Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN
CON FINES DE ACREDITACIÓN
MACHALA-ECUADOR
2010
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
AUTORIDADES
Ing. Quim. Alberto Game Solano, Mg. Sc.
RECTOR
Bióloga, Cecilia Serrano Campain, Mg. Sc.
VICERRECTORA ACADEMICA
Ing. Alcides Espinoza Ramírez, Mg. Sc
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
COMISIÓN DE EVALUACIÓN INTERNA
Ing. Luís Campuzano Castro, Mg. Sc.
PRESIDENTE INTERNA DE LA UTMACH
MIEMBROS:
Ing. Carmen Serrano Carlín de Lazo, Mg. Sc.
FACULTAD DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
Dra. Luz Feijóo Cisneros, Mg. Sc.
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
Soc. Julio Bustos Ochoa, Mg. Sc.
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
Econ. René Izquierdo Ochoa, PHD
FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES
Soc. Cosette Garino Aquino, Mg. Sc.
FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
Lcdo. Julio Jaramillo Concha, Mg. Sc.
Dr. Fulvio Galarza Ramírez, Mg. Sc.
ASOCIACIÓN DE PROFESORES
Soc. Pedro Cedillo Preciado, Mg. Sc.
ASOCIACIÓN DE EMPLEADOS
Sr. Lenin Iñiguez Apolo
REPRESANTANTE ESTUDIANTIL
Soc. Félix Cadena Alvarado, Ms
SECRETARIO
I
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
INFORME FINAL DE LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL CON FINES DE
ACREDITACIÓN
ÍNDICE
1
1.1.
1.2.
2
2.1.
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.10
2.11
2.12
2.13
3
3.1
3.1.1
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4
3.2
3.2.1
3.3
3.3.1
3.4
3.4.1
3.4.2
4
Contenido
Índice
Presentación
Introducción
Breve historia de la UTMACH
Unidades académicas y carreras
Lineamientos de Planificación y Metodología
Conformación de la Comisión de Evaluación Interna
Capacitación
Formulación del proyecto de autoevaluación
Proceso de Autoevaluación
Socialización
Recopilación y procesamiento de información
Pruebas de pilotaje
Los instrumentos de captura de datos
Indicaciones Metodológicas
Proyecto de Autoevaluación
Ponderaciones
Procedimientos
Resultados de la Autoevaluación
Función: Gestión Administrativa
Ámbito 1: Misión y Plan Institucional
Ámbito 2: Administración y Gestión
Ámbito 3: Presupuesto y Recursos Financieros
Ámbito 4: Bienestar Universitario
Función: Docencia
Ámbito 5: Docencia y Formación de Recursos Humanos
Función Investigación
Ámbito 6.- Investigación Científica y Tecnológica
Función: Vinculación con la Colectividad
Ámbito 7: Interacción Social
Ámbito 8: Impacto Institucional
Conclusiones
Recomendaciones
Propuesta del Plan de Mejoramiento
Anexos
Anexo1 – Resultados y Ponderación de la Información
Anexo 2– Plan de Mejoramiento
Páginas
II
3
4
6
12
15
17
17
18
18
18
19
19
19
19
21
22
22
29
32
32
35
49
55
60
60
93
93
105
105
113
120
122
124
II
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Presentación
La Universidad Técnica de Machala hace entrega a las autoridades del Consejo de Evaluación.
Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior del Ecuador CEAACES, a los
miembros del Honorable Consejo Universitario, a los estamentos de docentes, estudiantes y
trabajadores de la UTMACH, a la culta sociedad orense y a la colectividad, el Informe Final de la
Autoevaluación Institucional con Fines de Acreditación elaborado por la Comisión de Evaluación Interna
CEI.
El Proceso de autoevaluación institucional, se ubica en un dilatado período de maduración desde las
primeras conversaciones con el CONEA en Enero 2006 hasta la presente fecha.
El Rectorado dispuso la prudente reducción de las actividades normales para dar paso al “regocijo” de
aplicación de los instrumentos, el mismo que se llevó a cabo desde el Miércoles 21 al viernes 23 de
enero de 2009. Posteriormente, se realizó algunos eventos de evaluación, análisis, tratamiento y
proyección de la información. En Abril 2009 se publicó el primer borrador conteniendo las opiniones de
los informantes claves debidamente organizadas por indicadores, el resultado de cada uno de ellos y la
aproximación de la calificación obtenida por la Universidad en la Autoevaluación Interna
Con este primer avance, la Comisión de Evaluación Interna CEI dispuso iniciar las actividades de la
recolección de las evidencias y la preparación de los anexos para trabajar el Plan de Mejoramiento.
Largas jornadas demandó esta labor, pero cuando se determinó que se disponía de un adecuado
volumen de información en cuanto cantidad y calidad, se dieron los primeros pasos para formular el
primer borrador del Informe.
Dentro de los miembros de la CEI, se cuenta con un experto evaluador de universidades que prestó
sus servicios al CONESUP y al CONEA, con su valiosa contribución el Informe Final de la
Autoevaluación se elaboró entre los meses de Agosto a Diciembre 2009, El borrador inició su recorrido
de socialización primero ante grupos de autoridades y funcionarios, y posteriormente ante los colectivos
de las unidades académicas.
Desde Enero/2009 hasta la presente fecha, la Entidad decididamente trabajó en la formulación del
Plan de Mejoramiento, una vez concluido, la CEI y este Rectorado laboramos en preparar las
disposiciones y normas para la ejecución de las correcciones, reformas o cambios necesarios. Cuando
estuvimos seguros de nuestros esfuerzos, preparamos el borrador final en el que se integran las
valoraciones y ponderaciones de la autoevaluación y del Plan de Mejoramiento: con estos resultados,
elevamos a consulta ante el CONEA y en Agosto/2010 recibimos luz verde.
Estamos en el momento preciso de dar a conocer el estado en el que se encuentra la Universidad
Técnica de Machala y solicitar al CONEA imparta sus buenos oficios para pasar a la siguiente fase y se
llame a los evaluadores del Comité de Evaluación Externa como paso previo a la acreditación .
Habiendo alcanzado la calificación del ochenta y ocho, por ciento aproximadamente (88 %)
equivalente a Muy Buena en la autoevaluación institucional con fines de acreditación observamos una
nueva imagen de cultura e infraestructura universitaria que han impactado en el progreso de algunos
estándares a límites sobresalientes. Por esta razón creo que es oportuno ratificar nuestra intención de
avanzar firmemente hacia la acreditación.
Muy atentamente,
Ing. Alberto Game Solano, Mg Sc.
Rector de la Universidad Técnica de Machala
Machala, 2010-10-25
3
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
1
Introducción (*)
“Como quien se quita un manto y se pone otro,
es necesario poner de lado la Universidad antigua y
alzar la nueva”
José Martí
En la vida universitaria, se encuentran complejos problemas, pero siempre intentamos resolverlos. En
este mundo contemporáneo dominado por la globalización, frecuentemente los cambios son el
resultado de los avances de la ciencia, la población, la economía y la técnica. El reto es: ¿qué hacer en
el campo educacional?
La educación como esfera fundamental del desarrollo de la sociedad, el conocimiento y la información,
es el motor del desarrollo socioeconómico. Estamos sobresaturados de información pero anhelamos
ansiosamente mayores conocimientos, estamos influenciados por el dinamismo moderno de ahí la
necesidad de realizar cambios porque se aspira lograr el objetivo de una educación de calidad y
excelencia para todos.
Esperamos confiadamente la respuesta eficaz del sistema educativo a los requerimientos de este
nuevo siglo. Todos los niveles de enseñanza tienen que asumir estos retos, pero ¿quién adquiere
mayor responsabilidad?: la Educación Superior, obviamente.
La educación superior tiene como misión la formación de profesionales altamente calificados y con ello
contribuir, preservar, fomentar y difundir la cultura, el desarrollo, el conocimiento, la información,
proteger los valores de la sociedad, la mejora de los niveles educacionales y el incremento de las
condiciones de vida de los habitantes.
En el Ecuador la educación universitaria ha pasado por varias etapas que han producido profundas
transformaciones y se detecta una visión cualitativamente mejor: la universalización. Este fenómeno
esta signado por su carácter científico, tecnológico, humanista, labor educativa, política ideológica,
formación investigativa y los vínculos del estudio con el trabajo y la colectividad.
El propósito es formar integralmente a los estudiantes con alta competencia profesional, desarrollo
humanístico, político, ideológico en defensa de la obra de una Revolución, que en cada país adquiere
su propia connotación y compromiso social (en Ecuador, Revolución Ciudadana).
Este proceso penetró al interior de los muros universitarios y demandó compromisos con el objetivo de
ampliar las posibilidades y oportunidades de acceso a la Universidad, multiplicar los conocimientos,
contribuir al progreso de una cultura general integral de los habitantes, rendir cuentas y entregar una
educación de calidad.
Los resultados esperados se traducen en los impactos, vivimos la creación o pugnas municipales;
pleno acceso a la educación superior, igualdad y equidad; mejoramiento de los perfiles de admisión,
egreso y titulación, vinculación con la colectividad; cambios del rol del maestro, protagonismo
estudiantil, fomento de la investigación, nuevas carreras, modelos educativos, incorporación de
profesionales ò profesiones novedosas y la vinculación de variados organismos a la Universidad.
Existen aspectos negativos como en toda obra humana, lo cual es siempre el argumento para trabajar y
mejorar, entre ellos: escasez de bibliografía y material pedagógico, masividad versus calidad
insuficientes, coeficientes de inteligencia, preparación psicológica, procesos cognitivos, motivación.
4
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La Universidad en cada territorio local o regional es un espacio significativo de realización personal y
colectiva, es la fuerza motriz y garantiza el engrandecimiento del entorno económico, político,
sociocultural y laboral. Surge la importancia de la oferta y demanda social enfocada en el modelo
educativo, pedagógico y didáctico para procurar el aprendizaje, autoaprendizaje y la mediación
educativa.
El docente juega un rol activo en la conducción del proceso de formación, es el facilitador-guía del
conocimiento y la educación, es el orientador de la investigación, y organiza la interacción entre el
alumno y el objeto del conocimiento. La UNESCO le reconoce como artífice y protagonista en la
introducción de transformaciones en la educación. Por lo tanto debe estar preparado, ser capaz de
educar, enseñar e instruir, formar hombres para la vida, el trabajo, los procesos educativos y cultura
integral que enlace la memoria histórica, política, social y económica.
El profesor además de docente, es ejemplo, tutor, animador y facilitador del aprendizaje autónomo de
los alumnos, pero, sobre todo, siente un infinito amor por su profesión.
Los aciertos son más que los desaciertos, la universalización es un reto, también una gran oportunidad
para “Preservar su misión y cumplir con sus compromisos con una fortalecida vida académica, que
ofrezca garantía sobre las destrezas y competencias que adquieren sus alumnos y sobre su trabajo de
investigación..., la Universidad tiene que disponer de una organización que le permita incorporar los
avances científicos técnicos y satisfacer las necesidades que implican los procesos de cambio social”
UNESCO. La educación superior forma al hombre nuevo capaz de estar a la altura de los nuevos
tiempos.
La universidad es “una institución de educación avanzada y con visión de futuro; una institución que
enseñe conocimientos, habilidades y destrezas profesionales, que eduque para que esos profesionales
sean cada vez más racionales, críticos y creativos pero también mejores ciudadanos; que produzca
investigación científica que cuestione, teorice y proponga soluciones a problemas reales y concretos.
Que haga ciencia, pero también asuma como propio el liderazgo en la creación de tecnología o en la
proposición de alternativas a la tecnología dominante; que produzca y valorice las humanidades,
ciencias y artes... por sus aportes para hacer la vida cada vez más digna.
5
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Breve historia de la Universidad Técnica de Machala
Cuando a George Steiner,
una de las mentes más lúcidas de finales del siglo XX,
le preguntaron qué era para él una Universidad,
respondió,
humildemente las consideró como
"Casas para aprender a leer
La historia es el registro crítico de hechos que se dan como la expresión visible de los intereses de las
fuerzas sociales actuantes en los procesos económicos sociales de una determinada sociedad, es por
eso que, al realizar una reseña de lo que significó la creación de la Universidad Técnica de Machala, y
su ulterior evolución, además de destacar el papel jugado, tanto por la gloriosa y valerosa juventud
estudiantil, como por distinguidas personalidades locales y gente humilde del pueblo, también hay que
reinterpretar los procesos económicos, sociales y políticos articulados coyunturalmente al hecho de
creación de nuestra alma mater.
Precisamente, en los últimos años de la década del 60, la importancia demográfica que había adquirido
la Provincia de El Oro, y que respondía al crecimiento económico basado en la agro exportación, hace
que la demanda de servicios educativos y comience a expresarse a través de la presión social. La
demanda de educación universitaria, va tomando formas organizativas y se constituye en parte de la
agenda de trabajo de un organismo histórico, la Federación de Estudiantes Secundarios del Ecuador,
FESE, filial El Oro, que a través de los Consejos Estudiantiles, particularmente de los colegios: Nueve
de Octubre, Kléber Franco Cruz, Ismael Pérez Pazmiño, de la ciudad de Machala; y del Colegio Normal
Zoila Ugarte de Landívar de Santa Rosa, expresan su adhesión a los planteamientos de editoriales y
artículos periodísticos, particularmente del diario El Nacional. La producción de segmentos de opinión
en emisoras radiales: Ecos de Jambelí, Radio Nacional El Oro, entre otras, también contribuyen en la
configuración de un imaginario social orense: tener un centro de educación superior en la Provincia de
El Oro.
El reclamo es recogido apoyado ampliamente por los empresarios y ejecutivos a quienes les conviene
elevar el nivel de profesionalización de los talentos humanos que laboran en sus unidades económicas.
Es de justicia y reconocimiento, destacar un hecho: el año 1968 los rectores de los establecimientos
secundarios de la provincia habían conformado un Comité Pro Universidad para la Provincia de El Oro,
que en el marco de sus estrategias involucró a los gobiernos de desarrollo local, al Consejo Provincial,
a organismos culturales y a la misma Gobernación de la Provincia. El comité estuvo conformado por: el
Sr. Víctor Manuel Serrano (en ese entonces Prefecto) Presidente; Vicepresidentes: Sra. Augusta Mora
de Franco, del Instituto Femenino de Cultura; Lic. Diego Minuche Garrido, Presidente de la Casa de la
Cultura Núcleo de El Oro; Sr Lisímaco Serrano Aguilar, Gobernador de la Provincia; Lic. Luis A León
León, Alcalde de Machala; Vocales: Los rectores de los colegios: José Hidrovo, Hernán Hidalgo,
Manuel Sarmiento; y los Delegados estudiantiles: Azucena Vásquez, Libertad Verduga, Arturo
Gonzáles, Freddy Jiménez Vicente Núñez, y René Gallardo, este último, Presidente de la FESE – El
Oro.
Este comité, realizó intensas gestiones, ante instituciones y personalidades, acompañadas de así
mismo de importantes movilizaciones, como la marcha a Guayaquil el 12 de Diciembre de 1968, para
hacer presencia y presión ante la reunión del Consejo Nacional de Educación Superior CNES, que
debía emitir informe favorable, para la creación de nuestra universidad
En el marco de esas acciones, en Diciembre de 1968 el Dr. Rodolfo Vintimilla Flores, Diputado por la
Provincia de El Oro presenta el proyecto de Decreto que crea rentas para la futura universidad.
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Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Muchas personas y organizaciones expresan su apoyo al proyecto, mediante ofertas concretas, como
la del Sr. Esteban Quirola, quien ofrece donar un área de terreno y construcción mixta; Sr. Héctor
Encalada Sánchez, quien dona 20.000 sucres; y el Consejo Provincial que asigna 500.000 sucres en
su presupuesto.
Pero el gobierno central no cedía, se negaba a dar las oportunidades de educación superior para la
juventud orense. Se negaba, en definitiva a democratizar y ampliar las posibilidades de formación
profesional; en la orilla opuesta, era creciente el valor y la unidad entre estudiantes y fuerzas vivas. Lo
determinante fue la organización y realización del paro provincial estudiantil que se inicia el 14 de
noviembre 1968 caracterizado por una férrea unidad y alto nivel de participación estudiantil, quizás
influenciados invisiblemente por los valerosos momentos que vivió, en Mayo de 1968 la juventud
estudiantil francesa, que en las calles de Paris y otras ciudades, desarrollaban importantes luchas, bajo
inolvidables lemas: “Queremos el mundo y lo queremos ahora” “queremos todo e inmediatamente”, “la
imaginación al poder”. El año 1968, marcó un hito importante de rebeldía de la juventud en el siglo XX,
como expresión de toda una generación a nivel mundial.
Replicando ese Mayo francés, idealista y soñador (disculpas por la comparación) en nuestra provincia
se dan fuertes movilizaciones en Machala y Santa Rosa pero se ordena desde lo alto el enfrentamiento
entre policía y estudiantes. El paro se radicaliza: policías y militares, con ostentación de armas y
tanques de guerra recorren la ciudad y tratan de controlar por la fuerza los levantamientos de los
estudiantes y el pueblo. Producto de aquello es que el jueves 22 de noviembre de 1968 se registran
sangrientos sucesos: En Machala, en las calles 9 de Mayo y 9 de Octubre, caen abatidos los
ciudadanos Pedro María Riofrío, Germán Cueva y Alfonso Patiño Infante; y, en Santa Rosa por las
inmediaciones del Hospital Santa Teresita, cae muerto el estudiante del Normal Zoila Ugarte, Carlos
Ponguillo Álvarez, hubieron también varios heridos. Justamente, ahora, en un gesto que merece
nuestro reconocimiento, el Gobierno Provincial Autónomo de El Oro, perenniza esta valerosa acción en
un monumento y plaza, ubicados en los predios de la Universidad Técnica de Machala, ícono que
fortalecerá la identidad orense y universitaria.
Sin el propósito de recortar la historia, y con el temor de omitir nombres y acciones significativas, se
debe señalar que, finalmente, la altiva y valerosa comunidad orense logra que el Congreso Nacional
dicte el Decreto Ley Nº 6904 del 14 de Abril de 1969, creando la Universidad Técnica de Machala, que
fuera publicado en el Registro Oficial Nº 161 del 18 de abril del mismo año.
Se puede afirmar que se hace efectiva la expresión del Mayo parisino que dice: “la barricada cierra la
calle, pero abre el camino”
Como todo organismo vivo, la Universidad Técnica de Machala ha pasado por momentos de crisis
propias de su crecimiento, que luego de superarlas, afianzan su existencia e institucionalidad.
Reconociendo que la institucionalidad es el poder perdurable de nuestros logros, a continuación,
y muy brevemente, se señala algunos momentos del desarrollo institucional:

Fase organizacional.Luego del promulgado el Decreto de creación, se inició la tarea de organizar la naciente
universidad. Correspondió a la Casa de la Cultura Núcleo de El Oro, presidida por el Lic. Diego
Minuche Garrido, darle la base legal a la estructura organizacional y académica, bajo la asesoría
de la Comisión Académica del Consejo Nacional de Educación Superior.
Luego de tres meses, concretamente, el 23 de Julio de 1969, el Presidente de la República, Dr.
José María Velasco Ibarra, en visita a Machala declara oficialmente inaugurada las actividades
académicas de la Universidad Técnica de Machala.
Por el decreto creación la universidad se inicia con la Facultad de Agronomía y Veterinaria.
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Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En Asamblea Universitaria se eligen dignidades y se encarga el Rectorado al Vicerrector Ing. Galo
Acosta Hidalgo
Posteriormente, como respuesta a la demanda represada de matrícula, en Octubre de 1970, se
crea el Instituto de Ciencias, que subsiguientemente se transformó en Facultad de Ciencias y de
Administración, integrada por las escuelas de Sociología y Psicología; Administración de
Empresas; Ingeniería Hidráulica; y, Ciencias Químicas. Matriz de lo que hoy son las cinco
Facultades de: Ciencias Agropecuarias, Ciencias Sociales, Ciencias Empresariales, Ingeniería
Civil; y, Ciencias Químicas y de la Salud.

Legitimación del gobierno institucional universitario.
Cuando en Marzo 20 de 1972 se produce la Cuarta Asamblea Universitaria que elige como
primer Rector titular al Ec. Manuel Zúñiga Mascote Ms Sc; y como vicerrector, al Ing. Guillermo
Ojeda López, se da la legitimación del gobierno universitario. El Consejo Universitario aprueba el
primer Estatuto, en Septiembre de 1972.
La Entidad en 1973 adquiere la Granja Santa Inés de 47.77 hectáreas donde funciona
actualmente la Facultad de Ciencias Agropecuarias. Después de unos pocos años se construye el
Complejo Arquitectónico y se organizan los campos experimentales.

Incorporación de la Investigación en la estructura orgánica.
En el marco de las exigencias de desarrollar la investigación científica, inherente a la naturaleza
de la universidad, en el año 1974 se crea el Centro de Investigaciones Sociales, en la Facultad de
Sociología; y posteriormente en 1978, el Departamento de Investigaciones Agropecuarias, en la
Facultad de Agronomía. En esa misma línea, en años posteriores se crea el Instituto de
Investigaciones Administrativas y Contables; y, el Departamento de investigaciones Químicas y
Tecnológicas, en las Facultades de Administración y de Ciencias Químicas, respectivamente.

Vinculación funcional a la estructura productiva regional.
Antes que una articulación perfecta Universidad y Desarrollo, y más bien un acomodo a las
fuerzas del mercado, se da la diversificación de Carreras, en todas las Facultades para atender la
demanda de matrícula en función del esquema de desarrollo productivo y social: Ciencias de la
Educación, Comunicación social, Trabajo Social, Jurisprudencia, Bioquímica y Farmacia, Química
Industrial, Tecnología en Alimentos, Acuacultura, Enfermería, Medicina, Informática, Idiomas,
Bellas Artes, Medicina, Gestión Ambiental, Marketing, Turismo, Banca y Finanzas, Economía
Agrícola, entre otras, nos permite aportar con mayor efectividad al desarrollo económico y social
de la provincia.
La oferta del BEDE Banco de Desarrollo (hoy Banco del Estado) mereció paralelamente dotar a
Universidad Técnica de Machala, de infraestructura. Gracias al Plan de Acción 1985-90 y al Plan
de Construcciones Universitarias en el segundo periodo administrativo del Rector, Dr. Gerardo
Fernández Capa, se inicia la construcción de tres complejos arquitectónicos para las Facultades
de Ciencias Químicas, Ciencias Sociales e Ingeniería Civil en el campus universitario en los
predios de la Granja El Cambio (32,5 hectáreas) 1985-1986.

La planificación como pilar del desarrollo institucional.
En Abril de 1994 se formula el Primer Plan Estratégico Integral de Desarrollo Institucional, bajo la
responsabilidad de un equipo propio de la Universidad Técnica de Machala, marcando diferencia
con los llamados planes de acción, ya que pasamos del trabajo de planificación de gabinete, al
esquema metodológico indicativos o participativo, plan al cual debemos precisamente el desarrollo
académico y organizativo alcanzado por la UTM actualmente. Después vinieron otros planes, y
finalmente, el que se elaboró en el año pasado (2009), ya con más experiencia y compromisos.
8
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación

Especialización de los graduados.El nivel de posgrado, orientado a superar las limitaciones en el conocimiento y en la acción de los
profesionales, en esta universidad se creó en Octubre de 1995, por resolución del Consejo
Universitario Nº 88/95, la primera Maestría la realizó la Facultad de Ciencias Sociales,
desarrollando el programa de Administración y Planeamiento Educativo, en convenio con el
Instituto Pedagógico Latinoamericano y Caribeño, de la República de Cuba y las Primeras
maestrías en Gerencia Empresarial y Administración MBA en la Facultad de Ciencias
Administrativas.
Hoy se tiene centros de posgrado en las cinco Facultades.

La reforma organizacional.
Es otra manifestación de los cambios derivados del mencionado Plan de Desarrollo Integral:
Centros de Planificación y Coordinación académica, Unidad Central de Investigación,
Departamento de Relaciones interinstitucionales, Unidad de Comunicación Social, entre otras. Son
formas organizativas que comienzan a funcionar con resultados satisfactorios.
A esta estructura organizacional, se suman otras unidades derivadas de la ley Orgánica de
Educación Superior y otras normativas: la Comisión de Evaluación Interna, Comisión de
Vinculación con la Colectividad, Centro de Investigación y Transferencia de Tecnológicas,
Unidades de Autogestión.

Fortalecimiento y consolidación institucional.
Autoridades y organismos desarrollan su gestión bajo el principio de que la planificación
estratégica es el eje de toda la acción: Hoy, nos hemos apropiado de una Filosofía y Plan de
acción a través del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI); y. del inicio del proceso de
evaluación con fines de acreditación. La declaración de prioridades y la motivación al
involucramiento de los actores universitarios y extrauniversitarios, son pautas de direccionalidad
de la UTMACH, que se impulsa con profunda dedicación.
Esto, junto a la estabilidad democrática del gobierno universitario, ha merecido que tanto
organismos estatales como no gubernamentales, nos hayan confiado, vía convenios, varias
tareas importantes, de las cuales hemos salido exitosos y reconocidos
Como se podrá notar en estos 41 años de vida institucional se han registrado cambios organizacionales
internos y una e innegable contribución al desarrollo socio-económico y cultural de la Provincia de El
Oro, puesto que la creación de la Universidad Técnica de Machala, es un hito, que permite establecer
un antes y un después, en la apreciación del nivel y ritmo del desarrollo territorial orense.
Tal como lo afirma diario el Nacional del día 14 de Abril del 2009 en su página editorial: “…La
trayectoria de 4 décadas señala un tiempo suficiente para determinar la trascendencia de su creación,
el significado del fervor patriótico que la forjó y la relación con el mejoramiento de las condiciones de
vida en esta ilustre provincia fronteriza. Es indudable que, después de 40 años, la provincia y la
sociedad orense, viven en un nuevo escenario donde los profesionales tienen roles de liderazgo y en
ello la UTMACH, engrandece”
Nadie puede negar el aporte que este centro de estudios está haciendo por el desarrollo de la Provincia
de El Oro, que en el escenario nacional es una región económica importante con proyección territorial
de ser un nuevo eje de desarrollo económico productivo y de servicios en el país.
Si recordamos la breve síntesis histórica reseñada, es pertinente reflexionar entonces:

Si la unidad fue el antecedente para la creación de la Universidad Técnica de Machala, hoy la
unidad debe ser la razón histórica para su progreso. Involucrémonos todos, ya que: hay que
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Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
llenar de emociones el presente, para que en el futuro, lo que hemos hecho, lo podamos
evocar con alegría, cariño e identidad institucional.1
---
1
(*).- Colaboración del Sr. Decano de la Facultad de Ciencias Sociales, Soc. Fulton Rodríguez Chiles, Mg Sc.
10
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Autoridades de la Universidad Técnica de Machala
Designaciones por la H. Asamblea General Universitaria
1969-2009
Fecha
Nómina
Dignidad
1969, 14 Abril
Lic. Diego Minuche Garrido. Designado por el
Congreso Nacional, en el Decreto de Creación.
Rector Encargado
1970, 14 Febrero
Ing. Galo Acosta Hidalgo
Vicerrector
1972, 20 Marzo
Eco Manuel Zúñiga Mascote, Ms Sc
Ing. Guillermo Ojeda López
Rector
Vicerrector
1973 20 Noviembre
Ing. Gonzalo Gambarrotti Gavilánez
Dr. Carlos García Rizzo
Rector
Vicerrector
1977 15 Enero
Dr. Gerardo Fernández Capa,
Dr. Jaime Palacios Peralta
Rector
Vicerrector
1981 17 Enero
Dr. Gerardo Fernández Capa,
Dr. Jaime Palacios Peralta (fallecido)
Rector
Vicerrector
1984 30 Junio
Ing. Marino Urigüen Barreto (reemplaza al Dr. Palacios)
Vicerrector
1985 9 Febrero
Dr. Gerardo Fernández Capa,
Ing. Marino Urigüen Barreto
Rector
Vicerrector
1990 17 Febrero
Dr. Gerardo Fernández Capa,
Ing. Víctor Cabrera Jaramillo Ms Sc
Rector
Vicerrector
1995, 4 Febrero
1995, 18 Febrero
Ing. Víctor Cabrera Jaramillo Ms Sc
Ing. Eddie Plaza Criollo MBA
Rector
Vicerrector
2000, 8 Enero
2000, 14 Enero
Ing. Víctor Cabrera Jaramillo Ms Sc
Ing. Oswaldo Jaramillo Gutiérrez MBA
Rector
Vicerrector
2005, 22 Enero
Ing. Alcides Espinoza Ramírez
2007, 4 Agosto
Ing. Alberto Game Solano Ms Sc
Biol Cecilia Serrano Campain Ms Sc
Vicerrector
Administrativo. Rector
Encargado
Rector
Vicerrectora
Académica
11
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
UNIDADES ACADÉMICAS Y CARRERAS
FACULTADES, CARRERAS Y TÍTULOS QUE OFERTA LA UTMACH
CARRERAS
FACULTADES
Ciencias
Agropecuarias
Ciencias
Químicas
Ciencias
Empresariales
Ciencias
Sociales
1.
2.
3.
4.
Ingeniería Agronómica
Medicina Veterinaria y Zootecnia
Acuacultura
Economía Agropecuaria
Ingeniero Agrónomo
Médico Veterinario y Zootecnista
Ingeniero Acuacultor
Economista Agropecuario
5.
6.
7.
8.
9.
Bioquímica y Farmacia
Ingeniería Química
Ingeniería de Alimentos
Enfermería
Medicina
Doctor en Bioquímica y Farmacia
Ingeniero Químico
Ingeniero en Alimentos
Licenciado en Enfermería,
Médico
10. Contabilidad y Auditoria
11. Administración de Empresas
12. Administración de Hotelería y Turismo
13. Comercio Internacional
14. Secretariado Ejecutivo Computarizado
15. Ingeniería en Marketing
16. Economía mención Gestión Empresarial
17. Ingeniería Bancaria y Financiera
Centros de Apoyos Huaquillas, Paccha, Arenillas, Sta Rosa, Pasaje y
Piñas.
Escuela de Sociología:
18. Sociología
19. Trabajo Social
20. Gestión Ambiental
Escuela de Ciencias de la Educación:
21. CCEE mención: Educación Inicial y Parvularia
22. CCEE mención:
Psicología Educativa y Orientación Vocacional
23. CCEE mención: Cultura Física
24. CCEE mención: Físico Matemática
25. CCEE mención: Educación Básica
26. CCEE mención: Docencia en Informática
27. CCEE mención: Inglés
28. CCEE mención: Psicología Clínica
29. CCEE mención: Estudios Sociales
30. CCEE mención: Lengua y Literatura
Escuela de Derecho:
31. Jurisprudencia
Escuela de Comunicación Social:
32. Comunicación Social
Centros de Apoyos en Piñas, Sta Rosa, Arenillas, Huaquillas y el Guabo
Escuela de Bellas Artes
33. Artes Plásticas
Ingeniería Civil
Instituto de Idiomas
TÍTULO
Ingeniero en Contabilidad y Auditoría, CPA
Ingeniero Comercial
Lic. en Administración en Hotelería y Turismo
Ingeniero en Comercio Internacional
Lic. Secretariado Ejecutivo Computarizado
Ingeniero en Marketing
Economista mención en Gestión Empresarial.
Ingeniero en Banca y Finanzas
Sociólogo
Licenciado en Trabajo Social
Licenciado en Gestión Ambiental
Licenciado en CCEE Especialización EP
Licenciado en CCEE PE y OV
Licenciado en CCEE especialización CF
Licenciado en CCEE especialización FM
Licenciado en CCEE especialización EB
Licenciado en CCEE especialización DI
Licenciado CCEE especialización Inglés
Licenciado en CCEE especialización PC
Licenciado CCEE especialización EESS
Licenciado CCEE especialización LL
Abogado
Licenciado en Comunicación Social
Licenciatura en BBAA Especialidad AAPP
34. Ingeniería Civil
Ingeniero Civil
35. Ingeniería en Sistemas
Ingeniero en Sistemas
36. Idiomas Inglés
Perito en Inglés
12
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
GESTION UNIVERSITARIA
-Gestión Académico Actores universitarios
Administrativa -Bibliotecas
-Planta física, -Presupuesto
laboratorios, Comunicación
aulas, etc.
ENTRADAS (Insumos)
* Sistema Productivo del país
* Necesidades del desarrollo social, económico y productivo del país
* Necesidades del desarrollo tecnológico y humanístico de la región y
país
* Necesidades de formación de R.HH.
* Conocimiento científico-técnico actualizado disponible
* Materia prima
* Principios y valores
* Marco jurídico
Interacción Social
-Convenios
-Servicio
-Pasantías
Comunitario
-Consultorías -Vinculación
-Difusión
-Universidad
cultural
Empresa
-Problemas comunitarios
Formación de RR HH
-Admisión -Actores
-Planificación Universitarios
curricular
-Capacitación
-Enseñanza
docente
Aprendizaje
-Evaluación
curricular
Investigación
Científica. y Tecnológica
-Investigación
Formativa
-Investigación
generativa
-Redes
-Actores
Universitarios
-Universidad
Empresa
Salidas (Productos)
* Graduados (Talento humano)
* Producción científica y tecnológica
* Producción para el desarrollo social
* Publicaciones
* Servicios: Culturales, asistencia
técnica, consultoría, etc
* Propiedad intelectual
* Prestigio
Sociedad (Impacto)
Sociedad (Contexto)
Modelo de Evaluación del CONEA
Retroalimentación
REFERENTES
OBLIGATORIOS
1. Generales:
Características (21)
Estándares (110)
2. Específicos:
Misión, Visión
Propósitos y
Objetivos de la
Institución
QUÉ
EVALUAR
Funciones (4)
Ámbitos (8)
Indicadores
179
E= 42
P= 90
S= 38
DATOS DE
INFORMACIÓN
Hechos:
Documentos,
Informes, registros,
testimonios, noticias,
reseñas, referencias,
datos cuantitativos
Etc.
Opiniones: Criterios,
razonamientos,
percepciones, etc.
CÓMO
EVALUAR
Procedimientos:
-Aplicación
(Cronograma)
- Recopilación de
Información
-Procesamiento:
- Análisis (F-D)
- Valoración
- Ponderación
CON QUÉ EVALUAR
- Técnicas:
* Encuestas
* Entrevistas
* Informes
* Talleres (G.F)
* Observación
- Instrumentos
* Guías
* Cuestionarios
* Bases de datos
QUIENES
INFORMAN Y
EVALÚAN
* Informantes claves
* Grupos focales
* Comunidad
Universitaria
* Comisión de
Evaluación Interna
A TRAVÉS DE
QUÉ EVALUAR
Borrador de informes
parciales y Final
Dimensiones (4)
Variables (12)
Socialización de los Procesos y Resultados
Retroalimentación
Planes de mejoramiento
Informe Final de
autoevaluación
Evaluación
externa
Acreditación
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
2
Lineamientos de Planificación y Metodología
Todos vivimos bajo el mismo cielo
Pero ninguno en el mismo horizonte.
Konrad Adenahuer
Proceso de acreditación-CONEA
EL CONEA define a la autoevaluación: “…el riguroso y sistemático examen que una institución realiza
sobre la totalidad de sus actividades, con amplia participación de sus integrantes, a través de un
análisis crítico y un diálogo reflexivo, y que tiene como propósito superar los obstáculos existentes y
destacar los logros alcanzados, para mejorar la efectividad institucional y alcanzar la excelencia
académica.
El proceso de autoevaluación institucional, tiene como objetivos fundamentales: el mejoramiento
continuo de todas sus funciones y la rendición social de cuentas…”.
El modelo de evaluación del CONEA orienta la autoevaluación con fines de acreditación institucional de
las universidades y escuelas politécnicas que conforman el Sistema de Educación Superior. El modelo
de evaluación responde a los planteamientos y filosofía de un modelo de excelencia o Calidad Total,
cuya herramienta básica es el Ciclo Deming con cuatro acciones:
1.
2.
3.
4.
Planear,
Hacer,
Verificar y
Actuar,
Esta última y las evidencias de las acciones de mejora que se realizan cierran el Ciclo Deming.
Etapas
Etapas de
demejoramiento
mejoramiento
Etapas
Etapas de
demejoramiento
mejoramiento
15
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En otras palabras:




Actuar, planes de mejora
Verificar, autoevaluación externa
Planear, elaboración del proyecto de autoevaluación, y,
Hacer, proceso autoevaluación
Apreciación de la Universidad
La Misión-Visión institucional es vínculo de las cuatro funciones de la universidad, de la siguiente
manera
UTMACH
S
Gestión Administrativa: G
Docencia: D
Ámbitos: Visión, Misión, Objetivos,
Planes, Presupuesto y Recursos
Financieros, Bienestar Universitario,
Organización, Dirección.
Ámbitos: Formación de Talentos
´Recursos Humanos
Misión-Visión Institucional
Vinculación con la Comunidad: VC
Ámbitos: Entorno Social e Impacto
Institucional
Investigación: I
Ámbitos: Investigación Científica y
Tecnológica
Objeto a Evaluar
Primero se aplica el objeto a evaluar, es decir sus funciones.
Función es:
“…una serie de actividades realizadas por un grupo organizado de personas en una sociedad de
servicio por parte de sus miembros.”
Función es también:
”…un tipo de acciones que es notoriamente capaz de analizar en una institución en este caso la
UTMACH o estructura social.
Las cuatro funciones Gestión, Docencia, Vinculación Colectividad, Investigación, mencionadas, y sus
ámbitos son el Objeto a Evaluar.
Metodología de Autoevaluación
Las fases son:

Autoevaluación: manejo y dominio de las Características - Estándares e Indicadores,
16
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación



Informe de retroalimentación, autoevaluación,
Planes de mejoramiento, y
Evaluación Externa
Autoevaluación:
En la autoevaluación se considera los referentes de calidad obligatorios que establece el CONEA, esto
es:





Funciones
Ámbitos
Características:
Estándares:
Indicadores
4
8
21
110
179
Además se incluye los referentes específicos de la UTMACH entre ellos: la misión, visión, propósitos y
objetivos.
La perspectiva desde la cual se evalúan las funciones y ámbitos, son las dimensiones y criterios. (Ver,
la codificación)
La esencia del modelo de autoevaluación institucional son los estándares e indicadores de calidad,
porque permiten establecer un sistema evaluativo institucional de las funciones y ámbitos, las
características y las dimensiones y criterios.
Etapas de la Planificación y Metodología
a)
b)
c)
d)
e)
f)
Conformación de la Comisión de Evaluación Interna
Capacitación
Formulación del proyecto de autoevaluación
Proceso de Autoevaluación
Socialización, y,
Recopilación y procesamiento de información
a.- Conformación de la Comisión de Evaluación Interna: CEI
Este es el primer paso que dio la UTMACH. La conformación de la Comisión de Evaluación Interna
(CEI) adscrita al Consejo Universitario, de acuerdo al mandato del Estatuto de la Universidad y se
inscribe en la resolución No. 191/2002 conforme lo estable la Ley de Educación Superior.
El Reglamento Interno de la CEI norma la conformación y funciones de esta comisión y de los comités
de evaluación, a nivel de administración central y de las unidades académicas.
De acuerdo al reglamento, la CEI es la encargada de programar, coordinar y ejecutar las evaluaciones
de la institución a efectos de enmarcarnos en el marco de calidad reclamado por la sociedad a los
centros de estudios superiores y a la UTMACH.
Así mismo la CEI es el nexo entre la UTMACH y el CONEA que es el organismo evaluador y
acreditador.
b.- Capacitación
Una actividad sustantiva del proceso de autoevaluación es la capacitación de académicos y
administrativos en la metodología, lineamientos, diseño del Modelo CONEA y sus aplicaciones en los
ámbitos de administración central y de las unidades académicas.
Para el efecto se llevó a cabo como punto central, un evento de posgrado a nivel de Diplomado
Superior que fue planificado, organizado, dirigido y evaluado por la Facultad de Ciencias Sociales. El
diplomado en Evaluación Institucional estuvo supervisado íntegramente por el CONEA.
17
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Posteriormente la UTMACH cooperó con el CONEA en la realización de varias jornadas de
capacitación con la participación de varias instituciones de educación superior de la región y el país.
En una primera etapa, sirvió para retroalimentar al CONEA en su labor de buscar consensos y
consolidar el modelo de autoevaluación programado para el país.
En una segunda etapa, la UTMACH decidió adoptar el modelo preparado por el CONEA.
c.- Formulación del Proyecto de Autoevaluación
En Noviembre de 2006 contando con la participación de 90 (noventa) actores universitarios, miembros
de la Comisión de Evaluación Interna (CEI), y los coordinadores de evaluación de las unidades
académicas, se inició la elaboración del documento “Proyecto de Autoevaluación Institucional, con fines
de Acreditación, de la UTMACH”, de 318 páginas siguiendo el modelo y los lineamientos definidos por
el CONEA. Este documento fue validado por las unidades académicas, así como también de 1734
informantes de los diferentes centros y unidades de apoyo de la UTMACH. El Proyecto de
Autoevaluación Institucional fue aprobado por el Consejo Universitario en Diciembre del 2007, para lo
cual se remitió al CONEA para su aprobación en Mayo del 2008.
La elaboración de este proyecto constituye el primer paso en el proceso de autoevaluación y la
ejecución de la acción “Planear” establecida en el modelo de Deming.
d.- Proceso de Autoevaluación
Para dar inicio al proceso, la UTMACH, el 1 de Agosto del 2008, suscribió con el CONEA el Convenio
de Cooperación para la ejecución de la autoevaluación.
En el proyecto de autoevaluación se utilizó varias técnicas para la recopilación de la información entre
ellas: entrevista dirigida, encuesta, censo, informe documentado. El Centro de Cómputo de la
Administración Central se responsabilizó de coordinar con los miembros de la CEI para el
levantamiento de datos y el procesamiento de la información.
Los informantes clave ascendían a la cantidad de 1734, y se encontraban definidos en el proyecto a
quienes se les entregó los instrumentos de investigación para posteriormente configurar las matrices de
Análisis de Datos,
Los informantes se clasificaron en individuales y grupos – colectivos -la información fue ponderada
mediante una comparación con respecto a su conocimiento sobre el tema consultado.
La consulta a informantes integrantes en grupos o colectivos se ponderó merced a las técnicas
estadísticas a través de muestras o censos. La consulta a los informantes individuales se realizó a
través de entrevistas y solicitud de informes.
e.- Socialización
La socialización es la actividad de compartir los resultados del proceso de la autoevaluación.
Los responsables y conductores de la CEI y las subcomisiones entregan los resultados a la comunidad
universitaria y a los actores externos porque conviene destacar que nos encontramos en una actividad
eminentemente participativa, consensuada e integral.
La campaña publicitaria programada incluyó el diseño y la exhibición de pancartas, calendarios,
trípticos, gigantografías, impresos, audiovisuales el slogan característico es “Autoevaluación, un
compromiso de todos” porque se quería destacar a la evaluación como un producto democrático y
participativo de todos los estamentos y actores.
Otros medios que se utilizaron fueron el suplemento “Gaceta Universitaria” órgano de comunicación
escrita de la Universidad Técnica de Machala que se edita mensualmente con el Diario “Correo” de
Machala (cuyo tiraje oscila entre 11.000 ejemplares; esta es una sección de ese medio de
18
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
comunicación social), informativos, el correo electrónico a través del cual se difundió las novedades,
avances, y todas las actividades de la evaluación. Por fin se inició la creación de una página web, con
carácter informativo e interactivo.
La campaña comunicacional de la CEI fue el apoyo permanente y de soporte que destacó el más
importante asunto de la organización y de la labor de la UTMACH, en sus funciones de docencia,
gestión, investigación y vinculación con la colectividad.
f.- Recopilación y procesamiento de información
La Guía # 3 de la Autoevaluación Institucional con Fines de Acreditación para universidades y escuelas
Universitarias del Ecuador, preparada por el CONEA es el marco referencial para todo el proceso de
autoevaluación. El modelo del CONEA delineó con la consulta a 28 personas o grupos de informantes
que fueron clasificados en individuales o colectivos, se infirió las cuatro funciones de docencia,
investigación, gestión administrativa y vinculación con la comunidad, clasificándolas en ocho ámbitos,
veintiuna características, ciento diez estándares con ciento setenta y nueve indicadores.
Pruebas de Pilotaje Pre-autoevaluación
Los Instrumentos deducidos en el Proyecto de Autoevaluación merecieron pasar su “Prueba de Fuego”
en una encuesta de pilotaje, mediante la cual se hicieron los ajustes correspondientes dejándoles
expeditos para su futura aplicación. Los resultados se obtuvieron en Mayo y Junio del 2008.
Los instrumentos de captura de datos
De acuerdo con la guía, los instrumentos de captura de datos son entre otras: entrevistas dirigidas,
encuestas, censos e informes documentados a cada uno de los miembros de las poblaciones objetivo.
En los instrumentos se formularon proposiciones y no preguntas a los entrevistados, la utilidad de este
esfuerzo radica en poner a tono las respuestas con las técnicas estadísticas multivariadas. De esta
manera las variables cualitativas categóricas se convierten en variables cualitativas ordinales.
En el caso del rector por ejemplo, es una población con una sola unidad de investigación, pero en otros
casos se disponen poblaciones con miles, los estudiantes.
En el primer caso la investigación es exhaustiva (censo), en el segundo caso se utilizan encuestas
mediante muestreo aleatorio estratificado y de conglomerados, con errores muestrales no superiores al
5 %.
En los casos “direccionados”, por ejemplo los empresarios, se trató de cubrir toda la población objetivo,
pero se dieron situaciones, en donde era inaccesible uno o más informantes. La falta de cobertura en
ningún caso invalida los resultados. Una Tabla específica presenta las poblaciones informantes y sus
requerimientos.
Indicaciones Metodológicas
En el Proyecto de “Autoevaluación para la Universidad Técnica de Machala, se consideró las dos
instancias; a saber:
1.
2.
Recopilación de la información; y,
Análisis y valoración de la información procesada.
Dimensiones y Criterios
Las dimensiones y criterios contienen los elementos básicos de calidad para evaluar el objeto de la
evaluación, se derivan de las características y estándares de calidad.
Dimensiones (4)
EI análisis de la calidad depende de:
19
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
1.
2.
3.
4.
Recursos Adecuados,
Educación y Prácticas de Valores,
Relevancia, y
Coherencia.
Criterios (12)
Permiten operativizar las dimensiones seleccionadas: ver el gráfico
DIMENSIONES
CRITERIOS
1. RECURSOS ADECUADOS
1.1
1.2
1.3
1.4
2. EDUCACIÓN Y PRÁCTICAS DE
VALORES
2.1 DECLARACIÓN
2.2 EDUCACIÓN (Curricular y Extracurricular)
2.3 PRÁCTICA (Relevancia de la Práctica Institucional)
3. COHERENCIA
4. RELEVANCIA
RECURSOS HUMANOS
RECURSOS MATERIALES
RECURSOS FINANCIEROS
RECURSOS DE INFORMACIÓN
3.1 EFICIENCIA (Administrativa y Académica).
3.2 EFICACIA (Adecuación de Recursos y Relación Costo-Beneficio)
3.3 EFECTIVIDAD (Formulación de Metas, Explícitas, cumplimiento de
Metas, Logros de Aprendizaje)
4.1 PERTINENCIA (Interna)
4.2 IMPACTO (Interno y Externo)
Dimensiones:
1. Recursos adecuados: disponibilidad de los recursos:
1.1. Humanos
1.2. Materiales,
1.3. Información y
1.4. Financieros con los que se cuenta para el cumplimiento de su misión, objetivos y metas.
2. Educación y Práctica de Valores:
2.1. Declaración de principios y valores, y su práctica cotidiana además de su influencia en la
sociedad con inclusión de la visión, misión, objetivos, metas y la normatividad.
2.2. Criterio: Educación: se imparte enseñanza relacionada con valores.
2.3. Criterio: Práctica: los valores declarados, se practican.
3. Coherencia: Grado de correspondencia entre la Misión y lo que efectivamente se realiza.
Congruencia entre el todo y las partes, entre estructuras y procesos, entre propósitos y medios.
3.1. Criterio: Eficiencia: óptimo manejo de recursos institucionales, en los procesos.
Condiciones en las que se desarrolla el trabajo académico y administrativo.
3.2. Criterio: Eficacia: correspondencia entre medios utilizados y resultados obtenidos; se
refiere a recursos financieros, adecuación de estos y costo beneficio.
3.3. Criterio: Efectividad: grado de consecución de metas y objetivos previamente
establecidos, congruencia entre lo planificado y lo logrado, son útiles los criterios: de
formulación y cumplimiento de metas, y logro de aprendizajes.
4. Dimensión: Relevancia: Importancia, pertinencia, trascendencia, alcance e impacto del
trabajo institucional. Valora la relevancia de la misión y plan estratégico, administración y
gestión, presupuesto y recursos financieros, bienestar universitario, docencia y formación de
recursos humanos, investigación científica y tecnológica, interacción social e impacto
institucional.
4.1. Criterio: Pertinencia Puede estimarse a lo interno y externo de la Universidad, define si
20
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
el trabajo institucional es pertinente, si existe correspondencia entre los fines y
requerimientos institucionales y de la sociedad; y si los haceres son coherentes con sus
propósitos.
4.2. Criterio: Impacto analiza el grado de influencia interna y externa de la Universidad; a lo
interno se valora los cambios que el proceso de enseñanza- aprendizaje produce en los
alumnos; y a lo externo, aprecia los cambios o transformaciones en el entorno local,
regional o nacional.
Proyecto de Autoevaluación
A grandes rasgo el Proyecto de Autoevaluación contenía lo siguiente:
Objetivos Generales
a) Generar procesos permanentes de mejoramiento de la calidad académica y de gestión en la
Universidad Técnica de Machala.
b) Servir de medio para la rendición social de cuentas ante la colectividad y el Estado acerca del
servicio educativo que presta la Universidad Técnica de Machala.
c) Preparar las condiciones para el proceso de acreditación de la Universidad Técnica de
Machala.
Objetivos Específicos
a) Optimizar los recursos académicos y administrativos con idoneidad, solidez y transparencia.
b) Promocionar los aportes y servicios que presta la Universidad para atender las necesidades y
demandas de la comunidad.
c) Establecer convenios de cooperación interinstitucional sobre la base del reconocimiento de su
calidad.
d) Fomentar la cultura de la evaluación en los diversos estamentos universitarios.
e) Evidenciar procesos de mejoramiento y superación en los ámbitos: docencia, investigación,
gestión y vinculación con la colectividad.
DIMENSIONES CRITERIOS
1. RECURSOS ADECUADOS
1.1. Recursos Humanos
Código
RA
RH
Indicadores
40
9
1.2. Recursos Material
RM
12
1.3. Recursos Financieros
RF
11
1.4. Recursos de Información
RI
8
2. EDUC. Y PRAC DE VALORES
EV
2.1. Declaración
DE
2
2.2. Educación
2.3. Practica
3. COHERENCIA
ED
PR
CO
1
6
3.1. Eficiencia
EF
75
3.2. Eficacia
EA
13
3.3. Efectividad
EI
19
4. RELEVANCIA
4.1. Pertinencia
RE
PE
9
4.2.lmpacto
IM
14
TOTAL
9
107
23
179
21
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Ponderaciones del CONEA y UTMACH
FUNCIONES
ÁMBITOS
1. Misión y Plan
Institucional
2. Administración
y Gestión
1. Gestión
Administrativa
3. Presupuesto y
recursos
financieros
4. Bienestar
Universitario
5. Docencia y
2. Docencia
Formación de
Recursos
6. Investigación
3. Investigación científica y
tecnológica
7. Interacción
4. Vinculación
Social
Con La
8. Impacto
Comunidad
Institucional
TOTALES
CARACTERISTICAS
ESTÁNDARES
INDICADORES
2
4
5
Ponderación por funciones
ámbitos en porcentajes
Ponderación Integral
Porcentaje
Propuesta
CONEA
Propuesta
UTMACH
Propuesta
CONEA
Propuesta
UTMACH
9
4
5
4
5
19
31
16
18
1
9
13
7
5
28
24
1
6
16
5
1
6
41
64
32
43
51
57
17
14
100
100
2
14
22
19
14
2
7
12
9
7
2
10
12
8
7
21
110
179
100
100
Procedimientos
Los procedimientos que se emplearon en la autoevaluación fueron:
a.- Preparación de talentos humanos

Diplomado Superior en Evaluación y Acreditación Institucional Universitaria, organizado por el
CEPOSTG de la Facultad de Ciencias Sociales que auspicio del CONEA (Se capacitaron 23
docentes, Julio 2005).

Curso Taller Nacional: Capacitación de Autoevaluadores Institucionales para Universidades y
Escuelas Universitarias del Ecuador, organizado por el CEPADE en convenio con el CONEA (Se
capacitan 31 docentes y administrativos, Abril 17 a Mayo 26 de 2006).

Curso-Taller para la Elaboración del Proyecto Guía de Autoevaluación de la Universidad Técnica
de Machala, organizado por la Comisión de Evaluación Interna, con el asesoramiento de Ing.
Gladys Fernández Chica e Ing. Iván Moreno Galarraga, delegados del CONEA, (Participan 40
docentes y administrativos, Noviembre 2006 a Abril 2007).
b.- Elaboración del Proyecto de Autoevaluación



Firma de Convenio de Asesoría para el Diseño del Proyecto de Autoevaluación Institucional entre
la Universidad Técnica de Machala y el Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación, CONEA
Resolución 088-2006 (Agosto 31 de 2006).
Elaboración del Proyecto de Autoevaluación de la Universidad Técnica de Machala con fines de
Acreditación, con facilitadores del CONEA, participaron 90 docentes y administrativos.
(Noviembre 2006- Abril 2007).
Socialización del Proyecto de Autoevaluación en todas las Facultades. (Diciembre - 2007).
22
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
c.- Socialización de la Guía de Autoevaluación
ORGANISMO
FECHA
Con los miembros de la Comisión de Evaluación Interna de la
Universidad Técnica de Machala
14 de Noviembre-2007
Con Autoridades de la Universidad, Directivos de Facultades,
Directores Departamentales, etc.
21 de Noviembre-2007
En las Facultades:
1.
Facultad de Ciencias Agropecuarias
2.
Facultad de Ciencias Químicas
3.
Facultad de Ciencias Sociales
4.
Facultad de Ingeniería Civil
5.
Facultad de Ciencias Empresariales
3 de Diciembre-2007
4 de Diciembre-2007
5 de Diciembre-2007
6 de Diciembre-2007
7 de Diciembre-2007
d.- Pre-Autoevaluación
 Se aplica la pre-autoevaluación institucional. (Mayo y Junio 2008).
e.- Planes Remediales
Se encontraron 70 debilidades, en su mayoría por falta de difusión y organización institucional como:
 Elaboración del PEDI.
 Organización del Planes y Programas por carreras y Facultades.
 Líneas de investigación.
 Actualización de Reglamentos.
 Modelo Educativo de la UTMACH.
 Organizados los Planes Remediales y con monitoreo continuo de cumplimiento, se logró corregir
las debilidades institucionales en un 80 %, gracias al trabajo mancomunado de directivos,
coordinadores de tareas, profesores, estudiantes y empleados, lo cual permitió llegar en mejor
forma a la aplicación de instrumentos de autoevaluación, en Enero de 2009.
f.- Seguimiento de Planes Remediales
Bajo la Coordinación del Ing. Miguel Guamán (reemplazado por el Ing. Luis Campuzano, Mg. Sc.)
y del Ms. Félix Cadena A. se organizan 60 tareas específicas para superar las falencias
encontradas y estar en mejor forma para la aplicación de los instrumentos de autoevaluación en
Enero 2009.
g.- Reforzamiento de la Difusión del Proceso de Autoevaluación Institucional
 Se regresó para difundir el proceso de autoevaluación a profesores, estudiantes y empleados de
cada Facultad (Julio-Agosto 2008).
ORGANISMO
FECHA
LUGAR
- H. CONSEJO UNIVERSITARIO
24 DE JULIO
SALA DE CONFERENCIAS
- FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS
29 DE JULIO
AULA MAGNA
- FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL
30 DE JULIO
AYUDAS AUDIOVISUALES
- FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIAL
31 DE JULIO
SALÓN MÚLTIPLE
- FACULTAD DE CIENCIA AGROPECUARIAS
31 DE JULIO
AULA MAGNA
- FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
1 DE AGOSTO
SALA DE SESIONES
-JEFES DEPARTAMENTALES
4 DE AGOSTO
SALA DE CONFERENCIAS
Y PERSONAL ADMINISTRATIVO
23
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
h.- Difusión del Proceso

Folletos
Se han publicado y difundido los siguientes folletos:
a)
Fases del Proceso de Autoevaluación en la UTMACH (Septiembre-2007).
b)
Estructura de las Comisiones de Autoevaluación y Socialización de la Guía de
Autoevaluación (Octubre-2007).
c)
Información sobre los resultados de la Pre-Autoevaluación, (Julio-Agosto 2008).
d)
Difusión de Estándares Obligatorios del CONEA, (Octubre-2008).
e)
Información sobre la Autoevaluación, Acreditación, Misión y Visión. (Noviembre 2008).
f)
Información sobre los Avances Remediales (Noviembre 2008).
g)
Información sobre los participantes en el Proceso de Autoevaluación (21, 22 y 23 de Enero
2009).

Trípticos (10.000)
a)
b)
Información sobre objetivos, importancia, razones y fines de la Autoevaluación Institucional
Información sobre la Autoevaluación Institucional, Acreditación, Misión y Visión de la
Universidad Técnica de Machala
Información sobre los avances logrados y en qué consiste la Autoevaluación, Acreditación,
Evaluación Externa y las fechas de la Aplicación de la Autoevaluación.
c)

Informe Ejecutivo
a)
Informe Ejecutivo del “Seminario-Taller de Admisión y Nivelación: Políticas y Sistemas de
Admisión a la Universidad de América Latina” Quito 08 y 09 de Diciembre 2008
Informe Ejecutivo “Seminario Taller Internacional de Evaluación y Acreditación” Quito 27 y 28
de Noviembre 2008
Informe de los Coordinadores acerca de los Avances de los Planes Remediales 27 Noviembre
De 2.008
Instructivo sobre los Participantes en el Proceso de Autoevaluación 21, 22 y 23 de Enero de
b)
c)
d)
2009

Gigantografías (6) Septiembre-2008
a)
b)
c)
d)
e)
f)
“Con la Autoevaluación avanzamos a la Acreditación”
“La Autoevaluación Institucional un compromiso de todos”
“Estamos en Autoevaluación, participa yá”
“Todos participamos en la Autoevaluación, nuestra meta es la Acreditación”
La Autoevaluación nos permitirá mejorar la calidad Universitaria”
“Todos somos Universidad, todos participamos en la Autoevaluación

Afiches (3500) Noviembre-Diciembre 2008
-
3000 afiches: Con la Misión , Visión y Objetivos Institucionales (Noviembre-2008)
500 afiches: motivadores de la Autoevaluación con la leyenda:21, 22 y 23 de Enero de 2009
DÍAS DE CIVISMO UNIVERSITARIO, SE APLICA LA AUTOEVALUACIÓN, TODOS
PARTICIPAMOS…¡¡ TODOS AVANZAMOS A LA ACREDITACIÓN.¡¡¡ (Diciembre-2008)

Calendarios (Noviembre-2008)
-
10.000 calendarios de bolsillo, en donde se difunde Misión y Visión Institucionales

Video Promocional (Diciembre-2008)
-
14 minutos de duración

Carteles Promocionales en las Facultades
24
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Facultad de Ingeniería Civil (14)
Facultad de Ciencias Químicas (4)
Facultad de Ciencias Agropecuarias (4)

Difusión en Expo feria 2008 (Septiembre-2008)
Punto de Información en Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
Punto de Información en Facultad de Ingeniería Civil
Punto de Información en Facultad de Ciencias Agropecuarias
Punto de Información en Facultad de Ciencias Sociales
Punto de Información en Facultad de Ciencias Empresariales

Stickers para Vehículos (100) Diciembre-2008
-
Stickers, con leyenda “Estamos en Autoevaluación nuestra meta es la Acreditación”
i.- APLICACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓN
NÚMERO DE INSTRUMENTOS
Nº.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
Denominación
Rector
Vicerrectora Académica
Vicerrector Administrativo
Decano
Vicedecano
Director de Escuela
Director CEPYCA
Secretario General
DEPLAN
Director Financiero
Jefe de Recursos Humanos
Director de Construcciones
Director de Centros de Investigación
Bienestar Universitario
DECOIN
Relaciones Públicas
Unidad Informática
Coordinador de Centro de Cómputo
Jefe de Publicaciones
Bodega General
Bibliotecarios
Coordinación de Vinculación con la Comunidad
Informantes Calificados
Profesionales
Egresados
Docentes
Estudiantes
Empleados
TOTAL
Nº de
Instrumentos
1
1
1
5
5
19
5
1
1
1
1
1
5
1
1
1
1
1
1
1
5
1
20
50
50
280
1004
270
1.734
25
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Fechas de Aplicación de la Autoevaluación
Miércoles 21 de Enero de 2009
08h00: Aplicación de Encuestas a estudiantes en cada una de las Facultades y Aplicación de Taller.
Responsable: Coordinador de cada Facultad
Jueves 22 de Enero de 2009
08h00: Aplicación de Encuestas a profesores en cada una de las Facultades.
Responsable: Coordinador de cada Facultad
Viernes 23 de Enero de 2009
08h00: Aplicación de Encuestas a Directivos, Jefes Departamentales, Empleados, Informantes
externos, Egresados y Profesionales.
Responsable: Coordinador de cada Facultad
j.- Preguntas por Informante
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
INFORMANTES
RECTOR
VICERRECTOR ACADÉMICO
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
SECRETARIA GENERAL
DEPLAN
JEFE DE PERSONAL
RELACIONES PÚBLICAS
COM.VINCUL.COLECTIVIDAD
BIENESTAR UNIVERSITARIO
DECOIN
DECANOS
VICEDECANOS
DIRESCUELA
DIRECTOR DEL CEPYCA
DIR.CENTRO DE INVESTIG.
DOCENTES
ESTUDIANTES
EMPLEADOS Y TRABAJADORES
BIBLIOTECARIOS
JEFE PUBLICACIONES
UNIDAD SIST. INFORMACIÓN
CENTROS DE CÓMPUTO
DIRECCIÓN FINANCIERA
JEFE DE CONSTRUCCIÓN
JEFE DE BODEGA
EGRESADOS
PROFESIONALES
INFORMANTES CALIFICADOS
Nº
33
36
19
13
45
21
4
11
11
1
48
39
20
18
15
28
27
21
9
2
7
6
27
8
4
3
3
15
26
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Ponderaciones negociadas y su valoración
La UTMACH negoció con el CONEA ponderar las cuatro funciones y sus ocho correspondientes
ámbitos de la siguiente manera:
1.
2.
3.
4.
Docencia
Investigación
Gestión Administrativa
Vinculación con la Colectividad
Suman
43
14
29
14
100 %
%;
%;
%y
%,
Los estándares e indicadores se valoran combinando linealmente los resultados promedios de las
proposiciones. Se aclara que en los instrumentos no se utilizaron preguntas sino proposiciones.
Las ponderación es equiproporcional en cada grupo de informantes, pero se le da valor al indicador
que la UTMACH considera, en base de la Guía No ·3 del CONEA, y en base de la alternativa
seleccionada por cada población informante.
En los instrumentos para la recopilación de información se plantearon cinco alternativas:
1.
A.-Totalmente de Acuerdo
valores
4 (cuatro)
ó
1.00
2.
B.-En su mayor parte de acuerdo
3 (tres)
0.75
3.
C.-Parcialmente de Acuerdo
2 (dos),
0.50
4.
D.- En desacuerdo
1 (uno)
0.25
Queda otra posibilidad, la misma es
5.
E.- No sé, o no contesta
0 (cero)
0.00
Cálculo Estadístico, Fórmula
El cálculo podría ser efectuado sin acudir a equipos informáticos. Si se considera una muestra pequeña
se acude a la siguiente fórmula:
De donde:
∑ ( )⌈
Simplificando:
⌉=
∑( )⌈
⌉
P: valor ponderado del estándar o indicador
X: variable
n: cantidad de frecuencias
∑: sumatoria, promedio
Forma gráfica: Curva simétrica de campana que muestra relaciones entre desviación y
media
Datos CONEA-UTMACH
-3s
76
-2s -1s X 1s 2s
82 88 94
88 %
3s
100
27
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Guía del CONEA
Zona
Centro
Fortaleza
62.5 75 87.5
100
Debilidad
50
Diagrama de caja:
Representación gráfica basada en cuartiles, que ayuda a ilustrar un conjunto de dato. Se necesitan cinco valores
estadísticos: el valor mínimo; Q1 ; la mediana; Q3 ; y el valor máximo.
Mediana
Q1
Q3
Valor mínimo
50
Valor Máximo
62.5
75
87.5
100
a distancia entre los extremos de la caja se denomina amplitud cuartílica ( o intercuartílica). Dicho intervalo es
la distancia entre el primero y el tercer cuartiles.
RESULTADOS DE LA UTMACH
Cambio
76
Zona Centro
Menos
Más
Negociar
82
88
Fortalecer
94
100
Muy Buena
Calificación del CONEA
Evaluación
cuantitativa (%)
Primaria
Resultados
A. Muy buena: Objetivo Logrado (solución o resultado excelente
que puede servir como modelo)
76-100
Fortalezas
B. Buena: Avance Significativo (existe preocupación y mejoras
sustanciales faltando aprovechar todo el potencial)
51-75
C. Regular: Cierto Avance (logros parciales que dan lugar a
ciertas mejoras con resultados aislados)
26-50
D. Insuficiente: Ningún Avance (ninguna acción, quizá ciertas
ideas buenas pero no concretadas)
0-25
Evaluación cualitativa
Alta
Fortalezas
Baja
Debilidades
Baja
Debilidades
Alta
28
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
3
Resultados de la Autoevaluación Institucional con Fines
de Acreditación
Un profesor trabaja para la eternidad:
nadie puede decir dónde acaba su influencia.
Henry Brooks Adams
Las ponderaciones presentadas por el CONEA fueron acordadas con la CEI dentro de los siguientes parámetros.
Valoración por Funciones
Nº
FUNCIONES
PONDERACION
CONEA-UTMACH
PONDERACION
UTMACH
1
GESTIÓN ADMINISTRATIVA
29.00
26.76
2
3
4
37.84
DOCENCIA
43.00
INVESTIGACIÓN
14.00
VINCULACIÓN CON LA
COLECTIVIDAD
14.00
11.94
100.00
88.11
TOTAL
11.57
VALORACIÓN POR FUNCIONES
50,00
45,00
40,00
35,00
30,00
25,00
20,00
15,00
10,00
5,00
0,00
GESTIÓN
ADMINISTRATIVA
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
VINCULACIÓN CON
LA COLECTIVIDAD
CONEA
29,00
43,00
14,00
14,00
UTMACH
26,76
37,84
11,57
11,94
29
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Valoración por Ámbitos
Nº
PONDERACION
PONDERACION
CONEAUTMACH
UTMACH
AMBITOS
1
MISIÓN Y PLAN INSTITUCIONAL
5.00
5.00
2
ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
18.00
16.50
3
PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS
5.00
4.35
4
BIENESTAR UNIVERSITARIO
1.00
0.91
5
DOCENCIA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
43.00
37.84
6
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
14.00
11.57
7
INTERACCIÓN SOCIAL
7.00
6.30
8
IMPACTO INSTITUCIONAL
7.00
5.64
100.00
88.11
TOTAL
VALORACIÓN POR ÁMBITOS
50,00
45,00
40,00
35,00
30,00
25,00
20,00
15,00
10,00
5,00
0,00
IN VESTIGACI
MISIÓN Y
PRESUPUEST
DOCENCIA Y
ÓN
ADMINISTRA
BIENESTAR
IM PACTO
PLAN
OY
FORMACIÓN
IN TERACCIÓN
CIÓN Y
UNIVERSITAR
IN STITUCION
CIENTÍFICA Y
SOCIAL
IN STITUCION
RECURSOS
DE RECURSOS
TECNOLÓGIC
GESTIÓN
IO
AL
AL
FINANCIEROS
HUMANOS
A
CONEA
5,00
18,00
5,00
1,00
43,00
14,00
7,00
7,00
UTMACH
5,00
16,50
4,35
0,91
37,84
11,57
6,30
5,64
30
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Valoración por Características
Nº
CARACTERISTICAS
PONDERACION
CONEA-UTMACH
PONDERACION
UTMACH
C1
Misión
1.50
1.50
C2
PEDI
3.50
3.50
C3
Estructura Organizacional
6.60
6.05
C4
Gobierno Universitario
1.20
1.08
C5
Personal Administrativo
7.10
6.50
C6
Infraestructura Física
2.10
1.90
C7
Equipamiento
1.00
0.96
C8
Presupuesto
5.00
4.35
C9
Formación Integral y Bienestar
1.00
0.91
C10
Cuerpo Académico
9.00
8.09
C11
Servicios de Apoyo, bibliotecas y servicios
6.00
5.39
C12
Demanda Social
13.50
11.38
C13
Admisión
4.90
4.33
C14
Objetivos y Metas Pedagógicas
5.10
4.86
C15
Preparación de Profesionales
4.50
3.80
C16
Investigación
7.80
6.61
C17
Investigadores
Preservación y Difusión de la Cultura,
vinculación
6.20
4.96
3.50
3.30
C19
Ambiente de Trabajo
3.50
3.00
C20
Educación con valores
3.50
2.84
Consecución de propósitos y metas
3.50
2.80
100.00
88.11
C18
C21
TOTAL
VALORACION POR CARATERÍSTICAS
16,00
14,00
12,00
10,00
8,00
6,00
4,00
2,00
0,00
CONEA
C1
C2
C3
C4
C5
C6
C7
C8
C9
C 10 C 11 C 12 C 13 C 14 C 15 C 16 C 17 C 18 C 19 C 20 C 21
1,50 3,50 6,60 1,20 7,10 2,10 1,00 5,00 1,00 9,00 6,00 13,50 4,90 5,10 4,50 7,80 6,20 3,50 3,50 3,50 3,50
UTMACH 1,50 3,50 6,05 1,08 6,50 1,90 0,96 4,35 0,91 8,09 5,39 11,38 4,33 4,86 3,80 6,61 4,96 3,30 3,00 2,84 2,80
Valoración por indicadores Ver: anexo 1 Matriz General de Resultados
31
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
I. FUNCIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
ÁMBITO 1: MISIÓN Y PLAN INSTITUCIONAL
CARACTERÍSTICA 1 : La Universidad Técnica de Machala, tiene una Misión con propósitos
claros y trascedentes, declarados públicamente, coherentes con la Constitución, la Ley y la
Misión de la Universidad Ecuatoriana y de Machala, que se concretan en sus procesos
académicos, administrativos y de vinculación social.
Gráfico # 1.- Misión y Plan Institucional
79%
2,00
1,50
1,50
1,50
1,00
CONEA
100%
0,50
UTMACH
0,00
E.1.1
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
1.1 Que la UTMACH tenga debidamente redactada su Misión, la que contendrá básicamente una
referencia a sus objetivos fundamentales y a su filosofía organizacional, que la identifique y la
diferencia de otras instituciones similares. Esta Misión será coherente con la Constitución, la
Ley Orgánica de Educación Superior y la Misión de la Universidad Ecuatoriana.
Nº EVIDENCIAS
1
2
TOTAL
INDICADORES
RE.PE.1.1.01
RE.IM.1.1.01
PONDERACIÓN
0.75
0.75
%
100
100
1.50
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 1.5 (100%) frente al
parámetro de línea base, que es de 1.50
La Universidad Técnica de Machala declara la Misión y Visión en el Estatuto (Capitulo II, Art.5 y 6).
Estas han sido entregadas y difundidas en la Comunidad Universitaria y sus entornos. La mayoría de
los actores sociales internos y externos están informados al respecto. Ver evidencia Nº 001 Y 002 y/o,
pág. www.utmachala.edu.ec
32
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
CARACTERÍSTICA 2: La Universidad Técnica de Machala planifica, operativiza y evalúa el
desarrollo institucional utilizando métodos modernos.
Gráfico # 2.- Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
2
1,50 1,50
1,5
1,00 1,00
1,00 1,00
1
CONEA
100%
100%
100%
0,5
UTMACH
0
E.2.1
ANALISIS:
E.2.2
E.2.3
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 2.1, 2.2 y 2.3, un puntaje ponderado de
1.50 (100%), 1.00 (100%) y 1.00 (100%) respectivamente, frente a los parámetros de línea base.
La Universidad Técnica de Machala a lo largo de su vida Institucional ha formulado varios planes de
desarrollo institucional de los cuales los más conocidos son cinco. En el presente se ejecuta el quinto
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional PEDI para el quinquenio 2009-2013 dirigido por el Rector
con la consultoría de una Comisión representativa y Operativa en cuyo colectivo actúan delegados de
todas las dependencias o Unidades Académicas.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
2.1 Que la UTMACH formule y ejecute con responsabilidad y compromiso su plan estratégico de
desarrollo institucional, contando con amplia participación de la comunidad universitaria y de
los actores sociales involucrados. El Plan debe partir de una Visión, Misión, principios y valores
institucionales y especificar los objetivos y programas, manteniendo la debida coherencia con
la Misión de la Universidad Ecuatoriana.
Nº EVIDENCIAS
3
4
INDICADORES
RE.PE.1.1.02
RE.PE.1.1.03
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.75
0.75
100
100
1.50
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 2.1 un puntaje ponderado de 1.50 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.50
La experiencia más importante de la Universidad en materia de Planificación en resumen es la
siguiente:
1.
2.
3.
4.
5.
Plan de Acción y Desarrollo,
Plan Maestro de Construcciones Universitarias,
Plan Maestro de Desarrollo propuestos por el,
Plan de Desarrollo Institucional,
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional
Dr. Gerardo Fernández Capa, 1985
Dr. Gerardo Fernández Capa, 1986
Ing. Víctor Cabrera Jaramillo, 1994-8
Ing. Víctor Cabrera Jaramillo, 2001-5, y el
Ing. Alberto Game Solano 2009-13
33
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Estos Planes han generado una amplia experiencia a la entidad en materia de Planificación Estratégica
Universitaria. Siempre se obtuvo la participación de los actores internos y externos, lo cual consta en la
memoria Institucional. El punto de partida ó primer nivel de Planificación es la Misión y la Visión. La
evidencia # 003 y 004 demuestran la amplia participación de la comunidad universitaria y de los
autores sociales involucrados. Ver registro de participación del PEDI.
2.2 Que los objetivos metas, programas y proyectos tengan un grado de cumplimiento de al
menos un 80 % anual, respecto de lo planificado.
Nº EVIDENCIAS
5
6
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.1.1.01
CO.EI.1.1.02
PONDERACIÓN
%
0.5
0.5
RANGO ESTADÍSTICO
100
100
1.00
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
100
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 2.2, un puntaje ponderado de 1.00 (100%),
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00.
En los dos últimos años en los que la Administración Central ha permitido la gestión del Rector actual y
su equipo de trabajo se contemplan importantes cambios en la organización estructural y funcional y un
novedoso crecimiento en la infraestructura física. La evidencia # 005 indica que el PEDI tiene una
comisión de seguimiento, nombrado por H. Consejo Universitario del 23 de Diciembre 2008.
La evidencia # 006 se refiere a la existencia y cumplimientos de objetivos, metas y políticas del PEDI.
Los Planes estratégicos y los Planes operativos anuales, son evaluados además por la SENPLADES.
Esta imagen está grabada en la memoria de la comunidad universitaria y su entorno, la calificación
pondera lo planificado frente a los resultados.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
2.3 Que el plan estratégico de desarrollo institucional sea evaluado periódicamente mediante
procedimientos metodológicos adecuados; y, que los resultados sean difundidos interna y
externamente.
Nº EVIDENCIAS
7
8
9
INDICADORES
CO.EF.1.1.02
CO.EF.1.1.03
CO.EI.1.1.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.33
0.33
0.34
100
100
100
1.00
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 2.3 con un puntaje ponderado de 1.00 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Las evidencias # 007, 008 y 009 argumentan las Guías de Monitoreo y Evaluación, Resultados
previstos y los Mecanismos de difusión de éstos Resultados Previstos en el PEDI.
La permanente intervención de los organismos estatales de planificación: SENPLADES, los de Apoyo
Universitario CONESUP-CONEA y el ente de Control: Contraloría General de Estado que han
desplegado mucha información han colaborado con el trabajo de la Comisión del PEDI para crear una
imagen positiva de Desarrollo Institucional, por ello se manejan datos, formularios, documentos, etc., en
todos los niveles de la organización que benefician la calificación este estándar de calidad.
34
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ÁMBITO 2: ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
CARACTERÍSTICA 3. La Universidad Técnica de Machala tiene una estructura organizacional
flexible, que corresponde a la naturaleza del proyecto académico, tamaño y complejidad de la
institución
Gráfico # 3.- Estructura Organizacional
1,40
1,20
1,20
1,10 1,10
1,10
1,20 1,20
1,11
1,00 1,00
1,00
1,00
0,84
0,80
0,80
CONEA
0,60
0,40
UTMACH
100%
100%
76%
E.3.2
E.3.3
93%
80%
100%
0,20
0,00
E.3.1
E.3.4
E.3.5
E.3.6
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 3.1 a 3.6 los puntajes ponderados de
1.10 (100%), 1.00 (100%), 0.84 (76%), 1.11 (93%), 0.80 (80%) y 1.20 (100%) respectivamente, frente a
los parámetros de línea base
La organización y la estructura organizacional de la UTMACH se encuentra en relación con los
objetivos y metas, la LOES, leyes y reglamentos que vigorizan la gestión institucional. La organización
y su estructura organizacional obedece al Estatuto, en el artículo 7 y 27 del Gobierno y su Estructura,
véase: www.utmachala.edu.ec
Esta característica también consta en todos los reglamentos internos de las facultades y demás
unidades académicas, por lo cual ha recibido el beneplácito de la comunidad universitaria y su entorno.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
3.1 Que el estatuto y los reglamentos de la Institución garanticen la efectividad académica y
administrativa, así como la continuidad, viabilidad y prácticas de las políticas definidas en el
Plan Estratégico de Desarrollo Institucional (PEDI).
Nº EVIDENCIA
10
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.1.2.01
PONDERACIÓN
%
1.10
100
1.10
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 1.10 (100%) frente al
parámetro de línea base, que es de 1.10
El CONESUP en Oficio Nº 004177 CONESUP STA. SPC, D.M. Quito, 05 Nov 2009, Resolución RCP.
S13.Nº.335.09 se aprueba las reformas al Estatuto de la Universidad Técnica de Machala.
En la evidencia # 010 consta la efectividad académica y administrativa, continuidad, viabilidad de las
políticas del PEDI. Ver Estatuto Capítulo III. Art. 7 y Manual Orgánico Funcional y prácticas, Resolución
# 112/2003 del H. Consejo Universitario.
Casi al mismo se daban al interior de la entidad, de forma secuencial los talleres para la formulación
del PEDI Plan Estratégico de Desarrollo Institucional. Los decanos, vicedecanos, representantes de los
35
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
estamentos de autoridades, docentes, empleados y estudiantes que forman parte del H Consejo
Universitario, en su mayoría, eran los coordinadores y miembros activos de los talleres de discusión o
mesas de trabajo del PEDI. Lo anterior es una garantía de la empatía del PEDI con el Estatuto, por ello
es esperar que esta útil coincidencia precise el cumplimiento de este estándar de calidad.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
3.2 Que el estatuto contemple, determine y asegure la participación de los diferentes
estamentos universitarios en los organismos de gobierno de la Institución, de conformidad con
la Constitución y la Ley.
Nº EVIDENCIAS
11
12
INDICADORES
CO.EF.1.2.02
CO.EF.1.2.03
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.50
0.50
100
100
1.00
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 1.00 (100%) frente al
parámetro de línea base, que es de 1.00
El Estatuto de la UTMACH en sus artículos Nº 7 al 45 en lo referente a la conformación de los órganos
de gobierno en especial del H Consejo Universitario, las H. Juntas de Facultad, los H Consejos
Directivos, de las unidades académicas, así como de las comisiones de Administración Central y de las
Facultades, precisa la conformación de los colectivos con la participación de los representantes de
todos los estamentos de autoridades, docentes, estudiantes y empleados.
Las evidencias # 011 y 012, además del Estatuto y los reglamentos respectivos, se adjuntan las actas
de elección del cogobierno y los estamentos que elevan a consideración y aprobación del H Consejo
Universitario. Se incluye certificados del: secretario abogado de las cinco Facultades de la UTMACH.
3.3 Que la estructura académico – administrativa facilite la realización y avance de las
actividades sustantivas de la Institución, posibilitando la generación y aplicación de acciones
que respondan a políticas administrativas de descentralización y desconcentración sustentados
en principios democráticos.
Nº EVIDENCIA
13
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.1.2.04
PONDERACIÓN
0.84
0.84
%
RANGO ESTADÍSTICO
76
Zona Centro, más
ESTRATEGIA
Negociar, Mejorar
76
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 0.84 (76.4 %) frente
al parámetro de línea base, que es de 1.10
La estructura académico administrativa está adecuada a las funciones de planificación, dirección,
coordinación, ejecución, y control de esta entidad, porque fija su línea base en la concepción técnica de
las Ciencias Administrativas o Empresariales y es adaptable a las entidades ú organizaciones de
Educación Superior.
La filosofía de la organización piramidal, está presente en el modelo, pero logra reforzar el criterio
centralizador y concentrador, esta es la característica de la Ley de Educación Superior y se aspira
superar con la Nueva Ley que se encuentra en trámite ante la Asamblea Nacional Legislativa.
La evidencia, nace del PEDI, que incorporará las políticas de descentralización aprobado por el H.
Consejo Universitario según resolución Nº 106/ 2010.
36
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Parte de la comunidad percibe estos aspectos que constan en misma ley de origen y en donde se fija el
modelo y la conformación de la organización y el gobierno universitario.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
3.4 Que el quehacer docente, de investigación y extensión esté debidamente reglamentado y
tenga plena aplicación.
Nº EVIDENCIAS
14
15
16
17
18
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EF.1.2.14
CO.EF.1.2.05
CO.EF.1.2.06
CO.EF.1.2.07
CO.EA.1.2.01
0.19
0.24
0.24
0.24
0.20
79
100
100
100
83
1.11
93
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro, más
Fortaleza
Fortaleza
Fortaleza
Zona Centro, más
ESTRATEGIA
Negociar, mejorar
Fortalecer
Fortalecer
Fortalecer
Negociar, mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 1.11 (93%) frente al
parámetro de línea base, que es de 1.20
Las cinco evidencias catalogadas con los dígitos 14 al 18 presentan una amplia manera de una
muestra representativa de la normatividad vigente en la UTMACH.
Los reglamentos a los que se refieren el estándar y sus indicadores son:
a.
b.
c.
d.
e.
Docencia, Investigación, y Vinculación con la Comunidad,
Sistema de Remuneraciones,
Aranceles Estudiantiles,
Gestión Académico-Administrativa, y
Cumplimiento por parte de los administradores y autoridades.
La comunidad universitaria percibe que en la UTMACH está en vigencia plena todos estos reglamentos
y reconoce el cumplimiento de estos por parte de sus directivos.
La vigencia de la nueva constitución y la sanción de una serie de leyes específicas sobre la Gestión de
Talentos Humanos proponen una alta calificación a la Gestión de las Remuneraciones y al
Departamento de Recursos Humanos de ésta Institución.
3.5 Que la estructura organizacional y administrativa responda y se adecue a las necesidades y
recursos institucionales
Nº EVIDENCIA INDICADORES
19
TOTAL
CO.EA.1.2.02
PONDERACIÓN
%
0.80
80
0.80
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro, más
ESTRATEGIA
Negociar, mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 0.80 (80%) frente al
parámetro de línea base que es de 1.00
La estructura organizacional y administrativa de la UTMACH se compadece con las necesidades de las
dependencias y facultades a la medida de las posibilidades del presupuesto institucional que se ha
convertido en el elemento central de desarrollo y la gestión financiera. Empero las necesidades siempre
superan a los recursos de ahí que la comunidad universitaria y el entorno reclaman mejor atención del
estado, en vista de que la autogestión desapareció con el decreto de la gratuidad (Constitución).
La evidencia se manifiesta en el Of. # 031 UAI-UTMACH-2010 del 18 de Febrero /2010 entregada por
Auditoría Interna, certificando lo afirmado por los informantes claves y el Plan de Mejoramiento.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
37
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
3.6 Que los estatutos y reglamentos institucionales esté explícitamente declarada la educación y
práctica de valores.
Nº EVIDENCIA
20
INDICADORES
PONDERACIÓN
EV.DE.1.2.01
TOTAL
%
1.20
100
1.20
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 1.20 (100%) frente al
parámetro de línea base, que es de 1.20
En el Estatuto de la UTMACH en el artículo 4 consta la declaración de la educación y de la práctica de
valores, de la siguiente manera:
a) Dar educación científica, tecnológica y humanística;
b) Educación de excelencia sin fines de lucro, con apoyo en la autogestión y autofinanciamiento;
c) Formar profesionales capaces de producir riqueza y bienestar para la región y el país, con intelecto
creativo y fortaleza moral y ética,
d) Potencializar el uso científico y tecnológico para constituirse en motor de desarrollo, progreso y
cultura, vinculándose con los sectores productivo y académico de la sociedad;
e) Promoción, defensa y búsqueda, de la identidad nacional, respetando lo multiétnico y
pluriculturalidad presente en la sociedad;
f) Transformación de la realidad económica, social, política y administrativa del Ecuador, a través de
las autonomías y descentralización;
g) Promoción y defensa de los derechos humanos, la paz y solidaridad entre los pueblos del mundo;
h) Promoción y defensa de los sistemas ecológicos, la biodiversidad y medioambiente.
La evidencia se encuentra en la página 79 del Plan Estratégico de Desarrollo Institucional que resaltan
los siguientes valores a perseguir en la educación en el período 2009-2013. Los Principios y Valores
Institucionales son: Democracia, Transparencia, Legitimación, Humanista, Conciencia Crítica,
Creatividad, Igualdad, Responsabilidad, y Compromiso.
CARACTERÍSTICA 4. La Universidad está gobernada por personas formadas para el desempeño
de esta función, líderes en lo intelectual, cultural y social que comprenden y cumplen sus
responsabilidades, trabajan de acuerdo a políticas declaradas en el marco ético y jurídico de la
Institución y tiene la determinación necesaria para incrementar el prestigio de la Universidad y
preservar su integridad
Gráfico # 4.- Autoridades y Liderazgo Universitario
0,70
0,60
0,60
0,60
0,60
0,48
0,50
0,40
CONEA
0,30
0,20
80%
100%
UTMACH
0,10
0,00
E.4.1
E.4.2
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
38
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 4.1 y 4.2 son de 0.60 (100%) y 0.48
(80%) frente a los parámetros de línea base.
La UTMACH está gobernada por profesionales docentes, con muchos años de experiencia en la
cátedra universitaria. Estos se encuentran garantizados por la posesión de un título de posgrado
universitario como lo dispone la ley.
Los actuales administradores son el resultado de un reñido proceso político de elección. Se encuentran
en el ejercicio de sus funciones presionados y vigilados por la comunidad universitaria y un entorno
social muy críticos. La prensa local continuamente ve a la universidad como foco productor de noticias
del diario convivir machaleño, lo cual demuestra que el ejercicio del poder estará siempre con testigos y
observadores en permanente acecho, muchas veces se han excedido con la libertad de prensa o de
opinión, pero la idea es que esta perenne vigilancia, pone en jaque a los ejecutivos para velar sus
pasos y acciones.
Esta es una buena señal que asegura un trabajo serio, ético, moral, intelectual y académico conectado
a los principios administrativos y jurídicos de la educación superior local y nacional, en el presente y en
el futuro.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
4.1 Que las autoridades y directivos de la Institución dediquen a su función el tiempo legalmente
establecido, evidenciando un alto nivel de profesionalidad y desempeño, actuando siempre de
acuerdo con los principios y valores éticos de la Institución y de la Universidad Ecuatoriana.
Nº EVIDENCIA
21
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EA.1.2.04
0.60
100
0.60
100
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorga al estándar un puntaje ponderado de 0.60 (100%) frente al
parámetro de línea base, que es de 0.60
Para el ejercicio en las funciones gerenciales el H. Consejo Universitario, dispuso que los cargos
directivos se cubran con dedicación a tiempo exclusivo (cinco días de permanencia y/ó cuarenta horas
de labor semanal) como mínimo.
Los perfiles profesionales son viables de alcanzar, al nivel de ejecutivo, por esta razón se garantiza el
profesionalismo y el ejercicio de la gestión acorde con los principios éticos e institucionales. En el perfil
profesional, uno de los requisitos es el cumplimiento del horario de trabajo.
La evidencia resalta la correspondencia entre funciones y títulos que desempeñan los directivos y
administrativos de la UTMACH, entregado por la Sra. Jefe de Personal de la UTMACH del 17 de Mayo
del 2009.
4.2 Que las autoridades y directivos se preparen sistemáticamente en el mejoramiento de sus
talentos de liderazgo, contribuyendo así al incremento de la calidad académica de gestión y al
prestigio institucional.
Nº EVIDENCIA
22
INDICADORES
CO.EF.1.2.09
TOTAL
PONDERACIÓN
0.48
0.48
%
RANGO ESTADÍSTICO
80
Zona Centro, más
ESTRATEGIA
Negociar, mejorar
80
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 0.48 (80%) frente al
parámetro de línea base, que es de 0.60
39
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En la UTMACH se creó hace varios años el Centro de Capacitación Docente que ha funcionado a
medias. Varios documentos indican los esfuerzos institucionales para capacitación de sus directivos.
La evidencia # 022 comenta como: hace algún tiempo se formuló el Plan de Capacitación de Directivos
Universitarios que a falta de recursos de tipo económico, laboral, político y administrativo se ha
cumplido en un pequeño porcentaje, porque el grado doctoral en el Ecuador no mereció un tratamiento
del más alto nivel por parte del organismo rector de la Educación Superior que fue el CONESUP.
CARACTERÍSTICA 5. La Universidad cuenta con el respectivo personal administrativo necesario
y cualificado para apoyar adecuadamente la docencia, investigación, vinculación social y
gestión; sus talentos y capacidades están orientados a mejorar el desempeño de la Institución
en el cumplimiento de sus propósitos.
Gráfico # 5.- Personal Administrativo
1,60
1,40
1,50
1,32
1,20
1,20
1,05
1,10 1,10
1,10
1,10 1,10
1,10
1,03
0,90
1,00
0,80
CONEA
0,60
0,40
88%
100%
82%
100
%
88%
94%
UTMACH
0,20
0,00
E.5.1
E.5.2
E.5.3
E.5.4
E.5.5
E.5.6
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 5.1 a 5.6 los puntajes ponderados de
1.05 (88%), 1.10 (100%), 0,90 (82%), 1.10 (100%), 1.32 (88%) y 1.03 (94%) frente a los parámetros de
línea base.
La UTMACH posee talentos humanos para el apoyo de sus funciones universitarias básicas: docencia,
investigación, vinculación con la comunidad y la gestión.
Las normas procedentes de los órganos estatales de control de las carreras docente y administrativa,
vienen en respaldo de la Gestión Universitaria del Talento Humano. Además, continuamente el
Gobierno viene dictaminando una serie de regulaciones y disposiciones exigentes relacionadas con los
funcionarios y académicos.
El ejercicio de los cargos o puestos está debidamente regulado desde el estado y la UTMACH se
adecua a estos cambios de manera que se garantiza el desempeño para los logros de sus objetivos.
En el Reglamento Orgánico Funcional de la Universidad Técnica de Machala en el Titulo Primero en el
Artículo 1 en adelante hasta el 6º, de la Estructura Orgánica, se aprecia que esta casa de estudios
superiores para el cumplimiento de sus fines y objetivos está estructurada por los siguientes niveles
organizacionales.
a)
b)
c)
d)
e)
Nivel Directivo
Nivel Ejecutivo
Nivel Asesor
Nivel de Apoyo
Nivel Operativo
40
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
5.1 Que existan políticas y mecanismos apropiados de selección para el ingreso del personal
administrativo que prioricen la formación, experiencia y capacidad del postulante.
Nº EVIDENCIA
23
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EF.1.2.10
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
1.05
88
Zona Centro más
1.05
88
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 5.1 el puntaje ponderado de 1.05 (88%) frente
al parámetro de línea base, que es de 1.20
En el Art. 29 del Manual Orgánico Funcional de la UTMACH del Departamento de Recursos Humanos las
funciones son:
a) Cumplir y hacer cumplir la Ley de Servicio Civil y Carrera Administrativa y su Reglamento General y el Código
de Trabajo según el caso dentro de su jurisdicción administrativa, así como aplicar los demás reglamentos
internos que fueren necesarios.
b) Dirigir, controlar, coordinar y supervisar las actividades relacionadas con la administración de recursos
humanos institucionales.
c) Definir normas y procedimientos para el desempeño eficiente y disciplinario del personal que labora en la
Institución.
d) Elaborar el Plan Operativo Anual de actividades y someterlo a consideración y aprobación del Vicerrector
Administrativo.
e) Establecer prácticas adecuadas de supervisión, salubridad, condiciones de trabajo y otras para los servidores
de la Institución.
f) Participar en la elaboración del proyecto de Distributivo de Sueldos anual.
g) Promover y realizar programas de desarrollo y seguridad laboral.
h) Elaborar y registrar los nombramientos autorizados por el Consejo Universitario y el Rector, así como los
contratos de servicio profesionales y personales de la Universidad.
i) Facilitar información estadística, y referencias de los recursos humanos.
j) Asesorar al Rector, Vicerrectores y demás directivos en materia de administración de recursos humanos.
k) Las demás contempladas en leyes, reglamentos y las que le asigne el Rector.
La evidencia se complementa con las actas de los concursos del personal. Ver testigo (expediente)
5.2.- Que el personal administrativo titular sea de dedicación a tiempo completo.
Nº EVIDENCIA
24
TOTAL
PONDERACIÓN
%
CO.EF.1.2.11
1.10
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
1.10
100
TRABAJADORES Y EMPLEADOS
SEXO
Masculino
Femenino
INDICADORES
CANTIDAD
249
159
EMPLEADOS Y TRABAJADORES POR
SEXO
Masculino
39%
Femenino
61%
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 5.2 el puntaje ponderado de 1.10 (100%),
frente al parámetro de línea base, que es de 1.10
De acuerdo a las disposiciones de la Sección de Recursos Humanos de la Dirección Administrativa, al
tenor de la ley, todos los talentos humanos trabajan a tiempo completo
Evidencia: Of. # 550 DRH-UTMACH del 8/Sept/2009, Registro de Asistencia del personal
Administrativo y de Servicio, Reporte de marcadores (relojes biométricos).
41
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
5.3 Que el personal administrativo tenga formación profesional y experiencia, en
correspondencia a su función. Que quienes desempeñen cargos directivos tengan títulos
académicos, acorde con sus responsabilidades.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
25
PONDERACIÓN
CO.EA.1.2.03
TOTAL
%
0.90
82
0.90
82
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS: TRABAJADORES Y EMPLEADOS POR NIVEL
NIVEL DE FORMACIÓN
200
143
167
NIVEL DE FORMACIÓN
Magister
Especialista
Diplomado
Título de tercer nivel
Nivel secundario
Nivel primario
80
100
18
0
CANTIDAD
0
0
18
0
0
143
167
80
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 5.3 el puntaje ponderado de 0.90 (82%) frente
al parámetro de línea base, que es de 1.10
5.4 Que el recurso humano dedicado a la gestión administrativa, excluyendo al profesional y
técnico de apoyo a la docencia y a la investigación, no sea mayor que el personal docente.
Nº EVIDENCIA
26
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EA.1.2.05
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
1.10
100
1.10
100
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 5.4 el puntaje ponderado de 1.10 (100%)
frente al parámetro de línea base.
RELACION DOCENTES EMPLEADOS
Docentes
Empleados
607
308
%
66
34
80%
60%
40%
20%
0%
RELACIÓN DOCENTEEMPLEADOS
66%
34%
Docentes Empleados
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
5.5. Que la UTMACH tenga definida una política de evaluación del desempeño y desarrollo para
el personal administrativo, que incluya la promoción e incentivos.
Nº EVIDENCIAS
27
28
29
30
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.1.2.08
CO.EF.1.2.12
CO.EF.1.2.13
CO.EI.1.2.01
PONDERACIÓN
%
0.38
0.35
0.30
0.30
100
93
80
80
1.32
88
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 5.5 el puntaje ponderado de 1,32 (88%) frente
al parámetro de línea base, que es de 1.50
42
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La serie de indicadores se refieren a:
a)
Apoyo al personal o talento humano, para la cultura de la evaluación (27),
b)
Desarrollo y promoción-Actividades del personal o talento humano (28),
c)
Evaluación del desempeño del personal o talento humano (29), y
d)
Desempeño de las autoridades y aplicación de resultados (30).
En cuanto a las evidencias se observa:
27
Apoyo al personal o talento humano, para la cultura de
la evaluación
Sí
28
Desarrollo y promoción-Actividades del personal o talento
humano,
Evaluación del desempeño del personal o talento humano
Desempeño de las autoridades y aplicación de resultados.
Sí
29
30
Sí
Sí
Si.- Existe Política de Evaluación del Desempeño
y Desarrollo, Promoción e Incentivo, ver
documentos del archivo de evidencias
Reglamento del Sistema de Desarrollo y Promoción
del Personal Administrativo
idem
Documento Especial para la Evaluación del
Desempeño de Autoridades y Directivos
Institucionales
La UTMACH desplegó varios eventos de capacitación del personal o talento humano en materia de
evaluación. Los resultados de la evaluación del desempeño del talento humano y sobretodo de las
autoridades se encuentran en su fase de análisis y prueba (Sept 2010).
5.6 Que la UTMACH tenga implementada una política de eficiencia, racionalización y
optimización del personal administrativo.
Nº EVIDENCIAS
31
32
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EI.1.2.02
CO.EF.1.2.16
%
0.55
0.48
100
87
1.03
94
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Zona Centro, mas
ESTRATEGIA
Fortalecer
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 5.6 el puntaje ponderado de 1.03 (94%) frente
al parámetro de línea base, que es de 1.10
La política a la que se refiere el estándar parte de los objetivos y metas y luego insiste en la
capacitación, racionalización y optimización de los talentos humanos. Los resultados indican que la
UTMACH posee una política que privilegia el mejoramiento continuo del Bienestar de sus talentos
humanos.
Las evidencias # 031 y 032 son documentos para comprobar esta afirmación
CARACTERÍSTICA 6. La Universidad Técnica de Machala tiene la infraestructura física adecuada
para el desarrollo de sus funciones sustantivas y de bienestar, y su manejo está dirigido a
optimizar los objetivos institucionales.
Gráfico # 6.- Infraestructura Física
1,20
1,10
1,10
1,00
1,00
0,80
0,80
CONEA
0,60
0,40
100%
80%
UTMACH
0,20
0,00
E.6.1
E.6.2
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
43
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 6.1 y 6.2 los puntajes ponderados de
1.10 (100%) y 0.80 (80%) frente al parámetro de línea base.
La Ciudad Universitaria en el Campus del predio El Cambio fue diseñada mediante el Método de
Planificación CAMPUS (Comprensive & Analithical Method of Planification of Universities Systems)
bajo la consultoría de CONESCAL y la Compañía de estudios de Consultoría Cruz Rivadeneira.
Los Complejos arquitectónicos de cada una de las Facultades están diseñados con módulos que en
general son los siguientes: Bloque Administrativo, Bloque de aulas, Bloque de servicios, Bloque de
Laboratorios, Áreas Públicas, Áreas verdes, Futura expansión.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
6.1 Que las edificaciones destinadas a aulas, laboratorios, ambientes de trabajo académico –
administrativo y mobiliario sean funcionalmente diseñadas, incluyendo facilidades para
estudiantes discapacitados; ventiladas, iluminadas, limpias y presentes buen estado de
mantenimiento interior y exterior, para el desarrollo eficiente de las actividades académicas, de
investigación y administrativas.
Nº EVIDENCIAS
33
34
TOTAL
INDICADORES
RA.RM.1.2.01
RA.RM.1.2.02
PONDERACIÓN
0.55
0.55
1.10
%
100
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
100
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 1.10 (100%) frente al
parámetro de línea base, que es de 1.10
Las evidencias # 033 y 034 se refieren al Inventario de Edificaciones y Obras de Infraestructura. Las
edificaciones están destinadas a oficinas administrativas, aulas, laboratorios, ambientes de trabajo
académico – administrativo y recreación, son funcionalmente diseñadas, para el desarrollo eficiente de
las actividades académicas, de investigación, administrativas, prácticas y recreación
En todos los complejos arquitectónicos se incluyen facilidades para estudiantes discapacitados; los
espacios comunicacionales son ventilados, iluminados, limpios y se encuentran en buen estado de
mantenimiento interior y exterior
Recursos físicos: Campuses
Los campuses de la Granja El Cambio y el Predio Santa Inés fueron adquiridos para satisfacer las
demandas académicas y de investigación, `por lo cual cuentan con la cantidad suficiente de espacios
para la docencia teórica y práctica (aulas o talleres). Los requerimientos de infraestructura van en
aumento exigen a la UTMACH construir o ampliar sus complejos arquitectónicos Los campuses son
funcionales y las aulas y laboratorios poseen tecnología adaptable a la sociedad del conocimiento.
La infraestructura planificada contempla ampliaciones de lo siguiente: Edificios-bloques de aulas,
Edificios-bloques administrativos, Edificios-bloques de laboratorios, Edificio-bloques múltiples y oficina
de profesores. Las dependencias para las que se asignarán son: Administración Central, Infraestructura
deportiva: canchas de uso múltiple, del campus universitario deportivo (12 hectáreas) y Sede de
empleados.
La inversión en estas obras se ha calculado en varios millones de dólares, pero todo aquello es en
honor a la calidad de la enseñanza. Cada unidad académica cuenta con tecnología y hace los
esfuerzos por tener las facilidades académicas y administrativas. De esta manera la demanda
estudiantil se satisface en las instalaciones disponibles.
44
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
6.2 Que las bibliotecas presenten características apropiadas de ubicación, iluminación, espacio,
tranquilidad, higiene y seguridad, adecuadas para el estudio e investigación.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
35
TOTAL
PONDERACIÓN
RE.IM.1.2.01
0.80
0.80
%
RANGO ESTADÍSTICO
80
Zona Centro, más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
80
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar un puntaje ponderado de 0.80 (80%) frente al
parámetro de línea base, que es de 1.00
La evidencia # 035 se observa como las bibliotecas van de la mano con el crecimiento físico de las
obras de los complejos arquitectónicos en cada Facultad.
En los complejos arquitectónicos de las cinco facultades los espacios destinados para las bibliotecas
presentan características apropiadas de ubicación, iluminación, espacio, tranquilidad, higiene y
seguridad, adecuadas para el estudio, prácticas e investigación. La Facultad de Ciencias Sociales,
agregó un piso más al edificio administrativo y se ha destinado un ambiente muy confortable para este
fin. Las demás Facultades tienen adecuados locales.
Es necesario aclarar que una cosa es el local en sí y otro el servicio. La comunidad universitaria
reclama unir estos dos conceptos, de allí esa calificación muy exigente; por ejemplo en la Facultad de
Ciencias Empresariales existe un espacio de más de 400 metros cuadrados, climatizado, excelente
mobiliario, equipo computarizado y otros, pero la ponderación dice de otra visión diferente. La
explicación es obvia el servicio es todo: local más atención al cliente.
CARACTERÍSTICA 7. La Universidad Técnica de Machala dispone de equipamiento, recursos
informáticos y acceso a servicios de información y comunicación, adecuados al desarrollo de la
función administrativa de la Institución.
Gráfico # 7.- Equipamiento y Recursos Informáticos
0,50
0,40
0,40
0,40
0,30
0,30
0,28
0,30
0,28
CONEA
0,20
100%
93%
93%
UTMACH
0,10
0,00
E.7.1
ANALISIS:
E.7.2
E.7.3
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares los puntajes ponderados de 0.40 (100%),
0.28 (93%) y 0.28 (93%) frente a los parámetros de línea base.
Para satisfacer la presentación de esta característica con todo sus estándares se presentan la
arquitectura de la red universitaria de computación, con la plataforma tecnológica de comunicación e
información. El primer diseño presenta a la plataforma tecnológica de la red y su diseño lógico; y en
segundo lugar la plataforma tecnológica de informática y la red de la interconexión.
45
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
DISEÑO DE RED DE INTERCONEXIÓN DE LA UTMACH
El significativo avance tecnológico obligó a la Universidad a tener una Infraestructura de Red que
satisfaga las necesidades de comunicación vigentes. La repuesta fue el Proyecto SIUTMACH (ver
www.utmacha.edu.ec. La estructura organizacional de la Universidad cambia constantemente debido al
crecimiento Institucional.
Para que este proyecto se cristalice se mereció el apoyo moral y económico de parte de las
Autoridades, las Empresas: WORKECUADOR Internet Services, ISRATEL S.A (Comunicación
Avanzada), INTERMAX, IDT (Ingeniería y Diseño de Telecomunicaciones CIA. LTDA.).
Los beneficios de la red en la UTMACH son:

Realce y prestigio Institucional.

Posibilidad de la Certificación a nivel Internacional cuando la Universidad crea conveniente.

Vida útil de 25 años.

Estar a la altura del resto de Universidades de la región y a nivel de Latinoamérica.

Establecer la comunicación y fomentar el intercambio de conocimientos entre Instituciones y
Bibliotecas Virtuales.
OBJETIVO
Analizar, Diseñar e Implementar una Infraestructura de Red para la Universidad Técnica de Machala
siguiendo estándares y normas que garanticen dar soporte a los servicios de Red necesarios y a los
procesos a ser automatizados dentro del proyecto ACADÉMICO-ADMINISTRATIVO SIUTMACH.
ALCANCE
Mediante la implementación de la infraestructura de red para la Universidad Técnica de Machala, se
pretende:






Cubrir la comunicación entre Facultades, ya que por cada una se van a incluir todas las áreas
administrativas, departamentales, laboratorios y salas de biblioteca.
Disponer de zonas de hotspot, de tal forma que brinde el acceso inalámbrico público para los usuarios que
frecuenten el Campus Universitario.
Una vez diseñada la nueva infraestructura de red, se procederá a su debida implementación, y
documentación.
Fomentar la comunicación entre las Facultades y Administración Central, de manera eficiente, permitiendo
el flujo normal de la información y el buen desempeño en las actividades de los usuarios de la red.
Configuración de servicios de red (impresión, transferencia de archivos, Proxy, DHCP, Internet) y
configuración de los equipos activos (servidores, switchs, etc.) que servirán para establecer la
intercomunicación entre Facultades.
Diseñar las rutas estratégicas para el cableado, puntos de red, zonas de armarios y racks de
telecomunicaciones, los cuales estarán detallados en los planos respectivos de cada Facultad.
REQUERIMIENTOS DEL DISEÑO
a.- DE LA ORGANIZACIÓN O INSTITUCIONALES




Cumplir con los parámetros de Misión y Visión de la Universidad, para alcanzar la Acreditación Institucional.
Mejorar el nivel de las comunicaciones tanto en el área administrativa como informativa hacia los
estudiantes y comunidad.
Establecer una red confiable que brinde seguridad en la transmisión de la información.
El tiempo de respuesta debe ser rápido y confiable,
b.- REQUERIMIENTOS TÉCNICOS
Disponibilidad
 Respaldar la disponibilidad de la red las 24 horas del día, los 365 días del año para aplicaciones para la web.
 Reducir el tiempo de los procesamientos de transacciones realizadas,
46
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
 Garantizar razonablemente la calidad de los servicios que se planean incorporar, como el servicio de internet,
servicios de correo, aplicaciones, etc.
Escalabilidad
Respaldar un crecimiento del 50% de la red, en los próximos 3 años, con nuevas aplicaciones,
transferencia de datos y voz, archivos y video.






Crecimiento de la red en el futuro de manera confiable,
Empleo de tecnologías modernas como el MESH.
Capacidad de administración
La infraestructura de red debe ser administrable de forma remota,
Facilidad de acceso de los equipos activos que conforman la infraestructura de red.
Ancho de Banda: utilizar herramientas para monitorear y restringir el uso de la red,
Seguridad
 Identificar los bienes materiales o recursos que conforme la infraestructura de red, Los recursos o bienes de
la red son entre otros, el hardware, software, datos, aplicaciones, etc.
 Establecer estrategias que brinden seguridad a los dispositivos y equipos de red, y.
 Brindar seguridad en el envío y recepción de los datos.
RED INFORMATICA DISEÑO LÓGICO ACTUAL
47
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
7.1 Que la UTMACH cuente con el equipamiento básico y utilice las nuevas tecnológicas de la
información y comunicación para el desarrollo de la gestión administrativa
Nº EVIDENCIA
36
TOTAL
INDICADORES
RA.RI.1.2.01
PONDERACIÓN
0.40
%
100
0.40
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 7.1 un puntaje ponderado de 0.40 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.40
A inicios del año 2009 la administración central se valía de menos de 300 sistemas de computación
para atender sus labores diarias y las facultades con cerca de 400 para el ejercicio de la docencia. A
fines del 2010 se proyectan disponer 300 y 400 sistemas de computación adicionales respectivamente.
Las evidencias de este estándar son, entre otras:
 Convenio específico para el acceso y disponibilidad de la Información (Científica Técnica entre
la SENACYT y la UTMACH)
 Contrato con Ecuanet (para instalar el Internet)
 Proyecto de Equipamiento con acceso a las redes de información de la UTMACH.
7.2 Que en la UTMACH, sus departamentos funcionen y se intercomuniquen a través de redes
informáticas.
Nº EVIDENCIA
37
38
39
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EF.1.2.15
RA.RI.1.2.02
RE.IM.1.2.02
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.10
0.10
0.08
100
100
80
Fortaleza
Fortaleza
Zona Centro más
0.28
93
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 7.2 un puntaje ponderado de 0.28 (93%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.30
Los detalles anteriormente señalados son lo suficientemente claros e indicativos de la funcionalidad e
intercomunicación de sus departamentos a través de redes informáticas.
Las evidencias 37,38 y 39 se refieren a:
Nº
37
38
39
CONCEPTO
Reglamentos de Sistemas de Aplicación y Promoción al Personal
Administrativo
Registros y Control de Personal mediante Sistemas Informáticos
Actualizados
Equipamiento Informático con acceso a redes de In formación
Red Informática para facilitar la comunicación entre las Unidades
Académicas y de Apoyo
Convenio de Acceso a Redes Informáticos de los Sectores Públicos y
Privados
Inventario de software para la Investigación
Satisfacción del personal administrativo sobre la utilidad y distribución
de los Sistemas de Información y Comunicación Satelital
EVIDENCIAS
Equipos Informáticos que c aptan las señales de la
mano y sus huellas
Reporte de marcaciones de los Talentos Humanos
Esquema de la Red UTMACH
Diagrama de Red Informática
Equipamiento de la Red en Administración Central
y Facultades
Resultados del Indicador
48
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
7.3 Que la UTMACH esté conectada a redes informáticas de organismos de los sectores público
y privado, del país y del mundo, para el desarrollo de la gestión administrativa.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
40
TOTAL
PONDERACIÓN
CO.EF.1.2.17
%
0.28
93
0.28
93
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
Fortaleza
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 7.3 un puntaje ponderado de 0.28 (93%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.30
Evidencia # 040 mediante Of. No. 45 CC AC UTMACH de 2009-11-24 la UTMACH firmó con el
SENACYT para la formulación e implementación de proyectos informáticos, y con Of. No.43 CC.AC el
2008-11-17.firmó el convenio con el Consocio Ecuatoriano para el Desarrollo de Internet Avanzado
CEDIA a fin de tener acceso a las redes informáticas con los sectores públicos y privados.
Convenio específico para el acceso y disponibilidad de la información científica en la Secretaria
Nacional de Ciencias Tecnológicas SENACYT y la UTMACH; firmado el 1ero de Junio del 2010. El
objetivo es impulsar y apoyar mecanismos y estrategias del beneficio mutuo a fin de negociar en
condiciones ventajosas para el País y la UTMACH el acceso a las bases de datos especializadas.
ÁMBITO 3: PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS
CARACTERÍSTICA 8. La Universidad Técnica de Machala dispone de recursos presupuestarios
para el funcionamiento e inversión, adecuados a su naturaleza y a sus características. Su
manejo está orientado a optimizar tales recursos, para el cumplimiento de sus propósitos.
Gráfico # 8.- Presupuesto y Recursos Financieros
0,70
0,60
0,60
0,60
0,54
0,60
0,60
0,55
0,500,50
0,50
0,45
0,50
0,48
0,55
0,50
0,48
0,45
0,51
0,50
0,44
0,40
CONEA
0,30
0,20
UTMACH
90%
100%
90%
80%
83%
80%
82%
88%
94%
0,10
0,00
E.8.1
E.8.2
E.8.3
E.8.4
E.8.5
E.8.6
E.8.7
E.8.8
E.8.9
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 8.1 a 8.9, los puntajes ponderados de
0.54 (90%), 0.50 (100%), 0.45 (90%), 0.48 (80%), 0.45 (82%), 0.48 (80%), 0.50 (83%), 0.51 (94%) y
0.44 (88%) frente a los parámetros de línea base.
Ámbito 3: Presupuesto y Recursos Financieros
Recursos Presupuestarios
El presupuesto de la Institución refleja una adecuada relación entre los recursos financieros y el PEDI,
lo cual se observa tanto en el plan estratégico como en los planes operativos de la institución.
Adicionalmente, se observa la coherencia e integración que existe entre el PEDI y su Sistema de
Calidad, que se manifiesta en la planificación del Sistema.
49
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
PRESUPUESTOS DE LA UTMACH
La Universidad Técnica de Machala, desde hace más de 10 años, poseía dos clases de presupuesto
para su funcionamiento. Las Carreras más antiguas, las clásicas, funcionaban con fondos del Estado y
las llamadas “nuevas” con fondos propios, la llamada “autogestión“: es decir los estudiantes “pagan”
sus estudios. A partir de la creación de estas carreras o programas, la población estudiantil creció
considerablemente.
No obstante, el peso numérico lo decidían las carreras tradicionales. Seguramente esto se debe al
hecho de que la mayor parte de nuestros estudiantes, que provienen de Colegios Fiscales, no pueden
pagar su formación en las carreras universitarias.
EVOLUCIÓN DEL PRESUPUESTO
EVOLUCIÓN DEL PRESUPUESTO DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA 2004-2008
EN MILLONES DE DÓLARES U.S.A.
AÑOS
Ingresos y Gastos
2004 2005 2006 2007 2008 2009
13.6 16.7 18.5 20.6 18.6 22.2
Tasa de crecimiento %
FUENTE: Departamento Financiero
-
23
11
12
(10) 19.4
ELABORACIÓN: PEDI - UTMACH 2009 -
2013
Para efectos de realizar el presente análisis del presupuesto de la Universidad Técnica de Machala se
dispone de información correspondiente al período 2004-2009, en cuyo lapso ha tenido un
comportamiento variable, las tasas de crecimiento son positivas en los 4 primeros años, luego
desciende y el 2009 asciende a 194. En el Año 2008 se torna negativa, por la incidencia de la renta
petrolera. El período en general desde el 2004 al 2009 ha crecido en un 63 %, considerando el último y
el primer año.
Crecimiento del Presupuesto de la UTMACH
30
20
10
0
1
2
3
4
5
6
La tendencia sostenida de crecimiento del presupuesto de la UTMACH desde el 2004 al 2009 se puede
observar en el gráfico
Tendencia del crecimiento del presupuesto de la
Utmach
30
20
10
0
-10
-20
1
2
3
4
5
50
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
8.1 Que el máximo organismo de la Institución apruebe su presupuesto anual equilibrado de
ingresos y gastos dentro de los plazos previstos por la Ley.
Nº EVIDENCIAS
41
42
INDICADORES
CO.EA.1.3.01
RA.RF.1.3.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.24
0.30
80
100
0.54
90
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Fortaleza
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.1 el puntaje ponderado de 0.54 (90%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.60
Por ley los ingresos y egresos están en equilibrio. El equilibrio debe ser cuanti-cualitativo, no solo
cuantitativo. Es decir no deben existir datos o equilibrio encubierto.
La evidencia # 041 la que se fundamenta en le Ofic. 284-DF-UTM de 18 /Agosto/2010 del Director
Financiero se destaca el equilibrio presupuestario.
La evidencia # 042 muestra los presupuestos aprobados de los años 2008, 2009 y 2010.
Además se exhibe la rendición de cuentas de la UTMACH a la sociedad y la entrega de información a
los medios de comunicación social de la localidad.
8.2 Que las unidades académicas de la Institución tengan políticas de autogestión, cogestión y
financiamiento que les permitan contemplar las asignaciones estatales
Nº EVIDENCIA
43
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EF.1.3.01
0.50
100
0. 50
100
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.2 el puntaje ponderado de 0.50 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
La UTMACH tenía un alto nivel de ingresos por autogestión pero con el decreto de la gratuidad, todas
las rentas provienen del presupuesto del estado.
La ponderación se debe a este cambio brusco de dirección estatal.
La evidencia # 043 informa la correlación del Presupuesto Institucional con el PEDI Plan Estratégico de
Desarrollo Institucional de la UTMACH en cuanto a sus políticas de autogestión, cogestión y
financiamiento
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
8.3 Que la UTMACH incluya en su presupuesto políticas de ayuda a los estudiantes de menores
recursos y alto rendimiento académico, de acuerdo con la Ley.
Nº EVIDENCIA
44
45
TOTAL
INDICADORES
RA.RF.1.3.03
CO.EF.1.3.02
PONDERACIÓN
%
0.20
0.25
80
100
0.45
90
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Fortaleza
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.3 el puntaje ponderado de 0.45 (90%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.50
51
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
El presupuesto de la Entidad desde hace algunos años ha venido paulatinamente disminuyendo las
asignaciones a becas y servicios estudiantiles.
Las evidencias # 045 y 046 muestran el Reglamento de Becas de la UTMACH aprobado por el H.
Consejo Universitario el 19 -20 de Octubre del 2009. Se estima que dentro de poco se lo aplicará paso
a paso.
8.4 Que el presupuesto Institucional demuestre en su estructura, una asignación no mayor del
75% para gastos de operación y no menor del 25 % para desarrollo.
Nº EVIDENCIA
46
INDICADORES
RA.RF.1.3.04
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.48
80
0.48
80
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
Zona Centro más
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.4 el puntaje ponderado de 0.48 (80%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.60
Los gobiernos de la dictadura militar presionaron a la UTMACH tratando de crear una asfixia
económica, de la cual pudo salir. Los mecanismos de defensa, crearon una presión en los talentos
humanos por alzas de sueldos, pero también estamos saliendo adelante.
Ministerio de Finanzas DM-0333 Of Nº MF-SD-CDPP-2008 del 30/Abril /2008. Se indican las
directrices presupuestarias para el ejercicio 2009 y en el MF-SP-CDPP-2009 de 30/Abril/2009, constan
las directrices para el presupuesto 2010, con lo cual es el mismo gobierno central quien decide estas
políticas.
La evidencia # 046 el Sr. Director del Departamento Financiero en Ofic # 284 de 18 Agosto 2010 en el
numeral 3 indica la asignación de importantes partidas presupuestarias para el Presupuesto de
Desarrollo y sus inversiones.
En este estándar se incluyen las disposiciones del Ministerio de Finanzas del Ecuador correspondiente
a los años 2009 y 2010 pág. 16.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
8.5 Que la UTMACH tenga y aplique una política de inversión anual que incluya adquisición de
libros, publicaciones periódicas especializadas, información digitalizada y acceso a redes
internacionales de información para uso de profesores y estudiantes, en un monto no inferior al
5 % del presupuesto de inversión.
Nº EVIDENCIA
47
TOTAL
INDICADORES
RA.RF.1.3.05
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.45
82
Zona Centro más
0.45
82
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Ver directriz c.4.2.3 Gastos de Inversión, 2009 pág. 16 Ministerio de Finanzas y 2010
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.5 el puntaje ponderado de 0.45 (82%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.55
La UTMACH cuenta como aceptable una política escrita de adquisiciones de libros, publicaciones
periódicas especializadas, información digitalizada y acceso a redes internacionales de información
para uso de profesores y estudiantes.
La política de unificar los centros de información (actuales bibliotecas) en uno solo, facilitará aplicar
este lineamiento.
52
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La evidencia # 046 presenta el Of. # 284-DF-UTM de 18 de Agosto 2010 del Director Financiero en el
numeral g justifica la asignación 840109 en el Presupuesto 2010 de una partida destinada a la
adquisición de libros, revistas e información digitalizada no menor al 5 % de lo previsto para el
desarrollo.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
8.6 Que existan políticas de distribución racional del gasto, orientadas prioritariamente a las
funciones sustantivas de la Universidad y a su desarrollo integral.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
48
CO.EF.1.3.03
TOTAL
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.48
80
Zona Centro más
0.48
80
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.6 el puntaje ponderado de 0.48 (80%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.60
La UTMACH posee una política de distribución racional del gasto, orientadas prioritariamente a las
funciones sustantivas de la Universidad y a su desarrollo integral.
La política de distribución presupuestaria prioriza las funciones sustantivas de la Universidad y a su
desarrollo integral.
La evidencia # 048 se destaca la equitativa distribución del presupuesto de la Entidad apoyada por el
Plan de Desarrollo Institucional PEDI 2009-2013 orientada hacia el desarrollo integral de la Entidad.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
8.7 Que se apliquen procedimientos de seguimiento, control y evaluación presupuestarios en
función de planes y normas establecidas.
Nº EVIDENCIAS
49
50
TOTAL
INDICADORES
RA.RF.1.3.06
RA.RF.1.3.07
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
0.25
0.25
83
83
Zona Centro más
Zona Centro más
Negociar mejorar
Negociar mejorar
0.50
83
Ver Directrices 2009 pág. 7 al 16 y Directrices 7-16 Ministerio de Finanzas. Estatuto de la UTMACH
artículos 68 y 17 de Auditoría Interna y de Financiamiento y Patrimonio de la UTMACH.
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.7 el puntaje ponderado de 0.50 (83%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.60
Una de la falencias percibidas por la comunidad universitaria es la Gestión Financiera, la disponibilidad
de escasos recursos frente a las grandes necesidades, aparentemente dan la reducida imagen de la
ponderación.
A pesar de su existencia, el sistema de monitoreo y seguimiento es interno. Por esto poco se perciben
los documentos que orienten a los procedimientos de control y evaluación presupuestarios en función
de planes y normas establecidas. La injerencia del estado, ha sido muy cercana a las entidades y
universidades, y en estos últimos dos años: muy cambiante.
Las leyes financieras y no financieras del sector público son el referente del cumplimiento de la
universidad.
Se agrega a la evidencia en Informe de Labores del Rector 2008-2009 que refuerza los criterios
anteriores.
53
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Finalmente la Auditoría Interna en representación de la Contraloría General del Estado certifica el
cumplimiento del Seguimiento y Evaluación del Presupuesto por Facultades.
8.8 Que se evidencie la existencia y cumplimiento de las metas sobre autogestión, cogestión y
financiamiento.
Nº EVIDENCIAS
51
52
INDICADORES
RA.RF.1.3.02
CO.EI.1.3.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.28
0.24
100
87
0.51
94
RANGOESTADÍSTICO
Fortaleza
Zona Centro Mas
ESTRATEGIA
Fortalecer
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.8 el puntaje ponderado de 0.51 (94%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.55
La UTMACH tiene y cumple las metas de autogestión, cogestión y financiamiento. La imagen de este
cumplimiento la reflejó la autogestión que en algunas unidades académicas, los recursos provenientes
de los estamentos estudiantiles tenían una orientación definida.
Las matrículas y colegiaturas se destinaban al sustento de maestros y afrontar los egresos educativos,
dentro de los mismos programas de estudios, esto se reflejó en la mejor rendición de cuentas a sus
involucrados.
La ponderación alta revela la honradez de la entidad para devolver en conocimientos las contribuciones
de los estudiantes y el sacrificio de la sociedad.
La evidencia # 051 y 052 son la clara demostración de la Planificación Financiera y la Planificación
Estratégica de la UTMACH y en particular de todas las Facultades. Esta planificación se integra con la
planificación financiera y habla del poder de visión del futuro y los resultados.
8.9 Que la UTMACH mantenga estudios actualizados sobre costos por carrera, profesor y
estudiante.
Nº EVIDENCIA
53
TOTAL
INDICADORES
RA.RF.1.3.08
PONDERACIÓN
%
0.44
88
0.44
88
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 8.9, el puntaje ponderado de 0.44 (88%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.50
La continuidad de los programas de estudio en especial los de autogestión, hicieron “volver sobre sus
pasos a la entidad”
Para fijar la tarifa de la matrícula y las colegiaturas, los responsables de los programas y carreras de la
UTMACH tenemos que presentar al H. Consejo Universitario un presupuesto interno, con el cual se
cumplen los requisitos.
Digamos así, en la UTMACH existen y existieron, tantos programas autogestionados, pues están
plenamente justificados con ofertas académicas, económicas, financieras y presupuestarias.
La evidencia demuestra los costos anuales por carrera de los años 2007, 2008 y 2009 para los
principales programas académicos de la Universidad.
54
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ÁMBITO 4: BIENESTAR UNIVERSITARIO
CARACTERÍSTICA 9. La Universidad Técnica de Machala desarrolla actividades y servicios
generales orientados a la formación integral y al bienestar de los miembros de la comunidad
universitaria
Gráfico # 9.- Formación Integral y Bienestar de la Comunidad Universitaria
0,25
0,20
0,20
0,20
0,16
0,15
0,15
0,15
0,13
0,14
0,15
0,14
0,19
0,15 0,15
CONEA
0,10
UTMACH
80%
89%
0,05
93%
93%
100%
93%
0,00
E.9.1
E.9.2
E.9.3
E.9.4
E.9.5
E.9.6
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 9.1 a 9.6 los puntajes ponderados de
0.16 (80%), 0.13 (89%), 0.14 (93%), 0.14 (93%), 0.15 (100%) y 0.19 (93%) frente a los parámetros de
línea base.
Formación Integral y Bienestar de los Miembros de la Comunidad Universitaria
Con la creación del Vicerrectorado Administrativo sus funciones, se enfocan hacia los servicios de:
bienestar universitario. El Bienestar Universitario está normado por el Estatuto en el Art. 66. El
Bienestar Universitario que está definido en la UTMACH persigue las siguientes opciones

Adecentar y mejorar los servicios de transporte, salud y comedores.

Cooperar con el Fondo de Jubilación Indexada.

Estimular a los estudiantes, docentes y empleados que participen en la Vinculación con la
Colectividad, Investigación, Humanidades, Artes y Deportes.

Estimular y premiar a estudiantes con alto rendimiento académico y bajos recursos
económicos,

Fomentar la inserción de los egresados y graduados universitarios al mercado laboral.

Fomentar y diversificar las actividades deportivas, culturales, académicas y sociales.

Mantenimiento y mejoramiento de las remuneraciones de profesores y trabajadores.

Mejorar las exoneraciones y becas estudiantiles.

Premiar a los estudiantes con éxitos deportivos, académicos y culturales

Readecuar las aulas desde los puntos de vista: físico, tecnológico, técnico y didáctico.

Reducir la deserción estudiantil por la pobreza estudiantil.
Actualmente la UTMACH, ofrece los siguientes servicios:
Cultura:

Coro de la UTMACH

Grupo de Danza

Grupo de Música Popular y Andina

Grupo de Teatro

Rondalla Universitaria
55
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Servicios Universitarios:

Apoyo Psicológico Estudiantil.

Comedores, Bares y Fotocopiadoras

Seguridad

Transporte Estudiantil.
Salud:

Dispensarios y Consultorios Médico y Odontológicos

Enfermería

Trabajo Social
Deportes:

Complejo Deportivo: 12 hectáreas Granja El Cambio con:

Canchas de baloncesto, fútbol, indoor,

Coliseo cubierto,
2,500 personas de capacidad

Estadio universitario cancha de césped y graderíos, con cerramiento

Gimnasio: gimnasia y halterofilia excelente dotación
Becas Estudiantiles:

Becas y exoneraciones de pregrado. Posgrado, de alimentos
Convenios con la empresa privada
o
Comedores:
o
Fotocopiadoras, reprográficos, encuadernación:
o
Cabinas telefónicas:
o
Transporte de pasajeros
27
12
5
2 empresas urbanas
Proyecto en marcha:
Edificio Administrativo, Aula Magna, Centro gastronómico y de Servicios Múltiples.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
9.1 Que la UTMACH ofrezca los servicios fundamentales de bienestar universitario en
correspondencia a las exigencias legales y necesidades de los actores universitarios y qué
estén explicitados en la Misión y objetivos institucionales. Especial atención deberá darse a la
contratación de seguros de salud y de accidentes laborales para los miembros de la comunidad
universitaria que lo requieran.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
54
CO.EF.1.4.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.16
80
0.16
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro Mas
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 9.1 el puntaje ponderado de 0.16 (80%),
frente al parámetro de línea base, que es de 0.20.
La evidencia indica que la UTMACH contrató la Póliza de Seguros de Fidelidad tipo Blankit con la
Aseguradora “Alianza de seguros y Reaseguros S.A.” Beneficiarios 60 empleados administrativos.
56
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
9.2 Que se demuestre que los servicios de bienestar universitario tienen la calidad y cobertura
que justifique su existencia dentro del proceso de desarrollo integral de la comunidad
universitaria.
Nº EVIDENCIAS
55
56
57
58
TOTAL
INDICADORES
RA.RH.1.4.01
CO.EF.1.4.02
CO.EF.1.4.03
CO.EF.1.4.06
PONDERACIÓN
%
0.04
0.03
0.03
0.03
100
81
95
79
0.13
89
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Zona Centro Mas
Fortaleza
Zona Centro Mas
ESTRATEGIA
Fortalecer
Negociar mejorar
Fortalecer
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 9.2 el puntaje ponderado de 0.13 (89%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.15
En la entidad, existió siempre el Departamento de Bienestar Estudiantil, y creó una aureola de
desconocimiento de la verdadera acción del Bienestar Universitario. En el Departamento, se
administran servicios relacionados con la Salud, Apoyo Psicológico y Servicio Social, con los
Dispensarios y Consultorios Médico y Odontológicos, de Enfermería y Trabajo Social.
En la universidad se entregan muchos servicios a través de la contratación con la empresa privada, que
es floreciente en el medio y se han cubierto satisfactoriamente sus requerimientos. Para citar un
ejemplo, para prestar servicios de transporte de buses la UTMACH necesitaba 100 unidades de 45
pasajeros sentados y 72 de pie, para salvar este compromiso se citó a las empresa Machala SA y
OROCONTI SA, y se cubrió la ruta Machala-UTMACH y viceversa. En un comienzo las unidades
entraban a la ciudad universitaria, pero como el pavimento-liviano no resistía el peso de los vehículos,
se les pidió atender desde la principal apoyándoles con un paradero de hormigón-rígido.
La Granja el Cambio posee 32.5 hectáreas, dividida así:
Implantación de los complejos arquitectónicos de Administración Central y de las cuatro facultades
de Ingeniería Civil, Ciencias Sociales, Ciencias Empresariales y Química, en 20 has., y
o Campus Deportivo de 12 has.
La Granja Santa Inés, posee 48 has, dividida así:
o Implantación del Complejo Arquitectónico de la Facultad de Ciencias Agropecuarias.
o Invernaderos, corrales, empacadoras, áreas para cultivo de ciclo corto y área para cultivos
permanentes.
o
9.3 Que los servicios de bienestar estudiantil incluyan actividades formativas y de desarrollo
humano de diverso tipo, a los que tengan acceso los estudiantes sin distinción alguna.
Nº EVIDENCIAS
59
60
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.1.4.05
CO.EI.1.4.01
PONDERACIÓN
%
0.07
0.07
93
93
0.14
93
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
Fortaleza
Fortaleza
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 9.3 el puntaje ponderado de 0.14 (93%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.15
En la ciudadela 10 de Agosto, en el Departamento de Cultura y Arte, funcionan Coro de la UTMACH el
grupo de danza, Grupos de música popular y andina, Grupo de teatro, Rondalla Universitaria, y otras
agrupaciones sociales, con lo cual los fines de semana se nota un gran movimiento.
Lo anterior indican que más de 300 personas semanalmente se acercan a la Diez de Agosto y disfrutan
de varias actividades incluso la deportiva. Para el medio donde la cultura tiene pocas manifestaciones,
lo anterior es un buen dato.
57
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
De acuerdo a los informes del Departamento de Cultura y Arte, los grupos mencionados se desplazan
con frecuencia y realizan muchas actividades en todo el territorio, presentaciones, charlas,
conferencias, seminarios e intercambios culturales.
Esta es la más representativa manifestación de la VC por cuanto esta labor la UTMACH, la
desarrollado con mucha experiencia desde el año siguiente de su creación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
9.4 Que sea verificable la satisfacción de los usuarios respecto de la oferta de servicios de
bienestar universitario (estacionamientos, zonas verdes, cafeterías, teléfonos, banca,
transporte, salud, espacios deportivos, seguridad, comisariato, reconocimientos).
Nº EVIDENCIAS
61
62
INDICADORES
CO.EF.1.4.04
RE.IM.1.4.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.07
0.07
93
93
0.14
93
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 9.4 el puntaje ponderado de 0.14 (93%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.15
En cuestión de estacionamientos, zonas verdes, cafeterías, teléfonos, banca, transporte, salud,
espacios deportivos, seguridad, comisariato, reconocimientos la UTMACH tiene capacidad de:
Estacionamientos de más 500 autos en los parqueamientos de administración central y las escuelas
aledañas, Ciencias Químicas, Ciencias Sociales, Ciencias Empresariales e Ingeniería Civil. En la
Facultad de Ciencias Agropecuarias el estacionamiento alberga a más de 100 autos.
Alrededor de los edificios de los complejos arquitectónicos de la Facultades se cuidan amplias áreas
verdes con césped bien cuidado.
En los dos campuses: Santa Inés y El Cambio, se cuentan cerca de 20 servicios de bar restaurante,
para los talentos humanos, es tal la demanda que ha motivado que las autoridades proyecten un centro
gastronómico y servicios múltiples, en un área de más de 2,000 metros cuadrados.
Hemos indicado que tenemos una dispensario con varios servicios: medicina, odontología, enfermería,
trabajo social, con el tiempo sólo sirve a los estudiantes, quienes son básicamente los usuarios por las
facilidades en planes de salud de los empleados: docentes y administrativos.
9.5 Que la UTMACH cuente con áreas y locales destinados a la recreación, educación física y
deporte, debidamente adecuados y equipados.
Nº EVIDENCIAS
63
64
65
TOTAL
INDICADORES
RA.RM.1.4.01
RA.RM.1.4.02
CO.EF.1.4.07
PONDERACIÓN
%
0.05
0.05
0.05
100
100
100
0.15
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 9.5 el puntaje ponderado de 0.15 (100 %)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.15
La UTMACH posee un coliseo deportivo debidamente equipado que acomoda a más de 2.000
personas para: graduaciones, eventos sociales, académicos, deportivos y otras actividades, aquí
también funciona un gimnasio, en el cual un selecto grupo de gimnastas entrenan con asiduidad, de lo
cual han salido campeones nacionales e Internacionales en varias categorías en varias disciplinas
entre éstas, el de pesas (halterofilia).
58
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
El campus deportivo de 12.5 has, es razonablemente grande para el medio y se pueden practicar
varios deportes, porque existen canchas de futbol, fulbito, básquet y un estadio debidamente
delimitado.
9.6 Que la UTMACH cuente con personal especializado y equipos necesarios para salvaguardar
la integridad de la comunidad universitaria y proteger sus bienes e instalaciones físicas
Nº EVIDENCIAS
66
67
68
69
TOTAL
INDICADORES
RA.RH.1.4.02
RA.RM.1.4.03
CO.EF.1.4.08
CO.EF.1.4.09
PONDERACIÓN
%
0.05
0.05
0.05
0.04
90
100
100
80
0.19
93
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
Fortaleza
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Fortalecer
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 9.6 el puntaje ponderado de 0.19 (93%) frente
al parámetro de línea base, que es de 0.20
La entidad tiene, desde hace años, un cuerpo propio de vigilancia, que a medida de sus posibilidades
cuida de la seguridad física e institucional.
Los arreglos de la vía principal de entrada a la Ciudad de Machala, que redujeron una franja importante
a la propiedad, para ampliar a cuatro carriles más por ambos lados, ha permitido que se construya un
puente peatonal y uno vehicular para brindar seguridad a quienes ingresan a los predios universitarios
y al mismo tiempo una gran atracción ya que se han constituido en elementos de gran servicio y de
imponente decoración.
La institución tiene proyectado el cerramiento en el Plan de Construcciones Universitarias, pero por los
altos costos está demorando todavía su ejecución.
59
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
II. FUNCIÓN DOCENCIA
ÁMBITO 5: DOCENCIA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
CARACTERÍSTICA 10. La Universidad Técnica de Machala tiene un cuerpo académico
cualificado para sus propósitos, que se selecciona y promueve atendiendo las especificidades
de cada programa o unidad académica, propiciando su mejoramiento permanente, profesional y
humano.
Gráfico # 10.- Cuerpo Académico (Claustro Académico)
1,501,50
1,60
1,40
1,20
1,00
1,00
0,91
1,00
0,94
1,00
0,88
1,001,00
1,00
0,83
0,80
1,00
1,00
0,83
0,76
CONEA
0,50
0,43
0,60
UTMACH
0,40
0,20
91%
94%
88%
100%
100%
83%
76%
86%
83%
0,00
E.10.1
E.10.2
E.10.3
E.10.4 E.10.5
E. 10.6
E.10.7
E.10.8
E.10.9
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 10.1 a 10.9 los puntajes ponderados de
0.91 (91%), 0.94 (94%), 0.88 (88%), 1.50 (100%), 1.00 (100%), 0.83 (83%), 0.76 (76%), 0.43 (86%) y
0.83 (83%) frente al parámetro de línea base.
La educación presencial se fundamenta en la mediación del docente. Empero los avances de la
ciencia, del siglo XXI, de las nuevas tecnologías, la amplitud de los nuevos mercados, la globalización,
la descentralización y centralización exigen talentos humanos mejor preparados para la moderna
sociedad del conocimiento.
La UTMACH está tratando de enfrentar ese reto, debe cambiar estructuras, procesos, medios y
mecanismos para cumplir los objetos y metas de la misión y visión.
Claustro docente
Requerimos contar con docentes con formación de posgrado, máster y Ph D´s. que dominen
tecnologías de punta, que entreguen nuevas competencia a los alumnos, que se conviertan en tutores,
facilitadores, docentes, amigos, motivadores y consejeros de los estudiantes.
El selección de los docentes se apega a la LOES Ley Orgánica de la Educación Superior, y el
reglamento de Concurso de Méritos y Oposición de la UTMACH.
Los docentes de la UTMACH están sujetos al Reglamento de Escalafón Universitario, lo cual es un
estímulo adicional a sus remuneraciones.
Por cada año de servicio el docente recibe el siete por ciento de bonificación por antigüedad conforme
resolución del H Consejo Universitario.
La carga horaria del profesor se divide en docencia, investigación, gestión y vinculación con la
colectividad y además la gestión de las interrelaciones con los alumnos.
60
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Docentes
Nivel de formación
Cantidad
Título de nivel superior
60
Título de tercer nivel
373
Diplomado
26
Magister
139
Especialista
8
Ph D
1
%
10
62
4
23
1
-
A mediados de los años 80, menos del 5 % de los docentes de la UTMACH tenía Maestría.
El esfuerzo actual es la obtención del nivel de PhD para los seleccionados para formar parte del cuerpo
docente.
Los jóvenes profesores están cursando, en la propia UTMACH, programas de posgrado y Maestría. De
igual manera, sus profesores son apoyados en la actualización de conocimientos.
La capacitación del personal de apoyo a las labores docentes se confía a dos unidades:
El Centro de Capacitación Docente adscrito al Vicerrectorado Académico, que organiza cursos,
talleres y seminarios de capacitación pedagógica para los docentes; y,
Los Centros de Posgrado tiene como propósito facilitar y fomentar la planificación del uso de
tecnologías de información dentro del aula de clases, además, busca la absorción, adaptación,
innovación y desarrollo de NTIC`S, a beneficio de una mejor educación tanto dentro como fuera de la
UTMACH.
Con respecto a la formación a nivel de maestrías y PhD hay un total de 141 ó sea el 23 %. Los
profesores posgradistas en su mayoría poseen títulos en áreas relacionadas a la docencia
DOCENTES
Sexo
Masculino
Femenino
Total
Cantidad
467
140
607
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
10.1 Que la Universidad Técnica de Machala tenga y aplique procedimientos que regulen la
selección de los docentes, atendiendo a las normas legales y a las características de formación,
experiencia profesional e integridad personal.
Nº EVIDENCIA
70
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.01
PONDERACIÓN
%
0.91
91
0.91
91
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortaleza
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.1 el puntaje ponderado de 0.91 (91%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Después de pocos meses de haberse creado la UTMACH se elaboró el Reglamento de Concurso de
Méritos y Oposición y casi intacto ha permanecido a través del tiempo. Además mediante resolución #
022 del 2009 del 3 de Febrero del 2009 el H. Consejo Universitario aprueba el Reglamento de
Concursos y Merecimientos y Oposición para Docentes Auxiliares, como complemento al Reglamento
anterior. Es decir son cerca de (40) cuarenta años de su vigencia.
61
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En varias oportunidades, las autoridades universitarias han recibido sugerencias y hasta presiones para
cambiar y actualizar este reglamento, pero después de una ligera reforma y sin modificar sus bases
conceptuales ni académicas no lo han modificado sustancialmente.
Todos los docentes titulares han aceptado y pasado por esa norma. Por esta razón la comunidad
universitaria califica y pondera con esta fortaleza.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
10.2 Que la UTMACH aplique un sistema de escalafón cuyo incentivo económico esté vinculado
estrechamente a la formación, experiencia, capacitación y desempeño, evidenciando por
procedimientos idóneos de evaluación de la calidad del docente.
Nº EVIDENCIAS
71
72
73
INDICADORES
CO.EF.2.5.02
CO.EF.2.5.03
RA.RH.2.5.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.31
0.30
0.33
93
90
100
Fortaleza
Fortaleza
Fortaleza
0.94
94
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.2 el puntaje ponderado de 0.94 (94%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Después de un largo período de discusiones la UTMACH tuvo su propio reglamento de escalafón que
lo aprobó el CONESUP, tuvo un relativo y amplio período de vigencia.
Posteriormente el CONESUP emitió un reglamento escalafón válido para todas las universidades del
país, el mismo que se lo está aplicando.
En la evidencia # 071 se describe el Perfil del docente de la UTMACH.
En la evidencia # 072 se adjunta el Reglamento de Escalafón (carrera docente).
En la evidencia # 073 se detalla la clasificación de las categorías escalafonarías, tiempo de dedicación,
antigüedad de la UTMACH.
El Vicerrectorado General y actualmente el Vicerrectorado Académico es el encargado de recopilar la
información de los docentes. Con el apoyo de una comisión en la cual participan algunos miembros
entre ellos la Sra. Vicerrectora Académica, se califican anualmente los documentos y se ubican a los
docentes en la categoría correspondiente. Se reconoce la seriedad de los procedimientos de allí las
ponderaciones de los indicadores y del estándar en general.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
10.3 Que todos los docentes tengan asignada su distribución de trabajo de acuerdo a su tiempo
legal de dedicación, en correspondencia a su formación y experiencia profesional.
Nº EVIDENCIA
74
TOTAL
INDICADORES
CO.EA.2.5.01
PONDERACIÓN
%
0.88
88
0.88
88
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.3 el puntaje ponderado de 0.88 (88%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Todos los años, previo la aprobación del presupuesto el H. Consejo Universitario, obliga a todas las
facultades presentar el distributivo de trabajo especificando la carga horaria docente, la carga
académica de investigación y la carga extracurricular, expresadas en horas.
62
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En un inicio la UTMACH hacía la diferencia entre investigadores y docentes solicitaba la carga docente
expresada y días de permanencia y en horas de actividades académicas. Cuando se unificó a
docentes e investigadores en una sola denominación se liquidó expresar la carga docente por días.
Está vigente la .modalidad de informar la carga horaria docente por horas de trabajo semanal y
mensual al H Consejo Universitario, mientras esté vigente será de gran importancia en el presupuesto
de operaciones y el presupuesto de remuneraciones de los talentos humanos. La calificación alta es
por cuanto la comunidad universitaria conoce de la seriedad de este proceso.
En la evidencia # 074 se incluye la asignación del trabajo docente en correspondencia con la formación
y experiencia de los docentes.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
10.4 Que la distribución de trabajo de los docentes considere a más de actividades relacionadas
con la docencia, otras como investigación, gestión institucional y vinculación con la
colectividad.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
75
CO.EF.2.5.04
TOTAL
PONDERACIÓN
1.50
1.50
%
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
100
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.4 el puntaje ponderado de 1.50 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.50
La carga académica es el conjunto de actividades que debe desarrollar el profesor dentro de la jornada
laboral. La distribución de la carga académica de los docentes la determina el Consejo Directivo de la
Unidad Académica respectiva.
En los estatutos de la Universidad en el Artículo 42, se indica los siguiente: El personal académico
está conformado por docentes que ejercen cátedra, la cual incluye investigación y vinculación con la
colectividad, y podrán realizar dirección y gestión institucional; entendiéndose tales actividades como
extensión de la cátedra, por lo que no se considerará ejercicio de dos funciones o cargos distintos con
derecho a remuneración.
La disposición del CONESUP regula en el Art.52.- Los docentes serán titulares, invitados y
accidentales. Los titulares podrán ser principales, agregados y auxiliares. Podrá haber también
profesores asociados y honorarios. Su tiempo de ejercicio docente podrá ser a dedicación exclusiva, a
tiempo completo y parcial. Ningún docente universitario a dedicación exclusiva podrá desempeñar
simultáneamente dos o más cargos públicos con esa denominación.
El tiempo de dedicación se lo estipula de la siguiente manera:

Docente de tiempo exclusivo
40 horas semanales

Docente de tiempo completo
30 horas semanales

Docente de tiempo medio
20 horas semanales

Docente de tiempo parcial
14 horas semanales
Para las categorías funcionales, se reconoce la siguiente clasificación, a los docentes de carrera:

Profesores principales,

Profesores agregados; y,

Profesores auxiliares.
A lo anterior se agrega la categoría de docentes a contrato por Servicios Profesionales. Aunque no lo
dicen los reglamentos los distributivos tácitamente aceptan a los profesores por horas.
La labor docente clasifica al docente como:
63
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación

Docente Es aquel al que se le asigna durante un tiempo determinado la docencia de un curso,
módulo, asignatura de una carrera, facultad o escuela, de un programa de pregrado y/o
postgrado,
 Docente investigador: Es aquel que está dedicado principalmente a labores investigativas
institucionales.
 Docente asignado a funciones administrativas o de gestión,
 Docente en comisión de servicios dentro o fuera de la entidad.
En la evidencia # 075 se detalla la carga académica de los docentes con indicación de su labor de
enseñanza, investigación, gestión y vinculación con la comunidad.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
10.5 Que la UTMACH posea un cuerpo docente con formación de postgrado en áreas
relacionados con la cátedra o actividad que realiza en un porcentaje significativo.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
76
RA.RH.2.5.02
TOTAL
PONDERACIÓN
%
1.00
100
1.00
100
RANGOESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
Fortaleza
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.5 el puntaje ponderado de 1.00 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
En el Estatuto en los artículos 43 y 44 se lee: Para ser docente de la Universidad Técnica de Machala
se requiere tener título universitario o politécnico, ganar el concurso de merecimientos y oposición,
reunir los requisitos señalados en el reglamento de carrera académica, gozar de excelente reputación
como profesional y ciudadano y estar en goce de los derechos de ciudadanía.
Para la designación del personal académico, así como para el ejercicio de la docencia, investigación y
vinculación con la colectividad, se observará el Art. 51 de la Ley de Educación Superior.
En la evidencia # 076 se encuentra la nómina de los docentes con formación de posgrado.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
10.6 Que la UTMACH tenga programas de educación continua en ejecución, orientadas a la
actualización permanente de los docentes en el campo de su especialidad profesional y en
docencia universitaria.
Nº EVIDENCIAS
77
78
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.05
CO.EF.2.5.06
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.39
0.44
78
88
0.83
83
Zona Centro más
Fortaleza
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.6 el puntaje ponderado de 0.83 (83%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
La Universidad al respecto cumple las disposiciones del Estatuto y del CONESUP. En la evidencia #
077 y 078 constan los programas de educación continua con la constancia estadística de resultados y
la correspondencia de los programas de capacitación y mejoramiento docente con las necesidades
institucionales.
64
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
10.7 Que la UTMACH tenga establecidos mecanismos para pasantías e intercambio académico
de sus docentes.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
79
CO.EF.2.5.07
0.76
76
Zona Centro más
0.76
76
TOTAL
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.7 el puntaje ponderado de 0.76 (76%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
El Consejo Universitario aprobó el Plan Anual de Capacitación y Perfeccionamiento Docente basado en
los requerimientos y prioridades sugeridas por las unidades académicas y organismos de la institución.
Desde el primer año de su funcionamiento la Universidad siempre ha colaborado con los docentes que
desean mejorar sus conocimientos, en particular a los que se interesan por programas de largo aliento
y posgrados.
A todos concedió licencia con sueldo, apoyo para tramitación de títulos, movilización y trámites
nacionales e internacionales. Es una lista muy interesante que estudiar.
A todos los docentes que se matriculan y hayan tramitado ante el H. Consejo Universitario, apoyo
económico para emprender en estudios de posgrado dentro de esta misma entidad, se les ha
beneficiado con el cincuenta por ciento de los costos por matrícula y colegiatura. Muy pocas
excepciones se cuentan al respecto.
En la evidencia # 079 se agregan los convenios y compromisos para capacitación docente entre otros:
Universidad Nacional del Cuyo (Mendoza-Argentina), AFEFCE Asociación de Facultades y Escuelas
de Filosofía y CC. De la Educación, Universidad Nacional de Túmbes UNT, Federación Deportiva de El
Oro, CONEA, MEC Programa de Alimentación Escolar, Colegio de Arquitectos, MIES Ministerio de
Inclusión Económica y Social, Universidad Nacional de Loja y Universidad de Guayaquil, Pontificia
Universidad Católica del Ecuador PUCE, etc. Se agrega los compromisos financieros adquiridos para
tal finalidad.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
10.8 Que el personal de apoyo a la docencia haya recibido capacitación y adiestramiento en el
manejo de laboratorios, talleres, centros de informática, diseño de material didáctico y uso de
equipos audiovisuales y otras destrezas relacionadas con sus funciones.
Nº EVIDENCIAS
80
81
82
TOTAL
INDICADORES
RA.RH.2.5.03
CO.EF.2.5.08
CO.EI.2.5.01
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.16
0.13
0.14
96
78
83
Fortaleza
Zona Centro más
Zona Centro más
0.43
86
ESTRATEGIA
Fortalecer
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.8 el puntaje ponderado de 0.43 (86%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
En las evidencias # 080, 081 y 082 se desglosan:
a) La cantidad y nivel de preparación del personal de apoyo a la docencia que labora en
laboratorios, talleres, granjas, centros de cómputos y otros.
b) Existencia y ejecución del Plan de Capacitación del personal de apoyo a la docencia, y,
c) Certificación de la capacitación y adiestramiento del personal de apoyo a la docencia.
65
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
10.9 Que la Institución evidencie el cumplimiento de los planes de perfeccionamiento docente.
Nº EVIDENCIA
83
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
CO.EI.2.5.02
0.83
83
0.83
83
RANGO ESTADÍSTICO
Zona centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 10.9 el puntaje ponderado de 0.83 (83%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
En el artículo 57 del CONESUP para fines de cumplimiento de la UTMACH, se aprecia: Los recursos para las
universidades y escuelas politécnicas se obtendrán del Fondo de Desarrollo Académico Institucional, del rubro
capacitación de docentes e investigadores y de los fondos que de manera obligatoria deberá asignar la
institución. El máximo organismo colegiado establecerá un programa de capacitación con prioridades, cupos y
mecanismos de evaluación.
La UTMACH concibe la capacitación docente como la aplicación de los principios universitarios
apoyado por una reorganización de la estructura organizativa y de la estructura cognitiva del
profesorado, puesto que la mejora de la docencia universitaria no depende sólo de la metodología
didáctica que se utilice, sino también de la implicación institucional de la universidad y del colectivo
docente.
La universidad prioriza la formación del profesorado centrado en las decisiones de su política e
integrado en el conjunto de las actividades de profesionalización.
Anualmente se realiza el reencuentro universitario que sirve para estrechar vínculos entre los
egresados y obtener información sobre las actividades que realizan. El colectivo docente debe asumir
una mayor implicación en procesos de reflexión e investigación sobre los efectos de la docencia
universitaria, para comprender mejor las prácticas docentes y las situaciones de enseñanza,
aprendiendo a trabajar de forma colaborativa, elaborando proyectos de formación e innovación
educativa.
El facilitar espacios para la reflexión y participación es una función importante de la formación en
docencia universitaria. Por ello, ha sido vital abrir en todas las unidades académicas diplomados en
Docencia Universitaria que se han impartido.
Finalmente la evidencia # 083 es la autorización del CONESUP en tres oportunidades para reeditar el
Diplomado Superior en Docencia Universitaria en todas las facultades con el detalle de resoluciones y
fechas.
CARACTERÍSTICA 11. La Universidad Técnica de Machala cuenta con servicios de apoyo,
bibliotecas, talleres, laboratorios, equipos, reprografía, instalaciones para el desarrollo de sus
funciones académicas, cuyas características corresponden al avance de la ciencia y la
tecnología.
Gráfico # 11.- Servicios de Apoyo Académico
1,20
1,00
1,00
1,00 1,00
0,88
1,00
1,00
0,85
1,00
0,90
1,00
0,90
0,86
0,80
CONEA
0,60
UTMACH
0,40
0,20
88%
100%
85%
86%
90%
90%
0,00
E.11.1
E.11.2
E.11.3
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
E.11.4
E.11.5
E.11.6
66
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 11.1 a 11.6 los puntajes ponderados de
0.88 (88%), 1.00 (100%), 0.85 (85%), 0.90 (90%), 0.86 (86%) y 0.90 (90%) frente a los parámetros de
línea base.
Todas las unidades académicas, de Ciencias: Agropecuarias, Químicas, Sociales, Empresariales e
Ingeniería Civil tienen su biblioteca, total cinco. Además las escuelas de Medicina y Bellas Artes
también las tienen, es decir dos más.
En total, el Sistema de Bibliotecas SB, de la UTMACH cuenta con básicamente siete bibliotecas, y
existe un proyecto para transformarlas en centros de información.
El Sistema de Bibliotecas de la UTMACH está diseñado para presentar un ambiente de aprendizaje e
investigación y presta servicios a las autoridades, empleados, docentes investigadores, estudiantes y
visitantes, Cada unidad académica cuenta una biblioteca adecuada, algunas con tecnología moderna
de la era digital y servicios de consulta internacional, con accesibilidad a redes de prestigio mundial.
El Sistema de Bibliotecas de la UTMACH tiene varias otras bibliotecas que funcionan en los dos
Campuses: El Cambio y Santa Inés. Las bibliotecas están integradas en red mediante un enlace de
fibra óptica.
Sistema de Bibliotecas de la UTMACH (SB-UTMACH)
BIBLIOTECAS
FCQ
FCE
FCA
FCS
FIC
ESC/ENFERMERIA
ESC/MEDICINA
2
empleados
2
empleados
2
empleados
3
empleados
2
empleado
1 empleado
1 empleado
20 x 20
metros
40 x 40
metros y
área de
reserva
30 x 40
metros y
área de
reserva
20 x 10
metros y
área de
reserva
12 x 12
metros y
área de
reserva
30 x 40 metros y
área de reserva
3 x 4 metros
20
84
64
40
50
15
6
HORARIO
07:30 a
22:00
horas
todo el día
lunes a
sábado
(08:00
hasta
22:00
todo el día
lunes a
sábado
(08:00 a
20:00
horas)
todo el día
lunes a
sábado
(07:30
hasta
16.00
horas)
lunes a
viernes
(07:00 a
21:30
horas)
todo el día lunes a
sábado (08:00 a
18:00 horas)
todo el día
lunes a sábado
(08:00 a 18:00
horas)
TÍTULOS
8,000
3,500
3,600
7,000
1100
600
600
COMPUTADORAS
no
8
6
1
6
SISTEMA DE
CATALOGACIÓN
si
si
si
si
si
si
si
SERVICIOS DE
CONSULTA DE
REDES
-
si
si
si
si
-
-
SERVICIOS
NOTAS Y
CALIFICACIONES
-
si
si
si
si
-
-
SERVICIOS
DIMENSIONES
BANCAS
2
El personal que atiende en Sistema de Bibliotecas de la UTMACH son profesionales en el área, a
veces se solicitan ayudantes que son estudiantes, a manera de pasantía. Las bibliotecas están
organizadas con técnicas modernas y se han iniciado en la automatización. El Sistema de Bibliotecas
de la UTMACH se rige por el Reglamento respectivo.
67
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Servicios adicionales del SB
El SB Sistema de Bibliotecas de la UTMACH pone a disposición de la comunidad universitaria docentes
y estudiantes sus servicios de asesoría, capacitación e investigación para la el registro de notas o
calificaciones de los exámenes.
 Asesoría: ofrece su colaboración para el acceso a las redes científicas.
 Servicios bibliotecarios: Los materiales bibliográficos utilizan la comunidad Universitaria y la
sociedad orense.
 Cursos, seminarios y talleres
 Servicios de búsqueda de información a investigadores.
 Servicios de acceso a bases de datos a instituciones y particulares.
 Apoyo docente para el ingreso de calificaciones a la red
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
11.1 Que las bibliotecas estén manejadas por profesionales especializados, organizadas de
acuerdo a técnicas modernas, informatizadas y con normas de uso y préstamo adecuados.
Nº EVIDENCIAS
84
85
86
87
88
TOTAL
INDICADORES
RA.RI.2.5.01
CO.EF.2.5.09
CO.EF.2.5.10
CO.EF.2.5.11
RE.IM.2.5.01
PONDERACIÓN
%
0.20
0.20
0.16
0.16
0.16
100
100
80
80
80
0.88
88
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
Fortaleza
Fortaleza
Zona centro más
Zona centro más
Zona centro más
Fortalecer
Fortalecer
Negociar mejorar
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 11.1 el puntaje ponderado de 0.88 (88%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Todos los empleados que atienden en el Sistema de Bibliotecas de la UTMACH son profesionales en
diferentes áreas del conocimiento.
Desde que se incrementaron los programas de secretariado y bibliotecología, casi todos los servidores
se han “recibido” con estos títulos universitarios profesionales.
En la evidencia # 084 se halla el inventario del equipo informático de uso en las bibliotecas.
En la evidencia # 085 constan los certificados de formación profesional de los administrativos que
laboran en las bibliotecas.
En la evidencia # 086 se incluyen los sistemas modernos de catalogación y clasificación de
documentos de las bibliotecas.
En la evidencia # 087 se encuentran los instructivos para servicios de la bibliotecas; y,
En la evidencia # 088 se encuentra el nivel de satisfacción de los usuarios respecto de las
características de los locales y servicios que prestan las bibliotecas.
11.2 Que la UTMACH mantenga para sus bibliotecas convenios con otras universidades e
instituciones para el acceso e intercambio de información impresa y digitalizada.
Nº EVIDENCIA
89
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.12
PONDERACIÓN
%
1.00
100
1.00
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
68
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 11.2 el puntaje ponderado de 1.00 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
La UTMACH mantiene un convenio con las siguientes bibliotecas virtuales para el acceso e intercambio
de información impresa y digitalizada: Véase página web. www.utmachala.edu.ec








Ebsco,
Black Well,
Informaword,
Ebrfary,
Etechwebsite,
Sidalc,
Biblioteca de la Salud, y
Revista virtual Springer Link
En la evidencia # 089 se enlistan los convenios existentes en ejecución para intercambio de
información interbibliotecas.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
11.3 Que las bibliotecas mantengan en forma actualizada un número adecuado de libros, textos,
revistas especializadas, videos, discos compactos y programas informáticos en función de las
carreras, especializadas y cantidad de usuarios.
Nº EVIDENCIAS
90
91
92
93
TOTAL
INDICADORES
RA.RM.2.5.01
RA.RM.2.5.02
CO.EF.2.5.13
CO.EA.2.5.02
PONDERACIÓN
%
0.21
0.25
0.20
0.19
84
100
80
76
0.85
85
RANGO ESTADÍSTICO
Zona centro más
Fortaleza
Zona centro más
Zona centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Fortalecer
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 11.3 el puntaje ponderado de 0.85 (85%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Los datos indicados al inicio de la característica 11, son suficientes.
Empero hay que acotar que con la introducción del computador, el internet y las redes es más dinámico
navegar.
En la evidencia # 090 se describe los equipos y materiales de apoyo utilizados en los servicios que
ofrecen las bibliotecas.
En la evidencia # 091 consta la existencia y registro de adquisiciones de material bibliográfico
En la evidencia # 092 se destaca los instructivos para la adquisición de libros, publicaciones
especializadas e información digitalizada.
En la evidencia # 093 se identifica la documentación pertinente entre el material bibliográfico e
informático con la continuidad de los estudiantes.
11.4 Que los horarios de atención de bibliotecas y otros centros de información y
documentación, estén en función de los requerimientos de alumnos, docentes y público en
general.
69
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
94
CO.EA.2.5.03
PONDERACIÓN
TOTAL
%
0.90
90
0.90
90
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 11.4 el puntaje ponderado de 0.90 (90%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Para cubrir la atención a los usuarios se combinó empleados y carga horaria. Véase datos al inicio de
la característica 11.
En la evidencia # 094 se hace notar los requerimientos de los usuarios considerando los horarios de
atención.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
11.5 Que la UTMACH, disponga de aulas, laboratorios, talleres, salas para la capacitación,
servicios reprográficos, equipos y materiales para la enseñanza e investigación para las
respectivas carreras en número, tamaño y actualidad, necesaria para el cumplimiento de sus
funciones.
Nº EVIDENCIAS
95
96
97
98
99
100
INDICADORES
CO.EF.2.5.14
RA.RM.2.5.03
RA.RI.2.5.02
RA.RM.2.5.04
CO.EA.2.5.05
CO.EA.2.5.04
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.17
0.15
0.14
0.14
0.13
0.13
100
90
84
84
78
78
0.86
86
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
Zona centro más
Zona centro más
Zona centro más
Zona centro más
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Negociar mejorar
Negociar mejorar
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 11.5 el puntaje ponderado de 0.86 (86%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00.
La UTMACH, dispone de aulas, laboratorios, talleres, salas para la capacitación, servicios
reprográficos, equipos y materiales para la enseñanza e investigación, en cantidad, tamaño y
actualidad propios y a veces con convenios con la empresa privada.
Las evidencias # 095 al 100 demuestran los inventarios con los planos de aulas, laboratorios, equipos,
salas de capacitación, equipo informático y acceso a redes informáticas, recursos: físicos, materiales y
didácticos modernos de acuerdo a la cantidad de alumnos. Es decir, la infraestructura y equipamiento
de la UTMACH en correspondencia a las necesidades y alumnos.
Evidencias: véase las fotografías presentadas en las características referida a la infraestructura.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
11.6 Que la UTMACH disponga de áreas y superficies equipadas y funcionales, destinadas a
prácticas y experimentación de las respectivas carreras.
Nº EVIDENCIA
101
TOTAL
INDICADORES
RA.RM.2.5.05
PONDERACIÓN
0.90
%
90
0.90
90
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 11.6 el puntaje ponderado de 0.90 (90%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
70
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La UTMACH dispone de áreas y superficies equipadas y funcionales, destinadas a prácticas y
experimentación.
En la evidencia # 101 se observa aulas, laboratorios, talleres, equipos, sala de capacitación, campos
experimentales equipados y funcionales.
CARACTERÍSTICA 12. La Universidad Técnica de Machala orienta y responde la demanda social
a través de una oferta académica pertinente, renovada y actualizada que garantiza una sólida
formación profesional, científica, técnica y humanista.
Gráfico # 12.- Demanda Social y Oferta Académica
1,20
1,00
1,00
1,00
1,00
1,00
0,93
0,90
0,85
0,80
0,79
1,00
1,00
1,00
0,80
0,80
1,00
0,82
1,00
1,00
0,85
0,80
0,80
0,60
0,500,50
0,50
0,45
0,50
0,50
0,50
0,50
0,45
0,42
0,41
0,40
0,50
0,41
CONEA
UTMACH
0,40
0,20
100%
79%
90%
93%
80%
85%
90%
80%
82%
80%
82%
80%
82%
90%
80%
84%
85%
0,00
E.12.1 E.12.2 E.12.3 E.12.4 E.12.5 E.12.6 E.12.7 E.12.8 E.12.9 E.12.10 E.12.11 E.12.12 E.12.13 E.12.14 E.12.15 E.12.16 E.12.17
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 12.1 a 12.17 los puntajes ponderados de
0.50 (100%), 0.79 (79%), 0.90 (90%), 0.93 (93%), 0.80 (80%), 0.85 (85%), 0.45 (90%), 0.80 (80%), 0.41
(82%), 0.80 (80%), 0.82 (82%), 0.80 (80%), 0.41 (82%), 0.45 (90%), 0.40 (80%), 0.42 (84%)y 0.85
(85%) frente a los parámetros de línea base.
( * ) “El logro de una educación de calidad con producción científica, es y debe ser la esencia u objetivo
supremo que guía el Plan de Desarrollo Estratégico PEDI, cuyas raíces se encuentran en los valores
humanos propios de nuestra tradición. Además debe constituir el instrumento imprescindible para un
examen preciso de lo que somos y de lo que debemos ser.
“Parte del sustento filosófico que orienta los objetivos del PEDI se refiere al proceso formativo.
“ Por la fundamental importancia que tiene la calidad de las relaciones profesor-alumno, núcleo de la
educación, para obtener resultados de calidad y por el elevado efecto multiplicador que dicha relación
mantiene, las políticas dirigidas al docente constituyen el elemento más valioso y decisivo a la hora de
lograr la eficacia y la eficiencia de esos sistemas de formación.
“Nuestra preocupación principal y visión a futuro da respuesta a los problemas que subsisten.
“Este Plan se orienta, por ejemplo, hacia la ampliación y diversificación de la cobertura educativa y
elevar los índices de estudiantes en la Universidad y no quedarse en menos del 16%; evitar la
deserción, la repetición, pérdida de año, matrícula equivocada… he ahí la orientación profesional.
“Por otro lado el Plan propende a ampliar y mejorar la infraestructura física, apuntar hacia consolidación
del mejor centro de educación superior de la ciudad, la provincia y la región.
“ Factor esencial de la formulación de este Plan es elevar el impacto social de nuestras intervenciones
fuera de los predios, gracias a la calidad de la enseñanza; y para ello hay que dotar a las unidades
académicas no sólo de medios materiales, equipos y personales necesarios, sino también de una
amplia capacidad de iniciativa para promover actuaciones innovadoras en los aspectos pedagógicos y
71
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
organizativos así como de una adecuada autonomía en la gestión de sus recursos, vinculadas ambas
al principio de responsabilidad de dar sustentabilidad a los resultados que se obtengan.
“En este sentido el PEDI prevé que las unidades e instancias puedan obtener el reconocimiento oficial
de una currícula que ofrezca un servicio educativo en grado de máxima calidad y, al mismo tiempo
sirva de referente para instituciones similares.
“La humanidad, desde sus inicios, ha estado subordinada a proveerse de mecanismos de auto
sustentabilidad, de protección y de amparo; estos mecanismos se han sujeto a un plan o a una serie de
eventos, lo que permitió la subsistencia del género humano.
“Asimismo, la universalidad del pensamiento, la búsqueda del conocimiento, han estado pendientes
siempre de la idea planificadora; aunque sin sistematizar, en épocas arcaicas esta representación ya se
utilizaba.
“El avance de las tecnologías y de la comunicación y demás innovaciones, que han transformado la
vida de las personas, es producto de la concepción de un plan o de un conjunto de planes, proyectos y
programas que trazan lo que se conoce con el nombre de planificación o planeamiento.
“La filosofía de un Plan de Desarrollo se fundamenta en el encuentro de un escenario halagador que
permita visualizar condiciones para la transformación de nuestra educación superior. Para esto es
imperativo elevar la calidad del proceso formativo y otros ámbitos como la investigación, la extensión
social y la gestión.
“La esencia del PEDI (2009-2013), se inspira en los cambios tecnológicos que, han transformado a las
sociedades modernas en realidades complejas, afectadas por un fuerte dinamismo que tiene en el
conocimiento y en la información el motor del desarrollo económico y social. En este contexto las
expectativas de los/las ciudadanos/as respecto del papel de los sistemas de educación y formación han
aumentado notablemente. En consonancia con ello, la búsqueda de políticas educativas acertadas,
más ajustadas a las nuevas realidades, se han convertido en una preocupación generada desde la
dirección universitaria.
“Sabemos que el sistema educativo universitario está afectado por ese mayor dinamismo y complejidad
de la realidad social. Precisamente por ello, la reforma o reformas a través de planes, dejan de ser
eventos excepcionales y se convierten en procesos continuos de revisión, ajustes y mejoras. Se trataría
entonces de procesos necesarios para atender las nuevas exigencias y retos de la educación superior
que comparezcan en la escena política, social, cultural y económica, y también para romper con la
rigidez de los marcos normativos, que muchas veces interfieren.
“Una situación especial constituye La Facultad de Ciencias Sociales, misma que ha incursionado en la
reforma y transformación a su modelo y de alguna manera al currículo, procurando implementar un
proceso participativo y consensuado, limitado por los diferentes niveles de formación, comprensión y
compromiso de los actores e involucrados. Lo cierto es que ha habido un mayor nivel de racionalidad,
tanto en el esfuerzo de pensar el Currículo, como en el de su implementación y revisión; sin embargo,
aun así no se logra formar el profesional ideal, el que requiere la Provincia y la región
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.1 La UTMACH posee objetivos y Metas para la docencia, en correspondencia con la Misión
Institucional.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
102
CO.EA.2.5.06
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.50
100
0.50
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.1 el puntaje ponderado de 0.50 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
72
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La Universidad tiene la misión de formar profesionales con calidad científica, técnica y humanística,
articulando de manera crítica, creativa e innovadora la docencia, investigación y vinculación con la
colectividad, sistematizando conocimientos útiles al desarrollo material y espiritual de la sociedad,
buscando crear, transferir y gestionar el recurso tecnológico y la interacción con otros centros de
educación superior del país, América Latina y El Caribe, participando activamente en el ámbito cultural,
investigando, difundiendo, y recreando las expresiones del arte y la cultura.
Cuando se aprecia el PEDI se insiste en los siguientes:

“El logro de una educación de calidad con producción científica, es y debe ser la esencia u objetivo
supremo que guía el PEDI, cuyas raíces se encuentran en los valores humanos propios de nuestra
tradición.
 “Parte del sustento filosófico que orienta los objetivos del PEDI se refiere al proceso formativo.
 “ Es fundamental en la calidad las relaciones profesor-alumno,
 “ Nuestra preocupación principal y visión a futuro da respuesta a los problemas
 “Este Plan se orienta, hacia la ampliación y diversificación de la cobertura educativa y elevar los
índices de estudiantes en la Universidad.
 “Ampliar y mejorar la infraestructura física, apuntar hacia consolidación del mejor centro de
educación superior de la ciudad, la provincia y la región.
(* ) Plan de Desarrollo Estratégico PEDI. UTMACH, esencia del PEDI (2009-2013),
En la evidencia # 102 se describen los objetivos y metas de la docencia en relación con la Misión
institucional que se hallan en el PEDI; 2009-2013.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.2 Que la oferta académica sea flexible y el diseño curricular este basado en estudios de
necesidades sociales y prácticas profesionales pertinentes.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
103
RE.PE.2.5.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.79
79
Zona Centro más
0.79
79
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.2 el puntaje ponderado de 0.79 (79%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
En la evidencia # 103 se encuentra el Marco para la Evaluación Curricular de las Unidades
Académicas de la UTMACH aprobados por el H. Consejo Universitario del 19-20/Octubre/2009.
Las respuestas a este estándar, consta en el PEDI
 “Factor esencial es elevar el impacto social de nuestras intervenciones fuera de los predios, gracias
a la calidad de la enseñanza; para ello hay que dotar a las unidades académicas de medios
materiales, equipos y personales necesarios, amplia capacidad de iniciativa y adecuada autonomía
en la gestión.
 “Se prevé que los currícula ofrezcan un servicio educativo en grado de máxima calidad y, al mismo
tiempo sirva de referente para instituciones similares.
 “La humanidad, se provee de mecanismos de auto sustentabilidad, de protección y de amparo; que
permitió la subsistencia del género humano. (que están presentes en el PEDI); y,
 “ La idea planificadora considera la universalidad del pensamiento y la búsqueda del conocimiento,
73
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.3 Que los planes y programas de estudio de las carreras estén en correspondencia con la
Misión y objetivos institucionales.
Nº EVIDENCIA
104
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.15
PONDERACIÓN
%
0.90
90
0.90
90
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.3 el puntaje ponderado de 0.90 (90%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
La Política Institucional vigoriza los vínculos con los involucrados del Austro del País para asegurar la
pertinencia del quehacer de la UTMACH, el Plan Estratégico de Desarrollo Institucional PEDI 2009-13
de la UTMACH propone los retos para enfrentar las demandas sociales en el área académica.
Es decir, todos los programas de estudio de la UTMACH son pertinentes con la Visión, Misión y
Objetivos Institucionales, por lo mismo los Consejos Directivos de las Facultades evalúan los diseños
curriculares y proponen cambios de dirección.
En la evidencia # 104 se rescatan una voluminosa información que demuestra la correspondencia entre
planes y programas de estudio de las carreras con la Misión y Objetivos Institucionales.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.4 Que la propuesta curricular de la Institución contemple lineamientos generales para la
planificación, ejecución y evaluación del currículo de las carreras.
Nº EVIDENCIA
105
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.17
PONDERACIÓN
%
0.93
93
0.93
93
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.4 el puntaje ponderado de 0.93 (93%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
La Institución cuenta con lineamientos básicos para la planificación y ejecución de su sistema
curricular. Los ejes de formación de la malla curricular, es un ejercicio que tiene secuencia y
coherencia lógica.
Si se toma en cuenta que además de lo que plantea el enfoque estratégico, en el caso específico del
sector Necesidades sociales, no es el resultado del esfuerzo, capacidad y recursos del sector de forma
independiente, sino, que es un producto social.
Es decir: el resultado de las estrategias y acciones que realizan los individuos, las familias, los grupos
sociales y el conjunto de la sociedad, para desarrollar y mantener la integridad y las capacidades de las
personas y las poblaciones, por lo que cualquier cambio que se produzca en la sociedad, puede afectar
tanto la necesidades sociales, como el cumplimiento de sus propósitos y el currículo.
En la evidencia # 105 se integran los lineamientos generales para la planificación ejecución y
evaluación curricular en el mismo documento del anterior
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.5 Que la organización curricular de las carreras (malla curricular) evidencia adecuada
secuencia y coherencia.
Nº EVIDENCIA
106
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
CO.EF.2.5.16
0.80
80
0.80
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro Mas
ESTRATEGIA
Negociar, mejorar
74
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.5 el puntaje ponderado de 0.80 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
En la evidencia # 106 se encuentra una documentación dilatada referente al Sistema de Créditos, entre
ellos: (documentos)”El Sistema de Créditos Académicos en la UTMACH”, “Propuesta de Sistema de
Crédito para la Facultad de Ciencias Agropecuarias”, “Sistema de Créditos de la Facultad de Ciencias
Sociales”.
La propuesta de un diseño curricular pasa por los siguientes filtros:
1.
2.
3.
4.
5.
Preparación del proyecto o propuesta de la carrera que incluye la mallas curricular, en la entidad
se conoce los 22 lineamientos del CONESUP, para el efecto,
Presentación y aprobación del proyecto ante el Consejo Académico de cada Facultad,
Conocimiento y aprobación de la propuesta por parte del H. Consejo Directivo de Facultad
Conocimiento y aprobación de la propuesta por parte del H. Consejo Académico de la Universidad;
y,
Conocimiento y aprobación de la carrera, programa o propuesta por parte del H Consejo
Universitario
Cada uno de estos filtros tiene su grado de exigencia y uno de ellos, es el análisis de la malla o mapa
curricular.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.6 Que el currículo asegure la formación profesional integral: básica y especializada,
científica, técnica y humanista y pertinente.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
107
108
CO.EI.2.5.03
CO.EI.2.5.04
TOTAL
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.40
0.45
80
90
Zona Centro más
Fortaleza
0.85
85
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.6 el puntaje ponderado de 0.85 (85%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
En las evidencias # 107 y 108 se demuestra la enseñanza de un segundo idioma y de informática,
hasta un nivel satisfactorio y comprensivo.
En Resolución #147/99 del 11 de Agosto del 1999 el H. Consejo Universitario aprobó la Creación e
Implementación del Instituto de Idiomas, por el cual deben pasar obligatoriamente todos los
estudiantes universitarios para su obtención del grado académico del tercer nivel, y aprobar al menos 2
niveles de inglés.
Aprovechando las instalaciones y equipos informáticos en cada unidad académica el estudiante debe
aprobar al menos:
a) Uso y manejo del Sistema Operativo y de un procesador de texto y sus aplicaciones; y,
b) Aplicaciones en la especialización o carrera.
La aplicación de la Oferta académica dirigida a una demanda social, conlleva la articulación de
ejercicios prácticos congruentes con el marco teórico propio del plan de estudios.
75
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.7 Que los docentes y estudiantes de las carreras estén integrados a los procesos de
investigación y de interacción social en forma multi e interdisciplinaria.
Nº EVIDENCIA
109
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.18
PONDERACIÓN
%
0.45
90
0.45
90
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.7 el puntaje ponderado de 0.45 (90%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
La Investigación es parte integrante de las actividades de la institución en sus unidades académicas y
su claustro docente. Los profesores y estudiantes participan en proyectos tendientes a proponer
soluciones a los problemas en áreas prioritarias en la región y el país; a conservar y manejar los
recursos naturales renovables y no renovables. La UTMACH busca la excelencia académica.
Preparación del proyecto o propuesta de la carrera que incluye la mallas curricular, en la entidad se
conoce los 22 lineamientos del CONESUP, para el efecto, estos son: título, presentación,
fundamentación, propósito, objetivos, metas, demanda social, perfiles de admisión, egreso y
profesional, actividades académicas, malla curricular, reglamento, normas, cronograma, presupuesto,
resultados esperados, convenios, diseños, contenidos curriculares, títulos, Sedes,
La planificación académica conlleva a organizar la articulación de ejercicios prácticos congruentes con
el marco teórico propio del plan de estudios.
Independientemente de transmitir los conocimientos requeridos para su competencia profesional,
cumplir el objetivo, en el plano individual, de que los estudiantes obtuvieran los hábitos, habilidades y
destrezas necesarias para su desempeño, y que en el plano institucional, pudieran dejarse al futuro
equipo académico, herramientas de trabajo que les permitieran echar una mirada hacia el pasado,
hacer valoraciones desde el presente y obtener experiencias para el futuro de una universidad dirigida
a formar los profesionales requeridos para dar solución necesidad de la sociedad de su población,
validando de esta forma, la aplicación de la Planificación Estratégica de Intervenciones en Necesidades
sociales en el marco de la teoría gerencial y de la gestión de talentos humanos.
Partiendo de la afirmación de que análisis significa descomponer algo en partes, si tomamos en cuenta
que la situación de necesidades sociales para la planificación estratégica, es la realidad descrita y
explicada por un actor social que pertenece a ella y tomando en consideración lo anteriormente
expuesto, vemos que la necesidades sociales es un producto social resultante de estrategias y
acciones relacionadas con la promoción, prevención, curación y rehabilitación realizadas no sólo por el
Sector Necesidades sociales, incluyendo la Unidad Médica, sino también para los individuos, la familia
y la comunidad en su conjunto, para desarrollar y mantener la integridad y la capacidad de las personas
y las poblaciones, por lo que comprenderemos que lo que permite tener una visión integral, amplia y
abarcadora de una situación de necesidades sociales, es un análisis o explicación de esa situación,
obtenido a través del diálogo entre la comunidad y el sector Necesidades sociales.
En la evidencia # 109, los docentes y estudiantes de todas las carreras participan en los procesos de
investigación e interacción social en forma multi e interdisciplinaria.
76
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.8 Que la UTMACH desarrolle procesos de aprendizajes innovadores, dinámicos,
participativos e interactuantes, que aseguren una formación significativa relacionada con la
realidad de la profesión.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
110
CO.EF.2.5.19
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.80
80
0.80
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.8 el puntaje ponderado de 0.80 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
La aplicación de la Misión institucional, en un Análisis de la Situación Institucional y su ámbito externo a
través de la aplicación posicional mediante el análisis subjetivo, intersubjetivo, objetivo e histórico, la
determinación del tipo de gestión imperante a la que se aspira y la imagen objetivo de calidad que se
desea alcanzar, la formulación de la visión institucional y sus objetivos, la constitución de la situación
objetivo y de esta forma arribar a la identificación de los problemas institucionales y de su ámbito
externo, como una primera parte o un primer momento del ejercicio planificado.
La exposición secuencial de los pasos seguidos por los investigadores permitió integrar en los
diplomados de docencia la aplicación de un proceso andragógico y estratégico y sentar pautas para
hacer frente a situaciones prospectivas ya en el marco laboral.
En la evidencia #110 se incluye lo siguiente:
a) Modelo Curricular por Contenidos Integrados que se aplica en casi todas las carreras de la
Facultad de Ciencias Sociales, Diseño Curricular por Competencias.
b) Diseño Curricular con Enfoque Holístico Configuracional, de la Facultad de Ciencias Químicas
y de la Salud que se aplica en todas las carreras de esta Unidad Académica.
c) Diseño Curricular por Competencias de la Facultad de Ciencias Empresariales.
d) Proyecto en ejecución de Diseño Curricular por Competencias en la Facultad de Ingeniería
Civil.
e) Proyecto en ejecución de Diseño Curricular por Competencias en la Facultad de Ciencias
Agropecuarias.
12.9 Que durante el desarrollo del currículo los estudiantes reciban tutorías y asesoramiento
académicos eficiente y riguroso.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
111
CO.EF.2.5.20
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.41
82
0.41
82
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro, más
ESTRATEGIA
Negociar, mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.9 el puntaje ponderado de 0.41 (82%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
En la evidencia # 111 se ha incorporado el Reglamento de Títulos y grados General que es actualizado,
pero además se incluye partes de los antiguos reglamentos de todas las Unidades Académicas. Ver
artículos 2, 10, 22 al 27.
En ellos se aprecia lo siguiente:
a) El alumno debe realizar 400 horas de Prácticas Pre-Profesionales antes de solicitar sus
trámites de Grado; y,
77
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
b) Durante el proceso de formulación del Informe final de grado el postulante debe contar con un
tutor y los asesores que fueren necesarios.
El Reglamento en mención está aprobado y en plena vigencia, La Facultad de Ciencias Agropecuarias
dispone de un Reglamento específico.
Para reforzar esta evidencia se adjunta El Programa de Asesoría Pedagógica Universitaria (APU) que
es un programa de apoyo a los estudiantes de la Universidad, preferentemente con los alumnos de los
dos primeros años de las carrearas, orientado a fortalecer la adaptación, aprendizaje y
consecuentemente para lograr un mejor rendimiento académico y estudiantil.
El estudiante de posgrado, recibe asesoría académica y es ayudado a través de tutorías especiales
(asesorías) cuando se trata de algún tema complejo, importante o específico.
12.10 Que los profesores produzcan materiales para el desarrollo de la docencia y que existan
condiciones apropiadas para su publicación y difusión.
Nº EVIDENCIA
112
113
TOTAL
INDICADORES
RA.RF.2.5.01
RA.RM.2.5.06
PONDERACIÓN
%
0.40
0.40
80
80
0.80
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro, mas
Zona Centro, mas
ESTRATEGIA
Negociar, mejorar
Negociar, mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.10 el puntaje ponderado de 0.80 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
En las evidencias # 112 y 113 se puede notar la abundante producción de materiales que los docentes
elaboran para los estudiantes, estos son:
1. Diplomado Superior en Docencia Universitaria;
2. Año Sabático, libros como producto del año sabático concedido a los docentes;
3. Programas de Postgrado y Eventos del Pregrado;
4. Producción de los Talleres Gráficos de la Imprenta Universitaria; y,
5. Producción de los negocios de Fotocopiado y Reproducción de Material Didáctico.
1) En el Diplomado Superior en Docencia Universitaria de preferencia se aceptan que los asistentes
formulen como Informe final los libros textos, que en su calidad de docentes impartirán a sus
estudiantes. En cada centro de Postgrado existe abundante información.
2) En el Vicerrectorado Académico se hallan los libros de los docentes producto del año sabático
3) En la Facultad de Ciencias Empresariales se impartió en el año 2000 a 2003 (Posgrado) Primer
Diplomado Superior en Elaboración de Material Didáctico para Sistemas de Educación Interactiva a
Distancia, Decanato del Ing. Manuel López.
En esta misma Facultad, por el éxito del primer evento nuevamente se impartió en el año 2005- a
2007 el Segundo (Posgrado) Diplomado Superior en Elaboración de Material Didáctico para
Sistemas de Educación Interactiva a Distancia, Decanato del Ing. Favio Elizalde.
Los productos acreditables son libros programados que pueden prestar servicio en educación
presencial, EAD Educación a Distancia, y EID Educación Interactiva a Distancia y si fuere del caso
en Educación Virtual. Los productos se encuentran en el CEPOS de esta Facultad.
78
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.11 Que en la propuesta curricular de las carreras consten detalladamente los sistemas de
evaluación curricular, del desempeño docente y de los aprendizajes y que estos se encuentren
en aplicación.
Nº EVIDENCIA
114
115
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.21
CO.EI.2.5.06
PONDERACIÓN
%
0.43
0.39
86
78
0.82
82
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.11 el puntaje ponderado de 0.82 (82%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Una de las premisas que se debe tener en cuenta al iniciar el Análisis Situacional es que para analizar
el objeto se tiene que hacer un análisis de posición o subjetivo y para reconstruirlo y poder hacer una
correlación de fuerzas que permita volver al análisis de situación, se deben hacer los análisis subjetivo,
intersubjetivo, objetivo e histórico. La evaluación es prioritaria en el diseño curricular.
En muchos estudios y diseños curriculares de la UTMACH primero se diseña la evaluación y después
los contenidos curriculares.
Si se sigue un proceso contrario consideran algunos, que se está armando una trampa a los futuros
estudiantes. Dicho de otra manera primero planifica la evaluación después el currículo. Si se planifica el
currículo `se planifica la evaluación al mismo tiempo.
Es el proceso multidisciplinario e intersectorial, mediante el cual se describe y analiza la situación
concreta del proceso necesidades sociales-enfermedad de una comunidad, se identifican sus
problemas y establecen las prioridades, como pasos previos y determinantes que nos permitan adoptar
las estrategias de intervención que nos permitan intervenir sobre el estado de necesidades sociales de
la comunidad en la cual se ejecutó.
Los denominados diagnósticos de necesidades sociales y técnicas de centros laborales o escolares,
institucionales en fin, “constituyen aspectos parciales y específicos del correspondiente a las
comunidades e influidos decisivamente por las mismas de las cuales sus prestadores o docentes
forman parte”. Es por ello que en todos los casos en que se aplique la Planificación Estratégica de
Intervenciones en Necesidades sociales, técnicas y académicas los actores que identifican, priorizan,
diseñan y aplican, al tener en cuenta tanto a ellos mismos (“nosotros”) como a los demás componentes
(de los cuales forman parte o sea de “los otros”) provoca que lo identificado, priorizado, etc., no
constituya un aspecto meramente académico, sino que un académico identifica, dada su doble
condición, aspectos como prestador y como usuario, y trabajo de conjunto con los unos y los otros.
De esta forma el diagnóstico de situación de necesidades sociales (léase análisis de situación en
necesidades sociales) constituye un instrumento científico metodológico útil para identificar, priorizar y
solucionar problemas comunitarios.
Las evidencias # 114 y 115 es una dilatada recopilación de todas las unidades académicas de los
sistemas de evaluación curricular, del desempeño docente y de los aprendizajes, con la demostración
clara que se encuentran en vigencia.
79
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.12 Que se cumpla los programas de estudio planificados.
Nº EVIDENCIA
116
117
INDICADORES
CO.EI.2.5.05
CO.EI.2.5.07
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.40
0.40
80
80
0.80
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.12 el puntaje ponderado de 0.80 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Educación de pregrado para satisfacer las necesidades sociales
El sistema de evaluación y calificaciones que se aplica en la UTMACH tiene el propósito de medir el
logro de objetivos generales de cada carrera, y los objetivos específicos de cada curso. Al inicio de
clases, en cada materia, el profesor está obligado a presentar las políticas del curso, objetivos y cómo
alcanzarlos, maneras de evaluación, etc.
Los Consejos Directivos y académicos de las facultades analizan los resultados de las evaluaciones y
deciden las acciones para asegurar la calidad de la enseñanza.
Los planes y programas de estudio tienen cumplimiento en la UTMACH. Las secretarías mantienen
registros de los temas tratados en cada clase por los profesores
Las evidencias #116 Y 117 dan cuenta de la planificación Macro y Micro Curriculares. Se observa una
buena clasificación y continuidad de los componentes de los syllabus que conforman gruesos
volúmenes de consulta de autoridades, docentes, investigadores, estudiantes y administrativos.
Se espera su cumplimiento desde la idea de la “buena” planificación porque entre otras contienen
objetivos esperados, resultados futuros, proyecciones, evaluación, ajustes, etc.
Ver 3 paquetes, con información de todas las carreras. Por fín; se han incluido informes y documentos
de las jornadas académicas de fin de año, donde constan los avances de los programas.
12.13 Que los currículos de las carreras incorporen orientaciones hacia el fomento de un
espíritu emprendedor y autogestionario en los alumnos.
Nº EVIDENCIA
118
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.22
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.45
90
Zona Centro más
0.45
90
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.13 el puntaje ponderado de 0.45 (90%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
En la evidencia # 118 relativa hacia el fomento del espíritu emprendedor y autogestión de los alumnos
se traduce, entre otros, por lo siguiente:
1) En los planes y programas de las Unidades Académicas se han incluido materias o módulos
de proyectos, gestión estratégica, emprendimiento, plan de negocios, finanzas, mercado,
administración, etc.
2) Se está mejorando la capacitación teórica y práctica de incubadoras de empresas, con lo
cual se potencia la creación de nuevos emprendimientos,
3) Conjuntamente con varios organismos se han programado eventos nacionales y
binacionales de proyectos y emprendimientos.
80
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
12.14 Que en los procesos de investigación y graduación haya una estrecha interacción entre
los niveles de pregrado y postgrado.
Nº EVIDENCIA
119
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.23
PONDERACIÓN
0.40
0.40
%
80
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
80
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.14 el puntaje ponderado de 0.40 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
“Las profundas transformaciones de carácter económico, científico–técnico y sociopolítico, del mundo
en las últimas tres décadas exigen una universidad que esté en condiciones de formar profesionales
capaces de poder comprender y adaptarse a estos cambios, así como ser capaces de generar nuevos
conocimientos y, con ello, sugerir nuevas transformaciones. La Universidad debe comprender que ella
también debe transformarse desde adentro para ser capaz de producir el nuevo tipo de profesional que
se requiere. Se trabaja de manera sistemática en el perfeccionamiento de la pertinencia social y la
elevación de la calidad del quehacer académico, por eso creemos que:






