FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD - Udabol Virtual

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
RED NACIONAL UNIVERSITARIA
SYLLABUS
Facultad de Ciencias De La Salud
ODONTOLOGÍA
NOVENO SEMESTRE
DOCENTE: Dra. Giuliana Vanessa Espejo C
MATERIA: Clínica Integral Niño II
TURNO: Regular
Gestión Académica I/2014
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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
UDABOL
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01
VISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
Ser la Universidad líder en calidad educativa.
MISIÓN DE LA UNIVERSIDAD
Desarrollar la Educación Superior Universitaria con calidad y
competitividad al servicio de la sociedad.
2
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UDABOL
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01
FILOSOFIA TOMISTA
Convergen en Santo Tomas de Aquino el filosofo de poderosa inteligencia y el maestro
de la sabiduría humana y divina, el piadoso y humilde fraile, el renovador de la ciencia
de su tiempo, el poeta de la eucaristía el santo todo ello unido en una síntesis
armoniosa y en la conjunción de una personalidad riquísima vaciada en la reciedumbre
de los modelos clásicos embellecidos por la luz del cristianismo.
Lo que sobresale en el pensamiento Aquinista es el esfuerzo inmenso, fecundo y la
fuerza de concentración, capaz de derivarlo todo de principios generales, con gran
coherencia en el conjunto. El influjo del pensamiento de Santo Tomas es sobresaliente y
su capacidad de síntesis extraordinaria.
Un saber al servicio del hombre.
“Todas las ciencias y artes – afirma Santo Tomas – se ordenan a algo uno, esto es, la
perfección del hombre, que es su felicidad”. Podríamos considerar esta información la
clave de bóveda de todo edificio del saber. Se construye para que el hombre pueda vivir
en el y alcanzar su plenitud como hombre. El saber no es erudición, poder, un titulo o
consumo de información, el saber es vida y vida que satisface las aspiraciones mas
profundas del alma.
Santo Tomas nos revela así cual es el fin ultimo de toda la vida humano y del saber que
la alimenta: la felicidad, que debemos entender como plenitud de la naturaleza
humana.
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UDABOL
UNIVERSIDAD DE AQUINO BOLIVIA
Acreditada como PLENA mediante R.M. 288/01
Acreditada al MERCOSUR N 0012/2012
VISIÓN DE LA CARRERA DE ODONTOLOGIA
Ser la carrera líder, competitiva de excelencia y calidad, con reconocimiento
nacional e internacional que forme profesionales con vocación de servicio y
conocimiento científico que contribuyan a la solución de problemas de la salud
estomatognàtica.
MISIÓN DE LA CARRERA DE ODONTOLOGIA
Formar profesionales competitivos e idóneos, con conocimiento científico y
ético, capaces de diagnosticar, prevenir y rehabilitar, las alteraciones
bucodentales del paciente con sensibilidad humana, respetuosos de las
creencias y culturas de la sociedad.
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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGIA
PROGRAMAS ANALITICOS
LICENCIATURA EN ODONTOLOGIA
I.
DATOS GENERALES DE LA MATERIA.
II.
IN
T
R
O
D
U
C
CI
ON
NOVENO SEMESTRE
ASIGNATURA
CLÍNICA INTEGRAL DEL NIÑO II
SIGLA
ODT-905
TOTAL CARGA HORARIA
120 HA
CARGA HORARIA TEORÍA
40 HA
(SEMESTRE)
CARGA HORARIA PRÁCTICA
80 HA
(SEMESTRE)
CRÉDITOS
12
REQUISITOS
ODT-805
Existen múltiples definiciones del término Odontopediatría, asociado también a términos como:
Paidodoncia, Odontología Infantil y Odontología Pediátrica; sin embargo, un común
denominador en todas ellas es que atienden la salud bucodental.
Se considera a la Odontopediatría como la atención bucodental de niños y adolescentes contra
daños evitables, reconociendo temprana y óptimamente el tratamiento de las enfermedades,
así como la rehabilitación bucal. Además, te enseña la importancia de la higiene bucal para
contribuir a tener en la vida adulta una vida sana.
III.
OBJETIVOS
Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:
Diagnósticar las enfermedades odontológicas propias del niño y así mismo poder tratar las
diferentes patologías desde un enfoque integral, asiéndose énfasis en el manejo psicológico,
prevención y diagnostico temprano .
IV.
COMPETENCIAS
Identifica las diferentes patologías que presentan los niños para que por medio de las técnicas
adecuadas aplique el tratamiento correcto siguiendo los principios éticos y respetando la
integridad del paciente pediátrico.
V.
CONTENIDOS MINIMOS:
UNIDAD I. REPAROS ANATOMICOS, TECNICAS ANESTESICAS,
COMPLICACIONES.
UNIDAD II.
EXODONCIAS
UNIDAD III. TRAUMATISMOS EN LA DENTICION TEMPORARIA.
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UNIDAD IV. TRAUMATISMOS EN LA DENTICION PERMANENTE DE NIÑOS Y
ADOLESCENTES
UNIDAD V. ENFERMEDADES GINGIVOPERIODONTALES DE
ADOLESCENTES.
NIÑOS Y
UNIDAD VI. CRECIMIENTO CRANEOFACIAL, DESARROLLO DE LA OCLUSION Y
DEL ARCO DENTAL.
UNIDAD VII. MANTENIMIENTO DEL PERIMETRO DEL ARCO.
VI.
V. PROGRAMA ANALITICO:
UNIDAD I.- REPAROS ANATOMICOS, TECNICAS ANESTESICAS,
COMPLICACIONES
Objetivo específico.- Al final de la clase el estudiante será capaz de:

Aplicar las medidas adecuadas de asepsia y antisepsia

Identificar las diferencias anatómicas de la cavidad oral de niños y adultos.

Mencionar los anestésicos locales más comúnmente utilizados en niños y su dosificación.

Elegir y aplicar la técnica anestésica adecuada en cada tratamiento.
Tema 1.- Reparos Anatómicos, técnicas anestésicas
1. 1 Maniobras según la técnica
1. 2 Características de las técnicas anestésicas
1. 3 Las complicaciones de la extracción en dientes temporales
UNIDAD II
EXODONCIAS EN NIÑOS
Objetivo específico.- Al final de la clase el estudiante será capaz de:



Identificar el instrumental requerido en las diferentes técnicas de exodoncia Analizar las indicaciones y
contraindicaciones de la exodoncia en dientes primarios.
Aplicar las técnicas de extracción de dientes primarios..
Resolver adecuadamente las complicaciones y accidentes que se puedan presentar durante una
extracción.
Tema 2 EXODONCIAS EN NIÑOS
2. 1. Introduccion
2.2. Diagnostico clínico y radiográfico.
2.3. Técnicas anestésicas.
2.4. Instrumental adecuado, complicaciones y accidentes durante misma.
UNIDAD III TRAUMATISMOS EN LA DENTICION TEMPORARIA
Objetivo específico.- Al final de la clase el estudiante será capaz de:


6
Identificar los diferentes traumatismos en la dentición temporaria .
Clasificar cada uno de los traumatismo.
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

Diagnosticar cada uno de los traumatismos y aplicar un plan de tratamiento para cada uno de ellos.
Conocer los diferentes traumatismos en la dentición temporaria y la diferencia que existe entre cada
uno de ellos, diagnosticar y dar un plan de tratamiento para cada caso.
Tema 3 Traumatismos en la Dentición Temporaria
3.1. Introducción.
3.2. Historia clínica, contención familiar.
3.3 Causas mas frecuentes de urgencias
3.4 Clasificación de los traumatismos, tratamientos.
3.5 Consecuencias sobre el sucesor permanente.
UNIDAD IV TRAUMATISMOS EN LA DENTICION PERMANENTE DE NIÑOS Y ADOLESCENTES.
Objetivo específico.- Al final de la clase el estudiante será capaz de:



Tema 4
Identificar los diferentes traumatismos que se presentan en la dentición permanente de niños y
adolescentes.
Diferenciar las características de cada traumatismo.
Diagnosticar y tratar los traumatismos de la dentición permanente de acuerdo a la patología que se
presente.
Traumatismos en la Dentición Permanente de niños y adolescentes
4.1. Consideraciones generales.
4.2. Clasificación de las lesiones traumáticas.
4.3. Examen clínico, radiográfico, diagnostico y plan de tratamiento.
4.4 Avulsiones y consecuencias sobre el sucesor permanente.
4.5. Dilaceraciones.
4.6. Defectos localizados en el esmalte.
UNIDAD V ENFERMEDADES GINGIVOPERIODONTALES DE NIÑOS Y ADOLESCENTES.
Objetivo específico.- Al final de la clase el estudiante será capaz de:




Diferenciar la enfermedad gingivo periodontal del niño y el adolecente.
Diagnosticar y tratar las características de las enfermedades gingivo dentales, incluso asociada muchas
veces a enfermedades sistémicas.
Clasificar las enfermedades periodontales en agudas como crónicas,
Utilizar instrumentos adecuados para la periodoncia aplicada a la odontopediatria para realizar un éxito
en el tratamiento del paciente odontopediatra siguiendo las normas y protocolos establecidos.
Tema 5 Enfermedades gingivo periodontales de niños y adolescentes.
5.1. Introducción.
5.2. Encía, cemento, hueso alveolar, membrana periodontal.
5.3. Anatomía del periodonto de los dientes temporales.
5.4. Etiología de las enfermedades periodontales, clasificación de enfermedades periodontales en niños.
5.5. Tratamientos.
5.6. Casos clínicos.
UNIDAD VI DESARROLLO DE LA OCLUSION Y ARCO DENTAL
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Objetivo específico.- Al final de la clase el estudiante será capaz de:

Definir e identificar tanto el desarrollo normal para diferenciar de las anormalidades de la oclusión que se
presentan desde la vida intrauterina hasta la formación de la dentición permanente.
Analizar la función normal y patologías del sistema masticatorio para que aplique el diagnóstico y plan de
tratamiento adecuados respetando la integridad y el aspecto psicológico del niño.

Tema 6 Desarrollo de la Oclusión y Arco Dental
6.1. Crecimiento de desarrollo Craneofacial postnatal.
6.2. Crecimiento de las estructuras craneofaciales.
6.3. Ritmo de crecimiento.
6.4. Centros de osificación.
6.5. Tipos de crecimiento.
6.6. Desarrollo de la oclusión dental; periodo prenatal; erupción dental.
7. Periodo de la dentición temporal y sus características.
8. Etiología de las maloclusiones; Malos hábitos.
UNIDAD VII MANTENIMIENTO DEL PERIMETRO DEL ARCO.
Objetivo específico.- Al final de la clase el estudiante será capaz de:

Evitar y minimizar los problemas que son consecuencias de pérdidas prematuras, los originados por la
migración mesial de dientes posteriores, sobre todo los primeros molares permanentes e inclinación
lingual de los dientes anteriores.
Analizar los problemas que se producen como consecuencias de perdidas prematuras, migración mesial
de dientes posteriores, sobre todo los primeros molares permanentes e inclinación lingual de los dientes
anteriores.
Aplicar tratamientos adecuados que eviten las maloclusiones dentarias a consecuencia de la perdida
prematura de las piezas en la denticion temporaria.


Tema 7 Mantenimiento del Perímetro del arco.
7.1. Planeamiento para mantener el espacio.
7.2. Mantenedores de espacio. Objetivo, tipos de mantenedores, condiciones e indicaciones.
VII.
EVALUACIÓN.
Evaluación Procesual: 50%- Evaluación permanente en cuanto a saberes previos, construcción del aprendizaje
en el aula, laboratorio, trabajos de investigación, valores individuales, desarrollo de competencias y otros.
Evaluación de Resultado: 50%- Comprende 2 evaluaciones parciales y 1 Examen Final de acuerdo al Calendario
Académico.
VIII.
METODOLOGÍA.
Método intuitivo Mediante el auxilio de objetivaciones mediante el contacto real con los pacientes.
Practicas demostrativas
Método Activo, Estimulación a la participación estudiantil
Cuestionarios
Dinámicas de grupo
Exposiciones de estudiantes
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Lluvia de ideas
Preguntas circulares
Grupo de integración
Practicas en laboratorio
Método Analítico, expositivo descomponiendo partes del tema características, manipulación ventajas
Clases Teóricas.
Clases Prácticas.
Trabajos individuales por tema.
Exposición de trabajos grupales.
a.
b.
c.
d.
IX.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
1.
2.
3.
4.
BEZERA DA SILVA, LEAD ASSED Tratado de Odontopediatria, tomo I Ed Amolca 2008. Cod: 65/617.64B57.
BEZERA DA SILVA, LEAD ASSED Tratado de Odontopediatria, tomo II Ed Amolca 2008. Cod:
66/617.645B57
FERNANO ESCOBAR MUNOZ. Odontología Pediátrica. Ed. Amolca, 2004 (NO SE ENCUENTRA EN
BIBLIOTECA)
G.A.RIES CENTENO Cirugía bucal.
COMPLEMENTARIA:
1.
CATALA. Odontopediatría. Editorial Masson, 2004 (NO SE ENCUENTRA EN BIBLIOTECA )
2.
MARIA INES EGOZCUE .Odontopediatria y Psicología .Ed. Kargieman ( NO SE ENCUENTRA EN
BIBLIOTECA)
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WORK PAPER # 1
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
No. DE PROCEDIMIENTO:
No. DE HOJAS: 2
ELABORÓ: Dra.Giuliana Vanessa Espejo Casana
CÓDIGO:
TÍTULO DEL WORK PAPER:
“Reparos Anatómicos, técnicas Anestésicas, Complicaciones. (EXODONCIA)
DPTO.: Facultad de Ciencias de la Salud.
DESTINADO A:
DOCENTES
ALUMNOS
X
ADMINIST.
OTROS
OBSERVACIONES:
FECHA DE DIFUSIÓN:
FECHA DE ENTREGA:
REPAROS ANATOMICOS, TECNICAS ANESTESICAS, COMPLICACIONES
La odontopediatria debe ser desempeñada por odontólogos que conozcan psicología, terapéutica (medica y
quirúrgica), y modernos enfoques de prevención de caries, materiales y técnicas reparadoras. Sin embargo
a la cirugía bucal en niños cabe un papel importante que el especialista de cirugía bucal debe desarrollar
para realizar con éxito las intervenciones.
En pocas especialidades como la Odontopediatria el sabio y sereno empleo de la psicología puede tener
más éxito.
Los reparos anatómicos para cada técnica son importantes ya que esto con lleva a realizar una buena
técnica anestésica.
Las complicaciones que se pueden dar ante una maniobra mal realizada.
Las Técnicas anestésicas más utilizados en Odontopediatria son:
Técnicas Infiltrativas Vesiculares
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Técnicas Infiltrativas Palatinas
Técnica Infiltrativa Transpapilar
Técnica Troncular Superior
Troncular Inferior
Técnica Inyección a Chorro
Técnicas Infiltrativas Vestibulares
Son las más usadas en niños, sobretodo el maxilar superior, por el Trabéculado óseo no se necesita más para
realizar un buen control del dolor, colocamos la inyección en el pliegue bucal, un poco por encima de la encía
adherida adyacente o mesial al diente o en medio de los dientes en los cuales vamos a trabajar, la aguja se
introduce cerca al hueso en sentido axial hacia la región apical, podemos lograr muy buena anestesia.
Técnicas Infiltrativas Palatinas
En la zona palatina podemos realizar la técnica infiltrativa anterior para el nasopalatino y posterior para el palatino
anterior, como el paladar tiene poco tejido laxo, la infiltración de la solución anestésica puede ser muy rápida no se
necesita más de 0.2 ml, además porque es muy dolorosa, al realizarla rápidamente se minimiza la molestia que
pueda sentir el paciente pediátrico.
Técnica Infiltrativa Transpapilar
Es una técnica poco usada pero bastante útil en pacientes pediátricos con un umbral del dolor o con temor al
proceso anestésico.
La técnica consiste realizar la técnica infiltrativa tradicional vestibular, cuando se calcula que esta anestesiada la
zona, se procede a introducir la aguja en medio de la papila interdentaria, en la zona interproximal, el col gingival y
el hueso da un espacio de 2 - 3 mm. que es por donde se va a introducir la aguja para llevarla hacia palatino y se
lleva hasta palatino, se realiza en mesial y distal del diente, si solo necesitamos anestesia de la encía palatina con
este procedimiento tenemos suficiente, pero si se necesita realizar una terapia pulpar o una exodoncia se debe
esperar que se la solución anestésica interrumpa el impulso a nivel de encía después realizar un refuerzo infiltrativo.
Técnica Troncular Superior
Técnicas tronculares superiores, no son necesarias en niños, por el Trabéculado óseo, solamente se usa, cuando
tenemos zonas infectadas, la troncular al infraorbitario, la técnica se siguen los mismos pasos que para los adultos.
Zona infectada, la interacción que realiza el medio ácido del proceso infeccioso, las soluciones anestésicas son
menos potente a pH bajo y además se puede diseminando el proceso infeccioso, se prefieren las técnicas
tronculares.
Troncular Inferior
Se realiza usando tres bloqueos nerviosos, si se usa más en niños ya que el hueso en la zona de molares es más
compacto, el bloqueo para el nervio dentario inferior para restauraciones y tratamiento pulpar, se palpa con el pulgar
la zona más profunda de la concavidad del borde anterior de la rama mandibular ascendente, el dedo índice se
coloca en la piel sobre la concavidad más acusada del borde posterior de la mandíbula, el agujero mandibular se
encuentra sobre una línea imaginaria entre ambos dedos, a un tercio del borde posterior de la rama, se diferencia de
los adultos en que estaba por debajo del plano de oclusión, desde la zona molares temporales o premolares del lado
opuesto se inserta la aguja entre 1 - 2 cm.
Cuando la aguja encuentra el hueso se retira ligeramente se aspira se inyecta lentamente 1- 1.5 ml de la solución.
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Luego en el mismo momento se lleva la jeringa carpula con la aguja en el tejido al otro lado del la mandíbula se
retira 1 cm., se aspira y se procede a inyectar entre 0.4-0.5 ml. para bloquear el nervio lingual.
Para el bloqueo del el nervio largo bucal se puede realizar por infiltración en la mucosa justo por encima del pliegue
bucal cerca al último molar erupcionado sea permanente o temporal.
En la zona de anteriores se puede realizar la técnica infiltrativa porque el hueso del mentón es Trabéculado.
Técnica Inyección a Chorro (Jet Inyection)
Sin aguja mediante un dispositivo de inyección a presión se basa sobre el principio de que pequeñas cantidades de
líquido forzadas por aberturas muy pequeñas y bajo alta presión pueden penetrar las membranas mucosas o piel sin
provocar trauma celular excesivo.
La inyección a presión produce anestesia superficial en forma instantánea y es usada por algunos odontólogos en
lugar de la tópica, el método es rápido esencialmente indoloro, aunque lo abrupto del procedimiento puede producir
ansiedad momentánea.
Se obtiene anestesia gingival para procedimientos como adaptar bandas, aislamiento relativo, exodoncia de dientes
próximos a exfoliar, si se necesita más profunda se debe reforzar con las técnicas tradicionales.
CUESTIONARIO
1.-Haz un cuadro de los diferentes anestésicos locales y sus características.
2.-Enumera las cualidades de cada técnica anestésica.
3.-Cuales son las complicaciones generales y locales que pueden surgir con la anestesia .
4.- Cuales son los reparos anatomicos para realizar una técnica troncular inferior.
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WORK PAPER # 2
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
No. DE PROCEDIMIENTO:
No. DE HOJAS: 2
ELABORÓ: Dra.Giuliana Vanessa Espejo Casana
CÓDIGO:
TÍTULO DEL WORK PAPER:
.EXODONCIAS EN NIÑOS
DPTO.: Facultad de Ciencias de la Salud.
DESTINADO A:
DOCENTES
ALUMNOS
X
ADMINIST.
OTROS
OBSERVACIONES:
FECHA DE DIFUSIÓN:
FECHA DE ENTREGA:
La exodoncia en niños es uno de los tratamientos que desafortunadamente tendremos que hacer, para lo cual es
indispensable realizar un buen diagnóstico clínico y radiográfico, utilizar la técnica de anestesia, la técnica de
extracción y el instrumental adecuado, asi como estar alerta para evitar complicaciones y accidentes durante la
misma.
CUESTIONARIO
1.-Elabora un mapa conceptual de técnicas de anestesia en niños.
2.-Cuales son las indicaciones y contraindicaciones de la exodoncia en adultos.
3.-Crees que es igual en niños? Porque
4.-Describa la técnica para la extracción de un primer molar superior.
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WORK PAPER # 3
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
No. DE PROCEDIMIENTO:
No. DE HOJAS: 3
ELABORÓ: Dra.Giuliana Vanessa Espejo Casana
CÓDIGO:
TÍTULO DEL WORK PAPER:
Traumatismos en la Denticion temporaria
DPTO.: Facultad de Ciencias de la Salud.
DESTINADO A:
DOCENTES
ALUMNOS
X
ADMINIST.
OTROS
OBSERVACIONES:
FECHA DE DIFUSIÓN:
FECHA DE ENTREGA:
El manejo de las lesiones traumáticas es una fuente constante de dificultades para el clínico, debido a la
complejidad del diagnóstico y el tratamiento adecuado,
La traumatología dental es la rama de la odontología que aborda la epidemiologia, etiología, prevención, evaluación,
diagnóstico y tratamiento de los traumatismos producidos sobre los maxilares y los tejidos circundantes .
Las lesiones traumáticas pueden ser no intencionadas o intencionadas, de tejidos duros y blandos , y el resultado de
traumatismos directos o indirectos.
CUESTIONARIO
1.- Explique porque es importante la historia clínica en la dentición temporaria y que puntos importantes debe incluir
mencione cada uno de ellos:
2.- Cuales son las causas mas frecuentes de urgencia en la dentición temporaria mencione:
3.- Que tipo de tratamiento se realizara en las fracturas de esmalte y dentina con exposición pulpar describa:
4.- Encierre en un círculo el tratamiento correcto
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En las fracturas del tercio cervical está indicado:
a) Extracción de la pieza
b) Reposición de la pieza y ferulizacion
c)
Reposición de la pieza, ferulizacion y pulpectomia
5.- En los siguientes casos clínicos a continuación analice y realice un diagnostico y plan de tratamiento:
CASO No 1. Px femenina, 4 años de edad se presenta a la clínica de odontopediatria ya que por mal
comportamiento en el colegio la refirieron a su casa. No presenta dolor dental, sufre de resfríos frecuentes y tuvo un
episodio de diarrea hace un año. De un diagnostico y tratamiento para la pieza 7.4.
CASO No 2. Px femenina de 7 años se presenta a la clínica de odontopediatria porque la madre esta preocupada
por el diente del frente. De un diagnostico y una posible explicación a tal situación.
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WORK PAPER # 4
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
No. DE PROCEDIMIENTO:
No. DE HOJAS: 3
ELABORÓ: Dra.Giuliana Vanessa Espejo Casana
CÓDIGO:
TÍTULO DEL WORK PAPER:
“TRAUMATISMOS EN LA DENTICION PERMANENTE
DPTO.: Facultad de Ciencias de la Salud.
DESTINADO A:
DOCENTES
ALUMNOS
X
ADMINIST.
OTROS
OBSERVACIONES:
FECHA DE DIFUSIÓN:
FECHA DE ENTREGA:
La dentición temporal comienza a calcificarse entre el cuarto y el sexto mes de la vida intrauterina, aparece
clínicamente alrededor de los 7 meses y se extiende aproximadamente hasta los 6 años de edad. Presenta una
serie de características morfológicas y funcionales que condicionan el desarrollo armónico y estable de la dentición
permanente.
Las causas mas frecuentes de urgencias son la luxaciones.
La clasificación de los traumatismos en la dentición permanente puede clasificarse en:Fracturas de esmalte,
fracturas de esmalte y dentina con exposcion pulpar y sin exposición pulpar, fracturas corono radiculares. Lesiones
por lujacion.
Estas características pueden ser alteradas por distintos factores, tales como el tipo de alimentación, hábitos y
enfermedades que actúan desde el nacimiento;3-5 y repercuten durante el proceso evolutivo de las denticiones
mixta y permanente.
CUESTIONARIO
1.-Cuando se afectan los dientes permanentes entre los 6 y 10 años se encuentran en diversos estadios de
desarrollo y mineralización radicular. Mencione y explique cada uno de ellos?
:
2.- En el siguiente esquema se encuentran la clasificación de las lesiones traumáticas en la dentición permanente
mencione, describa y de un tratamiento para cada uno de ellos:
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3.-Mencione y describa las lesiones por lujacion en la dentición permanente:
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WORK PAPER # 5
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
No. DE PROCEDIMIENTO:
No. DE HOJAS: 1
ELABORÓ: Dr. Mauricio Lozada Salcedo
CÓDIGO:
TÍTULO DEL WORK PAPER:
“ENFERMEDADES GINGIVOPERIODONTALES EN NIÑOS Y ADOLECENTES
DPTO.: Facultad de Ciencias de la Salud.
DESTINADO A:
DOCENTES
ALUMNOS
X
ADMINIST.
OTROS
OBSERVACIONES:
FECHA DE DIFUSIÓN:
FECHA DE ENTREGA:
En los niños las enfermedades del periodonto se clasifican en cuatro grupos: aquellas alteraciones
periodontales, que son manifestaciones de padecimientos sistémicos, en las cuales no se observan factores
locales responsables; la enfermedad periodontal necrotizante asociada a disminución en la respuesta inmune
de los tejidos periodontales a los productos bacterianos y que manifiesta en casos de inmunosupresión como
la desnutrición; la periodontitis destructiva agresiva, caracterizada por una rápida pérdida de los tejidos
periodontales, presente principalmente en la etapa de la pubertad y la enfermedad periodontal crónica de
mayor prevalencia que las anteriores, menos agresiva y más localizada en la zona gingival, provocada por
factores locales como la acumulación de placa dentobacteriana por una higiene deficiente.
1.-Cual es el factor etiológico de la enfermedad periodontal?
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2.-La gingivitis modificada por factores sistémicos, medicamentos y mala nutrición puede estar relacionado a
varios factores mencione alguno de ellos?
.
3.-Cuales son los factores locales predisponentes que pueden causar enfermedades gingivoperiodontales de
niños y adolecentes?
4.-Que es la gingivitis
5.-Que es la periodontitis
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WORK PAPER # 6
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
No. DE PROCEDIMIENTO:
No. DE HOJAS: 1
ELABORÓ: Dra.Giuliana Vanessa Espejo Casana
CÓDIGO:
TÍTULO DEL WORK PAPER:
“DESARROLLO DE LA OCLUSION
DPTO.: Facultad de Ciencias de la Salud.
