GUÍA DOCENTE

Facultad de Ciencias del Medio Ambiente
GUÍA DOCENTE
1. DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA: Zoología
CÓDIGO: 37008
CENTRO: Facultad de Ciencias del Medio Ambiente
GRADO: Ciencias Ambientales
TIPO: Obligatoria
CRÉDITOS ECTS: 6
CURSO: Primero
SEMESTRE: Segundo
LENGUA EN QUE SE IMPARTIRÁ: Castellano
USO DOCENTE DE OTRAS LENGUAS: No.
PROFESORADO QUE LA IMPARTE
NOMBRE/S: José Luis Yela (Teoría y Prácticas)
Juan José Sanz Cid (Prácticas)
DEPARTAMENTO: Ciencias Ambientales
Correo-e: [email protected]
[email protected]
DESPACHO: 0.26 (laboratorio 0.4) Edificio Sabatini
HORARIO DE TUTORÍA:
J.L. Yela: lunes, martes y miércoles de 12:00 a 14:00
J.J. Sanz: jueves y viernes de 12:00 a 14:00
2. REQUISITOS PREVIOS
Ninguno.
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3. JUSTIFICACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS, RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS Y CON LA PROFESIÓN
La Zoología o estudio científico de los animales facilita conocimientos sobre la identidad, la función y la evolución de dicho grupo de organismos. En
otras palabras, proporciona ideas sólidas sobre los mecanismos que han conducido a la diversidad animal actual, sobre las relaciones de
parentesco evolutivo entre los grandes grupos animales y sobre el funcionamiento de tal diversidad, de manera que estas nociones puedan usarse
para proponer soluciones a los problemas ambientales relacionados con el mundo animal. Los conocimientos zoológicos son críticos para poder
abordar con éxito la elaboración de los análisis de calidad ambiental, de evaluación de impacto ambiental y de gestión y conservación de recursos
naturales, centrales en relación con el ejercicio de la profesión. De hecho, es indispensable conocer a grandes rasgos las piezas que componen los
sistemas naturales (fauna, flora, hábitats…) y cuál es su función y organización para poder proponer medidas razonables y efectivas para su gestión
sostenible.
Esta asignatura se integra en la Materia: Biología de organismos, del Módulo 1B. Bases científicas del medio natural, junto con cinco asignaturas
más que se imparten en cursos diferentes a lo largo del Grado (Microbiología ambiental, Botánica, Dinámica de poblaciones, Vegetación ibérica,
cartografía y bases de gestión de hábitats y Fauna y comunidades faunísticas ibéricas). La materia impartida en todas ellas está relacionada de
manera directa con otras asignaturas del Grado como Biología y los conocimientos adquiridos son aplicables directamente a otras como Ecología,
Fisiología Animal, toxicología y salud pública, Biología de la Conservación, Gestión y conservación de los recursos naturales terrestres,
Planificación y gestión de espacios naturales protegidos, Evaluación del impacto ambiental, Gestión de la Vida Silvestre y Ecosistemas terrestres y
Ecosistemas acuáticos.
4. COMPETENCIAS DE LA TITULACIÓN QUE LA ASIGNATURA
CONTRIBUYE A ALCANZAR
Competencias generales
G2: Conocimientos de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (TIC). (Nivel inicial)
G3: Una correcta comunicación oral y escrita. (Nivel inicial)
G4: Compromiso ético y deontología profesional. (Nivel inicial)
Competencias básicas
B1: Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender
conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la
educación secundaria general y se suele encontrar a un nivel que, si
5. OBJETIVOS O RESULTADOS ESPERADOS
Al finalizar la asignatura, se espera que los estudiantes sean
capaces de:
1.- Dominar la nomenclatura científica biológica (G3, B1, E1).
2.- Examinar los procesos históricos (evolutivos) y actuales (ecológicos)
que han ido configurando la historia evolutiva de los animales y la
génesis de su diversidad (G3, B1, B5, E1, E3, E4, E5).
3.- Comprender los aspectos básicos de la Zoología aplicada (B1, B5,
E1, E3, E4, E5).
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bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos
aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de
su campo de estudio. (Nivel inicial)
B5: Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de
aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto
grado de autonomía. (Nivel inicial)
Competencias específicas
E1: Capacidad de comprender y aplicar conocimientos básicos. (Nivel
inicial)
E3: Conciencia de las dimensiones temporales y espaciales de los
procesos ambientales. (Nivel inicial)
E4: Capacidad para integrar las evidencias experimentales encontradas
en los estudios de campo y/o laboratorio con los conocimientos teóricos.
(Nivel inicial)
E5: Capacidad de interpretación cualitativa de datos. (Nivel inicial)
4.- Adquirir una base conceptual sólida sobre los diferentes grupos de
animales que pueda ser empleada en asignaturas subsiguientes de
contenido faunístico o aplicado (G3, B1, B5, E1, E3, E4, E5).
