
1.1 .
Nivel Comunal
La elaboración del presente PADEM se da en un contexto de aplicación efectiva de la nueva
institucionalidad en Educación, a través de la Ley 20.259 sobre “Sistema Nacional de Aseguramiento de
la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media y su Fiscalización.
Conforme a las facultades y funciones
que esta ley le otorga, las visitas de la
Superintendencia de Educación a nuestros establecimientos ya son una realidad. Muchos han sido
supervisados y fiscalizados en más de una oportunidad. Existe coincidencia en que son supervisiones
muy acuciosas y de varias horas de permanencia en el establecimiento por parte de los profesionales
de este organismo.
Además la entidad esta recepcionando también las denuncias que formulan principalmente los
padres y apoderados de los establecimientos. Entre septiembre de 2012 y julio de 2013 en nuestra
Región se han recibido 1452 denuncias, de las cuales 942, es decir el 64.8% está concentrada entre
enero y julio de 2013.Ello da cuenta de un proceso creciente de socialización en la ciudadanía respecto
de las funciones y tareas del nuevo organismo, al cual concurren los padres a formular sus denuncias
sobre situaciones acaecidas en los establecimientos educacionales.
En otro aspecto, ha concluido el Primer Concurso de Directores de Establecimientos
Educacionales de nuestra Comuna conforme a la nueva normativa, producto de lo cual será
plenamente aplicable que estos directores designen sus equipos técnico-administrativos y que alcanza
a los cargos de Jefe de Unidad Técnica, Subdirector e Inspector General. También, y no menos
relevante, está el hecho que los directores que asumirán conforme a la Ley mencionada, podrán
proponer la desvinculación de hasta un 5% del personal docente mal evaluado en su unidad educativa.
Por su parte, la Agencia de Calidad, está realizando durante el año 2013, su “marcha blanca”
en algunos establecimientos de la comuna que han sido seleccionados para someterse a este nuevo
proceso de evaluación del sistema educativo. Al respecto, sólo se puede decir que el nuevo organismo
ha presentado su metodología de trabajo que involucra a toda la comunidad educativa. Se ha
entrevistado a apoderados, profesores y directivos por separado. Se han efectuado visitas al Aula y
Triangulaciones para una evaluación objetiva y de fondo. Sin duda toda nueva forma de trabajo, en
cualquier ámbito, provoca una natural inquietud, esta no es la excepción. Por muchos años, la vocería
de lo que ocurría en los establecimientos educacionales era de exclusiva incumbencia del Director, hoy
la visión de los procesos internos se amplía y diversifica a otros actores. En algunos casos ello podrá
provocar desconfianzas y sin duda miradas distintas, pero confiamos en el profesionalismo y en el
Página 8 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
trabajo técnico de la Agencia de Calidad, cuyo norte es el mejoramiento de los estándares en
educación y la búsqueda de la equidad en el proceso educativo, propósitos que compartimos
íntegramente.
En otro aspecto del contexto, se encuentra en aplicación plena la incorporación
de la
modalidad de Enseñanza Media a los beneficios y exigencias de la Subvención Especial Preferencial.
Es así como, a los 44 establecimientos de la modalidad de Enseñanza General Básica en la Comuna que
han ejecutado Planes de Mejoramiento Educativo durante cuatro años, se suma ahora la Enseñanza
Media. En este primer año los recursos se percibirán por los alumnos vulnerables preferenciales que
están cursando 1° de Enseñanza Media, no obstante lo anterior, los planes de mejoramiento deben
abordar a la modalidad completa. Esto permitirá no sólo allegar recursos a los procesos educativos,
sino que, lo más importante, formular estrategias y acciones para el mejoramiento de los aprendizajes
y como consecuencia, de la calidad de la educación que impartimos. Así, a fines del 2013, 49 de los 55
establecimientos educacionales municipales de Valparaíso serán monitoreados por la Agencia de
Calidad en el cumplimiento de sus metas y acciones pedagógicas y por la Superintendencia en el uso de
los recursos.
Durante el año 2013 se concretó el Proyecto de Fortalecimiento de la Educación Técnico
Profesional que se proyectará al año 2014, con un financiamiento del MINEDUC que bordea los
$115.000.000. Esto ha permitido agrupar a los liceos de la modalidad en un trabajo conjunto que está
abordando un tema central en la Educación Técnico-Profesional, como lo es la inserción en la empresa.
El proyecto está desarrollando los Módulos de Alternancia que permiten la vinculación del alumno con
las distintas empresas de la zona durante su proceso de enseñanza aprendizaje. Esto culminara el año
2014 con la creación de un Observatorio del Empleo que facilitará la inserción laboral de alumnos y la
toma de decisiones respecto a las especialidades a impartir por nuestros establecimientos. El Proyecto
también contempla un proceso de articulación con la Educación Superior a través de la Certificación
por Competencias.
Otro aspecto importante de esta Modalidad que proyecta cambios, es la anunciada
reformulación de las especialidades, que elimina algunas e incorpora el concepto de Mención en otras.
El impacto estaría centrado en especialidades como Secretariado, Administración y Atención del
Adulto Mayor, todas impartidas por nuestro sistema. Aunque la información ha sido entregada a los
medios de comunicación, falta aún la publicación de las nuevos Planes y Programas, para que esto sea
una realidad que el Ministerio de Educación proyecta para el 2015. De igual forma el Área de
Educación, junto a los establecimientos de la modalidad, se encuentran trabajando en la proyección
de los escenarios posibles para enfrentar de la mejor forma los cambios que se avecinan.
Página 9 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Un elemento del contexto educacional que no podemos dejar de mencionar es el
trascendental proyecto de Ley anunciado por S.E. el Presidente de la República en su discurso del 21
de mayo referido a la obligatoriedad del Kínder en nuestro sistema educacional. Esto requerirá de una
reforma constitucional que aumentará de doce a trece años la educación obligatoria y garantizada por
el estado. Existe un gran consenso entre los expertos educativos respecto a los beneficios para los
niños de asistir a la Educación Pre escolar, que les permite, no sólo un desarrollo integral, sino que,
está demostrado que tendrán un mejor rendimiento en evaluaciones como el SIMCE y la PSU en el
futuro.
Esta medida permite también avanzar en el tema de la equidad en la Educación, ya que el 61%
de los niños no escolarizados en estos tramos, a nivel nacional, corresponden a los dos quintiles de
menores recursos.
En cuanto a la Cobertura del Nivel Medio Mayor, de 3 a 4 años de edad, en los países de la
OECD alcanza un 66%, mientras que en Chile solo llega al 50.6%. Con la reforma proyectada se busca
disminuir drásticamente esta brecha.
En nuestro sistema, un estudio realizado en ese segmento etario registró 5.074 niños entre los
3 y 5 años, de los cuales 916 aparecían como no escolarizados. Para abordar el tema se inició un
trabajo de pesquisa coordinado entre el Área de Educación y la de Salud, a nivel de Consultorios.
Coordinadores del Área de Educación realizaron durante un mes visitas domiciliarias para incorporar a
nuestras Escuelas y Jardines a todos los niños que no forman parte del proceso educativo en la
actualidad.
Sin duda el presente Diagnóstico arrojará nuestras fortalezas, pero también
desnudará
nuestras debilidades. Se tiene el firme propósito de abordarlas y superarlas. Estamos firmemente
convencidos que nuestro sistema educativo debe convertirse en una eficaz herramienta de movilidad y
mejoramiento social a nivel de nuestras familias y en un verdadero motor de desarrollo para nuestra
Comuna y Región.
Página 10 de 234
CORMUVAL
1.1.1 .
2014
PADEM
Indicadores Demográficos de la comuna
Tabla. Proyección estimada de antecedentes geográficos y censales de la comuna de Valparaíso
Superficie Comunal (km2)
Provincia a la que Pertenece la Comuna
Región a la que Pertenece la Comuna
Población Comunal Estimada para el Año (por el INE)
Población Urbana
Población Rural
Población Comunal, Estimada por el INE (N° )
Porcentaje de Población Comunal Femenina (% )
Porcentaje de Población Comunal Masculina (% )
Densidad de Población por Km2 (TAS )
Porcentaje de Población Rural (% )
Porcentaje de Población Urbana (% )
Tasa de Natalidad (TAS )
Tasa de Mortalidad Infantil (TAS )
Fuente: INE - SINIM
402
Valparaíso
Valparaíso
269.446
268.990
456
269.446
50,32
49,68
670,26
0,17
99,83
15
6,6
Tabla. Población de la comuna de Valparaíso.
GRUPO DE
EDAD
TOTAL
2011
270.966
0- 4
16.890
5-9
16.300
10-14
17.823
15-19
22.607
20-24
24.754
25-29
22.672
30-34
19.775
35-39
18.392
40-44
18.105
45-49
18.874
50-54
17.619
55-59
14.602
60-64
12.159
65-69
10.115
70-74
7.595
75-79
5.848
80+
6.836
Fuente: INE - SINIM
2012
269.446
2013
267.853
16.644
16.096
17.300
21.712
24.509
22.558
19.869
18.308
17.882
18.480
17.745
15.018
12.352
10.271
7.844
5.880
6.978
16.401
15.894
16.776
20.822
24.278
22.427
19.956
18.201
17.677
18.082
17.849
15.416
12.569
10.412
8.091
5.895
7.107
Año
2014
266.273
16.145
15.685
16.233
19.937
24.020
22.314
20.057
18.098
17.465
17.693
17.973
15.827
12.769
10.580
8.325
5.912
7.240
2015
264.735
2016
262.601
15.886
15.466
15.718
19.034
23.791
22.194
20.157
18.018
17.252
17.298
18.076
16.244
12.982
10.739
8.577
5.928
7.375
15.575
15.237
15.512
18.480
22.867
21.958
20.020
18.088
17.157
17.074
17.712
16.326
13.337
10.922
8.709
6.141
7.486
Página 11 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Estimación de la Distribución de población de la comuna de Valparaíso.
Distrito
Población
Playa Ancha
27.125
Cº Santo Domingo
18.280
Puerto
474
Cº Cordillera
17.526
Cº Alegre
7.625
Comercio
957
Cº Cárcel
12.224
Cº Bellavista
9.124
Cº Florida
12.550
Plaza Victoria
1.994
Almendral
5.170
Cº La Cruz
4.958
Cº Las Cañas
7.759
Cº La Merced
4.903
Cº Ramaditas
14.269
Waddington
13.193
Barón
8.628
Los Placeres
18.258
Las Zorras
13.020
Peñuelas
354
Placilla
10.721
Qda. Verde
17.353
Qda. Phillipi
19.598
Santos Ossa
18.838
Misceláneo
2.870
Total Población
267.771
Fuente: Pladeco
Página 12 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Los antecedentes presentados a continuación entregan una proyección estadística negativa
respecto a la cantidad de habitantes de la comuna en edad escolar. Estos datos son emanados a partir
de Censos anteriores.
Tabla. Proyección de la comuna de Valparaíso por nivel educativo
Grupo Etario
Nivel Educacional
2010
2011
2012
2013
4 a 5 años
Parvularia NT1-NT2
6.632
6.560
6.483
6.402
6 a 9 años
NB1-NB2 (1° a 4° Básico)
13.224
13.047
12.848
12.629
10 a 14 años
NB3-NB6 (5° a 8° Básico)
18.345
17.823
17.210
16.495
15 a 16 años
1° y 2° Medio
8.889
8.518
8.112
7.653
17 a 19 años
3° y 4° Medio
14.621
14.089
13.531
12.923
20 a 24 años
Fuente: INE
Adultos
25.006
24.754
24.496
24.232
Tabla. Años de escolaridad promedio de la población
Territorio
2003
2006
2009
2011
Comuna de Valparaíso
10,8
11
10,7
11,3
Región de Valparaíso
10,3
10,3
10,6
10,8
País
10,2
10,1
10,4
10,5
Fuente: Biblioteca Congreso Nacional (bcn)
Tabla: Nivel Educacional
Nivel Educacional
2006
2009
2011
Sin Educación
5.517
5.091
Básica Incompleta
16.186
Básica Completa
Media Incompleta
% según Territorio (2011)
Comuna
Región
País
5.384
2,5
2,7
3
23.360
17.659
8,3
11,8
14,5
21.119
25.132
14.862
7
10,1
10,7
42.304
25.132
43.784
20,6
19,5
20,4
Media Completa
53.247
66.554
65.864
30,9
29
28,2
Superior Incompleta
27.504
30.690
36.617
17,2
13
10,5
Superior Completa
28.595
21.539
28.811
13,5
13,9
12,8
Total
194.472
220.810
212.981
100
100
100
Fuente: Biblioteca Congreso Nacional (bcn)
La segregación por grupos etarios hecha con esta información está en relación con los niveles
según los cuales se hará el análisis del presente documento. El análisis entrega resultados claros
manifestando de forma evidente que la población en edad escolar en nuestra comuna está en constante
disminución. Esto se respalda con las tasas informadas por el INE de emigración superior a 11% y de
inmigración en porcentajes de menos de 1%. La relación de ambos índices respalda la merma de
población en edad de estudiar en la comuna de Valparaíso.
Página 13 de 234
CORMUVAL
1.1.2 .
2014
PADEM
Indicadores Socioeconómicos.
La Información presentada que tiene como fuente de emisión la Biblioteca del Congreso
Nacional comprende estudios y mediciones hechas hasta el año 2011, los estudios de años posteriores
aún no se encuentran disponibles.
A.
Caracterización Socioeconómica
Tabla. Caracterización de la pobreza en la comuna.
Pobreza en las
Personas
2003
2006
2009
2011
Pobre Indigente
Pobre No Indigente
No Pobres
Total
16.575
36.592
211.634
264.801
7.126
33.843
225.690
266.659
21.063
40.359
210.133
271.555
6.917
36.446
217.987
261.350
% según Territorio (2011)
Comuna Región
País
2,6
3,4
2,8
13,9
13,5
11,7
83,4
83,1
85,6
100
100
100
Fuente: Biblioteca Congreso Nacional (bcn)
B.
Distribución de la Fuerza Laboral
La información que se presenta en las siguientes tablas contextualiza el escenario económico de
la comuna de Valparaíso donde se puede apreciar la contraposición entre las actividades que más
aportan capital y las que generan mas empleo, así como también a que sector económico pertenecen.
Tabla. Número de empresas según tamaño
Tamaño
Empresa
Grande
Mediana
Micro
Pequeña
Total
2007
115
309
9.648
2.232
12.304
Comuna
2009
106
311
9.324
2.188
11.929
2011
127
329
9.291
2.379
12.126
2007
543
1.475
66.162
12.231
80.411
Región
2009
575
1.523
64.636
12.660
79.394
2011
703
1.786
65.309
14.651
82.449
2007
10.206
19.597
610.423
132.049
772.275
País
2009
10.208
20.206
614.387
137.683
782.484
2011
12.106
23.939
627.310
160.944
824.299
Fuente: Biblioteca Congreso Nacional (bcn)
Página 14 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Cantidad de empresas por rama de actividad
Origen
Comuna
2007
2009
2011
Región
2007
2009
2011
País
2007
2009
2011
Agricultura, ganadería, caza
y silvicultura
144
133
123
8.620
8.076
7.695
94.045
90.268
87.514
Pesca
46
42
34
236
196
179
3.809
3.270
2.968
Explotaciones de Minas y
Canteras
19
20
23
605
616
619
5.550
5.657
5.932
Industrias manufactureras
no metálicas
773
842
809
4.657
4.970
5.176
46.150
48.942
52.047
Industrias manufactureras
metálicas
439
470
493
2.320
2.473
2.669
27.572
30.139
33.056
Suministro de electricidad,
gas y agua
19
21
15
256
269
274
2.887
3.025
3.158
Construcción
832
832
880
5.607
5.851
6.464
57.819
61.402
68.047
Comercio al por mayor y
menor, repuestos,
vehículos,
automotores/enseres
domésticos
5.393
5.215
5.151
36.645
36.101
36.448
336.810
337.229
346.123
Hoteles y restaurantes
836
860
943
4.082
4.344
4.586
37.190
40.063
43.166
Transporte,
almacenamiento y
comunicaciones
2.470
2.363
2.352
11.623
11.236
11.366
96.225
96.966
100.205
Intermediación financiera
425
446
399
2.911
3.185
3.868
34.430
39.349
45.506
Actividades inmobiliarias,
empresariales y de alquiler
1.759
1.760
1.819
8.766
9.098
9.951
88.036
93.911
103.049
Adm. pública y defensa,
planes de seg. social
afiliación obligatoria
15
15
21
43
41
49
560
554
572
Enseñanza
177
180
192
1.012
1.049
1.187
8.472
8.920
10.030
Servicios sociales y de salud
175
193
206
1.580
1.736
1.881
15.896
17.307
19.226
Otras actividades de
servicios comunitarios,
sociales y personales
701
579
588
3.975
3.796
3.760
37.216
36.862
37.170
Consejo de administración
de edificios
6
9
10
46
68
74
295
462
550
Organizaciones y órganos
extraterritoriales
1
2
1
5
5
6
48
36
33
Sin información
5
6
30
59
64
171
1.318
1.537
2.300
total
14.235
13.988
14.089
93.048
93.174
96.423
894.328
915.899
960.652
Fuente: Biblioteca Congreso Nacional (bcn)
Página 15 de 234
CORMUVAL
1.1.3 .
A.
2014
PADEM
Características Educacionales
Educación Superior
La oferta educativa regional se detalla a continuación agrupada por tipo de enseñanza y por
área de conocimientos. Esta información muestra lo variado de las alternativas académicas en la región
impulsado por el gran número de establecimientos de educación superior que están en la Región de
Valparaíso.
Tabla. Tipo de Institución y Oferta Académica
Carreras
Diplomados/
Pos título
Posgrado
Universidades
184
47
153
Institutos Profesionales
108
Centros De Formación Técnica
50
Prog.
Especiales
Acreditadas
133
8
30
6
Fuente: Cned
Tabla. Matriculados en la comuna de VALPARAISO
Total Vacantes
Total Primer Año
Total
Matriculados
Universidades
1.446
8.890
41.292
Institutos Profesionales
2.300
2.540
7.220
Centros De Formación Técnica
414
1.975
4.346
4.160
13.405
52.858
Fuente: Cned
Página 16 de 234
CORMUVAL
1.2 .
2014
PADEM
Educación Municipal
1.2.1 .
Características educacionales y población escolar
Tabla: Educación municipal
Comunal
¿Posee Enseñanza Media Municipal?
Si
Tipo de Administración del Sistema de Educación Municipal
Número de Establecimientos de Educación Municipal (rurales y
urbanos)
Cobertura en Educación Municipal
Corporación
54
Nacional
5.392
40,47
Porcentaje de Docentes de Aula sobre Total Docentes Educación
Municipal (Fuente: MINEDUC)
Porcentaje de Puntajes PSU Igual o Superior a 450 Puntos en
Establecimientos Municipales de Educación
49,63
38,07
Porcentaje de Puntajes PSU Igual o Superior a 450 Puntos en
Establecimientos Particulares Subvencionados de Educación
57,51
57,65
Aporte Municipal al Sector Educación
2.050.429
176.779.745
Fuente: Ine - Sinim
Tabla: Resultados Comunales En Educación Municipal.
Porcentaje de Asistencia Escolar Comunal (% )
86,74
Porcentaje de Retiro de Alumnos de Establecimientos Municipales en Enseñanza Básica
1,06
Porcentaje de Retiro de Alumnos de Establecimientos Municipales en Enseñanza Media
3,21
Matrícula Promedio Mensual Establecimientos de Educación Municipal (PERS)
22.909
Fuente: Ine - Sinim
Tabla. Ingresos en Educación Municipal
Ingresos Educación (Ingreso Total Percibido) (M$ )
25.069.891
Ingresos Totales de Educación Municipal descontadas las Transferencias del Municipio a
Educación (M$ )
Subvención de Escolaridad (del Mineduc) (M$ )
23.019.462
Aporte del MINEDUC (Subvención) respecto al Ingreso Total Percibido Sector Educación (% )
73,67
Aporte Municipal al Sector Educación (M$ )
2.050.429
Aporte Municipal al Sector Educación respecto al Ingreso Total Percibido Sector
Educación (% )
Aporte Municipal al Sector Educación respecto al Ingreso Total Percibido Municipal (% )
8,18
Transferencias Municipales a Educación sobre Ingresos Propios Municipales (% )
8,71
18.469.243
5,34
Fuente: Ine - Sinim
Página 17 de 234
2014
PADEM
CORMUVAL
Tabla: Egresos en Educación Municipal
Gastos Educación (Gasto Total Devengado) (M$ )
29.588.168
Gasto en Personal del Sector Educación (M$ )
23.390.841
Porcentaje de Gastos en Personal del Sector Educación (% )
Porcentaje de Gastos en Personal del Area Educación respecto del Aporte de Subvención
MINEDUC (% )
Gastos de Funcionamiento del Sector Educación (M$ )
Porcentaje de Gastos en Funcionamiento del Sector Educación (% )
Inversión Real Sector Educación (M$ )
Porcentaje de Inversión sobre Gasto Total de Educación (% )
79,05
126,65
4.888.980
16,97
488.236
1,65
Fuente: Ine - Sinim
Tabla: Características del RRHH en Educación Municipal
Número de Alumnos por Docente de Aula (Fuente: MINEDUC) (PERS)
Porcentaje Personal Docente respecto al Personal del Área Educación (Fuente: Encuesta
Municipal) (% )
Relación Personal Docente vs. Personal No Docente del Sector Educación (Fuente:
Encuesta Municipal) (PERS)
Porcentaje de Docentes de Aula sobre Total Docentes Educación Municipal (Fuente:
MINEDUC) (% )
Personal de Planta Sector Educación (N° )
Personal Código del Trabajo Sector Educación (N° )
Personal a Contrata Sector Educación (N° )
Personal a Honorarios Sector Educación (N° )
Personal por Otro tipo de contrato (Honorarios a Programas y Otros) (N° )
18
63,64
2
No Recepcionado
660
821
777
10
0
Fuente: Ine - Sinim
Página 18 de 234
CORMUVAL
1.2.2 .
2014
PADEM
Población Escolar
A.
Cobertura, Matrículas y Asistencia Media.
a.
Cobertura
La información que se presenta a continuación hace referencia a la cobertura que
abarca CORMUVAL con sus Establecimientos Educaciones y modalidades impartidas. En el
ANEXO se puede ver en detalle información de cada establecimiento.
Tabla: Resumen Cobertura Educacional Municipal de la comuna de Valparaíso
Tipo de Establecimiento
Cantidad
Modalidad de Enseñanza
H = Liceo Humanista-Científico
3
HC = E. Media Humanista-Científica
T = Liceo Técnico
6
TP = E. Media Técnico-Profesional
PV = Liceo Polivalente
2
EB = Educación Básica
B = Escuela Básica
38
EP = Educación Parvularia
E = Escuela Especial
4
EE = Educación Especial
A = Escuela Adultos
2
EA = Educación Adultos
Total
55
Fuente: Área de Educación
El fraccionamiento por género del alumnado de CORMUVAL entrega un total de 50.3% de
varones y un 49.7% de mujeres, lo que se puede ver detallado según matriculados por Establecimiento
en el Anexo.
Tabla. Total Matricula CORMUVAL 2013 por género
NIVEL
MATRICULA
Mujeres
Hombres
Educación Parvularia
1836
924
912
Educación Básica
10811
5117
5694
Educación Media
7050
3914
3136
Educación Especial
513
164
349
Educación Adultos
1148
489
659
21358
10608
10750
Página 19 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Figura. Relación comparativa de matrícula según nivel y género
6000
4000
Mujeres
2000
Hombres
0
E. Parvularia
b.
E. Básica
E. Media
E. Especial
E. Adultos
Matricula
La matrícula total al mes de abril de 2013 es de 21358 alumnos estableciendo una tendencia a
la baja que ha sido permanente epn los últimos años lo que se grafica a continuación, el detalle por
Establecimiento se adjunta en el Anexo junto con la variación de la misma en un periodo de 5 años.
Figura. Evolución matriculas CORMUVAL período 2009 - 2013
Matriculas
27.370
30.000
25.743
24.789
22.938
25.000
21.358
20.000
15.000
10.000
5.000
0
2009
2010
c.
Asistencia Media.
2011
2012
2013
Años
La asistencia media considerada es la correspondiente hasta el mes de abril de este año,
registrando un 88,9% en Mujeres y 87% en Varones. El total comunal de la educación municipalizada
concreta un 88% de asistencia. En el Anexo se detalla por establecimiento esta información.
d.
Proyección de Matricula
En el último año bajó el índice en 1% en relación al año anterior. Ello permite proyectar para
el año 2014 una baja en las matrículas de 1500 alumnos dado por el indice negativo de 7% que ha sido
el promedio en los últimos 5 años, esto se explica por factores que se presentan como amenazas
permanentes en la comuna como lo son la baja natalidad y la migración de las familias buscando
Página 20 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
mejores oportunidades laborales que en la comuna de Valparaíso no encuentran. Aun cuando es
negativo el crecimiento, ha disminuido la perdida de matrículas en relación a años anteriores.
B.
Rendimiento Escolar, SIMCE, SNED Y PSU
a.
Rendimiento Escolar
En los gráficos que se presentan a continuación se muestra la evolución que han tenido los
resultados en lo que a promoción del alumnado se refiere
Figura. Promoción Enseñanza Básica
93%
92%
92%
93%
85%
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
2007
2008
2009
2010
2011
86%
2012
Promoción Enseñanza Media
100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
1º a 2º EM
3º a 4º EM HC
3º a 4º EM TP
1º a 2º EM
2007
90%
2008
88%
2009
92%
2010
80%
2011
81%
2012
79%
3º a 4º EM HC
91%
93%
94%
84%
81%
83%
3º a 4º EM TP
92%
95%
97%
92%
91%
76%
Página 21 de 234
CORMUVAL
b.
2014
PADEM
Puntaje SIMCE
SIMCE 2º Básico
El Simce 2°básico, se aplicó por primera vez el año 2012, esta medición sigue la misma
tendencia que a nivel nacional, al ubicar al sector Municipalizado más descendido que los Particulares
Pagados y Subvencionados.
A nivel comunal, la primera escuela Municipal de Valparaíso, ocupa el lugar n°13 y la última
en el lugar nº 107, entre los Establecimientos Municipales, Particulares Pagados y Particulares
Subvencionados.
De los 43 establecimientos Municipales de Valparaíso que rindieron la prueba en ese nivel, 10
se encuentran sobre el 50% de los mejores puntajes entre los lugares n° 13 y 52 a nivel Comunal.
Figura. Resultados 2º Básico
300
Municipalizado
250
200
Particular
Pagado
150
100
Particular
Subvencionado
50
0
Municipalizado
Comprensión de Lectura
220,02
Particular Pagado
268,14
Particular Subvencionado
247,07
SIMCE 4º Básico
El promedio del Simce 2012 en cuarto básico en nuestros establecimientos, alcanza a los 224
puntos en Matemáticas y 232 puntos en Lenguaje, que corresponde a un punto menos que la medición
anterior. Así podemos concluir que la medición Simce Matemáticas, mantiene sus resultados en esas
asignaturas.
En Comprensión del Medio, se alcanza los 225 puntos promedio, lo que es una baja de 5
puntos respecto a la medición anterior. Ello se explica por la focalización del trabajo pedagógico
PME SEP, en las asignaturas de Lenguaje y Matemáticas.
Página 22 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Se mantiene la tendencia de ocupar el último lugar frente a la Educación Particular Pagada y
Particular Subvencionada, aunque respecto a esta última la brecha se está acortando.
Figura. Resultados 4º Básico
300,00
250,00
200,00
150,00
Municipalizado
100,00
50,00
0,00
Particular Pagado
Comprensión
de Lectura
Matemática
Municipalizado
231,84
223,49
Historia,
Geografía y
Ciencias
Sociales
224,44
Particular Pagado
283,71
277,00
281,14
Particular Subvencionado
264,52
255,12
256,09
Particular
Subvencionado
SIMCE 8º Básico
El año 2012 no se rindió el Simce de 8°año EGB, por lo que se mantiene el análisis realizado
en Padem 2013, que dice relación con el aumento significativo de ocho puntos a nivel nacional en
puntajes promedios de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, respecto a la evaluación anterior. En
otras pruebas los puntajes promedios se mantiene estables.
Figura. Resultados 8º Básico
350
300
Municipalizado
250
200
Particular
Pagado
150
100
Particular
Subvencionado
50
0
Comprensión de
Lectura
Matemática
Ciencias Naturales
Historia, Geografía
y Ciencias Sociales
Página 23 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
SIMCE 2º Medio.
En Simce 2°medio, el promedio comunal de nuestros establecimientos en Lenguaje alcanza
los 229 puntos, lo que representa una subida de 5 puntos respectos a la medición anterior. Esto rompe
la tendencia a la baja de los años 2009 y 2011 que en promedio bajaron 6 puntos.
En Matemáticas, se produce una subida significativa de 10 puntos, promediando los 222
puntos para la medición 2012, recuperándose la caída de 6 puntos observada en la medición 2011.
Aunque se mantiene nuestro último lugar respecto a la educación Particular subvencionada y
Particular Pagada, la brecha respecto a esta última, continúa acortándose.
Figura. Resultados 2º medio
350
300
Municipalizado
250
200
150
Particular
Pagado
100
50
0
Particular
Subvencionado
Comprensión
de Lectura
229,45
Matemática
Particular Pagado
303,17
322,67
Particular Subvencionado
264,95
269,46
Municipalizado
221,73
SIMCE 3º Medio
Esta medición se realiza por primera vez en nuestro país el año 2012. En ella se muestra una
significativa diferencia entre la Ed. Particular Pagada y Municipal, siendo esta última doblada en
puntaje por la primera, ello no es un resultado inesperado, toda vez que la
incorporación de la
asignatura de Ingles en nuestros establecimientos se produce en 5°año de E.G.B, y en Ed. Particular
Pagada se inicia sistemáticamente en primer ciclo básico e incluso en la educación pre escolar. Otro
elemento que contribuye acrecentar la brecha es que el número de alumnos que rinden en el segmento
Particular es significativamente menor al del Municipal.
Página 24 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Figura. Resultados 3º medio
80,00
60,00
Municipalizado
40,00
Particular
Pagado
20,00
0,00
Comprensión
auditiva
37,45
Comprensión
lectora
38,73
Particular Pagado
78,17
75,83
Particular Subvencionado
56,72
53,88
Municipalizado
c.
Particular
Subvencionado
Puntaje PSU
La siguiente figura grafica la comparación de los promedios de rendimiento en resultados PSU
según dependencia en la comuna de Valparaíso en el proceso de ingreso a la educación superior
período 2012 - 2013
700
600
P. Subvencionado
500
400
P. Pagado
300
200
Municipal
100
0
Cientifico
Humanista
555,7
Educación de
Adultos
535,9
P. Pagado
625,6
529,9
Municipal
541,6
489,7
P. Subvencionado
Técnico
Profesional
517,9
532,6
Página 25 de 234
CORMUVAL
d.
2014
PADEM
Ingreso a la Educación Superior
La realidad Comunal en términos de cantidad de alumnos y oferta de educación superior se
muestra en la siguiente tabla.
Instituciones
Total Comunal
13
Total
Vacantes
4.160
Total
Primer Año
13.405
Total
Matriculados
52.858
El año 2013 hubo 30.455 inscritos en la región de Valparaíso de un total nacional de 272.666
personas de ellas 10.234 en la comuna terminaron el proceso siendo seleccionadas. Siendo la tercera
comuna con más seleccionados.
e.
Población Beneficiada SNED
El Ministerio de Educación ha señalado, en múltiples focos, publicaciones y eventos, que el
mejoramiento de la calidad de la educación es la gran meta del país.
Para tratar de impulsar vías que permitan acercarse al gran objetivo, indicando
anteriormente, desde el año 1995 – Ley 19.410, se puso en marcha el “Sistema Nacional De Evaluación
Del Desempeño De Los Establecimientos Subvencionados”, Sned.
En su diseño metodológico, el SNED 2011- 2012, establece comparación entre Establecimientos
, los factores indicadores y ponderaciones, todo para construir el índice SNED, que lleva a la selección
de Unidades Educativas de mejor desempeño, las cuales cumplen su labor en condiciones similares.
Establecimiento
Subvención
Instituto Técnico Marítimo De Valparaíso
100
Instituto Superior De Comercio Francisco Araya Bennett
100
Escuela República Del Paraguay
100
Escuela Alemania
100
Escuela Pacifico
100
Escuela República De Bolivia
100
Escuela Gran Bretaña
100
Escuela Eleuterio Ramírez
100
Liceo Nº1 De Niñas María Franck De Mac Dougall
60
Escuela América
60
Escuela Luz De Esperanza
60
Escuela Piloto 1 Luis Pardo Villalón
60
Escuela Cirujano Videla
60
Página 26 de 234
CORMUVAL
C.
2014
PADEM
Calidad de vida del Alumnado
a.
Índice de Vulnerabilidad
El Índice de Vulnerabilidad Escolar es u indicador estadístico creado por la Junta Nacional de
Auxilio Escolar y Becas, cuyo objetivo es establecer el grado de vulnerabilidad social y educativa de
los Establecimientos Educaciones, a través de la aplicación de una encuesta a primeros Básicos y
primeros medios, considerando variables como:
Antecedentes de salud del(a) alumno(a)
Antecedentes de la familia y crianza del(a) alumno(a)
Características de la vivienda
Estado nutricional del(a) alumno(a)
Características educacionales del(a) alumno(a)
Es importante señalar que el I.V.E. es un indicador estadístico utilizado para la focalización de
los programas y Proyectos JUNAEB y MINEDUC y la consiguiente asignación de recursos.
El índice es directamente proporcional al nivel de vulnerabilidad social y educativa del
establecimiento de tal manera que, a mayor índice, mayor vulnerabilidad.
En Anexo se encuentra la Tabla correspondiente al I.V.E. 2013, por establecimiento y nivel de
enseñanza.
b.
Constitución del Grupo Familiar
Distribución de los jefes de familia según sexo
Tabla. La distribución de los Jefes de Familia según Sexo
Jefe de Hogar
Porcentaje
Mujer
54.91%
Hombre
45.08%
Fuente: Ficha de protección social
La tabla permite observar que la mujer ocupa mayoritariamente el rol de jefa de hogar en el
54,91% de los hogares, Importante dato por sus implicancias económicas, sociales y educacionales.
Página 27 de 234
CORMUVAL
c.
2014
PADEM
Escolaridad de los Padres
La siguiente tabla representa la variable Escolaridad o nivel educacional de los padres, tiene
una significativa relevancia en el proceso educativo del/a niño/a en términos de factor de logro
escolar, constatándose su incidencia desde muy temprano.
Nivel de estudio
Padre
Madre
Enseñanza Básica Incompleta
21,70%
19,80%
Enseñanza Básica Completa
13,60%
17,50%
Enseñanza Media Incompleta
27,40%
28,90%
Enseñanza Media Completa
35,20%
36,00%
Sin Instrucción
0,10%
0,0%
d.
Ingreso Familiar
La ley Nº 20.689, del 1 de octubre de 2013 establece como ingreso mínimo mensual, la suma
de $210.000 para los trabajadores mayores de 18 hasta 65 años de edad. Según encuesta
Suplementaria de ingresos efectuada por el INE durante el año 2010, el ingreso promedio en la región
de Valparaíso por familia es de $208.600.
Vivienda y Hacinamiento
Tabla. Distribución de las familias según tipo de vivienda.
Tipo de Vivienda
Porcentaje
Casa
80,40%
Departamento
13,58%
Mediagua
2,96%
Pieza dentro de una vivienda
2,21%
Residencial, pensión
0,01%
Residencial colectiva
0,38%
Otros
0,54%
Fuente: Ficha de Protección Social 2013
Página 28 de 234
CORMUVAL
e.
2014
PADEM
Condiciones de Hacinamiento
El termino hacinamiento hace referencia a la situación en la cual las personas que habitan o
que ocupan un determinado espacio son superiores a la capacidad que tal espacio debería contener de
acuerdo a los parámetros de comodidad, seguirdad e higiene.
Para fines estadísticos se habla de hacinamiento cuando habitan tres o más personas un
dormitorio.
Tabla. Índices de hacinamiento de hogares CASEN 2003-2011
Hacinamiento en los Hogares
2003
2006
2009
2011
Sin Hacinamiento
% según Territorio (2011)
Comuna
Región
País
69.621
61.943
72.810
74.061
91,2
92,4
89,8
Hacinamiento Medio
1.685
9.719
5.849
5.593
6,9
6,4
9
Hacinamiento Crítico
118
481
346
1.525
1,9
1,1
1,1
71.424
72.143
79.005
81.179
100
100
100
Total
Página 29 de 234
CORMUVAL
1.2.3 .
A.
2014
PADEM
Docentes y Asistentes de la Educación
Dotación Docente
Tabla. Dotación docente y horas
CANTIDAD
HORAS
UNIDADES EDUCATIVAS
TOTAL ESTATUTO DOCENTE
1421
49390
PROYECTO DE INTEGRACION COMUNAL
TOTAL ESTATUTO DOCENTE
124
5145
LEY SEP
TOTAL ESTATUTO DOCENTE
116
5365
B.
Dotación Asistentes de la Educación
Tabla. Asistentes de la educación y horas
DEL
DEL
DEL
DEL
TRABAJO
TRABAJO
TRABAJO
TRABAJO
HORAS
777
56
259
97
32338
1456
7922
4275
UNIDADES EDUCATIVAS
PROYECTO DE INTEGRACION COMUNAL
LEY SEP
JARDINES INFANTILES Y SALAS CUNA VTF
TOTAL
TOTAL
TOTAL
TOTAL
MODULOS DENTALES
TOTALES
7
308
HABILIDADES PARA LA VIDA
OTROS AREA DE EDUCACION
OFICINA TECNICA
TOTALES
TOTALES
TOTALES
10
13
24
428
541
1058
C.
CODIGO
CODIGO
CODIGO
CODIGO
CANTIDAD
Perfeccionamiento Docente y de Asistentes de la Educación.
Tabla. Perfeccionamiento Docente
Título
Nº de Profesionales
Nº de Horas
Perfeccionamiento
Diplomado
Doctorado
Magister
Post Título
Cursos
Total
5 Docentes
1.340
1 Directivos
250
0 Docentes
0
0 Directivos
0
6 Docentes
9.900
4 Directivos
5.760
22 Docentes
20.795
5 Directivos
5.000
47 Docentes
4.874
4 Directivos
223
80 Docentes
48.142
14 Directivos
Página 30 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla Perfeccionamiento Personal Asistente de la Educación.
Mujeres
186 de 492
Hombres
134 de 341
D.
Licencias Médicas, Permisos y Accidentes.
Tabla Licencias Médicas
Desempeño
Hombre
Mujer
Total
Directivo Docente
Docentes
No Docente
Total General
135
2.272
3.139
5.546
171
16.010
14.247
30.428
306
18.282
17.386
35.974
Página 31 de 234
CORMUVAL
1.2.4 .
2014
PADEM
Programas en desarrollo
Tabla. Programas Desarrollados por I. Municipalidad de Valparaíso, Cormuval Y Mineduc
Nombre del programa o
proyecto
Origen
Orientación
Total
Proyectos de CORMUVAL y Municipio
Nombre del programa o
proyecto
Origen
Orientación
Total
gc
18
Proyectos de Mineduc
Escuelas Abiertas
CORMUVAL
gyl
2
Integración TEL- DM- DI
Mineduc
Salud y Exámenes
preventivos - Consultorios
CORMUVAL
Tecnologías para una
educación de calidad
CORMUVAL
ce
2
Enlaces (bas-med)
CORMUVAL
gyl
2
(bicentenario)
Programa de Difusión y
Captación de Matricula
CORMUVAL
gyl
1
(matemática)
Apoyo Fonoaudiológico y
Psicológico
CORMUVAL
gc
1
Novasur
Mineduc
gc
6
Preuniversitario CORMUVAL
CORMUVAL
gc
1
CRA
Mineduc
gc
6
Proyecto Medio Ambiente MV
Municipal
ce
1
Mineduc
gyl
5
Orquesta latinoamericana
Municipal
ce
1
Fomento Prácticas
profesionales en la
Educ.Téc.Prof.
Plan de Mejora Ley SEP
Mineduc
gc
5
Valparaíso patrimonial
Municipal
ce
1
PME – Mejorar comprensión
lectora
Mineduc
gc
4
Orquesta Juvenil e Infantil
Municipal
JEC (proyecto infraestructura
y / o pedagógico)
Mineduc
gyl
3
Grupo Diferencial
Mineduc
gc
3
Implementación a Enseñanza
Técnico Profesional
Mineduc
gyl
2
Apoyo Pedagógico SEP
Mineduc
gc
2
TICs en Aula 1º a 4º Básico
Mineduc
gc
2
Sistema Dual
Mineduc
gc
2
Proyecto ACLE – Talleres
deportivos y artísticos
Mineduc
ce
2
Maletín Literario
Mineduc
gc
1
Inglés Abre puertas
Mineduc
gc
1
PME Ciencias
Mineduc
gc
1
Seguridad – OySe, Mineduc
Mineduc
ce
1
Alimentación Escolar
Junaeb
ce
14
Salud Escolar
Junaeb
ce
12
Habilidades para la Vida
Junaeb
ce
12
Becas y Asistencialidad
Junaeb
ce
1
Mineduc
gc
15
Página 32 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Programas o Proyectos desarrollados por las Unidades Educativas u otros.
Nombre del programa o
proyecto
Origen
Orientación
Total
Nombre del programa o
proyecto
Otros Proyectos
Origen
Orientación
Total
Proyectos propios de las Escuelas
Prevención del Consumo de
Drogas - Conace
Gobierno
ce
20
Prácticas profesionales de
Universidades e Institutos de
Educación Superior
Esc
gyl
6
Programa de Intervención
Breve (PIB) – Sename,
Serpaj, Ymca
Deportes – Chile Dpeortes
Gobierno
ce
7
Escuela Solidaria
Esc
gyl
1
Gobierno
ce
3
Exposición de PYMES y
Tecnología
Esc
gyl
1
Escuelas Abiertas – Chile
Deporte
Gobierno
ce
2
Plan de Mejoramiento
Institucional
Esc
gyl
1
Programa Ocupa – Consejo
Nacional de la Cultura y las
Artes
Fútbol Previene – Min.
Interior
Gobierno
ce
2
Programa de Mantenimiento
de la Infraestructura
Esc
gyl
1
Minint
ce
4
Programa de Orientación
Vocacional
Esc
gyl
1
Escuela Saludable - Estilos
de Vida Saludable
Minsal
gyl
3
Civitas.net – Alfabetización
digital para ciudadanos en red
Esc
gc
1
Comisión Mixta de salud
Minsal
ce
1
Chino Mandarín
Esc
gc
1
Proyecto Mírame
Minsal
ce
1
Laboratorio móvil 3º básico
(PP)
Esc
gc
1
Educando en la Comuna
Externo
gc
13
Programa de Implementación
de Aulas Temáticas (PP)
Esc
gc
1
Becas – Banco Solidaridad
Estudiantil
Externo
ce
4
Proyecto Las Hormiguitas
Lectoras
Esc
gc
1
Escuelas de Futbol - TPS
Externo
ce
2
Sistema de Alternancia EMTP
Esc
gc
1
Colegio Interactivo
Externo
gyl
1
Preuniversitario
Esc
ce
1
Programa Fundación
Mustakis
Externo
gc
1
Programa PIADE (pp)
Esc
ce
1
Rotaluz
Externo
ce
1
Proyecto Artístico
Esc
ce
1
Integración Socio Educativa
– Fosis
Externo
ce
1
Talleres psicosociales de
apoyo a los estudiantes
Esc
ce
1
Cuidemos y preservemos la
especie – CONAF
Externo
ce
1
Talleres Medio Ambiente
Esc
ce
1
Programa Recuperación y
Desarrollo Urbano – Subdere
Externo
ce
1
Escuela para Padres
Esc
ce
1
Servicios Comunitarios
Territorio, Sur -Vida sana y
Medio Ambiente
ONG
gyl
8
Programa habilidades sociales
3
Sistema Alerta Temprana
Violencia
ONG
ce
6
Evaluación de competencias
actitudinales
2
Adopta un Hermano
ONG
ce
4
Programa Bullying
1
Prevención de la Violencia y
Promoción del Buen Trato
ONG
ce
4
Apoyo Psicosocial- OPD
ONG
ce
2
Talleres de Acción
Comunitaria
ONG
ce
2
Programa BETA - PUCV
Universidad
gc
9
Explora CONACYT – Clubes y
Talleres científicos
Universidad
gc
4
Página 33 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Subvención Escolar Escuelas y Liceos
El Ministerio de Educación entrega mensualmente una subvención escolar por cada alumno la
cual se destina de forma directa al pago de remuneraciones del personal que trabaja en los
establecimientos.
Adicional a la subvención mencionada se cuenta también con la subvención de
mantenimiento, que tiene como objetivo acomodar las instalaciones de los establecimientos durante el
periodo de feriado escolar. Otro apoyo a la gestión es la Subvención Escolar Preferencial que se aplica
a partir de la ley publicada.
Subvención Escolar SEP
La Ley de Subvención Especial Preferencial ha entrado en una segunda fase con dos hechos
relevantes. Primero, los 44 establecimientos que culminaron los cuatro años del Primer Convenio de
Igualdad de Oportunidades han iniciado un Segundo Convenio por otros cuatro años; y, segundo, se han
incorporado los cinco establecimientos de Enseñanza Media, más el Liceo Bicentenario que lo había
hecho el 2012. Así durante el año 2013, 49 de los 55 establecimientos municipalizados de Valparaíso
están percibiendo financiamiento SEP cuya proyección alcanza a los $ 3.309.166.009 para dicho
período.
Por otra parte la nueva normativa educacional está alcanzando su funcionamiento pleno y en
el caso de la Agencia de Calidad tiene como principal objetivo responsabilizar a los establecimientos
educacionales de la calidad de la educación impartida. Esto se realizará a través del Proceso de
Ordenación de los establecimientos educacionales, que se entregará anualmente.
Estas categorías de desempeño son las siguientes:
Alto: Equivale a la antigua categoría de Autónomo que asignaba la Ley SEP y se da a aquellos
establecimientos que sistemáticamente han mostrado buenos resultados educativos correspondientes
al desempeño SIMCE y PSU.
Medio: Correspondería en parte a la antigua categoría de Emergente y son aquellos
establecimientos que teniendo buenos resultados aún no sistematizan sus procesos.
Medio Bajo: esta es una nueva categoría que se instala para categorizar establecimientos con
resultados medios y bajos, sin procesos sistemáticos y sin constancia en los avances.
Página 34 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Insuficiente: Son equivalentes a los antiguos establecimientos en Recuperación y corresponde
a aquellas unidades educativas que presentan en forma reiterada resultados deficientes.
La Agencia de Calidad visitará al menos cada dos años a los establecimientos categorizados
como Insuficientes y cada cuatro años a los de categoría Medio Bajo. El objetivo de las visitas es
realizar una evaluación indicativa de desempeño, enfocadas a mejorar sus procesos, gestión y
resultados
Página 35 de 234
CORMUVAL
1.2.5 .
2014
PADEM
Infraestructura Educacional
A.
Capacidad e instalaciones
a.
Aulas
La CORMUVAL, al contar con un gran número de recintos, donde se imparten distintos niveles
de enseñanza, localizados a través de todo Valparaíso, cuenta con una gran diversidad de espacios
físicos donde se imparten las clases. En términos de ocupación pedagógica, que se obtiene dividiendo
la matrícula por la capacidad reconocida (Ver ANEXO) , se puede observar que existe un grupo de 20
establecimientos que presenta un porcentaje de ocupación inferior al 60%, mientras que el año 2012
había 18.
Por otro lado, existen 10 establecimientos que presentan una sobre ocupación de su
capacidad declarada. El porcentaje de ocupación promedio es de un 69%, comparado al 74% obtenido
durante el año 2012. Estos resultados se pueden explicar, principalmente por no estar en
funcionamiento en Jornada Escolar Completa o por no tener una capacidad reconocida actualizada y
regularizada, además a la continua baja de matrícula en los establecimientos registrada en los últimos
años.
b.
Instalaciones principales
En el ANEXO, en la Tabla. Instalaciones Principales por Establecimiento, se adjunta el detalle
de las instalaciones principales de los Establecimientos de la Corporación.
A.
Falencias
a.
Déficit y Principales Problemas de Infraestructura.
Al existir una gran diversidad de establecimientos, construidos durante distintos períodos y
con distintas calidades de materiales se encuentra que prácticamente la totalidad de los
establecimientos administrados por la CORMUVAL presentan déficits y falencias de infraestructura. Las
principales están asociadas a las filtraciones de aguas lluvias (techumbres, cubiertas, terrazas, canales
y bajadas de aguas lluvias), temas eléctricos (normalización y aumentos de potencia debido al
aumento del uso de artefactos electrónicos), alcantarillados y cámaras desgrasadoras, cierres
perimetrales y pinturas.
Para superar la brecha existente, cada año se postula a proyectos tipo PMU-FIE, Aporte
Capital JEC, FRIL, etc., de distintas fuentes de financiamiento, para complementar los trabajos de
mantención y emergencias que surgen del fondo de mantención anual, este año se contó además con
el fondo de Reconversión, que ha permitido financiar obras menores de mantención y habilitación de
recintos.
Página 36 de 234
CORMUVAL
b.
2014
PADEM
Beneficiarios asociados a los proyectos de mejora.
Durante el año 2013 y el primer semestre del 2014 se espera beneficiar 18 establecimientos
con proyectos de infraestructura con fuente financiamiento externo, por un total de $MM 6.980.
C.
Evaluación JEC.
a.
Avance de Implementación.
De los 55 establecimientos administrados por la Corporación Municipal de Valparaíso, 43 (78%)
imparten educación en Jornada Escolar Completa. En la Tabla 33 se muestra el porcentaje de avance
de la implementación de la Jornada Escolar Completa de acuerdo al tipo de establecimiento.
Tabla. Porcentaje de implementación JEC por Establecimiento
Tipo de Establecimiento
JEC
Liceos Humanista Científicos
Liceos Técnicos
Liceo Polivalente
Escuelas Básicas
Escuelas Especiales
Escuelas de adultos
Total
3
4
2
34
0
0
43
Total
Implementación (%)
3
6
2
38
4
2
55
100%
67%
100%
89%
0%
0%
78%
Página 37 de 234
CORMUVAL
b.
Propuesta de Ingreso a JEC
Tabla. Propuesta de ingreso a JEC año 2014 en 13 establecimientos
preKinder
Kinder
1º básico
2º básico
1
Escuela Hernán Olguín
Sí
Sí
Sí
Sí
2
Liceo María F de Mc Dougall
Sí
Sí
Sí
Sí
3
Escuela Árabe Siria
Sí
Sí
No
No
4
Escuela Uruguay
Sí
Sí
No
No
5
Colegio México
Sí
Sí
Sí
Sí
6
Escuela Montedónico
Sí
Sí
No
No
7
Escuela Bolivia
Sí
Sí
No
No
8
Escuela E. Quiroz Weber
Sí
Sí
No
No
9
Escuela Alemania
Sí
Sí
Sí
Sí
10
Escuela Naciones Unidas
No
No
Sí
Sí
11
Escuela El Salvador
Sí
Sí
No
No
12
Escuela Laguna Verde
Sí
Sí
No
No
13
Escuela Barros Luco
Sí
Sí
No
No
c.
2014
PADEM
Principales Falencias
De los establecimientos que no se encuentran en JEC 6 corresponden a Escuelas Especiales o
de Adultos, que de acuerdo a lo establecido en la Ley 19.532 / 1997 quedan exceptuadas de esta
obligación, obteniendo así, un avance de la implementación de un 88% (44/50).
La principal causal que impide a estos establecimientos operar en JEC es la falta de espacios
físicos y financiamiento para desarrollar los proyectos JEC. En el ANEXO se muestran los
establecimientos que no imparten educación en JEC y sus motivos.
Página 38 de 234
CORMUVAL
1.2.6 .
A.
2014
PADEM
Recursos Financieros
Financiamiento PADEM en Desarrollo
PADEM 2014 CORMUVAL
La Cormuval se integra a contar de septiembre a la ley de transparencia, por lo anterior el
Balances y Presupuestos
PADEM se adecuo al clasificador presupuestario municipal.
Corporación Municipal de Valparaíso
Presupuesto 2014
INGRESOS PRESUPUESTARIOS
De Entidades Publicas
Subvención de Escolaridad
GASTOS PRESUPUESTARIOS
13.441.700.076
13.441.700.076
Transferencias
1.056.792.642
Educación-Personas Juridicas Privadas, Art.13 D.F.L. Nº1,3063/80
1.056.792.642
Arriendo de Activos no Financieros
42.159.600
Venta de servicios
63.210.000
Venta de Servicios
63.210.000
Otros Ingresos Corrientes
253.480.525
Otros Ingresos
253.480.525
Gastos en Personal
Personal de Planta
Personal de Contrata
Otras Remuneraciones
Bienes y Servicio de Consumo
Textil, Vestuario y Calzado
Combustibles y Lubricantes
Material de uso corriente
Servicios Basico
Mantenciones y Reparaciones
Publicidad y Difusion
Servicios Generales
Arriendos
Servicios Financieros y de Seguros
Servicios Tecnicos y Profesionales
Otros gastos en Bienes y Servicios de consumo
INTEGROS AL FISCO
Total Ingresos Presupuestarios
14.857.342.843
Total Gastos Presupuestarios
SALDO PRESUPUESTARIO AREA EDUCACION
18.999.409.015
11.211.928.823
7.537.892.192
249.588.000
2.427.646.532
0
0
605.671.625
900.357.096
224.824.500
0
35.280.000
190.171.800
1.449.000
0
469.892.510
10.092.000
21.437.147.547
-6.579.804.704
Página 39 de 234
CORMUVAL
B.
2014
PADEM
Financiamiento Programas en desarrollo
a.
o externos
PADEM 2014sean
CORMUVAL
Identificación fuentes de financiamiento por programa,
propios
Balances y Presupuestos
BALANCE DE EJECUCION PRESUPUESTARIA (BEP)
I. MUNICIPALIDAD DE:VALPARAISO
TRIMESTRE Nº 2 : ENERO A JUNIO 2013
05
SUB ASIGNACION
ASIGNACION
ITEM
SUB TITULO
INGRESOS EDUCACION
DENOMINACION
TRANSFERENCIAS CORRIENTES
05
01
DEL SECTOR PRIVADO
05
03
DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS
05
03
002
PRESUP.
INICIAL
PRESUP.
VIGENTE
25.767.000
INGRESO
PERCIBIDO
25.767.000
SALDO PRESUP.
13.101.834
12.665.166
0
0
25.767.000
25.767.000
13.101.834
12.665.166
0
0
0
0
22.035.000
22.035.000
10.517.710
11.517.290
21.310.000
21.310.000
9.971.250
11.338.750
725.000
725.000
546.460
178.540
440.000
440.000
253.930
186.070
440.000
440.000
253.930
186.070
3.292.000
3.292.000
2.330.194
961.806
RENTAS DE LA PROPIEDAD
60.000
60.000
17.195
42.805
ARRIENDO DE ACTIVOS NO FINANCIEROS
60.000
60.000
17.195
42.805
INGRESOS DE OPERACIÓN
65.000
65.000
29.703
35.297
65.000
65.000
29.703
35.297
De la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo
001 Fortalecimiento de la Gestión Municipal
05
03
003
De la Subsecretaría de Educación
001 Subvención de Escolaridad
002 Otros Aportes
05
03
004
De la Junta Nacional de Jardínes Infantiles
001 Convenios Educación Prebásica
05
03
101
06
06
01
07
De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión
07
01
VENTA DE BIENES
07
02
VENTA DE SERVICIOS
08
01
OTROS INGRESOS CORRIENTES
RECUPERACIONES Y REEMBOLSOS POR LICENCIAS MEDICAS
08
01
001
Reembolso Art. 4º Ley N º 19.345
08
01
002
Recuperaciones Art. 12 Ley Nº 18.196
08
04
08
04
001
Arancel al Registro de Multas de Tránsito No Pagadas
08
04
999
Otros Fondos de Terceros
0
0
0
08
FONDOS DE TERCEROS
13
TRANSFERENCIAS PARA GASTOS DE CAPITAL
13
01
DEL SECTOR PRIVADO
13
01
001
De la Comunidad - Programa Pavimentos Participativos
13
01
999
Otras
13
03
13
03
002
1.861.000
1.861.000
421.613
1.439.387
780.000
780.000
237.718
542.282
780.000
780.000
237.718
542.282
1.081.000
1.081.000
183.896
897.104
1.081.000
1.081.000
183.896
897.104
300.000
300.000
295.886
4.114
0
0
0
0
0
0
0
0
DE OTRAS ENTIDADES PUBLICAS
300.000
300.000
295.886
4.114
De la Subsecretaría de Desarrollo Regional y Administrativo
300.000
300.000
295.886
4.114
300.000
300.000
295.886
4.114
001 Programa Mejoramiento Urbano y Equipamiento Comunal (PMU)
002 Programa Mejoramiento de Barrios (PMB)
0
0
15
SALDO INICIAL DE CAJA
TOTAL
I N G R E S O S............M$
0
28.053.000
28.053.000
13.866.230
14.186.770
Página 40 de 234
PADEM 2014 CORMUVAL
CORMUVAL
2014
PADEM
Balances y Presupuestos
BALANCE DE EJECUCION PRESUPUESTARIA (BEP)
Resumen balance ejecución
presupuestaria(BEP)
I. MUNICIPALIDAD DE:VALPARAISO
TRIMESTRE Nº 2 : ENERO A JUNIO 2013
21
21
01
21
01
001
SUB SUB ASIG.
SUB ASIG.
ASIGNACION
ITEM
SUB TITULO
GASTOS EDUCACION
DENOMINACION
23.585.800
23.585.800
12.325.541
11.260.259
15.226.200
15.226.200
7.395.707
7.830.493
Sueldos y Sobresueldos
13.709.700
13.709.700
6.905.362
6.804.338
Sueldos Bases
8.399.700
8.399.700
4.339.880
4.059.820
002
Asignación de Antigüedad
3.000.000
3.000.000
1.201.590
1.798.410
002 Asignación de Antigüedad, Art.97, letra g), de la Ley Nº18.883, y Leyes Nºs. 19.180
3.000.000
y 19.280
3.000.000
1.201.590
1.798.410
431.250
431.250
286.035
145.215
22.500
22.500
8.593
13.907
408.750
408.750
277.442
131.308
142.500
142.500
71.317
71.183
142.500
142.500
71.317
71.183
236.250
236.250
124.327
111.923
002 Asignación de Responsabilidad Directiva
236.250
236.250
124.327
111.923
Asignación
Personal
Médico y Profesores
Asignación de
porEstímulo
Desempeño
en Condiciones
Difíciles, Art. 50, Ley N°
001 19.070
450.000
450.000
229.021
220.979
450.000
450.000
229.021
220.979
375.000
375.000
277.512
97.488
375.000
375.000
277.512
97.488
Otras Asignaciones
675.000
675.000
375.680
299.320
Aportes del Empleador
393.750
393.750
212.161
181.589
Otras Cotizaciones Previsionales
393.750
393.750
212.161
181.589
Asignaciones por Desempeño
236.250
236.250
73.278
162.972
Desempeño Institucional
127.500
127.500
49.010
78.490
127.500
127.500
49.010
78.490
108.750
108.750
24.268
84.482
108.750
108.750
24.268
84.482
Remuneraciones Variables
67.500
67.500
33.056
34.444
Trabajos Extraordinarios
67.500
67.500
33.056
34.444
Aguinaldos y Bonos
819.000
819.000
171.851
647.149
Aguinaldos
723.750
723.750
134.314
589.436
723.750
723.750
134.314
589.436
95.250
95.250
37.537
57.713
PERSONAL A CONTRATA
5.075.900
5.075.900
2.471.405
2.604.495
011
Asignaciones Especiales
Asignación de Movilización
001 Asignación de Movilización, Art. 97, letra b), Ley Nº18.883
019
028
031
Asignación de Responsabilidad
Asignación de Experiencia Calificada
001 Asignación de Perfeccionamiento, Art. 49, Ley N° 19.070
999
002
002
01
003
001
002 Bonificación Excelencia
003
Desempeño Individual
004 Asignación Variable por Desempeño Individual
21
01
004
005
21
01
005
001
002 Aguinaldo de Navidad
002
21
02
21
02
001
Bono de Escolaridad
Sueldos y Sobresueldos
4.570.400
4.570.400
2.307.957
2.262.443
001
Sueldos Bases
2.799.900
2.799.900
1.452.487
1.347.413
002
Asignación de Antigüedad
1.000.000
1.000.000
400.530
599.470
1.000.000
1.000.000
400.530
599.470
143.750
143.750
95.345
48.405
7.500
7.500
2.864
4.636
136.250
136.250
92.481
43.769
500
500
309
191
500
500
309
191
47.500
47.500
23.772
23.728
47.500
78.750
78.750
47.500
78.750
78.750
23.772
41.442
41.442
23.728
37.308
37.308
150.000
150.000
150.000
150.000
76.340
76.340
73.660
73.660
125.000
125.000
92.504
32.496
125.000
125.000
92.504
32.496
Otras Asignaciones
225.000
225.000
125.227
99.773
Aportes del Empleador
131.250
131.250
70.720
60.530
Otras Cotizaciones Previsionales
131.250
131.250
70.720
60.530
Asignaciones por Desempeño
78.750
78.750
24.426
54.324
Desempeño Institucional
42.500
42.500
16.337
26.163
42.500
42.500
16.337
26.163
36.250
36.250
8.089
28.161
36.250
36.250
8.089
28.161
Remuneraciones Variables
22.500
22.500
11.019
11.481
Trabajos Extraordinarios
22.500
22.500
11.019
11.481
Aguinaldos y Bonos
273.000
273.000
57.284
215.716
Aguinaldos
241.250
241.250
44.771
196.479
241.250
241.250
44.771
196.479
31.750
31.750
12.512
19.238
3.283.700
3.283.700
2.458.429
825.271
001 Asignación de Experiencia, Art.48, Ley Nº19.070
009
Asignaciones Especiales
002 Unidad de Mejoramiento Profesional, Art. 54 y sgtes., Ley N° 19.070
003 Bonificación Proporcional Art. 8, Ley Nº 19.410
010
Asignación de Pérdida de Caja
001 Asignación por Pédrida de Caja, Art. 97, letra a), Ley Nº18.883
011
018
027
030
Asignación de Movilización
001 Asignación de Movilización, Art. 97, letra b), Ley Nº18.883
Asignación de Responsabilidad
001 Asignación de Responsabilidad Directiva
de Estímulo
Personal
Médico y Profesores
Asignación por
Desempeño
en Condiciones
Difíciles, Art. 50, Ley N°
001 19.070
Asignación de Experiencia Calificada
001 Asignación de Perfeccionamiento, Art. 49, Ley N° 19.070
999
21
02
002
002
21
02
003
001
002 Bonificación Excelencia
003
Desempeño Individual
003 Asignación Variable por Desempeño Individual
21
02
004
005
21
02
005
001
002 Aguinaldo de Navidad
002
Bono de Escolaridad
21
03
OTRAS REMUNERACIONES
21
03
001
Honorarios a Suma Alzada - Personas Naturales
21
03
999
Otras
22
SALDO PRESUP.
PERSONAL DE PLANTA
003 Bonificación Proporcional Art. 8, Ley Nº 19.410
21
GASTO
DEVENG.
GASTOS EN PERSONAL
002 Unidad de Mejoramiento Profesional, Art. 54 y sgtes., Ley N° 19.070
01
PRESUP.
VIGENTE
001
009
21
PRESUP.
INICIAL
350.000
350.000
162.605
187.395
2.933.700
2.933.700
2.295.824
637.876
144.500
144.500
47.185
97.315
001
Asignación Art. 1, Ley Nº19.464
999
Otras
2.789.200
2.789.200
2.248.639
540.561
BIENES Y SERVICIOS DE CONSUM O
4.105.200
4.105.200
1.887.066
2.218.134
TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO
5.000
5.000
812
4.189
Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas
5.000
5.000
812
4.189
COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES
5.000
5.000
1.541
3.459
Para Vehículos
5.000
5.000
1.541
1.205.600
1.205.600
348.981
Materiales de Oficina
165.000
165.000
44.251
120.749
Textos y Otros Materiales de Enseñanza
268.000
268.000
35.595
232.405
Productos Farmacéuticos
4.000
4.000
455
3.545
006
Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros
2.000
2.000
157
1.843
007
Materiales y Utiles de Aseo
20.000
20.000
5.853
14.147
22
02
22
02
22
03
22
03
22
04
22
04
001
22
04
002
22
04
004
22
04
22
04
002
001
MATERIALES DE USO O CONSUMO
3.459
Página 41
de 234
856.619
CORMUVAL
22
2014
PADEM
BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO
4.105.200
4.105.200
1.887.066
2.218.134
TEXTILES, VESTUARIO Y CALZADO
5.000
5.000
812
4.189
Vestuario, Accesorios y Prendas Diversas
5.000
5.000
812
4.189
COMBUSTIBLES Y LUBRICANTES
5.000
5.000
1.541
3.459
Para Vehículos
5.000
5.000
1.541
3.459
1.205.600
1.205.600
348.981
856.619
Materiales de Oficina
165.000
165.000
44.251
120.749
Textos y Otros Materiales de Enseñanza
268.000
268.000
35.595
232.405
Productos Farmacéuticos
4.000
4.000
455
3.545
006
Fertilizantes, Insecticidas, Fungicidas y Otros
2.000
2.000
157
1.843
04
007
Materiales y Utiles de Aseo
20.000
20.000
5.853
14.147
22
04
009
Insumos, Repuestos y Accesorios Computacionales
101.000
101.000
36.693
64.307
22
04
013
Equipos Menores
31.000
31.000
24.297
6.703
22
04
999
Otros
614.600
614.600
201.679
412.921
22
05
1.005.000
1.005.000
439.800
565.200
22
05
001
Electricidad
303.000
303.000
142.425
160.575
22
05
002
Agua
448.000
448.000
182.867
265.133
22
05
003
Gas
5.000
5.000
1.954
3.046
22
05
004
Correo
1.000
1.000
157
843
22
05
005
Telefonía Fija
198.400
198.400
67.438
130.962
22
05
006
Telefonía Celular
37.200
37.200
33.719
3.481
22
05
007
Acceso a Internet
12.400
12.400
11.240
1.160
22
06
MANTENIMIENTO Y REPARACIONES
449.000
449.000
396.613
52.387
22
06
001
Mantenimiento y Reparación de Edificaciones
155.000
155.000
147.031
7.969
22
06
002
Mantenimiento y Reparación de Vehículos
3.000
3.000
506
2.494
22
06
003
8.000
8.000
6.369
1.632
22
06
004
Mantenimiento y Reparación Mobiliarios y Otros
Mantenimiento y Reparación de Máquinas y Equipos de
Oficina
7.000
7.000
4.867
2.133
22
06
007
Mantenimiento y Reparación de Equipos Informáticos
5.000
5.000
0
5.000
22
06
999
Otros
271.000
271.000
237.841
33.159
22
07
PUBLICIDAD Y DIFUSION
18.000
18.000
5.990
12.010
22
07
Servicios de Publicidad
18.000
18.000
5.990
12.010
22
08
SERVICIOS GENERALES
38.300
38.300
11.847
26.453
22
08
007
Pasajes, Fletes y Bodegajes
300
300
169
131
22
08
008
Salas Cunas y/o Jardines Infantiles
38.000
38.000
11.678
26.322
22
09
ARRIENDOS
278.000
278.000
103.969
174.031
22
09
002
Arriendo de Edificios
144.000
144.000
57.206
86.794
22
09
003
Arriendo de Vehículos
92.000
92.000
29.514
62.486
22
09
999
Otros
42.000
42.000
17.249
24.751
22
10
SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS
14.200
14.200
2.511
11.689
22
10
Primas y Gastos de Seguros
14.200
14.200
2.511
11.689
22
11
187.000
187.000
10.947
176.053
22
11
002
Cursos de Capacitación
58.000
58.000
10.912
47.088
22
22
11
12
999
Otros
129.000
129.000
35
128.965
OTROS GASTOS EN BIENES Y SERVICIOS DE CONSUMO
900.100
900.100
564.056
336.044
22
12
004
Intereses, Multas y Recargos
60.000
60.000
48.162
11.838
22
12
999
Otros
840.100
840.100
515.894
324.206
INTEGROS AL FISCO
36.000
36.000
17.582
18.418
IMPUESTOS
36.000
36.000
17.582
18.418
326.000
326.000
146.711
179.289
22
02
22
02
22
03
22
03
22
04
22
04
001
22
04
002
22
04
004
22
04
22
002
001
MATERIALES DE USO O CONSUMO
SERVICIOS BASICOS
001
002
SERVICIOS TECNICOS Y PROFESIONALES
25
25
01
29
ADQUISIC. DE ACTIVOS NO FINANCIEROS
29
01
TERRENOS
29
02
EDIFICIOS
29
03
VEHICULOS
29
04
29
05
29
05
001
29
05
999
35
0
0
0
0
0
0
MOBILIARIO Y OTROS
106.000
106.000
7.314
98.686
MAQUINAS Y EQUIPOS
220.000
220.000
139.397
80.603
Máquinas y Equipos de Oficina
120.000
120.000
42.772
77.228
Otras
100.000
100.000
96.624
3.376
SALDO FINAL DE CAJA
0
0
TOTAL
G A S T O S ............M$
28.053.000
28.053.000
14.376.900
13.676.100
Página 42 de 234
CORMUVAL
1.3 .
2014
PADEM
Análisis FODA.
Para la ejecución de esta parte del trabajo se ha diseñado previamente una Encuesta, la que
ha sido
aplicada a los 55 Establecimientos dependientes de esta Corporación con el propósito de
recoger la opinión de los Directores de cada uno de ellos.
Este año hemos seleccionado los Indicadores que para el año anterior contaban con el
porcentaje más alto de aprobación para cada caso , los cuales se presentan en la Encuesta para que los
Equipos Directivos los validen como Indicadores que siguen formando parte del Análisis FODA o por el
contrario ya ellos consideran que han dejado de serlo .
ÁREA DE LIDERAZGO
En el Área de Liderazgo se destacan como Fortalezas; los Planes de Mejora, que facilitan y
permiten un trabajo sistemático en la Gestión Educativa, como así también la existencia de una
Política de educación inclusiva, la que se presenta con un porcentaje menor de aprobación debido
fundamentalmente a que a la fecha no se ha logrado en un cien por ciento conseguir implementar esta
política en forma efectiva en cada uno de nuestros 55 Establecimientos.
Como Debilidades, los Equipos Directivos sostienen que;” falta consolidar e incentivar el
espíritu de pertenencia corporativa “. Esta debilidad nos señala que será necesario aunar esfuerzos
durante el año 2014 para superar, esta necesidad. También señalan como Debilidad la necesidad de
contar con Recursos Estables, para la mantención de los Establecimientos, lo cual ha sido considerado
solicitado al Consejo Municipal y aprobado recientemente por el Municipio
En las Amenazas, nos aparecen por una parte la Disminución de la tasa de natalidad, y la
Migración de alumnos al Sistema de Educación Subvencionado Particular. Frente a la última de las
amenazas es importante destacar que todos los esfuerzos desplegados desde el Área de Educación
apuntan a revertir en el más breve plazo ésta situación con acciones en todos los ámbitos de nuestra
gestión.
Como Oportunidades, los Directivos nos señalan la existencia de la ley SEP y la Aplicación Del
Decreto 170 .En el primer señalado es indiscutible que la Ley ha venido a favorecer de una manera
destacada la gestión educativa en todos los ámbitos con el aporte de importantes recursos
económicos, los cuales no siempre se han visto reflejado en los resultados académicos obtenidos.
Página 43 de 234
CORMUVAL
Liderazgo
a) Planes de Mejora en vigencia en los establecimientos, que
permiten un ordenamiento en la gestión educativa.
Fortaleza
b) Existencia de una política de educación inclusiva en los
establecimientos educacionales.
a) Necesidades de recursos estables y permanentes de
mantención para los establecimientos.
b) Falta incentivar y consolidar espíritu de pertenencia
corporativa.
Debilidad
a) Disminución tasa de natalidad en la comuna.
Amenaza
Oportunidad
b) Migración de los alumnos del sistema municipal al sistema
particular subvencionado.
a) Existencia de Ley SEP.
b) Aplicación del Decreto 170.
Aprueba
Reprueba
2014
PADEM
Omite
97,8%
2,2%
0,0%
87,0%
8,7%
4,3%
95,7%
2,2%
2,2%
89,1%
4,3%
6,5%
84,8%
10,9%
4,3%
91,3%
4,3%
4,3%
95,7%
82,6%
0,0%
10,9%
4,3%
6,5%
ÁREA DE GESTIÓN CURRICULAR
En el Área Curricular, se destacan como Fortalezas dos aspectos importantes que se relacionan
con apoyo tecnológico para la implementación de las clases y la existencia de Proyectos y Programas
que han facilitado el mejoramiento de los Aprendizajes en un alto porcentaje en muchas de nuestras
Escuelas y Liceos.
Como Debilidades, los Directivos señalan la falta de compromiso demostrado por los Padres y
Apoderados frente a sus hijos, para
lo
cual es necesario
la implementación de Talleres y
Capacitaciones para Padres en cada uno de los Establecimientos según lo señale el Diagnostico
Institucional .La Cantidad de Licencias Médicas y Permisos que no se alcanzan a cubrir por parte de
Corporación, por ser de muy corta duración, también constituye una Debilidad importante
.Esto
último debe ser abordado internamente en cada Establecimiento con estrategias internas de manejo
de Recurso Humano, vía ley SEP.
Amenazas señaladas; fuerte competencia educacional y falta de sistematización de procesos.
Frente a la primera tenemos el compromiso de mejorar cada día y como amenaza debemos revertirla y
transformarla en Oportunidad. La sistematización es un proceso que ha costado mucho instalar y
sostener en nuestros Establecimientos, pero con la llegada de la nueva institucionalidad se ha ido
asimilando lentamente. Esperamos ciertamente fortalecer esta en nuestros establecimientos en todos
los ámbitos de nuestra gestión.
Página 44 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Como Oportunidades, nos aparecen los Planes y Programas implementados por el Mineduc y la
Existencia del MBE y MBD, como cartas de navegación que guían los distintos procesos y facilitan en
gran medida el logro de las metas institucionales.
Gestión Curricular
Fortaleza
Debilidad
Amenaza
Oportunidad
a) Existencia de tecnologías como apoyo en el aula.
b) Existencia de proyectos y programas que permiten el
mejoramiento de los aprendizajes al interior de los
Establecimientos Educacionales.
a) Falta de compromiso de padres y apoderados con la
educación de sus hijos.
b) Cantidad de licencias y permisos administrativos no
cubiertas.
a) Fuerte competencia educacional.
b) Falta de sistematización de procesos.
a) Oferta de programas y planes de apoyo desde MINEDUC.
b) Existencia del Marco Buena Enseñanza y del Marco
Buena Dirección.
Aprueba
Reprueba
Omite
84,8%
10,9%
4,3%
84,8%
8,7%
6,5%
89,1%
4,3%
6,5%
87,0%
4,3%
8,7%
84,8%
89,1%
87,0%
6,5%
4,3%
6,5%
8,7%
6,5%
6,5%
93,5%
6,5%
0,0%
AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES
En esta Área se consideran todas aquellas acciones que se efectúan en los Establecimientos
Educacionales tendientes a considerar las diferencias individuales de todos los miembros de la
comunidad escolar. La promoción de la sana convivencia al interior del Establecimiento con el
propósito de favorecer al máximo un clima educativo cordial que haga propicio el aprendizaje de
calidad.
Gestión de Convivencia Escolar
Fortalezas
Debilidades
Amenazas
Oportunidades
Aprobación
a) Proyectos de Apoyo a estudiantes vulnerables con riesgo de deserción escolar
generados por los Establecimientos
93,5%
b) Reglamentos Internos en Escuelas y Liceos validados por la Comunidad Escolar y por el
Ministerio de Educación
93,5%
a) Falta creación de institución educativa de transición que permita contener alumnos
con conflictos severos en proceso de intervención
95,7%
b) Falta creación de Escuelas para Padres a nivel corporativo para abordar temas
relacionados a su vulnerabilidad social.
89,1%
a) Alta vulnerabilidad social económica y valórica de los alumnos
97,8%
b) Familias disfuncionales
97,8%
a) Programas de Apoyo a los Estudiantes.
91,3%
b) Diversidad en las Redes de Apoyo
89,1%
Página 45 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
ÁREA DE RECURSOS
Esta Área conforma todas aquellas prácticas realizadas en los distintos Establecimientos
Educacionales que permiten asegurar desde el desempeño docente y el de los Asistentes de la
Educación, como así también la organización y optimización de los recursos existentes en función de
los resultados y metas institucionales.
Gestión de Recursos
Fortalezas
Debilidades
Amenazas
Oportunidades
Aprobación
a) Sistema de implementación de comunicación celular en cada establecimiento
para el mejoramiento de la asistencia media de los alumnos
93,5%
b) Importante material de Apoyo pedagógico para mejorarlos Aprendizajes de los
Alumnos
89,1%
a) Recursos de mantención Insuficientes
95,7%
b) Faltan políticas de selección e inducción de personal
93,5%
c) Falta de reemplazos en Licencias breves y o Accidentes de trabajo.
95,7%
a) Alta vulnerabilidad del alumnado.
95,7%
b) Subvención por Asistencia Media y no por Matricula
89,1%
a) Redes Fuertes de protección social
95,7%
b) Existencia de UPIJ
91,3%
ÁREA DE RESULTADOS
Esta área reúne datos cifras y distintos porcentajes de medición que los Establecimientos
registran sistematizan y analizan, para finalmente evaluar la calidad de los logros alcanzados.
Gestión de Resultados
Fortalezas
Debilidades
Amenazas
Oportunidades
Aprobación
a) Diagnóstico realizado en Escuelas para el diseño de los Planes de Mejora Ley SEP
94,8%
b) Jornada de Análisis de Jornada SIMCE por Establecimiento.
78,3%
a) Falta de articulación entre establecimientos de Enseñanza Básica y Media
82,6%
b) Falta fortalecer procedimientos de Evaluación de Equipo Técnico de Cormuval
a) Competencia en matriculas e identidad con establecimientos educacionales
particulares subvencionados
b) Selección de Escuelas particulares subvencionadas de alumnos de mejor rendimiento,
para su incorporación
76,1%
a) Sistema computacional que incluye datos de todos los Establecimientos
71,7%
b) Existencia del FAGEM, que permite contar con recursos para evaluación externa de
Proyectos
47,8%
84,8%
84,8%
Página 46 de 234
CORMUVAL
2.
2014
PADEM
Elaboración del PADEM
La ley 19410 de Educación establece entre muchas otras funciones la de elaborar el Plan Anual
de Desarrollo Educacional Municipal, al Área de Educación de Corporación Municipal.
Este documento permite a los organismos municipales realizar un diagnóstico del Sistema
Educacional de la Comuna, evaluar resultados de los Objetivos planteados en el PADEM anterior y con
estos antecedentes establecer líneas de acción claras para ejecutar al año siguiente. Estas acciones se
enfocan en objetivos tendientes a mejorar los procesos educativos en lo concerniente a resultados de
aprendizajes, preparación para enfrentar la vida, cantidad de alumnos atendidos por el sistema,
cobertura curricular etc.
La participación permite incidir en la gestación y desarrollo de las decisiones. Como Equipo de
Área de Educación suponemos la existencia de un lenguaje común, de una preocupación común y de
experiencias compartidas que permiten pasar de la mera intuición respecto de algún tema a la toma
de conciencia del mismo, como a la acumulación cada vez más profundos, cobrando diferentes
dimensiones y compromisos.
Desde esta perspectiva, el Área de Educación asume, esta importante Planificación a fin de
asegurar el cumplimiento de las metas comprometidas en un enfoque de mejora continua.
Los diagnósticos de los 55 Establecimientos se actualizan anualmente a través de estrategias
de participación de los Diversos Equipos Directivos de Liceos y Escuelas, quienes evalúan todos los
aspectos considerados e incluidos en los Cuatro Ámbitos de Gestión Educativa.
En el Área de Educación se forma anualmente un Equipo de Trabajo, que destina tiempos de
común acuerdo, para la elaboración y el diseño del PADEM. Se reúnen los insumos necesarios y
efectuamos el monitoreo que nos conduce a conocer el grado de logros alcanzados en los objetivos
propuestos.
Internamente conformamos sistemas de recolección de información importante, donde se
incluyen Directivos Docentes, Jefaturas de UTP, coordinadores, y jefaturas de Corporación que
manejan información específica en los diversos aspectos requeridos.
Los directivos participaron a través de encuestas diseñadas para revisar y aportar sobre los
temas abordados. Los Consejos Escolares canalizaron las diversas inquietudes surgidas al interior de los
Establecimientos
con
los
respectivos
coordinadores,
quienes
las
remiten
a
las
instancias
correspondientes.
Página 47 de 234
CORMUVAL
2.1 .
2014
PADEM
Visión, Misión y Políticas Institucionales de CORMUVAL
Realizada la consulta a los Equipos Directivos, para la revisión tanto de la Misión como de la
Visión del Área de Educación de la CORMUVAL, (cuyos resultados se presentan a continuación en tabla
anexa) se concluye que la Visión y Misión se modifican, por sugerencia de las unidades educativas,
como se expone a continuación:
De Acuerdo
Misión
59,6%
Medianamente
De Acuerdo
23,4%
Visión
61,7%
25,5%
En
Desacuerdo
6,4%
Omite
4,3%
8,5%
10,6%
2.1.1 . Visión
Desarrollar un modelo de Gestión Educativa a nivel comunal que permita que todos los
establecimientos educacionales aporten al desarrollo de Capital Humano, respetando valores como; la
libertad, la justicia, la tolerancia, la participación, el cuidado del medio ambiente y la preservación
de la
condición patrimonial, con el propósito de convertir el modelo educativo de la ciudad de
Valparaíso en un referente a nivel nacional.
2.1.2 . Misión
El Área de Educación de la Corporación Municipal de Valparaíso tiene como misión, cumplir
un rol social fundado en valores que permitan formar personas con las competencias necesarias para
enfrentar con éxito los desafíos de una sociedad globalizada, mediante una gestión que permita
mejorar la calidad y equidad de la educación, convirtiéndola en un proceso democrático, integrador y
motivador de la movilidad social.
Página 48 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
2.1.3 . Políticas Institucionales
Las Políticas Institucionales están elaboradas y presentadas de años anteriores,, sin embargo
para este PADEM han sido consultados los Equipos Directivos respecto de su validación , a través de
instrumento de consulta aplicado a cada Establecimiento
Las Políticas Institucionales se agrupan en 9, las que apuntan a la formación integral de los
educandos en lo referente a lo valórico, moral, intelectual artístico, espiritual y físico .En lo
concerniente a los Aprendizajes se persigue que estos sean efectivos y que faciliten el desarrollo tanto
de habilidades como de competencias que hagan posible una adecuada inserción social.
Estas políticas reconocen también las diferencias individuales con las que niños y niñas
ingresan a nuestro sistema y consideran la entrega de apoyo especializado, para quienes presentan
estas carencias, tanto en lo pedagógico, como en lo social en forma más marcada.
Se pretende a través de otra de las políticas institucionales reconocer las
disparidades
existentes entre los Establecimientos, dependiendo de la ubicación de cada uno, en lo concerniente
al diseño de la gestión global.
La incorporación de la comunidad local en la promoción de la
participación efectiva y
afectiva, junto al fortalecimiento del respeto y cuidado del patrimonio cultural que conforma la
ciudad, forma parte también de otra de las políticas.
La generación de condiciones que mejoren el sistema escolar municipal a través del
desarrollo de las personas y de la optimización de los recursos existentes para asegurar la base del
mejoramiento cualitativo de la educación, constituye también una de nuestras políticas.
Finalmente, aparece como la última de las políticas enunciadas la de transmitir
conocimientos y conceptos de protección ambiental, para la comprensión y concientización de la
problemática ambiental, incluyendo valores hábitos y conductas que prevengan y resuelvan.
Página 49 de 234
CORMUVAL
Políticas
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Apoyar la formación integral del ser humano en las
dimensiones moral, intelectual, artística, espiritual y
física mediante la transmisión y cultivo de valores,
intereses, actitudes, conocimientos destrezas.
Procurar que las niñas, niños y jóvenes del sistema escolar
municipalizado, logren los aprendizajes efectivos que
faciliten el desarrollo de habilidades y competencias
necesarias para su adecuada inserción social.
Reconocer las diferencias con las cuales los niños y niñas
ingresan al sistema y entregar apoyo especializado a los
que presentan mayores carencias en los ámbitos social y/o
pedagógico.
Reconocer las disparidades existentes entre los sectores
donde se ubican las escuelas y liceos, para el diseño de
una gestión global de modo diferencial.
Incorporar a la comunidad local en el desarrollo de la
gestión educativa, promoviendo la participación afectiva y
efectiva.
Generar condiciones que permitan mejorar el
funcionamiento del sistema escolar municipalizado,
propiciando desarrollo de las personas, optimizando el uso
de los recursos, financieros y físicos, asegurando su
proyección en base al mejoramiento cualitativo de la
educación.
Propiciar una amplia y sostenida difusión de las
potencialidades que ofrece el Puerto de Valparaíso como
espacio de navegación, que nos conecta con los países
ribereños del Pacífico, muy particularmente, con los
situados en Asia.
Fortalecer el respeto, cuidado y preservación de todo
aquello que conforma el patrimonio Cultural de
Valparaíso, entendiendo que ha sido declarado Patrimonio
Cultural de la Humanidad
Transmitir conocimientos y conceptos modernos de
protección ambiental, orientados a la comprensión y toma
de conciencia de los problemas ambientales, incorporando
valores, hábitos y conductas que tiendan a prevenirlos y
resolverlos.
2014
PADEM
Aprueba
Medianamente
Desaprueba
Omite
50,0%
50,0%
0,0%
0,0%
45,8%
54,2%
0,0%
0,0%
45,8%
54,2%
0,0%
0,0%
37,5%
8,3%
54,2%
0,0%
47,9%
47,9%
4,2%
0,0%
47,9%
43,8%
8,3%
0,0%
39,6%
45,8%
14,6%
0,0%
35,4%
58,3%
6,3%
0,0%
35,4%
58,3%
4,2%
2,1%
Página 50 de 234
CORMUVAL
2.2 .
Objetivos Estratégicos y Metas
Plan de Acción
Objetivo Especifico
Metas
En el 90% de los
Establecimientos se
desarrollarán
estrategias de
coordinación que
permitan potenciar y
consolidar los Sistemas
de Aseguramiento de
Calidad en las distintas
modalidades de
enseñanza durante el
2014.
2014
PADEM
Gestión de Liderazgo
Perfeccionar el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Gestión Escolar en todos los establecimientos dependientes de
CORMUVAL en las distintas modalidades de Enseñanza.
Acciones
Indicadores
Medios de Verificación
Tiempo
Responsable
Recursos
a) Capacitar los
Equipos Directivos,
Técnicos y
docentes
representantes de
los tres principales
departamentos.
% de Equipos
Directivos, técnico
y docentes
participantes en la
capacitación.
Nº de encuentros en
año lectivo 2014.
b) Desarrollar Mesas
Técnicas.
% de Equipos
Directivos
participantes.
Directora Área
Educación.
Registro de firmas de
asistentes.
Abrilnov.
Subdirectora Técnica
Área Educación
Directores
Modelos de
Calidad.
Horas de
capacitación
Insumos varios
Subdirectora Técnica
Registro de Asistencia.
Abril Octubre
Área Educación
Directores y Jefes
Técnicos
Actas de encuentros técnicos.
Material
Fungible
Horas
expositores.
Plan de monitoreo
c) Evaluar y
monitorear el Modelo
de Calidad.
% de
Establecimientos con
Plan de seguimiento
de las prácticas
instaladas de acuerdo
al Modelo de Calidad
del Establecimiento.
Subdirectora Técnica
Informe de monitoreo y
seguimiento interno.
Informe de resultados.
Anual
Área de Educación.
Material
fungible.
Equipos de Gestión de
Establecimientos.
Estadística de logros.
Página 51 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión de Liderazgo
Potenciar el trabajo en Red de todos los establecimientos TP dependientes de CORMUVAL.
Objetivo Especifico
Metas
Acciones
a) Consolidar red
comunal de
Establecimientos TP
con equipos técnicos.
Durante el año 2014
el 100% de los
establecimientos TP
dependientes de
Cormuval ,
consolidarán y
trabajarán en una red
y en vinculación con
el consejo técnico
2014
PADEM
b) Potenciar
intercambio
pedagógico a través
de mesas técnicas
que consideraren los
Ajustes Curriculares, en
todos los
Establecimientos EMTP.
c) Mantener el
Consejo Técnico de
EMTP, para elaborar
estrategias de
vinculación y
coordinación con las
Empresas de la
Región.
d) Fortalecer el
Monitoreo de la
realización de los
proyectos y prácticas
comunes.
Indicadores
% de equipos que
conforman la red
comunal.
Medios de Verificación
Actas de reuniones
técnicas de la red
comunal.
Tiempo
Directora de
Educación
Marzo - nov
Registro de firmas de
asistentes.
Nº de encuentros en
el año lectivo 2014.
Registro de asistencia.
Actas de reuniones.
% de
Establecimientos
que aplican los
Ajustes Curriculares.
% de reuniones de
intercambio de
experiencias
Nº de
Establecimientos
con CAE
funcionando.
Registro de firmas de
Empresas en CAE.
Nº de
Establecimientos
visitados.
Directora de
Educación
Abril - nov
Subdirectora
Técnica
Equipos de Gestión.
Planes estratégicos
elaborados.
Registros de bitácoras.
Subdirectora
Técnica
Recursos
Material
fungible.
Coffee break
Directores TP
Semestralmente
% de
Establecimientos
con plan estratégico
definido.
Responsable
Anual
Directora de
Educación
Subdirectora
Técnica Directores
TP
Equipos de gestión
de establecimientos
TP
Directora de
Educación Sub
directora Unidad
Técnica.
Coordinador Media
Material
Fungible.
Horas personas.
Coffee break
Material
fungible.
Coffee break
Material
fungible.
Coffee break
Página 52 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Objetivo Especifico
Metas
Durante el año
2014 el 100% de los
Establecimientos de
Educación de adultos
implementara
estrategias tendientes
al mejoramiento de la
oferta y calidad
educativa.
2014
PADEM
Gestión de Liderazgo
Implementar estrategias que promuevan la oferta educativa de calidad en la modalidad de Educación de Adultos.
Acciones
Indicadores
a) Cada
establecimiento de
educación de adultos ,
elaborar su PME
considerando
los
resultados de
diagnóstico Institucional.
% de
Establecimientos que
incorporan nuevas
estrategias.
N° de iniciativas
emanadas del Área
de Educación.
b) Capacitar a Docentes
y Equipos Técnicos
Directivos para el
manejo en metodologías
de Educación de adultos
Porcentaje de
Docentes y Equipos
Técnicos Directivos
capacitados
N° de cursos de
capacitación
realizados
c) Fortalecer en la
Educación de Adultos,
con la incorporación de
especialidades.
N° de alianzas
estratégicas con
empresas
Medios de
Verificación
Listado de
estrategias diseñadas
por Establecimiento.
Listado de iniciativas
elaboradas por Área
de Educación
Tiempo
Responsable
Área Educación
Marzo Junio
Directores de
Establecimientos
Listado de asistencia
a capacitación.
Marzo Agosto
Certificado de
capacitación
Convenios suscritos
con empresas
Recursos
Julio
Diciembre
Directora Área
Educación
Subdirectora Técnica
Área Educación
Gerencia
Directora Área
Educación
Subdirectora Técnica
Área Educación
Material fungible y
tecnológico
Material fungible y
tecnológico
MINEDUC
Cursos y Horas de
capacitación
Normativa vigente
Material fungible y
tecnológico
Página 53 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Objetivo Especifico
Metas
2014
PADEM
Gestión Curricular
Consolidar Prácticas de acompañamiento, articulación y medición de aprendizajes en las diversas modalidades de Enseñanza.
Acciones
Indicadores
a) Elaborar y
analizar de pautas de
observación de clases
en las diferentes
modalidades.
% de
Establecimientos
que elaboran Pauta
de Observación de
clases.
Medios de
Verificación
Formato de Pauta
observación de aula
Tiempo
Responsable
Recursos
Marzo- Mayo
Subdirectora
Técnica Área de
educación.
Material
fungible.
Marzo - Abril
Subdirectora Técnica
de Área
- UTP de
Establecimientos.
Material fungible
Calendarización de
visitas.
Durante el año 2014 se
aplicará la práctica de
observación de clases a todas
las modalidades de
Enseñanza.
b) Instalar el
monitoreo y la
evaluación de prácticas
de acompañamiento en
el aula diversas
modalidades de
enseñanza.
% de
Establecimientos
que realizan
monitoreo y
evaluación de las
prácticas de
acompañamiento en
el aula..
Registro de
retroalimentación.
Acta de Consejo
implementación del
acompañamiento
Nº de chequeos.
Bitácoras de visita.
Planificación.
Durante el año 2014 en el
100% de los Establecimientos
se
fortalecerán prácticas
que aseguren la articulación
en NT1 a 6° año básico.
a ) Consolidar la
ejecución de prácticas
de articulación en
todos los modalidades
% de actividades de
articulación
realizadas por cada
establecimiento.
Registro de la
articulación.
Marzo a
Diciembre
2014
Subdirectora Técnica
Área Educación.
Equipo Directivo y
Técnico de escuelas
y liceos.
Material
fungible.
Página 54 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Objetivo Especifico
Metas
Gestión Curricular
Consolidar Prácticas de acompañamiento, articulación y medición de aprendizajes en las diversas modalidades de Enseñanza.
Acciones
Indicadores
Calendario de aplicación
de instrumentos.
imparten Ens. Básica y
Media de CORMUVAL
b) Aplicar Ensayos
SIMCE. a 2° , 4°
, 6° y 8° año
de Ens. Básica y
2° año de Ens.
Media
% de
Establecimientos
que participan en la
aplicación de la
evaluación.
c) Aplicar instrumentos
de Medición de
Velocidad y Calidad
Lectora.
% de
Establecimientos
que participan en la
aplicación de la
evaluación.
mediciones que incluyan:
Cobertura Curricular,
Velocidad y Calidad
Lectora y SIMCE en las
asignaturas de Lenguaje Comunicación y Educación
Matemática.
d) Analizar y Socializar
los resultados de
mediciones aplicadas.
Tiempo
Abril
Mayo
Informes por
Establecimientos.
Durante el año 2014 se
Establecimientos que
Medios de Verificación
Instrumentos aplicados.
a) Aplicar medición
de cobertura
curricular en
Lenguaje y
Comunicación y Ed.
Matemáticas
implementará en los
2014
PADEM
% de
Establecimientos
que socializan y
analizan los
resultados de las
evaluaciones de sus
alumnos.
Instrumentos aplicados.
Calendario de aplicación
de instrumentos.
Anual
Informes por
Establecimientos.
Instrumentos aplicados.
Calendario de aplicación
de mediciones
Anual
Informes por
Establecimientos.
Nº de reuniones técnicas
de socialización y análisis
de resultados de las
evaluaciones.
Registro de docentes que
participan en las
jornadas técnicas.
Agosto
Diciembre
Responsable
Recursos
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Equipos Directivos
y Técnicos de
escuelas
y liceos
Material Fungible
Instrumentos de
evaluación
Horas del equipo
técnico y directivo
de escuelas y
liceos.
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Equipos Directivos
y Técnicos de
escuelas
y liceos
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Equipos Directivos
y Técnicos de
escuelas
y liceos.
Material Fungible
Instrumentos de
evaluación
Horas del equipo
técnico y directivo
de escuelas y
liceos.
Material Fungible
Instrumentos de
evaluación
Horas del equipo
técnico y directivo
de escuelas y
liceos.
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Equipos Directivos
y Técnicos de
Escuelas
y Liceos.
Material Fungible
Instrumentos de
evaluación
Horas del equipo
técnico y directivo
de escuelas y
liceos.
Actas de reuniones
técnicas.
Página 55 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión Curricular
Objetivo Especifico
Sistematizar estrategias que permitan asegurar la aplicación del Curriculum Oficial, Planificado y Evaluado, velando
por su efectividad.
Metas
Acciones
Indicadores
a) Establecimientos
diseñan y aplican
estrategias para la
adecuada aplicación
del Curriculum.
% de
Establecimientos
que diseñan y
elaboran
estrategias en
red
Durante el 2014 a lo
menos El 90 % de los
Establecimientos
Educacionales de
Cormuval, implementará
estrategias para la
b) Capacitación de
a lo menos
asignaturas de
Lenguaje y
Matemáticas en
implementación
curricular.
Nº de
capacitaciones
realizadas
Nº de docentes
especializados.
adecuada aplicación del
currículum
c) Monitoreo y
seguimiento de la
implementación de
estrategias
aplicadas.
Medios de
Verificación
Tiempo
Responsable
Recursos
Mayo
Subdirector a
Técnica Área de
Educación.
Material fungible
Abril Noviembre
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Material fungible
Julio
Diciembre
2014
Subdirectora
Técnica Área de
Educación.
Equipo Directivo
y Técnico de
escuelas y
liceos.
Normativa
vigente.
Modelos de
planificación
multicopiados
Material Fungible
y computacional.
Instrumentos de
chequeo.
Lista de
asistencia.
Lista de
asistencia.
Calendarización
de reuniones.
Convenio con
entidades
capacitadoras.
% de
triangulaciones
realizadas por red
de docentes.
Gráfico con
análisis de
resultados.
Bitácoras de
visitas.
Nº de chequeos
realizados.
Matriz de
triangulación.
Página 56 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión Curricular
Objetivo Especifico
Potenciar en los establecimientos educacionales de la Cormuval, en articulación, integración y adaptación curricular , favoreciendo el
desarrollo de Comunidades Inclusivas
Metas
Favorecer
durante
el 2014 la
cobertura PIE
alcanzando
la
atención necesaria
en el 100% de los
establecimientos que
lo requieran
Acciones
Indicadores
a) Monitorear la
incorporación de la
atención de las NEE
en cada PEI y PME
. de los
establecimientos de
cormuval
N° de
Establecimientos que
incorporan las NEE en
su proyecto
educativo
institucional, Y PME
conforme al Manual
de funcionamiento
del PIE
b) Distribuir y
organizar los equipos
multidisciplinarios de
PIE, de acuerdo a las
necesidades de los
establecimientos
% de Equipos
multiprofesionales
distribuidos.
Medios de
Verificación
Tiempo
Responsable
Recursos
Marzo
Diciembre
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Unidad de
NEE.
Horas Profesionales
Material fungible y
computacional.
Enero a
Diciembre
2014
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Unidad de
NEE.
Horas Profesionales
Material fungible y
computacional.
Enero a Abril
2014
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Unidad de
NEE.
Horas Profesionales
Material fungible y
computacional.
PEI del
Establecimiento con
NEE incorporadas.
Bitácoras de visitas
de verificación de
coordinadores
Historial de visitas
de área de
Educación
Cormuval
Listado de
profesionales
distribuidos por
Establecimiento.
Horarios de atención
c)Fortalecer la
incorporación de alumnos
con NEE en enseñanza
media , a través de
Capacitación de
Docentes
N° de alumnos
incorporados al PIE
en Enseñanza Media.
Registro de alumnos
de Educación Media
ingresados a
plataforma PIE
MINEDUC.
Página 57 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión Curricular
Objetivo Especifico
Potenciar en los establecimientos educacionales de la Cormuval, en articulación, integración y adaptación curricular , favoreciendo el
desarrollo de Comunidades Inclusivas
Metas
Acciones
Indicadores
Medios de
Tiempo
Responsable
Recursos
Verificación
d) Potenciar
Favorecer
2014
durante el
la cobertura PIE
alcanzando
atención
la
necesaria en
el 100% de los
establecimientos que lo
requieran
alianzas
N° de Instituciones
estratégicas con área de
coordinadas en el
salud y otras instancias
trabajo de las NEE.
Convenios firmados
Entre
Abril
asociadas a las NEE en la
Diciembre
comuna de acuerdo a las
N° de reuniones
necesidades de los
realizadas al año
Registro de
establecimientos.
con las instituciones
reuniones
2014
Subdirectora
Técnica Área
Horas Profesionales
Educación.
Material fungible y
Unidad de
computacional.
NEE.
e) Implementar
evaluación de
N° de
desempeño a
profesionales
profesionales
evaluados
Registro de
evaluaciones
Noviembre
Dirección Área de
Educación.
Material de oficina
integrantes de PIE
Página 58 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión Curricular
Objetivo Especifico
Consolidar actividades de estudios Patrimoniales que permitan la inserción Curricular de esta unidad en el ámbito Educativo.
Metas
Durante el año 2014 se
consolidara Plan
Estratégico de
Inserción Curricular en
Establecimientos de la
Cormuval.
Acciones
Indicadores
Medios de
Verificación
Tiempo
Responsable
Recursos
a) Sistematizar redes
docentes con
especialistas en
patrimonio a partir de
la instalación de red
actual.
% de
establecimientos
que participan en
redes.
Instrumentos de
chequeo.
Listas de
asistencia.
Marzo - Abril
Dirección de Área.
Directores de
establecimientos.
Material fungible.
Hora docente.
b)Validar plan
estratégico de modelo
de inserción Curricular
Patrimonial de acuerdo
a modelo piloto
% de
establecimientos
que participan en
redes.
Instrumentos
elaborados.
Listas de
asistencia.
Abril - Mayo
Dirección de Área.
Directores de
establecimientos.
Material fungible.
Horas docentes.
c) Ejecutar Capacitación
para monitores en
Patrimonio Cultura y
Educación patrimonial ,
en alianza con
instituciones de
educación superior
Nº de capacitaciones
realizadas.
% de docentes
capacitados.
Lista de
asistencia.
Registro
fotográfico.
Junio
Dirección de Área.
Directores de
establecimientos.
Material fungible.
Hora docente.
2014
PADEM
Página 59 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión Curricular
Objetivo Especifico
Consolidar actividades de estudios Patrimoniales que permitan la inserción Curricular de esta unidad en el ámbito Educativo.
Metas
Acciones
Indicadores
Medios de
Tiempo
Responsable
2014
PADEM
Recursos
Verificación
d)
Sistematizar
% de
Bitácoras de
establecimientos
visita.
Marzo a
implementación del
que aplican el
Pautas de
Diciembre
modelo curricular
modelo.
Chequeos.
monitoreo
Durante el año 2014 se
a la
Dirección de Área.
Material fungible.
Horas docente.
consolidara Plan
Estratégico de
Inserción Curricular en
% de gestores y
Establecimientos de la
Cormuval.
e) Instalación de un
artistas
catastro de gestores y
Registro de
Unidad
gestores
complementaria
culturales
exponentes de las
Nº de catastros
Registro de
diversas manifestaciones
realizados
catastros
Enero Julio
Unidad de educación
Material Fungible
patrimonial
artísticas de la ciudad
Página 60 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión de Recursos
Objetivo Especifico
Potenciar procedimientos para monitorear el uso adecuado de los recursos y su incidencia en los resultados de Aprendizaje y
resultados Educativos.
Metas
Acciones
a) Diseñar,
implementar y
potenciar instrumentos
que permitan asegurar
el uso adecuado de los
recursos.
El Área de Educación y los
Equipos de Gestión de los
Establecimientos cautelarán
el uso adecuado de los
recursos ministeriales
asignados, en el 100% de los
establecimientos que los
reciban
b) Aplicar
instrumentos en cada
establecimiento de
control de uso de
recursos
c)Diseñar y aplicar
estrategias de
monitoreo y
seguimiento a los
Establecimientos con
brechas significativas
en relación al
cumplimiento de Metas
de los Planes
Indicadores
Medios de
Verificación
% de
Establecimientos
asesorados de
acuerdo a los
lineamientos.
Listado de recursos
existentes.
N° de Proyectos
ministeriales.
% de asesorías
integrales
ejecutadas.
% de
Establecimientos
que mantienen o
superan
categorización.
% de
Establecimientos
que no alcanzan las
Metas.
Bitácoras de
asesorías
ejecutadas.
2014
PADEM
Tiempo
Responsable
Recursos
Marzo a
Diciembre de
2014
Directora Área
Educación.
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Directores y EGE
Establecimientos.
Material Fungible
Recursos
Humanos,
financieros y
computacionales.
Listado de
Establecimientos en
condiciones de
superar la
categorización.
Nº de bitácoras
ejecutadas en
asesoría.
Marzo a
Diciembre
2014
Directora Área
Educación.
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Directores y EGE de
Establecimientos.
Material Fungible y
computacional.
Recursos
Humanos
Estadísticas
elaboradas.
Bitácoras de visitas.
Pautas de chequeo.
Marzo
Diciembre
2014
Subdirectora
Técnica Área
Educación.
Directores
Establecimientos.
Material Fungible
Recursos
Humanos.
Listado del uso de
los recursos
existentes.
Bitácoras de visitas.
N° de chequeos en
nivel de avance.
Página 61 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión de Recursos
Objetivo Especifico
Consolidar el uso del Sistema Computacional como un medio de conectividad entre Cormuval y los diversos Establecimientos
Educacionales de su dependencia.
Metas
Acciones
a) Consolidación de la
información de bienes
para su control y gestión
Indicadores
% de bienes
consolidados
Medios de
Verificación
registro de bienes
catastrados
Tiempo
Marzo a
Julio
Responsable
Departamento
Informática
2014
PADEM
Recursos
Profesional del
Departamento de
Informática
CORMUVAL.
Servicio Técnico
Especializado.
Implementar en el 90% de
los Establecimientos
Educacionales un sistema
informático actualizado y
permanente del activo fijo
b) Apoyar
permanentemente en el
uso del sistema
corporativo la
información relacionada
en el control y gestión
de bienes
c) Capacitar a
encargados del sistema
de control de activos
fijos
% de
establecimientos
asesorados en el uso
del sistema
bitácoras
Abril diciembre
Departamento
Informática
Servicio Técnico
Especializado.
Área de educación
nº de encargados
capacitados
Profesional del
Departamento de
Informática
CORMUVAL.
Registro de
asistencias
Abril - Mayo
Departamento de
informática
Profesional del
Departamento de
Informática
CORMUVAL
.
Servicio Técnico
Especializado.
Página 62 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Objetivo Especifico
Metas
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Consolidar el uso del Sistema Computacional como un medio de conectividad entre Cormuval y los diversos Establecimientos
Educacionales de su dependencia.
Acciones
Indicadores
Medios de
Tiempo
Responsable
Recursos
Verificación
Software
a) Implementación de
Software que contenga
dotaciones, licencias,
permisos, etc.
% de información
Registro de
implementado a
dotaciones,
través del software
permisos y
Software
Abril
Departamento
Diciembre
Informática
licencias
Profesional del
Departamento de
Informática
CORMUVAL.
Generar en un 90%
mejoramiento de la
Profesional del
información estadística(L/M,
b) Capacitación de
dotación docente, permisos
funcionarios del área de
nº de funcionarios
Registro de
administrativos, etc.) a
educación en el uso de
capacitados
asistencias
objeto de facilitar la toma de
software
Abril Julio
Área de educación
Departamento de
depto. de
Informática
informática
CORMUVAL.
decisiones en el área de
Material de oficina
educación
Nº de reuniones
c) Monitoreo y
evaluación en el uso de
software consultor.
% de nivel de
avance
Registro de
Área de educación
asistencia
Informes de
avance en uso de
software
Julio Octubre
Departamento
Informática
Profesional del
Departamento de
Informática
CORMUVAL.
Material de oficina
Página 63 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de
Acción
Gestión de Recursos
Objetivo
Especifico
Coordinar en los establecimientos acciones orientadas a la Protección Ambiental, que impacten positivamente el entorno y el desarrollo sustentable
de nuestra Ciudad, incorporando valores, hábitos y conductas.
Metas
Acciones
Indicadores
% de Establecimientos
adscritos al Programa de
Certificación Ambiental
SNCAE.
a) Implementar Certificación
Ambiental en los
establecimientos faltantes
Durante el
año 2014,
se
ampliara al
100% la
Certificación
Ambiental y
subir el nivel
de calidad
en la
certificación
en aquellos
ya logrados.
% de expedientes de
certificación ambiental
recepcionados por el
Ministerio del Medio
Ambiente.
% de Establecimientos con
certificación ambiental y
Patrimonial.
% de objetivos
reformulados en el plan
estratégico corporativo.
b) Aplicar acciones
estratégicas tendientes a
elevar el nivel de certificación
ya alcanzado
c) Monitorear y evaluar
acciones implementadas en
la consecución de la
Certificación Ambiental , como
así también en el aumento del
nivel de calidad de los que ya
la poseen
% de Establecimientos
participantes en los
programas.
% de Docentes
participantes del
perfeccionamiento.
Medios de Verificación
Tiempo
Certificación Ambiental
extendido por el Comité
Regional de Certificación
Ambiental de
Establecimientos
Educativos CRCAEE.
Área de
Educación.
Certificación de
asistencia a capacitación
“Valparaíso Ciudad
Patrimonial” y
“Educación Ambiental“.
Jefe Unidad del
Medio Ambiente
CORMUVAL.
Encargada de
Educación
Ambiental
CORMUVAL.
Plan estratégico
elaborado
Registro de
establecimientos
participantes en el
Programa.
Recursos
Honorarios
profesionales
Marzo Diciembre
Documento de Inserción
Curricular recepcionados
por el MINEDUC.
Responsable
Materiales
fungibles.
Horas docentes
para talleres
ambientales y
capacitación y/o
perfeccionamiento
docente.
Horas docentes
para coordinación
SNCAE
Marzo
Diciembre
Área de
Educación
Encargada de
Educación
Ambiental
CORMUVAL
Horas. Docentes
para confección
de programa de
inserción y su
implementación.
Marzo
Abril
Área de
Educación
Encargada de
Educación
Ambiental
CORMUVAL
Horas Docentes
para confección
de programa de
inserción y su
implementación.
Página 64 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico
Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección InfantoJuvenil, en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con las redes de protección de infancia comunal, para
prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.
Acciones
Indicadores
Medios de
Tiempo
Responsable
Recursos
Verificación
Metas
Nombre del
Coordinador.
El 90% de los
establecimientos
reducirán los factores
de riesgo y fomentaran
los factores protectores,
en relación al informe
obtenido el año anterior
a) Validación del
nombramiento del
coordinador UPIJ en
el primer Consejo
Escolar
% de
Establecimientos que
cuentan con un
Coordinador ante la
UPIJ.
b) Aplicar encuestas
de convivencia escolar
en primer semestre del
año.
% de
Establecimientos que
sistematizan el
trabajo de la UPIJ.
c) Monitorear trabajo
realizado como
consecuencias de las
encuestas
% de
Establecimientos que
socializan con los
docentes, las
distintas
herramientas,
orientaciones y
protocolos de
funcionamiento
entregados por la
UPIJ.
Registro de
actividades que
realiza el
coordinador.
Calendarización de
reuniones con la
UPIJ.
Material entregado
por la UPIJ al
establecimiento.
Registro de
reuniones de
sistematización de la
UPIJ.
Marzo
Abril
Directora Área
Educación.
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible y
computacional.
Horas Coordinador.
Marzo
Abril
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible y
computacional.
Abril
Noviembre
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible y
computacional.
Horas Coordinador.
Horas profesionales
UPIJ.
Registro de
herramientas,
orientaciones y
protocolos de
funcionamiento del
establecimiento.
Registro de
reuniones de
capacitación
realizadas con los
docentes, en temas
relacionados a la
vulneración de
derechos y violencia
escolar.
Página 65 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Objetivo Especifico
Metas
El 90% de los
establecimientos
reducirán los factores
de riesgo y fomentaran
los factores protectores,
en relación al informe
obtenido el año anterior
Durante el 2014
Fortalecer en un 100 %
las funciones de los
consejos escolares,
centro generales d
padres y alumnos en los
establecimientos de
cormuval.
2014
PADEM
Gestión de Convivencia
Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección InfantoJuvenil, en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con las redes de protección de infancia comunal, para
prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.
Acciones
Indicadores
Medios de
Tiempo
Responsable
Recursos
Verificación
d) Evaluación de
operatividad de trabajo
realizado con 44
establecimientos ,
ejecutando
levantamiento de
información de lo
establecimientos
faltantes
% de
Establecimientos que
instalan el Plan
trazado por la UPIJ,
para contener
posibles hechos de
violencia.
Plan de contención
generado por la
UPIJ, impreso.
Informes de casos
tratados por la
unidad de apoyo
legal.
Área de Educación.
Directores de
Establecimientos.
Material fungible y
computacional.
Abril
Diciembre
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible.
Abril
Diciembre
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible.
Abril
Diciembre
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible.
Actas de
asistencia.
a) Potenciar
los
Consejos Escolares,
Centro General de
Padres, Centros de
Alumnos, propositivos y
consultivos según la
Normativa vigente en
Escuelas y Liceos.
% de
Establecimientos que
tienen consejos
escolares, CC.PP y
CC.AA constituidos.
Manuales de
Convivencia
b) Monitorear la
correcta aplicación de
los manuales de Roles
y Funciones de cada
uno de los distintos
estamentos.
% de
Establecimientos que
tienen Manual de
Convivencia de
acuerdo a la
normativa.
% de
Establecimientos que
tienen Manual de
Roles de acuerdo a la
normativa.
% de
Establecimientos
monitoreados.
Pautas de chequeo.
c) Seguimiento y
monitoreo al
funcionamiento de los
distintos estamentos.
Abril
Diciembre
Pautas de chequeo.
Bitácoras de visita.
Registro de
Constitución CC.PP
Manuales de Roles
y Funciones.
Actas de reuniones.
Bitácoras de visita.
Página 66 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico
Consolidar procesos de protección de la infancia y la adolescencia en el ámbito escolar, a través de la Unidad de Protección InfantoJuvenil, en escuelas y liceos de CORMUVAL, de manera de trabajar en conjunto con las redes de protección de infancia comunal, para
prevenir situaciones de vulneración de derechos y violencia escolar.
a) Aplicar medidas
pedagógica y reparatoria
para superación de
conflicto recurrente en
el establecimientos
Durante el 2014, el
100% de los
establecimientos
implementarán
procedimientos para el
registro de alteraciones
en la sana convivencia
escolar.
b) Revisar
trimestralmente
registro de conflictos
recurrentes al interior de
los Establecimientos.
% de
Establecimientos que
cuentan con
instrumento de
registro de conflictos
recurrentes en el
Establecimiento.
% de agresiones
entre alumnos de los
Establecimientos
Educacionales.
Instrumento para
registro de
conflictos
recurrentes en el
Establecimiento.
Instrumento para
registro de
conflictos
recurrentes en el
Establecimiento.
Abril a
Noviembre
Directora Área
Educación.
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible y
computacional.
Horas Coordinador.
Abril
Noviembre
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible y
computacional.
Abril
Noviembre
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible y
computacional.
Abril
Noviembre
Subdirectora Área
Educación.
Directores de
escuelas y liceos.
Material fungible y
computacional.
Horas reuniones.
Registro de
agresiones.
c) Sistematizar
asesorías y resolución de
casos de acuerdo a las
normas y lineamientos de
la Ley General de
Educación.
% de
Establecimientos que
aplican las normas.
Registro de medidas
aplicadas e
informadas a
apoderados y
autoridades del Área
Educación.
d) Propender a la
utilización de sistemas
de mediación pacífica
para la resolución de
conflictos
% de talleres de
mediación realizados
en los distintas
Escuelas y Liceos
Actas de reuniones
de
talleres de
mediación realizados
con los docentes en
escuelas y liceos.
Página 67 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico
Fomentar conductas tendientes a reforzar la responsabilidad compartida de todos los miembros de la Comunidad Educativa por
mantener un Clima Escolar favorable en los diversos espacios formativos, instrumentos de gestión y espacios de participación.
Metas
Acciones
a) Definir las
responsabilidades que
le competen a cada
miembro de la
comunidad a través
de un flujo grama.
Durante el año 2014, el
100% de escuelas y liceos,
adoptarán medidas
pertinentes y oportunas para
prevenir situaciones de
violencia escolar, en el
marco de la normativa.
Indicadores
% de
responsabilidades
definidas para cada
estamento del
Establecimiento.
b)
Orientación
continua en
Reuniones bimensuales
% de estamentos que
participan en la
socialización del
instrumento.
c) Monitorear el
cumplimiento de los
planes de acción y
protocolos.
% de
establecimientos
monitoreados.
Medios de
Verificación
Registro de
responsabilidades
establecidas para
cada estamento.
Tiempo
Responsable
Recursos
Marzo
Julio
Dirección Área
Educación.
Subdirectora Área
Educación.
Directores y
equipos Técnicos
de escuelas y
liceos.
Normativa
vigente.
Material de oficina
Marzo
Julio
Director
Establecimiento y
Equipo Técnico
Material de
oficina.
Fotocopias de
instrumentos.
Horas personal.
Marzo
a Diciembre
Director
Establecimiento y
Equipo Técnico
Material fungible.
Registro de
reuniones de
socialización del
instrumento.
Registro de
estamentos
participantes en las
reuniones.
Bitácoras de visitas.
Pautas de chequeo.
Página 68 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico
Consolidar procedimientos institucionales orientados a favorecer un ambiente propicio para el aprendizaje en los diversos espacios
formativos.
Metas
Acciones
a) Diseño y aplicación
de un instrumento de
medición del grado
de satisfacción de la
Gestión Institucional
y su incidencia en los
aprendizajes.
Al finalizar el año 2014, el
90% de los establecimientos
evaluarán el grado de
satisfacción de la Gestión
Institucional y su incidencia
en los aprendizajes
b) Evaluación y
Monitoreo
Indicadores
% de instrumentos
aplicados por
Establecimientos.
% de
Establecimientos
visitados.
Medios de
Verificación
Instrumentos
aplicados, tabulando
y cuantificación de
datos.
Gráfico con el
análisis de
resultados del
diagnóstico de los
Establecimientos.
Tiempo
Responsable
Recursos
Mayo - Junio
Área de Educación.
Directores y EGE de
establecimientos
Material fungible.
Instrumentos de
medición.
Insumos
computacionales.
Marzo a
Diciembre
Sub directora
Técnica Área de
Educación.
Directores y UTP de
Establecimientos.
Material fungible.
Recursos Humanos
Mayo - Junio
Área de Educación.
Directores y EGE de
establecimientos
Material fungible.
Instrumentos de
medición.
Insumos
computacionales.
Calendarización de
visitas.
Bitácora de visita.
Pautas de chequeo.
c) Socialización y
análisis de Resultados
sistémicos de la
encuesta aplicada
% de instrumentos
aplicados por
Establecimientos.
Instrumentos
aplicados, tabulando
y cuantificación de
datos.
Gráfico con el
análisis de
resultados del
diagnóstico de los
Establecimientos.
Página 69 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Plan de Acción
Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico
Potenciar las actividades deportivas - recreativas de los distintos actores que componen las Unidades Educativas a través de un Plan
Comunal de desarrollo deportivo - recreativo anual.
Metas
Durante el año 2014 se
consolidara el plan de
desarrollo deportivo
recreativo comunal el
cual se aplicara a lo menos
un 90% los
Establecimientos de
Cormuval.
Acciones
Indicadores
Medios de
Verificación
Tiempo
Responsable
Recursos
a)
Consolidar red
existente de profesores
de Educación Física.
% de
establecimientos
participantes
Lista de asistencia
a reuniones.
Actas.
Instrumentos
diagnósticos.
Enero
Sub director técnico
área
complementaria.
Profesores de
especialidad.
Material fungible.
Horas docentes.
b) Sociabilizar y
ejecutar plan de
desarrollo de actividades
deportivas - recreativas
para los Establecimientos
incorporando el nivel pre
básico
% de
establecimientos
participantes
Plan anual de
actividades.
Calendarización
de actividades.
Marzo a Mayo
Sub director técnico
área
complementaria.
Profesores de
especialidad.
Material fungible.
c) Monitoreo,
seguimiento y evaluación
de la implementación del
Plan.
% de visitas
realizadas.
Bitácoras.
Chequeos
Abril a
Noviembre
Sub director técnico
área
complementaria.
Material fungible.
Página 70 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión de Convivencia
Objetivo Especifico
Generar una estrategia de trabajo en las áreas de Transversalidad y Género y en temáticas relacionadas con Vida Sana y
Alimentación Saludable, de acuerdo a lineamientos Ministeriales y realidad Comunal.
Metas
Acciones
a) Efectuar a lo menos
una capacitación anual
para psicólogos y
Asistentes Sociales SEP,
en temáticas de interés
definidas en Planes de
Mejora Educativa.
El 100% de
establecimientos que
cuentan con equipos
psicosociales, se articulan
en acciones Comunales de
acuerdo a las prioridades
definidas en sus
respectivos PME.
Indicadores
% de acciones
conjuntas y
protocolos
colegiados a nivel
comunal.
Medios de
Verificación
Ficha que contenga
las propuestas de
temáticas a
desarrollar.
Tiempo
Responsable
b) Coordinar acciones
articuladas entre los
Equipos Psicosociales y
los establecimientos .
% de Casos
Registrados, v/s
casos atendidos
Abril- JunioOctubre.
Unidad Social
CORMUVAL.
Material Fungible.
Horas Profesionales.
Plataforma Web
Operativa.
Hora Profesional.
Marzo
Capacitación de
uso y manejo.
Representatividad
de evaluación
Semestral de
cobertura Equipos
Psicosociales.
Recursos
Dependencias
CORMUVAL.
Listado de
asistencia
Sistema
Informático
Operativo
2014
PADEM
Unidad Social
CORMUVAL.
Material Audiovisual.
Semestral
Unidad Social
CORMUVAL.
Plataforma WEB.
Página 71 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión de Resultados
Objetivo Especifico
Desarrollar estrategias que permitan aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e indicadores de eficiencia interna en los
Establecimientos.
Metas
Acciones
Indicadores
Medios de
Verificación
Incrementar un
3 % anual el
resultado de SIMCE y
PSU.
Acciones a ejecutar
en área de Gestión
Curricular
% de Establecimientos
que incrementan sus
resultados de SIMCE
y PSU en el año 2014.
Acciones a ejecutar en
área de Gestión
Curricular
% de incremento de la
titulación de los
alumnos que egresan
de los
Establecimientos TP
respecto al año
anterior
Aumentar en un
8% la titulación de
los alumnos que
egresan TP
El 100% de alumnos
de 1er Año Básico
y 2° año básico
de los
Establecimientos de
la Corporación ,
manejaran
estrategias de leco
escritura al termino
del año escolar 2014
Tiempo
Responsable
Recursos
Página MINEDUC,
DEMRE con
resultados SIMCE
2014
NoviembreDiciembre
Área de Educación
Director
Establecimiento
Medios
electrónicos
Material Fungible
Nómina de titulados
de
MINEDUC
Diciembre
Área de Educación
Director
Establecimiento
Material Fungible
Diciembre
Área de Educación
Director
Establecimiento.
Material Fungible
Horas
Coordinador
2014
PADEM
Informe de
profesores de 1° y
2° Básico
Acciones a ejecutar en
área de Gestión
Curricular
% de alumnos lectores
en cada 1er y 2°
año básico de los
Establecimientos de
CORMUVAL.
Informe de
monitoreo de
lectura del Área de
Educación
Página 72 de 234
CORMUVAL
Plan de Acción
Gestión de Resultados
Objetivo Especifico
Desarrollar estrategias que permitan aumentar progresiva y sistemáticamente los resultados e indicadores de eficiencia interna en los
Establecimientos.
Metas
Acciones
Indicadores
Acciones a ejecutar en
área de Gestión de
Recursos y Gestion de
Convivencia
% de asistencia
media, Promoción y
retención de alumnos
Propender a
mantener la
Matricula actual de
alumnos en el
periodo 2014
Acciones a ejecutar en
área de Gestión de
Recursos.
% de Establecimientos
con matricula igual o
superior al año
anterior
Acciones a ejecutar en
área de Gestión de
Convivencia
Tiempo
Responsable
Recursos
Diciembre
Área de Educación
Director
Establecimiento
Material Fungible
Abril
Área de
Educación
Director
Establecimiento
Material Fungible
Enero Diciembre
Área de
Educación Director
Establecimiento
Unidad de Inspectoría
General
Horas paradocente
Horas Inspectores
Generales
Libros de clases.
Informes de
subvención
Aumentar los
índices de
Asistencia Media,
Promoción y
Retención en un 5%
Disminuir en un 10%
las alteraciones de
la sana convivencia
escolar entre
estudiantes en
escuelas y liceos de
Cormuval.
Medios de
Verificación
2014
PADEM
Actas Finales
Informe de
eficiencia interna
% de Establecimientos
que registran los
conflictos
Informe de matrícula
a
Diciembre 2013 y
Marzo 2014
Registros
Estadísticos
Cuadernos Bitácoras
Página 73 de 234
CORMUVAL
2.3 .
2014
PADEM
Programas de Acción, Proyectos y Actividades
A continuación se presentan los programas y proyectos que se están ejecutando en los establecimientos educacionales.
NOMBRE
Nº
ESTABLECIMIENTO E.E.
Instituto Técnico
Marítimo de
Valparaíso
Instituto Superior
de Comercio
Francisca Araya
Bennett
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Desempeño Colectivo
Programa Alternancia
Programa de Evaluación de competencias
actitudinales
Evaluación Desempeño Docente y Equipos
Programa del Medio Ambiente
Programa de Habilidades Sociales
Programa Interculturalidad
Programa Evaluación sistemas soportes y
servicios
PME
JUNAEB
A-15
SEP
PIE
Plan de Seguridad Escolar
Proyecto de Implementación de
Especialidades
Implementación de PME de continuidad 2º
etapa Metodología de Internancia
Campeonatos Deportivos Interescolares
Inicio de Reformulación de PEI
Proyecto de Vinculación T.P.: Metodología
de Alternancia
Taller de Capacitación a Paradocentes y
Asistentes de la Educación en Habilidades
Sociales
Instalación de Oficina de Apoyo Integral al
alumno/a: Psicopedagogas, Educadoras
Diferenciales, Asistentes Sociales: UPLA,
DUOC, INACAP.
PME de continuidad de Lenguaje y
Comunicación y Resolución de Problema:
Olimpiada de Matemáticas, Ferias
Científicas y Tecnología, Pruebas de Inicio
e Intermedia de logros de Aprendizaje,
Capacitación Docente, en evaluación
continua, Evaluación Equipo Directivo,
Acompañamiento Docente en Aula.
Actualización del Manual de Convivencia
A-18
Página 74 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Reforzamiento Escolar a contar del mes de
Abril.
Taller de Inducción para profesores jefes
Diagnóstico y seguimiento a alumnos con
NEE.
Participación activa de Orientadora y Psicólogo
en OPD y EMPA
PME
JUNAEB
SEP
Plan de Seguridad Escolar
Liceo Técnico
Femenino
A-24
Generar instancias de participación de la
comunidad escolar, considerando los
diferentes estamentos existentes, para
mejorar el ambiente escolar y generar
modificaciones al Manual de Convivencia.
Proyecto de Alternancia para la formación
TP
Programa de Charlas de Sexualidad y
Afectividad.
Promover un estilo dialógico y respetuoso,
en las relaciones de la Comunidad Escolar,
propiciando la participación de todos los
estamentos.
Apoyo y Orientación Laboral para alumnas
de 4to. Medio (Realización de talleres con
intervención de Psicóloga laboral)
Talleres de Resolución de Conflictos
(Estudiantes de trabajo social UV)
Promover y gestionar un plan de acción, en
donde se fortalezca el sentido de
pertenencia de los estudiantes a la
comunidad escolar, con el fin de disminuir
la movilidad de los estudiantes.
Fortalecimiento de la Gestión en el Aula
con Apoyo de Prácticas Profesionales.
Taller de Resolución de Conflictos para
Profesores y Asistentes (Centro de capacitación
DIDACT)
Mejorar las prácticas pedagógicas, a través
de la implementación de un plan de
desarrollo profesional para los docentes del
establecimiento que contempla la
observación de clases y la evaluación
institucional del desarrollo profesional.
Taller para profesores en Metodología y
Evaluación de Aprendizajes (Ejecutados por
Centro de Capacitación DIDACT)
Programa de Recuperación del archivo
Histórico del establecimiento.
Página 75 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Convenio de Cooperación Pedagógica con
Universidades.
Ejecución del Programa EMPA
Talleres de Reforzamiento en Lenguaje y
Matemáticas
Proyecto de Medio Ambiente SNCA
Proyecto de Fortalecimiento de las
Prácticas Profesionales
Taller de tenencia responsable de mascotas
Curso de Primeros Auxilios para alumnos de
4to. Medio (UST)
Proyecto actitud: Chile previene en la Escuela
(SENDA)
Apoyo Pedagógico basado en
Representaciones Teatrales.
Formación de monitoras para la Prevención de
ETS.
capacitación de Profesores en uso TIC (
innovación )
JUNAEB
PME
SEP
Plan de Seguridad Escolar
SEP
Programa Gira de estudios- Mineduc y Sernatur
PIE
Liceo Barón
Proyecto Tecnologías para una educación
de calidad Enlaces al Bicentenario.
PME
Proyecto Tecnologías para una
Educación de Calidad Enlaces Bicentenario
Proyecto ACLE con talleres deportivos y
artísticos
Intervención del BURNOUT en plantel docente
Liceo Barón.
Compromisos de gestión directiva
Plan de Mejoramiento de las habilidades de
Comprensión Lectora
Programa "Activa tu desarrollo" (SENDA)
Proyecto de Fortalecimiento de las
Prácticas Profesionales de los alumnos
Apoyo a la implementación de las
innovaciones curriculares del decreto 1358
del 2011
Programa Becas y beneficios
B-28
Página 76 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Programa o plan de adquisiciones de
recursos para la enseñanza
Proyecto de Fortalecimiento a la Educación
Técnico Profesional
Programa apoyo Psicosocial
Programa de mantención y reparaciones
menores de infraestructura
Fortalecimiento del CRA
JUNAEB
Programa de actividades convivencia del
personal.
2014
PADEM
Plan de Seguridad Escolar
Programa de difusión externa e interna de
las especialidades del establecimiento
Programa de Implementación de aulas
temáticas
Programa de mantención y reparación de
equipos y herramientas de uso para la
enseñanza
Programa Ambiental (CONAMA)
Liceo Politécnico
Computacional
Alfredo Nazar
Feres
A-23
Proyecto ADECO
Proyecto alternancia
Talleres convivencia escolar con apoyo
UPLACED
Programa JUNAEB, alimentación, útiles
escolares, tercera colación para alumnos
prioritarios
PME 2010-2011
Convivencia escolar Jornada de Reflexión
PME Ley SEP
Habilidades para la vida: Bulling
Programa JEC 1º a 4º medio
Taller medio ambiente
Educación diferenciada TEA
Taller deportivo
Página 77 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Implementación Laboratorios con recursos
propios
Taller de música
Implementación Equipos Laboratorio 2,0
Atención/seguimiento alumnos.
Víctimas/victimarios Bullying (Análisis,
seguimiento, cumplimiento compromisos por
afectados.
Plan Fomento Lector
Día del Medio ambiente
Programa Integración TEL/AUTISMO
Liceo María Luisa
Bombal
Reparación y mantención del
establecimiento
Plan
Plan de Mejoramiento Educativo
Plan interno de observación y Autoobservación de clases con
retroalimentación
JUNAEB
Plan de Unidades Productivas
Evaluación externa de los aprendizajes
claves y aprendizajes esperados en
Educación Básica
Plan de Seguridad Escolar
Administración Facultades Delegadas
Proyecto de Implementación de las
Especialidades de Servicio de Alimentación
Colectiva-Servicios Hoteleros y Servicios de
Turismo
Almuerzo y salud escolar
Capacitación Docente en Planificación y
evaluación con enfoque de competencias
Pro-retención escolar
Plan lector en educación básica
B-26
Lector de Educación Básica
Plan para integrar a la comunidad educativa
Página 78 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
Plan de apoyo compartido PAC en lenguaje
y matemáticas NT1 A 4 Básico
Plan Fomento Lector
Plan de Capacitación de Profesores
PAC
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
PIE
Liceo Eduardo de
la Barra
A-22
Promoción de la matrícula y de la
institución (Plaza Pública, Página Web,
Plaza cívica)
Disminución índices de repitencia
Proyecto Senda
Pingüinos sin fronteras
Normamiento de prácticas profesionales
Orientación Vocacional (Feria)
Comité de Convivencia
Reordenamiento Dotación
Ensayos P.S.U.
Auditoría
PIE
JUNAEB
Ordenamiento Interno de Personal
Plan de Seguridad Escolar
Intervención Alumnos
Consejos Escolares
Página 79 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Liceo Bicentenario
A-22
Valparaíso
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Ley Sep
Sep
Sep
Seminario de Convivencia
Pruebas Ministeriales
Seminario de Convivencia
Jornada de Convivencia
Pruebas Externas (PCA)
Comité Buena Convivencia
Asambleas de trabajo con apoderados y
alumnos
Consejos Técnicos
Jornada de Convivencia
Planificaciones
Asamblea de trabajo con Apoderados y
Alumnos
Observaciones Clases
Encuesta de satisfacción Apoderdos y Alumnos
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Programa de Mejoramiento
.SEP
Liceo Pedro Montt
Educativo
PLAN LECTOR / DEPROV
REUNIÓN MIXTA CON CONSULTORIO
MENA/CORMUVAL
Programa de Apoyo Complementario PAC
REFUERZO EDUCATIVO/ CORMUVAL
UPIJ
Programa Alimentación JUNAEB-PAE/TNE
REFORZAMIENTO SIMCE C/ APOYO DEL
APODERADO (A)
Apoyo de la 8° Comisaría de Carabineros de
Chile
Apoyo al Apoderado con talleres sobre
"Roles Parentales"
PAC
Apoyo a alumnos: Becas BARE-Pro-Retención
C-100
Página 80 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
Programa Mateo de Cormuval
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Apoyo de Asistente Social de Cormuval
Kiosko Saludable
Semana de los Valores Patrios
Resolución de Conflictos con Orientadora
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Proyecto Educativo
Colegio República
de Mexico
E-268
Jornada Escolar Completa
Convivencia Escolar UPIJ
Plan de Mejoramiento Ley SEP
Reglamento de Convivencia
Plan Fomento a Lectura
JUNAEB
PAC
Plan de Seguridad Escolar
PIE
Página 81 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Liceo de Niñas
Matilde Brandau
de Ross
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Fase CERO
Plan Directivo
SENDA
PIADE
SEP
Mediación
Plan Directivo ADECO
Refuerzo Educativo
Habilidades Para la Vida
Programa Apoyo Compartido PAC
JUNAEB
A-25
2014
PADEM
Plan Fomento lector
PIE
Plan de mejoramiento de la Comprensión
Lectora en Primeros y Segundos Años
Medios
Reformulación del PEI
Liceo Nº1 de
Niñas María Franck B-30
de Mac Dougall
Revisión de Planificaciones docentes con
retroalimentación
Proyecto de Mediación Escolar
Implementación de sistema de
Acompañamiento al aula y
retroalimentación a los Docentes
JUNAEB
Implementación de las especialidades
técnico profesionales
Plan de Seguridad Escolar
Articulación de la Enseñanza Media Técnico
Profesional con Ed. Superior y con la
Empresa
Plan Fomento Lector
Página 82 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
Monitorear a través del cuadro de mando
integral, todas las acciones del
establecimiento.
Escuela Naciones
Unidas
D-245
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Potenciar el Diseño de apoyo al docente.
Implementar talleres extra programáticos
Plan Fomento Lector
Conocer diversos espacios culturales y
patrimoniales
Plan de apoyo Compartido
Entrega de estímulos en acto de premiación
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Escuela República
D-246
Árabe Siria
Asesoría en gestión educacional
Red Enlaces
Talleres a padres y apoderados
Sistema de acompañamiento docente al
aula
Certificación medio ambiente
UPIJ
Pragrama Coresol
Habilidades para la Vida
Curso de Evaluación Autentica
Talleres de trabajo y reflexión con Docentes
PIE
JUNAEB
Por un Chile Lider Educamos
Plan de Seguridad Escolar
Eficiencia Energética
Página 83 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
PME
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
SEP
Plan Fomento Lector
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Plan Fomento Lector
Plan de Mejoramiento SEP
Plan de Mejoramiento SEP
Coordinación Programa UPIJ
Programa Medio Ambientales
JUNAEB
PIE
Plan de Seguridad Escolar
Plan de Mejora Ley SEP Básica
CRA ( Plan Lector 5° a 8| )
HPV ( 1° Y 2° Ciclo )
Programa MateoNet
PIE TEL / PIE DEA
Proyecto Rota Luz
Mesa Técnica ( Programa Articulación con
Red de Apoyo Infanto /Juvenil -Equipo
Psicosocial )
Enlaces Bicentenario
Alimentación escolar
PEI (Reglamento Evaluación-COOPERManual de Convivencia)
PAC (Plan Apoyo Compartido) NT1 A NB2
Salud Escolar
Asesoría Técnica (Perfeccionamiento
profesional)
Talleres SEP (Actividades Complementarias) Mesa Valórica - Escuela con los Padres
Consejo Escolar
Apoyo pedagógico (Grupo Diferencial)
Escuela República
D-249
del Paraguay
Escuela Gaspar
Cabrales
D-250
Creación página web
Página 84 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
ATE (Capacitación Técnico Pedagógica)
Equipo Psicosocial ( Centro alumnos-Recreos
Interactivos-Acción Social-Medio Ambiente)
Educación y Patrimonio
JUNAEB
Grupo Diferencial (Apoyo NEE según
necesidades )
Plan de Seguridad Escolar
Plan Fomento Lector
Escuela Grecia
Sistema informatico Mateo.net
Plan Apoyo Compartido
Salud Escolar
Programa JUNAEB
Método Singapur
Habilidades para la Vida
Salud Escolar
Educación diferencial TEA
Taller de actividades deportivas ( fútbol ,
tenis de mesa , handbol )
Convenio de Apoyo con Universidad
Valparaíso
Actividades pedagógicas in situ
Banda escolar
Proyecto JEC desde 3º a 8º
Talleres para Padres
Olimpiadas Matemáticas
Proyecto Recreativo-Deportivo (Entrega de
recursos tardíos)
Curso de Diversidad
Habilidades para la Vida
Plan
Senda (Prevención Consumo de Drogas)
D-251
Nacional Fomento Lector
Página 85 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Capacitación en Evaluación Curricular
Escuela Juan de
Saavedra
D-254
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Apoyo Fonoaudiológico y Psicológico (SEP)
Escuela de Futbol
JEC
Proyecto Integración Escolar
Becas Banco de la Solidaridad
Prácticas Profesionales
PME
Comisión Mixta de Salud - Escuela
SEP
Plan Fomento Lector
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Escuela Alemania
PME- SEP
Programa Barata Lorton y Matte
Habilidades para la Vida
Cra
Chile Líder Educamos
Programa Deportivo Escuela de Futbol
Leyes Laborales
Chile Aprende
Banda de Guerra
Prácticas Tempranas
Proyecto 1 a 1
JUNAEB
Sename
Programa BETA
Plan de Seguridad Escolar
PIB
Perfeccionamiento TICS
D-255
Página 86 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
Banco de solidaridad
Programa Abre Puertas
Chile Solidario
Conace
JUNAEB
Explora Conicyt
UPIJ
Territorio Sur
AFLATUN
Enlaces
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Rincón del Cuento
PME
SEP
Plan Fomento Lector
PIE
Programa de monitoreo y acompañamiento
al aula
Escuela República
D-256
del Uruguay
Proyecto Integración: TEL ( Kinder 1°, 2°
y 3° año Básico )
Programa de Educ. Sexual para Padres y
Apoderados
Programa RED. Enlaces
Programa orientación vocacional y profesional
8º tanto para alumnas como para apoderados
Plan fomento a la lectura ( Edcu.
Parvularia )
Escuela de oficios para padres y apoderados
Página 87 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Plan de Apoyo Compartido ( PAC )
Programa de educación sexual para padres y
apoderados
Programa Medio Ambiente
JUNAEB
Programa de Refuerzo Educativo
Plan de Seguridad Escolar
Talleres Complementarios ( academis
Deportiva , Patinaje y danza ect. )
Programa Educación Diferencial
Programa de Reforzamiento Escolar
Programa de eficiencia energetica
PME
Reformulación PEI (Misión y Visión)
Escuela América
D-262
SEP
Plan de Apoyo Compartido
UPIJ
Proyecto Integración
JUNAEB
Capacitación a Docentes en Evaluación de
Aprendizajes
Plan de Seguridad Escolar
Página 88 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
PME
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
SEP
Plan Fomento Lector
Escuela Ramón
Barros Luco
D-270
Desempeño Colectivo
Programa Singapur
Consolidación Programa de Mediación y
Formación de Líderes
Implementación de un monitoreo
sistemático de todas las acciones
programadas.
Consolidación Metodología Indagatoria
Realización de talleres de apoyo social para
Padres y Apoderados
Acompañamiento y retroalimentación al
docente en el aula.
Talleres de manejo emocional para la
resolución de conflictos con los distintos
estamentos de la unidad educativa
Implementación de Talleres de Apoyo
Pedagógico para Padres y Apoderados
Talleres Extraprogramáticos
Consolidación del trabajo del Medio
Ambiente
JUNAEB
Plan Nacional Fomento Lector
Plan de Seguridad Escolar
Fortalecimiento de la Planificación Clase a
Clase
PAC
Implementación de talleres de Refuerzo
Educativo para las alumnas aventajadas y
descendidas
Página 89 de 234
CORMUVAL
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Servicio País
Habilidades para la Vida
Programa MateoNet
Proyecto de integración DEA
Salud Escolar
Plan Nacional Fomento Lector
Alimentación escolar
2014
PADEM
Escuela Juan José
D-272
Latorre Benavente
PME
Escuela Blas
Cuevas - Ramón
Allende
SEP
Habilidades para la vida
NOVASUR
Programa CONACE- SENDA
Prevención Vulneración de derechos
Método Matte 1º Básico
JUNAEB
PIE
Plan de Seguridad Escolar
D-307
Plan Nacional Fomento Lector
Escuela República
de El Salvador
D-309
Programa JUNAEB
Proyecto Integración: EL - DI - TEA
Habilidades para la Vida ( JUNAEB )
Programa MateoNet
Programa JECD de 1º a 8º
Banda escolar
Escuela EGO
Centro de Recursos para los Aprendizajes
Orquesta escolar
Becas yo elijo mi PC
Programa Compresión Lectora " La Gran
Travesia " edtl Santillana de 1° a 8° año
básico
Taller de deportes Escolar ( fútbol, hándbol
)
Mesa Panamericana
Taller Medio Ambiente y Huerto escolar
Unida de cuidado Infanto Juvenil ( UPIJ )
Página 90 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Salud Escolar
Plan de reciclaje escolar , Programa de
Control de Micro basurales
Taller de habilidades parentales para Padres
y apoderados
Banco Solidaridad Estudiantil
Plan de Apoyo Compartido PAC de NT1 a 4°
año básico
Red de apoyo externa PIE El puerto y PIB
Carmela Jeria , OPD
PME
JUNAEB
SEP
Plan Fomento Lector
Plan de Seguridad Escolar
PIE
PAC
Escuela Joaquín
Edwards Bello
D-314
Plan de Mejora Ley SEP Básica
PAC
Habilidades para la Vida
Programa de Proretención
Certificación medio ambiente
Proyecto Escuela saludable EGO
Programa SENDA
Proyecto de Integración. DM-PIE TEL
Programa de futbol escolar DUOC
Refuerzo Educativo
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Página 91 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Escuela Hernán
Olguín
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Habilidades para la vida
PAC (Plan Apoyo Compartido)
Apertura a la Comunidad
JUNAEB
CRA
Encuentro de Padres y Apoderados
Equipamiento computacional Proyecto
Bicentenario
PME/SEP
Talleres de gastronomía para Apoderados
GPT
JUNAEB
Plan Fomento Lector
Plan de Seguridad Escolar
A-19
PIE
Plan de Apoyo Compartido
Socializar con la comunidad Educativa el
Conformar equipos de trabajo
PEI Y EL Manual de convivencia
Contacto con Universidades
Escuela Jorge
Alessandri
Rodríguez
E-252
Gestión de apoyo logístico
Coordinación de departamentos ,
reforzamiento y apoyos pedagógicos
Fortalecimiento de aspectos tecnológicos
Organizar planta Docente formando 3
nucleos de trabajo ( NT1 - NT2 ) ( NB1 NB2 ) Y 2° Ciclo acordó con las
competencias individuales
Fortalecimiento del clima de convivencia
Salidas a terreno con toda la comunidad
escolar
Integrar a la comunidad educativa en el
quehacer cultural y tecnológico de la escuela
Ofrecer talleres de desarrollo personal
Página 92 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Implementar talleres de refuerzo y avance
Implementar talleres de desarrollo para
educativo para todos los alumnos (as ) en
padres y apoderados
especial los prioritarios
Plan Nacional Fomento Lector
JUNAEB
PIE
PME
Escuela
Carabinero Pedro
A. Cariaga
Mateluna
SEP
Programa JUNAEB
Proyecto Integración
Motor / DM / TEL
Talleres de Ballet
Becas Banco Solidaridad
NOVASUR
Taller de Medio Ambiente
Orquesta Infantil Cormuval
Grupos Diferenciales
Programa Cultural Rotary Club de Playa Ancha
Salud Escolar
Programa JECD de 3º a 8º
Talleres de Ajedrez
Programa Habilidades para la vida
Proyectos Enlaces
Taller de Música y Folklore
Apoyo Simce
JUNAEB
PME
Plan de Seguridad Escolar
E-266
SEP
Plan Fomento Lector
Página 93 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Escuela Diego
Portales
Palazuelos
E-267
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Consejo Escolar
Tics en el Aula
Programa prevención de Drogas
Reflexión en la acción
JECD
Alimentación escolar
EGE
C.R.E.A. Matemáticas: estimulación y
desarrollo
Salud Escolar
Programa de gestión preventiva y seguridad
escolar
PIE
Sistema Alerta Temprana de la Violencia ( S.
A. T. V.)
Vinculación con UPLA , Vise I , II , II ,
Prácticas profesionales
Plan de Mejoramiento SEP
PAE/Junaeb
PME
Plan de Seguridad Escolar
SEP
Plan Fomento Lector
Escuela Pacífico
E-271
Reuniones de EGE
Método Singapur
Programa de Orientación: Mediación Escolar
Reuniones de Reflexión
Matte: Lenguaje
Servicio País
Reuniones Ampliadas con los Subcentros de
cada curso
Promoción de la vida sana
Habilidades para la Vida
Cuidado del Medio Ambiente
JUNAEB
Talleres de formación para los Padres
Plan de Seguridad Escolar
Página 94 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
PME
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
SEP
Plan Fomento Lector
PIE
Escuela Ciudad de
E-275
Berlín
Habilidades para la vida
CRA
Taller de Futbol SIFUT
JUNAEB
PME/SEP
Talleres de Convivencia SEP
Novasur
Redes de Apoyo: Red Placeres
Disney amigos por el mundo
Equipamiento computacional Proyecto
Bicentenario
Equipo de Liderazgo PAC
JUNAEB
Coordinadora Habilidades para la Vida
Plan de Seguridad Escolar
Plan Fomento Lector
PIE
Plan de Apoyo Compartido
Página 95 de 234
CORMUVAL
Escuela
Montedónico
Plan de Mejora Ley SEP Básica
CORESOL
Habilidades para la Vida
Gestores Ambientales
Programa de Medio Ambiente
Chile Previene en la Escuela
PME
Alupaiguén Ministerio del Interior
SEP
2014
PADEM
E-286
Plan Fomento Lector
JUNAEB
PIE
Plan de Seguridad Escolar
Plan de Apoyo Compartido
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Escuela Eleuterio
Ramírez
F-264
Proyecto de Integración
Programa sobre violencia y Bulling escolar
Planificación semestral y semanal
Programa de Sexualidad
Capacitación en planificación y desarrollo
de clases
JUNAEB
Aplicación de ensayos Simce Comunal
Plan de Seguridad Escolar
Plan de apoyo compartido
Plan Nacional Fomento Lector
PME
SEP
Página 96 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Escuela España
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Programa de Integración: TEL - TA
Alimentación escolar
Programa Mateo.Net
Red Enlaces
Salud Escolar
Plan Nacional Fomento Lector
Proyecto Orquesta Juvenil
E-298
Centro de Recursos para los Aprendizajes
Programa JECD
Plan de Apoyo Compartido de Kinder a 4º
Escuela de fútbol Elías Figueroa
Medio Ambiente de kinder a 8º
Intercambio de estudiantes de la universidad
de Meryland
Programa de integración escolar en TEL
/ Asperger
Reforzamiento pedagógico de 2º a 4º
Reglamento interno de aula desde Kinder a 8°,
generado por los estudiantes, compromiso para
mantener la buena conducta y cumplir las
sanciones según lo amerite
Programa de prácticas docentes
Lectura oral diaria desde K a 8° Básico
Escuela de padres en todos los niveles
Programa becas
Problema para cada día de kinder a 8º
Centro de alumnos
Programa de seguridad escolar
Medición de la velocidad lectora de 1° a
8° básico
JUNAEB
Consejo escolar
Medición de la compresión lectora desde
1° a 8° básico
Plan de Seguridad Escolar
Programa Habilidades para la vida
Escuela República
E-310
de Bolivia
PAE Salud
Olimpiada de Matemáticas con escuelas de
la red Av. Alemania
Página 97 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
PME
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
SEP
Plan Fomento Lector
PIE
Escuela Estado de
Israel
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Prácticas Profesionales : Vice I, III
Habilidades para la Vida
Programa MateoNet
Programa de Integración: TEL- RIL
Escuela de Fútbol
Apoyo alumnos carrera de Medicina
Chiledeportes
Desarrollo del Programa Explora
Alimentación escolar
PME
Salud Escolar
E-312
SEP
Plan Fomento Lector
Becas Útiles Escolares
PIE
JUNAEB
Plan de Apoyo Compartido
Plan de Seguridad Escolar
Página 98 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
Proyecto de Integración Escolar
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
Implementación del Acompañamiento a los
docentes en el aula
Diseñar e implementar un plan operativo de Implementación de un estilo de
seguimiento
planificación mensual
Escuela Federico
Albert
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Implementación del lema institucional
educando en el buen trato y respetando el
medio ambiente.
Utilizar la mediación como mecanismo de
resolución de conflictos
Controlar disciplina y asistencia diaria
Optimización de los recursos didácticos en
función de la enseñanza aprendizaje
Implementación de un programa de innovación
y adecuación pedagógica proyecto basado en
acompañamiento pedagógico "AIDA"
Socializar el PME Y recursos
Triangulación metodológica y curricular
Gestión de recursos
Fortalecer los recursos humanos y de
aprendizaje del colegio
Entregar a los alumnos polerones del
establecimiento u otro estímulo para motivar
sus avances en diferentes aspectos
PME
Operacionalizar los espacios de estudio de los
estudiantes
F-276
SEP
Mejorar el uso de recursos pedagógicos,
tecnológicos y didácticos.
PIE
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Programa Medio Ambiental: FPA - ACHEEPrograma de Corporación
Escuela Juan
Wacquez Mourfin
F-280
Programa de Integración: RM
Escuela de Fútbol TPS
PME
OPD
SEP
Plan Fomento Lector
Medio Ambiente
Página 99 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
PIE
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Muro de escalada. Apoyo UFSM
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Taller de habilidades de liderazgo Equipo
Directivo
Escuela David Ben
F-294
Gurion
Programa de Apoyo Compartido
Habilidades para la Vida
Apoyo a alumnos con NEE en Matemáticas
SENDA
Apoyo a alumnos con NEE en Lenguaje y
Comunicación
Talleres de convivencia Escolar
PME
JUNAEB
SEP
Plan Fomento Lector
Plan de Seguridad Escolar
PIE
Escuela República
Argentina
F-297
Retención escolar
Reforzamiento pedagógico 4° año
Integración de Padres y Apoderados
Banco de solidaridad
Reforzamiento pedagógico 2° año
Prevención temprana de violencia
Operación Deyse
Iniciación a la Lectura
JUNAEB
Página 100 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
Prevención temprana de Violencia
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
Grupo Diferencial
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Plan de Seguridad Escolar
Proyecto de Integración de Lenguaje ,
Déficit Atencional y Autismo
Refuerzo Educativo de 5° a 8° año básico
PME
SEP
Plan Fomento Lector
Plan de Apoyo Compartido
Escuela Cirujano
Videla
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Red Enlaces
Alimentación escolar / JUNAEB
Programa MateoNet
Programa de Integración: TEL - RM - TM
Salud Escolar
Fortalecimiento de los Consejos Escolares
Plan de Apoyo Compartido
UPIJ
Plan de Apoyo Compartido
Grupo Diferencial
Certificación Medio Ambiental
Plan Nacional Fomento Lector
SNCAE
F-301
PME
SEP
Página 101 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Escuela Piloto I
Luís Pardo Villalón
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Mesa Técnica
Planificaciones Diarias, mensuales y anuales Talleres a padres con Psicólogos
Programa Medio Ambiente
Visitas al aula
Visitas educativas
PME
Feria costumbrista
SEP
2014
PADEM
F-299
Plan Fomento Lector
Festival del cantar
PIE
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
JUNAEB
Escuela San Judas
Tadeo
Yo elijo mí PC
SENDA
Gestores ambientales
PIB CARMELA JERIA
Prácticas tempranas UPLA
CENTRO MAIHUE
Prácticas Profesionales UPLA
PIB BARRIO O'HIGGINS
Taller Escultura y Pintura
PIE PUERTO
Teatro
Municipio de Valparaíso
F-305
Página 102 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Ajedrez
UPIJ
Medios Audio Visuales
Área Social Cormuval
Reforzamiento Lenguaje y Matemáticas
Tribunal de la Familia
Talleres Simce
Hogar de la Niña y Adolescente
PME
COMSE (Consultorio Marcelo Mena)
SEP
2014
PADEM
Plan Fomento Lector
Red Av. Alemania
PIE
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Escuela Dr.
Ernesto Quirós
Weber
Plan de Mejora Ley SEP Básica
PAC (Plan Apoyo Compartido)
Habilidades para la Vida
Programa MateoNet
Programa de Integración
Elige Vivir Sano
PME
JUNAEB
F-311
SEP
Plan Fomento Lector
Plan de Seguridad Escolar
Página 103 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Centro Educativo
Florida
E-269
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Desarrollo Plan de mejoramiento 2012
Desarrollo estrategias y monitoreos
permanentes en el Primer Ciclo Básico de
Comprensión y Velocidad Lectora, de
manera transversal en los diversos
subsectores, para mejorar los aprendizajes
claves de los mismos
Organización del Centro de Padres y
Apoderados
Desarrolllo de estrategias y monitoreo de
comprensión y velocidad lectora
Desarrollo de procedimientos de
acompañamiento a la acción docente en el
aula, que incluyen observaciones de clases,
análisis de trabajo de los estudiantes y
reflexión sobre las dificultades, con el fin
de mejorar sus prácticas
Práctica de Psicología Universidad Arcis en
"Apoyo a la resilencia y trabajo en equipo
dentro del Contexto Escolar de una Escuela de
Integración Prioritaria"
- Supervisión de cursos
- Implementación y ejecución de talleres
prácticos con los alumnos del 2° ciclo escolar.
Contrato profesional de un Asistente Social
para desarrollo de Plan que mejore
asistencia y retención escolar y un
asesoramiento de los Planes Sociales
Ejecución de un Plan de Desarrollo que
incentive en la comunidad educativa una
Apoyo a docentes por dupla de Psicólogos del
culltura evaluativa, aplicación de
establecimiento en atención de alumnos con
estrategias, análisis, registro y socialización conductas disruptivas
de resultados.
Desarrollo de aprendizajes claves de
ciencias, mediante la implementación de
una laboratorio
Implementación Unidades Temáticas en
apoyo a la asignatura de Orientación
Desarrollo de talleres de autocuidado y salud
mental destinados a docentes
Ampliación de cobertura en el PAE , salud
escolar y bual de acuerdo a las pesquizas
realizadas
Orientación de Planificaciones hacia la
inserción curricular, educación ambiental,
eficiencia enérgetica y Valparaíso
Patrimonio Cultural
JUNAEB
Participación en eventos gimnásticos,
concurso de pintura
Desarrollo de articulación entre Kinder y 1°
año básico, 4° y 5° año básico
Plan de Seguridad Escolar
Página 104 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
Desarrollo de acciones de la Comisión Mixta
(Salud-escuela)
PME
Continuación de estrategias que apuntan al
Cuidado y Protección del Medio Ambiente y
Ahorro Energético
Plan Fomento Lector
Desarrollo del Proyecto Comunal de
Integración
PIE
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
SEP
Desarrollo de Colonias "Villa Feliz 2012"
realizado por Colegio Salesiano Valparaíso
Centro
Educacional Reino
de Suecia
Reuniones EGC
"Apoyo dentro del aula" (Asistente de aula)
UPIJ
Sistema acompañamiento al aula
Plan de refuerzo pedagógico
Convivencia Escolar (Efemérides)
PME
JUNAEB
F-507
PIE
SEP
Plan de Seguridad Escolar
Página 105 de 234
CORMUVAL
ESTABLECIMIENTO
Escuela Nº 150
Laguna Verde
2014
PADEM
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Plan de Mejora Ley SEP Básica
Plan de Mejoramiento Ley Sep
Reformulación del Manual de Convivencia
Reformulación Reglamento Interno
Programa de Educación Sexual 2° ciclo
Programa "Amigos de la Naturaleza"
Programa de Prevención de Drogas
JUNAEB
Plan Fomento Lector
Plan de Seguridad Escolar
G-289
PIE
Escuela Teniente
Julio Allende
Ovalle
Analicemos los retrocesos y avances del
registro de actividades
Reforzando el modelo de planificación
integrada
Continuemos socializando el Manual de
Convivencia
El trabajo cooperativo enriquece la gestión
intitucional y los logros académicos
Reforzando el documento de orientación
JUNAEB
La gestión Directiva valora la labor del
Personal Ley Sep
Continuemos con la calendarización de las
actividades pedagógicas
Plan de Seguridad Escolar
G-304
Optimicemos los recursos que favorecen los
aprendizajes de los alumnos
PME
SEP
PIE
Página 106 de 234
CORMUVAL
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Proyecto Implementación de talleres
Programa de Capacitación en:
Alimentación Escolar
Programa Colegio Satelital:
Centro de
Educación
Integrada de
Adultos
Escuela Centro
Penitenciario
- Instalador de Cerámica
JUNAEB
- Esc. Paraguay
- Ayudante Mueblista
Plan de Seguridad Escolar
- Esc. Grecia
- Ayudante Instalaciones Eléctricas
- Esc. Edwards Bello
- Atención Adulto Mayor Auto Valente
- Esc. América
- Auxiliar Instalaciones Sanitarias
- Liceo María Luisa Bombal
- Ayudante Panificador
- Esc. Eleuterio Ramírez
- Ayudante Soldador
2014
PADEM
H-330
E-508
Profesores toman debido conocimientos de
los sectores y subsectores de aprendizajes
que trabajan con los alumnos del Nuevo
Se modifica, se agrega al PEI nuevos
Marco Curricular, centrado sobre la base
elementos poniéndole en función de nuevas
del CMO. Además se toma conocimiento y
prácticas pedagógicas a partir de la
aplicación del Marco de la Buena Enseñanza
formación técnica que se impartirá en esta
que es propiciatario para la innovación
Unidad Educativa en el año 2013
educativa a través de las nuevas formas de
estructurar el aprendizaje con un nivel de
calidad de la enseñanza
Dirección, jefatura de UTP estructuran
relaciones con el Microcentro (3
establecimientos), vinculación que permite
fijar orientaciones para el buen trato entre los
actores educativos y las interrelaciones
positivas entre los pares, asentándolo como un
principio en un centro penal.
Página 107 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Escuela Gran
Bretaña
F-257
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
La Dirección con su equipo de gestión a
través de Consejos Pedagógicos ha
permitido monitorear los procesos y sus
resultados, para intervenirlos y hacer los
acompañamientos respectivos para los
logros de aprendizajes de los alumnos
GENCHI. Toma conocimiento de las
necesidades curriculares.
JUNAEB
PEI Ejecución Anual
Red Enlaces
Brigada Medio Ambiente
Reglamento interno/Manual de Convivencia
CRA
Escuela para Padres
Plan de Contingencia (Ejecución capacitaciones)
Planificación de la Enseñanza
Taller acción comunitaria (TAC)
Consejo Escolar
Talleres (Actividades Complementarias)
Programa Social recreativo
Redes de salud e instituciones privadas
(Evaluaciones y controles médicos)
Perfeccionamiento Docente
JUNAEB
Postulación PMU
2014
PADEM
Plan de Seguridad Escolar
Programa Social PIB
Página 108 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Escuela Luz de
Esperanza
F-288
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Taller a Docente de: Autocuidado,
superación duelo, trastornos semánticopragmático, Prevención del abuso Sexual
(PDI), Eficiencia Energética (ACHEE)
Supervisión Pedagógica y Talleres de la
Unidad de Educación Especial de la Deprov
durante todo el año
Taller prevención de la Obesidad
Taller a Padres y apoderados de:
Prevención del Abuso Sexual (PDI), Medio
Ambiente, Reciclado, Eficiencia energética
y manejo conductual y medicamentos de
sus hijos, agresividad por personal Retén
Las Palmas
Programa Previene
SATV Y UPIJ
Capacitación de eficiencia energética a
toda la unidad educativa a cargo de
Monitora de ACHEE
Prácticas profesionales de Universidades y
Institutos
Olimpiadas Especiales
Talleres de Computación a Padres y
Apoderados
Trabajo con planes y programas de Educ.
Básica con adecuaciones curriculares y
Programas Pedagógicos de Educación
Parvularia y BCEP.
Natación
Gestionar atención de un medico
neuropsiquiatra para atención de alumnos
de retos múltiples.
Programa de eficiencia energética de
ACHEE con talleres y seguimiento durante
todo el año.
Participación de la Agrupación Musical de la luz
en diferentes eventos musicales a nivel
comunal y regional.
Gestionar presentación y traslado de la
Agrupación musical de la luz por pasantía
de Centro laboral Reino de Bélgica de Arica
n el mes de Junio
Talleres de trabajo (réplica de cursos)
Adecuaciones curriculares, Mapas de
progreso, Programa Palabra más Palabra,
cambio de material Programa PREVIENE
(Actitud)
Diferentes actividades organizadas por el
Centro General de Padres y Apoderados (Bingo,
celebración del Día del Profesor, y
participación en aniversario, semana de la
chilenidad, semana del niño entre otros).
Postulación y adjudicación de Proyecto de
apoyo al Deporte y recreación realizado
entre agosto y diciembre 2012.
Salida pedagógica como resultado de la
Intercambio artístico-Cultural con Banda de
Supervisión DEPROV con los Cursos de Retos
Música de Centro Laboral Reino de Bélgica de
Múltiples con Equipo Multidisciplinario,
Arica
docentes y Asistentes de Párvulos.
Página 109 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Convenio con DUOC de Valparaíso, carrera
de Gastronomía para capacitar a nuestros
alumnos de taller laboral.
Realizar clases Teórico-Práctico a los
alumnos de Taller Laboral de Repostería
por profesional del DUOC 2012-2013,
Taller de Computación a Padres y Apoderados
Postulación y adjudicación de Proyecto de
Eficiencia Energética de ACHEE a
desarrollar durante el año 2013
Programa de Eficiencia Energética de
ACHEE con talleres y seguimiento durante
todo el año
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Escuela Libertador
de la Patria
General Bernardo F-292
O’Higgins
Riquelme
La Dirección promueve una cultura con una
visión compartida, claridad de propósitos y
cooperación docente.
Adecuación, planificación y evaluación de
las unidades de enseñanza de aprendizajes
del nivel parvulario
La Dirección promueve una cultura basada
en la retroalimentación formativa, el
aprovechamiento del tiempo y el uso de
incentivos.
Apoyo y asistencia de los profesionales
especialistas, Fonoaudiologos, Psicólogos en Apoyo de padres y apoderados mediante
temas atingentes a las necesidades de los
Escuela para Padres
Docentes y Comunidad Escolar.
Existen procedimientos e instancias de
coordinación, supervisión y evaluación,
ejercido por la dirección, que velan por la
calidad de los procesos pedagógicos
Supervisión de las prácticas pedagógicas
Internalización del Manual de Convivencia y
Reglamento interno en consejo de profesores,
reuniones de subcentro de Padres y Apoderados
La Dirección desarrolla acciones efectivas
de comunicación con el sostenedor, para
facilitar la adecuada gestión del
establecimiento
Trabajo en conjunto con Padres y
Apoderados en salidas pedagógicas y apoyo
al trabajo de la unidad educativa.
Aplicación de criterios en los manuales de
procedimientos
Aplicación de técnicas para mejorar la
convivencia
Página 110 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
La dirección desarrolla acciones efectiva de Creación de plataforma de diagnóstico para
Vías de comunicación expeditas para conocer
la comunicación con los docentes, padres y los alumnos que requieran diagnostico e
las disposiciones a aplicar
apoderados.
ingreso a escuela de lenguaje
Existen sistemas de rendiciones de cuentas
anuales, efectuadas por la dirección del
establecimiento, a los diversos estamentos
de la comunidad escolar, para dar a
conocer los estamentos de la comunidad
escolar, para dar conocer los resultados de
aprendizaje y de las demás áreas del plan
anual.
Programa de apoyo técnico de supervisora
Deprov al trabajo directivo
Organización de bienestar del Personal del
establecimiento
Supervisar el desarrollo de las actividades
pedagógicas
Convivencias de los distintos estamentos a
objetos de fortalecer el clima organizacional
de la escuela.
Monitorear el funcionamiento de la unidad
educativa
JUNAEB
Coordinación del programa de
perfeccionamiento de la Unidad Educativa
Plan de Seguridad Escolar
El establecimiento dispone de un perfl de
competencias docentes orientado al logro
de aprendizajes y alineado con el PEI
Readecuación del reglamentos interno y
Manual de Convivencia (Aprobado)
Programa asistencia y retención Cormuval
Selección y Coordinación de Postulantes al
PIE TEL
Página 111 de 234
CORMUVAL
NOMBRE
Nº E.E.
ESTABLECIMIENTO
Centro Laboral de
Capacitación
Agustín Turner
ORIENTADO A GESTION Y LIDERAZGO
ORIENTADO A GESTION CURRICULAR
2014
PADEM
ORIENTADO A CONVIVENCIA ESCOLAR
Difusión del quehacer Institucional
Uso de recursos audiovisuales
Claves protectoras de abuso
Programa Mejoramiento Institucional
Planificación única por nivel
Conviviendo con los demás
Mejoramiento de Infraestructura (Recursos
Internos)
Programa de lectura inicial
Derechos y deberes
F-335
Actividades complementarias socio
recreativas
Formando actitudes ciudadanas
JUNAEB
Plan de Seguridad Escolar
Página 112 de 234
CORMUVAL
Balances y presupuestos
3.
PADEM 2014
2014
PADEM
CORMUVAL
Balances y Presupuestos
3.1 .
Ingresos
Ingresos
Resumen de Ingresos por Subvención año 2012
A15
A18
A19
A22
A23
A24
A25
B26
B28
B29
B30
C100
D245
D246
D249
D250
D251
D254
D255
D256
D262
D270
D272
D307
D309
D314
E252
E260
E266
E267
E268
E269
E271
E275
E286
E298
E310
E312
E508
F257
F264
F276
F280
F288
F292
F294
F297
F299
F301
F305
F311
F335
F507
G289
G304
H330
Nombre establecimiento
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET
ESCUELA HERNAN OLGUIN
LICEO EDUARDO DE LA BARRA
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES
LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS
LICEO MARIA LUISA BOMBAL
LICEO BARON
LICEO VALPARAISO
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL
COLEGIO PEDRO MONTT
ESCUELA NACIONES UNIDAS
ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA
ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY
ESCUELA GASPAR CABRALES
ESCUELA GRECIA
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
ESCUELA ALEMANIA
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
ESCUELA AMERICA
ESCUELA RAMON BARROS LUCO
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
ESCUELA JAPON
ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M.
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
ESCUELA PACIFICO
ESCUELA VILLA BERLIN
ESCUELA MONTEDONICO
ESCUELA ESPANA
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL
ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A
ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ
ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT
ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA
ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R.
ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON
ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA
ESCUELA SAN JUDAS TADEO
ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA
ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE
ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE
CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA
Ingresos por Subvención
1.071.324.404
828.580.078
186.187.003
1.130.868.619
669.642.385
465.343.671
439.221.988
524.380.196
432.368.364
90.000.407
515.749.361
210.317.392
413.026.869
171.345.219
175.574.928
340.198.925
320.158.951
171.360.787
606.476.453
567.909.260
521.444.531
410.677.362
125.164.542
142.431.548
220.001.781
424.459.755
150.746.727
13.798.465
211.130.136
132.860.796
386.380.952
159.883.345
168.790.956
174.348.810
199.177.485
337.500.919
161.453.133
144.493.666
192.579.175
255.744.811
154.426.779
47.301.330
74.234.443
115.962.399
90.313.499
115.634.890
159.023.475
288.145.195
328.054.007
115.789.673
184.997.337
253.911.121
190.595.884
129.213.142
51.781.019
290.752.993
16.453.241.341
Página 113 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Subvención de mantenimiento infraestructura entregada por el MINEDUC
La Subvención Anual de Apoyo para el Mantenimiento se entrega durante el mes de enero de
cada año, a todos los establecimientos educacionales municipales o con subvención del Estado.
La finalidad de dicha subvención es contribuir y apoyar un proceso sistemático de
mantenimiento de los establecimientos que permita efectuar determinadas acciones en su
infraestructura y equipamiento (servicios higiénicos, salas de clases, cocinas, instalaciones sanitarias y
eléctricas, mobiliario, etc.) para mantener en buenas condiciones los establecimientos.
Cumpliendo con su propósito, estos recursos fueron utilizados en la reparación de sistemas
eléctricos; renovación de servicios higiénicos, pinturas, arreglos de techumbres, entre lo más relevante.
PADEM 2014
CORMUVAL
Balances y Presupuestos
Los recibidos
montos recibidos
el año
2012,
los siguientes:
Los montos
en el añoen
2012,
fueron
losfueron
siguientes;
Subvención de Mantenimiento Infraestructura
A15
A18
A19
A22
A23
A24
A25
B26
B28
B30
C100
D245
D246
D249
D250
D251
D254
D255
D256
D262
D270
D272
D307
D309
D314
E252
E260
E266
E267
E268
E269
E271
E275
E286
E298
E310
E312
Nombre establecimiento
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET
ESCUELA HERNAN OLGUIN
LICEO EDUARDO DE LA BARRA
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES
LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS
LICEO MARIA LUISA BOMBAL
LICEO BARON
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL
COLEGIO PEDRO MONTT
ESCUELA NACIONES UNIDAS
ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA
ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY
ESCUELA GASPAR CABRALES
ESCUELA GRECIA
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
ESCUELA ALEMANIA
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
ESCUELA AMERICA
ESCUELA RAMON BARROS LUCO
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
ESCUELA JAPON
ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M.
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
ESCUELA PACIFICO
ESCUELA VILLA BERLIN
ESCUELA MONTEDONICO
ESCUELA ESPANA
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL
Ingresos por Subvención
6.011.654
16.470.993
2.586.064
18.523.981
9.605.134
3.994.262
6.572.994
9.273.145
5.578.941
7.240.839
2.988.449
6.404.665
2.197.488
3.071.260
5.062.621
4.135.794
2.284.374
9.700.107
8.866.819
7.427.793
5.329.841
1.801.390
1.490.634
2.920.351
5.660.023
2.145.023
1.164.088
3.058.103
1.685.777
5.880.734
Página 114
de 234
2.125.378
2.243.535
1.801.592
2.668.113
4.936.872
2.188.467
2.067.451
ESCUELA GRECIA
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
ESCUELA ALEMANIA
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
ESCUELA AMERICA
ESCUELA RAMON BARROS LUCO
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
ESCUELA JAPON
ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M.
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
ESCUELA PACIFICO
ESCUELA VILLA BERLIN
ESCUELA MONTEDONICO
ESCUELA ESPANA
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A
ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ
ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT
ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA
ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R.
ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON
ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA
ESCUELA SAN JUDAS TADEO
ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA
ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE
ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE
Total general
4.135.794
2.284.374
PADEM
9.700.107
8.866.819
CORMUVAL
7.427.793
5.329.841
1.801.390
1.490.634
2.920.351
5.660.023
2.145.023
1.164.088
3.058.103
1.685.777
5.880.734
2.125.378
2.243.535
1.801.592
2.668.113
4.936.872
2.188.467
2.067.451
1.762.722
2.100.432
533.652
1.078.270
929.324
988.127
1.035.035
1.422.363
3.894.033
4.613.973
912.048
2.848.117
2.209.863
2.568.349
1.204.535
613.852
215.879.444
2014
D251
D254
D255
D256
D262
D270
D272
D307
D309
D314
E252
E260
E266
E267
E268
E269
E271
E275
E286
E298
E310
E312
F257
F264
F276
F280
F288
F292
F294
F297
F299
F301
F305
F311
F335
F507
G289
G304
El Gobierno, a través de la Junta Nacional de Jardines Infantiles (JUNJI), hace un aporte por
PADEM 2014 CORMUVAL
cada niño o niña que asiste a una sala cuna dependiente de esa
institución estatal.
Balances y Presupuestos
Subvención Junji
Jardin
Escuela Mexico
C.Educ.Florida
Escuela Berlin
Escuela Paraguay
Escuela Montedonico
Escuela J.Edwards Bello
Escuela Camilo Mori
Escuela Hernan Olguin
Liceo Valparaíso
Total
2012
Ingreso Anual
38.005.116
70.788.238
60.077.182
39.422.268
42.158.600
18.636.722
68.688.539
42.038.866
40.058.797
419.874.328
Página 115 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
PADEM 2014 CORMUVAL
3.2 .
Egresos
Balances
y Presupuestos
Egresos
Resumen Egresos de Operación Ejercicio 2012
A15
A18
A19
A22
A23
A24
A25
B26
B28
B29
B30
C100
D245
D246
D249
D250
D251
D254
D255
D256
D262
D270
D272
D307
D309
D314
E252
E260
E266
E267
E268
E269
E271
E275
E286
E298
E310
E312
E508
F257
F264
F276
F280
F288
F292
F294
F297
F299
F301
F305
F311
F335
F507
G289
G304
H330
Gastos por
Nombre establecimiento
Remuneración
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO
874.614.914
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET
988.602.056
ESCUELA HERNAN OLGUIN
198.213.761
LICEO EDUARDO DE LA BARRA
969.041.139
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES
657.879.402
LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO
670.862.163
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS
519.272.637
LICEO MARIA LUISA BOMBAL
688.031.490
LICEO BARON
472.415.491
LICEO VALPARAISO
255.197.661
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL
666.887.638
COLEGIO PEDRO MONTT
334.628.714
ESCUELA NACIONES UNIDAS
352.221.732
ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA
159.557.340
ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY
243.482.247
ESCUELA GASPAR CABRALES
354.273.517
ESCUELA GRECIA
316.561.909
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
161.474.712
ESCUELA ALEMANIA
481.129.749
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
608.632.985
ESCUELA AMERICA
442.602.426
ESCUELA RAMON BARROS LUCO
388.071.140
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B
181.422.553
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE
142.585.758
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
219.093.307
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
305.404.017
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
180.084.282
ESCUELA JAPON
34.481.760
ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M.
178.046.143
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
174.767.716
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
293.962.463
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
193.447.123
ESCUELA PACIFICO
180.206.462
ESCUELA VILLA BERLIN
177.271.677
ESCUELA MONTEDONICO
226.344.557
ESCUELA ESPANA
317.856.151
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
146.335.048
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL
139.236.197
ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL
105.632.593
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A
346.196.952
ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ
160.658.213
ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT
115.890.900
ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN
145.743.041
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA
144.349.190
ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R.
150.298.990
ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION
152.349.547
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
166.325.105
ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON
199.887.888
ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA
292.074.479
ESCUELA SAN JUDAS TADEO
109.814.685
ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER
206.223.279
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
195.657.978
CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA
177.757.465
ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE
151.350.704
ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE
42.382.126
CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA
216.691.965
16.973.485.137
Total Consumos
Basicos
31.852.273
44.435.018
12.834.627
50.265.740
39.816.251
26.016.547
31.309.849
44.815.077
22.759.528
29.646.120
21.842.469
20.283.547
18.606.383
11.155.794
10.822.455
22.930.189
33.200.065
6.606.335
25.028.721
36.976.396
11.990.160
12.299.230
11.116.937
15.735.710
15.299.888
21.547.982
11.113.096
8.166.451
8.753.106
10.172.902
28.674.957
22.759.241
8.626.576
9.128.657
19.264.342
12.666.162
8.482.346
8.480.221
3.464.513
4.933.132
8.089.347
8.351.367
12.277.077
6.068.217
10.050.994
6.747.898
7.486.763
11.285.232
10.734.719
5.889.584
10.119.302
6.224.627
6.189.325
10.464.628
5.085.112
4.884.110
923.827.295
Total Otros Gastos
25.616.432
26.050.159
4.767.736
34.829.202
15.565.852
21.593.357
34.546.077
34.935.116
13.688.581
18.656.403
20.392.052
12.248.128
11.924.117
5.953.215
7.791.901
11.924.560
17.970.932
8.722.035
14.705.034
20.339.472
11.918.850
77.597.286
7.339.773
7.991.595
7.634.745
12.214.804
4.998.225
5.237.198
4.410.188
4.355.207
17.899.234
6.737.585
4.438.590
4.988.956
9.802.642
6.362.491
5.298.661
4.606.198
3.342.906
26.443.884
4.676.157
3.811.071
3.347.710
6.122.075
5.616.786
4.973.329
3.956.696
3.497.609
8.550.118
3.229.668
12.079.513
7.132.155
7.566.733
4.950.490
5.620.960
5.699.588
686.670.037
Total Gastos
932.083.619
1.059.087.233
215.816.124
1.054.136.081
713.261.505
718.472.067
585.128.563
767.781.683
508.863.600
303.500.184
709.122.159
367.160.389
382.752.232
176.666.349
262.096.603
389.128.266
367.732.906
176.803.082
520.863.504
665.948.853
466.511.436
477.967.656
199.879.263
166.313.063
242.027.940
339.166.803
196.195.603
47.885.409
191.209.437
189.295.825
340.536.654
222.943.949
193.271.628
191.389.290
255.411.541
336.884.804
160.116.055
152.322.616
112.440.012
377.573.968
173.423.717
128.053.338
161.367.828
156.539.482
165.966.770
164.070.774
177.768.564
214.670.729
311.359.316
118.933.937
228.422.094
209.014.760
191.513.523
166.765.822
53.088.198
227.275.663
18.583.982.469
Página 116 de 234
Balances y Presupuestos
CORMUVAL
2014
PADEM 2014 CORMUVAL
PADEM
Resumen Egresos de Consumos Básicos Operación Ejercicio 2012
A15
A18
A19
A22
A23
A24
A25
B26
B28
B29
B30
C100
D245
D246
D249
D250
D251
D254
D255
D256
D262
D270
D272
D307
D309
D314
E252
E260
E266
E267
E268
E269
E271
E275
E286
E298
E310
E312
E508
F257
F264
F276
F280
F288
F292
F294
F297
F299
F301
F305
F311
F335
F507
G289
G304
H330
Nombre establecimiento
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET
ESCUELA HERNAN OLGUIN
LICEO EDUARDO DE LA BARRA
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES
LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS
LICEO MARIA LUISA BOMBAL
LICEO BARON
LICEO VALPARAISO
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL
COLEGIO PEDRO MONTT
ESCUELA NACIONES UNIDAS
ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA
ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY
ESCUELA GASPAR CABRALES
ESCUELA GRECIA
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
ESCUELA ALEMANIA
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
ESCUELA AMERICA
ESCUELA RAMON BARROS LUCO
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
ESCUELA JAPON
ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA M.
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
ESCUELA PACIFICO
ESCUELA VILLA BERLIN
ESCUELA MONTEDONICO
ESCUELA ESPANA
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL
ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL GRAN BRETA_A
ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ
ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT
ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN
ESC. ESPEC. DE DEF. MENTAL LUZ DE ESPERANZA
ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R.
ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO VILLALON
ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA
ESCUELA SAN JUDAS TADEO
ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA
ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE
ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE
CENTRO INTEG EDUC ADULTOS DE PLAYA ANCHA
Teléfono
Agua
4.130.043 16.986.544
4.013.171 22.459.407
3.816.500
6.170.578
5.160.787 24.124.104
3.834.977 17.512.793
4.159.391 14.470.922
4.411.713 12.203.788
4.471.295 29.411.859
4.013.001
9.835.708
4.320.268
9.722.555
4.884.961
8.980.857
3.846.172
9.728.351
4.048.745
7.130.078
3.782.155
4.700.252
3.824.177
5.299.735
3.826.012 12.773.422
4.100.910 22.014.108
3.766.798
4.055.092 14.320.229
3.831.120 24.332.027
3.819.206
3.035.644
4.190.508
1.820.480
4.247.089
4.147.196
4.055.020
2.763.015
3.909.315
9.245.778
4.052.804 13.057.137
3.771.472
3.202.624
4.002.129
862.866
4.036.462
1.772.317
3.797.820
5.140.664
4.049.055 20.740.196
3.811.800 14.184.378
4.305.543
2.755.783
3.524.892
4.082.207
4.577.140
9.887.862
4.029.296
4.528.676
3.792.689
2.491.794
3.782.035
1.185.356
3.464.513
4.176.886
756.246
4.631.269
1.934.500
3.824.154
3.663.615
4.001.881
6.811.806
4.029.050
726.432
3.825.366
2.733.508
4.131.685
1.650.928
3.783.376
2.573.458
4.228.806
3.970.460
4.016.205
3.469.337
3.811.285
1.085.291
4.016.721
2.943.994
3.816.617
3.819.998
1.136.273
3.787.557
3.989.420
3.787.662
3.907.259
684.337
225.111.853 415.210.895
Electricidad
10.735.686
17.962.440
2.847.549
20.980.849
18.468.481
7.386.234
14.694.348
10.931.923
8.910.819
15.603.297
7.976.651
6.709.024
7.427.560
2.673.387
1.698.543
6.330.755
7.085.047
2.839.537
6.653.400
8.813.249
5.135.310
6.288.242
2.722.652
8.917.675
2.144.795
4.438.041
4.139.000
3.301.456
2.944.327
1.234.418
3.885.706
4.763.063
1.565.250
1.521.558
4.799.340
4.108.190
2.197.863
3.512.830
1.523.578
863.598
1.463.390
1.312.735
3.492.120
965.285
1.129.929
3.085.966
3.249.177
993.008
3.158.587
2.408.010
1.233.054
2.687.651
1.297.450
292.514
283.504.547
Total Gastos
31.852.273
44.435.018
12.834.627
50.265.740
39.816.251
26.016.547
31.309.849
44.815.077
22.759.528
29.646.120
21.842.469
20.283.547
18.606.383
11.155.794
10.822.455
22.930.189
33.200.065
6.606.335
25.028.721
36.976.396
11.990.160
12.299.230
11.116.937
15.735.710
15.299.888
21.547.982
11.113.096
8.166.451
8.753.106
10.172.902
28.674.957
22.759.241
8.626.576
9.128.657
19.264.342
12.666.162
8.482.346
8.480.221
3.464.513
4.933.132
8.089.347
8.351.367
12.277.077
6.068.217
10.050.994
6.747.898
7.486.763
11.285.232
10.734.719
5.889.584
10.119.302
6.224.627
6.189.325
10.464.628
5.085.112
4.884.110
923.827.295
Página 117 de 234
PADEM 2014
PADEM
CORMUVAL
2014
Balances y Presupuestos
CORMUVAL
Estado de Resultado 2012
Corporación Municipal de Valparaíso
Area Educación
Sin SEP
PRESUPUESTO DE INGRESOS
DENOMINACION
De Otras Entidades Pùblicas
Subvención de Escolaridad
De la Junta Nacional de Jardínes Infantiles
De otras entidades Públicas
De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión
Educación-Personas Juridicas Privadas, Art.13 D.F.L. Nº1,3063/80
Arriendo de Activos no Financieros
Ingresos de Operación
Venta de Servicios
Otros Ingresos Corrientes
Recuperación y Reembolsos por Licencias Medicas
Otros Ingresos
Transferencias para gasto de Capital
De la Junta de Jardines Infantiles
TOTAL INGRESOS PRESUPUESTARIOS
16.117.772.057
16.117.772.057
0
0
2.239.976.408
2.239.976.408
52.918.620
61.551.359
61.551.359
2.275.319.029
740.974.571
1.534.344.458
1.760.669.924
1.760.669.924
22.508.207.397
PRESUPUESTO DE GASTOS
DENOMINACION
Gastos en Personal
Personal de Planta y Contrata
Aguinaldos Fiestas Patrias/Navidad y Bonos Escolaridad
Otras Remuneraciones
Bienes y Servicio de Consumo
Textil, Vestuario y Calzado
Combustibles y Lubricantes
Material de uso corriente
Servicios Basico
Mantenciones y Reparaciones
Publicidad y Difusion
Servicios Generales
Arriendos
Servicios Financieros y de Seguros
Servicios Tecnicos y Profesionales
Otros gastos en Bienes y Servicios de consumo
Iniciativas de Inversion
Proyectos
Adquisición de Activos no Financieros
TOTAL GASTO PRESUPUESTARIO
Total Presupuestario
21.472.907.642
18.455.105.633
835.240.751
2.182.561.258
3.909.695.365
2.494.357
4.708.326
554.471.519
944.890.345
295.416.338
16.636.228
30.855.372
221.422.875
12.064.435
50.424.350
1.776.311.220
1.095.744.682
1.095.744.682
656.116.631
27.134.464.320
-4.626.256.923
Página 118 de 234
PADEM 2014
PADEM
CORMUVAL
2014
Balances y Presupuestos
CORMUVAL
Estado de Resultado 2012
Corporación Municipal de Valparaíso
Area Educación
PRESUPUESTO DE INGRESOS
DENOMINACION
De Otras Entidades Pùblicas
Subvención de Escolaridad
De la Junta Nacional de Jardínes Infantiles
De otras entidades Públicas
De la Municipalidad a Servicios Incorporados a su Gestión
Educación-Personas Juridicas Privadas, Art.13 D.F.L. Nº1,3063/80
Arriendo de Activos no Financieros
Ingresos de Operación
Venta de Servicios
Otros Ingresos Corrientes
Recuperación y Reembolsos por Licencias Medicas
Otros Ingresos
Transferencias para gasto de Capital
De la Junta de Jardines Infantiles
TOTAL INGRESOS PRESUPUESTARIOS
19.631.862.992
19.079.489.758
419.874.328
132.498.906
2.133.517.134
2.133.517.134
52.918.620
61.551.359
61.551.359
2.275.943.642
740.974.571
1.534.969.071
1.760.669.924
1.760.669.924
25.916.463.671
PRESUPUESTO DE GASTOS
DENOMINACION
Gastos en Personal
Personal de Planta y Contrata
Aguinaldos Fiestas Patrias/Navidad y Bonos Escolaridad
Otras Remuneraciones
Bienes y Servicio de Consumo
Textil, Vestuario y Calzado
Combustibles y Lubricantes
Material de uso corriente
Servicios Basico
Mantenciones y Reparaciones
Publicidad y Difusion
Servicios Generales
Arriendos
Servicios Financieros y de Seguros
Servicios Tecnicos y Profesionales
Otros gastos en Bienes y Servicios de consumo
Iniciativas de Inversion
Proyectos
Adquisición de Activos no Financieros
TOTAL GASTO PRESUPUESTARIO
Total Presupuestario
23.331.183.229
20.014.723.561
950.113.174
2.366.346.494
4.823.430.577
4.265.437
4.813.326
1.074.349.995
956.716.397
399.472.985
16.636.228
35.641.272
262.240.715
12.069.425
176.889.566
1.880.335.231
1.095.744.682
1.095.744.682
780.768.765
30.031.127.253
-4.114.663.582
Página 119 de 234
CORMUVAL
4.
2014
PADEM
Monitoreo Y Evaluación PADEM 2013
4.1 .
Análisis, Gestión y Evaluación PADEM 2013
ID
Acción
Aprueba
Medianamente
Reprueba
Omite
Liderazgo
1
Capacitar los Equipos Directivos y Técnicos.
2,1%
63,8%
31,9%
2,1%
2
Desarrollar Mesas Técnicas.
8,5%
61,7%
29,8%
0,0%
3
Evaluar y monitorear el Modelo de Calidad.
6,4%
42,6%
46,8%
4,3%
4
Conformar red comunal de Establecimientos TP con equipos
técnicos.
14,9%
21,3%
8,5%
55,3%
5
Generar una mesa técnica que facilite el intercambio y la
aplicación de los Ajustes Curriculares planteados por el
Mineduc, en todos los Establecimientos EMTP.
6,4%
19,1%
19,1%
55,3%
6
Crear el Consejo Técnico de EMTP, para elaborar estrategias
de vinculación y coordinación con la Empresas de la Región.
4,3%
23,4%
14,9%
57,4%
100%
90%
80%
70%
Aprueba
60%
Medianamente
50%
Reprueba
40%
Omite
30%
20%
10%
0%
1
2
3
4
5
6
Página 120 de 234
CORMUVAL
ID
Acción
Aprueba
Medianamente Reprueba
2014
PADEM
Omite
7
Implementar, monitorear y evaluar la práctica de
acompañamiento en el aula en las diversas modalidades de
enseñanza.
21,3%
53,2%
23,4%
2,1%
8
Ejecutar prácticas de articulación.
14,9%
66,0%
19,1%
0,0%
9
Aplicar la medición de Cobertura Curricular.
25,5%
46,8%
25,5%
2,1%
10
Aplicar ensayos SIMCE
25,5%
36,2%
25,5%
12,8%
11
42,6%
36,2%
14,9%
6,4%
27,7%
55,3%
14,9%
2,1%
13
Aplicar instrumentos de medición de Velocidad y Calidad
Lectora.
Analizar y Socializar los resultados de mediciones aplicadas en
los diferentes niveles de enseñanza.
Instalar redes docentes por asignaturas para favorecer la
transferencia pedagógica.
10,6%
44,7%
42,6%
2,1%
14
Actualizar PEI y PME SEP incorporando la atención de NEE.
21,3%
51,1%
19,1%
8,5%
15
Aumentar la incorporación de alumnos con NEE a la Educación
Media.
14,9%
29,8%
23,4%
31,9%
16
Distribuir los Profesionales del PIE, de acuerdo a la organización
geográfica de la comuna.
10,6%
44,7%
27,7%
17,0%
17
Implementar una jornada de Capacitación Comunal, asociada a
temáticas de inclusión escolar.
0,0%
48,9%
44,7%
6,4%
18
Desarrollar alianzas estratégicas con área de salud y otras
instancias asociadas a las NEE en la comuna de acuerdo a su
distribución geográfica.
10,6%
48,9%
25,5%
14,9%
19
Instalar redes docentes con especialistas en patrimonio.
4,3%
38,3%
53,2%
4,3%
20
Elaboración plan estratégico de modelo de inserción curricular
patrimonial.
4,3%
44,7%
46,8%
4,3%
12
Curricular
100%
90%
80%
70%
60%
Aprueba
50%
Medianamente
Reprueba
40%
Omite
30%
20%
10%
0%
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
Página 121 de 234
2014
PADEM
CORMUVAL
Recursos
ID
Acción
Aprueba
Medianamente
Reprueba
Omite
21
Asesorar y retroalimentar el uso eficiente de los diversos
recursos provenientes del Ministerio.
23,4%
55,3%
17,0%
4,3%
22
Asesorar integralmente a los Establecimientos
Educacionales.
12,8%
57,4%
29,8%
0,0%
23
Consolidar del uso del correo electrónico y firma digital de
CORMUVAL como medio de comunicación formal y oficial
entre los Establecimientos y la Corporación.
51,1%
42,6%
4,3%
2,1%
24
Ejecutar envío de Actas a través de Sistema Computacional
Corporativo.
53,2%
25,5%
14,9%
6,4%
25
Reformular y ejecutar Plan Estratégico Corporativo de
Medio Ambiente.
31,9%
59,6%
4,3%
4,3%
26
Implementación de cursos de Capacitación para
Profesores, en los temas “Valparaíso Ciudad
Patrimonial” y “Educación Ambiental“
25,5%
59,6%
10,6%
4,3%
27
Postular a los Proyectos de factibilidad para todos los
Establecimientos que aún no ingresan a JEC y están
legalmente habilitados para ello.
10,6%
51,1%
25,5%
12,8%
60,0%
50,0%
21
22
40,0%
23
30,0%
24
25
20,0%
26
10,0%
27
0,0%
Aprueba
Medianamente
Reprueba
Omite
Página 122 de 234
2014
PADEM
CORMUVAL
ID
Acción
Aprueba
Medianamente
Reprueba
Omite
Convivencia
28
Actualizar el nombramiento de un coordinador para la
Unidad de Protección Infanto-Juvenil (UPIJ), por cada
una de las escuelas y liceos de CORMUVAL.
89,4%
8,5%
0,0%
2,1%
29
Elaborar un Plan estratégico para sistematizar el trabajo
de la UPIJ en cada Unidad Educativa.
78,7%
14,9%
4,3%
2,1%
30
Consolidar y constituir Consejos Escolares, Centro
General de Padres, Centros de Alumnos, propositivos y
consultivos según la Normativa vigente en Escuelas y
Liceos.
74,5%
21,3%
2,1%
2,1%
31
Elaborar Manual de Roles y funciones de cada uno de
los integrantes de los distintos estamentos.
40,4%
44,7%
14,9%
0,0%
32
Aplicar normas a los agresores de acuerdo a los
lineamientos entregados por Ley General de Educación.
36,2%
42,6%
14,9%
6,4%
33
Instalar talleres de manejo y resolución pacífica de
conflictos a cargo de un funcionario mediador.
27,7%
48,9%
21,3%
2,1%
34
Definir las responsabilidades que le competen a cada
miembro de la comunidad escolar para mantener un
clima escolar favorable.
38,3%
57,4%
4,3%
0,0%
35
Socializar con cada estamento del establecimiento las
responsabilidades que les competen.
51,1%
40,4%
8,5%
0,0%
36
Diseño plan de desarrollo de actividades deportivas recreativas para los Establecimientos.
34,0%
53,2%
6,4%
6,4%
90,0%
80,0%
28
70,0%
29
60,0%
30
31
50,0%
32
40,0%
33
30,0%
34
20,0%
35
10,0%
36
0,0%
Aprueba
Medianamente
Reprueba
Omite
Página 123 de 234
CORMUVAL
5.
2014
PADEM
Monitoreo y Evaluación PADEM
5.1 .
Carta Gantt de seguimiento del plan de acción PADEM 2014
Página 124 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Página 125 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Página 126 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Página 127 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Página 128 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Página 129 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Página 130 de 234
CORMUVAL
5.2 .
2014
PADEM
Monitoreo y Evaluación
Gestión De Liderazgo
LINEA DE ACCION
Perfeccionar el Sistema de Aseguramiento
de la Calidad de la Gestión Escolar en
todos los establecimientos dependientes de
CORMUVAL en las distintas modalidades de
enseñanza.
Potenciar el trabajo en Red de todos los
establecimientos TP dependientes de
CORMUVAL.
Implementar estrategias que promuevan
la oferta educativa de calidad en la
modalidad de Educación de Adultos.
METAS
En el 90% de los Establecimientos se
desarrollarán estrategias de coordinación
que permitan potenciar y consolidar los
Sistemas de Aseguramiento de Calidad en
las distintas modalidades de enseñanza
durante el 2014.
Durante el año 2014 el 100% de los
establecimientos TP dependientes de
Cormuval , consolidarán y trabajarán en una
red
y en vinculación con el Consejo
Técnico
SEGUIMIENTO

Informes de ejecución respecto
de las estrategias desarrolladas en
todos los establecimientos

Estadísticas de participación

Informes de planes elaborados y
ejecutados
Durante el año
2014 el 100% de los Establecimientos de
Educación de adultos implementara
estrategias tendientes al mejoramiento
de la oferta y calidad educativa


Estadísticas de matriculas
PME
elaborados
PERIODICIDAD
Un informe
semestral
Informes
mensuales de abril
a diciembre
Mensual
Anual
Página 131 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
GESTION CURRICULAR
LINEA DE ACCION
METAS
Durante el año 2014 se aplicará la práctica
de observación de clases a todas las
modalidades de Enseñanza.
Consolidar
Prácticas de
acompañamiento, articulación y medición de
aprendizajes en las diversas modalidades de
Enseñanza.
SEGUIMIENTO

Estadísticas por establecimientos
con pautas de observación , elaboradas y
en aplicación
PERIODICIDAD
Semestral
Semestral
Durante el año 2014 en el 100% de los
Establecimientos se
fortalecerán
prácticas que aseguren la articulación en
NT1 a 6° año básico.
Durante el año 2014 se implementará en los
Establecimientos que imparten E. básica
y media de CORMUVAL mediciones que
incluyan: Cobertura Curricular, Velocidad y
Calidad Lectora y SIMCE en las asignaturas de
Lenguaje - Comunicación y Educación
Matemática.

Estadísticas de establecimientos
con estrategias de articulación
desarrolladas

Informes de ejecución de
estrategias de articulación pedagógica
(curricular, metodológica , evaluativa)
y/o sociales

Estadísticas de participación en
proceso de evaluación corporativa

Informes estadísticos de
resultados globales corporativos
Anual
Semestral
-agosto y
diciembre -
Página 132 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
GESTION CURRICULAR
LINEA DE ACCION
METAS
Sistematizar estrategias que permitan
asegurar la aplicación del Curriculum Oficial, Durante el 2014 a lo menos El 90 % de
los Establecimientos Educacionales de
Planificado y Evaluado, velando por su
Cormuval, implementará estrategias para la
efectividad.
adecuada aplicación del currículum
Potenciar
en los establecimientos
educacionales de la Cormuval , en
articulación , integración y adaptación
curricular , favoreciendo el desarrollo de
Comunidades Inclusivas
Consolidar actividades de estudios
patrimoniales que permitan la inserción
curricular de esta unidad en el ámbito
educativo.
Favorecer
durante el 2014 la cobertura
PIE
alcanzando
la atención
necesaria en el 100% de los
establecimientos que lo requieran
SEGUIMIENTO
PERIODICIDAD

Estadísticas de participación en
redes y capacitaciones
Semestral

Informes de ejecución de las
triangulaciones desarrolladas

Informe estadístico comparativo
de nº alumnos integrados por
establecimiento y por tipo de inclusión

Informes por establecimientos
cursos con adaptaciones curriculares
2 veces al año
(abril – diciembre)

Estadísticas de participación en
redes y capacitación
Durante el año 2014 se consolidara plan
estratégico de inserción curricular en
Establecimientos de la Cormuval.
Semestral

Estadísticas de implementación de
modelos de inserción
Página 133 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
GESTION DE RECURSOS
LINEA DE ACCION
METAS
Potenciar procedimientos para monitorear el
uso adecuado de los recursos y su incidencia
en los resultados de aprendizaje y resultados
educativos.
El Área de Educación y los Equipos de Gestión
de los Establecimientos cautelarán el uso
adecuado de los recursos ministeriales
asignados, en el 100% de los establecimientos
que los reciban
Consolidar el uso del Sistema Computacional
como un medio de conectividad entre
Cormuval y los diversos Establecimientos
Educacionales de su dependencia.
Coordinar en los establecimientos
acciones
orientadas a la Protección
Ambiental, que impacten positivamente el
entorno y el desarrollo sustentable de nuestra
Ciudad, incorporando valores, hábitos y
conductas.
Implementar en el 90 % de los
establecimientos educacionales un sistema
informático actualizado y permanente del
activo Fijo
Generar en un 90 %
mejoramiento de la
información estadística ( L / M, Dotación
docentes, P/ A, etc.) a objeto de facilitar
la toma de decisiones en el área de
educación
Durante el año 2014, se
ampliara al
100% la Certificación Ambiental y subir el
nivel de calidad en la certificación en
aquellos ya logrado
SEGUIMIENTO

Contrastación de datos de :
recursos proyectados – recursos
adquiridos –recursos en uso ( por
proyectos y por establecimientos )

Estadísticas de establecimientos
con firmas digitales.

Estadísticas de funcionamiento
adecuado de equipos.

Estadísticas de establecimientos
con envío de actas vías sistema
corporativo.
PERIODICIDAD
Trimestral
mayo- agosto y
noviembre
Trimestral
Anual

Estadísticas de establecimientos
con certificación ambiental.
Semestral

Informes de ejecución de planes
estratégicos elaborados.
Anual

Informes de monitoreo a carta
Gantt del catastro.
Bimensual

Informes de resumen ejecutivo de
los proyectos de factibilidad.
Anual
-septiembre
Página 134 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
GESTION DE CONVIVENCIA
LINEA DE ACCION
Consolidar procesos de protección de la
infancia y la adolescencia en el ámbito
escolar, a través de la Unidad de
Protección Infanto- Juvenil, en el
100
% escuelas y liceos de CORMUVAL, de
manera de trabajar en conjunto con las
redes de protección de infancia comunal,
para prevenir situaciones de vulneración de
derechos y violencia escolar.
METAS
El 90 % de los establecimientos reducirán
los Factores de Riesgo
y fomentaran los
Factores Protectores , en relación al informe
del periodo obtenido en año anterior
Durante el 2014 fortalecer en un 100 %
las funciones de los Consejos Escolares,
Centro Generales de Padres y Alumnos en los
establecimientos de Cormuval.
Durante el 2014, el 100% de los
establecimientos implementarán
procedimientos para el registro de
alteraciones en la Sana Convivencia Escolar.
Fomentar conductas tendientes a reforzar la
responsabilidad compartida de todos los
miembros de la Comunidad Educativa por
mantener un Clima Escolar favorable en los
diversos espacios formativos, instrumentos
de gestión y espacios de participación.
Durante el año 2014, el 100% de escuelas y
liceos, adoptarán medidas pertinentes y
oportunas para prevenir situaciones de
violencia escolar, en el marco de la
normativa.
SEGUIMIENTO
PERIODICIDAD

Estadísticas comparativas de
atención de casos.
Mensual

Informe de ejecución de plan
estratégico de UPIJ.
Trimestral

Estadísticas de chequeo de
ejecución de estrategias: pautas de
chequeos , bitácoras de visitas y actas de
asistencia a reuniones
Mensual

Resumen estadísticos de tipo de
agresión.
Mensual

Resumen estadísticos de resolución
de conflictos.

Informes estadístico de atención
de casos v/s resolución de conflictos o
dificultades.
Semestral
Página 135 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
GESTION DE CONVIVENCIA
LINEA DE ACCION
Consolidar procedimientos institucionales
orientados a favorecer un ambiente
propicio para el aprendizaje en los
diversos espacios formativos.
Potenciar las actividades deportivas recreativas de los distintos actores que
componen las Unidades Educativas a
través de un Plan Comunal de desarrollo
deportivo - recreativo anual.
Generar una estrategia de trabajo en el
área de Transversalidad y Género y
en temáticas relacionadas con Vida
Sana y Alimentación Saludable,
de
acuerdo a lineamientos Ministeriales y
realidad Comunal.
METAS
Al finalizar el año 2014, el 90% de los
establecimientos evaluarán el grado de
satisfacción de la Gestión Institucional y su
incidencia en los aprendizajes
Durante el año 2014 se consolidara el
plan de desarrollo deportivo recreativo
comunal el cual se aplicara a lo menos
un 90% los Establecimientos de Cormuval.
El 100% de establecimientos que cuentan
con equipos psicosociales, se articulan en
acciones Comunales de acuerdo a las
prioridades definidas en sus respectivos
PME.
SEGUIMIENTO
PERIODICIDAD

Informes de cumplimiento de
cronogramas o carta Gantt.
Bimensual

Resumen estadísticos de
resultados.
Anual

Registro estadístico de
actividades programas v/s
actividades realizadas.

Informes de ejecución por
actividad realizada.

Estadísticas de participación.

Informe de cumplimiento
carta Gantt

Informes de ejecución por
actividad realizada.

Registro estadístico de
actividades articuladas v/s
actividades PME

Informes de ejecución por
actividad realizada.
Trimestral
Semestral
Página 136 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
GESTION DE RESULTADOS
LINEA DE ACCION
Desarrollar estrategias que permitan
aumentar progresiva y sistemáticamente
los resultados e indicadores de eficiencia
interna en los establecimientos.
METAS
SEGUIMIENTO
PERIODICIDAD
Incrementar un 3% anual el resultado de
SIMCE y PSU.

Estadísticas comparativas y
evolutivas de resultados.
Anual
Aumentar en un 8% la titulación de los
alumnos que egresan TP

Registro estadístico ( comparativo
y evolutivo ) de titulación por
especialidad y establecimiento
Anual
El 100% de alumnos de 1er Año Básico y
2° año básico de los Establecimientos de la
Corporación , manejaran estrategias de
Lecto Escritura al termino del año escolar
2014

Estadísticas de resultados de
medición de Velocidad y Calidad
Lectora
Semestral
junio y
noviembre
Asistencia:
mensual
Retención:
semestral
Promoción: anual
Aumentar los índices de Asistencia Media,
Promoción y Retención en un 5%

Propender a mantener la Matricula actual
de alumnos en el periodo 2014

Estadísticas comparativas y de
evolución
Bimensual
Disminuir en un 10%
las alteraciones de la
sana convivencia escolar entre estudiantes
en escuelas y liceos de Cormuval.

