1º bachillerato internacional

BIOLOGÍA - NM BACHILLERATO INTERNACIONAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Corresponden a los contenidos del bachillerato Nacional. Están marcados en negrita en Descripción detallada del programa de estudios, en la programación del BI.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Con el fin de dar una nota en cada trimestre (bachillerato nacional) se adoptaran los siguientes criterios:
a) En cada evaluación se tendrán en cuenta dos aspectos para determinar la nota de la misma:
1. Exám enes.
Se realizarán dos pruebas escritas por evaluación. Se especificará el valor de cada pregunta. En la
calificación de cada pregunta se valorará la claridad de conceptos y conocimientos adquiridos, el
razonamiento, la capacidad de síntesis, utilización de vocabulario específico, el orden y la presentación.
Así mismo se tendrán en cuenta las faltas de ortografía, restando de la nota de la prueba escrita 0,1 puntos
por cada falta, hasta un máximo de 1 punto. Los controles tendrán 10 preguntas. Se especificará la nota
claramente en cada pregunta. La nota final del trimestre será la media de ambas siempre y cuando la nota
de ninguna prueba escrita sea inferior a 4. Su valor dentro de la evaluación será de un 70%.
2. Trabajos y actitud. Será obligatoria la presentación del cuaderno de prácticas y realización de cuestiones y trabajos propuestos por el profesor. Se valorará también en este punto la actitud del alumno. Su valor dentro de la evaluación será de un 30%. La nota del trabajo práctico sólo se aplicará en caso de no penalizar la nota final del
trimestre.
En los controles escritos, se aplicará el siguiente criterio: se dividirán las 10 preguntas en dos bloques. El
primero, constituído por 7 preguntas, corresponderá a criterios comunes del Bachillerato Nacional y el
Internacional. Las restantes tres preguntas serán de contenidos exclusivos del Bachillerato Internacional. La nota resultante del control será aquella mas alta de las obtenidas de los dos bloques.
Será obligatorio obtener una nota mínima de 3 en ambos bloques. En caso contrario, para obtener la nota
de dicho control se valorarán las 10 preguntas.
b) La nota mínima para aprobar la evaluación será de 5.
c) En casos de suspender la evaluación habrá una única prueba escrita de recuperación que incluirá
todos los temas de la misma.
d) El alumno que una vez finalizado el curso tenga una evaluación suspensa, tendrá la oportunidad
de volver a recuperar dicha evaluación en junio.
e) La calificación de junio será la media de las tres evaluaciones, siempre y cuando ninguna de ellas
tenga una nota inferior a 4.
Si en junio la calificación es de suspenso, el alumno deberá presentarse a la prueba de extraordinaria de septiembre.
f) Según el acuerdo del claustro del 28 de junio de 2013 cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el profesorado podrá hacer coincidir las mismas
con actividades de evaluación continua
g) Si durante la realización de una prueba escrita el profesor tiene pruebas de que un alumno está
copiando la nota del examen es de 0.
h) Cuando el alumno no pueda asistir a una prueba escrita en la fecha programada, deberá presentar un justificante médico para su realización en otra fecha.
i) En ningún caso a lo largo del curso se realizarán exámenes para subir nota.
j) En cuanto a las fechas de entrega establecidas por el profesor (entrega de trabajos, cuadernos),
no se prorrogará en ningún caso dicha fecha. Todos los trabajos, cuadernos etc. entregados fuera
de plazo no serán evaluados.
DIBUJO TÉCNICO I -­‐ BACHILLERATO MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA -­‐ Geometría plana. Trazados fundamentales en el plano. -­‐ Lugares geométricos -­‐ Paralelismo y perpendicularidad -­‐ Ángulos. Operaciones con ángulos. Bisectriz. -­‐ La circunferencia. Ángulos de la circunferencia. -­‐ Proporcionalidad y semejanza. Escalas -­‐ Traslación -­‐ Simetría -­‐ Polígonos -­‐Tangencias fundamentales -­‐ Curvas técnicas: Ovalo, ovoide y espiral -­‐ Curvas cónicas: Construcción de la elipse -­‐ Sistemas de representación: - Fundamentos - Utilización óptima de cada uno de ellos - Sistema diédrico. El punto, la recta y el plano - Sistemas axonométricos. Isometría. Representación de sólidos - Perspectiva caballera. Representación de sólidos Normalización y croquización: -­‐ Normas fundamentales UNE e ISO -­‐ La croquización. Vistas normalizadas de una pieza -­‐ Normas fundamentales de acotación CRITERIOS DE CALCIFICACIÓN 1-­‐ Exámenes: El 70% de la nota corresponderá a los exámenes 2-­‐ Trabajos: El 20% de la nota corresponderá a la evaluación de los ejercicios y láminas 3-­‐ Actitudes: El 10% de la nota corresponde a la actitud • Para superar una evaluación, los alumnos deberán aprobar los exámenes realizados y ade-­‐
más haber entregado las actividades pedidas por el profesor. -­‐ Respetar el trabajo propio y el de los demás. -­‐ Traer el material necesario. -­‐ Guardar silencio en clase cuando la profesora lo indique. -­‐ Prestar atención cuando se explica, preguntando las dudas que se tengan. -­‐ Esforzarse al hacer las actividades y las pruebas y al tomar los apuntes. -­‐ Cuidar el material propio y el de los demás, así como el del aula. -­‐ Tener limpio el lugar de trabajo y el aula en general. -­‐ Entregar las actividades y el cuaderno en la fecha indicada por la profesora. •
•
•
El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier método. Valoración de la ortografía: Penalización de hasta 0,5 puntos en exámenes y carpeta de láminas en cada evaluación. Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asig-­‐
naturas, el profesor podrá hacer coincidir las mismas con actividades de evaluación continua. PARA EVALUARTE TENDREMOS EN CUENTA LOS SIGUIENTES PROCEDIMIENTOS: PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN. Durante el curso académico se realizarán tres evaluaciones ordinarias. Dentro de cada periodo evaluativo el sistema de evaluación se llevará a cabo de dos formas: • La evaluación continua para valorar el trabajo realizado en clase y la actitud, mediante las actividades, ejercicios y láminas correspondientes a cada momento; en la que se tendrá en cuenta la habilidad, limpieza, buena ejecución y creatividad, así como el cumplimiento de los plazos señala-­‐
dos para la entrega de cada trabajo y de las normas que se den para la ejecución de las tareas en equipo. • La evaluación puntual, a través de ejercicios sistemáticos y pruebas objetivas. Así se com-­‐
probarán los conocimientos asimilados durante la ejecución de los trabajos llevados a cabo a lo largo de cada periodo evaluativo, en los que se calificará la capacidad del alumno para resolver los problemas específicos del medio como instrumento o lenguaje del campo técnico. • Para superar los objetivos deberán estar aprobadas las tres evaluaciones, ya que la di-­‐
ferencia de contenidos que se tratarán en cada una de ellas, implica que no por haber superado la 3ª evaluación se tengan asimilados los contenidos de cualquiera de las otras. La nota final será la media de las obtenidas a lo largo del curso. • Si algún alumno no supera los objetivos en alguna de las evaluaciones la recuperación de los mismos se haría basándose en la corrección y repetición de aquellos contenidos que no se asimila-­‐
ron, mediante la realización de nuevas actividades reforzadoras de estímulo y comprensión, com-­‐
probando mediante nuevos ejercicios teórico-­‐prácticos y exámenes, el dominio de la materia dentro del periodo correspondiente. • La calificación de la recuperación de las evaluaciones, tendrá una nota máxima de 5 Calificación de la prueba extraordinaria • Los alumnos que no superen los mínimos en la convocatoria final ordinaria deberán realizar una prueba objetiva en el mes de septiembre, la cual abarcará todos los contenidos de la programa-­‐
ción. • En septiembre se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto. ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS EXIGIBLES: 1º BACHILLERATO Condición física y salud. Valoración de la propia condición física mediante la realización de tests específicos. Ser capaces de mantener carrera continua durante al menos 20 min. Conocimiento y puesta en práctica sistemas de entrenamiento para el desarrollo de la condición física. Planificación de trabajos que ayuden al desarrollo de las cualidades físicas básicas. Análisis y valoración de los hábitos, tanto positivos como negativos, sobre la salud. Habilidades gimnásticas básicas. Realización de volteos, giros, equilibrios, y controles posturales dirigidos al refuerzo y trabajo postural. Análisis de las salidas profesionales relacionadas con la actividad física y el deporte. Conocimiento de la anatomo-­‐fisiología básica del ejercicio. Juegos y deportes. -­‐ Tenis de mesa. Avance técnico-­‐táctico. Juego individual y de dobles en formato competición. -­‐ Organización y participación en juegos deportivos-­‐recreativos durante las clases y los recreos. -­‐ Deportes alternativos: floorball. Circuitos en velocidad de las habilidades básicas: control, pase, lanzamientos a portería con eficacia (marcaje de zonas). Táctica de juego. -­‐ Baloncesto: aspectos técnico-­‐tácticos avanzados. Juego real. Circuito de habilidades. -­‐ Ultimate: realización de gestos técnicos avanzados: lanzamientos a distancia de 8 metros y recep-­‐
ciones de disco a una y dos manos. Desarrollo técnico táctico de al menos un deporte colectivo: voleibol, baloncesto, fútbol-­‐sala, ba-­‐
lonmano… Organización y participación en los torneos deportivo-­‐recreativos organizados en el centro. Expresión corporal. Creación de composiciones coreográficas colectivas con apoyo de una estructura musical. Actividad física de acondicionamiento con soporte musical. Actividades en el medio natural. Diseño de actividades en el medio natural. Orientación y seguridad en el medio natural. Manejo y puesta a punto de recursos naturales y su utilización para la mejora de la condición física y los hábitos de vida saludables.. Conocimiento y práctica de actividades en diferentes medios naturales. Contenidos teóricos y de carácter actitudinal. Conocimiento y asimilación de los conceptos teóricos que acompañan a cada uno de los contenidos arriba señalados. Exposición oral y-­‐o escrita de contenidos básicos de la materia. Primeros auxilios básicos. Conocimiento básico de las salidas profesionales de la educación física. Expresión de conocimientos de forma oral y escrita, con coherencia y corrección ortográfica en su caso. Elaboración de un cuaderno y/o trabajos de cada unidad didáctica y trimestre. Respeto de las hormas de higiene, seguridad y prevención en la práctica de la actividad física CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: 1º BACHILLERATO La calificación final del alumno en cada evaluación se obtendrá de la suma de los porcentajes de la siguiente manera: 1-­‐Nota de los exámenes: 60%, de los cuales -­‐ teóricos trimestrales: 20% de la nota de la evaluación -­‐ prácticos trimestrales: 40% de la nota de la evaluación -­‐ En el caso de las pruebas de evaluación de tipo eminentemente práctico, la nota de la parte práctica se obtendrá de hacer la media entre las unidades didácticas de cada trimestre, siempre y cuando en cada una de ellas se alcance la nota mínima de un 3. -­‐ Una vez realizado el examen teórico trimestral, el alumno podrá subir nota mediante la entrega de trabajos complementarios (hasta un máximo de 2 ptos). -­‐ El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual calificación se otorgará a cualquiera que falsifique el examen o los trabajos por cualquier medio. **El Departamento seguirá el acuerdo del claustro de 28 de junio de 2013: Cuando se produz-­‐
can faltas de clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el profesorado podrá hacer coincidir las mismas con actividades de evaluación continua, pudiéndose llegar a puntuar esas pruebas con la calificación de un cero. 2-­‐Nota de los trabajos: 20% -­‐ Elaboración del cuaderno, actividades y trabajos del trimestre. -­‐ Habrá una fecha de entrega del cuaderno/trabajos establecida. La entrega del cuaderno o trabajos en fecha supone tener una calificación inicial de 3. Si el alumno entregara el cuaderno al día siguien-­‐
te a la fecha establecida la máxima calificación obtenida por el mismo sería de un 9. A partir de ese segundo día, el alumno que no haya entregado el cuaderno y/o trabajos se supondrá que tiene en ese apartado la calificación de un cero, lo que supone el suspenso automático de la evaluación. En las pruebas, cuadernos, trabajos y exámenes se valorará positivamente el orden, la limpieza y correcta presentación (caligrafía, ortografía y sintaxis) así como la capacidad de razonamiento, pu-­‐
diendo elevar la nota final hasta 0,5 puntos de esa prueba, cuaderno, trabajo y/o examen. Asimismo se penalizarán las faltas ortográficas con -­‐0,05 puntos, hasta un máximo de 1 punto en todo lo ante-­‐
riormente descrito. 3-­‐ Actitudes: 20% -­‐ En cuanto a las actitudes, se realizará una observación y registro diarios en clase: traer a las clases la indumentaria y material adecuados, colaborar en la recogida de material, cuidar las instalaciones y material deportivo, participar de forma activa en clase, mostrar actitudes de respeto hacia el pro-­‐
fesor y hacia los compañeros…) Restará 0,2 puntos cada aspecto negativo dentro de cada unidad didáctica, excepto las faltas injusti-­‐
ficadas que restan 0,4 puntos por cada una en la nota final de la evaluación. Los aspectos positivos suman 0,1 puntos cada uno. Del mismo modo, existe la posibilidad de conseguir notas positivas (+) en el aula a través de: Dirigir el calentamiento al principio de las sesiones prácticas. Dirigir los estiramientos al final de las sesiones prácticas. Organización y recogida de material. Responder a preguntas de clase. Tareas voluntarias. IMPORTANTE: En cualquier aspecto evaluado la calificación mínima requerida será de un 3. La media final debe ser de al menos un 5 para considerar superada la materia. Es obligatorio para superar la asignatura presentar el cuaderno y los trabajos. La calificación final del alumno (en junio) se obtendrá de la media obtenida sumando la nota de las tres evaluaciones y dividiéndola entre 3. Cuando la diferencia en las calificaciones entre las tres evaluaciones sea de 1 a 3 puntos entre cada evaluación, será la valoración del profesor que le im-­‐
parte la asignatura el que establezca la nota final, valorando en este caso el proceso positivo o nega-­‐
tivo en el aprendizaje del alumno por encima de todo. A los alumnos que tengan la materia de este curso pendiente se les aplicarán los mismos criterios de calificación. TEORÍA DEL CONOCIMIENTO BACHILLERATO INTERNACIONAL MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA Dadas las características de este bachillerato y supuesta la superación de los contenidos del ba-­‐
chillerato nacional, los contenidos mínimos para superar el bachillerato internacional son los siguientes: 1. Cuestiones de conocimiento. Creencia, opinión, saber, conocimiento e información. Justificación de argumentos. Verdad y criterios de verdad. 2. La percepción. Sensación y percepción. 3. Lenguaje. Lenguaje formal y razón. 4. Emoción. Inteligencia emocional. Características y tipología de las emociones. 5. El sujeto del conocimiento. Materia y espíritu. Teorías monistas y dualistas. 6. Las áreas del conocimiento. Ciencias formales y naturales. Ciencias humanas. Las artes. La ética. Además se considera básico para superar esta materia: •
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Realizar las actividades propuestas por el profesor. Realizar al menos un comentario de cada autor. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1-­‐ Exámenes. •
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En las tres evaluaciones se hará al menos una prueba escrita puntuada de cero a diez. Si hay más de uno será necesario sacar al menos un cuatro sobre diez en cada examen. El 80% de la nota de cada evaluación será la media de las pruebas escritas realizadas, siempre que superen el 4/10. Las faltas ortográficas restarán 0.1 puntos cada una hasta un máximo de 1 punto. Se podrá subir hasta 1 punto adicional a los exámenes que superen un 4 por la corrección de los mismos (presentación, limpieza, claridad expositiva, sintaxis, originalidad y argumentación). El alumno que sea sorprendido copiando o sustituyendo el ejercicio por otro, podrá ser suspendido en esa prueba con un cero. Las evaluaciones suspensas se recuperarán en el examen final ordinario. Los alumnos/as que suspendan dos o más evaluaciones se presentarán con toda la materia a la prueba extraordinaria. 2-­‐ Trabajos. •
Los trabajos manuscritos, comentarios y presentaciones equivaldrán al 10% de la nota. Además: •
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La presentación oral subirá hasta un punto en la evaluación. El ensayo filosófico podrá subir hasta dos puntos de la nota final. 3-­‐ Actitud. •
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La actitud (comportamiento, interés, adecuada presentación, asistencia y puntualidad, traer el material de trabajo a clase, participación y colaboración…) equivaldrán al 10% de la nota. Debe tenerse en cuenta que la actitud no se refiere sólo a una cuestión de comportamiento, sino que se manifiesta igualmente en los trabajos y otras actividades habituales del alumnado. Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el profesorado podrá hacer coincidir las mismas con actividades de evaluación continua. FÍSICA - 1º BACHILLERATO INTERNACIONAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Reconocer y describir el tipo de movimiento a partir de sus gráficas espacio-tiempo y velocidadtiempo.
Relacionar las componentes normal y tangencial de la aceleración con el tipo de movimiento.
Utilizar las ecuaciones del movimiento rectilíneo uniforme, del movimiento circular uniforme y
del movimiento rectilíneo uniformemente acelerado.
Resolver problemas relativos a los movimientos (lanzamiento de proyectiles, encuentros de móviles, caída de graves…) aplicando los siguientes pasos: estudio cualitativo (interpretación de datos,
organización de éstos en tablas, elaboración e interpretación de gráficas), determinación del tipo
de movimiento, aplicación de la estrategia adecuada y de las ecuaciones correspondientes y comprobación del resultado.
Identificar las fuerzas que actúan sobre un cuerpo y calcular, gráfica o analíticamente, la fuerza
resultante.
Determinar las consecuencias de la actuación de un conjunto de fuerzas sobre un cuerpo mediante
el cálculo de la fuerza resultante y del momento de las fuerzas.
Conocer las condiciones necesarias y suficientes para que un cuerpo esté en equilibrio.
Representar en un diagrama de fuerzas todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo.
Efectuar la composición de las fuerzas de un sistema para obtener la fuerza resultante.
Efectuar la descomposición de una fuerza en dos componentes perpendiculares.
Identificar la dirección y el sentido de la fuerza de rozamiento y determinar su valor numérico,
tanto en situaciones de cuerpos en reposo como de cuerpos en movimiento.
Identificar la fuerza centrípeta presente en un movimiento circular y relacionar su valor con la velocidad del movimiento.
Relacionar las fuerzas y el movimiento que producen.
Utilizar las leyes de la Dinámica para determinar el movimiento de los cuerpos.
Conocer los conceptos de cantidad de movimiento y de impulso lineal.
Identificar el estado de reposo o de movimiento de un sistema para aplicarle el principio de conservación de la cantidad de movimiento.
Aplicar el principio de conservación de la cantidad de movimiento: lanzamiento de proyectiles,
choques y fragmentaciones.
Aplicar la ley de la gravitación universal para determinar la fuerza de atracción gravitatoria entre
dos masas y determinar el peso de un cuerpo, teniendo en cuenta su dependencia de la distancia
que lo separa del centro de la Tierra.
Identificar las distintas manifestaciones de la energía: energía mecánica, térmica, química, eléctrica, nuclear y radiante.
Reconocer el principio de conservación de la energía en todo proceso de transferencia de energía.
Definir y calcular las magnitudes: trabajo, potencia, energía cinética, energía potencial y energía
mecánica.
Utilizar el principio de conservación de la energía mecánica para la resolución de problemas de
movimiento de cuerpos bajo la acción del campo gravitatorio terrestre.
Calcular el calor transferido con cambio de estado o con cambio de temperatura y aplicarlo a sistemas en equilibrio térmico.
Calcular la interacción eléctrica entre cargas en reposo a partir de la ley de Coulomb.
Calcular el campo eléctrico y el potencial producidos en un punto por una distribución de cargas
eléctricas.
Utilizar e interpretar la simbología convencional para representar circuitos eléctricos.
Calcular experimentalmente o mediante la ley de Ohm la intensidad que circula en cada rama de
un circuito y la diferencia de potencial entre dos puntos cualesquiera de éste.
Reconocer las pérdidas de energía por el efecto Joule y calcularlas en sistemas sencillos.
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CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
EXÁMENES:
•
Los exámenes podrán contener preguntas correspondientes al
80%
Bachillerato general y preguntas correspondientes al Bachillerato
internacional.
•
Cada examen presentará una doble calificación:
§
Sólo considerando las preguntas del Bachillerato general.
§
Considerando todas las preguntas.
La calificación final obtenida por el alumno/a en el examen será
la mayor entre éstas.
•
Las pruebas que se realizarán y su peso relativo son los siguientes:
Ø
Primera evaluación :
T2 y T3 (50%)
T4 (50%)
Ø
Segunda evaluación:
T5 (50%)
T6 y T7 (50%)
Ø
Tercera evaluación:
Cambio climático (30%)
T8 y T9 (40%)
•
•
Movimiento armónico simple (30%)
El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o
con los medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual
calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier
método.
Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el profesorado podrá hacer coincidir
las mismas con actividades de evaluación continua.
TRABAJOS Y ACTITUDES: Informes de los trabajos prácticos de
laboratorio, trabajo diario.
FALTAS DE ORTOGRAFÍA (Plan lector)
EMPLEO DE UNIDADES EN LOS RESULTADOS
20%
Penalización de
hasta -2% calificación de
las pruebas escritas y de
hasta -50% en informes y
trabajos
Penalización de un 10%
en el ejercicio por la omisión o error en las mismas
Recuperación:
• Habrá una recuperación para la primera evaluación y una recuperación para la segunda evaluación.
Si a final de curso a un alumno(a) le queda por superar una sola evaluación, se efectuará una prueba
a fin de poder recuperar la misma. Las evaluaciones superadas mediante recuperación tendrán una
calificación de cinco puntos.
• Los alumnos que no hayan aprobado, se presentarán con toda la materia a la prueba extraordinaria.
Cálculo de la calificación de la materia “Física y química”
• En las evaluaciones primera y segunda se indicarán calificaciones separadas de Física y de Química.
• A final de curso, las calificaciones ordinaria y extraordinaria se refieren de forma conjunta a la materia “Física y química” para satisfacer los requisitos del sistema educativo general. A este efecto se
calculará la media de ambas asignaturas tomando las calificaciones finales de las mismas sin redondear la nota a un número entero y después de calcular la media se redondeará a un número entero superior si la cifra decimal es 6 o mayor, o bien permanecerá si la cifra decimal es 5 o menor.
Prueba extraordinaria:
En el contexto de evaluación continua si el alumno supera la prueba extraordinaria, superará la
materia y obtendrá una calificación final extraordinaria de cinco puntos.
• Los contenidos para evaluar la Prueba extraordinaria estarán referidos a los aspectos curriculares
mínimos que se consideran básicos para superar la asignatura.
• El alumno deberá mostrar:
o Dominio de los conceptos físico-químicos fundamentales incluidos en los niveles competenciales mínimos.
o Dominio de las operaciones matemáticas incluidas en la resolución de ejercicios, siempre basados en lo explicitado para los niveles competenciales mínimos.
o Que utiliza correctamente las unidades de las magnitudes físicas y/o químicas y las hace constar
en los resultados que así lo requieran.
o Dominio de la expresión escrita, orden y limpieza.
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GEOGRAFÍA
1º BACHILLERATO INTERNACIONAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
Los aspectos curriculares mínimos, que permiten alcanzar los Objetivos y superar la Materia de este
Curso, son los que, a continuación, se relacionan:
-­‐ Conocer lo fundamental de cada Tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva. -­‐ Dominar el vocabulario básico (conceptos) de la Geografía, adecuado para este Curso. -­‐ Saber localizar espacialmente los fenómenos estudiados sobre un mapa. -­‐ Comentario de mapas, gráficos y textos, adecuados al nivel. -­‐ Manejar suficientemente las destrezas geográficas previstas. No obstante, creemos que en el Grupo de Bachillerato Internacional, los alumnos no necesi-­‐
tarán esa delimitación o ajuste a mínimos para lograr superar la Materia. El horizonte debe ser, más bien, alcanzar los máximos posibles y lograr la excelencia. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A) Los criterios de evaluación (Objetivos de Evaluación, según la Guía Oficial) serán el referente fundamental para valorar el grado de consecución de los Objetivos. Se espera que los alumnos de-­‐
muestren al finalizar el Curso: 1-­‐/ Conocimientos y comprensión: -­‐ Conocimientos y comprensión del tronco común: Patrones y Cambios. -­‐ Conocimientos y comprensión de los dos temas opcionales elegidos. -­‐ Conocimientos y comprensión de un tema específico de investigación geográfica, a través del Trabajo de Campo que se evalúa internamente. 2-­‐/ Análisis y aplicación de los conocimientos y comprensión: -­‐ Análisis y aplicación de los conceptos y teorías de la Geografía. -­‐ Identificación e interpretación, de los procesos y patrones o modelos geográficos, de datos, in-­‐
formación y material cartográfico, que les sean desconocidos. -­‐ El grado de reconocimiento y comprensión de los conceptos y teorías en contextos concretos. 3-­‐/ Síntesis y evaluación: -­‐ Examen y evaluación de los conceptos, teorías y percepciones propios de la Geografía. -­‐ Utilización de conceptos y ejemplos geográficos para formular y desarrollar una argumentación. -­‐ Evaluación de los materiales, utilizando la metodología que sea apropiada para el trabajo de campo en Geografía. 4-­‐/ Capacidad para la selección, utilización y aplicación de una variedad de destrezas y técnicas adecuadas: -­‐ Selección, utilización y aplicación de las destrezas geográficas recomendadas en los con-­‐
textos apropiados. -­‐ Elaboración de un ejercicio escrito bien estructurado, utilizando la terminología adecuada. -
Selección, utilización y aplicación de las destrezas y técnicas adecuadas para la pregunta de investigación geográfica. B) Sistema de evaluación y criterios de calificación 1. Exám enes: •
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El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas
cosas a la vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, ex-­‐
traídos de entre los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos).
El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobre la materia explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos).
Las faltas de ortografía serán penalizadas. Se reducirá un máximo de 0,75 puntos (faltas
0,50 y acentos o tildes 0,25). Se aplicará a partir de la tercera reiteración.
No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algunas variaciones en función de grupos y profesores concretos. El valor conjunto de este apartado será del 80%.
Queda al criterio del profesor establecer, según las características de la materia y del grupo de alumnos, una calificación mínima para realizar la media de las pruebas escritas realizadas durante la evaluación.
El examen del alumno o alumna al que encuentra copiando o con los medios para copiar se podrá calificar con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier medio.
2. T rabajo: • En este apartado se tendrán en cuenta el cuaderno de trabajo, las actividades de clase (trabajos, informes, realización de ejercicios, etc.). El valor conjunto de este apartado será del 10%.
• Queda al criterio del profesor establecer las actividades y trabajos que tengan carácter obligatorio para poder aprobar la materia. 3. A ctitud: • En este apartado se tendrán en cuenta la asistencia a clase, la participación y colaboración activa en las propuestas realizadas por el profesor, las interrupciones y comportamientos que dificulte el normal desarrollo de las clases. El valor de este apartado será del 10%. • El alumno que falte de manera no justificada, en aplicación del R.D. 732/1995, podrá ver rebajada su calificación. Calificación final ordinaria . La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjun-­‐
to de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (80%); y el conjun-­‐
to de-­‐ finido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (20%). . La calificación final ordinaria se podrá incrementar hasta un 20% en función del trabajo de Investigación y en ningún caso bajará la calificación final. Criterios de evaluación para la Prueba Extraordinaria En aplicación de la ORDEN EDU/100/2008, de 21 de noviembre, por la que se regulan las con-­‐
diciones para la evaluación en el Bachillerato, en la Comunidad Autónoma de Cantabria, (BOC: 1/diciembre/2008), en su Artículo 4. 3.b, dicha Prueba será elaborada considerando, en todo caso, los aspectos curriculares mínimos no adquiridos, y podrá versar sobre la totalidad o sobre una par-­‐
te de la Materia programada. En el caso del Grupo de Bachillerato Internacional, se parte de que el nivel de estudio de los alumnos hará innecesario llegar a utilizar esta convocatoria. Pero, no obstante, hay que prever su utilización por si fuera necesario. En cualquier caso el diseño de la misma será mucho más persona-­‐
lizado, al tratarse de muy pocos alumnos. HISTORIA – 1º BACHILLERATO INTERNACIONAL MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA A) CRITERIOS DE EVALUACIÓN. 1. Identificar y caracterizar las transformaciones relevantes desde la crisis del Antiguo Régi-­‐
men hasta la Primera Guerra Mundial, en sus diferentes ámbitos, señalando su distinto gra-­‐
do de influencia en las distintas zonas del mundo, el papel hegemónico de las grandes po-­‐
tencias y sus imperios coloniales, así como los conflictos suscitados entre ellas. 2. Situar cronológicamente los acontecimientos y procesos relevantes de la historia del mun-­‐
do en los siglos XIX y XX, abordando la relación existente entre la acción individual y los comportamientos colectivos. 3. Identificar las normas e intereses que regulan las relaciones entre los Estados en el siglo XX, analizando en profundidad las causas de un conflicto bélico importante y los principales mecanismos arbitrados para articular las relaciones internacionales, valorando su eficacia para mantener la paz y la seguridad internacional. 4. Identificar y explicar los principios que inspiran la organización e instituciones de los sis-­‐
temas parlamentarios, los factores que han influido en su progresivo desarrollo y los que han hecho posible, en determinadas circunstancias históricas, la quiebra del régimen de-­‐
mocrático. 5. Situar cronológicamente y distinguir las características de los períodos de expansión y re-­‐
cesión que ha experimentado la economía mundial contemporánea determinando, a través de un caso significativo, las implicaciones que los períodos de uno y otro signo tienen en las relaciones sociales, los modos de vida, la ocupación laboral o la política internacional. 6. Sintetizar la evolución histórica de alguno de los países que han experimentado en el siglo XX un proceso de descolonización, identificando sus principales características y proble-­‐
mas, estableciendo las posibles relaciones con la experiencia colonial o, en su caso, la situa-­‐
ción actual en un mundo interrelacionado. 7. Describir la actual configuración de la Unión Europea valorando su significación en el con-­‐
texto y presencia en el mundo. 8. Caracterizar las transformaciones más significativas que se han producido en el mundo desde el último tercio del siglo XX, valorando la existencia de nuevos centros de poder a la vez que el impacto de la globalización en las esferas política, económica y cultural. 9. Obtener y analizar información sobre el pasado de fuentes diversas, valorar su relevancia y establecer relaciones con los conocimientos adquiridos, empleando adecuadamente la ter-­‐
minología histórica y reconociendo la pluralidad de percepciones e interpretaciones que puede tener una misma realidad histórica. 10. Redactar un informe sobre algún hecho histórico o cuestión de actualidad, a partir de la in-­‐
formación de distintas fuentes, incluidos los medios de comunicación y las tecnologías de la información, tomando en consideración los antecedentes históricos, analizando las interre-­‐
laciones y enjuiciando su importancia en el contexto. B) OTROS ASPECTOS CURRICULARES MÍNIMOS. •
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•
Conocer lo fundamental de cada tema, valorándose la memoria comprensiva y reflexiva. Dominar el vocabulario básico (Conceptos) de la Historia, adecuados par este curso y ci-­‐
clo. Saber localizar espacial y temporalmente los fenómenos estudiados. Manejo básico del tiempo histórico. Comentario de textos, mapas y gráficos, adecuados al nivel. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A) Sistema de evaluación y criterios de calificación 1. Exámenes: • El alumno deberá comentar por escrito un texto breve, un mapa, una gráfica o ambas cosas a la vez, adecuado al nivel del curso de que se trate. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos). • El alumno deberá definir un mínimo de cuatro términos o conceptos del vocabulario, extraídos de entre los explicados en clase. El valor de este apartado será del 20 % (2 puntos). • El alumno deberá responder una serie de preguntas temáticas (entre tres y seis) sobre la materia explicada en clase. El valor de este apartado será del 60 % (6 puntos). • Las faltas de ortografía serán penalizadas. Se reducirá un máximo de 0,75 puntos (faltas 0,50 y acentos o tildes 0,25). Se aplicará a partir de la tercera reiteración. • No obstante, debe entenderse que, sobre el esquema básico anterior, podrían ser admisibles algu-­‐
nas variaciones en función de grupos y profesores concretos. • El valor conjunto de este apartado será del 80%. • Queda al criterio del profesor establecer, según las características de la materia y del grupo de alumnos, una calificación mínima para realizar la media de las pruebas escritas realizadas durante la evaluación. • El examen del alumno o alumna al que encuentra copiando o con los medios para copiar se podrá calificar con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier medio. 2. Trabajo: • En este apartado se tendrán en cuenta el cuaderno de trabajo, las actividades de clase (trabajos, informes, realización de ejercicios, etc.). El valor conjunto de este apartado será del 10%. • Queda al criterio del profesor establecer las actividades y trabajos que tengan carácter obligatorio para poder aprobar la materia. 3. Actitud: • En este apartado se tendrán en cuenta la asistencia a clase, la participación y colaboración activa en las propuestas realizadas por el profesor, las interrupciones y comportamientos que dificulte el normal desarrollo de las clases. El valor de este apartado será del 10%. • El alumno que falte de manera no justificada, en aplicación del R.D. 732/1995, podrá ver rebajada su calificación B) Calificación final ordinaria . La calificación final será el resultado de combinar las calificaciones obtenidas en el conjunto de las pruebas de evaluación, estando todas superadas o recuperadas, (80%); y el conjunto de-­‐ finido por el cuaderno, el trabajo en clase, la actitud, el comportamiento y la participación (20%). . La calificación final ordinaria se podrá incrementar hasta un 20% en función del trabajo de Investigación y en ningún caso bajará la calificación final. C) Criterios de evaluación para la Prueba Extraordinaria En aplicación de la ORDEN EDU/100/2008, de 21 de noviembre, por la que se regulan las condiciones para la evaluación en el Bachillerato, en la Comunidad Autónoma de Cantabria, (BOC: 1/diciembre/2008), en su Artículo 4. 3.b, dicha Prueba será elaborada considerando, en todo caso, los aspectos curriculares mínimos no adquiridos, y podrá versar sobre la totalidad o sobre una par-­‐
te de la Materia programada. En el caso del Grupo de Bachillerato Internacional, se parte de que el nivel de estudio de los alumnos hará innecesario llegar a utilizar esta convocatoria. Pero, no obstante, hay que prever su utilización por si fuera necesario. En cualquier caso el diseño de la misma será mucho más persona-­‐
lizado, al tratarse de muy pocos alumnos. INGLÉS -­‐ 1º BACHILLERATO INTERNACIONAL MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA •
Competencia Oral: Al acabar el curso el alumno debe ser capaz de: 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
proporcionar , entender y comparar información personal básica. intercambiar información sobre aspectos de la vida cotidiana propia. hablar acerca de las relaciones personales entre los jóvenes. describir apariencia y personalidad. proporcionar y entender información acerca de sus preferencias literarias, cinematográ-­‐
ficas y demás actividades de ocio. formular preguntas y explicar aspectos sobre la vida escolar y –superficialmente-­‐ sobre el sistema educativo. explicar, sin necesidad de usar léxico demasiado técnico, los principales problemas me-­‐
dioambientales. hablar y entender información acerca de viajes y vacaciones, así como descripción de lugares. expresar planes e intenciones referentes a su propia vida, y predicciones futuras gene-­‐
rales. expresar sus preferencias de consumo. describir distintos tipos de comercios. expresar hipótesis en ámbitos reales e imaginarios. usar el vocabulario y el lenguaje adecuado como cliente en un restaurante. •
Competencia Escrita: Al acabar el curso el alumno debe ser capaz de: 1. ordenar correctamente las partes de los tipos de oración que se han estudiado durante el curso. 2. identificar información esencial a partir de textos escritos y pasajes orales. 3. planificar y desarrollar correctamente las fases principales en la redacción de un texto. 4. escribir sobre el medioambiente y situaciones de catástrofe. 5. escribir y entender textos breves sobre hábitos, situaciones y acontecimientos del pasa-­‐
do. 6. describir tipos de lugares, viajes y turismo 7. escribir y entender textos sobre planes y predicciones de futuro . 8. dar cohesión a textos mediante marcadores discursivos. 9. escribir y entender información acerca de temas deportivos y otras actividades de ocio. 10. redactar y comprender cartas e emails en estilo informal. 11. hacer resúmenes de textos. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN A finales de curso, los alumnos de Bachillerto Internacional obtendrán 2 calificaciones se-­‐
paradas, la correspondiente al bachillerato nacional y la correspondiente al internacional. Los criterios de calificación para el bachillerato nacional serán los ya conocidos: 1. Exámenes. A los resultados de las pruebas objetivas para cada una de las 4 destrezas (comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita) se les otorga el 80% de la calificación, distribuido del modo si-­‐
guiente: 20% para la comprensión oral, 20% para la expresión oral, 20% para la comprensión escri-­‐
ta y 20% para la expresión escrita. Se debe alcanzar una puntuación mínima de 3 en cada una de las destrezas para acceder a una calificación media positiva, tanto en las 3 evaluaciones trimestrales, como en la evaluación final ordinaria (junio). 2. T rabajos. Todas las tareas solicitadas para su realización en casa o en el aula obtienen el 10% de la califica-­‐
ción. 3. Actitud. La actitud y el comportamiento del alumno obtiene el 10% de la calificación. 4. La nota final del curso ordinario será el resultado de la media ponderada de las tres eva-­‐
luaciones trimestrales (30% para la 1ª y 2ª y 40% para la 3ª). Esta nota final deberá ser, al menos, un 5 para considerar el curso superado. Si el alumno no supera el curso ordinario, deberá presentarse a las pruebas extraordinarias (sep-­‐
tiembre) en –al menos-­‐ aquellas destrezas en las que no haya alcanzado un mínimo de 3. 5. Durante el curso, el alumno deberá realizar todas las tareas y/o pruebas objetivas que el profe-­‐
sor considere oportunas para aquellas destrezas en las que el alumno no esté consiguiendo la cali-­‐
ficación de 5. 6. En la prueba extraordinaria (septiembre), el alumno/a tendrá que obtener una calificación mínima de 5. Esta calificación podrá verse incrementada (nunca disminuida) en máx. 1 punto por la presentación (y realización satisfactoria) de los trabajos de refuerzo y recuperación que se le pro-­‐
porcionarán para las vacaciones de verano. También se tendrá en consideración, el esfuerzo y la actitud mostradas por el alumno a lo largo del curso. 7. Las faltas injustificadas de asistencia a clase podrán conllevar una calificación negativa en las tareas de aula y/o pruebas realizadas durante esas clases faltadas. 8. Aunque el uso de la lengua castellana en esta materia se intenta mantener al mínimo, en caso de errores ortográficos se realizarán las siguientes actuaciones: -­‐
hacerle notar al alumno los errores -­‐
hacerle escribir las palabras correctamente en ejercicios específicos -­‐
en caso de reiteración en el error, se podría detraer hasta un 10% de la nota de la tarea o prueba en cuestión. 9. Aquella prueba objetiva en la que se detecte que el alumno/a se encuentra copiando o con los medios para copiar, será calificada con 0 puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique la prueba por cualquier medio. Respecto a la evaluación del trabajo de los alumnos que corresponde al Bachillerato Inter-­‐
nacional, seguiremos, como no puede ser de otra manera, todas las directrices del I.B. para confeccionar y calificar las pruebas evaluatorias internas, y prepararemos a nuestro alum-­‐
nado para su evaluación externa de acuerdo con los descriptores y las modalidades de eva-­‐
luación del BI. La evaluación de los alumnos que cursan el BI tendrá en cuenta el hecho que realizan un doble esfuerzo curricular, el del bachillerato nacional y el del B.I. Por ello, y siempre que el alumno pase de una calificación de 5 en el bachillerato nacional, la calificación del BI se tendrá en cuenta para mejorar (nunca empeorar) la nota final de la asignatura en las distintas evaluaciones trimestrales del bachillerato nacional. De tal modo que, si la nota trimestral del BI es superior a la del bachillerato nacional, se hallará una nota media ponderada entre las dos, correspondiendo un 70% al bachillerato nacional y un 30% al BI. LATÍN I -­‐ BACHILLERATO INTERNACIONAL MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA 1.-­‐ Traducir al español un texto latino sencillo o adaptado, identificando en él los elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la frase (oraciones simples y com-­‐
puestas). 2.-­‐ Reconocer en el léxico de su lengua materna y en palabras de clara relación etimológica el origen latino y su evolución fonética, morfológica y semántica; identificar los principales cambios evoluti-­‐
vos fonéticos, semánticos y morfológicos que se producen en latín y dan lugar a vocablos en espa-­‐
ñol; establecer familias de palabras teniendo en cuenta su pertenencia a una familia léxica y compa-­‐
rando palabras de las diversas lenguas de la península o de otras que provienen de un mismo étimo latino. 3.-­‐ Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su presencia en la Península Ibérica y reconocer las huellas de la cultura clásica en diversos aspectos de la civilización actual: fases de la romanización de la Península Ibérica; formas de organización sociales y políticas presentes en dichos períodos; aspectos sociales y políticos pasados comparándolos con los actuales para extraer conclusiones sobre su pervivencia y evolución. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 1-­‐ Exámenes. (90 %). a.-­‐ Dos o tres pruebas escritas por trimestre. En ellas se incluirán: -­‐ La traducción de un texto adecuado al nivel de vocabulario, gramática y sintaxis que se haya estudiado hasta el momento. -­‐ Los temas correspondientes de cultura y civilización romanas. Cada prueba se puntuará de 0 a 10 y se valorarán también la corrección y el cuidado en la expresión oral y escrita (hasta 1 punto menos). b.-­‐ Trabajos y presentaciones -­‐ Exposiciones orales sobre aspectos relativos al mundo antiguo. 2-­‐ Actitud. (10 %) a.-­‐ Trabajo diario en el aula b.-­‐ Interés por la asignatura. c.-­‐ Conducta, tanto en la clase como en actividades extraescolares. La evaluación será continua. N.B. Exclusivo del Bachillerato Internacional es el estudio individual, que se tendrá en cuenta en la calificación final (20 %), y mejorará la misma. Esto conlleva la modificación de los porcentajes en los restantes criterios, exclusivamente para la calificación final y para el Bachillerato Internacional: la calificación obtenida por los alumnos en las pruebas escritas (70 %); y la actitud (10 %). LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
1º BACHILLERATO INTERNACIONAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
1.
2.
3.
4.
5.
Distinguir los componentes básicos y la estructura del léxico español
Reconocer y comentar en un texto cuestiones semánticas y léxicas.
Conocer e identificar las diferentes variedades sociales del español.
Conocer el origen y evolución de las diferentes lenguas constitucionales de España.
Comprender, resumir, estructurar un texto. Entresacar las ideas esenciales. Valorar el
contenido.
6. Reconocer las funciones del lenguaje y modos de elocución de un texto.
7. Reconocer los mecanismos de coherencia, adecuación y cohesión.
8. Analizar y comentar textos literarios y no literarios, comprendiendo su contenido en relación con el contexto histórico cultural en que se produce, emitiendo una opinión personal.
9. Analizar morfológica y sintácticamente pequeños fragmentos de un texto.
10. Comentar los recursos lingüísticos y literarios más significativos de un texto.
11. Lectura de las obras obligatorias propuestas para el curso.
12. Conocer los rasgos principales de las tendencias, corrientes literarias, autores y obras más
representativos desde la Edad Media hasta el siglo XVII, inclusive.
13. Realizar los trabajos según las instrucciones presentadas.
14. Producir textos con coherencia, claridad, léxico preciso y adecuado al contexto.
15. Dominar la ortografía y acentuación en palabras de uso habitual.
16. Jerarquizar las ideas en los escritos mediante el subrayado, tipo de letra, sangrías, márgenes y uso de conectores.
17. Presentar los trabajos con letra legible, orden y limpieza.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
1. Exámenes.
En cada evaluación habrá dos como mínimo y supondrán el 70% de la calificación.
2. Trabajos y actitudes.
Supondrán el 30 % de la calificación y se obtendrá de los siguientes instrumentos de evaluación y su baremación correspondiente:
2.1.Lecturas obligatorias: 10% (Se podrán evaluar también mediante exámenes). (Para
obtener una calificación positiva son imprescindibles las lecturas que se proponen para el curso).
2.2. Asistencia regular a clase, actitud, participación, toma de apuntes, trabajos realizados
en clase y de la realización de las tareas encomendadas a lo largo del trimestre: 20%
En este apartado se incluyen además los contenidos específicos del programa del
Diploma del Bachillerato Internacional (lecturas de la Literatura mundial, actividades
orales interactivas, reflexiones escritas, comentarios de textos orales y escritos y producción de ensayos), siempre que mejoren la calificación del alumno. En el caso de que
no sea así, no se bajará la nota del alumno y solo se le aplicará el mismo baremo de calificación que el establecido para el Bachillerato nacional:
Exámenes: 70%
Trabajos y actitudes: 30% (15% lecturas obligatorias; 15% asistencia regular a
clase, actitud positiva, participación, toma de apuntes, comentarios de texto realizados en clase y realización de las tareas encomendadas para casa a lo largo del
trimestre.
•
La comisión de faltas de ortografía será penalizada con -0,25 puntos por grafía y -0,10
puntos por tildes. Podrá descontarse hasta un máximo de 2 puntos por prueba. Se tendrá
en cuenta la posibilidad de que la calificación de un alumno sea negativa por un número
de faltas de ortografía que exceda los 2 puntos de penalización.
•
Únicamente se realizará un examen de recuperación a aquellos alumnos que tengan una
evaluación suspensa. Esta recuperación tendrá lugar en el mes de junio.
•
El examen del alumno al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con 0 puntos.
•
Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cualquier medio.
•
Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el profesorado podrá hacer coincidir con estos exámenes actividades de evaluación
continua.
MATEMÁTICAS I – BACHILLERATO INTERNACIONAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos: • Operar correctamente con radicales. • Operar correctamente con fracciones algebraicas. • Aplicar la fórmula del binomio de Newton en el desarrollo de la potencia, con cualquier ex-­‐
ponente natural, de un binomio. • Resolver ecuaciones de segundo grado, así como otras asociadas a éstas. • Resolver ecuaciones de grado superior a dos y ecuaciones irracionales. • Resolver sistemas de ecuaciones lineales y no lineales. • Resolver ecuaciones y sistemas exponenciales y logarítmicos. • Representar las soluciones de las inecuaciones polinómicas y racionales con una incógnita. • Calcular las razones trigonométricas de un ángulo si se conoce una cualquiera de ellas. • Simplificar y comprobar expresiones trigonométricas • Resolver triángulos cualesquiera. • Aplicar la trigonometría en la resolución de problemas de la vida cotidiana. • Encontrar todas las soluciones que ofrece una ecuación trigonométrica. • Expresar los números complejos en sus diferentes formas. • Realizar con corrección todas las operaciones con números complejos. • Resolver ecuaciones y sistemas en el campo complejo. • Realizar las operaciones elementales con vectores en el plano. • Expresar las diferentes ecuaciones que posee una recta. • Estudiar analítica y gráficamente la posición de dos rectas en el plano. • Determinar el ángulo que forman dos rectas. • Calcular distancias entre los elementos del plano. • Resolver problemas métricos • Conocer y calcular los dominios de las funciones. • Analizar y representar las características más usuales de una función: dominio, recorrido, puntos de corte con los ejes, asíntotas, monotonía, extremos relativos, curvatura, puntos de inflexión, simetrías y periodicidad. • Realizar todas las operaciones con funciones, en particular la composición. • Dibujar una función dada por su ecuación o por sus características. • Hacer uso de las traslaciones verticales y horizontales en las gráficas de las funciones. • Resolver problemas asociados a las funciones elementales. • Calcular límites de funciones y resolver las indeterminaciones más usuales. • Calcular límites de funciones asociados al número e. • Calcular las asíntotas de una función. • Analizar y determinar discontinuidades sencillas. • Comprender el concepto de derivada de una función en un punto a través de la interpreta-­‐
ción geométrica. • Conocer y utilizar las reglas de derivación, tanto de las operaciones con funciones como las de las funciones elementales. • Calcular la recta tangente y normal a una función en un punto. • Estudiar la monotonía de una función haciendo uso de la primera derivada. • Analizar la existencia de extremos relativos de una función. • Resolver problemas sencillos de optimización de funciones. • Determinar la curvatura de la gráfica de una función mediante el estudio de la segunda de-­‐
rivada. • Encontrar los puntos de inflexión de las gráficas de funciones sencillas. • Construir gráficas de funciones teniendo en cuenta todos los conceptos vistos con anteriori-­‐
dad. • Calcular primitivas de funciones sencillas. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: •
El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cual-­‐
quier método. •
Valoración de la ortografía: Penalización de hasta -­‐2% calificación de las pruebas escritas y has-­‐
ta -­‐20% en trabajos. Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asignaturas, el profesor podrá hacer coincidir las mismas con actividades de evaluación continua. •
o
Calificación de cada evaluación: 1-­‐ Exámenes: 90%. Se realizarán dos o más pruebas por evaluación. La nota será la media ponderada de los resultados anteriores. 2-­‐ Trabajos: 5%. Observación del trabajo de aula, estrategias matemáticas realizadas en la resolución de ejercicios, utilización del vocabulario matemático y correcta expresión oral y escrita. 3-­‐ Actitud: 5%. Interés y grado de participación. Los contenidos que sean exclusivamente del Bachillerato Internacional nunca penalizarán la nota. Una vez superado el 5 en los contenidos del Bachillerato LOE, se valorará un incremento de hasta un 20% la calificación en función de los contenidos extras que se hayan tratado y de los trabajos que se hayan realizado. o
Calificación de la evaluación ordinaria: §
La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1ª evaluación, en la prueba de recuperación de la 2ª evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria. §
La calificación de la evaluación ordinaria será: •
La media de las calificaciones de las evaluaciones si su media es inferior a 5 o superior a 5 con a lo sumo una evaluación con calificación negativa (no inferior a 3). •
4 en el resto de los casos. o
Calificación de la evaluación extraordinaria: Se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto. MATEMÁTICAS APLICADAS A LAS CIENCIAS SOCIALES I BACHILLERATO INTERNACIONAL MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA Aspectos curriculares mínimos que se consideran básicos para superar la materia En cuanto a los contenidos, se consideran mínimos: Números reales • Operar con potencias y radicales. Polinomios. Fracciones algebraicas
• Realizar las operaciones con polinomios. • Factorizar polinomios. • Operar y simplificar con fracciones algebraicas. Ecuaciones y sistemas
• Resolver ecuaciones de primer y segundo grado, así como otras asociadas a estas. • Resolver ecuaciones de grado superior a dos y ecuaciones irracionales. • Resolver sistemas de ecuaciones lineales. • Plantear y resolver problemas de ecuaciones y sistemas. Inecuaciones y sistemas
• Resolver inecuaciones de primer grado con una incógnita. • Resolver sistemas de inecuaciones de primer grado con una incógnita. • Plantear inecuaciones y sistemas de inecuaciones de primer grado. • Resolver inecuaciones de segundo grado y grado superior. • Resolver inecuaciones racionales. • Resolver inecuaciones y sistemas de primer grado con dos incógnitas. Logaritmos. Ecuaciones exponenciales y logarítmicas
• Conocer y aplicar la definición de logaritmo de un número y sus propiedades. • Resolver ecuaciones exponenciales y logarítmicas. Trigonometría • Determinar la razón trigonométrica de cualquier Funciones reales. Propiedades globales • Conocer y calcular los dominios de las funciones. • Analizar y representar las características más usuales de una función: dominio, recorrido, monotonía, extremos relativos, curvatura y puntos de inflexión, acotación, simetrías, periodi-­‐
cidad y tendencias. • Dibujar gráficas de funciones que responden a unas características dadas. • Realizar composición de funciones. Funciones polinómicas de primer y segundo grado. Interpolación
• Conocer las principales características de las funciones polinómicas. • Dibujar una función dada por su ecuación o por sus características. • Interpolar lineal y cuadráticamente una tabla de datos. • Emplear las funciones de oferta y demanda. • Resolver problemas asociados a las funciones polinómicas. Funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas • Conocer las principales características de las funciones exponenciales, logarítmicas y trigo-­‐
nométricas. • Dibujar una función dada por su ecuación o por sus características. • Hacer uso de las traslaciones verticales y horizontales en las gráficas de las funciones. • Resolver problemas asociados a las funciones exponenciales, logarítmicas y trigonométricas. Límites de funciones. Continuidad
• Expresar gráficamente los límites finitos e infinitos asociados a rectas asíntotas y a ramas pa-­‐
rabólicas. • Calcular límites de funciones. • Calcular asíntotas de funciones. • Estudiar la continuidad de una función. • Analizar y determinar discontinuidades sencillas. Introducción a las derivadas y sus aplicaciones
• Calcular la derivada de una función en un punto a través de la definición. • Determinar las ecuaciones de la recta tangente a la gráfica de una función en un punto dado. • Conocer y utilizar las reglas de derivación. • Estudiar la monotonía de una función haciendo uso de la primera derivada. • Analizar la existencia de extremos relativos de una función. • Resolver problemas sencillos de optimización de funciones. • Representar funciones polinómicas y racionales. Estadística. Tablas y gráficos
• Realizar el recuento y tabular un conjunto de datos. • Expresar las diferentes frecuencias que pueden darse en el recuento de datos. • Confeccionar cualquier gráfico estadístico. Distribuciones unidimensionales. Parámetros
• Calcular los parámetros de centralización de una distribución estadística unidimensional. • Calcular los parámetros de dispersión de una distribución estadística unidimensional. Distribuciones bidimensionales. Correlación y regresión
• Representar gráficamente los datos correspondientes a una distribución estadística bidimen-­‐
sional y analizar su dependencia o correlación. • Calcular el coeficiente lineal de Pearson asociado a una distribución estadística bidimensional y analizar su correlación. • Determinar y dibujar las rectas de regresión asociadas a una distribución estadística bidi-­‐
mensional. • Realizar estimaciones a través de las rectas de regresión y analizar el sentido de los resulta-­‐
dos obtenidos. Distribuciones discretas. Distribución binomial
• Manejar los conceptos asociados a las experiencias aleatorias: espacio muestral, sucesos, ope-­‐
raciones con sucesos, axiomas de la probabilidad, propiedades de la probabilidad, regla de Laplace y probabilidad condicionada. • Conocer el concepto de variable aleatoria, sus tipos, así como las distribuciones de probabili-­‐
dad asociadas a las citadas variables aleatorias. • Determinar los parámetros más usuales de las distribuciones de probabilidad. • Reconocer situaciones asociadas a la distribución binomial. • Expresar la media y la desviación típica asociadas a una distribución binomial. • Calcular probabilidades de sucesos que siguen una distribución binomial. Distribuciones continuas. Distribución normal
• Utilizar la tabla de la distribución normal N (0, 1). • Calcular probabilidades de sucesos que siguen una distribución normal y el problema inver-­‐
so. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN: •
El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual calificación se otorgará a quien falsifique el examen por cual-­‐
quier método. •
Valoración de la ortografía: Penalización de hasta -­‐2% calificación de las pruebas escritas y has-­‐
ta -­‐20% en trabajos. o Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en otras asig-­‐
naturas, el profesor podrá hacer coincidir las mismas con actividades de evaluación continua. o
Calificación de cada evaluación: 1-­‐ Exámenes. 90%. Se realizarán dos o más pruebas por evaluación. La nota será la media pon-­‐
derada de los resultados anteriores. 2-­‐ Trabajos. 5%. Observación del trabajo de aula, estrategias matemáticas realizadas en la re-­‐
solución de ejercicios, utilización del vocabulario matemático y correcta expresión oral y escri-­‐
ta. 3-­‐ Actitud. 5%. Interés y grado de participación. Los contenidos que sean exclusivamente del Bachillerato Internacional nunca penalizarán la nota. Una vez superado el 5 en los contenidos del Bachillerato LOE, se valorará un incremento de hasta un 20% la calificación en función de los contenidos extras que se hayan tratado y de los trabajos que se hayan realizado. o
Calificación de la evaluación ordinaria: §
La calificación de las evaluaciones podrá ser mejorada en la prueba de recuperación de la 1ª evaluación, en la prueba de recuperación de la 2ª evaluación y en las pruebas de recuperación finales previas a la evaluación ordinaria. §
La calificación de la evaluación ordinaria será: •
La media de las calificaciones de las evaluaciones si su media es inferior a 5 o superior a 5 con a lo sumo una evaluación con calificación negativa (no inferior a 3). •
4 en el resto de los casos. o
Calificación de la evaluación extraordinaria: Se valorará exclusivamente la prueba que se realice a tal efecto. QUÍMICA - 1º BACHILLERATO INTERNACIONAL
MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Enunciar la teoría atómica de Dalton.
Enunciar la hipótesis de Avogadro. Definir mol y calcular el número de moles de cualquier sustancia a partir de su masa atómica o molecular.
Enunciar la teoría cinético-molecular de los gases. Realizar cálculos en sistemas en los que intervienen gases perfectos.
Definir disolución y calcular la concentración de una disolución en porcentaje en masa y en volumen, en gramos por litro y en molaridad.
Describir y justificar cada nuevo modelo atómico por la incapacidad del modelo anterior para explicar los nuevos descubrimientos experimentales.
Describir la estructura de un átomo y determinar su configuración electrónica. Describir la Tabla
Periódica y relacionar las propiedades de los elementos con los electrones de su capa más externa.
Efectuar el cálculo de la composición centesimal de una sustancia y utilizar la composición centesimal para hallar su fórmula empírica.
Conocer los tipos de enlace químico que existen y sus características fundamentales.
Relacionar las propiedades de una sustancia con el tipo de enlace que existe entre sus partículas.
Escribir y ajustar la ecuación química de cualquier reacción química sencilla. Conocer los tipos
de reacciones químicas.
Interpretar la información sobre el estado físico de las sustancias, las relaciones entre moles, la
energía de reacción…, que proporciona una ecuación química.
Resolver ejercicios y problemas en los que se utilice la cantidad de sustancia, el volumen, los coeficientes estequiométricos y las concentraciones de las disoluciones de diversas sustancias que intervienen en una reacción química.
Explicar la influencia de los diferentes factores que afectan a la velocidad de una reacción
química.
Formular y nombrar correctamente las sustancias químicas inorgánicas: elementos e iones, combinaciones binarias con el hidrógeno, hidróxidos, oxácidos y las sales que proceden de ellos.
Aplicar los conocimientos sobre el átomo de carbono y sus posibilidades de enlace para entender
las características particulares de los compuestos de carbono.
Explicar la importancia de los compuestos de carbono como fuente de energía y como materia
prima.
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
EXÁMENES:
•
Los exámenes podrán contener preguntas correspondientes al Bachillerato general y preguntas correspondientes al Bachillerato internacional.
•
Cada examen presentará una doble calificación:
§
Sólo considerando las preguntas del Bachillerato general.
§
Considerando todas las preguntas.
La calificación final obtenida por el alumno/a en el examen será la mayor entre éstas.
•
Las pruebas que se realizarán y su peso relativo son los siguientes:
Ø
Primera evaluación :
Formulación Química Inorgánica. (10%)
Q cuantitativa I (30%)
Q cuantitativa II (60%)
Ø
Segunda evaluación:
Estructura atómica. (40%)
80%
Estructura atómica y Periodicidad. (60%)
Ø
Tercera evaluación:
Enlace (40%)
Q Orgánica (60%)
•
El examen del alumno o alumna al que se encuentre copiando o con los
medios para copiar será calificado con cero puntos. Igual calificación se
otorgará a quien falsifique el examen por cualquier método.
•
Cuando se produzcan faltas a clase por haberse establecido exámenes en
otras asignaturas, el profesorado podrá hacer coincidir las mismas con
actividades de evaluación continua.
TRABAJOS Y ACTITUDES: Informes de los trabajos prácticos de laboratorio, trabajo diario.
FALTAS DE ORTOGRAFÍA (Plan lector)
EMPLEO DE UNIDADES EN LOS RESULTADOS
20%
Penalización de
hasta -2% calificación de
las pruebas escritas y de
hasta -50% en informes y
trabajos
Penalización de un 10%
en el ejercicio por la omisión o error en las mismas
Recuperación:
• Habrá una recuperación para la primera evaluación y una recuperación para la segunda evaluación.
Si a final de curso a un alumno(a) le queda por superar una sola evaluación, se efectuará una prueba
a fin de poder recuperar la misma. Las evaluaciones superadas mediante recuperación tendrán una
calificación de cinco puntos.
• Los alumnos que no hayan aprobado, se presentarán con toda la materia a la prueba extraordinaria.
Cálculo de la calificación de la materia “Física y química”
• En las evaluaciones primera y segunda se indicarán calificaciones separadas de Física y de Química.
• A final de curso, las calificaciones ordinaria y extraordinaria se refieren de forma conjunta a la materia “Física y química” para satisfacer los requisitos del sistema educativo general. A este efecto se
calculará la media de ambas asignaturas tomando las calificaciones finales de las mismas sin redondear la nota a un número entero y después de calcular la media se redondeará a un número entero superior si la cifra decimal es 6 o mayor, o bien permanecerá si la cifra decimal es 5 o menor.
Prueba extraordinaria:
En el contexto de evaluación continua si el alumno supera la prueba extraordinaria, superará la
materia y obtendrá una calificación final extraordinaria de cinco puntos.
• Los contenidos para evaluar la Prueba extraordinaria estarán referidos a los aspectos curriculares
mínimos que se consideran básicos para superar la asignatura.
• El alumno deberá mostrar:
o Dominio de los conceptos físico-químicos fundamentales incluidos en los niveles competenciales mínimos.
o Dominio de las operaciones matemáticas incluidas en la resolución de ejercicios, siempre basados en lo explicitado para los niveles competenciales mínimos.
•
o Que utiliza correctamente las unidades de las magnitudes físicas y/o químicas y las hace constar
en los resultados que así lo requieran.
o Dominio de la expresión escrita, orden y limpieza.
GOBIERNO de IES “MARQUÉS DE SANTILLANA”
Bachillerato Internacional CANTABRIA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CUL-­‐
TURA Y DEPORTE CURSO 2013-­‐14 1º BACHILLERATO INTERNACIONAL MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER UNA CALIFICACIÓN POSITIVA CRITERIOS DE CALIFICACIÓN IES “MARQUÉS DE SANTILLANA” Avda. España, 2.-­‐ 39300 Torrelavega (Cantabria) [email protected] Tel. y fax 942 88 16 00 E-­‐mail: secreta-­‐