PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS Para la

PRESENTACIÓN DE EXPERIENCIAS EXITOSAS
Para la presentación La experiencia debe desarrollarse teniendo en cuenta las
siguientes pautas:
1. Título de la experiencia: El mundo mágico de las semillas
2. Proceso: Pedagogía
3. Modalidad de atención: Institucional 8 horas
4. Población objetivo: padres de familia, niños y niñas, docentes
5. Describa la situación o la inquietud que originó o sirvió como punto de
partida para la formulación y desarrollo de la experiencia.
Nace a partir de las inquietudes formuladas por el grupo JARDIN del centro
infantil, a partir de estas nace un proyecto llamado ¿Por qué las hojas son
verdes y cafés?
Siguiendo con el día a día del proyecto, en una de las actividades que se
realizó al interior de este se hizo un experimento donde las niñas y niños
tuvieron la oportunidad de observar a partir de la realidad como fue el
crecimiento de la semilla de frijol en diferentes superficies (agua, arena, tierra y
algodón).
Dando continuación con este proceso, se inicia el semillero (huerta escolar)
donde se sembraron diferentes plantas concienciando a las niñas y niños de la
importancia de estas, el correcto cuidado que debemos tener con ellas, el
respeto por el medio natural, los buenos estilos de vida saludable, la
importancia de la población campesina en nuestro departamento y país y por
ende la importancia de los alimentos en nuestra vida.
6. Descripción de la experiencia:
Objetivo general
Crear espacios de aprendizaje significativos, donde se fomente la exploración,
la investigación, la experimentación y los buenos estilos de vida saludable, a
partir de la realidad que se vive en el entorno en el que nos encontramos.
Objetivos específicos
 Fortalecer en los niños y niñas la capacidad de asombro, de exploración,
de investigación, de creación de hipótesis y resolución de problemas,
teniendo como base el trabajo desde la experimentación.
 Fomentar la buena utilización del material reciclable que el medio nos
brinda en la siembra de las semillas y así ayudar a la conservación del
medio natural.
 Conocer ambientes educativas que nos ofrece la ciudad como el parque
explora, el jardín botánico y parque de los deseos, con el fin de fomentar
los espacios de unión familiar.
 Afianzar en los niños y niñas los buenos estilos de vida saludable a partir
de las actividades realizadas en esta experiencia significativa.
 ESTRATEGIAS DE TRABAJO:
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Salidas pedagógicas
Experimentación
Investigación
Recetas
Corresponsabilidad
Lenguajes expresivos
Conocimientos previos de los niños y niñas
Indagación
Análisis
Formulación de hipótesis
Ambientes significativos
 ACTIVIDADES:
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Cuidado y protección del medio natural
Carta de experiencia por los niños y niñas
Dibujo de la experiencia del semillero
Sembrando semillas
Diseco y pego hojas de plantas
Clasificación de hojas
Matero reciclable
Trasplante de las plantas en compañía de niños y niñas
Abono de la tierra
Receta
7. Balance de la experiencia:
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PRINCIPALES APRENDIZAJES
Dentro de los aprendizajes más significativos que se obtuvieron estuvo la
capacidad de asombre que se observó en todas las niñas y niños del centro
infantil al observar el crecimiento de las plantas, la creación de espacios
significativos de aprendizaje posibilitando en cada uno de ellos la creación de
hipótesis y la posibilidad de experimentar, la participación y la
corresponsabilidad que se generó entre los padres e institución a través de las
actividades donde ellos se involucraban como ente activo en la formación de
las niñas y niños.

Principales obstáculos: establecer las limitantes; además precisar
la manera como fueron solucionadas.
Dentro de los principales obstáculos fue la falta de espacio para la realización
de la huerta escolar y esta fue mediada gracias a que se realizaron materas
reciclables y con la ayuda de los padres de familia que colaboraron al traer la
tierra y el abono.

RESULTADOS
Se obtuvieron excelentes resultados desde lo formativo, social y cultural,
debido al gran impacto que se generó a través de la participación de todos en
la siembra de las semillas, la organización previa para esta y luego el posterior
crecimiento, también desde la cooperación de las familias y el sentido de
pertenencia que genero el espacio, pues todos lo cuidaban y respetaban.
También cabe resaltar que para la elaboración del semillero se tuvo en cuenta
realizar materos con material reciclable con el objetivo de preservar el medio
natural.
Además generó un impacto positivo al motivar los intereses desde la
indagación y la motivación hacia el mundo mágico que nos regala la
naturaleza.
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EVIDENCIAS DE LOGRO
Las evidencias de la experiencia exitosa es la recopilación de fotografías donde
muestra el proceso que se llevo con el semillero y un libro donde muestra las
creaciones, los trabajos y las opiniones de los niños y niñas con esta
experiencia.
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PROYECCIONES A FUTURO
Debido al gran impacto que género se planean continuar con este proceso,
creando nuevas estrategias y alternativas que posibilite la creación de huertas
a nivel macro generando de este modo aprendizajes y productividad tanto para
los padres de familia como para los niños y niñas.
8. RECURSOS
Recursos humanos: niños y niñas, docentes y manipuladora de alimentos.
Recursos físicos: patio, tierra, materos, palas baldes, semillas, agua, abono
hojas, colores, crayolas, abono.
9. Monitoreo y evaluación: como se hizo el seguimiento
El seguimiento se hizo continuo, llevando un proceso de observación
participante y directa, donde se evidenciaba el avance y crecimiento del
semillero y el interés generado en los niños y niñas al experimentar y vivenciar
el crecimiento de las plantas.