NOMBRE: “ESPEJO ESTÁTICO” FICHA Nº OBJETIVO: Desarrollo

NOMBRE: “ESPEJO ESTÁTICO”
FICHA Nº
OBJETIVO: Desarrollo de la expresión corporal en el
niño.
EDAD: 3-5 años.
TIPO DE JUEGO
Motórico de expresión corporal y sensorial de memoria
visual.
MATERIAL:
DESARROLLO
Se realiza por parejas, Uno hace gestos y el otro lo
imita después cambian los papeles.
OBSERVACIONES
En caso de tener una clase con un nº de alumnos
impares se puede hacer un grupo de tres.
REGLAS
VARIANTES
Se realizará por parejas.
Se puede hacer también con objetos.
NOMBRE: “ESPEJO DINÁMICO”
FICHA Nº
OBJETIVO: Desarrollo de la expresión corporal en el
niño.
EDAD: 3-5 años.
TIPO DE JUEGO
Motórico de expresión corporal, marcha y sensorial de
memoria visual.
MATERIAL:
DESARROLLO
Se realiza por parejas, Uno hace gestos y el otro lo
imita después cambian los papeles, mientras se marcha
por la instalación. Es igual que el espejo estático pero
con desplazamiento.
OBSERVACIONES
En caso de tener una clase con un nº de alumnos
impares se puede hacer un grupo de 3.
REGLAS
VARIANTES
Imitar al compañero.
Se puede hacer también con objetos o con un tipo de
marcha distinto.
NOMBRE: “EL POSTURITAS”
FICHA Nº
OBJETIVO: Desarrollo de la expresión corporal.
TIPO DE JUEGO
Motórico de marcha, y de expresión corporal.
EDAD: 3-5 años.
MATERIAL:
DESARROLLO:
Los alumnos deberán ir trotando, cuando el profesor
diga el nombre de un alumno este adoptará una postura
y los demás niños tendrán que imitarla.
OBSERVACIONES
Organización: dispersa y simultánea.
REGLAS
VARIANTES
Imitar al compañero.
Se puede cambiar el ritmo de la marcha.
NOMBRE: “SARDINAS EN LATA”
FICHA Nº
OBJETIVO: Desarrollo del esquema corporal y de la
creatividad
EDAD: 3-5 años.
TIPO DE JUEGO
Motórico de velocidad de reacción simple y de
expresión corporal.
MATERIAL: colchonetas.
DESARROLLO
Se forman grupos de cinco, tendrán que correr de
manera dispersa y responder al estímulo del profesor
cuando este diga: “Sardinas en lata”, deberán
reunirse en sus grupos y tumbarse en el suelo imitando
a una lata de sardinas. Los alumnos se tumbaran en
colchonetas
OBSERVACIONES
Organización:
simultánea.
subgrupos
de
cinco
alumnos
y
REGLAS
VARIANTES
El grupo que antes se reúna gana.
Se pueden buscar nuevas formas de expresarse con su
cuerpo e imitar a objetos.
NOMBRE: “LOS ANIMALES”
FICHA Nº
OBJETIVO: Desarrollo del esquema corporal.
EDAD: 3-5 años.
TIPO DE JUEGO
Juego motórico de expresión corporal y sensorial de
calificación sonora.
MATERIAL:
DESARROLLO
Los alumnos irán trotando por el gimnasio, el profesor
irá diciendo nombres de animales, y al estímulo lo
imitarán con su cuerpo incluso con sonidos.
OBSERVACIONES
Por ejemplo: un perro, un gato o un elefante.
Organización: dispersa y simultanea.
Debemos darle tiempo al alumno para que asocie el
animal con el sonido.
REGLAS
VARIANTES
Imitar al animal que el profesor nos diga.
Podríamos realizarlos por parejas y que cada uno
encuentre a su pareja, o por grupos de animales…
NOMBRE: “LA BOTELLA BORRACHA”
FICHA Nº
OBJETIVO: Desarrollo del esquema corporal.
TIPO DE JUEGO
EDAD: 3-5 años.
Motórico de expresión corporal.
