PRONTUARIO GEOGRAFÍA PLAN DE UNIDAD

PRONTUARIO
GEOGRAFÍA
CENTRO
EDUCATIVO
“JUAN ESCUTIA”
Bachilleres
C. C. T.
27PCB0047Y
Filantrópica y
Educativa
Olmeca A. C.
R.F.C.
FEO020304UZ
7
Datos generales:
“Forjando
valores a
ésta generación”
(2013 B)
COSMOVISIÓN
En la era moderna cada vez más resulta vital el conocimiento del medio
ambiente para preservarlo. El creador del mundo y del universo colocó las
leyes naturales que rigen los fenómenos físicos de cada interacción en la
naturaleza, además al crear al ser humano lo dotó con la responsabilidad de
poblarlo y cuidarlo, con el fin de disfrutarlo, conocerlo y preservarlo, sin duda
es una de los mandamientos más importantes pues regula nuestra
supervivencia en este mundo. Por eso resulta de vital importancia el
conocimiento de la geografía para entender la misión divina y que a pesar de
ser un mundo en pecado, Dios vendrá a restaurarlo a su forma original.
HISTORIA DE MÉXICO II
CLAVE:
FRECUENCIA: 3
LIC. NATALY MORALES MORALES
E-mail:
[email protected]
Página web:
www.profamora.jimdo.com
MISIÓN
“El Centro Educativo Juan
Escutia tiene como
prioridad educar con
valores morales a la niñez y
a la juventud, desarrollando
las facultades físicas,
mentales, espirituales y
sociales.”
FUNDAMENTACIÓN
El programa de estudios de la asignatura de Geografía que como ciencia mixta
pertenece a los campos disciplinares de Ciencias Experimentales así como
Humanidades y Ciencias Sociales; la cual permite reconocer la diversidad
natural, cultural y económica de nuestro país y del mundo, es una herramienta
que generará en el estudiantado una conciencia de cuidado, preservación y
conservación del medio que lo rodea, así como un accionar ético y
responsable del manejo de los recursos naturales para las generaciones
futuras, desarrollando una actitud participativa mediante acciones cívicas y
propiciar el interés por la problemática social del mundo.
OBJETIVO GENERAL DEL CURSO
La asignatura de Geografía en el bachillerato, busca consolidar,
diversificar y aplicar los aprendizajes y desempeños adquiridos,
ampliando y profundizando los conocimientos, habilidades, actitudes y
valores pertinentes. Permitir la interpretación e interrelación de fenómenos
que acontecen y conforman el medio físico y social.
Aportan información relacionada con los seres vivos y fenómenos que
conforman el paisaje físico y del campo de Humanidades y Ciencias
Sociales cuyo objeto de estudio está vinculado a las actividades y
comportamiento de los grupos humanos.
VISIÓN
“Lograr personas
de éxito, dignos
de imitar para el
servicio de
nuestra sociedad
y la eternidad”
REGLAMENTO DE LA ASIGNATURA













Portar correctamente el uniforme.
Mantener el orden en clase en presencia o ausencia del profesor.
Puntualidad en clases.
Permanecer en el aula, sentado, atento y participativo. Si vas a salir
pide permiso.
No hacer uso de celulares, en su caso se pondrá una sanción.
En el salón no se te permite ingerir alimentos, bebidas, ni golosinas
Conservar el orden y la limpieza del salón.
Traer tu material escolar completo, biblia y utilízalo correctamente.
No puedes salir del salón a pedir materiales o útiles escolares.
No se permite el lenguaje obsceno/soez.
Entregar a tiempo los trabajos y asignaciones según la fecha
establecida.
Conservar el respeto hacia los demás. Respetar opiniones de los
compañeros y docente.
Mantener reverencia y respeto en la oración.
PLAN DE UNIDAD
26 de agosto al 10 de septiembre
BLOQUE I
APLICA LA GEOGRAFÍA COMO CIENCIA MIXTA.
OBJETIVO
Identifica el campo de estudio y el carácter mixto e interdisciplinario de la Geografía.
Emplea el método y herramientas geográficas para describir los fenómenos naturales y sociales de
su vida cotidiana.
Aplica el uso de coordenadas para ubicarse y localizar lugares de interés dentro de su comunidad
y a nivel nacional.
Objetivos de
aprendizaje
La geografía
Actividades programadas con valor
porcentual en la evaluación
Actividad
Evidencia e
Instrumento de
evaluación
Proyecto de investigación
documental: “Uniendo la
geografía con la informática".
1. Formar equipos de trabajo.
La metodología
Recursos geográficos

Reporte de
investigación

Mapa
cartográfico
2. Desarrollar
una
investigación
documental
apoyándose en la web sobre los
recursos cartográficos que ofrece
la informática.
3. Describir su experiencia en el
manejo de alguno de estos
recursos.
4. Entregar un reporte de lo
investigado.
5.
El alumno ubica las
coordenadas de una iglesia, una
plaza etc. y elabora una mapa
cartográfico con
los datos
obtenido utilizando la simbología
conveniente.
6. Exponer frente al grupo.

Rubrica
Exposición
Fecha de
entrega
Integración
de la fe
12 de
Salmo 19:1
septiembre
PLAN DE UNIDAD
11 al 25 de septiembre
BLOQUE II
EXPLICA LAS CONDICIONES ASTRONÓMICAS DEL PLANETA
OBJETIVO
Analiza la influencia del Sol y la Luna en los fenómenos que afectan al espacio geográfico.
Identifica las condiciones astronómicas del planeta Tierra derivadas de sus movimientos de
rotación y traslación.
Objetivos de
aprendizaje
Condiciones
astronómicas de la
Tierra
Actividades programadas con valor
porcentual en la evaluación
Actividad
Evidencia e
Instrumento de
evaluación
Proyecto tecnológico: Diseño
de un eclipse solar

Reporte de
investigación
1.- En quipos colaborativos
realizan
una
investigación
documental de los eclipses,
entregando un reporte escrito.
2.Con
la
información
obtenida
en
equipo
de
trabajo elabora un diseño del
eclipse de sol.
3.- En equipos de trabajo
exponen el proyecto realizado
al grupo apoyándose con los
materiales que para este fin
utilizaron.

Maqueta

Exposición
Rubrica
Fecha de
entrega
Integración
de la fe
24
deseptiembre
Génesis
1:14-18
Hebreos
1:2
PLAN DE UNIDAD
BLOQUE III
26 de septiembre al 14 de octubre
ANALIZA LA DINÁMICA DE LA LITOSFERA
OBJETIVO
Objetivos de
aprendizaje
La litosfera
Analiza la dinámica interna y externa de la litosfera destacando los procesos sísmicos y sus
consecuencias.
Describe la formación de los minerales, rocas y suelo como resultado de la dinámica de la litosfera.
Comprende la importancia que tiene el uso de los recursos minerales y edáficos en su vida
cotidiana.
Establece la diferencia entre riesgos y peligros: sísmicos, volcánicos y deslizamiento de suelos.
Reflexiona críticamente sobre las medidas de seguridad y protección civil de su localidad.
Actividades programadas con valor porcentual en
la evaluación
Actividad
Evidencia e
Instrumento de
evaluación
 Cuadro sinóptico
1.- En equipos de trabajo
realizan un cuadro sinóptico de
con las
las características principales
características
de las placas tectónicas para
identificar la forma en la que
principales de las
están conformadas dichas
placas
placas.
2.- En equipos de trabajo
realizan un reporte escrito sobre
las consecuencias en el mundo
actual de las placas tectónicas.
3.- En equipos de trabajo
realiza un video donde muestra
los efectos devastadores de las
placas tectónicas.
tectónicas.

Reporte escrito

Video donde
muestre las
consecuencias
4.- Participación individual en
plenaria donde dará a conocer
su punto de vista del tema que se
trató.
de las placas
tectónicas.
Rubrica
Fecha de
entrega
Integración
de la fe
10 de
octubre
Génesis
6:17
PLAN DE UNIDAD
BLOQUE IV
OBJETIVO
Objetivos de
aprendizaje
Hidrosfera
Recursos hídricos
15 al 29 octubre
DESCRIBE LA DISTRIBUCIÓN DE LAS AGUAS EN LAS AGUAS EN LA SUPERFICIE
TERRESTRE
Reconoce la distribución de las aguas continentales y oceánicas. Valora la importancia de los
recursos hídricos.
Identifica la problemática derivada del manejo de los recursos hídricos destacando las acciones de
impacto ambiental y medidas de conservación.
Actividades programadas con valor porcentual en la
evaluación
Actividad
Evidencia e
Instrumento de
evaluación
Formar equipos de trabajo.
1.- Desarrollar una investigación
documental y entregar un reporte escrito
apoyándose en la web sobre los métodos
para la potabilización y acciones para
conservar el agua:
 Sedimentación
 Coagulación.
 Ablandamiento.
 Eliminación de hierro y
manganeso.
 Eliminación de olor y sabor.
 Filtrado
 Aireación.
 Control de corrosión.
 Evaporación
 Desinfección
2.-Realizar la visita a la planta
potabilizadora
3.- Presentar el mapa de Comalcalco
donde indique de dónde se abastece el
agua.
4.-Describir su experiencia de la visita a y
el manejo de los métodos para la
potabilización del agua, realizando un
ensayo.
-Entregar el reporte en base a lo
investigado y deberá contener
los siguientes aspectos:
1. Portada
2. Investigación
3. Ensayo
4. Mapa de Comalcalco

Reporte escrito.

Mapa de
Comalcalco

Rubrica
Ensayo
Fecha de
entrega
Integración
de la fe
24
deoctubre
Génesis
2:10-14
PLAN DE UNIDAD
30 de octubre al 13 de noviembre
BLOQUE V
ANALIZAS LA CONFORMACIÓN E INFLUENCIA DEL CLIMA.
OBJETIVO
Identifica los fenómenos que determinan el estado del tiempo atmosférico.
Establece los elementos y factores que establecen la clasificación climática mundial y de
México.
Identifica los riesgos hidrometeoro lógicos que se originan en la atmósfera y afectan a su
región
Objetivos de
aprendizaje
Atmósfera
Tiempo y clima
Actividades programadas con valor
porcentual en la evaluación
Actividad
Evidencia e
Instrumento de
evaluación
Formar equipos
1.-Desarrollar una investigación
documental apoyándose en la
web sobre los tipos de clima que
afectan
a
nuestra
región
entregando un reporte escrito.

Reporte escrito

Plantea acciones

Exposición
Rubrica
2.-Plantear
acciones
de
contingencia en la prevención de
desastre naturales.
Riesgos meteorológicos
3.-Exponer los resultados de la
investigación frente al grupo.
Fecha de
entrega
Integración
de la fe
07 de
noviembre
Génesis
1:6-8
PLAN DE UNIDAD
14 al 28 de noviembre
BLOQUE VI
ESTABLECE LA IMPORTANCIA DE LAS REGIONES Y RECURSOS NATURALES.
OBJETIVO
Identifica los factores que intervienen en la conformación de regiones naturales.
Localiza las regiones naturales del país y de su estado. Reconoce las diferentes clasificaciones de
los recursos naturales.
Explica la importancia del desarrollo sustentable. Describe el impacto provocado por la explotación
de sus recursos.
Objetivos de
aprendizaje
Regiones y recursos
naturales
Actividades programadas con valor porcentual
en la evaluación
Actividad
Evidencia e
Instrumento de
evaluación
En equipos:
1.- De acuerdo a tu exploración elabora
un ensayo sobre la riqueza de los
recursos naturales de Tabasco y su
relación con el desarrollo económico.
2.- Explica las características de las áreas
naturales
protegidas
de
Tabasco,
mediante una matriz comparativa.
3.- Expone a tus compañeros, utilizando
las TIC’s, las características de las
áreas naturales protegidas de
Tabasco,
mediante
una
matriz
comparativa que contenga: ubicación y
extensión territorial, flora, fauna y el tipo
de clima.

Ensayo

Matriz
comparativa

Exposición
Rubrica
Fecha de Integración
entrega
de la fe
26 de
noviembre
Génesis
1:31
PLAN DE UNIDAD
29 de noviembre al 13 de diciembre
BLOQUE VII
OBJETIVO
ANALIZAS LA ESTRUCTURA Y EL DESARROLLO ECONÓMICO Y POLÍTICO DE LA
POBLACIÓN
Identifica los indicadores que permiten establecer la conformación de la población humana y el
desarrollo económico.
Comprende la diversidad cultural e interculturalidad de las diferentes regiones.
Ejemplifica
los
principales
problemas socioeconómicos.
Describe los elementos constitutivos del Estado.
Analiza los cambios sociales, económicos y políticos que se presentan en nuestro país y en el
mundo.
Objetivos de
aprendizaje
Población humana.
Desarrollo
económico.
. Elementos del
Estado.
Actividades programadas con valor porcentual
en la evaluación
Actividad
Evidencia e
Instrumento de
evaluación
Integración de equipos colaborativos.
1.- Analizarán Indicadores de la
población, actividades económicas e
indicadores económicos y desarrollo de
la población de Comalcalco, Tabasco.
mediante los siguientes aspectos:
2.- En base a tu investigación elabora
un reporte de resultados a computadora
con letra arial 12 justificada que incluya
portada, conclusiones y la bibliografía
consultada.
3.- Elabora diapositivas para explicar y
comparar la información que obtuviste
así como tus conclusiones con el resto
del grupo.
4.- Exposición de resultados obtenidos y
conclusiones finales

Reporte de
investigación

Informe
específico

Periódico mural
Rubrica
Fecha de
entrega
Integración
de la fe
10 de
diciembre
1 Reyes
10:1-13
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
R. CONCEPTUAL 20 % (datos o hechos, conceptos)

EXAMEN DIAGNOSTICO

EXAMEN PARCIAL

EXAMEN SEMESTRAL
VISIÓN
“El Centro Educativo Juan Escutia
fomenta una vida de fe en Dios y
de respeto por la dignidad de
cada ser humano, estimula el
desarrollo de pensadores
R. PROCEDIMENTALES (65 % EVIDENCIAS-ACTIVIDADES EN CLASES)

PARTICIPACIÓN ACTIVA

PROYECTOS

INFORME DE LECTURA
independientes en vez de meros
reflectores del pensamiento de los
demás; promueve una actitud de
R. ACTITUDINALES 15%

PARTICIPACION DENTRO DE LAS ACTIVIDADES CIVICO CULTURALES
el amor, en lugar de la ambición

PARTICIPACION DENTRO DE LAS ACTIVIDADES ESPIRITUALES
egoísta y el desarrollo máximo del

ASISTENCIA PUNTUAL

DISCIPLINA
servicio al prójimo motivado por
potencial de cada individuo e
inspira a valorar todo lo puro, lo
bueno y lo verdadero”
VALORES
Relación personal con Dios
Amor
Fe
Compromiso
Esperanza
Integridad
Liderazgo
Servicio
Equidad
Individualidad
Respeto
ALUMNO:__________________________________________________
CEJE