DESTINADO A:
DOCENTES
ALUMNOS
X
ADMINIST.
OTROS
OBSERVACIONES:
FECHA DE DIFUSIÓN:
FECHA DE ENTREGA:
El desarrllo de la oclusión dentaria es un proceso largo y complejo que se extiende desde la vida
embrionaria y se prolonga durante toda la vida, por esto es importante conocer sus diferentes etapas para
reconocer posteriormente cuando estamos ante una situación de normalidad y diferenciarla de una
anormalidad.
Las tres correlaciones primarias del desarrollo de la oclusión son el desarrollo de la dentición, el crecimiento
cráneo-facial y la maduración neuromuscular que tienen un funcionamiento interralacionado.
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CUESTIONARIO
Crecimiento y desarrollo cráneo facial post natal
1.- Complete la siguiente pregunta:
La cara media consta de la…………………………………………………………………… senos maxilares,
procesos
alveolares superiores y dientes.
2.- Complete la siguiente pregunta:
El maxilar es un hueso de origen ………………………………………………..los mecanismos para su
crecimiento
son de …………………………………………………………………. ósea a partir del tejido conjuntivo.
3.- La mayor contribución de la mandíbula al crecimiento en que época ocurre:
4.-La oclusión se desarrolla en varios periodos mencione cada uno de ellos:
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WORK PAPER # 7
PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
No. DE PROCEDIMIENTO:
No. DE HOJAS: 1
ELABORÓ: Dra.Giuliana Vanessa Espejo Casana
CÓDIGO:
TÍTULO DEL WORK PAPER:
MANTENIMIENTO DEL PERIMETRO DEL ARCO
DPTO.: Facultad de Ciencias de la Salud.
DESTINADO A:
DOCENTES
ALUMNOS
X
ADMINIST.
OTROS
OBSERVACIONES:
FECHA DE DIFUSIÓN:
FECHA DE ENTREGA:
Es imprescindible antes de realizar un mantenedor de espacio las radiografías panorámicas ya que esta nos
ayuda a verificar como se encuentran los gérmenes de los dientes permanentes, si se encuentran en
formación .
El mantenedor ayudara a evitar que se cierre el espacio para el diente sucesor solo por un corto periodo hasta
que la pieza permanente ya haya completado su erupción.
Existen una variedad de mantenedores de espacio dependiendo de cada caso, cabe recalcar que también los
mantenedores se utilizan cuando el paciente odontopediatra a perdido alguna pieza temporaria antes de la
erupción de la pieza permanente y se encuentra en tratamiento de ortodoncia.
CUESTIONARIO
1.- Cual es el objetivo del Planeamiento para mantener el espacio en la dentición temporaria:
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FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
2.- Al planear el mantenimiento de espacio deben ser considerados diversos factores mencione cada uno de
ellos:
3.- Mencione los tipos de mantenedores de espacio:
4.- Describa el mantenedor banda anillo:
5.-Describa el mantenedor corona anillo:
6.-Realice un dibujo del mantenedor botón de Nance:
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF No 1
NOMBRE DEL TEMA: Obturación de dientes deciduos posteriores con
PASTA DE MORAWA
Fecha de debate: 28-02-14
MATERIALES
Formocresol
Glicerina
Anestesia
Oxido de Zinc
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF No 2
NOMBRE DEL TEMA EFECTO INTRACONDUCTO EN LA OBTURACION DE
DIENTES DECIDUOS CON PASTA IODOFORMADA VERSUS PASTA DE MORAWA.
FECHA DE DEBATE:11-04-14
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PROGRAMA DE CONTROL DE CALIDAD
DIF No 3
NOMBRE DEL TEMA ALTERNATIVAS DE TRATAMIENTO EN DIENTES
DECIDUOS CON TERAPIA PULPAR
FECHA DE DEBATE: 17-05-14
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