MATERIAL:
DESCRIPCIÓN GRÁFICA:
DESARROLLO:
En grupos de cuatro, un se pone en el centro y los
demás lo rodean muy de cerca. El de en medio será
empujado por sus compañeros bamboleándose.
OBSERVACIONES
Este juego mejora también la confianza de los alumnos
en sus compañeros.
REGLAS
VARIANTES
Se deberá tener especial cuidado y atención para no
hacernos daños.
Se podrían hacer grupos con más alumnos.
NOMBRE: “GATITO LINDO”
FICHA Nº
OBJETIVO: Desarrollo de expresión corporal.
TIPO DE JUEGO
EDAD: 3-5 años.
Motórico de expresión corporal.
MATERIAL:
DESCRIPCIÓN GRÁFICA:
DESARROLLO:
Sentados en círculo, y un alumno en el centro, este
deberá hacer reír a alguno de sus compañeros, si lo
consigue el que se ha reído pasa al centro.
OBSERVACIONES
Hay que tener en cuenta que no es adecuado empezar
este juego con niños retraídos, pero después a medida
que avanza puede ser positivo para niños con este
problema.
REGLAS
VARIANTES
Hacer reír, e intentar no reírse.
Se pueden hacer cosquillas.
NOMBRE: patio de mi casa
Nº FICHA: 29
EDAD: 4-5 años
TIPO DE JUEGO: motorice de ritmo y coordinación, y expresión
corporal
OBJETIVO: desarrollar la percepción sensorial y la expresión corporal
MATERIAL:
DESARROLLO: los alumnos se colocan en circulo mientras todos
cantan:” el patio de mi casa es partículas, que cuando llueve mucho se
agacha la mitad, agáchate y vuélvete a agachar,…” y a la vez van
bailando la canción
ORGANIZACION: circular y simultánea. Este cancionero es para la
parte principal
REGLAS:
VARIANTES: existen distintas versiones de la canción
GRAFICO:
NOMBRE: te pique donde te pique
Nº FICHA: 42
EDAD: 4-5 años
TIPO DE JUEGO: juego sensorial e memoria visual y de expresión
corporal
OBJETIVO: desarrollo del esquema corporal
MATERIAL:
DESARROLLO: los alumnos en círculo y uno comienza la cadena. Dirá”
me llamo… y me pica….., “el siguiente tiene que decir “el se llama… y
le pica…. Y yo me llamo… y me pica…..” y así consecutivamente hasta
el final
ORGANIZACION: circular y por turnos. Este juego se realiza para la
parte principal
REGLAS:
VARIANTES: que se formen varios grupos para haber más
participación y se realice el trabajo mas rápido
GRAFICO:
NOMBRE: la silueta
Nº FICHA: 46
EDAD: 4-5 años
TIPO DE JUEGO: motorice de expresión corporal
OBJETIVO: desarrollo d la expresión corporal
MATERIAL:
DESARROLLO: los alumnos colocados por parejas y uno de ellos sin
tocar al otro compañero debe de darle forma a su cuerpo y el
compañero con los ojos cerrados tocarle y luego abrir los ojos y hacer
su postura o la que creía que era
ORGANIZACION: simultánea y por parejas. Este juego se realiza
para la vuelta a la calma
REGLAS: no ver la postura del compañero
VARIANTES: se puede realizar por grupos cambiando varias cosas
NOMBRE: rompo un huevo
Nº FICHA: 53
EDAD: 4-5 años
TIPO DE JUEGO: esquema corporal
OBJETIVO: desarrollo del esquema corporal
MATERIAL: colchonetas
DESARROLLO: todos los niños en parejas uno se tumba en el suelo y el
otro compañero le da un masaje de relajación con música:”rompo un
huevo en tu cabeza (bis), cae la yemita (bis) suben las hormiguitas
(bis), bajan los elefantes (bis), dibujo un paisaje con un solecito y dos
arbolitos y un conejito. Cae la noche (bis), suben los murciélagos y te
chupan la sangre (bis) hay una ventanita hace frio mucho frio y
escalofrió”. Luego se cambian los papeles los alumnos.
ORGANIZACION: en parejas y alternativo. Este juego vale para la
vuelta a la calma