universidad técnica de ambato facultad de ingeniería en sistemas

UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS ELECTRÓNICA E
INDUSTRIAL
DISEÑO CURRICULAR DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN
ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES
FACULTAD
Ingeniería en Sistemas Electrónica e Industrial
CARRERA:
Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones
COMISION TECNICA
Ing. Geovanny Brito
Ing. Marco Jurado
Ing. Edwin Morales
Ing. Luis Pomaquero
MODALIDA DE ESTUDIOS:
Presencial
HORARIOS
Jornadas Matutina, Vespertina, Nocturna
AMBATO – ECUADOR
(2013)
1
Contenido
Antecedentes........................................................................................................................... 4
Justificación ............................................................................................................................ 4
Objetivos del proyecto ............................................................................................................ 6
1. MACRO CURRICULO ................................................................................................. 9
1.1 Investigación del contexto sociocultural y económico de la profesión. .................. 9
1.1.1
Caracterización Socioeconómica del contexto ................................................. 9
1.2 Elementos de la Estructura Institucional ............................................................... 11
1.2.1
Fundamentos Filosóficos de la Carrera .......................................................... 11
1.2.2
Bases pedagógicas de la Carrera .................................................................... 12
1.2.3
Habilidades y Competencias Genéricas de los Egresados ............................. 12
1.2.4
Tendencias Evolutivas de la Carrera .............................................................. 13
1.2.5
Prácticas Profesionales ................................................................................... 16
1.2.6
Vinculación con la Sociedad .......................................................................... 16
1.2.7
Tipo de Persona a Formar ............................................................................... 17
1.2.8
Proceso de Formación .................................................................................... 17
1.2.9
Experiencias Educativas para el Proceso de Aprendizaje .............................. 18
1.2.10 Regulaciones de Interacciones entre Estudiante y Docente ........................... 18
1.2.11 Métodos y Técnicas para la Práctica Educativa ............................................. 19
2. PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA ................................................................. 21
2.1 Documentos y Mecanismos para Difusión del Perfil del Egreso de la Carrera ..... 21
2.2 Declaratoria del Perfil de Egreso de la Carrera ..................................................... 21
2.2.1
Dimensiones de Desarrollo Humano .............................................................. 21
2.2.2
Competencias Genéricas que alcanzara el Egresado ...................................... 21
2.2.3
Desempeño Profesional Vinculado a las Funciones y Objeto de la Profesión22
3. MESO CURRÍCULO ................................................................................................... 25
3.1 Progresión, despliegue y secuencia del proceso de aprendizaje ............................ 27
3.2 Productos de Aprendizaje ...................................................................................... 28
3.3 Matriz Integradora ................................................................................................. 31
4. MICRO CURRICULO ............................................................................................... 103
4.1 Identificación de las potencialidades del contexto............................................... 103
4.2 Necesidades sociales y económicas a ser atendidas por el profesional ............... 104
4.3 Investigación del mercado ocupacional ............................................................... 105
4.3.1
Ámbitos ocupacionales del profesional ........................................................ 105
4.3.2
Identificación de los usuarios del profesional .............................................. 105
4.3.3
Relación demanda oferta del profesional en el contexto .............................. 110
4.3.4
Relaciones de trabajo interprofesional ......................................................... 110
4.3.5
Cuadro de instituciones que ofertan la carrera (en el entorno) ..................... 111
4.3.6
Necesidades de continuar la carrera ............................................................ 111
4.4 Fundamentación científica y técnica de la Carrera de Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones ............................................................................................................. 112
4.4.1
Modelo pedagógico que orienta el currículo: ............................................... 112
4.4.2
Modelo técnico profesional de la carrera (Red de categorías básicas) ......... 113
4.4.3
Definición de la carrera ................................................................................ 114
4.5 ELABORACION DE PERFILES POR COMPETENCIAS. .............................. 114
4.5.1.1
Determinación de competencias de entrada .............................................. 114
4.5.1.2
Identificación de perfiles de ingreso por competencias para la carrera de
Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones. ............................................................ 115
4.5.2
Perfil del egresado ............................................................................................ 115
4.5.3
Definición de los ámbitos de actuación profesional ..................................... 115
2
4.5.4
Identificación en el contexto profesional de los problemas críticos (nodos)
que deberá afrontar el egresado. ................................................................................. 116
4.5.5
Determinación de competencias globales y específicas ............................... 117
4.5.6
Competencias Genéricas............................................................................... 117
4.5.7
Competencias específicas de la carrera de Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones ......................................................................................................... 119
4.5.8
PERFIL DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE SIGLO XXI.................. 122
4.6 ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRICULO ......................... 124
4.6.1. Elaboración del plan de estudios……………………………………………….129
4.6.2. Competencias, número de módulos y créditos………………………………..132
4.7. DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS, HORAS Y CRÉDITOS 132
4.8. ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR POR MÓDULOS………...135
4.9. MARCO ADMINISTRATIVO Y LEGAL………………………………………136
4.9.1. Marco Administrativo………………………………………………………….136
4.9.2. Personal Administrativo……………………………………………………….148
4.9.3. Infraestructura………………………………………………………………….149
4.9.4. Recursos Tecnológicos…………………………………………………………153
4.10 MARCO ADMINISTRATIVO Y LEGAL ............................................................ .154
3
Antecedentes
La propuesta de revisión curricular nace como una necesidad auténtica de cambio en la
Universidad Técnica de Ambato, y, respaldada por las actuales autoridades universitarias
que, según lo menciona G. Naranjo y L. Herrera en su libro Competencias profesionales y
currículo, “el cambio de época que vivimos a nivel mundial, los nuevos escenarios
políticos, económicos, científicos y tecnológicos; la evolución del sector productivo
internacional; los tratados comerciales entre naciones y bloques de
naciones; las
incertidumbres que surgen en las áreas ocupacionales al aplicar las nuevas tecnologías; la
crisis de nuestro país, son algunos de los factores que obligan a replantear la educación.”
Adicionalmente la Disposición Transitoria Vigésima de la Constitución Vigente (octubre
2008) establece que: “……En el plazo de cinco años a partir de la entrada en vigencia de
esta Constitución, todas las instituciones de educación superior; así como sus carreras,
programas y posgrados deberán ser evaluados y acreditados conforme a la ley. En caso de
no superar la evaluación y acreditación, quedarán fuera del sistema de educación superior.”
Además en su Art. 353, numeral 2 establece que: El Sistema de Educación Superior se
regirá por:
“Un organismo público técnico de acreditación y aseguramiento de la calidad de las
instituciones, carreras o programas, que no podrá conformarse por representantes de las
instituciones objeto de regulación.” Asumiendo ésta responsabilidad como máximo ente
evaluador y acreditador, el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la
Calidad de la Educación Superior, ha puesto a disposición de la comunidad el “Modelo
para la Evaluación de Carreras con fines de Acreditación”
Por lo anterior “La Universidad Técnica de Ambato asume el compromiso de rediseñar los
currículos, de manera que se articule al proceso formativo con el ámbito productivo y el
desarrollo del país.”, así como el proceso de Evaluación y Acreditación.
Justificación
El contexto en el que vivimos que presenta escenarios nuevos en los campos económicos,
científicos y tecnológicos de integración y el cambio de época, por las variantes que se han
dado en las estructuras sociales, obliga a que las instituciones educativas encargadas de la
formación del elemento humano planteen nuevas alternativas en la formación académica de
4
los profesionales que van a ingresar a un mundo competitivo donde los tratados
comerciales, los grandes bloques económicos, y las incertidumbres que surgen en los
diversos campos ocupacionales, y la falta de empleo obliga una preparación multifacética
de los estudiantes que les permita aplicar tecnologías innovadoras para solucionar los
múltiples problemas del país.
Por lo que se hace necesario plantear una propuesta pedagógica que permita generar
procesos innovadores en la educación universitaria con una visión prospectiva pensando
siempre en la integración del aspecto teórico y el campo laboral en que desempeñarán sus
funciones los estudiantes ya como profesionales.
En el diagnóstico elaborado en la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e
Industrial, se detecta la necesidad de una propuesta pedagógica partiendo de un modelo
que se ajuste al cambio de época en que vivimos y cuyo currículo y procesos de enseñanza
vayan a tono con las exigencias actuales, siendo necesario plantear esta alternativa de
solución a un grave problema que se viene dando en la FISEI como es el de carecer de un
Modelo Pedagógico definido.
El presente trabajo va a permitir que todos los estamentos que laboran en la Facultad de
Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial, trabajen dentro de un mismo paradigma, un
mismo modelo educativo, es decir que el idioma pedagógico sea igual en la práctica del
proceso enseñanza - aprendizaje.
La propuesta que se plantea va a ser de gran utilidad tanto para maestros como para
estudiantes quienes serán los beneficiarios directos en el ejercicio de su trabajo. El impacto
que la propuesta va a tener dentro de la comunidad educativa de la FISEI va a ser muy alto
porque viene a cambiar principalmente en lo que se refiere al manejo del ambiente
académico, ya que en base a un consenso en que participarán todos los docentes se podrá
realizar una readecuación de los currículos existentes hasta la actualidad y que no están
acordes con las necesidades laborales que los nuevos escenarios presentan.
Este proyecto es factible de realizarse ya que dentro de la facultad existe un interés por el
cambio, hay la colaboración de autoridades, docentes y estudiantes que ven la necesidad de
que la misión que está planteada dentro de la facultad se haga efectiva, a través de cambios
5
estructurales en la parte académica de la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e
Industrial,
Visión de la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial
Durante los próximos años la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial,
se constituirá en la Unidad Académica líder en los ámbitos de acción inherentes a su oferta
de carreras profesionales, la producción de bienes y servicios de calidad, tendientes a
satisfacer las expectativas del área empresarial del país.
Misión de la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial
Formar profesionales con capacidad de conducción y liderazgo, que estén a la vanguardia
del desarrollo del país, con fundamentos y conocimientos científico técnicos, sentido social
y humanístico, que les permita brindar su aporte decisivo en el manejo, desarrollo e
implantación de tecnologías de punta y soluciones integrales aplicadas a enfrentar las
necesidades crecientes de la sociedad.
Objetivos del proyecto
Proponer un modelo educativo para la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e
Industrial, que permita formar profesionales humanísticos y altamente capacitados y que
respondan a las necesidades del contexto relacionado a la Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones.
Rediseñar la malla curricular
actual
de la carrera de Ingeniería en Electrónica
y
Comunicaciones, fortaleciéndola con módulos especiales basados en competencias para
formar profesionales con competencias en las áreas de telecomunicaciones, redes y
digitales, que son el presente y futuro de la demanda laboral sobre todo en la zona centro de
nuestro país, que es netamente industrial.
6
VISIÓN
DE
LA
CARRERA
DE
INGENIERÍA
EN
ELECTRÓNICA
Y
COMUNICACIONES
La Carrera de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones de la Facultad de Ingeniería en
Sistemas, Electrónica e Industrial de la Universidad Técnica de Ambato, por sus niveles de
excelencia, se constituirá como un centro de formación superior con liderazgo y proyección
nacional e internacional.
MISIÓN DE LA CARRERA DE INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y
COMUNICACIONES
Formar profesionales líderes competentes, con visión humanista y pensamiento crítico, a
través de la Docencia, la Investigación y la Vinculación, que apliquen, promuevan y
difundan el conocimiento respondiendo a las necesidades del país.
7
MACRO
CURRICULO
8
1.
MACRO CURRICULO
1.1
Investigación del contexto sociocultural y económico de la profesión.
1.1.1 Caracterización Socioeconómica del contexto
El mundo y la sociedad actual viene atravesando una serie de cambios y transformaciones,
siendo uno de ellos la globalización, cuyo concepto en sus inicios se ha venido utilizando
para describir los cambios en las economías nacionales, cada vez más integrados en
sistemas sociales abiertos e independientes sujetos a los efectos de la libertad de mercados,
las fluctuaciones monetarias y los movimientos especulativos del capital, pero no solo esto
es globalización, este fenómeno está presente en todos los ámbitos ya sean educativos,
sociales, culturales, tecnológicos y otros.
La globalización es un fenómeno neutro, tiene claro contenido ideológico y apunta a un
ordenamiento del mundo por lo tanto, ésta hacia la dominación, aplicando el mandamiento
de controlar, y poner al servicio de la globalización capitalista las revoluciones científicas y
tecnológicas; porque en realidad la tecnología tampoco es neutra, siempre es funcional al
sistema dominante; las nuevas tecnologías sirven para la profundización y consolidación de
la globalización, donde impera la competitividad sin límites, donde el mejor gana y
sobrevive y donde las privatizaciones y el transporte , salud, educación seguridad social,
cultura están a la orden del día.
El padecimiento de los grandes bloques mundiales han venido ha profundizar aún más el
modelo económico que en los últimos años ha provocado empobrecimiento masivo de la
población, ha debilitado soberanías. La distribución del ingreso per-cápita se ha tornado
mas desigual en las últimas décadas así en 1990 el PIB per-cápita promedio en los veinte
países más ricos del mundo superaba en 15 veces aquel de las veinte naciones más pobres,
esta brecha en la actualidad se ha incrementado 30 veces más, puesto que los países ricos
han crecido aceleradamente y los pobres se han mantenido y han disminuido en muchos
casos, pero este crecimiento de los países capitalistas ha hecho que la inversión extranjera
se vea estimulada en un mayor crecimiento en los países en desarrollo pero necesariamente
esto producirá una contaminación industrial y degradación ambiental producidas por las
emisiones ácidas o el material particulado, con el consiguiente deterioro del medio
ambiente que será el precio que hay que pagar por el desarrollo económico.
9
En el caso de América Latina el TLC no es solo un tratado de libre comercio, es más que
eso, es un proyecto que abarca todo el proceso económico desde las inversiones iniciales y
la producción, el manejo financiero, distribución, manejo final y que se extiende a nuevos
ámbitos de la política social.
El libre comercio incluye productos concretos (materia prima, productos agropecuarios,
manufacturas) servicios (salud, educación) licencias tecnológicas y bienes intangibles. Es
un proyecto que apunta al control y regulación de la vida, es una forma de biopoder.
La evolución continua de la sociedad ha ido ligada al desarrollo creciente de la tecnología
fundamentalmente de la informática y la comunicación, ha hecho que el hombre esté
inmerso en los constantes cambios e innovaciones que afectan a todos los ámbitos. En el
pasado los analfabetos eran las personas que no pudieron o no tuvieron oportunidad de
aprender a leer y escribir y en la actualidad se está produciendo un nuevo analfabetismo,
éste consiste en la imposibilidad de aprender el uso de nuevos recursos de información
entre los que se encuentran la computadora, herramienta que se ha constituido en material
indispensable dentro del desarrollo de los seres humanos y que han permitido la
interactividad, la posibilidad que tiene el sujeto de producir estímulos y desencadenar
respuestas dentro de los diferentes procesos productivos.
Para los educadores modernistas las habilidades que hay que formar ahora en los futuros
profesionales se refieren principalmente al uso de los medios disponibles y al logro de los
objetivos finales, porque la tecnología como área de actividad del ser humano ha sido
impulsora del desarrollo de la civilización y la cultura, le permite transformar el medio en
que habita mediante la construcción de sistemas técnicos que emplean los recursos de la
sociedad.
Resulta indudable la aceleración que se ha producido en el desarrollo de la tecnología
durante el siglo XX, en este se ha realizado una aplicación sistemática del conocimiento
científico (ciencia) y organizado a las tareas prácticas. Por lo tanto podemos entender que el
área de la tecnología se articula en tono a un binomio conocimiento- acción donde ambos
deben tener un peso específico equivalente.
10
En la educación la tecnología y fundamentalmente en el proceso de enseñanza aprendizaje
este no puede ser puramente académico,
carente de experimentación manipulación y
construcción porque se estaría derivando hacia un enciclopedismo y la sociedad actual
requiere de seres humanos con destrezas concretas para el desempeño de puestos de trabajo,
tarea que es propia de la formación profesional específica.
Las causas que han determinado el cambio de época son la revolución tecnológica y
principalmente la tecnología de la información, a través de la cual el hombre puede
relacionarse en todos los ámbitos, la revolución económica donde se han dado cambios en
las reglas de juego basados en el paradigma de la información y la revolución socio
cultural que ha llevado a la sociedad a cambios estructurales, como la concepción de un
desarrollo sostenible, el aparecimiento de la generación.com, el concepto de que el mundo
es una pantalla y lo que está en la pantalla no es real, con estos cambios culturales no se
necesita caminar el mundo para conocerlo y transformarlo, es decir que se considera al
mundo como una máquina que se conecta a través de redes cibernéticas donde se establece
proyecciones para el futuro que interesa a una organización, se considera su entorno
relevante lo que incluye el futuro de las actividades.
1.2
Elementos de la Estructura Institucional
1.2.1 Fundamentos Filosóficos de la Carrera
Considerando una filosofía teleológica, los estudiantes deben tener como finalidad ser
humano y profesional haciéndose la pregunta ¿para que aprender?, según la filosofía
epistemológica se dice que “conocer un objeto es actuar sobre él, conocer es modificar,
transformar el objeto estudiado y luego reflexionar sobre la modificación y
transformación”, de acuerdo a la fundamentación neurocientífica se plantea el análisis de
cada parte del cerebro en proceso de aprendizaje, es así que el hemisferio izquierdo del
cerebro es científico y el derecho es artístico.
De acuerdo a E. Morín, referente a los siete saberes para la educación del futuro, los cuales
son: lucidez, conocimiento pertinente, condición humana, identidad terrenal, incertidumbre
comprensión y ética; todo profesional del mundo actual globalizado debe ser una persona
capaz de cumplir con cada una de estos saberes. En ese contexto el profesional de
11
Ingeniería Electrónica y Comunicaciones en particular se debe enmarcar básicamente en
una visión profesional, humanística, creativa ética e investigativa, para que le permitan
sobresalir y cumplir con las exigencias empresariales y sociales; en otras perspectivas se
hace referencia también a las inteligencias múltiples que hacen referencia a la capacidad
para resolver problemas, plantear problemas, proponer soluciones creativas en un contexto
determinado; se ha descrito también según varios autores filosóficos las nueve inteligencias
que son: lógico matemática, lingüística, espacial, corporal cenestésica, musical,
intrapersonal, interpersonal, naturalística y existencial,
1.2.2 Bases pedagógicas de la Carrera
La carrera se fundamenta en las siguientes bases pedagógicas fundamentadas en la
Andragogía, en la cual se dice que el proceso de aprendizaje de los adultos, debe tomar en
cuenta los fundamentos andragógicos: como son: auto directivo, experiencias previas,
aplicabilidad del conocimiento, ritmo de aprendizaje, comprensión y análisis crítico y
resolución de problemas.
Las teorías del aprendizaje que orientan la actividad pedagógica de la carrera son:
Piaget: Conocer es transformar.
Ausubel: Relación sustancial, conocimientos previos y nueva información
Brunner: Aprendizaje por descubrimiento.
Vigostky: Medición, zona de desarrollo próximo.
Pichón Riviere: Trabajo Grupal
1.2.3 Habilidades y Competencias Genéricas de los Egresados
Según el Reglamento de Régimen Académico del Sistema por Competencias para Pregrado
de la Universidad Técnica de Ambato, en el título 5 de los currículos se dice que las
carreras universitarias están conformadas por competencias genéricas y específicas.
Al hablar de las competencias genéricas para Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones,
están integradas por módulos comunes a todas las carreras en sus mallas curriculares, los
cuales se describen en la siguiente tabla:
12
Tabla 1: Competencias Genéricas UTA
MÓDULO COMPETENCIA
GENÉRICA
Lenguaje y Comunicación
Lógica Matemática
NTIC´S I
Técnicas de Estudio
Metodología de la Investigación
NTIC´S II
Realidad Nacional
Emprendimiento
Gestión de Proyectos socio-productivos
Diseño de Proyectos de Investigación
Desarrollo de la Investigación
CICLO DE
ESTUDIOS
Primero
Primero
Primero
Primero
Segundo
Segundo
Sexto
Séptimo
Octavo
Noveno
Décimo
CRÉDITOS
APORTADOS
4
3
3
3
3
3
2
3
3
3
20
Fuente: Reglamento de Régimen Académico del Sistema por
Competencias para Pregrado de la Universidad Técnica de Ambato
1.2.4 Tendencias Evolutivas de la Carrera
En los sistemas de producción anteriores al siglo XVIII muy pocos gerentes o dueños de
empresa se preocupaban de las condiciones de trabajo y salarios de los obreros que se
encontraban a su servicio, el salario que recibía un obrero, era de acuerdo a la estipulación
de un precio para cada pieza u objeto que hubiera producido el obrero. Con el
advenimiento de la Revolución Industrial, el trabajo artesanal o rústico y la energía
hidráulica se remplazan por máquinas de vapor y producción, estableciendo el sistema de
fábricas las cuales congregaban un gran número de trabajadores, lo cual creó la necesidad
de organizarlos de manera lógica y eficiente para la elaboración de productos.
Las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); y, en general las
Telecomunicaciones constituyen un pilar primordial en el desarrollo económico y social del
país; pues, contribuyen a incrementar la eficiencia de la administración; educación; salud;
procesos de producción; industria; y, comercio. En el ámbito nacional, existe preocupación
por mejorar los estándares de vida de la población, con especial énfasis en la prestación de
servicios de Telecomunicaciones a los sectores menos favorecidos y servidos, como
impulsor decisivo para el desarrollo.
13
Cambiar la realidad del Ecuador, dejar de ser uno de los países con menor conectividad de
Sudamérica, es una meta ya encaminada; la convergencia, aunque tarde, llega al Ecuador.
Actualmente, los planes de desarrollo y demás proyectos que se han puesto en marcha
denotan la importancia de la educación en Telecomunicaciones; siendo esta, la clave para
alcanzar este objetivo.
Felizmente, el día de hoy, las circunstancias han mejorado; aunque todavía persisten
algunas tensiones y desequilibrio. La estructura del sector de Telecomunicaciones ha tenido
cambios importantes en el último decenio, tanto por el lado de las empresas proveedoras de
servicios, como por el de las instituciones de política sectorial y regulación.
Hasta 1992, la regulación y la operación de los servicios estaban radicadas en el Instituto
Ecuatoriano de Telecomunicaciones (IETEL). Se reformó la estructura tradicional del
sector, y se creó la Empresa Estatal de Telecomunicaciones (EMETEL), con la finalidad de
desarrollar las actividades sectoriales con criterios de gestión empresarial y beneficio
social, aunque manteniendo el monopolio estatal de los servicios básicos. También se creó
la Superintendencia de Telecomunicaciones como entidad reguladora y controladora del
sector.
En 1995 y 1997 se modificó la legislación para transformar EMETEL en una sociedad
anónima, la que debería escindirse en dos empresas con distintas áreas geográficas de
cobertura (posteriormente denominadas Pacifictel S.A. y Andinatel S.A.), que serían luego
abiertas a la inversión privada. Adicionalmente, la ley creó el Consejo Nacional de
Telecomunicaciones (CONATEL) como organismo regulador y de política sectorial, y la
Secretaría Nacional de Telecomunicaciones (SENATEL) como organismo ejecutor; la
Superintendencia de Telecomunicaciones (SUPERTEL) pasó a tener funciones exclusivas
de control del sector.
Posteriormente el Presidente de la República, Rafael Correa, firmó el decreto mediante el
cual se creó el nuevo Ministerio de Telecomunicaciones y de la Sociedad de la
Información, quien estuvo a cargo del Fondo de Solidaridad. Esta nueva cartera de Estado
se encargará de la formulación de políticas públicas en materia de información; así como
de la coordinación de las instituciones públicas y privadas en materia de investigación
científica y tecnológica.
Asimismo, las funciones administrativas que ejercía el presidente del CONARTEL ahora
serán ejecutadas por la Secretaría Nacional de Telecomunicaciones (SENATEL).
En Ecuador, los Ingenieros en Telecomunicaciones tienen mucha dificultad de insertarse en
el mercado laboral debido a las altas exigencias por parte de las empresas, éstas demandan
14
cada vez más mano de obra calificada, con experiencia y niveles de educación cada vez
más altos. Ahora bien, ciertos Ingenieros en Telecomunicaciones no cumplen con estas dos
condiciones y quedan fuera del mercado laboral.
Si bien es cierto, muchos Ingenieros en Electrónica y Telecomunicaciones al graduarse
optan por realizar una maestría en el exterior y posteriormente regresan al Ecuador a ejercer
su profesión; estas personas deberían pensar en abrir su propia empresa, pues de empleados
ganan aproximadamente USD 900, cuando les deberían pagar al menos USD 2. 500; este
escenario nos indica que los jóvenes profesionales en esta rama sienten la crisis laboral,
pese al esfuerzo que han dedicado para prepararse y optar por cargos mejor remunerados.
El problema que origina la crisis laboral que vive nuestro país está en la escasez de cargos
en el mercado de las Telecomunicaciones; para muchos Ingenieros se les dificulta obtener
trabajo, puesto que las empresas prefieren a su personal que cuenta con años de experiencia
en sus respectivas áreas y con una orientación más técnica.
Por otro lado, el impedimento de aplicar en Ecuador todos los conocimientos de un
ingeniero en esta rama, en muchas ocasiones hace que el verdadero sentido de la ingeniería
sea tergiversado, considerándolo como no aplicable e innecesario para nuestro país. Este
problema es percibido con mayor fuerza por los Ingenieros en Electrónica y
Telecomunicaciones que se dedican al área de investigación, estos no cuentan en el país con
una base institucional, ya sea privada o pública lo suficientemente establecida para
desarrollar ciertas investigaciones, como las existentes en países con alta tecnología como
Estados Unidos. En Ecuador no existe la cultura de la investigación, que un académico
necesita para crecer como profesional y para contribuir al país; por tal motivo los
ingenieros optan por migrar hacia otros países que les proporcionen esta base y un trabajo
bien remunerado.
La Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial (FISEI) de la Universidad
Técnica de Ambato (UTA), se crea como Escuela de Informática y Computación, mediante
resolución de H. Consejo Universitario No. 347-91-CU-P del 13 de octubre de 1991,
Los rápidos cambios y avances del mundo moderno, necesidades de automatización de las
empresas públicas y privadas, que requerían profesionales en Informática a nivel de
ingeniería, hizo necesario realizar cambios en los planes y programas de estudio, para que,
mediante resolución de H. Consejo Universitario No. 386-92-CU-P del 4 de agosto de 1992
pase a ser la Facultad de Ingeniería en Sistemas.
15
Con el transcurso del tiempo y la necesidad creciente de crear nuevas oportunidades
profesionales para los estudiantes de la zona central del país, mediante resolución de H.
Consejo Universitario No. 804-CU-P del 20 de octubre de 1998, se crea la carrera de
Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones, que junto con a las Carreras de Ingeniería en
Sistemas Computacionales e Informáticos e Ingeniería Industrial en Procesos de
Automatización, pasan a formar la Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e
Industrial.
1.2.5 Prácticas Profesionales
El Reglamento General para el Funcionamiento de Carreras por Sistema de Créditos en la
Universidad Técnica de Ambato, en el artículo 8 se manifiesta que un mínimo de 10
créditos, equivalente a 200 horas presenciales, el estudiante debe realizar prácticas
profesionales, las cuales deben estar en los campos de especialidad definidas, planificadas y
tuteladas en el área específica de la carrera, para lo que cada unidad académica asignará
obligatoriamente un docente que garantice su cumplimiento.
Las áreas en las que se desarrollan las prácticas profesionales, están relacionadas con las
líneas y sub líneas de investigación de la Carrera (Tabla 2).
1.2.6 Vinculación con la Sociedad
El Reglamento General para el Funcionamiento de Carreras por Sistema de Créditos en la
Universidad Técnica de Ambato, en el artículo 8 se manifiesta que un mínimo de 4 créditos,
equivalente a 80 horas presenciales, que corresponden a Vinculación con la Colectividad
sobre la base de proyectos elaborados por cada Facultad.
Las áreas en las que se desarrollan los proyectos de vinculación, están relacionadas con las
líneas y sub líneas de investigación de la Carrera (Tabla 2).
16
Tabla 2. Líneas y Sub líneas de Investigación
ÁREA ACADÉMICA
LÍNEAS DE
INVESTIGACIÓN
PROGRAMACIÓN Y REDES
PROGRAMACIÓN Y
REDES
FÍSICAY ELECTRÓNICA
NANOTECNOLOGÍA
FÍSICAY ELECTRÓNICA
SISTEMAS
ELECTRÓNICOS
COMUNICACIONES
TECNOLOGÍAS DE
COMUNICACIÓN
SUBLÍNEAS
Teoría, diseño e Interconexión
de redes
Sistemas Distribuidos
Administración de redes
Programación de dispositivos
de comunicación
Nanomateriales aplicados a la
remediación ambiental
Nanomateriales aplicados a la
medicina.
Electrónica de potencia
Fuentes de energías
alternativas
Sistemas embebidos
Domótica
Robótica
Antenas y propagación
Comunicaciones inalámbricas
Seguridad de la información
Procesamiento digital de
señales e imágenes
Comunicaciones ópticas
Protocolos de comunicación
1.2.7 Tipo de Persona a Formar
Basándose en la misión de la Universidad Técnica de Ambato se pretende “satisfacer las
demandas científico tecnológicas de la sociedad ecuatoriana en interacción dinámica con
sus actores; formar profesionales líderes en pensamiento crítico, reflexivo, creativo, con
conciencia social que contribuyan al desarrollo científico, técnico, cultural y axiológico del
país; desarrollar la investigación científica y tecnológica como un aporte en la solución de
los problemas; producir bienes y prestar servicios, para contribuir al mejoramiento de la
calidad de vida de los ecuatorianos e impulsar el desarrollo sustentable del país”.
Como complemento se intenta formar profesionales desarrollados íntegramente, éticos,
emprendedores, autónomos, solidarios, con liderazgo, transformador, con valores humanos
y con visión de futuro.
1.2.8 Proceso de Formación
La metodología activa, participativa, cooperativa, problematizadora, vinculadora de la
teoría con la práctica creativa y productiva en el contexto local y nacional, pretende formar
17
profesionales en Ingeniería Electrónica y Comunicaciones integrales, con sentido
ecológico, económico y cultural, autogestionarios de un proyecto ético de vida, en relación
con proyectos personales, organizacionales y de nación.
1.2.9 Experiencias Educativas para el Proceso de Aprendizaje
A continuación se mencionan algunas actividades que se les consideran experiencias
educativas válidas para el proceso de aprendizaje.
Actividades en el aula: Tareas presenciales y relación directa docente-alumno.
Prácticas profesionales: Actividades que el estudiante realiza en el campo laboral.
Vinculación con la sociedad: Contacto del estudiante con la sociedad donde
retribuye sus conocimientos en favor de la problemática social.
Giras de observación: Contacto con entorno productivo, laboral y ambiental para su
futuro desempeño profesional.
Actividades deportivas: Se considera como formación integral que brinda a los
estudiantes bienestar y equilibrio biopsíquico.
Actividades en biblioteca y comunicación electrónica: Experiencia educativa a
través del uso de medios electrónicos y medios impresos.
Feria de proyectos, club de robótica.
1.2.10 Regulaciones de Interacciones entre Estudiante y Docente
En el Estatuto de la Universidad Técnica de Ambato se manifiesta en el artículo 131,
referente a las obligaciones del docente como regulaciones lo siguiente:
Desarrollar su labor docente con apego a los contenidos programáticos de las
materias a su cargo, a fin de lograr la adquisición por parte de sus alumnos de
conocimientos, habilidades, destrezas, valor y aptitudes.
Cumplir con el horario de clases y horas académicas complementarias, establecidas
por las autoridades de la Universidad, Facultad o carrera para respeto de los
estudiantes.
Recuperar las clases no dictadas a fin de evitar el incumplimiento de los programas
de estudio en perjuicio de los estudiantes.
18
Guardar las debidas consideraciones y respeto a las autoridades y miembros de la
comunidad universitaria.
De la misma manera para los estudiantes en el artículo 148, se manifiesta que deben:
Cumplir con las disposiciones de la ley, estatuto, reglamento y resoluciones de
las autoridades universitarias.
Asistir por lo menos al 70% de actividades programadas en cada asignatura.
Mantener una conducta que no lesione el buen nombre y prestigio de la UTA.
1.2.11 Métodos y Técnicas para la Práctica Educativa
Las metodologías fundamentales para la práctica educativa que los docentes a emplear son:
Método Investigativo.
Método de Kolb (ciclo del aprendizaje).
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPRO)
Conversación heurística.
Las técnicas primordiales para la práctica educativa que los docentes a emplear son:
Observación
Planteamiento de hipótesis
Estudio de hechos o fenómenos
Experimentación
Planteamiento de soluciones
Diálogo mediante preguntas
Exposiciones
19
PERFIL DEL
EGRESADO
20
2.
PERFIL DE EGRESO DE LA CARRERA
2.1
Documentos y Mecanismos para Difusión del Perfil del Egreso de la Carrera
DOCUMENTOS
Trípticos de la carrera
Revista de la Universidad Técnica de Ambato (UTA)
MECANISMOS
Página Web de la Universidad Técnica de Ambato (UTA)
Página Web de Facultad de Ingeniería en Sistemas, Electrónica e Industrial de la
UTA.
Información a estudiantes por correo electrónico.
Banner.
2.2
Declaratoria del Perfil de Egreso de la Carrera
2.2.1 Dimensiones de Desarrollo Humano
El Ingeniero Electrónico y Comunicaciones es un profesional integral con sólida formación
científica, técnica y humanística, que contribuye al desarrollo de la sociedad, respetuoso de
la legislación vigente y del medio ambiente; con capacidad intelectual, investigativa,
creativa, organizativa, liderazgo e innovación, con énfasis en el desarrollo e
implementación de la tecnología digital, hardware para computadoras, comunicaciones,
redes de alta velocidad y aplicación inmediata en el área de la telemática y automatización
industrial.
2.2.2 Competencias Genéricas que alcanzara el Egresado
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENERICAS
1
2
NTIC’S I: Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, en la
elaboración de documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de
cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar solución a actividades
académicas y de la profesión considerando el requerimiento del contexto y la
optimización del tiempo en la obtención de soluciones, respetando las normas ético
sociales.
NTIC’S II: Utiliza las nuevas tecnologías de la información y la comunicación
(NTIC’S) en actividades académicas y de la profesión, así como en la elaboración de
documentos, presentaciones con imágenes, diversas operaciones de cálculos
21
3
4
5
matemáticos e investigación, y la optimización del tiempo en la obtención de
soluciones, considerando los requerimientos del contexto.
Técnicas de Estudio: Emplea técnicas de estudio para el desarrollo del pensamiento
científico, de acuerdo con el avance de las neurociencias (aprender con todo el
cerebro).
Metodología de la Investigación: Investiga problemas del contexto en el marco de la
práctica profesional, para elaborar propuestas de solución, de conformidad con la
metodología científica
Lenguaje y Comunicación: Genera comunicación verbal y no verbal para optimizar
las interacciones e interrelaciones en procesos académicos y profesionales de acuerdo
con las normas de la Real Academia de la Lengua
6
Realidad Nacional: Comprende y valora la diversidad y la multiculturalidad del
Ecuador. A criterio de la carrera. Analiza los escenarios: real y su tendencia; para
promover un escenario optimo alternativo en los ámbitos científico, tecnológico y
cultural inherentes a cada una de las carreras.
7
Emprendimiento: Diseña planes de negocios que sirvan para ilustrar ideas, conceptos
o instrumentos entre los esquemas de análisis propuestos y la realidad de las
empresas.
Gestión de Proyectos: Desarrolla proyectos industriales de inversión, para aportar al
desarrollo industrial sostenible del entorno, desde una perspectiva socio-económica y
ambiental.
Diseño de Proyectos de Investigación: Desarrolla perfiles de proyectos aplicando
9
criterios metodológicos de la investigación científica.
Desarrollo de la Investigación: Desarrolla proyectos aplicando el perfil planteado y
10 manteniendo criterios metodológicos de la investigación científica.
8
11
Lógica Matemática: Utiliza herramientas conceptuales de lógica matemática para el
análisis, solución y elaboración de problemas prácticos aplicados a la ingeniería.
2.2.3 Desempeño Profesional Vinculado a las Funciones y Objeto de la Profesión
El Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones puede asumir los papeles inherentes a su
profesión dentro de la organización de unidades productivas o de servicios ya sea en
empresas públicas y privadas que requieran de sus servicios profesionales y en los
diferentes niveles que se los asigne operativamente, pudiendo desempeñarse como
Asistente, Supervisor, Jefe, Director o Gerente en:
Director de departamentos de redes de transmisión de datos y sistemas de
telecomunicaciones
Gerente de empresas proveedoras de servicios de telecomunicaciones
Director de proyectos y construcción de equipos electrónicos analógicos y/o
digitales
Jefe de proyectos de construcción de sistemas de telecomunicaciones y de redes de
computadores
Gerente de ingeniería en todo tipo de industrias que utilicen sistemas electrónicos
Gerente de empresas de consultoría en el área electrónica y comunicaciones
22
Gerente en empresas de Telecomunicaciones públicas y/o privadas.
Director a nivel de departamento técnico en empresas medianas y grandes.
Jefe de centros de investigación, diseño, producción y uso de equipos.
Supervisor en procesos de producción y control de calidad.
23
MESO
CURRICULO
24
3.
MESO CURRÍCULO
En el año de 1999 el Ecuador vivió una de las crisis económicas más dramáticas de su
historia después de una recesión continua en los años anteriores, el PIB disminuyó en 7.3%
en volumen mientras que en dólares bajó en un 30%, la moneda nacional perdió dos tercios
de su valor lo que al final indujo al gobierno a adoptar el dólar norteamericano como
moneda única del país.
En el ámbito social en tan solo un año el porcentaje de la población que vive en extrema
pobreza se duplicó del 17% al 34% y en área rural la situación fue más grave, el porcentaje
de la población pobre subió del 69% al 88%.
La crisis que vivió y vive el Ecuador tiene varias causas una de ellas y la más pesada la de
la deuda externa porque instituciones financieras internacionales como el FMI y el Banco
Mundial han seguido la aplicación de programas de ajuste estructural con el objetivo de
asegurar los excedentes financieros necesarios para el servicio de la deuda externa.
Las reformas estructurales aplicadas con mayor intensidad en los años 90 profundizaron la
vulnerabilidad de la economía ecuatoriana frente a choques externos, la reforma comercial
dio lugar a un crecimiento mayor de las importaciones que de las exportaciones. Las
reformas financieras promovieron el ingreso de capital especulativo de corto plazo que
financió el déficit en la cuenta corriente resultado sobre todo en la balanza de servicios
provocado por el excesivo peso de la deuda externa. La libre circulación de capitales
vigente a partir de la reforma financiera facilitó la fuga de capitales, frente al riesgo de
devaluación que se registró por la caída de los precios internacionales del petróleo
precipitándose la economía ecuatoriana en una crisis profunda con grandes repercusiones
sociales.
La población ecuatoriana tiene un nivel excesivamente bajo en cuanto se refiere al consumo
percápita de los hogares ya que disminuyó en 41.2% en relación al nivel anterior a la crisis,
cabe resultar que un consumo per cápita de 670 dólares por año equivale a 1.86 dólares
diarios es decir que en términos promedio la población ecuatoriana se encuentra por debajo
de la línea de pobreza. Si consideramos además la desigualdad en la distribución del
25
ingreso en el Ecuador el 10% de la población más pobre, está viviendo con 0.11 centavos
de dólar día per-cápita.
Por otra parte un nivel excepcionalmente elevado de ingresos por exportaciones debido a
los elevados precios del petróleo en el mercado internacional sumado las remesas de los
emigrantes que abandonaron el país luego de la crisis posibilitó que el Ecuador tuviera un
inusual superávit en la cuenta corriente de la balanza de pagos.
El bajo nivel de gasto público en salud, educación y desarrollo agropecuario contrasta con
la elevada incidencia de la pobreza en el sector rural principalmente con las deplorables
condiciones de salud y educación, así en el Ecuador respecto a la educación tenemos que
una de cada tres escuelas públicas es un docente, el número promedio de escolaridad a nivel
nacional es de seis y siete años, el analfabetismo funcional- instrucción es de tres años de
primaria es decir el 25% a nivel nacional pero en Chimborazo el analfabetismo funcional de
las mujeres asciende al 65% .
En 1999 el peor año de la crisis económica del país la deuda externa consumió más de las
tres cuartas partes de los ingresos corrientes es decir de impuestos recaudados e ingresos
del petróleo. Por eso la UNICEF es categórica en su afirmación al decir: ¨el Ecuador debe
escoger entre pagar la deuda externa o realizar inversión social en educación y salud¨.
Estas condiciones económicas y sociales han hecho que el país sea dependiente con un
capitalismo atrasado que espera el aporte económico de las transnacionales y cree en un
falso criterio de desarrollo.
El Ecuador es un país pobre que tiene una gran riqueza pero que no existe el interés ni del
gobierno ni de otras organizaciones de aprovechar esos recursos naturales, cada una de
nuestras regiones posee innumerables riquezas, muchas de las cuales son explotadas por las
transnacionales quienes buscan únicamente explotar la materia prima sin considerar el daño
ambiental que están ocasionando y muchas veces estos recursos naturales no son conocidos
por los ecuatorianos, no existe una conciencia de nacionalidad se prefiere visitar otros
países, el turismo en el Ecuador es para los extranjeros quienes disfrutan de nuestras
bellezas naturales.
26
3.1
Progresión, despliegue y secuencia del proceso de aprendizaje
MALLA CURRICULAR- READECUADA
FACULTAD: INGENIERÍA EN SISTEMAS, ELECTRÓNICA E INDUSTRIAL
CARRERA: INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES
Segundo
24
Tercero
25
Cuarto
24
FISEI-E-101 4
FISEI-E-201 4
FISEI-E-301 4
FISEI-E-401 3
Quinto
24
Sexto
26
Séptimo
27
Décimo
20
Octavo
25
Noveno
25
FISEI-E-701 3
FISEI-E-801 4
FISEI-E-901 4
Redes de
comunicación
de Datos
Comunicación
Optica
Redes Banda
Ancha
Algebra
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo
Vectorial
FISEI-E-102 3
FISEI-E-202 3
FISEI-E-302 3
FISEI-E-402 3
FISEI-E-501 4
FISEI-E-601 4
FISEI-E-702 4
FISEI-E-802 3
FISEI-E-905 3
Geo. Plana y
Trigonometría
Geometría
Analítica
Estadística y
Probabilidad
Métodos
Numéricos
Señales y
Sistemas
Comunicación
Analógica
Comunicación
Digital
Comunicación
Satelital
Proyectos de
Telecomunicacio
nes
FISEI-E-103 4
Fisica I
FISEI-E-203 4
FISEI-E-303 4
FISEI-E-403 4
FISEI-E-502 3
FISEI-E-602 4
FISEI-E-703 4
FISEI-E-903 4
Algebra Lineal
Circuitos
Eléctricos I
Circuitos
Eléctricos II
Máquinas
Eléctricas
Electrónica de
Potencia
DSP
Codificación Dig.
De Señales
FISEI-E-204 4
FISEI-E-304 4
FISEI-E-404 3
FISEI-E-503 4
FISEI-E-603 3
FISEI-E-704 3
FISEI-E-804 4
FISEI-E-902 4
Fisica III
Fisica de
Semiconduct.
Teoría
Electromag. I
Teoría
Electromag. II
Propagación
Antenas y
LTX
Comunicacion
es Avanzadas
FISEI-E-305 3
FISEI-E-405 4
FISEI-E-504 4
FISEI-E-604 3
FISEI-E-706 3
FISEI-E-803 4
FISEI-E-904 3
Medidas
eléctricas
Circuitos
Electrónicos I
Circuitos
Electrónicos II
Instrumentación
y Control
Procesos
Control Indus.
PLC’S
Comunicación
Inalámbrica
Comunicación
Móviles
FISI-E-705
FISEI-E-805 3
Fisica II
FISEI-E-104 3
FISEI-E-205 3
FISEI-E-306 3
FISEI-E-406 4
FISEI-E-505 4
FISEI-E-605 4
Programación
I
Programación
II
Programación
III
Electrónica
Digital I
Electrónica
Digital II
Microprocesadores
FISEI-E-307 4
FISEI-E-407 3
FISEI-E-506 3
FISEI-E-606 3
Interredes
Gestión de
Redes
Interfaz de PC.
CG - 104 3
FISEI-E-507 2
Lógica
Matemática
Gestión de
Calidad
Redes de
Computad.
3
NTICS I
CG - 102
CG - 201
3
Técnicas de
Estudio
CG - 202
VLSI
FISEI-E-607 3
FISEI-E-707 4
FISEI-E-806 4
FISEI-E-906 4
Sistemas de
Control
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
CG – 601
3
2
Realidad
Nacional
NTICS II
CG-701
3
Emprendimien
to
CG-801
3
Gestión de
Proyectos socio
Productivos
CG-901
3
CG - 103 4
Lenguaje y
Comunicación
EJE: HUMANÍSTICA
EJE: BÁSICA E INFORMÁTICA
EJE: PROFESIONAL
EJE: OPTATIVA
CRÉDITOS TOTALES
TRABAJO DE TITULACIÓN
Optativa 1:
Planta Externa y Regulación de las Telecomunicaciones / Instalaciones Eléctricas
Industriales / Software para Aplicaciones Electrónicas.
Optativa 2:
Microondas / Televisión Digital / Electrónica de Alta Frecuencia
Optativa 3:
Redes Industriales / Domótica e Inmótica / Sistemas Scada
18 c
79 c
EJES DE FORMACIÓN
118 c
12 c
= 227 c
= 20 c
TÍTULO PROFESIONAL: INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES
27
3
Diseño de
Proyectos
Investigación
Metodología
Investigación
OPCIONES
CG - 101
3
Microcontroladores
(Desarrollo de la investigación) Proyecto de Titulación
Primero
27
3.2
Productos de Aprendizaje
Los productos de aprendizaje se encuentran detallados en los módulos formativos de cada una de las competencias que conforman la Carrera de
Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones.
NIVEL DE
FORMACIÓN
BÁSICA GENERAL
CICLOS DE
ESTUDIO
MÓDULOS
PROPOSITO
ALGEBRA
GEOMETRÍA PLANA Y TRIGONOMETRÍA
FÍSICA I
PRIMER CICLO PROGRAMACIÓN I
DE ESTUDIOS LÓGICA MATEMÁTICA
NTICS I
TÉCNICAS DE ESTUDIO
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
CÁLCULO I
GEOMETRÍA ANALÍTICA
ALGEBRA LINEAL
SEGUNDO
CICLO DE
FÍSICA II
ESTUDIOS
PROGRAMACIÓN II
NTICS II
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
CÁLCULO II
ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
TERCER CICLO FÍSICA III
DE ESTUDIOS MEDIDAS ELÉCTRICAS
PROGRAMACIÓN III
REDES DE COMPUTADORAS
28
PRODUCTOS
Fundamentar las bases matemáticas,
físicas, informáticas y verbales en
los estudiantes de la Carrera de
Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones.
Desarrollar en el estudiante
habilidades investigativas en
fenómenos físicos con herramientas
matemáticas e informáticas aplicadas
a la Ingeniería Electrónica.
Sintetizar y modelar los resultados
de investigación aplicada a la
Ingeniería Electrónica, para generar
informes y modelos de circuitos
utilizando herramientas informáticas.
Proyecto de investigación de fenómenos físicos
aplicados a la Ingeniería Electrónica.
BÁSICAS
ESPECÍFICAS
FORMACION
PROFESIONAL
CÁLCULO VECTORIAL
MÉTODOS NUMÉRICOS
CUARTO CICLO
CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
DE ESTUDIOS
FÍSICA DE SEMICONDUCTORES
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I
ELECTRÓNICA DIGITAL I
INTERREDES
SEÑALES Y SISTEMAS
MÁQUINAS ELÉCTRICAS
TEORÍA ELECTROMAGNÉTICA I
QUINTO CICLO
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II
DE ESTUDIOS
ELECTRÓNICA DIGITAL II
GESTIÓN DE REDES
GESTIÓN DE CALIDAD
REALIDAD NACIONAL
COMUNICACIÓN ANALÓGICA
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
TEORÍA ELECTROMAGNÉTICAS II
SEXTO CICLO
DE ESTUDIOS INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL DE
PROCESOS
MICROPROCESADORES
INTERFAZ DE PC
SISTEMAS DE CONTROL
REDES DE COMUNICACIÓN DE DATOS
COMUNICACIÓN DIGITAL
DSP
SÉPTIMO
PROPAGACIÓN
CICLOS DE
MICROCONTROLADORES
ESTUDIOS
CONTROL INDUSTRIAL Y PLC´S
OPTATIVA 1
EMPRENDIMIENTO
OCTAVO
COMUNICACIÓN ÓPTICA
Diseñar e implementar circuitos
eléctricos y electrónicos con
parámetros técnicos basados en
modelamiento matemáticos.
Desarrollar las bases físicas,
matemáticas y electrónicas para
diseñar proyectos de
telecomunicaciones.
Análisis de los requerimientos para implementar
sistemas de telecomunicaciones y para
identificar los espectros de señales analógicas y
digitales.
Identificar los características básicas
de los sistemas de
telecomunicaciones
Diseñar sistemas electrónicos
basados en microprocesadores y
micro controladores y dispositivos
digitales y analógico
Diseño e implementación de redes de
29
Proyecto de diseño y/o implementación de
sistemas de comunicación óptimos confiables y
fiables con criterios técnicos de eficiencia
CICLO DE
ESTUDIOS
NOVENO
CICLO DE
ESTUDIOS
telefonía, redes de datos, sistemas de
comunicación móvil, ópticas y
enlace satelital.
COMUNICACIÓN SATELITAL
COMUNICACIÓN INALÁMBRICA
ANTENAS Y LTX
VLSI
OPTATIVA 2
GESTIÓN DE PROYECTOS SOCIO
PRODUCTIVOS
REDES DE BANDA ANCHA
COMUNICACIONES AVANZADAS
CODIFICACIÓN DIGITAL DE SEÑALES
COMUNICACIONES MÓVILES
PROYECTOS DE TELECOMUNICACIONES
OPTATIVA 3
DISEÑO DE PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
DÉCIMO CICLO
PROYECTO DE TITULACIÓN
DE ESTUDIOS
30
Preparación y ejecución de proyectos
de sistemas de telecomunicaciones
3.3
Matriz Integradora
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
MATRÍZ - COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
NODO
PROBLEMATIZADOR
¿Cómo
gestionar
proyectos en el área de
electrónica
y
comunicaciones
mediante el uso de
tecnologías de punta,
para
favorecer
las
necesidades
del
contexto?
COMPETENCIA
GLOBAL
Gestionar proyectos en el
área de Electrónica y
Comunicaciones utilizando
tecnologías
de
punta,
encaminadas a satisfacer
eficaz y eficientemente las
necesidades del contexto.
COMPETENCIA
ESPECÍFICA
MÓDULO
Analizar
y
diseñar PROYECTOS DE
proyectos
de TELECOMUNICACIONES
telecomunicaciones para
obtener el costo –
beneficio utilizando de
criterios técnicos de
acuerdo a normas y
estándares de calidad.
ELEMENTOS DE
COMPETENCIA
Analizar la importancia de un
proyecto de telecomunicaciones y
el objetivo del estudio del
mercado.
Comprender la evaluación
económica de un proyecto de
telecomunicaciones.
Definir la demanda, oferta, precio
y comercialización.
Describir el procedimiento para la
proyección del precio de un
producto.
31
LOGROS DE APRENDIZAJE
Identificar los componentes de un proyecto.
Conocer las nuevas tendencias de las
Telecomunicaciones en el Ecuador.
Conocer los parámetros básicos para evaluar un
proyecto
Determinar y relaciona los parámetros de
estudio de mercado.
Analiza los parámetros y componentes de
evaluación económica de un proyecto de
telecomunicaciones.
Analiza casos reales de evaluación económica
en Proyecto de Telecomunicaciones.
Identifica las características de la demanda y
oferta de proyectos.
Conoce las técnicas de oferta y
comercialización de productos.
Determina y relacionar los servicios de valor
agregado en un proyecto de telecomunicaciones.
Dimensiona los procedimientos del precio de un
producto.
Cambia las condicionantes de un proyecto de
telecomunicaciones para adaptar a las
necesidades del
usuario, a través de las experiencias y cambio de
parámetros técnicos.
Intercala métodos y técnicas para poder
optimizar los recursos en un proyecto de
telecomunicaciones
Identificar las partes que
conforman un estudio técnico y
cuáles son los factores relevantes
para la adquisición de equipos.
Aplicar tecnologías de
REDES DE BANDA ANCHA
banda ancha para
implantación de sistemas
de comunicación de alto
rendimiento.
32
Identifica las partes de un estudio técnico de un
proyecto de telecomunicaciones.
Conoce las técnicas y factores relevantes de un
proyecto de telecomunicaciones.
Determina y relaciona los parámetros de costo –
beneficio de un proyecto de telecomunicaciones
Resuelve casos reales de proyectos de
telecomunicaciones
Analizar los componentes de las
Presenta el problema.
redes de banda ancha y los tipos de Determina las reglas para la solución del
redes existentes.
problema
Emite criterios para la formulación de la
hipótesis
Norma la solución de problemas
Aplica criterios para la solución de problemas
Profundidad en la aplicación de los conceptos
de los componentes de las redes de banda ancha.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
33
Identificar las redes FDDI, su
arquitectura y propiedades.
Recepta el caso presentado por el profesor para
su análisis.
Organiza equipos de trabajo
Delega tareas individuales a realizar
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas
Organiza comisiones para el debate
Norma el desarrollo de los debates
Aplica autoevaluación y heteroevaluación
Profundidad en la aplicación de los conceptos
de las redes distribuidas por fibra óptica
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Analizar las comunicaciones por
medios guiados como Televisión
por cable y transmisión de datos
por la red eléctrica.
Expone herramientas para la solución de
problemas
Profundiza en los procesos de transmisión de
datos usando redes de TV Cable o eléctrica
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Estudiar los servicios de
comunicación de datos en forma
inalámbrica.
Estudiar los conceptos
fundamentales de las ciudades
digitales: su estructura y
aplicaciones.
Gestionar proyectos en el COMUNICACIONES
área de electrónica y
AVANZADAS
comunicaciones
utilizando tecnologías de
punta, encaminadas a
satisfacer eficaz y
34
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación
Presenta el problema
Conoce en el internet los fundamentos de las
antenas
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundiza los razonamientos en los procesos
de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano
Determina los servicios digitales que se pueden
ofrecer en las ciudades, analizando la mejor
tecnología a utilizarse.
Escribe una síntesis del problema y la solución
Escribe una síntesis de los pasos utilizados para
la solución gráfica de los problemas.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada
Estudiar los sistemas operativos de Define sistemas operativos empresariales
red y las aplicaciones telemáticas
Define servicios de red y sistemas de
comunicaciones
Define sistemas de comunicaciones unificadas
Comprende servicios de autenticación basado en
directorio ligero
Comprender los servicios de red y
comunicaciones actuales
Estudiar el funcionamiento de los
sistemas de comunicaciones
unificadas
Analizar las alternativas de
interconexión de sistemas de
comunicaciones
Aplicar técnicas y estándares para
la creación de un sistema de
comunicaciones unificadas
35
Analiza y Determina un sistema operativo de
red empresarial
Analiza los parámetros básicos de configuración
de servicios de red base
Comprende las características de los servicios
de comunicaciones
Selecciona de entre las alternativas los servicios
que mejor se acoplen a sus necesidades
Determina los parámetros técnicos básicos para
la instalación de un sistema de comunicaciones
unificados
Realiza la configuración básica de servicios de
red base y de servicios de comunicaciones
Realiza pruebas de comprobación de
funcionamiento
Determina los servicios y aplicaciones
telemáticas
Requeridas
Instala y configura sistemas de comunicaciones
unificados integrados
Configura y pone en marcha servidores
independientes de comunicaciones avanzadas
Establece y recomienda soluciones de
comunicaciones integradas
Cambia y mejora configuraciones en servicios
de red para mejorar seguridad y funcionalidad
Diseña un sistema de comunicaciones
avanzadas y determina su funcionalidad en una
Organización Empresarial
Interconecta servidores de sistemas unificados
integrados con servidores independientes y
sistemas de comunicaciones avanzados
Crea nuevos procedimientos de configuración y
unificación de nuevos sistemas de
comunicaciones
Diseñar y analizar
COMUNICACIONES MÓVILES
sistemas de
comunicaciones móviles
para transmisión,
recepción y enrutamiento
utilizando índices de
confiabilidad.
36
Comprender los Conceptos básicos Conceptualiza balance de potencia, ruido,
y específicos de
interferencia, propagación en canales móviles.
radiocomunicación.
Analiza la Evolución de los métodos de
estimación de la pérdida básica de trayecto y las
pérdidas por penetración en edificios.
Analiza el balance de potencia en las
comunicaciones.
Define los Parámetros de la interfaz radio.
Identifica los efectos del ruido en los sistemas.
Comprende los métodos de solución para evitar
la interferencia electromagnética.
Define la caracterización de una antena.
Comprende la situación producida por las
intermodulaciones.
Analiza del comportamiento del canal móvil.
Diferencia características de los Métodos
empíricos de estimación de la pérdida de
propagación en entornos móviles.
Analiza los Modelos de propagación en
interiores.
Demuestra Interés por trabajo individual y en
equipo.
Presenta una Actitud critica propositiva hacia el
trabajo.
Demuestra creatividad frente a problemas
relacionados con los contenidos.
Manifiesta Respeto y responsabilidad con el
trabajo.
Demuestra cooperación a los miembros del
equipo.
Analizar los sistemas de
Conceptualiza los parámetros y componentes de
comunicaciones móviles y su
un sistema de comunicación móviles.
situación actual.
Resuelve casos reales en aplicaciones de redes
de comunicaciones móviles.
Analiza las tecnologías de las redes de
comunicaciones móviles de una forma
adecuada.
Analiza problemas y fallas que se dan en las
redes de comunicaciones móviles.
Entender el funcionamiento de los
Conceptos Básicos
multidisciplinares en la
radiocomunicación.
Diseñar equipos y
sistemas electrónicos:
analógicos y digitales;
para aplicaciones
industriales, y de
comunicación utilizando
Conoce el comportamiento de las redes de
comunicaciones móviles de largo y corto
alcance.
Simula las redes de comunicaciones móviles y
comprueba los resultados que se ha obtenido
teóricamente
Aplica y resuelve casos reales en redes de
comunicaciones móviles.
Aplica las técnicas aprendidas anteriormente
para resolver correctamente los problemas.
Utilizar las herramientas matemáticas
apropiadas en el manejo de sistemas de
comunicaciones móviles.
Analizar la situación y los
Dimensiona los componentes de un sistema de
Fundamentos de Sistemas de
comunicación móvil.
Radiotelefonía móvil privada.
Cambia las condicionantes de un sistema de
comunicación móvil, para adaptar a una
necesidad, a través de las experiencias y cambio
de parámetros técnicos.
Intercala métodos y técnicas para poder
optimizar los recursos en un sistema de
comunicación móvil.
Cambia las configuraciones de equipos y
sistemas en una red inalámbrica estableciendo
las diferencias y similitudes
Analizar, Planificar y Estructurar
Diseña una red de comunicación móvil básica.
el funcionamiento de los Sistemas Diseña un sistema celular bajo parámetros y
Móviles Celulares.
condiciones reales.
Discutir resultados obtenidos tanto teórica como
prácticamente y proponer otros caminos para
llegar al resultado.
Diseña, arma y comprueba sus propios sistemas
móviles, comprobando los resultados utilizando
medidores de parámetros y simuladores de
propagación.
Analizar circuitos digitales lógicos Diseña circuitos combinacionales y
combinacionales y secuenciales
secuenciales.
identificando los diferentes tipos
Define lenguaje de descripción de hardware.
de circuitos integrados, y su uso en Define dispositivo lógico programable.
la solución de problemas
Define tecnología CMOS.
relacionados con la ingeniería
VLSI
37
dispositivos
programables con
propósitos de desarrollo
de sistemas flexibles de
alto rendimiento.
¿Cómo administrar los
sistemas electrónicos y
de comunicaciones para
la optimización de los
recursos humanos y
materiales?
Administrar la puesta en
marcha de sistemas
electrónicos y de
comunicaciones para la
optimización de recursos y
materiales.
Implantar sistemas de
automatización
utilizando autómatas
programables y software
especializado bajo
criterios de eficiencia y
calidad.
electrónica.
Comprender los conceptos básicos
de la evolución de los circuitos
integrados, identificando los
diferentes tipos de circuitos
integrados, y su uso en la
solución de problemas
relacionados con la ingeniería
electrónica.
Analizar la forma de operar de los
lenguajes de descripción de
hardware que se utilizan en el
diseño de circuitos digitales en
general y en equipos de la
ingeniería electrónica.
Analizar los diferentes tipos de
circuitos lógicos programables,
que se usan en circuitos VLSI para
su implementación en equipos
electrónicos con óptima calidad y
eficiencia.
Estudiar la forma de operación de
la lógica CMOS y su aplicación en
circuitos electrónicos con óptima
calidad y eficiencia.
CONTROL INDUSTRIAL Y PLC
38
Emplear los conceptos generales
de automatización para
aplicaciones en la industria.
Interpreta diferentes escalas de integración.
Determina el modelado de circuitos digitales.
Interpreta dispositivo lógico programable.
Analiza transistores CMOS de canal n y canal p.
Analiza circuitos full custom, arreglo de celdas.
Utiliza VHDL en la síntesis de circuitos.
Diseña circuitos usando PAL, GAL.
Resuelve ejercicios del proceso de fabricación
de CMOS.
Verifica tipos de celdas lógicas
Realiza simulación de circuitos lógicos con
VHDL.
Resuelve ejercicios de diseño usando FPGA.
Resuelve ejercicios de los diferentes parámetros
de transistores.
Aporta nuevas ideas para aplicaciones de
circuitos de aplicaciones específicas.
Resuelve problemas de diseño de circuitos
digitales complejos.
Aporta nuevas formas para problemas viejos
con criterios de optimización de acuerdo al
avance tecnológico en dispositivos lógicos
programables.
Resuelve problemas de temporización y
sincronismo en tecnología CMOS.
Identifica los aspectos fundamentales de la
automatización.
Explica los aspectos fundamentales de la
automatización.
Determina los aspectos fundamentales de la
automatización.
Aplica los aspectos fundamentales de la
automatización
Fundamenta los aspectos de un sistema de
automatización.
Programar Micro PLCs para
automatizar procesos y maquinas
de pequeña escala.
Diseñar sistemas
electrónicos basados en
microcontroladores para
satisfacer requerimientos
de los clientes.
MICROCONTROLADORES
39
Conoce los componentes básicos de un micro
PLC
Programa los micro PLCS
Aplica los micro PLCs para automatizar
máquinas pequeñas
Desarrolla sistemas automáticos con micro
PLCs
Desarrolla proyectos innovadores con micro
PLCs
Programar PLCs para desarrollar
Conoce los componentes básicos de un PLC
proyectos a gran escala de sistemas industrial
de automatización.
Programa PLCs industriales
Utiliza PLCs para automatizar procesos
industriales
Desarrolla aplicaciones de automatización con
diversos modelos de PLCs
Desarrolla proyectos innovadores con PLCs
industriales
Programar PLCs con funciones
Conoce las funciones avanzadas para programar
avanzadas para aplicaciones
PLCs
especiales.
Programa PLCs con funciones avanzadas
Optimiza procesos industriales con sistemas
automáticos basados en PLCs
Resuelve problemas reales de fábricas e
industrias que requieren automatizar los
procesos
Desarrolla proyectos innovadores con PLCs de
diferentes marcas incluyendo sistemas de
supervisión SCADA y DSC.
Conceptualizar sobre el
Determina las ventajas y desventajas de los
funcionamiento y la Arquitectura
microcontroladores.
Interna de los microcontroladores
Utiliza los registros del microcontrolador de
PIC de Gama Media.
forma adecuada.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Posee una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Estudiar el lenguaje programación
adecuado para el correcto
funcionamiento de los
microcontroladores.
Conocer la programación para el
manejo de las interfaces del PC
con un PIC.
Determinar la aplicación de
microcontroladores PIC en la
Robótica.
40
Describe el funcionamiento del
microcontrolador.
Resuelve problemas planteados de
programación utilizando los puertos.
Expone el propósito de los circuitos de
acoplamiento de sensores y actuadores.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Analiza el funcionamiento del conversor
analógico a digital.
Analiza las necesidades y ventajas de los
métodos de comunicación serial.
Identifica las aplicaciones del módulo CCP.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Identifica los tipos de sensores más utilizados en
robótica.
Identifica las principales aplicaciones de la
robótica.
Analiza el funcionamiento de un Robot
Seguidor de Línea.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Identificar la aplicación de
microcontroladores PIC en las
comunicaciones.
Diseñar sistemas
electrónicos basados en
microprocesadores para
satisfacer requerimientos
de los clientes
MICROPROCESADORES
Dominar los fundamentos
elementales de los
microprocesadores para la
resolución de problemas de
aplicación práctica.
Entender la estructura general de
los sistemas microprocesados
inmersas en aplicaciones.
41
Analiza las ventajas de contar con comunicación
entre un microcontrolador y otros dispositivos.
Explica la terminología básica referente a
comunicaciones.
Diferencia entre comunicaciones inalámbricas,
móviles y remotas.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Identifica los diferentes componentes
elementales de los microprocesadores de
acuerdo a su estructura.
Identifica los diferentes componentes
elementales de los sistemas microprocesados de
acuerdo a su estructura.
Identifica las diferentes etapas del desarrollo de
programas en lenguaje asembler.
Identifica las diferentes etapas del diseño de
sistemas microprocesados.
Analiza los diferentes componentes elementales
de los microprocesadores para identificar su
función específica.
Analiza los diferentes componentes elementales
de los sistemas microprocesados para
identificar su función específica.
Analiza las diversas instrucciones con las que se
de los programas en lenguaje asembler para
identificar su función específica.
Analiza las diversas características que deben
cumplir los sistemas microprocesados para
satisfacer los requerimientos de aplicaciones
específicas.
Comprender los principios del
desarrollo de programas en
lenguaje asembler (ensamblador)
para relacionarlos con elementos
de la realidad.
Aplicar las propiedades y
características de
microprocesadores para diseño de
sistemas microprocesados.
Aplicar los conocimientos
adquiridos para el mantenimiento
preventivo y correctivo a nivel de
hardware y software de una PC.
Diseñar circuitos
INSTRUMENTACIÓN Y
electrónicos para
CONTROL DE PROCESOS
manejar y controlar
dispositivos que
demanden alta corriente
conservando la seguridad
máquina – hombre.
42
Identificar terminología y
simbología para instrumentos de
control empleados en la industria.
Relaciona e interpreta las diversas señales de
control de los componentes elementales de los
microprocesadores
Relaciona e interpreta las diversas señales de
control de los componentes elementales de los
sistemas microprocesados.
Relaciona e interpreta las diversas señales del
medio externo con las funciones del
microprocesador para el desarrollo de
programas.
Relaciona e interpreta las diversas señales del
medio externo con las funciones del
microprocesador para el desarrollo de sistemas.
Identifica las características que deben cumplir
aplicaciones específicas para podes ser
controladas mediante microprocesadores.
Identifica las características que deben cumplir
aplicaciones específicas para podes ser
controladas mediante sistemas microprocesados.
Desarrolla programas que le permitan al
microprocesador cumplir con los requerimientos
de aplicaciones tomadas de la realidad.
Diseña sistemas microprocesados para cumplir
con los requerimientos de aplicaciones tomadas
de la realidad.
Identifica las características de una PC
Identifica los tipos de Mantenimiento en una
PC.
Realiza mantenimiento preventivo a nivel de
hardware y software en una PC.
Realiza mantenimiento correctivo a nivel de
hardware y software en una PC.
Definir términos utilizados en control.
Definir conceptos básicos de transmisores
neumáticos, electrónicos y digitales.
Definir unidades y clases de variables.
Definir conceptos de elementos finales de
control.
Elaborar marcos conceptuales sobre sistemas de
regulación.
Reconocer los tipos de
transmisores y sus respectivas
señales.
Reconocer elementos
transductores.
Identificar elementos finales de
control.
Comprender los sistemas de
regulación automática, su
calibración y aplicación en el
control de procesos industriales.
Aplicar conocimientos
de magnetismo para
desarrollar el manejo de
redes industriales y
computacionales
manteniendo los
estándares
internacionales exigidos.
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
43
Analizar las características de los
interruptores de estado sólido y su
funcionamiento
Interpretar símbolos utilizados en control.
Determinar las relaciones entre las señales y el
transmisor.
Clasificar los medidores en función de la
variable.
Seleccionar elementos finales de control.
Seleccionar sistemas de control en función de
especificaciones.
Desarrollar diagramas de instrumentación.
Graficar la forma de onda de las diferentes
señales.
Analizar las características intrínsecas de los
medidores y/o transductores.
Analizar las relaciones existentes entre
medidores y elementos finales de control.
Construir propuestas factibles y posibles de
sistemas de control automático.
Seleccionar instrumentos en función de la
variable del proceso.
Identificar posibles problemas de transmisión.
Elaborar un medidor con elementos comunes.
Proponer alternativas de sistemas de control.
Planificar proyectos sobre sistemas de control.
Diseñar sus propios diagramas de
instrumentación. Seleccionar un transmisor con
criterio técnico.
Realizar sistemas de supervisión utilizando
medidores.
Realizar sistemas de control.
Calibrar los instrumentos utilizados en los
sistemas de control automático.
Conoce los distintos tipos de interruptores de
estado sólido.
Reconoce interruptores de estado sólido al
observarlo.
Establece las características de los interruptores
de estado sólido.
Diseña interruptores de estado sólido.
Implementa interruptores de estado sólido
mediante diferentes elementos electrónicos.
Diseñar circuitos de control
empelando diferentes elementos
electrónicos como
UJT, DIAC, LM 555, Digitales.
Conoce los distintos circuitos de control.
Conoce sobre el diseño de circuitos de control.
Maneja circuitos de control con elementos
electrónicos.
Diseña circuitos de control usando elementos
electrónicos.
Construye circuitos de control atendiendo a las
necesidades establecidas.
Determinar las diferentes clases de Conoce los tipos de Series de Conversores.
Conversores Estáticos de Energía y Estáticos de Energía.
su análisis de armónicos
Reconoce los armónicos generados por un
Conversor Estático de Energía.
Determinar las series de Conversores Estáticos
de Energía.
Controla la presencia de armónicos en un
circuito.
Establece un control de armónicos en
Conversores Estáticos de Energía.
Manejar los Conversores Estáticos Conoce sobre Conversores Estáticos AC/AC,
AC/AC, AC/DC; sus diferentes
AC/DC; sus diferentes controles de fase.
controles de fase y
Conoce los diferentes controles de fase de los
su aplicación industrial.
Conversores Estáticos AC/AC, AC/DC.
Analiza controles de fase de los Conversores
Estáticos AC/AC, AC/DC.
Diseña Conversores Estáticos AC/AC, AC/DC
para procesos industriales.
Implementa Conversores Estáticos AC/AC,
AC/DC.
Manejar los Conversores Estáticos Conoce sobre Conversores Estáticos DC/DC,
DC/DC, DC/AC y su aplicación
DC/AC.
industrial.
Conoce las características de los Conversores
Estáticos DC/DC, DC/AC.
Analiza Conversores Estáticos DC/DC, DC/AC.
Diseña Conversores Estáticos DC/DC, DC/AC
para procesos industriales
Implementa Conversores Estáticos DC/DC,
DC/AC.
44
Diseñar e implementar
redes de consumo
masivo con el fin de
compartir recursos
manteniendo estándares
de seguridad de
transmisión de
información.
INTERFAZ DE PC
Describir los fundamentos
esenciales de las interfaces de
comunicación del PC para la
resolución de problemas de
aplicación práctica.
Analizar las características técnicas
de las interfaces de comunicación
paralela (LPT), seriales (RS-232),
y USB del computador; para
establecer, la comunicación y el
control de aplicaciones
electrónicos.
Identificar las características
técnicas de operación del protocolo
de comunicación MODBUS
TCP/IP y RTU.
Realizar una Interfaz electrónica,
empleando el protocolo de
comunicación MODBUS TCP/IP o
RTU.
¿Cómo utilizar sistemas
integrales que permitan
satisfacer con calidad y
eficiencia los
requerimientos de los
clientes en el campo de la
electrónica y
Ejecutar sistemas
integrales que permitan
satisfacer con calidad y
eficiencia los
requerimientos de los
clientes en el campo de la
electrónica y
Administrar y evaluar el
estado de las redes para
un correcto desempeño
manteniendo criterios de
seguridad de la
información.
GESTIÓN DE REDES
45
Determinar los problemas de
diseño de red a nivel de capa uno y
dos del modelo OSI, para evaluar
el desempeño de la red de acuerdo
a especificaciones mínimas según
estándares internacionales.
Conceptualiza los diferentes componentes
elementales de las interfaces de comunicación
de la PC de acuerdo a su estructura.
Identifica los diferentes componentes
elementales de las interfaces de comunicación
de la PC de acuerdo a su estructura.
Identifica los diferentes componentes
elementales de las interfaces de comunicación
paralelas (LPT) de acuerdo a su estructura.
Identifica los diferentes componentes
elementales de las interfaces de comunicación
seriales (RS-232) de acuerdo a su estructura.
Identifica los diferentes componentes
elementales de las interfaces de comunicación
seriales universales (USB) de acuerdo a su
estructura.
Elabora proyectos para el desarrollo de
aplicaciones controladas mediante las interfaces
de comunicación paralela, RS-232, y USB
mediante una PC.
Analiza e interpreta la construcción de una
trama de Pedido y Respuesta del protocolo de
comunicación MODBUS TCP/IP ó RTU.
Detecta correctamente la detección de errores
para que sea identificado un dato valedero
enviado desde un dispositivo maestro hacia un
esclavo.
Tiene el conocimiento claro sobre los códigos
de excepción de la trama MODBUS TCP/IP ó
RTU.
Elabora proyectos para el desarrollo de
aplicaciones controladas mediante las interfaces
de comunicación MODBUS TCP/IP ó RTU,
conjuntamente con una PC y diferentes circuitos
conectados en red mediante dicho protocolo.
Comprende los diferentes problemas de diseño
de red en la capa 1 y 2 del modelo OSI
Entiende las cabeceras de los protocolos del
modelo TCP/IP
Comprende los diferentes niveles de seguridad
de redes de datos
Reconoce los diferentes tipos de herramientas y
comunicaciones?
comunicaciones.
Analizar el funcionamiento de los
protocolos de capa de red y
transporte del modelo TCP/IP,
para determinar el correcto
funcionamiento de los mismos de
acuerdo a las normas y estándares
vigentes.
Analizar los diferentes niveles de
seguridad en el entorno de redes
para establecer los diferentes
riesgos en las redes de datos de
acuerdo a normas de seguridad.
Aplicar diferentes herramientas de
monitoreo y análisis de redes para
recopilar información de redes
según formatos de datos
estandarizados.
Comprender y evaluar los datos
recopilados para interpretar
posibles problemas de redes de
acuerdo a estándares de seguridad.
46
programas de monitoreo
Comprende los diferentes tipos de datos
encontrados por las herramientas y programas
de monitoreo
Diseño de solución de problemas de red en la
capa 1 y 2 del modelo OSI.
Reconoce el tráfico generado por los diferentes
protocolos del modelo TCP/IP.
Reconoce problemas de seguridad de redes de
datos.
Selecciona la herramienta adecuada para
realizar un monitoreo de red.
Reconoce el tipo de información de red
recopilado.
Implementa una solución de red en el nivel 1 y 2
del modelo OSI.
Determina problemas de tráfico en el conjunto
de protocolos del modelo TCP/IP.
Determina el grado de afectación en el nivel de
seguridad.
Ejecuta herramientas y programas de monitoreo
y recopila información de los mismos.
Interpreta la información recopilada por los
programas y herramientas de monitoreo de redes
Evalúa los problemas de red en la capa 1 y 2 del
modelo OSI.
Evalúa los problemas de red en el conjunto de
protocolos del modelo TCP/IP.
Utiliza herramientas para determinar niveles de
seguridad en las redes de datos.
Configura herramientas de monitoreo y aplica
filtros para la recopilación de información.
Implementa una solución a un problema de red
específico.
Propone mejoras al diseño de red en la capa 1 y
2 del modelo OSI.
Elabora esquemas de comparación entre los
diferente protocolos del modelo TCP/IP
Elabora metodologías de nivel de seguridad
Integra varias herramientas de monitoreo
Evalúa solución propuesta a un problema de
seguridad
Diseñar y construir
sistemas radiantes
(antenas), para
aplicaciones en
comunicaciones.
REDES DE COMUNICACIÓN
DE DATOS
Identificar el modelo de red y las
tendencias de las
telecomunicaciones en nuestro
país.
Determinar la estructura de las
redes de datos y sus componentes.
47
Presenta el problema.
Determina las reglas para la solución del
problema.
Emite criterios para la formulación de la
hipótesis.
Norma la solución de problemas
.Aplica criterios para la solución de problemas
Profundidad en la aplicación de los conceptos
del modelo de red y las tendencias de las
comunicaciones.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Recepta el caso presentado por el profesor para
su análisis.
Organiza equipos de trabajo.
Delega tareas individuales a realizar.
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor.
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas.
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas.
Organiza comisiones para el debate.
Norma el desarrollo de los debates.
Aplica autoevaluación y heteroevaluación.
Profundidad en la aplicación de los conceptos
redes de acceso, conmutación y transporte .
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Estudiar las señales y los sistemas
de transmisión de los sistemas
digitales.
Expone herramientas para la solución de
problemas.
Profundidad en los procesos señalización de la
red.
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Determinar las unidades del tráfico Análisis de las soluciones de los ejercicios de
telefónico y sus aplicaciones.
aplicación.
Presenta el problema.
Conocer los fundamentos del tráfico telefónico.
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
48
Analizar los protocolos y la
calidad de servicio en VoIP y
telefonía IP.
Gestionar proyectos en el COMUNICACIONES
área de electrónica y
AVANZADAS
comunicaciones
utilizando tecnologías de
punta, encaminadas a
satisfacer eficaz y
49
Diferencia los distintos protocolos de VoIP y
sus aplicaciones.
Escribe una síntesis del problema y la solución
Escribe una síntesis de los pasos utilizados para
la solución gráfica de los problemas.
Optimización en las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Estudiar los sistemas operativos de Define sistemas operativos empresariales.
red y las aplicaciones telemáticas
Define servicios de red y sistemas de
comunicaciones.
Define sistemas de comunicaciones unificadas.
Comprende servicios de autenticación basado en
directorio ligero.
Comprender los servicios de red y Analiza y Determina un sistema operativo de
comunicaciones actuales
red empresarial.
Analiza los parámetros básicos de configuración
de servicios de red base.
Comprende las características de los servicios
de comunicaciones.
Selecciona de entre las alternativas los servicios
que mejor se acoplen a sus necesidades.
Estudiar el funcionamiento de los
Determina los parámetros técnicos básicos para
sistemas de comunicaciones
la instalación de un sistema de comunicaciones
unificadas
unificadas.
Realiza la configuración básica de servicios de
red base y de servicios de comunicaciones.
Realiza pruebas de comprobación de
funcionamiento.
Determina los servicios y aplicaciones
telemáticas requeridas.
Analizar las alternativas de
Instala y configura sistemas de comunicaciones
interconexión de sistemas de
unificados integrados.
comunicaciones
Configura y pone en marcha servidores
independientes de comunicaciones avanzadas.
Establece y recomienda soluciones de
comunicaciones integradas.
Cambia y mejora configuraciones en servicios
de red para mejorar seguridad y funcionalidad
Aplicar técnicas y estándares para
la creación de un sistema de
comunicaciones unificadas
Implantar sistemas de
automatización,
utilizando autómatas
programables y software
especializado bajo
criterios de eficiencia y
calidad.
SISTEMAS DE CONTROL
Emplear los conceptos de
Modelación y Simulación, para la
solución de sistemas
electromecánicos.
Manejar la característica de
respuesta en el tiempo para
analizar el comportamiento de
sistemas de diverso orden.
Utilizar los fundamentos de Lugar
geométrico de las raíces para el
diseño de sistemas de control.
Introducir los conceptos de
Respuesta de Frecuencia para dar
tratamiento a distintos tipos de
Sistemas.
50
Diseña un sistema de comunicaciones
avanzadas y determina su funcionalidad en una
Organización Empresarial.
Interconecta servidores de sistemas unificados
integrados con servidores independientes y
sistemas de comunicaciones avanzados.
Crea nuevos procedimientos de configuración y
unificación de nuevos sistemas de
comunicaciones.
Identifica los componentes básicos de un
sistema eléctrico, mecánico, electromecánico.
Conoce las técnicas o métodos para modelar un
sistema de control.
Conoce los conceptos básicos para establecer la
función de transferencia.
Estudia la aplicación de la transformada de
Laplace para determinar la función de
transferencia.
Analiza el comportamiento de los sistemas de
primer orden.
Analiza el comportamiento de los sistemas de
segundo orden.
Analiza las características de la respuesta
transitoria.
Analiza el comportamiento de los sistemas de
orden superior.
Conoce las reglas para determinar la estabilidad
en el plano complejo.
Aplica el criterio de Routh para determinar la
estabilidad de un sistema.
Aplica el concepto del lugar geométrico de las
raíces.
Analiza el contorno de las raíces.
Aplica diagramas de Bode.
Realiza trazas polares
Aplica el criterio de estabilidad de Nyquist
Aplica los criterios de frecuencia.
Aplicar los conocimientos de
diseño de controladores para el
análisis de sistemas de control
completos.
Diseñar equipos y
sistemas electrónicos:
analógicos y digitales;
para aplicaciones
industriales, y de
comunicación utilizando
dispositivos
programables con
propósitos de desarrollo
de sistemas flexibles de
alto rendimiento.
Aplica acciones básicas de control.
Diseña sistemas de compensación basado en el
lugar de las raíces.
Diseña un sistema de compensación basado en
la respuesta de frecuencia.
Analizar circuitos digitales lógicos Diseña circuitos combinacionales y
combinacionales y secuenciales
secuenciales.
identificando los diferentes tipos
Define lenguaje de descripción de hardware.
de circuitos integrados, y su uso en Define dispositivo lógico programable.
la solución de problemas
Define tecnología CMOS.
relacionados con la ingeniería
electrónica.
Comprender los conceptos básicos Interpreta diferentes escalas de integración.
de la evolución de los circuitos
Determina el modelado de circuitos digitales.
integrados, identificando los
Interpreta dispositivo lógico programable.
diferentes tipos de circuitos
Analiza transistores CMOS de canal n y canal p.
integrados, y su uso en la
solución de problemas
relacionados con la ingeniería
electrónica.
Analizar la forma de operar de los Analiza circuitos full custom, arreglo de celdas.
lenguajes de descripción de
Utiliza VHDL en la síntesis de circuitos.
hardware que se utilizan en el
Diseña circuitos usando PAL, GAL.
diseño de circuitos digitales en
Resuelve ejercicios del proceso de fabricación
general y en equipos de la
de CMOS.
ingeniería electrónica.
Analizar los diferentes tipos de
Verifica tipos de celdas lógicas
circuitos lógicos programables,
Realiza simulación de circuitos lógicos con
que se usan en circuitos VLSI para VHDL.
su implementación en equipos
Resuelve ejercicios de diseño usando FPGA.
electrónicos con óptima calidad y
Resuelve ejercicios de los diferentes parámetros
eficiencia.
de transistores.
VLSI
51
Estudiar la forma de operación de
la lógica CMOS y su aplicación en
circuitos electrónicos con óptima
calidad y eficiencia.
¿Cómo utilizar sistemas
integrales que permitan
satisfacer con calidad y
eficiencia los
requerimientos de los
clientes en el campo de la
electrónica y
comunicaciones?
Supervisar el ensamblaje y
mantenimiento de equipos
electrónicos y redes de
comunicación
Diseñar equipos y
ELECTRÓNICA DIGITAL I
sistemas electrónicos
digitales utilizando
dispositivos digitales
de baja y mediana escala
de integración con
criterios de optimización.
52
Aporta nuevas ideas para aplicaciones de
circuitos de aplicaciones específicas.
Resuelve problemas de diseño de circuitos
digitales complejos.
Aporta nuevas formas para problemas viejos
con criterios de optimización de acuerdo al
avance tecnológico en dispositivos lógicos
programables.
Resuelve problemas de temporización y
sincronismo en tecnología CMOS.
Analizar procedimientos
Define sistema y código de numeración.
matemáticos computacionales en
Realiza operaciones en diferentes sistemas
la solución de problemas
numéricos.
relacionados con la ingeniería
Realiza cálculos numéricos con sistemas y
electrónica, sobre la base de leyes, códigos de numeración. Detecta errores en Tx
principios y sistemas conceptuales de datos.
correspondientes.
Aplica leyes y principios de sistemas y códigos
de numeración en circuitos digitales.
Aporta nuevos sistemas y códigos de
numeración. Así como métodos de detección de
errores.
Determinar las funciones, teoremas Define conceptos básicos del algebra de Boole.
y lógicas empleadas en el diseño
Resuelve ejercicios aplicando leyes del algebra
digital sobre la base del
de Boole.
conocimiento de las diferentes
Simplifica funciones lógicas con Algebra de
tecnologías y principales familias
Boole y Mapas K.
de circuitos integrados.
Utiliza Mapas K de 6,7 variables para
simplificar funciones
Resuelve problemas de simplificación de
funciones lógicas usando software.
Diseñar circuitos lógicos
Define y analiza circuitos combinacionales.
combinacionales, con detalles
Diseña circuitos combinacionales sencillos.
suficientes que permitan su
Diseña circuitos combinacionales aritméticos y
construcción, operación,
selectores de datos, así como codificadores e
mantenimiento, empleando
interconexión entre ellos. Aplicaciones Prácticas
diversas técnicas, principios
de los mismos.
científicos, normas, estándares y
Resuelve problemas de circuitos
software aplicativo con
combinacionales MSI.
profesionalismo, eficiencia y ética. Diseña circuitos digitales combinacionales
complejos.
Diseñar e implementar
circuitos secuenciales
mediante la utilización
de memorias básicas y
teoría de autómatas para
la construcción de
circuitos de control bajo
normas de calidad.
ELECTRÓNICA DIGITAL II
53
Diseña circuitos lógicos
secuenciales, con detalles
suficientes que permitan su
construcción, operación,
mantenimiento, empleando
diversas técnicas, principios
científicos, normas, estándares y
software aplicativo con
profesionalismo, eficiencia y ética.
Diseña circuitos lógicos
combinacionales y secuenciales,
usando circuitos MSI con la ayuda
de simuladores virtuales digitales
que permitan su construcción,
operación, stándares y software
aplicativo con profesionalismo,
eficiencia y ética.
Diseña circuitos lógicos
contadores síncronos y asíncronos.
Define circuito secuencial.
Analiza la celda básica de memoria y lo
relaciona con circuitos digitales.
Analiza diferentes tipos de multivibradores
biestables y la conversión entre ellos.
Resuelve problemas que involucren biestables.
Aporta nuevos circuitos para problemas viejos
con criterios de optimización de acuerdo al
avance tecnológico.
Revisa software adecuado.
Selecciona el software útil.
Implementa circuitos digitales sencillos en el
software.
Implementa circuitos digitales complejos en el
software.
Genera nuevos circuitos biestables con los
analizados.
Define circuito contador.
Interpreta diferentes circuitos contadores.
Diseña circuitos contadores de rizo y síncronos.
Diseña circuitos contadores de conteo reverso
para uso en sistemas digitales.
Diseña circuitos contadores usando técnicas de
autómatas.
Analiza y diseña registros de
desplazamientos.
Analiza circuitos autómata.
Define circuito de registros de desplazamiento.
Interpreta diferentes registros de
desplazamiento.
Diseña registros de desplazamiento.
Diseña registros SISO, SIPO, PISO, PIPO.
Diseña circuitos de transferencia de registros.
Implementación de circuitos.
Analiza los circuitos
temporizadores.
Diseña circuitos de temporización
con el uso de C.I.
Define circuito temporizador.
Determina los tipos de temporizadores.
Diseña circuitos astables y monoestables.
Implementa circuitos temporizadores
Propone nuevos temporizadores.
Analiza circuitos conversores
utilizados para el interface con el
mundo analógico
Analiza los diferentes tipos de
memoria y sus aplicaciones.
Analiza dispositivos lógicos
programables y su clasificación.
Administrar y evaluar el
estado de las redes para
un correcto desempeño
manteniendo criterios de
seguridad de la
información.
GESTIÓN DE REDES
54
Define convertidor.
Analiza circuitos conversores sencillos.
Analiza conversores A/D y D/A
Implementa convertidores usando C.I.
Aporta nuevos circuitos para problemas viejos
con criterios de optimización de acuerdo al
avance tecnológico
Define circuito de memoria.
Analiza la celda básica de memoria y lo
relaciona con circuitos digitales.
Analiza diferentes tipos de circuitos de
memoria.
Analiza los circuitos PLD
Genera nuevos circuitos PLD con los
analizados.
Determinar los problemas de
Comprende los diferentes problemas de diseño
diseño de red a nivel de capa uno y de red en la capa 1 y 2 del modelo OSI.
dos del modelo OSI, para evaluar
Entiende las cabeceras de los protocolos del
el desempeño de la red de acuerdo modelo TCP/IP.
a especificaciones mínimas según Comprende los diferentes niveles de seguridad
estándares internacionales.
de redes de datos.
Reconoce los diferentes tipos de herramientas y
programas de monitoreo.
Comprende los diferentes tipos de datos
encontrados por las herramientas y programas
de monitoreo.
Analizar el funcionamiento de los Diseño de solución de problemas de red en la
protocolos de capa de red y
capa 1 y 2 del modelo OSI.
transporte del modelo TCP/IP,
Reconoce el tráfico generado por los diferentes
para determinar el correcto
protocolos del modelo TCP/IP.
funcionamiento de los mismos de
Reconoce problemas de seguridad de redes de
acuerdo a las normas y estándares datos .
vigentes.
Selecciona la herramienta adecuada para
realizar un monitoreo de red.
Reconoce el tipo de información de red
recopilado.
Analizar los diferentes niveles de
Implementa una solución de red en el nivel 1 y 2
seguridad en el entorno de redes
del modelo OSI.
para establecer los diferentes
Determina problemas de tráfico en el conjunto
riesgos en las redes de datos de
acuerdo a normas de seguridad.
Aplicar diferentes herramientas de
monitoreo y análisis de redes para
recopilar información de redes
según formatos de datos
estandarizados.
Comprender y evaluar los datos
recopilados para interpretar
posibles problemas de redes de
acuerdo a estándares de seguridad.
Estudiar los fundamentos REDES DE COMPUTADORES
teórico-prácticos en los
cuales se basa el
desarrollo y aplicación
de las redes de
computadores para
establecer la
comunicación de datos a
través de una red bajo
estándares establecidos.
55
Instalar el hardware y Software
necesarios para poder comunicarse
a través de una red.
Definir la estructura y las
tecnologías de las redes
informáticas para comparar y
contrastar las comunicaciones de
red mediante los ejemplos de
modelos divididos en capas
necesarios para establecer la
comunicación de datos.
de protocolos del modelo TCP/IP.
Determina el grado de afectación en el nivel de
seguridad.
Ejecuta herramientas y programas de monitoreo
y recopila información de los mismos.
Interpreta la información recopilada por los
programas y herramientas de monitoreo de redes
Evalúa los problemas de red en la capa 1 y 2 del
modelo OSI.
Evalúa los problemas de red en el conjunto de
protocolos del modelo TCP/IP.
Utiliza herramientas para determinar niveles de
seguridad en las redes de datos.
Configura herramientas de monitoreo y aplica
filtros para la recopilación de información.
Implementa una solución a un problema de red
específico.
Propone mejoras al diseño de red en la capa 1 y
2 del modelo OSI.
Elabora esquemas de comparación entre los
diferente protocolos del modelo TCP/IP.
Elabora metodologías de nivel de seguridad
Integra varias herramientas de monitoreo.
Evalúa solución propuesta a un problema de
seguridad.
Reconoce la conexión física para que la
computadora se conecte a Internet.
Entiende la estructura de una red de datos.
Instala y diagnostica fallas de las tarjetas de
interfaz de red y los módems.
Define LAN, WAN, MAN, SAN.
Identifica los medios y métodos para la
transmisión y recepción de datos.
Conoce la clasificación de las redes
considerando otros parámetros.
Describir los estándares asociados
con los medios de cobre que se
usan en las redes para poder
construir y probar de forma eficaz
los cables de conexión directa,
conexión cruzada y transpuesto.
Comprende las reglamentaciones y los
estándares que se aplican en diseño de redes.
Conoce las características de los cables directos,
cruzados y transpuestos, y donde se utiliza cada
uno.
Entiende la diferencia entre servicios orientados
a conexión y no orientados a la conexión.
Describir las topologías y los
Conoce las diferentes capas para la
aspectos físicos asociados con el
comunicación
cableado de las redes LAN y WAN Reconoce el modelo OSI.
utilizando PCs, hubs, switches,
Comprende la transmisión de datos en el
routers y cables. Describir los
modelo OSI.
componentes necesarios para
Conoce las diferentes capas del modelo TCP/IP.
instalar una WLAN
Compara el modelo OSI vrs. TCP/IP
Escribir la competencia
específica de su módulo
Explicar los conceptos
fundamentales asociados con el
método de acceso al medio de
Ethernet, para detectar los
dominios de colisiones y broadcast
en el proceso de segmentación.
Explicar los mecanismos asociados
con el direccionamiento y la
división en subredes IP
fundamentales para el
funcionamiento de una red LAN y
WAN.
Analizar circuitos digitales lógicos
combinacionales y secuenciales
identificando los diferentes tipos
de circuitos integrados, y su uso en
la solución de problemas
relacionados con la ingeniería
electrónica.
Comprender los conceptos básicos
de la evolución de los circuitos
integrados, identificando los
diferentes tipos de circuitos
integrados, y su uso en la
solución de problemas
relacionados con la ingeniería
electrónica.
VLSI
56
Conoce los diferentes medios de transmisión.
Entiende la comunicación de circuitos y de
paquetes.
Comprende la asignación de direcciones física.
Estudia el protocolo TCP/IP.
Entiende el proceso de encapsulación de datos.
Comprende el direccionamiento IP.
Conoce técnicas para el Subnetting.
Diseña circuitos combinacionales y
secuenciales.
Define lenguaje de descripción de hardware.
Define dispositivo lógico programable.
Define tecnología CMOS.
Interpreta diferentes escalas de integración.
Determina el modelado de circuitos digitales.
Interpreta dispositivo lógico programable.
Analiza transistores CMOS de canal n y canal p.
Analizar la forma de operar de los
lenguajes de descripción de
hardware que se utilizan en el
diseño de circuitos digitales en
general y en equipos de la
ingeniería electrónica.
Analizar los diferentes tipos de
circuitos lógicos programables,
que se usan en circuitos VLSI para
su implementación en equipos
electrónicos con óptima calidad y
eficiencia.
Estudiar la forma de operación de
la lógica CMOS y su aplicación en
circuitos electrónicos con óptima
calidad y eficiencia.
¿Cómo utilizar sistemas
integrales que permitan
satisfacer con calidad y
eficiencia los
requerimientos de los
clientes en el campo de la
electrónica y
comunicaciones?
Dirigir departamentos de
redes de transmisión de
datos y sistemas de
telecomunicaciones.
Analizar el
comportamiento de los
campos
electromagnéticos en
base a conocimientos
físicos y matemáticos
para la comprensión de
los principios de las
comunicaciones
utilizando teorías
científicas comprobadas.
TEORÍA
ELECTROMAGNÉTICA I
57
Analiza circuitos full custom, arreglo de celdas.
Utiliza VHDL en la síntesis de circuitos.
Diseña circuitos usando PAL, GAL.
Resuelve ejercicios del proceso de fabricación
de CMOS.
Verifica tipos de celdas lógicas
Realiza simulación de circuitos lógicos con
VHDL.
Resuelve ejercicios de diseño usando FPGA.
Resuelve ejercicios de los diferentes parámetros
de transistores.
Aporta nuevas ideas para aplicaciones de
circuitos de aplicaciones específicas.
Resuelve problemas de diseño de circuitos
digitales complejos.
Aporta nuevas formas para problemas viejos
con criterios de optimización de acuerdo al
avance tecnológico en dispositivos lógicos
programables.
Resuelve problemas de temporización y
sincronismo en tecnología CMOS.
Aplicar procedimientos
Identifica el problema.
matemáticos y del cálculo vectorial Determina las reglas para la solución del
en la solución de problemas
problema.
relacionados con la ingeniería
Emite criterios para la formulación de la
electrónica, sobre la base de leyes hipótesis.
y principios del operador NABLA. Norma la solución de problemas.
Aplica criterios para la solución de problemas.
Aplica los conceptos de la teoría electromagnética en la solución de problemas.
Resuelve problemas con un buen Grado de
efectividad.
Organiza los procesos de trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Determinar los postulados de la
Teoría Electromagnética y las
ecuaciones de Maxwell, empleados
en la solución de problemas sobre
cargas puntuales y distribuciones
de carga.
Utilizar la solución de la ecuación
de Laplace en coordenadas
rectangulares, cilíndricas y
esféricas para el cálculo de
Potenciales y Campos Eléctricos
de una manera eficaz.
58
Recepta del caso presentado por el profesor para
su análisis.
Organiza equipos de trabajo.
Delega tareas individuales a realizar.
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor.
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas.
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas.
Organiza comisiones para el debate.
Norma el desarrollo de los debates.
Aplica autoevaluación y heteroevaluación
profundidad en los razonamientos.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Expone herramientas graficas para la solución
de problemas.
Distingue los componentes del diagrama de
Smith.
Realiza una síntesis de las aplicaciones de la
carta de Smith.
Aplica operaciones mentales para la obtención
de conclusiones sobre la utilidad de la carta de
Smith.
Profundidad en los procesos de solución de
ejercicios.
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Aplicar las principales leyes del
campo magnético en la solución de
problemas, empleando diversos
métodos y principios científicos
con profesionalismo, eficiencia y
ética.
Relacionar y analizar las leyes del
Electromagnetismo en la conducta
de los seres vivos y en problemas
de la vida real.
59
Identifica el problema.
Conoce en el internet los fundamentos de las
guías de ondas.
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Grafica en una hoja las líneas del campo
electromagnético.
Escribe una síntesis de los pasos utilizados para
la solución gráfica de los problemas.
Optimización en las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Estudiar el
TEORÍA
comportamiento de
ELECTROMAGNÉTICA II
propagación de las ondas
electromagnéticas en
medios dieléctricos
conductores, guiados y
no guiados en base a
conocimientos físicos y
matemáticos para la
comprensión de los
principios de las
comunicaciones
utilizando teorías
científicas comprobadas.
60
Identificar los procedimientos
matemáticos, físicos y del cálculo
vectorial para la solución de
problemas relacionados con las
ondas electromagnéticas.
Recepta el caso presentado por el profesor para
su análisis.
Organiza equipos de trabajo.
Delega tareas individuales a realizar.
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor.
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas.
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas
Organiza comisiones para el debate.
Norma el desarrollo de los debates.
Aplica autoevaluación y heteroevaluación.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Determinar el comportamiento de Identifica el problema.
una onda eléctrica en el interior de Determina las reglas para la solución del
una línea de transmisión y el
problema.
comportamiento de la línea cuando Emite criterios para la formulación de la
se utilizan cargas especiales, de
hipótesis.
manera óptima.
Norma la solución de problemas.
Aplica criterios para la solución de problemas
Profundidad en la aplicación de los conceptos
de la teoría electro- magnética en la solución de
problemas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Utilizar la carta de Smith en el
acoplamiento de la línea de
transmisión a la carga para
minimizar el efecto de las ondas
reflejadas, de una manera eficaz.
Demostrar la aplicación de las
principales leyes del campo
electromagnético en la solución de
problemas en guías de onda,
empleando diversos métodos y
principios científicos con
profesionalismo, eficiencia y ética.
61
Expone herramientas graficas para la solución
de problemas.
Distingue los componentes del diagrama de
Smith.
Realiza una síntesis de las aplicaciones de la
carta de Smith.
Aplica operaciones mentales para la obtención
de conclusiones sobre la utilidad de la carta de
Smith.
Profundidad en los procesos de solución de
ejercicios.
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Identifica el problema.
Conoce en el internet los fundamentos de las
guías de ondas.
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Desarrollar gráficos de las
soluciones de problemas
relacionados con el
electromagnetismo, empleando un
software aplicativo.
Diseñar y construir
sistemas radiantes
(antenas), para
aplicaciones en
comunicaciones.
ANTENAS Y LTX
62
Aplicar procedimientos
matemáticos, físicos y del
electromagnetismo en la solución
de problemas relacionados con
líneas de transmisión en base de
las ecuaciones de Maxwell.
Grafica en una hoja las líneas del campo
electromagnético.
Escribe una síntesis de los pasos utilizados para
la solución gráfica de los problemas.
Optimización en las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Identifica el problema.
Determina las reglas para la solución del
problema.
Emite criterios para la formulación de la
hipótesis.
Norma la solución de problemas.
Aplica criterios para la solución de problemas.
Profundidad en la aplicación de los conceptos
de la teoría electro- magnética en la solución de
problemas sobre líneas de transmisión.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Determinar el comportamiento de
los campos electromagnéticos
cuando de propagan en el interior
de una guía de onda y cavidad
resonante.
Analizar los parámetros que
influyen en la propagación de o
radiación de los campos
electromagnéticos.
63
Recepta el caso presentado por el profesor para
su análisis.
Organiza equipos de trabajo.
Delega tareas individuales a realizar.
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor.
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas.
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas.
Organiza comisiones para el debate.
Norma el desarrollo de los debates.
Aplica autoevaluación y heteroevaluación.
Profundidad en la aplicación de los conceptos
de las guías de onda en la solución de problemas
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Expone herramientas para la solución de
problemas
Distingue los componentes de la electrostática
Realiza una síntesis de las atenuaciones que
sufren las ondas que se propagan por el aire
Aplica operaciones mentales para la obtención
de conclusiones sobre causas que producen
atenuaciones de las ondas.
Profundidad en los procesos de solución de
ejercicios.
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Establecer las características de
energía de los principales tipos de
antenas elementales y su empleo
en la transmisión de información
entre dos puntos distantes.
Determinar las características de
los principales arreglos de antenas
para obtener un mayor nivel de
transmisión y recepción de las
ondas electromagnéticas.
64
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Identifica el problema.
Conoce en el internet los fundamentos de las
antenas.
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Determina el problema más común que afecta
la propagación de ondas en el aire.
Escribe una síntesis del problema y la solución.
Grafica en una hoja las líneas del campo
electromagnético.
Escribe una síntesis de los pasos utilizados para
la solución gráfica de los problemas.
Optimización en las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Diseñar redes de
PROPAGACIÓN
comunicaciones a través
de medios de transmisión
guiados y no guiados
bajo normas técnicas
dictadas por la UIT.
65
Conceptualizar el comportamiento Conoce conceptos sobre postulados de Teoría
de la ecuación de onda relacionado Electromagnética.
al campo electromagnético.
Describe fórmulas matemáticas y cálculo
vectorial aplicados a las ecuaciones de Maxwell.
Conoce las Leyes de Maxwell.
Analiza las reglas de dominio del tiempo y la
frecuencia.
Utiliza las leyes de Maxwell y de onda para
resolver ejercicios.
Utiliza las leyes de Maxwell para resolver
ejercicios.
Establece las diferencias en los dominios del
tiempo y frecuencia.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y autocrítica
Aplicar conceptos y definiciones
Identifica los elementos del factor de calidad.
de las ecuaciones de Maxwell en la Analiza el factor de calidad en ondas
solución de problemas
electromagnéticas.
relacionados con la ecuación de
Genera soluciones de calidad de propagación de
onda.
ondas.
Establece el factor de calidad.
Conoce el vector de Poyting.
Calcula adecuadamente el factor de calidad.
Genera circuitos de arranque para motores de
c.c.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Analizar el comportamiento de la
propagación de ondas
electromagnéticas dentro de la
estructura atmosférica.
Diseñar y analizar
COMUNICACIÓN SATELITAL
sistemas de
comunicación satelital
para transmisión,
recepción y enrutamiento
utilizando índices de
confiabilidad.
66
Identifica la propagación de ondas
electromagnéticas.
Analiza las diferentes polarizaciones.
Establece las diferencias entre polarizaciones.
Conoce el procedimiento para polarizar ondas
electromagnéticas.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y autocrítica
Formular los diferentes
Selecciona correctamente una comunicación
comportamientos de la
inalámbrica.
propagación de ondas
Domina métodos de solución de una
electromagnéticas dentro de la
comunicación inalámbrica.
atmósfera terrestre; y, su
Selecciona correctamente una comunicación
incidencia en diferentes tipos de
inalámbrica.
polarizaciones referente a las zonas Formula soluciones para el mejoramiento de
de Fresnell.
postulados de propagación de ondas
electromagnéticas.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y autocrítica
Estudiar las leyes de Kepler y las
Conoce las leyes de Kepler.
diferentes órbitas satelitales.
Identifica los diferentes tipos de órbitas
Determina las categorías de elevación de los
satélites
Identifica las trayectorias orbitales de los
satélites
Estudiar los satélites
Conceptualiza los satélites geoestacionarios.
geoestacionarios y los ángulos
Analiza la velocidad orbital de un satélite
visuales de una antena.
geosíncrono.
Analiza los ángulos de azimut, elevación y
límites de visibilidad.
Analizar el espaciamiento y
Conoce los haces locales y zonales.
asignación de frecuencias
Conoce los haces hemisféricos.
satelitales.
Conoce los haces globales.
Rehúso del espectro de frecuencias
Analizar los modelos de enlace
satelital y sus respectivos
parámetros.
Analizar, diseñar y
configurar equipos de
comunicaciones, que
permitan la
comunicación adecuada
de las redes LAN y
WLAN utilizando las
seguridades adecuadas.
COMUNICACIÓN
INALÁMBRICA
Analizar las ecuaciones del enlace
satelital
Estudiar los antecedentes y
equipos de la tecnología Lan e
inalámbrica.
Asegurar y preparar el
emplazamiento cableado e
inalámbrico.
Administrar redes cableadas e
inalámbricas.
67
Analiza los modelos de enlace de sistemas
satelitales
Determina las pérdidas por reducción
Determina la potencia de transmisión y energía
de bit
Temperatura de ruido
Relación de portadora a señal de ruido
Relación de ganancia a temperatura equivalente
de ruido.
Determina la ecuación del enlace de subida
Determina la ecuación del enlace de bajada
Conoce las tecnologías utilizadas en las
comunicaciones cableadas e inalámbricas.
Utiliza los componentes que constituyen las
topologías Lan y WLan.
Aplica los conceptos VLan y QoS en la
implementación de las topologías Lan y WLan.
Conecta y configura switches y routers Ethernet,
puntos de acceso (AP), puentes y Routers
inalámbricos.
Conoce los fundamentos de seguridad en una
Lan y WLan.
Analiza las tecnologías de seguridad para
aplicarlos en una Lan y WLan específica.
Realiza la configuración básica de seguridad de
una Lan y WLan.
Propone medidas correctivas de acuerdo con la
funcionalidad.
Establece una matriz comparativa entre
funcionalidad costo y calidad.
Comprueba el funcionamiento de los
componentes.
Realiza el diagnóstico en los componentes de
Software.
Verifica el funcionamiento adecuado de la
solución propuesta.
Verifica la solución propuesta.
Evalúa la solución propuesta.
Seleccionar componentes COMUNICACIÓN ÓPTICA
y especificaciones para
sistemas de
comunicación óptica
para transmisión,
recepción y enrutamiento
utilizando índices de
confiabilidad.
¿Cómo utilizar sistemas
integrales que permitan
satisfacer con calidad y
eficiencia los
requerimientos de los
clientes en el campo de la
electrónica y
comunicaciones?
Dirigir proyectos de diseño
y construcción de equipos
electrónicos analógicos y/o
digitales.
Seleccionar componentes COMUNICACIÓN ANALÓGICA
y especificaciones para
sistemas de
comunicación analógicos
de radiofrecuencia para
transmisión y recepción
utilizando índices de
confiabilidad.
68
Comprender un sistema de
telecomunicaciones basado en
fibra óptica.
Identifica las características de los medios de Tx
ópticas.
Conoce las técnicas de Tx en las redes ópticas
Conoce los parámetros básicos de una red
óptica.
Determina y relaciona los parámetros en los
sistemas de redes ópticas.
Analizar todos los parámetros
Conceptualiza los parámetros y componentes de
técnicos en Tx y Rx en
un sistema de comunicación óptico.
comunicaciones ópticas.
Resuelve casos reales en aplicaciones de redes
ópticas.
Analiza las tecnologías de las redes ópticas
adecuadamente.
Analiza problemas y fallas que se dan en las
redes ópticas.
Analizar las técnicas de
Identifica las características de las técnicas de
multiplexación en redes ópticas.
multiplexación en redes ópticas
Conoce las técnicas de Tx en las redes ópticas
Determina y relaciona los parámetros en los
sistemas de redes ópticas.
Diseñar una red LAN y WAN en Dimensiona los componentes de un sistema
fibra óptica con parámetros
óptico.
técnicos.
Cambia las condicionantes de un sistema óptico,
para adaptar a una necesidad, a través de las
experiencias y cambio de parámetros técnicos.
Intercala métodos y técnicas para poder
optimizar los recursos en un sistema óptico.
Cambia las configuraciones de equipos y
sistemas en una red óptica estableciendo las
diferencias y similitudes
Diseña una red óptica básica.
Diseña un sistema óptico bajo parámetros y
condiciones reales.
Analizar el espectro de frecuencias Demuestra el estudiante como el conocimiento
y el resultado de la mezcla de
de las comunicaciones es útil en la vida diaria.
señales de distintas frecuencias.
Vincula situaciones reales con la definición de
las comunicaciones en la vida diaria.
Formula, modela, plantea, resuelve y analizar
problemas de comunicaciones por parte del
estudiante
Resuelve problemas acerca de series de Fourier
y mezclado y sus aplicaciones.
Determinar las componentes y
características del ruido en las
comunicaciones electrónicas.
Identificar el funcionamiento de
los osciladores, los lazos de fase
cerrada y los sintetizadores de
frecuencia.
Estudiar los conceptos
fundamentales de modulación y
demodulación de AM.
69
Vincula situaciones reales del ruido de las
comunicaciones en la vida diaria.
Aplica estrategias básicas, procesos lógicos y
sistemáticos en la resolución de problemas.
Ilustra problemas con videos de ruido en las
comunicaciones.
Expone herramientas para la solución de
problemas
Distingue los componentes de los osciladores
Realiza una síntesis de la generación de señales.
Aplica operaciones mentales para la obtención
de conclusiones sobre causas que producen las
señales usadas en comunicaciones.
Profundidad en los procesos de solución de
ejercicios.
Optimiza la resolución de los generadores de
señal.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación en moduladores de amplitud
Presenta los problemas que existen en AM
Conoce los fundamentos de la modulación y
demodulación en amplitud
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Estudiar los conceptos
fundamentales de modulación y
demodulación de FM.
Analizar el
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I
comportamiento y
selección de elementos
activos y pasivos para la
implementación de
circuitos electrónicos con
el fin de interaccion de
corriente alterna y
corriente continua.
70
Aplicar procedimientos
matemáticos, físicos y de medidas
eléctricas en la solución de
problemas relacionados con
diodos, basados en las propiedades
de los materiales semiconductores.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación en moduladores de frecuencia.
Presenta los problemas que existen en FM
Conoce los fundamentos de la modulación y
demodulación de Frecuencia
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Identifica el problema
Determina las reglas para la solución del
problema
Emite criterios para la formulación de la
hipótesis
Da normativas para la solución de problemas
Aplica criterios para la solución de problemas
Profundidad en la aplicación de conceptos
sobre materiales N y P
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada.
Respeto, al ambiente natural y al ser humano
Determinar el comportamiento de
un diodo semiconductor en el
interior de una fuente de
alimentación no regulada y la
respuesta de un condensador,
cuando actúa como un filtro.
Analizar la estructura de otros
dispositivos de dos terminales y el
comportamiento del diodo zener
en el interior de un circuito
electrónico.
71
Recepta el caso presentado por el profesor.
Organiza equipos de trabajo
Delega tareas individuales a realizar
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor.
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas
Organiza comisiones para el debate
Normativa para el desarrollo de los debates
Aplicaciones de autoevaluación y
heteroevaluación.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Expone herramientas para la solución de
problemas
Distinguir los componentes de una fuente de
alimentación
Realiza una síntesis de las aplicaciones de los
dispositivos de dos terminales
Aplica operaciones mentales para la obtención
de conclusiones sobre la utilidad del diodo zener
Profundidad en los procesos de solución de
ejercicios.
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Establecer las características de los
transistores bipolares y su empleo
en el diseño de amplificadores de
pequeña señal para minimizar la
ganancia en las etapas de potencia
de salida.
Diseñar circuitos
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS II
electrónicos utilizando
elementos activos para la
amplificación de señales
de alta y baja potencia
con criterios de fidelidad.
72
Identifica el problema
Conoce en el internet los fundamentos del
transistor bipolar
Aplicar organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema..
Ejercicios de aplicación para la solución del
problema
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas
Determina el problema más común de los
transistores de efecto de campo en los
amplificadores
Escribe una síntesis del problema y la solución
del empleo de transistores de efecto de campo.
Determinar las características de
Determina el problema más común de los
los transistores de efecto de
transistores de efecto de campo en los
campo, su empleo en el diseño de
amplificadores
amplificadores de pequeña y para
Escribe una síntesis del problema y la solución
el cálculo de la capacitancia de
del empleo de transistores de efecto de campo
Miller.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada.
Analizar
procedimientos Identificar las clases de amplificadores de
matemáticos y gráficos en el potencia.
diseño de circuitos electrónicos Resolver circuitos con amplificadores de
con FETs.
potencia.
Dimensionar los transistores de potencia.
Aceptar opiniones.
Colaborar en la realización de trabajos
Tener una actitud reflexiva y crítica.
Desarrollar rigor en el análisis.
Desarrollar una capacidad de crítica y
autocrítica
Analizar el funcionamiento y las Identificar los modos de operación del
aplicaciones de los Amplificadores amplificador operacional.
Operacionales.
Resolver circuitos con amplificadores
operacionales.
Entender los parámetros utilizados para definir
la operación del Op-amp.
Aceptar opiniones.
Colaborar en la realización de trabajos
Tener una actitud reflexiva y crítica.
Desarrollar rigor en el análisis.
Desarrollar una capacidad de crítica y
autocrítica
Determinar
el
uso
de Analizar la respuesta de los Filtros Básicos.
amplificadores operacionales en el Diferenciar entre respuesta ideal y respuesta
diseño de filtros activos.
aproximada.
Explicar la terminología de los Filtros, incluido
Paso Banda, Banda Eliminada, Corte, Q, Rizado
y Orden.
Razonar por qué las etapas de los Filtros son
siempre en Cascada.
Aceptar opiniones.
Colaborar en la realización de trabajos
Tener una actitud reflexiva y crítica.
Desarrollar rigor en el análisis.
Desarrollar una capacidad de crítica y
autocrítica
Analizar el funcionamiento de los Identificar las clases de amplificadores de
Amplificadores de Potencia en sus potencia.
diversas clases.
Resolver circuitos con amplificadores de
potencia.
Dimensionar los transistores de potencia.
Aceptar opiniones.
Colaborar en la realización de trabajos
Tener una actitud reflexiva y crítica.
Desarrollar rigor en el análisis.
Desarrollar una capacidad de crítica y
autocrítica
Aplicar
Diodos
Zener
y Describir el funcionamiento de la Regulación en
Transistores en el diseño de derivación.
Fuentes reguladas de voltaje.
Describir el funcionamiento de la Regulación
73
Serie.
Exponer el propósito y funcionamiento del
Limitador de Corriente.
Analizar las características de los Reguladores
de Tensión Integrados.
Resolver circuitos con Reguladores en Circuito
Integrado.
Analizar las necesidades y ventajas de las
Protecciones de Corto-Circuito.
Aceptar opiniones.
Colaborar en la realización de trabajos
Tener una actitud reflexiva y crítica.
Desarrollar rigor en el análisis.
Desarrollar una capacidad de crítica y
autocrítica
Seleccionar componentes COMUNICACIÓN DIGITAL
y especificaciones para
sistemas de
comunicación digitales
para transmisión y
recepción utilizando
índices de confiabilidad.
Emplear los conceptos básicos
para analizar el funcionamiento de
los componentes de un sistema de
comunicación digital.
Realizar el análisis matemático de
señales y la transmisión eficiente
considerando ancho de banda,
distorsión, y densidades
espectrales.
74
Comprende los conceptos básicos de un sistema
de comunicación
Conoce la arquitectura de un sistema de
comunicación digital
Explica la función de cada uno de los
componentes de un sistema de comunicación
digital
Implanta un sistema básico de comunicación
digital
Propone un sistema básico de comunicación
digital
Aplica la transformada de Fourier para
determinar los espectros de una señal
Determina la diferencia entre señales de
potencia y de energía
Encuentra las densidades espectrales de
potencia y de energía
Determina el ancho de banda de diferentes
señales
Propone técnicas para optimizar el ancho de
banda
Comprender el proceso de
digitalización de la información y
los parámetros que determinan la
calidad de recepción.
Analizar el
comportamiento de las
redes eléctricas y sus
diferentes métodos de
solución utilizando
fundamentos teóricos y
prácticos comprobados a
fin de dimensionar las
magnitudes eléctricas
para su correcto
funcionamiento, y para
entender los transitorios
de una red utilizando
criterios de estabilidad y
confiabilidad.
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I
75
Analiza las técnicas de muestreo de señales
analógicas
Comprende el proceso de muestreo,
cuantificación y codificación de la información.
Analiza las diferentes técnicas de digitalización
de la información
Explica la importancia del factor de relación
señal a ruido en los sistemas de comunicación
Desarrolla una aplicación de modulación PCM.
Relacionar las características de las Comprende los métodos de modulación digital
señales de modulación digital
Aplica la modulación digital para transmisión
binaria y m-aria y su aplicación en de información
sistemas de comunicación reales.
Comprende la importancia de la modulación
digital M-aria
Determina las ventajas de la modulación digital
en los sistemas de comunicación
Desarrolla proyectos innovadores con la
aplicación de técnicas de modulación digitales
Analizar casos de estudio sobre
Investiga sobre temas innovadores de sistemas
diversos sistemas de comunicación de comunicaciones
digital.
Expone temas de investigación
Analiza aplicaciones de temas investigados
Propone nuevas aplicaciones relacionadas a la
realidad de nuestro país
Presenta paper de los temas investigados.
Conocer los fundamentos
Aplica la Ley de Ohm a circuitos elementales
eléctricos básicos para su
Interpreta, plantea y soluciona problemas de
aplicación en análisis de circuitos
circuitos
eléctricos.
Analiza los resultados de la aplicación de las
leyes de Kirchhoff
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos
Asume una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y autocrítica
Estudiar las técnicas para
Aplica las leyes de Kirchhoff para el desarrollo
determinar los diferentes
de teoremas
parámetros de los elementos de un Interpreta, plantea y soluciona problemas de
circuito.
circuitos utilizando las técnicas de nodos,
mallas, superposición, Thevenin y Norton
Analiza los resultados de la aplicación de las
técnicas utilizadas.
Analizar los circuitos eléctricos en
régimen permanente sinusoidal.
Analizar circuitos RLC en el
dominio del tiempo
Aplicar los
CIRCUITOS ELÉCTRICOS II
conocimientos de redes
eléctricas para su análisis
en el dominio del tiempo
y la frecuencia para
entender el
comportamiento
transitorio de una red
utilizando criterios de
estabilidad y
confiabilidad.
76
Estudiar los principios
electromagnéticos que tiene que
ver con el acoplamiento
magnético.
Estudiar las técnicas para la
construcción de los lugares
geométricos.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos
Asume una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y autocrítica
Interpreta, plantea y soluciona problemas de
circuitos utilizando corriente alterna
Esquematiza y grafica los diferentes parámetros
que intervienen en un circuito de corriente
alterna
Analiza los resultados de la aplicación de las
leyes de Kirchhoff con corriente alterna
Colabora en la realización de trabajos
Adquiere una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y autocrítica
Identifica los elementos de un sistema trifásico.
Analiza las relaciones de voltaje y corriente en
la línea y en la fase
Corrige el factor de potencia de acuerdo a
valores reales en motores trifásicos
Identifica los componentes básicos de un
circuito acoplado magnéticamente.
Conoce las técnicas o métodos para resolver un
circuito acoplado magnéticamente.
Conoce los conceptos básicos de los lugares
geométricos de las raíces.
Estudia el comportamiento de los sistemas de
primero y segundo orden
Determina y relaciona los parámetros y métodos
de circuitos monofásicos a circuitos trifásicos
Conceptualiza los parámetros y componentes de
un circuito acoplado magnético.
Resuelve un circuito acoplado magnéticamente
con criterio, utilizando todas las técnicas
disponibles
Transforma los parámetros de un circuito del
dominio del tiempo al dominio de la frecuencia
Analiza circuitos con trascientes y los interpreta
adecuadamente
Analiza problemas y fallas que se dan en
circuitos polifásicos.
Analizar el comportamiento de las
redes cuando éstas entran en
resonancia.
Analizar circuitos RLC en el
dominio del tiempo (Respuesta
completa a una red).
Analizar el comportamiento de
circuitos polifásicos y sus diversas
configuraciones.
77
Conoce las leyes que rigen el comportamiento
de los circuitos acoplados magnéticamente.
Arma o simula un circuito de corriente continua
y comprueba los resultados que ha obtenido
teóricamente (circuitos resonantes)
Aplica y resuelve ejercicios tanto con fasores y
con funciones en el dominio del tiempo y la
frecuencia.
Aplica las técnicas aprendidas anteriormente, y
sabe resolver correctamente utilizando las
herramientas matemáticas apropiadas
(Transformada de Laplace)
Resuelve ejercicios con conexiones Y-Y y
DELTA, aplicando las leyes y métodos
conocidos con anterioridad.
Dimensiona los componentes de un circuito
Cambia las condicionantes de un circuito, para
adaptar a una necesidad, a través de la
experimentación y cambio de parámetros
eléctricos
Intercala métodos y técnicas para poder
optimizar la resolución o la búsqueda de los
parámetros de un elemento.
Comprueba los resultados armando circuitos
básicos y/o con la ayuda de un
simulador/osciloscopio
Cambia las configuraciones y las resuelve,
estableciendo las diferencias y similitudes.
Diseña un circuito eléctrico acoplado básico
Diseña un circuito bajo parámetros y
condiciones supuestas o reales
Crea sus propias técnicas y ejercicios y los
demuestra con un simulador o con un método
propio de comprobación
Discute y rebate resultados obtenidos teórica y
prácticamente y propone otros caminos para
llegar al resultado
Diseña, arma y comprueba sus propios circuitos
trifásicos, comprobando los resultados
utilizando medidores de parámetros y
simuladores electrónicos.
Diseñar equipos y
ELECTRÓNICA DIGITAL I
sistemas electrónicos
digitales utilizando
dispositivos digitales
de baja y mediana escala
de integración con
criterios de optimización.
Analizar procedimientos
matemáticos computacionales en
la solución de problemas
relacionados con la ingeniería
electrónica, sobre la base de leyes,
principios y sistemas conceptuales
correspondientes.
Define sistema y código de numeración.
Realiza operaciones en diferentes sistemas
numéricos.
Realiza cálculos numéricos con sistemas y
códigos de numeración.
Aplica leyes y principios de sistemas y códigos
de numeración en circuitos digitales.
Aporta nuevos sistemas y códigos de
numeración. Así como métodos de detección de
errores.
Determinar las funciones, teoremas
y lógicas empleadas en el diseño
digital sobre la base del
conocimiento de las diferentes
tecnologías y principales familias
de circuitos integrados.
Define conceptos básicos del algebra de Boole.
Resuelve ejercicios aplicando leyes del algebra
de Boole.
Simplifica funciones lógicas con Algebra de
Boole y Mapas K.
Utiliza Mapas K de 6,7 variables para
simplificar funciones
Resuelve problemas de simplificación de
funciones lógicas usando software.
Define y analiza circuitos combinacionales.
Diseña circuitos combinacionales sencillos.
Diseña circuitos combinacionales aritméticos y
selectores de datos, así como codificadores e
interconexión entre ellos. Aplicaciones Prácticas
de los mismos.
Resuelve problemas de circuitos
combinacionales MSI.
Diseña circuitos digitales combinacionales
complejos.
Define circuito secuencial.
Analiza la celda básica de memoria y lo
relaciona con circuitos digitales.
Analiza diferentes tipos de multivibradores
biestables y la conversión entre ellos.
Resuelve problemas que involucren biestables.
Aporta nuevos circuitos para problemas viejos
con criterios de optimización de acuerdo al
avance tecnológico.
Diseñar circuitos lógicos
combinacionales, con detalles
suficientes que permitan su
construcción, operación,
mantenimiento, empleando
diversas técnicas, principios
científicos, normas, estándares y
software aplicativo con
profesionalismo, eficiencia y ética.
Diseña circuitos lógicos
secuenciales, con detalles
suficientes que permitan su
construcción, operación,
mantenimiento, empleando
diversas técnicas, principios
científicos, normas, estándares y
software aplicativo con
profesionalismo, eficiencia y ética.
78
Diseñar e implementar
circuitos secuenciales
mediante la utilización
de memorias básicas y
teoría de autómatas para
la construcción de
circuitos de control bajo
normas de calidad.
ELECTRÓNICA DIGITAL II
Diseña circuitos lógicos
combinacionales y secuenciales,
usando circuitos MSI con la ayuda
de simuladores virtuales digitales
que permitan su construcción,
operación, estándares y software
aplicativo con profesionalismo,
eficiencia y ética.
Diseña circuitos lógicos
contadores síncronos y asíncronos.
Revisa software adecuado.
Selecciona el software útil.
Implementa circuitos digitales sencillos en el
software.
Implementa circuitos digitales complejos en el
software.
Genera nuevos circuitos biestables con los
analizados.
Define circuito contador.
Interpreta diferentes circuitos contadores.
Diseña circuitos contadores de rizo y síncronos.
Diseña circuitos contadores de conteo reverso
para uso en sistemas digitales.
Diseña circuitos contadores usando técnicas de
autómatas.
Analiza y diseña registros de
desplazamientos.
Analiza circuitos autómata.
Define circuito de registros de desplazamiento.
Interpreta diferentes registros de
desplazamiento.
Diseña registros de desplazamiento.
Diseña registros SISO, SIPO, PISO, PIPO.
Diseña circuitos de transferencia de registros.
Implementación de circuitos.
Analiza los circuitos
temporizadores.
Diseña circuitos de temporización
con el uso de C.I.
Analiza circuitos conversores
utilizados para el interface con el
mundo analógico
79
Define circuito temporizador.
Determina los tipos de temporizadores.
Diseña circuitos astables y monoestables.
Implementa circuitos temporizadores
Propone nuevos temporizadores.
Define convertidor.
Analiza circuitos conversores sencillos.
Analiza conversores A/D y D/A
Implementa convertidores usando C.I.
Aporta nuevos circuitos para problemas viejos
con criterios de optimización de acuerdo al
avance tecnológico
Analiza los diferentes tipos de
memoria y sus aplicaciones.
Analiza dispositivos lógicos
programables y su clasificación.
Diseñar sistemas
electrónicos basados en
microprocesadores para
satisfacer requerimientos
de los clientes
MICROPROCESADORES
Dominar los fundamentos
elementales de los
microprocesadores para la
resolución de problemas de
aplicación práctica.
Entender la estructura general de
los sistemas microprocesados
inmersas en aplicaciones.
80
Define circuito de memoria.
Analiza la celda básica de memoria y lo
relaciona con circuitos digitales.
Analiza diferentes tipos de circuitos de
memoria.
Analiza los circuitos PLD
Genera nuevos circuitos PLD con los
analizados.
Identifica los diferentes componentes
elementales de los microprocesadores de
acuerdo a su estructura.
Identifica los diferentes componentes
elementales de los sistemas microprocesados de
acuerdo a su estructura.
Identifica las diferentes etapas del desarrollo de
programas en lenguaje asembler.
Identifica las diferentes etapas del diseño de
sistemas microprocesados.
Analiza los diferentes componentes elementales
de los microprocesadores para identificar su
función específica.
Analiza los diferentes componentes elementales
de los sistemas microprocesados para
identificar su función específica.
Analiza las diversas instrucciones con las que se
de los programas en lenguaje asembler para
identificar su función específica.
Analiza las diversas características que deben
cumplir los sistemas microprocesados para
satisfacer los requerimientos de aplicaciones
específicas.
Comprender los principios del
desarrollo de programas en
lenguaje asambler (ensamblador)
para relacionarlos con elementos
de la realidad.
Aplicar las propiedades y
características de
microprocesadores para diseño de
sistemas microprocesados.
Aplicar los conocimientos
adquiridos para el mantenimiento
preventivo y correctivo a nivel de
hardware y software de una PC.
81
Relaciona e interpreta las diversas señales de
control de los componentes elementales de los
microprocesadores
Relaciona e interpreta las diversas señales de
control de los componentes elementales de los
sistemas microprocesados.
Relaciona e interpreta las diversas señales del
medio externo con las funciones del
microprocesador para el desarrollo de
programas.
Relaciona e interpreta las diversas señales del
medio externo con las funciones del
microprocesador para el desarrollo de sistemas.
Identifica las características que deben cumplir
aplicaciones específicas para podes ser
controladas mediante microprocesadores.
Identifica las características que deben cumplir
aplicaciones específicas para podes ser
controladas mediante sistemas
microprocesados.
Desarrolla programas que le permitan al
microprocesador cumplir con los requerimientos
de aplicaciones tomadas de la realidad.
Diseña sistemas microprocesados para cumplir
con los requerimientos de aplicaciones tomadas
de la realidad.
Identifica las características de una PC
Identifica los tipos de Mantenimiento en una
PC.
Realiza mantenimiento preventivo a nivel de
hardware y software en una PC.
Realiza mantenimiento correctivo a nivel de
hardware y software en una PC.
Diseñar sistemas
electrónicos basados en
microcontroladores para
satisfacer requerimientos
de los clientes.
MICROCONTROLADORES
Conceptualizar sobre el
funcionamiento y la Arquitectura
Interna de los microcontroladores
PIC de Gama Media.
Estudiar el lenguaje programación
adecuado para el correcto
funcionamiento de los
microcontroladores.
Conocer la programación para el
manejo de las interfaces del PC
con un PIC.
82
Determina las ventajas y desventajas de los
microcontroladores.
Utiliza los registros del microcontrolador de
forma adecuada.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Posee una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Describe el funcionamiento del
microcontrolador.
Resuelve problemas planteados de
programación utilizando los puertos.
Expone el propósito de los circuitos de
acoplamiento de sensores y actuadores.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Analiza el funcionamiento del conversor
analógico a digital.
Analiza las necesidades y ventajas de los
métodos de comunicación serial.
Identifica las aplicaciones del módulo CCP.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Determinar la aplicación de
microcontroladores PIC en la
Robótica.
Identificar la aplicación de
microcontroladores PIC en las
comunicaciones.
¿Cómo utilizar sistemas
integrales que permitan
satisfacer con calidad y
eficiencia los
requerimientos de los
clientes en el campo de la
electrónica y
comunicaciones?
Gerenciar empresas de
consultoría y de ingeniería
en el área de electrónica y
comunicaciones
Analizar y diseñar
PROYECTOS DE
proyectos de
TELECOMUNICACIONES
telecomunicaciones para
obtener el costo –
beneficio utilizando de
criterios técnicos de
acuerdo a normas y
estándares de calidad.
Analizar la importancia de un
proyecto de telecomunicaciones y
el objetivo del estudio del
mercado.
Comprender la evaluación
económica de un proyecto de
telecomunicaciones.
Definir la demanda, oferta, precio
y comercialización.
83
Identifica los tipos de sensores más utilizados en
robótica.
Identifica las principales aplicaciones de la
robótica.
Analiza el funcionamiento de un Robot
Seguidor de Línea.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Analiza las ventajas de contar con comunicación
entre un microcontrolador y otros dispositivos.
Explica la terminología básica referente a
comunicaciones.
Diferencia entre comunicaciones inalámbricas,
móviles y remotas.
Acepta opiniones.
Colabora en la realización de trabajos.
Tiene una actitud reflexiva y crítica.
Desarrolla rigor en el análisis.
Desarrolla una capacidad de crítica y
autocrítica.
Identificar los componentes de un proyecto.
Conocer las nuevas tendencias de las
Telecomunicaciones en el Ecuador.
Conocer los parámetros básicos para evaluar un
proyecto
Determinar y relaciona los parámetros de
estudio de mercado.
Analiza los parámetros y componentes de
evaluación económica de un proyecto de
telecomunicaciones.
Analiza casos reales de evaluación económica
en Proyecto de Telecomunicaciones.
Identifica las características de las demanda y
oferta de proyectos.
Conoce las técnicas de oferta y
comercialización de productos.
Determina y relacionar los servicios de valor
agregado en un proyecto de telecomunicaciones.
Describir el procedimiento para la
proyección del precio de un
producto.
Identificará las partes que
conforman un estudio técnico y
cuáles son los factores relevantes
para la adquisición de equipos.
Diseñar y construir
sistemas radiantes
(antenas), para
aplicaciones en
comunicaciones.
REDES DE COMUNICACIÓN
DE DATOS
84
Identificar el modelo de red y las
tendencias de las
telecomunicaciones en nuestro
país.
Dimensiona los procedimientos del precio de un
producto.
Cambia las condicionantes de un proyecto de
telecomunicaciones para adaptar a las
necesidades del
usuario, a través de las experiencias y cambio de
parámetros técnicos.
Intercala métodos y técnicas para poder
optimizar los recursos en un proyecto de
telecomunicaciones
Identifica las partes de un estudio técnico de un
proyecto de telecomunicaciones.
Conoce las técnicas y factores relevantes de un
proyecto de telecomunicaciones.
Determina y relaciona los parámetros de costo –
beneficio de un proyecto de telecomunicaciones
Resuelve casos reales de proyectos de
telecomunicaciones
Presenta el problema.
Determina las reglas para la solución del
problema
Emite criterios para la formulación de la
hipótesis
Norma la solución de problemas
Aplica criterios para la solución de problemas
Profundidad en la aplicación de los conceptos
del modelo de red y las tendencias de las
comunicaciones.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano
Determinar la estructura de las
redes de datos y sus componentes.
Estudiar las señales y los sistemas
de transmisión de los sistemas
digitales.
85
Recepta el caso presentado por el profesor para
su análisis.
Organiza equipos de trabajo
Delega tareas individuales a realizar
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas
Organiza comisiones para el debate
Norma el desarrollo de los debates
Aplica autoevaluación y heteroevaluación
Profundidad en la aplicación de los conceptos
redes de acceso, conmutación y transporte
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano
Expone herramientas para la solución de
problemas
Profundidad en los procesos señalización de la
red.
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Gestionar proyectos en el COMUNICACIONES
área de electrónica y
AVANZADAS
comunicaciones
utilizando tecnologías de
punta, encaminadas a
satisfacer eficaz y
86
Determinar las unidades del tráfico Análisis de las soluciones de los ejercicios de
telefónico y sus aplicaciones.
aplicación
Presenta el problema
Conocer los fundamentos del tráfico telefónico.
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundidad en los razonamientos en los
procesos de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Analizar los protocolos y la
Diferencia los distintos protocolos de VoIP y
calidad de servicio en VoIP y
sus aplicaciones
telefonía IP.
Escribe una síntesis del problema y la solución
Escribe una síntesis de los pasos utilizados para
la solución gráfica de los problemas.
Optimización en las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada.
Estudiar los sistemas operativos de Define sistemas operativos empresariales
red y las aplicaciones telemáticas
Define servicios de red y sistemas de
comunicaciones
Define sistemas de comunicaciones unificadas
Comprende servicios de autenticación basado en
directorio ligero
Comprender los servicios de red y Analiza y Determina un sistema operativo de
comunicaciones actuales
red empresarial
Analiza los parámetros básicos de configuración
de servicios de red base
Estudiar el funcionamiento de los
sistemas de comunicaciones
unificadas
Analizar las alternativas de
interconexión de sistemas de
comunicaciones
Aplicar técnicas y estándares para
la creación de un sistema de
comunicaciones unificadas
87
Comprende las características de los servicios
de comunicaciones
Selecciona de entre las alternativas los servicios
que
mejor se acoplen a sus necesidades
Determina los parámetros técnicos básicos para
la instalación de un sistema de comunicaciones
unificados
Realiza la configuración básica de servicios de
red base y de servicios de comunicaciones
Realiza pruebas de comprobación de
funcionamiento
Determina los servicios y aplicaciones
telemáticas
Requeridas
Instala y configura sistemas de comunicaciones
unificados
integrados
Configura y pone en marcha servidores
independientes
de comunicaciones avanzadas
Establece y recomienda soluciones de
comunicaciones integradas
Cambia y mejora configuraciones en servicios
de red para
mejorar seguridad y funcionalidad
Diseña un sistema de comunicaciones
avanzadas y determina su funcionalidad en una
Organización
Empresarial
Interconecta servidores de sistemas unificados
integrados con servidores independientes y
sistemas de comunicaciones avanzados
Crea nuevos procedimientos de configuración y
unificación de nuevos sistemas de
comunicaciones
Diseñar y analizar
COMUNICACIONES MÓVILES
sistemas de
comunicaciones móviles
para transmisión,
recepción y enrutamiento
utilizando índices de
confiabilidad.
88
Comprender los Conceptos básicos Conceptualiza balance de potencia, ruido,
y específicos de
interferencia, propagación en canales móviles.
radiocomunicación.
Analiza la Evolución de los métodos de
estimación de la pérdida básica de trayecto y las
pérdidas por penetración en edificios.
Analiza el balance de potencia en las
comunicaciones.
Define los Parámetros de la interfaz radio.
Identifica los efectos del ruido en los sistemas.
Comprende los métodos de solución para evitar
la interferencia electromagnética.
Define la caracterización de una antena.
Comprende la situación producida por las
intermodulaciones.
Analiza del comportamiento del canal móvil.
Diferencia características de los Métodos
empíricos de estimación de la pérdida de
propagación en entornos móviles.
Analiza los Modelos de propagación en
interiores.
Demuestra Interés por trabajo individual y en
equipo.
Presenta una Actitud crítica propositiva hacia el
trabajo.
Demuestra creatividad frente a problemas
relacionados con los contenidos.
Manifiesta Respeto y responsabilidad con el
trabajo.
Demuestra cooperación a los miembros del
equipo.
Analizar los sistemas de
Conceptualiza los parámetros y componentes de
comunicaciones móviles y su
un sistema de comunicación móviles.
situación actual.
Resuelve casos reales en aplicaciones de redes
de comunicaciones móviles.
Analiza las tecnologías de las redes de
comunicaciones móviles de una forma
adecuada.
Analiza problemas y fallas que se dan en las
redes de comunicaciones móviles.
Entender el funcionamiento de los
Conceptos Básicos
multidisciplinares en la
radiocomunicación.
Analizar la situación y los
Fundamentos de Sistemas de
Radiotelefonía móvil privada.
Analizar, Planificar y Estructurar
el funcionamiento de los Sistemas
Móviles Celulares.
89
Conoce el comportamiento de las redes de
comunicaciones móviles de largo y corto
alcance.
Simula las redes de comunicaciones móviles y
comprueba los resultados que se ha obtenido
teóricamente
Aplica y resuelve casos reales en redes de
comunicaciones móviles.
Aplica las técnicas aprendidas anteriormente
para resolver correctamente los problemas.
Utilizar las herramientas matemáticas
apropiadas en el manejo de sistemas de
comunicaciones móviles.
Dimensiona los componentes de un sistema de
comunicación móvil.
Cambia las condicionantes de un sistema de
comunicación móvil, para adaptar a una
necesidad, a través de las experiencias y cambio
de parámetros técnicos.
Intercala métodos y técnicas para poder
optimizar los recursos en un sistema de
comunicación móvil.
Cambia las configuraciones de equipos y
sistemas en una red inalámbrica estableciendo
las diferencias y similitudes
Diseña una red de comunicación móvil básica.
Diseña un sistema celular bajo parámetros y
condiciones reales.
Discutir resultados obtenidos tanto teórica como
prácticamente y proponer otros caminos para
llegar al resultado.
Diseña, arma y comprueba sus propios sistemas
móviles, comprobando los resultados utilizando
medidores de parámetros y simuladores de
propagación.
Aplicar tecnologías de
REDES DE BANDA ANCHA
banda ancha para
implantación de sistemas
de comunicación de alto
rendimiento.
90
Analizar los componentes de las
Presenta el problema.
redes de banda ancha y los tipos de Determina las reglas para la solución del
redes existentes.
problema
Emite criterios para la formulación de la
hipótesis
Norma la solución de problemas
Aplica criterios para la solución de problemas
Profundidad en la aplicación de los conceptos
de los componentes de las redes de banda ancha.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Identificar las redes FDDI, su
Recepta el caso presentado por el profesor para
arquitectura y propiedades.
su análisis.
Organiza equipos de trabajo
Delega tareas individuales a realizar
Elabora un resumen sobre las lecturas
presentadas por el profesor
Emite criterios para la elaboración de cuadros y
esquemas.
Organiza para presentar la simulación del caso.
Establece conclusiones sobre las estadísticas
presentadas
Elabora y aplica el cuestionario para entrevistas
Organiza comisiones para el debate
Norma el desarrollo de los debates
Aplica autoevaluación y heteroevaluación
Profundidad en la aplicación de los conceptos
de las redes distribuidas por fibra óptica
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Analizar las comunicaciones por
medios guiados como Televisión
por cable y transmisión de datos
por la red eléctrica.
Estudiar los servicios de
comunicación de datos en forma
inalámbrica.
91
Expone herramientas para la solución de
problemas
Profundiza en los procesos de transmisión de
datos usando redes de TV Cable o eléctrica
Optimiza la resolución.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano.
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación
Presenta el problema
Conoce en el internet los fundamentos de las
antenas
Aplica organizadores gráficos de los pasos a
seguir para la solución del problema.
Realiza ejercicios de aplicación para la solución
del problema
Analiza las soluciones de los ejercicios de
aplicación.
Profundiza los razonamientos en los procesos
de resolución.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas
Grado de efectividad
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo
Responsabilidad en el trabajo
Solidaridad y honestidad demostrada
Respeto, al ambiente natural y al ser humano
Estudiar los conceptos
fundamentales de las ciudades
digitales: su estructura y
aplicaciones.
Determina los servicios digitales que se pueden
ofrecer en las ciudades, analizando la mejor
tecnología a utilizarse.
Escribe una síntesis del problema y la solución
Escribe una síntesis de los pasos utilizados para
la solución gráfica de los problemas.
Optimiza las soluciones propuestas.
Rapidez en la solución de problemas.
Grado de efectividad.
Organización y limpieza en los procesos de
trabajo.
Responsabilidad en el trabajo.
Solidaridad y honestidad demostrada
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIA GENÉRICA
Utilizar herramientas conceptuales
de lógica matemática para el
análisis, solución y elaboración de
problemas prácticos aplicados a la
ingeniería.
MÓDULO
LÓGICA
MATEMÁTICA
ELEMENTO DE COMPETENCIA
INDICADOR DE LOGRO DE APRENDIZAJE
Establecer los fundamentos para la
simbolización de proposiciones lógicas.
Establece las definiciones iniciales de Lógica Matemática.
Establece las definiciones iniciales de Lógica Simbólica
Determina los diferentes tipos de Proposiciones y su representación
Proposicional.
Diferencia los términos de Enlace y Agrupamiento y su Simbolización
Establece la Nomenclatura lógica y uso de paréntesis.
Realiza ejercicios de Cálculo Proposicional
Simboliza e interpreta las simbolizaciones.
Realizar demostraciones formales utilizando las
leyes de Inferencia lógica.
Conceptualiza la inferencia lógica.
Define los leyes de inferencia lógica
Utiliza las leyes de inferencia lógica en demostraciones formales de
conclusiones a partir de premisas iniciales.
Determinar la Certeza y/o Validez de
conclusiones.
Establece las reglas para determinar la Certeza y Validez de las conclusiones.
Resuelve ejercicios con diagramas de certeza.
Realiza ejercicios de Demostraciones Condicionales.
Realiza ejercicios de Demostraciones por Reducción a lo Absurdo.
Realiza ejercicios de Demostración mecánica de validez.
Resuelve ejercicios con tablas de certeza.
Realiza ejercicios con Tautologías y Contradicciones.
92
Utilizar las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación,
en la elaboración de documentos,
presentaciones con imágenes,
diversas operaciones de cálculos
matemáticos e investigación, con
el fin de dar solución a actividades
académicas y de la profesión
considerando el requerimiento del
contexto y la optimización del
tiempo en la obtención de
soluciones, respetando las normas
ético sociales.
Realizar demostraciones predicativas con
cuantificadores lógicos.
Estudia los Términos, Predicados y Cuantificadores lógicos.
Comprende los Cuantificadores Universales y los Cuantificadores
Existenciales.
Determina las relaciones entre los Cuantificadores Universales y los
Cuantificadores Existenciales
Estudia las leyes fundamentales para realizar demostraciones predicativas.
Efectúa ejercicios con demostraciones predicativas.
Resolver ejercicios utilizando Álgebra de Boole.
Establece la definición de Algebra de Boole.
Define los y las leyes del Algebra de Boole.
Realiza demostraciones utilizando los axiomas y las leyes del Algebra de
Boole Demostraciones.
Reconocer los componentes lógicos y físicos de
un PC.
Identifica los distintos tipos de Pc, su funcionamiento y sus componentes
individuales.
Identifica la función de los componentes de hardware del sistema.
Identifica los factores relacionados con el rendimiento del sistema.
Identifica cómo funciona el software; cómo el hardware y el software
funcionan juntos para realizar las tareas informáticas.
Identifica los distintos tipos de software.
Aplicar las funcionalidades del Sistema
Operativo.
Identifica que es un sistema operativo y como funciona.
Identifica los factores que se consideran para decidir comprar un sistema o
selecciona un sistema para el empleo, la universidad o el hogar.
Identifica las tareas para las cuales cada tipo de software es más apropiado y
los programas populares en cada categoría de software.
Manipula y controlar el escritorio, los archivos y discos.
Inicia y cerrar una aplicación y utiliza la ayuda en línea.
Identifica los elementos comunes en pantalla de las aplicaciones.
Identifica las herramientas graficas aplicables en el proceso enseñanza –
aprendizaje.
NTICS 1
93
Utilizar las nuevas tecnologías de
la información y la comunicación
(NTIC’S) en actividades
académicas y de la profesión, así
como en la elaboración de
NTICS2
Aplicar herramientas graficas como apoyo a las
técnicas de estudio y herramientas de texto
acordes con su trabajo académico y profesional.
Cambia las opciones del sistema e instala software.
Realiza funciones comunes de edición, formateo e impresión de documentos.
Genera sus propios esquemas de organizadores gráficos y los utiliza en
presentaciones dinámicas.
Construye presentaciones gráficas para exposiciones visuales de trabajo.
Crea y dar formato a una presentación básica, introduciendo efectos
multimedia.
Formatea texto y documentos incluyendo el uso de herramientas de formateo
automático.
Agrega tablas y gráficos a un documento.
Desarrollar presentaciones básicas aplicando
criterios lógicos de diseño.
Combina las herramientas para la optimización de presentaciones y
documentos de estudio y trabajo.
Genera presentaciones portables.
Vincula documentos con otras fuentes de datos.
Organiza y manipula datos mediante fórmulas y funciones.
Coloca efectos y transiciones.
Configura modos de visualización
Utilizar hojas electrónicas de cálculo, orientadas
a la carrera de formación profesional.
Modifica los datos y la estructura de una hoja de cálculo.
Ordena y filtra datos.
Prepara condiciones simples y compuestas
Genera gráficos y diagramas en base a datos de una hoja de cálculo.
Aplica formatos condicionales.
Manipula el generador de expresiones.
Diferencia las funciones de cálculo
Analizar las ventajas y desventajas del las redes
de computadoras y del internet
Analiza las generalidades de las redes de computadoras.
Diferencia las topologías de redes de computadoras
Identifica los dispositivos de comunicación.
Diferencia los medios de Transmisión.
Reconoce los dispositivos de Interconexión
94
documentos, presentaciones con
imágenes, diversas operaciones de
cálculos matemáticos e
investigación, y la optimización
del tiempo en la obtención de
soluciones, considerando los
requerimientos del contexto.
Emplear técnicas de estudio para
el desarrollo del pensamiento
científico, de acuerdo con el
avance de las neurociencias
(aprender con todo el cerebro).
TÉCNICAS DE
ESTUDIO
Aplicar el servicio web en los procesos de
investigación.
Resume la historia y evolución del Internet.
Analiza los tipos de conexión del internet y sus servicios.
Realiza búsquedas avanzadas (Uso de metabuscadores, Google libros, Google
académico, búsquedas temáticas)
Maneja adecuadamente la información (gestores de descarga, alojamiento y
sincronización de archivos multiplataforma: Google docs, Dropbox, uso de
marcadores sociales: Digg.com,del.icio.usDescargar completamente un sitio
especifico al computadorDescarga completamente un sitio especifico al
computador
Utilizar los recursos Web 2.0 para una mejor
administración de la información.
Descarga y publica información a través de Slideshare, Scribd.
Descarga y publica videos a través de Youtube
Elabora y publica mapas mentales usando Mindomo
Elabora encuestas online (Polldaddy)
Manipula imágenes y fotografías (voki, slideshow)
Participa en foros de voz
Desarrolla Blogs (Blogger, Wordpress)
Utiliza sistemas de videoconferencia (Google Talk, Openmeetings, skype)
Utiliza aplicaciones a través de dispositivos móviles
Utilizar software de apoyo a los procesos de
investigación formativa de las asignaturas de la
carrera.
Aplica software de gestión y desarrollo de Proyectos (MS Project) en el
desarrollo del Cronograma de actividades y el presupuesto de un proyecto.
Documenta proyectos formativos a través de la herramienta Learning
Essentials.
Crea y utiliza Webquest (Aula21, Eduteka).
Proporcionar fundamentación teórica del estudio
y el aprendizaje de acuerdo con el paradigma
crítico propositivo.
Analiza los conceptos y factores que intervienen en el estudio
Compara conceptos de estudio y aprendizaje
Analiza los factores que intervienen en los procesos de aprendizaje.
Diferencia la influencia de la motivación en el estudio y el aprendizaje.
Aplica la atención y la memoria en el desarrollo de ejercicios
Identifica las nociones del funcionamiento del cerebro
Identifica las siete inteligencias y discrimina entre ellas.
Genera una actitud crítica y propositiva frente al problema del estudio y el
aprendizaje.
95
Investigar problemas del contexto
en el marco de la práctica
profesional, para elaborar
propuestas de solución, de
conformidad con la metodología
científica
METODOLOGÍA DE
LA
INVESTIGACIÓN
Crear un clima potenciador del talento humano.
Establecer las características y requisitos de un ambiente potencializador.
Analiza los modelos mentales de los docentes.
Reconoce modelos mentales de docentes
Establece características en las relaciones maestro estudiantes y estudiantes.
Identifica los aspectos fundamentales que debe predominar en un ambiente
físico del aula
Desarrollar el proceso de lectura científica
Analiza de la prelectura lectura y postlectura.
Reconoce la segunda fase de la lectura: analítica y crítica
Aplica la prelectura, lectura y postlectra en textos seleccionados.
Aplica la segunda fase de la lectura analítica y crítica en documentos
científicos
Emplear técnicas cognitivas y metacognitivas de
estudio independiente
Analiza un mapa mental
Determina los elementos del mapa conceptual
Establece semejanzas y diferencias entre mapas conceptuales y redes
conceptuales
Elabora una espina de pescado
Elabora el árbol de problemas con sus cusas y consecuencias
Plantea la estructura de un núcleo de aprendizaje.
Elabora un ARE
Compara el contenido de un texto aplicando un diagrama en T.
Elabora un flujograma
Aplica una UVE en el análisis de un problema social
Analizar los pasos del método científico.
Enumera las etapas y pasos de la investigación.
Identifica un problema científico de investigación.
Enumera los pasos del método científico
Elabora el árbol de problemas
Procesar los diferentes pasos o etapa para llevar
a cabo una investigación científica Identificar
problemas científicos.
Analiza críticamente un problema.
Construye una red categorial.
Selecciona el diseño de investigación adecuado
Describe el planteamiento del problema
Construir el marco teórico.
Formula hipótesis científicas.
Aplica la investigación bibliográfica.
Fundamenta la investigación científica.
Desarrolla las categorías fundamentales
96
Generar comunicación verbal y no
verbal para optimizar las
interacciones e interrelaciones en
procesos académicos y
profesionales de acuerdo con las
normas de la Real Academia de la
Lengua
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Determinar métodos y técnicas de investigación
Expone la estructura lógica del proceso.
Aplica los métodos generales de la ciencia
Tabula y elabora los resultados de la investigación de campo
Diseñar propuestas innovadoras que solucionen
problemas en el campo laboral y Elaborar el
informe final en relación al manual aprobado por
la Universidad.
Formula los pasos de la investigación científica
Desarrolla la investigación bibliográfica y de campo
Diseña el proyecto siguiendo los pasos de la investigación
Expone el proyecto de investigación fundamentándose en las teorías
científicas.
Describir hechos comunicativos desde una
perspectiva gramatical.
Responder sobre el proceso de la lectura comprensiva.
Elaborar criterios de reflexión sobre el texto.
Establecer conclusiones sobre el texto leído.
Comparar los conceptos de lenguaje, lengua, habla y dialecto.
Identificar los elementos del lenguaje.
Reflexionar sobre el proceso comunicativo.
Demostrar una actitud analítica crítica frente al contenido del texto.
Presentar una actitud propositiva frente a los diversos conceptos planteados
Poseer capacidad adaptativa y de comprensión
Comparar mensajes verbales y no verbales en el
contexto
Reconocer las diversas funciones del lenguaje.
Establecer las relaciones existentes entre las funciones del lenguaje
Elaborar mensajes, demostrando respeto y tolerancia al pensamiento ajeno.
Reflexiona sobre la intención y connotación del mensaje y muestra respeto y
tolerancia al pensamiento ajeno.
Trabajare en equipo en la recopilación de mensajes del contexto
.Elaborar mensajes utilizando homónimos antónimos y sinónimos.
Desarrollar conclusiones compartiendo ideas con los demás.
Elaborar medios escritos para comunicarse en
distintos entornos socio culturales y
profesionales.
Analizar diversos documentos.
Extraer las partes fundamentales de cada documento.
Establecer semejanzas y diferencias entre los diversos documentos de uso
diario.
Estructurar diversos documentos con los elementos que lo integran
demostrando confianza en si mismo y cooperación para el trabajo..
Redactar diversos documentos aplicando su capacidad de razonamiento
analítico y lógico.
97
Desarrollar proyectos industriales
de inversión, para aportar al
desarrollo industrial sostenible
del entorno, desde una perspectiva
socio-económica y ambiental
Crear textos aplicando la descripción, narración
y el ensayo de acuerdo a normas y reglas
gramaticales.
Responder preguntas sobre: La descripción, narración y el ensayo con respeto
y tolerancia al pensamiento ajeno.
Elaborar criterios de reflexión y establecer conclusiones sobre la narración la
descripción y el ensayo valorando su capacidad de razonamiento.
Narrar y escuchar hechos de la vida diaria aplicando un pensamiento crítico
analítico para encontrar soluciones. Elaborar ensayos sobre temas de
actualidad respetando el pensamiento ajeno y valorando su capacidad de
razonamiento.
Demostrar respeto y tolerancia al pensamiento ajeno en la elaboración de
ensayos.
Desarrollar una comunicación dialógica
Analizar diálogos reales y ficticios demostrando disposición para la
intercomunicación..
Determinar lo esencial de la conferencia y discurso valorando el trabajo
propio y ajeno.
Establecer comparaciones entre la conferencia y el discurso demostrando
cooperación y ayuda mutua..
Seleccionar contenidos y elaborar conferencias y discursos con pensamiento
analítico crítico.
Fomentar el espíritu emprendedor.
Analizar la definición de Emprendimiento.
Evaluar la importancia del Emprendimiento.
Proponer ideas emprendedoras.
Relacionar sus ideas innovadoras con el ámbito social.
Proponer proyectos innovadores emprendedores.
Factibilidad Técnica.
Determinar las etapas Generales de la evaluación de un Proyecto.
Determinar el alcance del Estudio de Mercado y del Estudio Técnico.
Interpretar correctamente los resultados del Estudio de Mercado y del Estudio
Técnico del Proyecto.
Identificar de manera participativa la situación futura mejor, respecto al
Estudio de Mercado y al Estudio Técnico.
Aplicar métodos y técnicas avanzadas en la formulación de estudios de
Mercado y Técnico.
Factibilidad Económica.
Entender qué se pretende con el Estudio Económico.
Explicar los objetivos de la evaluación económica de un proyecto.
Utilizar métodos de evaluación que toman en cuenta el valor del dinero a
través del tiempo.
Realizar Análisis de sensibilidad en la evaluación financiera de un Proyecto.
Efectuar un análisis de riesgo de la evaluación financiera.
GESTIÓN DE
PROYECTOS
98
Desarrollar perfiles de proyectos
aplicando criterios metodológicos
de la investigación científica
Identificar problemas científicos en su área.
Reconoce problemas del mundo laboral.
Selecciona un problema científico.
Elabora el árbol del problemas seleccionado
Describe l contexto macro y meso del problema
Analiza críticamente el problema.
Formula el problema.
Delimita el objeto, campo y tiempo de estudio.
Plantea preguntas que ayuden al proceso investigativo.
Razona sobre la importancia, factibilidad y utilidad teórica práctica del
problema.
Plantea objetivos generales y específicos del proyecto
Establecer un marco teórico que sustente la
explicación científica del problema
Selecciona información aplicando el análisis crítico.
Analiza contenidos de trabajos investigativos anteriores.
Compara conclusiones de trabajo investigativo existentes.
Construye el gráfico de categorización de variables
Sintetiza contenidos para establecer conceptos.
Elabora hipótesis del problema.
Señala las variables dependiente e independiente
Determinar métodos técnica e instrumentos que
faciliten la toma y procesamiento de la
información, en el desarrollo investigativo.
Determina el enfoque de la investigación de acuerdo a las características del
problema científico.
Identifica los tipos de investigación que puede aplicarse en el proceso
investigativo.
Analiza los niveles de investigación que permitirán la verificación de la
hipótesis o idea a defender.( de acuerdo al caso ).
Define el universo a investigarse y el tamaño de la muestra considerando el
objeto y objetivo de la investigación
Construye el gráfico de la operacionalización de variables
Establece un plan de recolección y procesamiento de la información.
Establecer los recursos humanos y materiales
que darán factibilidad
Define los recursos logísticos y el talento humano que apoyarán la
investigación.
Grafica datos.
Elabora las fuentes informativas que sustentarán el trabajo científico, de
acuerdo a las normas establecidas.
Selecciona el material que complemente el diseño del proyecto de
investigación.
DISEÑO DE
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
99
Desarrollar proyectos aplicando
el perfil planteado y manteniendo
criterios metodológicos de la
investigación científica
Comprender y valorar la
diversidad y la multiculturalidad
del Ecuador. A criterio de la
carrera. Se analizaran los
escenarios: Real y tendencia; para
promover un escenario optimo
alternativo en los ámbitos
científico, tecnológico y cultural
DESARROLLO DE
LA
INVESTIGACIÓN
REALIDAD
NACIONAL
Evaluar y mejorar el proyecto de investigación
elaborado en el semestre anterior.
Corrige y reajusta
Corrige y reajusta
Corrige y reajusta
Corrige y reajusta
Realizar la prueba piloto y los reajustes
respectivos, entrenar para la recolección y
aplicación definitiva de los instrumentos de
recolección de datos o información.
Realiza la prueba piloto.
Verifica la validez y confiabilidad de los instrumentos de recolección de datos
Reajusta los instrumentos de recolección, en caso necesario
Entrena para la recolección de datos.
Aplica los instrumentos de recolección de datos.
Recolectar y procesar los datos recogidos:
tabulación, análisis e interpretación de
resultados, conclusiones y recomendaciones
Recolecta la información
Revisa críticamente los datos recogidos.
Tabula los datos
Calcula parámetros estadísticos o económicos.
Verificación de hipótesis
Elabora el Capítulo: Análisis de los Resultados
Elaboración el Capítulo: Conclusiones y Recomendaciones
Elaborar la propuesta en base a los resultados y
conclusiones
Elabora la propuesta en base a las conclusiones obtenidas exclusivamente en
el trabajo de graduación, de acuerdo al esquema referencial de la UTA..
Demuestra Honestidad en la propuesta de solución en beneficio de la
colectividad
Redactar el informe final, desde el punto de vista
científico y de acuerdo a las normas de
presentación.
Evalúa el Problema de investigación, el Marco Teórico y el Marco
metodológico del Proyecto, para adaptarlo al Informe Final.
Evalúa los Capítulos: de Análisis e interpretación de resultados y de
Conclusiones y Recomendaciones para incorporarlo en el Informe Final..
Evaluar el Capítulo de la Propuesta
Registra todas las referencias bibliográficas utilizadas para la elaboración del
informe final
Incorpora en anexos, cuadros o tablas no utilizadas pero obtenidas en la
investigación.
Conocer el perfil profesional y el Campo
Ocupacional de la Carrera
Conoce del Perfil Profesional y Campo Ocupacional de la Carrera de
Ingeniería Industrial
Analizar la realidad de nuestro país en todos los
aspectos y fundamentalmente en lo relativo a la
vinculación de su carrera con el entorno
Conoce las empresas del centro del Ecuador y las posibilidades de Campo
Ocupacional de la Carrera de Ingeniería Industrial
Aplicar sus conocimientos, conceptos y
definiciones para la solución de problemas
Conoce las posibilidades de aplicación de sus conocimientos para vincularse
con el sector productivo
100
la estructura lógica del capítulo I
la estructura lógica del capítulo II.
la estructura lógica del capítulo III.
la estructura lógica del capítulo IV
inherentes a cada una de las
carreras.
reales de la sociedad
Conocer la realidad de los profesionales
graduados en la FISEI y buscar el mejoramiento
de las condiciones de estudio para procurar
mejores derroteros para las nuevas generaciones
Participar y/o desarrollar programas de
vinculación entre la FISEI con la colectividad y
básicamente proyectos de aplicación de sus
conocimientos técnicos en la solución de
problemas prácticos, reales vinculados
Diseña planes de negocios que
sirvan para ilustrar ideas,
conceptos o instrumentos entre los
esquemas de análisis propuestos y
la realidad de las empresas.
Conoce la realidad de los profesionales graduados en la FISEI
Desarrolla programas de vinculación entre la FISEI con la colectividad para
aplicar sus conocimientos técnicos en la solución de problemas prácticos,
reales vinculados
Orientar la actividad económica para cristalizar
un negocio y su producto
Identifica la naturaleza del negocio que se emprende.
Plantea objetivos del negocio a emprender.
Redacta clara y detalladamente el problema/necesidad a satisfacer (producto).
Demuestra interés por el conocimiento para emprender un negocio.
Establece responsabilidad social en la empresa.
Aplicar procesos de estudio de mercado que
permita definir mercados de consumo o
mercados de negocio.
Define su mercado objetivo de consumo o mercado de negocios.
Define el Plan de Muestreo.
Elabora cuestionarios en base a los objetivos específicos de la investigación.
Presenta conclusiones de los resultados e implicaciones estratégicas.
Demuestra interés por el conocimiento de la estructura del análisis de la
industria y estudio de mercados.
Formular estrategias de posicionamiento y
diferenciación en el mercado.
Define objetivos de marketing.
Selecciona estrategias de posicionamiento para el éxito.
Coordina la comercialización de productos.
Fija sus propios precios de bienes/servicios considerando costos de
producción, precios preferenciales de competencia, entre otros.
Trasmite su posicionamiento utilizando variables de comunicación por la
empresa para comunicar valor.
Desarrollar ejemplos prácticos y modelos en
estudios técnicos, organizacional y legal del
negocio.
Identifica los ciclos de producción.
Diseña organigramas de personal de su nueva empresa.
Realiza el proceso de constitución legal de la personería jurídica de su nuevo
negocio.
Realiza estudio financiero.
EMPRENDIMIENTO
101
MICRO
CURRICULO
102
4. MICRO CURRICULO
La Universidad Técnica de Ambato es una institución de educación superior que ha venido
sirviendo a la región central del país buscando siempre la excelencia académica. Pero
dentro del contexto que presenta el mundo globalizado y el acelerado avance tecnológico ha
tenido que afrontar diversos problemas en los ámbitos académico administrativo financiero,
infraestructura y recursos físicos, pese a lo cual, la guía hacia la excelencia académica para
cubrir las exigencias del contexto y satisfacer la oferta profesional mediante el
mejoramiento de la calidad educativa tanto a nivel de pre y pos grado ajustándola al cambio
de época, el diseño curricular no atiende en su totalidad a las exigencias de la sociedad y al
ámbito laboral a más de esto la calidad de algunos docentes está cuestionada y no existe un
modelo educativo determinado lo que hace que la Universidad esté desvinculada de los
sectores productivos y sociales y hasta la actualidad no cuenta con una evaluación
institucional.
En el ámbito de infraestructura y recursos físicos existe una gestión deficitaria de recursos
físicos, no se ha considerado la proyección de crecimiento de la Universidad y demanda
estudiantil, se da la creación de carreras sin la suficiente infraestructura física, falta
mantenimiento sistemático de los recursos físicos.
En este contexto de graves problemas desarrolla sus actividades la Facultad de Ingeniería
en Sistemas, Electrónica e Industrial busca formar profesionales en
las carreras de
Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos, Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones e Ingeniería Industrial en Procesos de Automatización.
4.1
Identificación de las potencialidades del contexto
El contexto en el que vivimos presenta escenarios nuevos en los campos económicos,
científicos y tecnológicos de integración y el cambio de época, por las variantes que se han
dado en las estructuras sociales, obliga a que las instituciones educativas encargadas de la
formación del elemento humano planteen nuevas alternativas en la formación académica de
los profesionales que ingresarán a un mundo competitivo donde los tratados comerciales los
grandes bloques económicos, y las incertidumbres que surgen en los diversos campos
ocupacionales, y la falta de empleo obliga una preparación multifacética de los estudiantes
103
que les permita aplicar tecnologías innovadoras para solucionar los múltiples problemas del
país.
4.2
Necesidades sociales y económicas a ser atendidas por el profesional:
El futuro profesional de la Electrónica y Comunicaciones, al estar en evolución
continua en una sociedad ligada al desarrollo creciente de la tecnología y dentro de
ésta fundamentalmente la comunicación, la informática, la automatización y la
tecnología microelectrónica, que ha hecho que el hombre esté inmerso en los
constantes cambios e innovaciones que afectan a todos los ámbitos de la vida.
Deben involucrarse en el aprendizaje de nuevos recursos de información entre los
que se encuentran las computadoras, herramienta que se ha constituido en material
indispensable dentro del desarrollo de los seres humanos y han permitido la
interactividad, que es la posibilidad de tener el sujeto de producir estímulos y
desencadenar respuestas dentro de los diferentes procesos productivos.
El avance de la electrónica, informática, internet, redes de banda ancha y
principalmente la automatización ha llevado al hombre a estar en contacto directo
con hechos y acontecimientos que van sucediendo en el mundo globalizado por lo
que se requiere estar preparado para estas herramientas que permitirán un desarrollo
productivo acelerado de los países a nivel mundial.
El ingeniero en Electrónica y Telecomunicaciones debe crear sus propias
oportunidades, no puede quedarse tan solo observando el avance del mundo y
el estancamiento de Ecuador; según el documento ‘Big Bills Left on the
Sidewalk: why some nations are rich, and others are poor’, Grandes proyectos de
ley en la acera izquierda: ¿por qué algunos países son ricos y otros son pobres ".
Los ingenieros en Telecomunicaciones que tienen la oportunidad de ver y vivir
otras realidades, tienen el reto y responsabilidad de contribuir a que el país
despierte y por otro lado a crear nuevas oportunidades en el campo de las
Telecomunicaciones y mejorar la tecnología existente.
Mejorar la situación laboral, viene de la mano de mejorar la situación
académica, si existe una conexión precisa entre lo que necesita el país y lo que
se brinda en las universidades seguramente las tasas de desempleo no serían
tan alarmantes. (En diciembre de 2008 la tasa de subempleo fue del 48,8%)
104
El gobierno debe orientarse a realizar las inversiones necesarias para fomentar
mayores plazas de trabajo; si bien no se puede generar por cuenta propia, se
debe buscar la forma de afianzar y establecer convenios internacionales para
avanzar tecnológica y laboralmente.
4.3
Investigación del mercado ocupacional
4.3.1 Ámbitos ocupacionales del profesional
El Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones puede asumir los papeles inherentes a su
profesión dentro de la organización de unidades productivas o de servicios ya sea en
empresas públicas y privadas que requieran de sus servicios profesionales y en los
diferentes niveles que se los asigne operativamente, pudiendo desempeñarse como
Asistente, Supervisor, Jefe, Director o Gerente en:
Diseño e implementación de redes de telefonía, redes de datos, sistemas de
comunicación móvil y enlace satelital.
Preparación y ejecución de proyectos de sistemas de telecomunicaciones.
Diseño
de
sistemas
electrónicos
basados
en
microprocesadores
y
microcontroladores y dispositivos digitales y analógicos.
Preparación y evaluación de proyectos de planificación y diseño de programas de
modernización tecnológica.
Auditoria Tecnológica, Venta y Mercadeo de soluciones tecnológicas en
Telecomunicaciones y Electrónica
4.3.2 Identificación de los usuarios del profesional
El Ingeniero Electrónico puede
insertarse profesionalmente en empresas (grandes y
pequeñas), en otras organizaciones y en funciones públicas, desarrollar su propio
emprendimiento o ejercer su profesión como consultor, docente o investigador. A
continuación se detalla los posibles usuarios del Ingeniero Electrónico.
Empresas proveedoras y fabricantes de equipos: en las áreas técnicas, desarrollo,
investigación y mercadeo, asesoría técnica, desarrollo de nuevas tecnologías y capacitación
a los clientes.
Empresas prestadoras de servicios de telecomunicaciones: en los departamentos de
operación y mantenimiento, planeación, instalación y gerencia o dirección de proyectos.
105
En empresas de consultoría, asesoría y servicios: en desarrollo, implementación y
mantenimiento de proyectos de telecomunicaciones a empresas operadoras y usuarios.
En empresas de servicios a usuarios
finales: diseñando, instalando y manteniendo las
redes privadas de diferentes entidades públicas y privadas.
En los entes de regulación, control y demás instituciones gubernamentales que tienen
relación con el sector de telecomunicaciones.
A continuación citamos las empresas de mayor relevancia a nivel nacional donde existe
mayor fuente de trabajo para ingenieros en Electrónica y Telecomunicaciones.
CONECEL.- Utiliza tecnologías como CCH, DWDM, FRAME-RELAY, GSM,
HSDPA, PDH, SDH. Tiende al uso de las siguientes tecnologías: LTE, MPLS.
Los conocimientos básicos que deben tener los aspirantes para trabajar en esta empresa
son: Radio frecuencia, módulos de CCNA, Wireless, marco regulatorio.
Bajo las experiencias que CONECEL ha tenido con los pasantes, recomienda a las
Universidades crear convenios bajo compromisos de confidencialidad entre las empresas
y las universidades; de tal forma, que el pasante pueda involucrarse con las tecnologías y
servicios que presta CONECEL y tener una idea más concreta de la realidad que le espera
al momento de trabajar en esta empresa.
CONECEL considera que los egresados no poseen los conocimientos básicos para laboral
en esta empresa.
Grupo Tv Cable.- Utiliza tecnologías: HFC, IP/MPLS, SDH, TDM, WLL, apunta al uso
de HDTV.
Los conocimientos básicos que deben tener los aspirantes a trabajar en esta empresa son:
enlaces PDH, televisión, sistemas síncronos y asíncronos, cableado estructurado, inglés,
manejo de equipos de telecomunicaciones y de medición.
La recomendación que da el grupo Tv Cable a las Universidades es el acondicionamiento
de laboratorios y la manipulación de equipos de Telecomunicaciones; además, menciona
que el tiempo de pasantías debería ser de seis meses, con el objeto de afianzar
verdaderamente los conocimientos adquiridos en la universidad.
Grupo TVCABLE considera que los egresados no poseen los conocimientos básicos para
laboral en esta empresa.
106
ISEYCO.- hace uso de línea fija y Wireless, apunta al uso de IP y Wireless.
Iseyco hace énfasis en la necesidad de personal técnico en lugar de ingenieros, por lo cual
existe una fuerte crítica de parte de ésta empresa hacia las universidades y la formación
que le dan a sus estudiantes; sin embargo, como conocimientos básicos para laborar en
esta empresa se requiere: dominio de redes, microondas, cableado estructurado, sistemas
de energía AC y DC.
Las recomendaciones que hace Iseyco a las universidades es ser muy específicas y
enfocar el pensum académico a la profesión o título a adquirir.
ISEYCO considera que los egresados si poseen los conocimientos básicos para laboral en
esta empresa.
TELCONET.- Esta empresa hace uso de: DWDM, IP/MPLS, SDH. Apunta al uso de:
DWDM 16 LAMBDAS.
Los conocimientos básicos que deben tener los aspirantes a trabajar en esta empresa son:
Networking, Security, Project Management y Wireless.
La sugerencia planteada por TELCONET a las universidades es: la actualización del
pensum académico acorde a los avances tecnológicos.
TELCONET considera que los egresados no poseen los conocimientos básicos para
laboral en esta empresa.
INTEGRALDATA.- Utiliza tecnologías: fibra óptica, Wireless; apunta a nuevas formas
de uso de la fibra óptica y VOIP.
Los conocimientos básicos que deben tener los aspirantes a trabajar en esta empresa son:
dominio y diseño de redes y manejo de Radio Frecuencia (RF),
Las recomendaciones que da INTEGRALDATA son: incrementar las prácticas de campo
y proactivas.
INTEGRALDATA considera que los egresados no poseen los conocimientos básicos
para laboral en esta empresa.
107
A diferencia de otras empresas considera que un Ingeniero en Gestión con sólidos
conocimientos
en
Telecomunicaciones
lideraría
mejor
una
empresa
de
Telecomunicaciones que un Ingeniero en Telecomunicaciones con sólidos conocimientos
en gestión.
CNT.- La Corporación Nacional de Telecomunicaciones Esta empresa hace uso de las
siguientes tecnologías: CDMA, HFC, NGN, PDH, SDH, TDM; apunta al manejo de:
CDMA450, NGN, Telefonía Ip, WIMAX. Según ésto, el aspirante a trabajar en la
empresa debe poseer conocimiento de Networking, Conmutación, Fibra Óptica,
Transmisiones, Sistemas Operativos, Tecnologías de Acceso.
Las recomendaciones que esta empresa hace a las Universidades es que se incentive las
prácticas o visitas técnicas; ajustar las materias del pensum a las Redes de Nueva
Generación, IP, Networking.
CNT considera que los egresados no poseen los conocimientos básicos para laboral en
esta empresa.
EASYNET.- Easynet usa Fibra Óptica a nivel de transporte y a nivel de última milla,
algunas tecnologías alámbicas e inalámbricas. Esta empresa tiende a fortalecer su red
MPLS y
considera como aspectos básicos para sus colaboradores el dominio de
Protocolos, redes, microcomputadores y sistemas operativos.
Sugieren a las Universidades fortalecer el conocimiento de redes y protocolos de medios
de transporte.
LINKOTEL.- La empresa utiliza tecnologías como TDM, sistemas de softswitch, Fibra
Óptica además apunta a Nueva Generación de Redes.
Los conocimientos elementales que se requieren a parte de los básicos en
telecomunicaciones son: dominio del protocolo TCP/IP, manejo e instalación de antenas,
señalización y por supuesto inglés.
LINKOTEL recomienda a las universidades realizar una evaluación minuciosa a los
estudiantes; de tal forma, que se cercioren si han comprendido realmente los conceptos y
aplicaciones de las materias y no solo memorizado eventualmente con la finalidad de
pasar el curso.
LINKOTEL considera que los egresados no poseen los conocimientos básicos para
laboral en esta empresa.
108
TELMEX.- La empresa usa tecnologías como HFC, WLL, ADSL, con tendencia a
WiMax, al no conocer la situación académica de las universidades no dio ninguna
sugerencia al respecto.
La empresa considera que los estudiantes no poseen bases suficientes para que laboren en
la empresa.
TELECSA.- Bajo su nombre comercial Alegro, para brindar sus servicios hace uso de
tecnologías como CDMA, GSM, tiende a tecnologías como 3G.
La empresa sugiere que se realicen evaluaciones constantes a los estudiantes, se realicen
prácticas de laboratorio con casos reales.
Considera además que los estudiantes recién graduados no están aptos para laborar en las
empresas.
TELEFÓNICA.- Bajo su nombre comercial MOVISTAR, para brindar sus servicios
utiliza tecnologías como IP, ATM, Voip, 3G, 2G, metro eternet, SIP, GSM, CDMA;
tiende a Convergencia de Servicios multimedia y telefonía celular permitiendo cada vez
una mayor capacidad de acceso de cada cliente.
Los conocimientos básicos que debe tener el profesional para laborar en la empresa deben
ser:
Señalización SS7, Sigstran, ANSI, Tecnología IP, Telefonía Celular, Plataformas Basadas
en Unix ó Windows. Manejo de Proyectos.
Las sugerencias que esta empresa da a las universidades son: Dictar cursos de Telefonía
Celular, señalización avanzada el dominio de sistemas operativos.. Además como parte
de la capacitación de Microsoft se debería incluir M. Project. Reforzar las orientación
administrativa, manejo y dirección de proyectos.
Igual que INTEGRALDATA esta empresa considera que un Ingeniero en Gestión con
sólidos conocimientos en Telecomunicaciones lideraría mejor una empresa de
telecomunicaciones que un Ingeniero en Telecomunicaciones con sólidos conocimientos
en gestión.
La mayoría de las empresas concluyen que un Ingeniero en Telecomunicaciones con
sólidos conocimientos en gestión lideraría de mejor forma el servicio que estas prestan en
el medio social.
109
4.3.3 Relación demanda oferta del profesional en el contexto
El boom de las redes de comunicaciones y de las telecomunicaciones ha abierto grandes
posibilidades de empleo para los ingenieros electrónicos que terminan desempeñándose no
solamente en el campo de su especialidad académica, sino también en el campo
administrativo, comercial y de ventas.
Además, los sistemas y la tecnología de la información, que inicialmente se aplicaban
solamente en las grandes empresas, han empezado a penetrar todo el tejido productivo y
ahora una organización, por pequeña que sea, requiere forzosamente de los servicios de un
ingeniero de sistemas o un ingeniero en electrónica y telecomunicaciones para mantenerse
competitiva.
Del análisis obtenido de las encuestas realizadas en el medio, se puede detectar que
actualmente la demanda en nuestro sector es mayor en el área de las telecomunicaciones,
dentro de lo que es la electrónica, en forma general, pero deberá esto relacionarse al número
de profesionales que anualmente envía la institución al mercado ocupacional y por
supuesto, del número de Entidades educativas que ofrecen carreras similares.
4.3.4 Relaciones de trabajo interprofesional
Al desarrollarse la humanidad actualmente en un mundo en donde la automatización, la
informática, el desarrollo de las telecomunicaciones, ha obligado que toda actividad sea
realizada en tiempos cortos ante el vertiginoso desarrollo de la tecnología y el acceso a la
información,
ésta carrera se relaciona directa e indirectamente con áreas del sector
productivo, médico, petrolero, educativo, informático, comunicaciones, banca, industrias en
general, entre otras.
110
4.3.5 Cuadro de instituciones que ofertan la carrera (en el entorno)
CARRERA
INSTITUCIÓN
LUGAR
TIPO
NIVEL
Ing. en Electrónica
UTA
Ambato
Presencial
Tercer Nivel
ESPOCH
Riobamba
Presencial
Tercer Nivel
y Comunicaciones
Ing. en Electrónica
Telecomunicaciones
y Redes
En el Ecuador otras universidades también ofertan la Carrera de Ingeniería Electrónica y
Telecomunicaciones, sin embargo se considera a continuación las universidades tipo A y
que están fuera de la región central del país.
ESCUELA
POLITÉCNICA
NACIONAL.
Ingeniería
en
Electrónica
y
Telecomunicaciones
ESCUELA POLITÉCNICA DEL EJÉRCITO (Quito). Ingeniería en Electrónica y
Telecomunicaciones
ESCUELA POLITÉCNICA DEL LITORAL. Ingeniería en Electrónica y
Telecomunicaciones
UNIVERSIDAD DE CUENCA. Ingeniería en Electrónica y Telecomunicaciones
UNIVERSIDAD DEL AZUAY. Ingeniería en Electrónica
UNIVERSIDAD SAN FRANCISCO DE QUITO. Ingeniería Electrónica
UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA. Ingeniería en Electrónica y
Telecomunicaciones
4.3.6 Necesidades de continuar la carrera
Ha de entenderse que, el posicionamiento de la Universidad Técnica de Ambato en la
región central, su liderazgo académico y su organización, a parte de la confianza que genera
como institución estatal, ha permitido que, los bachilleres de los diferentes colegios de las
provincias de la región central busquen educarse en sus aulas, como lo demuestra el número
de estudiantes que se inscriben en la facultad, a la vez el número de graduados promedio
por promoción alcanza un rango de 5 a 20 (siendo el valor máximo por la modalidad de
seminario ).
111
Además al ser la zona centro del país altamente industrial, es muy necesaria la formación
de profesionales en las áreas de electrónica, redes, comunicaciones, microcontroladores
pues una telecomunicación rápida, segura y altamente confiable contribuye al desarrollo
socio-económico-productivo de una zona y del país en general.
Los ámbitos ocupacionales en los que puede desempeñarse son los relacionados al análisis,
diseño, desarrollo, evaluación, control, mantenimiento, dirección, integración de proyectos
y sistemas orientados a las tecnologías de la Electrónica y las Telecomunicaciones; así
como la gerencia y dirección departamental relacionada con la electrónica y la asesoría en
telecomunicaciones
Lo antes indicado permite la continuación de la carrera pues su vigencia y necesidad está
demostrada.
4.4. Fundamentación científica y técnica de la Carrera de Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones.
4.4.1. Modelo pedagógico que orienta el currículo:
Se apoya en el constructivismo que busca: desarrollar en el egresado competencias de
emprendedor, autónomo, solidario, con capacidad de liderazgo transformador; formado en
valores humanos, con visión de futuro.
En la relación dialógica, el profesor será un
mediador pedagógico, promotor de
aprendizajes significativos y funcionales, y, el estudiante protagonista en el proceso
interaprendizaje, reflexivo, crítico, creativo, constructor permanente de competencias para
resolver con éxitos los problemas que deberá afrontar en el contexto.
Los
contenidos científico, tecnológico y cultural se los realizará en términos de
competencias.
La metodología a aplicarse será activa, participativa, cooperativa, problematizadora,
articulando con la práctica productiva del contexto.
Se propenderá a buscar un desarrollo humano integral, interpersonal e intrapersonal,
guiándose hacia un proyecto de vida y de nación.
La evaluación concordante con la metodología será potencializadora de talentos, factor de
crecimiento de los seres humanos en comunidad de vida o de trabajo.
112
4.4.2. Modelo técnico profesional de la carrera (Red de categorías básicas)
CES
Universidad
Técnica de
Ambato
Facultad de
Ingeniería en
Sistemas,
Electrónica e
Industrial
Carrera de Ingeniería en
Electrónica y
Comunicaciones
113
4.4.3. Definición de la carrera
Constituye una profesión que proporciona a los estudiantes, conocimientos que les
permitan tener una actitud crítica frente a la investigación, a la comprensión y adopción
de las nuevas tecnologías de tal manera que sepan cumplir a cabalidad su compromiso
social, analizar y manipular las señales electrónicas en los sistemas de computación y
redes de comunicaciones; convirtiendo a estos profesionales en verdaderos pilares del
sector productivo del país que integren hombres, energía, materiales y equipos para la
producción de bienes y servicios; fundamentados en una sólida formación científica, con
el propósito de aumentar la productividad y calidad de diversas organizaciones
empresariales.
La carrera de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones es una titulación en el campo
técnico que involucra estudios en las diferentes áreas de la electrónica y como son:
Electricidad, Electrónica, Informática, Digitales, Microcontroladores, Comunicaciones
tanto analógicas como digitales, Redes, Procesamiento de Señales e Imágenes, Antenas,
Medios de Transmisión, resaltando su relación directa con la nueva tendencia de unas
telecomunicaciones globales, justificada plenamente en su diseño curricular por
competencias.
4.5. ELABORACIÓN DE PERFILES POR COMPETENCIAS.
4.5.1. Perfil de ingreso
4.5.1.1. Determinación de competencias de entrada
La población estudiantil que ingresa a la carrera de Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones, en un 98% provienen de instituciones educativas Fiscales de las
provincias de Tungurahua, Cotopaxi, Chimborazo, Bolívar y Pastaza, teniendo un nivel
socio-económico medio bajo ya que la mayoría de las familias dependen de sueldos fijos
provenientes de los trabajos tanto en empresas públicas como privadas y de pequeños
negocios informales , siendo su nivel socio-cultural medio y en cuanto a la formación
académica tiene muchos vacíos en las asignaturas fundamentales como Algebra,
114
Geometría, Física,
Cálculo, y Computación; conocimientos que son indispensables
para ésta carrera. Existiendo además, problemas en los módulos como Lenguaje y
Comunicación e Investigación.
4.5.1.2. Identificación de perfiles de ingreso por competencias para la carrera
de Ingeniería en Electrónica y Comunicaciones.
El aspirante a la Carrera de Ingeniería
en Electrónica y Comunicaciones deberá
demostrar las siguientes competencias:
Conocimientos y
aptitudes básicas en física, álgebra, geometría, trigonometría,
informática y lenguaje, con habilidades solventes en el desarrollo del pensamiento
lógico, resolución de ejercicios algebraicos, geométricos trigonométricos, físicos,
lógicos, con un manejo correcto del lenguaje, así como el manejo de computadoras.
Estar en capacidad de tomar decisiones libres y responsables; comprometerse con el
proyecto de formación integral bajo principios, valores y actitudes guiadas por altos
principios de ética y moral; con una actitud abierta a la dinámica de cambios sociales,
políticos económicos y tecnológicos bajo un enfoque constructivista.
Aprobación de los niveles básicos Primero y segundo de conformidad a la
reglamentación vigente
4.5.2. Perfil del egresado
El Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones es un profesional con sólida formación
científica, técnica y humanística, que contribuye al desarrollo de la sociedad, respetuoso
de la legislación vigente y del medio ambiente; con capacidad intelectual, investigativa,
creativa, organizativa, liderazgo e innovación.
4.5.3. Definición de los ámbitos de actuación profesional
La calidad de formación del Ingeniero en Electrónica y Comunicaciones, tiene una sólida
formación académica, con énfasis en el desarrollo e implementación de la tecnología
digital, hardware para computadoras, comunicaciones, redes de alta velocidad y
115
aplicación inmediata en el área de la telemática y de la automatización industrial. Por lo
tanto puede desempeñarse en:
Director de departamentos de redes de transmisión de datos y sistemas de
telecomunicaciones
Gerente de empresas proveedoras de servicios de telecomunicaciones
Director de proyectos y construcción de equipos electrónicos analógicos y/o
digitales
Jefe de proyectos de construcción de sistemas de telecomunicaciones y de redes
de computadores
Gerente de ingeniería en todo tipo de industrias que utilicen sistemas electrónicos
Gerente de empresas de consultoría en el área electrónica y comunicaciones
Gerente en empresas de Telecomunicaciones públicas y/o privadas.
Director a nivel de departamento técnico en empresas medianas y grandes.
Jefe de centros de investigación, diseño, producción y uso de equipos.
Supervisor en procesos de producción y control de calidad.
4.5.4. Identificación en el contexto profesional de los problemas críticos (nodos) que
deberá afrontar el egresado.
Dentro de los principales problemas críticos que tienen los egresados en la Carrera de
Electrónica y Comunicaciones, tenemos:
PROBLEMAS CRÍTICOS
1. Cómo gestionar proyectos en el área de electrónica y comunicaciones
mediante el uso de tecnologías de punta, parta favorecer las necesidades del
contexto?
2. Cómo administrar los sistemas electrónicos y de comunicaciones para la
optimización de los recursos humanos y materiales?
3. Cómo utilizar sistemas integrales que permitan satisfacer con calidad y
eficiencia los requerimientos de los clientes en el campo de la electrónica y
comunicaciones?
4. Cómo supervisar el ensamblaje y mantenimiento de equipos electrónicos y
redes de comunicación?
5. Cómo dirigir departamentos de redes de transmisión de datos y sistemas de
telecomunicaciones?
116
6. Cómo direccionar proyectos de diseño y construcción de equipos electrónicos
analógicos y/o digitales?
7. Cómo gerenciar empresas de consultoría y de ingeniería en el área de
electrónica y comunicaciones?
4.5.5. Determinación de competencias globales y específicas
COMPETENCIAS GLOBALES
1. Gestionar proyectos en el área de electrónica y comunicaciones utilizando
tecnologías de punta, encaminadas a satisfacer eficaz y eficientemente las
necesidades del contexto.
2. Administrar
la puesta en marcha de sistemas electrónicos y de
comunicaciones para la optimización de los recursos humanos y materiales.
3. Ejecutar sistemas integrales que permitan satisfacer con calidad y eficiencia
los requerimientos de los clientes en el campo de la electrónica y
comunicaciones.
4. Supervisar el ensamblaje y mantenimiento de equipos electrónicos y redes de
comunicación.
5. Dirigir departamentos de redes de transmisión de datos y sistemas de
telecomunicaciones.
6. Dirigir proyectos de diseño y construcción de equipos electrónicos analógicos
y/o digitales.
7. Gerenciar empresas de consultoría y de ingeniería en el área de electrónica y
comunicaciones.
4.5.6. Competencias Genéricas
#
MÓDULOS
1
LÓGICA
MATEMÁTICA
DESCRIPCIÓN DE LA COMPETENCIA
GENERICA
Utilizar herramientas conceptuales de lógica matemática
para el análisis, solución y elaboración de problemas
prácticos aplicados a la ingeniería.
117
2
NTICS 1
3
NTICS2
4
TÉCNICAS DE
ESTUDIO
Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, en la elaboración de documentos,
presentaciones con imágenes, diversas operaciones de
cálculos matemáticos e investigación, con el fin de dar
solución a actividades académicas y de la profesión
considerando el requerimiento del contexto y la
optimización del tiempo en la obtención de soluciones,
respetando las normas ético sociales.
Utilizar las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación (NTIC’S) en actividades académicas y
de la profesión, así como en la elaboración de
documentos, presentaciones con imágenes, diversas
operaciones de cálculos matemáticos e investigación, y
la optimización del tiempo en la obtención de
soluciones, considerando los requerimientos del
contexto.
Emplear técnicas de estudio para el desarrollo del
pensamiento científico, de acuerdo con el avance de las
neurociencias (aprender con todo el cerebro).
5
METODOLOGÍA DE Investigar problemas del contexto en el marco de la
LA
práctica profesional, para elaborar propuestas de
INVESTIGACIÓN solución, de conformidad con la metodología científica
6
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Generar comunicación verbal y no verbal para
optimizar las interacciones e interrelaciones en
procesos académicos y profesionales de acuerdo con
las normas de la Real Academia de la Lengua
7
GESTIÓN DE
PROYECTOS
Desarrollar proyectos industriales de inversión, para
aportar al desarrollo industrial sostenible del entorno,
desde una perspectiva socio-económica y ambiental
8
DISEÑO DE
PROYECTOS DE
INVESTIGACIÓN
Desarrollar perfiles de proyectos aplicando criterios
metodológicos de la investigación científica
9
DESARROLLO DE Desarrollar proyectos aplicando el perfil planteado y
LA
manteniendo criterios metodológicos de la
INVESTIGACIÓN investigación científica
10
REALIDAD
NACIONAL
Comprender y valorar la diversidad y la multiculturalidad
del Ecuador. A criterio de la carrera. Se analizaran los
escenarios: Real y tendencia; para promover un escenario
optimo alternativo en los ámbitos científico, tecnológico y
cultural inherentes a cada una de las carreras.
11 EMPRENDIMIENTO
118
4.5.7. Competencias específicas de la carrera de Ingeniería en Electrónica y
Comunicaciones.
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
12 Desarrollar programas para solucionar problemas de manejo de información con
criterios de precisión, exactitud, oportunidad y disponibilidad
13 Desarrollar programas para solucionar problemas empleando funciones, punteros
y estructuras complejas con criterios básicos de reutilización de código con el uso
de objetos
14 Proponer soluciones computarizadas gráficas para la captura, procesamiento y
presentación de la información.
15 Aplicar técnicas de mediciones eléctricas para la comprensión de conceptos
fundamentales de metrología, conceptos eléctricos y la placabilidad de
instrumentos de medición, voltaje, nivel de liquidas y óhmetro digital
16 Aplicar la derivación e integración para la resolución de problemas mecánicos,
geométricos, físicos y afines, mediante el razonamiento, análisis y reflexión
17 Usar el cálculo integral para la resolución de problemas geométricos, físicos y los
relacionados con las telecomunicaciones, mediante el razonamiento, el análisis y
la reflexión
18 Optimizar los procesos del cálculo numérico relacionados a la resolución de
ecuaciones no lineales, sistemas de ecuaciones lineales interpolación, ajuste,
edo’s, e integración aproximada, mediante el uso de software matemático y la
programación de los algoritmos en ordenador con la finalidad de garantizar la
obtención de resultados veraces y oportunos
19 Interpretar los diferentes teoremas geométricos y trigonométricos para su correcta
aplicación en la solución de problemas
20 Comprender, analizar y resolver problemas teórico-prácticos que permitan
optimizar la capacidad de síntesis y abstracción.
21 Utilizar las herramientas conceptuales del álgebra para la solución de problemas
prácticos aplicados a la Ingeniería
22 Reconocer y operar los fundamentos de las Estructuras Algebraicas, espacios y
subespacios vectoriales, matrices y aplicaciones lineales, propiedades y clases,
para su posterior aplicación
23 Aplicar las leyes de la Física para la interpretación de fenómenos experimentales y
la resolución de problemas
24 Planear, analizar y resolver problemas físicos, tanto teóricos como experimentales,
mediante la utilización de métodos analíticos, investigativos y experimentales, de
acuerdo con los lineamientos internacionales
25 Estudiar el comportamiento de propagación de las ondas electromagnéticas en
medios dieléctricos conductores, guiados y no guiados en base a conocimientos
físicos y matemáticos para la comprensión de los principios de las comunicaciones
utilizando teorías científicas comprobadas
26 Analizar el comportamiento de los campos electromagnéticos en base a
conocimientos físicos y matemáticos para la comprensión de los principios de las
comunicaciones utilizando teorías científicas comprobadas
27 Estudiar los conocimientos físicos y matemáticos de magnitudes escalares y
vectoriales aplicados al análisis de comportamiento de los campos
28 Diseñar equipos y sistemas electrónicos digitales utilizando dispositivos digitales
119
de baja y mediana escala de integración con criterios de optimización.
29 Diseñar equipos y sistemas electrónicos analógicos y digitales utilizando
dispositivos digitales para aplicaciones industriales con criterios de optimización.
30 Diseñar equipos y sistemas electrónicos: analógicos y digitales; para aplicaciones
industriales, y de comunicación utilizando dispositivos programables con
propósitos de desarrollo de sistemas flexibles de alto rendimiento
31 Procesar señales de información en términos de alta confiabilidad y eficiencia para
cubrir las necesidades técnicas que demandan los sistemas electrónicos de
aplicación
32 Desarrollar redes de telecomunicaciones orientadas a la transmisión de datos
aplicando las nuevas tecnológicas
33 Administrar y evaluar el estado de las redes para un correcto desempeño
manteniendo criterios de seguridad de la información
34 Estudiar los fundamentos teórico prácticos en los cuales se basa el desarrollo y
aplicación de las redes de computadores bajo estándares establecidos
35 Diseñar redes de comunicaciones a través de medios de transmisión guiados y no
guiados bajo normas técnicas dictadas por la UIT
36 Aplicar los conocimientos físicos y matemáticos para entender el comportamiento
de los sistemas electrónicos y de comunicaciones bajo fundamentos de
confiabilidad.
37 Planificar redes, sistemas y servicios de telecomunicaciones de calidad con
estándares UIT
38 Analizar el comportamiento y selección de elementos activos y pasivos para la
implementación de circuitos electrónicos con el fin de interacción de corriente
alterna y corriente continua
39 Diseñar circuitos electrónicos utilizando elementos activos para la amplificación
de señales de alta y baja potencia con criterios de fidelidad
40 Aplicar los conocimientos de redes eléctricas para su análisis en el dominio del
tiempo y la frecuencia para entender el comportamiento transitorio de una red
utilizando criterios de estabilidad y confiabilidad
41 Analizar el comportamiento de los sistemas eléctricos mecánicos
electromecánicos utilizando criterios de estabilidad y confiabilidad
y
42 Analizar el comportamiento de las redes eléctricas y sus diferentes métodos de
solución empleando fundamentos teóricos y prácticos comprobados a fin de
dimensionar las magnitudes eléctricas para su correcto funcionamiento
43 Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas de comunicación
analógicos de radiofrecuencia para transmisión y recepción utilizando índices de
confiabilidad
44 Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas de comunicación
digitales para transmisión y recepción utilizando índices de confiabilidad
45 Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas de comunicación
120
46
47
48
49
50
óptica para transmisión y recepción utilizando índices de confiabilidad.
Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas de comunicación
INALÁMBRICA para transmisión, recepción y enrutamiento utilizando índices de
confiabilidad.
Diseñar y analizar sistemas de comunicación satelital para transmisión, recepción
y enrutamiento utilizando índices de confiabilidad.
Diseñar y analizar sistemas de comunicaciones móviles para transmisión,
recepción y enrutamiento utilizando índices de confiabilidad.
Diseñar y construir sistemas radiantes (antenas), para aplicaciones en
comunicaciones.
Desarrollar aplicaciones telemáticas, empleando diversos métodos de ingeniería
de software, manteniendo los niveles de calidad y seguridad exigidos.
51 Aplicar tecnologías de banda ancha para implantación de sistemas de
comunicación de alto rendimiento.
52 Utilizar técnicas de codificación de señales para la encriptación de la información
permitiendo el desarrollo de sistemas de comunicación seguros y confiables
53 Implantar sistemas de automatización, utilizando autómatas programables y
software especializado bajo criterios de eficiencia y calidad
54 Implantar sistemas de adquisición de datos en procesos industriales para medición
de variables físicas permitiendo un control efectivo y confiable.
55 Diseñar sistemas electrónicos basados en
requerimientos de los clientes.
microprocesadores para satisfacer
56 Diseñar sistemas electrónicos basados en microcontroladores para satisfacer
requerimientos de los clientes.
57 Analizar datología estadística para conocer el comportamiento de fenómenos
aleatorios masivos que faciliten la toma de decisiones, utilizando herramientas
estadístico-probabilísticas clásicas y software de aplicación.
58 Diseñar configuraciones de motores y generadores utilizados en la industria para
prever funcionamiento correcto basado en las normas de seguridad
59 Diseñar circuitos electrónicos para manejar y controlar dispositivos que demanden
alta corriente conservando la seguridad máquina-hombre
60 Aplicar conocimientos de magnetismo para desarrollar el manejo de redes
industriales y computacionales manteniendo los estándares internacionales
exigidos
61 Analizar la estructura interna de dispositivos electrónicos con el fin de solucionar
problemas en circuitos electrónicos manteniendo los estándares internacionales
exigidos
62 GESTION DE CALIDAD
63 Diseñar e implementar redes de consumo masivo con el fin de compartir recursos
manteniendo estándares de seguridad de transmisión de información
64 OPTATIVA 1
65 OPTATIVA 2
66 OPTATIVA 3
121
4.5.8. PERFIL DE COMPETENCIAS DEL DOCENTE SIGLO XXI
COMPETENCIAS DE REFERENCIA
1. Sustentar la actividad docente en la
Investigación socio - educativa
COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS
Diagnosticar en el contexto problemas críticos de la realidad
educativa
Indagar o solicitar información sobre características de personalidad ,
perfil de inteligencias, aptitudes de los estudiantes como
base para el desarrollo de aprendizajes significativos
Plantear problemas de educación en Ciencias, posibles
soluciones, buscar lo educativo de ellas
Socializar el conocimiento promovido por las comunidades
científicas
Investigar los saberes populares vinculados al desarrollo de
competencias
Participar activamente en procesos de formación continua
Analizar interdisciplinariamente los problemas objetos de
estudio en clase
Emplear la investigación como estrategia de aprendizaje
Investigar participativamente con profesionales, estudiantes y
comunidad problemas en el ámbito de la carrera
Realizar investigaciones etnográficas
5.
Gestionar aprendizajes de
competencias desde una perspectiva
de Desarrollo humano integral
Vincular la teoría con la práctica en el PEA
Aplicar en clase modelos integradores de estrategias de
enseñanza - aprendizaje
Orientar según estilos de aprendizaje de los estudiantes
Realizar la mediación didáctica a partir de los conocimientos
previos del los estudiantes
Aplicar la " Didáctica de las ciencias" en el proceso de
Aprendizaje
Emplear métodos y estrategias para aprendizajes críticos,
creativos y productivos (ABP), talleres, análisis de casos,
simulaciones, proyectos de aula y otros
Guiar el trabajo autónomo según necesidades, intereses y
problemas de los estudiantes
Implementar actividades de formación opcionales "a la carta"
Apoyar el desarrollo de competencias metacognitivas
3. Desarrollar trabajos en equipo con
la comunidad educativa
Emplear métodos de negociación de conflictos cuyo objetivo sea
ganar - ganar
Generar actitudes positivas de aprendizaje desde la diversidad
y en diversidad
Emplear diferentes técnicas de trabajo en equipo con empleo
de inteligencia emocional y valores
Orientar la toma de decisiones con base en la participación
informada
Organizar equipos de trabajo
Analizar conjuntamente con los estudiantes situaciones problemas en
122
el contexto profesional para contribuir a su solución
Organizar formas de cooperación entre estudiantes
Analizar con la comunidad alternativas de solución a los problemas
que la afectan
Participar en proyectos de cooperación docente, estudiantil,
institucional y comunitaria
COMPETENCIAS DE REFERENCIA
COMPETENCIAS MAS ESPECIFICAS
Emplear procesadores de palabras, hojas electrónicas presentadores
4. Utilizar las nuevas tecnologías de
en el proceso didáctico
la información y de la comunicación en
el proceso docente educativo
Utilizar en el proceso educativo los servicios de Internet
como herramienta de información científica, foros de discusión
chat, portales y otros
Gestionar el aprendizaje con herramientas informáticas
Acceder a redes de información para obtener información
científica
Utilizar las herramientas multimedia en la enseñanza
Utilizar programas informáticos para potenciar aprendizajes
Elaborar módulos formativos
5. Actuar de acuerdo con un proyecto
ético de vida y de docencia profesional
Descubrir fortalezas personales para potenciarlas sistemática
mente
Elaborar un proyecto ético de vida
Actuar de acuerdo con el proyecto ético de vida
Definir metas y objetivos sobre la base de visiones compartidas
Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones de: género
étnicas, sociales, pedagógicas, otros
Desarrollar proyectos de educación ciudadana
Cumplir con los compromisos pedagógicos acordados con los
estudiantes
Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el
sentimiento de justicia
Realizar actividades que impulsen la unidad en la diversidad
6. Aplicar la evaluación basada en
normas de competencia
Autoevaluar su desempeño ético-docente
Desarrollar la capacidad de autoevaluación en el estudiante
(metacognición)
Integrar la evaluación a la metodología didáctica
Potenciar con la evaluación las competencias de los estudiantes
Planificar la evaluación basada en evidencias normalizadas de
desempeño, de resultado y de conocimientos
Evaluar a los estudiantes en situaciones problema o de simulación,
para que demuestren sus competencias
Implementar mecanismos de acompañamiento para asegurar
la calidad del aprendizaje dentro y fuera del aula (seguimiento,
control y evaluación)
Gestionar proyectos de recuperación para los estudiantes
7.Desarrollar comunicación dialógica
en el aula
Emplear dispositivos de comunicación multidireccional
Desarrollar en la comunidad educativa la escucha activa como
123
medio de aprendizaje
4.6.
ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURACIÓN DEL CURRICULO
MÓDULOS POR COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
DESCRIPCIÓN DE LAS COMPETENCIAS
ESPECÍFICAS
PROGRAMACIÓN 1
Desarrollar programas para solucionar problemas de manejo
de información con criterios de precisión, exactitud,
oportunidad y disponibilidad
PROGRAMACIÓN 2
Desarrollar programas para solucionar problemas empleando
funciones, punteros y estructuras complejas con criterios
básicos de reutilización de código con el uso de objetos
PROGRAMACIÓN 3
Proponer soluciones computarizadas gráficas para la captura,
procesamiento y presentación de la información.
MEDIDAS
Aplicar técnicas de mediciones eléctricas para la
ELÉCTRICAS
comprensión de conceptos fundamentales de metrología,
conceptos eléctricos y la placabilidad de instrumentos de
medición, voltaje, nivel de liquidas y óhmetro digital
CÁLCULO I
Aplicar la derivación e integración para la resolución de
problemas mecánicos, geométricos, físicos y afines,
mediante el razonamiento, análisis y reflexión
CÁLCULO II
Usar el cálculo integral para la resolución de problemas
geométricos, físicos y los relacionados con las
telecomunicaciones, mediante el razonamiento, el análisis y
la reflexión
MÉTODOS
Optimizar los procesos del cálculo numérico relacionados a
NUMÉRICOS
la resolución de ecuaciones no lineales, sistemas de
ecuaciones lineales interpolación, ajuste, edo’s,
e
integración aproximada, mediante el uso de software
matemático y la programación de los algoritmos en
ordenador con la finalidad de garantizar la obtención de
resultados veraces y oportunos
GEOMETRÍA PLANA Interpretar los diferentes teoremas geométricos y
Y TRIGONOMETRÍA
trigonométricos para su correcta aplicación en la solución de
problemas
GEOMETRÍA
Comprender, analizar y resolver problemas teórico-prácticos
ANALÍTICA
que permitan optimizar la capacidad de síntesis y
abstracción.
ALGEBRA
Utilizar las herramientas conceptuales del álgebra para la
solución de problemas prácticos aplicados a la Ingeniería
ALGEBRA LINEAL
Reconocer y operar los fundamentos de las Estructuras
Algebraicas, espacios y subespacios vectoriales, matrices y
aplicaciones lineales, propiedades y clases, para su posterior
aplicación
FÍSICA I
Aplicar las leyes de la Física para la interpretación de
124
fenómenos experimentales y la resolución de problemas
24 FÍSICA II
25 TEORIA
ELECTROMAGNÉTICA II
26 TEORIA
ELECTROMAGNÉTICA I
27 CÁLCULO
VECTORIAL
28 ELECTRÓNICA
DIGITAL I
29 ELECTRÓNICA
DIGITAL II
30 VLSI
31 DSP
Planear, analizar y resolver problemas físicos, tanto teóricos
como experimentales, mediante la utilización de métodos
analíticos, investigativos y experimentales, de acuerdo con
los lineamientos internacionales
Estudiar el comportamiento de propagación de las ondas
electromagnéticas en medios dieléctricos conductores,
guiados y no guiados en base a conocimientos físicos y
matemáticos para la comprensión de los principios de las
comunicaciones utilizando teorías científicas comprobadas
Analizar
el
comportamiento
de
los
campos
electromagnéticos en base a conocimientos físicos y
matemáticos para la comprensión de los principios de las
comunicaciones utilizando teorías científicas comprobadas
Estudiar los conocimientos físicos y matemáticos de
magnitudes escalares y vectoriales aplicados al análisis de
comportamiento de los campos
Diseñar equipos y sistemas electrónicos digitales utilizando
dispositivos digitales de baja y mediana escala de integración
con criterios de optimización.
Diseñar equipos y sistemas electrónicos analógicos y
digitales utilizando dispositivos digitales para aplicaciones
industriales con criterios de optimización.
Diseñar equipos y sistemas electrónicos: analógicos y
digitales; para aplicaciones industriales, y de comunicación
utilizando dispositivos programables con propósitos de
desarrollo de sistemas flexibles de alto rendimiento
Procesar señales de información en términos de alta
confiabilidad y eficiencia para cubrir las necesidades
técnicas que demandan los sistemas electrónicos de
aplicación
32 REDES
DE Desarrollar redes de telecomunicaciones orientadas a la
COMUNICACIÓN DE transmisión de datos aplicando las nuevas tecnológicas
DATOS
33 GESTIÓN DE REDES
Administrar y evaluar el estado de las redes para un correcto
desempeño manteniendo criterios de seguridad de la
información
34 REDES
DE Estudiar los fundamentos teórico prácticos en los cuales se
COMPUTADORES
basa el desarrollo y aplicación de las redes de computadores
bajo estándares establecidos
35 PROPAGACIÓN
36 SEÑALES
SISTEMAS
Diseñar redes de comunicaciones a través de medios de
transmisión guiados y no guiados bajo normas técnicas
dictadas por la UIT
Y Aplicar los conocimientos físicos y matemáticos para
entender el comportamiento de los sistemas electrónicos y de
comunicaciones bajo fundamentos de confiabilidad
125
37 PROYECTOS
DE
TELECOMUNICACIO
NES
38 CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS I
Planificar redes, sistemas y servicios de telecomunicaciones
de calidad con estándares UIT
39 CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS II
Diseñar circuitos electrónicos utilizando elementos activos
para la amplificación de señales de alta y baja potencia con
criterios de fidelidad
40 CIRCUITOS
ELÉCTRICOS II
Aplicar los conocimientos de redes eléctricas para su análisis
en el dominio del tiempo y la frecuencia para entender el
comportamiento transitorio de una red utilizando criterios de
estabilidad y confiabilidad
41 SISTEMAS
CONTROL
Analizar el comportamiento y selección de elementos activos
y pasivos para la implementación de circuitos electrónicos
con el fin de interacción de corriente alterna y corriente
continua
DE Analizar el comportamiento de los sistemas eléctricos
mecánicos y electromecánicos utilizando criterios de
estabilidad y confiabilidad
42 CIRCUITOS
ELÉCTRICOS I
Analizar el comportamiento de las redes eléctricas y sus
diferentes métodos de solución empleando fundamentos
teóricos y prácticos comprobados a fin de dimensionar las
magnitudes eléctricas para su correcto funcionamiento
43 COMUNICACIÓN
ANALÓGICA
Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas
de comunicación analógicos de radiofrecuencia para
transmisión y recepción utilizando índices de confiabilidad
44 COMUNICACIÓN
DIGITAL
Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas
de comunicación digitales para transmisión y recepción
utilizando índices de confiabilidad
45 COMUNICACIÓN
OPTICA
Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas
de comunicación óptica para transmisión y recepción
utilizando índices de confiabilidad
Seleccionar componentes y especificaciones para sistemas
de comunicación INALÁMBRICA para transmisión,
recepción y enrutamiento utilizando índices de confiabilidad
46 COMUNICACIÓN
INALÁMBRICA
47 COMUNICACIÓN
SATELITAL
48 COMUNICACIONES
MÓVILES
49 ANTENAS
Diseñar y analizar sistemas de comunicación satelital para
transmisión, recepción y enrutamiento utilizando índices de
confiabilidad
Diseñar y analizar sistemas de comunicaciones móviles para
transmisión, recepción y enrutamiento utilizando índices de
confiabilidad
Diseñar y construir sistemas radiantes (antenas), para
aplicaciones en comunicaciones
126
50 COMUNICACIONES
AVANZADAS
51 REDES
ANCHA
Desarrollar aplicaciones telemáticas, empleando diversos
métodos de ingeniería de software, manteniendo los niveles
de calidad y seguridad exigidos
BANDA Aplicar tecnologías de banda ancha para implantación de
sistemas de comunicación de alto rendimiento
52 CODIFICACION
DIGITAL
SEÑALES
Utilizar técnicas de codificación de señales para la
DE encriptación de la información permitiendo el desarrollo de
sistemas de comunicación seguros y confiables
53 PLCS
Implantar sistemas de automatización, utilizando autómatas
programables y software especializado bajo criterios de
eficiencia y calidad
54 INSTRUMENTACIÓN Implantar sistemas de adquisición de datos en procesos
Y
CONTROL
DE industriales para medición de variables físicas permitiendo
PROCESOS
un control efectivo y confiable
55 MICROPROCESADORES
Diseñar sistemas electrónicos basados en microprocesadores
para satisfacer requerimientos de los clientes
56 MICROCONTROLADORES Diseñar sistemas electrónicos basados en microcontroladores
para satisfacer requerimientos de los clientes
57 PROBABILIDAD
ESTADISTICA
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Y Analizar
datología
estadística
para
conocer
el
comportamiento de fenómenos aleatorios masivos que
faciliten la toma de decisiones, utilizando herramientas
estadístico-probabilísticas clásicas y software de aplicación.
MÁQUINAS
Diseñar configuraciones de motores y generadores utilizados
ELÉCTRICAS
en la industria para prever funcionamiento correcto basado
en las normas de seguridad
ELECTRÓNICA
DE Diseñar circuitos electrónicos para manejar y controlar
POTENCIA
dispositivos que demanden alta corriente conservando la
seguridad máquina-hombre
FÍSICA III
Aplicar conocimientos de magnetismo para desarrollar el
manejo de redes industriales y computacionales manteniendo
los estándares internacionales exigidos
FÍSICA DE
Analizar la estructura interna de dispositivos electrónicos
SEMICONDUCTORES con el fin de solucionar problemas en circuitos electrónicos
manteniendo los estándares internacionales exigidos
GESTION DE CALIDAD
INTERFAZ DE PC
Diseñar e implementar redes de consumo masivo con el fin
de compartir recursos manteniendo estándares de seguridad
de transmisión de información
OPTATIVA 1
OPTATIVA 2
OPTATIVA 3
127
MÓDULOS POR COMPETENCIA GLOBAL
1. Gestionar proyectos en el
área de electrónica y
comunicaciones utilizando
tecnologías
de
punta,
encaminadas a satisfacer
eficaz y eficientemente las
necesidades del contexto
2. Administrar la puesta en
marcha
de
sistemas
electrónicos
y
de
comunicaciones para la
optimización
de
los
recursos
humanos
y
materiales.
3. Ejecutar
sistemas
integrales que permitan
satisfacer con calidad y
eficiencia
los
requerimientos
de los
clientes en el campo de la
electrónica
y
comunicaciones.
4. Supervisar el ensamblaje y
mantenimiento de equipos
electrónicos y redes de
comunicación.
5. Dirigir departamentos de
redes de transmisión de
datos y sistemas de
telecomunicaciones.
6. Dirigir proyectos de diseño
y construcción de equipos
electrónicos analógicos y/o
digitales.
7. Gerenciar empresas de
consultoría y de ingeniería
en el área de electrónica y
comunicaciones.
PROYECTOS DE TELECOMUNICACIONES
REDES DE BANDA ANCHA
COMUNICACIONES AVANZADAS
COMUNICACIONES MÓVILES
VLSI
CONTROL INDUSTRIAL Y PLC´S
MICROCONTROLADORES
MICROPROCESADORES
INSTRUMENTACIÓN Y CONTROL DE
PROCESOS
ELECTRÓNICA DE POTENCIA
INTERFAZ DE PC
GESTIÓN DE REDES
REDES DE COMUNICACIÓN DE DATOS
COMUNICACIONES AVANZADAS
SISTEMAS DE CONTROL
VLSI
ELECTRÓNICA DIGITAL I II
GESTIÓN DE REDES
REDES DE COMPUTADORES
TEORIA ELECTROMAGNÉTICA I, II
ANTENAS Y LTX
PROPAGACIÓN
COMUNICACIÓN SATELITAL,
INALÁMBRICA, ÓPTICA
COMUNICACIÓN ANALÓGICA
CIRCUITOS ELECTRÓNICOS I, II
COMUNICACIÓN DIGITAL
CIRCUITOS ELÉCTRICOS I , II
ELECTRÓNICA DIGITAL I, II
MICROPROCESADORES
MICROCONTROLADORES
PROYECTOS DE TELECOMUNICACIONES
REDES DE COMUNICACIÓN DE DATOS
COMUNICACIONES AVANZADAS,
MÓILES
REDES DE BANDA ANCHA
128
4.6.1. ELABORACIÓN DEL PLAN DE ESTUDIOS
MÓDULOS DEL PLAN DE ESTUDIOS
MÓDULOS
GENERICOS
NTICS 1
CICLO DE
ESTUDIOS
PRIMERO
HORAS CLASE
SEMANAL
3
CRÉDITOS
NTICS2
SEGUNDO
3
3
TÉCNICAS DE ESTUDIO
PRIMERO
3
3
METODOLOGÍA DE LA
INVESTIGACIÓN
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
SEGUNDO
3
3
PRIMERO
4
4
GESTIÓN DE
PROYECTOS SOCIO
PRODUCTIVOS
DISEÑO DE PROYECTO
DE INVESTIGACIÓN
DESARROLLO DE LA
INVESTIGACIÓN
OCTAVO
3
3
NOVENO
3
3
REALIDAD NACIONAL
SEXTO
2
2
LÓGICA MATEMÁTICA
PRIMERO
3
3
EMPRENDIMIENTO
SÉPTIMO
3
3
MÓDULOS
ESPECÍFICOS
PROGRAMACIÓN 1
CICLO DE
ESTUDIOS
PRIMERO
HORAS CLASE
SEMANAL
3
CRÉDITOS
PROGRAMACIÓN 2
SEGUNDO
3
3
PROGRAMACIÓN 3
TERCERO
3
3
CIRCUITOS
ELÉCTRICOS I
FÍSICA III
TERCERO
4
4
TERCERO
4
4
MEDIDAS
ELÉCTRICAS
REDES DE
COMPUTADORES
CÁLCULO VECTORIAL
TERCERO
3
3
TERCERO
4
4
CUARTO
3
3
CIRCUITOS
ELÉCTRICOS II
FÍSICA DE
SEMICONDUTORES
CUARTO
4
4
CUARTO
3
3
DÉCIMO
129
3
20
3
CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS I
CUARTO
4
4
ELECTRÓNICA
DIGITAL I
CUARTO
4
4
GESTIÓN DE REDES
QUINTO
3
3
SEÑALES Y SISTEMAS
QUINTO
4
4
MÁQUINAS
ELÉCTRICAS
TEORIA ELECTROMAG
I
QUINTO
3
3
QUINTO
4
4
CIRCUITOS
ELECTRÓNICOS II
QUINTO
4
4
ELECTRÓNICA
DIGITAL II
GESTIÓN DE CALIDAD
QUINTO
4
4
QUINTO
2
2
COMUNICACIÓN
ANALOGICA
ELECTRÓNICA DE
POTENCIA
TEORIA
ELECTROMAGN II
SEXTO
4
4
SEXTO
4
4
SEXTO
3
3
INSTRUMENTACIÓN Y
CONTROL DE PROCESOS
SEXTO
3
3
MICROPROCESADORS
SEXTO
4
4
INTERFAZ DE PC
SEXTO
3
3
SISTEMAS DE
CONTROL
SEXTO
3
3
REDES DE COMUNICACIÓ DE
DATOS
SÉPTIMO
3
3
COMUNICACIÓN
DIGITAL
SÉPTIMO
4
4
DSP
SÉPTIMO
4
4
PROPAGACIÓN
SÉPTIMO
3
3
MICROCONTROLAD
SÉPTIMO
3
3
CONTROL INDUS.
PLC’S
SÉPTIMO
3
3
OPTATIVA 1
SÉPTIMO
4
4
COMUNICACIÓN
ÓPTICA
OCTAVO
4
4
130
COMUNICACIÓN
SATELITAL
OCTAVO
3
3
COMUNICACIÓN
INALÁMBRICA
OCTAVO
4
4
ANTENAS Y LTX
OCTAVO
4
4
VLSI
OCTAVO
3
3
OPTATIVA 2
OCTAVO
4
4
REDES BANDA ANCHA
NOVENO
4
4
COMUNICACIONES
AVANZADAS
NOVENO
4
4
CODIFICACIÓN DIG.
DE SEÑALES
NOVENO
4
4
COMUNICACIONES
MÓVILES
NOVENO
3
3
PROYECTOS DE
TELECOMUNICACIONS
NOVENO
3
3
OPTATIVA 3
NOVENO
4
4
CÁLCULO I
SEGUNDO
4
4
CÁLCULO II
TERCERO
4
4
MÉTODOS NUMÉRICOS
CUARTO
3
3
GEOMETRÍA PLANA Y
TRIGONOMETRÍA
PRIMERO
3
3
GEOMETRÍA
ANALÍTICA
SEGUNDO
3
3
ALGEBRA
PRIMERO
4
4
ALGEBRA LINEAL
SEGUNDO
4
4
PROBABILIDAD Y
ESTADISTICA
TERCERO
3
3
FÍSICA I
PRIMERO
4
4
FÍSICA II
SEGUNDO
4
4
GESTIÓN DE CALIDAD
QUINTO
2
2
131
4.6.2. COMPETENCIAS, NÚMERO DE MÓDULOS Y CRÉDITOS
COMPETENCIAS
NÚMERO
DE
MÓDULOS
NÚMERO
DE
CRÉDITOS
Suman
5
1
2
1
1
10
15
4
6
3
2
30
Suman
3
1
4
30
2
32
Suman
43
3
46
TOTAL
60
184
12
196
20
20
266
GENERICAS EN LA MALLA:
Investigación
Comunicación
Empleo de NTICS
Gestión de proyectos
Realidad Nacional
GENERICAS FUERA DE LA MALLA:
Idiomas
Salud integral
ESPECIFICAS
En malla:
Fuera de malla (Optativas)
PRÁCTICAS PREPROFESIONALES
TRABAJO DE GRADUACIÓN
4.7.
DISEÑO DEL PLAN DE ESTUDIOS POR CICLOS, HORAS Y
CRÉDITOS
HORAS CLASE
SEMANAL
CRÉDITOS
Algebra
4
4
Geometría Plana y Trigonometría
3
3
Física I
4
4
Programación I
3
3
NTICS I
3
3
Técnicas de Estudio
3
3
Lenguaje y Comunicación
4
4
Lógica Matemática
3
3
27
27
Cálculo I
4
4
Geometría Analítica
3
3
Algebra Lineal
4
4
Física II
4
4
MÓDULOS CODIGO
PRIMER CICLO DE ESTUDIOS
FISEI-E-101
FISEI-E-102
FISEI-E-103
FISEI-E-104
CG-101
CG-102
CG-103
CG-104
TOTAL
SEGUNDO CICLO DE
ESTUDIOS
FISEI-E-201
FISEI-E-202
FISEI-E-203
FISEI-E-204
132
FISEI-E-205
CG-201
CG-202
Programación II
3
3
NTICS II
3
3
Metodología de Investigación
3
3
24
24
Cálculo II
4
4
Estadística y probabilidad
3
3
Circuitos Eléctricos I
4
4
Física III
4
4
Medidas Eléctricas
3
3
Programación III
3
3
Redes de Computadores
4
4
TOTAL
25
25
Cálculo Vectorial
4
4
Métodos Numéricos
3
3
Circuitos Eléctricos II
4
4
Física de Semiconductores
3
3
Circuitos Electrónicos I
4
4
Electrónica Digital I
4
4
Interredes
3
3
24
24
QUINTO CICLO DE ESTUDIOS
Señales y Sistemas
4
4
Máquinas Eléctricas
3
3
Teoría Electromagnética I
4
4
Circuitos Electrónicos II
4
4
Electrónica Digital II
4
4
Gestión de Redes
3
3
Gestión de Calidad
2
2
24
24
SEXTO CICLO DE ESTUDIOS
Realidad Nacional
2
2
Comunicación Analógica
4
4
Electrónica de Potencia
4
4
Teoría electromagnéticas II
3
3
Instrumentación y Control de Procesos
3
3
Microprocesadores
4
4
Interfaz de PC
3
3
TOTAL
TERCER CICLO DE ESTUDIOS
FISEI-E-301
FISEI-E-302
FISEI-E-303
FISEI-E-304
FISEI-E-305
FISEI-E-306
FISEI-E-307
CUARTO CICLO DE ESTUDIOS
FISEI-E-401
FISEI-E-402
FISEI-E-403
FISEI-E-404
FISEI-E-405
FISEI-E-406
FISEI-E-407
TOTAL
FISEI-E-501
FISEI-E-502
FISEI-E-503
FISEI-E-504
FISEI-E-505
FISEI-E-506
FISEI-E-507
TOTAL
CG-601
FISEI-E-601
FISEI-E-602
FISEI-E-603
FISEI-E-604
FISEI-E-605
FISEI-E-606
FISEI-E-607
3
3
26
26
SÉPTIMO CICLO DE ESTUDIOS
Redes de Comunicación de Datos
3
3
Comunicación Digital
4
4
DSP
4
4
Propagación
3
3
Microcontroladores
3
3
Control Industrial y PLC´s
3
3
Optativa 1
4
4
Emprendimiento
3
3
Sistemas de Control
TOTAL
FISEI-E-701
FISEI-E-702
FISEI-E-703
FISEI-E-704
FISEI-E-705
FISEI-E-706
FISEI-E-707
CG-701
133
27
27
Comunicación Óptica
4
4
Comunicación Satelital
3
3
Comunicación Inalámbrica
4
4
Antenas y LTx
4
4
VLSI
3
3
Optativa 2
4
4
Gestión de Proyectos Socio Productivos
3
3
TOTAL
25
25
NOVENO CICLO DE ESTUDIOS
Redes de Banda Ancha
4
4
Comunicaciones Avanzadas
4
4
Codificación Digital de Señales
4
4
Comunicaciones Móviles
3
3
Proyectos de Telecomunicaciones
3
3
Optativa 3
4
4
TOTAL
OCTAVO CICLO DE ESTUDIOS
FISEI-E-801
FISEI-E-802
FISEI-E-803
FISEI-E-804
FISEI-E-805
FISEI-E-806
CG-801
FISEI-E-901
FISEI-E-902
FISEI-E-903
FISEI-E-904
FISEI-E-905
FISEI-E-906
CG-901
Diseño de Proyectos de Investigación
TOTAL
3
3
25
25
DÉCIMO CICLO DE ESTUDIOS
PROYECTO DE TITULACIÓN
20
TOTAL
20
134
4.8.
ELABORACIÓN DE LA MALLA CURRICULAR POR MÓDULOS
MALLA CURRICULAR- READECUADA
FACULTAD: INGENIERÍA EN SISTEMAS, ELECTRÓNICA E INDUSTRIAL
CARRERA: INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES
Segundo
24
Tercero
25
Cuarto
24
FISEI-E-101 4
FISEI-E-201 4
FISEI-E-301 4
FISEI-E-401 3
Algebra
Cálculo I
Cálculo II
Cálculo
Vectorial
FISEI-E-102 3
FISEI-E-202 3
FISEI-E-302 3
FISEI-E-402 3
FISEI-E-501 4
FISEI-E-601 4
FISEI-E-702 4
FISEI-E-802 3
FISEI-E-905 3
Geo. Plana y
Trigonometría
Geometría
Analítica
Estadística y
Probabilidad
Métodos
Numéricos
Señales y
Sistemas
Comunicación
Analógica
Comunicación
Digital
Comunicación
Satelital
Proyectos de
Telecomunicacio
nes
Quinto
24
Sexto
26
Séptimo
27
Octavo
25
Noveno
25
FISEI-E-701 3
FISEI-E-801 4
FISEI-E-901 4
Redes de
comunicación
de Datos
Comunicación
Optica
Redes Banda
Ancha
FISEI-E-203 4
FISEI-E-303 4
FISEI-E-403 4
FISEI-E-502 3
FISEI-E-602 4
FISEI-E-703 4
FISEI-E-903 4
Algebra Lineal
Circuitos
Eléctricos I
Circuitos
Eléctricos II
Máquinas
Eléctricas
Electrónica de
Potencia
DSP
Codificación Dig.
De Señales
FISEI-E-103 4
FISEI-E-204 4
FISEI-E-304 4
FISEI-E-404 3
FISEI-E-503 4
FISEI-E-603 3
FISEI-E-704 3
FISEI-E-804 4
FISEI-E-902 4
Fisica I
Fisica II
Fisica III
Fisica de
Semiconduct.
Teoría
Electromag. I
Teoría
Electromag. II
Propagación
Antenas y
LTX
Comunicacion
es Avanzadas
FISEI-E-305 3
FISEI-E-405 4
FISEI-E-504 4
FISEI-E-604 3
FISEI-E-706 3
FISEI-E-803 4
FISEI-E-904 3
Medidas
eléctricas
Circuitos
Electrónicos I
Circuitos
Electrónicos II
Instrumentación
y Control
Procesos
Control Indus.
PLC’S
Comunicación
Inalámbrica
Comunicación
Móviles
FISI-E-705
FISEI-E-805 3
FISEI-E-104 3
FISEI-E-205 3
FISEI-E-306 3
FISEI-E-406 4
FISEI-E-505 4
FISEI-E-605 4
Programación
I
Programación
II
Programación
III
Electrónica
Digital I
Electrónica
Digital II
Microprocesadores
FISEI-E-307 4
FISEI-E-407 3
FISEI-E-506 3
FISEI-E-606 3
Redes de
Computad.
Interredes
Gestión de
Redes
Interfaz de PC.
CG - 104 3
FISEI-E-507 2
Lógica
Matemática
Gestión de
Calidad
3
NTICS I
CG - 102
CG - 201
3
Técnicas de
Estudio
CG - 202
VLSI
FISEI-E-607 3
FISEI-E-707 4
FISEI-E-806 4
FISEI-E-906 4
Sistemas de
Control
Optativa 1
Optativa 2
Optativa 3
CG – 601
3
2
Realidad
Nacional
NTICS II
CG-701
3
Emprendimien
to
CG-801
3
Gestión de
Proyectos socio
Productivos
CG-901
3
CG - 103 4
Lenguaje y
Comunicación
EJE: HUMANÍSTICA
EJE: BÁSICA E INFORMÁTICA
EJE: PROFESIONAL
EJE: OPTATIVA
CRÉDITOS TOTALES
TRABAJO DE TITULACIÓN
Optativa 1:
Planta Externa y Regulación de las Telecomunicaciones / Instalaciones Eléctricas
Industriales / Software para Aplicaciones Electrónicas.
Optativa 2:
Microondas / Televisión Digital / Electrónica de Alta Frecuencia
Optativa 3:
Redes Industriales / Domótica e Inmótica / Sistemas Scada
18 c
79 c
EJES DE FORMACIÓN
118 c
12 c
= 227 c
= 20 c
TÍTULO PROFESIONAL: INGENIERO EN ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES
135
3
Diseño de
Proyectos
Investigación
Metodología
Investigación
OPCIONES
CG - 101
3
Microcontroladores
(Desarrollo de la investigación) Proyecto de Titulación
Décimo
20
Primero
27
4.9.
MARCO ADMINISTRATIVO Y LEGAL
4.9.1. MARCO ADMINISTRATIVO
PERSONAL DOCENTE
No.
DE
HOR
AS
VII
A
3
Técnicas de Estudio
I
A
3
Docencia
Técnicas de Estudio
I
B
3
Docencia
Cálculo I
ACTIVID
AD
ACADÉM
ICA
MÓDULO
DETALLE DE
ACTIVIDADES - HAC
Electrónica
Docencia
Emprendimiento
Electrónica
Docencia
Electrónica
Electrónica
136
II
A
4
OBSERVACIO
N
PARALELO
1800825448
Master en
Docencia
Universitaria y
CARRERA
NIVEL /
SEMESTRE
Ingeniero Civíl
Completo
Cisneros
Andocilla
Sixto Galo
Medio
1801978246
Magister Ejecutivo
en Dirección de
Empresas con
Enfasis en
Gerencia
Estrategica
Principal
Doctor en
Contabilidad
Superior y
Auditoría CPA
Principal
Carranza
Garcés
Ángel
Mauricio
Titular
C.C.
TITULO IV
NIVEL
1
2
TITULO III
NIVEL
Titular
No
.
APELLIDO
SY
NOMBRES
TIPO DE
PROFESOR
CATEGORÍA
(sólo para
nombramientos)
TIEMPO DE
DEDICACIÓN
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS, ELECTRÓNICA E INDUSTRIAL
CARRERA DE INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA Y COMUNICACIONES
Ingeniero en
Electricidad
Especialización
Electrónica
4
Guevara
Aulestia
David Omar
Ingeniero en
Sistemas
Completo
Completo
5
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
Titular
1801696624
Electrónica
Docencia
Circuitos Electrónicos I
I
V
A
4
Electrónica
Docencia
Teoría Electromagnética I
V
A
4
B
3
A
3
A
4
A
4
Circuitos Eléctricos II
I
V
I
V
B
4
Señales y Sistemas
V
A
4
A
3
A
3
B
4
Electrónica
Docencia
Fisica de semi conductores
Electrónica
Docencia
Teoría Electromagnética II
Electrónica
Docencia
Antenas y Lìneas de TX
Electrónica
Docencia
Circuitos Eléctricos II
Completo
García
Carrillo
Mario
Geovanni
Titular
1801828128
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
Agregado
3
Principal
Ingeniero en
Electrónica y
Telecomunicacion
es
Agregado
CujiRodrigue
z
Julio Enrique
Titular
Administracion
Educativa
Electrónica
Docencia
Electrónica
Docencia
I
V
V
I
V
II
I
V
I
V
II
I
I
V
Electrónica
Docencia
Sistemas de Control
Electrónica
Docencia
Comunicación Satelital
Electronica
Docencia
Electrónica Digital
Electrónica
Docencia
Gestión de Redes
V
A
3
Docencia
Comunicaciones
Avanzadas
I
X
A
4
Electrónica
137
Ingeniero
Electrónico
6
Ingeniero Civil
1801793934
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
7
Completo
Morales
Lozada
José Vicente
Principal
Magister en
Informática
Titular
1801771369
Completo
Jurado
Lozada
Marco
Antonio
PRINCIPAL
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
Titular
1802605749
Electrónica
Docencia
Electrónica Digital I
Electrónica
Docencia
DSP
Electrónica
Docencia
Optativa 1: Planta
Externa y Regulación de
las Telecomunicaciones
Electrónica
Docencia
Optativa 2: Microondas*
Electronica
Docencia
Codificación Digital de
Señales
Electrónica
Docencia
Redes de Computadores
Electrónica
Docencia
Interredes
Electrónica
Docencia
Interredes
138
I
V
V
II
V
II
V
II
I
I
X
II
I
I
V
I
V
A
4
A
4
A
4
A
4
A
4
A
4
A
3
B
3
10
11
1801552694
Magister en
Informática
Paredes Pérez
Washington
Ingeniero Civil
Medio
Completo
Agregado
Titular
Completo
Ingeniero Civil
Medio
Paredes
Ochoa
Oswaldo
Eduardo
Auxiliar
0502392483
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
9
Principal
Ingeniero en
Electrónica
Principa
l
Pallo Noroña
Juan Pablo
Titular
1803022902
Magister en Redes
y
Telecomunaicacio
nes
Titular
Ingeniero en
Electrónica y
Telecomunicacion
es
Titular
8
Morales
Perrazo
Edwin
Rodrigo
V
II
V
II
Electrónica
Docencia
Comunicación Digital
Electrónica
Docencia
Control Industrial y PLC´s
Electrónica
Docencia
Circuitos Electrónicos I
Electrónica
Docencia
Electrónica
Docencia
Electrónica
Gestión
Electrónica
Docencia
Programación I
I
A
3
Electrónica
Docencia
Programación I
I
B
3
139
A
4
A
3
I
B
V
V
Microprocesadores
A
I
V
Comunicación Óptica
II
A
I
Coordinador Carrera de Ingeniería en
Electrónica y Comunicaciones
4
4
4
28
Ingeniero en
Sistemas
13
1802174852
Magister en
Informatica
Álvarez
Tobar
Santiago
Javier
Ingeniero en
Electrónica y
Comunicaciones
14
1802704088
Geometría Analítica
II
A
3
Medio
Aldás Flores
Clay
Fernando
Docencia
Electrónica
Docencia
Redes de Computadores
II
I
B
4
Completo
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
Electrónica
Electrónica
Docencia
Programación III
A
3
Electrónica
Docencia
Programación III
B
3
Electrónica
Docencia
Geometría Plana y
Trigonometría
I
A
3
Electrónica
Docencia
Teoría Electromagnética I
V
B
4
Electrónica
Docencia
Realidad Nacional
A
2
Electrónica
Docencia
Propagación
A
3
Electrónica
Docencia
Comunicaciones Móviles
A
3
Parcial
1802695708
12
Auxiliar
Ingeniera en
Sistemas
Ocasional (contrato)
Urrutia
Urrutia
Elsa Pilar
Ocasional (contrato)
1801483742
Master en
Pedagogía
Profesional
Titular
Eduardo
140
II
I
II
I
V
I
V
II
I
X
Brito
Moncayo
Geovanni
Danilo
Ingeniero en
Electricidad
Especialización
Electrónica
17
18
Completo
Magister en
Informática
Medio
1802662955
Electrónica
Parcial
Ingeniero en
Sistemas
Comple
to
Buenaño
Valencia
Edwin
Hernando
Ocasional (contrato)
16
1803170651
Magister en
Docencia y
Curriculo para la
Educación
Superior
Electrónica
Ocasion
al
(contrat
o)
15
Ocasional (contrato)
Ingeniero en
Sistemas
Ocasional (contrato)
BenitezAldás
Marcos
Raphael
1801813971
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
NN
Ingeniero en
Electrónica y
Docencia
Estadística y Probabilidad
II
I
B
3
Docencia
Lógica Matemática
I
A
3
Electrónica
Docencia
Comunicación Analógica
A
4
Electrónica
Docencia
A
3
Electrónica
Docencia
A
4
Electrónica
Docencia
A
3
141
V
I
Redes de Comunicación de V
Datos
II
I
Redes Banda Ancha
X
Proyectos de
Telecomunicaciones
I
X
(E)
(E)
(E)
Control
Ingeniera
Industrial en
Procesos de
Automatización
Ocasional (contrato)
López
ÁrboledaJéssi
ca Paola
19
Completo
1803253515
Electrónica
Docencia
Cálculo Vectorial
Electrónica
Docencia
Máquinas Eléctricas
I
V
V
Electrónica
Docencia
Circuitos Electrónicos II
Electrónica
Docencia
Electrónica
Docencia
Máquinas Eléctricas
Optativa 3: Redes
Industriales
Electrónica
Docencia
Electrónica
Docencia
Electrónica
Docencia
Electrónica
Docencia
Geometría Plana y
Trigonometría
Física I
A
3
A
3
V
A
4
V
I
X
B
3
A
4
I
B
3
I
B
4
II
A
3
I
X
A
3
1803691037
Ocasional (contrato)
Parcial
Medio
21
Doctora en
Ciencias de la
Educación
Especialidad
Investigación
Socio Educativa
Ocasion
al
(contrat
o)
20
Lozada
Villacrés
Vilma
Mercedes
1800593467
Magister en
Género Equidad y
Desarrollo
Sostenible
Manzano
Villafuerte
Ingeniero en
Electrónica y
142
Metodología de la
Investigación
Desarrollo de la
Investigación
1802732758
Martínez
Villacrés
Héctor David
Magister en
Seguridad e
Higiene Industrial
y Ambiental
Ingeniero de
Sistemas
23
Completo
Completo
22
Completo
Ingeniero
Industrial
Ocasional (contrato)
Mariño
Rivera
Christian José
Electrónica
Docencia
Circuitos Eléctricos I
Electrónica
Docencia
Circuitos Eléctricos I
Electrónica
Docencia
Algebra Lineal
Electrónica
Docencia
Electrónica
Electrónica
1802416360
24
Morales
Perrazo
Luis Alberto
II
I
II
I
A
4
B
4
II
A
4
Algebra
I
A
4
Docencia
Lógica Matemática
I
B
3
Docencia
NTIC´s 2
II
A
3
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
Ocasional (contrato)
1803364627
Computación
Ocasional
(contrato)
Víctor
Santiago
Ingeniero
Mecánico
143
(E)
(E)
Medio
Completo
Completo
25
Ocasional (contrato)
Ingeniero
Electrónico
Ocasional (contrato)
Pomaquero
Moreno Luis
Alfredo
Ocasional
(contrato)
1803485695
Magister en
Seguridad e
Higiene Industrial
y Ambiental
Electrónica
Docencia
Estadística y Probabilidad
Electrónica
Docencia
Interfaz de PC
Electrónica
Docencia
Intrumentacion y control
de procesos
Electrónica
Docencia
Microcontroladores
Electrónica
Docencia
VLSI
Electrónica
Docencia
Gestion de calidad
Electrónica
Docencia
II
I
A
3
A
3
A
3
A
3
A
3
V
A
2
Fisica II
II
A
4
Cálculo Vectorial
I
V
B
3
V
I
V
I
V
II
V
II
I
1803123593
26
27
Reyes
Vásquez
John Paúl
Ingeniero
Industrial en
Procesos de
Automatización
1103464390
Magister en
Ingeniería
Industrial
Robalino
Peña
Edgar Freddy
Ingeniero en
Electrónica
Electrónica
144
Docencia
Ingeniero en
Electrónica
1803226552
Magíster en
Docencia
Matemática
Sánchez Ríos
Alvaro
Eduardo
Ingeniero en
Sistemas
30
1802208627
Parcial
Medio
29
Sánchez
Benítez
Clara Augusta
Medio
1900130921
Ocasional (contrato)
28
Doctor en
Ciencias de la
Educación
Mención
Informática
Educativa
Magister en
Ciencias de la
Educación
Mención en
Gestión Educativa
y Desarrollo Social
Ocasional (contrato)
Salinas
Espinosa
Leonidas
Gustavo
Electrónica
Ocasional (contrato)
1803299351
Magister en Redes
y
Telecomunicacion
es
Docencia
Comunicación inalambrica
V
II
I
A
4
(E)
Electrónica
Docencia
Física I
I
A
4
Electrónica
Docencia
Algebra
B
4
Electrónica
Docencia
Medidas Eléctricas
A
3
Electrónica
Docencia
Medidas Eléctricas
I
II
I
II
I
B
3
Electrónica
Docencia
NTIC´s I
I
A
3
Electrónica
Docencia
NTIC´s I
I
B
3
Electrónica
Docencia
Programación II
II
A
3
145
(E)
(E)
Ingeniero en
Electrónica y
Telecomunicacion
es}
33
1803547320
34
Zurita Llerena
Paúl Hernán
Ingeniero Civil
Medio
Medio
Trujillo
Ronquillo
Danilo
Fabricio
Completo
1802481950
Magister en
Gerencia de
Proyectos
Educativos y
Sociales
32
Medio
Tamayo
Vásquez
Fausto
Mauricio
Doctor en
CC.EE.Especialida
d Gerencia
Educativa.
Abogado de los
Tribunales de
Justicia del
Ecuador
Ocasional (contrato)
1804024717
Ocasional (contrato)
31
Ocasional (contrato)
Ingeniero en
Electrónica y
Comunicaciones
Ocasional
(contrato)
Sánchez
Robles
Jorge David
Electrónica
Docencia
Física III
Electrónica
Docencia
Física III
Electrónica
Docencia
Fisica de semi conductores
Electrónica
Docencia
Lenguaje y Comunicación
Electrónica
Docencia
Electrónica
II
I
II
I
I
V
A
4
B
4
A
3
I
B
4
Gestion de proyectos socio
productivos
V
II
I
A
3
Docencia
Electrónica de Potencia
V
I
A
4
Electrónica
Docencia
Cálculo II
A
4
Electrónica
Docencia
Cálculo II
B
4
146
II
I
II
I
Completo
Doctor en
Ciencias de la
Educación
Principal
N.N.
Titular
35
1801941756
Magister en
Investigación
Operativa
Mención Gerencia
Electrónica
Docencia
Métodos Numéricos
Electrónica
Docencia
Métodos Numéricos
Electrónica
Docencia
Lenguaje y Comunicación
147
I
V
I
V
I
A
3
B
3
A
4
4.9.2. PERSONAL ADMINISTRATIVO
Nº
NOMBRE
CARGO
1
Alulema Hinojosa Martha Viviana CONTADORA 1
2
Analuisa Culqui Ricardo Stalin
4
5
6
7
8
9
11
12
13
14
15
16
CONSERJE 1
AYUDANTE DE
Castillo Ledesma Franklin Adrián
LABORATORIO
Chacha Palate Alvaro Marcelo
CONSERJE 1
SECRETARIA
Cuenca Crespo Martha Piedad
ACADEMICA
SECRETARIA
Escobar Arias Silvia del Rosario
DECANATO
SECRETARIA
Freire Freire Martha Susana
SUBDECANATO
AYUDANTE DE
Hidalgo Ortiz Aydee Yolanda
LABORATORIO
AYUDANTE DE
Jerez Villamarin Cesar Javier
LABORATORIO
Lemus Robalino Alexandra
SECRETARIA DE
Magdalena
CARRERA
AYUDANTE DE
Llerena Delgado Diego Mauricio
LABORATORIO
Lucero Burbano Luis Anìbal
CONSERJE 1
SECRETARIA DE
Morejon Abril Marianela del Pilar
MAESTRIA
COORDINADOR
Sanchez Guerrero Mentor Javier
CTT
ESPECIALIDAD
DOCTORA
CONTABILIDAD Y
AUDITORIA
3 AÑOS
INGENIERO
SISTEMAS
1 AÑO
1 AÑO
INGENIERA
COMERCIAL
SECRETARIA BILINGÜE
DOCTORA
CONTABILIDAD Y
AUDITORIA
3 AÑOS
INGENIERA
SISTEMAS
1 AÑO
INGENIERO
SISTEMAS
1 AÑO
DOCTORA
CONTABILIDAD Y
AUDITORIA
6 AÑOS
INGENIERO
ELECTRONICO
1 AÑO
INGENIERIA
SISTEMAS
INGENIERO
SISTEMAS
SECRETARIADO
17
Sánchez Quispe Gerardo Antonio
BIBLIOTECARIO
LECENICAD
O
18
Tapia Urbina Ángel Eduardo
JEFE DE BIENES
DOCTOR
19
Tirado Moya Jenny Edith
INGENIERA
20
Torres Abril Paulo César
BIBLIOTECARIA
AYUDANTE DE
LABORATORIO
CONTABILIDAD Y
AUDITORIA
SISTEMAS
INGENIERO
SISTEMAS
21
Chaso Eduardo
ADMINISTRADO
INGENIERA
RA DEL
MASTER
SISTEMA
148
AÑOS DE
EXPERIENCIA
TITULO
INFORMATICA
REDES Y
TELECOMUNICACI
ONES
5 AÑOS
1 AÑO
4.9.3. INFRAESTRUCTURA
Áreas de trabajo
No.
VARIABLE
1
Oficinas/cubículos disponibles para profesores a
tiempo completo
2
Sala de docentes
3
6 aulas disponibles
5
Laboratorios.
Aulas
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE INGENIERÍA EN SISTEMAS,
ELECTRÓNICA E INDUSTRIAL
DISTRIBUCIÓN DE AULAS CARRERA DE ELECTRÓNICA
Período: septiembre/2012 - febrero/2013
Mañana
7H00 - 13H00
Carrera
Nivel
Tarde
14H00-20H00
◄== Aula ==►
Nivel
Carrera
Electrónica
Tercero E "A"
J 01
Segundo E "B"
Electrónica
Electrónica
Primero E "A"
I 03
Segundo E "A"
Electrónica
Electrónica
Quinto E
G 04
Sexto I
Electrónica
Tercero E "B"
Octavo E
Cuarto E "B"
Cuarto E "A"
Electrónica
Séptimo E
F 08
F 01
F 02
F 03
Electrónica
Electrónica
C 02
A 05
Noveno E
Sexto E
Electrónica
A13
Cuarto E "C"
Segundo E "C"
Electrónica
Electrónica
Primero E "B"
149
Electrónica
Laboratorios
Laboratorio de Electrónica I
CONDICIONES GENERALES DEL LABORATORIO
DISPONE DE:
Bodega de herramientas
Herramientas e insumos necesarios
Condiciones de iluminación, ventilación, humedad,
temperatura y aseo adecuadas
Espacio y distribución correcto
Responsable del laboratorio
#
LISTADO EQUIPOS
1
2
3
4
Laboratorio de Electrónica II
CONDICIONES GENERALES DEL LABORATORIO
DISPONE DE:
Bodega de herramientas
Herramientas e insumos necesarios
Condiciones de iluminación, ventilación, humedad,
temperatura y aseo adecuadas
Espacio y distribución correcto
Responsable del laboratorio
#
LISTADO EQUIPOS
1
2
3
4
150
Laboratorio de Metrología
CONDICIONES GENERALES DEL LABORATORIO
DISPONE DE:
Bodega de herramientas
Herramientas e insumos necesarios
Condiciones de iluminación, ventilación, humedad,
temperatura y aseo adecuadas
Espacio y distribución correcto
Responsable del laboratorio
#
LISTADO EQUIPOS
1
2
3
4
Calibradores
Micrómetros
Flexómetros
Balanzas
Laboratorio de Máquinas Eléctricas
CONDICIONES GENERALES DEL LABORATORIO
DISPONE DE
Bodega de herramientas
Herramientas e insumos necesarios
Condiciones adecuadas de iluminación, ventilación, humedad, temperatura y aseo
Espacio y distribución correcto
Responsable del laboratorio
#
1
2
LISTADO DE EQUIPOS
4
Temporizadores
Contactores
Tableros con elementos (Conmutador de cambio de giro, conmutador
estrella-triangulo, porta fusibles, final de carreras)
Motores Monofásicos
5
Pulsadores
3
151
6
7
8
9
10
Motores Trifásicos
Elementos Resistivos
Fuentes Trifásicas
Multímetros Digitales
Amperímetros
Laboratorio de Omron
CONDICIONES GENERALES DEL LABORATORIO
DISPONE DE:
Bodega de herramientas
Herramientas e insumos necesarios
Condiciones de iluminación, ventilación, humedad, temperatura y aseo adecuadas
Espacio y distribución correcto
Responsable del laboratorio
#
1
2
3
4
5
6
7
8
9
LISTADO DE EQUIPOS
PLC’s Omron
PLC’s Siemens
Convertidores de frecuencia
Temporizadores
Contactores
Fotocélulas
Sensores Inductivos
Pantalla Táctiles
Herramientas de Trabajo (destornilladores, pinza, martillos,
Laboratorio de Robótica
A. CONDICIONES
GENERALES DEL
LABORATORIO
1. Normas generales de
seguridad y salud
2. Bodega de
herramientas
3. Herramientas e
insumos
4. Zonas de lavado
5. Sistemas de aire
comprimido
6. Lavadora (con
separador de lodos)
7. Lavadora de vapor
152
Características
Precarias
(Si=1 No=0)
1a
Características
Limitadas
(Si=1 No=0)
2a
Características
Satisfactorias
(Si=1 No=0)
3a
1
0
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
0
0
1
0
0
1
0
0
1
8. Condiciones de
iluminación, ventilación,
humedad, temperatura y
aseo
0
0
1
9. Espacio y distribución
0
0
1
10. Responsable del
laboratorio
0
0
1
Subtotal A
1
2
7
Caracterización de las condiciones generales del
laboratorio
0
0
1
2.
Funcion
an de
manera
adecua
da
(Si=1
No=0)
3. Están
dentro del
tiempo de
vida útil
(catálogo)
(Si=1
No=0)
4. Tienen
Plan
Mantenim
iento
(calibraci
ón)
(Si=1
No=0)
5. Tienen
Manual
de
Operacion
es
(Si=1
No=0)
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
Caracterís
ticas
Precarias
(Si=1
No=0)
Caracterís
ticas
Limitadas
(Si=1
No=0)
Caracte
rísticas
Satisfac
torias
(Si=1
No=0)
Existen en
número
suficiente
(Si= 1 No =
0)
1b
2b
3b
4
1
0
1
0
0
0
1
0
1
0
0
1
0
1
0
1
0
0
1
0
0
0
0
1
0
1
1
1
0
1
0
1
0
0
Subtotal B
0
5
0
1
Caracterización de la funcionalidad de los equipos del laboratorio
0
1
0
20%
B.
FUNCIONALIDA
D DE EQUIPOS
1. Kit Robótico
BOE BOT
2. Robot LEGO
MIND STORM
3. Brazo
Robótico
SCORBOT ER
4U
5. Logos Siemens
8/4 23ORC
6. Plataforma
para diseño USB
y generación de
prototipos
conjunto
integrado de 12
instrumentos
virtuales
1. Están
operati
vos
(Si= 1
No = 0)
Caracterización de la funcionalidad del laboratorio
1
0
4.9.4. RECURSOS TECNOLÓGICOS
TIPOS
Número disponible
Computadoras
Máquinas de
reprografía
Filmadoras
Retroproyectores
Proyectores
multimedia
Software
Servicio de Internet
Número necesario
155
0
Estado de
conservación
Bueno
0
1
1
29
Bueno
Bueno
Bueno (70%)
1
Ya no necesario.
0
1 LabView
1Autodesck
CX-Programmer
Robótica
En laboratorios
Existe software con
licencia
25 licencias
90% de eficiencia
60
153
252
0
Inalámbrico
de internet. Hace
falta AP para
repetición de señal.
Otros
Ref. ESTADO BUENO REGULAR MALO
4.10. Marco Legal
Constitución de la República
Ley de Universidades y Escuelas Politécnicas
Estatuto Universitario
Lineamientos generales institucionales sobre diseños curriculares por competencias
El marco legal del presente diseño curricular se basa en la Ley de Educación Superior y
su reglamento, Estatuto y reglamentos correspondientes para el diseño de módulos.
154
(PARA MÓDULOS ESPECÍFICOS)
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO
FACULTAD DE………………………….
CARRERA DE……………………….
MODALIDAD……………………..
MÓDULO FORMATIVO
(SYLLABUS)
……………………………………..
(nombre del módulo específico)
(No. ordinal del ciclo de estudios). 6º
PLANIFICADORES
(Nombres y apellidos completos del o de los planificadores del módulo)
(Título profesional y grado académico de posgrado de cada uno)
…………………………………………..
AMBATO - ECUADOR
(MARZO/2013 – AGOSTO/2013)
155
La planificación microcurricular (módulos formativos) en
la educación superior, constituye las reglas o normas
básicas del proceso de interaprendizaje. Es la previsión
ordenada, sistemática y relacionada de: los contenidos
(cognitivos, procedimentales y actitudinales), las
estrategias didácticas y las diferentes instancias de la
evaluación, que se programan para lograr que el futuro
profesional aprehenda y desarrolle las competencias.
De ella depende el cumplimiento de la etapa de
ejecución y evaluación del desempeño de los
estudiantes, por parte de los docentes.
NOCIÓN BÁSICA
(Síntesis del módulo)
El presente módulo pretende que los estudiantes adquieran las capacidades
integradas de:
(Se deben indicar los elementos de competencia del módulo que se van a construir en forma ordenada y
sistemática, que constan en el Curriculum de la Carrera, e indicar la relación directa con la competencia
específica a la que corresponde)
…………….…………………………………………………….………………………...
…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………….
.……………………………………………………………………………..
156
ÍNDICE DE CONTENIDO
Contenido
Pág.
I.
Datos básicos del Módulo
4
II.
Ruta formativa
5
III.
Metodología de formación
6
IV.
Planeación de la Evaluación
7
V.
Guías instruccionales
8
VI.
Material de apoyo
8
VII. Validación del módulo
9
157
I.- DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO
…(nombre del módulo)…
Código:
(Siglas de: Facultad, Carrera, modalidad de
estudio, nivel semestral y número de orden del
módulo en la malla curricular en el semestre)
Prerrequisitos:
(Módulo aprobado en el semestre inmediato
anterior que sirve de base para poder aprobar
este. Su relación debe ser lógica en base a los
saberes científicos)
Competencia Específica:
(Descripción de la Competencia específica de
acuerdo al currículum de la Carrera)
Créditos:
(Número de créditos del
módulo asignado en la malla
curricular)
Ciclo
Académico:
(No. Ordinal
del semestre)
Nivel de formación:
Horas clase semanal:
(Número de horas clase semanal)
(Nº de horas trabajo autónomo semanal)
Total horas clase al semestre:
(No. de horas clase semanal multiplicado por 20 semanas)
(Nº de horas trabajo autónomo multiplicado por 20)
Terminal de Tercer Nivel
Correquisitos:
(Módulos que se aprueban en el mismo ciclo
semestral y que tienen relación directa con la
competencia específica de este módulo)
Nombre del docente: (Nombres y apellidos completos)
Título y Grado Académico: (Título profesional y grado académico de posgrado)
Área Académica por Competencia Global: (En base a la competencia global)
Horario de atención: (En horas académicas complementarias)
Teléfonos: (personales del Docente)
E-mail: (del Docente)
Nombre del docente:
Título y Grado Académico:
Área Académica:
Horario de atención:
Teléfonos:
E-mail:
158
II RUTA FORMATIVA
Nodo problematizador:
(Se debe indicar o copiar textualmente el nodo problematizador que consta en el currículum de
la Carrera, del cual es parte el presente módulo).
Competencia Global:
(Cada nodo problematizador se ha estructurado en una competencia Global, la cual consta en el
Currículum de la Carrera y solamente se debe transcribir)
Competencias Específicas que conforman la competencia global:
(Cada Competencia Global está constituida por una o más Competencias Específicas, las cuales
están indicadas en la matriz de integración del Curriculum de la Carrera)
Módulos que conforman la Competencia Específica:
(Transcribir el listado de módulos que constituyen la Competencia Específica a partir del
Curriculum de la Carrera y resaltar con negrillas el presente módulo.)
Descripción de la Competencia Específica:
(Transcribir la competencia específica desde el Currículum de la Carrera, a la cual pertenece el
módulo. Recuerde que la competencia debe tener los cuatro ítems: verbo de acción en infinitivo,
objeto sobre el cual recae la acción, el fin, y la condición de calidad.)
Elementos de competencia a desarrollar con el módulo:
(Acciones concretas que se van a realizar para desarrollar la Competencia Específica a la cual
pertenece el presente módulo. Pueden ser tres o más elementos y se deben transcribir del
Curriculum de la Carrera).
1.
2.
3.
4.
5.
Áreas de investigación del módulo:
(Indicar las áreas de investigación, que deben ser abordados durante el desarrollo del módulo o
en proyectos de graduación o investigación.)
Vinculación con la sociedad a través del módulo:
(Indicar las actividades de extensión universitaria, que se deben ejecutar durante el
desarrollo del módulo o en las prácticas preprofesionales.)
159
II. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN
Enfoque didáctico general:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Elementos de
Competencia
Contenidos
cognoscitivos
(Transcribir en forma ordenada
cada uno de los elementos de
competencia, indicados en el
punto II RUTA FORMATIVA)
(Qué saberes o contenidos
necesita para alcanzar ese
elemento. Se hace un listado
de los contenidos mínimos)
Contenidos procedimentales*
Contenidos Actitudinales
(Qué haceres o prácticas debe ejecutar
para lograr mejores aprendizajes. Se
hace uno o más haceres para cada
contenido: verbo en infinitivo, objeto de
estudio y calidad)
(Qué valores y actitudes deben trabajarse
transversalmente y haciendo énfasis, en las actividades
presenciales. Se hace un listado de valores y actitudes a
desarrollar durante el proceso de enseñanza
aprendizaje)
Estrategias
Didácticas
Específicas*
(Cuáles son las
estrategias didácticas
relacionadas con el
ABP u otra estrategia)
Tiempo*
(No de horas
clase
presencial)
Trabajo en equipo, conocimiento de la
realidad nacional, comunicación permanente
entre docentes – estudiantes – comunidad,
participación activa de la comunidad
universitaria en todos los eventos,
motivación para el autoestudio, educación
continua y formación de posgrado
1.
PRODUCTO:
(Trabajo práctico que demuestra los saberes o conocimientos (cognitivo, procedimental y actitudinal) adquiridos, que es la base para la evaluación del desempeño o
aprendizajes del estudiante)
2.
PRODUCTO
3.
PRODUCTO
4.
PRODUCTO
5.
PRODUCTO FINAL:
(Trabajo práctico integrador del módulo, que abarca el total de los elementos considerados)
*Los
contenidos
procedimentales, las
estrategias
didácticas
160
y el
tiempo
es
diferente
para la modalidad semipresencial
IV.- PLANEACIÓN DE LA EVALUACIÓN
Escala de Valoración (Nivel ponderado de aspiración)
Nivel Teórico práctico innovador: 9.0 a 10.0 Acreditable – Muy Satisfactorio
Nivel Teórico práctico experto: 8.0 a 8.9 Acreditable – Satisfactorio
Nivel teórico – práctico básico: 7.0 a 7.9 Acreditable - Aceptable
Nivel teórico avanzado (análisis crítico): 5.5 a 6.9 No acreditable
Nivel teórico básico (comprensión): < a 5.5 No acreditable
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
(Transcribir la descripción de la Competencia Específica)
No
ELEMENTO
(Transcribir en forma ordenada cada
uno de los elementos de competencia,
indicados en el punto II RUTA
FORMATIVA)
INDICADORES DE LOGROS
(Por elemento, enunciar los indicadores de logros, con un verbo en
infinitivo para cada uno de los contenidos: cognoscitivos,
procedimentales y actitudinales, indicados en la lámina anterior)
1
2
3
4
5
PROCESO DE VALORACIÓN
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo:
(Transcribir la descripción de la Competencia Específica)
Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el
empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.
Elementos del
módulo
(Transcribir en
forma ordenada
cada uno de los
elementos de
competencia,
indicados en el
punto II RUTA
FORMATIVA)
1.
Evaluación
Diagnóstica
(para el elemento 1 en
base al prerrequisito y
para los otros elementos
en base a los
indicadores de logro del
elemento inmediato
anterior)
Técnicas
e
instrumentos:
(Indicar en cada casilla
la técnica y los
instrumentos que se
utilizarán
en
las
evaluaciones)
Evaluación formativa
(en base a los indicadores
de logro cambiando la
conjugación del verbo, de
infinitivo a presente
subjuntivo (Ejemplo:
describir – describa))
2.
Técnicas
e
instrumentos:
3.
Técnicas
e
instrumentos:
4.
Técnicas
e
instrumentos:
5.
Técnicas
e
instrumentos:
161
Evaluación de Desempeño*
Producto
(Caracterizar los
indicadores de la
evaluación del
producto
cuantitativamente)
Sustentación
(Caracterizar los
indicadores de la
evaluación de la
sustentación
cuantitativamente)
V. GUÍAS INSTRUCCIONALES
Competencia Específica a desarrollarse a través del módulo: ……………………..
………………………………………….
ELEMENTOS
(Transcribir en forma
ordenada cada uno de
los elementos de
competencia,
indicados en el punto
II RUTA
FORMATIVA
INSTRUCCIONES *
(Descripción precisa y ordenada para la
adquisición de las competencias y la
elaboración del producto, por parte del
estudiante, que es la base de la
evaluación del desempeño o
aprendizaje).
RECURSOS
(Detalle de los
recursos necesarios
para el proceso de
enseñanza
aprendizaje)
PRODUCTO
(Trabajo práctico
que demuestra los
saberes o
conocimientos
adquiridos)
1.
2.
3.
4.
5.
VI.- MATERIAL DE APOYO
BIBLIOGRAFÍA COMENTADA:
(Indicar los textos y documentos referenciales de apoyo para la resolución de guías y aprendizajes de los
estudiantes, disponibles en la Facultad o en Internet. Cada documento o texto debe ser comentado en relación a
sus contenidos. La referencia bibliográfica va en el siguiente orden: Autor.//Año de publicación o registro.//Título
del documento o texto.//Casa Editorial o dirección en donde se puede encontrar el documento, indicando ciudad y
país).//Números de las páginas del documento o texto.)
MATERIALES COMPLEMENTARIOS:
(Documentos elaborados por el docente o de otros docentes: manuales, guías de estudio, guías de trabajo, guías
instruccionales, guías de evaluación, recursos que se encuentran en la web, materiales de multimedia, y cualquier
otro documento que el docente considere de apoyo para el estudiante.
162
VALIDACIÓN DEL MÓDULO FORMATIVO
Fecha de elaboración:
.
DOCENTE PLANIFICADOR UTA
Fecha de aprobación:
Coordinador de Área Académica
Evaluador del Módulo
Coordinador de Carrera
Aval del Módulo
Director del CEDED
Visto Bueno
Miembro Comisión Revisión
Visto Bueno
Subdecano de la Facultad
Visto Bueno
Notas:
1. La firma del Coordinador de Área Académica se la realizará una vez que se ha evaluado
el módulo en el Área Académica de Competencias Genéricas, por lo cual son
corresponsables del mismo.
2. La firma del Coordinador de Carrera, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del Área respectiva.
3. La firma del Director del CEDED, sirve de aval del trabajo desplegado por los
miembros del Área respectiva y la homologación de los módulos en la UTA
4. La firma del Subdecano, da el visto bueno de que está en relación a los elementos
planteados en el Currículum.
163