Existe un reconocimiento en la investigación y en el posgrado. El pregrado es de alta calidad, pero
es menester acercar más la investigación a las otras funciones sustantivas D, I, G, V
Educación de pregrado que garantice masivamente los altos niveles de calidad demostrados y
reconocidos en el posgrado y en las investigaciones.
El estudiante rinda los resultados de las actividades investigativas en forma oral y escrita para
establecer como estándar el aprendizaje basado en la investigación, mediante
Enseñar a los estudiantes a aprender a través de la investigación, desde el primer año, se debe
propiciar la mayor cantidad de actividades para que el estudiante desarrolle acciones de carácter
investigativo
Propiciar en los estudiantes experiencias interdisciplinarias, de resolución de problemas reales y
de ampliación del horizonte intelectual que revele las relaciones entre las ciencias naturales, las
ciencias sociales, la matemática, artes y humanidades.
Todos los estudiantes en primer año deben realizar un seminario especialmente diseñado y a
cargo de profesores experimentados, donde estén obligados a presentar sistemáticamente
informes/trabajos en forma oral y escrita. Asimismo, deben desarrollar la habilidad de ejercer la
crítica y de recibirla en un ambiente reflexivo.
Construir sobre la base del primer año: habilidades que se comiencen a desarrollar y enriquecer
durante toda la carrera. Eliminar las barreras para dar paso a la educación interdisciplinaria. Las
carreras deben reflejar más las necesidades de aprendizaje, que los intereses o conveniencias
departamentales
Vincular las habilidades de comunicación con el trabajo de curso: las materias deben ser consecuentes
con la redacción y poner énfasis en desarrollar la capacidad de explicar, de analizar, de persuadir, así
como la capacidad de síntesis y claridad de expresión. Crear mejores condiciones para el desarrollo de
habilidades de comunicación en los planos profesional y personal. Hacer a todo el claustro responsable
por la calidad de las exposiciones orales y escritas de los estudiantes”2 Muchas tesis de posgrado se
han dedicado al pregrado para elevar el nivel de sus contenidos académico- científico
2
Memoria del Rector Dr. Gerardo Fernández Capa; 1987
81
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
12.15 Que los mejores estudiantes de pregrado tengan prioridad para realizar cursos de
postgrado que ofrece o auspicia la Institución.
Nº EVIDENCIA
120
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
CO.EF.2.5.24
0.40
80
0.40
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.15 el puntaje ponderado de 0.40 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
En la evidencia # 120 se comprueba que:
1. Existe la disposición para que los estudiantes del pregrado de la UTMACH tengan posibilidad
de ingresar al posgrado, en esta misma entidad.
2. Generalmente los Diplomados Superior en Docencia Superior sirven para ligar el pregrado con
el posgrado.
Este es un proceso que en el camino debe tomar en cuenta:
Hacer que las actividades de investigación y posgrado tengan mayor influencia para mejorar la calidad
del pregrado
 Lograr que nuestros estudiantes, desde el primer año, comiencen a encarar el proceso con la
mira de que todos son investigadores potenciales
 Involucrar de una forma u otra a los estudiantes de pregrado con los profesores e
investigadores más relevantes en su área de estudio
 Responsabilizar a todo el claustro con la tarea de hacer que todos los estudiantes sean
comunicadores eficientes. Y
 Hacer de los estudiantes de posgrado, sean o no docentes, una cantera natural de profesores
de pregrado, contemplándose dicha docencia como parte del trabajo de los programas de
maestría y doctorado
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
12.16 Que los currículos de las carreras evidencien la vigencia de principios y valores.
Nº EVIDENCIA
121
122
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
EV.DE.2.5.01
EV.ED.2.5.01
0.21
0.21
84
84
Zona Centro más
Zona Centro más
0.42
84
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.16 el puntaje ponderado de 0.42 (84%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.50
El Rector Dr. Gerardo Fernández Capa, recomienda “Cultivar un sentido de la comunidad”
Ello significa adentrarse en los sencillos del idioma y la convivencia:
a) Sólida ortografía, y uso correcto de la concordancia y la puntuación;
b) Selección y utilización adecuadas de un registro, en atención a la situación comunicativa específica,
c) Riqueza de vocabulario y uso limitado de localismos que pueden oscurecer el mensaje; y,
d) Utilización eficiente de las funciones comunicativas (describir, narrar, dar instrucciones, formular una
hipótesis, persuadir, discrepar, etcétera)”
En las evidencias # 121 y 122 se destacan los principios y valores éticos y de nuestra identidad
plurietnica-multicultural y solidaridad con el cambio que es notorio en:
a) El PEDI,
b) Planes de Desarrollo de las Unidades Académicas,
c) Diseños Curriculares y
d) Varias asignaturas y módulos de estudio
82
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
12.17 Que los estudiantes tengan facilidades para realizar prácticas en empresas y otras
organizaciones afines a su formación y posibilidades de movilidad en el espacio inter
universitario de enseñanza superior, y con el exterior a través de convenios y decisiones
institucionales.
Nº EVIDENCIA
123
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EI.2.5.08
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.85
85
0.85
85
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 12.17 el puntaje ponderado de 0.85 (85%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.00
Los Consejos Directivos y académicos de las facultades analizan los resultados de las evaluaciones y
deciden las acciones para asegurar la calidad de la enseñanza.
Los planes y programas de estudio tienen cumplimiento en la UTMACH. Las secretarías mantienen
registros de los temas tratados en cada clase por los profesores.
Las prácticas en empresas y organizaciones por parte de los decanos de Facultades y rectores, se
hallan en los informes y memorias de lo que insisten en:
 Utilizar la tecnología de la información.
 Enfatizar, los procesos de pensamiento para identificar problemas, así como capacitarlos para
utilizar la tecnología en todo su alcance.
 Experiencia de culminación de estudios. Los seminarios de años terminales deben reunir a
profesores, investigadores, talentos y experimentados, a estudiantes de posgrado y a estudiantes
de años superiores, en proyectos compartidos o de beneficio mutuo.
 Formar al estudiante de posgrado como profesor ayudante. Estudiantes de posgrado deben
ejercer docencia de pregrado después de haber recibido preparación en seminarios
metodológicos, entrenarse en promover la investigación.
 Transformar el sistema de escalafón a los profesores. La docencia de pregrado y una calidad en la
investigación debe condicionar la promoción de categorías y la condición de profesor.
En la evidencia # 123 se halla el Programa de Pasantías e Intercambio Estudiantil aprobado por el H.
Consejo Universitario el 19 y 20 de Octubre del 2009, así como una amplia documentación de
convenios de interrelaciones e intercambio con entidades y organizaciones, públicas y privadas.
CARACTERÍSTICA 13. La Universidad Técnica de Machala capta estudiantes cualificados y los
selecciona de acuerdo con los requisitos académicos establecidos por la Ley y definidos por la
Institución. El número de alumnos que ingresa está en relación con las capacidades de la
Institución, que aseguran las condiciones necesarias para que los alumnos que cumplan con
los requisitos académicos exigidos y culminen exitosamente su carrera.
Gráfico # 13.- Admisión y Población Estudiantil Universitaria
2,00
1,80
1,64
1,80
1,50
1,30
1,50
1,19
CONEA
1,00
0,50
91%
83%
92%
UTMACH
0,00
E.13.1
E.13.2
E.13.3
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
83
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 13.1 a 13.3 los puntajes ponderados de
1.64 (91%), 1.50 (83%) y 1.19 (92%) frente a los parámetros de línea base
El sistema de admisión
Gran parte de la excelencia académica de la UTMACH reposa en el estudiante.
La UTMACH posee su sistema de admisión.
La admisión se inicia con la aprobación de exámenes de ingreso, como alternativa la aprobación de los
cursos preuniversitarios. No pensamos que sea la solución más importante o la única pero el examen o
la equiparación de estudios, aseguran que los bachilleres con conocimientos y potencialidades inicien
sus estudios.
El Sistema Nacional de Admisión Estudiantil, que se aceptó en la entidad a partir del año 2009, es el
peculiar proceso, como único modo de ingresar a la UTMACH.
El Sistema de Admisión de la UTMACH incluye la orientación profesional mediante visitas a los
colegios, por parte de los departamentos académicos de las facultades,
Reglamento de Admisión y Ubicación del Pregrado: en cada una de las carreras del pregrado se
diseñaron estos reglamentos que se diferencian de acuerdo a la especialidad. Esto aseguró que el
estudiante tenga un nivel de conocimientos acordes con la naturaleza de la carrera que seguirán los
estudiantes en la UTMACH.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
13.1 Que la UTMACH aplique eficientemente un sistema de admisión estudiantil, que incluya
nivelación de conocimientos acorde con la naturaleza de la carrera y orientación profesional y
en coherencia con el Sistema Nacional de Admisión Estudiantil.
Nº EVIDENCIA
124
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.25
PONDERACIÓN
%
1.64
91
1.64
91
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 13.1 el puntaje ponderado de 1.64 (91%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.80
Cada año, era responsabilidad de los señores Vicedecanos en coordinación con los departamentos
académicos y en especial del CEPYCA´S presentar a la comunidad universitaria en su facultad un
prospecto y los informativos que fueren del caso para información general.
Se tiene conocimiento que en la Facultad de Ciencias Empresariales los tirajes de los folletos y dípticos
o trípticos informativos llegaban a cerca de 1200 anuales por cada título.
La promoción en algunos años fue competitiva, en el sentido de quien hacía el mejor material.
Desde hace dos años (2008) el gobierno central cambió el sistema y los avisos por la prensa los
publica la UTMACH como entidad, las facultades ya no tienen ni voz ni voto. Solamente son
informadoras.
En la evidencia # 124 se exhibe la siguiente documentación:
1. PANU Programa de Admisión y Nivelación Universitario. Aprobación H. Consejo Universitario
de 9 de Febrero del 2010.
2. Reglamentos para los cursos Pre-universitarios de la UTMACH aprobación H. Consejo
Universitario del 16 de Diciembre del 2002, en vigencia, y
84
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Reglamento de Admisión de todos las Unidades Académicas véase: www.utmachala.edu.ec
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
13.2 Que la UTMACH facilite el ingreso y permanencia de estudiantes con discapacidad física y
académicamente capaces.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
125
CO.EF.2.5.26
PONDERACIÓN
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
1.50
83
Zona Centro más
Negociar mejorar
1.50
83
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 13.2 el puntaje ponderado de 1.50 (83%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.80
La infraestructura física de la UTMACH tiene accesos básicos para personas físicamente
discapacitadas. Empero son pocos los estudiantes con discapacidades, llegando a particularizar la
atención.
En la evidencia # 125 se presenta “El Diseño y Procedimientos Específicos para la implementación de
facilidades para el Ingreso y Permanencia de Estudiantes con Discapacidades, elaborado en la
Facultad de Ingeniería Civil, Ofic. # 141 VD-FIC-UTM del 6 de Noviembre del 2008 y que contiene:
a) Planta y Diseño de Rampas
b) Presupuesto Referencial; y,
c) Planos de Baños Individuales para Discapacitados y Presupuesto Referencial
13.3 Que la UTMACH ejecute una política que defina el número de estudiantes por curso y
carrera, de manera que se garantice una atención pedagógica, eficiente y altos niveles de
permanencia.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
126
CO.EF.2.5.27
TOTAL
PONDERACIÓN
%
1.19
92
1.19
92
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 13.3 el puntaje ponderado de 1.19 (92%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.30
En los Cursos de Nivelación no existían cupos en ninguna facultad. La cantidad de aspirantes que
ingresan a cada una de las carreras no ha superado la disponibilidad física y de equipamiento.
El sistema de cupos se implementó cuando la demanda superó a la oferta, o sea, las aulas deben dar
abasto a los estudiantes.
Además en las asignaturas “teóricas” las aulas se abarrotan mientras que en las materias prácticas
reduce la presión de la población universitaria.
En general siempre se ha determinado una cantidad máxima de estudiantes de acuerdo a la
disponibilidad de equipamiento y al espacio físico.
En la mayoría de las carreras de la UTMACH no existían cupos. Cuando la demanda era alta un curso
se dividía en los paralelos que se estime necesarios. El crecimiento de la Institución era la mejor
opción, empero la infraestructura, es el principal limitante. Por lo cual la estrategia prioritaria es definir
cupos.
Esta disposición nace desde los departamentos académicos dirigidos por los vicedecanos y los
CEPYCA´s.
85
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En los cursos de idiomas el problema se resolvió, porque todos los estudiantes se matriculan en el
Departamento de Idiomas
En la evidencia # 126 se detalla las estadísticas de la cantidad de alumnos por aula y se respalda con
las listas. El volumen de información es bastante clara, sencilla pero bien extenso.
CARATERÍSTICA 14. La Universidad Técnica de Machala cumple los objetivos y metas en lo
pedagógico: relación docente-alumno, índice de permanencia, egreso, titulación.
Gráfico # 14.- Objetivos y Metas Pedagógicas
1,4
1,25 1,25
1,30 1,30
1,30 1,30
1,25
1,2
1,01
1
0,8
0,6
0,4
CONEA
100%
100%
81%
100%
UTMACH
0,2
0
E.14.1
E.14.2
E.14.3
E.14.4
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 14.1 a 14.4 los puntajes ponderados de
1.25 (100%), 1.30 (100%), 1.01 (81%) y 1.30 (100%) frente a los parámetros de línea base.
En el seminario taller “Formación Básica en el Modelo Educativo Alternativo” desarrollado del 2 al 27 de
febrero del 2009, en el cual participaron sesenta y dos docentes de todas las Facultades de la
Universidad Técnica de Machala, utilizando la metodología de investigación participativa en la
conformación de grupos cooperativos se logró detectar varios problemas que afectan a la institución y
en particular la crisis de modelos curriculares y el Modelo Educativo, que están en proceso de
adaptación en la UTMACH.
Frente a esta realidad la Universidad considera que hace falta desarrollar un proceso formativo para
los futuros profesionales con un eje curricular que lo vincule al contexto social a través de la
investigación y la proyección social; emprender un proceso de reconceptualización de la Práctica
Docente Universitaria, en cuanto sus posiciones políticas, ideológicas, filosóficas, epistemológicas,
metodológicas, sus contenidos didácticos, la evaluación y la relación pedagógica proporcionando
aprendizajes significativos.
Esta propuesta debe ser un proceso que promueva el desarrollo integral del sujeto en formación, que
posibilite su participación responsable y creadora y un crecimiento permanente como persona
comprometida con su propio bienestar y el de los demás. Esto lleva a considerar un carácter científico,
complejo y dialéctico, en el que se relacionan procesos propios de la condición bio-psico-social de los
sujetos implicados en el aprendizaje, y donde se relacionan individual- social, objetivo - subjetivo,
teoría-practica, cognitivo-axiológico, universidad-sociedad, y educación-trabajo.
Por todas estas razones se aspira implementar un SOLO Modelo Educativo Alternativo que se
caracterice por tener fundamentos filosófico, epistemológico y metodológico, amparado en una teoría
sólida que le dé sustentabilidad y sostenibilidad capaz de potencializar el talento humano mediante la
conformación de una Universidad que conjugue investigación con producción a través de profesionales
críticos, activos, líderes y proactivos. Al mismo tiempo recurrimos a la investigación tanto en la práctica
86
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
docente como la investigación generativa y la vinculación con la comunidad con el aporte de gestión
individual e institucional, con creatividad para resolver los problemas de la región y del país
Para completar este grupo de evidencias # 127 a 130 se realizó el:
“Diagnóstico Básico de las Necesidades Educativas-Investigativas en el Entorno Externo de la UTMACH,
2009”
La Universidad Técnica de Machala, es el espacio que permite el desarrollo del conocimiento científico
para incorporarlo a toda actividad humana. Es necesario contar con herramientas que conduzcan a
mejorar la formación de los profesionales, con carácter integrador en el ámbito Científico, Tecnológico,
ético y Humano que consolide el espíritu de los postulados Teóricos y Filosóficos pensando en el
profesional con suficiencia y dominio de competencias apto para el sector productivo y la generación
del nuevo conocimiento, basado en la investigación. La Universidad debe ser competitiva a nivel
Nacional e Internacional.
Los líderes Institucionales Comunitarios de la Provincia de El Oro emitieron criterios que apoyan el
mejoramiento de la construcción del Modelo Educativo, Diseños Curriculares de las Facultades y
Modelos Pedagógicos y Didácticos.
Los objetivos del estudio fueron:
 Proporcionar una base de datos generales a las Facultades sobre situaciones actuales del
entorno; y,
 Conocer las oportunidades y amenazas existentes en el Entorno de la Universidad Técnica de
Machala.
Las encuestas, son:
a) Líderes de las Instituciones; sobre el Desempeño de los Profesionales.
b) Líderes de Instituciones Públicas y Privadas; sobre su Institución.
c) Profesionales Egresados de la Universidad Técnica de Machala; y,
d) Líderes Comunitarios.
En el documento se actualizaron los referentes generales reconocidos en el contexto externo que
reflejan las oportunidades y amenazas del Entorno Institucional.
La Información es el insumo básico del Modelo Pedagógicos y Didácticos y Diseños Curriculares.
El Diagnóstico Básico permite mejorar el proceso de formación de los profesionales y la Imagen
Institucional.
ESTÁNDARES:
14.1 Que la UTMACH genere periódicamente información cuali-cuantitativa sobre matrícula,
promoción, repitencia, deserción, graduación, escolaridad y separación estudiantil.
Nº EVIDENCIA
127
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.28
PONDERACIÓN
%
1.25
100
1.25
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 14.1 el puntaje ponderado de 1.25 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.25
En el Departamento de Planificación se centraliza la información. Conviene no confundir la información
con conocimiento, ni con comunicación. Sin ella todo se puebla de percepciones, de estados de ánimo
o de visiones parciales, tampoco es un acopio de datos.
87
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
El sistema universitario es diverso y plural. Precisa un análisis pormenorizado, desde diversos puntos
de vista e instancias, para la adopción de decisiones y el establecimiento de políticas que afronten los
problemas y permitan los procesos de mejoramiento.
El CONESUP con la sistematización del Mandato 14 cambió el sistema estadístico de esta entidad.
Había que organizar de otra manera la información y los datos.
A renglón seguido intervino el CONEA y hubo que organizar de otra manera la información y los datos.
¿Cómo? Conforme requerían estas dos entidades. ¿Para qué? Cumplir los fines del Mandato 14. ¿Con
quiénes? Con sus propios talentos humanos y los de las universidades.
Pasó lo que debía pasar hoy tenemos una sistematización con las matrices básicas de estas
instituciones que eran rectores de la educación superior.
En la evidencia # 127 se adjunta el resumen de las estadísticas se promoción, repitencia, deserción,
graduación y separación estudiantil.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
14.2 Que la UTMACH aplique políticas de graduación donde se definan las metas de la
eficiencia del sistema.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
128
CO.EF.2.5.29
TOTAL
PONDERACIÓN
%
1.30
100
1.30
100
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
Fortaleza
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 14.2 el puntaje ponderado de 1.30 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.30
Cada Facultad tiene trazado su reglamento de títulos y grados para un grupo de carreras afines y veces
dedicado a una sola, como en el caso de Medicina, Bellas Artes y otras.
Resulta difícil hablar de impulsar “un proyecto de región o nación” en estos tiempos de globalización de
“incertidumbre ante una realidad mutante y una legalidad incierta”. La mundialización de las economías
es un arma de doble filo, puede traer avances o retrocesos para cualquier país, en especial en el
nuestro, donde existe un alto grado de desigualdad social. “No hay globalidad que valga, sin localidad
que sirva”. No podemos participar sanamente de la globalización, si no partimos de crear un sistema de
gobernabilidad local sana. “tenemos que poner en orden la propia casa, construir una economía
estable… y un Estado fuerte, capaz de ofrecer seguridad en todos los órdenes”
En la evidencia # 128 se incorporan los reglamentos de títulos y grados, el general y el de las unidades
académicas:
a) Reglamento de Títulos y Grados de Pregrado, enviado al H. Consejo Universitario, para su
aprobación el 7 de Septiembre 2010.
b) Reglamento de Títulos y Grados de la Facultad de Ciencias Sociales,
c) Reglamento de Títulos y Grados de la Facultad de Ciencias Agropecuarias,
d) Reglamento de Títulos y Grados de la Facultad de Ciencias Sociales,
e) Reglamento de Títulos y Grados de la Facultad de Ciencias Químicas y de la salud
f) Reglamento de Títulos y Grados de la Facultad de Ingeniería Civil. Todos estos 5 Reglamentos
están aprobados por H. Consejo Universitario; y,
g) Reglamento General de los Centros de Posgrado y Educación Continua General de la
UTMACH, en vigencia.
88
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
14.3 Que la UTMACH elabore estadísticas y emita reportes periódicos sobre la situación social,
económica, académica de los estudiantes, que permitan diseñar programas académicos
complementarios de asistencia.
Nº EVIDENCIA
129
130
INDICADORES
RA.RH.2.5.04
CO.EF.2.5.30
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.63
0.38
100
61
1.01
81
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Debilidad
ESTRATEGIA
Fortalecer
Cambio
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 14.3 el puntaje ponderado de 1.01 (81%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.25
El CONESUP ofrece incidir en la necesaria transformación, se trabaja con intensidad y rigor por lograr y
garantizar sistemas de calidad y de excelencia de las universidades del Sistema Universitario Nacional,
en un contexto internacional, en un espacio abierto la educación, y concretamente la educación
superior, es como un bien público. Las principales cifras de esta universidad ofrecen un marco que
permite desde la singularidad, un estudio comparativo, no se agota en la curiosidad de los propios
interesados o centros, es un espacio transparente que requiere el debate y la reflexión, un foro y un
ámbito de análisis para el desarrollo de ideas que vengan a ser programas y proyectos. Las cifras son
una convocatoria a los responsables académicos, a las administraciones de esta institución para que
desde la consideración de la complejidad, pueda contar con un instrumento adecuado de definición de
objetivos y valorar determinados resultados.
Los datos sobre el rendimiento académico instan a la adopción de medidas coyunturales y
estructurales que propicien la eficacia y la rendición de cuentas. Resultaría simplista e infecundo hacer
una lectura aislada y parcial de las cifras. La comparación que la calidad exige empieza por lo que esta
universidad hace con el cumplimiento de sus objetivos o con sus propias posibilidades. La Universidad
en cifras persigue procesar esa tarea e instar a la adopción de medidas que garanticen un mejor
servicio a los estudiantes y a la sociedad de la que formamos parte.
En la evidencia # 129 se encuentra el Ofic. # 227 CEI-UTM, del 26 de Agosto 2010 como iniciativa para
formular el proyecto del investigación de la situación, económica y académica de los estudiantes. Así
mismo se observan los resultados y la información necesaria para la toma de decisiones.
En la evidencia # 130, se exhibe el Reglamento del Curso Remedial donde se destacan los programas
para estudiantes con dificultades académicas y el Programa de Asesoría Pedagógica Universitaria APU
(ver evidencia # 111)
14.4 La UTMACH incentiva la participación estudiantil en organismos de gobierno universitarios
y en actividades extracurriculares.
Nº EVIDENCIA
131
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
CO.EF.2.5.31
1.30
100
Fortaleza
Fortalecer
1.30
100
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 14.4 el puntaje ponderado de 1.30 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.30
Atendiendo a la anterior Ley Orgánica de Educación Superior en el Estatuto de la UTMACH, en el
Artículo.8.- se lee: El H. Consejo Universitario es el máximo organismo colegiado superior de gobierno
de la Universidad, se conforma por: El Rector; Vicerrectores: Académico y Administrativo; Decanos;
Vicedecanos; Un Representante Estudiantil por cada Facultad; los demás…En este mismo
instrumento, para la Junta de Facultad, en el artículo 28.- Se conforma por:...Los profesores titulares,
89
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Los representantes estudiantiles con sus respectivos suplentes en un número equivalente al cincuenta
por ciento de los profesores que integran la Junta de Facultad, y los demás…
En los más representativos organismos universitarios están estas disposiciones, en donde se da cuenta
de la participación estudiantil. Si esto sucede en estos más altos órganos de gobierno, la UTMACH
incentiva la actuación de los alumnos en los demás organismos y comisiones como en la CEI, VC
(Comisión de Evaluación Interna, Vinculación con la Comunidad) etc. En la nueva LOES se ceñirá a las
disposiciones de los artículos 60 a 62 participación de los estudiantes, graduados, servidores y
trabajadores al cogobierno. “Reglamento de Elecciones de Representantes y de Empleados y
Trabajadores, y ante los organismos de la UTMACH”
La evidencia # 131 que existe la participación estudiantil en los organismos de gobierno de la
UTMACH.
CARACTERÍSTICA 15. La Universidad Técnica de Machala prepara profesionales que tienen
sólida formación científica, técnica, humanista y un alto compromiso social, reflejados en la
legitimación y aceptación profesional de los graduados por parte de la sociedad.
Gráfico # 15.- Preparación Profesional y Graduados
2,5
2
2,25
2,25
1,80
2,00
1,5
1
CONEA
89%
80%
0,5
UTMACH
0
E.15.1
E.15.2
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 15.1 y 15.2 los puntajes ponderados de
1.80 (80%) y 2.00 (89%) frente a los parámetros de línea base.
En el 2005-6 se aprobó la propuesta final para la revisión curricular institucional en lo que hace relación
con la ponderación de los créditos para los 4 niveles de pregrado, la cual fue implementada. Las
currícula se basan en ejes transversales. Los ejes propuestos son:
Véase Reforma PRI – FCE – UTMACH 2005-63
Formación Humana: Asignaturas integrales de formación profesional para el estudiante, y el
crecimiento general de la persona. Tienen un objetivo el cual es la formación de cultura general,
Art. 44 de la LOES, entre ellas Técnicas de Expresión Oral y Escrita; Gestión Empresarial;
Realidad Socioeconómica, etc.
Formación Básica: Materias cuyo objetivo es entregar los fundamentos de las ciencias y
perfiles de los programas académicos, entre ellas: Matemáticas, Contabilidad, Computación,
Inglés, y otras dependiendo de las carreras.
Formación Profesional: Conjunto de actividades pedagógicas cuyo fin es proporcionar el
conocimiento específico relacionada con la base de la formación profesional, a fin de crear
capacidades y habilidades lógicas del perfil profesional, entre ellas la formación de cada carrera,
se subdivide de acuerdo a las competencias de cada facultad o carreras.
Área Optativa. Actividades pedagógicas para dotar las características especiales al perfil
3
PRI Plan de Reforma Integral
90
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
profesional, el estudiante puede escoger el énfasis de su perfil, las asignaturas dependen de la
orientación, especialización, mención ò área específica.
Prácticas Profesionales o Pasantías: Los estudiantes deben realizar, varios créditos de
práctica tutoriada en los niveles técnico, tecnológico, tercer nivel y posgrado. Las facultades
conducen las prácticas pre profesionales bajo la tutoría de profesores.
Seminario Taller de Fin de Carrera ò de Graduación: Previo a la obtención del título en
cualquiera de los niveles de educación es obligatorio, pudiendo ser interdisciplinario y consistir
de diversas opciones, tales como: Tesis, Trabajos profesionales, Proyectos, Tópicos, Seminarios
e Informes técnicos.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
15.1 Que la UTMACH tenga diseñado y en ejecución un programa de seguimiento a los
egresados y graduados con soporte estadístico, que permita la toma de decisiones para el
mejoramiento de la calidad y pertinencia del currículo.
Nº EVIDENCIA
132
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EF.2.5.32
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
1.80
80
Zona Centro más
Negociar mejorar
1.80
80
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 15.1 el puntaje ponderado de 1.80 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 2.25.
El proceso de revisión curricular es permanente para garantizar la pertinencia de las carreras y
contenidos, lo que incluye la incorporación de nuevas asignaturas a los pensa, para responder a
exigencias específicas del perfil profesional de cada uno de nuestros egresados, considerando los
conocimientos, habilidades y destrezas inherentes a la sociedad del conocimiento y al proceso de
globalización de la economía y de los procesos productivos. Incorporación del idioma inglés, niveles
básico, medio y avanzado, para lograr que todos los estudiantes adquieran suficiencia de inglés.
Seguimiento de los profesionales
Los Colegios profesionales están relacionados con la UTMACH y son una fuente valiosa de información
sobre los egresados de la institución. Anualmente se realiza el reencuentro universitario que sirve para
estrechar vínculos entre los egresados y obtener información sobre las actividades que realizan.
La evidencia # 132 se satisface con el documento del Sistema de Seguimiento a los Egresados de la
UTMACH que nació de un proyecto elaborado en la Facultad de Ciencias Empresariales y fue
aprobado en el H. Consejo Universitario el año pasado; 19-20 de Octubre /2009.
Adicionalmente se incluye la Política del PEDI 2009/13. Al respecto, y un documento denominado
“Profesionales Graduados en la UTMACH que laboran en entidades públicas y privadas de la Provincia
de el Oro” Sep. /2010.
15.2 Que la UTMACH disponga de políticas, medios y acciones concretas, que apoyen la
inserción de sus egresados en el mercado laboral.
Nº EVIDENCIA
133
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.2.5.33
PONDERACIÓN
2.00
2.00
%
89
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
89
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 15.2 el puntaje ponderado de 2.00 (89%)
frente al parámetro de línea base, que es de 2.25
Emprendimiento: este es un proyecto dentro Programa de Desarrollo de Emprendedores y realizó el
taller “Estrategias para la Implementación del Emprendimiento” en todas las Facultades de la UTMACH.
91
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Además, en todas las currícula de todas las carreras se recomendó e incorporó la materia de
Emprendimiento, Innovación y Nuevos Negocios.
La Facultad de Ciencias Empresariales, y todas sus carreras están paulatinamente incorporando estas
nuevas asignaturas. Para insistir en el tema, la Facultad de Ciencias Empresariales, y todas sus
carreras están trabajando en los temas relativos con las incubadoras de empresas.
En la evidencia # 133 se documenta con la Resolución # 053/210 que aprobó “Las Políticas, Medios y
Acciones Institucionales para la inserción de los Egresados en el Mercado Laboral” de fecha
11/Junio/2010.
92
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
III. FUNCIÓN INVESTIGACIÓN
ÁMBITO 6: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
CARACTERÍSTICA 16. La Universidad Técnica de Machala tiene una organización adecuada para
el desarrollo de la investigación, políticas definidas y tiene líneas prioritarias de investigación
coherentes con la Misión de la Universidad Ecuatoriana, la Misión Institucional, los planes de
organismos oficiales de ciencia y tecnológica y las necesidades del desarrollo local y nacional.
Gráfico # 16.- Organización y Desarrollo de la Investigación
1,8
1,6
1,4
1,2
1
0,8
0,6
0,4
0,2
0
1,60
1,55
1,25
1,55
1,30
1,55 1,50
1,55
1,36
1,20
CONEA
UTMACH
81%
E.16.1
81%
E.16.2
88%
E.16.3
77%
97%
E.16.4
E.16.5
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 16.1 a 16.5 los puntajes ponderados de
1.25 (81%), 1.30 (81%), 1.36 (88%), 1.50 (97%) y 1.20 (77%) frente a los parámetros de línea base.
En la década de los 60´s y mediados de la década de los 70`s, la institución se dedicaba
prioritariamente a la docencia. A mediados de la década de los setenta´s se inicia el trabajo de la
investigación científica por iniciativa de administración central mediante la creación e impulso de los
siguientes centros de investigación
1. Centro de Investigaciones Sociales y Económicas de la Facultad de Ciencias Sociales CISE,
Lic. Luís Jijón Arguello.
2. Centro de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Empresariales CEDIE, Dr. Ángel Alcívar
Tinoco Tinoco.
3. Centro de Investigaciones de la Facultad de Ciencias Agropecuarias CIA, Ing. Walter Elizalde
Ramos
4. Centro de Investigaciones de la Facultad de Químicas y de la Salud CIQUIT, Dr. Freddy
Pereira Guanuche
5. Centro de Investigaciones de la Facultad de Ingeniería Civil CIFIC Ing. Juan Carlos Berrú
Cabrera
6. Centro de Transferencia y Tecnología de Administración Central CTT, Dr. Hugo Romero
Bonilla.
Desde la creación de la UTMACH en 1969, uno de los fines institucionales fue fomentar la docencia e
investigación, y apoyar las redes, programas, líneas, planes, programas, proyectos, y estudios, de las
unidades académicas.
Reglamento General de Evaluación de Investigación Científica y Tecnológica de la UTMACH
De acuerdo a la circular 070 R- UTMACH del 8 de septiembre del 2008 del Ing. Alberto Game Solano,
Rector, se elabora el Reglamento de Evaluación de Investigación Científica y Tecnológica de la
Universidad Técnica de Machala.
Bajo la dinámica de los proyectos implementados, en la UTMACH se han ido creando algunos Centros
93
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
de Investigación especializados, los mismos que junto con las unidades académicas son los referentes
para el desarrollo de la investigación, adicionalmente muchos de estos Centros realizan como actividad
primordial el de Prestación de Servicios, sirviendo como un fuerte vínculo con la comunidad.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
16.1 Que la UTMACH identifique a los principales requerimientos que tiene el desarrollo de la
región y el país y los relacione con la investigación.
Nº EVIDENCIA
134
INDICADORES
RE.PE.3.6.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
1.25
81
Zona Centro más
1.25
81
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 16.1 el puntaje ponderado de 1.25 (81%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.55
En el Reglamento de Investigaciones Capítulo IV.- de la Investigación desde la Práctica Docente y del
Posgrado, se aprecia en los artículos 17 al 20 lo siguiente:
17.- El alcance de la calidad Institucional incluye la renovación metodológica, cuyo primer nivel de
acercamiento es la Investigación desarrollada en aproximaciones sucesivas desde el primer curso e
incrementándose el nivel de complejidad en los años siguientes
18.- Entiéndase como Investigación desde la práctica docente a las investigaciones que los docentes
asignan a los estudiantes para alcanzar los objetivos de aprendizaje de la Cátedra, convirtiendo al
proceso Educativo, en un proceso activo de confrontación de la Teoría y la Práctica en la realidad
19.- El desarrollo del nivel de Posgrado se visualizará en que los resultados de las investigaciones
desarrolladas sean transferibles al sector Empresarial e Institucional, y que se enmarquen en las
políticas y líneas del PLAN NACIONAL DE DESARROLLO.
20.- Los Centros de Posgrado, normarán los instructivos necesarios a fin de que la Investigación de los
estudiantes de éste nivel se enlace con la participación de los estudiantes de Pregrado, sin descuidar el
nivel de rigor de la investigación.
La evidencia # 134, se incluye:
a) Una separata del reglamento de Investigaciones
b) Funciones de los Centros de Investigación; tomado del Manual Orgánico Funcional Art. 57
c) Documento: Demanda Social e Indicadores Socioeconómicos para el Posgrado pág. 222
d) Diagnóstico Básico de las Necesidades Educativos- Investigativas en el entorno de la
UTMACH año 2009.
e) Planes Operativos para Investigación y en correspondencia entre la Investigación Desarrollada
y los requerimientos del país.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
16.2 Que la UTMACH en su plan de desarrollo tenga definidas políticas, líneas prioritarias,
objetivos y metas de investigación científica e innovación tecnológica así como programas y
proyectos en marcha, en correspondencia con los requerimientos de la región y país.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
135
CO.EF.3.6.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
1.30
81
1.30
81
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 16.2 el puntaje ponderado de 1.30 (81%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.60
94
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La Unidad de Coordinación de la Investigación (UCCI), del Departamento de Planificación DEPLAN,
cuyo Director es el Dr. Colón Velázquez López PhD, que se encarga de acopiar información relativa a
los proyectos de investigación de cada Facultad; a su vez monitorea su ejecución y genera formas de
capacitación para a los investigadores.
Fines en investigación del PEDI
El PEDI 2009-2013 pretende:
Fortalecimiento de la función investigación científica y tecnológica, como una herramienta orientada al
desarrollo sostenido de la provincia y la región, cualificando permanentemente las capacidades
humanas que realizan investigación, de tal manera que los resultados y productos científicos que se
alcancen contribuyan, además de la formación integral de los futuros profesionales, a la solución de las
dificultades prioritarias del entorno y de la institución. Consolidando las políticas y líneas con miras a
que los resultados obtenidos impacten en la sociedad, tanto en lo económico como en lo social y que a
su vez se logre generar ciencia y tecnología que se ponga al servicio de la sociedad.
En la evidencia # 135 consta la Resolución # 066/2008 del 27 Febrero 2008 del H. Consejo
Universitario, que aprobó el documento “Líneas Prioritarias para el Desarrollo de la Investigación en la
UTMACH.
16.3 Que el programa de investigación esté vinculado con los programas de postgrado y
operativamente con la docencia y la vinculación con la colectividad.
Nº EVIDENCIA
136
137
TOTAL
INDICADORES
CO.EA.3.6.01
RE.PE.3.6.02
PONDERACIÓN
%
0.65
0.71
84
92
1.36
88
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Fortaleza
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 16.3 el puntaje ponderado de 1.36 (88%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.55
Las Facultades disponen de infraestructura básica para realizar investigaciones básicas y aplicadas;
existe además un cuerpo de docentes-investigadores que se han formado dentro y fuera del país, con
altos conocimientos científicos y metodológicos. No obstante, esperamos que los resultados tengan
impactos y resuelvan problemas de la realidad inmediata
En la evidencia # 136 la documentación de soporte consta:
a) Introducción
b) Investigaciones del CEPOST-FCS
c) Investigaciones de la Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
d) Investigaciones de la Facultad de Ciencias Agropecuarias
e) Investigaciones de la Facultad de Ciencias Empresariales,
En la evidencia # 137 se incluye lo siguiente:
a) Colaboración de la UTMACH en la investigación con otras Instituciones. Encuesta
b) Detalle de las Investigaciones y documentación de las cinco Unidades Académicas; clasificados
en:
1. Tesis de Grado y Posgrado,
2. Convenios con Instituciones,
3. Programas,
4. Proyectos; y,
5. Actividades.
95
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
16.4 Que la UTMACH tenga una estructura organizacional y reglamentaria adecuada para el
desarrollo de la investigación, que precise los procedimientos administrativos y operativos y
contemple la divulgación de resultados, así como los incentivos necesarios para impulsar esta
actividad.
Nº EVIDENCIA
138
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.3.6.02
PONDERACIÓN
%
1.50
97
1.50
97
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 16.4 el puntaje ponderado de 1.50 (97%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.55
Capitulo V.- en los Requisitos de los Docentes- Investigadores, e Investigadores Contratados, artículos
21 a 24, se legisla la calidad de este personal calificado.
Estudios de Investigación
Art. 32.- Los estudios de investigación son aquellos trabajos rigurosos realizados de manera
sistemática y orientados a la producción de nuevos conocimientos. Pueden incluir el desarrollo de
prototipos y plantas piloto. Comprenden la investigación básica, la investigación aplicada y el desarrollo
experimental. Según su naturaleza, los trabajos de investigación podrán ser conducidos por equipos
multidisciplinarios e interdisciplinarios.
En la evidencia # 138 consta la estructura organizacional de la investigación de la UTMACH.
a) Reglamento General de Evaluación de Investigación Científica y Tecnológica aprobado por el
H. Consejo Universitario el 07/Octubre /2009.
b) Reglamento General de los Centros de Investigación; y,
c) Reglamento de la Unidad Central de Coordinación de la Investigación UCCI del 29 de Octubre
de 1998.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
16.5 Que el presupuesto institucional contemple los recursos financieros necesarios para el
desarrollo de la investigación de acuerdo con la Ley. La investigación se sustentará de manera
importante en los recursos autogestionados.
Nº EVIDENCIA
139
TOTAL
INDICADORES
RA.RF.3.6.01
PONDERACIÓN
%
1.20
77
1.20
77
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 16.5 el puntaje ponderado de 1.20 (77%)
frente al parámetro de línea base, que es de 1.55
En los últimos años la UTMACH ha realizado algunas investigaciones conjuntas mediante alianzas
estratégicas con el Gobierno Autónomo Provincial de El Oro GAPO, Autoridad Portuaria de Puerto
Bolívar APPB, Comisión de Mujeres Trabajadoras, Asociación de Discapacitados, Grupos de
pescadores, Cooperativas de Lanchas y se han difundido obras como las cuentas nacionales,
diagnóstico del Puerto, proyectos, etc. La UTMACH ha tenido en esos tres años una intensa actividad
de vinculación con la comunidad, gracias a las investigaciones.
La calificación es compatible con el nivel volumen de la difusión y el apoyo de los directivos y ejecutivos
universitarios. Todas las facultades tienen centros de investigación y permanentemente están
laborando en su campo, y en apoyo a la docencia.
96
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En la evidencia # 139 se ha agregado el Oficio # 284-DF-UTM del 18 de Agosto del 2010, del Sr.
Director Financiero en el que certifica que el Presupuesto Institucional cubre las remuneraciones de los
talentos humanos y los gastos operativos de los Centros de Investigación ( investigación institucional).
CARATERÍSTICA 17. La Universidad Técnica de Machala cuenta con personal especializado y
cualificado para el desarrollo de la investigación inter, multi y transdisciplinaria; con medios
para obtener y difundir información así como equipos y laboratorios actualizados. Posee un
sistema permanente de formación de investigadores y apoya la gestión de investigación en
ciencia y tecnología.
Gráfico # 17.- Investigadores Profesionales Especializados
0,90
0,80
0,78
0,80
0,77
0,77
0,77
0,77
0,77
0,70
0,70
0,64
0,60
0,60
0,60
0,60
0,60
0,60
0,50
0,40
0,40
CONEA
0,37
0,32
0,30
80%
81%
UTMACH
0,30
0,20
0,10
77%
80%
78%
78%
78%
91%
78%
0,00
E.17.1
E.17.2
E.17.3
E.17.4
E.17.5
E.17.6
E.17.7
E.17.8
E.17.9
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 17.1 a 17.9 los puntajes ponderados de
0.32 (80%), 0.30 (81%), 0.64 (80%), 0.60 (77%), 0.60 (78%), 0.60 (78%), 0.70 (91%), 0.60 (78%) y 0.60
(78%) frente a los parámetros de línea base.
Se encuentra en vigencia el Reglamento de Investigaciones que norma el diseño, proceso, desarrollo,
ejecución y evaluación de las investigaciones.
ESTÁNDARES:
17.1 Que la UTMACH cuente con equipos de investigadores por áreas de conocimiento, en
cantidad, dedicación y calidad que correspondan a las necesidades y objetivos institucionales y
sociales.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
140
141
RA.RH.3.6.01
EV.PR.3.6.01
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.16
0.16
80
80
0.32
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.1 el puntaje ponderado de 0.32 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.40
A nivel la UTMACH se demuestra el funcionamiento de la Unidad Central de los Centros de
Investigación UCCI, los Centros de Investigación: CIIC, CIQUIT, CIE, CIS, y el CIAP, el Centro de
Transferencia de Tecnología (CTT), el departamento de cooperación e intercambio institucional
(DECOIN) de acuerdo a la estructura organizacional. Además cada facultad a través de su propio
centro de investigación apoya a la docencia y en general a la función académica. Véase organigrama.
www.utmachala.edu.ec
97
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
En la evidencia # 140 constan como anexos, los listados de los investigadores y varios datos
pertinentes de las Facultades de; Ciencias Agropecuarias, Ciencias Químicas y de la Salud, Ciencias
Sociales, Empresariales e Ingeniería Civil.
En la evidencia # 141 se presenta:
a) Asignación de presupuesto y su relación con el PEDI; y,
b) Plan y Programa de Capacitación 2010-2011 de Investigadores dela UTMACH.
Es procedente incluir en esta evidencia el Reglamento de Planificación aprobado por el H. Consejo
Universitario el 1 de Agosto de 1997. Anteriormente el Departamento contaba con un Reglamento pero
con el paso del tiempo mereció incluir algunas actualizaciones.
La estructura Orgánica del Departamento según consta en el Art. 4 es la siguiente:
a) Dirección
b) Comité Ejecutivo
c) Tres secciones: académica, administrativo financiera y planificación física,
d) Las Unidades Operativas de cada una de las secciones.
Sección Académica:
Unidad de Planificación y Coordinación Académica UPYCA
Unidad Central de Coordinación de Investigaciones UCCI
Unidad Central de Coordinación de Proyección Social;
Unidad Central de Coordinación de los CEPOST; y,
Unidad de Perfeccionamiento Académico.
Sección Administrativa Financiera
Unidad de Estudios Administrativos; y,
Unidad de Estudios Financieros.
Sección de Planificación Física
Unidad de Planificación Física
e) Centro de Información
f) Secretaria
Con la evidencia del Reglamento la Institución responde al apoyo de las Funciones y subfunciones:
Académica, Investigación, Vinculación con la Colectividad, Coordinación, Proyección social,
Administración, Gestión Financiera y Proyectos de Infraestructura.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
17.2 Que el personal profesional tenga formación de postgrado y experiencia en este ámbito.
Nº EVIDENCIA
142
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.3.6.03
PONDERACIÓN
%
0.30
81
0.30
81
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.2 el puntaje ponderado de 0.30 (81%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.37
Los investigadores de los centros de investigación tienen títulos de posgrado y amplia experiencia para
lo cual se demuestra la evidencia pertinente. Empero se aclara que desde hace algunos años se
agrupa en un solo concepto a los docentes e investigadores.
En la evidencia # 142 consta los listados de los docentes e investigadores de la UTMACH con títulos de
posgrado.
98
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
17.3 Que la UTMACH mantenga un programa permanente de formación y capacitación para el
personal dedicado a la investigación.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
143
CO.EF.3.6.04
0.64
80
Zona Centro más
0.64
80
TOTAL
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.3 el puntaje ponderado de 0.64 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.80
Siempre la UTMACH ha velado por este objetivo, ahora mismo ha concedido comisión de servicio con
sueldo a un investigador para que opte por su título de Ph D en investigaciones.
Conjuntamente con la administración central y el Centro de Posgrado CEPOS de la Facultad de
Ciencias Empresariales FCE están impulsando el Diplomado Superior en Gestión y Evaluación de
Proyectos de Investigación.
En la evidencia # 143 se destaca el Plan de Capacitación Permanente para el personal dedicado a la
investigación del CTT con Oficio # 092-CTT-UTMACH del 17 de Noviembre/2008
17.4 Que la UTMACH cuente con personal de apoyo a las actividades de investigación cuyas
características corresponden a las necesidades y objetivos de la investigación.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
144
RA.RH.3.6.02
TOTAL
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.60
77
Zona Centro más
0.60
77
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.4 el puntaje ponderado de 0.60 (77%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.78
Capitulo V.- Requisitos de los Docentes- Investigadores, e Investigadores Contratados, artículos 21 a
24:
21.- Para ser Investigador responsable de una actividad de investigación, debe poseer título de cuarto
nivel de preferencia Magíster en Ciencias.
22.-Para ser Investigador Miembro de una actividad de Investigación se requiere poseer título de 4to
nivel y/o profesionales que tengan trayectoria de investigación en áreas afines a la investigación a
desarrollarse.
23.- Para ser investigador colaborador de una actividad de investigación, se requiere poseer título
profesional.
24.- Los investigadores contratados deben cumplir con los requisitos señalados.
Para cada proyecto de investigación se necesita un investigador de carrera debidamente calificado.
En la evidencia # 144 se detalla la nómina del personal de apoyo para la investigación en la UTMACH.
99
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
17.5 Que la infraestructura, equipamiento y materiales de laboratorio estén disponibles y
actualizados en función de los requerimientos de la investigación.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
PONDERACIÓN
145
146
147
RA.RM.3.6.01
RA.RI.3.6.01
RA.RI.3.6.02
0.20
0.20
0.20
78
78
78
0.60
78
TOTAL
%
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.5 el puntaje ponderado de 0.60 (78%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.77
Se presenta un inventario actualizado de todos los bienes de la UTMACH.
Este trabajo que hubiese demandado un altísimo costo de consultoría, se lo realizó aprovechando los
recursos tesísticos de la Facultad de Ciencias Empresariales, con los estudiantes egresados de la
carreras de Ingeniería Comercial e Ingeniería en Contabilidad y Auditoría, en el año 2009.
Se han entregado al Departamento Financiero las actas finales de la actualización y revaloración de los
activos.
Al mismo tiempo se cuenta con detalle de los sistemas de computación en los que se dan cuenta que
en la entidad existen más de 650 sistemas de computación. Gran parte de ellos sirven para dar apoyo a
la docencia en los centros de cómputo y centros de investigación.
La primera acta se entregó a las autoridades y poco a poco se están preparando estos informes que se
componen de abundante información y desde luego volúmenes.
La evidencia # 145 se resalta la disponibilidad de los recursos materiales adecuados para la
investigación, entre ellos: Inventario y obras de infraestructura.
Se agrega cuadros estadísticos de empresas que ofrecen sus plantas de producción, laboratorios y
áreas, para el desarrollo de la investigación de la UTMACH.
En la evidencia # 146 disponibilidad de recursos de información se inserta el convenio marco de
cooperación entre SENACYT y la UTMACH para formular el proyecto que contraigan recursos
financieros y asistencia técnica.
La evidencia # 147 se justifica mediante el inventario de software actualizado para investigación que
describen los anexos al Oficio # 140 USI-AC-UTMACH del 20/Octubre/2009, finalmente se halla la
información general sobre el Comercio Ecuatoriano para el Desarrollo del Internet Avanzado CEDIA
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
17.6 Que los organismos que realizan investigación estén suscritas a publicaciones periódicas
especializadas, acceso a redes, dispongan de bases de datos y programas informáticos
actualizados para la investigación.
Nº EVIDENCIA
148
TOTAL
INDICADORES
RA.RI.3.6.03
PONDERACIÓN
%
0.60
78
0.60
78
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.6 el puntaje ponderado de 0.60 (78%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.77
100
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Evidencia # 148 las revistas científicas y tecnológicas que también es producto de la evaluación,
nuestro propósito de jerarquizarlas que se destaquen por la calidad de los artículos, la estructura,
visibilidad e impacto, apertura a distintos contextos institucionales, calidad de los editores, y asesores,
cumplimiento de normas e instrucciones de arbitraje y comportamiento editorial histórico.
El resultado constituye un insumo para que avancemos en el mejoramiento de la calidad de los medios
de difusión científica, dentro del programa de promoción a los investigadores y sus protocolos.
Hemos contado con algunas pero son de uso interno. La idea es facilitar la función docente de la
universidad y que se vea completada por la investigación y la vinculación con la colectividad, traducida
en investigación aplicada en profesores-investigadores de dedicación exclusiva que trabajan en los
Centros de investigación, transferencia de tecnología.
Precisamos que en estos tiene accesos a publicaciones, redes, y disponen de bases de datos para sus
investigaciones. Empero deducido de este esfuerzo se conocen:
a) Interdisciplinariedad y trabajo en equipo entre diferentes centros y unidades de investigación.
Modelo la Facultad de Ciencias Sociales
b) Investigación aplicada: la repercusión en la sociedad puede darse a corto y mediano plazo. Modelo
de la Facultad de Ciencias Empresariales y su centro,
c) Proyectos piloto: Cada proyecto, deja una capacidad instalada, que permite el inicio del siguiente
en mejores condiciones, así es el modelo de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y su Centro de
Investigaciones,
d) Proyectos: La prioridad es construir espacios para desarrollarse estudios en un área determinada
del conocimiento.
e) Otros: Modelo de la Facultad de Ciencias Química.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
17.7 Que la UTMACH mantengan en ejecución convenios con otros centros de investigación
nacional e internacional, así como con organismos de desarrollo local, provincial y regional para
investigaciones específicas.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
149
150
RA.RI.3.6.04
CO.EF.3.6.05
TOTAL
PONDERACIÓN
%
0.35
0.35
91
91
0.70
91
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.7 el puntaje ponderado de 0.70 (91%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.77
En las evidencias # 149 y 150 se detallan los convenios para varios fines y en especial para acceso a
redes, bases y programas informáticos
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
CONVENIOS VIGENTES Y VENCIDOS
PERIODO 1987 – 2008
Nº
DETALLE
1 Convenios vigentes
2 Convenios vencidos
Total de convenios periodo 1987-2008
Nº
93
202
%
31.53
68.47
295
100.00
101
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
CONVENIOS CON ORGANIZACIONES NACIONALES E INTERNACIONALES
PERIODO 1987 – 2008
Nº
DETALLE
%
1
Convenios con organizaciones nacionales
211
71.53
2
Convenios con organizaciones internacionales
84
28.47
3
Total de convenio periodo 1987 - 2008
295
100.00
Los convenios de la UTMACH vigentes son los siguientes:
AÑO
2009
2010
Nº
CONVENIOS FIRMADOS
28
13
CONVENIOS FIRMADOS
30
28
2009
20
13
2010
10
0
Conclusión
La UTMACH, cuenta con una amplia experiencia en convenios con todo tipo de entidades, conforme se
demuestra en estos gráficos.
17.8 Que los resultados de la investigación tengan una incidencia positiva en la solución de
problemas institucionales y del desarrollo local y nacional que se publiquen en revistas
científicas calificadas del país y el exterior.
Nº EVIDENCIA
151
152
TOTAL
INDICADORES
RE.IM.3.6.01
CO.EI.3.6.01
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.30
0.30
78
78
Zona Centro más
Zona Centro más
0.60
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
78
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.8 el puntaje ponderado de 0.60 (78%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.77
102
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
El Reglamento General de Evaluación de Investigación Científica y Tecnológica de la Universidad
Técnica de Machala, en el Art. 38 se incursiona en él la medición de los indicadores del IMPACTO, de
la siguiente manera:
 Número de proyectos asesorados por los centros de investigación en el sector público y privado por
área de conocimiento.
 Número de Proyectos por investigadores asesorados.
 Número de cursos de capacitación para elaboración de proyectos al sector público y privado.
 Asesoría en transferencia de tecnologías.
 Evidencia de la incidencia de solución a problemas locales, nacionales y regionales.
En la evidencia # 151 se documenta lo siguiente:
a) Incidencia de la Investigación en la Solución de Problemas de la Institución y de la Comunidad
periodo 2007 al 2010, del Centro de Investigaciones Empresariales, que contiene varios
documentos; y,
b) Anales científicos de la Facultad de Ciencias Agropecuarias; varios documentos
En la evidencia # 152 se encuentran artículos publicados en revistas científicas y comerciales:
 Los artículos producidos en el I Congreso Internacional de Desarrollo Local, gracias al
Convenio UTMACH-Universidad de Huelva-España.
 “Incidencia de los costos financieros en los sectores productivos de la Provincia de El Oro,
periodo 2000-2006”
 15 Publicaciones de las investigaciones realizadas en revistas científicas en los periodos
2007-2010.
 Difusión del proyecto “Obtención y control de calidad del Colorante Rojo Carmín a partir dela
cochinilla”, de la Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud conjuntamente con otras cinco
memorias.
Gracias al convenio con el H. Consejo Provincial de El Oro y su alianza estratégica, los siguientes
libros: Plan de Desarrollo Provincial”, “Cuentas Provinciales”.
La Alianza Estratégica UTMACH-Autoridad portuaria de Puerto Bolívar permitió lanzar el Plan
Estratégico Institucional, y la Alianza UTMACH, con la Unión de Organizaciones Pesqueras
Artesanales produjo el Plan Estratégico de Desarrollo de la UOPPAO 2009-2013.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
17.9 Que exista y se aplique un sistema de evaluación y seguimiento permanente de la
investigación.
Nº EVIDENCIA
153
154
155
TOTAL
INDICADORES
RE.IM.3.6.02
CO.EF.3.6.06
CO.EI.3.6.02
PONDERACIÓN
%
0.20
0.20
0.20
78
78
78
0.60
78
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 17.9 el puntaje ponderado de 0.60 (78%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.77
Monitoreo y Evaluación de la investigación son herramientas: interdependientes y básicas para la
gestión:
Monitoreo es el proceso continuo y sistemático mediante el cual verificamos la eficiencia y la eficacia de
un proyecto investigativo mediante la identificación de sus logros y debilidades y en consecuencia,
recomendamos medidas correctivas para optimizar los resultados esperados del proyecto. Es,
condición para la rectificación o profundización de la ejecución y asegurar la retroalimentación entre los
objetivos y presupuestos teóricos y las lecciones aprendidas a partir de la práctica.
103
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Evaluación, es el proceso integral y continuo de investigación y análisis de los cambios más o menos
permanentes que se materializan en el mediano y largo plazo, como una consecuencia directa o
indirecta del quehacer de un proyecto en el contexto, la población y las organizaciones participantes.
Por ello, se constituye en una herramienta para la transformación que arroja luz sobre las alternativas
para la mejora permanente de las intervenciones presentes y futuras, o sea transfiere buenas prácticas.
El Monitoreo y la Evaluación son coherentes con su objeto de análisis, o sea, la política de formación
de investigadores, por tanto, deben colocar en el centro del análisis al talento humano situado en su
contexto lo cual implica incorporar la perspectiva de la hipótesis, concebirse como una herramienta
para la acción y habilitar e incluir la participación de los diferentes actores. A su vez es el motor
dinámico de la creación de nuevos conocimientos.
La evidencia # 153 validad el grado de satisfacción de la comunidad universitaria con relación a las
líneas y tipos de investigación; en cuanto se deduce que las empresas en un 67 y 68 por ciento
auspiciar sus instalaciones para pasantías y trabajos corporativos a estudiantes de esta casa de
estudio.
104
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
IV. FUNCIÓN VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
ÁMBITO 7: INTERACCIÓN SOCIAL
CARACTERÍSTICA 18. La Universidad Técnica de Machala desarrolla con idoneidad actividades
de preservación y difusión de la cultura, hace entrega efectiva de servicios educativos y se
vincula con la colectividad atendiendo la Misión de la Universidad Ecuatoriana, la Misión
Institucional y las necesidades del desarrollo nacional.
Gráfico # 18.- Vinculación con la Colectividad
0,7
0,6
0,58
0,54
0,58 0,58
0,58 0,58
0,59
0,55
0,59
0,58 0,58
0,47
0,5
0,4
CONEA
0,3
UTMACH
0,2
93%
100%
100%
94%
80%
100%
0,1
0
E.18.1
E.18.2
E.18.3
E.18.4
E.18.5
E.18.6
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 18.1 a 18.6 los puntajes ponderados de
0.54 (93%), 0.58 (100%), 0.58 (100%), 0.55 (94%), 0.47 (80%) y 0.58 (100%) frente a los parámetros
de línea base.
La Ley de Educación Superior, Capítulo VI, Art. 29, indicaba que los centros de Educación Superior
deben conformar de manera obligatoria esta Comisión; por consiguiente, la UTMACH en su Estatuto,
hace constar la Comisión de Vinculación con la Colectividad. Para cubrir la función y las actividades
esta función la UTMACH designó la Comisión de Vinculación con la Colectividad VC, la misma que por
el estatuto artículo 24, está integrada por el Rector o su delegado, que la preside, Vicerrector
Académico o su delegado, Director del DECOIN Departamento de Cooperación e Intercambio
Interinstitucional. Director del CTT Centro de Transferencia y Desarrollo de Tecnología, que actuará
como secretario, y los Decanos de las cinco Facultades o sus delegados. La VC se justifica por la
interrelación de la UTMACH con la sociedad, por la empatía de sus fines, metas y propósitos,
proporcionando como resultado la formación clara, objetiva, específica y proactiva de los futuros
profesionales.
En el Art. 25, se indica sus fines que son:
a) Propiciar un clima de armonía entre la Universidad y los sectores productivos de la región
binacional, y del país;
b) Establecer convenios con los distintos sectores de la sociedad civil a objeto de cumplir con su visión
y misión;
c) Propiciar alianzas estratégicas con instituciones universitarias o similares que le permitan
emprender en actividades de autogestión con transferencia de tecnología;
d) Fomentar proyectos de investigación con otras instituciones universitarias o similares del país o del
exterior, que sirvan para resolver problemas concretos de la colectividad,
e) Fomentar la realización de expo ciencias y otros eventos similares como mecanismos efectivos de
interrelación con el entorno; y,
f) Los demás considerados en la ley, estatuto y reglamentos.
Para la realización plena de su trabajo, la Comisión se apoya en la Dirección de Planificación y Centro
105
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
de Transferencia y Desarrollo de Tecnología
Departamento de Cultura y Arte
El Departamento de Cultura y Arte, depende del Rectorado y en la actualidad realiza sus actividades
en la colaboración con la Escuela de Bellas Artes. Este departamento funciona desde 1974, y empezó
con un Grupo de Teatro.
En los eventos programados hacia la colectividad participan los talentos del departamento con la
cooperación de docentes, empleados y estudiantes. Se apoyan con el coro, músicos, escritores,
conferencistas, actores, etc.
Vinculación con la Colectividad VC
En la VC participan profesores, empleados y estudiantes dentro de un marco de actividades
programadas, entre ellos: presentaciones, cursos, información etc. La VC responde a la interacción
social y al impacto institucional. Los eventos permiten apreciar opiniones de la sociedad, estado,
sectores productivos, egresados, fuerzas vivas, empresas, organizaciones y grupos organizados;
acerca del trabajo de la universidad. El análisis, valoración, evaluación y presupuestación de VC
depende de procesos, contexto, recursos, logros y resultados.
Impacto, imagen y solvencia
En la VC vinculación con la colectividad en repetidas oportunidades se toma en consideración al
Centro de Transferencia de Tecnologías (CTT-UTMACH): Este es un centro de coordinación
institucional, de las unidades académicas y prestación de servicios técnicos a la colectividad.
Clínica Veterinaria
Brinda atención a los animales en particular a mascotas, desde el punto de vista médico, veterinario y
zootécnico.
Botica Comunitaria
Tiene por objetivo entregar a la ciudadanía solución las enfermedades y en particular a las personas
pertenecientes a clases sociales de escasos recursos. Los servicios de medicina, mediante análisis de
laboratorio, farmacia, medicina y consulta.
La UTMACH a través de centros especializados, mantiene relaciones de cooperación con el sector
externo mediante convenios con unidades y empresas económicas productivas y las entidades de los
niveles educativos preprimaria, primario, secundario y universitario.
Las actividades de vinculación con la colectividad se inician alrededor del año 1972 con la creación del
Departamento de Cultura Arte (denominado Extensión Universitaria). Desde siempre la VC fue política
institucional, y se la considera dentro de los planes estratégicos de desarrollo. Esta actividad es
liderada por el rector y ejecutada de manera centralizada o descentralizada, con el apoyo de las
unidades académicas y sus instancias representativas.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
18.1 Que la UTMACH tenga una instancia orgánica de vinculación con el medio externo, de
acuerdo con la Ley.
Nº EVIDENCIA
156
157
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
CO.EF.4.7.01
CO.EI.4.7.01
0.29
0.25
100
86
0.54
93
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Fortalecer
Negociar mejorar
106
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 18.1 el puntaje ponderado de 0.54 (93%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.58
Marco institucional
En concordancia con la Ley Orgánica de la Educación Superior y el Estatuto de la UTMACH, Artículo
24, se conforma la Comisión de Vinculación con la Colectividad, con los siguientes miembros, quienes
permanecerán como tales por el tiempo de duración de sus funciones:
a) El Rector o su delegado, quien preside la comisión.
b) El Vicerrector Académico o su delegado.
c) El Director del Departamento de Cooperación e Intercambio Interinstitucional (DECOIN).
d) El Director del Centro de Transferencia y Desarrollo de Tecnología, (CTT) quien actúa como
secretario.
e) Los Decanos de las cinco Facultades o sus delegados.
En el artículo 25, se señalan los deberes y atribuciones de la Comisión de VC, que son:
a. Establecer relaciones de cooperación, asesoría, consultoría, capacitación y servicios con la
sociedad civil, sus sectores organizados y el Estado.
b. Diseñar políticas de investigación contextualizada y de apoyo a las empresas de autogestión
de la institución.
c. Orientar políticas de investigación, desarrollo y sociedad.
d. Establecer el programa de pasantías y prácticas pre profesionales de los estudiantes en
coordinación con los sectores productivos de la sociedad;
e. Asesorar al H. Consejo Universitario sobre asuntos inherentes a las relaciones con el entorno.
f. Diseñar políticas de comunicación institucional con la colectividad.
g. Impulsar la conformación de un banco de datos de las localidades de la provincia; la región
nacional y binacional y el país; y,
h. Los demás establecidos en la ley, estatuto y reglamentos.
Para la realización plena de su trabajo, la Comisión se apoya en la Dirección de Planificación y el
Centro de Transferencia y Desarrollo de Tecnología.
Las evidencias # 156 y 157 se justifican mediante:
a) Reglamento de la Comisión de Vinculación con la Colectividad en vigencia, mediante
Resolución # 110/2009, del 23 de Septiembre del 2009.
b) Nombramiento de los miembros de la Comisión; y,
c) Plan de Actividades 2010-2011. Véase evidencia # 163.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
18.2 Que la UTMACH cuente con políticas que la vinculen con el medio social, con base en los
requerimientos del entorno.
Nº EVIDENCIA
158
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
RE.PE.4.7.01
%
0.58
100
0.58
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 18.2 el puntaje ponderado de 0.58 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.58
Las políticas de la VC, son entre otras:
a) Fortalecer la presencia editorial de la Imprenta de la UTMACH.
b) Ejecutar proyectos de colaboración con sectores productivos.
107
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
c) Evaluar la prestación de servicios de VC y de las unidades académicas e introducir esa tarea
como rutina en la vida de la UTMACH.
d) Realizar la VC a nivel nacional e internacional.
e) La VC desde su estructura organizacional, se ejecute a través de centros especializados, las
unidades académicas y de apoyo.
f) La VC debe ser flexible, asegure que las actividades que se desarrollan en las dependencias
comprometidas y se compatibilicen con las necesidades de la comunidad.
La evidencia # 158 documenta las políticas trascendentes de Vinculación con la Colectividad en
relación con su Visión Institucional, que se encuentra dentro del PEDI.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
18.3 Que la UTMACH tenga definidos claramente los objetivos y metas en el ámbito de su
vinculación con la colectividad.
Nº EVIDENCIA
159
TOTAL
INDICADORES
RE.PE.4.7.02
PONDERACIÓN
%
0.58
100
0.58
100
RANGO ESTADÍSTICO
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 18.3 el puntaje ponderado de 0.58 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.58
Los fines de la Comisión de VC, según el art 26, son:
a. Propiciar un clima de armonía entre la Universidad y los sectores productivos de la región
binacional, y del país;
b. Establecer convenios con los distintos sectores de la sociedad civil a objeto de cumplir con su
visión y misión;
c. Propiciar alianzas estratégicas con instituciones universitarias o similares que le permitan
emprender en actividades de autogestión con transferencia de tecnología;
d. Fomentar proyectos de investigación con otras instituciones universitarias o similares del país o
del exterior, que sirvan para resolver problemas concretos de la colectividad,
e. Fomentar la realización de expo-ciencias y otros eventos similares como mecanismos efectivos de
interrelación con el entorno; y,
f. Los demás considerados en la ley, estatuto y reglamentos.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
18.4 Que la UTMACH demuestre que los recursos humanos, financieros y físicos dedicados a la
vinculación con la colectividad, a más de ser adecuados a sus propósitos se manejan con
criterios de eficacia y eficiencia.
Nº EVIDENCIA
160
161
162
163
TOTAL
INDICADORES
RA.RH.4.7.01
RA.RF.4.7.01
CO.EF.4.7.02
CO.EF.4.7.04
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.15
0.15
0.12
0.14
100
100
82
94
Fortaleza
Fortaleza
Zona Centro más
Fortaleza
0.55
94
ESTRATEGIA
Fortalecer
Fortalecer
Negociar mejorar
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 18.4 el puntaje ponderado de 0.55 (94%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.59
108
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Los proyectos que se propone la Entidad en el PEDI, para el próximo quinquenio son:

Implementación del Centro de VC

Gestión de Convenios de VC.
Aprovechar los TTHH para VC

Definición de perfiles de profesionales para VC
Rediseño de los espacios
universitarios
Reforma curricular en beneficio de la
VC
Políticas de vinculación en acción.

Gestión de convenios
1.Institucionalización de un organismo
ágil y eficiente con representación de
cada Unidad Académica
3.Participación de docentes y estudiantes
Propuestas participativas para la
colectividad universitaria.
de la vinculación del currículo con
Desarrollo local
Proyecto arquitectónico para la redistribución de los espacios
físicos.
Estudio para la incorporación de la vinculación dentro del sistema
curricular
 Estudio de necesidades y acciones de VC de la UTMACH con
instituciones públicas, privadas y resto de la sociedad:
Gestión de actividades para la vinculación
Fortalecimiento del Dpto. de Cultura y la Escuela de Bellas Artes
Creación de espacios de participación de la colectividad
universitaria.
 Creación de la Unidad de Desarrollo Local
Relaciones interinstitucional-les a
nivel nacional e internacional
Atención de demandas territoriales.
Inventario de organizaciones nacionales y extranjeras con sus
respectivos responsables de la VC
Atención de demandas sociales para la vinculación.
Recuperación de imagen
institucional.
Recuperación
Marketing Institucional. *
de imagen
Asignación de recursos para la VC
institucional.
Creación del Centro de Capacitación Informático Comunitario.
2. Gestión estratégica con
Instituciones nacionales e internacionales
para la captación de recursos económicos e
intercambios de conocimientos
planes de desarrollo
4. Asumir el rol protagónico de la UTMACH
. En la solución de problemas de la
comunidad.
5. Organización de espacios participativos
de la comunidad a nivel local y regional.
Autogestión para el desarrollo local.
Departamento de Cultura y Arte
Presupuesto 2004-2008
Año
Valor en
(miles de dólares)
2004
2005
2006
2007
2008
140
190
190
190
220
La evidencia # 160 se da a conocer las horas asignadas a los docentes de la UTMACH.
Universidad Técnica de Machala
Función de la Vinculación con la Comunidad
Año 2010-2011
-
Horas asignadas a Docentes
Cantidad de
Horas
Facultad de Ciencias Agropecuarias
Facultad de Ciencias Químicas y de la Salud
Facultad de Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Empresariales
Facultad de Ingeniería Civil
TOTAL
118
14
29
4
17
182
FUENTE: Distributivos de Sueldos
ELABORACIÓN: Comisión de Evaluación Interna
En la evidencia # 161, se incluye la certificación del Presupuesto de la Vinculación con la Colectividad.
La evidencia # 162, Grado de Autogestión de la Institución para financiar actividades de la Vinculación con la
Colectividad, se justifica con acuerdos de Alianzas Estratégicas en búsqueda de recursos.
En la evidencia # 163 se documenta las actividades de Vinculación con la Colectividad y la participación de los
actores institucionales.
109
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
18.5 Que la UTMACH mantenga sólidos niveles de relación e intercambio con los sectores
productivos y organizaciones sociales.
Nº EVIDENCIA
164
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.4.7.03
PONDERACIÓN
0.47
0.47
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
80
Zona Centro más
Negociar mejorar
80
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 18.5 el puntaje ponderado de 0.47 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.59
Las políticas institucionales para VC en el PEDI, son:
1. Se reforzará y consolidará las relaciones con el entorno como un proceso fundamental de la
vinculación con la colectividad.
2. Se ampliará la gama de posibilidades de cooperación y acuerdos a niveles regionales,
nacionales e internacionales.
3. Se priorizarán las relaciones con diversos organismos en pos lograr acuerdos para realizar la
movilidad estudiantil, a través de prácticas y pasantías; asimismo se consolidará el intercambio
de docentes de hacia otras universidades del país y fuera de este.
Las políticas estratégicas de la VC en el PEDI, son:
Potenciar las
fortalezas
Superar las
debilidades
Aprovechar las
oportunidades
Minimizar las
amenazas
Se implementará una unidad de Vinculación con la Colectividad con personal capacitado y con
mística de trabajo comunitario, para ejecutar acciones tendentes a solucionar los problemas
sociales.
Se realizarán eventos de participación comunitaria para auscultar la problemática de los diferentes
sectores sociales.
Se intervendrá en la implementación de los diferentes planes de desarrollo
Se fortalecerán las relaciones con instituciones nacionales e internacionales
Se privilegiarán las acciones que se requieran para el mejoramiento del sistema curricular
Se realizarán gestiones con organizaciones estatales y privadas, nacionales y extranjeras, a través
de la presentación de proyectos y propuestas factibles de acceso de financiamiento.
Las estrategias en el PEDI, son las siguientes:
 Institucionalización de un organismo ágil y eficiente con representación de cada unidad académica
para la vinculación con la colectividad.
 Difusión de los convenios en su desarrollo y resultados.
 Gestión estratégica con instituciones nacionales e internacionales para la captación de recursos
económicos e intercambios de conocimientos y experiencias del equipo interdisciplinario.
 Establecer como contraparte para la ejecución de proyectos de desarrollo territorial, los espacios
físicos e infraestructura de la UTMACH.
 Participación de docentes y estudiantes en la vinculación del currículo con los planes de desarrollo.
 Asumir el rol protagónico de la UTMACH en la solución de problemas de la comunidad a nivel local
y regional.
 Organización de espacios participativos de la comunidad universitaria para difundir las actividades
positivas de la UTMACH
En la evidencia # 164 se incluye una pequeña muestra de los eventos realizados considerando la
Vinculación con la Colectividad en la formulación de éste informe.
110
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
18.6 Que se evidencie satisfacción interna y en el entorno respecto a las actividades de
vinculación definidas y desarrolladas como prioritarias en el plan estratégico de desarrollo
institucional.
Nº EVIDENCIA
165
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
CO.EI.4.7.02
%
RANGO ESTADÍSTICO
0.58
100
0.58
100
Fortaleza
ESTRATEGIA
Fortalecer
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 18.6 el puntaje ponderado de 0.58 (100%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.58
Los objetivos generales de VC en el PEDI son:
1. Desarrollar y mantener las relaciones de cooperación con el entorno social en general y con los
sectores productivos, de servicios, gubernamental y otras instituciones educativas en particular,
en los ámbitos local y regional e internacional en materia de docencia, investigación y
extensión, potenciando aquellas que faciliten la práctica profesional de los estudiantes en
escenarios reales, la retroalimentación del quehacer universitario y la generación y desarrollo
de servicios educativos y profesionales dirigidos a los diversos sectores sociales, de tal manera
que se fortalezca la imagen institucional y se generen recursos adicionales.
2. Establecer alianzas estratégicas a nivel nacional e internacional en aquellas áreas que
contribuyan en la consolidación de los procesos y recursos universitarios, además de servir de
FUENTE para la obtención de recursos alternos para programas y/o proyectos universitarios
Los objetivos estratégicos del VC en el PEDI son:
Potenciar las fortalezas
Superar las debilidades
Aprovechar las
oportunidades
Minimizar las amenazas
Utilizar el TTHH capacitado para realizar actividades conjuntas con la colectividad para
desarrollar proyectos de desarrollo territorial.
Organizar espacios participativos para dar apertura a los sectores sociales menos favorecidos
y emprender acciones conjuntas.
Identificar y ejecutar proyectos que constan en los planes estratégicos de los gobiernos
locales, para conjuntamente orientar acciones que contribuyan al desarrollo territorial.
Gestionar, a través de la presentación de propuestas y proyectos, recursos económicos que
ofertan las instituciones nacionales y extranjeras.
Articular el sistema curricular a las condiciones actuales de la biodiversidad y la productividad
del entorno
Participar activamente en la problemática de la comunidad para recuperar imagen institucional.
La evidencia se justifica con el Reglamento de Evaluación de las Actividades de la Comisión con la
Colectividad aprobada mediante Resolución 125/2009 del 19 de Octubre del 2009.
CARACTERÍSTICA 19. La Universidad Técnica de Machala y sus actores se desenvuelven en un
ambiente donde prevalece como norma la educación y práctica de principios y valores éticos.
Gráfico # 19.- Ambiente de Trabajo Educativo y Valores
3,60
3,50
3,40
3,20
3,00
3,00
2,80
CONEA
UTMACH
86%
2,60
E.19.1
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
111
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 19.1 un puntaje ponderado de 3.00 (86%)
frente al parámetro de línea base.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
19.1 Que la comunidad universitaria reconozca que los directivos, docentes, estudiantes,
empleados y trabajadores demuestren honestidad, responsabilidad, equidad y solidaridad en
los procesos que son de su competencia.
Nº EVIDENCIA
166
167
TOTAL
INDICADORES
EV.PR.4.7.01
EV.PR.4.7.02
PONDERACIÓN
%
1.50
1.50
86
86
3.00
86
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 19.1 un puntaje ponderado de 3.00 (86%)
frente al parámetro de línea base, que es de 3.5
Honestidad. Es principio y criterio de nuestro comportamiento que nos hace personas y profesionales
coherentes, es decir, las palabras tienen empatía con nuestras acciones. Detectamos nuestras
limitaciones, y con humildad buscamos el conocimiento, como elemento de educación e investigación,
La honestidad está presente en toda la estructura organizacional sea nivel directivo, académico,
gerencial, administrativo, operativo, servicios y vigilancia, y staff. Modelamos la honestidad en las
clases, para que, aprendan los estudiantes.
Nos interesa la transparencia de los procesos administrativos, nos agrada la confianza, rectitud y
pulcritud, mediante reglamentos y procedimientos claros y sencillos, buscamos garantizar la equidad en
la selección, evaluación y desarrollo de los estudiantes, profesores y la comunidad, en individuos e
institución. Finalmente nos apegamos a las leyes y la gestión de recursos propios y ajenos.
Responsabilidad.- Es la práctica de la responsabilidad y el ejercicio de la libertad personal,
evidenciada en el cumplimiento de nuestros deberes y compromisos, y el anhelo de auto superación.
Cumplimos con las normas de la vida institucional y asumimos las consecuencias. Los resultados se
notan cuando respetamos el derecho de los demás y sus necesidades, cuando cumplimos las
exigencias de la educación la calidad y la excelencia; y cuando damos ejemplo a nuestros estudiantes.
Somos educadores y asumimos la responsabilidad educativa, social y ética de nuestra misión-visión,
porque ese es nuestro deber y formamos parte de la universidad que tiene un rol social en el desarrollo
del país y la construcción del futuro.
Equidad.- Todos tenemos el mismo grado de responsabilidad en el cuidado del clima ético de la
UTMACH. La práctica de la equidad, es la razón del cumplimiento del orden institucional para buscar el
bien común, sin distinciones ni jerarquías. Es proceder con objetividad, imparcialidad e integridad en la
solución de los problemas que se presentan en la vida universitaria.
El sentido de equidad evita los favoritismos, o preferencia que tanto daño hacen a la administración. El
reconocimiento de los méritos y la oposición otorga la vía ancha para el desempeño de las funciones
universitarias. Nos conduce a preservar y aplicar el sentido de justicia, necesario para la sana
convivencia en la Universidad; a cuidar y desarrollar la unidad y la cohesión en la búsqueda de la
calidad y la excelencia. Equidad es el sentimiento ético que inspira el espíritu de coherencia de todos
actuando como un todo.
Solidaridad.- La solidaridad se manifiesta en el trabajo en equipo, colaboración recíproca, aprecio y el
respeto por lo que hace cada quien buscando ser más productivos y lograr el mejoramiento de la
calidad de gestión. Como elementos de la comunidad universitaria, estamos comprometidos y
112
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
participamos en el progreso de la UTMACH, promovemos la comunicación e interacción entre: las
disciplinas, rompiendo las barreras entre ciencias, humanidades, técnica y artes; entre: la investigación
pura y aplicada, entre: la academia y administración; y entre: lo organizacional y lo individual.
La solidaridad nos aúna y cohesiona como grupo humano, como comunidad y como institución.
Estimula a interactuar para cumplir nuestros fines y objetivos colectivos. Nos lleva también a actuar
juntos ante la adversidad y la necesidad de apoyo con los demás componentes de la comunidad
universitaria, sensibilizándonos con la realidad económica, política, social y cultural del país.
El grado de la solidaridad dentro de la UTMACH sirve de referencia para evaluar la calidad de nuestras
relaciones interinstitucionales y con los sectores de la sociedad. Esta preocupación refleja nuestra
participación ciudadana proactiva, para enfrentar programas y actividades que demanda el país y los
sectores productivos. Finalmente, la solidaridad fortalece la comunidad y evita su fragmentación,
despierta el sentido de bloque y totalidad de la Universidad.
Respeto.- La convivencia en la vida académica e institucional parte del respeto a la dignidad humana,
libertad, la tolerancia, el saber y aceptación de los derechos y oportunidades de superación personal y
profesional de todos. Fomentamos las iniciativas personales y pluralistas, creamos espacios para
confrontar, debatir y dialogar. Reclamamos respeto mutuo de los colectivos que formamos la
comunidad universitaria, y fortalecemos la democracia. Aceptamos las diferencias de creencias, razas,
sexos, disciplinas académicas, normas, posturas y perspectivas en la búsqueda de la verdad y la toma
de decisiones. Creamos un ambiente de confianza para el desempeño de funciones, la apertura
ideológica, la indagación, el diálogo e intercambio de ideas.
ÁMBITO 8: IMPACTO INSTITUCIONAL
CARATERÍSTICA 20. La Universidad Técnica de Machala mantiene una imagen positiva,
reconocida por la sociedad por cuanto evidencia el cultivo y práctica de valores éticos por parte
de todos sus actores e integridad en sus procedimientos y relaciones institucionales.
Gráfico # 20.- Imagen positiva de la Universidad
0,45
0,4
0,35
0,3
0,25
0,2
0,15
0,1
0,05
0
0,40
0,38
0,31
0,38
0,32
0,31
0,40
0,32
0,40
0,38
0,31
0,33
0,40
0,32
0,38
0,38
0,31
0,31
CONEA
UTMACH
82%
E.20.1
80%
E.20.2
82%
E.20.3
80%
E.20 .4
86%
E.20.5
82%
E.20.6
80%
E.20.7
82%
E.2 0.8
82%
E.20.9
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan a los estándares 20.1 a 20.9 los puntajes ponderados de
0.31 (82%), 0.32 (80%), 0.31 (82%), 0.32 (80%) ,0.31 (86%), 0.33 (82%) ,0.32 (80%) ,0.31 (82%) y 0.31
(82%) frente a los parámetros de línea base.
Para determinar la imagen objetivo de calidad que aspiramos a alcanzar, se contestó las siguientes
preguntas:
a) ¿Qué es lo que queremos hacer?
 Una carrera de medicina, por ejemplo, que esté acorde con la demanda social y que responda a las
necesidades sociales de la población.
113
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Formar médicos de perfil amplio, con formación académica, científica y alta sensibilidad humanista y
social.
 Formar médicos con conocimientos adecuados a la revolución científico-técnica.
b) ¿Qué hacemos sin problemas?:
 Contar con la existencia de profesores en la universidad con formación de Maestría.
 Contar con presupuesto estatal.
 Elaborar planes de estudio y programas de calidad.
 Identificar necesidades de necesidades sociales de la población.
 Investigar demandas sociales.
 Mantener compromisos de colaboración internacional con otras universidades nacionales a través
del asesoramiento de expertos para la preparación académica de los docentes.
 Tener docentes con actitud positiva ante el cambio.
 Suscribir convenios institucionales.
La UTMACH luego de pensar estos antecedentes se plantea:
 ¿Cómo avanzar?
 ¿Quiénes deben participar en el cambio?
 ¿Qué hacemos, qué queremos hacer y por qué?

La gestión de talentos humanos, los conocimientos que se poseen, la cultura institucional y
administrativa, así como el grado de receptividad de la Universidad y del Sector Necesidades sociales
ante las demandas de los usuarios, construyó su visión, precisando sus objetivos.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
20.1 Que el medio externo exprese satisfacción respecto a la trascendencia y coherencia de la
Misión declarada por la Institución en relación a las características institucionales y los
requerimientos sociales.
Nº EVIDENCIA
168
TOTAL
INDICADORES
RE.IM.4.8.01
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
0.31
82
Zona Centro más
Negociar mejorar
0.31
82
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.1 el puntaje ponderado de 0.31 (82%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.38
La visión, misión y valores de la UTMACH se han difundido mediante material publicitario, revistas,
informativos, dípticos, boletines, afiches, página Web, spots radiales, agendas, calendarios,
cuadernos… y documentos donde se expone la oferta académica de la Universidad. Los informantes
calificados, expresaron su satisfacción respecto a la trascendencia y coherencia de la Misión
Universitaria, en relación a las características institucionales y los requerimientos sociales de esta
manera.
Comentario: La visión y misión de la Universidad responden a las expectativas de la región, el país y el
Norte del Perú.
Recomendación: encauzar la preparación académica de la UTMACH a las necesidades del medio y a
nuestra realidad.
Caracterización y estrategia: La Misión y Visión beneficia a la universidad, porque tiene incidencia en la
función pública y en sectores populares.
114
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
20.2 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a
través de la formación profesional.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
169
RE.IM.4.8.04
TOTAL
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
0.32
80
Zona Centro más
Negociar mejorar
0.32
80
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.2 el puntaje ponderado de 0.32 (80%),
frente al parámetro de línea base, que es de 0.40
Los informantes calificados de la UTMACH, expresan su satisfacción en un 67 % respecto al trabajo
que cumple la institución a través de la formación profesional.
Comentarios: los profesionales egresados de la UTMACH son aceptados en todas las entidades y
empresas del medio.
Recomendación: unas carreras son mejores que otras y en algunas hay limitaciones en el campo
práctico por falta de conexión de la formación con la realidad.
Algunas carreras tienen prestigio nacional e internacional por la calidad de sus egresados,
especialmente en acuicultura, salud (medicina y enfermería), y gestión privada y pública.
Algunos docentes y egresados son personalidades que ejercen funciones políticas, administrativas y
cargos altos.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
20.3 Que el medio externo aprecie como relevante la contribución que hace la Institución al
desarrollo de la ciencia y tecnología, a través de la investigación.
Nº EVIDENCIA
170
TOTAL
INDICADORES
RE.IM.4.8.05
PONDERACIÓN
%
0.31
82
0.31
82
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.3 el puntaje ponderado de 0.31 (82%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.38.
Los informantes calificados reconocen las contribuciones que realiza la UTMACH; la gestión que hace
la institución a la generación de conocimientos para el desarrollo social a través de la ciencia y
tecnología y valoran los resultados de la innovación y aplicación tecnológica.
Comentarios:
La producción de investigaciones es conocida por empresarios e intelectuales, se debe incrementar su
difusión para adquirís recursos.
Se conoce en forma general, investigaciones realizadas en agronomía, veterinaria y negocios.
La investigación se ha incrementado en la UTMACH.
Recomendación: La UTMACH debe preparar más investigadores que se inicien desde estudiantes y
deben tener dedicación exclusiva y apoyar a la docencia.
Caracterización y estrategia: La investigación colabora en la solución de problemas de la sociedad,
pero solamente en aquellos proyectos concretos. Hacen falta más proyectos.
115
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
20.4 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a
través de la vinculación con la colectividad.
Nº EVIDENCIA
171
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
RE.IM.4.8.02
0.32
80
0.32
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.4 el puntaje ponderado de 0.32 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.40
Los informantes calificados expresan que la satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución,
a través de la vinculación con la colectividad. La relación con los sectores productivos da a la UTMACH
la retroalimentación sobre la calidad de los profesionales que egresan de la institución. En algunos
programas de posgrado, incluso, se ha llegado a invitar a empresarios para que conformen el tribunal
de tesis de grado y las sustentaciones.
Es alto el reconocimiento del sector productivo de la calidad técnica, humana, científica de los
egresados de la UTMACH. El Departamento de Relaciones Interinstitucionales DECOIN, posee su plan de
actividades, que se operativiza a través de las relaciones nacionales e internacionales, con esto apoya la
difusión de las actividades de la UTMACH a la comunidad universitaria y a la colectividad, en los medios de
comunicación social locales. Véase Gaceta Universitaria, anexo o suplemento semanal en el Diario El Correo.
20.5 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución, a
través de la gestión y administración universitaria.
Nº EVIDENCIA
172
TOTAL
INDICADORES
RE.IM.4.8.03
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
ESTRATEGIA
0.31
82
Zona Centro más
Negociar mejorar
0.31
82
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.5 el puntaje ponderado de 0.31 (82%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.38
Los informantes calificados expresan que la satisfacción respecto del trabajo que cumple la Institución,
a través de la gestión y administración universitaria es del 56 %
Comentarios: Es el resultado de su prestigio.
Caracterización y estrategia: La UTMACH se encuentra trabajando en paz y orden.
El trabajo en la función académica es más importante que lo administrativo.
Recomendación: La UTMACH necesita tener amplias relaciones nacionales e internacionales
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
20.6 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto a la cobertura de matrícula y oferta
académica en función de los requerimientos sociales.
Nº EVIDENCIA
173
174
175
TOTAL
INDICADORES
CO.EF.4.8.01
CO.EF.4.8.02
RE.IM.4.8.06
PONDERACIÓN
%
0.11
0.11
0.11
83
83
82
0.33
83
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
Zona Centro más
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
Negociar mejorar
Negociar mejora
116
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.6 el puntaje ponderado de 0.33 (83%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.40.
Los informantes calificados expresan que la satisfacción respecto a la cobertura de matrícula y oferta
académica en función de los requerimientos sociales es aceptable en ponderaciones cercanas a la
media.
Comentarios: Respecto de la matrícula hay saturación de matrículas en unas carreras y en otras es
carencial.
El criterio de la matrícula depende de la capacidad física y el presupuesto.
Evaluar a los aspirantes
Recomendaciones: oferta de matrícula se

Coordinar con el (último curso) bachillerato.

Diversificar las carreras en respuesta a un diagnóstico.

Ofertar profesionales conforme demande la sociedad.

Ofrecer la educación a distancia, EID y Virtual.

Ofertar nuevas carreras, gracias a los estudios de necesidad social y el desarrollo económico
social.

Caracterización y estrategia fortalecer las actuales carreras con un nuevo modelo educativo,
económico y político, acuerdo al desarrollo tecnológico y de la investigación.

Ampliar el cuarto nivel (posgrado).
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
20.7 Que el medio externo reconozca el aporte recibido de la Institución para su desarrollo
socio-económico y cultural.
Nº EVIDENCIA
176
TOTAL
INDICADORES
RE.PE.4.8.01
PONDERACIÓN
%
0.32
80
0.32
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.7 el puntaje ponderado de 0.32 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.40.
Los actores externos y la comunidad expresan su satisfacción por los servicios que presta las
Institución, orientados hacia el desarrollo social, económico y cultural de la región y el país, es
aceptable y se encuentra en esa media o promedio.
Comentarios: la UTMACH ha contribuido al desarrollo social, económico, político, administrativo y
educativo.
Recomendación: cuidar el liderazgo de la UTMACH
Caracterización y estrategia incursionar más en los campos salud, derecho, arquitectura, ingenierías,
cultura y agronomía.
20.8 Que la comunidad considere como propicias las condiciones internas de la Institución para
el desarrollo armónico de las actividades académicas.
Nº EVIDENCIA
177
TOTAL
INDICADORES
EV.PR.4.8.01
PONDERACIÓN
%
0.31
82
0.31
82
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.8 el puntaje ponderado de 0.31 (82%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.38
117
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La comunidad universitaria considera aceptables las condiciones internas de la Institución para el
desarrollo armónico de las actividades académicas en un 66 %.
Comentarios:
Caracterización y estrategia: La UTMACH ha venido trabajando en expresiones de cultura y arte.
Recomendación: La expresiones de cultura y arte deben ser promocionadas particularmente en las
comunidades más apartados de ciudades y cantones.
La Universidad aprecia las manifestaciones de arte y cultura, pero queda mucho por hacer.
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
20.9 Que la sociedad reconozca como importante el aporte y contribución que la Institución le
está dando en la formación y cultivo de valores éticos.
Nº EVIDENCIA
178
TOTAL
INDICADORES
PONDERACIÓN
%
RANGO ESTADÍSTICO
EV.PR.4.8.02
0.31
82
Zona Centro más
0.31
82
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 20.9 el puntaje ponderado de 0.31 (82%)
frente al parámetro de línea base, que es de 0.39
La sociedad reconoce el importante aporte y contribución que la Institución le está dando en la
formación y práctica de valores éticos, en apenas un 53 %.
Recomendación: reforzar la relación social y el compromiso con la población marginal.
Caracterización y estrategia las nuevas autoridades han dado estabilidad a la UTMACH.
CARACTERÍSTICA 21. La Universidad Técnica de Machala alcanza sus propósitos y metas en un
nivel apropiado y cuenta con las fortalezas para aprovechar las oportunidades que le permitan
potenciar su efectividad institucional.
Gráfico # 21.- Efectividad Institucional
4,00
3,50
3,50
2,80
3,00
2,50
2,00
CONEA
1,50
UTMACH
1,00
80%
0,50
0,00
E.21.1
Fuente: Base de Datos de Sistema de Evaluación
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 21.1 un puntaje ponderado de 2,19 (63%)
frente al parámetro de línea base, que es de
118
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
ESTÁNDAR INDISPENSABLE:
21.1 Que la opinión de la comunidad atribuya a la institución una gran capacidad para continuar
cumpliendo con sus propósitos, robusteciendo su labor académica y contribuyendo al
desarrollo nacional.
Nº EVIDENCIA
INDICADORES
179
RE.IM.4.8.07
TOTAL
PONDERACIÓN
%
2.80
80
2.80
80
RANGO ESTADÍSTICO
Zona Centro más
ESTRATEGIA
Negociar mejorar
ANALISIS:
Los resultados de la Autoevaluación otorgan al estándar 21.1 un puntaje ponderado de 2.80 (80%)
frente al parámetro de línea base, que es de 3.50
La comunidad atribuye a la UTMACH una gran capacidad para continuar cumpliendo con sus
propósitos, robusteciendo la labor académica y contribuyendo al desarrollo nacional.
La evidencia reside en la capacidad de la institución para el cumplimiento de su misión, el
mejoramiento continuo de sus procesos, e iniciativas enfocadas al desarrollo institucional.
Comentario: El crecimiento físico de la UTMACH es evidente conforme se aprecia el avance de sus
nuevas instalaciones.
La UTMACH está en constante desarrollo.
Recomendación: La UTMACH tiene mucho por hacer por la competencia y competitividad del entorno.
Ahora tenemos universidades por todos lados y todos hacen nuevas ofertas.
Caracterización y estrategias: La UTMACH fue creada con la sangre de mártires que murieron por la
entidad. La UTMACH es Patrimonio Orense y debemos preservarla.
119
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
CONCLUSIONES
Cuando Dios puso espinas a las rosas de los rosales,
quiso mostrar al hombre que las cosas más hermosas,
a veces, cuestan hasta sangre
Poesía popular toscana
1.- La UTMACH y la Educación Superior actual
En el Siglo XXI se ha incrementado notablemente la demanda por la educación superior y su
diversificación. Así mismo se percibe el convencimiento de la importancia de la educación para el
desarrollo sociocultural y económico, la construcción del futuro, propiciar el cambio y el progreso de
la sociedad. El futuro y las nuevas generaciones tendrán retos y deben prever nuevas
competencias, conocimientos e ideales, pero también desafíos respecto a la financiación, igualdad
de acceso, sobresaliente capacitación de los talentos humanos, formación con competencias,
calidad de la enseñanza, investigación y servicios, pertinencia de los estudios, superar la orientación
hacia el empleo con la del trabajo, cooperación internacional, tecnologías y su acceso a los
sistemas de información y comunicación para la enseñanza.
Esta es la época de mayor crecimiento de la educación en el mundo, la cantidad de matrículas de
13 en 1960 pasó a 82 millones en 1995. La UTMACH en 25 años triplicó la matrícula, de 6.5 en
1985, pasó a 18 mil estudiantes (se incluye al Departamento de Idiomas) en el 2009.
Frente a esta realidad se acentuaron las brechas entre entidades educativas, países desarrollados y
en desarrollo, la educación superior, la investigación, sus recursos y desde luego su competitividad.
2.- Ubicación de la UTMACH en la tabla de ponderaciones
La Universidad Técnica de Machala al término del proceso de la Autoevaluación Interna, obtuvo la
calificación de ochenta y nueve por ciento (89 %) aproximadamente.
Ponderaciones
Resultados
UTMACH- CONEA
UTMACH
1. GESTION ADMINISTRATIVA
29
26.76
2. DOCENCIA
43
37.84
3. INVESTIGACIÓN
14
11.57
4. VINCULACIÓN CON LA COMUNIDAD
14
11.94
100 %
88.11 %
FUNCIONES
Total
120
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
3.- Caracterización de la Institución
De los ciento setenta y nueve (179) indicadores de calidad, propuestos por el CONEA, la UTMACH
obtuvo un puntaje interesante que se resume de la siguiente manera:
Fortalezas
Debilidad
Total de
Indicadores
178
1
179
4.- Calidad de la UTMACH según la autoevaluación
La calidad de la Universidad Técnica de Machala UTMACH se refleja en los siguientes aspectos:
a. Ha definido claramente su Visión, Misión, Valores Institucionales y Líneas de Desarrollo
Estratégico, coherentes con la Constitución, la Ley, el Sistema de Universidades Ecuatorianas,
y las funciones de Gestión, Docencia, Investigación, y Vinculación con la Colectividad.
b. Propone las condiciones adecuadas para la docencia, el estudio y la academia. Presta buen
trato al público de los talentos humanos: autoridades, docentes, estudiantes y empleados
c. Dispone de una buena infraestructura física con equipamiento, recursos informáticos, insumos
y acceso a redes informáticas y de comunicación para el desarrollo de sus funciones
sustantivas.
d. Cuenta con una estructura organizacional flexible, eficiente y muy experimentada. Esta se
encuentra bien dirigida por líderes gestores universitarios con dilatada experiencia. Se dispone
de una cantidad necesaria de talentos humanos administrativos para apoyar las funciones
institucionales
e. Administra efectivamente sus recursos presupuestarios, los mismos han sido manejados con
prudencia y buena fe en la gestión, la academia e inversión. La filosofía financiera de su
mandato se sujeta al cumplimiento de sus líneas de desarrollo.
f. Persigue el bienestar de la organización, consolida una adecuada plataforma de servicios y
merece la satisfacción de la comunidad universitaria y la colectividad.
121
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
RECOMENDACIONES
Frente a los abundantes desafíos del porvenir,
la educación es un instrumento indispensable para que la humanidad
pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social
Jacques De Lors.
1.- UTMACH y Educación Superior frente a los cambios
El mundo moderno es cambio continuo, progreso inevitable y complejo, se nota confianza ilimitada
en la racionalidad, es decir, conocimiento sin fronteras y transformación de la vida. En el énfasis,
surgen mundos inteligibles donde la razón es la ordenadora y la que potencializa las cosas hacia un
fin. Terminó el siglo XX, y la pretensión de construir un mundo ordenado por la razón, igual una
historia universalizante con lógica de progreso. Los mundos posibles y la ciencia no son panacea ni
solución para todos los problemas humanos. A pesar de ser asombrosamente vertiginosos, son
visiblemente limitados frente a todos los problemas del hombre.
La UTMACH debe poseer ventaja competitiva ante otras similares del Sistema Nacional
Universitario.
2.- Mejoramiento de las ponderaciones de la UTMACH
La realidad nos caracteriza al término del proceso de la Autoevaluación Interna con la calificación
del 89 % aproximadamente, pero no nos podemos dormir en los laureles. Nuestros requerimientos
son:
La evaluación de la educación universitaria, es parte de nuestro convivir, es un concepto
pluridimensional, de proporción local, regional, nacional, e internacional. Calidad es supervivencia
con nuevas tecnologías de información y comunicación, escenarios cambiantes y entornos
pedagógicos, educación interactiva a distancia, sistemas "virtuales", cooperación internacional y
caminar con la evolución de la sociedad del conocimiento.
Perseguimos la excelencia, los habitantes y el país tendrán más altos nivel de vida cuando los
proyectos ciudadanos estén apoyados con valores con trabajo honesto, solidaridad, tolerancia,
disciplina, esfuerzo, productividad; no sólo exportar flores, petróleo o banano. La acumulación de
capital permite superar la pobreza pero se requiere compromiso con el país, entendido como una
gran familia con diferencias pero con ideales comunes. Requerimos invertir en elevar la calidad
humana. La educación de excelencia comprometida nos hará salir de la miseria moral y la pobreza
material.
La universidad es por excelencia el espacio para crear nuevos conocimientos. La investigación es
compromiso de todos los programas. Un factor carencial de la UTMACH y la Universidad
Ecuatoriana es la prioridad de los asuntos administrativos por encima de lo académico.
El maestro es guía, amigo, apoyo, asesor, motivador, inventor y descubridor de lo bueno, bello y útil,
el énfasis del trabajo con el estudiante es la creatividad e imaginación. Parte del respeto del alumno
como ser humano, no es el práctico instrumental de la cátedra magistral, poseedor de la verdad, no
debe hacer de su trabajo un monólogo con métodos impositivos e aislados, despliega sus valores,
su trabajo va al diálogo, coloquio, conversatorio, halaga a los espíritus y extrae de sus estudiantes
lo mejor de cada uno.
122
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
3.- Nueva Gestión Administrativa y Financiera universitaria
a) Nueva Gestión Financiera. La ruptura del paradigma anterior, por la gratuidad, supone
elaborar estrategias de planificación y análisis de las políticas, basadas en la cooperación entre
establecimientos y organismos de planificación y coordinación, reconceptualizar la autonomía,
manejar la política de la educación superior como servicio público y, propender a la formación
de nuevas asociaciones y alianzas estratégicas.
b) Nueva Gestión Administrativa.
Los resultados de la autoevaluación, nos conducen a proponer
I.- Robustecer nuestras Fortalezas con la afirmación de la Misión, Visión y educación con
principios para contribuir al desarrollo sostenible, mejoramiento de la sociedad, formar
talentos humanos altamente calificados y ciudadanos responsables, construir en la
universidad un espacio abierto para el aprendizaje; fomentar la investigación, intervenir
seriamente en el pluralismo, diversidad cultural; y valores sociales, aportar al desarrollo de
la educación en todos los niveles y en particular mediante la capacitación docente.
II.- Mejorar los indicadores de la Zona Centro, mas. La visión de la educación superior se
fundamenta en: la exigencia de la ética y rigor científico e intelectual; disfrutar plenamente
de libertad académica y autonomía, igualdad de acceso, incremento del acceso de las
mujeres y las clases desposeídas, fomento del saber, planificación a largo plazo fundada
en: la pertinencia, vinculaciones con el mundo del trabajo, colectividad, estado, empresa y la
sociedad, modelos educativos innovadores y concienciación de los talentos humanos como
actores principales.
4.- Excelencia como meta
La excelencia exige a la calidad de la UTMACH y repensar lo siguiente:
a. La Visión, Misión, Valores Institucionales y Líneas de Desarrollo Estratégico coherentes con la
Constitución, la nueva la Ley Orgánica de Educación Superior y el orden económico jurídico
vigente.
b. Propone las condiciones adecuadas y espacios físicos excelentes para la docencia, el estudio
y la academia. El trato al público por parte de los talentos humanos debe mejorar haciendo
gala a la hospitalidad orense, creando una atmósfera de estudio-trabajo.
c. Incrementar la infraestructura física, equipamiento, recursos informáticos, insumos y acceso a
redes información y comunicación, por cuanto el crecimiento de la población estudiantil está
causando sus efectos de desequilibrio de oferta y demanda.
d. La estructura organizacional actual basada en el criterio de talentos humano; está llegando a
niveles de edad sujetos a cambio, por lo que se debe preparar los nuevos cuadros.
e. Búsqueda de nuevos recursos financieros y presupuestarios, para financiamiento de los planes
de desarrollo e inversión merced a las estrategias y las leyes del mercado financiero que abren
nuevas opciones de gestión financiera de largo plazo.
f. Acrecentar el bienestar universitario como filosofía de acción y servicios a fin de aumentar la
satisfacción de la comunidad universitaria y la colectividad; y,
g. Reforzar la investigación en concordancia con los nuevos desafíos del buen vivir ciudadano y
que aporten a la creación de nuevos conocimientos para el desarrollo socioeconómico.
123
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
4
PLAN DE MEJORAMIENTO
“La práctica no hace la perfección. Solo la práctica de la
perfección hace a uno perfecto, en el diccionario es en el
único lugar donde el éxito está antes que el trabajo. El
trabajar duro, es el precio que debemos pagar por el éxito,
¿puede lograrlo si está dispuesto a pagar el precio”. No se
prepara nadie de un día para el otro, no deje pasar un día sin
prepararse, sin crecer… cuando dejamos de crecer,
comenzamos a morir.
Lombardi.- famoso entrenador de Fútbol americano
Fundamentación
El cumplimiento de los todos los estándares de calidad propuestos por la Guía del CONEA, nos
conducen a considerar una premisa básica, la cual sería alcanzar la Calidad Total de la Educación
Superior, como un criterio de la evaluación. Empero la idea es llegar hacia otras metas y superarlas
con la conquista de la excelencia, es decir la excelencia es un plus de la calidad total.
El plan de mejoramiento proviene de la Autoevaluación Institucional con fines de Acreditación, los
resultados nos entregan los cinco siguientes rangos estadísticos: Datos Dispersos, Debilidades, Zona
Centro Menos, Zona Centro Más y Fortalezas.
Las fortalezas, son logros y objetivos alcanzados, pero suponen esfuerzos para mantenerlas y
fortalecerlas. Las calificaciones de la Zona Centro Más, indican que los estándares deben mejorarse.
Los estándares de la Zona Centro Menos están sujetos a un mayor esfuerzo para procurar su
crecimiento. La superación de las debilidades merece atenderse en un plazo mediano o largo, y
asignar recursos adicionales. Los datos dispersos son fuertes debilidades que deben ser atendidos en
el plazo inmediato y con recursos y urgentes.
Las calificaciones detectadas motivan planes, programas, proyectos y actividades.
Las situaciones en las se denotan ciertas falencias se están incluyendo en el Plan Estratégico de
Desarrollo Institucional PEDI y en los planes operativos anuales.
La planificación y la evaluación son los momentos de partida y cierre del proceso administrativo y
académico y son los instrumentos indispensables para mejorar la calidad y apreciar con mayor
rigurosidad los cambios experimentados en el mejoramiento de la calidad.
Antecedentes
La Universidad Técnica de Machala está consciente que el mejoramiento de la calidad es un proceso
permanente y planificado.
Los resultados de opinión ponderada por debajo de los límites aceptables y que se obtuvieron a partir
de la opinión de los informantes claves durante la ejecución de la autoevaluación institucional en el año
2009, acorde a la valoración de la Guía de Autoevaluación con Fines de Acreditación del CONEA
(menos del 50 % equivalente a C y D denominados debilidades) nos preocupó mucho.
Por esta razón se generó un trabajo intenso por parte de la Comunidad Universitaria y particularmente
de las Autoridades de la Universidad encabezados por el Sr. Rector y los integrantes del H. Consejo
124
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
Universitario, quienes nombraron sendas comisiones para la generación y actualización de políticas,
reglamentos, instructivos y guías, que nos ha permitido en dos años superar estos indicadores.
A la presente fecha y tras ardua labor se han incrementado los estándares hasta los niveles de calidad
exigidos. Esto lo muestra el Plan de Mejoramiento del anexo al presente informe.
Problema
En Enero 2009 se llevó a cabo la recopilación de la información de la autoevaluación. Al poco tiempo
empezamos a elaborar los primeros cuadros para establecer los resultados. Los mismos entregaron
una aceptable ponderación a la cual la entidad no estaba preparada.
En el mes de abril 2009, la UTMACH conocía todos los resultados, pues se confeccionó el primer
borrador. Enseguida la Comisión de Evaluación Interna dio parte al Señor Rector quien dispuso la
formulación del Plan de Mejoramiento.
El problema era el siguiente: Insatisfactoria disposición de la UTMACH para aceptar los resultados de
la Autoevaluación Interna (problema) que dejaba entrever falencias de los informantes claves (situación
problémica) provocando división de criterios y comentarios opuestos (impacto).
La calificación global llegaba a muy buena, pero aspirábamos el sobresaliente. La administración
superior quería poner todo empeño por mejorar.
Objetivos
Para lograr estos objetivos fue muy importante la participación de la comunidad universitaria, mediante
un proceso de planificación, capacitación, socialización y consenso en los ámbitos en los cuales se
debían incorporar elementos que no los teníamos y que constituían referentes indispensables para el
desenvolvimiento de las actividades administrativas, académicas, de investigación y de vinculación con
la colectividad de nuestra alma mater, lo que nos permite sentirnos seguros de los avances que se ha
logrado y que se seguirán alcanzando con el Plan de Mejoramiento que incorporamos a este informe.
El criterio para determinar cuáles son los aspectos que se agregaron al plan de mejoramiento consistió
en tomar aquellos estándares cuya valoración se ubica dentro del segmento Zona Centro o por debajo,
e identificar los correspondientes indicadores.
En vista de anterior se pretendía
Implementar un agresivo plan de mejoramiento (medio) llamado a cubrir todas las falencias de la
UTMACH, (aún bajo el supuesto de su inexistencia) cuyos beneficios eleven la calificación de los
estándares e indicadores de calidad, y repercutan en una situación futura favorable (fines) que eleve
las ponderaciones de la autoevaluación interna (logro).
El logro que apuntaba la administración superior era sobresaliente. Para pasar a la siguiente fase
pensábamos tener una entidad con otra imagen.
Hipótesis
La implementación de un agresivo plan de mejoramiento destinado a cubrir las falencias institucionales,
rendiría sus frutos y repercutiría en una situación futura favorable (propósito) atrayendo consensos y
acuerdos de todos los integrantes de los estamentos universitarios y su entorno, enfocado hacia el
incremento de las calificaciones de los estándares e indicadores de calidad de la autoevaluación
interna supuesto de (solución).
Acciones de mejoras
A partir de ellos se determinaron las acciones de mejoras.
Es importante destacar que existiendo muchos indicadores como fortalezas, es decir logros
alcanzados, también hemos incorporado algunos que consideramos importante irlos adecuando a las
125
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
exigencias de la evolución de la ciencia y la tecnología para estar acorde a los desafíos de la era
planetaria, esto es la sociedad del conocimiento, la globalización, las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación.
Los planes de mejoramiento, que se presentan a continuación, responden a una estructura definida por
función, ámbitos, características, estándares, indicadores, acciones de mejoras, tiempos, recursos
necesarios, financiamiento, indicador de gestión y responsables de la ejecución, los cuales se
cumplirán por medio de los Planes Operativos Anuales venideros.
Operatividad del Plan de Emergencia
El Plan de Mejoramiento es mejor dicho en términos estratégicos un Plan de Emergencia.
Los encargados de su conducción fueron el mismo señor Rector de la Institución apoyado por el
Presidente de la Comisión Evaluación Interna. La Comisión de Monitoreo y Seguimiento del Plan
Estratégico de Desarrollo Institucional, asesoran y cuidan de las decisiones para ajustar
permanentemente las metas del PEDI 2009-13.
Las decisiones se tomarón de esta manera, porque debían producir sus frutos y los funcionarios de la
UTMACH deben rendir cuentas a la máxima autoridad en los plazos y condiciones indicadas de manera
taxativa.
El Presidente de la CEI en caso de incumplimiento, reportaba e inmediatamente se tomaban las
acciones pertinentes para la solución de las desviaciones o felicitar a quienes habían apoyado a prestar
la información para las evidencias.
Información con evidencia
La rendición de cuentas a la máxima autoridad de la Universidad, llegó a los archivos de la CEI y se
trasformaron en evidencias debidamente documentadas y que se exhibirán a los evaluadores externos
en la fase de la Visita Externa.
Para culminar este discurso se anexa el voluminoso Plan de Mejoramiento formulado para alcanzar los
objetivos y propósitos institucionales. Ver: anexo 2 Plan de Mejoras 2009-2010
126
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación
La nueva cara de la Universidad Técnica de Machala
127
ANEXOS
Anexo 1
MATRIZ GENERAL DE
RESULTADOS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIOMAL CON FINES DE ACREDITACIÓN
RESULTADOS Y PONDERACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Nº
Evidencia
FUNCIONES, ÁMBITOS, CARACTERÍSTICAS Y ESTÁNDARES
Código del
indicador
CONEA
Autoeval. y
Plan de
Mejoramiento
Valor
Estándar Característica
Ámbito
I. FUNCIÓN GESTIÓN ADMINISTRATIVA
26,76
ÁMBITO 1 : MISIÓN Y PLAN INSTITUCIONAL
5,00
1,50
CARACTERÍSTICA 1 : La Universidad Técnica de Machala, tiene una Misión con
propósitos claros y trascedentes, declarados públicamente, coherentes con la
Constitución, la Ley y la Misión de la Universidad Ecuatoriana y de Machala, que se
concretan en sus procesos académicos, administrativos y de vinculación social.
1
2
ESTANDAR:
1.1 Que la UTMACH tenga debidamente redactada su Misión, la que contendrá
básicamente una referencia a sus objetivos fundamentales y a su filosofía
organizacional, que la identifique y la diferencia de otras instituciones similares. Esta
Misión será coherente con la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior y la
Misión de la Universidad Ecuatoriana.
1,50
RE.PE.1.1.01
0,75
100,00
0,75
RE.IM.1.1.01
0,75
100,00
0,75
1,50
3,50
CARACTERÍSTICA 2: La Universidad Técnica de Machala planifica, operativiza y
evalúa el desarrollo institucional utilizando métodos modernos.
ESTANDARES:
3
4
5
6
7
8
9
2.1 Que la UTMACH formule y ejecute con responsabilidad y compromiso su plan
estratégico de desarrollo institucional, contando con amplia participación de la comunidad
universitaria y de los actores sociales involucrados. El Plan debe partir de una Visión,
Misión, principios y valores institucionales y especificar los objetivos y programas,
manteniendo la debida coherencia con la Misión de la Universidad Ecuatoriana.
2.2 Que los objetivos metas, programas y proyectos tengan un grado de cumplimiento
de al menos un 80% anual, respecto de lo planificado.
2.3 Que el plan estratégico de desarrollo institucional sea evaluado periódicamente
mediante procedimientos metodológicos adecuados; y, que los resultados sean
difundidos interna y externamente.
Función
3,50
RE.PE.1.1.02
0,75
100,00
0,75
1,50
RE.PE.1.1.03
0,75
100,00
0,75
CO.EF.1.1.01
0,50
100,00
0,50
CO.EI.1.1.02
0,50
100,00
0,50
CO.EF.1.1.02
0,33
100,00
0,33
CO.EF.1.1.03
0,33
100,00
0,33
CO.EI.1.1.01
0,34
100,00
0,34
1,00
1,00
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
ÁMBITO 2 :ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
16,50
6,05
CARACTERÍSTICA 3. La Universidad Técnica de Machala tiene una estructura
organizacional flexible, que corresponde a la naturaleza del proyecto académico,
tamaño y complejidad de la institución
ESTANDARES:
10
3.1 Que el estatuto y los reglamentos de la Institución garanticen la efectividad
académica y administrativa, así como la continuidad, viabilidad y prácticas de las políticas
definidas en el Plan estratégico de desarrollo institucional
6,05
CO.EF.1.2.01
1,10
100,00
1,10
CO.EF.1.2.02
0,50
100,00
0,50
CO.EF.1.2.03
0,50
100,00
0,50
CO.EF.1.2.04
1,10
76,40
0,84
CO.EF.1.2.14
0,24
79,16
0,19
CO.EF.1.2.05
0,24
100,00
0,24
CO.EF.1.2.06
0,24
100,00
0,24
17
CO.EF.1.2.07
0,24
100,00
0,24
18
CO.EA.1.2.01
0,24
83,33
0,20
11
12
13
3.2 Que el estatuto contemple, determine y asegure la participación de los diferentes
estamentos universitarios en los organismos de gobierno de la Institución, de
conformidad con la Constitución y la Ley.
3.3 Que la estructura académico – administrativa facilite la realización y avance de las
actividades sustantivas de la Institución, posibilitando la generación y aplicación de
acciones que respondan a políticas administrativas de descentralización y
desconcentración sustentados en principios democráticos.
14
15
16
3.4 Que el quehacer docente, de investigación y extensión esté debidamente
reglamentado y tenga plena aplicación.
1,10
1,00
0,84
1,11
19
3.5 Que la estructura organizacional y administrativa responda y se adecue a las
CO.EA.1.2.02
necesidades y recursos institucionales
1,00
80,00
0,80
0,80
20
3.6 Que los estatutos y reglamentos institucionales esté explícitamente declarada la
educación y práctica de valores.
1,20
100,00
1,20
1,20
CARACTERÍSTICA 4. La Universidad está gobernada por personas formadas para
el desempeño de esta función, líderes en lo intelectual, cultural y social que
comprenden y cumplen sus responsabilidades, trabajan de acuerdo a políticas
declaradas en el marco ético y jurídico de la Institución y tienes la determinación
necesaria para incrementar el prestigio de la Universidad y preservar su integridad.
EV.DE.1.2.01
1,08
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
ESTÁNDAR:
1,08
21
4.1 Que las autoridades y directivos de la Institución dediquen a su función el tiempo
legalmente establecido, evidenciando un alto nivel de profesionalidad y desempeño,
actuando siempre de acuerdo con los principios y valores éticos de la Institución y de la
Universidad Ecuatoriana.
CO.EA.1.2.04
0,60
100,00
0,60
0,60
22
4.2 Que las autoridades y directivos se preparen sistemáticamente en el mejoramiento
de sus talentos de liderazgo, contribuyendo así al incremento de la calidad académica de
gestión y al prestigio institucional.
CO.EF.1.2.09
0,60
80,00
0,48
0,48
6,50
CARACTERÍSTICA 5. La Universidad cuenta con el respectivo personal
administrativo necesario y cualificado para apoyar adecuadamente la docencia,
investigación, vinculación social y gestión; sus talentos y capacidades están
orientados a mejorar el desempeño de la Institución en el cumplimiento de sus
propósitos.
23
ESTANDARES:
5.1 Que existan políticas y mecanismos apropiados de selección para el ingreso del
personal administrativo que prioricen la formación, experiencia y capacidad del
postulante.
6,50
CO.EF.1.2.10
1,20
87,50
1,05
1,05
24
5.2 Que el personal administrativo titular sea de dedicación a tiempo completo.
CO.EF.1.2.11
1,10
100,00
1,10
1,10
25
5.3 Que el personal administrativo tenga formación profesional y experiencia, en
correspondencia a su función. Que quienes desempeñen cargos directivos tengan títulos
académicos, acorde con sus responsabilidades
CO.EA.1.2.03
1,10
81,81
0,90
0,90
26
5.4 Que el recurso humano dedicado a la gestión administrativa, excluyendo al
profesional y técnico de apoyo a la docencia y a la investigación, no sea mayor que el
personal docente.
CO.EA.1.2.05
1,10
100,00
1,10
1,10
CO.EF.1.2.08
0,375
100,00
0,38
CO.EF.1.2.12
0,375
93,33
0,35
CO.EF.1.2.13
0,375
80,00
0,30
CO.EI.1.2.01
0,375
80,00
0,30
CO.EI.1.2.02
0,55
100,00
0,55
CO.EF.1.2.16
0,55
87,27
0,48
27
28
29
5.5 Que la UTMACH tenga definida una política de evaluación del desempeño y
desarrollo para el personal administrativo, que incluya la promoción e incentivos.
30
31
32
5.6 Que la UTMACH tenga implementada una política de eficiencia, racionalización y
optimización del personal administrativo.
1,32
1,03
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
1,90
CARACTERÍSTICA 6. La Universidad Técnica de Machala tiene la infraestructura
física adecuada para el desarrollo de sus funciones sustantivas y de bienestar, y
su manejo está dirigido a optimizar los objetivos institucionales.
ESTANDARES:
33
34
35
6.1 Que las edificaciones destinadas a aulas, laboratorios, ambientes de trabajo
académico – administrativo y mobiliario sean funcionalmente diseñadas, incluyendo
facilidades para estudiantes discapacitados; ventiladas, iluminadas, limpias y presentes
buen estado de mantenimiento interior y exterior, para el desarrollo eficiente de las
actividades académicas, de investigación y administrativas.
6.2 Que las bibliotecas presenten características apropiadas de ubicación, iluminación,
espacio, tranquilidad, higiene y seguridad, adecuadas para el estudio e investigación.
1,90
RA.RM.1.2.01
0,55
100,00
0,55
1,10
RA.RM.1.2.02
0,55
100,00
0,55
RE.IM.1.2.01
1,00
80,00
0,80
0,80
0,96
CARACTERÍSTICA 7. La Universidad Técnica de Machala dispone de equipamiento,
recursos informáticos y acceso a servicios de información y comunicación,
adecuados al desarrollo de la función administrativa de la Institución.
ESTANDARES:
36
37
38
39
40
7.1 Que la UTMACH cuente con el equipamiento básico y utilice las nuevas tecnológicas
de la información y comunicación para el desarrollo de la gestión administrativas
7.2 Que en la UTMACH, sus departamentos funcionen y se intercomuniquen a través de
redes informáticas.
7.3 Que la UTMACH esté conectada a redes informáticas de organismos de los sectores
público y privado, del país y del mundo, para el desarrollo de la gestión administrativa.
0,96
RA.RI.1.2.01
0,40
100,00
0,40
CO.EF.1.2.15
0,10
100,00
0,10
RA.RI.1.2.02
0,10
100,00
0,10
RE.IM.1.2.02
0,10
80,00
0,08
CO.EF.1.2.17
0,30
93,33
0,28
0,40
0,28
0,28
ÁMBITO 3: PRESUPUESTO Y RECURSOS FINANCIEROS
4,35
4,35
CARACTERÍSTICA 8. La Universidad Técnica de Machala dispone de recursos
presupuestarios para el funcionamiento e inversión, adecuados a su naturaleza y a
sus características. Su manejo esta orientado a optimizar tales recursos, para el
cumplimiento de sus propósitos.
ESTANDARES:
41
42
8.1 Que el máximo organismo de la Institución apruebe su presupuesto anual equilibrado
de ingresos y gastos dentro de los plazos previstos por la Ley.
4,35
CO.EA.1.3.01
0,30
80,00
0,24
RA.RF.1.3.01
0,30
100,00
0,30
0,54
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
43
44
45
8.2 Que las unidades académicas de la Institución tengan políticas de autogestión,
cogestión y financiamiento que les permitan contemplar las asignaciones estatales
8.3 Que la UTMACH incluya en su presupuesto políticas de ayuda a los estudiantes de
menores recursos y alto rendimiento académico, de acuerdo con la Ley.
CO.EF.1.3.01
0,50
100,00
0,50
RA.RF.1.3.03
0,25
80,00
0,20
CO.EF.1.3.02
0,25
100,00
0,25
0,50
0,45
46
8.4 Que el presupuesto Institucional demuestre en su estructura, una asignación no
mayor del 75% para gastos de operación y no menor del 25 % para desarrollo.
RA.RF.1.3.04
0,60
80,00
0,48
0,48
47
8.5 Que la UTMACH tenga y aplique una política de inversión anual que incluya
adquisición de libros, publicaciones periódicas especializadas, información digitalizada y
acceso a redes internacionales de información para uso de profesores y estudiantes, en
un monto no inferior al 5 % del presupuesto de inversión.
RA.RF.1.3.05
0,55
81,81
0,45
0,45
48
8.6 Que existan políticas de distribución racional del gasto, orientadas prioritariamente a
las funciones sustantivas de la Universidad y a su desarrollo integral
CO.EF.1.3.03
0,60
80,00
0,48
0,48
8.7 Que se apliquen procedimientos de seguimiento, control y evaluación
presupuestarios en función de planes y normas establecidas.
RA.RF.1.3.06
0,30
83,33
0,25
RA.RF.1.3.07
0,30
83,33
0,25
8.8 Que se evidencie la existencia y cumplimiento de las metas sobre autogestión,
cogestión y financiamiento.
RA.RF.1.3.02
0,275
100,00
0,28
CO.EI.1.3.01
0,275
87,27
0,24
RA.RF.1.3.08
0,50
88,00
0,44
49
50
51
52
53
8.9 Que la UTMACH mantenga estudios actualizados sobre costos por carrera, profesor
y estudiante.
0,50
0,51
0,44
ÁMBITO 4: BIENESTAR UNIVERSITARIO
0,91
0,91
CARACTERÍSTICA 9. La Universidad Técnica de Machala desarrolla actividades y
servicios generales orientados a la formación integral y al bienestar de los
miembros de la comunidad universitaria
ESTANDARES:
54
9.1 Que la UTMACH ofrezca los servicios fundamentales de bienestar universitario en
correspondencia a las exigencias legales y necesidades de los actores universitarios y
qué estén explicitados en la Misión y objetivos institucionales. Especial atención deberá
darse a la contratación de seguros de salud y de accidentes laborales para los miembros
de la comunidad universitaria que lo requieran.
55
56
57
58
9.2 Que se demuestre que los servicios de bienestar universitario tienen la calidad y
cobertura que justifique su existencia dentro del proceso de desarrollo integral de la
comunidad universitaria.
0,91
CO.EF.1.4.01
0,20
80,00
0,16
RA.RH.1.4.01
0,037
100,00
0,04
CO.EF.1.4.02
0,037
81,08
0,03
CO.EF.1.4.03
0,037
94,59
0,03
CO.EF.1.4.06
0,039
79,48
0,03
0,16
0,13
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
59
60
61
62
9.3 Que los servicios de bienestar estudiantil incluyan actividades formativas y de
desarrollo humano de diverso tipo, a los que tengan acceso los estudiantes sin distinción
alguna.
CO.EF.1.4.05
0,075
93,33
0,07
CO.EI.1.4.01
0,075
93,33
0,07
9.4 Que sea verificable la satisfacción de los usuarios respecto de la oferta de servicios
de bienestar universitario (estacionamientos, zonas verdes, cafeterías, teléfonos, banca,
transporte, salud, espacios deportivos, seguridad, comisariato, reconocimientos).
CO.EF.1.4.04
0,075
93,33
0,07
RE.IM.1.4.01
0,075
93,33
0,07
RA.RM.1.4.01
0,05
100,00
0,05
RA.RM.1.4.02
0,05
100,00
0,05
CO.EF.1.4.07
0,05
100,00
0,05
RA.RH.1.4.02
0,05
90,00
0,05
RA.RM.1.4.03
0,05
100,00
0,05
CO.EF.1.4.08
0,05
100,00
0,05
CO.EF.1.4.09
0,05
80,00
0,04
63
64
9.5 Que la UTMACH cuente con áreas y locales destinados a la recreación, educación
física y deporte, debidamente adecuados y equipados.
65
66
67
68
9.6 Que la UTMACH cuente con personal especializado y equipos necesarios para
salvaguardar la integridad de la comunidad universitaria y proteger sus bienes e
instalaciones físicas
69
0,14
0,14
0,15
0,19
II. FUNCIÓN DOCENCIA
ÁMBITO 5: DOCENCIA Y FORMACIÓN DE RECURSOS HUMANOS
37,83
37,83
8,09
CARACTERÍSTICA 10. La Universidad Técnica de Machala tiene un cuerpo
académico cualificado para sus propósitos, que se selecciona y promueve
atendiendo las especificidades de cada programa o unidad académica, propiciando
su mejoramiento permanente, profesional y humano.
ESTANDARES:
70
71
72
73
74
10.1 Que la Universidad Técnica de Machala tenga y aplique procedimientos que regulen
la selección de los docentes, atendiendo a las normas legales y a las características de
formación, experiencia profesional e integridad personal.
10.2 Que la UTMACH aplique un sistema de escalafón cuyo incentivo económico esté
vinculado estrechamente a la formación, experiencia, capacitación y desempeño,
evidenciando por procedimientos idóneos de evaluación de la calidad del docente.
10.3 Que todos los docentes tengan asignada su distribución de trabajo de acuerdo a su
tiempo legal de dedicación, en correspondencia a su formación y experiencia profesional.
8,09
CO.EF.2.5.01
1,00
91,00
0,91
CO.EF.2.5.02
0,333
93,09
0,31
CO.EF.2.5.03
0,333
90,00
0,30
RA.RH.2.5.01
0,334
100,00
0,33
CO.EA.2.5.01
1,00
88,00
0,88
0,91
0,94
0,88
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
75
10.4 Que la distribución de trabajo de los docentes considere a más de actividades
relacionadas con la docencia, otras como investigación, gestión institucional y vinculación
con la colectividad.
CO.EF.2.5.04
1,50
100,00
1,50
1,50
76
10.5 Que la UTMACH posea un cuerpo docente con formación de postgrado en áreas
relacionados con la cátedra o actividad que realiza en un porcentaje significativo.
RA.RH.2.5.02
1,00
100,00
1,00
1,00
CO.EF.2.5.05
0,50
78,00
0,39
CO.EF.2.5.06
0,50
88,00
0,44
CO.EF.2.5.07
1,00
76,00
0,76
RA.RH.2.5.03
0,166
96,38
0,16
CO.EF.2.5.08
0,166
78,31
0,13
CO.EI.2.5.01
0,168
83,33
0,14
CO.EI.2.5.02
1,00
83,33
0,83
77
78
79
80
81
82
83
10.6 Que la UTMACH tenga programas de educación continua en ejecución, orientadas a
la actualización permanente de los docentes en el campo de su especialidad profesional
y en docencia universitaria.
10.7 Que la UTMACH tenga establecidos mecanismos para pasantías e intercambio
académico de sus docentes.
10.8 Que el personal de apoyo a la docencia haya recibido capacitación y adiestramiento
en el manejo de laboratorios, talleres, centros de informática, diseño de material didáctico
y uso de equipos audiovisuales y otras destrezas relacionadas con sus funciones.
10.9 Que la Institución evidencie el cumplimiento de los planes de perfeccionamiento
docente
CARACTERÍSTICA 11. La Universidad Técnica de Machala cuenta con servicios de
apoyo, bibliotecas, talleres, laboratorios, equipos, reprografía, instalaciones para el
desarrollo de sus funciones académicas, cuyas características corresponden al
avance de la ciencia y la tecnología.
ESTANDARES:
84
85
86
87
11.1 Que las bibliotecas estén manejadas por profesionales especializados, organizadas
de acuerdo a técnicas modernas, informatizadas y con normas de uso y préstamo
adecuados.
88
89
11.2 Que la UTMACH mantenga para sus bibliotecas convenios con otras universidades
e instituciones para el acceso e intercambio de información impresa y digitalizada.
90
91
92
93
11.3 Que las bibliotecas mantengan en forma actualizada un número adecuado de libros,
textos, revistas especializadas, videos, discos compactos y programas informáticos en
función de las carreras, especializadas y cantidad de usuarios.
0,83
0,76
0,43
0,83
5,39
5,39
RA.RI.2.5.01
0,2
100,00
0,20
CO.EF.2.5.09
0,2
100,00
0,20
CO.EF.2.5.10
0,2
80,00
0,16
CO.EF.2.5.11
0,2
80,00
0,16
RE.IM.2.5.01
0,2
80,00
0,16
CO.EF.2.5.12
1,00
100,00
1,00
RA.RM.2.5.01
0,25
84,00
0,21
RA.RM.2.5.02
0,25
100,00
0,25
CO.EF.2.5.13
0,25
80,00
0,20
CO.EA.2.5.02
0,25
76,00
0,19
0,88
1,00
0,85
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
94
11.4 Que los horarios de atención de bibliotecas y otros centros de información y
documentación, estén en función de los requerimientos de alumnos, docentes y público
en general.
95
96
97
98
99
11.5 Que la UTMACH, disponga de aulas, laboratorios, talleres, salas para la
capacitación, servicios reprográficos, equipos y materiales para la enseñanza e
investigación para las respectivas carreras en número, tamaño y actualidad, necesaria
para el cumplimiento de sus funciones.
100
101
11.6 Que la UTMACH disponga de áreas y superficies equipadas y funcionales,
destinadas a prácticas y experimentación de las respectivas carreras.
CO.EA.2.5.03
1,00
90,00
0,90
CO.EF.2.5.14
0,17
100,00
0,17
RA.RM.2.5.03
0,166
90,36
0,15
RA.RI.2.5.02
0,166
84,33
0,14
RA.RM.2.5.04
0,166
84,33
0,14
CO.EA.2.5.05
0,166
78,31
0,13
CO.EA.2.5.04
0,166
78,31
0,13
RA.RM.2.5.05
1,00
90,00
0,90
0,90
0,86
0,90
11,37
CARACTERÍSTICA 12. La Universidad Técnica de Machala orienta y responde la
demanda social a través de una oferta académica pertinente, renovada y
actualizada que garantiza una sólida formación profesional, científica, técnica y
humanista.
ESTANDARES:
11,37
102
12.1 La UTMACH posee objetivos y Metas para la docencia, en correspondencia con la
Misión Institucional.
CO.EA.2.5.06
0,50
100,00
0,50
0,50
103
12.2 Que la oferta académica sea flexible y el diseño curricular este basado en estudios
de necesidades sociales y prácticas profesionales pertinentes.
RE.PE.2.5.01
1,00
79,00
0,79
0,79
104
12.3 Que los planes y programas de estudio de las carreras estén en correspondencia
con la Misión y objetivos institucionales.
CO.EF.2.5.15
1,00
90,00
0,90
0,90
105
12.4 Que la propuesta curricular de la Institución contemple lineamientos generales para
la planificación, ejecución y evaluación del currículo de las carreras.
CO.EF.2.5.17
1,00
93,00
0,93
0,93
106
12.5 Que la organización curricular de las carreras (malla curricular) evidencia adecuada
secuencia y coherencia.
CO.EF.2.5.16
1,00
80,00
0,80
0,80
CO.EI.2.5.03
0,50
80,00
0,40
CO.EI.2.5.04
0,50
90,00
0,45
CO.EF.2.5.18
0,50
90,00
0,45
107
108
109
12.6 Que el currículo asegure la formación profesional integral: básica y especializada,
científica, técnica y humanista y pertinente.
12.7 Que los docentes y estudiantes de las carreras estén integrados a los procesos de
investigación y de interacción social en forma multi e interdisciplinaria.
0,85
0,45
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
110
12.8 Que la UTMACH desarrolle procesos de aprendizajes innovadores, dinámicos,
participativos e interactuantes, que aseguren una formación significativa relacionada con
la realidad de la profesión.
CO.EF.2.5.19
1,00
80,00
0,80
0,80
111
12.9 Que durante el desarrollo del currículo los estudiantes reciban tutorías y
asesoramiento académicos eficiente y riguroso.
CO.EF.2.5.20
0,50
82,00
0,41
0,41
RA.RF.2.5.01
0,50
80,00
0,40
RA.RM.2.5.06
0,50
80,00
0,40
CO.EF.2.5.21
0,50
86,00
0,43
CO.EI.2.5.06
0,50
78,00
0,39
CO.EI.2.5.05
0,50
80,00
0,40
CO.EI.2.5.07
0,50
80,00
0,40
112
113
114
115
116
117
12.10 Que los profesores produzcan materiales para le desarrollo de la docencia y que
existan condiciones apropiadas para su publicación y difusión.
12.11 Que en la propuesta curricular de las carreras consten detalladamente los sistemas
de evaluación curricular, del desempeño docente y de los aprendizajes y que estos se
encuentren en aplicación.
12.12 Que se cumpla los programas de estudio planificados.
0,80
0,82
0,80
118
12.13 Que los currículos de las carreras incorporen orientaciones hacia el fomento de un
espíritu emprendedor y autogestionario en los alumnos.
CO.EF.2.5.22
0,50
90,00
0,45
0,45
119
12.14 Que en los procesos de investigación y graduación haya una estrecha interacción
entre los niveles de pregrado y postgrado.
CO.EF.2.5.23
0,50
80,00
0,40
0,40
120
12.15 Que los mejores estudiantes de pregrado tengan prioridad para realizar cursos de
postgrado que ofrece o auspicia la Institución.
CO.EF.2.5.24
0,50
80,00
0,40
0,40
EV.DE.2.5.01
0,25
84,00
0,21
EV,ED.2.5.01
0,25
84,00
0,21
CO.EI.2.5.08
1,00
85,00
0,85
121
122
123
12.16 Que los currículos de las carreras evidencien la vigencia de principios y valores.
12.17 Que los estudiantes tengan facilidades para realizar prácticas en empresas y otras
organizaciones afines a su formación y posibilidades de movilidad en el espacio inter
universitario de enseñanza superior, y con el exterior a través de convenios y decisiones
institucionales.
0,42
0,85
4,33
CARACTERÍSTICA 13. La Universidad Técnica de Machala capta estudiantes
cualificados y los selecciona de acuerdo con los requisitos académicos
establecidos por la Ley y definidos por la Institución. El número de alumnos que
ingresa está en relación con las capacidades de la Institución, que aseguran las
condiciones necesarias para que los alumnos que cumplan con los requisitos
académicos exigidos y culminen exitosamente su carrera.
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
ESTANDARES:
4,33
124
13.1 Que la UTMACH aplique eficientemente un sistema de admisión estudiantil, que
incluya nivelación de conocimientos acorde con la naturaleza de la carrera y orientación
profesional y en coherencia con el Sistema Nacional de Admisión Estudiantil.
CO.EF.2.5.25
1,80
91,11
1,64
1,64
125
13.2 Que la UTMACH facilite el ingreso y permanencia de estudiantes con discapacidad
física y académicamente capaces.
CO.EF.2.5.26
1,80
83,33
1,50
1,50
126
13.3 Que la UTMACH ejecute una política que defina el número de estudiantes por curso
y carrera, de manera que se garantice una atención pedagógica, eficiente y altos niveles
de permanencia.
CO.EF.2.5.27
1,30
91,53
1,19
1,19
4,86
CARATERÍSTICA 14. La Universidad Técnica de Machala cumple los objetivos y
metas en lo pedagógico: relación docente-alumno, índice de permanencia, egreso,
titulación.
127
128
129
130
131
ESTANDARES:
14.1 Que la UTMACH genere periódicamente información cuali- cuantitativa sobre
matrícula, promoción, repitencia, deserción, graduación, escolaridad y separación
estudiantil.
14.2 Que la UTMACH aplique políticas de graduación donde se definan las metas de la
eficiencia del sistema.
14.3 Que la UTMACH elabore estadísticas y emita reportes periódicos sobre la situación
social, económica, académica de los estudiantes, que permitan diseñar programas
académicos complementarios de asistencia.
14.4 La UTMACH incentiva la participación estudiantil en organismos de gobierno
universitarios y en actividades extracurriculares.
4,86
CO.EF.2.5.28
1,25
100,00
1,25
1,25
CO.EF.2.5.29
1,30
100,00
1,30
1,30
RA.RH.2.5.04
0,625
100,00
0,63
CO.EF.2.5.30
0,625
60,80
0,38
CO.EF.2.5.31
1,30
100,00
1,30
1,01
1,30
3,80
CARACTERÍSTICA 15. La Universidad Técnica de Machala prepara profesionales
que tienen sólida formación científica, técnica, humanista y un alto compromiso
social, reflejados en la legitimación y aceptación profesional de los graduados por
parte de la sociedad.
ESTÁNDARES:
3,80
132
15.1 Que la UTMACH tenga diseñado y en ejecución un programa de seguimiento a los
egresados y graduados con soporte estadístico, que permita la toma de decisiones para
el mejoramiento de la calidad y pertinencia del currículo.
CO.EF.2.5.32
2,25
80,00
1,80
1,80
133
15.2 Que la UTMACH disponga de políticas, medios y acciones concretas, que apoyen la
inserción de sus egresados en el mercado laboral.
CO.EF.2.5.33
2,25
88,88
2,00
2,00
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
III. FUNCIÓN INVESTIGACIÓN
ÁMBITO 6: INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA
11,57
11,57
6,61
CARACTERÍSTICA 16. La Universidad Técnica de Machala tiene una organización
adecuada para el desarrollo de la investigación, políticas definidas y tiene líneas
prioritarias de investigación coherentes con la Misión de la Universidad
Ecuatoriana, la Misión Institucional, los planes de organismos oficiales de ciencia y
tecnológica y las necesidades del desarrollo local y nacional.
ESTANDARES:
6,61
134
16.1 Que la UTMACH identifique a los principales requerimientos que tiene el desarrollo
de la región y el país y los relacione con la investigación.
RE.PE.3.6.01
1,55
80,64
1,25
1,25
135
16.2 Que la UTMACH en su plan de desarrollo tenga definidas políticas, líneas
prioritarias, objetivos y metas de investigación científica e innovación tecnológica así
como programas y proyectos en marcha, en correspondencia con los requerimientos de
la región y país.
CO.EF.3.6.01
1,60
81,25
1,30
1,30
CO.EA.3.6.01
0,775
83,87
0,65
RE.PE.3.6.02
0,775
91,61
0,71
138
16.4 Que la UTMACH tenga una estructura organizacional y reglamentaria adecuada
para el desarrollo de la investigación, que precise los procedimientos administrativos y
operativos y contemple la divulgación de resultados, así como los incentivos necesarios
para impulsar esta actividad.
CO.EF.3.6.02
1,55
96,77
1,50
1,50
139
16.5 Que el presupuesto institucional contemple los recursos financieros necesarios para
el desarrollo de la investigación de acuerdo con la Ley. La investigación se sustentará de
manera importante en los recursos autogestionados.
RA.RF.3.6.01
1,55
77,41
1,20
1,20
136
137
16.3 Que el programa de investigación esté vinculado con los programas de postgrado y
operativamente con la docencia y la vinculación con la colectividad.
1,36
4,96
CARATERÍSTICA 17. La Universidad Técnica de Machala cuenta con personal
especializado y cualificado para el desarrollo de la investigación inter, multi y
transdisciplinaria; con medios para obtener y difundir información así como
equipos y laboratorios actualizados. Posee un sistema permanente de formación
de investigadores y apoya la gestión de investigación en ciencia y tecnología.
ESTANDARES:
140
141
17.1 Que la UTMACH cuente con equipos de investigadores por áreas de conocimiento,
en cantidad, dedicación y calidad que correspondan a las necesidades y objetivos
institucionales y sociales.
4,96
RA.RH.3.6.01
0,20
80,00
0,16
EV.PR.3.6.01
0,20
80,00
0,16
0,32
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
142
17.2 Que el personal profesional tenga formación de postgrado y experiencia en este
ámbito.
CO.EF.3.6.03
0,37
81,08
0,30
0,30
143
17.3 Que la UTMACH mantenga un programa permanente de formación y capacitación
para el personal dedicado a la investigación.
CO.EF.3.6.04
0,80
80,00
0,64
0,64
144
17.4 Que la UTMACH cuente con personal de apoyo a las actividades de investigación
cuyas características corresponden a las necesidades y objetivos de la investigación.
RA.RH.3.6.02
0,78
76,92
0,60
0,60
RA.RM.3.6.01
0,256
78,13
0,20
RA.RI.3.6.01
0,256
78,13
0,20
RA.RI.3.6.02
0,258
77,52
0,20
RA.RI.3.6.03
0,77
77,92
0,60
RA.RI.3.6.04
0,385
90,91
0,35
145
146
147
148
149
150
151
152
17.5 Que la infraestructura, equipamiento y materiales de laboratorio estén disponibles y
actualizados en función de los requerimientos de la investigación.
17.6 Que los organismos que realizan investigación estén suscritas a publicaciones
periódicas especializadas, acceso a redes, dispongan de bases de datos y programas
informáticos actualizados para la investigación.
17.7 Que la UTMACH mantengan en ejecución convenios con otros centros de
investigación nacional e internacional, así como con organismos de desarrollo local,
provincial y regional para investigaciones específicas.
154
155
0,60
0,70
CO.EF.3.6.05
0,385
90,91
0,35
17.8 Que los resultados de la investigación tengan una incidencia positiva en la solución
de problemas institucionales y del desarrollo local y nacional que se publiquen en revistas
científicas calificadas del país y el exterior.
RE.IM.3.6.01
0,385
77,92
0,30
CO.EI.3.6.01
0,385
77,92
0,30
RE.IM.3.6.02
0,256
78,13
0,20
17.9 Que exista y se aplique un sistema de evaluación y seguimiento permanente de la
investigación.
CO.EF.3.6.06
0,256
78,13
0,20
CO.EI.3.6.02
0,258
77,52
0,20
153
0,60
0,60
0,60
IV. FUNCIÓN VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
11,94
ÁMBITO 7 : INTERACCIÓN SOCIAL
CARACTERÍSTICA 18. La Universidad Técnica de Machala desarrolla con idoneidad
actividades de preservación y difusión de la cultura, hace entrega efectiva de
servicios educativos y se vincula con la colectividad atendiendo la Misión de la
Universidad Ecuatoriana, la Misión Institucional y las necesidades del desarrollo
nacional.
6,30
3,30
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
ESTANDARES:
156
157
18.1 Que la UTMACH tenga una instancia orgánica de vinculación con el medio externo,
de acuerdo con la Ley.
3,30
CO.EF.4.7.01
0,29
100,00
0,29
CO.EI.4.7.01
0,29
86,20
0,25
0,54
158
18.2 Que la UTMACH cuente con políticas que la vinculen con el medio social, con base
en los requerimientos del entorno.
RE.PE.4.7.01
0,58
100,00
0,58
0,58
159
18.3 Que la UTMACH tenga definidos claramente los objetivos y metas en el ámbito de
su vinculación con la colectividad.
RE.PE.4.7.02
0,58
100,00
0,58
0,58
RA.RH.4.7.01
0,147
100,00
0,15
160
161
162
18.4 Que la UTMACH demuestre que los recursos humanos, financieros y físicos
dedicados a la vinculación con la colectividad, a más de ser adecuados a sus propósitos
se manejan con criterios de eficacia y eficiencia.
163
RA.RF.4.7.01
0,147
100,00
0,15
CO.EF.4.7.02
0,147
81,63
0,12
CO.EF.4.7.04
0,149
93,96
0,14
0,55
164
18.5 Que la UTMACH mantenga sólidos niveles de relación e intercambio con los
sectores productivos y organizaciones sociales.
CO.EF.4.7.03
0,59
79,66
0,47
0,47
165
18.6 Que se evidencie satisfacción interna y en el entorno respecto a las actividades de
vinculación definidas y desarrolladas como prioritarias en el plan estratégico de desarrollo
institucional.
CO.EI.4.7.02
0,58
100,00
0,58
0,58
3,00
CARACTERÍSTICA 19. La Universidad Técnica de Machala y sus actores se
desenvuelven en un ambiente donde prevalece como norma la educación y
práctica de principios y valores éticos.
ESTANDAR:
166
167
19.1 Que la comunidad universitaria reconozca que los directivos, docentes, estudiantes,
empleados y trabajadores demuestren honestidad, responsabilidad, equidad y solidaridad
en los procesos que son de su competencia.
3,00
EV.PR.4.7.01
1,75
85,71
1,50
EV.PR.4.7.02
1,75
85,71
1,50
3,00
ÁMBITO 8: IMPACTO INSTITUCIONAL
5,64
2,84
CARATERÍSTICA 20. La Universidad Técnica de Machala mantiene una imagen
positiva, reconocida por la sociedad por cuanto evidencia el cultivo y práctica de
valores éticos por parte de todos sus actores e integridad en sus procedimientos y
relaciones institucionales.
ESTANDARES:
168
20.1 Que el medio externo exprese satisfacción respecto a la trascendencia y coherencia
de la Misión declarada por la Institución en relación a las características institucionales y
los requerimientos sociales.
2,84
RE.IM.4.8.01
0,38
81,58
0,31
0,31
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 1
169
20.2 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la
Institución, a través de la formación profesional.
RE.IM.4.8.04
0,40
80,00
0,32
0,32
170
20.3 Que el medio externo aprecie como relevante la contribución que hace la Institución
al desarrollo de la ciencia y tecnología, a través de la investigación.
RE.IM.4.8.05
0,38
81,58
0,31
0,31
171
20.4 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la
Institución, a través de la vinculación con la colectividad.
RE.IM.4.8.02
0,40
80,00
0,32
0,32
172
20.5 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto del trabajo que cumple la
Institución, a través de la gestión y administración universitaria.
RE.IM.4.8.03
0,38
81,58
0,31
0,31
CO.EF.4.8.01
0,133
82,71
0,11
CO.EF.4.8.02
0,133
82,71
0,11
RE.IM.4.8.06
0,134
82,09
0,11
173
174
20.6 Que la comunidad exprese su satisfacción respecto a la cobertura de matrícula y
oferta académica en función de los requerimientos sociales.
175
0,33
176
20.7 Que el medio externo reconozca el aporte recibido de la Institución para su
desarrollo socio-económico y cultural.
RE.PE.4.8.01
0,40
80,00
0,32
0,32
177
20.8 Que la comunidad considere como propicias las condiciones internas de la
Institución para el desarrollo armónico de las actividades académicas.
EV.PR.4.8.01
0,38
81,58
0,31
0,31
178
20.9 Que la sociedad reconozca como importante el aporte y contribución que la
Institución le está dando en la formación y cultivo de valores éticos.
EV.PR.4.8.02
0,38
81,58
0,31
0,31
2,80
CARACTERÍSTICA 21. La Universidad Técnica de Machala alcanza sus propósitos
y metas en un nivel apropiado y cuenta con las fortalezas para aprovechar las
oportunidades que le permitan potenciar su efectividad institucional.
ESTANDAR:
179
21.1 Que la opinión de la comunidad atribuya a la institución una gran capacidad para
continuar cumpliendo con sus propósitos, robusteciendo su labor académica y
contribuyendo al desarrollo nacional.
TOTAL PONDERACION
2,80
RE.IM.4.8.07
3,50
100
80,00
2,80
2,80
88,10
88,10
88,10
88,10
88,10
Anexo 2
PLAN DE MEJORAS
2009-2010
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
COMISION DE EVALUACION INTERNA
PLAN DE MEJORAS 2009 – 2010
FUNCION 1: GESTION ADMINISTRATIVA
AMBITO 2: Desarrollo y dirección
CARACTERISTICA 3: La UTMACH tiene una estructura organizacional flexible, que corresponde a la naturaleza del proyecto académico, tamaño y complejidad de la institución.
ESTÁNDAR
E. 3.3
Que la estructura académico –
administrativa facilite la realización y
avance de las actividades sustantivas
de la UTMACH, posibilitando la
generación y aplicación de acciones
que
respondan
a
políticas
administrativas de descentralización y
desconcentración sustentadas en
principios democráticos.
13
14
E. 3.4
RESPONSABLE DE LA
EJECUCION
CO.EF.1.2.04
Existencia
y
aplicación
de
APLICACIÓN DE
TALENTOS
políticas
de
POLITICAS DE
HUMANOS
PRESUPU
descentralización
DESCENTRALIZACION DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
de la gestión LA GESTION ACADEMICA
IOS
UTMACH
académica
y Y ADMINISTRATIVA DE
LOGISTICA
administrativa de la
LA UTMACH
UTMACH
INFORME ANUAL
DE ACTIVIDADES
DE LAS
AUTORIDADES
DE LA UTMACH
RECTOR Y DECANOS DE
FACULTADES
CO.EF.1.2.14
Existencia
y
aplicación
de
reglamentos,
APLICACIÓN DE
procedimientos y
REGLAMENTOS,
TALENTOS
modelos
PROCEDIMIENTOS Y
HUMANOS
PRESUPU
operativos
MODELOS OPERATIVOS PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
adecuados
que
ACADEMICOS IOS
UTMACH
faciliten la gestión ADMINISTRATIVOS EN LA
LOGISTICA
académicoUTMACH
administrativa en la
UTMACH
INFORME ANUAL
DE ACTIVIDADES
RECURSOS HUMANOS Y
SECRETARIOS ABOGADOS
DE FACULTADES
CO.EF.1.2.07
Existencia
y
aplicación
de
reglamentos sobre
aranceles
estudiantiles en la
UTMACH
INFORME ANUAL
DE ACTIVIDADES
TESORERIA
Que el quehacer docente, de
investigación y extensión de la
UTMACH esté debidamente
reglamentado y tenga plena aplicación.
17
ACCIONES DE MEJORA
(RESULTADOS
ESPERADOS)
INDICADOR DE
GESTION
INDICADORES
APLICACIÓN DEL
REGLAMENTO DE
ARANCELES
UNIVERSITARIOS EN LA
UTMACH
TIEMPOS
RECURSOS FINANCIA
NECESARIOS MIENTO
TALENTOS
HUMANOS
PRESUPU
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
IOS
UTMACH
LOGISTICA
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
18
E. 3.5
Que la estructura organizacional y
administrativa responda y se adecue a
las necesidades y recursos de la
UTMACH.
19
CO.EA.1.2.01
Verificación
del
cumplimiento de CUMPLIMIENTO DE LAS
TALENTOS
las disposiciones
DISPOSICIONES
HUMANOS
PRESUPU
legales
y
LEGALES Y
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
estatutarias
por ESTATUTARIAS POR LOS
