Vista Previa - Colegio Cristiano Josué

RESOURCES AND SUPPORT SYSTEMS
STD 4.17 EV 707
EL Indicator 4.17 The school provides support services to meet the physical, social, and emotional
needs of young children that are integral to the educational program. One way in which Josue
Christian School provides and coordinates programs to meet the physical needs of our students is
through our P.E. program. Well-trained coaches develop the curriculum. All of our P.E. teachers hold a
valid bachelor’s degree in Physical Education/training. Below you will find the plan for physical
education and the goals every kindergartener should reach by the end of the year.
Colegio Cristiano Josué.
Clase de Psicomotricidad (P.E.)
Nivel: Parvularia (Inicial 3-Preparatoria)
Concepto de Educación Física
La educación física pretende ante todo el aspecto corporal del ser humano, así
como el desarrollo y perfeccionamiento de sus cualidades naturales, influyendo
con ello de forma activa el medio ambiente teniendo como resultado desarrollo
integral, así como su formación general del individuo desde el momento que se le
proporciona estimulación cognoscitiva, afectiva y motriz, permitiéndole la
adquisición de habilidades, actitudes y hábitos para coadyuvar a su desarrollo
armónico mediante actividades acorde a sus necesidades e intereses en las
diferentes etapas de la vida.
Es una disciplina de carácter pedagógico que tiene como medio a los deportes y
que se conjugan con actividades físico recreativas para desarrollar armónicamente
las capacidades y habilidades del individuo, y que permitirán un mejor
desenvolvimiento en su vida diaria.
A través de la educación física se le enseña al niño a conocer su aspecto corporal,
a ser autónomo en sus movimientos, a realizar ejercicios en su vida diaria que lo
guiaran a una vida sana, le inculcará los hábitos de higiene así como también
querer a la naturaleza.
"La educación física es la disciplina pedagógica que mediante la actividad física,
tiende a la eficiencia del movimiento desde las habilidades motrices más simples
hasta las más complicadas, con la finalidad de propiciar y conservar el equilibrio
de la capacidad funcional del educando."
La educación física es ante todo una educación, no un adiestramiento corporal, ya
que no solo atañe al cuerpo, sino también a la persona pues por este medio lo que
se pretende en el ser humano, es el enriquecimiento integral de él mismo.
Objetivos de Educación Física en el Nivel Preescolar
Una de las grandes oportunidades que brinda la educación física es poder trabajar
directa y sistemáticamente en el proceso educativo del ser humano a través del
movimiento del cuerpo acompañado de muchas actividades. En el caso del nivel
de educación preescolar, la clase de educación física resulta de una muy
particular importancia ya que al ponerla en práctica adecuadamente y con los
suficientes cuidados por parte del profesor en clase, ayuda y contribuye a la vez
a que el niño se desarrolle y se consolide para su desarrollo físico - motriz, social,
psicológico, cognoscitivo en una forma armoniosa e integral.
Por todo lo anterior existen objetivos básicos de educación física para los niños y
niñas del nivel preescolar, son:

Ampliar y diversificar sus posibilidades motoras.

Desarrollar las cualidades motoras básicas que conforman la aptitud física.

Propiciar el desenvolvimiento de los elementos que intervienen en el
desarrollo psicomotor.

Favorecer un adecuado desarrollo morfofuncional.

Canalizar su amplia necesidad de expresión cinética.

Estimular y favorecer un adecuado proceso de socialización.

Propiciar un comportamiento más autónomo.

Favorecer la seguridad y la estabilidad emocional.

Preservar la salud.
Estructura de la clase de educación física en preescolares
Primeramente contamos con un programa de estudios para la clase de educación
física.
Realizamos la secuenciación de cada grado de kínder tres hasta preparatoria.
Las clases o temas a desarrollarse se planifican con el scope and sequence de
cada grado desde kínder tres hasta parvularia.
La clase de educación física en el nivel preescolar es impartida tres veces por
semana, con una duración de 30 minutos por sesión, cabe mencionar que en este
nivel el profesor esta capacitado para poder realizar esta clase, y así el puede
colocar dentro de su planeación esta materia y obtener en el niño un desarrollo
completo.
En la clase de educación física en el nivel preescolar deben de existir tres fases:
1. Fase inicial
2. Fase desarrollo
3. Fase final o vuelta a la calma
MATERIAL DISPONIBLE PARA EL DESARROLLO DE
LA CLASE DE PSICOMOTRICIDAD (P.E)
CONOS 15
PELOTAS DE HULE 20
RAQUETAS DE PING 20
PONG
LAZOS 3
AROS 20
SALTA CUERDAS 10
COLEGIO CRISTIANO JOSUÉ
DEMAC
MAESTRO: HENRY ALCIDES LOPEZ LOPEZ
MATERIA
GRADOS
EDUCACI
ÓN FISICA
SECCIO
N
INICIAL
3
Año escolar 2015 – 2016
OBJETIVOS DE LOGRO
Al finalizar el alumno será capaz de:
PRIMER EJE GLOBALIZADOR



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





Rebotar una pelota grande.
Patear una pelota que se le lanza.
Realizar movimientos que involucren la coordinación de diferentes partes del cuerpo.
Expresar algunas cualidades y características físicas de sí mismo.
Descubrir diferencias y semejanzas físicas entre una niña y un niño.
Caminar siguiendo líneas dibujadas en diferentes formas: curvas, zigzag, espiral con equilibrio y
coordinación.
Subir gradas alternando los pies sin apoyarse.
Lograr estados de relajación y descanso.
Participar en actividades o juegos cooperativos con otras niñas y niños.
Aceptar y cumplir con las normas o reglas acordadas.
SEGUNDO EJE GLOBALIZADOR.


Desplazarse saltando obstáculos.
Participar en actividades o juegos cooperativos con otras niñas y niños.


Expresar algunas cualidades y características físicas de sí mismo.
Descubrir diferencias y semejanzas físicas entre una niña y un niño.
TERCER EJE GLOBALIZADOR.



Ubicar en el espacio: dentro fuera, arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás y los utiliza en sus
conversaciones.
Logra realizar movimientos que involucran la coordinación de diferentes partes del cuerpo.
Participar en actividades o juegos cooperativos con otras niñas y niños.
CUARTO EJE GLOBALIZADOR.









“
Participa en actividades o juegos cooperativos con otras niñas y niños.
Muestra conductas de respeto, colaboración y cortesía con sus compañeras y compañeros.
Realizar movimientos que involucran la coordinación de diferentes partes del cuerpo.
Ubicar en el espacio: dentro afuera, arriba-abajo, cerca-lejos, delante-detrás y los utiliza en sus
conversaciones.
Caminar transportando objetos sin perder el equilibrio.
saltar en un pie.
Rebotar una pelota grande.
Participar en actividades o juegos cooperativos con otras niñas y niños.
Caminar siguiendo líneas dibujadas en diferentes formas: curvas, zigzag, espiral con equilibrio y
coordinación.
Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.” Lucas 2: 52
COLEGIO CRISTIANO JOSUÉ
DEMAC
MAESTRO: HENRY ALCIDES LOPEZ LOPEZ
MATERIA
GRADO
EDUCACIÓN
FISICA
SECCION
CUATRO
Año escolar 2015 – 2016
OBJETIVOS DE LOGRO
Al finalizar el alumno será capaz de:
PRIMER EJE GLOBALIZADOR

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

Señalar hasta 10 partes del cuerpo humano.
Percibir características de su cuerpo.
Utilizar gestos y movimientos con una intención comunicativa.
Realizar los movimientos con la indicación que le dice el maestro.
Ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
SEGUNDO EJE GLOBALIZADOR



Utilizar gestos y movimientos con una intención comunicativa.
Mencionar correctamente la ubicación de los objetos con relación al espacio “arriba-abajo”,
“cerca-lejos”, “adentro afuera”.
Jugar con otros en el hogar, el centro y la comunidad.
TERCER EJE GLOBALIZADOR









mantener al menos dos segundos con equilibrio en un solo pie.
Saltar con los dos pies adelante y atrás.
Saltar sobre un pie.
Utilizar el deslizadero sin ayuda.
Subir y bajar las escaleras alternando los pies.
Caminar en línea recta manteniendo el equilibrio.
Comprender que es diferente a las demás personas.
Saltar sobre obstáculos de 5 a15 cm de altura y cae alternando pies
Lanzar con una mano con dirección una pelota.
CUARTO EJE GLOBALIZADOR

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




“
Mantener al menos, dos segundos con equilibrio en un solo pie.
Caminar en línea recta manteniendo el equilibrio.
Correr alrededor de obstáculos en una misma dirección.
Utilizar gestos y movimientos con una intención comunicativa
Jugar con otros en el centro educativo.
Ejecutar una serie de dos a cuatro indicaciones relacionadas.
Caminar en línea recta manteniendo el equilibrio.
Jugar con otros en el hogar, el centro y la comunidad.
Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.” Lucas 2: 52
COLEGIO CRISTIANO JOSUÉ
DEMAC
MAESTRO: HENRY ALCIDES LOPEZ LOPEZ
MATERIA
GRADO
EDUCACIÓN
FISICA
SECCION
CINCO
Año escolar 2015 – 2016
OBJETIVOS DE LOGRO
Al finalizar el alumno será capaz de:
PRIMER EJE GLOBALIZADOR




Jugar con niñas y niños sin discriminación de género y respetando la diversidad.
Participar con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas, deportivas
Utilizar la lateralidad derecha o izquierda de su cuerpo según indicación.
Participar con entusiasmo en actividades lúdicas.
SEGUNDO EJE GLOBALIZADOR







Utilizar la lateralidad derecha o izquierda de su cuerpo según indicación.
Correr y poder disminuir velocidad y continuar.
Jugar con niñas y niños sin discriminación de género y respetando la diversidad.
Participar con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y otras, en
el centro educativo.
Inventar juegos de roles por iniciativa.
Iniciar la identificación de la derecha e izquierda.
Identificar en la relación con los objetos: arriba-abajo, delante- detrás, dentro-fuera, encima,
debajo, cerca-lejos.
TERCER EJE GLOBALIZADOR
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
Disfrutar tomar decisiones y resolver conflictos con otros niños y otras niñas.
Interactuar de manera espontánea con otros niños y otras niñas de su edad.
Participar en actividades lúdico-creativas.
Jugar con niñas y niños sin discriminación de género y respetando la diversidad.
Participar con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas, deportivas Se
sostiene en un pie por cinco segundos y los brazos extendidos.
Caminar hacia atrás sobre una tabla.
Subir y bajar rápidamente las gradas.
Correr y poder disminuir velocidad, recoger un objeto y continuar.
Utilizar la lateralidad derecha o izquierda de su cuerpo según indicación.
CUARTO EJE GLOBALIZADOR
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“
Correr y disminuir velocidad, recoger un objeto y continuar.
Utilizar la lateralidad derecha o izquierda de su cuerpo según indicación.
Iniciar la identificación de la derecha e izquierda.
Jugar con niñas y niños sin discriminación de género y respetando la diversidad.
Participar con entusiasmo y creatividad en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y otras, en
el centro educativo y en el hogar.
Expresar y disfrutar con las diferentes partes del cuerpo al: abrirse y cerrarse, endurecerse y
relajarse, moverse y detenerse, moverse rápido y lento, arriba-abajo, delante-detrás, dentro-fuera,
cerca lejos, encima-debajo, sobre, en medio, izquierda-derecha.
Jugar con niñas y niños sin discriminación de género y respetando la diversidad.
Identificar en la relación con las plantas: arriba-abajo, delantedetrás, dentro-fuera, encima,
debajo, cerca-lejos.
Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.” Lucas 2: 52
COLEGIO CRISTIANO JOSUÉ
DEMAC
MAESTRO: HENRY ALCIDES LOPEZ LOPEZ
MATERIA
GRADO
AÑO ESCOLAR: 2015-2016
OBJETIVOS DE LOGRO
Al finalizar el alumno será capaz de:
EDUCACIÓN
FISICA
SECCION
SEIS
PRIMER EJE GLOBALIZADOR


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
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


Reconoce el género en otras personas.
Jugar con niñas o niños.
Participar en el acuerdo y cumplimiento de reglas en el juego.
Jugar con niñas o niños.
Participar en el acuerdo y cumplimiento de reglas en el juego.
Valorar a los demás, se moviliza respetando los espacios y elementos de su entorno.
Participar, con entusiasmo y creatividad, en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y
otras, en el centro educativo.
Alternar brazos y piernas en forma simétrica al caminar al menos veinte pasos.
Realizar saltos de una altura de 50 cm.
Iniciar su participación en actividades grupales.
SEGUNDO EJE GLOBALIZADOR
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Saltar obstáculos corriendo y sin caer.
pararse en puntillas con los ojos cerrados.
Identificar en otra persona la derecha e izquierda.
Participar con entusiasmo y creatividad, en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y
otras, en el centro educativo y en el hogar.
TERCER EJE GLOBALIZADOR







Alternar brazos y piernas en forma simétrica al caminar al menos veinte pasos.
Identificar en otra persona la derecha e izquierda.
Participar en el acuerdo y Cumplimiento de reglas en el juego.
Reconocer el género en otras personas.
Participar, con entusiasmo y creatividad, en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y
otras, en el centro educativo.
Jugar con niñas o niños.
Iniciar su participación en actividades grupales. Identifica en otra persona la derecha e
izquierda.
CUARTO EJE GLOBALIZADOR
Reconocer el género en otras personas.




“
Jugar con niñas o niños.
Iniciar su participación en actividades grupales. Valora a los demás, se moviliza
respetando los espacios y elementos de su entorno.
Participar, con entusiasmo y creatividad, en actividades lúdicas, recreativas, deportivas y
otras, en el centro educativo y en el hogar.
Disfrutar los juegos de roles con otras niñas y niños.
Y Jesús crecía en sabiduría y en estatura, y en gracia para con Dios y los hombres.” Lucas 2: 52