5.- Aprender el manejo de los principales instrumentos que permiten
identificar animales y a reconocer las principales especies (G2, B1, B5,
E1, E4, E5).
6.- Aprender a solucionar algunos problemas zoológicos sencillos de
interés ambiental (G4, B1, B5, E1, E3, E4, E5).
7.- Conocer de manera directa los valores zoológicos del Campus, como
manera de acercarse a la comprensión de la composición de un sistema
viviente y de su gestión (B1, B5, E1, E3, E4, E5).
6. TEMARIO / CONTENIDOS
Examen del estado actual de la Ciencia de la Zoología, poniendo especial énfasis en los aspectos más generales de esta disciplina y en algunos
puntos concretos de interés funcional y aplicado. Estudio de la diversidad y complejidad del Reino Animal desde el conocimiento de los procesos
históricos y actuales que han ido configurando la historia evolutiva de los animales. Estudio de los métodos de análisis de la diversidad animal.
Aplicación de los fundamentos de la evolución a la descripción de los diferentes linajes de animales conocidos actualmente. Reconocimiento de
especies animales y manejo de herramientas prácticas para la identificación. Estudio de la exhaustividad de las muestras animales.
PROGRAMA DE TEORÍA
I. Fundamentos evolutivos de la Zoología:
1. La Ciencia de la Zoología. Desarrollo histórico. Concepto actual. Importancia e interés teórico y aplicado.
2. Evolución. Desarrollo histórico desde Darwin a la Nueva Síntesis. Selección natural. Niveles de selección. Selección sexual. Adaptación:
el programa adaptacionista. Hipótesis alternativas a la adaptación.
3. Concepto de especie. Problemas de aplicación. Especiación.
4. Zoogeografía.
5. Sistemática y filogenia. Homología y analogía. Parsimonia. Escuelas evolutivas.
6. Ecología evolutiva. Métodos de estudio.
7. Extinción. Extinción de fondo y extinción masiva. Macroevolución. La extinción masiva actual.
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II. Historia evolutiva del reino animal:
8. Historia evolutiva del reino animal. Niveles de organización y embriogénesis. Hipótesis sobre el origen de los animales. Protozoos.
Ventajas de la pluricelularidad.
9. Los primeros animales. Placozoos y Mesozoos. La condición diblástica: Poríferos, Cnidarios y Ctenóforos.
10. El paso a la vida activa: simetría bilateral y cefalización. Gusanos acelomados y pseudocelomados.
11. Parasitismo.
12. Celoma.
13. Concha: Moluscos.
14. Metamería: Anélidos.
15. El paso al medio terrestre, I. Exoesqueleto: Artrópodos.
16. Lofoforados y primeros deuteróstomos.
17. Cordados: origen y grupos primitivos.
18. Vertebrados acuáticos: peces. Agnatos. Condrictios. Osteictios
19. El paso al medio terrestre, II. Sarcopterigios. Anfibios.
20. Reptiles.
21. Aves.
22. Mamíferos. Evolución humana.
PRÁCTICAS DE LABORATORIO
Práctica 1: Descripción de especies fósiles e identificación de especies vivientes mediante claves dicotómicas: braquiópodos y moluscos.
Determinación de la exhaustividad de las listas faunísticas mediante la elaboración de curvas de riqueza acumulada.
Práctica 2: Identificación directa en campo y con claves en el laboratorio. Muestreo y reconocimiento de los grandes grupos de artrópodos que
habitan el Campus de la Fábrica de Armas.
Práctica 3: Identificación de peces, anfibios y reptiles mediante claves dicotómicas y guías de campo.
Práctica 4: Identificación de aves mediante información visual y auditiva. Censos de colonias de cría: introducción al uso de las unidades
muestrales independientes. Determinación de la exhaustividad de la lista de aves del Campus mediante la elaboración de curvas de riqueza
acumulada.
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7. ACTIVIDADES O BLOQUES DE ACTIVIDAD Y
METODOLOGÍA
8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
9. VALORACIONES
(Sobre el total de la
asignatura)
Actividades presenciales
•
Seguimiento de las actividades en el aula
(Actividad 1).
•
Evaluación del grado de participación y corrección
en las actividades de grupo (Actividad 2) .
2,5 %
2. Seminarios colectivos y puesta en común de trabajo
autónomo (Objetivos 3, 5 y 7) (2 horas)
•
Seguimiento de las actividades en el laboratorio y
capacidad de trabajo en grupo (Actividad 3).
15 %
3. Prácticas en laboratorio y campo (Objetivos 1, 2, 6 y 8)
(16 horas)
•
Seguimiento de la participación activa de las
actividades en el campo y capacidad de trabajo en
grupo (Actividad 3).
5%
•
Evaluación de la estructura del trabajo
(adecuación, claridad, originalidad, corrección de
los contenidos y expresión escrita) (Actividad 4).
5%
•
Evaluación del grado de participación y corrección
de las actividades propuestas (Actividad 5).
5%
•
Seguimiento y puesta en común de los
conocimientos adquiridos (Actividad 6).
2,5 %
•
Corrección de las respuestas y la expresión oral y
escrita. Originalidad y adecuación de los
razonamientos (Actividad 7).
55 %
1. Clases magistrales (mediante métodos dirigidos a la
creación de espacios de interés) sobre la historia
evolutiva del Reino Animal (Objetivos 1, 3, 4 y 5) (42
horas)
5%
Actividades no presenciales
4. Desarrollo de un trabajo individual escrito relacionado
con los contenidos de la asignatura (Objetivos 1, 3, 4 y
5)
5. Actividades propuestas en línea (Objetivos 1, 2, 3, 4, 5
y 7)
6. Lecturas recomendadas (Objetivos 3, 4 y 7)
Pruebas finales
7. Exámenes finales.
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10. SECUENCIA DE TRABAJO, CALENDARIO, HITOS IMPORTANTES E INVERSIÓN TEMPORAL
SECUENCIA TEMÁTICA Y DE ACTIVIDADES (ordinarias y de evaluación)
PERÍODOS
TEMPORALES
APROXIMADOS O
FECHAS
INVERSIÓN
APROXIMADA DE
TIEMPO DE TRABAJO
DEL ESTUDIANTE
Presentación del curso. Tema 1
Semana 1
9 horas
Tema 2
Semana 2
9 horas
Temas 3 y 4
Semana 3
9 horas
Temas 5 y 6
Semana 4
9 horas
Temas 7 y 8 (parte) / 1ª Seminario colectivo / Prácticas de laboratorio
Semana 5
29 horas
Temas 8, 9 y 10 (parte) / trabajo monográfico / Prácticas de laboratorio
Semana 6
29 horas
Temas 10, 11 y 12 / trabajo monográfico / Prácticas de laboratorio
Semana 7
29 horas
Temas 13, 14 y 15 / trabajo monográfico
Semana 8
9 horas
Temas 16, 17 y 18 (parte) / trabajo monográfico
Semana 9
9 horas
Temas 18 y 19 / trabajo monográfico
Semana 10
9 horas
Temas 20 y 21 (parte)
Semana 11
9 horas
Temas 21 y 22
Semana 12
9 horas
Temas 23 y 24
Semana 14
9 horas
Temas 25/ 2ª Seminario colectivo / Entrega del trabajo monográfico / Salida al campo voluntaria
Semana 15
19 horas
Semana 16
9 horas
Semana 17
4 horas
Examen final
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11. BIBLIOGRAFÍA, RECURSOS
Bibliografía básica
Díaz, J.A. y Santos, T. 2000. Zoología. Aproximación evolutiva a la diversidad y organización de los animales. Editorial Síntesis, Madrid.
Freeman, S. & J.C. Herron 2002. Análisis evolutivo. 2ª ed. Prentice Hall.
Hickman, C.P., Roberts, L.S., Larson, A., l’Anson, H. y Eisenhour, D.J. 2006. Principios integrales de zoología. 13ª ed. edición, McGraw-Hill
Interamericana.
Bibliografía complementaria
Barnes, R.S.K., Calow, P. y Olive, P.J.W. 1993. The invertebrates. A new synthesis. Blackwell, Oxford.
Brusca, R.C. y Brusca, G.J. 2005. Invertebrados. 2ª ed., McGraw-Hill-Interamericana.
Futuyma, D.J. 2009. Evolution. 2nd ed.
Futuyma, D.J. 2002. Evolutionary biology. 3rd ed.
Kardong, K.V. 2007. Vertebrados. Anatomía comparada, función, evolución. 4ª ed., McGraw Hill-Interamericana. Madrid.
Pough, F.H., Heiser, J.B. y Janis, C.M. 2004. Vertebrate life. 7th ed. Prentice-Hall, New Jersey.
Ruppert, E.E. y Barnes R.D. 1996. Zoología de los Invertebrados. 6ª ed., McGraw-Hill Interamericana.
Soler, M. 2002. Evolución. La base de la biología. Proyecto Sur de Ediciones, Granada.
Tellería, J.L. 1987. Zoología evolutiva de los Vertebrados. Síntesis. Madrid.
Lecturas temáticas recomendadas
Arsuaga, J.L. y Martínez, I. 1998. La especie elegida. Ediciones Temas de Hoy, Madrid.
Darwin, C. El origen de las especies. 2008. Espasa-Calpe.
Gould, S.J. 2006. La vida maravillosa : Burgess Shale y la naturaleza de la historia. Crítica, Barcelona.
Leakey, R. y Lewin, R. 1997. La sexta extinción. Tusquets, Barcelona.
Mayr, E. 1998. Así es la Biología. Debate, Madrid.
Ridley, M. 1996. Evolution., 2nd edition. Blackwell, Oxford.
Tellería, J.L. 1987. Zoología evolutiva de los vertebrados. Síntesis, Madrid.
Recursos web
Atlas y Libros Rojos de fauna ibérica y canaria: http://www.mma.es/portal/secciones/biodiversida/inventarios/inb/index.htm
Bases de Datos del Ministerio de Medio Ambiente, Medio Rural y Marino Inventario Nacional de Biodiversidad 2008:
http://www.mma.es/portal/secciones/biodiversidad/banco_datos/info_disponible/inb_intermedia.htm
Enlace a la página electrónica de Hickman et al. (2006), donde se pueden consultar y ampliar diversas materias impartidas en la asignatura de
Zoología: http://www.mhhe.com/hickmanipz13
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Proyecto “Fauna Ibérica” del Museo Nacional de Ciencias Naturales (CSIC). Proporciona enlaces interesantes a páginas relacionados con la
Zoología en general y por grupos taxonómicos: http://www.fauna-iberica.mncn.csic.es/recursos/index.php
Proyecto “Tree of Life”. Servidor que contiene información sobre las relaciones filogenéticas y las características de los organismos. Proporciona
enlaces a páginas relacionadas.: http://phylogeny.arizona.edu/tree/
Proyecto “AnimalBase”. Página de acceso libre que muestra descripciones originales de taxones animales en la bibliografía antigua:
http://www.animalbase.org
Museo de Paleontología de la Universidad de California. Conduce a enlaces de los diferentes seres vivos organizados por categorías taxonómicas.
En cada página existe información sobre los grupos, además de enlaces a otros recursos en la red:
http://www.ucmp.berkeley.edu/exhibits/historyoflife.php
Textos de la obra de Charles Darwin de acceso libre: http://www.literature.org/authors/darwin-charles/the-origin-of-species/
Museo de Paleontología de la Universidad de Berkeley. Estudio del registro fósil, sistemática, morfología, ecología y ciclos biológicos de los
vertebrados: http://www.ucmp.berkeley.edu/vertebrates/vertintro.html
Museo de Zoología de la Universidad de Michigan. Clasificación de los diferentes grupos de vertebrados con sus rasgos diagnósticos así como
textos e ilustraciones de diferentes especies: http://animaldiversity.ummz.umich.edu/site/index.html
Grupo de investigación del Centro Mixto de Evolución y Comportamiento Humanos liderado por Juan Luis Arsuaga : http://www.atapuerca.tv/
Página de revisión de estudios sobre evolución humana: www.talkorigins.org/faqs/homs/species.html
Otros materiales de apoyo: Claves y guías
Blanco, J.C. (ed.). 1998. Los mamíferos de España (2 volúmenes). GeoPlaneta, Barcelona.
Chinnery, M. 1993. Collins pocket guide to the insects of Britain and Western Europe. Harper Collins, London.
Iglesias, A. y España, A.J. 2009. Rastros y huellas de carnívoros ibéricos. Ediciones Jaguar, Madrid.
Gállego, L. 2002. Vertebrados ibéricos. Peces, anfibios y reptiles. Luis Gállego Castejón Ed., Sevilla.
Johnsson, L. 1997. Aves de Europa, con el norte de África y el Próximo Oriente. Omega, Barcelona.
de Juana, E. y Varela, J.M. 2000. Guía de las aves de España. Península, Baleares y Canarias. Lynx Editions, Barcelona.
Norés, C. 1978. Clave para la identificación de los mamíferos ibéricos (no marinos). Universidad de Oviedo, Oviedo.
Riedl, R. 1986. Fauna y flora del mar Mediterráneo. Omega, Barcelona.
Salvador, A. 1985. Guía de campo de los anfibios y reptiles de la península Ibérica, islas Baleares y Canarias. Alfredo Salvador, Madrid.
CDs
Llimona, F., Matheu, E. y Roché, J.C. 1995. Guía sonora de las aves de España. Alosa, Barcelona.
Márquez, R. y Matheu, E. 2004. Guía sonora de las ranas y sapos de España y Portugal. Nueva edición ampliada. Alosa, Barcelona.
SEO/Birdlife, 1996-2010. Guía interactiva de entrenamiento para los programas de seguimiento de aves comunes en España de SEO/Birdlife.
Programa de Seguimiento de Aves Comunes en España (SACRE). SEO/Birdlife, Madrid.
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