PRÁCTICAS DE REPASO PARA LA MATERIA DE LENGUA

PRÁCTICAS DE REPASO PARA LA MATERIA DE LENGUA CASTELLANA
Los siguientes folios contienen distintas prácticas sobre varios aspectos de la programación en los que se
han tenido errores, y pueden servir para practicar y reforzar los conceptos correspondientes.
A. COMPRENSIÓN DEL TEXTO.
Sintetiza en dos o tres líneas cada uno de los cuatro párrafos que componen el texto. Crea
así una síntesis de su contenido coherente y en la que se evidencia la línea temática del
discurso.
B. COMUNICACIÓN Y ACTO COMUNICATIVO.
TIPOS DE SIGNO Y FUNCIONES DEL LENGUAJE
a. Indica si la palabra MANO es un icono. ¿Por qué?
b. Alguien ha dibujado un corazón con el nombre de una chica en su interior. ¿Puede ser
considerado un INDICIO de algo? ¿Por qué?
c. Escribe tres signos distintos que sirvan de ejemplo para el concepto de INDICIO,
mostrando también su significado.
d. ¿Cuál es la función del lenguaje que prevalece en este enunciado: “¡Ay, qué tragedia tan
terrible!”. Justifícala.
C. GRAMÁTICA Y LÉXICO.
ESTRUCTURA DE LA PALABRA: MORFEMAS Y RAÍCES
RAÍCES
a. Indica el significado de las raíces griegas que componen estas palabras, explicando
después el significado aproximado de la palabra en su conjunto: heterogéneo, eufónico,
exogamia, glosopeda, autodidacta, endoscopia, cefalópodo, dimórfico .
b. Indica el significado de estas raíces griegas. Después, da una palabra española que las
utilice con su significado: -oide, epi-, fag(o), -podo, hipo-, -geno/geneo, eu-, -ped(a).
MONEMAS
a. Separa y describe los componentes mínimos que componen las siguientes palabras.
Indica además el significado aproximado de todos los morfemas y de las raíces griegas que
aparezcan en ellas. Después, da ejemplos que justifiquen tu segmentación: cooperaríais,
polivalencia, pardoverduzco, antidemocrática, recrearán, sensacionales, pardoverduzco,
policromático.
b. Busca dos palabras parasintéticas diferentes en este listado. A partir de ellas, explica en
qué consiste ese proceso de formación de palabras: coliflores, tabaco, disquetera, llanura,
entristecer, teleñeco, blancoazulado, ESO, consecuencia, caradura, letra, ong, químicamente,
sudamericano, cuellicorto, ojeras, terrateniente, colegio, puntillo, encanecer, organismo, mileurista,
diente, tabulador.
D. GRAMÁTICA.
CLASES DE PALABRA
VERBOS
A. Escribe oraciones que cumplan los siguientes requisitos:
a. una oración con un pronombre reflexivo y un verbo en presente de indicativo.
b. una oración con un pretérito imperfecto de indicativo.
c. una oración con un pronombre recíproco y un verbo en pretérito perfecto de subjuntivo.
d. una oración con un verbo en pretérito pluscuamperfecto de indicativo.
e. una oración con un verbo en futuro compuesto de indicativo.
f. una oración con un verbo en futuro de subjuntivo.
g. una oración con un verbo en gerundio compuesto.
h. una oración con un verbo en imperativo.
i. una oración con un verbo en pretérito anterior de indicativo.
B. Describe las siguientes formas verbales indicando todos sus rasgos gramaticales
(persona, número, tiempo, modo, aspecto y voz): has dicho, hayamos comprado, haber
señalado, dedicarías, cupiste, muevan, hubiéremos dicho, dijesen, comer.
PERÍFRASIS VERBALES
A. Localiza y clasifica las perífrasis verbales que aparecen en estas oraciones.
a. Dos jugadores del Barça empezaron a calentar en la banda desde el minuto veinte de
partido, pero, al final, el entrenador prescindió de ellos.
b. Vas a venir aquí ahora mismo, o tendré que castigarte muy seriamente.
c. Ya sabes que yo no he de realizar ese tipo de ejercicio porque es muy perjudicial para mis
dolores de espalda.
d. Cuando Ana llegó a casa, debía de estar muy cansada, porque se dirigió a su cama sin
parar un segundo.
e. En el momento en que Rodrigo se puso a hablar de esa chica, todos comprendimos que
se había enamorado de ella sin remedio.
f. No se eche usted a reír tan aparatosamente, acabará molestando a todos los de la
habitación.
g. Antonia dejó de sermonear a su hijo en cuanto oyó el sonido de la ambulancia.
h. No me llames esta tarde, porque estaré repasando el tema siete para el examen de
filosofía.
i. ¡Qué complicada debe de ser la filosofía para que no puedas atender a mis llamadas!
j. Tienes que venir a mi cumpleaños; sin ti nunca es lo mismo.
B.Escribe:
una oración con una perífrasis verbal de tipo aspectual incoativo.
una oración con una perífrasis verbal de tipo aspectual reiterativo.
una oración con una perífrasis verbal de tipo aspectual perfectivo.
una oración con una perífrasis verbal de tipo modal aproximativo.
una oración con una perífrasis verbal de tipo modal obligativo.
PRONOMBRES
A. Identifica todos los pronombres de cualquier tipo que haya en estas oraciones.
Clasifícalos adecuadamente, indicando todos los rasgos gramaticales que los definen:
Por ejemplo: Ese chico, por el que sentías tanto interés el pasado curso, ahora sale con
aquella vestida de azul, y ni siquiera os habláis.
que → pronombre relativo.
aquella → pron. demostrativo, femenino, singular.
os (habláis) → pron. personal, 2ª persona del plural, recíproco.
a. En los días de invierno algunos nos veíamos en la casa de Julio y le llevábamos regalos.
b. Le conté a Luis nada más salir del cine que todos habíamos quedado en el bar de la
esquina.
c. Mis padres me llevaron al hospital, y allí los vieron los tuyos, que estaban cuidando a tu
abuela.
d. Le han diagnosticado una enfermedad infecciosa que podría agravarse si no la trata.
e. El primero llevaba una corbata roja y el otro, a quien te presenté, llevaba una pajarita
negra.
f. No quiero tantas patatas, quítame unas pocas del plato.
g. Desde la altura, hasta la cual ascendimos con gran esfuerzo, pudimos ver los rubios
sembrados.
h. ¿Quién ha venido a casa esta tarde? Le han quedado los guantes sobre la mesa del
salón.
i. Os queríais tiernamente cuando erais jóvenes. ¿Qué ha pasado desde entonces?
B. Pronombres. Subraya todos los pronombres de cualquier clase que aparecen en este
fragmento. Después, clasifícalos indicando su tipo y dando sus rasgos gramaticales:
Ambas posiciones coinciden en que “el vulgo es necio, y pues lo paga, es justo hablarle
en necio para darle gusto”. Es cierto, por ser evidente, que sin telespectadores dóciles y
complacientes no habría telebasura, pero no lo es menos que en nuestros días, aquellos en
que escribía Lope de Vega sus versos, existen unos mecanismos muy poderosos y
persuasivos que imponen previamente gustos y modas.
C. Escribe oraciones que presenten los elementos solicitados:
(NOTA: “SENDAS significa una con cada una”)
a. Escribe sendas oraciones con un pronombre demostrativo y un determinante
demostrativo.
b. Escribe sendas oraciones con un pronombre posesivo y un determinante posesivo.
c. Escribe una oración con un pronombre reflexivo de 1ª persona del plural.
d. Escribe una oración con un pronombre recíproco de 2ª persona.
e. Escribe sendas oraciones con cada uno de los pronombres relativos.
f. Escribe una oración con un pronombre personal de 3ª persona del singular.
D. Explica si los pronombres señalados en estas dos oraciones son reflexivos o recíprocos.
Justifícalo.
a. Los niños me miraron con asombro cuando les dije por qué no había llegado a tiempo.
b. Os comenté que nos conocíamos desde hacía años.
c. Me señalé el brazo cuando me preguntó dónde había sufrido la lesión.
DETERMINANTES/ADVERBIOS/PRONOMBRES
A. Distingue en estas dos oraciones si el elemento señalado es un determinante o un
pronombre. Justifícalo.
a. Su profesor de economía los llevó a la fábrica de Inditex, y los alumnos se quedaron
asombrados por el extraordinario nivel de organización.
b. Un amigo mío vino a saludarme al terminar el concierto.
Todos sentimos un orgullo especial por los nuestros, pero Juan lo siente de una forma más
especial.
B. Distingue, en estas oraciones, si el elemento señalado es un determinante o un adverbio.
Justifícalo.
a. Hay mucho vino en la garrafa, puedes echárselo a los comensales.
b. He comido demasiado, no quiero más.
c. Colgaste el cuadro demasiado arriba, y no se ve bien.
d. Tengo demasiado miedo para moverme en este momento.
E. ACENTUACIÓN
A. Pon la tilde a las palabras a las que les corresponda y explica por qué deben o no llevarla (si
existe más de una posibilidad, explícalo y ejemplifícalo): fluido, averigüeis, Luis, reirse, mi, caracteres,
subterraneo, construido, traigais, si, regimen, fue, sulfureo, cafeina.