Estadísticas comparativas del
registro de denuncias
Semestral
Estadísticas de evolución
Página 137 de 234
CORMUVAL
6.
2014
PADEM
Anexo
Organigrama
Página 138 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Listado de Establecimientos Educacionales 2013
A.- Liceos Técnico Profesionales
1. INSTITUTO TECNICO MARITIMO DE VALPARAISO
R.B.D.: 1525-0
Dirección: Patricio Lynch 220 / Levarte
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 3170548
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Natacha Méndez Montenegro
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Elaboración Industrial de Alimentos
|
Servicios de Alimentación Colectiva
Mecánica Automotriz
|
Acuicultura
Operaciones Portuarias
2. INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO FRANCISCO ARAYA BENNETT
R.B.D.: 1502-4
Dirección: Av. Argentina 747
Sector: Plan, Almendral
Teléfono: 2256803
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Patricio Ibáñez León
Jornada: Jornada Escolar Completa - Vespertino
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Secretariado Ventas
Educación de Adultos Administración
Contabilidad
Servicios de Turismo
3. LICEO POLITECNICO COMPUTACIONAL ALFREDO NAZAR FERES
R.B.D.: 1516-4
Dirección: Av. Playa Ancha 400
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 2281231
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Luis Pereira Vásquez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Enseñanza Media Técnico
Profesional
Especialidades: Electrónica, Electricidad, Telecomunicaciones
Página 139 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
4. LICEO TECNICO FEMENINO DE VALPARAISO
R.B.D.: 1504-0
Dirección: Independencia 2288
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2579204
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Mario Díaz Villegas
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Vestuario y Confección Textil
Atención de Adultos Mayores
|
Gráfica
Atención de Párvulos
|
Servicios de Alimentación Colectiva
5. LICEO MARIA LUISA BOMBAL
R.B.D.: 1518-0
Dirección: Av. Gran Bretaña 851
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 2281207
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Miguel Mérida Sepúlveda
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Enseñanza Media
Técnico Profesional
Especialidades:
Servicios de Alimentación Colectiva
Servicios Hoteleros
Elaboración Industrial de Alimentos
Servicios de Turismo
6. LICEO BARON
R.B.D.: 1519-9
Dirección: González s/nº esq. Tocornal
Sector: Cº Barón
Teléfono: 2255108
E-Mail: [email protected]
Director: Srta. Teresa Irribarra Espinoza
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades:
Terminaciones en Construcción
Instalaciones Sanitarias
Refrigeración y Climatización
Construcciones Metálicas
Página 140 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
B. Liceos Científico Humanistas
1. LICEO EDUARDO DE LA BARRA
R.B.D.: 1515-6
Dirección: Av. Colón 2184
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2258831
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Roberto Pantoja Toro
Jornada: Jornada Escolar Completa (a partir del 2010) - Vespertina
Modalidades: Enseñanza Media Científico Humanista, Educación de Adultos
2. LICEO BICENTENARIO VALPARAISO
R.B.D.: 1520-2
Dirección: Blanco 1421
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2216638
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Consuelo Gómez Henseleit
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Enseñanza Media Científico Humanista
3. LICEO PEDRO MONTT
R.B.D.: 1522-9
Dirección: Av. Alemania 5196
Sector: Cº Cárcel
Teléfono: 2252241
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Yolanda Sepúlveda Gómez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial), Enseñanza Media Científico
Humanista
4. COLEGIO REPUBLICA DE MEXICO
R.B.D.: 1549-0
Dirección: Quinta 883
Sector: Placilla
Teléfono: 2291006
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Luis Sasso Farías
Jornada: Jornada Escolar Completa - Vespertina
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial),
Enseñanza Media Científico Humanista, Educación de Adultos.
Página 141 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
C. Liceos Polivalentes
1. LICEO DE NIÑAS MATILDE BRANDAU DE ROSS
R.B.D.: 1517-2
Dirección: Brasil 1901
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2251339
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Verónica Ramírez Paredes
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Enseñanza General Básica (con Grupo Diferencial), Enseñanza Media Científico Humanista y
Enseñanza Media Técnico Profesional
Especialidades: Administración Servicios de Turismo
2. LICEO N°1 DE NIÑAS MARIA FRANCK DE MAC DOUGALL
R.B.D.: 1521-0
Dirección: Av. Argentina 731
Sector: Plan, Almendral
Teléfono: 2257955
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Fernando Camilo Larenas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica, Educación Media Científico Humanista y Enseñanza Media Técnico
Profesional
Especialidades:
Atención de Adultos Mayores
Atención de Enfermería
Página 142 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
D. Escuelas Básicas
1. Escuela Naciones Unidas
R.B.D.: 1523-7
Dirección: Pasaje 7, 4° Sector
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2315544
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. José Sanhueza Tilleria
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
2. Escuela Republica Árabe Siria
R.B.D.: 1524-5
Dirección: Roberto Hernández s/n
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2316003
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Nelly Bravo Villegas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
3. Escuela República Del Paraguay
R.B.D.: 1526-1
Dirección: Av. Matta 1147
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2799006
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Ulises Delgado Muñóz (S)
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
4. Escuela Gaspar Cabrales
R.B.D.: 1528-8
Dirección: Simpson 94
Sector: Plan Almendral
Teléfono: 2217270
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Alfredo Veas Vargas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
Página 143 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
5. Escuela Grecia
R.B.D.: 1529-6
Dirección: Av. Pedro Montt 2357
Sector: Plan Centro
Teléfono: 2217434
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. María Ximena Olguín Cruz
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
6. Escuela Alemania
R.B.D.: 1533-4
Dirección: Av. Argentina 455
Sector: Plan Almendral
Teléfono: 2256224
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Hernán Saavedra Bustamante
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
7. Escuela Republica Del Uruguay
R.B.D.: 1534-2
Dirección: Eusebio Lillo esq. Eloy Alfaro
Sector: Plan Almendral
Teléfono: 2255677
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Carlos Torres Zamora
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
8. Escuela América
R.B.D.: 1536-9
Dirección: Panamá 268
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2281173
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Miguel Ramírez Hernández
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades:Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
Página 144 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
9. Escuela Ramón Barros Luco
R.B.D.: 1537-7
Dirección: Victoria 2637
Sector: Plan Almendral
Teléfono: 2212430
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Gloria Tapia Duran
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
10. Escuela Juan José Latorre Benavente
R.B.D.: 1538-5
Dirección: Estadio s/n
Sector: Cº O'Higgins
Teléfono: 2242578
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Oreste Benítez Álvarez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
11. Escuela Blas Cuevas-Ramón Allende
R.B.D.: 1540-7
Dirección: Marmolejo 7
Sector: Cº Cordillera
Teléfono: 2217543
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Neif Lavín Lagunas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
12. Escuela Republica De El Salvador
R.B.D.: 1541-5
Dirección: Castillo 656
Sector: Cº Cordillera
Teléfono: 2252418
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Luis Ortega Osorio
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
Página 145 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
13. Escuela Joaquín Edwards Bello
R.B.D.: 1542-3
Dirección: Av. Rodelillo 4110
Sector: Cº Rodelillo
Teléfono: 2243057
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Marianela Barra Perez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
14. Escuela Juan De Saavedra
R.B.D.: 14678-1
Dirección: Blanco Viel s/n
Sector: Cº Barón
Teléfono: 2251166
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Mónica Mery Urrutia
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
15. Escuela Hernán Olguín
R.B.D.: 1514-8
Dirección: Malfatti 920
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2797711
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Pedro Ulzurrum Gómez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica
16. Escuela Jorge Alessandri Rodríguez
R.B.D.: 1543-1
Dirección: Hijuelas 95 esq. Agua Potable
Sector: Cº San Roque
Teléfono: 2243101
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Enrique Silva Sanhueza
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
Página 146 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
17. Escuela Cirujano Videla
R.B.D.: 1570-9
Dirección: Av. Matta 3965
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2612573
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Pablo Olivares Villegas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
18. Escuela Carabinero Pedro Ángel Cariaga Mateluna
R.B.D.: 1547-4
Dirección: José M. Caro 370
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2281990
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Ana María Salazar Zepeda
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
19. Escuela Diego Portales Palazuelos
R.B.D.: 1548-2
Dirección: Gral. Holley 102
Sector: Playa Ancha bajo
Teléfono: 2281105
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Bélgica Cárcamo Parada
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
20. Centro Educativo Florida
R.B.D.: 1506-7
Dirección: Mena 837
Sector: Cº Florida
Teléfono: 2253803
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Suany Bruna López
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial) y Educación Especial (Déficit Mental)
Página 147 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
21. Escuela Pacifico
R.B.D.: 1550-4
Dirección: Av. Pacífico 1011
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2281159
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Patricia Arancibia Talavera
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
22. Escuela Ciudad de Berlín
R.B.D.: 1557-1
Dirección: Franckfurt s/n
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2611421
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Juan Cerda Silva
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica
23. Escuela Montedónico
R.B.D.: 1551-2
Dirección: Población Montedónico
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2315325
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Gladys Rojo Leyton
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
24. Escuela España
R.B.D.: 1553-9
Dirección: Riquelme 230
Sector: Cº Monjas
Teléfono: 2251711
E-Mail: [email protected]
Director: Sr.Ricardo Villalobos Rojas
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia, Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
Página 148 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
25. Escuela República De Bolivia
R.B.D.: 1554-7
Dirección: Ferrari 692
Sector: Cº Florida
Teléfono: 2212169
E-Mail: [email protected]
Director: Sr.Victor Guerrero Gonzalez
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
26. Escuela Estado De Israel
R.B.D.: 1555-5
Dirección: Plaza Bilbao s/n
Sector: Cº Mesilla
Teléfono: 2281155
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Adriana Salazar Espinoza
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
27. Escuela Eleuterio Ramírez
R.B.D.: 1556-3
Dirección: Calle Diez s/n
Sector: Cº Rocuant
Teléfono: 2376793
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Alexi Muñoz Gamboa
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
28. Escuela Federico Albert
R.B.D.: 1559-8
Dirección: Rogers s/n Sector: Cº Pajonal
Teléfono: 2377538
Sector: Cº Pajonal
Teléfono: 2377538
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Miguel Castro Arancibia
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
Página 149 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
29. Escuela Juan Wacquez Mourfin
R.B.D.: 1563-6
Dirección: Cuesta Colorada s/n
Sector: Cº Ramaditas
Teléfono: 2375301
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Agustina Gaete Castañeda
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
30. Escuela David Ben Gurion
R.B.D.: 1567-9
Dirección: Demóstenes 237
Sector: Cº Las Cañas
Teléfono: 2250511
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. María de los Ángeles Guerrero Naranjo
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
31. Escuela República Argentina
R.B.D.: 1568-7
Dirección: Cummings 220
Sector: Cº Cárcel
Teléfono: 2254868
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Nancy Méndez Montenegro
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
32. Escuela Piloto 1º Luis Pardo Villalón
R.B.D.: 1569-5
Dirección: Beltrán 866
Sector: Cº Bellavista
Teléfono: 2216995
E-Mail: [email protected]
Director: Srta. Gisela Rivera Olguin
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
Página 150 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
33. Escuela San Judas Tadeo
R.B.D.: 1571-7
Dirección: A. Ramírez s/n
Sector: Cº San Juan de Dios
Teléfono: 2253757
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Patricia Durán Muñoz
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
34. Escuela Dr. Ernesto Quiros Weber
R.B.D.: 1573-3
Dirección: Av. Matta 64 Población Progreso
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2611807
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Sylvana Sáez Valladares
Jornada: Mañana - Tarde
Modalidades: Educación Parvularia
Educación General Básica (con Grupo Diferencial)
35. CENTRO EDUCACIÓNAL REINO DE SUECIA
R.B.D.: 1511-3
Dirección: Libertad/Souper
Sector: Playa Ancha alto
Teléfono: 2281156
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Rene Cárdenas González
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación General Básica (con Grupo Diferencial), Ed. Especial
36. ESCUELA N° 150 LAGUNA VERDE
R.B.D.: 1577-6
Dirección: Los Aromos s/n
Sector: Laguna Verde
Teléfono: 2348295
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. José Luis Urbina Lazaneo
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
Página 151 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
37. Escuela Julio Allende Ovalle
R.B.D.: 1578-4
Dirección: Camino Antiguo a Stgo. Peñuelas
Sector: Peñuelas
Teléfono: 2291058
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Leandro Masferrer Jeria (s)
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
38. Gran Bretaña
R.B.D.: 1508-3
Dirección: Santiago Severin 49
Sector: Puerto
Teléfono: 2291058
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Liliana Rodríguez Cabrera
Jornada: Jornada Escolar Completa
Modalidades: Educación Parvularia y Educación General Básica
E. Educación Especial
1. ESCUELA ESPECIAL LUZ DE ESPERANZA
R.B.D.: 1501-1
Dirección: 1º de mayo S/N. Placeres
Sector: Cº Placeres
Teléfono: 2612832
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Ximena Ramírez Guitierrez
Jornada: Normal
Modalidades: Educación Especial
2. CENTRO DE CAPACITACIÓN LABORAL
R.B.D.: 14300-6
Dirección: Av. Montealegre 528
Sector: C| Alegre
Teléfono: 2253981
E-Mail: [email protected]
Director: Sra. Gladys Aguilera Martínez
Jornada: Jornada Normal
Modalidades: Educación Especial
Página 152 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
3. ESCUELA ESPECIAL DE LENGUAJE LIBERTADOR BERNARDO O'HIGGINS
R.B.D.:1510-5
Dirección: Av. Blanco Nº 1970.
Sector:
Teléfono: 2135071
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Winston Miguel Corvalán G.
Jornada: Jornada Normal
Modalidades: Educación Especial
F. Educación de Adultos
1. CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRADA DE ADULTOS
R.B.D.: 12146-0
Dirección: Av. General Bulnes 436
Sector: Cº Playa Ancha
Teléfono: 2285731
E-Mail: [email protected]
Director: Sr. Alex Oliver Clarke Vergara
Jornada: Jornada Normal
Modalidades: Educación Especial
2.- Escuela Cárcel
R.B.D.: 1507-5
Dirección: Camino La Pólvora s/n
Sector: C° Florida
Teléfono: 279222
E-mail: [email protected]
Director: Sr. Gilberto Soto Águila
Jornada: Normal
Modalidad: Educación de Adultos
Página 153 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Resultados SIMCE Enseñanza Básica
2° BASICO
Nombre
4° BASICO
8° BASICO 2011
Historia,
Comprensión Comprensión
Geografía y Comprensión
Matemática
Matemática
de Lectura
de Lectura
Ciencias
de Lectura
Sociales
Ciencias
Naturales
Historia,
Geografía y
Ciencias
Sociales
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET
LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
211
211
212
200
174
220
200
229
CENTRO EDUCATIVO REINO DE SUECIA
195
217
212
238
190
185
203
210
ESCUELA HERNAN OLGUIN
211
249
233
240
267
252
263
268
LICEO EDUARDO DE LA BARRA
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR
FERES
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS
225
238
230
231
232
249
239
260
229
237
228
224
229
225
230
229
LICEO MARIA LUISA BOMBAL
209
223
199
209
210
212
204
209
Liceo Valparaíso
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE
MACDOUGAL
COLEGIO PEDRO MONTT
251
269
245
250
245
232
245
242
179
205
192
197
201
216
206
214
ESCUELA NACIONES UNIDAS
234
223
236
227
230
225
213
232
ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE
VALPSO
ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY
206
199
188
194
201
213
210
215
226
218
203
221
196
217
225
218
LICEO BARON
Página 154 de 234
CORMUVAL
2° BASICO
Nombre
4° BASICO
2014
PADEM
8° BASICO 2011
Historia,
Comprensión Comprensión
Geografía y Comprensión
Matemática
Matemática
de Lectura
de Lectura
Ciencias
de Lectura
Sociales
Ciencias
Naturales
Historia,
Geografía y
Ciencias
Sociales
ESCUELA GASPAR CABRALES
221
201
192
198
205
212
218
208
ESCUELA GRECIA
201
226
222
225
212
228
219
240
ESCUELA ALEMANIA
218
224
219
225
201
225
213
232
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
238
237
220
226
233
226
224
224
ESCUELA AMERICA
228
247
250
238
215
230
229
236
ESCUELA RAMON BARROS LUCO
237
250
234
238
250
245
250
249
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE B
180
251
258
249
207
229
206
223
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE
208
239
219
221
204
225
220
226
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
241
223
209
210
204
212
205
224
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
218
234
233
223
220
216
219
207
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
ESCUELA CARABINERO PEDRO A.CARIAGA
M.
235
239
229
238
245
236
259
233
232
240
235
235
244
241
249
251
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
204
240
223
245
211
229
194
235
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
206
230
218
203
209
227
224
230
ESCUELA PACIFICO
213
233
224
215
257
259
260
236
ESCUELA MONTEDONICO
245
233
221
219
225
225
219
228
ESCUELA ESPANA
205
229
225
226
238
244
235
249
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
231
256
251
244
245
228
238
222
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL
254
229
216
209
228
228
226
233
Página 155 de 234
CORMUVAL
2° BASICO
8° BASICO 2011
Historia,
Comprensión Comprensión
Geografía y Comprensión
Ciencias
Matemática
Matemática
de Lectura
de Lectura
Ciencias
de Lectura
Naturales
Sociales
Nombre
2014
PADEM
4° BASICO
Historia,
Geografía y
Ciencias
Sociales
ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ
232
212
203
192
195
212
205
228
ESCUELA VILLA BERLIN
261
254
245
221
245
227
236
261
ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT
186
193
204
227
192
191
203
210
ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN
164
178
182
194
-
-
-
-
ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION
216
215
214
220
231
226
228
229
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
ESCUELA PILOTO 1° LUIS PARDO
VILLALON
254
255
261
247
263
254
281
261
268
249
246
241
261
255
254
266
ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA
214
246
233
247
255
260
227
231
ESCUELA SAN JUDAS TADEO
198
239
228
237
225
222
251
241
ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER
227
262
239
233
230
229
239
222
ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE
214
271
243
248
267
276
279
280
ESCUELA TTE. JULIO A. ALLENDE OVALLE
247
224
228
224
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
189
221
208
202
220
251
234
230
220,02
231,84
223,49
224,44
224,68
229,61
228,83
233,44
Promedio
Tabla. Comparativa con otras Dependencias
Dependencia
Municipalizado
Particular Pagado
Particular Subvencionado
2° BASICO
Comprensión de
Lectura
Comprensión de
Lectura
4° BASICO
220,02
268,14
247,07
231,84
283,71
264,52
Matemática
H, G y Ciencias
Sociales
Comprensión de
Lectura
223,49
277,00
255,12
224,44
281,14
256,09
224,05
289,17
254,35
8° BASICO 2011
Ciencias
Matemática
Naturales
229,61
293,50
256,99
228,14
302,50
264,61
H, G y Ciencias
Sociales
233,44
292,67
260,67
Página 156 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Resultados SIMCE Enseñanza Media.
II MEDIO 2012
III MEDIO 2012
Comprensión
de Lectura
Matemática
Comprensión
auditiva
Comprensión
lectora
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET
255
247
40
42
LICEO TÉCNICO FEMENINO DE VALPARAÍSO
227
212
34
38
LICEO EDUARDO DE LA BARRA
268
261
45
47
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES
210
203
34
37
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS
224
207
39
40
LICEO MARIA LUISA BOMBAL
202
207
32
35
LICEO BARON
211
218
37
38
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE MACDOUGAL
226
207
39
39
COLEGIO PEDRO MONTT
212
199
33
36
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE VALPSO
250
263
42
42
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
239
215
37
32
229,45
221,73
37,45
38,73
Nombre
Promedio
Tabla Comparativa SIMCE otras dependencias
II MEDIO 2012
Dependencia
Municipalizado
Particular Pagado
Particular Subvencionado
Comprensión de Lectura
229,45
303,17
264,95
III MEDIO 2012
Matemática
221,73
322,67
269,46
Comprensión auditiva
37,45
78,17
56,72
Comprensión lectora
38,73
75,83
53,88
Página 157 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Resultados PSU
Lenguaje
Matemáticas
H Y Ciencias Sociales
Ciencias
Rama Humanista Científico - Diurno
Colegio Republica De Mexico E- 268
Liceo De Niñas M. Franck De Mac Dougall
(Ex. B-30)
Liceo Eduardo De La Barra
13
402,46
600 310
13
415,69 548 301
10 448,40
645 337
9
403,67
499
289
37
410,43
579 284
37
406,57 543 205
22 428,50
546 229
16
377,13
572
272
217
551,96
771 353
217
532,41 769 246 145 549,99
746 295 129
542,16
825
289
Liceo Matilde Brandau De Ross
20
463,40
605 254
20
433,55 617 246
14 460,36
619 317
9
470,89
663
263
Liceo Pedro Montt
14
380,50
516 244
14
414,07 573 301
12 433,25
537 295
6
426,17
520
347
Rama Humanista Científico - Nocturno
Centro Integrado Educación Adultos Playa
Ancha
38
441,92
780 244
38
384,76 696 205
29 446,59
590 295
24
414,13
623
319
Colegio Republica De Mexico E- 268
4
382,00
440 298
4
375,00 436 301
4 427,75
464 370
1
431,00
431
431
Escuela Especial De Adultos E-508
41
303,68
472 207
41
335,66 469 197
40 388,00
695 236
Liceo Eduardo De La Barra
40
467,40
747 310
40
444,85 640 246
24 476,25
746 250
28
433,43
608
272
Rama Técnico Profesional
Escuela Industrial Superior Oscar A. Gacitua
Basulto
Instituto Superior De Comercio Fco. Araya
Bennett
169
462,89
736 263
169
472,07 668 223 140 457,44
673 265
33
478,94
642
319
226
455,15
641 254
226
442,62 596 205 189 458,61
673 265
44
418,52
557
263
Instituto Técnico Profesional Maritimo
55
477,67
635 310
55
488,13 606 327
37 501,00
653 317
26
500,35
626
371
Instituto Técnico Profesional Maritimo
40
446,33
685 244
40
444,73 581 327
34 445,68
653 317
9
423,78
557
289
Instituto Técnico Profesional Maritimo
36
460,19
583 310
36
467,22 589 246
33 481,64
611 354
5
439,00
542
347
Liceo Baron
Liceo De Niñas M. Franck De Mac Dougall
(Ex. B-30)
36
395,92
611 244
36
415,58 557 214
32 407,28
594 229
6
418,00
461
289
25
394,16
542 235
25
378,16 524 246
4 319,00
457 229
22
413,91
552
253
Liceo Maria Luisa Bombal
48
402,35
558 235
48
413,15 524 197
41 431,07
611 317
5
412,60
499
319
Liceo Matilde Brandau De Ross
14
352,00
420 254
14
393,43 485 246
14 392,36
479 337
6
360,83
414
319
Liceo Matilde Brandau De Ross
24
376,92
563 225
24
367,96 499 205
23 378,61
509 265
3
415,00
461
392
Liceo Politecnico Alfredo Nazar A-23
36
392,67
516 254
36
401,69 543 246
26 428,54
556 265
15
391,73
514
289
Liceo Tecnico A-24
94
380,03
600 197
94
374,45 561 197
67 398,19
556 243
24
373,42
532
244
Página 158 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Objetivos de Mejoramiento de Gestión Institucional en Planes SEP 2013
1.- Liceo Técnico Marítimo
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* 1. Mejorar las prácticas pedagógicas
mediante el diseño de un sistema de
realización efectiva de clases
calendarizadas, con procedimientos
que eviten interrupción, suspensión y
no realización de clases, incorporando
un sistema de asignación de
reemplazo, seguimiento y evaluación
de la efectividad de este.
2. Realizar monitoreo y
retroalimentación a las planificaciones
clase a clase elaboradas por los
profesores, en un trabajo de reflexión
permanente.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* 1. Diseñar e implementar un
programa de monitoreo y apoyo a los
alumnos que presentan dificultades
sociales, afectivas y conductuales.
2. Diseñar e implementar un plan de
apoyo para aquéllos que presenten
alguna
dificultad específica de aprendizaje,
como para alumnos con diferentes
talentos: artísticos, académicos, entre
otros.
3. Diseñar e implementar un programa
de orientación vocacional para los
alumnos de primero y segundo medio.
N° de Acciones
3
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Diseñar e implementar, por el Comité
Evaluador del establecimiento, un
sistema de seguimiento de la
conducción efectiva de la gestión
pedagógica, de los procesos de
cambio y mejora, que evalúa al
director y equipo directivo
permitiendo medir el grado
de satisfacción de la comunidad
educativa.
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* 1. Realizar jornadas de capacitación
docente, para fortalecer el vínculo
afectivo de los docentes con sus
estudiantes.
2. Validar y monitorear el diseño y la
implementación del programa de
afectividad y sexualidad en
concordancia con los lineamientos
formativos del Proyecto Educativo del
establecimiento.
Dimensión: Participación
Objetivos
* Mejorar el proceso de formación
continua y el perfeccionamiento
profesional mediante un diagnóstico de
las necesidades de perfeccionamiento
docente y su planificación.
* 1 Instalar un programa de actividades
y talleres que permitan la expresión de
ideas y el debate fundamentado y
reflexivo entre los estudiantes en un
clima de respeto.
N° de Acciones
2
N° de Acciones
5
N° de Acciones
2
Página 159 de 234
CORMUVAL
2.- Liceo Instituto Superior de Comercio Exterior
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Dimensión: Gestión Pedagógica
Resultados
Objetivos
Objetivos
* Mejorar la gestión pedagógica a
través de la generación de las
condiciones que
* Sistematizar el proceso de
aseguren el tiempo y los espacios para
actualización del PEI con la finalidad
la planificación e implementación
de adecuarlo a la implementación del
curricular, a
PME - SEP y los ajustes curriculares, en
fin de lograr que las y los estudiantes
reuniones de trabajo lideradas por el
de primer año Medio logren en la
director durante el año lectivo 2013.
asignatura de Lenguaje , las metas de
Comprensión Lectora
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el aula
Objetivos
* Implementar un sistema de apoyo
integral al proceso educativo, centrado
principalmente en primero medio, con
el fin de atender a las y los estudiantes
que
presentan problemas sicosociales, así
como riesgo de deserción, ausentismo
y rezago
académico. Al mismo tiempo,
potenciar las habilidades e intereses
de las y los
estudiantes, para orientar
eficientemente su trayectoria
educativa.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Implementar un sistema de apoyo
integral al proceso educativo centrado
principalmente en primero medio, con
el fin de atender a las y los estudiantes
que presentan problemas sicosociales,
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*
* Fortalecer el programa de formación
ciudadana con el propósito de
contribuir a la formación integral de
los estudiantes de NM1 y NM2.
Instalar un sistema de mejoramiento
de la disposición de las horas no
lectivas que permitan mejorar la
gestión curricular docente.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
Dimensión: Gestión de Recursos
Administrativos y Financieros
Objetivos
*
Perfeccionar el Sistema de Resolución
de Conflictos del establecimiento para
mejorar la convivencia escolar entre
las y los miembros de la comunidad
educativa.
*
Fortalecer la gestión interna y externa
de los recursos financieros y
administrativos del Establecimiento,
para asegurar la asistencia escolar en
Primero Medio y la supervisión de
prácticas profesionales de las y los
estudiantes que egresan.
*
Dimensión: Participación
Objetivos
*
Fortalecer la organización
administrativa, pedagógica y de
convivencia de todos los estamentos
del establecimiento, con el objeto de
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
*
Fortalecer a nivel institucional el
sistema de procedimientos de gestión y
uso de los recursos educativos y
tecnológicos.
Página 160 de 234
CORMUVAL
así como riesgo de deserción,
ausentismo y rezago académico. Al
mismo tiempo, potenciar las
habilidades e intereses de las y los
estudiantes, para orientar
eficientemente su trayectoria
educativa.
N° de Acciones
9
3. Liceo Eduardo de la Barra
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
*Implementar procedimientos
institucionales que permitan asegurar
la cobertura curricular y la atención de
los estudiantes, a través del
seguimiento de las planificaciones y de
la implementación de horas docentes
para cubrir reemplazos, de manera de
contribuir al logro del Objetivo de
Aprendizajes establecido.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
*Diseñar e implementar estrategias de
apoyo académico y psicosocial a los
estudiantes que presenten bajo
rendimiento académico y
problemáticas sociales, afectivas y
conductuales que interfieran con el
logro de los objetivos de aprendizaje y
con su permanencia en el
establecimiento.
N° de Acciones
4
2014
PADEM
asegurar la participación, el bienestar
y la expresión de todos sus
integrantes, con especial atención a la
diversidad y necesidades especiales,
para propender a desarrollar su sentido
de pertenencia.
N° de Acciones
2
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
Convivencia Escolar
* Implementar acciones que permitan
contribuir al logro de los objetivos
formativos y académicos de los
estudiantes, a partir de actividades de
reflexión, capacitación, y
perfeccionamiento docente y de apoyo
a la gestión pedagógica.
* Diseñar e implementar acciones que
permitan fortalecer la participación,
promover la sana convivencia y
socializar información relevante entre
todos los miembros de la comunidad
educativa.
N° de Acciones
N° de Acciones
3
Dimensión: Participación
Objetivos
2
N° de Acciones
6
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
*Implementar acciones y
procedimientos que permitan gestionar
tanto la adquisición de recursos
educativos, como también sistema de
mantención y aseo eficiente, con el fin
de generar un ambiente adecuado para
el desarrollo de la actividad educativa
de acuerdo a las necesidades
detectadas.
N° de Acciones
3
Página 161 de 234
CORMUVAL
4.- Liceo Politécnico Computacional Alfredo Nazar Feres
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Dimensión: Gestión Pedagógica
Resultados
Objetivos
Objetivos
*1: Acompañar a los docentes en su
quehacer educativo, proporcionándoles
herramientas útiles e instancias para
compartir experiencias para mejorar el
rendimiento de sus alumnos.
*2: Monitorear el trabajo docente
llevando un registro de planificaciones
diarias más práctico y amigable.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
*1: Disminuir la deserción escolar, por
factores económicos, cubriendo
algunas necesidades de los alumnos
prioritarios.
*2: Identificar en forma oportuna a los
alumnos/as que presentan dificultad
en su aprendizaje y apoyarlos para
evitar posibles repitencias, también
se pretende distinguir a los alumnos
aventajados y motivar a los demás con
su ejemplo.
*3: Incorporar la Presentación del
Establecimiento orientando y
motivando a los alumnos y apoderados
en general sobre todo a los alumnos de
8 básico sobre las especialidades que
ofrece nuestro liceo.
N° de Acciones
13
5.- Liceo Técnico de Valparaíso
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Motivar la sana convivencia escolar y
el cuidado del medio ambiente
mediante ejemplos concretos.
Dimensión: Gestión de Recursos
Administrativos y Financieros Objetivos
* Prevenir accidentes y malas
conductas informando a la comunidad
sobre el reglamento interno
manteniendo un canal de
comunicación expedito.
Dimensión: Participación
Objetivos
* Involucrar de forma sana y lúdica a
los alumnos y apoderados con las
instancias que ofrece el
establecimiento.
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo del Sostenedor
Objetivos
Objetivos
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Reconocer y valorar el trabajo
realizado por el equipo educativo.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
*Mantener reuniones constantes para
reconocer las debilidades y fortalezas
dentro del establecimiento.
2014
PADEM
N° de Acciones
7
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
*1: Motivar a los alumnos y alumnas
para que se matriculen en el Liceo,
además de mejorar la asistencia a
clases de los alumnos.
*2: Mantener las cuentas ordenadas y
ejecutar gastos de acuerdo al
presupuesto.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Apoyar la labor docente y facilitar el
proceso de enseñanza aprendizaje
mediante el mejoramiento,
complementación y mantención de los
medios audiovisuales del
establecimiento.
N° de Acciones
11
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
Página 162 de 234
CORMUVAL
Establecer un Plan de Acción que
asegure una adecuada implementación
del currículum en Lenguaje y
Matemática, en el nivel de Primero
Medio.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el aula
Objetivos
*.* Establecer acciones que favorezcan
el logro de aprendizajes significativos
y de calidad, en las asignaturas de
Matemáticas y Lenguaje en el nivel de
Primero Medio
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Establecer y promover los
procedimientos administrativos de
comunicación entre el Establecimiento
y el Sostenedor, con el objeto de
comprometer a este último en agilizar
los requerimientos de nuestro Liceo.
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
Sistematizar el acompañamiento a los
docentes de las asignaturas de
Lenguaje y Matemáticas en el nivel
Primero Medio, en el desarrollo de sus
prácticas pedagógicas al interior del
aula, con su respectiva
retroalimentación.
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Establecer e implementar acciones
que favorezcan la pertenencia e
identidad de la Comunidad educativa,
a través de la difusión de los principios
inspiradores declarados en el PEI.
* Mejorar las prácticas docentes al
interior del aula, a través de un
Programa de Capacitación continua
basado en las necesidades de
perfeccionamiento de las
metodologías, en las asignaturas de
Lenguaje y Matemáticas en el nivel de
Primero Medio.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
Dimensión: Gestión de Recursos
Administrativos y Financieros
Objetivos
* Potenciar la Convivencia Escolar en
todos los integrantes del
establecimiento, posibilitando los
espacios propicios para un mejor
desarrollo del proceso enseñanzaaprendizaje.
Dimensión: Participación
Objetivos
* * Incorporar e implementar
adecuaciones y estrategias curriculares
a la Planificación de los aprendizajes,
en las asignaturas de Matemáticas y
Lenguaje, en el nivel de primero
Medio, para apoyar y potenciar a las
estudiantes con niveles descendidos, y
niveles aventajados.
* Indic* Diseñar e implementar un
Sistema de Monitoreo del Plan de
mejoramiento educativo, que asegure
el logro de las metas establecidas en
éste y su concomitancia con el PEI.
ador de Segu
* Instalar prácticas que favorezcan el
sentido de pertenencia, a través de la
comunicación y fomento de la
participación entre los diversos
estamentos que componen la
comunidad educativa, con el fin de
conocer las necesidades, expectativas,
sugerencias y compromisos.
N° de Acciones
N° de Acciones
N° de Acciones
8
7
6.- Liceo Nº2 Matilde Brandau de Ross
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Dimensión: Planificación y Gestión de
Estudiantes
Resultados
Objetivos
Objetivos
* Establecer estrategias de apoyo para
* Implementar un sistema de
identificar, apoyar y monitorear a los
recopilación y sistematización de
alumnos prioritarios y a aquellos con
resultados académicos y formativos de
dificultades de aprendizaje en
los estudiantes desde NT1 a 1º Medio.
2014
PADEM
10
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Organizar equipo a cargo de la
convivencia escolar, que se
responsabiliza por implementar y
monitorear los lineamientos formativos
*Optimizar los procedimientos
administrativos interno medidos por la
Superintendencia a través de la
creación de la Oficina de subvención y
documentación que aseguren una
gestión ordenada, actualizada y
eficiente.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar prácticas pedagógicas en el
aula a través del diagnóstico de
necesidades de recursos didácticos en
las asignaturas de Lenguaje y
Matemáticas, en el nivel de Primero
medio, con el objeto de desarrollar un
plan de implementación, mantención,
reposición y control de inventario de
recursos.
N° de Acciones
6
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Instalar el uso de recursos
Tecnologías de la información (Tics) y
didácticos para potenciar los
aprendizajes de los estudiantes de NT1
Página 163 de 234
CORMUVAL
Lenguaje y Matemática y a aquellos
con habilidades destacadas e intereses
diversos con talleres de Ciencia, Arte,
Música, Periodismo y Patrimonio,
desde NT1 a 1º Medio,
N° de Acciones
2
7. Liceo María Luisa Bombal
Gestión del Currículum
*Mejorar las instancias de reflexión
entre profesores, para intercambio de
experiencias
pedagógicas en lenguaje y matemática
(en comprensión lectora y resolución
de problemas) desde NT1 a NM1
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
Mejorar el aprendizaje de lenguaje y
matemática a los alumnos que
presenten NEE
con apoyo especializado , potenciar a
los alumnos aventajados y
desventajados de
esas asignaturas desde NT1 a 1° E.M. Y
proporcionar beneficios a los
estudiantes
prioritarios de talleres de arte
culinario y orientación a la
gastronomía ,comprándole
los insumos necesarios para el trabajo
de cada clase taller , en los niveles de
7° , 8° y 1°
Datos de eficiencia interna, de clima
escolar, los analiza e interpreta y los
utiliza para la toma de decisiones y la
gestión educativa.
de NT1 a 1º Medio.
N° de Acciones
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Mejorar la gestión directiva para un
eficiente funcionamiento institucional
mediante la
elaboración de un plan de mejora
continua , una consulta a los
apoderados y docentes del
establecimiento
Dimensión: Dimensión: Planificación y
gestión de resultados
Objetivos
Mejorar las prácticas de recopilación
de información, sistematización y
análisis acerca
de los resultados de eficiencia interna,
clima escolar, satisfacción de padres y
comunidad educativa, para tomar
decisiones como equipo directivo y
readecuar la
planificación anual del establecimiento
Indicador de Seguimiento
2014
PADEM
a 1º medio, estableciendo normas y
rutinas para su organización y uso.
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Participación
Objetivos
* Mejorar la participación de la
comunidad educativa para promover el
sentido
pertenencia con el establecimiento e
identidad patriótica con los alumnos de
enseñanza básica y media
Dimensión: Formación
Objetivos
Mejorar la participación y compromiso
de los alumnos y apoderados con
programa
de afectividad, sexualidad y resolución
pacífica de conflictos para mejorar el
clima escolar y familiar en alumnos de
7°-8° a primero medio
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*
Facilitar el trabajo técnico pedagógico
del profesor.
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
Generar alianzas estratégicas con
empresas , juntas vecinales y
organizaciones
sociales que sirvan para promover las
especialidades que se imparten en el
liceo , a
objeto de incrementar la matrícula y
fortalecer los vínculos con el entorno
social de la institución
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
Página 164 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
en el Aula
Objetivos
Mejorar el uso de estrategias
motivadoras y captadoras de atención
en algunos
profesores para fortalecer el clima
positivo de la clase y el aprendizaje de
sus alumnos en enseñanza básica y
media
N° de Acciones
6
8.- Liceo Barón
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
*Implementar procedimientos y
prácticas que realiza el equipo técnico
con los docentes de Lenguaje, Historia,
Matemática y Ciencias para organizar,
planificar, monitorear y evaluar el
proceso de enseñanza aprendizaje en
el desarrollo de las habilidades de
comprensión lectora y resolución de
problemas en los alumnos de Primer
Año Medio.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
*Sistematizar procedimientos y
prácticas que facilitan a los docentes
utilizar variadas estrategias de
aprendizaje y una variedad de recursos
que aseguren el logro de los
aprendizajes de los alumnos.
N° de Acciones
3
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Mejorar el proyecto educativo
institucional de tal manera que incluya
la definición de la modalidad, la
misión, visión educativa y la
descripción del perfil de los
estudiantes para establecer los
lineamientos del establecimiento en
cada uno de sus niveles.
N° de Acciones
8
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
*Implementar líneas de acción y
prácticas que se realizan en el
Establecimiento para modelar y
enseñar maneras constructivas de
relacionarse y resolver conflictos,
como asimismo, promover conductas
de cuidado personal y de prevención
de conductas de riesgo. Todo lo
anterior mediante un programa de
orientación.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
N° de Acciones
1
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*Fortalecer la formación continua de
los docentes orientado a obtener
mejores resultados académicos en los
estudiantes.
*Sistematizar procedimientos y
prácticas que lleva a cabo el
Establecimiento para asegurar un
ambiente de respeto, tolerancia y
valoración, organizado y seguro
aplicando el manual de convivencia el
Página 165 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
que se revisa periódicamente.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
Dimensión: Participación
Objetivos
*Implementar procedimientos y
estrategias para identificar
tempranamente, apoyar y monitorear a
los estudiantes que presentan
dificultades en el aprendizaje para
evitar el fracaso y/o la deserción
escolar.
N° de Acciones
9
9. Liceo Bicentenario
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Establecer lineamientos
metodológicos generales, estrategias
didácticas y formas de
uso de recursos educativos para
potenciar el aprendizaje en los
estudiantes
visualizados en los procesos de
acompañamiento a la acción docente
en el aula con el fin de mejorar sus
prácticas y desarrollar capacidades.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje en
el Aula
Objetivos
Desarrollar acciones que motiven y
promuevan el que los estudiantes
practiquen y
apliquen las habilidades y conceptos
recién adquiridos, en forma graduada,
variada y
distribuída en el tiempo.
Indicador de Seguim
Indicador de
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y gestión de
resultados
Objetivos
*
. Reformular el PEI de manera que
incluya la definición de la modalidad y
las
características centrales del
establecimiento, la misión y la visión y
la descripción del
perfil del estudiante que se busca
formar.
*Incentivar la participación de los
estamentos de la comunidad
educativa, especialmente de los
alumnos, desarrollando un programa
de actividades culturales, talleres y
salidas a terreno que tienden a generar
sentido de pertenencia con la
institución.
N° de Acciones
8
Convivencia Escolar
Dimensión: Participación
Objetivos
*
Desarrollar el sentido de pertenencia
de los estudiantes que motive su
participación en
torno al PEI y que promueva el
encuentro y la participación de toda la
comunidad
educativa para crear lazos y fortalecer
el sentido de pertenencia.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*
instalar la planta requerida por
normativa para implementar el plan de
estudios y
cumplir los objetivos educativos
propuestos, con definiciones claras de
roles y
funciones.
Página 166 de 234
CORMUVAL
N° de Acciones
4
10. Liceo Nº1 de Niñas María Franck
Gestión del Currículum
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* 1 Mejorar las estrategias que
permitan apoyar integralmente a las
alumnas que
presentan dificultades, desde NT 1
hasta 4to Medio.
2 Desarrollar un plan de trabajo que
potencie a las alumnas con diferentes
talentos,
desde NT 1 hasta 1ro Medio.
3 Desarrollar un plan de orientación
vocacional que apoye a las alumnas en
la elección
de estudios secundarios y superiores.
Indicador de Seguimiento 1 % de
alumnas apoyadas en el Plan de
Reforzamiento de NT1 a 1° Medio, del
total
N° de Acciones
3
11. Liceo Pedro Montt
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Implementar prácticas docentes y de
aula para la revisión y análisis de las
planificaciones de acuerdo a criterios
consensuados con los profesores, para
avanzar en la implementación del
currículum en matemáticas y lenguaje
en los niveles de NT1 a 1° Medio.
N° de Acciones
2
de Mac Dougall
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
*
. 1.- Potenciar un medio de
información y consulta para
comprometer a la comunidad
educativa con los objetivos formativos
y académicos del establecimiento, en
el contexto
del PEI.
2.- Fortalecer la acción del equipo
técnico pedagógico para una efectiva
gestión
pedagógica y formativo del
establecimiento.
Indicador de Seguimiento 1
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Implementar un sistema de
monitoreo periódico que asegure la
consecución de metas contenidas en el
plan de mejoramiento institucional del
Liceo Pedro Montt.
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
*
1.- Perfeccionar las estrategias para
obtener logros formativos acordes con
el PEI, en
la comunidad escolar.
Indicador de Seguimiento 1
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
*Implementar prácticas de
comunicación con los padres y
apoderados para motivarlos a
participar como sujeto activo y
responsable de la educación de sus
hijos.
N° de Acciones
2014
PADEM
4
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Definir un sistema de reconocimiento
que promueva el compromiso
profesional,
asociado a un Plan de
Perfeccionamiento de docentes y
asistentes
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*Elaborar e implementar una política
de incentivos para aumentar la
retención y evitar la rotación del
personal, a través de un proceso de
evaluación de desempeño docente,
generando un clima laboral positivo.
Página 167 de 234
CORMUVAL
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
*Instalar procedimientos que permitan
asegurar que los docentes comunican
claramente los objetivos a alcanzar en
cada clase, que retroalimentan los
conceptos y mantienen un buen clima
para el logro de los aprendizajes en las
asignaturas de lenguaje y matemáticas
en los niveles de NT1 a 1° Medio.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
*Instalar un plan de apoyo pedagógico
para los estudiantes que presentan
dificultades en el aprendizaje de
lectura y de matemática, para mejorar
sus resultados y evitar deserción
escolar a través de estímulos.
N° de Acciones
9
N° de Acciones
12. Colegio República de México
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y aprendizaje en
el Aula
Objetivos
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Organizar la enseñanza y aprendizaje
en el aula planificando el uso de los
recursos humanos y materiales en
función de las necesidades de los
estudiantes y los docentes.
N° de Acciones
7
Dimensión: Participación
Objetivos
*Procurar que el establecimiento
instale procedimientos que fortalezcan
la formación de estudiantes proactivos
en ideas y acciones que promuevan un
buen clima escolar, de tal modo que se
genere un sentido de pertenencia y
carisma institucional.
2
* Desarrollar el liderazgo del equipo
directivo, encabezado por el director
para focalizar acciones que apoyen la
gestión institucional y pedagógica de
los directivos y docentes, de acuerdo a
los compromisos establecidos en el PEI
para todos los estamentos de la
comunidad educativa.
N° de Acciones
7
N° de Acciones
5
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Instalar estrategias que apoyen la
convivencia escolar, las relaciones
humanas y la resolución de conflictos,
con intervenciones internas y externas,
ligadas al área asistencial de redes,
programas y becas, para la atención
integral de los estudiantes en beneficio
de todos los estamentos y en directa
relación con el Reglamento de
Convivencia Interno.
N° de Acciones
6
2014
PADEM
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
*Fortalecer los procedimientos
administrativos internos del
establecimiento, que aseguren una
gestión ordenada, actualizada y
eficiente de acuerdo a lo solicitado por
la superintendencia de educación.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
*Implementar un diagnóstico de
necesidades de recursos didácticos en
distintas asignaturas que mejoren las
prácticas pedagógicas en el aula de
todos los alumnos prioritarios del
establecimiento.
N° de Acciones
6
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Desarrollar la gestión del equipo
directivo por medio de la organización
de cargos, funciones y mecanismos de
reemplazos para complementar la
labor formativa, pedagógica e
institucional, en beneficio de la
enseñanza y el aprendizaje de los
estudiantes.
N° de Acciones
7
Página 168 de 234
CORMUVAL
13. Escuela Naciones Unidas
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
*Mejorar el proceso de monitoreo
anual del logro de la cobertura
curricular desde NT1 a NB6, en las
asignaturas de Lenguaje, Matemática,
Ciencias Naturales, Historia, Geografía
y Ciencias Sociales, para alcanzar los
niveles de aprendizaje, disminuyendo
los índices de repitencia.
N° de Acciones
4
14. Escuela Árabe Siria
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Incorporar procesos de planificación,
monitoreo y evaluación del proceso de
enseñanza aprendizaje para la
realización efectiva de clases, con el
propósito de alcanzar resultados
significativos en nuestros estudiantes,
en las asignaturas de Lenguaje y
Matemática de 1er ciclo básico.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Mejorar en el establecimiento la
diversificación de estrategias
metodológicas, de parte de los
docentes, fomentando la participación
activa y manteniendo un clima de
respeto que permita motivar a los
estudiantes e incrementar los
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
*Promover una cultura de altas
expectativas para toda la comunidad
educativa, con el propósito que los
alumnos y alumnas mejoren sus
aprendizajes.
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Desarrollar un sistema de monitoreo
y seguimiento de avances del PME-SEP,
que recopile y sistematice los datos
institucionales y educativos para
asegurar el cumplimiento de acciones
y el logro de resultados académicos y
formativos para la toma de decisiones
pedagógicas y administrativas.
Convivencia Escolar
Dimensión: Participación
Objetivos
*Promover la participación de los
estudiantes de NB5 y NB6, a través del
Centro de Estudiantes y las directivas
de cursos.
Dimensión: Formación
Objetivos
*Formar un equipo encargado de
elaborar estrategias concretas para
mejorar la convivencia escolar.
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Establecer estrategias que
promuevan los valores del PEI para
orientar y apoyar comportamientos de
autocuidado y sana convivencia de
los estudiantes y la comunidad
educativa.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Mejorar los procesos de resolución de
conflictos entre estudiantes, a través
de la implementación efectiva del
Manual de Convivencia, previa
actualización, aprobación y difusión en
todos los estamentos de la Unidad
Educativa.
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Gestionar el equipamiento, recursos
educativos y el aseo, con
procedimientos claros de organización,
uso y mantención, para favorecer el
aprendizaje de todos los alumnos.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Mejorar los recursos materiales y
humanos que faciliten la
implementación de actividades
pedagógicas.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Gestionar el buen uso,
mantenimiento y reposición de los
recursos pedagógicos (CRA, en Aula
Enlaces y TICS ) para el mejoramiento
de los aprendizajes de todos los cursos
y asignaturas.
Página 169 de 234
CORMUVAL
resultados de aprendizaje en Lenguaje
y Matemática, en todos los niveles.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Incorporar estrategias de apoyo al
desarrollo integral de los estudiantes,
en especial a aquellos que se
encuentran en condiciones de riesgo
de desertar, a través de actividades
extra programáticas que faciliten y
potencien los aprendizajes y
permanencia de los estudiantes en el
establecimiento, con el fin de mejorar
los resultados de Eficiencia Interna
desde NT1 hasta Octavo Básico.
N° de Acciones
7
N° de Acciones
15. Escuela República del Paraguay
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje en
el Aula
Objetivos
*Fortalecer prácticas docentes que les
permitan mejorar resultados de
aprendizaje a través de la aplicación
de variadas estrategias de enseñanza,
monitoreo permanente,
retroalimentación y refuerzo, en
relación a los resultados de
aprendizajes desde NT1 a 8° año
básico en las asignaturas.
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
*Potenciar los mecanismos para
recopilar y sistematizar los resultados
que alcanza el establecimiento en
eficiencia interna, clima escolar,
satisfacción de los padres y el
contexto, los analiza e interpreta y los
utiliza para tomar decisiones
adecuadas que permitan mejorar la
gestión educativa.
N° de Acciones
3
Convivencia Escolar
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Potenciar semestralmente los
Convivencia Escolar
16. Escuela Gaspar Cabrales
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Potenciar un sistema de
2014
PADEM
Dimensión: Participación
Objetivos
* Mejorar la difusión y entrega de
información a los apoderados a través
de elementos que favorezcan el
proceso comunicativo.
2
N° de Acciones
7
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
N° de Acciones
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*Mejorar la convivencia escolar a
través del fortalecimiento del Manual
de Convivencia...
*
N° de Acciones
N° de Acciones
2
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Potenciar un ambiente de respeto y
4
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Fortalecer la planta de profesionales
Página 170 de 234
CORMUVAL
acompañamiento, monitoreo y
seguimiento de las prácticas
pedagógicas de los docentes en el
aula, basado en estrategias didácticas
y uso de recursos educativos que
permitirán mejorar los aprendizajes en
los estudiantes en Segundo, Cuarto,
Sexto y Octavo Año en las asignaturas
de Lenguaje y Matemática.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Sistematizar el proceso de apoyo y
monitoreo de los estudiantes que
presentan dificultades en el
aprendizaje académico de Pre-Básica a
4° Año Básico en Lenguaje y
Matemática, permitiendo un
seguimiento de ellos durante el año
escolar.
N° de Acciones
3
17. Escuela Grecia
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Consolidar el sistema de evaluación
del currículum, considerando los focos
que aporta el PAC, para verificar el
avance de la cobertura curricular en
las asignaturas de Lenguaje y
Matemática, en los niveles de 2º, 4º, 6º
y 8º Básico.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Perfeccionar el sistema de la
Didáctica para la enseñanza de los
profesores a través de la utilización
procesos y procedimientos de la
Gestión Académica y Formativa de
directivos, docentes, asistentes de la
educación, para el logro de los
objetivos del Proyecto Educativo
institucional.
buen trato entre todos los miembros
de la comunidad educativa para
mejorar la convivencia escolar a través
del fortalecimiento del Manual de
Convivencia que explicita las normas
para la organización de la vida en
común, y el desarrollo de actividades
complementarias recreativas,
artísticas, culturales y deportivas
durante el año escolar.
2014
PADEM
y funcionarios para implementar el
Plan de Estudio Anual, estableciendo
cargos y funciones específicas para
asegurar el logro de los objetivos
educativos.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar procedimientos de control
anual en relación a la adquisición de
recursos didácticos y equipamiento,
asegurando su mantención, aseo,
reposición e implementación en
beneficio de los estudiantes en su
trayectoria escolar.
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Consolidar un sistema de intervención
periódica referida a promoción y
asistencia en los niveles de 2º,4º,6º y
8º, para el logro de metas
institucionales.
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Consolidar el sistema de monitoreo
periódico del avance del Plan de
Mejoramiento para el logro de las
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Consolidar el sistema de estrategias
institucionales que permitan a la
comunidad escolar afianzar la
convivencia escolar a través de la
prevención del consumo de drogas y de
programa de afectividad y sexualidad y
desarrollo de talleres deportivos,
culturales establecidos en el Plan de
Convivencia.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Consolidar el sistema de seguridad y
funcionamiento de los procesos
logísticos y académicos que la
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Consolidar un sistema que articule
procedimientos, protocolos y acciones
concretas, que tengan como eje la
prevención, la seguridad y el
autocuidado con el sentido de generar
estado de bienestar y compromiso de
los estudiantes y personal con el
Proyecto educativo de la escuela
Grecia.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Consolidar un sistema que apoye los
procesos de provisión de recursos
educativos en las asignaturas y de
Página 171 de 234
CORMUVAL
pertinente y adecuada de recursos
tecnológicos (Tics) y/o experiencias en
terreno que motiven a los estudiantes
de 2º; 4º; 6º y 8º Básico en la
construcción de su aprendizaje.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Consolidar el sistema de apoyo
sicosocial-educativo, tanto de los
estudiantes que presentan necesidades
educativas especiales en las
asignaturas de Lenguaje y matemática,
como de los estudiantes que cuentan
con talentos para estas asignaturas en
los niveles de segundo, cuarto, sexto y
octavo básico.
N° de Acciones
3
18. Escuela Alemania
Gestión del Currículum
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
metas institucionales.
institución posee, con énfasis en los
procesos de los estudiantes de 2º, 4º,
6º y 8º básico, para afianzar su
identificación con el establecimiento.
mantención para beneficio de todos
los estudiantes.
Dimensión: Participación
Objetivos
* Consolidar las estrategias de
convivencia escolar que apuntan al
logro de los objetivos del Plan de
Promoción de la Convivencia.
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
N° de Acciones
3
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Implementar estratégicas que hagan
posible que la escuela sea un lugar
seguro, acogedor y estimulante para
los estudiantes y sus familias.
* Consolidar Talleres que apoyen y
potencien el desarrollo de los
estudiantes
aventajados y descendidos en el
primer ciclo básico, en lenguaje y
matemáticas, socioafectivo y cultural .
2014
PADEM
* Implementar la Evaluación de los
procesos pedagógicos, con la finalidad
de analizar y evaluar el logro de los
objetivos y metas educacionales.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Mejorar las prácticas institucionales,
apoyando a los docentes, destacando
las buenas prácticas pedagógicas,
constituyéndose en la base del sistema
de trabajo, que permita tomar
decisiones claras y eficientes.
Dimensión: Gestión de Recurso
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Mejorar el uso de los ambientes
físicos del establecimiento.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar procedimientos que aseguren
la adecuada provisión, organización y
uso de recursos educativos necesarios
para apoyar los procesos de gestión
Página 172 de 234
CORMUVAL
N° de Acciones
2
19. Escuela República del Uruguay
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo formativo y
académico del
Director.
N° de Acciones
2
2014
PADEM
educacional y de aprendizaje de todos
los estudiantes.
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Gestión de Recursos
Dimensión: Participación.
Objetivos
Dimensión: Gestión de Recursos
Humanos
Objetivos
Objetivos
*
Consolidar el proceso de
planificaciones de
clase a clase, considerando objetivos
de
aprendizaje, estrategias didácticas y
evaluación de los logros de
aprendizajes
en todas las asignaturas y en las
competencias básicas transversales de
los
talleres velocidad, calidad y
comprensión
lectora, resolución de problemas,
cálculo
mental y actividades de medio
ambiente
Dimensión: Apoyo al desarrollo de
las estudiantes
Objetivos
Establecer estrategias preventivas para
lograr que las alumnas en riesgo
socio afectivo, problemas de
inasistencia o
intención de deserción aseguren su
trayectoria escolar a través de
personal
especializado.
N° de Acciones
4
*
Elaborar un plan de trabajo en el cual
se
promueva acciones pertinentes para
apoyar la profesionalización del equipo
docente, el cual mejore la trayectoria
escolar de todos los estudiantes.
Dimensión: Planificación y gestión de
los resultados.
Objetivos
Monitorear y perfeccionar la
sistematización de los resultados
institucionales y pedagógicos, su
análisis e
interpretación, para mejorar la forma
de
decisiones en la gestión educativa.
N° de Acciones
2
* Consolidar la participación
democrática de toda la comunidad
educativa ,
tendientes a ofrecer un ambiente
acogedor, estimulante y de
participación con
un alto compromiso de todas las
estudiantes y Madres , Padres y
Apoderados.
N° de Acciones
2
* Definir adecuadamente los
profesionales que implementarán el
plan de
estudio y garantizarán el logro de los
objetivos de aprendizajes,
estableciendo
cargos y funciones.
Dimensión: Gestión de recursos
educativos
Objetivos
Gestionar los recursos didácticos y
mejorar el entorno de nuestras
alumnas,
como normas claras de aprendizaje y
uso
para favorecer a todas nuestras
estudiantes en su trayectoria escolar.
N° de Acciones
3
Página 173 de 234
CORMUVAL
20. Escuela América
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Fortalecer los procedimientos y
prácticas para organizar, planificar,
monitorear, retroalimentar, evaluar y
analizar semestralmente el proceso de
enseñanza-aprendizaje y sus
resultados, desde NT1 a 8° básico, en
Lenguaje y Matemática.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Fortalecer estrategias pedagógicas
orientadas a asegurar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes desde
NT1 a 8vo. Básico, en todas las
asignaturas.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Sistematizar políticas y
procedimientos de apoyo al desarrollo
integral de nuestros estudiantes, para
mejorar el desempeño escolar y los
resultados de aprendizajes.
N° de Acciones
6
21. Escuela Ramón Barros Luco
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Mejorar el apoyo brindado al docente
en su trabajo de implementación de
los Programas de Estudio al interior del
aula, a través de visitas mensuales de
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Afianzar la elaboración participativa
del PEI y evaluar periódicamente las
acciones del PME.
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Progresar en políticas y prácticas de
acción para lograr la formación
integral de nuestros estudiantes.
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Mejorar el uso de los recursos
presupuestarios para dar
cumplimiento a las necesidades
emergentes y requerimientos oficiales,
con el fin de dar bienestar y seguridad
a nuestros estudiantes.
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
Dimensión: Participación
Objetivos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar el sistema de información
general de la gestión educativa.
* Promover acciones que fomenten el
sentido de pertenencia, la expresión
de ideas, la comunicación, las
sugerencias de los apoderados,
mediante la participación de los
estamentos que conforman la
comunidad escolar, para un mejor
desarrollo de nuestros alumnos.
* Ampliar la disponibilidad de los
recursos educativos existentes y hacer
un efectivo uso de éstos, para apoyar
la gestión institucional y el aprendizaje
de los estudiantes.
N° de Acciones
N° de Acciones
N° de Acciones
4
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Mejorar las capacidades técnicopedagógicas y administrativas del
establecimiento a través de la
elaboración, desarrollo y seguimiento
3
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Mejorar la Trayectoria Académica de
las alumnas, especialmente
prioritarias, desde
NT1 a 8º básico, apoyando sostenida y
3
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Mejorar las competencias
pedagógicas de los docentes que
imparten la asignatura de Matemática,
a través de una capacitación en el
Página 174 de 234
CORMUVAL
acompañamiento y entrevistas
personales para retroalimentar según
lo observado, a los docentes desde NT1
a 8º básico, en las asignaturas de
Lenguaje, Matemática y Ciencias como
etapa inicial, con el propósito de
mejorar los resultados de aprendizaje
de todas las alumnas.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Mejorar la práctica docente de
planificación y ejecución de
actividades en el aula, a través de la
incorporación de recursos didácticos y
tecnológicos, revisión mensual de la
planificación presentada por los
docentes, desde NT1 a 8º básico,
donde potencian el desarrollo de
habilidades en las alumnas a través de
la incorporación de recursos didácticos
tecnológicos, que les permitan
fortalecer el proceso de aprendizaje
de todas las alumnas y alcanzar las
metas propuestas.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Mejorar los apoyos diferenciados
brindados a las alumnas que presentan
necesidades educativas especiales,
tanto destacadas como rezagos, en los
niveles de NT1 a 4º básico, según
diagnóstico, abordando trastornos
específicos del aprendizaje, del
lenguaje, síndrome de déficit
atencional, intelectualmente limítrofes
y trastornos emocionales; a través de
un Plan de Atención Específico
Permanente, ejecutado por el Equipo
Multidisciplinario y docentes de aula,
de un Plan de Mejoramiento Educativo
que contemple, entre otras
prioridades, un sistema de monitoreo y
la contratación y/o ampliación horaria
de docentes, otros profesionales y
asistentes de la educación, para
apoyar a todas las alumnas,
especialmente prioritarias, en su
proceso educativo y mejorar sus
resultados.
permanentemente su desarrollo
integral a
través de la incorporación de variados
Talleres Extra programáticos y la
Implementación de una Cultura de
Incentivos que permita premiar
aquellas alumnas que se destacan
tanto en asistencia y puntualidad como
en rendimiento y velocidad lectora
para alcanzar las metas propuestas
desde el PEI.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Mejorar el Plan de Convivencia
Institucional, con la participación de
todos los estamentos de la Unidad
Educativa, tanto en Talleres de
Convivencia, para el óptimo manejo de
situaciones de conflicto, como a través
de la creación de nuevos espacios de
participación, mediante Encuestas de
Satisfacción, Buzón, Hojas de
Opiniones y Sugerencias que canalicen
sus inquietudes, las cuales serán
consideradas en la toma de decisiones
institucionales.
2014
PADEM
"Desarrollo y Evaluación de
Habilidades para el Razonamiento
Lógico-Matemático y Resolución de
Problemas”, que permita fortalecer
permanentemente el trabajo
pedagógico de los docentes en dicha
asignatura.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar y optimizar el adecuado uso
de los recursos didácticos con los que
cuenta el Establecimiento, y gestionar
la incorporación de recursos
pedagógicos necesarios y suficientes en
cada nivel educativo, asignando
responsables, bitácora de uso,
organizador semanal, revisando
mensualmente su uso, para apoyar el
logro de los aprendizaje de todas las
alumnas y mejorar sus resultados.
Página 175 de 234
CORMUVAL
con su respectivo monitoreo.
N° de Acciones
6
N° de Acciones
2
22. Escuela Juan José Latorre Benavente
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Dimensión: Gestión Pedagógica
Académico del Director
Objetivos
Objetivos
* Fortalecer procedimientos y prácticas
de equipo Técnico Pedagógico para
monitorear planificaciones de clases,
plan de evaluaciones desde NT1 A NB6
en Lenguaje y Matemática y asegurar
las instancias de reflexión pedagógica
y la toma de decisiones,
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Asegurar estrategias en la sala de
clases para mejorar el logro de los
aprendizajes de los estudiantes con la
incorporación de recursos didácticos y
tecnológicos.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Reforzar el aprendizaje de los
estudiantes en las asignaturas de
lenguaje y matemática desde NB1 a
NB6 para apoyar a aquellos que estén
en riesgo de desertar y/o repetir el
nivel.
N° de Acciones
8
* Afianzar el compromiso de la
Comunidad Educativa con el PEI para
cumplir con los objetivos formativos y
académicos del establecimiento.
Dimensión: Planificación y gestión de
Resultados
Objetivos
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Mejorar las estrategias formativas en
actividades de encuentro para
estudiantes y afianzar la alianza con
padres y apoderados en el proceso de
aprendizaje académico y formativo de
sus hijos.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Asegurar la promoción del Manual de
Convivencia a los distintos Estamentos
de la Comunidad Escolar.
N° de Acciones
2014
PADEM
4
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Definir horas complementarias a los
docentes de aula para favorecer su
labor pedagógica en la planificación y
preparación de material didáctico.
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Consolidar las prácticas para ejecutar
gastos de acuerdo a las necesidades
que surjan en el establecimiento, en
beneficio del bienestar de todos los
estudiantes.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Fortalecer el monitoreo del
cumplimiento de las metas y
evidencias para la toma de decisiones
y recopilar información de la
convivencia en todos los estamentos de
la Comunidad Escolar.
Dimensión: Participación
Objetivos
* Asegurar la participación de los
distintos estamentos de la comunidad
educativa, para desarrollar el sentido
de perteneciente y compromiso.
* Consolidar las prácticas para la
adquisición de recursos educativos
necesarios para apoyar el aprendizaje
de todos los estudiantes.
N° de Acciones
N° de Acciones
N° de Acciones
4
6
6
Página 176 de 234
CORMUVAL
23. Escuela Blas Cuevas – Ramón Allende
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Dimensión: Gestión Pedagógica
Académico del Director
Objetivos
Objetivos
*Mejorar los procesos y prácticas del
equipo técnico pedagógico para
monitorear y evaluar las
planificaciones de clases, monitorear
cobertura curricular y la ejecución de
los talleres de reflexión y capacitación
docente, para responder a las
necesidades observadas en el
acompañamiento al aula, cuyo
objetivo, es mejorar los aprendizajes
de todos los alumnos.
N° de Acciones
3
*Instalar mecanismos que permitan
conducir de manera efectiva la gestión
pedagógica y formativa del
Establecimiento, con el propósito de
fortalecer aquellos procesos de cambio
y mejora relacionadas con las prácticas
que requieren ser modificadas y
evaluadas.
N° de Acciones
2
24. Escuela República de El Salvador
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Dimensión: Gestión Pedagógica
Resultados
Objetivos
Objetivos
* Instalar prácticas que permitan
cumplir con el logro de la cobertura
curricular a través de la realización
efectiva de las clases propuestas y
*Definir un Plan de Mejoramiento
planificadas, desde NT1 a 8° año, que
educativo con participación de toda la
serán verificadas mediante
comunidad que permite establecer
procedimientos de acompañamiento
prioridades y metas, sistematizando
docente en el aula para mejorar el
los datos de resultados educativos, de
Aprendizaje en todas las asignaturas.
aprendizajes y de eficiencia interna
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje en
para mejorar la toma de decisiones y
el Aula
la gestión educativa desde NT1 a
Objetivos
Octavo Año Básico.
*Instalar y desarrollar prácticas de
comunicación clara de los Objetivos de
Aprendizajes Esperados logrando que
todos los estudiantes participen,
practiquen, apliquen habilidades y
conceptos evaluando y reforzando
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
*Fortalecer procedimientos y rutinas
que permitan mejorar la convivencia
entre los diversos integrantes de la
comunidad escolar, fomentando entre
ellos una interrelación positiva por
medio de acciones concretas
contenidas en el Programa de
Convivencia Escolar del
Establecimiento, para favorecer el
desarrollo integral de los alumnos,
entregando un lugar seguro tanto
físicamente como psicológicamente.
N° de Acciones
3
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Establecer un ambiente de respeto
entre todos los miembros de la
comunidad, realizando una
actualización y difusión amplia del
Manual de Convivencia, mejorando
condiciones para que la escuela sea un
lugar seguro, contando con una
infraestructura adecuada y propiciando
un clima de sana convivencia.
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
*Fortalecer procedimientos y prácticas
que permitan optimizar, renovar y
adquirir recursos educativos,
didácticos y tecnológicos para apoyar
adecuadamente las diversas
estrategias de aprendizajes que
utilizan los docentes para mejorar los
resultados de todos los alumnos.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
*Mejorar la matrícula y asistencia a
clases por medio de un sistema de
gestión administrativa que contemple
los programas de apoyo, la generación
de alianzas estratégicas, la vinculación
con redes y programas externos, todo
en concordancia con el Proyecto
Educativo Institucional y el Plan de
Mejoramiento.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
*Establecer un procedimiento que
favorezca la adecuada organización y
uso de los recursos educativos del CRA
para apoyar y potenciar los procesos
de gestión institucional y de
aprendizaje de todos los estudiantes.
Página 177 de 234
CORMUVAL
constantemente el trabajo desde NT1 a
Octavo, para todos los estudiantes, en
todas las asignaturas, manteniendo
altas expectativas sobre el aprendizaje
y desarrollo de los estudiantes.
N° de Acciones
6
25. Escuela Joaquín Edwards Bello
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Mejorar las estrategias por los
docentes en la sala de clases para
asegurar el logro de aprendizajes
esperados en los estudiantes de 1 a 8
año básico, con adecuaciones
curriculares para la diversidad NEE,
con talleres de refuerzo educativo y
cultural, psicológico, coordinación
semanal en planificación, trabajo con
monitores ELE y monitoreo en
asignaturas de matemáticas Lenguaje,
ciencias, aplicación de pruebas de
periodos y medición de velocidad y
calidad lectora, PFNL en ed.
Parvularia.
N° de Acciones
6
26. Escuela Juan de Saavedra
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión pedagógica
Objetivos
*
Sistematizar procedimientos y
prácticas del equipo técnico
pedagógico, que permitan planificar,
monitorear y analizar el proceso de
enseñanza-aprendizaje.
N° de Acciones
4
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Mejorar el proceso de Planificación
junto con el Monitoreo del
cumplimiento de las Metas, y la
utilización de datos y evidencia para la
toma de decisiones en cada una de las
etapas de estos procesos.
N° de Acciones
3
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y gestión de
resultados
Objetivos
*
Sistematizar prácticas de monitoreo
continuo que le permitan al
establecimiento tomar decisiones en
pro del cumplimiento de metas y
lineamientos emanados del Proyecto
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia escolar
Objetivos
N° de Acciones
2014
PADEM
4
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Mejorar procedimientos y prácticas
que lleva a cabo el establecimiento
para asegurar un ambiente de respeto
saludable, limpio organizado y seguro.
Mejorar acciones y prácticas que lleva
a cabo el establecimiento para
promover la formación afectiva, social,
ética y espiritual de los estudiantes.
Mejorar procedimientos y prácticas
que implementa el establecimiento
para desarrollar un sentido de
pertenencia y compromiso, que
conduzca a la participación de todos
sus miembros.
* Consolidar políticas y procedimientos
de la escuela que aseguren una gestión
ordenada, actualizada y eficiente de
recursos. Mejorar procedimientos y
prácticas para contar con cuerpo
docente idóneo, comprometido y
motivado con su labor. Consolidar
procedimientos y prácticas para contar
con cuerpo docente desde Pre Kínder
a 8vo año básico, comprometido y
motivado con su labor educativa en
lograr las metas establecidas
otorgando los recursos y
reconocimientos a su labor docente.
N° de Acciones
N° de Acciones
5
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
*
Desarrollar líneas de acción y prácticas
dentro del establecimiento que
promuevan la formación afectiva,
social y valórica de los estudiantes.
9
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del recurso
humano
Objetivos
*
Fortalecer las competencias técnicas
del cuerpo docente para enfrentar los
desafíos de su labor
Dimensión: Gestión de recursos
Página 178 de 234
CORMUVAL
Educativo Institucional.
Dimensión: Enseñanza y aprendizaje en
el aula
Objetivos
Asegurar que las estrategias
utilizadas por los docentes en sus
prácticas habituales se orientan a
lograr que todos los estudiantes
desarrollen aprendizajes de calidad.
2014
PADEM
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
educativos
Objetivos
Organizar procedimientos y establecer
lineamientos de acción que permitan
asegurar espacios de sana convivencia,
buen trato y bienestar.
Definir procedimientos para responder
a las necesidades de recursos
educativos y espacios propicios
para el aprendizaje
Dimensión: Participación
Objetivos
Dimensión: Apoyo al desarrollo de los
aprendizajes
Objetivos
Potenciar el sentido de pertenencia,
comunicación y compromiso en los
miembros de la comunidad educativa.
Sistematizar procedimiento y
estrategias que le permitan al
establecimiento apoyar el desarrollo
integral de todos sus estudiantes a
partir de las características que cada
uno presenta.
N° de Acciones
6
27. Escuela Hernán Olguín
Gestión del Currículum
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
*Potenciar estrategias que permitan
identificar, apoyar y monitorear a
todos los estudiantes evitando la
deserción escolar, como así mismo
asegurar la continuidad en el sistema.
N° de Acciones
2
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
*Fortalecer procedimientos que
permiten recopilar y sistematizar los
resultados académicos, formativos y de
satisfacción en los padres en relación a
los aprendizajes de sus hijos para la
mejora de la gestión educativa.
N° de Acciones
2
28. Escuela Jorge Alessandri Rodríguez
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Gestión Pedagógica
Dimensión: Liderazgo Formativo y
N° de Acciones
6
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
N° de Acciones
3
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*Mejorar y sistematizar estrategias y
procedimientos generando un
ambiente de respeto apropiado para el
aprendizaje escolar inserto en una
estructura adecuada.
*Implementar acciones que permitan
establecer el reconocimiento y
valoración al trabajo del equipo
docente.
N° de Acciones
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Página 179 de 234
CORMUVAL
Objetivos
* Mejorar el proceso de planificación
por unidades de clases,
procedimientos de acompañamiento a
la acción docente, e instancias de
reflexión para mejorar los aprendizajes
de los alumnos y prácticas
pedagógicas.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Implementar Apoyo y colaboración al
interior del aula, Talleres de
reforzamiento, de Desarrollo de
habilidades y dupla psico-social para
apoyar, monitorear, potenciar a los
estudiantes que presentan dificultades
académicas, sociales, afectivas y
conductuales.
N° de Acciones
4
Académico del Director
Objetivos
* Fortalecer, apoyo administrativo a la
Dirección y tres salidas Culturales con
toda la Unidad Educativa (Alumnos,
Profesores, Paradocentes y Auxiliares)
para afianzar los lazos del equipo de
trabajo y acrecentar el compromiso
con la comunidad escolar.
N° de Acciones
2
29. Escuela Carabinero Pedro Cariaga Mateluna
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Dimensión: Gestión Pedagógica
Académico del Director
Objetivos
Objetivos
* Potenciar una cultura de altas
expectativas, valorando e incentivando
* Mejorar las estrategias metodológicas a los estudiantes, de 1º a 8º año, que
de enseñanza y de evaluación, como
se destacan; por su buen rendimiento
horas de planificación y medición en
escolar en las asignaturas de Lenguaje
los avances de aprendizaje para
y Comunicación, Matemática y Ciencias
potenciar el aprendizaje en los
Naturales; por lograr al menos un 90%
estudiantes desde NT1 a 8º año básico, de asistencia a clases y alcanzar la
en Lenguaje y Comunicación,
categoría Muy rápida en las mediciones
Matemáticas y ciencias Naturales.
de velocidad lectora, con la finalidad
de alcanzar las metas establecidas en
el PEI.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
Dimensión: Planificación y Gestión de
en el Aula
Resultados
Objetivos
Objetivos
Objetivos
2014
PADEM
Educativos
Objetivos
* Implementar y monitorear las
prácticas deportivas recreativas de
desarrollo personal y folklórico para
favorecer los aspectos formativos, las
relaciones y conductas de cuidado
personal y prevenir las conductas de
riesgo.
Dimensión: Participación
Objetivos
* Implementar procedimientos de
Mantención, Aseo y Equipamiento para
las dependencias de la Escuela, el
mobiliario, las instalaciones eléctricas
- electrónicas - datos, de gas, agua,
alcantarillado, canales y bajadas de
agua, vidrios, protecciones y rejas.
* Instalar sentido de pertenencia,
compromiso, participación y canales
de comunicación eficientes para
fortalecer y crear lazos en torno al
P.E.I.
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Potenciar la formación afectiva, de
sexualidad, prevención de drogas y
alcohol, y resolución de conflictos, de
manera efectiva, en los estudiantes de
Nt1 a 8º año básico, en clases de
orientación y talleres con
especialistas, con la finalidad de
fortalecer los lineamientos estipulados
en el PEI del establecimiento.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Fortalecer los procedimientos para
gestionar la adquisición, mantención,
reposición y uso de equipamientos
tecnológicos y de los recursos
educativos necesarios para lograr el
proceso de enseñanza aprendizaje de
todos los estudiantes de los distintos
niveles educativos.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
Página 180 de 234
CORMUVAL
* Fortalecer las estrategias
metodológicas y didácticas de los
docentes, para que logren comunicar
claramente lo que esperan de sus
estudiantes, estableciendo relaciones
entre actividades y objetivos,
consolidando los aprendizajes de los
estudiantes desde Nt1 a 8º año básico,
en las asignaturas de Lenguaje y
Comunicación, Matemática y Ciencias
Naturales.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Mejorar las estrategias para
identificar, apoyar y monitorear a los
estudiantes con habilidades destacadas
e intereses diversos, dificultades de
aprendizajes, afectivos y
conductuales, desde Nt1 a 8º año
básico, con la finalidad de lograr
aprendizajes más significativos.
N° de Acciones
5
* Mejorar los procesos que utiliza el
establecimiento para recopilar,
analizar e interpretar los resultados
académicos, de promoción, retiro y
repitencia; y los resultados
relacionados con la convivencia
escolar, incluyendo la información
recopilada de las encuestas de
satisfacción aplicada a los padres y
apoderados, con la finalidad de utilizar
dicha información para tomar
decisiones y mejorar la gestión
educativa del establecimiento.
N° de Acciones
3
30. Escuela Diego Portales Palazuelos
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Dimensión: Gestión Pedagógica
Académico del Director
Objetivos
Objetivos
* Mejorar procedimientos pedagógicos
para asegurar la realización efectiva
de las clases, a través de
planificaciones, acompañamiento
* Promover espacios de reflexión e
docente en el aula y reflexiones
intercambio pedagógico con los
técnicas, desde Nt1 a 8º año básico, en
docentes, para el análisis técnico que
periodo semestral.
contribuya a la mejora de las prácticas
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje en
pedagógicas en todos los niveles.
el Aula
Objetivos
* Mejorar los procesos didácticos
básicos de la clase, para mejorar la
2014
PADEM
* Mejorar los procedimientos o
protocolos establecidos en la
comunidad educativa, para prevenir y
enfrentar conductas que afecten la
convivencia escolar, actualizando y
evaluando el manual de convivencia
escolar involucrando a todos los
estamentos.
Dimensión: Participación
Objetivos
* Desarrollar un sentido de pertenencia
y compromiso, en todos los estamentos
de la unidad educativa, para fortalecer
lazos y participación efectiva en las
distintas actividades desarrolladas en
torno al Proyecto educativo
institucional, motivando a los
estudiantes a identificarse con su
establecimiento.
N° de Acciones
5
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Fortalecer la participación de los
distintos estamentos (padres, alumnos,
docentes, no docentes), para crear
lazos y desarrollar sentidos de
pertenencia propiciando un clima de
sana convivencia por medio de
actividades complementarias y de
desarrollo.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar espacios y recursos
educativos para apoyar y potenciar los
procesos de aprendizaje de todos los
estudiantes.
Página 181 de 234
CORMUVAL
motivación y los aprendizajes de todos
los alumnos, en todos los niveles y
asignaturas.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Mejorar estrategias para apoyar y
potenciar a las(os) alumnas(os) con
dificultades en el aprendizaje y con
necesidades educativas especiales, en
las asignaturas de lenguaje y
matemática.
N° de Acciones
5
31. Centro Educativo Florida
Gestión del Currículum
Dimensión. Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Instalar prácticas utilizadas por los
docentes en el aula para asegurar el
logro de los aprendizajes esperados en
las asignaturas de Lenguaje,
Matemáticas y Ciencias de los alumnos
(as), mediante la organización,
planificación y participación activa de
los mismos.
N° de Acciones
2
32. Escuela Pacífico
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Mejorar el acompañamiento al
docente en aula para fortalecer el
trabajo técnico pedagógico de NT1 a 8º
año básico.
N° de Acciones
1
N° de Acciones
3
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
resultados
Objetivos
Convivencia Escolar
* Instalar prácticas que orienten al
establecimiento en el desarrollo del
proceso de Planificación, Monitoreo y
Evaluación de los objetivos que
sustentan el PME.
* Instalar procedimientos y prácticas
en el Establecimiento para promover la
formación afectiva y social asegurando
un ambiente de respeto y seguridad de
los integrantes de la Comunidad
Educativa.
N° de Acciones
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Mejorar el compromiso de los
distintos estamentos de la comunidad
educativa con el PEI y PME, para
implementar procesos de mejora que
serán evaluados en instancias
planificadas.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Fortalecer los lineamientos
formativos establecidos en el
Reglamento Interno para los alumnos
(as) y apoderados del establecimiento.
N° de Acciones
2014
PADEM
1
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Instalar procedimientos para asegurar
una gestión ordenada con docentes
comprometidos en su labor
asegurándoles las condiciones de
funcionamiento, organización y uso de
recursos para apoyar el desarrollo de
la gestión institucional y aprendizaje
de los alumnos.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*Desarrollar un diagnóstico de las
necesidades de perfeccionamiento
docente e implementar un sistema de
reconocimiento a su labor por
cumplimiento de metas.
Página 182 de 234
CORMUVAL
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Potenciar el apoyo y refuerzo a los
estudiantes prioritarios con habilidades
destacadas y/o con dificultades de
aprendizaje, afectivas, sociales,
conductuales y NEE.
N° de Acciones
4
33. Escuela Ciudad de Berlín
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Fortalecer sistema de monitoreo y
seguimiento, semestralmente que
permita verificar estrategias didácticas
y altas expectativas de los profesores,
para desarrollar habilidades y
conceptos que permitan mejorar los
aprendizajes de los estudiantes en las
asignaturas de Lenguaje y Matemáticas
desde NT1 a NB6.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
*Fortalecer Plan de Trabajo Individual
para alumnos con Necesidades
Educativas Especiales diferentes de las
atendidas por PIE y/o con riesgo de
deserción y los oriente
vocacionalmente para alumnos de NT1
a NB6 durante todo el año escolar.
N° de Acciones
8
Dimensión: Planificación y Gestión de
resultados
Objetivos
* Implementar un sistema de
monitoreo del plan de mejoramiento
educativo a cargo del EGE del
establecimiento sistematizando
resultados académicos para la toma de
decisiones y la gestión educativa.
N° de Acciones
4
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Reformular Proyecto Educativo
Institucional para modalidad y
características centrales del
Establecimiento, la misión y la visión
educativa y la descripción del perfil
del estudiante que busca formar, en el
trimestre Julio – Septiembre.
N° de Acciones
2
Dimensión: Participación
Objetivos
2014
PADEM
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Potenciar la participación de los
apoderados y estudiantes a través del
Centro de Padres y/o apoderados y
Centro de Estudiantes.
* Potenciar el plan de asistencia y
puntualidad y mejorar las condiciones
del entorno del establecimiento.
N° de Acciones
N° de Acciones
5
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Mejorar procedimientos y prácticas
de convivencia que promuevan un
ambiente de respeto y valoración;
buen trato en todos los espacios
formativos y hacer de la escuela un
lugar seguro para toda la comunidad
educativa, valorando la satisfacción de
los actores semestralmente.
Dimensión: Participación
Objetivos
*Mejorar sentido de pertenencia,
fomentar la expresión de ideas y
comunicación fluida e informar
eficientemente a toda la comunidad
educativa respecto del funcionamiento
del Establecimiento, con acciones
concretas, evaluadas semestralmente
desde NT1 a NB2.
N° de Acciones
5
3
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Implementar procedimientos para
lograr baja tasa de ausentismo y
eficiente sistema de reemplazos en
caso de licencias, diagnosticar
necesidades de perfeccionamiento
docente y reconocer el compromiso
profesional de los docentes, durante
todo el año escolar.
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
*Implementar procedimientos que
aseguren la asistencia de los alumnos
prioritarios, además de establecer un
presupuesto que concilie las
necesidades de los diferentes
estamentos. Durante todo el año.
N° de Acciones
5
Página 183 de 234
CORMUVAL
34. Escuela Montedónico
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje en
el Aula
Objetivos
* Mejorar las prácticas docentes en la
aplicación de variadas estrategias de
enseñanza, para el desarrollo de
habilidades en los estudiantes con su
respectivo monitoreo,
retroalimentación y refuerzo del
proceso de aprendizaje de sus
alumnos, para mejorar el resultado de
los aprendizajes desde NT1 a 8° básico
en Lenguaje y Matemático.
N° de Acciones
5
35. Escuela España
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Instalar un protocolo de trabajo que
permita año a año una calendarización
anual y procedimiento de
acompañamiento a la acción docente
en el aula que incluya la observación
de clases y la triangulación de los
procesos pedagógicos, en todas las
asignaturas, con especial énfasis en
Lenguaje y Matemática desde NT1 a
Octavo año Básico y que pormenorice
los objetivos por mes, considerando los
Planes y Programas y adecuaciones
curriculares.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje en
el Aula
Objetivos
* Instalar procedimientos que permitan
asegurar que los/as docentes
monitorean, reconocen y refuerzan el
trabajo de los estudiantes y les
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
*Mejorar el sistema de la organización
de datos a través de la recopilación y
protección de resultados académicos y
formativos, para su respectivo análisis
e interpretación que determinarán la
toma de decisiones necesarias y
oportunas.
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Elaborar un plan de trabajo que
promueva acciones pertinentes para
apoyar la profesionalización del
equipo de docentes, que propicie el
mejoramiento de las practicas
pedagógicas que conlleven al
mejoramiento de los aprendizajes de
los alumnos.
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Redefinir el Proyecto Educativo
Institucional, definiendo
características esenciales de la
Escuela, la misión y visión y los perfiles
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
*Mejorar las prácticas estratégicas
establecidas en los lineamientos
formativos del PEI y el Manual de
Convivencia, para fortalecer el
desarrollo integral de los/as alumno/as
y las relaciones humanas en la unidad
educativa y comunidad escolar.
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Mejorar las conductas de cuidado
personal y de riesgo de los las
estudiantes para favorecer su
formación integral.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Fortalecer las normas de convivencia
escolar contempladas en el Manual de
Convivencia, mediante la revisión
periódica de las normativas y el efecto
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
*Mejorar el sistema para gestionar las
instalaciones, equipamiento, recursos
educativos y el aseo del
Establecimiento.
.
N° de Acciones
3
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del recurso
Humano
Objetivos
* Instalar un proceso de evaluación de
desempeño docente y administrativo
que permita detectar las necesidades
de perfeccionamiento de los
funcionarios en las áreas de
desempeño.
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Gestionar los recursos financieros
para asegurar la correcta
implementación del PME y favorecer el
mejoramiento de los aprendizajes,
Página 184 de 234
CORMUVAL
comunican claramente los objetivos a
alcanzar en cada clase,
retroalimentan permanentemente y
realizan los procesos de síntesis, al
final de cada clase, para evaluar lo
logrado.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Establecer estrategias que permitan
mejorar los procesos de apoyar y
monitoreo a los alumnos de todos los
niveles que presenten dificultades
pedagógicas, conductuales, afectivas
y/ o sociales, que incidan en el
aprendizaje académico.
N° de Acciones
3
36. Escuela República de Bolivia
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Consolidar lineamientos
metodológicos generales, estrategias
didácticas y formas de uso de recursos
educativos desde NT1 a 8° básico para
potenciar el aprendizaje de los
estudiantes.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
*Consolidar estrategias de enseñanza
para potenciar habilidades e intereses
de los estudiantes, semanalmente,
desde NT2 a 8° básico, en Ciencias
Naturales, Lenguaje y Matemática.
N° de Acciones
8
de los alumnos, apoderados.
que provocan en la comunidad escolar
su aplicación.
Mejorar las estrategias concretas y
consensuadas para prevenir y
enfrentar las conductas antisociales
o violentas, declaradas en el Manual
de Convivencia Escolar.
Dimensión: Participación
Objetivos
* Consolidar la participación
democrática de los Padres y
Apoderados en la elección de las
directivas de curso y programa de su
Subcentro y del Centro General de
Padres.
N° de Acciones
3
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Afianzar una base de datos
organizado, recopilado, actualizado y
protegido y para fácil consulta de
información con respecto a los datos
pedagógicos y socioeconómicos de los
estudiantes desde N1 a 8° básico.
N° de Acciones
2
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Potenciar prácticas transversales a
través de estrategias concretas en el
trabajo docente, alumnos y
apoderados para fortalecer los
lineamientos formativos estipulados en
el PEI.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
*Consolidar las condiciones de
infraestructura, para preveer un lugar
seguro para los estudiantes tanto física
como sicológicamente, en el
Establecimiento.
N° de Acciones
8
2014
PADEM
asegurando una cuenta pública
transparente.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Gestionar los recursos necesarios
para proporcionar a los alumnos
condiciones higiénicas, de mantención
de infraestructura y reposición de
implementos que sufren procesos
naturales de deterioro.
N° de Acciones
3
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Consolidar la planta docente y de
asistentes con definiciones claras de
cargo y funciones para implementar el
plan de estudios y cumplir los
objetivos educativos propuestos en la
Unidad Educativa.
N° de Acciones
2
Página 185 de 234
CORMUVAL
37. Escuela Estado de Israel
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Mejorar las prácticas de aula en
Lenguaje y Matemáticas, aplicando
variadas estrategias de enseñanza
desde NT1 hasta 4° año básico, que
favorezcan el logro de aprendizajes de
calidad.
N° de Acciones
4
38. Escuela Eleuterio Ramírez
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
* Potenciar las prácticas docentes para
que todos los alumnos aprendan a
través de la aplicación de variadas
estrategias de enseñanza, cuyo
objetivo es mejorar los resultados
académicos de las asignaturas de
Lenguaje y Matemática.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Implementar estrategias que
permitan potenciar las habilidades de
los alumnos destacados en las
asignaturas de lenguaje y matemáticas
para mejorar los resultados
académicos e identificar alumnos con
dificultades afectivas conductuales
cuyo objetivo es atender de manera
integral a los alumnos desde NT1 a 8°.
N° de Acciones
4
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
*Mejorar el modelo de análisis e
interpretación de resultados
institucionales y pedagógicos para
avanzar en el logro de los aprendizajes
de niños y niñas de NT1 a Cuarto
básico, e informar a la comunidad
educativa de los resultados anuales.
N° de Acciones
3
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
* Instalar procedimientos que
permitan sistematizar resultados
académicos, formativos y eficiencia
interna para definir lineamientos en la
toma de decisiones de cada uno de
estos procesos.
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
*Propiciar un cambio de mirada en
relación a la formación de los niños y
niñas, promoviendo la igualdad de
derechos, deberes y oportunidades a
través de la implementación de
talleres extracurriculares y estrategias
de autocuidado en las relaciones
afectivas.
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Mejorar procedimientos que permitan
lograr un ambiente seguro para los
estudiantes tanto física como
psicológicamente, mejorando las
relaciones personales y creando un
clima de trabajo favorable para los
aprendizajes en la que toda la
comunidad educativa se sienta
partícipe de los procesos educativos y
formativos.
N° de Acciones
2
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
*Fortalecer el seguimiento y monitoreo
de la asistencia a clases del primer
ciclo básico, comprometiendo a los
padres y apoderados en el proceso de
aprendizaje de sus hijos e hijas.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar procedimientos que aseguren
que la escuela cuente con una
adecuada provisión y organización de
recursos didácticos, fortalecer la
operatividad del CRA y los recursos
Tics para apoyar el aprendizaje de
todos los estudiantes en las diversas
asignaturas.
N° de Acciones
2
Página 186 de 234
CORMUVAL
39. Escuela Federico Albert
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
*Fortalecer estrategias de enseñanza
para que los estudiantes comparen,
clasifiquen, generen analogías y
metáforas, resuman, elaboren
preguntas, expliquen, modelen
conceptos y otros.
N° de Acciones
2
40. Escuela Juan Wacques Mourfin
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* El Equipo Directivo y Técnico
Pedagógico desarrollan procedimientos
de acompañamiento a la acción
docente en el aula que incluyen
observación de clases, análisis del
trabajo de los estudiantes y reflexión
sobre las dificultades que enfrenta con
el fin de mejorar sus prácticas y
desarrollar capacidades, en las
asignaturas de Lenguaje y
Comunicación y Matemática del Primer
Ciclo Básico.
N° de Acciones
2
41. Escuela David Ben Gurión
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Objetivos
Convivencia Escolar
*Mejorar el plan de trabajo del
Director de manera que permita el
desarrollo y aprendizaje de los
docentes, a través de conservaciones
profesionales, planteando desafíos
académicos, reflexiones y
retroalimentación oportuna de sus
prácticas pedagógicas.
*Fortalecer estrategias para prevenir y
enfrentar conductas antisociales o
violentas declaradas en el manual de
convivencia escolar. Estas estrategias
serán orientadas por la UPIJ y el
encargado de Convivencia Escolar y
serán consensuadas con la Comunidad
Escolar.
N° de Acciones
N° de Acciones
2
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y gestión de
resultados
Objetivos
* El Equipo EGE organiza
procedimientos que permitan recopilar
y sistematizar los resultados
académicos y formativos de los
estudiantes, los datos de eficiencia
interna del clima escolar, de
satisfacción de los padres y del
contexto, los analiza e interpreta y los
utiliza para la toma de decisiones y la
gestión educativa e instala remediales
que impacten en los resultados de los
estudiantes de NT1 a 8° año en
Lenguaje y Matemática.
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Académico del Director
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
Dimensión: Participación
Objetivos
* El establecimiento implementará
políticas y prácticas frente a las
necesidades e intereses de alumnos y
apoderados para mejorar las prácticas
de convivencia.
N° de Acciones
2
2014
PADEM
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Mejorar las estrategias para atraer y
retener a los mejores profesores,
ofreciéndoles condiciones atractivas de
trabajo.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Fortalecer políticas, procedimientos y
prácticas para contar con una gestión
del personal acorde a las necesidades
de la institución que permita acceder a
procesos de evaluación y
retroalimentación de desempeño
docente y administrativo para
optimizar los resultados del
establecimiento.
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Página 187 de 234
CORMUVAL
Objetivos
Objetivos
* Mejorar los lineamientos
metodológicos generales y estrategias
didácticas en forma mensual para
potenciar el aprendizaje de los
alumnos de NT1 a 4° Básico en
Lenguaje y Comunicación de acuerdo a
las Bases Curriculares vigentes.
* Fortalecer la gestión pedagógica y
formativa del Director en la
conducción efectiva del
establecimiento, definiendo
