Guía método Lobatos

GUÍA DE MÉTODO
LOBATOS
GUIAS Y SCOUTS DE CHILE
Serie: Método y Programa
INTRODUCCIÓN
Hace largo tiempo que la Asociación de Guías y Scouts de Chile
viene implementando un Proceso de Actualización en su Programa de
jóvenes. Este cambio responde a la convicción de que necesitamos
ofrecer a los niños y jóvenes una alternativa de programa que
responda verdaderamente a sus expectativas y a nuestro Propósito y
mejore el trabajo con Golondrinas, Lobatos, Guías, Scouts, Pioneros y
Caminantes.
La Guía de Método en la Rama Lobatos constituye uno de los
últimos pasos de este proceso, iniciado con la publicación del
Proyecto Educativo, que dio a conocer la propuesta del movimiento
Guía Scout en nuestro país. A esto, siguió la determinación de Áreas
de Desarrollo, asentadas en la personalidad de los niños y jóvenes y
orientadas a contribuir con su desarrollo integral.
También fue necesario formular Objetivos Terminales, que en
cada una de las áreas pusieran de forma explícita una meta a cumplir
para las personas que se integran a esta experiencia educativa.
Además, fue importante dar un vistazo a la realidad. Conocer
en la práctica cómo eran aquellos a quienes estábamos dispuestos a
invitar a jugar, aprender, servir, y vivir la aventura de ser Guía o Scout.
Así entonces, se realizó un estudio, en relación a las áreas de
desarrollo antes mencionado, de los niños y joven en edad de
integrarse al Movimiento. Este estudio fue publicado como Desarrollo
Evolutivo, y en base a él se determinaron las edades entre las que el
Método Scout, materia de este Guía, debía tomar características o
énfasis diferentes.
No hay duda que ya se habían dado grandes pasos para
concretar ese sueño inicial, pero aún faltaba lo más importante,
jóvenes y adultos, para que su trabajo fuese realmente efectivo.
Siguiendo este espíritu, fueron elaboradores y publicados los
Objetivos Educativos, que establecen para cada Rama los pasos a
seguir para lograr los objetivos terminales y que son el resultado de la
confrontación de éstos con las características, capacidades t
potencialidades de niños y jóvenes en las distintas edades de su
desarrollo, así como las Fichas de Actividades, que consisten en
sugerencias de actividades capaces de suscitar la experiencia
necesaria para el aprendizaje.
Este es el camino que se ha recorrido hasta la aparición de la
Guía de Método en la Rama Lobatos que se encuentra en tus manos.
Esta Guía no pretende otra cosa que ayudarte a utilizar algunos
de los elementos de este sistema de auto educación de los elementos
de este sistema de auto educación progresiva y permanente que
hemos llamado Método Scout, y las características y énfasis que
éstos toman al ser aplicados a la Rama Lobatos.
La Guía detalla, entre otros, la aplicación de la Ley y la
Promesa, el Sistema de Equipos, el Marco Simbólico y el Ceremonial
en la Rama Lobatos, con lo que esperamos que tu trabajo sea cada
día mejor.
Te invitamos a leerla con calma, a discutirla con tu Equipo de
Dirigentes, a consultar tus dudas con tu Equipo de Dirigentes, a
consultar tus dudas con otros de más experiencia, lo que junto con tu
participación constante en las actividades de capacitación que
organice tu Grupo, Distrito o Zona, estamos seguros culminará en un
mejor Programa Educativo.
Antes de despedirnos, deseamos agradecer a todas las
personas que han hecho su aporte, pequeño o grande, para la
construcción de este documento, especialmente a los participantes en
el Seminario Nacional de la Rama en 1992, en los Cursos Avanzados
1991 al 194, y las personas que han formado parte de la Comisión
Nacional de la Rama en los mismos años.
Agradecemos también especialmente a las integrantes de la
Comisión Nacional de nuestra rama hermana, las Golondrinas, a la
Comisión Nacional de Educación y al equipo profesional de la
Dirección de Programa, sin cuya colaboración y crítica constante no
hubiese sido posible esta publicación.
No nos queda más que desearte suerte y ¡ BUENA CAZA!
Comisión Nacional Rama Lobatos
LEY Y PROMESA
LEY Y PROMESA
Uno de los aspectos más significativos de nuestro Método es la
invitación que hacemos a los niños adherir a la Ley Lobato a través de
la Promesa. Esta adhesión significa un primer acercamiento al marco
valórico propio del Movimiento Scout.
La Ley es un instrumento de gran valor educativo, pues sus
artículos expresan los principios y valores que guían a la Unidad.
Nuestro desafío como Dirigentes es que el niño descubra, poco
a poco, cuáles son los valores que le estamos proponiendo que viva
durante su permanencia en la Manada y que los asuma como propios.
La Promesa entonces, es vivida como un primer compromiso,
un querer hacer, que el niño manifiesta al poco tiempo de haber
ingresado a la Unidad.
LEY DEL LOBATO.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Un Lobato.
Conoce y cuidad su cuerpo.
Trata de solucionar sus problemas.
Es alegre y dice la verdad.
Sabe escuchar y dice lo que siente.
Es amistoso y ayuda a los demás
Aprende a conocer a Dios.
La Ley Lobato posee dos características que la hacen
importante.
La primera de ellas es que sus artículos refuerzan valores que
más tarde volverán a ser retomados en la Ley Scout, constituyéndose
así en un paso previo para la comprensión y asimilación de ella.
La segunda característica es que cada uno de sus artículos nos
permite trabajar en una de las áreas de desarrollo, favoreciendo de
esta manera la motivación de las actividades.
El siguiente cuadro presenta la relación que existe entre la Ley,
las áreas de desarrollo y los valores del Movimiento.
Artículos de la
Ley
Conoce y cuida su
cuerpo
Área de
desarrollo
Corporal
Trata de
solucionar sus
problemas.
Es alegre y dice la
verdad.
Creatividad
Sabes escuchar y
dice lo que siente.
Afectividad
Es amistoso y
ayuda a los
demás.
Sociabilidad
Aprende a
conocer a Dios.
Carácter
Espiritual
Valores
Salud,
vida,
recreación,
aseo.
Dedicación,
imaginación
perseveración.
Alegría,
buen
humor,
optimismo,
voluntad,
responsabilidad,
confianza,
honradez,
lealtad.
Familia, amor,
respeto,
sinceridad,
aceptación.
Servicio,
amistad, justicia,
solidaridad,
generosidad,
participación,
tolerancia,
medio ambiente.
Dios, fe, religión,
pluralismo.
Las actividades de la Manada deben favorecer la vivencia de los
valores implícitos en la Ley, siendo responsabilidad de los Dirigentes
motivar, guiar y reforzar permanentemente a los Lobatos en su
descubrimiento, aceptación y vivencia.
En este contexto, sin duda alguna los Dirigentes juegan un
papel muy importante como ejemplo para los niños. Es necesario, por
lo tanto, que el equipo de Dirigentes sea un testimonio consecuente de
los valores y principios del Movimiento.
Algunas consideraciones en relación a la Ley
Todos los artículos de la Ley tienen el mismo grado de
importancia.
En este sentido, nuestra labor consiste en orientar el trabajo
hacia un entendimiento global de la Ley y hacia actividades de
Programa que refuerce todos los aspectos presentes en ella.
Presentar la Ley en forma atractiva y acorde a la edad de los
niños.
Esto significa conversar con los niños en un lenguaje sencillo y
privilegiar el aprendizaje a través de la acción, incorporando
permanentemente el conocimiento y vivencia de la Ley en actividades
y juegos. Para que esto sea posible es conveniente que sean los
niños los que descubran y propongan formas para cumplirla.
La ley Lobato constituye un elemento de identificación.
Se debe procurar que la vivencia de la Ley, por parte de todos
los Lobatos, se convierta en un propósito común, en donde la
adhesión personal de cada uno de ellos favorezca, enriquezca y
cohesione la convivencia de toda la Unidad.
PROMESA LOBATO
La Promesa es una invitación personal que hacemos a cada
Lobato para que formule, ante todos sus compañeros, su compromiso
con los valores presentes en la Ley.
Es natural entonces, que un Lobato que ha permanecido un
tiempo en la Manada, quiera comprometerse a hacer siempre lo mejor
y a trabajar para que Unidad crezca y se desarrolle.
Entonces, el desafío para los Dirigentes es motivar a todos y
cada uno de los niños para que formulen lo antes posible su Promesa
Lobato, en una ceremonia y ante la presencia de todos sus
compañeros.
Texto de la promesa
Yo quiero hacer siempre lo mejor
para cumplir mis deberes con Dios,
mi país y mi familia.
vivir la Ley Lobato
y hacer una buena acción cada día.
El texto de la Promesa es expresado por el niño en el momento
en que se compromete durante la Ceremonia de su Promesa.
Esto implica que los dirigentes conversan con el Lobato, antes
de la ceremonia, respecto del contenido y los aspectos fundamentales
del texto, explicándole lo que éste no entienda.
La Promesa de todos y cada uno de los Lobatos de la Unidad
representa el reconocimiento a un trabajo conjunto entre niños y
Dirigentes es el resultado concreto de una adecuada comprensión del
sentido de la Promesa y de un Programa atractivo que invita a
comprometerse con la Unidad.
Algunas reflexiones en torno a la Promesa Lobato.
La Promesa es un compromiso personal y voluntario.
Pertenecer a la Manada implica respetar y asumir su forma de
vida, por lo que la Promesa debe ser un compromiso personal que
cada Lobato asume voluntariamente, cuando se siente preparado para
ello, consigo mismo y con su Unidad.
Como se trata de un compromiso personal, fundado en una
decisión libre y voluntaria, no corresponde entregarle, darle y menos
quitarle la Promesa a ningún Lobato.
Es él, orientado por sus Dirigentes, quien decide si está listo o
no para realizarla. Por lo tanto, todo Lobato que asista regularmente y
que participe con entusiasmo en las actividades de la Unidad, que se
interese por conocer y practicar el Lema de la Manada y que conozca
la Ley con la que desea comprometerse, debiera realizar su Promesa.
El deseo de hacer la Promesa es expresado por cada niño.
Cuando cada Lobato siente el deseo de comprometerse, lo
comunica a sus Dirigentes sin necesitar de situaciones especiales ya
que cualquier momento es propicio para ello.
Pese a esto, la Unidad puede acordar algunas formas para que
cada lobato exprese este deseo, tales como conversaciones directas
entre los niños y sus Dirigentes, enviar una carta dirigida a la Manada,
y otras. Lo importante es que cada Lobato sepa que existe el espacio
y la disposición a escucharlo. En caso de que algún Lobato no lo
haga, por problemas de timidez u otros, el Equipo de Unidad debe
animarlo que dé este paso, reforzando aquellas actitudes positivas que
tiene cada niño para fomentar la confianza en sí mismo.
No debe pasar demasiado tiempo desde que un Lobato ingresa
a la Manada y formaliza su Promesa.
Lo más indicado es que sea durante los primeros seis meses de
permanencia en la Unidad.
APRENDIZAJE
POR LA ACCIÓN
APRENDIZAJE POR LA ACCIÒN
El Método Scout propone a los jóvenes aprender haciendo. Esto
supone entender el aprendizaje como un resultado de la acción y no
de la mera transmisión teórica de conocimientos. Requiere además de
una actitud de respeto por parte de los Dirigentes hacia los intereses
del niño, permitiendo y posibilitando que él descubra por sí mismo y
desarrollo su autonomía.
Lo anterior sólo es posible si se tiene en cuenta las diferencias
individuales de los niños que pertenecen a la Manada y si ofrece una
amplia variedad de oportunidades para que ellos puedan descubrir y
obtener experiencias que le permitan adquirir y practicar
comportamientos que favorezcan su desarrollo.
Por este motivo, las actividades de Programa de la Manada
deben privilegiar aquellas acciones que desarrollan la capacidad
inventiva de los niños, su curiosidad por las cosas que lo rodean
y su capacidad de observación y experimentación. En este
sentido, las actividades en contacto con la naturaleza representan un
medio ideal, más aún si consideramos el interés natural de los niños
por las actividades al aire libre, por el juego y la aventura. Es en la
naturaleza donde los Lobatos pueden encontrar la aplicación práctica
a muchas de sus enseñanzas teóricas.
El aprendizaje por la acción en la Manada también se expresa
en la realización de pequeñas y significativas actividades de servicio.
En ellas los Lobatos descubren el valor de la solidaridad y la riqueza
del encuentro con los otros.
Este aspecto es especialmente
importante si consideramos que a su edad la visión del mundo es aún
bastante centrada en sí mismo.
Por los Lobatos, también resulta más atractivo y efectivo
aprender mediante el juego educativo, no sólo porque es una actividad
propia de su edad, sino porque efectivamente éste contribuye a la
formación de la persona. El juego pone a los Lobatos en situaciones
que tarde o temprano vivirán, por ejemplo, asumir roles, respetar
reglas, saber ganar y perder. Así, el Movimiento se vale del interés del
niño por el juego y por hacer cosas para lograr su labor educativa.
SISTEMA DE
EQUIPOS
SISTEMA DE EQUIPOS
El sistema de Equipos, conocido también como la pertenencia a
pequeños grupos, es otro elemento esencial de nuestro Método y, al
igual que los otros, tiene una aplicación particular en la Rama Lobatos.
El grupo de pertenencia para los Lobatos es la Manada, es
decir, el conjunto de niños que integran la Unidad más sus Dirigentes.
El tamaño y características de este grupo responde
básicamente al período de desarrollo en que se encuentran los niños,
y tiene como objetivo favorecer las situaciones de aprendizaje,
potencial al máximo sus posibilidades de comunicación y sus
habilidades para compartir y desarrollar actividades en equipo. De
esta manera, la Manada constituye una primera experiencia de vida en
comunidad, donde es posible compartir y establecer relaciones de
amistad y de afecto con todos sus integrantes.
Una Manada está integrada por 24 niños, que tiene entre 7 y 11
años de edad. La conduce un equipo de 4 Dirigentes, mayores de 18
años, uno de los cuales asume como Responsable de Unidad. El
Equipo de Dirigentes tiene la función de orientar y conducir
educativamente a los niños que la integran.
Para hacer práctico y educativo el trabajo de la Manada, es
recomendable que la cantidad de niños no supere los 24 integrantes.
De esta manera se mantiene la proporción de un Dirigente por cada 6
niños.
Como Dirigentes debemos preocuparnos de algunas tareas
importantes, entre ellas, hacer todo lo posible por cohesionar al grupo,
despertar en cada uno de los Lobatos sentimientos de identificación
con los valores y acciones que emprende, y motivar el establecimiento
de lazos profundos de amistad y afecto entre todos los niños.
La Manada posibilita además que sus integrantes se unan en
torno a objetivos comunes y compartan responsabilidades,
cooperando así con el crecimiento de la Unidad y facilitando en los
niños el desarrollo de la confianza en sí mismos y de sus relaciones
sociales.
La diversidad de puntos de vista al interior de la Unidad desafía
a sus Dirigentes a intentar conciliar los diferentes intereses y
necesidades de los Lobatos, enriqueciendo el Programa de la Manda.
Para asegurar la continuidad del trabajo, se sugiere que la
Unidad se reúna como mínimo entre dos y tres horas por semana, y
que realice periódicamente salidas y campamentos.
En consecuencia, la Manada es el grupo en que se realizan
todas las actividades. Es importante entonces, mantener un espíritu
familiar y procurar un ambiente educativo que favorezca el desarrollo
integral de cada uno de los Lobatos que pertenecen a ella. Sin
embargo, para facilitar el desarrollo de este proceso educativo, se
utilizan ocasionalmente los Grupos de Interés y las Seisenas.
Grupo de Interés.
Es un grupo predeterminado, con funciones y tareas
específicas, al que cada Lobato decide integrarse voluntariamente
durante una actividad, de acuerdo a sus gustos o habilidades.
Luego que los Lobatos expresan sus ideas en el Consejo de la
Roca para proponer la próxima actividad, los Dirigentes deben afinarla
y determinar la cantidad de Grupos de Interés que es necesario
constituir para el adecuado desarrollo de ésta, considerando tareas
variadas y concretas que los niños puedan realizar efectivamente en
cada uno de ellos.
Teniendo claro cuántos y cuáles serán los Grupos de Interés
que existirán en esa actividad, se les explica a los Lobatos lo que
deben hacer y se les da a escoger uno para que se incorporen a él.
Es ideal que cada Grupo de Interés esté compuesto por un
número mínimo de tres Lobatos y que esté acompañado por un
Dirigente.
Por ejemplo, si en el Programa de la Unidad se contempla
realizar la presentación de un Circo, los grupos de interés podrían
conformarse según las distintas presentaciones que éste tendrá,
malabaristas, payasos, domadores y animales, escenografía, etc. De
esta manera, cada Grupo de Interés está formado por niños que se
interesan en la tarea específica que tiene cada uno de estos grupos.
La permanencia de los niños en el Grupo de Interés depende de
la duración de la actividad y de los distintos intereses manifestados.
Los Dirigentes deben preocuparse de conciliar aquellas tareas que
puedan ser desarrolladas en un Grupo de Interés, evitando que éstos
sean tantos como Lobatos hay en la Unidad.
Otro asunto a considerar es el evitar que durante una actividad
cada niño cambie de Grupo de Interés las veces que él quiera, o que
roten por los distintos grupos.
Seisena
La Seisena es un grupo que pretende facilitar y agilizar el
funcionamiento de la Unidad durante las actividades, tales como
salidas o campamentos.
Las Seisenas no son permanentes y por lo tanto, no deben
usar símbolos tales como tótemes, insignias y gritos que son propios
de una Patrulla Scout. Tampoco es recomendable que se realicen
actividades que impliquen competiciones entre ellas.
Los Dirigentes son los encargados de formar las Seisenas,
alternando a los niños en relación al tiempo de permanencia de cada
uno de ellos en la Unidad, a su personalidad, experiencia y
participación en campamentos o salidas, entre otros.
Una vez
terminada la ocasión para la cual fueron formadas,
desaparecen.
las Seisenas
PARTICIPACIÓN JUVENIL.
El Sistema de Equipos también busca desarrollar en los niños la
capacidad para tomar decisiones, buscar consensos, expresar
necesidades y adquirir responsabilidades en las tareas que son
comunes a la Unidad. Es por esto que dentro del Método que
aplicamos con los Lobatos los espacios de participación juegan un
papel muy importante.
Organismo de Gobierno – Consejo de la Roca
La manada es una familia. Todos los Lobatos que pertenecen a
ella deben estar dispuestos a ayudarse, trabajar juntos, festejar éxitos
y reconocer fracasos, preparar y organizar cada cacería y así lograr
con éxito los objetivos comunes.
Para esto, la Unidad en pleno se reúne en el Consejo de la
Roca, el que tiene como objetivos motivar a los niños a una
participación activa en el planeamiento, gestión, desarrollo y
evaluación de las actividades de la Manada, y propiciar su iniciativa y
responsabilidad individual en el logro de los objetivos comunes.
Este Consejo adquiere una especial relevancia en la formación
del carácter y autocrítica de los Lobatos, a pesar de que debido a su
edad aún no tienen una apreciación objetiva de sí mismos y de su
entorno, y tampoco han definido del todo sus intereses.
Consejo de la Roca
Objetivo
El objetivo del Consejo de la Roca es que los Lobatos expresan
sus inquietudes, opiniones y necesidades con respecto a la vida de la
Unidad. En él, los niños proponen y evalúan actividades, y analizan
la convivencia de la Manada. Este consejo es presidido por el
Responsable de la Unidad o por otro Dirigente si es que éste no se
encuentra presente.
Participantes.
En el Consejo de la Roca participan todos los niños, tengan o
no su Promesa, y el equipo de Dirigentes.
Características.
Todos los Lobatos opinan y toman las decisiones
espontáneamente y en igualdad de condiciones, por que se requiere
de un clima alegre y acogedor.
En este sentido, el Consejo de la Roca es un espacio de
educación para la igualdad y la democracia.
La participación de los Dirigentes en el Consejo de la Roca
consiste en fomentar el diálogo y la conversación entre los niños, tanto
de las actividades de la Manada como de los problemas que los
puedan afectar. Se debe intentar que este diálogo se realice en el
marco de la Ley y la Promesa.
Se realiza preferentemente en el Cubil de la Unidad o Local de
Grupo, pudiendo efectuarse en otro lugar si la Manada así lo decide.
No requiere de mayores formalidades y debe ser de corta duración.
Frecuencia.
Una o dos veces cada mes. Sin embargo, esto dependerá del
tipo de actividades a realizar y de la realidad de cada Manada.
Durante los campamentos se recomienda hacerlo al final de cada
jornada, para evaluarla en conjunto.
Cuadro resumen.
Organismo
Participantes
CONSEJO DE LA ROCA
Todos los Lobatos y el Equipo de
Dirigentes.
Deciden y Opinan Todos los Lobatos y el Equipo de
Dirigentes.
Objetivos
y Los Lobatos dan su opinión sobre
las actividades de la Manada,
Acuerdos
comentan las ya realizadas y
proponen nueva.
También se analiza la convivencia
entre todos.
Preside
El Dirigente responsable de la
Unidad.
Características
Participación espontánea de los
Lobatos.
De corta duración.
Momento de encuentro.
Frecuencia
Una o dos veces al mes.
EL EQUIPO DE DIRIGENTES.
Para que la propuesta educativa del Movimiento Scout sea
efectiva, se necesita de la presencia y participación de adultos en ella,
hombres y mujeres, con espíritu juvenil, capaces de identificarse con
los intereses de los niños y de dar testimonio de los valores de la Ley y
la Promesa.
Como conductor del Equipo de Dirigentes, el Responsable de
Unidad debe ser mayor de 21 años de edad, tener Nivel Medio en la
Rama y reunir las siguientes características.
•
•
•
•
•
•
•
•
ha logrado identificarse como una persona sana,
psicológicamente equilibrada y afectivamente
madura.
mantiene una situación conyugal y familiar clara y
estable
ha resulto apropiadamente su situación
vocacional, profesional y laboral.
es capaz de trabajar y establecer relaciones
asertivas con otros adultos.
perfecciona y actualiza permanentemente su
conocimiento del Método aplicado en la Rama
Lobatos.
posee condiciones personales para orientar a los
jóvenes y animar las actividades.
conoce las técnicas del trabajo en equipo y ejerce
una autoridad democrática, y
dispone de tiempo suficiente para las exigencias
del cargo.
Este Equipo de Dirigentes tiene la responsabilidad de guiar a
la Manada y por lo tanto le corresponde, entre otras funciones.
9 planificar y evaluar las actividades que se realizan en la Unidad.
9 diseñar y realizar, a partir de los intereses y necesidades de los
niños, actividades que contribuyan al logro de los Objetivos
Educativos de la Rama en cada una de las áreas de desarrollo.
9 analizar los avances en la progresión de cada Lobato, para lo
cual es clave conocer a cada uno de los niños, observarlos y
conversar habitualmente con ello.
9 mantener una comunicación personal y permanente con los
apoderados, a través de reuniones periódicas y conversaciones
informales;
9 participar y hacer aportes sobre la marcha del Grupo y la
Unidad en los Consejos de Grupo; e
9 incentivar la formación permanente de cada uno de los
Dirigentes que componen el Equipo de Unidad.
Los Asistentes de Unidad son personas mayores de 18 años de
edad, con Nivel Básico de Formación, que se aproximan a las
características señaladas anteriormente y que colaboran con el
Responsable de Unidad en la totalidad de las tareas.
Es importante que el equipo conozca otras realidades y
mantenga un vínculo estrecho con su Grupo, Distrito y Zona.
La frecuencia con que se reúne el Equipo de Dirigentes se
estipula de común acuerdo entre sus miembros. Sin embargo, y para
el buen funcionamiento del Programa de la Unidad aconsejamos que
los Dirigentes deben reunirse, al menos, una vez por mes.
Es ideal que los Dirigentes que componen el equipo tengan
personalidades e intereses diferentes, de manera que puedan
complementarse en las tareas que les corresponden.
MARCO
SIMBÓLICO
MARCO SIMBÓLICO
Otro elemento del Método es la utilización de un marco
simbólico que facilita la identificación del niño con su Unidad, conforma
un ambiente de referencia para los Lobatos, estimula su imaginación,
ofrece modelos a imitar, y refuerza los valores presentes en la Ley y la
Promesa Lobato.
La importancia de los símbolos que identifican a la Rama radica
en los valores educativos que llevan implícitos, y en su correcta
adecuación para que el niño descubra rápidamente el valor que cada
uno de ellos representa. Por lo tanto, se justifican sólo en la medida
en que contribuyan a la labor educativa del Movimiento y tengan
sentido para quienes los usan.
En resumen, el Marco Simbólico está constituido por todos
aquellos elementos, cuentos y leyendas, símbolos, gestos, distintivos,
signos y canciones que facilitan la entrega de valores y posibilitan
nuestra labor educativa, reforzando el sentido de pertenencia a la
propia Unidad y al Movimiento.
Conozcamos en detalle el Marco Simbólico de la Rama Lobatos
y su aplicación:
FONDO MOTIVADOR:
EL LIBRO DE LAS TIERRAS VÍRGENES
El fondo motivador es un medio para animar y desarrollar en los
niños los valores y actitudes propias del Movimiento; por lo tanto, no
constituye un fin en sí mismo.
Es la ambientación particular que adquiere el Programa en la
Rama para llegar de una manera más apropiada a la etapa de
crecimiento en que se encuentra el Lobato, caracterizada
principalmente por una gran imaginación.
“El Libro de las Tierras Vírgenes” fue escrito por Rudyard Kipling
en el año 1985. Narra las aventuras de Mowgli, un niño criado en la
selva entre animales y adoptado por una familia de lobos, además de
otras historias en que participan distintos personajes representados
por animales.
En este libro es donde se encuentra el fundamento de gran
parte de los nombres y símbolos que se utilizan en la Manada, y
permite que el lobato se inserte en un mundo fantástico, que facilita la
incorporación de valores y modelos de conducta en los niños de una
forma dinámica y entretenida.
Por esto es muy importante que cada Dirigente que participe en
la Manada haya leído este libro, pues le proporcionará muchas
herramientas para la motivación de la Unidad, así como un buen
momento de entretención.
PERSONAJES DE LAS ÁREAS DE DESARROLLO.
En la Rama Lobatos, cada una de las seis áreas de desarrollo
está representada por un personaje; un modelo valórico que permite
animar y motivar las actividades y la progresión de los Lobatos.
Para esto se han creado cuentos de cada uno de los
personajes, destinados principalmente a los niños, complementados
con una ficha de valores y aplicación educativa. Estas fichas
contienen orientaciones que facilitan el trabajo de los dirigentes en
cada área, resaltando aquellos aspectos del cuento que contribuyen a
la entrega de valores a los integrantes de la Manada.
Es importante destacar que estos cuentos facilitan el trabajo en
la Unidad y que no se agotan con una narración o una lectura de ellos
frente a los niños. Los cuentos han sido diseñados para una
aplicación constante en la motivación de las distintas actividades de la
Manada a través de narraciones, juegos u otras maneras que el
equipo de Unidad pueda crear.
SALUDO DEL LOBATO.
Se realiza con la mano derecha en alto, a la altura de la cabeza,
extendiendo separadamente los dedos índice y medio y juntando los
dedos pulgar, meñique y anular por sus yemas, formando la silueta de
la cabeza de un lobo.
El saludo lo hacen todos los Lobatos que pertenecen a la
Manada, dado que ellos son Lobatos desde el momento que ingresan
a la Unidad.
El saludo se realiza durante las ceremonias en que participa la
Unidad, las actividades formales del Grupo, el momento en que se
cantan los himnos de las distintas Ramas del Movimiento, o en
aquellas ocasiones en que se considere oportuno hacerlo.
LEMA:
¡SIEMPRE MEJOR!
El lema invita al niño a una superación personal constante, que
irá desarrollando con la ayuda de toda la Unidad y de sus Dirigentes.
Las experiencias de un Lobato en la Manada deben ser una
motivación para que sea cada día mejor en todos y cada uno de los
ambientes que frecuenta.
Así, el Lema debe trabajarse en forma personalizada con cada
niño, para que sienta que es capaz de superar sus dificultades y
desarrollar las actitudes que lo acerquen al ideal de un buen Lobato,
incentivando además la confianza en sí mismo para realizar cualquier
actividad que desee.
El Lema se puede utilizar de variadas formas y en distintos
momentos, integrándolo al grito de la Unidad, manifestándolo durante
los juegos o para comunicar que la Manada se encuentra lista para
realizar una actividad.
GRAN AULLIDO.
El Gran Aullido es una actividad propia de la Manada y es la
expresión de los Lobatos de su deseo de cumplir con el Lema de la
Unidad. Se realiza cuando el Equipo de Dirigentes de la Manada o los
Lobatos que participan en ella lo estimen necesario, aunque su
utilización no es obligatoria.
Para realizarlo, los Lobatos forman un círculo. El responsable
de la Unidad, o el miembro del equipo de Dirigentes que cumpla este
papel si el primero no se encuentra, se ubica al centro del círculo
siguiendo los siguientes pasos:
Dirigente:
¡Lobatos Siempre ...!! (Haciendo el
Saludo del Lobato con su mano
derecha)
Manada:
¡Mejor!! (Realizando el Saludo con
ambas manos).
Dirigente:
Sin dejar de hacer el Saludo, extiende
su mano derecha y señala a un Lobato
para que dirija la actividad.
Lobato:
Se coloca en cuclillas, con las manos
tocando el suelo y los brazos entre las
piernas.
Manada:
Imita la postura del Lobato que dirige la
actividad.
Lobato:
¡!A – Ke – la ¡!
Manada:
¡!Nosotros queremos hacer siempre
lo mejor!!
Lobato:
¿Quieren hacer siempre lo mejor (Al
momento de decir esto, el Lobato que
dirige la actividad da un salto, quedando
de pie y haciendo el Saludo del Lobato
con las dos manos en alto).
Manada:
¡Sí, lo mejor, lo mejor, lo mejor ! (Al
momento de decir esto, la Manada imita
al Lobato que dirige la actividad).
COLOR DE LA RAMA: AMARILLO
El color de la Rama es el amarillo. Este se utiliza en aquellos
elementos del Marco Simbólico que son más propios de los Lobatos,
tales como su bandera, algunas partes del tótem, las insignias y otros.
BANDERA DE LA RAMA.
Es de fondo amarillo, con la imagen de la cabeza de un lobo
representada en su centro.
Se utiliza en ocasiones tales como ceremonias, campamentos y
en las actividades que se considere apropiado.
El tamaño ideal para la bandera de la Rama es de 120 x 180
centímetros. En todo caso, si se desea confeccionar se recomienda
mantener siempre la relación de 2/3, en su ancho y largo
respectivamente. Esta bandera puede ser utilizada como bandera de
la Unidad agregándole algún elemento que la identifique, como por
ejemplo el nombre de la misma, y tratando de no alterar demasiado el
diseño original.
ORACIÓN DEL LOBATO.
Señor,
Enséñanos a conocerte y
Amarte cada vez más.
A ser bondadosos como Tú.
Quédate con nosotros hoy y siempre
Para que podamos
Con tu ayuda, hacer siempre lo mejor.
Así sea.
La oración de la Manada destaca el papel de la fe en las
actividades de la Unidad, apoyando, junto con otros tantos elementos,
el desarrollo de la espiritualidad y el compromiso con una religión
particular.
HIMNO DEL LOBATO
Hermano de lobo nací,
de un pueblo libre y valiente;
la selva donde yo crecí
me dio un Dios y una Ley.
Akela, escucho tu voz
y en pos yo voy de tus huellas;
Bagheera y Baloo
son los amigos que me llevan.
¡Avanzad!, ¡Siempre Mejor!;
Pueblo Libre, avanzad.
Con tesón, has de ser
cada día mejor.
Estrella del atardecer,
enciende con tu luz mis ojos;
!Oh! Dios haz e mí crecer
un corazón puro y fiel.
Hermano nuestro Jesús,
a tus guaridas del cielo
un día iremos
para cazar en tus selvas.
¡Avanzad!, ¡Siempre Me.....
EL CUBIL
Cubil es el nombre que se usa para identificar el local de la
Manada. En él, la Unidad puede encontrar la tranquilidad necesaria
para trabajar, conversar y disfrutar de momentos propios.
Un Cubil es un lugar cómodo y acogedor en donde habitan las
familias de lobos. Al Cubil llegan los Lobatos después de sus cacerías
para compartir experiencias, anécdotas y realizar sus Consejos de la
Roca.
Para acrecentar el sentido de pertenencia de los Lobatos y
desarrollar la valoración del trabajo realizado por ellos mismos, es
ideal que sea un lugar arreglado y decorado por los propios niños. Es
importante también responsabilizar a toda la Unidad de su aseo y
mantención.
El Cubil es el lugar donde se guardan los archivos de la
Manada, sus fotografías y los antecedentes de los niños. Además, allí
se mantiene un mural informativo; un baúl con disfraces, libros y
revistas, pañolines y materiales para juegos; carpas, herramientas y
otras pertenencias de la Unidad; y un gran cuadro que represente
gráficamente la progresión de todos los Lobatos de la Manada.
GRITO DE UNIDAD.
El sentido de pertenencia, de identificación y de integración de
los Lobatos con su Manada se manifiesta ante los demás con el grito
de la Unidad. En lo posible, éste debe ser creado por los niños y
reforzar un valor presente en la Ley o el Lema de la Rama. Además,
debe ser sencillo, entendible por todos y en un tono que no dañe ni
afecte las cuerdas vocales de los niños al hacerlo.
Se utiliza para hacer sentir que la Unidad está presente en la
formación de Grupo, al comenzar o finalizar una ceremonia de la
Unidad o cuando se estime conveniente motivar, de esta manera,
alguna actividad de la Manada.
TÓTEM DE LA MANADA.
El Tótem de la Manada es el símbolo que representa a la
Manada en su totalidad. Consiste en una vara que puede estar
cubierta con pieles, trozos de cuerda u otros elementos, y que en su
extremo superior tiene la representación de la cabeza de un lobo.
El Tótem de Manada puede estar presente en todas las
actividades de la Manada.
BUENA ACCIÓN.
La Buena Acción en la Manada tiene como objetivo incentivar,
poco a poco, el espíritu de servicio que caracteriza a quienes forman
parte del Movimiento. Esto implica motivar permanentemente una
actitud de disposición y entrega, que se manifieste en acciones
concretas que estén al alcance de los niños.
Cada día los Lobatos deben tratar de hacer algún tipo de
servicio pequeño, pero significativo. Por ejemplo, ayudar a estudiar a
un amigo, cuidar algún árbol o planta en el local de la Unidad, etc.
Como Dirigentes debemos fomentar que cada Lobato realice
una Buena Acción diaria. Para esto, es recomendable presentarlas
como un juego o actividad que motive al niño a realizarla con gusto.
Se debe distinguir que las tareas que se le encomiendan a un
Lobato en su casa, tales como ordenar su pieza, lavar la loza,
colaborar con el aseo y otros no se considera una Buena Acción, ya
que esas son labores que él debe asumir como parte de sus deberes y
aportes a la convivencia familiar.
MODELO DE FE: SAN FRANCISCO DE ASÍS.
¿ Quién fue San Francisco de Asís?
Asís es un pequeño pueblo en el norte de Italia; allí nació
Francisco, en 1182.
Su Papá era comerciante y quería que su hijo se dedicara a lo
miso, pero Francisco prefería entretenerse y disfrutar el mundo. Fue
un niño alegre, de muchos amigos, de trato amable, de profunda
religiosidad y pureza.
Ya joven, escuchó la voz de Dios en su corazón, sintió que Él lo
llamaba y lo invitaba a un juego más grande, que duraría para toda la
vida.
Francisco aceptó esta invitación, decidió regalar todas sus
cosas y ser pobre, poniendo toda su esperanza en Dios.
Ahora es conocido por su amor a la naturaleza, a los hombres y
por la sencillez y humildad con que quería y ayudaba a todos.
Tenía una especial comunicación con los animales y era muy
querido por los niños. Siempre tenía mensajes de paz y una sonrisa
para quienes lo rodeaban.
Francisco fue el primero que armó un pesebre para Navidad,
tradición que hasta hoy se mantiene.
A los 45 años se enfermó y murió un día 4 de octubre, dejando
un último mensaje: Permanezcan firmes en el amor de Dios y en Él
perseveren. ¡Bienaventurados aquellos que perseveran en la obra
comenzada! En esta fecha, cada año, Lobatos y Golondrinas lo
recordamos.
¿Por qué su vida es un modelo para los Lobatos?
Al igual que los Lobatos, San Francisco tuvo muchos amigos y
realizó muchas cacerías, porque se preparaba para la cacería más
larga, la que haría en las selvas del cielo.
A lo largo de su vida y en cada una de sus aventuras, Francisco
trató de ser siempre mejor. Al recordar sus historias o al leerlas, verán
que él conocía y cuidaba su cuerpo, porque sabía que era creación de
Dios; trataba de solucionar sus problemas, pues sentía la alegría de
vivir y quería hacer un mundo mejor.
Era alegre y decía la verdad, para cumplir sus tareas diarias y
con sus amigos; sabía escuchar y decía lo que sentía, para ser más
feliz y conversar fácilmente con el Padre Bueno; era amistoso y
ayudaba a los demás, por que en cada persona encontraba a su
prójimo y a Cristo; y aprendió a conocer a Dios y a quererlo como su
mejor amigo.
San Francisco fue un niño igual que los Lobatos, inquieto y
travieso, a veces se portó bien y otras mal, pero siempre fue un buen
amigo, tanto que se esforzó incluso por ser amistoso con aquellas
personas que no conocía, con los más pobres y los enfermos.
Cuando escuchó que Jesús le hablaba y lo llamaba a una tarea
difícil, tuvo dudas, le costó, pero al final igual se atrevió y entregó toda
su vida a Él, su mejor amigo.
Francisco vivió según lo que creía.
Él comprendió la integración del hombre en la naturaleza, y
junto con cuidar plantas y animales se hizo amigo de ellos.
Esto mismo lo hizo ser acogedor con todos y alegre para
contagiar su alegría a los demás.
La sencillez le ayudó a acercarse a la gente y quererla, porque
entendió que lo más importante no es lo que se tiene, sino lo que se
comparte.
Y para ayudar a su comunidad fue un hombre muy activo,
siempre pidiéndole a Dios más energía para que su oración y reflexión
se reflejaran en una oración consecuente.
Porque, si algo distinguió a Francisco más que nada, fue su
deseo de conversar mucho con Dios, con sencillez y alegría como era
su vida, y acogerlo para ser siempre mejor.
UNIFORME.
El Uniforme del Lobato es el oficial de la Asociación de Guías y
Scouts de Chile, que incluye las insignias propias de la Rama, como lo
son las de Etapas, Promesa y Eventos.
La finalidad del uniforme es contribuir a la formación y
fortalecimiento del sentido de pertenencia hacia la Unidad, al Grupo
Scout y al Movimiento.
Indumentaria.
•
Camisa gris perla, con dos bolsillos tapados, con
o sin cuello, manga corta o larga.
•
Jeans o pantalón azul, corto o largo.
•
Suéter o chaleco azul marino.
•
Pañolín de Grupo
Insignias de Progresión.
Las insignias de progresión son cuatro y corresponden a cada
una de las etapas de progresión de la Rama Lobatos. Ellas son:
Lobezno, Saltador, Diestro y Cazador.
Cada Insignia de Progresión se entrega en el momento que el
Lobato comienza a vivir y trabajar en la etapa respectiva, de modo que
se usa en la camisa mientras se desarrolla una etapa y no al final.
Cada Lobato debe usar sólo una insignia de progresión a la vez
en su uniforme. Esto significa que la insignia de una nueva etapa
reemplaza la de la etapa anterior. Se ubica en la manga izquierda de
la camisa, a 2 cm bajo la costura del hombro.
Insignia de Promesa.
La insignia de Promesa del Lobato es de género, color amarillo
e incluye la figura representada de una cabeza de lobo. Se ubica en el
centro del bolsillo derecho de la camisa del uniforme.
Insignias comunes de niños y dirigentes.
9 La insignia Institucional se ubica en el centro del bolsillo
izquierdo de la camisa.
9 La insignia Guías y Scouts de Chile se porta sobre el bolsillo
derecho de la camisa.
9 La insignia de Registro anual se ubica sobre el bolsillo
izquierdo de la camisa.
9 La insignia de Distrito se coloca en la manga derecha de la
camisa, a dos cm bajo la costura del hombro.
9 La insignia de Grupo se ubica en la manga derecha, a un cm
bajo la insignia de Distrito.
9 Las insignias de actividades distritales, zonales o nacionales se
colocan sobre el bolsillo derecho de la camisa y sobre la
insignia Guías y Scouts de Chile. Esta se podrá usar un mes
antes de la actividad y hasta dos meses después de realizada.
Otras consideraciones.
9 El Pañolín de Juego, que utilizan algunas Manadas, tiene un
sentido más bien práctico y no forma parte del uniforme oficial.
Habitualmente
se
utiliza
en
actividades
deportivas,
competiciones, campamentos y todas aquellas actividades en
que la Unidad lo determine. Su uso es optativo.
9 La utilización correcta del uniforme es responsabilidad de los
dirigentes a cargo de las actividades de los Lobatos. Por lo
tanto, son ellos quienes deben dar el ejemplo en su uso.
9 Cabe señalar que existen chalecos, casacas, camisetas,
polerones, parcas y gorros que se ofrecen en Camping Scout
que no han sido consideradas parte del uniforme oficial por
razones de costo. Por lo tanto, el uso de estas prendas es
opcional.
9 Para conocer mayores detalles sobre el uniforme scout,
sugerimos leer las Normas Complementarias sobre Uniforme de
nuestra Asociación, en la que se define con mayor precisión su
composición y uso.
CEREMONIAL
CEREMONIAL
El objetivo central del Ceremonial es destacar con diversas
acciones de reconocimiento un momento significativo para un
integrante de la Unidad; ya sea porque uno de ellos ha alcanzado una
meta importante y comienza a vivir una distinta, como es el caso de la
entrega de etapas o el paso de una Unidad a otra, o porque el Lobato
ha decidido realizar un compromiso personal consigo mismo y con su
Unidad, es decir, su Promesa.
Las ceremonias en la Manada constituyen una celebración de
los avances, de la voluntad de ir más delante de cada uno de los
Lobatos. Son por tanto, momentos especiales en la vida de un Grupo
y de una Unidad.
Por la importancia que tienen las ceremonias se debe procurar
que sean significativas, educativas, de corta duración, dinámicas y que
consideren la participación de todos los Lobatos, sin que esto altere el
carácter personal que tiene para quienes son sus protagonistas.
ESTRUCTURA DE UNA CEREMONIA.
Preparación: Ninguna ceremonia debe ser preparada de un día para
otro; es necesario considerar un tiempo prudente para:
9 Preparar a la Manada para la ceremonia, explicándole en qué
va a consistir y cuál es su importancia;
9 Motivar al niño a que se prepare para el acontecimiento,
ofreciéndole oportunidades para que pueda consultar sus
inquietudes y expectativas; y
9 Decidir el día y lugar de realización, materiales a usar, tareas
que asumirán cada Dirigente y Lobato y si la Unidad lo desea,
decidir a quiénes se invitará
Realización: Para que la ceremonia se realice en óptimas condiciones
se deben considerar dos aspectos importantes:
9 Ambientación, que implica no sólo la selección y arreglo del
lugar, sino también la creación de un ambiente adecuado en la
Unidad.
⇒
Se sugiere realizar la ceremonia en contacto con la
naturaleza, ya sea durante un campamento o en una visita
especialmente programada para la ocasión. En el caso de que
sea en un campamento, el lugar escogido no debe estar
demasiado distante del centro de operaciones del mismo.
⇒
Si no es posible realizar la ceremonia al aire libre, se
puede hacer en un recinto cerrado o en el local de grupo,
ambientándolo adecuadamente.
⇒
Los símbolos que se utilicen en cada una de ellas deben
tener un sentido y explicación clara para quienes participan de
la Unidad, deben ser simples y acorde al tipo de ceremonia,
según corresponda.
9 Desarrollo, una vez que se tiene motivada a la Unidad,
preparado el lugar y cada uno tiene un papel definido dentro de
la ceremonia, se procede a su realización.
o Es recomendable contemplar una introducción o motivación
inicial que en breves palabras, explique el sentido y los
contenidos de la ceremonia.
o También se recomienda considerar un momento de
participación del o los niños que son protagonistas de la
ceremonia, así como de la Unidad en pleno.
Por
ejemplo:...cantar el himno de la Rama, realizar el Gran
Aullido al inicio o final de una ceremonia, hacer el saludo del
Lobato mientras se realiza una Promesa, etc.
o Finalmente, es adecuado que el término de la ceremonia
sea claro, utilizando elementos tales como el grito de la
Unidad, la oración, el himno u otro que sea significativo para
quienes participan de ella
CARACTERÍSTICAS DE UNA CEREMONIA
Una ceremonia de Manada cuenta con ciertas características
que debemos tener presentes al momento de organizarlas. Una
ceremonia debe ser:
Breve
Es recomendable una duración entre 15 a 20 minutos.
Dinámica
Una ceremonia debe caracterizarse por un desarrollo
atractivo, es decir que sus distintos momentos se
sucedan de manera fluida y participativa.
Oportuna
Se refiere a elegir un momento apropiado para la
ceremonia, tomando en consideración un horario
apropiado para la edad de los niños y en armonía con el
programa del día.
Natural
Con acciones y elementos sencillos, evitando ritos o
tradiciones que adornen demasiado y alejen la atención
de lo esencial.
Significativa Cada ceremonia debe ser importante para el niño en
particular. Que sea significativa implica que deje un
mensaje importante a cada niño que participe en ella, es
decir, que sea inolvidable.
Solemne
En las ceremonias se debe guardar cierta formalidad y
seriedad, sin llegar a hacerlas rígidas. La solemnidad es
un elemento de gran importancia, ya que contribuye a dar
un significado de elegancia y respeto a la ceremonia.
Luego de realizada una ceremonia y como testimonio de la
alegría que siente la Unidad por el progreso de quienes participan en
ella, es aconsejable realizar una celebración sencilla que involucre a
toda la Unidad y que permita la expresión espontánea de los Lobatos.
Una forma de celebrar en la Manada es:
LA FLOR ROJA
Los Lobatos se reúnen para celebrar los acontecimientos de la
Manada, tales como la incorporación de un nuevo miembro, el final de
un campamento o una cacería exitosa, alrededor de la Flor Rojas, el
gran fuego traído por Mowgli desde la aldea de los hombres.
Objetivo
Participantes
Lugar
Realización
Estimular el desarrollo de la
expresión por medio de cantos,
danzas, representaciones, disfraces,
aplausos, etc. Y celebrar el término
de una actividad.
Todos los Lobatos, con y sin
Promesa, los Dirigentes de Unidad e
invitados en el caso que los Lobatos
así lo quieran.
De preferencia al aire libre y en
contacto con la naturaleza, al
atardecer, alrededor de una fogata o
lámpara.
Si no es posible realizarla a la
intemperie,
se
recomienda
ornamentar y ambientar un lugar
cubierto donde los Lobatos se
sientan cómodos. Toda la Manada
ayuda a escoger y arreglar el lugar
donde se realizará la gran fiesta.
Previo a la Flor Roja los Lobatos
preparan disfraces y todo tipo de
creaciones artísticas, como sketchs,
coreografías, mimos, mascaradas,
narraciones, etc., y el lugar para la
fiesta.
Lo importante es que los niños se expresen espontáneamente y
participen de un momento especial, alegre y de gran diversión. Su
duración debe ser la apropiada como para mantener en un alto nivel el
ánimo de la Manada.
Reunida la Unidad en el lugar, da inicio a la Flor Roja un Lobato,
quien trae algún elemento que simbolice el fuego, el que mantiene
visible durante la fiesta. Este Lobato puede decir algunas palabras
referidas al motivo de la celebración e invitar a la Unidad a pasar un
momento agradable.
La Flor Roja es dirigida por un Dirigente o por uno o más
Lobatos de la Manada, distintos de quien aporta el fuego, que se
ofrecen voluntariamente y reúnen las condiciones necesarias para
realizar esta función. Ellos tienen la responsabilidad de distribuir las
representaciones artísticas que hayan preparado sus compañeros y de
intercalar danzas, canciones y aplausos en que participe toda la
Manada.
Para finalizar puede entonarse el himno de la Rama y, en
conjunto, hacer la oración del Lobato.
CEREMONIAS EN LA RAMA LOBATOS.
A continuación se entregan modelos generales de ceremonias,
las que cuentan con los principales elementos necesarios para que se
dé cumplimiento a las características y requisitos mínimos de ellas.
1.
Ceremonia de Promesa.
En esta ceremonia el Lobato expresa su deseo, formal y
públicamente, de comprometerse con la Ley y estilo de vida de la
Manada.
En las historias de Mowgli del Libro de las Tierras Vírgenes,
podemos encontrar un pasaje ideal para motivar a los Lobatos antes
de realizar una ceremonia de Promesa. Este dice que cuando Mowgli
creció, Papá Lobo lo llevó al Consejo de la Roca para presentarlo a
todo el Pueblo Libre y ser aceptado por éste. Shere Khan, el tigre,
estaba al tanto y pidió al Consejo que le entregara a Mowgli, pues
había sido su presa. Akela, Jefe de la Manada, intervino no dando
cabida a Shere Khan, pues no era parte del Consejo de la Roca.
Ante la insistencia del tigre, algunos lobos objetaron el ingreso
de Mowgli y akela invocó a la Ley de La Manada.
En su defensa salió Baloo, el oso pardo, y luego Bagheera, la
pantera negra, la que ofreció una presa a la Manada a cambio de la
vida de Mowgli. Esto se aceptó y Mowgli fue ingresado a la Manada
Siendo Baloo su defensor y un toro el precio pagado por su vida.
Objetivo.
Formalizar el compromiso del Lobato con su Unidad.
Participación.
Toda la Manada. Si la Unidad lo desea pueden asistir invitados
especiales.
Lugar.
Idealmente en contacto con la naturaleza y en donde exista
tranquilidad que permita darle a la ceremonia cierta intimidad.
Realización.
Esta ceremonia es presidida por el Dirigente de Manada o un
miembro del equipo si éste no está presente. Se debe realizar en un
horario adecuado para los niños.
Como su objetivo es manifestar el compromiso personal de
cada Lobato con la Unidad, es recomendable que el número de niños
que van a realizar su Promesa permita conservar el sentido personal y
particular que ésta pretende.
Es importante que el lugar escogido sea preparado
cuidadosamente por toda la Manada, de modo que los futuros
promesados sientan la alegría de la Manada por esta ocasión.
Si bien la Promesa es un momento solemne y especial, no
deben estar ausentes los cantos que expresen la alegría que siente la
Manada por el momento que está viviendo. Debe ser una ceremonia
breve pero significativa, en la que el personaje principal sea el Lobato
que realiza su Promesa.
Corresponde que durante el desarrollo de la ceremonia los
participantes vistan el uniforme. Es recomendable considerar otros
símbolos, tales como la bandera y el Tótem de la Manada.
Frecuencia.
Cada vez que sea necesario.
Cuadro Resumen
Participan
Ambiente y
realización
Objetivo
Frecuencia
•
Todos los Lobatos, con y sin
Promesa.
• Equipo de Dirigentes.
• Breve y significativa.
• Natural.
• Durante el día.
• Con o sin invitados (padres,
dirigentes, asesor, religioso,
etc.)
• Preside el Dirigente de
Unidad.
Formalizar el compromiso del Lobato
ante toda la Unidad. Idealmente la
ceremonia es personal.
Cada vez que un Lobato manifiesta
su deseo de hacer la Promesa.
2.
Ceremonia de Entrega de Etapas.
Es la ceremonia en que se reconocen los avances de cada niño
en los Objetivos Educativos de la Rama. Aquí se hace entrega de la
insignia de la etapa que comienza a vivir cada Lobato, lo que implica a
su vez el reconocimiento del logro de la etapa anterior.
Dentro de las historias de Mowgli existen dos momentos que
pueden ser utilizados para la motivación de esta ceremonia. El
primero de ellos está destinado a la entrega de la etapa Lobezno, que
adquiere las características de bienvenida de un niño que llega a la
Manda, y se basa en la historia de la llegada de Mowgli al Cubil de la
familia de lobos que lo acoge, en donde Raksha, la mamá loba, lo
defiende de las malvadas garras de Shere Khan, quien lo considera su
presa.
En el segundo encontramos a Mowgli acompañado por
Baheera, poniendo en práctica todas las habilidades de cacería que de
la pantera ha aprendido para seguir el rastro de los seres humanos, en
el cuento El Ankus del Rey. Esta historia, u otras que los dirigentes
estimen conveniente, pueden ser usadas para la motivación de las
otras ceremonias de entrega de etapas.
Objetivo
Estimular, reforzar y celebrar al o los Lobatos por su progresión
personal dentro de la Manada.
Participantes
Toda la Manada. Si la Unidad lo desea pueden asistir invitados
especiales.
Lugar.
Idealmente en contacto con la naturaleza, en el Cubil o en el
local de Grupo.
Realización.
Esta ceremonia es presidida por el Dirigente de Unidad o un
miembro del Equipo si éste no está presente.
Para conversar el sentido personal, la ceremonia de entrega de
etapas no debe hacerse para un número muy grande de Lobatos.
Es necesario preparar el lugar con anticipación, aunque éste no
precisa demasiadas atenciones. En la preparación del lugar debe
participa toda la Manada.
No debe constituir una sorpresa para la Unidad la realización de
la ceremonia ni para quienes obtendrá sus etapas.
Se recuerda que en esta ceremonia se hace entrega de la
insignia que corresponde a la etapa que el niño empieza a vivir.
Es una ceremonia corta y sencilla en la que los protagonistas
son fundamentalmente los niños que reciben etapa ¡ Cuidado con esos
discursos eternos!, la ceremonia es para las los niños.
Debe ser una ceremonia que motive al resto de la Manada a
seguir esforzándose, a alegrarse por el logro de sus compañeros y a
sentir que cada adelanto de un Lobato favorece a la Unidad completa.
Frecuencia.
Cada vez que sea necesario, dependiendo de la realidad de
cada Unidad y del programa de actividades que realice.
Cada vez que un Lobato comience una nueva etapa.
Cuadro resumen
Participan
Ambiente y
realización
Objetivo
Frecuencia
3.
•
Todos los Lobatos, con y sin
Promesa.
• Equipo de Dirigentes.
• Natural.
• De celebración.
• En el Cubil o al aire libre.
• Participativa.
• Preferentemente de día.
Celebrar y estimular la progresión de
cada Lobato. Es por eso que se
recomienda no hacer una ceremonia
masiva.
Todas las veces que sea necesario.
Paso de Manada a Tropa.
La ceremonia de Paso es aquella en que el Lobato deja de
formar parte de la Manada para comenzar su etapa en la Tropa.
Una excelente narración para motivar esta ceremonia, antes de
su realización, la constituye el episodio de Los Correteos
Primaverales, donde Mowgli intenta jugar con los animales de la selva
y todos se encuentran preparando las madrigueras con sus
compañeros de cada. Así, descubre que él es diferente al resto de los
animales y recuerda los momentos que vivió en el poblado de los
hombres, donde se dio cuentan que era igual a los que allí vivían.
Decide entonces irse a vivir con los hombres, despidiéndose de Baloo,
Bagheera y de Hermano Gris, quienes le indican que él ya creció y que
hace bien en volver con los hombres.
Los Lobatos de mayor edad y los que ha permanecido más
tiempo en la Manada, ayudan día a día a los más pequeños a vivir una
buena experiencia dentro de ella.
Así también, estos lobatos
necesitan de más y mayores desafíos, pues están preparados para
realizar cacerías de mayor dificultad y en tierras más lejanas.
Objetivo
Formalizar el paso del Lobato a la Tropa Scout.
Participantes.
Toda la Manada, toda la Tropa Scout y sus Dirigentes, más
invitados.
Lugar.
Idealmente en contacto con la naturaleza o en el local de Grupo.
Realización.
Esta ceremonia es preparada en conjunto con el Equipo de
Dirigentes de la Tropa y presidida por el Dirigente de la Manada. No
es necesario que se realice noche, el atardecer puede ser un buen
momento.
No es recomendable que el Paso se realice para una cantidad
muy grande de Lobatos, pues se pierde el sentido personal y único
que debe tener.
Es necesario preparar el lugar con anticipación.
En la
preparación del lugar debe participar toda la Manada, sin que
constituya ésta una sorpresa para la Unidad ni para los Lobatos que
van a pasar a la Tropa.
Es una ceremonia corta, sencilla y en la que los protagonistas
son fundamentalmente los niños que pasan a la Tropa. Su ambiente
es formal, pero no por eso demasiado serio o triste, ya que es motivo
de alegría el que algunos Lobatos hayan cumplido su ciclo en la
Manada.
Frecuencia.
Cada vez que sea necesario.
Cuadro resumen
Participan
•
•
•
Ambiente y
realización
•
•
•
Objetivo
Frecuencia
Todos los Lobatos, con y sin
Promesa.
El equipo de Dirigentes.
La Tropa y su Equipo de
Dirigentes.
Natural.
Debe prepararse en conjunto
con el equipo de la Tropa
Scout..
Al atardecer.
•
Celebrar el paso de un Lobato
a la Tropa.
• Despedir al Lobato.
Cada vez que un Lobato cumpla su
ciclo de Progresión en la Manada.
Previo a la Ceremonia de Paso, e idealmente durante el último
año de permanencia del niño en la Unidad, es necesario prepararlo
para lo que va a encontrar cuando deje la Manada.
Esta cacería, en donde el niño va a encontrar nuevos
horizontes, nueva familia y muchas experiencias distintas, ésta pronta
a realizarse. Es por esto que es necesario motivar la los Lobatos que
buscarán nuevas selvas y que dejarán la Manada para comenzar a
formar parte de la Tropa.
Se sugiere que los Lobatos que están viviendo su última etapa
de progresión se reúnan ocasionalmente, durante el último año de
permanencia en la Manda, con los Dirigentes de Tropa y los Guías de
Patrulla, para informarse sobre la importancia y finalidad de las
Patrullas. Además podrán compartir sus inquietudes, expectativas,
aspiraciones y conocer a las personas que los acompañarán en su
nueva etapa.
La idea es que sea una reunión informal realizada en un
ambiente especial, en un clima de confianza y participación,
idealmente fuera del horario de reunión habitual o bien durante él, pero
sin que interfiera en las actividades del resto de la Manada.
PROGRAMA DE
ACTIVIDADES
PROGRAMA DE ACTIVIDADES
El Programa de Jóvenes es otro elemento importante del
Método Scout. Por ser de vital importancia la comprensión del
Programa por parte de guiadores y dirigentes, este tema se desarrolla
ampliamente en un documento especial. Sin embargo, en esta
publicación se mencionan algunos criterios generales y básicos que
son necesarios de conocer sobre el Programa.
El Programa es el conjunto de actividades que realizan los
jóvenes, conforme a sus necesidades e intereses, y orientadas por los
dirigentes hacia el logro de los Objetivos Educativos.
En el Programa se ponen en juego los elementos el Método
Scout mencionados en los capítulos anteriores, como un todo
integrado que satisface las necesidades de los jóvenes y que plantea
desafíos en forma gradual. En Otras palabras, el Programa de la
Manada debe responder a los gustos, intereses y necesidades de los
niños.
PROGRESIÓN.
Se entiende por progresión personal proceso gradual de
desarrollo que vive cada joven, con un estilo propio y según sus
propias capacidades.
Es fundamental considerar siempre que la progresión de cada
Lobato es personal, pues cada uno de ellos posee un ritma de
aprendizaje distinto al de los otros y tiene su propia historia, en la que
la familia y la escuela han influido enormemente.
PLAN DE ADELANTO.
El Plan de Adelanto es un esquema de seguimiento y control de
la progresión personal, ofrecida a cada joven para que oriente y
alcance el logro de su desarrollo personal.
El Plan de Adelanto está constituido básicamente por los
Objetivos Educativos de la Rama, por los conocimientos básicos y las
especialidades, estas últimas en aquellas Ramas que disponen de
ellas.
Los dirigentes cuentan con un esquema propuesto para evaluar
la progresión de los niños. Los Lobatos dispondrán de cartillas de
progresión personal y las insignias de etapa.
ETAPAS Y SUS INSIGNIAS DE PROGRESIÓN.
Para entender las etapas de progresión, es necesario conocer
la vida de los Lobatos ya que de ella se desprenden sus nombres y
significados.
Los nombres de las etapas hacen referencial al ciclo de vida del
Lobato, es decir, a los procesos más importantes que le corresponde
vivir desde que nace.
Cada una de las insignias de progresión tiene relación con el
objetivo principal del Lobato, vale decir, su búsqueda permanente de la
agilidad y destreza para cazar.
Primera etapa: Lobenzo
Es el nombre que recibe un lobo al nacer. En esta etapa comienza a
salir del Cubil y a conocer el mundo que lo rodea, aprendiendo junto a
sus hermanos la Ley Lobato.
Segunda etapa: Saltador.
En esta etapa, el Lobato ya conoce su entorno y comienza a cazar con
la Manada. Por ser aún pequeño, su tarea es aprender a saltar sobre
su presa de forma de no perderla.
Tercera etapa: Diestro.
El Lobato Diestro es el que ya ha aprendido, luego de muchas
cacerías, la técnica para desempeñar bien su labor cuando la Manada
caza en conjunto, y es capaz de cooperar con aquellos lobeznos o
saltadores que le piden ayuda.
Cuarta etapa: Cazador.
El lobo Cazador es el que ya puede guiar a la Manada en la cacería,
aquel que ya lleva una gran cantidad de camino recorrido y que
gracias a su sabiduría, algo más que sólo la técnica, puede llevar a la
Manada a descubrir nuevas selvas para cazar.
Como ya se señaló anteriormente, las insignias se entregan a
los niños al comienzo de la vivencia de cada etapa de progresión, ya
que éstas no constituyen un premio a una etapa cumplida, sino un
símbolo externo que indica el momento que cada niño está viviendo.
OBJETIVOS EDUCATIVOS.
Los Objetivos Educativos (conocidos también como
Intermedios) proponen conductas, conocimientos, actitudes y acciones
que son deseables de acuerdo con los Objetivos Terminales y que
son posibles según el grado de desarrollo de cada Lobato.
En la medida que las actividades realizadas por los Lobatos
consideren sus intereses y gustos, le planteen exigencias según su
grado de desarrollo, y estén orientadas al logro de los Objetivos
Educativos, es más fácil evaluar la progresión de los niños en base al
esquema propuesto.
Los Objetivos Educativos son importantes porque:
9 proponen el aprendizaje de un determinado contenido (saber),
el logro de una actitud (ser), o motivan una acción (saber ser);
9 refuerzan el comportamiento esperado en los niños de acuerdo
con su edad y grado de desarrollo;
9 dan continuidad y coherencia al proceso de desarrollo entre una
Rama y otra, al establecer la progresividad de unos objetivos
respecto de otros; y
9 presentan un desafío.
CONTENIDOS MÍNIMOS.
Es importante que los niños dominen cierta información básica,
propia del Movimiento, que les permitirá integrarse y desenvolverse
mejor en la vida cotidiana de loa Unidad.
Esta información considera conocimientos mínimos sobre la
historia del Movimiento y la de su fundador Baden-Powell, el
significado del texto de la Ley de la Promesa Lobato, el Marco
Simbólico de la Manada, su Estructura y su Ceremonial, entre otros.
SISTEMA DE ACTIVIDADES.
La actividad es un conjunto de experiencias en gestación,
que ofrecen a los niños la oportunidad de adquirir y practicar el tipo de
conducta previsto en los objetivos Educativos.
A su vez, las conductas presentes en los Objetivos Educativos
se concretan en los niños a través de la acción, es decir, mediante un
conjunto de actividades.
Decimos experiencias en gestación, porque es la experiencia
individual que cada niño vive en la actividad la que permite el logro de
los objetivos. Es decir, todo lo que un Lobato puede lograr de una
actividad está en ella.
Nuestra labor como dirigentes son facilitar la realización de una
amplia variedad de actividades educativas que posibiliten la
vivencia de experiencias y que conduzcan al niño hacia el logro de
los Objetivos Educativos.
En la medida que las actividades realizadas por los Lobatos
consideren sus intereses y gustos, le planteen exigencias según su
grado de desarrollo, y estén orientadas al logro de los Objetivos
Educativos, es más fácil evaluar la progresión de los niños en base al
esquema propuesto.
Los Objetivos Educativos son importantes porque:
9 proponen el aprendizaje de un determinado contenido (saber),
el logro de una actitud (ser), o motivan una acción (saber ser);
9 refuerzan el comportamiento esperado en los niños de acuerdo
con su edad y grado de desarrollo;
9 dan continuidad y coherencia al proceso de desarrollo entre una
Rama y otra, al establecer la progresividad de unos objetivos
respecto de otros; y
9 presentan un desafío.
CONTENIDOS MÍNIMOS.
Es importante que los niños dominen cierta información básica,
propia del Movimiento, que les permitirá integrarse y desenvolverse
mejor en la vida cotidiana de la Unidad.
Esta información considera conocimientos mínimos sobre la
historia del Movimiento y la de su fundador Baden – Powell, el
significado del texto de la Ley y de la Promesa Lobato, el Marco
Simbólico de la Manada, su Estructura y su Ceremonial, entre otros.
SISTEMA DE ACTIVIDADES.
La actividad es un conjunto de experiencias en gestación,
que ofrecen a los niños la oportunidad de adquirir y practicar el tipo de
conducta previsto en los Objetivos Educativos.
A su vez, las conductas presentes en los Objetivos Educativos
se concretan en los niños a través de la acción, es decir, mediante un
conjunto de actividades.
Decimos experiencias en gestación, porque es la experiencia
individual que cada niño vive en la actividad la que permite el logro de
los objetivos. Es decir, todo lo que un Lobato puede lograr de una
actividad está en ella.
Nuestra labor como dirigentes es facilitar la realización de una
amplia variedad de actividades educativas que posibiliten la
vivencia de experiencias y que conduzcan al niño hacia el logro de
los Objetivos Educativos.
Toda actividad de programa se caracteriza por presentar un
desafío, por ser de utilidad para la vida y por ser recompensante y
atractiva para quienes participan de ella. Es así como las actividades
contribuyen al desarrollo gradual, armónico y permanente de los niños.
Las actividades permiten alcanzar los Objetivos Educativos de
distintas maneras. Por un lado, varias actividades pueden contribuir al
logro de un mismo objetivo. Por otro, una misma actividad puede
servir para alcanzar distintos objetivos, incluso de diferentes áreas de
desarrollo.
LA EVALUACIÓN.
La evaluación es un proceso permanente, que sirve de fuente
de información para tomar decisiones respecto de:
9 la eficacia de las actividades para alcanzar los Objetivos
Educativos;
9 el adecuado uso de los recursos (humanos, materiales y
financieros); y
9 el diseño de las actividades.
En definitiva, la evaluación sirve para mejorar la calidad del
Programa ofrecido a los Lobatos.
La evaluación sirve también de retroalimentación para que los
Lobatos conozcan los aspectos de su progresión que necesitan
trabajar más, para que expresen su opinión y reciban la de sus
dirigentes. De esta manera, la evaluación cumple una función
educativa y hace partícipe al Lobato en su progresión.
INTRODUCCIÓN.
LEY Y PROMESA.
Ley del Lobato
Algunas consideraciones con relación a la Ley.
Promesa Lobato.
Algunas reflexiones en torno a la Promesa.
APRENDIZAJE POR LA ACCIÓN.
SISTEMA DE EQUIPOS.
Sistema de Equipos.
Grupo de Interés
Seisena
Participación juvenil.
El Consejo de la Roca
El Equipo de Dirigentes.
MARCO SIMBÓLICO.
Fondo Motivador.
Personajes de las áreas de desarrollo.
Saludo del Lobato.
Lema.
Gran Aullido.
Color de la Rama.
Himno del Lobato.
Bandera de la Rama.
Oración del Lobato.
El Cubil.
Grito de la Unidad.
Tótem de la Manada.
Modelo de fe: San Francisco de Asís.
¿Quién fue San Francisco?
¿Por qué su vida es un modelo para los Lobatos?
Francisco vivió según lo que creía.
Uniforme.
-
Indumentaria.
Insignias de Progresión.
Insignia de Promesa.
Insignias comunes para niños y dirigentes.
Otras consideraciones.
CEREMONIAL.
Estructura de una ceremonia.
Características de una ceremonia.
La Flor Roja.
Ceremonias en la Rama Lobatos.
Ceremonia de Promesa.
Ceremonia de entrega de etapas.
Paso de Manada a Tropa.
PROGRAMA DE JÓVENES.
Programa.
Progresión.
Plan de Adelanto.
Etapas y sus insignias de progresión.
Objetivos Educativos.
Contenidos Mínimos.
Sistema de Actividades.
La Evaluación.