Facultad de Ciencias de la Tierra y el Espacio

UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
ANEXO I.
ENTREVISTA A EXPERTOS EN
GEODESIA 2003 ECT - UAS
Culiacán Sinaloa. Mayo de 2004
INNOVACIÓN CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA
GEODÉSICA DE LA ESCUELA CIENCIAS DE LA TIERRA DE LA
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE SINALOA
REPORTE DE ENTREVISTA A EXPERTOS
Elaborado por: Dr. Ramón Victorino García López, M.C. Rigoberto Balderrama
Corral, M.C. Wenceslao Plata Rocha.
Marzo 2003.
Como parte de las actividades del proyecto de diseño del nuevo plan de
estudio de la carrera de ingeniero geodesta, que se imparte en la Escuela
Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, se realizaron
entrevistas a expertos en el área de la geodesia y topografía. Las entrevistas se
realizaron a individuos con posiciones estratégicas de la aplicación de la geodesia
en los sectores públicos, privados y académicos, teniendo como principales
objetivos: Conocer sus experiencias en el quehacer geodésico, sus apreciaciones
sobre el estado actual de la oferta y la demanda del mercado de trabajo del
ingeniero geodesta, las tendencias en el campo profesional y de investigación de
la geodesia y sobre los problemas y deficiencias en la preparación del ingeniero
geodesta. Los criterios de selección fueron: Relevancia del puesto que ocupa,
nivel de preparación y prestigio profesional.
Entrevistados
Dr. Vladimir Nikolaevich Baranov
Catedrático y jefe del área de astronomía geodésica de la Universidad Nacional de
Tierras de Moscú Rusia.
Dr. Ciro de la Concepción Díaz
Profesor e Investigador de la Carrera de Ingeniero Geodesta. Ingeniería Civil de
Mochis, Universidad Autónoma de Sinaloa
Dr. Ramón Victorino García López
Profesor e Investigador de la Escuela Ciencias de la Tierra, Universidad Autónoma
de Sinaloa
Maestro en Ciencias Geodésicas Guadalupe Esteban Vázquez Becerra
Asistente de profesor y de investigador de la Ohio State University
Estudiante del programa de doctorado en geodesia de la misma universidad
Ingeniero Mecánico Electricista Alberto Ayala Castañeda
Director de la empresa GEOCAD
Ingeniero Topógrafo Geodesta José Quintín Franco Gómez
Director de la FRAGOM
Ingeniero Geodesta Arturo Inzunza Llanes
Jefe del departamento de geodesia y levantamiento catastral INEGI Culiacan,
Sinaloa.
Ingeniero Geodesta Rene Bernal Evans
Jefe del departamento de cartografia tematica INEGI Culiacan, Sinaloa.
Variables de estudio.
Las preguntas formuladas estuvieron relacionadas a las siguientes variables
de investigación: Perfil esperado del actual ingeniero geodesta, tendencias
relevantes en el campo profesional de la geodesia, campos profesionales con los
que el ingeniero geodesta interactúa, estado actual de la oferta y la demanda y
problemas y deficiencias en la preparación del ingeniero geodesta. También se
solicitó la opinión sobre el programa académico de la carrera de ingeniero
geodesta de la UAS además de sugerencias para mejorar la formación del
ingeniero geodesta.
Resultados
Con respecto al perfil o características que debe tener el actual ingeniero
geodesta, las principales ideas fueron:
El ingeniero geodesta debe estar familiarizado con todo tipo de instrumental
geodésico desde el mas sofisticado como un taquímetro electrónico o un
receptor GPS hasta una cinta o una brújula lo cual le permitirá resolver
cualquier problema de medición.
Estar familiarizado con el empleo de equipo computacional dominar
paquetes como: Excel, Word, Internet, correo electrónico, autocad, mathcad
arcview, arcinfo y un lenguaje de programación. También deberá tener
experiencia en el manejo de plotters.
Contar con una preparación adecuada en las áreas de la física y la
matemáticas.
Poseer algunas bases en el manejo de programas de precios unitarios para
la realización de concursos o cotizaciones.
Tener una buena actitud ante el trabajo, ser honesto saber trabajar en
equipo, conocer de manejo de personal y respetar jerarquías.
En cuanto a las posturas o tenencias de vanguardia en el campo
profesional de la geodesia las principales apreciaciones fueron:
Las tendencias son de un mayor empleo de las computadoras y software
especializados además, los sistemas de información geográfica están
siendo cada vez mas utilizados por empresas públicas y privadas
relacionadas con la geodesia. Por otro lado se requiere también el dominio
de idioma ingles.
Los equipos de medición basados en tecnología satelital y digital tienen
cada vez mas aplicación en las actividades geodésicas y cartográficas.
En lo referente a los campos profesionales con los que el ingeniero
geodesta interactúa se obtuvo lo siguiente:
En el campo de la investigación podemos relacionarlo con la geofísica, la
geología y la navegación. En el campo de la práctica se relaciona con la
ingeniería y la arquitectura.
Las tendencias apuntan a mayores relaciones con áreas diversas del
conocimiento como la biología, la ingeniería ambiental y la informática.
Sobre el estado actual de la oferta y la demanda en los mercados de
trabajo del ingeniero geodesta la principal información aportada fue:
La demanda no alcanza a ser cubierta produciéndose la invasión de
profesionistas de otras áreas en los puestos laborales destinados para los
geodestas.
Los principales problemas y deficiencias en la preparación académica del
ingeniero geodesta observados por los entrevistados fueron:
Se observan deficiencias en los procedimientos de nivelación geométrica y
en la aplicación de los conceptos de geometría analítica.
Se requieren mejores y mayores conocimientos del idioma ingles, de
computación, de administración, expresión oral y manejo de personal.
Se necesita también un mejor dominio de los sistemas de información
geográfica.
Los entrevistados dieron las siguientes sugerencias para mejorar la
formación de ingenieros geodestas.
Promover un mayor contacto con levantamientos topográficos y geodésicos
reales en la producción, con control de obras como caminos, plataformas
puentes, naves industriales etc. Adquirir experiencia de trabajar en
campamentos ya que en ocasiones se requiere trabajar lejos generando
desafíos emocionales.
Introducir o mejorar los cursos en computación, ingles, sistemas de
información geográfica, radio electrónica, gravimetría, ética y filosofía,
administración y manejo de personal y recursos.
Es necesaria la actualización de los maestros preparando suficientes
doctores fomentando la investigación y el intercambio académico con otros
centros de enseñanza geodésicos nacionales e internacionales.
En cuanto a las opiniones sobre el programa académico de la carrera
de ingeniería geodésica de la UAS se puede resumir lo siguiente:
El programa en general es aceptable, solo que se requiere enfatizar más en
materias como álgebra lineal, ajustes modernos, algoritmos numéricos y de
programación y aplicación de sistemas de información geográfica. Se
requieren algunos cambios en la curricula del plan de estudios como el de
fusionar algunas materias tales como geotectónica y geología y la
reestructuración de las astronomías. El programa también contiene un
excesivo numero de materias en la línea de especialización de la geodesia.
Debe de establecerse como requisito obligatorio que los estudiantes sean
evaluados en sus memorias o tesis para lograr la titulación.
Conclusiones
Con base en la información obtenida mediante las entrevistas se pueden
formular las siguientes conclusiones:
De las opiniones obtenidas se puede concluir que el programa de geodesia
de la UAS requiere algunas modificaciones o análisis en su curricula. Es
necesario:
Incrementar las materias del área de las matemáticas.
Incluir asignaturas sobre cartografía digital o sistemas de información
geográfica.
Incluir asignaturas sobre algunas ciencias sociales como administración,
ética o filosofía.
Se requiere analizar la pertinencia de las materias de especialización en el
área de la geodesia y la astronomía.
Se debe garantizar que el estudiante egrese son suficiente experiencia de
trabajo en puestos y/o ambientes laborales reales.
Debe promoverse una actualización y/o mayor acentuación en los temas de
computación y manejo de plotters.
Que el egresado tenga buenas bases del idioma ingles.
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ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
ANEXO II
ESTUDIOS COMPARATIVO DE PLANES
DE ESTUDIO DE GEODESIA 2003 ECT - UAS
Culiacán Sinaloa. Mayo de 2004
LOS PROGRAMAS ACADEMICOS AFINES A LA LICENCIATURA EN
INGENIERIA GEODESICA DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA DE
LA UAS.
Introducción.
Para el diseño curricular es necesario conocer los programas académicos
afines a los de la Licenciatura en Geodesia que se implementan en otras
actividades de la región, el Estado, el País y el extranjero, eso permitirá
compararlos, revisar la forma en estructuran los contenidos, sus objetivos
curriculares, los perfiles de ingreso y egreso y sui pertinencia social.
Otro aspecto importante es que el análisis de los planes de estudio afines,
permite conocer las ofertas educativas y así, los diseñadores buscarán propuestas
innovadoras, originales, que respondan a las necesidades sociales, que no repitan
perfiles de egresados.
Objetivos
Generales
 Detectar las tendencias de formación profesional en las instituciones de
educación superior que ofrecen programas académicos afines.
 Determinar
algunas de las características a
considerar
en la
construcción de la nueva propuesta curricular.
Particulares.
Analizar Comparativamente los programas afines
Identificar las características (objetivos, perfiles, modalidades de
Organización de los contenidos) de los programas académicos afines en
el contexto internacional, nacional y regional de otras IES y de la UAS.
Elegir las características relacionadas con la pertinencia social y la
calidad de la formación, para tomarlas en cuenta en la construcción del
diseño curricular.
Guía metodológica.
1.- Integrar un banco de planes de estudios de programas académicos similares,
para lo cual es necesario.
° Consultar por diferentes vías de comunicación a IES regionales, nacionales y
extranjeras.
° Revisar documentos oficiales de NUIES.
° Revisar revistas periódicas que contengan de esta temática.
2.- Consignar los datos encontrados en los planes de estudio, el cuadro que se
propone para registrar la información, es el siguiente:
3.- Elaborar un instrumento para recoger la información.
REPORTE
DEL
ESTUDIO
COMPARATIVO
DE
PROGRAMAS
ACADEMICOS GEODESICOS DE MÉXICO Y EL MUNDO
Elaborado por: Dr. Ramón Victorino García López, M.C. Rigoberto Balderrama
Corral y M.C. Wenseslao Plata Rocha.
Marzo 2003, Culiacán, Sinaloa.
Como parte de las actividades del proyecto de diseño del nuevo plan de
estudio de la carrera de ingeniero geodesta, que se imparte en la Escuela
Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, se recopiló
información sobre los planes de estudio de los programas académicos de
geodesia y topografía de diferentes universidades de México Latinoamérica y el
mundo. La selección de los programas académicos se realizó basándose
principalmente en el criterio de representatividad de región, modelo curricular y
disponibilidad de la información en Internet. Se adquirió información de un total de
veinte programas de los cuales nueve son nacionales, cinco de otros países de
Latinoamérica, tres son europeos, dos son canadienses, uno es estadounidense y
uno es australiano.
La información obtenida, además de las asignaturas que conforman cada
programa, consiste de lo siguiente: Nombre de la institución, tipo de institución,
nombre del programa académico, modelo curricular, duración del programa,
objetivos curriculares, perfil del ingreso, perfil de egreso, titulo que se otorga,
opciones de titulación.
Programas Analizados
Nacionales
Licenciatura de Ingenieros en Geomática de la Universidad de Guanajuato
Licenciatura en ingeniería topográfica de la Universidad de Guadalajara
Carrera de Ingeniero Topógrafo Geodesta de la Universidad A. de Guerrero
Carrera de Ingeniero Topógrafo e Hidrólogo de la Universidad de San Luis Potosí
Carrera de Ingeniero Topógrafo de la Universidad A. de Chihuahua
Carrera de Ingeniero Topógrafo y Geodesta de la Universidad A. de Baja
California Norte
Carrera de Ingeniero Topógrafo de la Universidad de Colima
Carrera de Ingeniero Topógrafo y Geodesta de la Universidad Nacional A. de
México
Ingeniería Topográfica Geodésica de la Universidad Veracruzana
Del extranjero
Ingeniero Topógrafo Geodesta de la Universidad Nacional de Heredia Costa Rica
Ingeniería de Ejecución en Geomensura Universidad de Santiago de Chile
Agrimensura de la Universidad Nacional de la Plata, Argentina
Ingeniero Geodesta y Cartógrafo Universidad Politécnica de Madrid
Ingeniero Geodesta de la Universidad e Zulia Venezuela
Geomatic Engineering Universidad de Calgary Canada
Geomatics Engineering Universidad Estatal de Ohio
Geodetic Engineering Universidad de Dresden Alemania
Surveying and Geoinformation Engineering Austria
Geomatics Engineering University of New Brunswick Canada
Geomatics Engineering University of New South Wales Australia
Resultados
Con respecto al modelo curricular, existen programas tanto en los modelos
semestrales como en los de módulos cuatrimestrales. Algunas universidades
cuentan con tronco común principalmente las que se encuentran dentro de
facultades como de ingeniería civil. En los programas nacionales predomina el
sistema semestral. El ochenta por ciento de los programas consiste también de
materias optativas trabajando en el sistema de horas crédito.
En cuanto a duración del programa se observa que en los programas
nacionales se distinguen dos grupos: Los que todavía se apegan al programa
tradicional de tres años como la Universidad de Guadalajara, la universidad de
Guerrero y la Universidad de Colima, y los que han actualizado su curricula para
incrementar la duración a 4-5 como la Universidad de Guanajuato, la Universidad
A. de Chihuahua, la UNAM y la UAS.
En relación a los objetivos definidos en los diferentes programas destacaron
los siguientes:
Formar profesionistas de alto nivel capaces de resolver los problemas
geodésicos, cartográficos y topográficos que se aplican en la proyección,
materialización y control de obras ingenieriles de cualquier magnitud y
características.
Preparar profesionistas con los conocimientos y habilidades para dominar
las ciencias de la medición relacionadas a la determinación de las
características físicas y geométricas terrestres y que le permiten laborara en
las áreas de la cartografía la geodesia y la fotogrametría.
Preparar profesionistas para establecer los marcos geométricos y
geográficos de referencia para los levantamientos cartográficos y para el
posicionamiento de proyectos ingenieriles.
En lo referente al perfil de ingreso se pueden resumir los siguientes:
El aspirante debe tener habilidad para familiarizarse y adiestrarse en el
empleo de instrumentos óptico-mecánicos y electrónicos de medición.
Poseer capacidad de liderazgo y de trabajo en equipo así como buenas
relaciones interpersonales. Además de adaptarse fácilmente a diferentes
ambientes de trabajo.
Contar con aptitudes de análisis y síntesis de razonamientos gráficos,
también debe ser organizado y creativo.
Actitudes de estabilidad emocional, gusto por las actividades al aire libre así
como respeto por los valores, costumbres y tradiciones.
Contar con un sólido razonamiento matemático, habilidades de calculo y
bases de física.
En cuanto al perfil de egreso las principales características fueron:
El ingeniero aplicará planimetría y altimetría para elaborar planos
topográficos y de construcción.
Realizará estudios preliminares de obras de infraestructura y de redes de
apoyo geodésico para obras de comunicación como carreteras, vías
férreas, aeropuertos, canales, bordes, líneas de conducción para: teléfonos,
gaseoductos, oleoductos, acueductos, líneas de transmisión eléctrica etc.
Participará en forma conjunta con otros profesionista en la ejecución y
control de obras ingenieriles.
Poseerá conocimientos de matemáticas y física necesarios para una mejor
comprensión y desarrollo de la ingeniería geodésica y topográfica.
Tendrá habilidades en el uso y manejo de los diferentes instrumentos
geodésicos de medición.
Mostrará actitudes de ética y honestidad y un espíritu de constante
actualización.
Tendrá habilidades de manejo de personal y de trabajo en equipo.
Contará con destreza y conocimiento en las medicines geodésicas,
astronómicas y gravimétricas.
Poseerá conocimientos para el establecimiento del catastro urbano y rural.
Tendrá capacidad de diseñar planos topográficos e interpretarlos.
Podrá desarrollar sistemas de información geográfica.
Conocerá las etapas de planeación, ejecución, supervisión y control de
obras.
Tendrá conocimientos y preparación necesarios que le permitan laborar en
los niveles de planeación, organización, dirección y ejecución en las tareas
de cartografía, geodesia, topografía y fotogrametría.
Estará capacitado para establecer marcos geográficos y geométricos de
referencia de los proyectos en los que labore.
Los nombres de los títulos obtenidos son: Ingeniero Topógrafo, Ingeniero
Topógrafo Geodesta, Ingeniero Topógrafo e Hidrólogo, Ingeniero en Geomática e
Ingeniero Geodesta. Para los programas de los países de habla hispana también
existen los títulos de: Ingeniero Agrimensor (Argentina y Chile), Ingeniero
Geodesta (Venezuela), Ingeniero Topógrafo geodesta (Costa Rica), Ingeniero
Geodesta y Cartógrafo (España). De los programas de los demás países se
cuenta con los títulos: Ingeniero en Geomática (Estados Unidos Canadá y
Australia), Ingeniero Geodesta (Austria y Alemania).
En cuanto a las opciones de titulación lo a programas internacionales
analizados requieren principalmente que el estudiante cumpla con lo siguiente:
1. Cursar un cierto número e materias básicas o de tronco común
2. Cursar un cierto número de asignaturas de especialización
3. Cursar un cierto número de materias electivas aprobadas
4. Llevar un tiempo mínimo requerido de experiencias en prácticas
profesionales.
Con respecto a las universidades nacionales estudiadas se cuenta con las
siguientes opciones de titulación:
1. Realización de servicio social
2. Defensa de tesis presentada (U. De Guerrero)
3. Cursar dos semestres de posgrado (opción)
4. Examen de conocimiento
5. Realizar practicas profesionales
6. Examen profesional (UNAM)
7. Examen escrito de una traducción técnica de un idioma extranjero (UNAM)
Finalmente con respecto al contenido curricular, se agruparon las
asignaturas en diferentes áreas a fin de obtener promedios de asignaturas
impartidas en cada grupo y poder realizar comparaciones y detectar tendencias
importantes. La siguiente tabla presenta dichos promedios a nivel nacional e
internacional.
UNIVERSIDADES,
PROGRAMAS
Nacionales, Tradicionales
Nacionales Actualizados
Nacionales, total
Latinoamérica
Internacional, global
UAS
GRUPOS DE ASIGNATURAS
Mat.
Est.
Met.
Num.
5
7
5.9
6
5.9
3
C.
Fisicas
C. de la
Comp.
C.
Soc.
Hidro
e
Ingen
C.
De la
Tierra
Foto
y
P. R.
Cart.
Dib
Cat.
Top.
Geod
Aplic
Geod
Sup
Astro
nomia
2.2
3.25
2.7
2.8
2.8
2
2.6
2.25
2.4
1.9
2.1
2
5
6.5
5.7
5.5
5.4
3
5.6
3.5
4.7
3.8
3.3
6
1.6
1.75
1.7
1.8
1.6
2
2.2
3.8
2.9
2.9
3
3
3.4
5
4.1
4.5
5.2
3
5.6
6.5
6
6.2
5.6
8
2.2
6
3.9
4.4
4.4
11
1.4
1
1.2
0.8
0.7
3
Promedio de asignaturas incluidas en el programa curricular por grupos en los diferentes programas relacionados con la
geodesia en el mundo
La agrupación de las asignaturas se realizó con base a su afinidad de
manera que las áreas estuvieran organizadas de mejor manera.
Conclusiones
Con base a la información obtenida de los programas analizados se pueden
formular las siguientes conclusiones:
En general la tendencia de duración de los programas de geodesia y
topografía, con excepción de los programas tradicionales del país, es de cuatro a
cinco años. En este respecto el programa de geodesia de la UAS es consistente
con esta tendencia.
Los objetivos de cada programa en esencia son similares, existiendo la
misma situación para con los perfiles de ingreso y de egreso. Con respecto a los
nombres de los títulos obtenidos, en los programas nacionales aún predomina el
de ingeniero topógrafo geodesta. Se observa una ligera tendencia mundial al titulo
de ingeniero en geomática.
En lo referente al contenido curricular, se observa de la tabla que el
programa de la UAS presenta una deficiencia en número de materias con
respecto a la media nacional e internacional en los siguientes grupos:
Matemáticas, Estadísticas y Métodos numéricos, deficiencia de tres
asignaturas.
Ciencias Sociales, deficiencia de una con respecto a la nacional y de dos
con respecto a la internacional.
Cartografía, dibujo y Catastro, una deficiencia de dos asignaturas.
El programa de la UAS presenta una cantidad de asignaturas similar a la
media nacional e internacional en los siguientes grupos:
Ciencias Físicas.
Ciencias Computación.
Ciencias de la Tierra.
En los grupos donde el programa presenta un mayor número de
asignaturas con respecto a las medias nacionales e internacionales son:
Ciencias relacionadas con la hidráulica e ingeniería civil, exceso de 1 con
respecto a la nacional y 3 con respecto a la internacional.
Topografías y Geodesias aplicadas, 2 con respecto a ambas medias.
Geodesias superiores, exceso de siete con respecto a ambas medias.
Astronomías, exceso de 2 con respecto a ambas medias.
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ANEXO III
ESTUDIO DE SEGUIMIENTO
DE EGRESADOS 2003 ECT - UAS
Culiacán Sinaloa. Mayo de 2004
PROYECTO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS DE LA CARRERA DE
INGENIERÍA GEODÉSICA DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA DE
LA UAS.
El Seguimiento de egresados de la Escuela de Ciencias de la Tierra de la
UAS, es uno de los elementos que permite evaluar la pertinencia social de la
formación de los programas educativos que se imparten en la escuela. Es un
proyecto que forma parte del PIRDOE, y al cual ha sido adoptado como
metodología de trabajo para la reestructuración curricular.
Objetivos
—Analizar la articulación de los ámbitos escolar y de trabajo de los egresados
de la escuela de Ciencias de la tierra, en la búsqueda de elementos
orientadores para la permanente actualización de la oferta educativa.
—Conocer y evaluar la trayectoria y destino laboral de los egresados de la
carrera de Ingeniería geodésica
—Aportar elementos para la redefinición del perfil del egresado, atendiendo a
los tipos de prácticas profesionales y a las condiciones presentes de los
mercados de trabajo.
—Consolidar la vinculación entre la Escuela de Ciencias de la Tierra y los
diversos sectores sociales y productivos.
Metodología del estudio de seguimiento de egresados.
Se considera a este tipo de estudios como una de las estrategias más
adecuadas en la búsqueda de información acerca del impacto de la acción de las
Instituciones de Educación Superior, debido a que considera la posición y el
desempeño profesional en el mercado de trabajo como un aspecto central de la
evaluación de la calidad de los programas formativos y, por ende, de la institución
formadora.
Para el estudio de egresados de la ECT, se recupera la propuesta
metodológica presentada por la
ANUIES,
la cual contempla las variables siguientes:
el origen sociofamiliar, los rasgos generales, trayectoria educativa, incorporación
al mercado laboral, tasa de ocupación y de desempleo abierto, ubicación en el
mercado de trabajo, satisfacción, desempeño profesional, opiniones acerca de la
formación, y valoración de la institución.
El desarrollo de esta estrategia permite conocer cuál es la recepción de los
egresados en el mercado de trabajo, así como el ritmo de su incorporación. Al
respecto, el estudio se orienta básicamente en dos direcciones: hacia el tipo de
conexión entre los perfiles de formación profesional y el mundo del trabajo; y el
análisis de la validez de opiniones que, sin referente empírico, se emiten por
diversos actores, sean dirigentes empresariales, directivos de instituciones o
líderes de opinión.
El estudio de egresados pone especial énfasis en la trayectoria laboral de
éstos, desde su acceso al mercado de trabajo (aun cuando en ese momento no
hayan egresado), hasta el momento de la aplicación del cuestionario. De ahí que
esta variable cubra cinco momentos: el trabajo durante los estudios; el empleo en
el año anterior a su egreso de licenciatura; el periodo en que el egresado termina
sus estudios y busca un empleo —aun cuando esté trabajando en ese momento—
; el empleo inmediatamente posterior a su egreso de licenciatura; y el empleo
actual.
El estudio se desarrolló de la manera siguiente:
1. Elaboración del directorio. Un directorio de egresados, que es el listado de
los alumnos que han aprobado todas las asignaturas y/o el 100% de los
créditos de un plan de estudios. El directorio de egresados es el insumo
básico para la identificación de los sujetos que aportarán información, ya
sea la cohorte completa —si son menos de 50— o una muestra
estadísticamente representativa. En este caso se seleccionaron egresados
de diversas generaciones, ya que el universo de egresados es pequeño.
2. Adaptación y aplicación del cuestionario propuesto por la
ANUIES.
El cuestionario
tipo presentado por ANUIES se revisó y adecuó a la carrera en cuestión
3. Procesamiento, análisis de la información e informe final.
A continuación se presenta el reporte final.
Eficiencia terminal
La eficiencia terminal en nivel Licenciatura es una gran preocupación de la
actual administración, es por eso que se ha implementado una campaña entre los
estudiantes principalmente los de los últimos grados, con la finalidad de darles los
mecanismos y facilidades necesarias en la realización de trabajos y trámites
indispensables en la titulación y concientizarlos de lo importante que es tanto para
ellos como para la Escuela, obtener su título profesional justamente después de
haber finalizado su carrera.
La eficiencia terminal en las carreras de nuestra Universidad es parte de las
políticas institucionales, ya que se toma como punto de referencia en los estudios
que la Secretaria de Educación Pública realiza en nuestra Institución para
determinar la pertinencia de las carreras profesionales, así como la asignación de
gran parte de los subsidios que se les otorgan a las Dependencias de Educación
Superior (DES).
En la siguiente tabla, se muestra el número de egresados y de titulados de
nuestra Escuela a partir de la primera generación de la Carrera de Ingeniería
Geodésica hasta la actualidad.
Generación
Periodo
No. de
No. de
egresados
titulados
Primera
1985-1990
10
4
Segunda
1986-1991
12
8
Tercera
1987-1992
6
6
Cuarta
1988-1993
8
7
Quinta
1989-1994
5
4
Sexta
1990-1995
4
3
Séptima
1991-1996
7
5
Octava
1992-1997
11
8
Novena
1993-1998
4
4
Décima
1994-1999
12
12
Décima Primera
1995-2000
7
6
Décima Segunda 1996-2001
5
5
Décima Tercera
1997-2002
7
6
Décima Tercera
1998–2003
14
11
TOTAL
112
89
Si observamos las cifras anteriores podemos concluir que se tiene una
eficiencia terminal alta, ya que de nuestra Escuela han egresado un total de 112
profesionistas en catorce generaciones, de los cuales se han titulado 89, esto nos
indica que tenemos una eficiencia terminal del 79.4 %.
TITULADOS DE LAS CATORCE GENERACIONES DE INGENIEROS GEODESTA
No.
Alumno
Fecha
Generación
1
1985-1990
2
1985-1990
3
1985-1990
4
1985-1990
5
6
7
8
9
10
11
12
Beltrán Sarabia Rafael
Acosta Villegas Nazario
Mancillas Rodelo Jesús Javier
11/03/99
07/07/99
06/09/00
1986-1991
1986-1991
1986-1991
1986-1991
1986-1991
1986-1991
1986-1991
1986-1991
13
14
15
16
17
18
Gracia López Armando
Ramos Román Carlos Enrique
Higuera Rubio Mario Alberto
Aguilar Bravo Rafael
López Millán Wilfrido
Bajo Rodríguez Horacio
05/05/97
30/01/98
01/10/99
01/06/00
06/06/00
20/05/02
1987-1992
1987-1992
1987-1992
1987-1992
1987-1992
1987 – 1992
19
20
21
22
23
24
25
Ávila Medina Rogelio
León Gutiérrez Pedro Alfredo
Pérez Ramírez Aarón
Aispuro Millán José Antonio
Bueno Jacobo Gustavo
Cruz Montoya Eleno
Camacho López Leonel
02/07/96
04/07/96
04/07/96
05/07/96
28/08/96
01/10/96
16/10/96
1988-1993
1988-1993
1988-1993
1988-1993
1988-1993
1988-1993
1988-1993
26
27
28
29
Rosales Peraza Cesar Augusto
Romero Bautista Andrés
López Ruelas Jaime Abraham
Serrano Yáñez Jerónimo
16/02/96
11/06/97
11/12/97
14/05/98
1989-1994
1989-1994
1989-1994
1989-1994
30
31
32
Ortiz Bueno Candelario
Razo Domínguez Julián Javier
Delfín Yáñez Juan Carlos
16/02/96
03/05/97
08/05/97
1990-1995
1990-1995
1990-1995
33
34
35
36
37
Rodríguez Alarcón Anselmo
Plata Rocha Wenceslao
González Cázarez Carlos Alberto
Cruz Balderrama Jonh Félix
Arana Medina Anibal Israel
13/09/96
22/11/96
22/11/96
26/11/96
26/11/01
1991-1996
1991-1996
1991-1996
1991-1996
1991 – 1996
38
39
40
41
22/11/98
27/11/98
22/01/99
11/02/99
1992-1997
1992-1997
1992-1997
1992-1997
42
43
44
45
Vázquez Becerra Guadalupe Estaban
Zamora Vega Mario Cesar
Vega Guzmán Felipe de Jesús
Palazuelos Landeros Manuel
Florentino
Urrea Mendoza Imelda
Payan Alapizco Jesús Héctor
Juárez Camacho Elcana Margarita
Molina Sauceda Edgardo
12/04/99
20/10/99
14/01/00
24/03/04
1992-1997
1992-1997
1992-1997
1992-1997
46
47
48
49
Herrera Chávez Virgilio
Iribe López Armando
Ochoa Ármenta José Jacinto
Wilson Monje Jesús Eduardo
05/11/99
05/11/99
10/09/02
09/01/03
1993 – 1998
1993 – 1998
1993 – 1998
1993 – 1998
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
Samaniego Paredes José Manuel
Aispuro Beltrán Baltazar
Cruz Hernández Epifanio
Arredondo Quintero Armando
Castro Sandoval Omar Aurelio
Angulo Hernández Pablo Guadalupe
Campos Quezada Manuel Nazario
Aguirre Suani Ricardo Antonio
Félix Herrera Pablo
Jiménez López Víctor Manuel
García Barajas José Roberto
Rodríguez Inzunza Fermín
19/10/99
11/02/00
17/03/00
02/06/00
28/08/00
08/02/02
18/04/02
06/05/02
07/05/02
10/06/02
16/02/01
14/03/01
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
1994 – 1999
62
Rodríguez Espinoza Ramón
20/09/00
1995-2000
63
64
65
66
67
Espinoza Meza Martín
Trigo Lili Gilberto
Gamez de la Garza Anibal
Carrillo Hernández Javier Francisco
Perez Gonzalez Manuel Antonio
25/10/00
14/11/00
07/01/01
24/01/01
14/02/01
1995-2000
1995-2000
1995-2000
1995-2000
1995-2000
68
69
70
71
72
Ponce Gallardo Rito Arturo
Bertrán Velásquez José Ángel
Coronado Diarte Luis Enrique
Aispuro Chaidez Néstor
Jester Astorga Carlos Sebastian
10/01/02
07/02/02
13/02/02
24/04/01
21/10/03
1996 – 2001
1996 – 2001
1996 – 2001
1996 – 2001
1996 – 2001
73
74
75
76
16/05/02
02/09/02
10/09/02
1997 – 2002
1997 – 2002
1997 - 2002
1997 – 2002
77
78
Villapudua Heras Benito
Noriega Rivas Marco César
Guzmán García Tiojari Dagoberto
Kratounis Loaiza Georgios
Mauriquios
Gavilanes Rojo Loreto
Celaya Arenas Ricardo
09/12/02
23/06/03
1997 – 2002
1997 – 2002
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
López Cuevas Melquíades
Del Cid Perez Fernando
Celis Rocha Israel
Loza Santos Irene
Martinez Cañedo Pedro Martin
Najera Navarrete Leopoldo
Montoya Lòpez Fernando Efrain
Sotelo Vizcaino Raul
Beltràn Soto Diana Patricia
Camacho Ibarra Edgar Gerardo
Trejo Castro Rosa Amelia
19/02/03
06/03/03
06/03/03
06/03/03
21/05/03
21/05/03
04/06/03
26/06/03
25/06/03
01/07/03
01/09/03
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
1998 – 2003
DIRECTORIO DE EGRESADOS
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1991 – 1996
Nombre
Arana Medina Aníbal Israel
Castro Valenzuela Julio Cesar
Cruz Balderrama John Felix
González Cazares Carlos
Alberto
López López Oscar
Trabajo
Docencia en
Matemáticas
Geodesia y
Topografía
Topografía y
Construcción
Topografía y
Geodesia
No ejerce
Plata Rocha Wenseslao
Docencia en
Geodesia
Rodríguez Anselmo
Estudia
maestría
Domicilio Particular
Empresa o
Domicilio
Dependencia
trabajo
Colegio
Culiacán
Sinaloa
Sinaloa
INARDI
Culiacán
Sinaloa
CAMSA
Culiacán
Sinaloa
Hermosillo,
Sonora.
La Cofradía de la Particular
Loma,
Navolato
Sinaloa.
Av. Benito Juárez # Escuela
de Av. De las
53 Col. Centro Costa Ciencias de la Americas
y
Ricas Cln. Sin.
Tierra de la Universitarios,
UAS
Ciudad
Universitaria
Cln. Sin.
CISE
Teléfono
Particular
Teléfono de
su Trabajo
04466776323
42
01667
7280689
0446677
556111
016677
161149
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1992 – 1997
Nombre
Trabajo
Domicilio personal
Empresa o
Dependencia
Domicilio
trabajo
Teléfono
Personal
Teléfono de
su Trabajo
Cazarez Medina Juan Silvestre
Delgadillo Cañedo José
Gerardo
Juárez Camacho Elcana
Margarita
Meza Fonseca Eleuterio
Molina Sauceda Edgardo
Palazuelos Landeros Manuel
Florentino
Payan Alapisco Jesús Hector
Topografía y
Geodesia
Topografía y
Geodesia,
Docencia
Topografía y
Geodesia
Topografía y
Geodesia
Ciencias de la
Tierra
No ejerce
Urrea Mendoza Imelda
Topgrafía y
Geodesia
Cartografia
Vazquez Becerra Guadalupe
Esteban
Estudia
Posgrado
Vega Guzmán Felipe de Jesús
Topografía y
Geodesia
Zamora Vega Mario Cesar
CAMSA
CULIACAN
Querétaro
Centro de
Ciencias de
Sinaloa.
IMSS
INEGI
Culiacán
Sinaloa.
Obregón
Sonora.
Culiacán
Sinaloa.
UNIVERSIDA
D ESTATAL
DE OHIO
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1993 – 1998
Nombre
Trabajo
Domicilio
personal
Casillas Cárdenas Fausto
Alberto
Guerrero Zepeda Ricardo
Jesús
Herrera Chávez Virgilio
Topografía
Iribe López Armando
Topografía y
Construcción
Topografía y
Construcción
Proyectos de Andador Articulo 73 #
riego y
4900-b, Infonavit
topografia
Barrancos Culiacán
Sinaloa.
Ochoa Armenta José Jacinto
Wilson Monge Jesus Eduardo
Empresa o
Dependencia
Docencia
Domicilio
trabajo
Cobaes San
Pedro
Navolato,
Sinaloa
SICI
CODENO
S.A. DE C.V.
Proyectos de
Riego
Automatizados
(RIASA)
Teléfono
Personal
Teléfono de
su Trabajo
0446677753
206
0446677
774341
0166774500
98
Carretera a
Eldorado Km
7.5
Campo El Diez
7605615 y
7605635
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1994 – 1999
Nombre
Aguirre Suani Ricardo
Antonio
Aispuro Beltrán Baltazar
Trabajo
Topografía y
Geodesia
Domicilio personal
Empresa o
Dependencia
Domicilio
trabajo
Teléfono
Personal
Teléfono de su
Trabajo
Angulo Hernández Pablo
Topografía y
Guadalupe
Geodesia
Arredondo Quintero Armando
Campos Quezada Manuel
Nazario
Topografía y
Geodesia
Cruz Hernández Epifanio
Docencia
Topografía y
Geodesia
García Barajas José Roberto
Topografía y
Geodesia
Jiménez López Víctor Manuel Topografía y C. Eldorado No. 83
Geodesia
Colonia Escobedo,
Eldorado Sinaloa
7265460
Cora
Ingeniería S.A
de C.V.
Telesecundaria
Veracruz ,
Veracruz.
Félix Herrera Pablo
Particular
7536491
01667
7260760
Rodríguez Inzunza Fermín
GIPECC
Tepetitlan
(Grupo de
Jalisco
Ingenieros
para Estudios y
Control de
Calidad)
SICI
Topografía y
Construcción
Samaniego Paredes José
Topografía y
Manuel
Geodesia
Castro Sandoval Omar Aurelio Topografía y Calle Emiliano Zapata GIPECC
Presa El Cajón
Geodesia
No. 49 Recoveco,
(Grupo de
Nayarit.
Mocorito.
Ingenieros
para Estudios y
Control de
Calidad)
0446677468
719
7168532
016977
215100
013338110830
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1995 – 2000
Nombre
Beltrán García Ernesto
Carrillo Hernández Javier
Francisco
Castro Valenzuela Rubén
Espinoza Meza Martín
Gamez De La Garza Aníbal
Jester Astorga Carlos
Sebastián
Rodríguez Espinoza Ramón
Trigo Lili Gilberto
Pérez González Manuel
Antonio
Trabajo
Domicilio personal
Topografía y
Geodesia
Topografía y
Geodesia
Empresa o
Dependencia
Particular
Domicilio
trabajo
INARDI S.C.
Geodesia y
Cartografía
Topografía y
Geodesia
Topografía
Aldama No. 166 Sur,
Colonia Centro Cln.
Sin
Banquero
JAPAC,
CULICAN
ARCA DEL
PACIFICO
Topografía y
Geodesia
Topografía y
Geodesia
Topografía y Calle Principal Poste
Geodesia
20, Colonia Las
Granjas, Villa Juárez,
Navolato Sin.
COINOSA
Teléfono
Personal
0446677461
828
7140262 Y
CEL.
6677798402
Teléfono de su
Trabajo
0166771560
43
BANAMEX
PEMEX
CEL 871073
VERACRUZ
CONSTRUCT
ORA
OPARITOS
S.A. DE C.V.
7718220,
7534042 Y
CEL. 016727
254508
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1996 – 2001
Nombre
Trabajo
Domicilio personal
Empresa o
Dependencia
Domicilio
trabajo
Teléfono
Personal
Teléfono de su
Trabajo
Aispuro Chaidez Néstor
Geodesia
Fray Bernardino de
Sahugun 2930 Col.
Gpe. Victoria.
INEGI
Calle Cristóbal 7621151 Y
7154271 ext
Colon No. 377 CEL 747129 26
pte.
Colonia
Centro, Cln.
Sin.
Beltrán Velásquez José Ángel Topografía y Jalisco No. 68-B
Cora
7 16 22 11 y 7
Geodesia
Fracc. Estadios, Tepic Ingeniería S.A.
12 77 42
Nayait
de C.V.
Coronado Diarte Luis Enrique Topografía y
Geodesia
Ponce Gallardo Rito Arturo
Geodesia
INEGI
Calle Cristóbal
7154271 ext
Colon No. 377
26
pte.
Colonia
Centro, Cln.
Sin.
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1997 – 2002 (Los Tíos)
Nombre
Betancuourt champagne
Severino
Celaya arenas Ricardo
Trabajo
Astronomía
Domicilio personal
Empresa o
Dependencia
Andador
Sierra Centro de
Maestra
Edificio Ciencias de
1147-101, Infonavit Sinaloa
Cañadas, Cln. Sin.
Domicilio
trabajo
Teléfono
Personal
7126714
Av. De la
0166776125
Américas y
75
Universitarios.
En el
planetario del
Centro de
ciencias de
Teléfono de su
Trabajo
016677
122880
Sinaloa
Escalante Ruiz Marcia
Ekatherine
Gavilanes Rojo Loreto
2DA
Privada
del INEGI
Tamazula No. 1667
Fraccionamiento
Riveras del Tamazula,
Cln. Sin.
Topografía y Esquina Juan aldama INEGI
Geodesia
y Tercera Poniente
s/n, Colonia Aviación,
Quila, Cln. Sin.
Cartografía
Calle Cristóbal
Colon No. 377
pte.
Colonia
Centro, Cln.
Sin
Paseo de los Abetos Escuela
de Av. De las
No.
7740-A Ciencias de la Americas
y
Fraccionamiento
Tierra de la Universitarios,
Alameda C.P. 80060, UAS
Ciudad
Cln Sin.
Universitaria
Cln. Sin.
Guzmán Galindo Tiojari
Dagoberto
Geodesia
Kratounis Loaiza Georgios
Maurikios
Noriega Rivas Marco Cesar
Topografía
Leal Flores Danny
Topografía y
INEGI
Geodesia
Topografía y Rancho Conocido El Conservación
geodesia
Pino Sindicatura Las internacional
Villapudua Heras Benito
Cartografía
Catastral
Calle Cristóbal 0166775383
Colon
67
Ciudad de Tepic No. INEGI
1317 Colonia Las
Quintas, C.P. 80060,
Cln. Sin.
01667
7265119 y
01667
7154265
7154271 ext
26
0166775307
07 y
0446677
866376
(Mazatlán)
Calle Cristóbal 01667
Colon No. 377 7163739 y
pte.
0446677
Colonia
841015
Centro, Cln.
Sin.
Calle Cristóbal
Colon
0446677 78
17 81
7162434,
7125145 y
7154271 ext
11
Tapias, Cln. Sin.
DATOS DE LOS EGRESADOS DE LA GENERACIÓN 1998 – 2003
Nombre
Trabajo
Camacho Ibara Edgar Gerardo Estudia
Maestrìa
Trejo Castro Rosa Amelia
Estudia
Maestrìa
Rios Diaz Huder
Particular
Celis Rocha Israel
Topografia y
Geodesia
Topografia y
Geodesia
Topografia y
Geodesia
Estudia
Maestrìa
Del Cid Perez Fernando
Gastelum Munguia Jesus
Geovanny
Loza Santos Irene
Montoya Lòpez Fernando
Efrain
Najera Navarrete Leopoldo
Sotelo Vizcaino Raul
Topografia y
Geodesia
Estudia
Maestrìa
Topografia y
Geodesia
Domicilio personal
Empresa o
Dependencia
CICESE
Escuela
Ciencias de la
Tierra UAS
Iprenta Rios
INARDI
COSO
Escuela
Ciencias de la
Tierra UAS
Domicilio
trabajo
Ensenada, B.
C.
Culiacan
Sinaloa
Culiacan
Sinaloa
Culiacan
Sinaloa
Culiacan
Sinaloa
Culiacan
Sinaloa
Culiacan
Sinaloa
Tijuana B.C.
CICESE
Ensenada, B.
C.
Culiacan
Sinaloa
Teléfono
Personal
Teléfono de su
Trabajo
Martinez Cañedo Pedro
Martin
Beltran Soto Diana Patricia
Estudia
Maestrìa
Estudia
Maestrìa
Lopez Cuevas Melquiades
Topografia y
Geodesia
CICESE
Escuela
Ciencias de la
Tierra UAS
H.
Ayuntamiento
de Guasave
Ensenada, B.
C.
Culiacan
Sinaloa
Guasave
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
ANEXO IV
REGLAMENTOS DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA
TIERRA DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA.
Culiacán Sinaloa. Mayo de 2004
I. REGLAMENTO DE SERVICIO SOCIAL.
El
Servicio Social Universitario es una de las funciones esenciales para la
vinculación orgánica entre la Universidad, a través de sus Escuelas y Facultades con la
sociedad.
La experiencia obtenida por la Universidad Autónoma de Sinaloa, en sus casi 130
años en la difusión de la ciencia y la cultura, le dan un contenido ideológico de su quehacer
en la sociedad sinaloense; que la ha distinguido por su alto grado de solidaridad y ayuda
directa principalmente a las clases desprotegidas mayoritarias de escasos recursos
económicos, a través del Servicio Social Universitario.
El Servicio Social en nuestra Universidad se ha concebido, como una actividad
integrante de la extensión universitaria y difusión cultural, en las que se realizan acciones
educativas, productivas, de salud, servicios e investigación, en beneficio de los sectores
mayoritarios con la participación directa de éstos. Se ha establecido que el servicio social
debe ser coadyuvante del desarrollo, más no asistencialcita, formativo para el alumno y
medio de comunicación de la institución con su entorno.
La escuela de Ciencias de la Tierra, como parte integral de la Universidad
Autónoma de Sinaloa, realiza Servicio Social en las distintas comunidades que lo solicitan
y de manera general, se rige por el Reglamento de Servicio Social Universitario y de
manera particular se regirá por su propio reglamento, es precisamente a lo que obedece el
presente Reglamento de Servicio Social, el cual está integrado por 6 capítulos compuestos
a su vez por 22 artículos y 2 transitorios que pretenden, entre otros, los siguientes objetivos:
1. Normar los procesos para hacer más eficiente la prestación de Servicio Social.
2. Controlar la calidad en el Servicio Social que se ofrece a las comunidades y vigilar que
se realice en tiempo y forma.
3. Establecer las reglas para el buen funcionamiento del Servicio Social.
4. Crear un clima de armonía, orden y trabajo productivo entre la escuela de Ciencias de la
Tierra y su entorno.
CONTENIDO:
CAPITULO I: Disposiciones generales.
CAPITULO II: Estructura y funcionamiento del Servicio Social.
CAPITULO III: Departamento de Servicio social de la Escuela.
CAPITULO IV: Asesores de Servicio Social.
CAPITULO V: Prestadores de Servicio Social.
CAPITULO VI: Memoria del servicio Social.
CAPITULO I.
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1.
La Universidad Autónoma de Sinaloa, con base en lo dispuesto en los artículos 67,
68 y 69 de la Ley Orgánica, así como en los Artículos del 124 al 127 del Estatuto General,
reconoce y establece al Servicio Social como un requisito ineludible para que los alumnos y
egresados de las carreras subprofesionales, profesionales técnicas y licenciaturas, puedan
alcanzar el nivel y grado académico correspondiente.
ARTICULO 2.
Para fines del presente reglamento se denominará prestadores de servicio social a
quienes en calidad de alumnos o egresados de la Escuela de Ciencias de la Tierra realicen
actividades teórico-prácticas, temporales, gratuitas y obligatorias según se enmarquen en el
presente reglamento y en las cuales apliquen sus conocimientos, habilidades y destrezas de
las Ciencias Geodésicas, en beneficio de la sociedad.
CAPITULO II.
ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DEL SERVICIO SOCIAL
ARTICULO 3.
La estructura organizativa del Servicio Social de la Escuela Ciencias de la Tierra
será la siguiente:
1. Departamento de Servicio Social de la Escuela.
2. Asesores de servicio social.
3. Brigadistas prestadores de servicio social.
ARTICULO 4.
El Servicio Social se podrá iniciar a partir del séptimo semestre.
ARTICULO 5.
En el Servicio Social se trabajará con base a proyectos bien definidos.
ARTICULO 6.
Para realizar el Servicio Social las brigadas se acapamentarán en el lugar de trabajo
durante una estancia de 2 a 3 meses, dependiendo de la magnitud del proyecto.
ARTICULO 7.
Se podrá realizar Servicio Social con proyectos de trabajo propuestos por los
prestadores, con duración mínima de 480 horas (previa autorización).
CAPITULO III.
DEPARTAMENTO DE SERVICIO SOCIAL DE LA ESCUELA.
ARTICULO 8.
En la Escuela deberá existir un Departamento de Servicio Social, cuyo coordinador
será nombrado por el director y estará subordinado a la autoridad del Consejo Técnico y a
la dirección de la Escuela para implementar integralmente su plan de desarrollo. Además,
mantendrá una coordinación permanente con la Subdirección de Servicio Zonal en lo que
tiene que ver con el desarrollo de las actividades específicas del Servicio Social.
ARTICULO 9.
El coordinador del departamento de Servicio Social, difundirá y promoverá entre los
alumnos que estén en condiciones de realizar su Servicio Social, los aspectos informativos
referentes a las condiciones, requisitos, lugares y recursos en que se podrá realizar el
Servicio Social.
ARTICULO 10.
El coordinador garantizará la correcta supervisión y asesoría de las actividades de
los prestadores en donde se realice el servicio social.
ARTICULO 11.
El coordinador vigilará el cumplimiento cabal de la prestación del servicio Social en
los términos establecidos en este reglamento y mantendrá actualizada la recepción y
emisión de las cartas de liberación.
ARTICULO 12.
El coordinador elaborará los presupuestos de recursos materiales, humanos y
financieros a utilizar en los trabajos de Servicio Social, e informará al director de la escuela
para que gestione ante las autoridades correspondientes.
ARTICULO 13.
El coordinador realizará otra serie de actividades que correspondan a su nivel de
autoridad.
CAPITULO IV.
ASESORES DE SERVICIO SOCIAL
ARTICULO 14.
Todas las brigadas o prestadores de Servicio Social, deberán tener un asesor.
ARTICULO 15.
Los asesores de Servicio Social serán aquellos maestros que cumplan con las
funciones de asesorías y supervisión de gabinete y de campo a los prestadores de servicio
social.
ARTICULO 16.
Los asesores tendrán bajo su responsabilidad el trabajo de una o mas brigadas de
Servicio Social dependiendo de las características de los programas o proyectos en que se
trabaje. Además tendrán la facultad de liberar al prestador una vez que ha cumplido su
trabajo en tiempo y forma.
ARTICULO 17.
Los asesores tendrán la responsabilidad de asesorar al prestador para que elabore la
memoria de servicio social con un rigor metodológico.
CAPITULO V.
PRESTADORES DEL SERVICIO SOCIAL
ARTICULO 18.
Para ingresar al sistema del Servicio Social, los estudiantes de la Escuela,
deberán cubrir mínimamente los siguientes requisitos:
a) Haber cerrado como mínimo el sexto semestre sin adeudar materias.
b) Participar activamente y de manera obligatoria en el curso de capacitación en
Servicio Social implementado por la coordinación del Servicio Social de la escuela
y por la subdirección zonal.
c) Solicitar su inscripción, la cual será gratuita, en el período de cada ciclo escolar
establecido por la escuela y la subdirección zonal para la realización del Servicio
Social.
ARTICULO 19.
Los prestadores de Servicio Social de la Escuela, deberán cubrir mínimamente 480
horas de trabajo sobre proyectos a realizar, incluyendo la realización de la Memoria del
Servicio Social y el curso de capacitación inicial.
ARTICULO 20.
Los prestadores del Servicio Social podrán proponer lugares para realizar su
servicio social, los cuales serán incluidos en la programación, siempre y cuando presenten
un proyecto de trabajo y este sea aprobado por la Coordinación del Departamento de
Servicio Social de la Escuela.
CAPITULO VI.
MEMORIA DEL SERVICIO SOCIAL
ARTICULO 21.
Para efectos del presente reglamento se entenderá por Memoria del Servicio Social,
el documento escrito que presentarán los prestadores como culminación de su trabajo.
ARTICULO 22.
La memoria del Servicio Social deberá cumplir con los siguientes requisitos:
a) Describir el ámbito y las condiciones en que se prestó el Servicio Social,
enfatizando los elementos más relevantes del diagnóstico del lugar.
b) Descripción de las actividades técnicas realizadas de acuerdo al proyecto
desarrollado.
c) Vincular reflexivamente los conocimientos teóricos de su profesión con la actividad
práctica del Servicio Social, a partir de los problemas a los que se haya enfrentado
en la prestación del Servicio Social.
d) Realizar el proyecto de la Memoria bajo un esquema de rigor metodológico, con la
finalidad de poder justificar la titulación del alumno en la modalidad de Memoria de
Servicio Social.
e) La entrega de la Memoria de Servicio Social tendrá como límite cuatro meses
después de haber concluido el Servicio Social.
TRANSITORIOS.
PRIMERO:
El presente reglamento entra en vigor un día después de que sea discutido y
aprobado por el H. Consejo Técnico.
SEGUNDO:
Cualquier situación no prevista en el presente reglamento, se le dará tratamiento en
el Consejo Técnico de la Escuela de Ciencias de la Tierra.
II. REGLAMENTO DE INSTRUMENTAL GEODESICO
La escuela de Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, dentro
de sus espacios físicos cuenta con un laboratorio de Instrumental Geodésico, donde se
concentra el equipo topográfico y geodésico que se utiliza en la realización de prácticas
académicas, prácticas profesionales, servicio social, trabajos profesionales, proyectos de
investigación y arrendamiento.
Este equipo es patrimonio de nuestra Escuela y de la Universidad Autónoma de
Sinaloa, se ha venido adquiriendo a través del tiempo por medio de gestiones realizadas
ante las diferentes administraciones universitarias; por aportaciones económicas de la
comunidad de de la escuela de Ciencias de la Tierra obtenidas por la realización de trabajos
profesionales y otras actividades; además de diferentes programas (FOMES, PIFI,
donaciones, etc.). Se cuenta con un inventario general registrado ante la Dirección de
control de Bienes e Inventarios, el cual se actualiza sistemáticamente.
El uso que se le de al Instrumental Geodésico debe estar debidamente reglamentado
para asegurar su correcto funcionamiento y atención adecuada a los usuarios, es
precisamente a lo que obedece el presente Reglamento de Instrumental Geodésico, el
cual está integrado por 7 capítulos compuestos a su vez por 30 artículos y 2 transitorios que
pretenden, entre otros, los siguientes objetivos:
1. Normar los procesos para lograr el uso eficiente del laboratorio de Instrumental
Geodésico.
2. Controlar la calidad en el servicio que se ofrece en el laboratorio de Instrumental
Geodésico en tiempo y forma.
3. Establecer las reglas para el cuidado físico del equipo Geodésico tanto dentro como fuera
de las instalaciones del laboratorio.
4. Establecer un clima de armonía, orden y trabajo productivo en
comunidad de la Escuela de Ciencias de la Tierra.
beneficio de la
CONTENIDO:
CAPITULO I: Disposiciones generales.
CAPITULO II: Practicas profesionales.
CAPITULO III: Servicio social.
CAPITULO IV: Proyectos de investigación.
CAPITULO V: Servicios profesionales.
CAPITULO VI: Arrendamiento.
CAPITULO VII: Formato de la solicitud de equipo.
CAPITULO I.
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1.
El Instrumental Geodésico y Topográfico es propiedad de la Escuela de Ciencias de la
Tierra y de la Universidad Autónoma de Sinaloa.
ARTICULO 2.
El Instrumental deberá estar resguardado en el laboratorio y bodega que funciona
exclusivamente para el mismo.
ARTICULO 3.
Siempre deberá existir una persona responsable del área de Instrumental, la cual será
profesor de tiempo completo asignado exclusivamente a este departamento, es decir esta
será su plaza de trabajo y además tendrá la obligación de impartir la materia de
Instrumental Geodésico.
ARTICULO 4.
El responsable del laboratorio de Instrumental deberá cumplir con las indicaciones de
seguridad para el resguardo del equipo topográfico y geodésico, establecido por las normas
Internacionales.
ARTICULO 5.
El encargado del Instrumental tendrá la obligación de darle limpieza, mantenimiento
y ajuste al equipo de acuerdo a las normas técnicas, para asegurar su conservación y buen
funcionamiento.
ARTICULO 6.
El responsable del Instrumental no está autorizado para prestar equipo al personal
Administrativo y académico de nuestra escuela y de la Universidad en general, para
trabajos de índole personal.
ARTICULO 7.
El responsable del Instrumental no está autorizado para utilizar el equipo fuera de las
actividades académicas de nuestra escuela.
ARTICULO 8.
El Instrumental será utilizado para prácticas académicas, prácticas profesionales,
servicio social, proyectos de investigación, servicios profesionales y arrendamiento, previa
autorización de las autoridades correspondientes.
ARTICULO 9.
Las prácticas académicas regularmente se realizan los días viernes y los estudiantes
que soliciten equipo tendrán que cubrir los siguientes requisitos:
1.- El Instrumental se entregará por parte del encargado de 7:00 a 8:30 horas y se recogerá
de 13:00 a 13:30 horas y de 17:00 a 19:00 horas.
2.- Para recoger el equipo los estudiantes deberán dejar su credencial a la persona
encargada del Instrumental, quien les llenará su hoja de registro, donde concentrará sus
datos personales y el equipo que utilizarán.
3.- El equipo deberá ser entregado limpio, completo y en perfecto estado.
4.- El alumno que pierda o maltrate algún equipo o accesorio, tendrá que reponerlo o pagar
su costo.
5.- La persona que no cumpla con los requisitos anteriores será sancionada mediante la
restricción en el préstamo del equipo y además no se le extenderá la carta de no adeudo de
equipo al laboratorio de instrumental al término de sus estudios.
CAPITULO II.
PRACTICAS PROFESIONALES.
ARTICULO 10.
Los estudiantes que realicen sus prácticas profesionales tendrán derecho a utilizar el
Instrumental de nuestra escuela cuando se justifique.
ARTICULO 11.
Serán las autoridades de la escuela de Ciencias de la Tierra quienes determinen si
procede el préstamo de equipo a los alumnos que estén realizando sus prácticas
profesionales.
ARTICULO 12.
Las prácticas profesionales tendrán una duración de 200 horas, mismas a las que
tendrán derecho de préstamo de equipo.
CAPITULO III.
SERVICIO SOCIAL
ARTICULO 13.
Los prestadores de servicio social utilizarán el instrumental de nuestra escuela para
la realización de sus trabajos.
ARTICULO 14.
El encargado del Instrumental les prestará equipo previa autorización de las
autoridades de la escuela.
ARTICULO 15.
Cada uno de los prestadores entregará su credencial y el jefe de la brigada llenará la
solicitud de equipo correspondiente anotando la fecha de salida y la fecha de entrega.
ARTICULO 16.
Los prestadores de servicio social tendrán derecho a utilizar el equipo tres meses
como máximo, tiempo límite para terminar su servicio social.
ARTICULO 17.
Para la realización de trabajos de servicio social que se lleven a cabo los fines de
semana, el equipo que se utilice lo entregará el responsable del laboratorio los viernes de
17:00 a 19:00 horas ó los sábados de 7:00 a 8:00 horas y será recogido los lunes de 7:00 a
8:00 horas.
CAPITULO IV.
PROYECTOS DE INVESTIGACION
ARTICULO 18.
Los proyectos de investigación serán apoyados por los servicios de préstamo del
Instrumental Geodésico.
ARTICULO 19.
El responsable del proyecto de investigación que requiera de Instrumental
Geodésico hará la solicitud correspondiente a la dirección de la escuela donde indique el
nombre del proyecto, duración, equipo que utilizará y lugar donde se realizará.
ARTICULO 20.
La solicitud de préstamo deberá especificar, la fecha de salida, la fecha de entrega y
uso que se le dará al equipo.
CAPITULO V.
SERVICIOS PROFESIONALES
ARTICULO 21.
Las autoridades de la escuela de Ciencias de la Tierra se auxiliarán del Instrumental
necesario, para la realización de trabajos profesionales de distinta índole que beneficien a
nuestra comunidad.
ARTICULO 22.
El préstamo será solicitado directamente por el encargado del departamento de
Servicios Profesionales con el visto bueno del director de la escuela.
ARTICULO 23.
La solicitud deberá especificar la fecha de salida, la fecha de entrega y el equipo
solicitado.
CAPITULO VI.
ARRENDAMIENTO.
ARTICULO 24.
Solo se rentará aquel equipo que esté debidamente asegurado, para evitar posibles
pérdidas materiales.
ARTICULO 25.
La solicitud de arrendamiento de instrumental geodésico será autorizada solo por el
director de la escuela.
ARTICULO 26.
La solicitud deberá especificar el nombre del arrendatario, empresa o compañía a la
que pertenezca, además el tipo de trabajo, lugar de ubicación, instrumental solicitado,
indicando la fecha de salida y fecha de entrega.
ARTICULO 27.
De ninguna manera se le dará prioridad al arrendamiento que a las actividades
académicas de la escuela.
ARTICULO 28.
Todos los daños causados al equipo durante su arrendamiento deberán ser cubiertos
por el propio arrendatario.
ARTICULO 29.
Al arrendatario se le deberá extender obligatoriamente por parte de la dirección de
la Escuela su recibo respectivo, para el propio control interno.
CAPITULO VII.
FORMATO DE LA SOLICITUD DE EQUIPO.
ARTICULO 30.
El formato deberá contener todos los requisitos necesarios, tanto para las prácticas
profesionales y académicas, como para servicio social, servicios profesionales,
investigación y arrendamiento. Este formato será el oficial de la Escuela de Ciencias de la
Tierra y esta diseñado de la siguiente manera:
TRANSITORIOS.
PRIMERO:
El presente reglamento entra en vigor un día después de que sea discutido y
aprobado por el H. Consejo Técnico.
SEGUNDO:
Cualquier situación no prevista en el presente reglamento, se le dará tratamiento en
el Consejo Técnico de la Escuela de Ciencias de la Tierra.
III. REGLAMENTO DEL CENTRO DE CÓMPUTO.
La escuela de Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, dentro
de sus espacios físicos cuenta con un centro de cómputo, donde se concentra el equipo de
computación y demás componentes informáticos necesarios y en buenas condiciones para
la impartición de clases y prácticas académicas relacionadas con el área de Computadoras,
a los estudiantes de la carrera de Ingeniería Geodésica.
El equipo de cómputo es patrimonio de nuestra Escuela y de la Universidad
Autónoma de Sinaloa, se ha venido adquiriendo a través del tiempo por medio de gestiones
realizadas ante las diferentes administraciones universitarias; por aportaciones económicas
de la comunidad de de la escuela de Ciencias de la Tierra obtenidas por la realización de
trabajos profesionales y otras actividades; además de diferentes programas (FOMES, PIFI,
etc.). Se cuenta con un inventario general registrado ante la Dirección de control de Bienes
e Inventarios, el cual se actualiza sistemáticamente.
El uso que se le de al centro de cómputo debe estar debidamente reglamentado
para asegurar su correcto funcionamiento y atención adecuada a los usuarios, es
precisamente a lo que obedece el presente Reglamento del Centro de Cómputo, el cual
está integrado por 6 capítulos compuestos a su vez por 31 artículos Y 2 transitorios que
pretenden, entre otros, los siguientes objetivos:
1. Controlar la calidad en el servicio que se ofrece en el centro de cómputo.
2. Normar los procesos para el uso eficiente del centro de cómputo
3. Cuidar la integridad física del equipo que se encuentra dentro del centro de cómputo.
4. Establecer un clima de armonía, orden y trabajo productivo en una institución cuyo lema
requiere la concentración de esfuerzos para su logro.
CONTENIDO
CAPITULO I. Disposiciones Generales
CAPITULO II. Del encargado del Centro de Cómputo
CAPITULO III. De los Profesores
CAPITULO IV. De los Usuarios
CAPITULO V. Del uso de Internet
CAPITULO VI. De las Sanciones
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1.
El centro de cómputo será para uso exclusivo de la comunidad de la Escuela de
Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, para lo cual se requiere
presentar la credencial que los acredite como tales.
ARTÍCULO 2.
El centro de cómputo se utilizará única y exclusivamente para fines académicos.
ARTÍCULO 3.
Queda estrictamente prohibido:
a. Utilizar el nombre de otra persona para uso de equipo de cómputo
b. Fumar dentro del centro de cómputo.
c. Introducir bebidas o alimentos.
d. Tirar basura fuera del sitio indicado
e. Mover el equipo de cómputo de su lugar y mucho menos a otro espacio físico de la
escuela.
ARTÍCULO 4.
Toda persona que se encuentre dentro del centro de cómputo deberá guardar
silencio.
ARTÍCULO 5.
El Centro de Cómputo no se hace responsable por información que los usuarios
dejen almacenada en los discos duros de los equipos del centro.
ARTÍCULO 6.
El Centro de Cómputo no se hace responsable de pérdidas materiales de los
usuarios.
CAPITULO II
DEL RESPONSABLE DEL CENTRO DE CÓMPUTO
ARTÍCULO 7.
El responsable del centro de cómputo, será un profesor de tiempo completo
asignado exclusivamente a este departamento, es decir esta será su plaza de trabajo y
además tendrá la obligación de impartir las materias de computadoras.
ARTÍCULO 8.
El auxiliar del centro de cómputo será un prestador de servicio social de la Escuela
de Informática de la U.A.S. quien apoyará y recibirá instrucciones del responsable del
centro de cómputo.
ARTÍCULO 9.
El responsable y el auxiliar del centro de cómputo están obligados a:
a. Vigilar la cabal observancia del reglamento del centro de cómputo.
b. Cuidar el orden dentro del centro de cómputo.
c. Tener y mantener actualizadas estrategias antivirus.
d. Mantener un registro del uso del equipo del centro de cómputo.
e. Llevar el control de apartado del equipo de cómputo.
f. Auxiliar a los usuarios cuando lo necesiten.
g. Atender las contingencias en caso de corte de energía, caída de señal de Internet, averías
en los equipos, etc. Se notificará de lo sucedido a la dirección de la Escuela.
h. Presentar un reporte al final de su horario de trabajo, del uso de centro de cómputo y de
las fallas del equipo.
ARTÍCULO 10.
El responsable del centro de cómputo y su auxiliar tienen prohibido:
a. Escuchar música dentro del centro de cómputo
b. Hacer tareas o cualquier trabajo de índole personal
c. Instalar software sin la autorización por escrito de la dirección de la Escuela.
d. Utilizar juegos en la computadora
e. Bajar software del Internet, sin permiso escrito de la dirección de la Escuela.
ARTÍCULO 11.
El responsable del centro de cómputo y su auxiliar, administrarán todos los
permisos para impresión.
CAPITULO III
DE LOS PROFESORES
ARTÍCULO 12.
El profesor está obligado a reservar el centro de cómputo con anticipación durante
el tiempo que se vaya a utilizar.
ARTÍCULO 13.
El profesor es responsable del salón del centro de cómputo que se le asigne para su
clase, y por lo tanto, es encargado de mantener el orden y el buen estado del equipo de
cómputo.
ARTÍCULO 14.
El profesor tiene la obligación de informar al responsable del centro de cómputo
cuando finalice su clase y dejar el local bien ordenado.
ARTÍCULO 15.
El profesor, en caso de no poder impartir su clase, deberá informar con anticipación
al responsable del centro de cómputo, para que éste pueda ser utilizado por los usuarios
para consultas, tareas o trabajos.
ARTÍCULO 16.
El profesor que no se presente a su clase puntualmente con un límite de tolerancia
de 10 minutos no tiene derecho a impartir su clase.
ARTÍCULO 17.
El profesor está obligado en todo momento a inculcar a sus usuarios los cuidados
que deben tener con el equipo de cómputo, así como el uso de softwares e Internet
CAPITULO IV
DE LOS USUARIOS
ARTÍCULO 18.
El usuario debe presentar su credencial, para poder acceder al centro de cómputo.
ARTÍCULO 19.
El usuario puede reservar el equipo de cómputo con anticipación y podrá utilizarlo
durante una hora pudiéndose extender a tres cuando la demanda lo permita; la reservación
se realiza con el responsable del centro de cómputo y será necesario entregar la credencial
al momento de usar el equipo. Toda reservación será cancelada si no se inicia dentro de los
primeros 10 minutos de la hora indicada.
ARTÍCULO 20.
Todo usuario deberá reportar al responsable del centro cualquier falla o
irregularidad detectada en su sesión de trabajo.
ARTÍCULO 21.
Únicamente se puede utilizar un equipo de cómputo por usuario. Cuando el centro
de cómputo sea asignado temporalmente como aula de clases, se podrá asignar hasta dos
personas por equipo.
ARTÍCULO 22.
Al término de su trabajo, el usuario debe avisar al responsable del centro de
cómputo, para que le sea devuelta su credencial y verifique que el usuario entrega el equipo
en las mismas condiciones que lo recibió.
ARTÍCULO 23.
Queda estrictamente prohibido utilizar juegos en el centro de cómputo.
ARTÍCULO 24.
No se permite en ningún momento modificar las configuraciones de los equipos de
cómputo.
CAPITULO V
DEL USO DEL INTERNET
ARTÍCULO 25.
El uso del Internet queda restringido única y exclusivamente para fines académicos.
ARTÍCULO 26.
El uso de Internet para consulta de correo electrónico queda restringido a los
horarios que para tal efecto disponga la Dirección Académica cada semestre.
ARTÍCULO 27.
Queda estrictamente prohibido:
a. Bajar software, fotografías, video, o música del Internet.
b. Utilizar el servicio de conversaciones mediante la red.
ARTÍCULO 28.
Queda prohibido visitar sitios de Internet, en los cuales existan contenidos que
denigren la imagen de la Universidad y de la propia persona, por ejemplo sitios de violencia
y pornografía.
CAPITULO VI
DE LAS SANCIONES
ARTÍCULO 29.
Se sancionará con una semana sin acceso al centro de cómputo a la persona que
viole los artículos 3, 4, 23, 24, 25, 26, 27, 28 del presente reglamento.
ARTÍCULO 30.
Se sancionará con un mes sin acceso al centro de cómputo a la persona que reincida
al violar los artículos 3, 4, 23, 24, 25, 26, 27, 28 del presente reglamento y se turnará el
caso al Comité Directivo de la Institución.
ARTÍCULO 31.
La persona que cause algún tipo de daño al equipo de cómputo, por mal uso o
negligencia, cubrirá en su totalidad el costo de la reparación del mismo.
TRANSITORIOS
PRIMERO.
El presente reglamento entra en vigor un día después de que sea discutido y
aprobado por el H. Consejo Técnico.
SEGUNDO:
Cualquier situación no prevista en el presente reglamento, se le dará tratamiento en
el Consejo Técnico de la Escuela de Ciencias de la Tierra.
IV. REGLAMENTO DE LA BIBLIOTECA MAPOTECA
La escuela de Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, dentro
de sus espacios físicos cuenta con una Biblioteca-Mapoteca, donde se concentra el acervo
bibliográfico y cartográfico de consulta para estudiantes, profesores y público en general.
El material bibliográfico y cartográfico es patrimonio de nuestra Escuela y de la
Universidad Autónoma de Sinaloa, se ha venido adquiriendo a través del tiempo por medio
de gestiones realizadas ante las diferentes administraciones universitarias; por aportaciones
económicas de la comunidad de de la escuela de Ciencias de la Tierra obtenidas por la
realización de trabajos profesionales y otras actividades; además de diferentes programas
(FOMES, PIFI, donaciones, etc.). Se cuenta con un inventario general registrado ante la
Dirección General de Bibliotecas, el cual se actualiza sistemáticamente.
El uso que se le de a la Biblioteca-Mapoteca debe estar debidamente reglamentado
para asegurar su correcto funcionamiento y atención adecuada a los usuarios, es
precisamente a lo que obedece el presente Reglamento de la Biblioteca-Mapoteca, el cual
está integrado por 5 capítulos compuestos a su vez por 29 artículos y 2 transitorios que
pretenden, entre otros, los siguientes objetivos:
1. Controlar la calidad en el servicio que se ofrece en la Biblioteca-Mapoteca.
2. Normar los procesos para el uso eficiente de la Biblioteca-Mapoteca.
3. Cuidar la integridad física del acervo Bibliográfico y Cartográfico que se encuentra
dentro de la Biblioteca-Mapoteca.
4. Establecer un clima de armonía, orden y trabajo productivo en una institución cuyo lema
requiere la concentración de esfuerzos para su logro.
CONTENIDO
CAPITULO I. Disposiciones Generales.
CAPITULO II. Usuarios.
CAPITULO III. Préstamo.
CAPITULO IV. Obligaciones y sanciones.
CAPITULO V. Constancia de no adeudo.
CAPITULO I
DISPOSICIONES GENERALES
ARTÍCULO 1.
La Biblioteca-Mapoteca será para uso prioritario de la comunidad de la Escuela de
Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, pero además para la
comunidad universitaria y público en general.
ARTÍCULO 2.
La sala de la Biblioteca-Mapoteca se utilizará como espacio de lectura, como lugar
de trabajo de estudiantes y maestros, así como lugar de conferencias y reuniones
académicas.
ARTÍCULO 3.
Queda estrictamente prohibido:
a. Introducir bebidas o alimentos.
b. Fumar dentro de la Biblioteca-Mapoteca.
c. Tirar basura fuera del sitio indicado.
d. Rayar las mesas.
e. Hacer relajo.
ARTÍCULO 4.
La Biblioteca-Mapoteca dará servicio de lunes a viernes y cuando sea necesario los
sábados, en los turnos matutino y vespertino.
CAPITULO II
USUARIOS.
ARTÍCULO 5.
Los usuarios serán todas aquellas personas que requieran servicios de la bibliotecaMapoteca.
ARTÍCULO 6.
Usuarios Internos: alumnos y personal que labora en la Escuela de Ciencias de la
Tierra.
ARTICULO 7.
Usuarios Externos: Público en general, que no tenga relación académica ni laboral
con la Escuela de Ciencias de la Tierra.
CAPITULO III
PRESTAMO.
ARTICULO 8.
Se harán préstamos internos y préstamos externos.
ARTICULO 9.
En los préstamos internos, el usuario deberá presentar credencial vigente (del ciclo
escolar en curso) expedida por la biblioteca. Se podrán autorizar de manera simultánea,
hasta DOS libros de la misma materia y UNO de consulta.
ARTICULO 10.
En los préstamos externos, el usuario deberá presentar credencial vigente (del ciclo
escolar en curso) expedida por la biblioteca y cubrirá los siguientes requisitos:
a). Llenar solicitud de registro.
b). Recibo de pago que lo acredite como alumno, o el último talón de cheque para el
personal.
c). Un comprobante de domicilio.
d). Dos fotografías tamaño infantil.
e). $10.00 para gastos.
f). En caso de pérdida de la credencial pagará $10.00.
ARTICULO 11.
En el préstamo externo, las obras se prestarán bajo el criterio del bibliotecario de
acuerdo con las necesidades del momento.
ARTICULO 12.
No serán objeto de préstamo externo los materiales que correspondan a las
siguientes categorías:
a). Enciclopedias, diccionarios, anuarios, atlas, publicaciones oficiales, colecciones
especiales y obras raras y costosas.
b). Publicaciones de hemeroteca, revistas, boletines y periódicos.
c). Libros en reserva.
ARTICULO 13.
El préstamo externo, se dará únicamente los fines de semana a última hora del
turno correspondiente, para ser entregado los lunes a primera hora.
ARTICULO 14.
Renovación: Es necesario presentar el libro al bibliotecario. La renovación tendrá
efecto si el material no ha sido solicitado por otra persona.
ARTICULO 15.
El préstamo interbibliotecario: Serán los encargados de las bibliotecas con el visto
bueno de la dirección, quienes autoricen este tipo de préstamo y el tiempo en que se llevará
a cabo. Se excluyen los siguientes materiales:
-
Libros contaminados, mutilados o deteriorados.
-
Libros de la colección de consulta.
-
Libros únicos.
-
Obras raras o costosas.
ARTICULO 16.
En ningún caso podrán ser usadas las obras de las bibliotecas, sin antes haber sido
selladas, registradas y en su caso, procesadas.
CAPITULO IV
OBLIGACIONES Y SANCIOINES.
ARTICULO 17.
Cuando en la Biblioteca-Mapoteca exista guardaobjetos, el usuario deberá depositar
los objetos que el personal responsable le señale. Además permitir que el mismo personal le
revise los libros y todos los objetos susceptibles de inspección.
ARTICULO 18.
El usuario deberá presentar una conducta correcta para mantener el ambiente de
seguridad, tranquilidad y respeto que se requiera en este centro. Además, deberá abstenerse
de introducir alimentos y bebidas, fumar y escuchar música.
ARTICULO 19.
Sanción: Si el usuario viola las reglas del comportamiento, se le suspenderá el
derecho a los servicios por un periodo acorde a la falta cometida.
ARTICULO 20.
Cuidar el estado de los materiales, evitando marcar o mutilar las obras.
ARTICULO 21.
Sanción: Cuando el usuario devuelva el material mutilado o deteriorado, deberá
pagar el costo actual del mismo por triplicado; además de pagar la multa a la que se halla
hecho acreedor.
ARTICULO 22.
Las personas que firmen los comprobantes de préstamo tanto interno como externo,
se hacen responsables de dar buen trato a las obras y de devolverlas en la fecha acordada.
ARTICULO 23.
Sanción: Se cobrará una multa de $10.00 por cada día hábil de retrazo en la
devolución del material, sin excepción de persona.
ARTICULO 24.
Sanción: se cancelará el servicio durante un año cuando incurra en las siguientes
faltas:
1. Si se retraza tres veces durante el curso escolar.
2. haber sustraído algún libro de la Biblioteca-Mapoteca sin la previa autorización del
bibliotecario.
ARTICULO 25.
Sanción: En caso de pérdida de material, se deberá cubrir el costo comercial;
además de pagar la multa que se ha hecho acreedor.
ARTICULO 26.
Sanción: A las personas que adeuden material se les suspenderá automáticamente la
entrega de documentos tales como: Constancias de estudios, Certificados y títulos.
ARTICULO 27.
Recuperación de las obras: El bibliotecario enviará recordatorios domiciliarios
para la recuperación del material cuyo préstamo se encuentre vencido. Asimismo, se
informará al director de la Escuela al finalizar cada semestre, sobre los adeudos en que
incurran los alumnos y el personal a su cargo. A tal efecto, podrán implementar algunas
medidas, como son: Suspensión de derecho a exámenes semestrales o retención de cheques.
CAPITULO V
CONSTANCIAS DE NO ADEUDO.
ARTICULO 28.
La Constancia de no adeudo se obtendrá después que el bibliotecario haya
comprobado que el solicitante no adeuda ningún material a la biblioteca-mapoteca.
ARTICULO 29.
Las personas que soliciten esta constancia para darse de baja como alumnos, o por
cambio de escuela dentro de la misma institución, así como los que están en trámites de
titulación, deberán donar un libro nuevo o en buenas condiciones, de la temática sugerida
por el bibliotecario. O en su defecto, se podrá fijar una cantidad determinada, acordada por
el H. Consejo Técnico correspondiente, el cual deberá determinar las medidas de control
de recursos económicos que se vayan derivando tanto de las constancias como de los demás
rubros señalados.
TRANSITORIOS.
PRIMERO.
El presente reglamento entra en vigor un día después de que sea discutido y
aprobado por el H. Consejo Técnico.
SEGUNDO.
Cualquier situación no prevista en el presente reglamento, se le dará tratamiento en
el Consejo Técnico de la Escuela de Ciencias de la Tierra.
V. REGLAMENTO DE LAS AREAS ACADEMICAS
La escuela de Ciencias de la Tierra de la Universidad Autónoma de Sinaloa, en su
carrera de Ingeniería Geodésica, para el buen funcionamiento académico de su plan de
estudios, se organiza a través de áreas académicas, las cuales deben ser debidamente
reglamentadas, para asegurar su correcto funcionamiento; es precisamente a lo que obedece
el presente Reglamento de las Áreas Académicas, el cual está integrado por 2 capítulos
compuestos a su vez por 11 artículos y 2 transitorios que pretenden, entre otros, los
siguientes objetivos:
1. Discutir, asesorar, planear, supervisar, evaluar y controlar las funciones docentes y de
investigación.
2. Integrar las asignaturas que se relacionan entre sí tomando como referencia el área del
conocimiento según sean sus contenidos programáticos.
3. Nombrar un coordinador por área académica, el cual será designado por los docentes que
imparten las asignaturas que las integran.
CONTENIDO
CAPITULO I. Disposiciones generales.
CAPITULO II. Facultades y obligaciones.
CAPITULO I.
DISPOSICIONES GENERALES
ARTICULO 1.
La Licenciatura de Ingeniería Geodésica de la Escuela de Ciencias de la Tierra, está
organizada por 6 áreas académicas, las cuales son:
Físico – Matemáticas
Topografía General
Geodesia Superior
Astronomía
Geodesia Aplicada
Cartografía, Fotogrametría y SIG
CAPITULO II
FACULTADES Y OBLIGACIONES
ARTICULO 1.
Los coordinadores de las áreas académicas tendrán una serie de facultades y
obligaciones.
ARTICULO 2.
Elaborar conjuntamente con los miembros del área académica de que se trate un
programa de trabajo semestral que contenga todos los lineamientos y estrategias necesarias
para el desarrollo más apropiado del proceso de enseñanza-aprendizaje.
ARTICULO 3.
Formar parte del Consejo Académico de la Escuela, para tratar los asuntos que
tengan que ver con el área académica que representa.
ARTICULO 4.
Impulsar, supervisar y evaluar los objetivos planteados en el programa de trabajo
del área y darle seguimiento para el cumplimiento de lo establecido en las asignaturas que
le competen al plan de estudios.
ARTICULO 5.
Convocar y presidir, junto con el Coordinador Académico de la Escuela las
reuniones de evaluación de los integrantes del área académica, por lo menos cada mes.
ARTICULO 6.
Integrar expediente de los documentos del área académica respectiva con el fin de
tener información permanente sobre el cumplimiento de las tareas académicas
encomendadas a cada uno de ellos.
ARTICULO 7.
Vigilar y promover que se entregue de manera permanente, a los docente los
recursos materiales necesarios para el buen desarrollo del proceso de enseñanzaaprendizaje.
ARTICULO 8.
Impulsar las actividades de extensión y difusión cultural que los maestros
promuevan con sus alumnos.
ARTICULO 9.
Las demás que sean de su competencia por la naturaleza de la función que
desempeña.
ARTICULO 10.
En los casos en que se presente una situación que requiera la intervención de dos o
más áreas académicas, estas sesionarán conjuntamente.
ARTICULO 11.
Cada área académica deberá elaborar su propio reglamento orgánico, sin contravenir
la legislación universitaria.
TRANSITORIOS.
PRIMERO.
El presente reglamento entra en vigor un día después de que sea discutido y
aprobado por el H. Consejo Técnico.
SEGUNDO.
Cualquier situación no prevista en el presente reglamento, se le dará tratamiento en
el H. Consejo Técnico de la escuela de Ciencias de la Tierra.
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SINALOA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA
ANEXO V
HISTORIAL DEL TRABAJO COLEGIADO PARA LA
REFORMA CURRICULAR DE LA LICENCIATURA EN
INGENIERÍA GEODÉSICA.
Culiacán Sinaloa. Mayo de 2004