IOS
UTMACH
parte
de
los
DIRECTIVOS DE LA
LOGISTICA
directivos de la
UTMACH
UTMACH.
CO.EA.1.2.02
Verificación de la
correspondencia
entre la estructura
organizacional y
las necesidades
de la UTMACH.
ACTUALIZACION DE LA
ESTRUCTURA
ORGANIZACIONAL EN
CORRESPONDENCIA A
LAS NECESIDADES DE
LA UTMACH
INFORME ANUAL
DE ACTIVIDADES
DE LAS
AUTORIDADES
DE LA UTMACH
ESTRUCTURA
TALENTOS
ORGANIZACIONA
HUMANOS
PRESUPU
L DE ACUERDO A
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
LAS
IOS
UTMACH
NECESIDADES
LOGISTICA
DE LA UTMACH
RECTOR Y DECANOS DE
FACULTADES
VICERRECTOR
ADMINISTRATIVO Y
RECURSOS HUMANOS
CARACTERISTICA 4: La UTMACH está gobernada por personas formadas para el desempeño de esta función, líderes en lo intelectual, cultural y social que comprenden y cumplen sus responsabilidades, trabajan
de acuerdo políticas declaradas en el marco ético y jurídico de la institución y tienen la determinación necesaria para incrementar el prestigio de la Universidad y preservar su integridad.
E.4.2
Que las autoridades y directivos se
preparen sistemáticamente en el
mejoramiento de sus talentos de
liderazgos, contribuyendo así al
incremento de la calidad académica de
gestión y al prestigio de la UTMACH.
22
CO.EF.1.2.09
Existencia de un
plan
de
capacitación
continua
para
autoridades
y
directivos de la
UTMACH con su
estado
de
ejecución
y
evaluación.
APROBACION,
EJECUCION Y
EVALUACION DEL PLAN
DE CAPACITACION
CONTINUA PARA
AUTORIDADES Y
DIRECTIVOS DE LA
UTMACH
TALENTOS
HUMANOS
PRESUPU
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
IOS
UTMACH
LOGISTICA
PLAN DE
CAPACITACION
CONTINUA PARA
AUTORIDADES Y
DIRECTIVOS DE
LA UTMACH
APROBADO,
EJECUTADO Y
EVALUADO
DEPLAN
CARACTERISTICA 5: La UTMACH cuenta con el personal administrativo necesario y cualificado para apoyar adecuadamente la docencia, investigación, vinculación social y gestión; su talento y capacidad están
orientados a mejorar el desempeño de la institución en el cumplimiento de sus propósitos.
E. 5.1
Que existan políticas y mecanismos
apropiados de selección para el ingreso
del personal administrativo que
prioricen la formación, experiencia y
capacidad del postulante.
23
CO.EF.1.2.10
Existencia
de
políticas
y
reglamentos para
el ingreso de
nuevo
personal
administrativo a la
UTMACH.
APROBACION DEL
REGLAMENTO DEL
SISTEMA DE
DESARROLLO Y
PROMOCION DEL
PERSONAL
ADMINISTRATIVO DE LA
UTMACH
DICIEMBRE
DEL 2010
REGLAMENTO
TALENTOS
DEL SISTEMA DE
HUMANOS
PRESUPU DESARROLLO Y
UNIVERSITAR
ESTO
PROMOCION DEL
IOS
UTMACH
PERSONAL
LOGISTICA
ADMINISTRATIVO
DE LA UTMACH
VICERRECTORADO
ADMINISTRATIVO,
RECURSOS HUMANOS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 5.3
Que el personal administrativo tenga
formación profesional y experiencia, en
correspondencia a su función. Que
quienes desempeñen cargos directivos
tengan título académico, acorde a sus
responsabilidades.
25
29
E.5.5
CO.EF.1.2.13
Existencia
y
aplicación
de
procedimientos
para la evaluación
del desempeño del
personal
administrativo.
CO.EI.1.2.01
Existencia
resultados de
aplicación de
sistema
evaluación
desempeño de
autoridades
directivos de
UTMACH
CO.EF.1.2.16
Existencia
y
aplicación
de
políticas
de
capacitación
racionalización y
optimización de los
recursos humanos
administrativos de
la UTMACH
Que la UTMACH tenga definida una
política de evaluación del desempeño y
desarrollo
para
el
personal
administrativo,
que
incluya
la
promoción e incentivos.
30
E.5.6
CO.EA.1.2.03
CURRICULUM
Verificación
del
VERIFICACION DEL
VITAE DEL
TALENTOS
currículum
vitae CURRICULUM VITAE DEL
PERSONAL
HUMANOS
PRESUPU
RECURSOS HUMANOS Y
del
personal
PERSONAL
ADMINISTRATIVO
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
SECRETARIOS ABOGADOS
administrativo en
ADMINISTRATIVO EN
EN
IOS
UTMACH
DE FACULTADES
correspondencia a CORRESPONDENCIA A
CORRESPONDEN
LOGISTICA
su función.
SU FUNCION
CIA CON SU
FUNCION
Que la UTMACH tenga implementada
una política de eficiencia,
racionalización y optimización del
personal administrativo.
32
y
la
un
de
del
las
y
la
APROBACION Y
APLICACIÓN DEL
REGLAMENTO DEL
SISTEMA DE
DESARROLLO Y
PROMOCION DEL
PERSONAL
ADMINISTRATIVO DE LA
UTMACH
INFORME DE
APLICACIÓN DEL
TALENTOS
REGLAMENTO
H. CONSEJO
HUMANOS
PRESUPU DEL SISTEMA DE
UNIVERSITARIO,
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
DESARROLLO Y
RECURSOS HUMANOS Y
IOS
UTMACH PROMOCION DEL SECRETARIOS ABOGADOS
LOGISTICA
PERSONAL
DE FACULTADES
ADMINISTRATIVO
DE LA UTMACH
APROBACION Y
APLICACIÓN DEL
SISTEMA DE
EVALUACION DEL
DESEMPEÑO DE LAS
AUTORIDADES Y
DIRECTIVOS DE LA
UTMACH
SISTEMA DE
TALENTOS
EVALUACION
HUMANOS
PRESUPU DEL DESEMPEÑO
H. CONSEJO
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
DE LAS
UNIVERSITARIO, COMISION
IOS
UTMACH AUTORIDADES Y DE EVALUACION INTERNA
LOGISTICA
DIRECTIVOS DE
LA UTMACH
APROBACION Y
APLICACIÓN DEL
REGLAMENTO DEL
SISTEMA DE
DESARROLLO Y
PROMOCION DEL
PERSONAL
ADMINISTRATIVO DE LA
UTMACH
SISTEMA DE
DESARROLLO Y
TALENTOS
PROMOCION DEL
HUMANOS
PRESUPU
PERSONAL
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
ADMINISTRATIVO
IOS
UTMACH
DE LA UTMACH,
LOGISTICA
INFORME DE
APLICACION
H. CONSEJO
UNIVERSITARIO,
VICERRECTORADO
ADMINISTRATIVO,
RECURSOS HUMANOS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
CARACTERISTICA 6: La UTMACH tiene la infraestructura física adecuada para el desarrollo de sus funciones sustantivas y de bienestar, y su manejo está dirigido a optimizar objetivos institucionales.
E. 6.2
Que las bibliotecas presenten
características
apropiadas
de
ubicación,
iluminación,
espacio,
tranquilidad, higiene y seguridad,
adecuadas para el estudio e
investigación.
35
RE.IM.1.2.01
Nivel
de
satisfacción de los
MEJORAMIENTO DE LAS
usuarios respecto
CONDICIONES FISICAS
a la localización y
DE LAS BIBLIOTECAS DE
características de
LA UTMACH
los locales de las
bibliotecas.
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
HUMANOS
PRESUPU
UNIVERSITAR
ESTO
IOS
UTMACH
LOGISTICA
BIBLIOTECAS DE
LA UTMACH CON
ESPACIOS
FISICOS
ADECUADOS
DEPARTAMENTO DE
CONSTRUCCIONES
CARACTERISTICA 7: La UTMACH dispone de equipamiento, recursos informáticos y acceso a servicios de información y comunicación, adecuados al desarrollo de la función administrativa de la institución.
E.7.2
Que en
la UTMACH, sus
departamentos funcionen y se
intercomuniquen a través de redes
informáticas.
39
RE.IM.1.2.02
Grado
de
satisfacción
del
personal
administrativo
sobre la utilidad y
distribución de los
sistemas
de
información
y
comunicación.
MEJORAMIENTO DE LA
CONECTIVIDAD ENTRE
LAS UNIDADES
ACADEMICAS DE LA
UTMACH
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
UNIDADES
ACADEMICAS DE
LA UTMACH
TALENTOS
PRESUPU INTERCONECTAD
UNIVERSITAR
ESTO
AS
IOS
UTMACH EFICIENTEMENT
LOGISTICA
E CON
ADMINISTRACIO
N CENTRAL
UNIDAD ADMINISTRATIVA
DE SISTEMA DE
INFORMACION
AMBITO 3: Presupuesto y recursos financieros
CARACTERISTICA 8: La UTMACH dispone de recursos presupuestarios para el funcionamiento e inversión, adecuados a su naturaleza y a sus características. Su manejo está orientado a optimizar tales recursos,
para el cumplimiento de sus propósitos.
E. 8.1
E. 8.3
Que el máximo organismo de la
UTMACH apruebe su presupuesto
anual equilibrado de ingresos y gastos
dentro de los plazos previstos por la
Ley.
Que la UTMACH incluyan en su
presupuesto políticas de ayuda a los
estudiantes de menores recursos y alto
rendimiento académico, de acuerdo
con la Ley.
41
44
CO.EA.1.3.01
RA.RF.1.3.03
Evidencia
presupuestaria
sobre la adecuada
ACOPLAMIENTO DEL
relación entre los
PRESUPUESTO DE LA
recursos
UTMACH CON EL PEDI
financieros y el
PEDI.
Evidencia que en
el presupuesto de REFORMULACION DEL
la UTMACH existe
PRESUPUESTO DE LA
el financiamiento UTMACH PARA ASIGNAR
especial
y FINANCIAMIENTO PARA
favorable para los
ESTUDIANTES DE
estudiantes
de MENORES RECURSOS Y
menores recursos
ALTO RENDIMIENTO
y alto rendimiento
ACADEMICO
académico.
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS
UTMACH
LOGISTICA
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
ASIGNACION
PRESUPUESTARI
A PARA
TALENTOS
PRESUPU
ESTUDIANTES
HUMANOS
ESTO DE
DE MENORES
UNIVERSITAR
LA
RECURSOS
IOS
UTMACH ECONOMICOS Y
LOGISTICA
ALTO
RENDIMIENTO
ACADEMICO
PRESUPUESTO
DE LA UTMACH
RELACIONADO
CON EL PEDI
JEFE FINANCIERO Y
COORDINADOR DEL PEDI
H CONSEJO
UNIVERSITARIO, JEFE
FINANCIERO
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 8.4
Que el presupuesto de la UTMACH
demuestre en su estructura, una
asignación no mayor del 75 % para
gastos de operación y no menor del 25
% para desarrollo.
E. 8.5
Que la UTMACH tenga y aplique una
política de inversión anual que incluya
adquisición de libros, publicaciones
periódicas especializadas, información
digitalizada y acceso a redes
internacionales de información para uso
de profesores y estudiantes, en un
monto no inferior al 5% del presupuesto
de inversión.
E. 8.6
Que existan políticas de distribución
racional
del
gasto,
orientadas
prioritariamente a las funciones
sustantivas de la UTMACH y a su
desarrollo integral.
E. 8.7
Que se apliquen procedimientos de
seguimiento, control y evaluación
presupuestarios en función de planes y
normas establecidas.
46
47
48
49
RA.RF.1.3.04
RA.RF.1.3.05
CO.EF.1.3.03
RA.RF.1.3.06
Evidencia en el
presupuesto de la
UTMACH de una
asignación
no
menor al 25%
para desarrollo.
EQUILIBRIO DEL
PRESUPUESTO DE LA
UTMACH NO MAYOR AL
75% PARA GASTOS DE
OPERACIÓN Y NO
MENOR AL 25% PARA
DESARROLLO, ACORDE
AL PEDI
Evidencia de que
en el presupuesto
de la UTMACH
INCREMENTO EN LA
existe
una PARTIDA RESPECTIVA,
asignación
DEL 5% DEL
destinada a la
PRESUPUESTO DE
adquisición
de
DESARROLLO, PARA
libros, revistas e
ADQUISICION DE
información
LIBROS, REVISTAS E
digitalizada,
no
INFORMACIÓN
menor al 5% de lo
DIGITALIZADA
previsto para el
desarroll
Existencia
de
documentos
oficiales
que
ACTUALIZACION DE
recojan
las POLITICAS FINANCIERAS
políticas
DE ACUERDO A LOS
financieras
REQUERIMIENTOS DEL
orientadas hacia el
PEDI
desarrollo integral
de la UTMACH
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
PRESUPUESTO
DE LA UTMACH
TALENTOS
EQUILIBRADO NO
PRESUPU
HUMANOS
MAYOR AL 75%
ESTO DE
UNIVERSITAR
PARA GASTOS
LA
IOS
DE OPERACIÓN Y
UTMACH
LOGISTICA
NO MENOR AL
25% PARA
DESARROLLO
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
PARTIDA
PRESUPUESTARI
A PARA
ADQUISICION DE
TALENTOS
PRESUPU
LIBROS,
HUMANOS
VICEDECANOS, JEFE
ESTO DE
REVISTAS E
UNIVERSITAR
FINANCIERO Y H CONSEJO
LA
INFORMACION
IOS
UNIVERSITARIO
UTMACH
DIGITALIZADA
LOGISTICA
DEL 5% DEL
PRESUPUESTO
PARA
DESARROLLO
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
POLITICAS
PRESUPU
HUMANOS
FINANCIERAS DE
ESTO DE
UNIVERSITAR
ACUERDO A LOS
LA
IOS
REQUERIMIENTO
UTMACH
LOGISTICA
S DEL PEDI
Existencia de una
instancia en la FORTALECIMIENTO DEL
TALENTOS
PRESUPU
UTMACH
de SEGUIMIENTO, CONTROL
HUMANOS
ESTO DE
seguimiento,
Y EVALUACION DEL
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
control
y
PRESUPUESTO DE LA
IOS
UTMACH
evaluación
del
UTMACH
LOGISTICA
presupuesto.
INFORME DE
SEGUIMIENTO,
CONTROL Y
EVALUACION
DEL
PRESUPUESTO
DE LA UTMACH
H CONSEJO
UNIVERSITARIO, JEFE
FINANCIERO
H. CONSEJO
UNIVERSITARIO, JEFE
FINANCIERO,
COORDINADOR DEL PEDI
JEFE FINANCIERO Y
CONTADOR
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
50
E.8.8
Que se evidencie la existencia y
cumplimiento de las metas sobre
autogestión, cogestión y financiamiento
52
RA.RF.1.3.07
CO.EI.1.3.01
Existencia
de
procedimientos de
rendición
de
cuentas
del
manejo
presupuestario,
ante las instancias
de la UTMACH
internas y externas
correspondientes,
así como ante la
opinión pública.
Evidencia sobre
los resultados de
la consecución de
metas
de
autogestión en los
últimos tres años.
FORTALECIMIENTO DE
LOS PROCEDIMIENTOS
DE RENDICION DE
CUENTAS DEL MANEJO
PRESUPUESTARIO
INTERNA Y
EXTERNAMENTE DE LA
UTMACH
EVALUACION
ECONOMICA DE LOS
PROGRAMAS Y
PROYECTOS DE
AUTOGESTION
INFORMES DE
TALENTOS
PRESUPU
MANEJO
HUMANOS
ESTO DE PRESUPUESTARI
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
O DE LA UTMACH
IOS
UTMACH
INTERNOS Y
LOGISTICA
EXTERNOS
JEFE FINANCIERO Y
CONTADOR
INFORME
ECONOMICO DE
LOS
PROGRAMAS Y
PROYECTOS DE
AUTOGESTION
JEFE FINANCIEROS,
RESPONSABLES
PROGRAMAS
AUTOGESTIONARIOS
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS
UTMACH
LOGISTICA
AMBITO 4: BIENESTAR UNIVERSITARIO
CARACTERISTICA 9: La UTMACH desarrolla actividades y servicios generales orientados a la formación integral y al bienestar de los miembros de la comunidad universitaria
E. 9.1
Que la UTMACH ofrezca los servicios
fundamentales
de
bienestar
universitario en correspondencia a las
exigencias legales y necesidades de
los actores universitarios y qué estén
explicitados en la Misión y objetivos
institucionales. Especial atención
deberá darse a la contratación de
seguros de salud y de accidentes
laborales para los miembros de la
comunidad universitaria que lo
requieran.
54
CO.EF.1.4.01
ELABORACION,
Existencia
y
APROBACION Y
ejecución
de
EJECUCION DE PLANES
planes de salud y
DE SALUD Y
prevención
de
PREVENCION DE
riesgos laborales
RIESGOS LABORALES
para la comunidad
PARA LA COMUNIDAD
universitaria.
UNIVERSITARIA.
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS
UTMACH
LOGISTICA
PLANES DE
SALUD Y
PREVENCION DE
RIESGOS
LABORALES
PARA LA
COMUNIDAD
UNIVERSITARIA,
EN EJECUCION
H. CONSEJO
UNIVERSITARIO,
DIRECTOR DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
56
E.9.2
CO.EF.1.4.06
Existencia
aplicación
mecanismos
monitoreo de
calidad
de
servicios
Bienestar
Universitario de
UTMACH
CO.EF.1.4.09
Existencia de planes
de contingencia para
desastres naturales
de la UTMACH
ELABORACION,
APROBACION Y
APLICACIÓN DE
INSTRUCTIVOS PARA
ACCEDER A LOS
SERVICIOS DE
BIENESTAR
UNIVERSITARIO DE LA
UTMACH
INSTRUCTIVOS
PARA ACCEDER A
LOS SERVICIOS
DE BIENESTAR
UNIVERSITARIOS
DE LA UTMACH
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS
UTMACH
LOGISTICA
MECANISMOS DE
MONITOREO DE
LA CALIDAD DE
LOS SERVICIOS
DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO
DE LA UTMACH
DIRECTOR DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO, JEFES DE
DEPARTAMENTOS
TRANSPORTE, COLISEO,
ALMACEN UNIVERSITARIO,
COMISARIATO, INTERNET,
FARMACIA, LABORATORIO
COMUNITARIO, CLINICA
VETERINARIA,
CONSULTORIO JURIDICO
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PLAN DE
PRESUPU
HUMANOS
CONTINGENCIA
ESTO DE
UNIVERSITAR
PARA DESASTRES
LA
IOS,
NATURALES DE
UTMACH
LOGISTICA
LA UTMACH
H. CONSEJO
UNIVERSITARIOS,
DIRECTOR BIENESTAR
UNIVERSITARIO
(COORDINADOR DEFENSA
CIVIL/SECRETARIA DE
RIESGOS)
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS
UTMACH
LOGISTICA
Que se demuestre que los servicios de
bienestar universitario tiene la calidad y
cobertura que justifique su existencia
dentro del proceso de desarrollo
integral de la comunidad universitaria
58
E.9.6
CO.EF.1.4.02
Evidencia de la
aplicación
de
instructivos
para
acceder
a
los
servicios
de
Bienestar
Universitario de la
UTMACH
H. CONSEJO
UNIVERSITARIO,
DIRECTOR DE BIENESTAR
UNIVERSITARIO, JEFES DE
DEPARTAMENTOS
TRANSPORTE, COLISEO,
ALMACEN UNIVERSITARIO,
COMISARIATO, INTERNET,
FARMACIA, LABORATORIO
COMUNITARIO, CLINICA
VETERINARIA,
CONSULTORIO JURIDICO
Que la UTMACH cuente con personal
especializado y equipos necesarios
para salvaguardar la integridad de la
comunidad universitaria y proteger sus
bienes e instalaciones físicas.
69
y DISEÑO, APROBACION Y
de
APLICACIÓN DE
de
MECANISMOS DE
la
MONITOREO DE LA
los
CALIDAD DE LOS
de
SERVICIOS DE
BIENESTAR
la UNIVERSITARIO DE LA
UTMACH
ELABORACION,
APROBACION Y
VIGENCIA DEL PLAN DE
CONTINGENCIA PARA
DESATRES NATURALES
DE LA UTMACH
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
FUNCION 2: DOCENCIA
AMBITO 5: Docencia y formación de recursos humanos
CARACTERISTICA 10: La UTMACH tiene un cuerpo académico cualificado para sus propósitos, que se selecciona y promueve atendiendo las especificidades de cada programa o unidad académica, propiciando su
mejoramiento permanente, profesional y humano
E. 10.6
E. 10.7
E.10.8
Que la UTMACH tenga programas de
educación continua en ejecución,
orientadas
a
la
actualización
permanente de los docentes en el
campo de su especialidad profesional y
en docencia universitaria.
Que la UTMACH tenga establecidos
mecanismos para pasantías e
intercambio
académico de sus
docentes.
Que el personal de apoyo a la docencia
de la UTMACH haya recibido
capacitación y adiestramiento en el
manejo de laboratorios, talleres,
centros de informática, diseño de
material didáctico y uso de equipos
audiovisuales y otras destrezas
relacionadas con sus funciones
77
79
81
82
CO.EF.2.5.05
Existencia
de
programas
de
educación continua
en
ejecución
y
constancia
estadística
de
resultados.
EJECUCION Y
CONSTANCIA
ESTADISTICA DE
RESULTADOS DEL
PROGRAMA DE
ACTUALIZACION Y
CAPACITACION
DOCENTE
CO.EF.2.5.07
Existencia
y
ejecución
de
convenios, acuerdos
y
compromisos
financieros
institucionales para
programas
de
capacitación
docente.
GESTION Y EJECUCION
DE CONVENIOS,
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
FINANCIEROS
INSTITUCIONALES PARA
PROGRAMAS DE
CAPACITACION
DOCENTE
CO.EF.2.5.08
Existencia
y
APROBACION Y
TALENTOS
ejecución del plan EJECUCION DEL PLAN
PRESUPU
HUMANOS
de capacitación para DE CAPACITACION PARA
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
el personal de apoyo EL PERSONAL DE APOYO
LA
IOS
a la docencia de la A LA DOCENCIA DE LA
UTMACH
LOGISTICA
UTMACH
UTMACH
CO.EI.2.5.01
Certificación de la
capacitación
y
adiestramiento
recibido
por
el
personal de apoyo a
la docencia de la
UTMACH
CAPACITACION Y
ADIESTRAMIENTO DEL
PERSONAL DE APOYO A
LA DOCENCIA DE LA
UTMACH
ESTADISTICAS DE
TALENTOS
PRESUPU RESULTADOS DEL
HUMANOS
ESTO DE
PROGRAMA DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
ACTUALIZAVION Y
IOS
UTMACH
CAPACITACION
LOGISTICA
DOCENTE
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS
UTMACH
LOGISTICA
CONVENIOS,
ACUERDOS Y
COMPROMISOS
FINANCIEROS
PARA
PROGRAMAS DE
CAPACITACION
DOCENTE
VICERRECTORADO
ACADEMICO Y CEPYCAS
VICERRECTORADO
ACADEMICO, DEPLAN Y
CEPYCAS
PLAN DE
CAPACITACION
PARA EL
H.C.U. VICERRECTORADIO
PERSONAL DE
ACADEMICO Y
APOYO A LA
VICEDECANATOS
DOCENCIA DE LA
UTMACH, EN
EJECUCION
CERTIFICADO DE
LA CAPACITACION
TALENTOS
PRESUPU
Y
HUMANOS
RECURSOS HUMANOS Y
ESTO DE ADIESTRAMIENTO
PERMANENTE UNIVERSITAR
SECRETARIOS ABOGADOS
LA
DEL PERSONAL
IOS
DE FACULTADES
UTMACH
DE APOYO A LA
LOGISTICA
DOCENCIA DE LA
UTMACH
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 10.9
Que la UTMACH evidencie el
cumplimiento de los planes de
perfeccionamiento docente.
83
CO.EI.2.5.02
Evidencia que la
UTMACH
cumple
con al menos el 80%
de los planes de
perfeccionamiento
docente propuestos.
CUMPLIMIENTO DEL
PLAN DE
PERFECCIONAMIENTO
DOCENTE DE LA
UTMACH
INFORME SOBRE
TALENTOS
PRESUPU CUMPLIMIENTO
HUMANOS
ESTO DE
DEL PLAN DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
PERFECCIONAMIE
IOS
UTMACH NTO DOCENTE DE
LOGISTICA
LA UTMACH
VICERRECTORADO
ACADEMICO, RECURSOS
HUMANOS Y CEPYCAS
CARACTERISTICA 11: La UTMACH cuenta con servicios de apoyo, bibliotecas, talleres, laboratorios, equipos, reprografía, instalaciones para el desarrollo de sus funciones académicas, cuyas características
corresponden al avance de la ciencia y la tecnología.
86
E.11.1
Que las bibliotecas de la UTMACH
estén manejadas por profesionales
especializados,
organizadas
de
acuerdo a técnicas modernas,
informatizadas y con normas de uso y
préstamo adecuados
87
88
CO.EF.2.5.10
Evidencia
de
sistemas modernos
de catalogación y
clasificación
de
documentos en las
bibliotecas de la
UTMACH
INFORMATIZACION DEL
SISTEMA DE
CATALOGACION Y
CLASIFICACION DE LAS
BIBLIOTECAS DE LA
UTMACH
BIBLIOTECAS DE
TALENTOS
LA UTMACH
PRESUPU
HUMANOS
INFORMATIZADAS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
EN SU SISTEMA
LA
IOS
DE
UTMACH
LOGISTICA
CATALOGACION Y
CLASIFICACION
BIBLIOTECARIOS Y
ESCUELA DE
INFORMATICA
CO.EF.2.5.11
Existencia
y
aplicación
de
instructivos
para
préstamo, uso de
documentos
y
equipos de apoyo
pedagógico en la
UTMACH
APLICACIÓN DE LOS
INSTRUCTIVOS PARA
PRESTAMOS, USO DE
DOCUMENTOS Y
EQUIPOS DE LAS
BIBLIOTECAS DE LA
UTMACH
REPORTES DE
TALENTOS
PRESUPU PRESTAMOS, USO
HUMANOS
ESTO DE DE DOCUMENTOS
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
Y EQUIPOS DE
IOS
UTMACH LAS BIBLIOTECAS
LOGISTICA
DE LA UTMACH
SRS. BIBLIOTECARIOS Y
RESPONSABLES DE
EQUIPOS DE APOYO
PEDAGOGICO
RE.IM.2.5.01
Nivel de satisfacción
de los usuarios
respecto
a
las
características de los
locales y servicios
que prestan las
bibliotecas de la
UTMACH
MEJORAMIENTOS DE
LOCALES Y SERVICIOS
QUE PRESTAN LAS
BIBLIOTECAS DE LA
UTMACH
RESULTADOS DE
ENCUESTA
TALENTOS
SOBRE EL NIVEL
PRESUPU
HUMANOS
DE SATISFACCION
ESTO DE
DEPLAN, CEPYCAS,
PERMANENTE UNIVERSITAR
DE LOS LOCALES
LA
DOCENTES, ESTUDIANTES
IOS Y
Y SERVICIOS QUE
UTMACH
LOGISTICA
PRESTAN LAS
BIBLIOTECAS DE
LA UTMACH
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 11.3
Que las bibliotecas de la UTMACH
mantengan en forma actualizada un
número adecuado de libros, textos,
revistas especializadas, videos, discos
compactos y programas informáticos en
función
de
las
carreras,
especializaciones y cantidad de
usuarios.
90
Equipos y materiales
INCREMENTO DE
TALENTOS
de apoyo utilizados
PRESUPU
EQUIPOS Y MATERIALES
HUMANOS
en los servicios que
ESTO DE
RA.RM.2.5.01
DE APOYO DE LAS
PERMANENTE UNIVERSITAR
ofrecen
las
LA
BIBLIOTECAS DE LA
IO Y
bibliotecas de la
UTMACH
UTMACH
LOGISTICA
UTMACH
INVENTARIOS DE
EQUIPOS Y
MATERIALES DE
APOYO DE LAS
BIBLIOTECAS DE
LA UTMACH
BODEGA Y SRS.
BIBLIOTECARIOS
92
CO.EF.2.5.13
Existencia
de
procedimientos para
EJECUCION DEL
la identificación de INSTRUCTIVO PARA LA
TALENTOS
PRESUPU
necesidades
de
ADQUISICION DE
HUMANOS
ESTO DE
adquisición de libros, LIBROS, PUBLICACIONES PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
publicaciones
ESPECIALIZADAS E
IOS Y
UTMACH
especializadas
e
INFORMACION
LOGISTICA
información
DIGITALIZADA
digitalizada.
INFORME DE
ADQUISICION DE
LIBROS,
PUBLICACIONES
ESPECIALIZADAS
E INFORMACION
DIGITALIZADA
VICERRECTORA
ACADEMICA,
BIBLIOTECARIOS
CO.EA.2.5.02
Relación del material
bibliográfico
e
informático
en
función
de
las
carreras y números
de estudiantes.
MEJORAMIENTO DE LA
RELACION DE MATERIAL
TALENTOS
BIBLIOGRAFICO E
PRESUPU
HUMANOS
INFORMATICO EN
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
FUNCION DE LAS
LA
IOS Y
CARRERAS Y NUMERO
UTMACH
LOGISTICA
DE ESTUDIANTES DE LA
UTMACH
INFORME DE
RELACION DEL
MATERIAL
BIBLIOGRAFICO E
INFORMATICO EN
FUNCION DE LAS
CARRERAS Y
NUMERO DE
ESTUDIANTES DE
LA UTMACH
VICERRECTORA
ACADEMICA, SRS
BIBLIOTECARIOS, JEFES
DE COMPUTO
RA.RI.2.5.02
INFORME DE
Disponibilidad
de
INCREMENTO DEL
ADQUISICION DE
equipamiento
EQUIPAMIENTO
TALENTOS
EQUIPAMIENTO
informático y acceso INFORMATICO Y ACCESO
PRESUPU
HUMANOS
INFORMATICO Y
a
redes
de
A REDES DE
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
ACCESO A REDES
información
para
INFORMACION PARA
LA
IOS Y
DE INFORMACION
docentes
y
DOCENTES Y
UTMACH
LOGISTICA
PARA DOCENTES
estudiantes de la
ESTUDIANTES DE LA
Y ESTUDIANTES
UTMACH
UTMACH
DE LA UTMACH
93
E.11.5
Que la UTMACH disponga de aulas,
laboratorios, talleres, salas para
capacitación, servicio reprográfico,
equipos y materiales para la enseñanza
e investigación para las respectivas
carreras en número, tamaño y
actualidad, necesarios para el
cumplimiento de sus funciones
97
VICERRECTORADO
ADMINISTRATIVO,
DEPARTAMENTO
INFORMATICO
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
98
99
100
Disponibilidad
y
distribución
de
recursos físicos y
RA.RM.2.5.04
materiales para la
docencia
de
la
UTMACH
ACONDICIONAMIENTO
DE SALAS PARA
TRABAJO DOCENTE,
AMOBLADAS,
EQUIPADAS Y
CLIMATIZADAS
SALAS PARA EL
TRABAJO
DOCENTE,
AMOBLADAS,
EQUIPADAS Y
CLIMATIZADAS
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
INFORME DE
UTILIZACION DE
TALENTOS
LAS AULAS,
PRESUPU
HUMANOS
LABORATORIOS,
ESTO DE
UNIVERSITAR
TALLERES,
LA
IOS Y
EQUIPOS Y SALAS
UTMACH
LOGISTICA
DE
CAPACITACION
DE LA UTMACH
CO.EA.2.5.05
Evidencia de que el
OPTIMIZACION DE
número de aulas, UTILIZACION DE AULAS,
laboratorios, talleres,
LABORATORIOS,
equipos y salas de TALLERES, EQUIPOS Y
capacitación
SALAS DE
corresponden a las CAPACITACION ACORDE
necesidades de la
A LOS HORARIOS DE
UTMACH
TRABAJO DE LA UTMACH
CO.EA.2.5.04
Existencia
de
ADQUISICION DE LOS
recursos didácticos RECURSOS DIDACTICOS
TALENTOS
PRESUPU
modernos
y
MODERNOS Y
HUMANOS
ESTO DE
suficientes
de
SUFICIENTES DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
acuerdo con el ACUERDO AL NUMERO
IOS Y
UTMACH
número de alumnos
DE ALUMNOS DE LA
LOGISTICA
de la UTMACH
UTMACH
INFORME DE
ADQUISICION DE
RECURSOS
DIDACTICOS
MODERNOS
SRS. DECANOS Y
VICEDECANOS
SR. VICERRECTORADO
ADMINISTRATIVO,
SRS.DECANOS Y
VICEDECANOS
VICERRECTORADO
ADMINISTRATIVO,
SRS.DECANOS Y
VICEDECANOS
CARACTERISTICA 12: La UTMACH orienta y responde a la demanda social a través de una oferta académica pertinente, renovada y actualizada que garantiza una sólida formación profesional, científica, técnica y
humanista.
E. 12.2
Que la oferta académica de la
UTMACH sea flexible y el diseño
curricular este basado en estudios de 103
necesidades sociales y
prácticas
profesionales pertinentes.
RE.PE.2.5.01
Incidencia
de la
demanda social y de
las
prácticas
profesionales en el
diseño curricular.
REDISEÑO
REDISEÑO CURRICULAR
CURRICULAR DE
DE LAS CARRERAS DE
TALENTOS
LAS CARRERAS
PRESUPU
LA UTMACH ACORDE
HUMANOS
DE LA UTMACH
ESTO DE
CON LA DEMANDA
PERMANENTE UNIVERSITAR
ACORDE A LA
LA
SOCIAL Y PRACTICAS
IOS Y
DEMANDA SOCIAL
UTMACH
PROFESIONALES
LOGISTICA
Y PRACTICAS
EMERGENTES
PROFESIONALES
EMERGENTES
VICERRECTORADO
ACADEMICO SRS.
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 12.5
Que la organización curricular de las
carreras (malla curricular) de la
106
UTMACH
evidencie
adecuada
secuencia y coherencia.
E. 12.6
Que el currículo asegure la formación
profesional
integral:
básica
y
107
especializada, científica, técnica y
humanista, actualizada y pertinente.
E. 12.8
Que la UTMACH desarrolle procesos
de
aprendizaje,
innovadores,
dinámicos,
participativos
e
110
interactuantes, que aseguren una
formación significativa relacionada con
la realidad de la profesión.
E. 12.9
Que durante el desarrollo del currículo
los estudiantes reciban tutorías y
111
asesoramiento académico eficiente y
riguroso.
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
SISTEMAS DE
CREDITOS
ACADEMICOS EN
LA
PLANIFICACION
CURRICULAR DE
LAS CARRERAS
DE LA UTMACH.
VICERRECTORADO
ACADEMICO, UPYCA,
VICEDECANATOS,
CEPYCAS
CO.EI.2.5.03
Evidencia de la
enseñanza de un CUMPLIMIENTO DE LAS
TALENTOS
segundo
idioma,
DISPOSICIONES
PRESUPU
HUMANOS
hasta
un
nivel
LEGALES Y
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
comprensivo
ESTATUTARIAS POR LOS
LA
IOS Y
satisfactorio en las
DIRECTIVOS DE LA
UTMACH
LOGISTICA
carreras
de
la
UTMACH
UTMACH
INFORME DE
CUMPLIMIENTO
DE LAS
DISPOSICIONES
LEGALES
RESPECTO DE LA
ENSEÑANZA DE
UN SEGUNDO
IDIOMA EN LAS
CARRERAS DE LA
UTMACH
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS E
INSTITUTO DE IDIOMAS
CO.EF.2.5.19
Evidencia
que la
UTMACH
ha
diseñado y tiene en
ejecución modelos
alternativos
e
innovadores
de
enseñanza
aprendizaje.
MODELO
ALTERNATIVO E
INNOVADOR DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE
(MODELO
PEDAGOGICO)
H. CONSEJO
UNIVERSITARIO,
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
CO.EF.2.5.20
APROBACION Y
Evidencia que en el
EJECUCION DEL
diseño y desarrollo
REGLAMENTO DE
curricular
existen
TUTORIAS Y
tutorías
y
ASESORAMIENTO
asesoramiento
ACADEMICO
académico
PERMANENTE PARA LOS
permanente para los
ESTUDIANTES DE LA
estudiantes.
UTMACH
CO.EF.2.5.16
Aplicación
del
sistema de créditos
en la planificación
curricular de las
carreras
de
la
UTMACH
APLICACIÓN DEL
SISTEMA DE CREDITOS
ACADEMICOS EN LA
PLANIFICACION
CURRICULAR DE LAS
CARRERAS DE LA
UTMACH
CAPACITACION A
DOCENTES DE LA
UTMACH EN MODELOS
ALTERNATIVOS E
INNOVADORES DE
ENSEÑANZA APRENDIZAJE (MODELO
PEDAGOGICO)
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
REGLAMENTO DE
TALENTOS
PRESUPU
TUTORIAS Y
HUMANOS
ESTO DE ASESORAMIENTO
UNIVERSITAR
LA
ACADEMICO PARA
IOS Y
UTMACH ESTUDIANTES DE
LOGISTICA
LA UTMACH
H. CONSEJO
UNIVERSITARIO,
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
Constatación de la
publicación y difusión
de materiales para la
docencia
en
la
UTMACH
112
RA.RF.2.5.01
113
Evidencias
de
producción
de
RA.RM.2.5.06 material de apoyo
para la docencia en
la UTMACH
Que los profesores de la UTMACH
produzcan materiales para el desarrollo
E. 12.10 de la docencia y que existan
condiciones apropiadas para su
publicación y difusión.
114
CO.EF.2.5.21
Que en la propuesta curricular de las
carreras de la UTMACH consten
detalladamente los sistemas de
E. 12.11
evaluación curricular, del desempeño
docente y de los aprendizajes y que
estos se encuentren en aplicación.
115
Que en la UTMACH se cumplan los
E. 12.12
116
programas de estudio planificados.
CO.EI.2.5.06
CO.EI.2.5.05
OBLIGATORIEDAD DE
PUBLICAR Y DIFUNDIR
MATERIALES PARA LA
DOCENCIA EN LA
UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
REGLAMENTO DE
PUBLICACION Y
DIFUSION DE
MATERIAL PARA
LA DOCENCIA EN
LA UTMACH
INFORME DE
PRODUCCION DE
MATERIAL DE
APOYO PARA LA
DOCENCIA EN LA
UTMACH
INFORME DE
MEJORAMIENTO
DE
Existencia
de MEJORAMIENTO DE LOS
PROCEDIMIENTOS
procedimientos para PROCEDIMIENTOS PARA
TALENTOS
PRESUPU
PARA
las
evaluaciones
EVALUACION
HUMANOS
ESTO DE
EVALUACION
curricular y de los CURRICULAR Y DE LOS PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
CURRICULAR Y
aprendizajes en las APRENDIZAJES EN LAS
IOS Y
UTMACH
DE LOS
carreras
de
la
CARRERAS DE LA
LOGISTICA
APRENDIZAJES
UTMACH
UTMACH
EN LAS
CARRERAS DE LA
UTMACH
PRODUCCION Y
ACTUALIZACION DEL
MATERIAL DE APOYO
PARA LA DOCENCIA EN
LA UTMACH
Verificación
y
resultados de la
aplicación
de
procedimientos para
el seguimiento y
evaluación
del
desempeño docente.
APLICACIÓN DE LA GUIA
Y REGLAMENTO DE LA
EVALUACION DEL
DESEMPEÑO DOCENTE
Evidencias de que en
el
desarrollo
curricular se han
cumplido las metas
planificadas.
CUMPLIMIENTO DE
METAS PLANIFICADAS
EN EL DESARROLLO
CURRICULAR DE LAS
CARRERAS DE LA
UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
RESULTADOS DE
LA EVALUACION
DEL DESEMPEÑO
DOCENTE
INFORME SOBRE
CUMPLIMIENTO
TALENTOS
PRESUPU
DE LAS METAS
HUMANOS
ESTO DE PLANIFICADAS EN
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
EL DESARROLLO
IOS Y
UTMACH CURRICULAR DE
LOGISTICA
LAS CARRERAS
DE LA UTMACH
H.CONSEJO
UNIVERSITARIO,
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS, CEPYCA
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
COMISION DE EVALUACION
INTERNA, UPYCA,
VICEDECANOS CEPYCAS Y
DIRECTORES DE ESCUELA
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
117
Que en los procesos de investigación y
graduación de la UTMACH haya una
E. 12.14
119
estrecha interacción entre los niveles
de pregrado y posgrado.
Que los mejores estudiantes de
pregrado tengan prioridad para realizar
E. 12.15
120
cursos de posgrado que ofrece o
auspicia la UTMACH
Que los currículos de las carreras de la
E. 12.16 UTMACH evidencien la vigencia de 121
principios y valores.
CO.EI.2.5.07
CUMPLIMIENTO DE LOS
TALENTOS
Evidencia
del
PRESUPU
PROGRAMAS DE
HUMANOS
cumplimiento de los
ESTO DE
ESTUDIO PLANIFICADOS PERMANENTE UNIVERSITAR
programas
de
LA
DE LAS CARRERAS DE
IOS Y
estudio planificados.
UTMACH
LA UTMACH
LOGISTICA
CO.EF.2.5.23
Evidencia de la
interacción
entre
pregrado y posgrado
en los procesos de
investigación
con
fines de graduación.
CO.EF.2.5.24
IMPLEMENTACION DE
Existencia
de
POLITICAS Y
procedimientos para PROCEDIMIENTOS PARA
que estudiantes de
QUE LOS MEJORES
pregrado
puedan
ESTUDIANTES DE
seguir cursos de
PREGRADO PUEDAN
postgrado en la ACCEDER A CURSOS DE
UTMACH.
POSGRADOS EN LA
UTMACH
EV.DE.2.5.01
INSERCION EN LA
Evidencia que en la
PLANIFICACION Y EL
planificación y el
DESARROLLO
desarrollo curricular
CURRICULAR DE LAS
TALENTOS
de las carreras de la
PRESUPU
CARRERAS DE LA
HUMANOS
UTMACH se incluyen
ESTO DE
UTMACH, DE PRINCIPIOS PERMANENTE UNIVERSITAR
principios y valores,
LA
Y VALORES
IOS Y
orientados hacia la
UTMACH
ORIENTADOS HACIA LA
LOGISTICA
búsqueda de la
BUSQUEDA DE LA
excelencia
EXCELENCIA
académica.
ACADEMICA.
INTERACCION ENTRE
PREGRADO Y
POSGRADO EN LOS
PROCESOS DE
INVESTIGACION CON
FINES DE GRADUACION
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
INFORME DE
CUMPLIMIENTO
DE LOS
PROGRAMAS DE
ESTUDIOS
PLANIFICADOS DE
LAS CARRERAS
DE LA UTMACH
INFORME DE
INTERACCION
ENTRE EL
PREGRADO Y
POSGRADO EN
LOS PROCESOS
DE
INVESTIGACION
CON FINES DE
GRADUACION
POLITICAS Y
PROCEDIMIENTOS
PARA QUE LOS
MEJORES
ESTUDIANTES DE
PREGRADO
PUEDAN
ACCEDER A
CURSOS DE
POSGRADOS EN
LA UTMACH
PLANIFICACION Y
DESARROLLO
CURRICULAR DE
LAS CARRERAS
DE LA UTMACH
CON PRINCIPIOS
Y VALORES
ORIENTADOS
HACIA LA
BUSQUEDA DE LA
EXCELENCIA
ACADEMICA
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS Y CENTROS DE
INVESTIGACION
VICERRECTORA
ACADEMICA, H. CONSEJO
DE POSGRADOS
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
122
Que los estudiantes de la UTMACH
tengan facilidades para realizar
prácticas en empresas y otras
organizaciones afines a su formación y
E. 12.17 posibilidades de movilidad en el 123
espacio
inter-universitario
de
enseñanza superior, y con el exterior a
través de convenios y decisiones
institucionales.
EV.ED.2.5.01
Evidencia de que en
el currículum se
incluyan principios y
valores, orientados a
la aceptación de
nuestra
identidad
plurietnicamulticultural y la
solidaridad con el
cambio social.
CO.EI.2.5.08
Logros alcanzados
de la aplicación de
convenios
o
acuerdos entre la
UTMACH y otras
organizaciones para
que
estudiantes
realicen prácticas o
pasantías.
CURRICULUM DE
LAS CARRERAS
INSERCION EN EL
DE LA UTMACH
CURRICULUM DE LAS
CON PRINCIPIOS
CARRERAS DE LA
Y
UTMACH, DE PRINCIPIOS
TALENTOS
VALORESORIENT
Y VALORES
PRESUPU
HASTA
HUMANOS
ADOS A LA
ORIENTADOS A LA
ESTO DE
DICIEMBRE UNIVERSITAR
ACEPTACION DE
ACEPTACION DE
LA
DEL 2010
IOS Y
NUESTRA
NUESTRA IDENTIDAD
UTMACH
LOGISTICA
IDENTIDAD
PLURIETNICA PLURIETNICA MULTICULTURAL Y LA
MULTICULTURAL
SOLIDARIDAD CON EL
Y SOLIDARIDAD
CAMBIO SOCIAL.
CON EL CAMBIO
SOCIAL
INFORME DE
CUMPLIMIENTO
APLICACIÓN DE
DE CONVENIOS O
CONVENIOS O
TALENTOS
ACUERDOS
ACUERDOS ENTRE LA
PRESUPU
HUMANOS
SOBRE
UTMACH Y OTRAS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
REALIZACION DE
ORGANIZACIONES PARA
LA
IOS Y
PRACTICAS O
QUE ESTUDIANTES
UTMACH
LOGISTICA
PASANTIAS
REALICEN PRACTICAS O
ESTUDIANTILES
PASANTIAS
CON OTRAS
ORGANIZACIONES
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
VICEDECANATOS Y
CEPYCAS
CARACTERISTICA 13: La UTMACH capta estudiantes cualificados y los selecciona de acuerdo con los requisitos académicos establecidos por la Ley y definidos por la Institución. El número de alumnos que ingresa
está en relación con las capacidades de la Institución, que aseguran las condiciones necesarias para que los alumnos que cumplan con los requisitos académicos exigidos y culminen exitosamente su carrera.
E. 13.2
Que la UTMACH facilite el ingreso y
permanencia de estudiantes con
125
discapacidad física y académicamente
capaces.
CO.EF.2.5.26
Existencia
de
procedimientos que
faciliten el ingreso y
permanencia
de
estudiantes
con
discapacidad física.
APROBACION DE
PROCEDIMIENTOS Y
CONSTRUCCION DE
OBRAS, QUE FACILITEN
EL INGRESO Y
PERMANENCIA DE
ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD FISICA.
HASTA
DICIEMBRE
DEL 2010
PROCEDIMIENTOS
Y OBRAS QUE
TALENTOS
FACILITEN EL
PRESUPU
HUMANOS
INGRESO Y
ESTO DE
UNIVERSITAR
PERMANENCIA DE
LA
IOS Y
ESTUDIANTES
UTMACH
LOGISTICA
CON
DISCAPACIDAD
FISICA
VICERRECTORADO
ACADEMICO,
VICEDECANATOS,
DEPARTAMENTO DE
CONSTRUCCIONES
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
CARACTERISTICA 14: La UTMACH cumple los objetivos y metas en lo pedagógico: relación docente - alumno, índices de permanencia, egreso y titulación.
INFORME SOBRE
EXISTENCIA Y
Que la UTMACH elabore estadísticas y
Existencia
y
APLICACIÓN DE
APLICACIÓN DE
emita reportes periódicos sobre la
ejecución
de
TALENTOS
PROGRAMAS
PRESUPU
PROGRAMAS
situación social, económica y
programas
HASTA
HUMANOS
VICERRECTORADO
REMEDIALES PARA
ESTO DE
REMEDIALES
E.14.3
académica de los estudiantes, que
130 CO.EF.2.5.30 remediales
para
DICIEMBRE UNIVERSITAR
ACADEMICO Y
ESTUDIANTES CON
LA
PARA
permitan diseñar programas
estudiantes
con
DEL 2010
IOS Y
VICEDECANATOS
DIFICULTADES
UTMACH
ESTUDIANTES
académicos complementarios de
dificultades
LOGISTICA
ACADEMICAS
CON
ayuda.
académicas.
DIFICULTADES
ACADEMICAS
CARACTERISTICA 15: La UTMACH prepara profesionales que tienen sólida formación científica, técnica, humanista y un alto compromiso social, reflejados en la legitimación y aceptación profesional de los
graduados por parte de la sociedad.
E. 15.1
Que la UTMACH tenga diseñado y en
ejecución un programa de seguimiento
a los egresados y graduados con
soporte estadístico, que permita la 132
toma de decisiones para el
mejoramiento de la calidad y
pertinencia de la currícula.
CO.EF.2.5.32
Existencia
y
ejecución de un
programa
de
seguimiento a los
egresados,
con
soporte estadístico.
INFORMATIZACION Y
EJECUCION DEL
SISTEMA DE
SEGUIMIENTO A LOS
EGRESADOS DE LA
UTMACH
INFORMES DE
TALENTOS
PRESUPU RESULTADOS DEL
HUMANOS
ESTO DE
SISTEMA DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
SEGUIMIENTO A
IOS Y
UTMACH LOS EGRESADOS
LOGISTICA
DE LA UTMACH
COMISION DE
VINCULACION CON LA
COLECTIVIDAD
FUNCION 3: INVESTIGACION
AMBITO 6: Investigación científica y tecnológica
CARACTERISTICA 16: La UTMACH tiene una organización adecuada para el desarrollo de la investigación, políticas definidas y líneas prioritarias de investigación coherentes con la Misión Institucional, los planes de
organismos oficiales de ciencia y tecnología y las necesidades del desarrollo local y nacional
E. 16.1
Que la UTMACH identifique
los
principales requerimientos que tienen el
134
desarrollo de la región y el país y los
relacione a la investigación.
RE.PE.3.6.01
Evidencia de la
correspondencia
entre la investigación
desarrollada y los
requerimientos de la
región y el país.
LINEAS DE
REPLANTEAMIENTO Y
INVESTIGACION
EJECUCION DE LINEAS
TALENTOS
EN FUNCION DE
DE INVESTIGACION EN
PRESUPU
HUMANOS
LOS
FUNCION DE LOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
REQUERIMIENTOS
REQUERIMIENTOS DE LA
LA
IOS Y
DE LA REGION Y
REGION Y EL PAIS,
UTMACH
LOGISTICA
EL PAIS, ACORDE
ACORDE AL PLAN DEL
AL PLAN DEL
BUEN VIVIR
BUEN VIVIR
UCCI Y DEPARTAMENTOS
DE INVESTIGACIONES
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 16.2
Que la UTMACH en su plan de
desarrollo tenga definidas políticas,
líneas prioritarias, objetivos y metas de
investigación científica e innovación
135
tecnológica así como programas y
proyectos
en
marcha,
en
correspondencia con los requerimientos
de la región y país.
E. 16.3
Que el programa de investigación esté
vinculado con los programas de
posgrado y operativamente con la 136
docencia y la vinculación con la
colectividad.
E. 16.5
Que el presupuesto de la UTMACH
contemple los recursos financieros
necesarios para el desarrollo de la
investigación de acuerdo con la Ley. La 139
investigación se sustentará de manera
importante
en
los
recursos
autogestionarios.
CO.EF.3.6.01
Existencia
y
ejecución
de
políticas,
líneas
prioritarias, objetivos
y
metas
de
investigación, en el
Plan Estratégico de
Desarrollo
Institucional.
CO.EA.3.6.01
Evidencia de
vinculación de
investigación con
programas
pregrado
postgrado.
RA.RF.3.6.01
la
la
los
de
y
Disponibilidad
de
recursos financieros
necesarios para el
desarrollo de la
investigación en la
UTMACH
EJECUCION DE
POLITICAS, LINEAS
PRIORITARIAS,
OBJETIVOS Y METAS DE
INVESTIGACION, QUE
CONSTAN EN EL PEDI UTMACH
INFORME DE
TALENTOS
CUMPLIMIENTO
PRESUPU
HUMANO
DEL PEDI Y POA
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
DE LOS CENTROS
LA
IOS Y
DE
UTMACH
LOGISTICA
INVESTIGACION
DE LA UTMACH
COMISION DE
SEGUIMIENTO DEL PEDI,
UCCI Y CENTROS DE
INVESTIGACION
VINCULACION DE LA
INVESTIGACION CON
LOS PROGRAMAS DE
PREGRADO Y
POSGRADO
INFORME SOBRE
VINCULACION DE
TALENTOS
PRESUPU
LA
HUMANOS
ESTO DE
INVESTIGACION
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
CON EL
IOS Y
UTMACH
PREGRADO Y
LOGISTICA
POSGRADO EN LA
UTMACH
UCCI Y CENTROS DE
INVESTIGACION Y DE
POSGRADOS
INCREMENTO DE LOS
RECURSOS
FINANCIEROS PARA EL
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACION
INSTITUCIONAL DE LA
UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
PRESUPUESTO
INCREMENTADO
LOS RECURSOS
FINANCIEROS
PARA EL
DESARROLLO DE
LA
INVESTIGACION
EN LA UTMACH
UCCI, DEPARTAMENTO
FINANCIERO, CENTROS DE
INVESTIGACION
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
CARACTERISTICA 17: La UTMACH cuenta con personal especializado y cualificado para el desarrollo de la investigación inter, multi y transdisciplinaria, medios para obtener y difundir información así como equipos
y laboratorios actualizados. Posee un sistema permanente de formación de investigadores y apoya la gestión de investigación en ciencia y tecnología.
140
E. 17.1
Que la UTMACH cuente con equipos
de investigadores por áreas de
conocimiento, en cantidad, dedicación y
calidad que correspondan a las
necesidades y objetivos institucionales
y sociales.
141
E. 17.2
E. 17.3
RA.RH.3.6.01
Que el personal profesional de la
UTMACH tenga formación de posgrado
142
y experiencia en el ámbito de la
investigación
Que la UTMACH mantenga un
programa permanente de formación y
143
capacitación para el personal dedicado
a la investigación.
Composición
distribución
número
investigadores
áreas
conocimiento,
disciplinas
científicas,
humanistas
tecnológicas.
y
del
de
por
del
y
FORTALECIMIENTO DE
LOS CENTROS DE
INVESTIGACION CON
INVESTIGADORES POR
AREAS DEL
CONOCIMIENTO,
DISCIPLINAS
CIENTIFICAS,
HUMANISTAS Y
TECNOLOGICAS
INVESTIGADORES
DE ACUERDO A
TALENTOS
PRESUPU
LAS AREAS DE
HUMANOS
ESTO DE CONOCIMIENTO,
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
DISCIPLINAS
IOS Y
UTMACH
CIENTIFICAS,
LOGISTICA
HUMANISTAS Y
TECNOLOGICAS.
EV.PR.3.6.01
Evidencia de la
existencia
de un APOYO PERMANENTE DE
TALENTOS
apoyo adecuado de
LA UTMACH PARA EL
HUMANOS
la UTMACH para el
DESARROLLO DE LA
PERMANENTE UNIVESITARI
desarrollo de la
CULTURA DE
OS Y
cultura
de
INVESTIGACION
LOGISTICA
investigación.
CO.EF.3.6.03
Verificación
del
currículum vitae de
los
investigadores
destacando títulos
de posgrado
CO.EF.3.6.04
Planificación
y
EJECUCION Y
ejecución
de
EVALUACION DEL PLAN
TALENTOS
programas
de
PRESUPU
DE CAPACITACION PARA
HUMANOS
capacitación
ESTO DE
EL PERSONAL
PERMANENTE UNIVERSITAR
permanente para el
LA
DEDICADO A LA
IOS Y
personal dedicado a
UTMACH
INVESTIGACION EN LA
LOGISTICA
la investigación en la
UTMACH
UTMACH
EXIGENCIA DE QUE LOS
INVESTIGADORES
TENGAN TITULOS DE
POSGRADO
PROYECTOS DE
PRESUPU
INVESTIGACION
ESTO DE
FINANCIADOS Y
LA
DESARROLLADOS
UTMACH
POR LA UTMACH
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
UCCI, JEFE FINANCIERO,
CENTROS DE
INVESTIGACION
TALENTOS
CURRICULUM DE
PRESUPU
HUMANOS
LOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
INVESTIGADORES
LA
IOS Y
CON TITULOS DE
UTMACH
LOGISTICA
POSGRADOS
RECURSOS HUMANOS
INFORME DE
EJECUCION Y
EVALUACION DEL
PLAN DE
CAPACITACION
PARA EL
PERSONAL
DEDICADO A LA
INVESTIGACION
EN LA UTMACH
CENTRO DE
TRANSFERENCIA Y
DESARROLLO DE
TECNOLOGIAS, UCCI,
CENTROS DE
INVESTIGACION
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 17.4
Que la UTMACH cuente con personal
de apoyo a las actividades de
investigación cuyas características 144
correspondan a las necesidades y
objetivos de la investigación.
145
E. 17.5
Que la infraestructura, equipamiento y
materiales de laboratorio estén
disponibles y actualizados en función
de los requerimientos de la 146
investigación en la UTMACH
147
E. 17.6
Que la UTMACH esté suscrita a
publicaciones
periódicas
especializadas, acceso a redes,
148
dispongan de bases de datos y
programas informáticos actualizados
para la investigación.
RA.RH.3.6.02
Nómina
y
competencias
del
personal de apoyo a
la investigación de la
UTMACH
INCREMENTO DEL
PERSONAL DE APOYO,
DE ACUERDO A LOS
PROGRAMAS DE
INVESTIGACION DE LA
UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
PERSONAL DE
HUMANOS
ESTO DE
APOYO A LA
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
INVESTIGACION
IOS Y
UTMACH POR PROGRAMAS
LOGISTICA
RECURSOS
MATERIALES
ADECUADOS
PARA LA
INVESTIGACION
EN LA UTMACH
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
RECURSOS DE
INFORMACION
NECESARIOS
PARA LA
INVESTIGACION
EN LA UTMACH
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
SOFTWARE
ACTUALIZADO
PARA
INVESTIGACION
EN LA UTMACH
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
Disponibilidad
de
INCREMENTO DE
TALENTOS
PRESUPU
recursos materiales RECURSOS MATERIALES
HUMANOS
ESTO DE
RA.RM.3.6.01 adecuados para la ADECUADOS PARA LA PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
investigación en la INVESTIGACION EN LA
IOS Y
UTMACH
UTMACH
UTMACH
LOGISTICA
RA.RI.3.6.01
Disponibilidad
recursos
información
necesarios para
investigación en
UTMACH
de
de
RA.RI.3.6.02
Disponibilidad
de
software actualizado
para investigación en
la UTMACH
RA.RI.3.6.03
Suscripciones de la
UTMACH
a
información escrita
especializada,
al
menos el 50% de
ellas internacionales.
la
la
INCREMENTO DE
RECURSOS DE
INFORMACION
NECESARIOS PARA LA
INVESTIGACION EN LA
UTMACH
INCREMENTO DE
SOFTWARE
ACTUALIZADO PARA
IVESTIGACION EN LA
UTMACH
ACTUALIZACION E
INCREMENTO DE
SUSCRIPCIONES DE LA
UTMACH A
INFORMACION ESCRITA
ESPECIALIZADA, AL
MENOS EL 50% DE
ELLAS
INTERNACIONALES
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
SUSCRIPCIONES
A INFORMACION
TALENTOS
VICERRECTORADO
PRESUPU
ESCRITA
HUMANOS
ADMINISTRATIVO,VICERRE
ESTO DE
ESPECIALIZADA
PERMANENTE UNVERSITARI
CTORADO ACADEMICO,
LA
AL MENOS 50% DE
OS Y
UCCI, CENTROS DE
UTMACH
ELLAS
LOGISTICA
INVESTIGACION
INTERNACIONALE
S
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
151
E. 17.8
Que los resultados de la investigación
tengan una incidencia positiva en la
solución de problemas de la UTMACH
y del desarrollo local y nacional y que
se publiquen en revistas científicas
calificadas del país y el exterior.
152
153
E. 17.9
RE.IM.3.6.01
CO.EI.3.6.01
RE.IM.3.6.02
Que exista y se aplique un sistema de
evaluación y seguimiento permanente 154
de la investigación en la UTMACH
CO.EF.3.6.06
155
CO.EI.3.6.02
Incidencia de la
INCREMENTO DE
TALENTOS
investigación en la INVESTIGACIONES PARA
PRESUPU
HUMANOS
solución
de
SOLUCIONAR
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
problemas de la
PROBLEMAS DE LA
LA
IOS Y
UTMACH y de la
UTMACH Y DE LA
UTMACH
LOGISTICA
comunidad.
COMUNIDAD
Existencia
de
publicaciones de las
PUBLICACION DE LAS
TALENTOS
investigaciones
INVESTIGACIONES
PRESUPU
HUMANOS
realizadas en la
REALIZADAS EN LA
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
UTMACH,
en UTMACH EN REVISTAS
LA
IOS Y
revistas científicas
CIENTIFICAS
UTMACH
LOGISTICA
calificadas, en los
CALIFICADAS
últimos tres años.
Grado
de
satisfacción de la
comunidad
universitaria,
respecto a las líneas
y
tipos
de
investigación
desarrollada en la
UTMACH
ADAPTACION A LAS
NECESIDADES DE LA
COMUNIDAD DE LAS
LINEAS Y TIPOS DE
INVESTIGACION QUE
DESARROLLA LA
UTMACH
INVESTIGACIONE
S PARA
SOLUCIONAR
PROBLEMAS DE
LA UTMACH Y DE
LA COMUNIDAD
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
PUBLICACIONES
DE
INVESTIGACIONE
S DE LA UTMACH
EN REVISTAS
CIENTIFICAS
CALIFICADAS
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
LINEAS Y TIPOS
DE
INVESTIGACION
TALENTOS
PRESUPU EN FUNCION DE
HUMANOS
ESTO DE
LOS
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
REQUERIMIENTOS
IOS Y
UTMACH
DE LA REGION Y
LOGISTICA
EL PAIS, ACORDE
AL PLAN DEL
BUEN VIVIR
UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
Existencia
y
APLICACIÓN DEL
RESULTADOS DE
aplicación
de un
REGLAMENTO GENERAL
TALENTOS
LA EVALUACION
sistema
de
PRESUPU
DE EVALUACION DE
HUMANOS
DE LA
evaluación periódica
ESTO DE
CEI, UCCI, CENTROS DE
INVESTIGACION
PERMANENTE UNIVERSITAR
INVESTIGACION
de la investigación
LA
INVESTIGACION
CIENTIFICA Y
IOS Y
CIENTIFICA Y
científica
y
UTMACH
TECNOLOGICA DE LA
LOGISTICA
TECNOLOGICA DE
tecnológica en la
UTMACH
LA UTMACH
UTMACH
RESULTADOS DEL
Cumplimiento
de
SEGUIMIENTO Y
SEGUIMIENTO Y
objetivos y metas de
EVALUACION DE
EVALUACION DE LOS
TALENTOS
la
investigación
PRESUPU LOS PLANES DE
PLANES DE
HUMANOS
COMISION DE EVALUACION
según lo planificado
ESTO DE
INVESTIGACION
INVESTIGACION QUE SE PERMANENTE UNIVERSITAR
DEL PEDI, UCCI, CENTROS
a nivel de la
LA
QUE SE
DESARROLLAN EN LA
IOS Y
DE INVESTIGACION
UTMACH y por
UTMACH DESARROLLAN EN
UTMACH Y POR
LOGISTICA
unidades
LA UTMACH Y EN
UNIDADES ACADEMICAS
académicas.
LAS UNIDADES
ACADEMICAS
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
FUNCION IV: VINCULACION CON LA COLECTIVIDAD
AMBITO 7: Interacción Social
CARACTERISTICA 18: La UTMACH desarrolla con idoneidad actividades de preservación y difusión de la cultura, hace entrega efectiva de servicios educativos y se vincula con la colectividad atendiendo la Misión
Institucional y las necesidades del desarrollo nacional
RESULTADOS DEL
Evidencia de planes EVALUACION DE PLAN
TALENTOS
PLAN DE
y resultados del DE ACTIVIDADES DE LA
DEPLAN. COORDINADOR
Que la UTMACH tenga una instancia
HUMANOS
PRESUPU ACTIVIDADES DE
trabajo
de
la
COMISION DE
DE VINCULACION CON LA
E.18.1 orgánica de vinculación con el medio 157 CO.EI.4.7.01
PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
LA COMISION DE
Comisión
de VINCULACION CON LA
COLECTIVIDAD, UNIDADES
externo, de acuerdo con la Ley.
IOS Y
UTMACH
VINCULACION
Vinculación de la
COLECTIVIDAD DE LA
DE FACULTADES
LOGISTICA
CON LA
UTMACH
UTMACH
COLECTIVIDAD
AUTOGESTION Y
Que la UTMACH demuestre que los
Grado
de
COOPERACION
TALENTOS
INFORME DE
recursos humanos, financieros y físicos
autogestión de la
COORDINADOR DE
INTERINSTITUCIONAL
HUMANOS
PRESUPU RESULTADOS, DE
dedicados a la vinculación con la
Institución
para
VINCULACION CON LA
E.18.4
162 CO.EF.4.7.02
PARA FINANCIAMIENTO PERMANENTE UNIVERSITAR
ESTO
AUSPICIOS
colectividad, a más de ser adecuados
financiar actividades
COLECTIVIDAD, UNIDADES
DE ACTIVIDADES DE
IOS Y
UTMACH INTERINSTITUCIO
a sus propósitos se manejan con
de vinculación con la
DE FACULTADES
VINCULACION CON LA
LOGISTICA
NALES
criterios de eficacia y eficiencia
colectividad.
COLECTIVIDAD
Existencia en la
UTMACH
de
DINAMIZACION DE LA
mecanismos
ORGANIZACIÓN Y
TALENTOS
NUEVOS
Que la UTMACH mantenga sólidos
destinados a la
PRESUPU
COORDINADOR DE
ADMINISTRACION DE
HUMANOS
PROGRAMAS Y
niveles de relación e intercambio con
organización
y
ESTO DE
VINCULACION CON LA
E. 18.5
164 CO.EF.4.7.03
PROGRAMAS Y
PERMANENTE UNIVERSITAR
PROYECTOS DE
los
sectores
productivos
y
administración ágil y
LA
COLECTIVIDAD, UNIDADES
PROYECTOS DE LA
IOS Y
LA UTMACH CON
organizaciones sociales.
eficiente
de
UTMACH
DE FACULTADES
UTMACH Y LA
LOGISTICA
LA COLECTIVIDAD
programas
y
COLECTIVIDAD.
proyectos con la
colectividad.
CARACTERISTICA 19: La UTMACH y sus actores se desenvuelven en un ambiente donde prevalece como norma la educación y práctica de principios y valores éticos
E. 19.1
Que la comunidad de la UTMACH
reconozca que los directivos, docentes,
estudiantes, empleados y trabajadores
demuestran
honestidad, 166
responsabilidad, equidad y solidaridad
en los procesos que son de su
competencia.
EV.PR.4.7.01
Evidencia que en el
trabajo
de
la
UTMACH
se
practican principios y
valores
que
aseguren
el
fortalecimiento de la
institucionalidad
jurídica
y
la
transparencia
administrativa.
FORTALECIMIENTO DE
PRINCIPIOS Y VALORES
EN EL TRABAJO DE LA
UTMACH CON
INSTITUCIONALIDAD
JURIDICA Y
TRANSPARENCIA
ADMINISTRATIVA
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
TRABAJO DE LA
UTMACH CON
INSTITUCIONALID
AD JURIDICA Y
TRANSPARENCIA
ADMINISTRATIVA
AUTORIDADES,
DOCENTES. EMPLEADOS Y
TRABAJADORES DE LA
UTMACH
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
167
EV.PR.4.7.02
Apreciación de la
comunidad de la
UTMACH respecto a
la
práctica
de
principios y valores
por parte de los
docentes,
estudiantes,
empleados
y
trabajadores de la
Institución.
POSICIONAMIENTO DE
LOS DOCENTES,
ESTUDIANTES,
EMPLEADOS Y
TRABAJADORES DE LA
UTMACH EN LA
PRACTICA DE
PRINCIPIOS Y VALORES
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
DOCENTES,
ESTUDIANTES,
EMPLEADOS Y
TRABAJADORES
DE LA UTMACH
CON PRINCIPIOS
Y VALORES
AUTORIDADES,
DOCENTES. EMPLEADOS Y
TRABAJADORES DE LA
UTMACH
AMBITO 8: Impacto Institucional
CARACTERISTICA 20: La UTMACH mantiene una imagen positiva, reconocida por la sociedad por cuanto evidencia el cultivo y práctica de valores éticos por parte de todos sus actores e integridad en sus
procedimientos y relaciones institucionales
E. 20.1
Que el medio externo exprese
satisfacción
respecto
de
la
trascendencia y coherencia de la
Misión declarada por la UTMACH en 168
relación
a
las
características
institucionales y los requerimientos
sociales.
E. 20.2
Que la comunidad exprese su
satisfacción respecto del trabajo que
169
cumple la UTMACH, a través de la
formación profesional.
E. 20.3
Que el medio externo aprecie como
relevante la contribución que hace la
170
UTMACH al desarrollo de la ciencia y
tecnología, a través de la investigación.
RE.IM.4.8.01
Opinión
de
la
comunidad
con
relación a
la
coherencia
y
trascendencia de la
Misión Institucional
de la UTMACH
DIFUSION INTERNA Y
EXTERNA DE LA MISION
DE LA UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
RE.IM.4.8.04
Opinión
de
la
comunidad respecto
a la legitimación de
la
formación
profesional de la
UTMACH
DIFUSION DE PERFILES
PROFESIONALES QUE
FORMA LA UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
RE.IM.4.8.05
Grado
de
satisfacción de la
comunidad,
con
respecto al trabajo
que
cumple
la
UTMACH a través de
la investigación.
DIFUSION INTERNA Y
EXTERNA DE LA
INVESTIGACION QUE
DESARROLLA LA
UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
WEB, TRIPTICOS,
VALLAS
PUBLICITARIAS
CON LA MISION Y
VISION DE LA
UTMACH
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
WEB, TRIPTICOS,
V CON LOS
PERFILES
PROFESIONALES
QUE FORMA LA
UTMACH
BOLETINES DE
PRENSA,
CONGRESOS Y
EVENTOS
ACADEMICOS DE
DIFUSION DE LA
INVESTIGACION
QUE
DESARROLLA LA
UTMACH
RELACIONES PUBLICAS,
DEPLAN, PUBLICACIONES
RELACIONES PUBLICAS,
DEPLAN, PUBLICACIONES,
FACULTADES
RELACIONES PUBLICAS,
VICERRECTORADO
ACADEMICO, UCCI,
CENTROS DE
INVESTIGACION
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
E. 20.4
E. 20.5
E. 20.6
Que la comunidad exprese su
satisfacción respecto del trabajo que
171
cumple la UTMACH, a través de la
vinculación con la colectividad.
Que la comunidad exprese su
satisfacción respecto del trabajo que
172
cumple la UTMACH, a través de la
gestión y administración universitaria.
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
TALENTOS
WEB, TRIPTICOS,
PRESUPU
HUMANOS
CASA ABIERTA DE
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
PROGRAMAS Y
LA
IOS Y
PROYECTOS DE
UTMACH
LOGISTICA
VINCULACION
CON LA
COLECTIVIDAD
RELACIONES PUBLICAS,
COORDINADOR
VINCULACION CON LA
COLECTIVIDAD,
PUBLICACIONES,
FACULTADES
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
WEB,REVISTA
INSTITUCIONAL,
INFORME DE
LABORES, DE LA
GESTION Y
ADMINISTRACION
DE LA UTMACH
RELACIONES PUBLICAS,
AUTORIDADES, DEPLAN,
PUBLICACIONES,
FACULTADES
Conocimiento de la
DIFUSION DE LAS
comunidad sobre las
TALENTOS
ESTADISTICAS DE
PRESUPU
estadísticas
de
HUMANOS
MATRICULA Y
ESTO DE
matrícula
y
PERMANENTE UNIVERSITAR
PROMOCION DE LAS
LA
promoción de las
IOS Y
CARRERAS DE LA
UTMACH
carreras
de
la
LOGISTICA
UTMACH
UTMACH
Conocimiento de la
DIFUSION DE LAS
comunidad sobre las
CARACTERISTICAS Y
TALENTOS
PRESUPU
características
y ESTADISTICAS DE LOS
HUMANOS
ESTO DE
estadísticas de los
GRADUADOS POR
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
graduados
por
CARRERA DE LA
IOS Y
UTMACH
carrera, señalando UTMACH, INDICANDO SU
LOGISTICA
su perfil de egreso.
PERFIL DE EGRESO
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
WEB, TRIPTICOS,
CASA ABIERTA
SOBRE
ESTADISTICAS
UNIVERSITARIAS
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
WEB, TRIPTICOS,
CASA ABIERTA
SOBRE
ESTADISTICAS
UNIVERSITARIAS
RE.IM.4.8.02
Grado
de
satisfacción de la
comunidad,
con
respecto al trabajo
que
cumple
la
UTMACH a través de
la vinculación con la
colectividad.
RE.IM.4.8.03
Grado
de
satisfacción de la
comunidad,
con
respecto al trabajo
que
cumple
la
UTMACH a través de
la
gestión
y
administración
universitaria.
173
CO.EF.4.8.01
174
CO.EF.4.8.02
Que la comunidad exprese su
satisfacción respecto a la cobertura de
matrícula y oferta académica de la
UTMACH en función de los
requerimientos sociales.
DIFUSION DE LOS
PROGRAMAS Y
PROYECTOS DE
VICULACION CON LA
COLECTIVIDAD QUE
GENERA LA UTMACH
DIFUSION DE LA
GESTION Y
ADMINISTRACION DE LA
UTMACH
RELACIONES PUBLICAS,
DEPLAN, PUBLICACIONES,
FACULTADES
RELACIONES PUBLICAS,
DEPLAN, PUBLICACIONES,
FACULTADES
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
175
E. 20.7
Que el medio externo reconozca el
aporte recibido de la UTMACH para su 176
desarrollo socioeconómico y cultural.
E. 20.8
Que la comunidad considere como
propicias las condiciones internas de la
177
UTMACH para el desarrollo armónico
de las actividades académicas.
E. 20.9
Que la sociedad reconozca como
importante el aporte y contribución que
178
la UTMACH le está dando en la
formación y cultivo de valores éticos.
RE.IM.4.8.06
RE.PE.4.8.01
EV.PR.4.8.01
EV.PR.4.8.02
Grado
de
satisfacción de la
comunidad,
con
respecto
a
la
cobertura
de
matrícula y oferta
académica de la
UTMACH.
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
WEB, TRIPTICOS Y
DIFUSION DE LA
TALENTOS
CASA ABIERTA
PRESUPU
COBERTURA DE
HUMANOS
SOBRE LA
ESTO DE
MATRICULA Y OFERTA PERMANENTE UNIVERSITAR
COBERTURA DE
LA
ACADEMICA QUE BRINDA
IOS Y
MATRICULA Y
UTMACH
LA UTMACH
LOGISTICA
OFERTA
ACADEMICA QUE
BRINDA LA
UTMACH
Opinión
de
la
comunidad respecto
a la contribución
recibida
de
la
UTMACH para su
desarrollo
socioeconómico.
DIFUSION DE LA
CONTRIBUCION DE LA
UTMACH HACIA EL
DESARROLLO
SOCIOECONOMICO DE
LA COMUNIDAD
BOLETINES DE
PRENSA, PAGINA
WEB, TRIPTICOS Y
CASA ABIERTA
TALENTOS
PRESUPU
SOBRE LA
HUMANOS
ESTO DE
CONTRIBUCION
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
QUE BRINDA LA
IOS Y
UTMACH
UTMACH AL
LOGISTICA
DESARROLLO
SOCIOECONOMIC
O DE LA
COMUNIDAD
DIFUSION SOBRE LOS
VALORES ETICOS DE
DOCENTES,
ESTUDIANTES,
EMPLEADOS Y
TRABAJADORES DE LA
UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
RECONOCIMIENT
OS A DOCENTES,
ESTUDIANTES,
EMPLEADOS Y
TRABAJADORES
DESTACADOS
AUTORIDADES,
DOCENTES. EMPLEADOS Y
TRABAJADORES DE LA
UTMACH
DIFUSION SOBRE LOS
VALORES ETICOS QUE
LA UTMACH IRRADIA A
LA COMUNIDAD
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
RECONOCIMIENT
OS A
PERSONALIDADE
S DESTACADAS
DE LA
COMUNIDAD
AUTORIDADES,
VINCULACION CON LA
COLECTIVIDAD.
Apreciación de la
comunidad sobre la
práctica de valores
éticos de docentes,
estudiantes,
empleados
y
trabajadores de la
UTMACH
Grado
de
reconocimiento de la
sociedad sobre la
contribución de la
UTMACH en la
formación
de
principios y valores
en la comunidad.
RELACIONES PUBLICAS,
DEPLAN, PUBLICACIONES,
FACULTADES
RELACIONES PUBLICAS,
DEPLAN, VINCULACION
CON LA COLECTIVIDAD,
PUBLICACIONES,
FACULTADES
Informe de Evaluación Institucional con Fines de Acreditación – Anexo 2
CARACTERISTICA 21: La UTMACH alcanza sus propósitos y metas en un nivel apropiado y cuenta con las fortalezas para aprovechar las oportunidades que le permitan potenciar su efectividad Institucional
E. 21.1
Que la opinión de la comunidad
atribuya a la UTMACH una gran
capacidad para continuar cumpliendo
179
con sus propósitos, robusteciendo su
labor académica y contribuyendo al
desarrollo nacional.
RE.IM.4.8.07
Apreciación de la
colectividad sobre la
capacidad
permanente de la
UTMACH para su
mejoramiento
continuo.
FORTALECIMIENTO DEL
MEJORAMIENTO
CONTINUO Y
PERMANENTE DE LA
UTMACH
TALENTOS
PRESUPU
HUMANOS
ESTO DE
PERMANENTE UNIVERSITAR
LA
IOS Y
UTMACH
LOGISTICA
ACREDITACION
DE LA UTMACH
AUTORIDADES,
DOCENTES. EMPLEADOS Y
TRABAJADORES DE LA
UTMACH