prioridades, coordinando acciones en
forma anual.
N° de Acciones
N° de Acciones
2
42. Escuela República Argentina
Gestión del Currículum
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula.
Objetivo
* Fortalecer las estrategias de
enseñanza, incorporando recursos
didácticos y tecnológicos para mejorar
el aprendizaje de todos los estudiantes
por medio del monitoreo,
retroalimentación y refuerzo
constante, con el fin de alcanzar una
actitud de altas expectativas en las
asignaturas de Lenguaje y Matemática.
N° de Acciones
3
2014
PADEM
2
Liderazgo Escolar
* Instalar un equipo multidisciplinario a
cargo de la convivencia escolar con
funciones y tiempos conocidos por los
miembros de la comunidad educativa,
para el logro de los aprendizajes
dentro y fuera del aula con el fin de
monitorear los lineamientos formativos
durante el año escolar.
*Mejorar las instalaciones y
equipamiento para optimizar logros en
los estudiantes en el área de Lenguaje
anualmente.
N° de Acciones
N° de Acciones
3
2
Convivencia Escolar
Convivencia
Escolar
Objetivos
Gestión de Recursos
Gestión de Recursos Financieros
Administrativos
Objetivos
*Perfeccionar un sistema que permita
recopilar y sistematizar, los resultados
académicos y formativos del
Establecimiento, para tomar decisiones
en relación a la gestión educativa.
* Fortalecer procedimientos que
permitan asegurar un ambiente de
respeto y valoración organizado y
seguro, para todos los miembros de la
comunidad educativa, tanto física
como psicológicamente, con el
propósito de mejorar la convivencia
escolar.
* Afianzar los procedimientos que
permitan mejorar la matrícula y la
asistencia en el Establecimiento.
N° de Acciones
N° de Acciones
N° de Acciones
Planificación y Gestión de Resultados
Objetivos
2
43. Escuela Piloto I Luis Pardo Villalón
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Dimensión: Gestión Pedagógica
Resultados
Objetivos
Objetivos
* Mejorar el sistema de acción
* Sistematizar el análisis de resultados
pedagógica para garantizar que los
académicos de los estudiantes de 1° a
docentes cuenten con sus
4° año básico en las evaluaciones de
planificaciones, estrategias didácticas,
logros para la toma de decisiones
evaluaciones y a la vez desarrollar un
pedagógicas en pro del mejoramiento
procedimiento de acompañamiento a
de la calidad de los aprendizajes.
3
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Afianzar estrategias de apoyo a la
seguridad y prevención mediante el
cuidado de espacios seguros para los
estudiantes, tanto en lo físico como
psicológico de modo de enfrentar
asertivamente conductas violentas o
y
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Instalar procedimiento de gestión de
recurso humano para disponer de
profesionales y especialistas; y
diseñar e implementar políticas de
formación continua y
perfeccionamiento profesional.
Página 188 de 234
CORMUVAL
la acción docente en el aula para su
triangulación y posterior
retroalimentación e intercambio de
experiencias.
2014
PADEM
antisociales, las cuales quedaran
estipuladas en el Manual de
Convivencia.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje en
el Aula
Objetivos
* Potenciar prácticas docentes en la
incorporación de recursos didácticos y
tecnológicos para mejorar los
aprendizajes de los estudiantes.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Implementar procedimientos para
identificar, apoyar y monitorear a
todos los estudiantes en su desarrollo
focalizando en forma especial a
aquellos con dificultades en el
aprendizaje afectivo, social y/o
conductual.
N° de Acciones
6
44. Escuela Cirujano Videla
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Fortalecer las instancias de reflexión
pedagógica, Consejo de Profesores,
Equipo ELE, Consejo Escolar, Consejo
Medio Ambiental y preparación de
clases, el análisis sistemático de los
resultados para determinar los grados
de cumplimiento del currículum,
estableciendo estrategias y
lineamientos comunes que permitan
mejorar los resultados, verificando su
aplicación en acompañamientos
planificados al aula y en las
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Afianzar una cultura de compromiso
de toda la Comunidad Educativa con el
PEI, estableciendo canales efectivos de
comunicación para dar a conocer a la
comunidad educativa los resultados
académicos y de formación; solucionar
y gestionar oportunamente las
necesidades del Establecimiento,
contando con un sistema de
seguimiento y monitoreo que permita
establecer el avance en las metas y
acciones propuestas en el Plan de
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Afianzar la composición de equipos
de trabajo que planifican diversas
acciones que promuevan una sana
convivencia, manteniendo protocolos
de procedimientos a la vista de toda la
comunidad, además se realizarán obras
menores en distintos lugares que
proporcionen a los alumnos ambientes
seguros y propicios para el aprendizaje
y formación de hábitos. Los alumnos,
asistentes y docentes participan en
eventos culturales y recreativos que
N° de Acciones
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Perfeccionar el uso del CRA como una
herramienta de apoyo al aprendizaje,
además de renovar los recursos TIC en
función del apoyo pedagógico y
administrativo del colegio, contando
con un sistema de monitoreo de las
licencias y permisos para asegurar el
normal funcionamiento del colegio e
incorporar la evaluación del
desempeño docente detectando sus
intereses para optar a
perfeccionamiento. Contar con una
Página 189 de 234
CORMUVAL
planificaciones entregadas por los
docentes.
Mejoramiento.
N° de Acciones
N° de Acciones
5
45. Escuela San Judas Tadeo
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
*Sistematizar el plan de
acompañamiento a la acción docente
en el aula que incluye observación de
clases, análisis del trabajo de los
estudiantes y reflexión sobre las
dificultades que enfrenta con el fin de
mejorar sus prácticas pedagógicas en
las asignaturas de Lenguaje y
Comunicación y Educación Matemática
en los niveles de NT1 a 8° Año Básico.
N° de Acciones
2
afiancen la identidad por la
institución.
4
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
*Establecer un sistema de monitoreo
del PME para evaluar los estados de
avances derivados de las acciones
presentes en el plan en forma
semestral, y desarrollar un sistema de
acopio de datos que permita al
establecimiento tomar decisiones
frente a las distintas necesidades.
N° de Acciones
2
46. Escuela Dr. Ernesto Quirós Weber
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Liderazgo Formativo y
Dimensión: Gestión Pedagógica
Académico del Director
Objetivos
Objetivos
* Asegurar una adecuada
implementación curricular a través de
un Plan de Gestión Curricular para
mejorar resultados de aprendizaje.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
*Mejorar los niveles de aprendizaje en
los alumnos aventajados y con retraso
pedagógico a través de apoyo
pedagógico y psicosocial en asignaturas
* Mejorar las prácticas del director en
la inclusión de todos los actores de la
comunidad entorno al PEI y en el
seguimiento de las estrategias de
mejora continua.
N° de Acciones
5
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia escolar
Objetivos
2014
PADEM
proyección anual de útiles de aseo que
permitan mantener los espacios
adecuados.
N° de Acciones
5
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
*Fortalecer el Manual de Convivencia
Escolar para organizar la vida en
común con todos los estamentos que
componen la unidad educativa, para
hacer cumplir de manera efectiva las
normas establecidas.
*Definir un sistema de
perfeccionamiento de acuerdo a las
necesidades planteadas por los
docentes, que permita mejorar los
procesos y prácticas al interior del aula
y retroalimentar su desempeño
profesional.
N° de Acciones
N° de Acciones
2
Convivencia Escolar
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
*Mejorar el Clima de Convivencia
Escolar a nivel de sala de clases y
recreo de NT1 a 8° Básico, destacando
las mejores prácticas relacionales y de
interacción entre los diversos actores
de la comunidad escolar.
Dimensión: Participación
Objetivos
*Mejorar el sistema de comunicación y
participación entre los distintos
estamentos a través de acciones que
coordinen iniciativas o atiendan
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Mejorar el procedimiento que
diagnostique las necesidades de
formación continua de los docentes e
implementar un plan de
perfeccionamiento, a fin de mejorar
sus prácticas profesionales que derive
en un perfil docente idóneo,
comprometido y motivado con su
práctica docente.
Página 190 de 234
CORMUVAL
de Lenguaje y Matemática de NT1 a 8°
Básico.
N° de Acciones
5
N° de Acciones
2
47. Centro Educativo Reino de Suecia
Gestión del Currículum
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Dimensión: Gestión Pedagógica
Resultados
Objetivos
Objetivos
* Fortalecer estrategias de gestión
pedagógica del establecimiento a
través de la focalización de prácticas
fundamentales: calendarización anual
de objetivos de aprendizaje, sistema
de seguimiento de planificaciones,
acompañamiento al aula, evaluación
de los aprendizajes, que permita la
* Instalar sistema de monitoreo de Plan
cobertura curricular.
de Mejoramiento Educativo, el cual
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
permita obtener un sistema organizado
en el Aula
de datos recopilados actualizado y de
Objetivos
fácil consulta para el mejor
* Instalar estrategias que mejoren el
funcionamiento del establecimiento
proceso de enseñanza de los
en los cuatro ejes de la ley SEP.
estudiantes respetando sus
necesidades educativas, optimizando
el tiempo de os aprendizajes.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Definir procedimientos que optimicen
la atención de alumnos con NEE y
alumnos destacados en distintas áreas
de 1° a 8°.
N° de Acciones
6
N° de Acciones
2
48. Escuela Nº 150 Laguna Verde
Gestión del Currículum
Dimensión: Gestión Pedagógica
Objetivos
* Sistematizar la organización,
planificación, monitoreo y evaluación
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Realizar, por parte del equipo
directivo, un seguimiento de la
necesidades de desarrollo de cada
estamento.
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
N° de Acciones
2014
PADEM
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Organizar el departamento de
convivencia escolar, que promueva la
formación afectiva, social y ética de
todos los estudiantes en el
establecimiento.
* Mejorar sistemas de reconocimiento
docente que promuevan el compromiso
profesional y monitoreo del
cumplimiento del Manual de
Convivencia.
Dimensión: Participación
Objetivos
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Mejorar la comunicación entre
institución escolar y apoderados
incrementando la participación éstos.
* Desarrollar sistemas de
procedimientos y protocolos de uso de
los recursos educativos existentes en el
establecimiento.
N° de Acciones
N° de Acciones
4
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
* Promover, por parte del
establecimiento, acciones y prácticas
2
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión del Recurso
Humano
Objetivos
* Implementar políticas,
procedimientos y prácticas para
Página 191 de 234
CORMUVAL
del proceso enseñanza- aprendizaje,
de todos los estudiantes, en función de
los planes de estudio, de las bases
curriculares y de las metas de
resultados académicos del
establecimiento.
Dimensión: Enseñanza y Aprendizaje
en el Aula
Objetivos
programación anual del plan
mejoramiento educativo.
que permitan fortalecer la formación
y desarrollo integral de los
estudiantes.
Dimensión: Convivencia Escolar
Objetivos
* Implementar políticas,
procedimientos y prácticas que
permitan incentivar y desarrollar, en
los distintos actores de la comunidad
escolar, un ambiente de respeto y
valoración, organizado y seguro.
* Instalar procedimientos que aseguren
que los docentes comunican
claramente los objetivos de la clase y
promueven la participación activa de
todos los estudiantes.
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Implementar políticas,
procedimientos y estrategias para
apoyar el desarrollo académico,
afectivo y social de todos los
estudiantes en consideración de sus
diferentes necesidades.
N° de Acciones
7
N° de Acciones
49. Escuela Teniente Allende Ovalle
Gestión del Currículum
Dimensión: Apoyo al Desarrollo de los
Estudiantes
Objetivos
* Fortalecer las prácticas de apoyo
pedagógico y seguimiento para
afianzar el proceso de aprendizaje en
los estudiantes de 1° a 4° Año Básico
en las asignaturas de Lenguaje y
Comunicación y Educación
Matemática.
N° de Acciones
2
Liderazgo Escolar
Dimensión: Planificación y Gestión de
Resultados
Objetivos
* Sistematizar las prácticas
relacionadas con la actualización y
monitoreo del Proyecto Educativo
Institucional, para que tenga
concordancia con el Plan de
Mejoramiento Educativo del
establecimiento.
N° de Acciones
2
Dimensión: Participación
Objetivos
1
* Implementar políticas,
procedimientos y prácticas que
permitan desarrollar, en los
apoderados y estudiantes, el sentido
de pertenencia y compromiso, con la
escuela y el PEI.
N° de Acciones
5
Convivencia Escolar
Dimensión: Formación
Objetivos
2014
PADEM
incentivar a un cuerpo docente con un
alto compromiso profesional, idóneo y
motivado con su labor, evitando así el
ausentismo.
Dimensión: Gestión de Recursos
Educativos
Objetivos
* Implementar procedimientos que
aseguren la adecuada provisión y uso
de recursos educativos para apoyar el
proceso de enseñanza aprendizaje de
todos los estudiantes y gestión
institucional.
N° de Acciones
3
Gestión de Recursos
Dimensión: Gestión de Recursos
Financieros y Administrativos
Objetivos
* Potenciar las prácticas de formación
transversal para fortalecer la sana
convivencia escolar de todos los
miembros de la comunidad educativa.
* Afianzar la asistencia regular de los
estudiantes prioritarios a clases y
fortalecer la vinculación de las redes
de apoyo en la Unidad Educativa.
N° de Acciones
N° de Acciones
4
2
Página 192 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Establecimientos según Tipo y modalidad.
ESTABLECIMIENTO
R.B.
D.
MODALIDADES DE ENSEÑANZA
Ed.Parvul
aria
1
2
3
4
Inst. Técnico
Marítimo
Inst.Sup. de
Comercio F.Araya B.
Lic. Ed. de la Barra
8
Lic.Pol.Comp.
Alfredo Nazar
Lic. Técnico
Valparaíso
Lic. Matilde Brandau
de Ross
Lic. María Luisa
Bombal
Lic. Baron
9
Lic. Bicentenario
1
0
Lic. Nº1 Maria
Franck de
MacDougall
Lic. Pedro Montt
5
6
7
1
1
1
2
1
3
1
4
1
5
1
6
1
7
1
8
1
9
2
0
Colegio R. Mexico
Esc. Naciones
Unidas
Esc. R. Arabe Siria
Esc. R. Paraguay
Esc. Gaspar
Cabrales
Esc. Grecia
Esc. Alemania
Esc. R. Uruguay
Esc. America
1525
-0
1502
-4
1515
-6
1516
-4
1504
-0
1517
-2
1518
-0
1519
-9
1520
-2
1521
-0
1522
-9
1549
-0
1523
-7
1524
-5
1526
-1
1528
-8
1529
-6
1533
-4
1534
-2
1536
-9
JORNADA
Ed.Gen.Bá
sica
En.Me
dia
Ed.Espe
cial
Ed.Adul
tos
mT
P
mT
P
nt1
nt1
nt
2
nt
2
nt
2
1° a
1° a
1° a
7° a
nt1
nt
2
1° a
nt1
nt
2
nt
2
nt
2
nt
2
nt
2
nt
2
nt
2
nt
2
nt
2
nt
2
1° a
nt1
nt1
nt1
nt1
nt1
nt1
nt1
nt1
nt1
1° a
1° a
1° a
1° a
1° a
1° a
1° a
1° a
1° a
8
°
8
°
8
°
mHC
8
°
8
°
mHC
8
°
8
°
8
°
8
°
8
°
8
°
8
°
8
°
8
°
8
°
mHC
mHC
mHC
3º8º
me
d
dob
le
ves
p
De
s
Apo
yo
Calf
.
Mat
r.
G.
D.
Integració
n
Di
f.
SEP
SEP
ab13
NEE
T
9
eme
rg
eme
rg
eme
rg
eme
rg
eme
rg
recu
p
eme
rg
eme
rg
eme
rg
eme
rg
1.0
27
1.5
81
1.4
84
824
eme
rg
eme
rg
eme
rg
eme
rg
eme
rg
recu
p
eme
rg
eme
rg
eme
rg
auto
n
271
MT
Ate
c.
Ahc
mHC
nt1
1º8º
APOYO ESPECIAL
mT
P
mT
P
mT
P
mT
P
mT
P
JE
C
JE
C
JE
C
JEC
1
Ate
c
V
NEE
T
MT
JEC
1
JEC
3
mT
P
JEC
3
JEC
1
Abas
V
Am
ed
JEC
3
JEC
3
V
JE
C
JE
C
JE
C
JE
C
JE
C
JE
C
JE
C
NEE
T
8
5
8
PAC
5
PAC
9
4
V
NEE
T
NEE
P
D
JEC
1
JEC
3
JEC
3
JEC
3
JEC
3
JEC
3
JEC
3
NEE
P
NEE
P
NEE
P
NEE
P
D
D
NEE
T
NEE
T
NEE
T
NEE
T
NEE
T
NEE
T
NEE
T
NEE
P
NEE
P
NEE
P
8
PAC
8
PAC
8
PAC
9
6
6
PAC
8
PAC
8
PAC
5
PAC
813
501
629
481
199
678
570
618
152
202
493
344
987
736
769
Página 193 de 234
CORMUVAL
ESTABLECIMIENT
O
R.B.D
.
MODALIDADES DE ENSEÑANZA
Ed.Parvula
ria
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Esc.
Ramon
Barros
Luco
Esc. Juan
José
Latorre
Esc. Blas
Cuevas
Esc. R. El
Salvador
Esc.
J.Edwards
Bello
Esc. Juan
de
Saavedra
Esc.
Hernan
Olguín
Esc. Jorge
Alessandri
Esc.
Carabiner
o Cariaga
Esc. Diego
Portales
Centro
Ed.
Florida
Esc.
Pacifico
Esc.
Ciudad de
Berlin
Esc.
Montedoni
co
Ed.Gen.Bás
ica
JORNADA
En.Med
ia
Ed.Espec
ial
Ed.Adult
os
1º-8º
3º8º
me
d
dobl
e
ves
p
15377
nt1
nt2
1° a
8°
15385
nt1
nt2
1° a
8°
15407
15415
15423
nt1
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
1467
8-1
nt1
nt2
1° a
8°
15148
nt1
nt2
1° a
8°
15431
15474
nt1
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
JEC
3
D
15482
15067
nt1
nt2
1° a
8°
JEC
3
D
nt1
nt2
1° a
8°
15504
15571
nt1
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
JEC
1
15512
nt1
nt2
1° a
8°
JEC
1
APOYO ESPECIAL
De
s
Apoy
o
Cal
f.
Matr
.
G.D
.
Dif
.
SEP
SEP
ab13
Integración
JEC
1
5
JEC
3
PAC
emerg
63
8
NEE
T
NE
EP
6
emerg
16
4
JEC
1
JEC
1
JEC
1
NEE
T
NEE
T
NEE
T
NE
EP
NE
EP
NE
EP
9
emerg
15
2
25
0
54
6
JEC
1
NEE
T
NE
EP
8
JEC
3
NEE
T
JEC
1
E D.I
2014
PADEM
JEC
1
JEC
3
D
8
PAC
recup
9
PAC
recup
8
PAC
emerg
15
3
emerg
28
6
20
4
28
0
8
emerg
NEE
T
NE
EP
NE
EP
9
emerg
NEE
T
NEE
T
NE
EP
NE
EP
9
emerg
8
emerg
NEE
T
NEE
T
NE
EP
NE
EP
9
emerg
8
PAC
emerg
NEE
T
NE
EP
10
PAC
emerg
14
9
13
9
15
2
16
9
23
9
Página 194 de 234
CORMUVAL
ESTABLECIMIENT
O
R.B.D
.
MODALIDADES DE ENSEÑANZA
Ed.Parvula
ria
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
Esc.
1553
España
-9
Esc.
1554
R.Bolivia
-7
Esc. E.
1555
Israel
-5
Esc.
1556
Eleuterio
-3
Ramirez
Esc.
1559
Federico
-8
Albert
Esc. Juan
1563
Wacques
-6
Esc. D. Ben
1567
Gurion
-9
Esc. R.
1568
Argentina
-7
Esc. Piloto
1569
Pardo
-5
Esc. Cirujano
Videla
Esc. San Judas
Tadeo
Esc. Dr. Quiros
Weber
Centro Ed. Reino
Suecia
Esc. Laguna Verde
Esc. Tte. Allende
(Peñuelas)
Esc. Esp. Gran
Bretaña
Esc. Esp. Luz de
Esperanza
Esc. Esp.
Lib.B.O"higgins
Centro Laboral de
Capacitación (Esp)
Esc. Esp.Adultos.
Cent.Penitenciario
Centro
Ed.Int.Adultos
(CEIA)
Ed.Gen.Bás
ica
nt1
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
1° a
8°
JORNADA
En.Med
ia
Ed.Espec
ial
Ed.Adult
os
1º8º
3º8º
me
d
JEC
1
JEC
3
JEC
1
8°
nt1
nt2
1° a
8°
MT
nt1
nt2
1° a
8°
MT
nt1
nt2
1° a
8°
nt2
1° a
8°
nt1
nt2
1° a
8°
1573-3
nt1
nt2
1° a
8°
1° a
8°
1° a
8°
1° a
6°
Matr
.
G.D.
Dif
.
SEP
SEP
ab13
Integració
n
NEE
T
NEE
T
D
E D.I.
1509-1
E D.I.
1510-5
E lab
457
NEEP
5
PAC
emerg
200
4
PAC
emerg
190
NEEP
10
PAC
recup
176
NEEP
9
emerg
60
NEEP
8
emerg
100
NEEP
9
PAC
emerg
180
NEEP
9
PAC
auton
286
auton
407
11
NEET
NEEP
9
NEET
NEEP
8
JEC1
NEET
NEEP
JEC1
NEET
D
JEC1
E
len
E
len
emerg
NEEP
JEC1
E D.I.
6
NEET
MT
E D.I.
NEEP
NEEP
JEC1
1508-3
121460
Cal
f.
JEC
1
nt1
143006
1507-5
Apoy
o
JEC
1
15709
1571-7
1578-4
De
s
MT
1° a
nt2
APOYO ESPECIAL
NEE
T
NEE
T
NEE
T
NEE
T
nt2
1577-6
ves
p
JEC
3
nt1
1511-3
dobl
e
2014
PADEM
PAC
emerg
406
emerg
163
recup
224
11
emerg
129
NEEP
12
emerg
148
NEEP
9
emerg
65
PAC
MT
12
140
MT
16
65
MT
8
90
MT
9
141
24
240
9
605
Abas
Amed
MT
Abas
Amed
MT
V
Página 195 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Visión y Misión de los Establecimientos Educacionales
1. Instituto Profesional Marítimo De Valparaíso
VISIÓN
“Una comunidad educativa, al servicio de los
alumnos, donde se conjuga la tradición con la
innovación, el conocimiento con la tecnología y
se prepara a los alumnos para ser capaces de
solidarizar, relacionarse e integrarse con sus
pares, su entorno familiar y social,
fortaleciendo el dialogo y la comunicación dentro
de un clima de respeto y justicia, en un entorno
digno y motivador, a fin de que los educandos
sean protagonistas de su propio aprendizaje.”
MISIÓN
La Misión del Instituto Técnico Profesional
Marítimo de Valparaíso es formar y educar a
jóvenes de enseñanza Media Técnico Profesional,
que respondan eficazmente a las necesidades
presentes y futuras del desarrollo productivo
regional y nacional, a través de su incorporación
a la Educación Superior, al trabajo dependiente o
independiente . Nuestra organización
fundamenta su diferenciación en el desarrollo
de una conciencia Océano Orientada y en la
capacidad de emprendimiento, anticipación e
innovación, para el mejoramiento continuo de su
quehacer educativo.
2. Instituto Comercial “Francisco Araya Bennett” Valparaíso
VISIÓN
Ser una Institución de Educación Media Técnico
Profesional, del más alto nivel, centrada en los
principios y valores humanísticos, abierta a los
requerimientos de la comunidad y a las
innovaciones educativas, con la capacidad de
adecuar las directrices educativas con el
compromiso de todos los estamentos de la
Institución representados en el Consejo Escolar,
para que los alumnos y alumnas reciban una
educación integral y logren aprendizajes de
calidad, con los mejores recursos tecnológicos y
de infraestructura que los ayude a desarrollar
actitudes emprendedoras y de iniciativa, que le
permitan la inserción en el mundo laboral, a la
educación superior, con una óptima formación
humana, ética y profesional.
MISIÓN
La Misión del Instituto es: Formar profesionales
idóneos en las especialidades de contabilidad,
Administración, Ventas, Secretariado y Servicio
de Turismo, capaces de insertarse positiva y
activamente en la sociedad y en el mundo del
trabajo, competentes en su especialidad y con
sólidos valores, como la honradez,
responsabilidad, perseverancia y solidaridad, que
permitan su desarrollo personal, su proyección en
el entorno laboral y su plena realización
profesional; dirigido a estudiantes egresados de la
educación básica de la región de Valparaíso
3. Liceo Eduardo De La Barra
VISIÓN
El Liceo fija su norte en propiciar el desarrollo del pensamiento crítico y creativo, a través del cultivo de
los aspectos cognitivos; el desarrollo físico, para optimizar la calidad de vida, y el espíritu ético-moral,
principal soporte de la relación con la sociedad. Lo indicado, permite un relevante acercamiento a la
educación integral del alumno.
El Liceo atiende que el crecimiento de la persona, implica no sólo la preparación académica de calidad
para enfrentar un mundo exigente y competitivo, sino también su educación como individuo capaz de
construir un proyecto de vida, que le permita insertarse en la sociedad, acorde con sus expectativas,
desarrollando sus habilidades, destrezas y competencias, además de acuñar en él, valores que al medio
social, en todo momento, le sean necesarios.
Para generar la acción educativa descrita, es necesario entregar al alumno orientaciones claras acerca de
la proyección a futuro que la Enseñanza Científico-Humanista le propone; enseñarle estrategias para
Página 196 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
abordar las exigencias académicas; proponerle caminos de superación personal y vocacional; y generar
en él habilidades sociales, a fin de poner en acción su inteligencia, el dominio de la voluntad y el
desarrollo de la sensibilidad, con la intención de que llegue a ser un impulsor del bien común, a través
de su trabajo sistemático, disciplinado y riguroso, para que en él se manifieste, el valor de la palabra, la
justicia, la voluntad, la empatía, la asertividad y el compromiso.
En el contexto de una sociedad globalizada caracterizada por el individualismo y egoísmo, el Liceo
pretende generar en el alumno una actitud crítica-reflexiva que le permita proponer nuevas ideas, para
aportar responsablemente a su medio social y producir cambios positivos en él. La actitud propuesta, lo
llevará, ineludiblemente, a enfrentarse con las ciencias, las humanidades, las artes y el deporte. Por
otra parte, también le permitirá un mejoramiento sustantivo en las relaciones humanas, lo que le
conllevará un mejor desenvolvimiento tanto personal como también en su actuación institucional y
ciudadana.
En razón de lo expuesto, el Liceo propicia el desarrollo de:
El pensamiento crítico-reflexivo.
La creatividad, calidad y rigurosidad en toda acción.
El sentido de integración social, la participación democrática y el liderazgo.
La autodisciplina y el comportamiento autónomo. La búsqueda del bienestar físico y
psíquico personal y familiar.
El sentido de una libertad responsable y el autocuidado.
La capacidad emprendedora.
Un compromiso ecológico y de cuidado del medio ambiente.
Actitudes solidarias y de justicia.
La tolerancia y el respeto por la diversidad.
Habilidades sociales.
Actitudes proactivas, eficientes y eficaces.
MISIÓN
“El Liceo Eduardo de la Barra promueve el desarrollo de habilidades, destrezas y competencias
necesarias para el desenvolvimiento académico, ético y social de excelencia, que le permita a la
persona desarrollarse como un ser integral, capaz de asumir con éxito los desafíos que se le presenten
en su vida personal”.
4.
Liceo Politécnico Alfredo Nazar Feres
VISIÓN
Queremos ser un Liceo Politécnico innovador,
dotado de una moderna infraestructura
tecnológica, al servicio de la comunidad con
autonomía curricular, administrativa y financiera
de acuerdo al marco legal vigente, insertado en
un clima de armonía que propicie el
perfeccionamiento, bienestar y desarrollo de los
integrantes de la comunidad educativa.
5.
MISIÓN
Formar y educar a jóvenes de educación media
técnica profesional, que sean capaces de
responder a las necesidades del desarrollo
productivo regional y nacional, a través de su
incorporación al trabajo independiente y/o a la
educación superior, desarrollando la capacidad de
emprendimiento e innovación para el
mejoramiento continuo de su quehacer educativo.
Liceo Técnico Femenino De Valparaíso
VISIÓN
Formar mujeres a partir de una dimensión
espiritual, ético-social, formativa y profesional,
con competencias necesarias que les permitan
adaptarse a una sociedad de cambios constantes,
en un proceso de formación continua.
MISIÓN
Entregar una educación y una formación integral
de calidad a todas nuestras alumnas y crear las
condiciones objetivas para que ellas descubran su
propia vocación, comprometiéndose en el logro
de las competencias académicas, valóricas y
sociales, siendo protagonistas de sus propios
Página 197 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
aprendizajes.
Además, ésta les permitirá obtener conocimientos
y desarrollar habilidades, que faciliten su
formación personal, su vida familiar, ciudadana y
laboral. En suma, nuestras alumnas reunirán las
competencias necesarias exigidas en una sociedad
demandante y en constante cambio.
6.
Liceo N° 2 Matilde Brandau De Ross
VISIÓN
Las alumnas egresadas de nuestro establecimiento
son jóvenes mujeres preparadas para la vida y
para el trabajo, con competencias intelectuales,
técnicas y sociales que les permitirán el
cumplimiento de sus metas e ideales de vida, y
que contribuirán al desarrollo económico,
científico, cultural y social del país.
MISIÓN
Entregar a nuestras alumnas aprendizajes
relevantes, de modo que puedan enfrentar
exitosamente los desafíos del mundo actual en los
planos del ser, el hacer y el saber, capaces de
establecer relaciones interpersonales
enriquecedoras, respetuosas del medio ambiente,
con espíritu democrático y capacidad creativa;
con competencias para el trabajo colaborativo y
en equipo; con capacidades para actualizar
permanentemente sus conocimientos y
transferirlos eficazmente a las diversas
situaciones a las que se verá enfrentada en su
vida personal, social y laboral.
7. Liceo Técnico Profesional María Luisa Bombal
VISIÓN
Tener un Liceo con metas claras, en donde se
genere una cultura de estudio, trabajo y sana
convivencia, con una propuesta de aprendizajes
significativos para los alumnos (as) en un marco
de libertad y compromiso auténtico, disciplinado,
con herramientas que les permitan desarrollar
competencias, internalizar valores como
creatividad, solidaridad, espíritu crítico y asertivo,
en su rol individual y colectivo, con profesores
comprometidos con el PEI, capaces de generar la
internalización de valores y el desarrollo de
potencialidades en el estudiante, permitiéndoles
así, integrarse efectivamente en la sociedad del
siglo XXI.
MISIÓN
Formar personas integras, veraces, autónomas y
competentes capaces de incorporarse con éxito en
su vida familiar, social y laboral.
8. Liceo Barón
MISIÓN
El establecimiento es un Liceo de oportunidades
que siguiendo los principios de equidad y
solidaridad no realiza ningún tipo de
discriminación, acoge la diversidad y respeta las
diferencias e intereses individuales.
Educar a jóvenes sin ejercer discriminación social,
económica, religiosa e intelectual, desarrollando en
ellos las competencias cognitivas, afectivas y
VISIÓN
Lograr un establecimiento educacional polivalente,
cuya gestión permita educar a los jóvenes de la
comuna, sin importar su condición social ni
económica, con el objetivo de que al término de su
formación puedan continuar estudios superiores o
insertarse en el campo laboral, y sean capaces de
integrarse a la sociedad como ciudadanos
Página 198 de 234
CORMUVAL
sociales necesarias que les permitan seguir
estudios superiores o insertarse adecuadamente
en el campo laboral y social, propendiendo mejorar
su calidad de vida, la de su familia, la de su
entorno y de su comuna.
9.
responsables, para lo cual se requiere contar con:
- Docentes y personal especializados,
altamente comprometidos con las acciones de
una educación que acoja la diversidad, respete
las diferencias e intereses individuales.
- Profesionales especialistas de apoyo en el
campo de la sicología, psicopedagogía y
asistencia social para conformar un equipo
multidisciplinario para atender los
requerimientos del alumnado.
- Infraestructura que permita el desarrollo
de talleres y laboratorios con dependencias
administrativas modernas y funcionales, con
aulas acondicionadas a tipo de enseñanza y
zonas higiénicas y comedores óptimos.
- Recursos económicos acordes con las
reales necesidades, entregados por el Estado y
administrados autónomamente por el
establecimiento.
Liceo Valparaíso
VISIÓN
La Visión de este Establecimiento aspira a ser un
referente a nivel nacional en la calidad valórica e
intelectual de la educación que imparte, con un
estilo de liderazgo que ofrezca canales reales de
participación a toda la comunidad educativa y
cuyos alumnos constituyan un valioso aporte a la
sociedad.
10.
2014
PADEM
MISIÓN
Formar un alumno de espíritu crítico y valórico,
con capacidad reflexiva, que le permita emprender
los desafíos profesionales y sociales, para mejorar
su calidad de vida en el futuro, dentro de un
marco de respeto, responsabilidad, solidaridad,
tolerancia, honestidad y amor al prójimo.
Liceo N° 1 De Niñas Maria Franck
VISIÓN
La comunidad del Liceo N° 1 de Niñas aspira a
convertirse en un espacio de convivencia
participativa, en el que se otorgue oportunidades
de desarrollo intelectual, físico y valórico, con el
propósito de contribuir a la construcción de una
sociedad fraterna, consecuente y humanamente
sustentable.
11.
MISIÓN
Formar mujeres emprendedoras, comprometidas
con la tradición histórica del Liceo y los valores
universales, con espíritu crítico y autocrítico, firmes
en sus convicciones, solidarias en su actuar,
responsables con el medio ambiente y con el
desarrollo de nuestra ciudad y del país.
Liceo Pedro Montt
VISIÓN
El Liceo Pedro Montt considera como fundamento
la educación centrada en la persona, brindando a
los (as) alumnos (as) la oportunidad de
desarrollarse como individuos libres, socialmente
responsables, con conciencia ética y capacidad
crítica que les permita construir su proyecto de
vida en el ámbito personal, familiar, laboral y
ciudadano, contribuyendo activamente al progreso
MISIÓN
Lograr el desarrollo integral de cada uno (a) de
nuestros (as) alumnos (as)en su dimensión
espiritual, moral, vocacional y social:
a) Propiciando al interior del establecimiento
un clima de compromiso personal y de cada
uno de los estamentos que favorezca entre los
miembros de la comunidad actitudes
permanentes de respeto a si mismo (a) y del
Página 199 de 234
CORMUVAL
de la quinta región y del país, entregando una
formación académica que les permita
desenvolverse en los desafíos de la sociedad actual
y futura.
12.
bien común y de un actuar con asertividad;
b) Fomentando la valoración positiva del
aprendizaje colaborativo y del diálogo como
fuente sustentable de humanización y
superación de diferencias;
c) Construyendo su proyecto de vida y con
capacidad para adaptarse a los cambios
históricos, científicos y tecnológicos de un
mundo en proceso de globalización.
COLEGIO MÉXICO
VISIÓN
La visión del Colegio tiene tres ámbitos:
Área administrativa: una gestión eficiente
y eficaz.
Área Técnico-Pedagógica: obtención de
aprendizajes significativos, con metodologías
activo-participativas.
En el área afectiva,
desarrollar estrategias para un desarrollo de la
personalidad. Fomento de la educación extraescolar en el campo artístico, cultural, científicotécnico, deportivo, cívico-social y actividades de
libre elección.
Área Comunidad: Integración a los Padres
y Apoderados al Colegio a través de reuniones
educativas, sociales y recreativas.
Todas estas aspiraciones en torno a un
marco valórico.
Educación Estatal: defensa de la
Institución Educacional.
Prudencia: discernir y distinguir entre lo
que es bueno o malo para seguirlo o no.
Honradez, lealtad, trabajo, eficiencia,
respeto y salud.
13.
2014
PADEM
MISIÓN
El Colegio República de México E-268, de Placilla,
dependiente de la Corporación Municipal de
Valparaíso para el desarrollo social, sustenta su
quehacer institucional en la siguiente declaración
de misión.
Es una institución educacional, basada en una
concepción humanista del mundo, que considera
al hombre como ser trascendente, que tiene su
propia espiritualidad y necesita educarse para
darle sentido a su vocación, en un marco de
libertad, equidad y participación.
Educa al niño, al joven y al adulto,
integralmente, como persona, para continuar en
la Educación Superior, o ingresar, en forma apta,
responsable, eficiente y competente al mundo del
trabajo.
Educa en valores, a través de los
contenidos y metodologías de enseñanzaaprendizaje, fundamentando en las dimensiones
cognitivas, afectiva y comportamental, en el
proceso de valoración, a fin de lograr el
desarrollo personal y social.
Valores y principios que sustentan esta
declaración de Misión:
-Democracia: régimen político en el que el pueblo
ejerce la soberanía.
-Libertad: la que quienes son libres en todo lo que
no se opone a las leyes o a las buenas
costumbres.
-Equidad: dar a cada uno lo que se merece por sus
meritos o condiciones.
-Participación: necesidad del ser humano para
hacer más hermosa la vida.
-Calidad: dominio de aprendizaje, mayor y mejor
desarrollo personal y social.
-Solidaridad: invita al hombre a sentirse unido a
sus semejantes.
- Profesionalismo: vocación por el trabajo.
Escuela Naciones Unidas
VISIÓN
La Escuela Naciones Unidas, establecimiento de
MISIÓN
La Escuela Naciones Unidas tiene como Misión
Página 200 de 234
CORMUVAL
Educación General Básica del sector alto de Playa
Ancha, pretende consolidarse como una Escuela
destacada por sus logros académicos y su sólida
formación valórica, desarrollando en sus
integrantes, lazos con la institución y su entorno
inmediato, contando con una comunidad
educativa comprometida y participativa, que
entrega a sus alumnos y alumnas las herramientas
que les permitan optar a la mejor propuesta
educacional de enseñanza media.
14.
2014
PADEM
mejorar año tras año el nivel de logros
académicos, brindando una permanente
formación valórica, desarrollando en los alumnos
y alumnas el arraigo por su unidad educativa y la
comunidad de Playa Ancha.
Escuela República Árabe Siria
VISIÓN
La Escuela República Árabe Siria D-246,
municipalizada tiene como visión incentivar
pedagógicamente a los niños y niñas para que
alcancen sus máximas potencialidades, que los
alumnos tengan un aprendizaje de calidad, que
les sea útil a su vida personal, familiar y laboral,
generando respeto por los valores, la diversidad,
el compañerismo y la sociabilidad con el fin que
se mantengan en el tiempo y todos terminen la
educación básica para proyectarse a la Educación
Media y posteriormente a la Enseñanza Superior.
MISIÓN
Nuestra Unidad Educativa es una institución de
carácter formativo que su misión es proporcionar
un servicio educacional y de formación integral
óptimo a sus alumnos y alumnas de los ciclos prebásicos y básicos buscando generar un clima
diferente al de sus hogares, donde se les brinde
afecto, seguridad, comprensión atendiendo a sus
diferencias individuales, competencias cognitivas
y sociales con un modelo emergente, innovador y
autoperfectible, por un personal docente
dedicado, dinámico, creativo, promotor de
cambios, atentos a enfrentar desafíos con las
nuevas tecnologías de la comunicación e
información que se pondrán a su servicio.
15. Escuela República Del Paraguay
VISIÓN
La comunidad de la Escuela D-249, visualiza su
quehacer a través de un trabajo que integre a
todas las instancias y estamentos que están
involucrados en el proceso educativo. Lo anterior
es posible creando condiciones de
infraestructura, en un ambiente físico,
agradable, limpio, motivador, con
implementación acordes a la tecnología educativa
moderna y con Recursos Humanos que apoyen la
labor del Docente.
El máximo anhelo de esta unidad educativa es
lograr que nuestros Niños y Jóvenes que pasan por
sus aulas, lleguen a Desarrollar al Máximo sus
Potencialidades, para los cual debemos de
contribuir para que se realice en un ambiente
participativo, de compromiso, de superación; en
donde reine un clima de afecto, respeto,
comprensión y ayuda mutua, donde se hagan
presente valores permanentes que permitan a las
personas integrarse positivamente en las
actividades de la Escuela, como de la comunidad.
Es nuestro más profundo deseo que nuestros
MISIÓN
La Escuela D-249 República del Paraguay, del
cerro placeres, dependiente de la Corporación
Municipal de Valparaíso, sustenta su quehacer a
través de las diversas instancias del proceso
Educativo, permitiendo desarrollar en el niño al
máximo sus potencialidades como la autoestima,
la creatividad, buscando e incorporando nuevas
estrategias activo participativas que le permitan
fortalecer sus saberes, habilidades y destrezas,
desarrollar sus aptitudes, obtener hábitos y
valores permanentes que le permitan una
integración positiva en la Escuela, Familia y
Comunidad, en un clima de afecto, armonía y
democrático.
Estos objetivos deberán alcanzarse mediante la
participación activa de los alumnos, en las
diversas actividades curriculares ya sea en la sala
de clases, grupo diferencial e integración, con un
fuerte funcionamiento de talleres de JECD,
además de las actividades extra programáticas.
De ahí la importancia de participar y desarrollar
diversos proyectos y programas, sean estos
Página 201 de 234
CORMUVAL
alumnos desarrollen su personalidad, sintiéndose
felices, seguros de sí mismos, siendo autónomos,
creativos, sensibles, solidarios y en especial con
gran sentido de la superación, en plenitud de
valores que los integran como personas,
contribuyendo positivamente a mejorar nuestra
sociedad actual y la del futuro.
16.
emanados del Ministerio de Educación, Cormuval
u otra entidad.
También debemos contar con instancias de
integración y participación de los padres y
apoderados, buscando un mayor compromiso de
éstos a la labor educativa de sus hijos.
Escuela Gaspar Cabrales
VISIÓN
Nuestro centro educativo acoge a estudiantes
desde pre-kinder a 8vo. Básico donde todos
tienen acceso al aprendizaje, al conocimiento y
las nuevas tecnologías, por medio de elementos
que desarrollan habilidades, capacidades,
aptitudes y destrezas propias del aprender.
Contamos con un Equipo de Gestión Escolar que
organiza el Plan de trabajo, Institucional,
coordina proyectos y programas, apoya al
desarrollo del proceso pedagógico curricular y
evalúa logros académicos.
Los docentes integran equipos de trabajo técnicopedagógico, reflexivos y actualizados; en donde
planean el curriculum, formulan estrategias de
mejoramiento, aplican innovaciones pedagógicas
y evalúan el rendimiento escolar.
Los Asistentes de la Educación tienen la
oportunidad de integrarse positiva, participativa y
colaborativamente en la función educacional.
Constantemente se sensibiliza y motiva a los
padres y apoderados frente al rol que les compete
en la formación de valores e ideales en sus hijos,
el desarrollo de la personalidad y responsabilidad
en ellos.
17.
MISIÓN
Somos una Unidad Educativa que enfatiza en sus
alumnos la superación personal, la
responsabilidad, el respeto a sí mismo, hacia los
demás y al medio ambiente a través del
desarrollo de programas en las áreas intelectual,
física, artística y recreacional.
Escuela Grecia
VISIÓN
Visualizamos una Escuela que desarrolle en sus
alumnos una formación que identifique la
sociedad en que vive, desarrolle su sentido de
pertenencia y aporte al progreso de la
comunidad.
19.
2014
PADEM
MISIÓN
Privilegiar el rendimiento académico
fortaleciendo la formación de valores con el fin
de lograr continuidad de estudios en Enseñanza
Media para incorporarse con éxito a Enseñanza
Superior o mundo laboral.
Escuela República Del Uruguay
MISIÓN
Somos una Escuela para aprender, donde las
alumnas, en su totalidad pueden alcanzar
aprendizajes significativos.
Nuestras alumnas son orientadas a lograr el
VISIÓN
La Escuela Uruguay acrecentará su prestigio,
siendo una comunidad en la que:
Las alumnas asuman un rol principal de
sus propios aprendizajes y puedan internalizar
Página 202 de 234
CORMUVAL
desarrollo de una libertad responsable,
creatividad y razonamiento crítico, con el fin de
construir una sociedad más justa más humana. La
educación que ellas reciban estará impregnada de
los valores de la cultura occidental cristiana y de
aquellos propios de nuestra nacionalidad, región,
localidad y, por sobre todo, de los valores
universales de las personas.
Nuestra escuela debe estar abierta a la
interrelación cultural con nuestro entorno social.
Padres, ex alumnas, instituciones y amigos).
20.
2014
PADEM
valores tales como: respeto, integridad, amor
autonomía y perseverancia, de manera que al
término del 8vo. Año sean capaces de
comprender que deben mejorar su calidad de
vida, la de su entorno y cooperar al
engrandecimiento de la patria.
Los Profesores trabajaran en equipo y
estarán en permanente perfeccionamiento
demostrando que vivencian lo que enseñan y que
se ven a si mismos como facilitadores del
aprendizaje de sus alumnas.
Los Padres y Apoderados consientes de ser
los principales responsables de la formación de
sus hijos, tendrán la posibilidad de integrarse y
participar en el quehacer educativo de la Escuela.
La Comunidad circundante se integrará y
colaborará con la escuela en una interacción
positiva que permita entregar y recibir aportes
tendientes a mejorar la calidad de los
aprendizajes. Del mismo modo cada integrante de
esta comunidad entenderá que:
Los aprendizajes están centrados en la
actividad de las alumnas considerando las
diferentes individuales y los conocimientos
previos que ellas poseen, estimulando su interés
por la educación permanente y por el
autoaprendizaje.
Las
metodologías
y
estrategias
pedagógicas
preferentemente
son
activoparticipativas, adaptadas a las niñas con distintos
ritmos y estilos de aprendizajes.
Los conocimientos y el dominio de
contenidos en las diversas áreas del saber, son
significativos,
pertinentes,
relevantes
y
funcionales.
Los recursos didácticos disponibles en la
Escuela y en la comunidad se optimizaran e
implementaran permanentemente.
La gestión administrativa tendrá un
procedimiento altamente participativo, basado en
una
buena
organización,
con
funciones
claramente
definidas,
desarrolladas
con
responsabilidad y compromiso en todos los
estamentos, fomentará comunicación fluida,
abierta y honesta, cimentada en relaciones
cordiales y de respeto mutuo.
Escuela América
VISIÓN
La Escuela América es un centro educativo que
mantiene la diversidad sectorial y no selectiva.
Crea instancias sociales y culturales que eleva la
autoestima de los alumnos y apoderados. Rescata
del riesgo del alcoholismo, drogadicción y
MISIÓN
Fortalecer en nuestros alumnos su idoneidad con
nuestra institución y desarrollar en ellos,
potencialidades que le permitan alcanzar mejores
rendimientos académicos, valores y compromiso
con su familia, comuna y patrimonio cultural.
Página 203 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
maternidad prematura. Se mantiene vigente en el
dominio de los Planes y Programas a través del
perfeccionamiento constante de los docentes, cuyo
propósito es elevar la calidad de los aprendizajes
de nuestros alumnos y la superación de los
resultados de sus rendimientos. Sus docentes
manifiestan un constante compromiso de
protección del Medio Ambiente y de nuestras
raíces culturales.
21.
Escuela Ramón Barros Luco
MISIÓN
Nuestra Escuela busca fortalecer en nuestras
alumnas su identidad con la Institución y
desarrollar en ellas las potencialidades que les
permitirán alcanzar la excelencia académica,
valórica y su compromiso con el Patrimonio de
Valparaíso.
VISIÓN
La Escuela Ramón Barros Luco pretende
constituirse en un establecimiento de educación
Pre-Básica y Básica destacado a nivel comunal por
su excelencia académica, su identidad, su
compromiso con el principio de Valparaíso, por su
formación valórica basada en los principios
propiciados por la UNESCO, y por entregar a sus
alumnas las herramientas necesarias para que
lleguen a ser autónomas, creativas y puedan
continuar con éxito su proceso educativo, su
desarrollo intelectual, afectivo y social, todo a
través de un trabajo mancomunado de todos los
integrantes de la Unidad Educativa.
22. Escuela Juan José Latorre
VISION
Aspiramos tener una escuelas que permita una
mejora continua, que reconoce diferentes formas
de aprender, inserta en un ambiente saludable,
con una comunidad educativa cohesionada,
formando alumnos (as) críticos, responsables y
solidarios, y, preparados para continuar sus
estudios de continuidad.
23.
MISION
La Escuela Juan José Latorre B., pretende
desarrollar y promover en los alumnos, Docentes,
Apoderados y Asistentes de la Educación valores
tales como el respeto, la solidaridad, la
responsabilidad y hábitos de vida saludable.
Incentiva y promueve los aprendizajes
significativos y relevantes. Así como una cultura
orientada al desarrollo de oportunidades.
Escuela Blas Cuevas
VISIÓN
Una escuela afectiva, que permite a los alumnos
lograr aprendizajes relevantes y pertinentes,
promueve su desarrollo integral armónico en los
mental, espiritual y físico, incorporándolos
positivamente a la sociedad.
Tanto la gestión administrativa como pedagógica
despliegan los mejores y mayores esfuerzos y
recursos necesarios y adecuados.
La capacitación y práctica docente son
componentes prioritarios para mejorar la calidad
MISIÓN
Entregar educación de calidad, pertinente a las
características de los niños del sector, de
formación integral, promoviendo los aprendizajes
que le permitan la continuación de estudios de su
interés.
Impulsar una base valórica desarrollando la
solidaridad igualdad, tolerancia entre los alumnos,
profesores y apoderados.
Valorar las capacidades individuales de los
alumnos a través de la aplicación de metodologías
Página 204 de 234
CORMUVAL
de los aprendizajes de los alumnos.
24.
2014
PADEM
adecuadas.
Integrar a todos los actores de la escuela en una
comunidad activa para crear un ambiente de sana
relación y convivencia.
Relacionar la escuela con el entorno, estableciendo
redes de apoyo para participar en programas y
proyectos de mutuo beneficio
Escuela República De El Salvador
VISIÓN
Nuestra escuela pretende constituirse en un
establecimiento destacado por su identidad, su
trayectoria, su compromiso con los niños del
cerro en la cual está inserta entregando
formación valórica basada en los principios
propiciados por la UNESCO, y por entregar a sus
alumnos y alumnas las herramientas necesarias
para que lleguen a ser autónomos, creativos y
puedan continuar con éxito su proceso educativo,
su desarrollo intelectual, afectivo y social, todo a
través de un trabajo mancomunado de todos los
integrantes de la Unidad Educativa.
MISION
Nuestra escuela busca fortalecer en nuestros
alumnos y alumnas su identidad con la Institución,
se compromete a entregarles una formación de
calidad considerando sus necesidades educativas
e intereses potenciándolos para la continuidad de
sus estudios en conjunto con sus padres y
apoderados par que tengan a lo menos 12 años de
escolaridad permitiendo mejorar su calidad de
vida.
25. Escuela Joaquín Edwards Bello
VISIÓN
Queremos una escuela de calidad comprometida
con el desarrollo del país en donde los alumnos y
alumnas aprendan a regirse por valores personales
consistentes, orientados por principios éticos,
identificados con la Escuela “Joaquín Edwards
Bello”.
26.
MISIÓN
Nuestra misión será educar a los niños y jóvenes,
formar alumnos y alumnas que vivencien los
valores del respeto, la tolerancia, la honradez, la
responsabilidad, capaces de superar las
limitaciones y vulnerabilidades de su entorno con
elevado espíritu de superación, elevar su alta
autoestima, comprometidos positivamente con la
sociedad y con competencias suficientes para
continuar sus estudios, confiando en que la
educación será el mejor medio de promoción
social.
Escuela Juan De Saavedra
VISIÓN
Proyectar una Escuela hacia la modernidad, que se adapte en formar profesional a los cambios que la
nueva sociedad requiera.
Para el cumplimiento de estos propósitos la Escuela D-254 deberá:
- Contar con docentes altamente comprometidos con la misión de la escuela, motivado a perfeccionarse
en forma continua y pertinente.
- Lograr que los niños alcancen el desarrollo pleno de sus potencialidades a través de metodologías
activo-participativas, fomentando su creatividad, iniciativa y su espíritu emprendedor.
- Diseñar una Escuela que propicie el respeto por los Derechos del Niño, en especial al Juego, creando
espacios propicios para las actividades lúdicas.
- Procurar una infraestructura que permita el desarrollo de talleres y laboratorios con dependencias
Página 205 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
administrativas moderna y funcionales; con aulas acondicionadas al tipo de enseñanza, zonas higiénicas
adaptadas a la edad de los niños y niñas y comedores óptimos para los alumnos (con y sin raciones de
la JUNAEB) y profesores.
- Procurar una administración eficiente de los recursos financieros con que cuente el Establecimiento.
- Procurar una red de Instituciones que se coordinen con la escuela con el objeto de asistir a los
alumnos y familia.
- Participación activa de apoderados en actividades escolares.
MISIÓN
Propiciar que los niños y niñas de educación prebásica y básica, puedan alcanzar una mejor calidad de
vida desarrollando en ellos competencias cognitivas, afectivas, sociales y valóricas que les permitan
enfrentar en forma positiva su vida personal, familiar y de su comunidad y continuar estudios de
enseñanza media humanista científica o técnico profesional.
27.
Escuela Hernán Olguín
VISIÓN:
La Escuela será un espacio para crecer como
persona, donde todos sus integrantes trabajan en
un clima de armonía, vocación, amistad, respeto y
tolerancia, unidos por valores morales y
espirituales.
28.
MISIÓN:
La Educación General Básica, su misión será
formar alumnos íntegros en los aspectos
cognoscitivos, físico, moral y espiritual; con
identidad propia y que sean capaces de enfrentar,
resolver y decidir su rol en el siglo XXI. Propiciando
la excelencia
Escuela Jorge Alessandri
VISIÓN
La visión de nuestro centro educativo elaborada
por la totalidad de los docentes y con la
participación de todos los estamentos de la
comunidad educativa y proyectada a 5 años con
revisiones periódicas, es:
Fundamentalmente mejorar la concepción
que la comunidad tiene de nuestra escuela,
proyectándola hacia su entorno.
Desarrollar un Centro Educativo atractivo
y motivador que como único establecimiento
educacional del sector, se transforme en un lugar
de convergencia cultural y social, contribuyendo
al desarrollo y como respuesta a las inquietudes
sociales y culturales del sector. Con la
participación y colaboración de la totalidad de los
actores de la Comunidad, mediante la formación
de redes de apoyo y cooperación, incentivando
los intereses por un desarrollo basado en la
superación, tanto personal como comunitaria,
favoreciendo una visión positiva afianzando una
formación valórica y moral y propendiendo a
otorgar una mejor calidad de vida.
MISIÓN
La misión de este Centro Educativo es entregar
una formación de calidad, con absoluta equidad,
teniendo como objetivo principal el desarraigo de
la pobreza mediante un enfoque constructivista y
activo participativo que logre la educación de
personas con valores profundamente arraigados;
con un alto autoconcepto, autoestima, seguridad
en si mismos y con expectativas de vida que
permitan lograr un desarrollo integral y una
inserción y participación activa que permitan
lograr un desarrollo integral y una inserción y
participación activa en la sociedad, como
personas autónomas, críticas, reflexivas e
integras, desempeñándose de manera acorde el
mundo abierto a la globalización y
tecnologización y en constante evolución.
El objetivo de ello es favorecer un espíritu de
participación que logre un clima de confianza y
respeto para incentivar una participación activa y
participativa, adquiriendo compromisos y
responsabilidades, y haciendo siempre valer y
respetar los derechos de cada uno.
29. Escuela Japón
VISIÓN
Queremos una escuela progresista, con un equipo
MISIÓN
La escuela E-260 Japón, dependiente de la
Página 206 de 234
CORMUVAL
de gestión participativo y comprometido, con una
comunicación abierta, oportuna y fluida con todos
los estamentos de la unidad educativa y las redes
de apoyo existentes.
Con una metodología innovadora, dinámica,
realista y proactiva.
Con un curriculum pertinente y flexible adecuado a
los educandos y entorno geográfico. Con un
ambiente adecuado a los valores esenciales que
conforman a un ser humano. Una escuela donde
los alumnos reciban las herramientas necesarias
para afrontar un futuro competitivo, formándolos y
capacitando a sus educando en calidad humana y
adaptabilidad al cambio, permitiéndoles una buena
integración a la sociedad.
30.
Corporación Municipal de Valparaíso para el
desarrollo social: sustenta su quehacer
institucional en la siguiente declaración de Misión:
Somos una escuela que está al servicio de nuestra
comunidad y de la diversidad. Que propicia la
participación de sus alumnos en sus propios
aprendizajes, desarrollando en ellos sus
habilidades, cobijándolos en un clima familiar, de
respeto, tolerancia y solidaridad, en donde todos
los actores del proceso educativo desarrollen un
buen clima organizacional, poniendo énfasis en las
respuestas a las carencias.
Escuela Carabinero Cariaga
VISIÓN
Comunidad Educativa con un alto sentido valórico,
con un clima educacional de respeto, participación
y comprometido, con comunicación abierta y
trabajo de Equipo, autosuficiente en sus recursos;
con docentes agentes de cambios en constante
perfeccionamiento, innovadores y proactivos,
empeñados en forma personas con valores,
críticos, abiertos al cambio del mundo social
tecnológico.
31.
2014
PADEM
MISIÓN
Escuela que potencia aprendizajes significativos
con función orientadora centrada en los OFT, que
conlleva a la realización de un ser humano
trascendente.
Escuela Diego Portales
VISIÓN
Queremos que Nuestra Escuela, sea una
comunidad educativa con recursos suficientes,
dotada con una buena infraestructura e
implementada acorde con los, avances
tecnológicos modernos, con docentes
comprometidos con su labor y perfeccionándose
en forma continua, con apoderados participando
activa y responsablemente.
Todo lo anterior nos permite desarrollar y apoyar
la labor educativa, relacionándonos con alumnos,
apoderados y comunidad en un ambiente de
libertad, respeto, honestidad, amistad, solidaridad,
participación efectiva y afectiva, para lograr una
formación valórica fuerte, el desarrollo de hábitos,
así como también de aprendizajes significativos y
de calidad, formando alumnos con capacidad
creativa, participando en forma activa en su
proceso educativo y capaces de integrarse activa y
positivamente a la vida de una sociedad
democrática.
MISIÓN
“La Escuela “Diego Portales Palazuelos”,
dependiente de la Corporación Municipal de
Valparaíso, sustenta su quehacer institucional en la
siguiente declaración de Misión:
Es una Comunidad Educativa, con una concepción
humanista cristiana, en que los alumnos
desarrollan sus potencialidades, en una clima
armónico, basado en el amor, respeto, honestidad
y esfuerzo para lograr alcanzar aprendizajes
significativos y de calidad, construyendo alianzas
efectivas con la familia en el cumplimiento de
metas comunes y ser personas integras,
democráticas y capaces de enfrentar los desafíos
de la Educación y la Sociedad.”
Página 207 de 234
CORMUVAL
32.
2014
PADEM
Centro Educativo Florida
VISIÓN
La comunidad del Centro Educativo Florida
pretende asumir la diversidad pedagógica presente
en la comuna, atendiendo las necesidades
educativas especiales (Def. Mental como
integrados, limítrofes, Normal Lento, Síndrome de
Déficit Atencional, Trastorno de Aprendizaje
Específico y Generales), entregando una educación
de calidad y personalizada que asegure el máximo
desarrollo de sus potencialidades y una adecuada
integración social tanto en la continuidad de sus
estudios en le Educación Media, técnica o laboral,
pudiéndose desenvolverse en los diferentes
ámbitos y desafíos.
33.
MISIÓN
Brindar un servicio educativo que privilegie la
formación de valores humanistas tales como
respeto, responsabilidad, compromiso y
solidaridad, traducidos en un modelo de vida,
fortaleciendo el rendimiento académico y la
integración social, propiciando la incorporación de
niños que presentan necesidades educativas
especiales permitiendo una formación integral y
respetuosa de las diferencias individuales, a fin de
lograr una adecuada inserción social y
autorrealización personal.
Escuela Pacífico
VISIÓN
Educar al alumno en el desarrollo del pensamiento
creativo y crítico, su desarrollo físico y social para
una buena calidad de vida. Capaces de construir
una vida dignación habilidades y destrezas que
exige esta sociedad moderna, amor a su familia
respeto por la naturaleza y su espacio circundante
MISIÓN
Potenciar en alumnas y alumnos habilidades y
destrezas para un desempeño académico social y
valórico que les permita terminar con éxito su
enseñanza básica.
34. Escuela Ciudad De Berlín
VISIÓN
La Escuela Ciudad de Berlín se visualiza en el
futuro cercano como un centro de formación
educativa que acoge al educando su más tierna
infancia otorgándole valores y disciplinas que le
impulsen a convertirse en un joven íntegro, a
través de la disciplina, el deporte, el estudio y la
formación valórica.
Como escuela nos declaramos Humanistacristianos, pluralistas y democráticos, con una
visión de defensa ecológica por el planeta,
enmarcados en la filosofía establecida en el
Decreto N° 240-232 y sus modificaciones, sobre
objetivos fundamentales y contenidos mínimos
obligatorios, y los principios de la Reforma
Educacional.
MISIÓN
Formar niños y niñas que dominen y asuman los
valores y contenidos de los planes y programas
vigentes en el sistema de Educación Pública, para
que dispongan de los fundamentos éticos, de las
habilidades, de las destrezas, y de los
conocimientos necesarios, para desenvolverse de
manera comprometida, autónoma, creativa y
solidaria, tanto en la siguiente etapa de su
formación escolar, como en la práctica cotidiana
del quehacer ciudadano.
Página 208 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
35. Escuela Montedónico
VISIÓN
La Escuela E-286 Montedónico es un Centro
Educativo que atiende alumnos desde el nivel de
transición a octavo año básico que propicia la
formación de alumnos con un alto grado de
desarrollo de habilidades y destrezas cognitivas
que le permitan adquirir aprendizajes de calidad,
sustentado en valores éticos y morales que los
prepare en forma eficiente y eficaz para
desenvolverse óptimamente en la sociedad,
demostrando gran respeto por su entorno social,
natural y cultural.
MISIÓN
Nuestra escuela centra su misión educativa en la
formación de alumnos con competencias y valores
que les permitan insertarse positivamente en la
sociedad. Alumnos que continúen y permanezcan
en el sistema educativo a lo menos completando
su Educación Media, favoreciendo sus
proyecciones personales y laborales y de este
modo aspirar a una mejor calidad de vida.
36. Escuela España
VISIÓN
La Escuela España se declara Humanista, Pluralista
y Democrática, orientada fundamentalmente hacia
la formación integral del alumno, enmarcada en la
filosofía establecida en el Decreto N° 240-232 y
sus modificaciones, sobre objetivos fundamentales
y contenidos mínimos obligatorios y los principios
de la Reforma Educacional.
37.
MISIÓN
Entregar a la comunidad, al término de la
Educación general Básica, niños y niñas que,
formados en el dominio del sistema de Educación
Pública, dispongan de los fundamentos ético, de
las habilidades, de las destrezas, y de los
conocimientos necesarios, para desenvolverse de
manera comprometida, autónoma y creativa, tanto
en la siguiente etapa de su formación escolar,
como en la práctica cotidiana del oficio de ser
ciudadano.
Escuela República De Bolivia
VISIÓN
Queremos construir una escuela donde cada
alumna y alumno:
Pueda crecer y desarrollarse personal y
socialmente.
Logre proponerse metas que propicien el
mejoramiento de su calidad de vida y la de su
entorno.
Pueda construir su aprendizaje a partir de
iniciativas personales y de trabajo en equipo,
guiado por profesores y apoderados en un
ambiente comunitario.
MISIÓN
Escuela que entrega oportunidades de aprendizaje
para que todos sus alumnos crezcan física,
intelectual y socialmente.
Descubriendo sus
aptitudes. Desarrollando sus habilidades y su
creatividad. Siendo participes de sus aprendizajes.
Respetando
las
diferencias
individuales.
Adquiriendo hábitos y valores, de colaboración,
integración y sana convivencia, en un ambiente
democrático y de respeto a su entorno, patrimonio
de la humanidad.
38. Escuela Estado De Israel
VISIÓN
La visión de la Escuela “Estado de Israel” es:
Poner la Educación a la altura de la demanda de
los tiempos, con un clima organizacional facilitador
del proceso educativo y con un docente
comprometido con el quehacer educacional.
MISIÓN
La Escuela “Estado de Israel”, dependiente de la
Corporación Municipal de Valparaíso, para el
desarrollo social, sustenta su quehacer institucional
en la siguiente declaración de Misión:
Ofrecer a los alumnos una formación integral con
Página 209 de 234
CORMUVAL
Ser un establecimiento educacional eficiente,
eficaz, relevante y pertinente, donde Escuela,
Familia y Comunidad se sientan identificadas, para
un total beneficio de nuestros niños y niñas.
Que entregue valores y creencias: honradez,
lealtad, respeto mutuo, tolerancia, creatividad,
amor a la familia y participación, de tal manera
que forme individuos socializados, preparados para
el trabajo y la cultura.
39.
un curriculum pertinente, con vivencia de valores,
que conlleve a la realización de un ser humano
trascendente; con aprendizajes activos, creativos,
significativos, coherentes, que impliquen relación
entre lo que sabe, lo que aprende y el mundo real.
Un equipo docente en permanente
perfeccionamiento, comprometido, generador de
aprendizaje innovador y proactivo, capaz de
comprometer y movilizar a la familia y comunidad
en torno a la propuesta de mejoramiento
educacional para cumplir una labor efectiva y
eficaz.
Valores que sustenta nuestra Misión: amor,
creatividad y mente abierta a la innovación,
responsabilidad, respeto, tolerancia, solidaridad.
ESCUELA ELEUTERIO RAMÍREZ
VISIÓN
La Escuela Eleuterio Ramírez, será una comunidad
educativa que goce de infraestructura acorde a
las necesidades básicas para un buen
funcionamiento; implementada con avances
tecnológicos; con espacios que permitan la
participación activa y permanente de los padres,
apoderados y comunidad en general en el proceso
educativo.
Los profesionales que trabajan en nuestra escuela
serán competentes, actualizados, comprometidos
con los cambios y con los principios de libertad,
respeto, solidaridad y democracia.
Sus alumnos estarán motivados serán creativos y
participativos activos de los procesos de
aprendizajes y enseñanzas y serán capaces de
integrarse positivamente a la sociedad que les
corresponde vivir.
40.
2014
PADEM
MISIÓN
Los Docentes, administrativos y asistentes de la
educación en conjunto con los apoderados de la
escuela Eleuterio Ramírez, orientaran su labor
educativa a lograr que sus alumnos y alumnas,
dominen en los OF y CMO contemplados en el plan
de estudio vigente con el fin de que se inserten
en forma satisfactoria a la sociedad; considerando
en dicha labor la diversidad existente en nuestra
unidad educativa
Escuela Federico Albert F-276
VISIÓN
Proyectamos una educación de calidad, colocando
el énfasis en la formación valórica y que sus
efectos se proyecten hacia la comunidad.
Aspiramos formar alumnos con capacidad crítica,
autocrítica, solidaria, y reflexiva y que puedan
continuar con éxito sus estudios de Enseñanza
Media. Promover una mayor participación de los
padres, apoderados alumnos y la comunidad
organizada. Observamos una sociedad deseosa de
una educación de calidad y que “debe ser
preocupación de todos”.
Los docentes comprenden la necesidad de un
MISIÓN
Por las características de vulnerabilidad del sector
es necesario colocar el acento en el aspecto
“valórico educativo” y nos señala la orientación
para los próximos tres años.
La comunidad educativa deberá estar conciente de
la responsabilidad que le compete a cada uno y
hacer los esfuerzos para lograr los desafíos
planteados en los programas del Ministerio de
Educación, formando en los alumnos una
personalidad asentada en los valores, como el
respeto por el otro, la honradez, la solidaridad, la
tolerancia y la responsabilidad en los estudios.
Página 210 de 234
CORMUVAL
adecuado manejo de los Planes y Programas de
Estudios en forma organizada y planificada.
2014
PADEM
Para avanzar se aplicarán acciones remediales
como internalizar perfil del alumno en la sala de
clases, estímulos de progreso, participación de los
padres y alumnos en la confección de un
reglamento de convivencia.
Los planes y programas serán adatados y
planificados en un esquema acordado por los
docentes de la Unidad Educativa.
Se evaluarán los avances en consejos técnicos y
por ciclos.
La dirección tendrá la misión de dirigir, participar
en forma eficaz, colaborar con los docentes y
controlar los procesos.
41. Escuela Juan Wacquez Mourfin
VISIÓN
Concebimos la educación como un proceso
continuo que tiene como objetivo último la
formación de personas integrales.
Educar, es un esfuerzo compartido. En él influyen
la familia, la escuela, el medio social y valórico. Es
un lograr de estudio, formación y recreación.
La escuela y la familia deben considerar al
educando, niño o preadolescente como un ser
único y singular. Es primordial en la formación,
desarrollo y educación personalizada.
42.
MISIÓN
La Escuela “Juan Wacquez Mourfin” F-280,
perteneciente a la educación municipalizada de la
comuna de Valparaíso, impartirá a sus alumnos
una educación participativa y personalizada,
aplicando metodologías y recursos modernos que
estimulen el aprendizaje, enriqueciendo su
capacidad de pensar y crear.
Promovemos un estilo de educación que estimule
el desarrollo de la autoestima, la aptitud de
observar y reflexionar sobre su aprendizaje.
La Escuela contribuirá a este proceso formativo
integral estimulando la igualdad de oportunidades,
amor al trabajo y los valores que nos impone la
sociedad.
Escuela David Bengurión
VISIÓN
Deseamos que los alumnos que ingresen a esta
Escuela se desarrollen a través de valores y
principios como el respeto, responsabilidad,
tolerancia, optimismo y amor para que puedan
enfrentar los desafíos del nuevo siglo.
Que logren un buen desempeño en la lectura,
escritura y cálculo a través de diferentes técnicas y
metodologías activo-participativas y un clima
agradable.
Los docentes asuman compromisos en sus
prácticas pedagógicas, facilitando el aprendizaje de
todos los alumnos.
Que los padres apoderados se sientan partícipes
de la educación de sus hijos y encuentren en la
escuela el apoyo necesario.
Que la comunidad circundante conozca y valore la
MISIÓN
La misión de la Escuela “David Ben Gurión”
ubicada en el C° Las Cañas de Valparaíso, es dar
una educación de calidad en que sus alumnos se
desarrollen a través de valores y principios, y sus
profesores se comprometen a que sus prácticas
pedagógicas sean significativas y pertinentes y por
ende faciliten el aprendizaje de todos sus alumnos,
logrando en ellos competencias cognitivas,
afectivas y sociales para continuar estudios en la
Enseñanza Media
Página 211 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
labor de la escuela.
Que la gestión administrativa sea creativa,
coordinada y cooperativa.
Que toda persona que integra la comunidad sea
creativa, coordinada y cooperativa.
Que toda persona que integra la comunidad
educativa pueda sentirse valorada y así pueda
entregar lo mejor de si a todos sus miembros
43.
Escuela República Argentina
VISIÓN
Escuela de tradición familiar porteña, depositaria
del patrimonio cultural del corazón de Valparaíso,
donde se educa con afecto, respeto y en
autodisciplina, para formar personas realizadas,
capaces de superar desafíos con éxito y
constituirse en aporte positivo a la sociedad.
44.
Escuela Piloto Pardo
VISIÓN
La visión de la Escuela es ser un Establecimiento
que vaya a la vanguardia de todos los
establecimiento municipalizados de Valparaíso.
Para esto debemos tener en cuenta que
nuestras necesidades deben ser resueltas tanto
por las autoridades, como por la Unidad
Educativa, cada una de las partes que
corresponda (Apoderados, Decreto N° 565,
profesores ley 19.070), además
Ofreciéndole una Educación de calidad con
un buen nivel pedagógico, reflejado en el Simce.
Perseverando con los O.F.T., para que
cada día su comportamiento, presentación
personal, autoestima, etc., Sean óptimos.
Entregándoles principios y valores insertos
en el Proyecto Educativo.
Alcanzando a través del tiempo una cultura
amplia, responsable, solidaria, de futuro donde
cada uno aporte con lo suyo, para que la escuela
sea una institución formadora y representativa
de los valores que trata de inculcar en sus
profesores, alumnos, apoderados, y comunidad
educativa.
46.
MISIÓN
Cultivar y perpetuar los hitos enaltecedores de la
cultura familiar porteña, internalizado el valor del
afecto y el respeto con autodisciplina, para que
unidos a una sólida formación curricular siempre
actualizada, formen personas realizadas, capaces
de superar desafíos con éxito y constituirse en
aporte a la sociedad.
MISIÓN
La Escuela Piloto 1° Luis Pardo Villalón sustenta su
quehacer institucional en la siguiente declaración
de Misión.
Propender a la formación de un individuo pleno,
capaz de integrarse y responder a las exigencias
de la sociedad.
El establecimiento le ha permitido valores como
responsabilidad, tolerancia, solidaridad,
perseverancia, lealtad.
Escuela San Judas Tadeo
VISIÓN
La Escuela San Judas Tadeo entrega al alumno/a
una educación en libertad que permita al niño/a
MISIÓN
La Escuela San Judas Tadeo es una institución
cuyo servios es de entregar a los niños del sector
Página 212 de 234
CORMUVAL
desarrollar sus capacidades intelectuales y
efectivas sin discriminación alguna, que “aprenda
a aprender”.
Una escuela alegre y afectuosa, motivadora e
inquieta, una escuela de oportunidades con
profesores comprometidos e innovadores, con
capacidad de manejos personales y morales,
como el respeto a la diversidad, al pluralismo,
amor a la verdad, justicia y a la belleza e inserto
en una comunidad preocupada del desarrollo
integral del individuo
48.
2014
PADEM
una educación temprana, dinámica, aprendizajes
de calidad y valores que fortalezcan en nuestros
alumnos su formación como personas útiles a la
sociedad apoyados por sus familias, una
educación comprometida con el cambio y la
movilidad social y cultural, como integrante de
una comunidad que lucha por superar sus
deprivaciones culturales.
La escuela ofrece preparar al niño para enfrentar
con propiedad las dificultades que les presenta el
sistema educacional y pone a su disposición un
conjunto de recursos tecnológicos y servicios de
información y comunicación mundial que favorece
su educación y todas las áreas del conocimiento,
para que sus alumnos puedan acceder con éxito a
la enseñanza media. Todo esto enmarcado en un
sistema moderno acorde a los cambios que se
están produciendo hoy en el mundo, seguro que
el niño se sienta protegido, física y
espiritualmente, que se desarrolle integralmente
toda su espiritualidad, motivado, se sienta
deseoso e interesado en desarrollado sus
actividades diariamente sin sentirlo como una
obligación con verdaderas expectativas para su
futuro
Centro Educativo Reino De Suecia
VISIÓN
Deseamos que los alumnos que lleguen a esta
Escuela, se desarrollen a través de valores y
principios, en un clima relacional cálido para la
satisfactoria convivencia entre todos sus actores.
Como Escuela inclusiva, sea la alternativa para
alumnos con necesidades educativas especiales,
donde todos aprenden, considerando sus
potencialidades y ritmos de aprendizaje, a través
de prácticas pedagógicas congruentes con los
objetivos que plantea la Reforma Educacional.
Que todos los alumnos y apoderados se sientan
considerados de la labor educativa que la Escuela
se ha propuesto.
49.
MISIÓN
Lograr con nuestros alumnos, su desarrollo integral
a través de principios y valores, dentro de una
filosofía humanista, afianzando valores de amor,
libertad, respeto, igualdad, fraternidad, solidaridad
y tolerancia, en un ambiente cálido y reflexivo,
respetando sus características sociales,
económicas y culturales, desarrollando en ellos
competencias cognitivas, afectivas y sociales de
acuerdo a las necesidades de cada uno y a sus
diferencias individuales, sin discriminar por
ninguna razón, apoyado por agentes externos,
comunidad y familia.
Formar personas autónomas, críticas, creativas y
emprendedoras en su proyección de vida futura,
sin discriminación alguna.
Escuela Laguna Verde
VISIÓN
Deseamos que nuestros alumnos (as) en un plazo
de 5 años (desde el 2do. Nivel de Transición a 4to.
Año de Enseñanza General Básica) desarrollen
valores y principios como el respeto, la tolerancia,
el autocontrol, el optimismo y la capacidad de
resolver en forma adecuada sus propios conflictos
MISIÓN
Es ofrecer una educación de calidad, equitativa, sin
ningún tipo de discriminación, abierta a la
diversidad, atendiendo niños (as) de todo tipo de
clases sociales, económicas, indígenas,
extranjeros, hiperactivos, con problemas de
aprendizajes e integrados en deficiencia mental,
Página 213 de 234
CORMUVAL
y/o con otros. Que sean solidarios y
comprometidos con su paz interior y con la de su
entorno a través de la buena convivencia.
A partir del Segundo Sub-ciclo deseamos que los
alumnos (as) estén capacitados pedagógicamente
para poner en práctica los conocimientos,
habilidades y competencias adquiridas a lo largo
del tiempo, y así enfrentar y resolver los desafíos
que se le presentan en su diario vivir.
Deseamos que tengan conciencia de su entorno,
valorando y conservando como principio
fundamental su hábitat natural y visualizarlo como
una posibilidad de subsistencia.
50.
madres y padres adolescentes, embarazadas, en
un ambiente efectivo y sano, siendo atendidos por
un personal idóneo, cariñoso, comprometido, con
apertura al cambio y abierto a los desafíos que
puedan conducir a los niños (as) a adquirir
competencias y habilidades que le permitan
continuar sus estudios en la Educación Media u
otros y enfrentar los desafíos que le presentará la
vida.
Escuela Tte. Julio Allende Ovalle
VISIÓN
La Escuela G-304 “Tte. Julio Allende Ovalle” de
Peñuelas, será una Comunidad Educativa basada
en los valores del ser: respeto, responsabilidad,
autonomía, perseverancia, solidaridad,
tolerancia, creatividad, equidad, lealtad, libertad
y alegría; que harán posible un ambiente
favorable para los aprendizajes y elevarán su
autoestima, siendo ésta, la base de sus estudios
superiores y el futuro del mundo laboral que les
espera.
51.
2014
PADEM
MISIÓN
Educar alumnos (as) en competencia y valores que
les permitan la autonomía respecto a los
aprendizajes, a la integración en las tareas
ciudadanas, a la solidaridad social y el respeto
por su persona y compañeros de acción
Escuela Especial De Adultos E-508
VISIÓN
Enfocar todos nuestros esfuerzos hacia al
resignificación de valores centrado
fundamentalmente en el valor de la libertad,
complemento de la formación humana y que son
de trascendencia espiritual. Ofrecer
oportunidades a los internos del Complejo
Penitenciario de Valparaíso que deseen
reintegrarse positivamente al medio libre. Para
que lo anterior sea efectivo, ofrecerles una
educación integral que comprenda el desarrollo
del área cognoscitiva, técnica y valórica.
Contribuir mediante el proceso de enseñanza –
aprendizaje y por medio de una matriz curricular
para la internalización de valores que le permita
al alumno conocerse a si mismo y alcanzar una
sana convivencia social.
MISIÓN
Soñamos con una educación centrada en la
formación humana, de trascendencia espiritual a
través de un reforzamiento de valores centrados
fundamentalmente en la libertad.
Queremos formar personas con un razonamiento
crítico de la realidad contingente, de tal manera
que se puedan reintegrar efectivamente a la
sociedad que una vez los marginó.
Nos preocupa que nuestros alumnos reafirmen sus
principios de honradez, responsabilidad,
solidaridad y comprensión de la persona. Una
educación orientada a la formación de hombres
libres, seres capaces de romper el círculo de la
discriminación y pobreza.
52. Centro Integrado De Adultos
VISIÓN
MISIÓN
Página 214 de 234
CORMUVAL
Proyectar un liderazgo en Educación de Adultos
cronológicos y Adultos sociales en la región, a
través de un Centro de Formación esencialmente
inclusivo, garantizando una enseñanza d calida
pertinente y coherente con los cambios
tecnológicos y científicos; contando para ello con
una planta docente perfeccionada y aspiramos a
ser poseedores de una infraestructura central
óptima en equipamiento, desde donde se
implemente una red de acciones educativas hacia
los diferentes sectores de la comuna, entregando,
acordes a la reforma, competencias, formación en
oficios y formación técnica de nivel medio con
proyecciones hacia la formación y estructuración
de microempresas al interior del CIEAPA con reales
expectativas de inserción laboral.
53.
2014
PADEM
Nuestro objetivo es reinsertar al Sistema
Educacional a jóvenes, adultos sociales y adultos
cronológicos, que por diversos factores se han
marginado de la Educación sistemática, para que
retomen sus ciclos de aprendizaje, entregándoles
todas las alternativas académicas y de capacitación
para superar las dificultades existentes en el
proceso de formación permanente, condición
indispensable para alcanzar el éxito en sus
desafíos personales y su posterior inserción social
y laboral.
Escuela Gran Bretaña
VISIÓN
La Escuela “Gran Bretaña” tiene como visión,
aspirar a un Centro Educativo donde prime un
adecuado clima organizacional, con personal
dispuestos a innovaciones curriculares, con un
equipo de gestión efectivo e integrador de la
familia y comunidad, para que el estudiante sea
formado conforme a valores universales del amor,
esfuerzo, honestidad, respeto, responsabilidad,
solidaridad y tolerancia.
Que cuente con recursos humanos, tecnológicos,
naturales y de infraestructura, que permitan a
niños, niñas y jóvenes con necesidades educativas
especiales, educarlos, orientarlos, prepararlos y
potenciar al máximo sus capacidades de
aprendizaje, para insertarlos positivamente en su
medio social, escolar, familiar y/o laboral.
MISIÓN
La Escuela “Gran Bretaña” F-257, dependiente de
la Corporación Municipal de Valparaíso, sustenta
su quehacer institucional en la siguiente
declaración de Misión: educar escolares con
necesidades educativas especiales que presenten
déficit cognitivo y Trastornos severos de la
comunicación, preparándolos en forma eficiente y
eficaz, para lograr su desarrollo integral a través
de valores y principios sustentados por la
sociedad.
Desarrollar un clima de interacción armónica
entre sus integrantes, y potenciar sus
posibilidades de aprendizaje, utilizando los
recursos humanos y tecnológicos existentes.
Crear espacios educativos adecuados, para el
mejoramiento de su autoestima, la aceptación de
sus diferencias y su integración en el medio
social, familiar y laboral en forma positiva y
asertiva.
Por otro lado la gestión debe caracterizarse por
poseer competencias profesionales idóneas,
logrando una comunicación adecuada y oportuna
acorde a las necesidades de la comunidad, en un
clima altamente motivador y democrático.
Los Padres y Apoderados deben adquirir un rol
absolutamente activo con respecto a la educación
de sus hijos (as) asumiendo que son directamente
responsables en su formación, para ello deberán
realizar todos los esfuerzos pertinentes para
lograr un compromiso participativo y colaborativo
de real apoyo a la educación de sus pupilos (as).
Finalmente de enseñanza aprendizaje, apoyados,
orientados y motivados para que asuman su rol de
la mejor forma posible.
Página 215 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
54. ESCUELA ESPECIAL LUZ DE ESPERANZA
VISIÓN
MISIÓN
La Escuela Especial “Luz de Esperanza” de
Preparar a nuestros alumnos con necesidades
Valparaíso es una escuela que prepara a los
educativas especiales (Deficiencia Mental y
alumnos en forma integral, desarrollando en
Trastornos Específicos del Lenguaje), en forma
ellos, valores, conocimientos y habilidades
eficiente y eficaz, potenciando sus habilidades y
sociales y adaptativa que le permitan insertarse
destrezas donde logran su derecho como persona,
de mejor forma a su contexto social y laboral.
a través de valores y principios sustentados por la
Por esto la Escuela tenderá a ser efectiva y
sociedad, en un clima de interacción armónica
democrática en donde el alumno sea protagonista
entre sus integrantes.
de su aprendizaje y el educador asuma el rol de
“ESCUELA PARTICIPATIVA Y EFICAZ”
mediador con el apoyo concreto de la familia y
redes sociales.
Todo lo anterior se dará en un clima cordial y de
respeto donde se apoyará al alumno en la
consecución no sólo de aprendizajes
significativos, sino del derecho y apropiación de
valores universales como: esfuerzo, verdad,
lealtad, responsabilidad y amor.
55.
Escuela Especial De Lenguaje Libertador Bernardo O’higgins F-292
VISIÓN
La Escuela Especial de Lenguaje Libertado Bdo. O’Higgins F-292 desea que los alumnos, al finalizar su
tratamiento se incorporen a la Educación General Básica con las competencias necesarias en el
lenguaje, adecuado manejo en el aspecto valórico y eficiente autonomía en relación a su entorno, por
medio de metodologías activas participativas que potencien sus habilidades, destrezas e intereses de
modo que facilite la inclusión responsable en la sociedad, con docentes comprometidos y dispuestos al
cambio, capaces de atender las diferencias individuales.
Se desea que los apoderados establezcan un pacto de compromiso con el equipo d docentes,
colaborando y participando activamente en el proceso que permita obtener los logros por los cuales
llegaron a este establecimiento con una comunidad abierta y facilitadora de oportunidades,
respetuosa de nuestros educandos.
MISIÓN
Este establecimiento sustenta su que hacer institucional en la siguiente misión: “brindar un servicio
educativo consistente en superar los Trastornos Específicos del lenguajes de niños y niñas en edad
preescolar, mediante un trabajo en equipo de profesores especialistas, fonoaudiólogos y psicóloga los
cuales con un trabajo sistemático ayudarán a superar el déficit transitorio del lenguaje que presentan
al ingreso además de entregar una formación en hábitos, socialización y valores tales como: respeto,
responsabilidad, solidaridad.
Paralelo a ello recibiendo la formación académica correspondiente al ciclo preescolar, lo cual con una
eficiente articulación entre el proyecto de integración de lenguaje y el establecimiento se optimizara
la inserción del educando en el primer ciclo básico.
VALORES Y PRINCIPIOS QUE SUSTENTA ESTA DECLARACIÓN DE MISIÓN
Eficiencia en nuestra Misión.
Integridad de profesores y alumnos.
Lealtad y respeto mutuo.
Servicio de Calidad.
56. Centro De Capacitación Laboral F-335
VISIÓN
El Centro de Capacitación Laboral se constituirá en una institución educativa normalizadora y
Página 216 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
eficientemente integradora.
Propiciará la adquisición de competencias laborales centradas en el trabajo artesanal y la utilización de
recursos naturales, favoreciendo la formación de personas autodisciplinazas, independientes, autónomas
y en algunos casos constituidos en microempresarios capaces de generar empleos.
Este proceso será facilitado por un equipo de profesionales que asuman un rol activo en la definición de
criterios relevantes, pertinentes y en permanente búsqueda de adecuaciones que permitan consolidar
competencias, normas y actitudes, proyectando valores humanistas hacia una eficiente incorporación a
la sociedad.
Por otra parte, se propiciará el acompañamiento de los Padres y Apoderados durante el proceso
educativo, a fin de que se constituyan en elementos de apoyo a través del proceso de formación y
egreso.
Complementariamente se establecerán lazos de apoyo y valorización mutuos y estables con la
Comunidad.
MISIÓN
Desarrollar habilidades, destrezas cognitivas y competencias sociolaborales, tendientes a favorecer la
adquisición de aprendizajes, normas y valores que hagan posible el desempeño de un oficio o parte de
él y acorde a sus potencialidades.
Asumen este desafío, docentes dispuestos a brindar una atención integral en un contexto humanista que
respete la diversidad cognitiva y social sustentada en los siguientes valores: calidad, equidad,
compromiso, respeto, tolerancia y pertinencia.
Página 217 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Indice de Vulnerabilidad por Establecimiento.
INDICE DE VULNERABILIDAD
SINAE
AÑO 2013
RBD
Establecimiento
BASICA %
MEDIA %
1525-3
INST.MARITIMO DE VALPSO.
74,60%
1502-4
INST.COM.FCO.ARAYA BENNETT
74,60%
1515-6
EDUARDO DE LA BARRA
1516-4
ALFREDO NAZAR
1504-0
TECNICO FEMENINO
1517-2
MATILDE BRANDAU DE ROSS
87,60%
89,00%
1518-0
MARIA LUISA BOMBAL
86,80%
90,90%
1519-9
BARON
1520-2
Bicentenario
68,10%
68,20%
1521-0
MARIA FRANCK MAC DOUGALL
79,30%
86,00%
1522-9
PEDRO MONTT
84,20%
89,10%
1549-0
COLEGIO MEXICO
82,40%
87,10%
1523-7
NACIONES UNIDAS
84,40%
1524-5
REPUBLICA ARABE SIRIA
92,40%
1526-1
REPUBLICA DEL PARAGUAY
85,10%
1528-8
GASPAR CABRALES
90,60%
1529-6
GRECIA
83,50%
1533-4
ALEMANIA
73,80%
1534-2
REPUBLICA DEL URUGUAY
80,90%
1536-9
AMERICA
79,60%
1537-7
RAMON BARROS LUCO
73,80%
1538-5
JUAN JOSE LATORRE B.
87,00%
1540-7
BLAS CUEVAS
95,80%
1541-5
REPUBLICA EL SALVADOR
86,30%
1542-3
JOAQUIN EDWARDS BELLO
90,20%
14678-1
JUAN DE SAAVEDRA
91,90%
1514-8
HERNAN OLGUIN
80,60%
1543-1
JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
87,10%
1545-8
JAPON
1547-4
CARABINERO PEDRO CARIAGA
72,40%
1548-2
DIEGO PORTALES PALAZUELOS
88,50%
1506-7
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
85,70%
1550-4
PACIFICO
87,10%
78,90%
79,80%
88,20%
88,20%
85,50%
Página 218 de 234
CORMUVAL
RBD
Establecimiento
BASICA %
1557-1
CIUDAD DE BERLIN
85,30%
1551-2
MONTEDONICO
94,50%
1553-9
ESPAÑA
91,30%
1554-7
REPUBLICA DE BOLIVIA
81,70%
1555-5
ESTADO DE ISRAEL
83,70%
GRAN BRETAÑA
2014
PADEM
MEDIA %
100,00%
1556-3
ELEUTERIO RAMIREZ
88,80%
1559-8
FEDERICO ALBERT
95,70%
1563-6
JUAN WACQUEZ MOURFIN
88,00%
LUZ DE ESPERANZA
100,00%
LIB.DE LA PATRIA B.O'HIGGINS
100,00%
1567-9
DAVID BEN GURION
92,40%
1568-7
REPUBLICA ARGENTINA
76,70%
1569-5
PILOTO 1ºLUIS PARDO VILLALON
59,60%
1570-9
CIRUJANO PEDRO VIDELA
87,70%
1571-7
SAN JUDAS TADEO
83,30%
1573-3
DR. ERNESTO QUIROS WEBER
86,90%
CENTRO CAPACIT. LABORAL
100,00%
1511-3
REINO DE SUECIA
96,40%
1577-6
LAGUNA VERDE
88,00%
1578-4
TTE. JULIO ALLENDE OVALLE
83,90%
Página 219 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Ocupación de las Instalaciones.
RESUMEN
A-15
A-18
A-19
A-22
A-23
A-24
A-25
B-26
B-28
B-29
B-30
C-100
CEIA
D-245
D-246
D-249
D-250
D-251
D-254
D-255
D-256
D-262
D-270
D-272
D-307
D-309
D-314
E-252
E-266
E-267
E-268
E-269
E-271
E-275
E-286
E-298
Inst. Técnico Maritimo de Valp.
Inst. Superior de Comercio F.A.B.
Esc. Hernán Olguín
Lic. Eduardo de la Barra
Liceo Politec.Comp.Alfredo Nazar
Liceo Tecnico Femenino.
Liceo Matilde Brandau de R.
Liceo María Luisa Bombal
Liceo Barón
LICEO BICENTENARIO
Liceo Nº 1 de Niñas M. Franck. de M
Liceo Pedro Montt
Centro Educ. Integrada Adultos
Esc. Naciones Unidas
Esc. República Arabe Siria
Esc. República del Paraguay
Esc. Gaspar Cabrales
Esc. Grecia
Esc. Juan de Saavedra
Esc. Alemania
Esc. República del Uruguay
Esc. América
Esc. Ramón Barros Luco
Esc. Juan José Latorre B.
Esc. Blas Cuevas Ramón A.
Esc. República de El Salvador
Esc. Joaquín Edwards Bello
Esc. Jorge Alessandri Rodriguez
Esc.Carabinero P.A.Cariaga.M.
Esc. Diego Portales Palazuelos
Colegio República de México
Centro Educativo Florida
Esc. Pacífico
Esc. Ciudad de Berlín
Esc. Montedonico
Esc. España
Nº
Capacidad
MATRICULA
CURSOS
Reconocida
29
1027
936
44
1571
1800
10
287
320
41
1477
2050
30
814
1200
29
810
1450
21
471
1100
28
618
1300
17
448
800
8
192
1000
25
672
1500
13
277
680
31
640
20
612
650
9
156
630
10
201
800
19
462
750
13
345
700
9
165
700
29
972
890
27
736
1500
27
769
1110
22
640
720
9
160
560
9
150
400
11
251
600
21
543
800
10
198
180
10
274
400
9
143
220
19
571
450
11
145
210
10
155
260
10
171
400
10
230
500
17
457
500
Ocupacion
2012
110%
87%
90%
72%
68%
56%
43%
48%
56%
19%
45%
41%
94%
25%
25%
62%
49%
24%
109%
49%
69%
89%
29%
38%
42%
68%
110%
69%
65%
127%
69%
60%
43%
46%
91%
Página 220 de 234
CORMUVAL
RESUMEN
E-310
E-312
E-508
F-257
F-264
F-276
F-280
F-288
F-292
F-294
F-297
F-299
F-301
F-305
F-311
F-335
F-507
G-289
G-304
Esc. República de Bolivia
Esc. Estado de Israel
Esc. Especial de Adultos (Cárcel)
Esc.Gran Bretaña
Esc. Eleuterio Ramirez
Esc. Fedérico Albert
Esc. Juan Wacquez Mourfin
Esc. Luz de Esperanza
Esc. L. de la P. Gral. B. O'Higgins
Esc. David Ben Gurion
Esc. República Argentina
Esc. Piloto Luis Pardo
Esc. Cirújano Videla
Esc. San Judas Tadeo
Esc. Dr. Ernesto Quiros W.
Centro Capacitación LaboralJ.D.
Centro Ed. Reino de Suecia
Esc. Nº150 Laguna Verde
Esc. Tte. Julio Allende Ovalle
TOTAL
Nº
Capacidad
MATRICULA
CURSOS
Reconocida
9
200
450
10
187
450
12
323
20
137
185
9
174
214
8
62
180
9
101
140
8
68
65
8
92
80
9
182
160
10
288
250
10
409
400
16
401
570
9
162
130
10
231
290
14
137
160
12
123
160
9
151
160
7
66
35
866
21304
32445
2014
PADEM
Ocupacion
2012
44%
42%
74%
81%
34%
72%
105%
115%
114%
115%
102%
70%
125%
80%
86%
77%
94%
66%
Página 221 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Matriculas y Asistencia, resumen Junio 2013
ESTABLECIMIENTOS
TOTAL MATRICULA Y ASISTENCIA
Nº
CURSOS
MATRICULA
ASIST.
MEDIA
%
ASIST.
A-15
Inst. Técnico Maritimo de Valp.
29
1027
943
91,77
A-18
Inst. Superior de Comercio F.A.B.
44
1571
1323
84,18
A-19
Esc. Hernán Olguín
10
287
241
83,86
A-22
Lic. Eduardo de la Barra
41
1477
1286
87,09
A-23
Liceo Politec.Comp.Alfredo Nazar
30
814
708
86,97
A-24
Liceo Tecnico Femenino.
29
810
713
88,07
A-25
Liceo Matilde Brandau de R.
21
471
437
92,88
B-26
Liceo María Luisa Bombal
28
618
510
82,51
B-28
Liceo Barón
17
448
387
86,36
B-29
LICEO BICENTENARIO
8
192
178
92,60
B-30
Liceo Nº 1 de Niñas M. Franck. de M
25
672
575
85,58
C-100
Liceo Pedro Montt
13
277
208
75,01
CEIA
Centro Educ. Integrada Adultos
31
640
509
79,57
D-245
Esc. Naciones Unidas
20
612
527
86,06
D-246
Esc. República Arabe Siria
9
156
136
87,00
D-249
Esc. República del Paraguay
10
201
178
88,39
D-250
Esc. Gaspar Cabrales
19
462
422
91,38
D-251
Esc. Grecia
13
345
296
85,94
D-254
Esc. Juan de Saavedra
9
165
143
86,67
D-255
Esc. Alemania
29
972
866
89,09
D-256
Esc. República del Uruguay
27
736
642
87,29
D-262
Esc. América
27
769
653
84,91
D-270
Esc. Ramón Barros Luco
22
640
563
87,97
D-272
Esc. Juan José Latorre B.
9
160
135
84,48
D-307
Esc. Blas Cuevas Ramón A.
9
150
131
87,63
D-309
Esc. República de El Salvador
11
251
214
85,22
D-314
Esc. Joaquín Edwards Bello
21
543
476
87,62
E-252
Esc. Jorge Alessandri Rodriguez
10
198
186
94,13
Página 222 de 234
CORMUVAL
ESTABLECIMIENTOS
2014
PADEM
TOTAL MATRICULA Y ASISTENCIA
Nº
CURSOS
MATRICULA
ASIST.
MEDIA
%
ASIST.
E-266
Esc.Carabinero P.A.Cariaga.M.
10
274
241
87,79
E-267
Esc. Diego Portales Palazuelos
9
143
125
87,61
E-268
Colegio República de México
19
571
479
83,86
E-269
Centro Educativo Florida
11
145
119
82,11
E-271
Esc. Pacífico
10
155
139
89,75
E-275
Esc. Ciudad de Berlín
10
171
142
82,76
E-286
Esc. Montedonico
10
230
206
89,52
E-298
Esc. España
17
457
394
86,32
E-310
Esc. República de Bolivia
9
200
173
86,33
E-312
Esc. Estado de Israel
10
187
158
84,55
E-508
Esc. Especial de Adultos (Cárcel)
12
323
299
92,66
F-257
Esc.Gran Bretaña
20
137
113
82,20
F-264
Esc. Eleuterio Ramirez
9
174
160
91,89
F-276
Esc. Fedérico Albert
8
62
56
90,11
F-280
Esc. Juan Wacquez Mourfin
9
101
95
93,80
F-288
Esc. Luz de Esperanza
8
68
56
82,77
F-292
Esc. L. de la P. Gral. B. O'Higgins
8
92
73
79,89
F-294
Esc. David Ben Gurion
9
182
146
80,10
F-297
Esc. República Argentina
10
288
259
90,09
F-299
Esc. Piloto Luis Pardo
10
409
382
93,49
F-301
Esc. Cirújano Videla
16
401
360
89,85
F-305
Esc. San Judas Tadeo
9
162
142
87,96
F-311
Esc. Dr. Ernesto Quiros W.
10
231
202
87,54
F-335
Centro Capacitación LaboralJ.D.
14
137
120
87,25
F-507
Centro Ed. Reino de Suecia
12
123
112
91,37
G-289
Esc. Nº150 Laguna Verde
9
151
123
81,49
G-304
Esc. Tte. Julio Allende Ovalle
7
66
62
93,94
TOTAL
866
21.304
18.523
86,95
Página 223 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Promoción Educación Parvularia
1º Nivel Transición
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2008
2010
Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres
100%
53%
Lic. Matilde Brandau de Ross
100%
2011
Lic. María Luisa Bombal
2º Nivel Transición
2012
2008
2009
78%
91%
95%
100%
100%
2010
2011
100%
100%
Total Educación Parvularia
2012
2008
2009
2010
78%
95%
98%
53%
100%
100%
83%
100%
100%
100%
Colegio República de México
100%
100%
100%
Esc. Naciones Unidas
100%
99%
99%
Esc. República Árabe Siria
100%
Esc. República del Paraguay
100%
Esc. Gaspar Cabrales
100%
Esc. Grecia
100%
Esc. Juan de Saavedra
83%
88%
81%
Esc. Alemania
100%
84%
100%
Esc. República del Uruguay
100%
100%
Esc. América
98%
97%
Esc. Ramón Barros Luco
100%
100%
100%
Esc. Juan José Latorre Benavente
100%
100%
100%
Esc. Blas Cuevas - Ramón Allende
100%
91%
100%
Esc. República de El Salvador
100%
100%
Esc. Joaquín Edwards Bello
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
73%
100%
100%
100%
95%
97%
91%
100%
100%
92%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
73%
100%
100%
100%
97%
97%
91%
100%
100%
92%
100%
81%
95%
78%
100%
100%
100%
2012
100%
Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac
Dougall
Lic. Pedro Montt
100%
2011
100%
100%
100%
100%
100%
73%
100%
100%
97%
91%
100%
92%
84%
90%
88%
81%
100%
100%
84%
100%
100%
100%
100%
97%
97%
95%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
97%
97%
94%
97%
97%
98%
97%
95%
100%
98%
100%
95%
100%
99%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
92%
100%
100%
44%
100%
100%
100%
44%
100%
100%
100%
44%
100%
95%
100%
100%
100%
Página 224 de 234
95%
CORMUVAL
1º Nivel Transición
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2008
Esc. Hernán Olguín
2010
2011
100%
2º Nivel Transición
2012
2008
59%
100%
Esc. Jorge Alessandri Rodríguez
100%
92%
Esc. Japón
100%
100%
Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna
100%
90%
100%
100%
96%
Esc. Diego Portales Palazuelos
100%
88%
100%
85%
100%
Centro Educativo Florida
100%
Esc. Pacífico
100%
Esc. Ciudad de Berlín
100%
Esc. Montedónico
100%
96%
Esc. España
100%
98%
Esc. República de Bolivia
100%
83%
Esc. Estado de Israel
2010
2011
Total Educación Parvularia
2012
2008
2009
59%
100%
92%
100%
100%
94%
96%
72%
96%
100%
100%
94%
96%
100%
97%
89%
83%
2011
2012
100%
59%
92%
100%
100%
90%
100%
100%
88%
100%
85%
100%
100%
98%
100%
85%
100%
95%
98%
2010
100%
100%
95%
100%
2009
2014
PADEM
100%
100%
95%
98%
94%
98%
86%
100%
96%
100%
100%
94%
96%
100%
98%
96%
95%
91%
98%
83%
98%
94%
96%
100%
94%
96%
91%
100%
100%
82%
92%
69%
91%
100%
95%
92%
91%
100%
97%
96%
100%
100%
82%
100%
100%
100%
82%
100%
100%
Esc. Eleuterio Ramírez
100%
92%
69%
100%
92%
69%
100%
Esc. Federico Albert
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Esc. Juan Wacquez Mourfin
100%
87%
95%
100%
100%
100%
95%
100%
100%
100%
87%
95%
100%
Esc. David Ben Gurion
100%
100%
91%
100%
100%
91%
100%
100%
100%
Esc. República Argentina
100%
78%
98%
87%
100%
89%
98%
87%
100%
94%
78%
Esc. Piloto Luis Pardo Villalón
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Esc. Cirujano Videla
100%
100%
Esc. San Judas Tadeo
71%
Esc. Dr. Ernesto Quirós Weber
100%
88%
100%
Esc. Nº150 Laguna Verde
Promedio Educación Parvularia
99%
92%
97%
100%
100%
91%
94%
100%
100%
94%
131%
100%
93%
91%
98%
96%
100%
100%
91%
82%
100%
100%
91%
98%
87%
100%
100%
100%
88%
97%
91%
100%
131%
100%
97%
91%
100%
131%
99%
98%
92%
97%
Página 225 de 234
91%
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Promoción Educación Básica.
1º a 4º Básico
5º a 8º Básico
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
2009
2010
2011
2012
2009
2010
2011
2012
Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres
99%
81%
95%
100%
94%
82%
90%
100%
Lic. Matilde Brandau de Ross
96%
83%
96%
94%
67%
93%
Lic. María Luisa Bombal
Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac
Dougall
Lic. Pedro Montt
95%
Colegio República de México
96%
92%
98%
99%
97%
87%
92%
92%
91%
96%
76%
91%
Esc. República Árabe Siria
89%
92%
Esc. República del Paraguay
Esc. Gaspar Cabrales
91%
70%
Esc. Grecia
90%
89%
92%
11%
91%
17%
91%
89%
97%
89%
92%
93%
90%
86%
75%
83%
88%
88%
Lic. Bicentenario
Esc. Naciones Unidas
92%
91%
80%
98%
81%
90%
88%
94%
84%
88%
85%
95%
91%
94%
93%
Esc. Juan de Saavedra
90%
89%
96%
92%
91%
89%
90%
94%
Esc. Alemania
97%
96%
95%
97%
97%
98%
99%
99%
Esc. República del Uruguay
94%
93%
Esc. América
96%
94%
Esc. Ramón Barros Luco
95%
94%
97%
Esc. Juan José Latorre Benavente
89%
92%
83%
Esc. Blas Cuevas - Ramón Allende
92%
85%
93%
Esc. República de El Salvador
96%
90%
Esc. Joaquín Edwards Bello
Esc. Hernán Olguín
Esc. Jorge Alessandri Rodríguez
97%
93%
96%
98%
95%
99%
94%
98%
99%
98%
96%
90%
96%
80%
91%
87%
90%
92%
88%
81%
98%
92%
73%
86%
95%
90%
98%
86%
90%
88%
84%
82%
86%
89%
79%
Página 226 de 234
CORMUVAL
1º a 4º Básico
5º a 8º Básico
NOMBRE ESTABLECIMIENTO
2009
2010
2011
2012
2009
2010
2011
2012
Esc.Carab.Pedro Cariaga Mateluna
94%
87%
97%
97%
97%
89%
92%
98%
Esc. Diego Portales Palazuelos
95%
93%
94%
89%
77%
65%
96%
72%
90%
94%
92%
88%
94%
92%
93%
91%
95%
96%
86%
95%
50%
88%
50%
82%
99%
Centor Educativo Florida
Esc. Pacífico
88%
Esc. Ciudad de Berlín
Esc. Montedónico
84%
80%
84%
Esc. España
93%
97%
97%
Esc. República de Bolivia
93%
87%
92%
95%
Esc. Estado de Israel
90%
94%
78%
98%
90%
91%
Esc. Eleuterio Ramírez
96%
94%
90%
98%
87%
93%
97%
87%
86%
93%
95%
88%
94%
92%
Esc. Federico Albert
96%
91%
95%
64%
92%
91%
100%
83%
Esc. Juan Wacquez Mourfin
83%
71%
90%
100%
98%
84%
97%
98%
Esc. David Ben Gurion
94%
74%
93%
87%
93%
72%
89%
79%
Esc. República Argentina
92%
88%
91%
87%
98%
94%
92%
95%
Esc. Piloto Luis Pardo Villalón
100%
100%
100%
100%
100%
100%
Esc. Cirujano Videla
93%
Esc. San Judas Tadeo
87%
89%
Esc. Dr. Ernesto Quirós Weber
93%
Centro Educ.Reino de Suecia
83%
Esc. Nº150 Laguna Verde
89%
90%
Esc. Tte. Julio Allende Ovalle
96%
94%
Promedio General Promoción
92%
92%
71%
85%
2014
PADEM
99%
97%
87%
95%
86%
96%
99%
74%
62%
81%
86%
68%
93%
83%
94%
92%
96%
75%
99%
92%
81%
100%
100%
89%
84%
94%
92%
88%
84%
Página 227 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Promoción Educación Media.
1º a 2º EM
3º a 4º EM HC
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2009
2010
2011
2012
Inst. Técnico Marítimo
96%
94%
93%
Inst.Sup.Comercio Fco. Araya Bennett
93%
81%
53%
75%
74%
76%
85%
91%
88%
100%
60%
85%
70%
70%
53%
Lic. Eduardo de la Barra
Lic. Pol.Comput. Alfredo Nazar Feres
89%
Lic. Técnico Femenino
Lic. Matilde Brandau de Ross
91%
Lic. María Luisa Bombal
2009
2009
2010
2011
2012
89%
97%
97%
94%
91%
92%
97%
90%
95%
2011
89%
89%
68%
96%
93%
100%
80%
90%
53%
2012
73%
94%
95%
Lic. Barón
Lic. Nº1 de Niñas María Franck de Mac
Dougall
Lic. Pedro Montt
94%
80%
87%
83%
89%
89%
85%
69%
89%
96%
Colegio República de México
96%
86%
50%
100%
Promedio General Promoción
92%
81%
79%
94%
80%
2010
3º a 4º EM TP
92%
82%
86%
80%
94%
90%
78%
93%
98%
81%
82%
99%
96%
95%
80%
100%
94%
99%
85%
89%
84%
81%
10%
83%
97%
92%
91%
76%
Página 228 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Promoción y Permanencia Educación Especial
NOMBRE ESTABLECIMIENTOS
2009
2010
Esc. Gran Bretaña
95,00%
Esc. Luz de Esperanza
93,40%
Esc.Lib.de la P.Gen.Bernardo O’Higgins R.
Centro Laboral de Capacit. al Joven Deficitario
100,00%
2012
2009
92%
87%
5,00%
13%
92%
70%
6,60%
30%
51%
81%
94%
92%
Centro Educativo Florida
2011
2010
2011
2012
10%
0,00%
78%
100%
78%
Centro Educ.Reino de Suecia
95,10%
100%
100%
4,90%
74%
Promedio Educación Especial
63,90%
86%
85%
2,80%
50,80%
Página 229 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Promocion y Permanencia Educación de Adultos
Promoción
ESTABLECIMIENTO
Inst.Sup.Comercio Fco. Araya Bennett
2009
2010
71%
Lic. Eduardo de la Barra
Colegio República de México
Permanencia
2011
2012
2009
80%
41%
29%
84%
68%
50%
Centro de Educ. Integrada de Adultos
88%
36%
51%
Promedio Educación Adultos
76%
36%
64%
2011
2012
20%
2%
16%
50%
32%
54%
Esc.Esp. Adultos del Centro Penitenciario
2010
50%
10%
46%
45%
12%
49%
24%
36%
6%
Página 230 de 234
CORMUVAL
2014
PADEM
Tabla. Inversión Infraestructura
RBD
Letra
Nombre Establecimiento
Proyecto
1525
A-15
Ampliación Sede Lynch
1502
1514
1515
1516
A-18
A-19
A-22
A-23
INSTITUTO TECN.PROF.MARITIMO DE
VALPSO
INST.SUP.COMERCIO FCO.ARAYA BENNET
ESCUELA HERNAN OLGUIN
LICEO EDUARDO DE LA BARRA
LICEO POLITECNICO ALFREDO NAZAR FERES
1504
1517
1518
A-24
A-25
B-26
LICEO TECNICO DE VALPARAISO
LICEO MATILDE BRANDAU DE ROSS
LICEO MARIA LUISA BOMBAL
1519
1520
1521
B-28
B-29
B-30
1522
C100
CEIA
D245
D246
D249
D250
D251
D254
LICEO BARON
LICEO VALPARAISO
LICEO DE NINAS MARIA FRANCK DE
MACDOUGAL
COLEGIO PEDRO MONTT
12146
1523
1524
1526
1528
1529
14678
CEIA DE PLAYA ANCHA
ESCUELA BASICA NACIONES UNIDAS
Monto
($M)
$
50.000
Financiamiento
Estado
2013
2014
PMU
Postulación
$
50.000
Construcción JUNJI
$
185.287
JUNJI
Postulación
$
185.287
Patio Techado
$
50.000
PMU
proyecto
$
50.000
Construcción JUNJI
$
292.632
JUNJI
Postulación
$
292.632
Ampliación JUNJI
$
112.952
JUNJI
Postulación
$
112.952
Construcción JUNJI
$
257.554
JUNJI
Adjudicación
ESCUELA REPUBLICA ARABE SIRIA
ESCUELA REPUBLICA DEL PARAGUAY
ESCUELA GASPAR CABRALES
ESCUELA GRECIA
ESCUELA JUAN DE SAAVEDRA
$
85.851
$
171.703
Página 231 de 234
CORMUVAL
RBD
1533
1534
1536
1537
1538
1540
1541
1542
1543
1547
1548
1549
1506
1550
1557
1551
Letra
Nombre Establecimiento
D255
D256
D262
D270
D272
D307
D309
D314
E252
E266
E267
E268
E269
E271
E275
E286
ESCUELA BASICA ALEMANIA
Proyecto
Monto
($M)
Financiamiento
Estado
Construcción JUNJI
$
185.301
JUNJI
Postulación
$
185.301
ESCUELA RAMON BARROS LUCO
Reconstrucción
postulación
$
4.500.000
ESCUELA JUAN JOSE LATORRE BENAVENTE
Reconstrucción pabellon
administrativo
$
4.500.000
$
50.000
ESCUELA REPUBLICA DEL URUGUAY
2013
2014
PADEM
2014
ESCUELA BASICA AMERICA
PMU
Postulación
$
50.000
ESCUELA BLAS CUEVAS RAMON ALLENDE
ESCUELA REPUBLICA DE EL SALVADOR
ESCUELA JOAQUIN EDWARDS BELLO
ESCUELA JORGE ALESSANDRI RODRIGUEZ
Patio Techado y SSHH
$
50.000
PMU
proyecto
$
50.000
ESCUELA DIEGO PORTALES PALAZUELOS
ampliación TP
GORE
Postulación
ESCUELA REPUBLICA DE MEXICO
Ampliación JUNJI
JUNI
Contratado
CENTRO EDUCATIVO FLORIDA
Ampliación JUNJI
$
450.000
$
344.259
$
112.950
JUNJI
Postulación
$
450.000
$
229.506
$
112.950
$
124.582
JUNJI
Postulación
ESCUELA CARABINERO PEDRO A CARIAGA M
$
114.753
ESCUELA PACIFICO
ESCUELA BASICA CIUDAD DE BERLIN
Ampliación JUNJI
$
124.582
ESCUELA BASICA MONTEDONICO
Página 232 de 234
CORMUVAL
RBD
1553
1554
1555
1507
1508
1556
1559
1563
1509
1510
1567
1568
1569
1570
1571
1573
Letra
Nombre Establecimiento
Proyecto
E298
E310
E312
E508
F257
F264
F276
F280
F288
F292
F294
F297
F299
F301
F305
F311
ESCUELA BASICA ESPAÑA
Mejoramiento Techumbre
Monto
($M)
$
50.000
Financiamiento
Estado
PMU
proyecto
2013
2014
PADEM
2014
$
50.000
ESCUELA REPUBLICA DE BOLIVIA
ESCUELA REPUBLICA DE ISRAEL
Construcción Techumbre
ESCUELA ESPECIAL DE ADULTOS CARCEL
Construcción TP
$
50.000
PMU
Postulación
ESCUELA SAN JUDAS TADEO
Construcción segundo piso
PMU
proyecto
ESCUELA DR. ERNESTO QUIROZ WEBER
Reparación Terremoto
$
50.000
$
64.202
MINEDUC
Contratado
$
50.000
ESCUELA ESPECIAL GRAN BRETAÑA
ESCUELA ELEUTERIO RAMIREZ
ESCUELA BASICA FEDERICO ALBERT
ESCUELA JUAN WACQUEZ MOURFIN
ESC ESPEC DE DEF MENTAL LUZ DE
ESPERANZA
ESC.LIB. GRAL.BERNARDO O'HIGGINS R.
ESCUELA BASICA DAVID BEN GURION
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
ESCUELA PILOTO LUIS PARDO VILLALON
ESCUELA BASICA CIRUJANO VIDELA
$
50.000
$
64.202
Página 233 de 234
CORMUVAL
RBD
Letra
Nombre Establecimiento
14300
F335
F507
G289
G304
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
AGUSTIN TURNE
CENTRO EDUCACIONAL REINO DE SUECIA
1511
1577
1578
Proyecto
Monto
($M)
Financiamiento
Estado
2013
2014
PADEM
2014
ESCUELA BASICA LAGUNA VERDE
ESCUELA TTE JULIO A ALLENDE OVALLE
Página 234 de 234