Ayuda Alumnos Cátedra 2014

Conservación de chimpancés en
Senegal y Guinea
Estudiantes de la UA
Cátedra Jane Goodall-UA
Instituto Jane Goodall España
Parc de la Ciutadella, s/n
Zoo de Barcelona
08003 Barcelona
[email protected]
www.janegoodall.es
Documento informativo para los interesados en las ayudas de
estancias de voluntariado en el Programa de Conservacióndel
Chimpancé de África del Oeste y Gestión Local Sostenible de los
Recursos Naturales en Senegal y Guinea.
Contenido
1. SOBRE EL PROYECTO ............................................................................................................................................... 3
2. SOBRE LOS CHIMPANCÉS ........................................................................................................................................ 4
3. ¿POR QUÉ EL INSTITUTO JANE GOODALL? ............................................................................................................... 4
3.1. EL EQUIPO SOBRE EL TERRENO ......................................................................................................................... 5
3.2. ESTACIÓN BIOLÓGICA FOUTA JALON ................................................................................................................ 5
4. SOBRE LA ZONA: Paisajes, culturas y clima de Senegal y Guinea .............................................................................. 6
5. PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN EL PROYECTO ................................................................................................. 7
5.1 ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE Y COMPROMISO MUTUO ..................................................................................... 7
5.2 PRESUPUESTO ORIENTATIVO DE GASTOS .......................................................................................................... 7
5.3. CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFERENTES SEDES ................................................................................................... 8
5.3.1. COMUNIDAD RURAL DE DINDEFELO .......................................................................................................... 8
5.3.2. COMUNIDAD RURAL DE DAKATELI ............................................................................................................. 8
5.3.3. DISTRITO DE SABÉ (GUINEA) ...................................................................................................................... 9
5.4 ASPECTOS MUY IMPORTANTES DE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE ........................................................... 9
5.5 QUÉ HAY QUE LLEVARSE................................................................................................................................ 100
5.6 LOGÍSTICA PARA ESTUDIANTES VIAJANDO DE FORMA INDEPENDIENTE ........................................................... 10
7. CARTA DE MOTIVACIÓN ...................................................................................................................................... 101
8. FORMULARIO MEDICO ........................................................................................................................................ 122
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CONSERVACION DE CHIMPANCÉS SALVAJES
EN SENEGAL Y GUINEA
1. SOBRE EL PROYECTO
EL PROGRAMA EN UNA FRASE:
SE TRATA DE SALVAR A LOS ÚLTIMOS
CHIMPANCÉS SALVAJES QUE QUEDAN EN EL
TERRITORIO DE SENEGAL Y CONVERTIR LA
CONSERVACIÓN EN UNA ALTERNATIVA
ECONÓMICA SOSTENIBLE DE DESARROLLO
HUMANO.
El programa de conservación de los chimpancés de África del Oeste (Pan troglodytes verus) y gestión local
sostenible de los recursos naturales, situados en la región de Kedougou, al sureste de Senegal en la frontera con
Guinea Conakry, arranca de los estudios censales realizados por Janis Carter y Souleye Ndiaye, en 2003, y la
investigación sobre el comportamiento de un grupo de
chimpancés en Fongoli a cargo de Jill Pruetz, desde el año
2001 hasta la fecha.
Dichos estudios confirmaron la existencia de grupos
dispersos de chimpancés salvajes fuera de los límites del
Parque Nacional del Nyokolo Koba, que habitan zonas
extensas de sabana arborícola con bosques de galería
fragmentados por la deforestación y las zonas de cultivo,
habitualmente quemadas una vez al año. La estimación del
número de chimpancés existentes actualmente es de entre
200 y 500, con lo que resulta urgente acelerar las
actuaciones para frenar su desaparición.
Es en este contexto que el Instituto Jane Goodall España está desarrollando, desde 2009, una serie de actuaciones
que se enmarcan dentro de un proyecto de gestión del territorio para la conservación de los hábitats de los
chimpancés de la región, a través de la investigación aplicada, la educación y sensibilización ambientales y la
optimización de los recursos turísticos locales adaptados al respeto por el entorno y las culturas (el programa
www.ecoviajeros.org es uno de los canales principales de promoción del ecoturismo en la zona).
Entre las actuaciones realizadas, el IJGE ha asistido
técnicamente a la creación y puesta en marcha de la Reserva
Natural Comunitaria de Dindefelo, que permite una mejor
gestión de los recursos naturales y una mayor protección de la
biodiversidad local, al tiempo que se generan proyectos (pozos,
viveros, lavaderos…) para evitar el contacto de chimpancés
salvajes y población local en zonas de la reserva. En un futuro
próximo se espera generar los ingresos necesarios para el
mantenimiento sostenible de la misma y para otras actividades
de conservación en la región entera. Estos ingresos se
empezarán a materializar a partir de la observación
ecoturística de flora y fauna, como por ejemplo la de su rica
biodiversidad de aves.
Desde sus inicios en 2009, el IJGE ha ampliado su zona de actuación hasta el norte de Guinea Conakry, con cinco
sedes distribuidas en 3 comunidades (Comunidad de Dindefelo, Comunidad de Dakateli y Distrito de Sabé en
Guinea).
Entre las tareas de campo que se realizan en la zona de actuación y que ocupan más tiempo, está la investigación de
la demografía, los hábitos de nidificación, recursos disponibles, problemáticas de los chimpancés y la capacidad de
carga de la reserva. Sin embargo, las actuaciones van dirigidas también a la sensibilización de la población respecto a
la convivencia con una especie en peligro de extinción, y con acordar estrategias de actuación con los consejos
rurales y los agentes implicados en cada caso.
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2. SOBRE LOS CHIMPANCÉS
El chimpancé es el ser vivo contemporáneo con más similitud
genética y comportamental con el humano. Hay dos especies
de chimpancé: el Pan troglodytes o chimpancé común y el Pan
paniscus o bonobo.
Las previsiones más optimistas apuntan a que quedan menos
de 300.000 chimpancés salvajes. Las menos optimistas los
cifran en menos de 150.000. Sea cual sea el número real, el
ritmo de desaparición desde los años 60, cuando por ejemplo
sólo en Costa de Marfil había unos 100.000, es dramático.
El principal enemigo del chimpancé… ¿lo dudabais? Su primo,
el Ser Humano. Más concretamente, el crecimiento
demográfico sin fin de la especie humana, combinada con
algunas prácticas poco razonables no sólo para los
chimpancés sino para la sostenibilidad general de la Tierra:
consumo de maderas tropicales, deforestación para prácticas
agrícolas o ganaderas insostenibles, recolección masiva de
frutos consumidos también por los chimpancés, quema de los
bosques y por supuesto, la caza furtiva para la
comercialización de su carne, sobre todo en la cuenca del
Congo.
Si hablamos de los chimpancés de Senegal y de Guinea, de la subespecie occidental Pan troglodytes verus, las
observaciones realizadas hasta el momento parecen confirmar rasgos culturales adaptativos bastante distintivos
respecto a otras comunidades en entornos climáticos diferentes. El uso de una especie de lanza para cazar pequeños
primates, el probable uso de cuevas para refugiarse del calor, y en general, la supervivencia en un entorno tan hostil
por la presión humana y tan seco en algunas temporadas, podrían dar pistas sobre el eventual desarrollo de
tecnología y adaptaciones para sobrevivir en entornos más hostiles que la selva húmeda que representa el hábitat
normal de un chimpancé.
Así pues, además del éxito para la biodiversidad de la región y mundial, la mejora del estado de conservación de los
chimpancés puede aportar a la ciencia datos críticos sobre la evolución humana. Y por supuesto, el segundo
objetivo, aunque no menos importante, es el de poner barreras a la destrucción de los ecosistemas y generar
alternativas económicas sostenibles para una población muy empobrecida y carente de recursos. De ahí la propuesta
de dar el máximo valor al circuito ecoturístico de Kedougou, y abrir un nuevo circuito en el norte de Guinea Conakry,
a partir de la mejora cualitativa sostenible y la adición de atractivos para ecoturistas respetuosos.
3. ¿POR QUÉ EL INSTITUTO JANE GOODALL?
La implicación del Instituto Jane Goodall en este proyecto está plenamente justificada, tratándose de una
combinación de actividades de conservación de chimpancés centrada en las comunidades, con componentes de
investigación, ecoturismo, sensibilización y desarrollo.
La experiencia acumulada desde hace 50 años en diferentes países de África, gestionando proyectos de
investigación, santuarios, reservas y proyectos de desarrollo integral, convierten al IJG en un actor central en este
programa, aunque no en el único. El ministerio de medio ambiente de Senegal, y las autoridades locales apoyadas
por la agencia de cooperación americana y la Fundación Biodiversidad, junto con las investigadoras Jill Pruetz y Janis
Carter, ejecutan proyectos en diferentes áreas temáticas y geográficas de la región de Kedougou.
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3.1. EL EQUIPO SOBRE EL TERRENO
Actualmente, Liliana Pacheco, primatóloga por la
Universidad de Barcelona, es la directora del
IJGE en Senegal y, por tanto, la responsable
principal de la investigación y la gestión del
proyecto sobre el terreno.
No obstante, el equipo cuenta con más de 15
voluntarios, que constituyen un equipo
multidisciplinar
formado
por
biólogos,
forestales, economistas, periodistas, arquitectos,
psicólogos, antropólogos, etc. Además, 7
asistentes de campo locales realizan el trabajo
de campo correspondiente al seguimiento de los
grupos de chimpancés.
La zona de actuación cuenta con varias sedes, donde se distribuye el personal del IJGE:
-
Comunidad de Dindefelo (pueblos de Dindefelo, Nandoumary y Segou)
Comunidad de Dakateli (pueblo de Goumbambere)
Distrito de Sabe (pueblo de Sabe, en Guinea Conakry)
El personal del IJGE de cada sede, junto con los investigadores locales, son los responsables directos de formar a los
Estudiantes, organizar su trabajo y facilitar su vida diaria.
3.2. ESTACIÓN BIOLÓGICA FOUTA JALON
La Estación Biológica Fouta Jalon (EBFJ) es el centro de estudio, investigación y formación que el Instituto Jane
Goodall España tiene en Dindefelo, Senegal. Está dedicado a la investigación de disciplinas relacionadas con el
ecosistema y la biodiversidad del África del Oeste, con especial atención a los estudios del chimpancé y su hábitat
aplicables a su conservación.
Dotado con áreas de trabajo, formación y alojamiento, se ubica en un lugar privilegiado en plena naturaleza, a las
afueras del pueblo de Dindefelo, en el arranque del macizo que le da nombre, el Fouta Jalon, y con vistas a un
paisaje que comprende una buena parte del sur de la región de Kedougou.
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Para su construcción se han tenido en cuenta principios de eficiencia energética y bioclimática. Para ello se han
utilizado materiales de la zona y se han respetado los cánones de la arquitectura tradicional. Dentro del recinto se ha
mantenido gran parte de la vegetación endémica. La Estación se integra en el paisaje sin causar apenas impacto
visual.
4. SOBRE LA ZONA: Paisajes, culturas y clima de Senegal y Guinea
Senegal es un país con una gran diversidad cultural y paisajística. Desde el desértico norte, con el río del mismo
nombre separando el territorio mauritano y maliense del senegalés, hasta el húmedo sur, especialmente la
Casamance, una red de canales de agua salada entre manglares que proveen de pescado a las poblaciones del área,
aunque cada vez el suministro es más escaso. Si nos vamos hacia el sureste, nos encontramos con el paisaje de
sabana arbórea típico del parque nacional del Nyokolo Koba, el mayor de África del Oeste, con colinas y bosques de
galería, donde el agua lo permite, y en la misma frontera con Guinea, una rápida elevación que supone el arranque
del macizo del Fouta Jalon, donde nacen los tres ríos más importantes de esta región de África: el Níger, el Gambia y
el Senegal. Aquí es donde se desarrolla el proyecto de conservación de los chimpancés del IJG.
La República de Guinea (también llamada Guinea Conakry, en relación a su capital y para diferenciarla de Guinea
Bissau y Guinea Ecuatorial) es un país extraordinariamente rico en recursos naturales y paisajes. Tal vez por ello, ha
sido un país inestable políticamente desde hace muchos años. Sin embargo, parece que la transición hacia la
democracia desde el año 2010 está abriendo el país al turismo y otras oportunidades. Las actividades del programa
tienen lugar en el norte del país, donde se encuentra el macizo del Fouta Jallon y los mejores bosques de la región.
Los paisajes guineanos del norte, a diferencia de Senegal u otros países de la región, son extraordinarios, con
elevaciones de hasta 1500 metros que permiten la existencia de diferentes biotopos.
La diversidad cultural de ambos países es igualmente espectacular. Wolof, Serer, Peul, Mandingue, Diola, Sousous,
Malinkes, etc. son algunos de los grupos étnicos más importantes. Sin embargo, algunos de los más minoritarios son
los más atractivos para los turistas, especialmente por su aislamiento. Es el caso de las etnias Basari y Bedik, que
habitan en zonas alejadas y montañosas de la región de Kedougou, y mantienen tradiciones animistas frente al más
del 90% de población senegalesa de religión musulmana.
En cuanto al clima, encontramos dos épocas bien marcadas, la seca de Octubre a Mayo, y la de lluvias (el llamado
hivernage) de Junio a Septiembre. En la época de lluvia puede resultar difícil viajar en según qué zonas rurales, pero
se disfruta de unos cielos y paisajes excepcionales. En cambio, la temporada seca, más fácil para desplazarse, puede
resultar excesivamente calurosa al acercarnos al mes de Marzo y Abril.
Excepto las capitales de Senegal y Guinea, el resto del país sigue siendo muy rural y las tradiciones muy respetadas.
Es por ello que hace falta proveerse de paciencia y unos cuantos consejos para viajar de forma responsable,
respetando las costumbres de cada lugar. Recomendamos asimismo leer el decálogo del viajero en
www.ecoviajeros.org para obtener algunas ideas básicas.
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El Estudiante tendrá tiempo de asimilar muchos de estos aspectos durante su estancia pero siempre conviene
mantener una actitud abierta al aprendizaje de las experiencias buenas o malas, positivar y contextualizar todo lo
que ocurre a su alrededor.
5. PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE EN EL PROYECTO
5.1 ACTIVIDAD DEL ESTUDIANTE Y COMPROMISO MUTUO
Después de la asignación de la beca, el IJGE se pondrá en contacto con el alumno para concretar el trabajo a realizar
por el Estudiante durante su estancia en el proyecto. De este modo, se le asignará un proyecto, generalmente, de
investigación, acordado por ambas partes, teniendo en cuenta las competencias e intereses del Estudiante indicados
en su CV y su carta de motivación.
El Estudiante se compromete a:
-
Realizar el proyecto asignado de forma seria y responsable
Preparar el trabajo a realizar (búsqueda bibliográfica) antes de viajar
Firmar una declaración de descargo de responsabilidad, de la cual se facilitarán todas las cláusulas
Facilitar una declaración médica de su estado de salud actual, junto con los resultados de la prueba de la
tuberculina (en caso de realizar trabajo de campo) y fotocopia de la cartilla de vacunación
El IJG se compromete a:
-
Tutorizar y apoyar el proyecto de investigación del Estudiante antes, durante y después de su estancia
Facilitar al Estudiante toda la ayuda que esté en su mano dentro de las circunstancias variables de cualquier
trabajo en un entorno rural en África
Acreditar el trabajo del Estudiante para posibles convalidaciones en su universidad de origen
5.2 PRESUPUESTO ORIENTATIVO DE GASTOS
GASTOS
Concepto
DIAS
Fijo
(€)
Alojamiento
Comidas
Vuelo (TAP*)
450
Visado Senegal
50
Noches Dakar (2)
30
Transportes
- DKR-KED-DKR
61
- KED-DND-KED
35
Bebidas embotelladas
Otros (jabón, etc)
TOTAL GASTOS (sin inscripción)
** Seguro (normalmente incluido con la compra
con la tarjeta de crédito)
Por día
(€)
4,5
8
2
2
15
67,5
114
450
50
30
30
135
229
450
50
30
61
35
34
23
864,5 €
A sumar
61
35
69
46
1.105 €
A sumar
IMPORTANTE:
El cálculo es aproximado aunque realista. El gasto final dependerá de cada persona
* El vuelo se ha calculado en base a la media del coste de TAP a Dakar desde BCN o Madrid, pero
según
la época
a ser 100
euros
másdel
económico
** El seguro
de puede
viaje esllegar
obligatorio
y va
a cargo
Estudiante
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5.3. CARACTERÍSTICAS DE LAS DIFERENTES SEDES
El Estudiante podrá desarrollar su trabajo en cualquiera de las sedes del IJGE en Senegal, cuyas características son las
siguientes:
5.3.1. COMUNIDAD RURAL DE DINDEFELO
El IJGE cuenta con tres sedes dentro de la Comunidad Rural de Dindefelo, en los pueblos de Dindefelo, Nandoumary
y Segou.
CARACTERÍSTICAS DE DINDEFELO:
El Estudiante se alojará en uno de los campamentos turísticos del pueblo, con ducha africana (cubo con agua) y WC
tipo letrina. La comida y la cena podrán pedirse en el mismo campamento, aunque el pueblo tiene muchos puestos
de bocadillos en la calle. La dieta se basa en arroz o maíz con salsa de cacahuetes, hojas o cebolla. En las
microtiendas de Dindefelo se puede encontrar nescafé y leche en polvo, agua embotellada, jabón, quesitos o incluso
sardinas.
CARACTERÍSTICAS DE NANDOUMARY:
El Estudiante se alojará con una familia en una de las casas del pueblo, con ducha africana (cubo con agua y una
calabaza) y WC tipo letrina. La comida y la cena serán cocinadas por la misma dueña de la casa. La dieta se basa en
arroz o maíz con salsa de cacahuetes, hojas o cebolla. En las microtiendas de Dindefelo (a 1.30h a pie desde
Nandoumary) se puede encontrar nescafé y leche en polvo, agua embotellada, jabón, quesitos o incluso sardinas.
Importante: en el propio pueblo donde se aloja el Estudiante,
así como el personal del IJG, no se puede comprar agua
embotellada, por lo que el agua para consumo es de forage
(pozo profundo) filtrada o purificada (los investigadores
disponen de filtros que garantizan el abastecimiento del
Estudiante).
CARACTERÍSTICAS DE SEGOU:
El Estudiante se alojará en uno de los llamados ‘Campaments’,
es decir en una casa típica convertida en un bungalow para uso
turístico, limpia, con ducha africana (cubo con agua y una
calabaza), WC exterior, tanto tipo letrina como silla inglesa. Allí
mismo tiene la posibilidad de encargar la comida o cena,
aunque puede reducir considerablemente el coste negociando
con una cocinera local. La comida se basa en el arroz con salsas con cebolla y pasta de cacahuete, pero hay acceso a
comida más occidental, como pasta con verduras o carne, pollo y pescado para los no vegetarianos. La leche siempre
es en polvo o condensada. En las microtiendas de Segou se puede encontrar desde nescafé hasta agua embotellada,
pasando por jabón o quesitos La vaca que ríe.
5.3.2. COMUNIDAD RURAL DE DAKATELI
CARACTERÍSTICAS DE GOUMBAMBERE:
El Estudiante se aloja con una familia en una de las casas del pueblo, con ducha africana (cubo con agua y una
calabaza) y WC tipo letrina. La comida y la cena serán cocinadas por la misma dueña de la casa. La dieta se basa en
arroz o maíz con salsa de cacahuetes, hojas o cebolla. En Thiokoye (a 7Km) se puede encontrar nescafé y leche en
polvo, jabón o sardinas. Importante: en el propio pueblo donde se aloja el Esudiante, así como el personal del IJG, no
se puede comprar agua embotellada, por lo que el agua para consumo es de forage (pozo profundo) filtrada o
purificada (los investigadores disponen de filtros que garantizan el abastecimiento del Estudiante).
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Nota: El camino de llegada a Goumbambere se puede realizar a pie (aprox. 1h desde Thiokoye) o en moto, por lo que
es recomendable llevar mochila, mejor que maleta rígida.
5.3.3. DISTRITO DE SABÉ (GUINEA)
CARACTERÍSTICAS DE SABE:
El Estudiante se aloja con una familia en una de las casas del
pueblo, con ducha africana (cubo con agua y una calabaza) y WC
tipo letrina. La comida y la cena serán cocinadas por la misma
dueña de la casa. La dieta se basa en arroz o maíz con salsa de
cacahuetes, hojas o cebolla. En las microtiendas de pueblos
cercanos se puede encontrar nescafé y leche en polvo, jabón o
incluso sardinas. Importante: en el propio pueblo donde se aloja el
Estudiante, así como el personal del IJG, no se puede comprar
agua embotellada, por lo que el agua para consumo es de forage
(pozo profundo) filtrada o purificada (los investigadores disponen de filtros que garantizan el abastecimiento del
Estudiante).
Nota: El camino de llegada a Sabe se realizará a pie (aprox. 5h desde Dindefelo), por lo que es recomendable llevar
mochila, mejor que maleta rígida.
IMPORTANTE: Se necesita visado para entrar en Guinea Conakry. El visado de 1 mes cuesta 55€ (no incluido en el
cuadro de gastos)
5.4 ASPECTOS MUY IMPORTANTES DE LA PARTICIPACIÓN DEL ESTUDIANTE. LEER CON ATENCIÓN.
Es muy importante insistir en algunos puntos clave para ajustar las expectativas respecto a la estancia:
-
-
-
-
Las condiciones de vida son básicas sin llegar a ser incómodas, excepto en alguna ocasión puntual en la que será
necesario acampar en el bosque. Por otro lado, dado que estamos en el campo, hay un cierto número de
pequeñas criaturas e insectos dependiendo de la época del año, que a algunas personas pueden darles repelús
(arañas, hormigas, termitas, ciempiés, moscas, mosquitos, algunos escorpiones, serpientes y escolopendras)
pero que raramente dan problemas.
Dado que las algunas de las tareas a realizar por parte del Estudiante pueden resultar duras para algunas
personas, es necesario tener una cierta firmeza y ser muy positivo para que la experiencia resulte beneficiosa
para tod@s.
Bajo ninguna circunstancia habrá contacto físico con los chimpancés salvajes, y cualquier intento de
aproximación no autorizada puede estar sujeta a sanción por parte de las autoridades locales.
No se aceptan Estudiantes para realizar proyectos directamente con chimpancés, por lo que es muy probable
que el Estudiante no llegue a poder observar chimpancés salvajes durante su estancia.
Es imprescindible para realizar la estancia, la presentación de una declaración del médico de cabecera,
certificando el buen estado general de salud para realizar este tipo de actividades, que incluyen una parte de
esfuerzo físico en un entorno diferente del habitual para el que es mejor estar en perfectas condiciones de salud
(aparte de la –pequeña pero existente- posibilidad de contaminar a la población local y a los chimpancés).
Además del paso por la unidad de tropical de un hospital cercano, es obligatoria la vacunación de hepatitis A y B
y la prueba negativa de la tuberculosis (en caso de realizar trabajo de campo).
El seguro de viaje es obligatorio y va a cargo del Estudiante. La insistencia en que el Estudiante disponga de un
seguro es simplemente una precaución habitual, y no viene dado por ningún peligro más allá de los habituales
en cualquier viaje a una región tropical o un país menos desarrollado. Las medidas profilácticas y vacunas son
responsabilidad del Estudiante, al que se recomienda que acuda a los centros de medicina tropical de su ciudad
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al menos un mes antes de viajar. Se recomienda, como mínimo, la vacuna de la fiebre amarilla y la profilaxis
contra la malaria (refresco del tétanos/difteria, tifoidea, muy recomendadas también).
5.5 QUÉ HAY QUE LLEVARSE
Si no hablas francés, un diccionario puede serte de utilidad, dado que es la lengua franca (nunca mejor dicho)
habitual, aunque nuestro equipo habla español, incluido algún investigador local, aunque es muy recomendable que
el Estudiante tenga al menos nociones básicas de francés. En cuanto a artículos eléctricos, en los pueblos base del
proyecto disponen de placas solares y electricidad 220 (si hace sol). La moneda local es el franco CFA (656 FCFA son 1
euro) y se cambia normalmente a 655 CFA/1 € en el aeropuerto de Dakar.
DOCUMENTACION:
 Pasaporte y fotocopia
 Dinero en metálico necesario para pagos
 Tarjeta VISA o similar (hay dos cajeros en
Kedougou)
 El cuestionario médico completado y una
declaración de buen estado de salud firmado por
tu médico







Ropa resistente, de secado rápido y colores claros
(algodón)
2 pares de pantalones largos y 2 camisas de
manga larga ligeras
2 pares de pantalones cortos y camisetas (NO
LLEVAR ropa estilo militar si es posible).
Gorra para protegerse del sol
Gafas de sol
Crema protectora solar
Impermeable ligero, especialmente en la
temporada de lluvias (mayo-octubre)
Toalla o pareo
Bañador o bikini
Cuchillo de bolsillo
Kit de primeros auxilios (incluyendo profilaxis
antipalúdica y/o tratamiento)
Bolsas de plástico sellables (especialmente en
temporada de lluvias)
Ordenador personal (opcional)
EQUIPO:
 Una linterna frontal
 Mosquitera (aunque probablemente haya donde
te alojes, es mejor llevarse la propia) y unos 5

metros de cuerda.

 Repelente
de
mosquitos
(Relec
40%

recomendado)

 Saco sábana y/o saco ligero (sólo entre diciembre
y enero).

 Botas de trekking
 Sandalias para caminar por agua

 Mochila pequeña de trayectos cortos (de día)


5.6 LOGÍSTICA PARA ESTUDIANTES VIAJANDO DE FORMA INDEPENDIENTE
Para aquell@s que vayáis por vuestra cuenta hasta la aldea donde está la base del proyecto, se os facilitará la ruta
detallada y contactos que os ayudarán. Se trata de un viaje de unas 12 horas hasta Kedougou y luego entre una y
cuatro horas, dependiendo de la sede. Hay que armarse de paciencia, aunque el propio viaje se convierte en parte
de la aventura.
El transporte en Senegal, pese a ser un país donde se conduce de forma prudente, no deja de impresionar al
principio. A menos que el Estudiante quiera alquilar un coche, el transporte público, el llamado “7 plazas” es un
coche realmente antiguo con 7 personas dentro más el conductor que realiza de forma fiable los recorridos
principales a lo largo y ancho de Senegal a un precio razonable. También existe la opción de autobús nocturno de
Dakar a Kedougou, que sale algunos días de la semana.
6. CARTA DE MOTIVACIÓN
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Una vez más, es imprescindible ajustar expectativas sobre lo que esperar del viaje y del Estudiante, para evitar
decepciones o molestias. Por ello te pedimos que rellenes este pequeño cuestionario como ‘carta de motivación’.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
¿Cómo has conocido este proyecto?
¿Has realizado este tipo de actividad anteriormente? Si es así, por favor descríbela.
¿Has vivido o viajado en un país en desarrollo? Si es así, coméntalo
¿Qué experiencias has tenido que reflejen tu adaptabilidad a nuevas situaciones y tolerancia a vivir en
condiciones muy básicas (sin agua corriente, electricidad, etc)?
¿Cómo describirías tu estado de forma física? ¿Haces deporte o alguna actividad física regularmente?
¿Qué idiomas hablas?
¿Tienes algunas habilidades específicas? (P. ej.: primeros auxilios, manejo de ordenadores, conocimiento de la
naturaleza, etc.)
¿Tienes actualmente o has tenido algún problema médico? Si es así, por favor descríbelo.
Preséntate en menos de 100 palabras, por favor:
- Por qué has elegido este proyecto y que esperas sacar de él
- Expectativas e intereses
- Otros detalles sobre ti mismo que puedan ser relevantes
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8. FORMULARIO MEDICO
Para poder colaborar en el proyecto, se requiere imprimir esta Declaración de Salud rellenada por tu médico, que
deberás llevar contigo para presentar al coordinador del proyecto.
DECLARACIÓN DE ESTADO DE SALUD (PÁGINA 1)
Nombre del interesado/a :
Fechas de la estancia :
Para el doctor:
Su paciente está planeando realizar una estancia en el proyecto de Conservación de chimpancés en Senegal y Guinea. Este
proyecto requiere que el Estudiante trabaje en un área remota de este país con altas temperaturas, humedad y a vivir en
condiciones básicas (poco o ningún acceso a electricidad, agua caliente, baños modernos, etc).
El estado físico y emocional de su paciente es importante para los otros miembros del proyecto, dado que compartirán tareas
en el terreno. Por favor, ayúdenos describiendo el estado físico y su estado médico/emocional. Gracias.
Cuántos años ha sido su paciente:
Altura:
¿Alergias? Especificar alergias
Edad:
Peso:
Especificar reacciones esperables
¿Presión sanguínea?
¿Problemas ortopédicos?
¿Grupo sanguíneo?
¿Problemas respiratorios?
¿Problemas cardíacos?
¿Problemas gastrointestinales?
¿Fumador? Si es así, ¿en que cantidad?
¿Requiere una dieta especial?
¿Problemas crónicos o enfermedades (incluir
tropicales)?
¿Ha requerido hospitalización en los dos últimos años?
Si es así, razones y diagnóstico
Por favor, marcar:
Vista :
Oído
Capacidad para caminar
Capacidad para subir cuestas
Capacidad para nadar
Estado de la espalda
Capacidad para doblarse y levantar peso
Energía y vigor
Resistencia
Agilidad
Equilibrio y coordinación
¿Tiene su paciente problemas de salud mental? ¿Está
su paciente actualmente bajo tratamiento psicológico o
psiquiátrico
Por favor, dé su opinión general de la salud emocional y
estabilidad de su paciente
Buena
Normal
Mala
Si es que sí, ¿Interferiría eso con la participación de su
paciente en un equipo?

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DECLARACIÓN DE ESTADO DE SALUD (PÁGINA 2)
[NOMBRE DEL PACIENTE]______________________________________________ ha sido examinado por mí en día
de hoy. Hemos discutido sobre los potenciales requisitos físicos y emocionales de una estancia de esta naturaleza, y
dados tales requisitos, determino que él/ella esta cualificado/a para realizarla.
Nombre del médico y número
de colegiado
Firma :
Fecha :
Dirección :
Teléfono :
Teléfono de emergencia :
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