EXÁMENES P.A.U. CASTILLA Y LEÓN

Pruebas de Acceso a las
Universidades de
Castiua y León
BIOLOGÍA
#LOGSE
Niimero de
páginas:
r u ¡ v / o a0
2
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a todas las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre O y 10 puntos (en su caso, los apartados serán equipunmables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media arinnética de las calificaciones obtenidas en las c k o preguntas.
-
1. Con respecto a la afirmación siguiente: "Los polisacáridos, triacilgliceroles y proteínas pueden
escindirse en unidades más sencillas por hidrólisis":
a) Defina que es una .~drÓlisis.(4)
b) Diga cuáles son los $oductos liberados por hidrólisis de: celulosa; triacilglicérido; albúmina. (6)
.
-
2. Indique en que orghjulos de la célula eucariota transcurren los siguientes procesos metabólicos
(detailando el compa~imentoespecífico donde suceden):
a) Captación de luz por el complejo antena.
b) Ciclo de Calvin :
c) GlucóIisis
d) Ciclo de Krebs
e) p-Oxidación de los ácidos grasos
+
-3..Indique si las siguientks afirmaciones son verdaderas o falsas, razonando la respuesta:
a) Los componentes dominantes de los ribosomas son: agua, fosfolípidos y polisacáridos.
b) Sblo algunos ribosomas están adheridos a biomembranas.
c) Todos los ribosomas tienen el mismo coeficiente de sedimentación.
- d) Las dos subunidades de los ribosomas son funcionales cuando están separadas. 4, Dado el siguiente segmento hipotético de ADN:
'
5'- TC GTCGTCG TCG -3'
3'- AGCAGCAGCAGC -5'
a) ¿Cuil será la hebra de ARNm sintetizada si la hebra molde de ADN es la inferior? (2)
b) ¿Cuál será la cadena polipeptidica sintetizada, teniendo en cuenta que UCG codifica serina (Ser)
'
y CGU codifica (Arg)? (3)
-c) Si se produce una delección del segundo par T-A, ¿cómo se alteran el ARNm y la cadena polipeptidica sintetizada? (5)
-
5 . Diferencie entre los siguientes dnninos:
a) Anticuerpo/ antigeno
.
b) Cadena ligera J cadena pesada.
c) Linfocito B 1 linfocito T.
d) Célula plasmática 1 célula de memoria.
BIOLOG~A- Propuesta 3/00
1 . Indique la naturaleza quimica y la principal función biológica de las siguientes biomoléculas:
a) Actina
b) Ceras
c) Colágeno
d) Insulina
e ) Xantofilas
2. Algunos organismos obtienen energía por oxidación total de la glucosa a través de un proceso
celular que sucede en dos fases claramente diferenciadas. Al respecto:
a) ¿Qué nombre recibe cada una de estas fases? (2)
b) i;En qué lugar de la célula sucede cada fase? (2)
c ) iCuiI es la caracterjstica más notable que diferencia una fase de la otra? (3)
d) ¿Cómo infiyye esa característica en la producción de energía? (3)
.
3. Indique las diferencias principales entre:
a) Ciclo celular 1 division celular
b) Mitosis /-citocinésis
C) Cromosorna / cromátida
d) Centríolo / centromero
.-
-
4. Explique brevemente el significado de:
a) Transcripción. (2)
-
b) Traducción. (2)
C) Replicación. (2)
d) ¿Cuál es la localizacibn intracelular en una célula~procariotade los procesos mencionados anteriormente? ¿Y en una eucariota? (4)
5 . a) ¿Qué es la Biotecnologia?~(4)
b) ¿Qué es un organismo tran~génico?(3)
c) Cite tres ejemplos de aplicación de la Biotecnología. (3)
BIOLOG~A- Propuesta 3/00
Pruebas de Acceso a las
Universidades de
Castilla y León
BIOLOG~A
.
LOGSE
,
Número de
páginas:
.
-
Septiembre 2.000
2
El alumno debed elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilara entre O y 10 puntos (en su caso, los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmetica de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
l . Explique qué son los potisacáridos, cómo se clasifican y cuáles son sus características principales.
Cite tres .polisacáridos,.indicando su funcibn biol5gica.
-
2. ¿En qué orgánuios de u -célula
~ animal se desarroI1an los procesossiguientes?:
a) Son-sistemas de síntesis y secreción celular
b) Realiza los procesos principales de oxidacióñcelular
,,
c) Es un centro organizador de microtúbulos =
d) Regula la actividad celular
e) En él se forman los componentes rihs6micos
3. Indique las principales diferencias entre la fase -luminosa acíclica y la fase luminosa cíclica de la
fotosíntesis vegetal (no se pregunta la descxipcib de dichos procesos).
4. La siguiente secuencia de bases corresponde a un fragmento de una hebra de A D ~ :
5 ' -ATGCAACGGCAT-3 '
a) Escriba el fragmenta de la hebra complementaria. (2)
b) ¿Cuál sere la hebra . - . m
aanscrita a partir de ella? ¿A cuántos aminoacidos codifica? (4)
c) ¿Cuántos ARNt serán necesarios para el proceso de traducción? ¿Cuáles serán los anticodones
de los mismos? (4)
5. Describa el ciclo Iítico de un bacteriófago.
BTOLOG~A
- Propuesta 2100
Página 1 de 2
1 . Indique la naturaleza quimica y la principal funci6n:biológica de las biomoléculas siguientes:
a) Actina
b) Carotenos
c) ~lucogeno
d) Hemoglobina
.
e ) RibuIosa
-
.-
2. El esquema adjunto representa una porción celular. Al respecto:
a) Indique que estructura corresponde con la red filmentosa representada.
b) Explique su función.
c) Indique cual es la biomolécula más caracteristicaIde dichas esmcniras filamentosas.
d) ¿Son estas estructuras rígidas? Razone la respuesta.:
3. Con respecto al metabolismo celular, indique las diferencias que conozca entre el NADH y el
NADPH
4. ¿En que consiste la replicación del ADN? ¿Qué hipótesis explica satisfactoriamente este proceso?
¿Cuales son sus principales caracteristicas?
-
5 . Con respecto al SIDA:
a) ¿Ciimo se desarrolla el SIDA a partir de la infecci6n de un organismo por
b) Enumere las vías de trasmisión del VIB. (3)
c) Distinga un seropositivo de un portador del virus del SIDA. (2)
BIOLOG~A- Propuesta 2/00
VLH? (5)
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Universidades de
Niimero de
páginas:
BIOLOG~A
LOGSE
Castilla y León
2
Junio 2.001
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso
de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre O y 10 puntos (en su caso, los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuaci~nentre paréntesis). La nota final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
1. Con respecto a los fosfolipidos, responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuhl es su naturaleza química? (4)
b) ¿Por y4los fosfolípidos son moleculas anfipáticas? (2)
c) Indique la principal función de los fosfolipidos (2)
d) Nombre ia principal estructura celular especializada en la biosíntesis de fosfolipidos (2)
2. a) Clasifique los orgánulos de una célula eucariota según sean membranosos. no membranosos o
energéticos.
b) Dibuje un esquema del Aparato de Golgi, denomine sus partes y explique las principales funciones de dicha estructura end~membra~osa.
. .
.
3. a) Explique el papel que desempeñan el agua y el Cozen la fotosíntesis vegetal (8)
b) ¿Qué importancia tiene para los seres vivos el oxígeno liberado en dicha fotosíntesis? (2)
4. Con respecto al ADN y el ARNt de células eucariotas:
a) ¿Cuales son las diferencias químicas en su composición?
b) ¿Cuales son sus principales diferencias estructurales?
c) iCuhl es su Iocalizaci6n celular?
d) ¿Cuáles son sus funciones básicas?
5 . Diga si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas, justificando la respuesta:
a) En la estructura celular de un virus se encuentran siempre presentes: Acidos nucIeicos, proteínas y
lipidos.
b) Las bacterias tienen mitocondrias y carecen de cloroplastos.
c) Las levaduras son organismos procariotas autotrofos.
d) Los protozoos y las cianobacterias son organismos procariotas heterotrofos.
e) Las bacterias obtienen materia y energía por diferentes mecanismos.
BIOLOG~A- Propuesta 310 1
Página 1 de 2
1. a) ¿Qué tipos de enlaces aparecen en un nucleótido? (2)
b) ¿Cuáles son las diferencias entre nucleósido. nucleótido y ácido nucleico @ara responder es
conveniente que se ayude de un esquema en el que se señale dichas diferencias). (4)
c) Cite dos nucleótidos que intervengan en procesos metabólicos e indique su función. (4)
2. a) Represente, mediante un dibujo, la arquitectura molecular de la membrana plasmática y denomine a sus componentes. ( 5 )
b) ¿Estima que puede establecerse alguna relación entre la membrana plasmática y los lisosomas? Razone la respuesta. ( 5 )
3. a) Mencione que vias metabolicas siguen la oxidación completa de una molkcula de glucosa y la
de un ácido graso en una célula eucariota' (7)
b) Indique la localización celular en la que transcurren dichas vías. (3)
4. a) Explique en qué consiste la "traducción del mensaje genérico" ( 3 )
b) Cite sus etapas principales y en que compartimentos o estructuras celulares tienen lugar. ( 3 )
c) Describa una de dichas etapas. (4)
5. a) Explique qué es el "sistema inrnunitario" (3)
b) ¿Qué son las "defensas específicas'?(3)
c) Indique cuáles son las células especificas principales de dicho sistema (4)
BIOLOG~A- Propuesta 3/0 1
.abr,
Pruebas de acceso a las
Universidades de
Castilla y León
BIOLOGÍA
CRITERIOS DE
Junio 2.00f
La prueba evaluará la comprensión de conceptos básicos en Biología, el dominio de la teminologia bi.olbgica. la capacidad de relacionar diferentes términos biológicos y las destrezas del alumno
p x z sintetizar los grandes bloques temáticos. También deberá prestarse atención a la redacción del
ejercicio y el dominio dt la ortografia.
d a
Cada pregunta tendri una calificación que oscilara entre cero y diez puntos. La nota final dzt
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
CRITERIOS ESPECIFXCOSDE CALIFICACI~N:
Bloque A:
1.
:
A l . Valorar la capacidad del alumno para (a) comentar 1a composición química de los fosfolípidos, (b)
destacar s u carácter bipoIar y (c,d) conocer que son constiniyentes de biomembranas y el lugar
donde se biosintetizan.
A2. Aplicando sus conocimientos sobre la célula eucariota, el alumno deberá clasificar como mernbranosos a Ia membrana plasmatica, E L y RER, sistema vacuolar, lisosomas, peroxisomas, cloroplastas, rnitocondrias y núcleo, como no mrmbranosos a ¡os centriolos y ribosomas y como energéticos a los cloroplastos y rnitocondrias. Con respecto al aparato de Golgi, se valorará la claridad del
esquema, la denominación de sus partes y la explicacibn sobre las funciones que desenipeña.
A3. Explicara que ia fotolisis del agua tiene lugar en Ia fase luminosa aciclica de la fotosíntesis vegetal,
comentara el destino de los protones, electrones y del oxígeno resultantes de La escisión del agua y
la trascendencia que tiene el oxigeno liberado para 1a vida aerobia. Deberá explicar también el papel que desempeña e l COz en la etapa biosintetica de la fotosíntesis (Ciclo de Calvin).
A4. E1 alumno deberá (a) diferenciar Ia pentosa constitutiva de cada una de las dos biomoléculas y las
bases nitrogenadas diferenciales; (b, c) explicar la estmctura dupIohelicoidaI y lineal del .4DN nuclear y circular del ADN mitocondrial y cloropl~tico,así como la estructura peculiar del ABXt,'"
que se encuentra en el citosol, mitozondria y clorop1asto y (d) relacionar al ADN con la transmisión
y control de la información genética y al AEWt con e¡ adaptador de aminoácidos en la biosintesis
de proteínas.
A5. El alumno razonarapor q u 6 son falsas las cuatro primeras propuestas y cierta la uItirna.
Bloque B:
B 1. El al uinno deberá saber que en los nucleii tidos aparecen enlaces N-glucosidico y éster, (b) qiie los
nucleósidos estin constituidos por uniones entre una base nitrogenads y un azúcar a través de enlaces N-glicosidicos, que los nuclehtidos son nudeósidos que contienen además grupos fosfato uniBiologia - Propuesta 3/01
1 de2
dos alri:mediante enlace éster y 10s ácidos nucleicos son polimeros de nucieó~idosenlazados
entre si mediante enlaces fosfodiester. Deberá valorarse también el esquema realizado. Por ÚItimo,
deberán valorarse dos ejexnplos de nucleótidos (p.e. ATP, NADH. COA,etc.) y la hncibn indicada.
B2. Deberá estimarse la clahdad descriptiva del dibujo realizado de los principales componentes integrantes de la membrana plasmática (fosfolípidos, glicolipidos, algunos esteroIes, distintas proteínac, glucoproteínas, etc.). Ademas relacionara, al menos, los mecanismos de transporte (exocitosis,
endocitosis) con la actividad lisosómica.
B3. El alumno demostrara que conoce las vías centrales del catabolismo glucídico y lipidico y dónde
acontecen.
B4. ' ~ examinando
1
deberá demostrar que ha comprendido en qué consiste la biosíntesis de proteínas, y
cudles son las diferentes etapas de la triducc'ión. explicando una de ellas (la que elija).
B5. Valorar los conocimientos del aIumno sobre el sistema inmunitario en torno a las cuestiones planteadas.
,-.
di
.:
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Castilla y León
BIOLOGÍA
LOGSE
Número de
páginas:
2
SEPTiEbBRE 2.00 1
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso
de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opciiin elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilara entre O y 10 puntos (en su caso. los apartados serán equipuntuables. salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota fina1 del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
1. Explique la naturaleza quimica y las propiedades de los poiisacáridos. Mencione dos polisaczkidos
vegetales y señale su funciiin.
2. Con respecto a la división celular:
a) Defina mitosis y meiosis.
b) Nombre las fases de la mitosis.
c) Describa la metafase.
d) ¿Todas las células pueden dividirse por rneiosis? Razone la respuesta.
3. Señale las diferencias básicas entre la respiración aerobia y la fermentación.
4. Comente las principales características del ARN de transferencia (ARNt) concernientes a su composición química, estructura y función.
5. Explique las diferencias estnicturaIes y funcionales que conozca entre virus y bacterias,
BIOLOG~A- Propuesta 1/01
Página 1 de 2
l . indique la naturaleza-químicay la principal función de las biomoléculas siguientes:
a) Celulosa
b) Glucosa
c) Glucógeno
.
d) Histonas
e ) Insulina
2. En la siguiente tabla se expone una lista de componentes subcelulares y otra de funciones fisiológicas. Relacione cada componente subcelular con la función que realiza:
l . Reticulo endoplasmático liso
2. Lisosoma
3. Mitocondrias
4. Ribosomas
5. Complejo de Golgi
6 . Cloroplastos
7. Vacuolas
8. Cilios
9. Centrosoma
10. NucIeo
A. Motilidad celular
B. Fotosíntesis
C. Digestibn intracelular
D.Almacenamiento de sustancias
E. Sintesis de lípidos
F. Respiración celuIar
G. Síntesis de proteínas
H. Proceso de secreción
1. Replicación del ADN
.
J. Centro organizador de microtúbulos
3. a) ¿De donde procede el acetil-coenzima A con el que se inicia el ciclo de Krebs? (4)
b) ¿Cuál son los objetivos principales de dicho ciclo? (4)
c) ¿En qué parte de la dlula tiene lugar el ciclo referido? (2)
4. ¿En qué consiste e1 proceso de "trascripcibn de la información genética "3
5. a) ¿Cuáles son los grupos de microorganismos de interés industrial? (4)
b) ¿En que condiciones pueden actuar? (3)
c) Cite un ejemplo de aplicación industrial de estos rnicroorganismos. (3)
BIOLOG~A- Propuesta 110 1
Página 2 de 2
Universidades de
Castilla y León
1
LOGSE
SEPTIEMBRE.2,001
1 coRREcclú~
Tablbn de *ounrim
I
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La prueba evaluará la comprensibn de conceptos básicos en Biobgia, el dominio de la
temiinologia biológicq I, capacidad de relacionar diferentes términos biológicos y las destrezas del
alumno para-sintetizarlos grandes bloques temáticos. También deberá prestarse atención a la redacción
de1.ejercicio y el dominio de la ortogr&a.
-
Cada pregunta tendrá una caEcación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota
ejercicio será la media aritmética de las cal5caciones obtenidas en las cinco preguntas.
del
CRITERIOS ESPECIFICOSDE CALIFICACI~N:
Bloque A:
A l . E1 alumno deberá de^ los pohcáridos como poheros de monosac&idos y mencionar sus
propiedades principales. Asimismo, deberá formular dos ejemplos sigmhcativos y explicar
adecuadamente su función (por ejemplo, la ceIulúsa y el aImid8n).
A2. El alumno expresará con claridad el concepto de mitosis y meiosk, asociara la primera a una
divisibn conservadora y la segunda a una división reduccional, indicara Ias fases de la mitosis
(profase, metafase, anafase y telofase), descriñirá la metafase y se-h
que la rneiosis es propia de
cé luias eucariotas diploides con reproducción sexual.
A3. Valorar que el alumxzo identifque la respiración aerobia como un proceso metabCIIico que genera
energía (ATP) a través de la oxidación de alimentos y transferencia de los electrones ai oxígeno,
mientras que la fermentación es un proceso anaerobio que genera energia mediaate ei recicIado de
electrones liberados en las reacciones de oxidación, sin participación del oxígeno y que en la
respiración aerobia se obtiene mayor energía que en la fermentación, El alumno deberfi expresar, de
alguna manera, que la respiración aerobia supone m cambio del estado de oxidación de los
productos del proceso con respecto al de ias sustancias reacciomtes, mientras que la fermentación
no supone cambio alguno en dicho estado de oxidación.
A4. Se valorarh la capacidad del estudiante para explicar las principales caracteristicas del ARNt en
cuanto a su. composicibn química (ribsa, base nitrogenada y grupo foskto), estructura
(polinucleótido de bajo peso molecular, con dos tripletes de nucleotjdos característicos -el de uni6n
al aminoácido y el anticodón-, forma de hoja de trébl, etc.) y función (transporte de aminoácidos y
adaptador por su unión especsca al ARNm durante la biosíntesk de protehas).
A5. Basará la respuesta en describir los elementos estmcturdes de los virus y las bacterias, así corno en
considerar bs virus como entes subcelulares parásitos obiigados carentes de metabolismo propio y a
las bacterias como procariotas con diferentes tipo S de metabolismo.
Biología - Propuesta 1/01
1 de2
Bloque B:
BI. Deberá indicar: a) p o h c i r i d o estructural en vegetales; b) hexosa con funciones energéticas; c)
p o k á r i d o de reserva animal; d) proteinas nucleosómicas; e ) polifiptido con función hormonal,
regulador de la concentracion de glucosa en la sangre.
B2. Deberá indicar que la reiacibn es lE, ZC, 3F, 4G, 5H,6B, 7D,8 4 9J y 101.
B3. El aIumno expondrá con claridad la procedencia del AcCoA, a partir de Ia degradación de azúcares,
ácidos grasos y algunos aminoácidos, lbs objetivos principales del ciclo de Krebs (oxidación del
acetilCoA, producción de precursores biosinteticos, obtención de coenPmas reducidos y moléculas
ricas en energía, etc.) y su localización en la matriz mitocondrial.
B4. El alumno debe explicar, como mínimo, que la trascripcion genética es un proceso que supone la
sintesis de ARN mensajero, trwferent e y ribosó mico a partir de la molécula de ADN, manteniendo
la secuencia complementaria de las bases nitrogenadas, y por tanto la información genética.
B5. Aludirá a algunas bacterias, actinomicetos, levaduras y mohos, que pueden actuar bajo condiciones
aerobias o anaerobias, pudienso ser estrictas o facultativas y citará un ejemplo ilustrativo.
Biología - Propuesta 1/01
Pruebas de Acceso a las
Universidades de
Castilla y León
I
1
1 Número de
BIOLOG~A
página:
-7
LOGSE
Junio 2.002
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso
de esta hoja, debiendo contestar a todas las preguntas de la opcion elegida.
Cada pregunta tendrá una caIificacion que oscilara entre O y 10 puntos (en su caso, los apartados ser& equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis}. La nota final del ejercicio sera la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
..
1. En relaciiin con la fórmula adjunta:
a) Indique qué tipo de biomolécula representa. (2)
b) ¿Qué es un carbono asimétrico? (2)
c) ¿Tiene esta moKcuia carbonos asimetricos? Si la respuesta es afirmativa, indique cuántos y señiielos en la fámula (3)
d) ¿Qué propiedad tienen los compuestos que poseen carbonos asimdtriCOS? (3)
0
//O
1
H 3 N C C ,
H
l
C C
O
H 3
P"
CH3
2. a) &Quees una enzima? (2)
a) ¿Deque manera ejercen las enzimas su función? (2)
b) ¿Qué es el centro activo de una enzima? Indique sus características principales ¿Qué es el complejo enzimdsubstrato?. (4)
c) Cite dos enzima que conozca y explique en qué consiste su actividad. (2)
3. a) Describa, con ayuda de un esquema, la estnictura y principales caracteristicas de una célula eucariota animal. (7)
b) Indique un proceso fisiológico celular en el que participe el centrosoma. (3)
4. Con respecto al flujo de la información genética desde los cromosomas hasta las proteínas:
a) Nombre secuencialmente y por orden las bíomoleculas que intervienen en el flujo de la información genética e indique su participación en dicho proceso. (3)
b) Mencione Ias estructuras celulares que intervienen en esa ruta, mencionando su función. (3)
c) Si comparamos una celda hepática con una célula r e d del mismo individuo: ¿contendrá su
ADN la misma información? Y las proteinas de ambas células ¿serán las mismas? Razone las
respuestas. (4)
5 . a) ~ Q u ' significan las siglas SIDA y VIH? (1)
b) ~Cuátesson las vias de transmisibn del VIH? (2)
C) ¿Qué relación tienen los linfocitos T y los macrbfagos con eI sistema inmune? (7)
BIOLOG~A- Propuesta 4/01
1. Explique el concepto de:
a) Nucleosido. (3)
b) Nucleotido. (3)
c) Ácido nucleico. (4)
2. Responda las preguntas siguientes, razonando las respuestas:
a) ¿Tiene e1 piruvato como Jnico destino su incorporación al ciclo de Krebs? (3)
b) EI acetil-COA que se incorpora al ciclo de Krebs, ¿procede exclusivamente del catabolismo glucidico? (4)
c) Los metabolitos que se forman en el ciclo de Krebs: ¿pueden utilizarse en otras rutas metabólicas? (3)
3. En lo concerniente al ciclo celular. responda las siguientes preguntas:
a) &Enqué consiste la fase M? (3)
b) ¿De qué fases consta la interfase? (3)
c ) Describa los principales acontecimientos que tienen lugar durante la fase S. (4)
4. Defina los siguientes términos:
s) Anticodon
b) Código genético
c) Codon
d) ADN-polimerasa
1
5 . Indique si las afirmaciones siguientes son verdaderas o falsas, justificando la respuesta:
a) Las bacterias son responsables de Ia transformación de la materia orgánica de los cadáveres en
materia mineral.
b) Las levaduras son hongos de organización procariota que producen fermentación alcohólica.
c) Los virus son capaces de parasitar a los seres vivos, pero existen también formas de vida libre.
dl Las algas microscópicas, al igual que los mohos, son microorganismos autótrofos y fotosintéticos.
e ) Los estreptococos son bacterias esféricas que forman cadenas.
BIOLOG~A- Propuesta 4'0 1
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Pruebas de acceso a las
Universidades de
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La prueba evaluará la comprensión de conceptos básicos en Biología, el dominio de la terminologia biológica, la capacidad de relacionar diferentes términos biológicos y las destrezas del alumno
para sintetizar los grandes bloques temhticos. Tambiin deberit prestarse atención a la redacción del
ejercicio y el dominio de la o r t o m a .
Cada pregunta tendra una calificación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
CRITERIOS ESPEC~FICOSDE CALIFICACI~N:
Opción A:
A l , La fómuia propuesta corresponde a un aminoácido que tiene dos carbonos acimétricos (carbonos 2
y 3) unidos a cuatro sustituyentes distintos y que se encuentra en'fomas isoméricas con actividad
óptica (capacidad de los compuestos quirales para desviar el plano de luz polarizada).
M . El alumno deberá explicar que las enzima son biocatalizadores proteicos que aceleran la velocidad
de las reacciones bioquímicas, disminuyendo su energía de,activacibn y'que el substrato se une a la
. enzima en una; zona denominada centro activo, donde se rediza la catálisis para formar un complejo intermediario (crimplejo ES). Asimismo; deber&explicar las características principales, del
centro activo y nombrar dos enzimas explicando-las reacciones quk.catalizan.
,
A3. a) Valarar la capacidad para dibujar el esquema de unacélula eucarioia animal y para describir su
estructura y características principales. b) Vinculará centrosoma con procesos de rnatilidad cromo-
cómica.
A4. El a l m o deberá indicar: (a) y (b) ADN nuclear, ARNm y ARN6, núcleo, citoplasma y ribosomas
(retieuIqes o libres), sefialmdo brevemente cbmo participan estas moléculas y orghulos en,el'proceso de flujo de la información genética. (c) Que, puesto que todas I& células de.un mismo organismo descienden por mitosis de la misma célula (cigoto), todas las cclulas (incluidas las de hígado
'
y riñón) contienen el mismo ADN y, 'por tanto, la misma informacibn genética (salvo mutaciones
posteriores). Asimismo, deberia razonar que, aunque t o d a las células pueden fabricar las mismas
proteínas (de hecho, la mayor parte de las proteínas de las células de un.org&ismo son idénticas),
cada tipo de célula sintetiza algunas proteínas espécíficas necesarias para desarrollar su función.
Por tanto, algunas proteínas aparecerán exclusivamente en las células hephticas y otras diferentes
en las renales.
A5. Valorar que el alumno conoce que-significaSIDA y VfW, así como sus principales vías de -misiiin. Demostrará también que tiene los conocimientos fundamentales sobre linfocitos y k r 6 f a gos.
Biología - Propuesta 4/02
, '
B 1. El alumno debe contestar que los nucleósidos se forman mediante la uniiin de una pentosa con una
base nitrogenada, mediante un edace N-glucosidico entre el C-1 ' de la pentosa y eI N-1 de la base
niirogenada (si es pirimidinica) o N-9 (si es piirica). Asimismo, debe indicar .que los nucleótidos
surgen por la esterificacion de uri nucledsido con ácido fosflirico y que los &idos nucleicos son
macrornol~culasformadas por nucleótidos unidos entre si mediante enlaces fosfodiéster.
B2.-Se valorará respuestas del tipo: a) En presencia de Ozel piruvato sufie descarboxiIación oxidativa y
se transforma en acetil COA, ingresando en el ciclo de Krebs. En cambio, en ausencia de 02 el pimvato puede seguir otras vías metabhlicas (fermentaciones). b) El aceiii-COA procede del cataboIisrno glucídico, de la oxidación de los ácidos grasos y del catabolisrno de algunos aminoácidos. c)
Muchos metabolitos de ciclo de Kretis se utilizan en otras reacciones -de síntesis, sobre todo,de
aminoácidos.
B3.-Contestara: a) que la fase M consiste en la divisibn celular (mitosis + citocinesis); b) que lainterfase consta de !as fases G1, S y G2 y c) que en la fase S (de síntesis) se produce la replicación del
ADhTy continúa la síntesis del ARNm e historias iniciada en la fase G1.
34.-Dará definiciones aproximadas a las siguientes: a) anticodón: triplete de nucleótidos de una molécula de ARNt que es complementario al triplete.codón de una molécula de ARNm y al que se une.
b) &digo genérico: relación entre la secuencia de nucleótidos (concretamente de bases nitrogenadas) del ARNm y la secuencia de aminoácidos que constituye una prpteíq. c) codón: triplete de
bases de una molécula de ARNm que especifica o codifica para un aminoácido;d) @N polimerasu: enzima que cataliza la síntesis de ADN a partir.de los 4 desoxirribonucleótidos, una molécula
de ADN molde, un cebador y otras protehas.
B5.-Deben razonar las respueshs siguientes. a) Verdadera. Son descomponedoras de la materia organica, mineralizándola. b) Falsa. Las levaduras son hongos de organización eucariota, no pmcariota,
aunque producen fermentación akohblica c ) Falsa. Los virus son pmkitos obligados, no existen
formas de vida libre. d) Falsa. Las algas microschpicas son microorganismos autótrofos y fotosinteticos, pero los mohos no, ya que son hongos microscópicos fiiamentosos (heterótrofos). e ) Verdadera. Son bacterias constituidas par la unión de cocos en cadena.
1
Pruebas de Acceso a Ias
Universidades de
Castilla y León
BIOLOG~A
LOGSE
N irmero de
paginas:
2
Septiembre 2.002
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y reverso
de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opcibn elegida.
Cada pregunta tendrá una calificstción que oscilará entre O y 10 puntos (en su caso, los apartados serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre parintesis). La nota final del ejercicio sera la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
1.-Con respecto a f os componentes químicos de la célula:
a} Explique qué es un aminoácido. (S)
b) Explique qué es una proteína y qué componentes contiene. (2)
c) Indique el nombre del enlace que mantiene unidos a dichos componentes y su propiedad más significativa. (3)
d) Señale cuatro funciones de Ias proteínas, citando un ejemplo de cada una de ellas. (3)
-Teniendo en cuenta que el retículo endoplasmitico (RE)es una estructura rnembranosa intracelular,
conteste a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué dos modalidades de RE coexisten en la célula? Si tuviera que observar una célula al microscopio electrónico, ¿qué característica morfológica le permitiria diferenciar una modalidad de
la otra? (3)
b) ¿Qué fiinciones básicas desarrolla cada uno de los dos tipos del RE? (4)
c) ¿Estima que el RE es exclusivo de células animales, de células vegetales o de ambos tipos de células? Razone ia respuesta. (3)
3 .-En relación con la meiosis:
a) Dibuje un esquema de la anafase I para una especie 2n = 6 (4)
b ) ¿Por qué se dice que la primera división meiótica es reduccional? (2)
C) ¿En qué tipo de células tiene lugar la meiosis? (2)
d) ¿Cuál es el significado biológico de la meiosis? (2)
4.-En lo relativo a la replicación del ADN, responda a las preguntas siguientes, razonando la respuesta:
a) ¿Es conservativa o serniconservativa? (2,5)
b) ¿Qué significa que dicha replicacion es bidireccional? (2,5)
c) Explique las analogías y diferencias entre la síntesis de las dos cadenas de ADN en una horquilla
de replicación. ( 5 )
5.-Ciertos organismos producen anticuerpos en respuesta a la presencia de una antigeno. Al respecto:
a) ¿Qué tipo de biornolécuIas son los anticuerpos? (2)
b) ¿Qué tipo de biomoléculas son los antigenos? (2)
C) ¿Que caracteristicas principales tiene la reacción antigeno-anticuerpo? (3)
d) ;Que células del organismo producen anticuerpos? (3)
B~OLOGIA- Propuesta 2/02
L
1.-Respecto al almidón y la celulosa, responda a las preguntas siguientes :
a) indique sus principales diferencias y semejanzas quimicas y estnicturales.(6)
b) ¿Quk funciones desempeñan en los seres ~ i v o s ?(4)
2.-a) Dibuje un esquema de una célula eucariota vegetal, señalando sus organulos y estructuras. ( 5 )
b l ¿Qué orgánulos o estructuras son exclusivos de una célula vegetal con respecto a una animal? (1)
C) ¿Qué orgánulo diferencial tiene una célula animal con respecto a una vegetal? ( 1 ).
d) ¿Qué orghulos o estructuras presentes en células eucariotas faltan en las procariotas? (3)
3.-En los cloroplastos, y debido a la incidencia de la luz, se produce 02,ATP y NADPH.
a) Indique la denominacibn de dicho proceso, describalo y realice un esquema del mismo. (8)
b) Sin llegar a describir el proceso en el que intervienen, indique el destino del ATP y del NADPH
cuyo origen figura en la propuesta. (2)
4.-a) Enumere los principales componentes de los virus. (4)
b) ¿Se consideran a los virus seres vivos? Razone la respuesta. (6)
5.-Enumere y explique brevemente las diferencias mas importantes entre:
a) Cianobacterias (Cianoficeas) y Protozoos.
b) Inmunizaci6n activa (vacunación) y alergia.
BIOLOG~A- Propuesta 2/02
Pruebas de acceso a las
Universidades de
CRITERIOS DE EVALUACXÓN:
La prueba evaluará la comprensión de conceptos básicos en Biología, el dominio de la terminología biológica, la capacidad de relacionar diferentes téminos biolligicos y las destrezas del alumno
para sintetizar los grandes bloques temáticos. También deberá prestarse atención a la redacción del
ejercicio y el dominio de la ortografía.
Cada pregunta tendrá una cstlificación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CA~IFXCACLÓN:
Bloque A:
A l . Valorar si el alumno conoce que los aminokidos son las unidades básicas de las cadenas polipeptidicas, si describe su estructura quimica y si tiene capacidad para explicar que son las proteínas,
c6mo están constituidas y cuál es la característica principal. del enlace peptidico. Evaluar también la
capacidad para responder sobre las diferentes funciones de las proteínas (eníirnáticas o catatíticas,
reguladoras u hormonales, defensivas, inmunológicas, de transporte, estructurales, homeostáticas,
contráctiles, de reserva, etc.) y los ejemplos de proteínas que desarrollen las funciones correspondientes.
L
A2. El alumno explicará los dos tipos de RE (RER y REL) y destacará su diferencia morfológica fundamental (la presencia de ribosomas en la cara citos6Iica del RER). Asimismo, deberá indicar las
h c i o n e s principales de cada uno de ellos (REL: biosintesis de lipidos y detoxificación; RER:
síntesis y almacenamiento de proteínas). Por Gltimo deberh explicar, justificando la respuesta, que
ambos tipos de RE están presentes en la cdlula animal y en la vegetal.
A3. Valorar (a) Ia claridad del esquema solicitado realizado por el examinando, (b) que explique que se
reduce a la mitad el número de cromosomas y porqué, (c) que la meiosis sucede en celdas geminales 2n y (d) razonar que tiene como objeto principal mantener constante el número de cromosomas de ia especie y conseguir nuevas recombinaciones genéticas.
A4. En esta cuestion debe de valorarse la capacidad de razonamiento del examinando para responder a
las cuestiones planteadas relacionadas con la base química de la herencia, las hipótesis de Waison y
Crick y el proceso de replicacion del ADN.
A5. E1 alumno debe explicar: (a) que,los anticuerpos son proteínas globulares (inmunoglobulinas); (b)
Que los antígenos son sustancias extrañas al organismo que, al ser introducida en su interior, provocan la respuesta inmunitaria estimulando la producción de anticuerpos (pueden ser sustancias
químicas: proteínas, glucolipidos, polisacáridos, etc.; células microbianac, pequeñas moléculas,
etc.); (c) Que el anticuerpo se une al antigeno a través del epitopo o determinante antigenico me-.
Biologia - Propuesta 2/02
1 de 2
diante uniones débiles intermoieculares y que según sea e1 tipo de reaccihn se pueden distinguir
reacciones de precipitacibn, aglutinación, neutralización y opsonización y (d) Que los anticuerpos
son producidos por linfocitos B.
Bloque 8:
B 1. El alumno debe conocer que aimidón y celulosa son polisacáridos constituidos por el mismo monosacarido. pero con diferente estructura y enlaces de unibn. que en un caso realizan función energética y en el otro estructural.
B2. El alumno (a) realizara un dibujo esquemático con los orghulos caracten'sticos de la célula eucariota-vegetal y lo señalará indicando su nombre. Asimismo, (b) deberá enumerar los orgáriulos exclusivos de este tipo de celula en relación con la animal, (c) indicará cuáles son exclusivos de la
animal en relación con la vegetal y ( d ) cuáles, de entre los orgiriulos de la eiicariota, no estkn presentes en la procariota.
B3. El alumno tendrá idea clara de que se trata de la fase luminosa aciclica de Ia fotosíntesis vegetal
(oxigtnica) y deberá dibujar un esquema en e l que indique sus partes. Asimismo, deberia señalar el
destino del ATP y del NADPH (al menos, ciclo de Calvin).
B4. (a) El alumno deberá mencionar las estmcturas;xp~ecomponen un virus y (b) deberá valorarse, sobre todo, la coherencia en el razonamiento y el dominio y uso de los conceptos biológicos que se
empleen para razonar que los virus son parásitos obligados.
35.En la respuesta se valorará únicamente las diferencias que el alumno haya indicado entre los dos
conceptos propuestos en cada uno de ambas apartados.
Biología - ProFuesta 2/02
Pruebas de Acceso a las
Universidadde Castilla y León
los Alarnos
2
Junio 1.003
El alumno deberá degir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contetar a las preguntas de h opcibn elegida
Cada pregunta tendh una cd5cacibn que oscilará enwe O y 1 0 puntos (los apartados serán
equipunrtuables, salvo que se indique su puntu2lci~nerrtre par-is).
La nou h a l del ejercicio
S&
la media aritm&ica de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
1. Relacione las siguientes biomolécdas con su funciiin:
l . Cduiosa
2. Aimidbn
3 . Ribosa
4. Ceras
5 . Fosfolipido
6. Hexoquinasa
7.Lipoprotelnas
8. Coalzima
9. Actina
10. Inmmoglobdina
A. Impermeabilizar formaciones d h c a s
B.Patosa estnicturai
C.Componente estructural de las membranas biolbgicas
D. Biocatalizador
E.Cofactor orghim
F. Polisachido m c t u r a l
G.MoIMas de defensa
H Conmubn
1. Pohsacárido aergktiw
J. Molddas transportadoras
2. Con respecto a Ios ribosomas:
a) ¿En qué tipos de c4ulas se encuentran? (1)
b) iD6nde se localizan? (2)
c) ¿Cuál es su wmposicibn moleculaf?( 2 )
d) Realice un dibujo de este orghulo y explique su estructura (3)
e) Indique su finiciba (3)
3. Las celdas i n t m b i a n con el medio macronrolhlas y particulac de varios micrbmetros de
tamaño. Al respecto:
a) ~Cuhlesson estos procesos? (4)
b) Indique las principaies difmmcias y semejanzas enbe ellos. ( 6 )
4. Respecto a la expresi~ndel mensaje genético:
a) i Q ~ es
6 h transcripción? (-2)
b) Describa brevemate las principales etapas del proceso de transcripcibn en procariotas. (8)
S. Indique si la siguiente afirmación es cierta o faIsa razonando la respuesta: Las linfocitos T son
responsables de Ia respuesta inmune ceidar y colaboran en la humoral.
BIOLOG~A
- P m p m 2/2M13
P h g h 1 de?
I . a) Concepto de lipido. (1)
b) ¿Que tipos de lipidos conoce? (3)
c) indique las principales fiinciones biolbgicas de los Iípidos. (2)
d) Escriba la fbrmula de uno de ellos, indicando de cuál se trata y su funciiin principal. (4)
2. ¿ En qué parte de la dlula animal tienen lugar los siguientes procesos?:
a) Gludlisis.
b) Ciclo de Krebs.
c) Transporte de electrones en la cadena respiratoria
d) Biosintesis de fosfolípidos .
e) Glucosilacibn de proteínas.
3. Indique si las propuestas siguiente son verdaderas o falsas, razonando la respuesta:
a) La quirniosintesis consiste en la oxidaci6n completa de la glucosa
b) La fotosintesis bacterim es oxigénica
c) La fotosintesis vegetal es propia de plarrtas y de hongos.
d) En la etapa biosint6tica de la fotosínksis vegetal solamente se consume ATP y COr
e) En la etapa l d n i c a de la fotosíntesis vegetal están siempre implicados dos fotosistemas.
4.Respecto a los virus, y utilizando dibujos esquemáticos:
a) Dacriba el ciclo litico de un bacteribfago (4).
b) Describa un ciclo lisogénico (4).
c) Indique las diferencias entre uno y otro (2).
5. Definir los siguientes conceptos: a) Ievadurq b) cianribacteria, c) biotcnologia, d) determinante
antigdnico, e) linfacitos B.
BIOLOG~A- Propuesta 2/2003
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Unhrsldades
de Castilla y Le6n
LOGSE
rabldn de
Junio 2.003
CRITERIOS DE EVALUACIUN:
La pnieba evaluar& la comprensión de conceptos basicos en Biología, el dominio de h
t e h i o g í a biolbgia la capacidad de relacionar diferentes términos biológicos y las destrezas
del a l m o para sintetizar los granda bloques t d t i c o s . Tambih deberá pmtme atencibn a
la redaccion del ejercicioy el dominio de la ortograík
Cada pregunta t d r á una caiifjcaci6n que oscilar& errtre cero y diez puntos. La nota
ñnai del ejercicio sera h media atitdtica de las cdiñcaciorrw obtenidas en las cinco preguntas.
l . El a l m o dekrá relacionar las biomoléculas con tas funciones según: 1F; 21; 38; 4A ;SC;
6D; 75; &E;9H;IOG.
2. El a l m o explicarb que se encuentran ai todos los tipos de céIuias, que se localizan en e¡
citosok libres o miosados a lsbs membranas del retículo ~ p l ~ s m a t i yc wi
o orghulos como
mirocondrias y cioroplastos, Deberh indicará también que su composicibn es de proteha,
ácido ribonucleico (ARNr) y agua Por úitimo, realizarh el dibujo solicitado, explicar4 que
están formados por dos subunidades y que reaIizan la bioshtesis de protehas.
3. Valorar que e1 alumno es capaz de identiticar que los procesos cuestionados son la
endocitosis @uiocitosis y fagocitosis) y la exocitosis y su capacidad de razonamiento para
compararlos.
cuestión el a l m o debe explicar: a) que la transcripcibn supone el paso de
uiformacibn del DNA a RNA y b) las etapas de irticisin614elongación, tmkacibn y, m m
caso, sintesis de los ARN.
4 En esta
5. Valorar la capacidad de razoriamiento del alumno basada ea sus conocimientos de los
conceptos de hmmidad celular y humoral
BIOLOG~A.Criterios esgedñcor de comeciln. Propuesta 212003.
Oncibn B:
l . Valorar la capacidad del a l m o para explicar el concepto de Iipido, los tipas y sus
funciones. Asimismo, deberá exambrse ia precisión de la f ó d aportada, su
denominacibn y su funci6n.
2. El alumno deberh hdiw las localizaciones siguientes: a) Citosok b) Matriz mit ocondiid; c)
Membrana mrtocondrid interna (crestas mitocondrides); d) Reticdo endoplasmhtico liso; e)
Cavidad del retículo e n d o p l d c o rugoso y Aparato de Golgi
3. Valorar respuestas del tipo: a) Falsa, la qqilinnoslntesis consiste en la orridacibn de sustancias
Uiorghicas con desprendimiento de e r g i a , que se utiliza en la .trartsfomiaci6nde materia
inorggnica en orgánica; b) Falsa, ks bacterias carecen del fotosistema PSII, que estli
vinculado a la fotolisis del agua y, por tanto su fotosintesis es anoxigénica; c) Falsa, la
fotosíntesis vegetal es propia de vegetales con cloraflg por lo que la llevan a cabo, además
de las algas, las plantas terrestres. Sin embargo, 10s hongos son heterhtrofos y coao
consecuencia no fotosint6ticos.; d) Falsa, ademas de Ias dos biomolculas propuestas, se
necesita poder reductor (NADPH); e) Falsq ya que en algunas ocasiones funciona
únicamente un solo fotosistmm
4. Se valorarh los dibujos esquemiiticos solicitdos, asf como
la c k d a d de las explicacionesy
la exposición de diferencias encontradas.
5. Se valorará la capacidad del alumno para d e r 10s conceptos propuestos.
B I O L O G ~Criterios
.
especificas de corrección. Propuesta u2003.
,
,'
.'.
i
Pruebas de Acceso a Ias
Universidades
de CastiXXa y León
Texto para
los Alumnos
B~OLOG~A
LOGSE
N" psginas:
1
El aliimno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o 8 ) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendri una calificación que oscilará entre O y 10 puntos (los apartados serin
equipuntuables, salvo que se indique su puntuacibn entre paréntesis), La nota final del ejercicio
será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
l . Explique los principales tipos de Acido ribonucleico, sus funciones principales y su localización
celular
2. Dibuje una célula bacteriana y otra vegetal e indique las principdes diferencias que existen
entre ellas.
3. Indique qué tipo de biomoléculas redizan cada una de las b c i o n e s celulares siguientes:
a) Funciones de biocatálisis.
b) Funciones de almacenamiento de energía metabolica.
c) Funciones de defensa contra moléculas extrañas.
d) Funciones de barrera semipermestble hidrbfo ba entre diferentes compartimentos celulares.
4. Relacione cada uno de Ios conceptos incluidos en la columna de la izquierda con uno de los
incluidos en la columna de la derecha:
B. Endonucleasa
C. ADN ligasa
D. Exonlicleasa
E. ADN olimerasa
1. Enzima que une extremos fosforilo 5' de ADN con hidroxilos 3 ' libres
2. Enzima que hidroliza ADN a partir de uno de sus extremos
3. Enzima polimerasa de ARN dirigida por ADN que no necesita cebador
4. Enzima que une desoxirribonucleótidos y necesita molde de ADN y cebador
5. Enzima ue corta al ADN or enlaces difosfotstrr internos
5. El virus VIH del SXDA infecta a los Iinfocitos T4,provocando su destntcci6n con el tiempo. Al
respecto:
a) ¿Cuál es la función principal de los linfocitos T4? (4)
b) ¿Qué consecuencias generales ocasiona la dectruccion de estos linfocitos T4 por el virus? (6)
BIOLOG~A - Propuesta 1 /?O03
l . Indique qué tipo de biomol2culas son las siguientes biomoléculas, indicando su funcion
principal;
a) Glucógeno
b) ATP
c} Hemoglobina
d) NADH
e) lnsulina
2. a) Con Ia ayida de un dibujo, explique la estructura de una célula animal metafásica. (7)
b) ¿Cuil es la principal función del huso acromático? (3)
3. Con respecto a la descomposición del agua durante la fotosintesis:
a) ¿En que fase se produce? (1)
b) ¿Dónde ocurre esta descornposicion? ( 2 )
c) Explique este proceso. (4)
d) ¿Qué destino tienen los electrones generados en este proceso? (3)
4. Respecto a la replicación del ADN:
a) ¿Es conservativa o semiconservativa? Explique su respuesta. (2,5)
b) ¿Es bidireccional o unidireccional? Explique su respuesta. (2,5)
c) Explique las diferencias existentes en la replicación de cada una de las dos hebras (o
cadenas) de ADN en una horquilla de replicación. ( 5 )
S . a) ¿Cuides son 10s principales grupos de microorganismos eucariotas?
b) Indique las principales diferencias entre ellos.
BIOLOG~A
- Propuesta 112003
Universidades
CRITERIOS DE EVALUACIQN:
La prueba evaluara la comprensión de conceptos básicos en Biología?el dominio de la
terminología biológica, la capacidad de relacionar diferentes términos bioIógicos y las
destrezas del a l m o para sintetizar los grandes bloques temáticos. También deberá prestarse
atención a la rzdacci6n del ejercicio y el dominio de la ortografía.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota
final del ejercicio será la media aritmetica de las calificaciones obtenidas en las cinco
preguntas.
CRITERIOS ESPECIFICOS DE CALIFICACI~N:
Opción A:
1. El akumno debe demostrar que conoce los principales tipos de RNA (como mínimo, el
mensajero, el de transferencia y el ribosórnico), sus funciones miis representativas y su
localización celular.
2. Valorar la exactitud, claridad descriptiva y explicativa de los esquemas pedidos y la
capacidad para expresar las diferencias solicitadas.
3. Deberá asociar las funciones de catilisis con las enzimas, las de almacenamiento de energía
metabólica con los triacilgiicéridos (grasas neutras) o los poiisacáridos de reserva, las de
defensa con proteínas especializadas en la defensa (anticuerpos o inmunoglobulinas) y I as
de barrera hidrófoba con lípidos polares y proteinas integrales de membrana.
4. Comprobar que el alumno es capaz de relacionar los conceptos solicitados en la forma
siguiente: A3; B5; CI; D2; E4.
5. El examinando debería explicar, al menos, que los linfocitos T4 son células del sistema
inmunitario que activan la respuesta inmune al ser estimulados cuando entran en contacto
con un antigeno. Asimismo, debería razonar que su destrucción desactiva la respuesta
inmune, tanto celular como humoral, por lo que rnicroorganismos patógenos oportunistas
pueden originar infecciones y enfermedades que en condiciones nomales son controladas
con facilidad, pero que en este caso causan un deterioro importante pudiendo provocar la
muerte.
BIOLOGÍA. Criterios especificas de correccidn. Propuesta 112003.
l . El alumno deberá asociar al gluciigeno con un polisachrido de reserva energética en los
animales (presente principalmente en el músculo y el hígado), al ATP como un nucleótido
principal intermediario trasportador de energía química, a la hemoglobina como una
proteína implicada en el transporte de oxígeno a través de la sangre desde los pulmones a
las células tisulares perifericas, al NADH como un coenzima transportador de electrones
que se utiliza para la síntesis de ATP en la fosforilación oxidativa y a la insulina como
hormona de naturaleza proteica que interviene en la regulación del nivel de glucosa en
sangre.
2. Valorar Ia capacidad del examinando para realizar el dibujo descriptivo solicitado, explicar
la Metafase y describir la función del. huso acromático.
3. El alumno deberá explicar que la fotolisis del agua se produce durante la fase luminosa de
la fotosíntesis, que tiene lugar en el espacio intratilacoide, describirá e1 proceso e indicará
que a través de Ia cadena de transporte electrónico el destino de los electrones liberados del
agua es el NADP'.
4. El alumno debe explicar que la replicación del ADN es semiconservativa porque a partir de
una molécula dúplex se forman dos moIécdas hijas de ADN dúplex, cada una de las cuales
está formada, a su vez, por la cadena parental y una cadena nueva complementaria
sintetizada al usar como molde la parental. Asimismo, debe conocer que la síntesis de
ADN es bidireccional en todos los organismos y explicar que las burbujas de replicación se
extienden a lo largo del cromosoma en los dos sentidos. Finalmente, debe expresar las
principales diferencias entre la replicación de la hebra conductora de ADN y la retrasada, al
menos en lo referido a la síntesis de los fragmentos de Okazaki.
5 , Señalará que los principales microorganismos eucariotas son: Protozoos, Algas
microscópicas y Hongos microscópicos (Mohos y Levaduras). Las principales diferencias
las establecera, al menos, en e1 modo de nutrirse (heterotrofia por ingestión, fotosíntesis
vegetal, heterotrofia por absorcibn.. .).
BZOLOGÍA.Criterios específicos de corrección. Propuesta 112003.
1
9i
Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
corrección
,,,i,
-
La prueba evaluará la comprensión de conceptos básicos en Biología, el dominio de la
terminología biológica, la capacidad de relacionar diferentes tétminos biolbgicos y Ias destrezas
del alumno para sintetizar los grandes bloques temáticos. Tambien deberá prestarse atención a
la redacción del ejercicio y el dominio de la ortografia.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota
final del ejercicio ser8 1s media aritmitica de las calificaciones obtenidas en las cinco pregunt as.
CRITERIOS ESPECIFLCOSDE CALIFICACIÓN:
1. El alwnno deber6 referirse, al menos, a la estructura y tipos de enlace de los fosfoacilglicétidos y los ssfingolípidos, así corno a la membrana biológica y a su doble carácter hidrófilo e
hidrófobo que les permite servir de puente entre moléculas polares y no polares. Finalmente
debe indicar qiie e l carácter anfipático confiere a la membrana determinadas propiedades
(fluidez, composición lipido-proteica, bicapa lip idica, etc.).
2. Debe calificarse la capacidad del alumno para explicar la estructura de los ribosornas en dos
subunidades (30s y 50s en procariotas y 40s y 60s en eucariotas), los elementos macroinoleculares que los conforman, su función en la síntesis de proteínas y la localización en las células procariotas (aislados o en forma de polisomas en el hialoplasma) y eucariotas [aislados
en el hialoplasmaoadosados a las meinbranas del RER o en forma de polisomas).
3. Valorar la precisión y exactitud del esquema explicativo de las niitocondrias, así como la
indicación.deque la cadena de transporte electrbnico sucede en la membrana interna mitocondrial. El esminando debe conocer que el proceso intimamente relacionada con la cadena
respiratoria es el ciclo del ácido cítrico (o de Krebs) sih~adoen la matriz mitoccindrial y que
genera coenzimas reductores (NADH y FADH2) que ceden sus electrones al oxígeno.
4. Valorar la capacidad del alumno para explicar que a) el genotipo pedido es Bb, que la proporción solicitada en el apartado b) es 50% marrones y 50% azules y que la proporción pedida en c) es 75% marrones y 25% azules. Para resol~erla cuestión d), el alumno debe hacer
referencia a la 27ey de Mendel.
5. Se valorara la capacidad del alumno para definir los conceptos propuestos.
Opción B:
1. El alumno debe conocer que la fructosa es un munosacárido, que la sacarosa y lactosa son
disacáridos y que almidón, celulosa y glucógeno son polisacaridos. Asimismo. debe indicar
qiie el almidón es el hornopolisacirido de reserva energética de c2lulas vegetales, la celulosa
BIOLOGIA. Criterios espectficos de correccibn. Propuesta número 412007.
Phg. 1 de 2
JUN. 2007
tiene funciones estructurales en este mismo tipo de células y que el glucogeno es el homopoIisacárido de reserva energética de las células unimalzs. Por ultimo, deberá valorarse la inclusión del monosacárido solicitado en el apartado d .
2. Debe evaluarse la capacidad del alumno para dibujar esquemas explicativos y para indicar
que en el ciclo celular l-iay un periodo de división (M) y otro de interfase (Gl, S y G2). Asimismo. deberá explicar lo que ocurre en cada de las fases y las variaciones respecto al material genético.
3. Valorar si el alumno conoce que la ruta solicitada es la glucolisis y su reaccion estsquiométrica global, que se produce en el citosol de todo tipo de cklulas (eucmiotas y procariotas),
asi como los destinos iiietabólicos del piruvato (fermentaciones y respiración aerobia).
. El alumno debería de ser capaz de responder que la secuencia del ARNm solicitado es: 5'-
AUGUUAAGGGCCCGUUGUGUG - 3' (polaridad 5' *3'), que la secuencia puede codificar 7 aminoácidos, que en el código genético 3 bases nitrogenadas codifican un aminoácido
en iiii cbdigo sin comas ni solapamientos y que la variante podría producirse por una mutación, por ejemplo una mutación génica en las bases nitrogenadas del sexto triplete UGU (que
si se transfomara a UGA determinaría final de cadena).
5 . Valorar la capacidad del examinando para comentar la aplicacióii de las tecnologias fennentativas a la producción de alimentos por biotecnología.
BIOLOGIA. Criterios especfficos de correccibn. Propuesta nlirnero 4E007.
El alumrio debera elegir entre una de las dos opciones ( A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja: debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendri una cdificacibn que osciIará entre O y 10 puntos (los apartados
seriln equipuntliabIes, salvo que se indique su puntuacion entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco pregiintas.
1.- Teniendo en cuenta la estructura de Idas siguientes moléculas:
*b."&+&)
np+-6-o(
n
1)
2)
a) Identifique, lo mis detalladamente posible, las moléciilas representadas. (2)
b) ¿Qué tipo de rnacromoléculris pueden obtenerse por la polimeración de estos monomeros o moleculris af~nes?( 2 )
c) Cuántas macrt>nioléculasconoce corno consecuericia de la pol~meraciónde1 monlirnero
1. (2)
dj Indique la estructura y propiedades de las rnacrornoliculas a las que se refiere el apartado anterior. (4)
2.- Con respecto al inetabolismo, responda a las siguientes cuestiones:
a) ¿Que características presentan las reacciones químicas del metabolismo? (4)
b) Explique brevemente las características generales del anabcilismo y catabolismo. (4)
c) Indique algunos qjernplos de procesos anabó!icos y catabólicos que sucedan en [as células. (2)
3.- Compare la meiosis y la mitosis en lo que se refiere a:
a) Comportamiento de los cromosomas. (3)
b) Número de cromosonias en las d i u l a s hijas. (3)
c) Identidad genética de la progenie. (4)
4.- Dado el siguiente cruzamiento: SsYy x ssyy
a) ¿Qué genotipos y en quC proporciones esperaria ericontrar en la generación filial F i ?
b) Explique en que consiste el cruzmieiito prueba y que utilidades tiene.
5.- Explique las diferencias estructiirales y funcionales entre bacterias y levaduras.
BIOLOGXA.
Propuesta número 212007.
1 .-Explique brevemente las principales funciones del agua en los seres vivos.
2.- a) ¿En qué consiste el transporte pasivo a traves de la membraiia plasmática? (3)
b) Explique las principales modalidades de transporte pasivo. (7)
3.- Haga un dibujo esquemático del cromosoma nietafásico y nombre sus partes (6).
Teniendo en cuenta la posición del centromero, defina 10s principales tipos de cromosomas
metafasicos. (4)
4.- La siguiente secuencia polinucleotidica corresponde a un fragmento de inicio de un gen
bacteriano:
5' ATGCGAGGGCCCTGCGTGCTG 3'
3'TACGCTCCCGGGACGCACGACS'
a) Escriba la secuencia de bases del ARNm que se pueda transcribir a partir de dicho
fragmento ( 5 ) y señale su polaridad (1).
b) Indique el &mero máximo de aniinoácidos que puede codificar el ARNm transcrito (2)
y el criterio en que se basa para dar su respuesta (2).
5.- a) Explique en qué consiste la respuesta inmune (4).
b) Diferencia y explique los tipos de respuesta inmune. (6)
BIOLOGÍA. Propuesta número 212007.
11
Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Casti
La prueba evaluará la comprensibn de conceptos básicos en Biologia. el dominio de la
terminología biológica, la capacidad de relacionar diferesites térmirios biológicos y las destrezas
del alumno para sintetizar los grandes bloques temáticos. También deber5 prestarse atenciiin a
la redacción del ejercicio y el dominio de la ortografia.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilar5 entre cero y diez puntos. La nota
final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
CRITERIOS ESPEC~FICOSDE CALIFICACLÓN:
I .-Identificará las muléculns presei~tadascomo un disacarido .(maltosa) y un ani inobcidos (valina), comentmdo que la polimerizaciiin dará lugar a yo1isacáridos y proteínas. La polimerizacirjn de la nialtosa dará lugar a polisacáridos de reserva (atmidóri en vegetdes y glucógeno en
animales). También deberá indicar la diferente ramificación de ambos tipos de polisacáridos y
siis propiedades (como hidro filia, soliicionec coloidales, falta de poder reductor, e tc.).
2.- El alumno podrá responder a los apartados pIanteados con respuestas del tipo de: a) Las reacciones rnetabólicas presentan características comunes: están catalizadas por enzimas, están
encadenadas en rutas metabblicas (siendo 21 producto de una reacción el sustrato de la siguiente,). Las rutas metabólicas, sobre todo las centrales, son semejantes en todos los seres vivos.
etc. b) el catabolisnio es el conjunto de procesos degradativos, oxidativos, productores de eriergia y convergentes, mientras que e1 anabolismo incluye al conjunto de procesos divergentes
biosintéticos, reductivos y consumidores de erkrgia. c) Anabólicos: Síntesis de proteinas. Construcción de materia orghnica a partir de inorgánica en la fotosíntesis. Síiltesis de gluciigzno, etc.
Catabid icos: Oxidaciiin de glucosa. Digestibn celular. Hidroiisis de almidón, etc.
3.- El alumno podrá responder a los siguientes apartados con respuestas del tipo: a) mitosis:
crornosomas hornólogos independizntes, mientras que la en meicsis Croniosomas homólogos se
aparean formando hivalentes hasta anafass. b) Mitosis: células hijas idénticas, Meiosis: células
hijas haploides. c) Mitosis: células hijas idénticas y meiosis: Las cklulas hijas tiene11 irnzt ntieva
variedad de cromosomas paternos por intercambio de segmentos crornos6micos.
4.- El cmzan~ientoque se propoi-ie es un cnizarniento prueba. Por tanto, el genotipo de Ia generación filial F1 se presenta con las rnisi-ilas proporciones que la frecuencia gamética de1 individuo heterocigótjco, en este caso concreto: 25% SsYy, 25% Ssyn 25% ssYy y 25 % ssyy. El
cmzaiiiiznto prueba tiene gran interes genético: consiste en cruzar un individuo con el homozigótico recesivo, respecto de los caracteres que estamos examinando y permite averiguar la frecuencia gailiética del individuo heterocigot ico, pudiéndose descubrir los heterocigoticos en el
tipo de herencia dominante.
BIOLOGIA. Criterios específicos de correccibn. Propuesta número 21 2007.
Fhg. 1 de 2
5.- El aluniiio deberá basar su respuesta teniendo en cuenta que las bacterias son pi-ocaiiotas
con difererites tipos de nietabolismo y las levad~msson eiicariotas heterbtrofas.
1.- El alumno deberá hacer referencia a las principales funciones del aguaotales como disolvente, reactivo, transporte, estructural, mecánica: amortiguadora. terrnorregulndora, stc.
2.- Los aiumnos interpretarán que el transporte pasivo es tul proceso espontáneo de difusión de
siistancias a través de la membrana. Este transporte puede producirse por difusión simple (a
través de la membrana lipidica o a través de proteínas de canal) o por difusión faciIitada a travds de permeasas.
3.- El alumno representar6 el esquema solicitado e indicará las partes del cromosoma inetafásico. Segiu~la posicjoi~del centrómero, diferenciará los sigiiieiites tipos de cromosomas: metacéntricos, submetacéntricos, acrocéntricos y telocéntricos.
4.- El alumno conocerá el mecmisrno de la transcijpciiin y sabrá que el ARNm es una copia de
la secuencia molde de ADN, que se siritetiza según el principio de con-ipI2rnentariedad de las
bases entre ADN y ARN y que la sintesis tiene lugar en el sentido 5 ' i ) 3'. También establecerá la equivaiencia entre un codón y un aminoácido y deducirá que se pueden siiitetizar un
mkirno de siete aminoácidos, amique la fenilmeticinina (codificada por el triplete AUG) pueda
eliminarse post erionnente.
5.- El aiurnno definirá la respuesta inmune y diferenciará los dos tipos de respuesta inmune: la
primaria y la secundaria.
BIOLOG~A.Criterios específicos dc corrección. Propuesta numero 21 2007.
Texto para
los Alumnos
Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
BIOLOGíA
N° páginas:
3
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre O y la puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1.- Dada la estructura siguiente, conteste a las cuestiones que aparecen a continuación:
o
II
~/y
o~l"N./
-O
-o-r~
OH
OH
a)
b)
c)
d)
Identifique la molécula. (1)
¿De qué tipo de macromolécula es monómero? (1)
Enumere las macromoléculas de este tipo que conozca. (2)
Indique la localización celular de cada una de ellas en células
eucariotas. (3)
e) Indique la función celular que realizan. (3)
2.- En referencia a la mitosis:
a) Identifique las fases de
la mitosis en las que se
encuentran las células
que aparecen en la
figura. Justifique la
respuesta.
e
B
A
b) En los dibujos se repre­
senta el proceso de cito­
cinesis de una célula
vegetal. Al respecto, in­
dique qué estructuras
señala cada número y
qué sucesos se indican
en las letras.
A
BIOLOGÍA. Propuesta número 112008.
B
e
Pág. 1 de 3
3.- Con respecto a la fotosíntesis:
a) ¿Cuál es el principal dador y el principal aceptor de electrones? ¿Existen otros dadores de
electrones? Ponga un ejemplo. (4)
b) ¿De dónde proceden el ATP Yel NADPH utilizados en la fase oscura de la fotosíntesis? (2)
c) ¿Cómo se sintetiza el ATP? (4)
4.- En la replicación del ADN
a) Explique qué significa que la replicación es semiconservativa. (2)
b) ¿Qué significa que la replicación del ADN es bidireccional? (2)
c) Explique las semejanzas y diferencias en la síntesis de las dos hebras de ADN en una
horquilla de replicación. (6)
5.- Conteste brevemente a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué es una fermentación? (4)
b) Cite dos tipos de fermentaciones que conozca de aplicación a la industria alimentaria. (2)
c) ¿Qué tipo de microorganismos se utilizan en estos procesos? (4)
OPCIÓN B:
1.- Dada la siguiente estructura indique:
O
hi /C
1,0
H-C O
~c
\
,0
H-C O
~c
,O
\
H-C
R
a) ¿Qué tipo de molécula se muestra? (2)
b) Indique las principales propiedades fisicas y químicas de este grupo de moléculas. (4)
c) En los organismos vivos animales y vegetales ¿dónde encontraría este tipo de moléculas?
(4)
2.- Respecto a la producción de ATP en células heterótrofas:
a) ¿En qué tipo de rutas metabólicas se produce? ¿en las anabólicas o en las catabólicas? (1)
b) ¿En qué tipo de células? ¿en las procariotas, en las eucariotas o en ambas? (1)
c) ¿De qué manera se produce cuando la célula dispone de oxígeno? (3)
d) ¿Cómo se genera en ausencia de oxígeno? (3)
e) ¿En qué parte de la célula tiene lugar cada uno de los procesos cuestionados en las dos
preguntas anteriores? (2)
BIOLOGÍA. Propuesta número 112008.
Pág. 2 de 3
a) Identifique las estructuras o
procesos señalados con núme­
ros. (2)
b) Indique a qué corresponde el
proceso señalado con los nú­
meros 7 y 9. (4)
c) Indique, con una breve expli­
cación, qué proceso se realiza
en los números 5, 8 Y9. (4)
4.- Una hembra de Drosophila de genotipo desconocido respecto al color de ojos es cruzada
con un macho de ojos color blanco (W) [el color blanco de los ojos es un carácter ligado al
cromosoma X y recesivo respecto al color de ojos rojo silvestre (W)]. En la descendencia
obtenida, la mitad de los machos y la mitad de las hembras pertenecen al fenotipo ojos rojos
y la mitad de los machos y la mitad de las hembras pertenecen al fenotipo ojos blancos.
Deduzca razonadamente:
a) ¿Cuáles son los genotipo y fenotipo de la Drosophila hembra parental? (4)
b) ¿Cuáles son los genotipos de los posibles individuos de la generación filial Fl obtenidos
a partir del cruzamiento indicado? (4)
c) Explique brevemente qué se entiende por herencia ligada al sexo. Cite un ejemplo en la
especie humana. (2)
5.- Defina los siguientes conceptos o expresiones:
a) Fagocito
b) Inflamación
c) Linfocito T H
d) Determinante antigénico
e) Opsonización
f) Vacunación
g) Enfermedad antoinmune
h) Alergia
i) Sueroterapia
j) Anticuerpo
BIOLOGÍA. Propuesta número 112008.
Pág. 3 de 3
,~
....
Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
C
BIOLOGíA
Criterios
de
corrección
Tablón de
anuncios
TEmOS DE EVALUACIÓN:
La prueba evaluará la comprensión de conceptos básicos en Biología, el dominio de la
tenninología biológica, la capacidad de relacionar diferentes términos biológicos y las destrezas
del alumno para sintetizar los grandes bloques temáticos. También deberá prestarse atención a
la redacción del ejercicio y el dominio de la ortografia.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota
final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco pregun­
tas.
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CALIFICACIÓN:
apelaN A
1. El alumno deberá identificar la molécula como la de un nucleótido (UMP) que forma parte
del ARN. Asimismo, deberá enumerar, al menos, los principales tipos de ARN (transferente,
ribosomal, mensajero) y localizar los ARNt, ARNm en el citosol y el ARNr en ellibosoma
(y, en su caso, el ARN-sn en el núcleo). Los tres primeros intervienen en la síntesis de pro­
teínas: el ARNt transportando los aminoácidos a los ribosomas, el mensajero transmitiendo
el mensaje genético y el ribosomal formando parte del ribosoma con funciones de reconoci­
'miento y catalíticas (y, en su caso, el ARN-sn en la eliminación de intrones de organismos
eucariotas).
2. Deberá valorarse que se responda a los siguientes apartados:
Apartado a):
A: Telofase. Se observan dos conjuntos de cromátidas situados en los polos que se están
desorganizando y reconstmyendo la cromatina.
B: Anafase. Las cromátidas hennanas de cada cromosoma se dirigen hacia polos opues­
tos.
Metafase. Los cromosomas se encuentran situados en el ecuador de la célula formando
la placa ecuatorial.
e:
Apartado b):
1. Núcleo.
2. Aparato de Golgi.
3. Pared celular.
4. Membrana plasmática.
5. Vesículas de Golgi.
6. Fragmoplasto.
7. Plasmodesmos.
BIOLOGÍA. Criterios específicos de corrección. Propuesta número 1/2008.
Pág. 1 de 3
A: Vesículas del aparato de Golgi se sitúan en la zona ecuatorial del huso.
B: Fusión de la vesículas para fonnar el fragmoplasto.
C: FormacJón de la nueva pared celular entre las dos células hijas, que queda perforada
por los plasmodesmos.
3. Deberá valorarse que el alumno conoce que a) el principal dador de electrones en la fotosín­
tesis es el agua (que al oxidarse provoca la liberación de oxígeno a la atmósfera) y que el prin­
cipal aceptor es el CO 2 . Existen otros dadores de electrones, como el sulfuro de hidrógeno,
cuya oxidación conduce a la formación de azufre en lugar de oxígeno. Este compuesto es utili­
zado por algunas bacterias:
Luz
b) El ATP Y el NADPH utilizados en el ciclo de Calvin proceden de la fase luminosa de la foto­
síntesis.
c) El ATP se sintetiza durante el transporte de electrones por la cadena fotosintética. Los elec­ trones cedidos por la clorofila reducen el ]\JADP+ y durante el transporte electrónico se libera
energía que es utilizada para fosforilar al ADP.
4. El término "sel71icol1servativa" se refiere a que cada cadena preexistente de ADN sirve de
molde para la síntesis de una cadena nueva. Formada la horquilla de replicación, la síntesis de
ADN se realiza en ambas direcciones de la horquilla. El alumno debería comentar las peculiari­
dades de la síntesis de las hebras conductora y retardada (fragmentos de Okazaki), describiendo
las enzimas que pal1icipan y la mecánica de la síntesis de ambas hebras.
5. El alumno responderá que las fermentaciones suponen la degradación de la glucosa (u otros
azúcares fermentables) en ausencia de O 2 dando lugar a productos de interés comercial. Podrá
hacer referencia a la fermentación alcohólica y láctica con interés en la producción de bebidas
alcohólicas, derivados lácteos, etc. En la fermentación alcohólica se referirá a levaduras yen la
láctica a bacterias.
OPCIÓN B
1. El alumno deberá responder que se trata de un triacilglicérido (tri estearina), molécula hidró­
foba, aislante, saponificable e hidrolizable. Su función es de reserva energética y como tal se
encuentra en el tejido adiposo de animales y en semillas y frutos en vegetales. Como aislante en
las superficies externas recubriendo plumas, pelos, etc o en tejidos mas profundos, panículo
adiposo, para proteger de golpes, frio, etc.
2. El alumno responderá que el ATP se produce en las vías catabólicas, tanto en células proca­
riotas como eucariotas, en presencia de O 2 en la fosforilación oxidativa (mitocondrias) y en
ausencia de 02 en las fermentaciones (citosol).
3. El alumno deberá identificar en a):
l. Cromatina.
2.RER.
3. Vesículas de transporte.
4. Aparato de Golgi.
5. Lisosomas primarios.
6. Membrana plasmática.
7. Vesículas de secreción.
BIOLOGÍA. Criterios específicos de corrección. Propuesta número] 12008.
Pág. 2 de 3
8. Lisosoma secundario.
9. Exocitosis.
10. Centrosoma
En b) el proceso se cOITesponde a la secreción celular regulada yen c) se refiere a la digestión
celular. FOlmación del lisosoma primario (5), formación del lisosoma secundario (8) y exocito­
sis (9).
4. El alumno deberá conocer la detemlinación del sexo en Drosophila y las leyes que rigen la
herencia ligada a los cromosomas sexuales. Aplicando estos conocimientos deducirá razona­
IV
damente que la hembra parental pertenece al genotipo XIV X +, que la distribución de los ge­
notipos deJa generación filial F¡ es de: machos 50% XlVy, 50% XW+Y, hembras 50% X W X W +
W
W
y 50% X X • Asimismo, explicará que por herencia ligada al sexo se entiende la transmi­
sión de factores heredables que se encuentran en las partes no complementarias de los cro­
mosomas sexuales. Como ejemplo podrá citar, entre otros, la herencia de la hemofilia o de la
ceguera a los colores.
5. Se valorarán respuestas del tipo:
a) Fagocito: Célula con movimiento ameboide y función fagocitaria.
b) Inflamación: Reacción Jocal provocada por la penetración de gérmenes patógenos, en
los que participan la piel, el tejido conjuntivo, los vasos sanguíneos y determinados
componentes del sistema inmunitario.
c) Linfocito T H : Son los linfocitos que actúan en primer lugar, activando a otros linfocitos
y desencadenando la respuesta inmunitaria.
d) Detenninante antigénico: Región del antígeno que es reconocida por el anticuerpo y a la
cual se une (epitopo).
e) Opsonización: Proceso de aglutinación de agentes patógenos, provocado por proteínas
plasmáticas, inmunoglobulinas, interJeuquinas, proteínas del sistema del complemento
que culmina con la destrucción por fagocitosis de los agentes patógenos.
f) Vacunación: Mecanismo de defensa inducido al administrar antígenos muertos o debili­
tados del agente infeccioso, para que el organismo produzca anticuerpos y células me­
mona.
g) Enfellnedad antoinmune: Situación patológica en la cual el sistema inmunitario actúa
contra componentes propios que no reconoce como tales.
h) Alergia: es una respuesta exagerada del organismo cuando entra en contacto con deter­
minadas sustancias provenientes del exterior.
i) Sueroterapia: Administración de anticuerpos contra los agentes causantes de las infec­
cIones.
j) Anticuerpos: proteínas del sistema irmlunitario, que circulan por la sangre y que se unen
a los antígenos provocando la destrucción del agente infectivo
mOLOGÍA. Criterios específicos de corrección. Propuesta número 112008.
Pág.3 de 3
Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
Texto para
los Alumnos
, BIOLOGíA
SET. 2007
N° páginas:
2
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que osci lará entre O y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1.- Teniendo en cuenta la estructura de las siguientes moléculas:
ti
....
H
ir'
~fHt
CHO
H14-Y--OH
H
1)
2)
a) Identifique, lo más detalladamente posible, las moléculas representadas. (2)
b) ¿Qué tipo de macromoléculas pueden obtenerse por la polimeración de estos monóme­
ros o moléculas afines? (2)
c) Cuántas macromoléculas conoce como consecuencia de la polimeración del monómero
l. (2)
d) Indique la estructura y propiedades de las macromoléculas a las que se refiere el aparta­
do anterior. (4)
2.- Con respecto al metabolismo, responda a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué características presentan las reacciones químicas del metabolismo? (4)
b) Explique brevemente las características generales del anabolismo y catabolismo. (4)
c) Indique algunos ejemplos de procesos anabólicos y catabólicos que sucedan en las célu­
las. (2)
3.- Compare la meiosis y la mitosis en lo que se refiere a:
a) Comportamiento de los cromosomas. (3)
b) Número de cromosomas en las células hijas. (3)
c) Identidad genética de la progenie. (4)
4.- Dado el siguiente cruzamiento: SsYy x ssyy
a) ¿Qué genotipos y en qué proporciones esperaría encontrar en la generación filial F¡?
b) Explique en que consiste el cruzamiento prueba y que utilidades tiene.
5.- Explique las diferencias estructurales y funcionales entre bacterias y levaduras.
BIOLOGÍA. Propuesta número 2/2007.
Pág. 1 de 2
SEr. 2007
OPCIÓNB:
1.- Explique brevemente las principales funciones del agua en los seres vivos.
2.- a) ¿En qué consiste el transporte pasivo a través de la membrana plasmática? (3)
b) Explique las principales modalidades de transporte pasivo. (7)
3.- Haga un dibujo esquemático del cromosoma metafásico y nombre sus partes (6).
Teniendo en cuenta la posición del centrómero, defina los principales tipos de cromosomas
metafásicos. (4)
4.- La siguiente secuencia polinucleotídica corresponde a un fragmento de inicio de un gen
bacteriano:
5' ATGCGAGGGCCCTGCGTGCTG 3'
3'TACGCTCCCGGGACGCACGAC5'
a) Escriba la secuencia de bases del ARNm que se pueda transcribir a partir de dicho
fragmento (5) y señale su polaridad (1).
b) Indique el número máximo de aminoácidos que puede codificar el ARNm transcrito (2)
y el criterio en que se basa para dar su respuesta (2).
5.- a) Explique en qué consiste la respuesta inmune (4).
b) Diferencia y explique los tipos de respuesta inmune. (6)
BIOLOGÍA. Propuesta número 2/2007.
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Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
BIOLOGíA
SEr. 2007
Criterios
de
corrección
Tablón de
anuncios
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La prueba evaluará la comprensión de conceptos básicos en Biología, el dominio de la
terminología biológica, la capacidad de relacionar diferentes términos biológicos y las destrezas
del alumno para sintetizar los grandes bloques temáticos. También deberá prestarse atención a
la redacción del ejercicio y el dominio de la ortografía.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota
final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco pregun­
tas.
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CALIFICACIÓN:
OPCIÓN A
1.- Identificará las moléculas presentadas como un disacárido(maltosa) y un aminoácidos (va­
lina), comentando que la polimerización dará lugar a polisacáridos y proteínas. La polimeriza­
ción de la maltosa dará lugar a polisacáridos de reserva (almidón en vegetales y glucógeno en
animales). También deberá indicar la diferente ramificación de ambos tipos de polisacáridos y
sus propiedades (como hidrofilia, soluciones coloidales, falta de poder reductor, etc.).
2.- El alumno podrá responder a los apartados planteados con respuestas del tipo de: a) Las re­
acciones metabólicas presentan características comunes: están catalizadas por enzimas, están
encadenadas en rutas metabólicas (siendo el producto de una reacción el sustrato de la siguien­
te,). Las rutas metabólicas, sobre todo las centrales, son semejantes en todos los seres vivos.
etc. b) el catabolismo es el conjunto de procesos degradativos, oxidativos, productores de ener­
gía y convergentes, mientras que el anabolismo incluye al conjunto de procesos divergentes
biosintéticos, reductivos y consumidores de energía. c) Anabólicos: Síntesis de proteínas. Cons­
trucción de materia orgánica a partir de inorgánica en la fotosíntesis. Síntesis de glucógeno, etc.
Catabólicos: Oxidación de glucosa. Digestión celular. Hidrólisis de almidón, etc.
3.- El alumno podrá responder a los siguientes apartados con respuestas del tipo: a) mitosis:
cromosomas homólogos independientes, mientras que la en meiesis Cromosomas homólogos se
aparean formando bivalentes hasta anafase. b) Mitosis: células hijas idénticas, Meiosis: células
hijas haploides. c) Mitosis: células hijas idénticas y meiosis: Las células hijas tienen una nueva
variedad de cromosomas paternos por intercambio de segmentos cromosómicos.
4.- El cruzamiento que se propone es un cruzamiento prueba. Por tanto, el genotipo de la gene­
ración filial Fl se presenta con las mismas proporciones que la frecuencia gamética del indivi­
duo heterocigótico, en este caso concreto: 25% SsYy, 25% Ssyy" 25% ssYy y 25 % ssyy. El
cruzamiento prueba tiene gran interés genético: consiste en cruzar un individuo con el homozi­
gótico recesivo, respecto de los caracteres que estamos examinando y permite averiguar la fre­
cuencia gamética del individuo heterocigótico, pudiéndose descubrir los heterocigóticos en el
tipo de herencia dominante.
BIOLOGÍA. Criterios específicos de corrección. Propuesta número 2/2007.
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SET. 2007
5.- El alumno deberá basar su respuesta teniendo en cuenta que las bacterias son procariotas
con diferentes tipos de metabolismo y las levaduras son eucariotas heterótrofas.
OPCIÓNB
1.- El alumno deberá hacer referencia a las principales funciones del agua, tales como disolven­
te, reactivo, transporte, estructural, mecánica, amortiguadora, termorreguladora, etc.
2.- Los alumnos interpretarán que el transporte pasivo es un proceso espontáneo de difusión de
sustancias a través de la membrana. Este transporte puede producirse por difusión simple (a
través de la membrana lipídica o a través de proteínas de canal) o por difusión facilitada a tra­
vés de permeasas.
3.- El alumno representará el esquema solicitado e indicará las partes del cromosoma metafási­
co. Según la posición del centrómero, diferenciará los siguientes tipos de cromosomas: meta­
céntricos, submetacéntricos, acrocéntricos y telocéntricos.
4.- El alunmo conocerá el mecanismo de la transcripción y sabrá que el ARNm es una copia de
la secuencia molde de ADN, que se sintetiza según el principio de complementariedad de las
bases entre ADN y ARJ"'J Yque la síntesis tiene lugar en el sentido 5'-+ 3'. También estable­
cerá la equivalencia entre un codón y un aminoácido y deducirá que se pueden sintetizar un
máximo de siete aminoácidos, aunque la fenilmetionina (codificada por el triplete AUG) pueda
eliminarse posteriormente.
5.- El alumno definirá la respuesta inmune y diferenciará los dos tipos de respuesta inmune: la
primaria y la secundaria.
BIOLOGÍA. Criterios específicos de correccién. Propuesta número 2/ 2007.
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Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
Texto para
los Alumnos
BIOLOGíA
N° páginas:
2
El alumno deberá elegir entre una de las dos opciones (A o B) ofertadas en el anverso y
reverso de esta hoja, debiendo contestar a las preguntas de la opción elegida.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre O y 10 puntos (los apartados
serán equipuntuables, salvo que se indique su puntuación entre paréntesis). La nota final del
ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco preguntas.
OPCIÓN A:
1.- Los polisacáridos y las proteínas son polímeros que desempeñan numerosas funciones bio­
lógicas. Partiendo de esta premisa, indique:
a) ¿Cuáles son los monómeros estructurales de ambos tipos de biomoléculas? (2)
b) ¿Qué tipos de enlaces unen a dichos monómeros? (2)
c) ¿Qué funciones biológicas cumplen la celulosa, el glucógeno y el almidón? (3)
d) ¿Qué funciones desempeñan la insulina, la hemoglobina yel colágeno? (3)
2.- a) ¿Todas las células tienen centrosoma? (2)
b) Describa la estructura y funciones del centrosoma. (8)
3.- En lo relativo a la fotosíntesis vegetal, conteste a las siguientes preguntas:
a) ¿En qué consiste la fotólisis del agua? (3)
b) ¿Qué biomoléculas formadas en las fases luminosas acíclica y cíclica se utilizan en la
etapa biosintética? (2)
c) ¿Cuál es la molécula aceptora de CO 2 en el ciclo de Calvin? (1)
d) ¿Qué enzima cataliza la fijación de dicho gas? (1)
e) ¿En qué parte del cloroplasto yen qué fase de la fotosíntesis se genera glucosa? (2)
f) ¿Qué grandes grupos de microorganismos tienen fotosíntesis oxigénica? (1)
4.- Los colores de las flores de una angiosperma pueden ser rojo, rosa o blanco. Se sabe que
este carácter está determinado por dos genes alelos codominantes: rojo (R) y blanco (B).
a) Haga un esquema del cruzamiento, indicando de qué color serán las flores de los descen­
dientes del cruce entre plantas de flores rosa y en qué proporciones se encontrarán. (7)
b) Defina los conceptos de dominancia, recesividad y codominancia. (3)
5.- Explique los principales tipos de reacción antígeno-anticuerpo.
BIOLOGÍA. Propuesta número 3/2008.
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OPCIÓNB
1.- a) Indique los principales tipos de lípidos que se encuentran en los seres vivos. (4)
b) Explique las funciones que desempeñan. (6)
2.- a) Mediante un dibujo esquemático, indique la estructura del aparato de Golgi señalando sus
componentes.
b) Explique sus funciones.
3.- En lo concerniente al catabolismo, responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué entiende por glucólisis?
b) ¿En qué consiste la descarboxilación oxidativa del piruvato?
c) ¿Cuál es la procedencia del acetil-CoA que ingresa en el ciclo de Krebs?
d) ¿Qué coenzimas reducidos se fonnan en el ciclo de Krebs?
e) ¿Cuál es la finalidad de la cadena respiratoria?
4.- a) Explique el concepto de transcripción. (3)
b) ¿En qué consiste la traducción del mensaje genético? (3)
c) Explique el papel de los ácidos ribonucleicos en el proceso de la traducción. (4)
5.- Establezca las principales diferencias estructurales y funcionales entre dos de los grandes
grupos de microorganismos eucariotas.
BIOLOGÍA. Propuesta número 3/2008.
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Pruebas de Acceso a las
Universidades
de Castilla y León
BIOLOGíA
Criterios
de
corrección
Tablón de
anuncios
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
La prueba evaluará la comprensión de conceptos básicos en Biología, el dominio de la
terminología biológica, la capacidad de relacionar diferentes términos biológicos y las destrezas
del alumno para sintetizar los grandes bloques temáticos. También deberá prestarse atención a
la redacción del ejercicio y el dominio de la ortografia.
Cada pregunta tendrá una calificación que oscilará entre cero y diez puntos. La nota
final del ejercicio será la media aritmética de las calificaciones obtenidas en las cinco pregun­
tas.
CRITERIOS ESPECÍFICOS DE CALIFICACIÓN:
OPCIÓN A
1. Los alumnos demostrarán que dominan algunos conceptos básicos relativos a la naturaleza
química y funciones de los polisacáridos y proteínas.
2. Los alumnos situarán al centrosoma en las células animales, diferenciarán el diplosoma, los
centríolos, el material pericentriolar y el áster. Calificarán al centrosoma como un centro orga­
nizador de microtúbulos del que derivan otras estructuras microtubulares.
3. Los alumnos deberán demostrar que conocen los procesos básicos de que consta la fotosínte­
sis vegetal, conocer las moléculas que se forman y que las cianobacterias y algas tienen fotosín­
tesis oxigénica.
4. El alumno contestará a las cuestiones planteadas. Llegará a la conclusión de que el 25% de
las plantas darán flores rojas (RR), el 50% producirán flores rosa (RB) y el resto blancas (BB).
Asimismo, deberá valorarse la precisión de las respuestas a los conceptos planteados.
5. El alumno debe describir, al menos, las reacciones de precipitación, aglutinación, neutraliza­
ción y opsonización.
OPCIÓNB
1. Los alumnos deberán comentar los principales tipos de lípidos: lípidos neutros (acilgliceroles
y ceras), lípidos complejos (fosfoglicéridos y esfingolípidos) y lípidos derivados (isoprenoides,
esteroides, carotenoides, etc.) así como sus principales funciones (estructural, reserva energéti­
ca, vitamínica, hormonal, aislante, etc.).
2. Describirán el aparato de Golgi como un sistema endomembranoso que organiza la circula­
ción molecular de la célula. Al respecto, deberá valorarse la claridad y precisión del esquema
solicitado.
BIOLOGÍA. Criterios específicos de corrección. Propuesta número 3/2008.
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3. Los alumnos deben conocer vías esenciales del catabolismo: glucólisis, formación del acetil­
CoA (no sólo durante la descarboxilación oxidativa del piruvato, sino también en otras rutas),
ciclo de Krebs y cadena transportadora de electrones.
4. Los alumnos conocerán en que consiste el flujo del mensaje genético (transcripción y traduc­
ción) y las funciones que desempeñan los diferentes tipos de ARN en la traducción.
5. Los alumnos fundamentarán sus respuestas en el establecimiento de las diferencias estructu­
rales y funcionales entre dos grupos de microorganismos eucariotas (protozoos y algas micros­
cópicas, protozoos y hongos microscópicos, o bien hongos microscópicos y algas microscópi­
cas).
BIOLOGÍA. Criterios específicos de corrección. Propuesta número 3/2008.
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