PARTE 1 Efectos del desayuno en rendimiento académico.

PARTE 1
Efectos del desayuno en rendimiento académico.
Investigación realizada por los alumnos de la sección 50 del curso de comprensión y expresión
oral del año 2010. Durante el mes de marzo del presente año. Esta investigación dio como
resultados porcentajes, para lo cual se creó un programa para graficar estos resultados,
programa que se realizó utilizando en modulo pylab.
1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Objetivo general:
Determinar si desayunar afecta al rendimiento de los estudiantes de la UVG.
Pregunta de investigación:
 ¿El no desayunar afecta el rendimiento académico de los estudiantes de la UVG?
 ¿Qué otros aspectos afecta el no desayunar a los estudiantes de la UVG?
 ¿Por qué algunos estudiantes de la UVG no desayunan?
 ¿En qué porcentaje de estudiantes de la UVG no desayunan?
Justificación y limitaciones de la investigación:
Es importante saber si el desayunar o no, afecta el rendimiento académico de los estudiantes, y de
ser así, darlo a conocer a los mismos, para que puedan comprender mejor la importancia del
desayuno en su rendimiento académico.
Esta investigación se realizó únicamente a estudiantes que pertenecen a la UVG. Con la
información recabada en esta investigación, se puede hacer conciencia a los alumnos de la UVG
para que desayunen y así aumente su rendimiento académico.
Contexto de la investigación:
La investigación se llevó a cabo dentro del campus de la UVG mediante encuestas realizadas a los
estudiantes.
Variables e hipótesis:
El hecho de no desayunar afecta el rendimiento académico de los estudiantes; los estudiantes que
no desayunan antes de llegar a la Universidad presentan un menor promedio y tienen menos
energía para rendir en clases.
Las variables utilizadas fueron estudiantes de la UVG, promedio de los estudiantes y si desayunan
o no.
2. METODOS
Tres personas pasaron 30 encuestas a diferentes alumnos escogidos al azar, que estaban dentro
del campus de la UVG y que estudian en dicha universidad.
Luego se tabularon los datos, sacando así los porcentajes requeridos para esta investigación (los
resultados).
La investigación fue un diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo.
El contexto de la investigación fue dentro del campus de la UVG durante el mes de marzo de 2010.
Las encuestas se realizaron con el permiso del encuestado y la población fue un grupo elegido al
azar de 30 estudiantes de la UVG.
3. OBJETIVOS
Objetivo general:
 Determinar si desayunar o no, afecta el rendimiento de los estudiantes de la UVG.
Objetivos específicos:
 Determinar cuánta gente desayuna de los encuestados y cuanta no.
 En caso de que no desayunan, determinar una razón por la que no desayunan.
 Determinar el rendimiento que poseen los estudiantes que desayunan y los que no lo
hacen.
4. RESULTADOS Y DISCUSIÓN
(DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES EN BASE AL ANÁLISIS DE GRÁFICAS)
Al encontrar los resultados únicamente en porcentajes se procedió a graficar con los
porcentajes dados en diferentes tipos de graficas, para entender mejor los mismos y hacer
conclusiones y una discusión adecuada. Estas graficas fueron realizadas con varios
programas realizados en Python usando el modulo Pylab.
GRÁFICA 1
Al preguntar la opinión de los encuestados acerca de si el rendimiento académico tiene que ver
con desayunar o no, el 80% de los encuestados opinó que el rendimiento académico sí se ve
afectado por el desayuno. Con esta grafica se observa claramente que un pequeño porcentaje
opina que el desayuno no afecta.
GRÁFICA 2
Después de pasar las encuestas aleatoriamente a diferentes estudiantes se determinó que el 83%
de los encuestados desayuna por lo menos 3 días a la semana antes de ingresar a la universidad.
GRÁFICA 3
Por otro lado, de los estudiantes que se estableció no desayunan, se observó que la mayoría no
desayuna por falta de tiempo y que una pequeña parte que representa el 1% de los encuestados
no desayunan debido a que no están hambrientos.
GRÁFICA 4
Otro de los factores importantes fue el rendimiento de los estudiantes. El 60% de los estudiantes
poseen un promedio bueno, el 25% de estos encuestados tiene un promedio regular y el 15%
restante tiene un promedio malo.
GRÁFICA 5
De los estudiantes que gozan de un promedio bueno, se debe mencionar que un 75% de ellos
desayunan. Por otro lado, de los estudiantes con promedio regular o malo el 25% desayuna. Aquí
se evidencia como afecta realmente la falta del desayuno.
GRÁFICA 6
Se pudo observar que del 80% de los estudiantes que desayunan sólo el 75% posee buen
promedio lo que nos indica que no únicamente influye el desayunar en el rendimiento académico
sino existen otros factores los cuales no se consideraron.
Al analizar los resultados obtenidos se determinó que sí afecta el no desayunar en el rendimiento
académico, por lo que la hipótesis planteada si fue correcta. Un factor que pudo afectar los
resultados fue no considerar variables que afectaran los resultados, tales como la cantidad de
tiempo que duermen, contexto de estudios, entre otros. Se recomienda realizar este estudio con
más profundidad ya que un porcentaje relativamente elevado de estudiantes posee bajo
rendimiento académico y se debe profundizar en las variables extrañas que afectaron a la
investigación. El desayuno ayuda a la concentración que se tiene que aportar a la hora de una
clase, ya que sin un desayuno completo el rendimiento de un estudiante es deficiente.
5. CONDIGO FUENTE DE PROGRAMAS (PARA GRÁFICAR)
"Para
ver
el
programa
instale
el
modulo
pylab
en
su
computador(http://wareseeker.com/free-pylab-python/) y luego copie este archivo en su
ordenador. saque todo el contenido en una sola carpeta(todo debe ir en una sola carpeta
para que el programa funcione)."
LOS CODIGOS ESTAN EN LA WIKI
6. CONCLUSIONES GENERALES


Según los datos obtenidos en la investigación, el no desayunar sí afecta el rendimiento
académico de los estudiantes de la UVG.
La falta de tiempo, es el factor que más impide a los estudiantes de la UVG, desayunar.



No únicamente el no desayunar afecta el rendimiento académico.
El factor principal de falta de concentración de clase está provocado por el no desayunar.
El desayuno es una de las fuentes principales de vitaminas en la vida cotidiana de un
estudiante con alto rendimiento en un ámbito estudiantil.
7. REFERENCIAS
Siguantay, Javier; Oscar Gonzales; Luis Pedro Sosa y Fabián Grajeda. 2010. Guatemala. Efectos del
desayuno en rendimiento académico. 9 páginas.
Barrios González, Douglas Leonel. Graficas 2D. [Versión electrónica]. Recuperado el 20 de mayo de
2010
de:
http://sakai.uvg.edu.gt/portal/site/785eae28-6aff-4565-bef81c960e4db9a1/page/e3ca5feb-d99c-409c-803e-89ad93d5c543
Barrios González, Douglas Leonel y José Rodolfo Calvo Villagrán. Listas. Versión electrónica].
Recuperado
el
20
de
mayo
de
2010
http://sakai.uvg.edu.gt/portal/site/785eae28-6aff-4565-bef81c960e4db9a1/page/e3ca5feb-d99c-409c-803e-89ad93d5c543
de: