Asignatura: AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE Vigente

Facultad de Ingeniería
Escuela de Ingeniería Informática
Asignatura: AMBIENTE Y DESARROLLO SUSTENTABLE
Vigente desde:
Horas semanales
Unidades
Período
Teoría Práctica Laboratorio
de crédito
Electiva
4
0
0
3
Requisitos
SINOPSIS:
El aumento exponencial y acumulativo de las presiones a las que se ve sometido
el equilibrio ecológico, transfieren al presente peligros en los que se advierte la
posibilidad de provocar una ruptura ambiental sin precedentes, relacionados con
los elementos básicos del medio natural, las modificaciones de las secuencias
esenciales para las dinámicas biológicas y sociales, o los aspectos que se
vinculan con la pérdida de la biodiversidad, explotación de recursos y los
desechos que ocasionan. A estos problemas se añaden otros que emergen de las
realidades cotidianas de cada pueblo o comunidad, en hábitos, costumbres que
sostienen los estilos de vida de los países avanzados, en valores y creencias de
clara vocación antropocéntrica, en el acceso desigual de los recursos y en su
transformación como bienes de consumo selectivo. Todos estos aspectos ponen
al relieve que en la percepción del cambio global que se asocia a esa crisis, no se
puede prescindir de los distintos componentes estructurales que vinculan la
concepción de ambiente al desarrollo, como un proceso histórico, que debería
inquietar a todos los sistemas políticos, a los colectivos sociales y a las ideologías
que los respaldan (Caride y Meira, 2001). En la interpretación de Sábato (2000),
esa crisis no es la “crisis del sistema capitalista, como muchos imaginan: es la
crisis de toda una concepción del mundo y de la vida basada en la idolatría de la
técnica y en la explotación del hombre”.
Esa crisis plantea a la humanidad un reto ciertamente difícil; el de evolucionar
desde una cultura y unos estilos de vida que se vienen pautando como
insostenibles, hacia alternativas que hagan compatibles la calidad de vida y la
conservación ambiental. Igualmente, es necesario cumplir con las crecientes y
legítimas exigencias ambientales que imponen los mercados externos que obligan
a incorporar la dimensión ambiental en el campo de la producción. Este logro de
procesos productivos más limpios, representa una “ventaja comparativa” muy
importante en este mundo globalizado. Responder a ello significa tener la
capacidad de inventar y/o reconocer salidas, de elegir entre las diferentes
alternativas y de pasar a la acción, poniéndolas en práctica, tanto en lo personal
como en lo colectivo.
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Sin duda alguna, Educar en Ambiente es una herramienta valiosa para propiciar
esos cambios culturales que nos exige la crisis ambiental, desde un enfoque
integrador y sistémico, tomando en cuenta todas las perspectivas económica,
social, ecológica y ética en la lectura e interpretación del ambiente. La Educación
Ambiental, como aseguran Caride y Meira (2001) “Es una oportunidad para que
sea más factible asentar la educación y la sociedad sobre nuevas bases
epistemológicas, filosóficas y antropológicas”, inspiradora de nuevos métodos y
contenidos pedagógicos, creadora e impulsora de nuevos enfoques y estrategias
en el diálogo educación-ambiente, promotora de nuevas iniciativas solidarias y de
responsabilidades compartidas, generadora de integración y cohesión social,
garante de derechos y libertades cívicas, entre otras. (Febres-Cordero, 2000)
En este orden de ideas, las Universidades en AUSJAL aspiran abrir escenarios de
discusión y de formación en el ámbito del desarrollo humano sustentable, la
gobernabilidad, la pobreza en América Latina, las dinámicas económicas, la
gestión pública y privada, la Responsabilidad Social de la empresa y los Derechos
Humanos. La Universidad obligada a contribuir con la difusión, la formación, la
investigación y el desarrollo de una gestión ambiental dirigida a poner en práctica
una nueva ética económica – ambiental, que nos oriente hacia la construcción de
una sociedad sustentable, es decir, la universidad como centro de construcción del
conocimiento, de promoción de valores, del establecimiento de nuevas relaciones
con el sector productivo en el marco de la promoción e incorporación de la
dimensión ambiental como eje transversal.
Este Curso Interuniversitario permitirá además crear una Red de Intercambio entre
profesores y estudiantes de las Facultades y Escuelas de Ingeniería de AUSJAL,
permitiendo la reflexión y discusión de un área clave en el contexto
latinoamericano como es “Ambiente y Desarrollo Sutentable”, al permitir el trabajo
académico sobre casos regionales y locales relacionados al tema, el diseño y
producción de materiales educativo-ambientales y, a su vez, propiciar la creación y
fortalecimiento de equipos de trabajo interdisciplinarios e interfacultades
OBJETIVOS:
Al finalizar el Curso los participantes deberán estar en capacidad de:
Analizar la crisis socio-ambiental desde una perspectiva latinoamericana,
en función de los procesos de globalización y de la cultura de la vida hacia
el desarrollo sustentable.
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Diseñar un proyecto factible de gestión ambiental aplicado a un proceso
industrial y/o un caso particular relacionado con su ámbito de actuación
profesional.
CONTENIDO PROGRAMÁTICO:
1. Tratamiento interdisciplinario de los problemas socioambientales
Analizar las diversas situaciones y problemas socio-ambientales contemporáneos
en una escala espacio-temporal desde una perspectiva multidisciplinaria e
interdisciplinaria, dentro del marco del desarrollo sustentable y el paradigma de la
complejidad, tomando como referencia la problemática ambiental regional con
énfasis en el contexto.
2. Modelos de Desarrollo y Sentidos Civilizatorios
Analizar los modelos de desarrollo y el proceso de globalización, desde la
perspectiva internacional y la realidad latinoamericana política, económica,
cultural, de estructuras sociales, de ciencia y tecnología, y su vinculación con los
principales problemas socio-ambientales.
3. Desarrollo Sustentable
Analizar la concepción de sustentabilidad como principio de desarrollo de la
sociedad, destacando sus objetivos, principios, y la aplicabilidad al proceso
latinoamericano.
4. Gestión Ambiental
Identificar y caracterizar el proceso de gestión ambiental y sus aplicaciones como
herramienta para la planificación y la toma de decisiones.
5. Participación Social y Educación Ambiental
Analizar las herramientas de la educación, la comunicación y la participación
comunitaria para el desarrollo sustentable y la responsabilidad social y
democrática.
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6. Legislación Ambiental
Identificar las bases y herramientas jurídicas aplicables al Derecho Ambiental
desde la perspectiva latinoamericana.
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