1.2.1. El uso informativo del lenguaje

SAINT GEORGE SCHOOL
LÓGICA - GUIA 1°
GRADO 9
1. PENSAMIENTO, LENGUAJE Y LÓGICA
1.1 LA IDEA DE LÓGICA
La palabra lógica viene del griego logos que en griego antiguo se usaba el menos
en tres sentidos emparentados. El logos del discurso, el habla, la palabra; también es la
razón o el pensamiento y el orden del mundo natural. Estos tres sentidos están
mutuamente relacionados, pues nuestro modo de hablar del mundo son semejantes.
Precisamente por eso podemos decir cómo son las cosas o qué es lo que sucede en el
mundo. Por ejemplo, cuando decimos que “los niños disfrutan del juego”, o cuando
decimos “algunos animales son carnívoros”, nuestras palabras coinciden con nuestros
pensamientos; pero además en estos casos nuestras palabras y nuestros pensamientos
afirman cosas verdaderas sobre lo que sucede en el mundo, pues efectivamente los niños
disfrutan del juego, y efectivamente algunos animales son carnívoros. Esto quiere decir
que el lenguaje y el pensamiento humano tienen armonía con la estructura del cosmos
que nos permite decir que hay un orden en el universo.
La palabra ‘lógica’ se refiere al estudio de esa estructura que comparten el lenguaje, el
pensamiento y el mundo la lógica es la ciencia del logos. Sin embargo, sería un error
pensar que sólo los que estudian lógica son lógicos, pues todos los seres humanos
somos capaces decir y pensar cosas sobre el mundo. No hace falta estudiar lógica para
pensar lógicamente, ni tampoco seremos más lógicos por el simple hecho de estudiar
toda lógica. La lógica es simplemente una ciencia y, como toda ciencia, lo único que
puede ofrecernos es una manera de comprender algunos aspectos del lenguaje, el
pensamiento y el mundo que son característicamente humanos.
La lógica es básicamente una herramienta en el sentido de que permite examinar las
relaciones que hay entre las ideas que tenemos como bases de nuestra investigación y
los resultados a los que llegamos en ella. Esto significa que la lógica no funciona como un
microscopio para el microbiólogo, ni como un computador para un economista, pues no es
un medio para investigar, no es un recurso que se utilice para conseguir información
nueva o para descubrir verdades ignoradas. La lógica es una herramienta que permite
darle firmeza a los a los progresos de la investigación, pues se ocupa de examinar si las
conclusiones que se sacan están bien sacadas, por decirlo así, o si han sido obtenidas a
la ligera.
Por otra parte tenemos que el pensamiento humano es sin duda el producto más
complejo creado por la naturaleza. En sentido amplio puede entenderse como el darse
cuenta, el saber que se sabe algo; en sentido estricto, es la elaboración consciente de
una idea. En esta actividad intervienen cuatro elementos:
a) Sujeto pensante
b) Proceso psíquico: representación mental
c) Objeto pensado
d) Expresión de lo pensado: lenguaje.
El pensamiento se manifiesta mediante el lenguaje, y especialmente el lenguaje verbal.
De hecho, la mejor manera de constatar el saber de alguien es pidiéndole que se exprese
de manera clara, precisa y completa de un tema que dicha persona dice conocer. El
lenguaje verbal humano sirve para muchas actividades y propósitos y cada uno tiene sus
propias reglas y contextos o ámbitos legítimos de aplicación donde tiene sentido utilizarlo.
Entre las funciones más comunes mencionamos: informar, pedir, rezar, preguntar,
expresar, saludar, valorar, ordenar, maldecir, dictar normas, legislar, implorar, convencer,
expresar emociones, sentimientos afectivos o vivencias estéticas, socializar, narrar los
productos de nuestra imaginación, crear consecuencias prácticas –performativos(sentencio que, prometo que, los declaro marido y mujer), etc. Algunas de estas funciones
se agrupan en cinco funciones principales: informativa, expresiva, directiva, social y
argumentativa.
1.2 TIPOS O USOS DEL LENGUAJE
1.2.1. El uso informativo del lenguaje
Cuando se informa, regularmente se enuncian afirmaciones desconectadas, o conectadas
de un modo no justificatorio. Al informar hablamos de lo que sucede en el presente o lo
que sucedió en el pasado. Por esta razón, se busca que nuestras palabras se ajusten a
los hechos del mundo externo, por decirlo así, a lo que sucede o a los que sucedió. Por
esta razón, el uso informativo del lenguaje puede evaluarse con criterios de verdad o
falsedad. Si al informar nuestras palabras se ajustan a los hechos, nuestras informaciones
son verdaderas; si no lo hacen, son falsas. Evidentemente el caso más usual de usos
informativos del lenguaje es, precisamente, el de los medios de información,
especialmente el de los noticieros. Los siguientes son ejemplos de usos informativos del
lenguaje:
 Hoy es viernes.
 El dólar subió $30 ayer y conserva su tendencia al alza.
 Carlos está trabajando.
 El uranio es más pesado que el plomo.
1.2.2 El uso expresivo del lenguaje
Cuando se expresa una opinión o sentimiento también se realizan afirmaciones
desconectadas, o quizá se ejecutan promesas o juramentos. Cuando usamos el lenguaje
expresivamente hablamos de nuestro mundo interno, tanto para manifestar lo que hemos
sentido en el pasado como lo que sentimos actualmente. En este caso buscamos que
nuestras palabras se ajusten a nuestro mundo interior, y por eso los criterios que
utilizamos para juzgar estos usos del lenguaje son la sinceridad o insinceridad. Cuando
nuestras palabras se ajustan bien a nuestro mundo interior, es decir, a lo que queremos,
sentimos o pensamos, son sinceras; cuando no, son insinceras. Los siguientes son
ejemplos de usos expresivos del lenguaje:
 ¡Eres la mujer más bella que ojos mortales hayan podido ver jamás!
 Es dañino consumir drogas.
 Ese escritor es un latoso.
 Un liberal de negro corazón como usted podría defender otra cosa, respetable
senador nacido en la tierra del liberador hijo de una madre sin nombre ni honra.
1.2.3 El uso directivo del lenguaje
Cuando el lenguaje se usa de un modo directivo las cosas funcionan de una manera
diferente a la de los usos informativo y expresivo. En ese momento ya no se afirman
cosas sobre el mundo o se expresan las propias opiniones, sino que se ordena algo para
que sea cumplido. Cuando hablamos directamente no buscamos que nuestras palabras
se ajusten a los hechos del mundo, sino que los hechos del mundo se ajusten a nuestras
palabras, por eso éste tipo del lenguaje se refiere expresamente al futuro. El uso directivo
del lenguaje se evalúa de acurdo al cumplimiento o incumplimiento de lo que se dicta o se
dice. Los siguientes son ejemplos del uso directivo del lenguaje:
 Soldados, 50 de pecho ¡ahora!
 Para la próxima clase traigan leído el siguiente capítulo del libro.
 Ningún profesor puede llegar borracho o drogado a dictar clase.
 Hijo, debes concentrarte en tus estudios pues son parte fundamental de tu
formación, ¿Está claro?
1.2.4 El uso social del lenguaje
Cuando empleamos el uso social del lenguaje, lo hacemos para expresarnos de manera
cortes con las demás personas, éste uso del lenguaje admite todo tipo de estilos y
variedades, como cumplidos, saludos, invitaciones, etc. Claro que es necesario analizar
muy bien el contexto y contenido de este tipo de lenguaje, ya que muchas veces se puede
tratar de otro tipo de lenguaje o la mezcla de varios de ellos, como por ejemplo el
expresivo o el informativo; a esto en oraciones como “te invito a mi fiesta de cumpleaños
mañana en la tarde en mi casa” de dos usos del lenguaje como son el informativo y el
social, porque primero, es posible confirmar si efectivamente tal fiesta se llevara a cabo en
el sitio y la hora indicada, y segundo, se está realizando una invitación a alguien
(cortesía). Por otra parte es necesario aclarar que el tipo de lenguaje social se refiere a
circunstancias espaciotemporales concretas, precisas y por lo general presentes. Los
siguientes son ejemplos de usos sociales del lenguaje:
 ¡Qué bella estás hoy! - Cumplido
 Tenga usted buenos días padre – saludo
 Hasta luego, María – despedida
1.2.5 El uso argumentativo del lenguaje
En el uso argumentativo del lenguaje se afirman algunas cuestiones y se niegan otras
tratando de que la conexión entre lo que se afirma y lo que se niega muestre a qué
queremos llegar. En la argumentación no se afirma a secas, se afirman cuestiones que
están relacionadas unas con otras. El resultado de la relación entre afirmaciones es que la
conclusión es verdadera. Éste uso del lenguaje tiene una relación cercana con el uso
informativo, pues pretende mostrar que algunas afirmaciones son verdaderas si
aceptamos que otras también lo son. Como los usos argumentativos no están
directamente relacionados con los hechos, no pueden ser evaluados como verdaderos o
falsos, más bien suponen la verdad o falsedad de las informaciones que utilizan; para
evaluar el uso argumentativo se utilizan criterios de validez o invalidez de los argumentos
empleados. Los siguientes son ejemplos sencillos de usos argumentativos del lenguaje:


Si bien es verdad que todas las aves son animales, no puede ser verdad que
todos los animales sean aves.
Si es preciso que la secretaria que vamos a contratar sepa inglés o francés,
podemos aceptar la candidata que sepa alguno de esos idiomas, pero no una que
no sepa ni el uno ni el otro.

Tienes que aceptar que cuando dices que ningún hombre es fiel dices algo falso,
puesto que es verdad que al menos un hombre es fiel.
Es necesario tener presente que en la vida ordinaria los usos del lenguaje no siempre
aparecen tan claramente diferenciados como los expuestos en esta guía o sus ejemplos.
En ocasiones, los diversos usos del lenguaje se combinan en la práctica comunicativa
cotidiana; sin embargo es muy importante tratar de discriminar los distintos usos del
lenguaje en las diversas situaciones comunicativas en que nos vemos envueltos a diario.
Para terminar, cabe recordad que a la hora de enfrentar un texto es fundamental examinar
los diversos usos del lenguaje que se realizan en él para poder determinar con claridad
dónde se está argumentando y dónde no, pues, argumentar no es algo que uno realice en
todo momento de su vida. Conocer los diversos usos del lenguaje es una herramienta útil
para comprender lo que leemos y para identificar los argumentos.
EJERCICIO
1. De las siguientes oraciones señale a que tipo o uso del lenguaje pertenece cada
una o si pertenece a más de un uso:
a)
b)
c)
d)
Todos los invitados asistieron a la fiesta
R:
Prohibido fumar
R:
Me fastidian los mentirosos
R:
Si algunos estudiantes pasaron el examen, es posible que uno de ellos lo hubiera
perdido.
- R:
e) El precio del café superó los tres dólares por carga, lo cual me parece muy bueno
para los caficultores colombianos.
- R:
f) La tierra gira al rededor del sol
- R:
g) Según la nueva ley de tránsito todos los conductores deben usar el cinturón de
seguridad, por lo cual Juan tiene que usarlo.
- R:
h) Carlo se está bañando. Al salir del baño se madre va de salida para el trabajo y le
dice: “Hijo hasta luego, que tengas un buen día”
- R:
i) Las personas del medioevo creían que la tierra era el centro del universo, lo que
era denominado geocentrismo y trataron de defender ésta postura con todo tipo de
demostraciones y afirmaciones; sin embargo con la aparición de la teoría
heliocéntrica tuvieron que cambiar su forma de pensar y sus creencias respecto
del universo, lo que generó mucho malestar en algunos sectores de la sociedad
como la iglesia.
- R:
j) Valentina ¡hasta mañana!, no se te olvide que tienes que llevar el trabajo de
matemáticas al colegio, porque si no lo llevas me enojo contigo.
- R: