Orientaciones pedagógicas dirigidas a madres, padres

1
República Bolivariana de Venezuela
Marubi Arcas
Ministra del Poder Popular para la Educación (MPPE)
Dirección General de Escuelas Primarias Bolivarianas
Jennifer Gil Laya
Comisión de logística del Proyecto Canaima
Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del
Juan Carlos González
Fundación Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit)
MPPE
Yris Sánchez
Viceministra de Programas de Desarrollo Académico del MPPE
Carmen Rodríguez
Telecom Venezuela
Jennifer Gil
Comisión de comunicación y medios del Proyecto Canaima
Viceministro para la Integración de la Educación Bolivariana del
Fanny Febles
(MTTE/Colombeia)
MPPE
Zenaida Hernández
Dirección General de la Oficina de Comunicación y
Relaciones Institucionales del MPPE
Pedro Vicente Rodriguez
Responsables Generales del Proyecto Canaima
Yris Sánchez
Viceministra para la Articulación de la Educación Bolivariana del
Expertos en contenido: Conrado Gil, Zuleima Garrido, Hildrez
MPPE
Tovar, Elizabeth Patiño, Edgar Ramos, Deyse Escobar, Francis
Martínez.
Carlos Figueira
Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI)
Colaboradores: Rosa Hernández y Euridice Guaramato
Comisión de contenido del Proyecto Canaima
Revisión pedagógica y de estilo: Johanna Montaño, Francy
Maigualida Pinto
Dirección General de Currículo del MPPE
González, Marubi Arcas.
Comisión de formación del Proyecto Canaima
Orientaciones pedagógicas dirigidas a madres, padres,
representantes o responsables para el uso del computador
portátil Canaima Educativo.
Versión 1.1
sep 2010
Francy González
Dirección General de Tecnología de la Información y la
Comunicación
para el Desarrollo Educativo del MPPE
Gibsy Silva
Dirección General de Formación al Personal Docente del MPPE
2
ÍNDICE
Pág
FICHA PEDAGÓGICA
4
A MANERA DE PRESENTACIÓN.
6
1.- Fundamentación legal del Proyecto Canaima
Educativo.
8
2. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo dirigido a madres, padres,
representantes o responsables.
10
3. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo dirigido a las y los docentes.
22
4. Entorno gráfico
Canaima Educativo.
25
del
computador
portátil
5. Ergonomía.
45
6. Sistema de Gestión iTALC.
47
7.Recomendaciones
a
madres,
representantes o responsables
padres,
8. Recomendaciones para las y los madres,
padres, representantes o responsables sobre los
riesgos de acceso de la información en Internet
para niñas y niños.
52
53
3
9. Mueble o gabinete móvil para el resguardo y
transporte de los computadores portátiles
Canaima Educativo.
59
10.Recomendaciones
a
madres,
padres,
representantes o responsables en el uso, cuido y
mantenimiento del computador portátil Canaima
Educativo.
62
GLOSARIO DE TÉRMINOS
73
REFERENCIAS
82
FICHA PEDAGÓGICA
Orientaciones
fortalecer su formación integral mediante
Pedagógicas
dirigido
Título del
madres, padres y responsables para el uso
material:
del
computador
portátil
el aprendizaje liberador y enmancipador
a
apoyados en las TIC libres.
Canaima
Objetivos
Educativo.
A quién está
dirigido:
Conocimientos
previos:
madres,
específicos:
padres,
representantes
o
responsables en el uso de
las TIC, por
medio del computador portátil Canaima
responsables
Educativo.
Conocimientos básicos del computador y
•Formar a madres, padres y representantes
herramientas
de las niñas y los niños grado en el manejo
ofimáticas
en
el
ámbito
del computador portátil Canaima Educativo
educativo.
y los servicios básicos de Internet.
Propiciar el uso del computador portátil
•Orientar a madres, padres y responsables,
Canaima Educativo en los hogares para
en
lograr la incorporación de madres, padres y
Propósito:
•Propiciar el acceso de madres, padres y
recurso
para
general:
el proceso educativo de las niñas y los
del
del computador portátil Canaima Educativo
aprendizaje liberador.
Incorporar a los actores corresponsables en
técnico
madres, padres y responsables con el uso
el
Objetivo
y
destrezas investigativas e innovadoras en
las niñas y los niños de la educación
un
pedagógico
•Promover el desarrollo de habilidades,
objeto de lograr el potencial creativo en
como
uso
computador portátil Canaima Educativo.
responsables en el ámbito educativo a
primaria
el
y los servicios básicos de Internet.
•Propiciar procesos de articulación entre la
familia y la escuela, basados en el uso del
niños del nivel de Educación Primaria para
computador portátil Canaima Educativo.
4
•Orientar
a
madres,
padres
y
representantes sobre el uso responsable de
las Tecnologías de la Información y la
Comunicación, así como algunas medidas
de seguridad, que sirvan como un marco de
referencia que les permita formar a niñas y
niños
sobre el
uso responsable
de
la
Internet.
•Promover la creación de redes locales,
municipales y regionales para favorecer la
divulgación, el intercambio de experiencias
en la democratización del conocimiento.
5
aspectos cognitivos, afectivos, axiológicos y prácticos,
superándose la fragmentación, la atomización del saber y
A MANERA DE PRESENTACIÓN
la
separación
entre
las
actividades
manuales
e
La Educación Venezolana en los últimos diez años
intelectuales, como lo establece la Ley Orgánica de
ha experimentado cambios Sustanciales en el enfoque
Educación (LOE, 15 de agosto de 2009, en Gaceta
filosófico, fines e intencionalidades, guiados por la visión
Extraordinaria 5.929), Art. Nº 6. Todo lo anterior implica
de país, así como por las características del hombre y la
una nueva concepción del ser humano, de la visión de
mujer plasmados en la Constitución de la República
cómo aprende; del concepto de aprendizaje, de los roles
Bolivariana de Venezuela (CRBV, 1999) y consustanciado
del
con
comunidad en el proceso de aprendizaje.
los
aportes
estudiantes,
de
las
académicos,
comunidades,
que
docentes,
participaron
en
y la docente, los y las estudiantes, de la familia y
la
Constituyente Educativa (1999); los cuales se han logrado
Por otra parte, después de diez largos años de
validar a través de la acción y la reflexión del Desarrollo
debate, con la participación protagónica de actores
Curricular, en los diferentes ambientes utilizados como
sociales y colectivos organizados, en todos los contextos,
foros y/o espacios de aprendizaje.
se aprobó la LOE; la cual, le da sustento legal a las
transformaciones, necesarias para la formación de una
Se tiene así, entre otros de los avances de la
la
nueva ciudadanía signada por valores fundamentales
la
como el respeto a la vida, el amor, la fraternidad, la
pertinencia social del conocimiento. Se ha avanzado
convivencia armónica, la solidaridad, honestidad, justicia,
sustancialmente, de los contenidos compartimentados a
corresponsabilidad, cooperación, tolerancia, valoración del
una manera compleja de entender y comprender, la
bien común, valoración social y ética del trabajo, respeto
diversidad
por la diversidad propia y la de los diferentes grupos
Educación
Venezolana,
profundización
de
del
en
enfoque
saberes,
la
última
década,
interdisciplinario
enfoques
teóricos,
y
modelos,
humanos,
procesos, otros, para desarrollar armónicamente los
6
creativo,
reflexivo,
crítico
e
innovador,
participativo y protagónico, responsable, nacionalista,
educativa del Plan Estratégico Simón Bolívar. En efecto,
productivo, humanista, con valores y actitudes hacia: el
en el año 2009, se inició la entrega de portátiles
quehacer científico y tecnológico con pertinencia social, el
Canaimas, en las escuelas de todo el ámbito nacional que
uso racional y sustentable de los elementos de la
poseen
naturaleza, con valores hacia la soberanía de la nación y
denominará: “Canaima va a la Escuela”; con el concepto
de
de
integración
desde
una
perspectiva
indígena,
afrodescendiente, latinoamericana, caribeña y universal.
electricidad,
herramienta
la
que
cual
en lo
coadyuva
sucesivo
al
se
desarrollo
le
de
aprendizajes liberadores en los y las estudiantes del
primer grado de Educación Primaria, cuyo uso es
Otra de las novedades de la educación venezolana que se
planificado por los y las docente, en relación a los
ha venido consolidando a lo largo de los últimos años son
propósitos de los Proyectos de Aprendizaje.
las Tecnologías de la Información y Comunicación, a
través de
En la actualidad se avanza hacia una nueva versión
los Centro Bolivariano de Informática y
denominada “Canaima va a mi Casa”; la cual se les
Telemática (CBIT), Centro de Gestión Comunicación (TIC)
entregará a los niños y niñas del resto de los grados de
como recurso para el aprendizaje, a través de los
Educación Primaria, empezando en septiembre de 2010
diferentes Parroquial (CGP), Unidades Móviles para la
con el segundo grado; con el concepto de uso comunitario
Educación (UMIED), Súper aulas, Infocentros; entre otros.
en el sentido que éstas portátiles también podrán ser
Con
la
utilizadas por los miembros familia. Para tales efectos, se
democratización del uso del computador como recursos
les agregó una Carpeta denominada “Familia”; la misma
de aprendizaje y el uso de las Tecnologías Libres. En este
contiene temas de interés que van desde orientaciones a
contexto, nace el Proyecto Canaima Educativo, el cual
los padres sobre la formación sociocognitivas de los
viabiliza la incorporación de las computadoras portátiles
estudiantes, hasta informaciones sobre aspectos sociales
al aula como un recurso para el aprendizaje liberador y
y socioproductivos.
los
cuales
se
ha
podido
avanzar
en
emancipador, iniciativa enmarcada en la política pública
7
para todos y todas;
■ 1. Fundamentación legal del Proyecto
Canaima Educativo
así como, mejorar y construir
sistemas de información y comunicación.
En este
orden de ideas,
el Plan de Desarrollo
El Proyecto “Canaima Educativo” y, por ende, los
Económico y Social de la Nación (2007-2013) establece en
procesos que el mismo implica, surgen como respuesta a
la Línea II: la Suprema Felicidad Social, como estrategia y
los planes estratégicos de la Nación y a las políticas que
política
del
Educación Bolivariana, incorporar las Tecnologías de la
mismo
se
derivan,
los
cuales
nacen
de
los
compromisos del Estado Venezolano para dar respuesta a
para
profundizar
la
universalización
de
la
Información y la Comunicación al proceso Educativo.
los derechos de las venezolanas y los venezolanos. En
Así mismo, también se sustenta en el Decreto
este sentido, el Proyecto “Canaima Educativo”, tiene
número 3.390 (2004), el cual establece, como un medio
sustento jurídico en la Constitución de la República
para reducir la brecha social y tecnológica en el menor
Bolivariana de Venezuela (CRBV 1999), en los artículos
tiempo y costo posible, con calidad de servicio, promover
108
en todos los órganos y entes de administración publica
y
110,
los
cuales
establecen
que
el
Estado
Venezolano es responsable de garantizar servicios de
nacional
informática y que los centros educativos deben incorporar
desarrollado con estándares abiertos en la sociedad. Por
el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías y
tales razones, los Contenidos Educativos Digitalizados
sus innovaciones, por ser instrumento fundamental para
(CED) a utilizar en el Proyecto “Canaima Educativo” deben
el desarrollo económico, social y político del país, así
ser desarrollados atendiendo a lo antes expuesto.
como para la Seguridad y Soberanía Nacional.
Por
el
uso
otra
generalizado
parte,
la
Ley
del
Software
Orgánica
de
Libre
Ciencia
Igualmente, el Plan de Desarrollo Económico y
Tecnología e Innovación (2005), establece en el Art. 1, que
Social de la Nación (2001-2007) establece entre los
se tiene por objeto desarrollar los principios orientadores
objetivos
en materia de ciencia, tecnología e innovación y sus
específicos,
disminuir
progresivamente
las
inequidades sociales a través de una educación de calidad
aplicaciones.
8
Igualmente, la Ley Orgánica para la Protección del
•
Formar a madres, padres y representantes de las y los
Niño y del Adolescente (LOPNA, 2008), establece en el Art.
niños de Educación Primaria en el manejo y
73, que el Estado debe fomentar la creación, producción y
responsable de las TICL.
difusión
de
diversos
publicaciones,
obras
materiales
artísticas
informativos,
y
libros
•
producciones
uso
Propiciar el acceso de madres, padres y responsables al
uso de las TICL.
audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los
•
Orientar a madres, padres y responsables, en el uso
niños y adolescentes, que sean de la más alta calidad,
pedagógico y técnico del computador portátil Canaima
plurales y que promuevan los valores de paz, democracia,
Educativo.
libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos,
•
Promover el desarrollo de actitudes investigativas en
así como el respeto a sus padres, representantes o
madres, padres y demás miembros de la Comunidad
responsables y a su identidad nacional y cultural.
Educativa con el uso responsable del computador
Por último,
la Ley Orgánica de Educación (LOE,
portátil Canaima Educativo.
2009), establece en el Art. 6, numeral 3, literal “e” y el
•
Fortalecer a la Familia en el Rol de Corresponsables de
Art. 5, literal “d”, que es competencia del Estado Docente:
la
planificar, ejecutar, coordinar políticas y programas para
computador portátil Canaima Educativo.
el uso y desarrollo de las tecnologías de la información y
•
comunicación, para la independencia y cooperación de la
Educación,
a
través
del
uso
Orientar a la Familia en aspectos
pedagógico
del
legales, sociales y
promover las organizaciones socioproductivos.
investigación científica y tecnológica.
•
Promover la creación de redes locales, municipales y
Sobre la base de lo antes expuesto Este proyecto
regionales para favorecer el desarrollo de contenidos
tiene posee tres ámbitos de aplicación o uso; por tales
contextualizados, la divulgación, el intercambio de
razones los Objetivos, se desagregan de la siguiente
experiencias significativas del uso de las TICL.
manera:
Por tales razones, a continuación se presentan
Para la Familia:
9
algunas consideraciones teóricas y metodológicas sobre la
■ 2. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo
base de los principios de la Educación Liberadora,( LOE,
2009) las ideas educativas bolivarianas y robinsonianas;
las cuales conlleva no sólo al desarrollo de conocimientos;
El computador portátil Canaima Educativo, dirigido
su alcance trasciende hacia la formación integral, para la
a estudiantes, es un equipo creado con el propósito de ser
vida, de los y las ciudadanas en sus dimensiones
utilizado por niños y niñas en edad escolar. Por su tamaño,
humanas (axiológico, ético, social, espiritual, emocional,
peso y autonomía de uso, es ideal para el aula de clases.
científico, tecnológico, otras), con las aspiraciones de que
En el siguiente cuadro se resume las características
las mismas sirvan a los y las docentes, madres, padres y
técnicas generales de este equipo.
demás actores sociales corresponsables de la Educación.
Cuadro Nº 1. Características técnicas generales del
equipo dirigido a estudiantes
Así como una caracterización de las portátiles de:
“Canaima va a mi Casa”, elementos técnicos y operativos
Producto
para facilitar su uso.
10
Detalles
Sistema
operativo
GNU/Linux
Procesador
Intel Atom N270 1.6 GHz
Chipset
Intel 945GSE
Memoria
1GB DDR2 667MHz
Disco
30 ó 60 GB HDD (1,8”)
Monitor LCD
8.9” 1024 x 600 / 224,25 cm2 (19,5 x
11,5 cm)
Teclado
77 teclas (ES)
Cámara
30fps @ 640 x 480 0.3 M
Ratón
Pantalla táctil
Nota:
Interfaces
2 x USB 2.0 / 1 x SD slot
Batería
4 células

Evite cerrar con fuerza el panel.
Red
10/100M Ethernet / 802.11 b/g/s
WLAN

Evite poner cualquier objeto sobre el equipo, tanto
Sonido
2 canales audio integrados
Dimensión
238 x 195 x 42 mm
Peso
1.49 Kg
Garantía
2 años
4.1.- Conociendo al computador
Canaima Educativo dirigido a estudiantes
si está abierto como cerrado.

Asegúrese de que el sistema está desconectado o
en modo de suspensión antes de cerrar el panel.

Evitar tocar con frecuencia la pantalla LCD ya que,
es sensible al tacto y podría resultar dañada.
portátil
Vista Frontal.
La computadora portátil para utilizar en el aula de
Apertura del panel. Pantalla de cristal líquido o LCD
clases es muy parecida a otras portátiles. En la imagen
(acrónimo del inglés Liquid Crystal Display).
siguiente se aprecian sus partes externa.
Figura Nº 1. Apertura del panel
11
Figura Nº 2. Vista frontal
Figura Nº 3. Pantalla LCD
Para ajustar la Pantalla LCD, se puede utilizar las
siguientes combinaciones de teclas:
Cuadro Nº 2. Teclas y funciones
A) Cámara (Web Cam): Utilice esta cámara para
Teclas
cualquier aplicación de videoconferencia ó para
Fn + F9
realizar una fotografía digital.
B) Pantalla
LCD:
Los
contenidos
del
Funciones
Disminuye la luminosidad de la pantalla.
Fn + F10 Aumenta la luminosidad de la pantalla.
sistema
aparecen en esta pantalla, para ser visualizados
Nota: Las pantallas LCD son dispositivos delicados que
por las y los estudiantes o por las y los docentes.
deben ser manipulados con cuidado. Tenga en cuenta las
siguientes precauciones:

12
Cuando no esté utilizando el equipo, mantenga
la pantalla LCD cerrada para protegerla del
Cuadro Nº 3. Indicadores de estado del sistema y
de energía
polvo.

Si necesita limpiar la pantalla LCD, utilice un
paño
suave
y
limpie
cuidadosamente
los
dedos
u
la
superficie.

Evite
poner
objetos
Símbolo gráfico
iluminado
afilados
directamente sobre la superficie de la pantalla y
nunca
pulverice
productos
de
La luz verde indica que el módulo
WLAN ha sido activado.
limpieza
La luz verde indica que el teclado
numérico ha sido activado.
directamente sobre el.

Significado
Evite presionar o colocar objetos sobre la tapa
La luz verde indica que las letras
mayúsculas han sido activadas.
cuando esté cerrada. Si lo hace, podría romper
el LCD.
La luz verde indica
accediendo al disco duro.
que
está
La luz verde indica que el sistema está
encendido.
C) Panel de indicadores: El indicador de estado
luminoso muestra el estado operativo del equipo.
Cuando se activa una función determinada, se
enciende una luz iluminando un símbolo. La
siguiente sección describe sus significados.
13
Símbolo gráfico
iluminado
opción podrá encender y apagar el sistema. Para
Significado
ello, deberá hacer lo siguiente:
La luz de la batería indicará los
siguientes estados:
• La ausencia de luz indica que la
batería no está instalada en el
sistema.
• La luz naranja indica que se está
recargando la batería.
• La luz naranja intermitente indica
que la energía de la batería está
baja.
• La luz verde indica que la batería
está totalmente recargada y que el
adaptador de corriente alterna está
encendido.
• Cuando el símbolo iluminado refleje
el siguiente estado: Luz verde:
apagada, luz naranja: apagada y
luz verde intermitente cada 1
segundos,
indica
que
la
temperatura de la batería está
demasiado alta.
D) Micrófono:
El
equipo
posee
un

encender el sistema.

Pulse el botón y mantenga presionado durante,
por lo menos, 4 segundos para apagar el
sistema.

Pulse
el
botón
de
energía
suspensión
nuevamente para salir del modo de suspensión.

Si la luz verde continua indica que todavía el
equipo está encendido.
F) Teclado: Es un sistema de teclas, como las de una
máquina de escribir, la cual permite introducir
datos, caracteres numéricos, simbólicos, entre
otros, a un computador o dispositivo digital.
micrófono
incorporado para realizar grabaciones de voz ó
videos conferencias.
E) Botón de encendido o apagado
Pulse el botón durante breves instantes para
: Con esta
14
Figura Nº 4. Teclado del equipo
Símbolo
gráfico
Acción
Control del sistema
de conexión LAN ha sido
activada, el LED indicador de
estado enciende la luz verde.
Teclas de acceso rápido del equipo: El teclado del equipo,
posee algunas funcionalidades de acceso rápido a varias
aplicaciones, a continuación se muestra y describen cada
una de ellas.
Figura Nº 5. Simbología de teclado de acceso
rápido
Cuadro Nº 4. Simbología, acciones y control de
sistema de acceso rápido con el teclado
Símbolo
gráfico
Acción
Control del sistema
Fn + F1
Enciende o apaga el módulo de
conexión LAN. Cuando la función
Fn + F2
Activa o desactiva la función de
conexión LAN.
Fn + F3
Entra en modo de suspensión.
Cuando el sistema está en modo
de suspensión, el LED indicador
de estado ilumina una luz verde
intermitente.
Fn + F4
Silencia el sistema de audio.
Fn + F5
Baja el volumen.
Fn + F6
Sube el volumen.
Fn + F7
Presione este botón para copiar
cualquier
gráfico
que
se
encuentre en la pantalla.
Fn + F8
Presione
este
botón
suspender esta operación.
Fn + F9
Fn + F10
15
para
Disminuye la luminosidad de la
pantalla.
Aumenta la luminosidad de la
pantalla.
como, por ejemplo, textos, dibujos o imágenes, en la
pantalla
G) Ratón táctil o touchpad: Es un dispositivo
o
dentro
de
una
ventana.
Se
utiliza
mismas
frecuentemente para mostrar grandes cantidades de
funciones que el ratón, esta situado justo debajo
datos que no cabrían simultáneamente en el recuadro de
del teclado. En lugar de tener un dispositivo
la ventana.
indicador
incorporado
que
tiene
las
periférico externo, el tacto permite a la y el
estudiante interactuar con el dispositivo a través de
Nota: El ratón táctil es un dispositivo sensible al tacto.
la utilización de uno o múltiples dedos que se
Tenga en cuenta las siguientes precauciones.
arrastran a través de posiciones relativas en una

Asegúrese de que el ratón táctil no entra en
contacto con suciedad, líquido o grasa.
almohadilla sensible.

Figura Nº 6. Ratón táctil o touchpad
Evite tocar el ratón táctil si tiene los dedos
sucios.

Evite exponer objetos pesados sobre el ratón
táctil ni sobre sus botones.
H) Botones
del
Ratón
táctil
o
Touchpad:
Funcionan como los dos botones de un ratón
normal. Botón izquierdo para seleccionar una
opción o aplicación y el botón derecho para
desplegar una ventana alterna sobre la aplicación o
El ratón táctil también está equipado con una barra de
desplazamiento
que
sirve
para
moverse
entre
entorno donde se esté trabajando.
los
contenidos de una presentación horizontal o vertical
16
Figura Nº 8. Vista lateral izquierda
I) Cornetas estéreo: Las cornetas incorporadas
también
conocidas
altoparlantes
o
como
bocinas,
altavoces,
son
parlantes,
dispositivos
que
permiten la reproducción y amplificación de sonidos
y música en formato estéreo. Las mismas se
encuentran en la parte inferior como se muestra en
la siguiente figura.
Figura Nº 7. Cornetas estéreo
A) Rejilla de ventilación: Esta rejilla del ventilador,
es por donde se renueva el aire para disipar el calor
interno. Evite obstruir este canal de ventilación.
B) Conector
Vista lateral izquierda.
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que
de
auriculares
estéreo:
Los
auriculares (audífonos) o altavoces externos se
poseen el equipo desde esta perspectiva.
pueden conectar a la toma de auriculares estéreo.
C) Conector del micrófono: Se puede conectar al
conector de entrada de micrófono para realizar una
grabación de voz o realizar una audio conferencia.
D) Puerto USB 2.0: Las siglas USB significan Bus de
Serie Universal. Es una entrada o acceso para que
el
17
usuario
pueda
compartir
información
almacenada en diferentes dispositivos como una
almacenada en diferentes dispositivos como una
cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre
cámara de fotos, pendrive, dispositivos MP4, entre
otros.
otros.
Vista lateral derecha.
B) Lector de tarjetas 2 en 1: Permite el uso de
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que
tarjetas SD (Secure Digital / seguro digital) y MMC
poseen el equipo desde esta perspectiva.
(MultiMedia Card / tarjeta multimedia). Pulsando el
botón de eyección, puede acceder a la ranura del
lector de tarjetas situado en el lado derecho del
Figura Nº 9. Vista lateral derecha
equipo, como se muestra en la siguiente figura.
Figura Nº 10. Ranura de lector de tarjetas 2 en 1
C) Puerta Ethernet / LAN (Local Área Network /
red de área local): Puerta que permite la
A) Puertos USB 2.0: Es una entrada o acceso para
interconexión de varios equipos y periféricos como
que la y el estudiante pueda compartir información
una conexión a Internet, se puede utilizar una única
18
conexión telefónica o de banda ancha compartida
cargada.
por varios equipos conectados en red.
 Un
parpadeo rápido (con un ciclo de 1 segundo)
indica que la batería ha alcanzado una temperatura
elevada.
D) Toma de energía: La toma del adaptador de
corriente alterna
 El
se conecta en este lugar para
parpadeo (con un ciclo de 2 segundos) indica que
la batería está en modo de recarga.
suministrar la energía al equipo.
E) Indicador de energía: Este indicador luminoso
Conexión a una fuente de energía: El adaptador de
parpadeará con un color verde cuando el adaptador
corriente alterna CA universal (incluido) se utiliza para
de corriente esté conectado. En la siguiente figura
suministrar energía al computador y para recargar la
se muestra la ubicación del indicador.
batería. La tensión de entrada del adaptador de corriente
CA puede estar entre los 100 y los 240 voltios, cubriendo
Figura Nº 11 Indicador de energía
los voltajes estándar disponibles en casi todos los países.
Para conectar el equipo a una fuente de energía externa,
como se muestra en la siguiente figura.
Figura Nº 12. Fuente de energía
 La
luz apagada indica que la batería no está
conectada.
 La
luz verde indica que la batería está totalmente
19
Nota:
Figura Nº 13. Vista inferior
 Evite
utilizar cables de extensión inferiores, ya que,
podrían dañar el equipo. El mismo, viene equipado
con su propio adaptador de corriente alterna.
F) Orificio para el candado Kensington: Este
orificio para el candado de seguridad, ofrece las
mejores opciones de seguridad física del equipo,
evitando que el mismo sea robado (candado no
incluido).
Vista inferior.
A) Pestillo del compartimento de la batería:
En la siguiente figura, se apreciarán los elementos que
Deslice el pestillo para retirar la batería del
poseen el equipo desde esta perspectiva.
compartimento.
B) Compartimento
de
la
batería:
Este
compartimento contiene la batería del sistema.
C) Pestillo de bloqueo/desbloqueo de la batería:
Deslice este pestillo para bloquear o desbloquear el
compartimento de la batería.
20
 Botón
de encendido: En el equipo se encuentra el
¿Cómo encenderla?
botón de encendido,
por dos segundos enciende la computadora. Una vez
Para trabajar con la computadora portátil Canaima
pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en
Educativo dirigidos a estudiantes, se hace necesario
completarse alrededor de un (1) minuto.
conocer sus partes para encenderla.
 Usuarios
 Cable
que al dejarlo presionado
y claves: Una vez que el equipo se ha
iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde
de alimentación de energía: Es el cable que
se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa
acompaña a la portátil, tiene un adaptador y tres
la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un
extremos: uno de ellos va al computador, el otro va
segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se
al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una vez
pulsa nuevamente en la tecla Enter.
que se encuentran todos conectados, se encenderá
una luz en el panel de indicadores, notificando que el
¿Cómo apagarla?
equipo le posee energía eléctrica. Si esta luz no
enciende,
es
necesario
revisar
que
todas
las
Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo
conexiones estén bien hechas y que el toma
debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones
corriente funcione adecuadamente.
 Batería:
que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego
El equipo posee una batería que tiene una
autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga,
se hace clic en el ícono apagar
esto quiere decir, que si la batería está cargada al
desplegará una ventana como la siguiente:
100% se puede trabajar con la portátil por ese
tiempo
aproximadamente,
sin
necesidad
, al hacer esto se
de
conectarse a una toma de corriente.
21
Figura Nº 14. Cuadro de dialogo para apagar el
sistema
Cuadro Nº 5. Características técnicas
generales del equipo dirigido a docentes
Producto
En la cual se seleccionará la opción Apagar. El
sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los
sistemas y finalmente se apagará por completo.
■ 3. Funcionamiento del computador portátil
Canaima Educativo dirigido a las y los
docentes
Las y los docentes de aula también necesitarán un
Sistema operativo
GNU/Linux
Procesador
Intel® Core™2 Duo T5800 (2.0GHz,
2MB L2 Cache, 800MHz FSB)
Cache
1 MB Cache L2
Memoria
2 GB 667MHz DDR2 (1 Dimm)
Monitor LCD
14 pulgadas
Gráficos
Intel Graphics Media Accelerator
Disco duro
180 GB SATA (5400 rpm)
Disco óptico
8X DVD±RW con soporte doble capa
Cámara
WebCam y micrófono integrado
Audio
Genérico
Interfaces
3 puertos USB 2.0, RJ-11, salida para
audífonos, entrada para micrófono y
VGA
Medio digital
Lector 5 en 1 de memoria digital
Secure Digital, Multimedia, Memory
Stick, Memory Stick Pro y xD
Conectividad
Modem de 56K de alta velocidad,
tarjeta de red 10/100 y módulo
wireless 802.11 b/g
Batería
Lithium-ion de 6 células
Teclado
Teclado compatible de 101 teclas
equipo para desarrollar la clase. Sus dimensiones son
mayores que la de las o los estudiantes, aunque
básicamente poseen características similares.
22
Detalles
Producto
Figura Nº 15. Vista frontal del equipo para
Detalles
docentes
latinoamericano
Ratón
Pantalla táctil integrado con botón
de encendido/apagado y Pad
dedicado al desplazamiento vertical
Características de
seguridad
Contraseña de encendido, acepta
dispositivos de seguridad de
terceras marcas
5.1.- Conociendo al computador portátil Canaima
Educativo dirigido a docentes.
En la imagen siguiente se pueden apreciar sus
partes externas:
¿Cómo encenderla?
Para encender el computador de la o el docente,
deben seguirse los siguientes pasos:
 Cable
de alimentación de energía: Es el cable que
acompaña a la portátil. Al igual que el equipo que
utilizarán las y los estudiantes, tiene un adaptador y
tres extremos: uno de ellos va al computador, el otro
va al adaptador y el tercero a la toma corriente. Una
23
vez
que
se
encuentran
todos
conectados,
se
pulsa nuevamente en la tecla Enter.
encenderá una luz en el panel de indicadores, que
muestra que el equipo le está llegando energía. Si
¿Cómo apagarla?
esta luz no enciende, deben revisarse que todas las
conexiones estén bien hechas y que el toma
Una vez concluida la sesión de trabajo, el equipo
corriente esté funcionando adecuadamente.
 Batería:
debe apagarse. Para ello, se cierran todas la aplicaciones
El equipo posee una batería que tiene una
que se encuentran abiertas y se hace clic en Menú, luego
autonomía de dos (2) a tres (3) horas sin recarga,
se hace clic en el ícono apagar
esto quiere decir, que si la batería está cargada al
desplegará una ventana como la siguiente:
100% se puede trabajar con la portátil por ese
tiempo
aproximadamente,
sin
necesidad
de
Figura Nº 16. Cuadro de dialogo para apagar el
conectarse a una toma de corriente.
 Botón
sistema
de encendido: En el equipo se encuentra el
botón de encendido,
, al hacer esto se
que al dejarlo presionado
por dos segundos enciende la computadora. Una vez
pulsado, se iniciará el sistema. Este proceso tarda en
completarse alrededor de un (1) minuto.
 Usuarios
y claves: Una vez que el equipo se ha
iniciado, aparecerá un cuadro de diálogo, en donde
se pide el nombre del usuario. Al colocarlo, se pulsa
En la cual se seleccionará la opción Apagar. El
la tecla Enter, y luego de lo cual aparecerá un
sistema iniciará la secuencia de cierre de todos los
segundo cuadro solicitando la clave, se coloca y se
sistemas y finalmente se apagará por completo.
24
de proyectos y bases de datos.
 Permite
■ 4. Entorno gráfico del computador portátil
Canaima Educativo
la interacción con Internet, a través de su
navegador Web, gestor de correo electrónico y
aplicaciones para realizar llamadas telefónicas por la
Red.
Es
una
distribución
GNU/Linux
 Es
estable y seguro, basado en la versión estable de
venezolana basada en Debian, que surge como una
GNU/Linux Debian, la cual pasa por una serie de
solución para cubrir las necesidades ofimáticas de las
procesos y pruebas rigurosas de calidad.
usuarias y los usuarios finales de la Administración Pública
 Realizada
Nacional (APN) y para dar cumplimiento al decreto
en la República Bolivariana de Venezuela
por talento nacional.
presidencial N° 3.390 sobre el uso de Tecnologías Libres
en la APN. En la actualidad, esta distribución se encuentra
Entorno gráfico del sistema operativo.
disponible para cualquier persona natural, jurídica u otra
Un entorno de escritorio (en inglés, Desktop
institución que desee utilizarla.
Enviroment),
según
Wikipedia,
es
un
conjunto
de
softwares que le ofrece a la usuaria y usuario una
Características generales del sistema operativo:
 Totalmente
 No
interacción visual amigable y cómoda.
desarrollado en Software Libre.
está limitada al uso en la APN, sino que puede ser
usado por cualquier persona.
 Se
encuentra equipada con herramientas ofimáticas
como OpenOffice.org, (procesador de textos, hojas de
cálculo, presentaciones), diseño gráfico, planificación
25
Entorno gráfico del sistema operativo dirigido a
estudiantes.
En el escritorio se encuentra la barra de menú,
ubicada en la parte inferior de la pantalla (aunque puede
moverse
a
cualquiera
de
los
lados
del
escritorio:
izquierda, derecha o arriba, haciendo clic y arrastrándola).
Allí está el botón Menú que despliega una ventana con
opciones; el botón de visualización del escritorio, que
Figura Nº 17. Entorno gráfico del sistema operativo
oculta todas las ventanas y muestra el escritorio, los
Canaima
íconos de programas seleccionados, la hora, íconos de
indicación de estado y el navegador de áreas de trabajo.
El entorno de escritorio ofrece íconos, barras de
herramientas, programas e integración entre aplicaciones,
con habilidades como arrastrar y soltar archivos en este
entorno.
El entorno de escritorio de Canaima 2.0 es GNOME
Versión: 2.22.3, aunque se pueden instalar otros entornos
de escritorio como por ejemplo: Kde, Awesome, Fluxbox,
Compiz, Compiz Fusion, entre otros.
26
Figura Nº 18. Entorno gráfico del sistema operativo
Canaima dirigido a estudiantes
-
Capturar
pantalla:
Permite
tomar
una
“fotografía” de lo que se encuentra en pantalla
en ese momento.
-
Contraseñas y claves de cifrado: Sirve para
crear y administrar claves PGP (Pretty Good
Privacy – Privacidad Bastante Buena) y SSH
(Secure Shell – Intérprete de Órdenes Seguro).
-
Diccionario: Permite buscar palabras y términos
en una fuente de diccionarios.
-
Editor de textos: Permite escribir y editar textos
en formato *.txt
Menú
-
El botón Menú, ubicado en la barra de menús
despliega
una
ventana
que
muestra
las
Gestor de archivadores: Puede utilizarse para
crear,
distintas
ver,
modificar
o desempaquetar
un
archivador. Un archivador es un archivo que
aplicaciones y herramientas que brinda el sistema
actúa
operativo. Estas son en orden descendente:
como
contener
contenedor
muchos
de
archivos,
otros.
Puede
carpetas
y
subcarpetas, usualmente de forma comprimida.
-
 Accesorios
Esta
opción
permite
seleccionar
entre
especiales en un documento o un campo de
varias
texto.
herramientas de escritorio, como las siguientes:
-
Mapa de caracteres: Permite insertar caracteres
-
Calculadora: Ayuda a realizar cálculos desde el
Terminal: Es una aplicación de emulación de
terminal que puede utilizarse para acceder a un
propio escritorio.
shell de UNIX en el entorno GNOME o para
27
ejecutar cualquier aplicación diseñada para
una salida Braille.
ejecutarse bajo terminales VT102, VT220 y
-
-
xterm.
discapacidades motrices moderadas y severas
Terminal de <<Root>>: Es un terminal utilizado
utilizar cualquier programa de un computador
por usuarios avanzados.
personal estándar, facilitando el manejo total
 Acceso
Este
del teclado y la flecha del ratón mediante la
universal
menú
lleva
simple utilización de un pulsador estándar o
a
una
ventana
con
switch, un trackball, pantalla táctil o el mismo
tres
ratón.
aplicaciones de la cuales pueden hacer uso las y los
estudiantes con discapacidades.
-
Dasher: Es una interfaz de texto eficiente,
conducido por gestos continuos y naturales. Es
un sistema competitivo cuando no es posible
utilizar un teclado completo (joystick, pantalla
táctil) o para cuando no se puede utilizar ningún
teclado (ratones de cabeza o seguidores de
mirada).
-
Teclado en pantalla: Permite a personas con
Lector de pantalla y magnificador Orca: Es una
aplicación que trata de identificar e interpretar
aquello que se muestra en pantalla. Esta
interpretación
se
presenta
mediante
sintetizadores de texto a voz, íconos sonoros, o
28
Figura Nº 19. Entorno gráfico de Kanagram
Figura Nº 20. Entorno gráfico de KBruch
KBruch – Ejercicios con fracciones: Aquí la o el
estudiante puede realizar operaciones aritméticas
con
fracciones,
conversiones
de
comparación
expresiones
entre
estas,
decimales
a
fracciones y factorización de números.
29
KGeography – Conoce los países y sus capitales:
KHangMan – Deletrea palabras con el ahorcado:
Es una aplicación con diversos mapas de los países
Es el clásico juego, donde la y el estudiante irá
y continentes del mundo, donde los niños y las
completando la palabra incógnita letra a letra.
niñas pueden aprender los nombres y ubicación de
los países con sus respectivas capitales.
Figura Nº 22. Entorno gráfico de KHangMan
Figura Nº 21. Entorno gráfico de KGeography
30
KLettres
–
Aprendiendo el alfabeto: Es una
aplicación para ayudar a la o el
estudiante
KTouch – Aprender a escribir con el teclado: Es un
aprender el alfabeto en un nuevo idioma y
programa para aprender mecanografía. Proporciona
posteriormente, aprender a leer sílabas sencillas.
textos para el entrenamiento y ajustes a distintos
Las y los estudiantes pueden ser niños o niñas
niveles, dependiendo de lo bien que lo haga la o el
desde los dos años y medio o un adulto, que desee
estudiante. Puede mostrar cuál tecla es la siguiente
adquirir conocimientos elementales de un idioma
y cuál dedo es el correcto para pulsarla.
extranjero.
Figura Nº 23. Entorno gráfico de KLettres
Figura Nº 24. Entorno gráfico de KTouch
31
Kverbos – Aprende las formas de los verbos: Es
Suite
Educativa
una aplicación para el estudio de las formas
educativa
verbales del idioma español, incluso podemos
actividades orientadas al aprendizaje tecnológico e
hacer la comparación con un idioma extranjero.
informático, pero también cultural y juegos lúdico
que
GCompris:
incluye
más
Es
de
una
suite
sesenta
(60)
acorde a la edad de la niña o del niño (entre 2 y 10
Figura Nº 25. Entorno gráfico de Kverbos
años). Algunas de las actividades que trae son:

Descubriendo
la
computadora:
Teclado,
ratón, diferentes movimientos del ratón.

Álgebra: Tabla de memoria, enumeración,
tabla de doble entrada (balance), imagen
espejo.

Ciencia: El canal, el ciclo del agua, el
submarino.

Geografía: Coloca los países en el mapa.

Juegos: Ajedrez, memoria.

Lectura: Práctica de la lectura.

Otros:
Aprende
a
decir
la
hora,
rompecabezas de pinturas famosas, dibujos
por vectores.
32
Figura Nº 26. Entorno gráfico de GCompris
Figura Nº 27. Entorno gráfico de KHangMan
TuxPaint – Herramienta de dibujo para niños: Es un
programa para niñas y niños a partir de los 3 años y más,
TuxMath – Aprende matemáticas jugando: Es un
que permite dibujar haciendo uso de la computadora.
juego
de
Tiene efectos de sonido y una mascota pingüino que sirve
operaciones aritméticas sencillas de suma, resta,
de guía a las y los niños sobre cómo usar el programa.
multiplicación y división, combinándolas con el
Provee varias herramientas de dibujo y sellos para
tradicional juego “Space Invaders” (de los años 80),
desarrollar la creatividad.
educativo
que
permite
la
práctica
cuyo objetivo era eliminar alienígenas invasores.
33
Figura Nº 28. Entorno gráfico de TuxPaint
editor de gráficos vectoriales de código abierto,
usando el estándar de la W3C (formato de
archivo Scalable Vector Graphics (SVG)). Las
características
soportadas
incluyen:
formas,
trazos, texto, marcadores, clones, mezclas de
canales
alfa,
transformaciones,
gradientes,
patrones y agrupamientos. Inkscape también
soporta meta-datos Creative Commons, edición
de nodos, capas, operaciones complejas con
trazos, vectorización de archivos gráficos, texto
en trazos, alineación de textos, edición de XML
directo y mucho más.
 Gráficos
En
este
-
apartado
se
encuentran
OpenOffice.org Draw (Dibujo): Genera gráficos,
dibujos y diagramas, entre otras cosas. Puede
varias
ser usado para crear dibujos con diferentes
herramientas de diseño gráfico de Software Libre:
grados de complejidad. Además de crear y
-
Editor de diagramas Día: Aplicación para la
guardar gráficos vectoriales, que pueden ser
edición sencilla de diagramas. Cuenta con un
exportados como gráficos de píxeles.
-
panel de herramientas y una amplia gama de
símbolos
-
específicos
prediseñados
Programa de escaneo de imágenes Xsane:
Interfaz de programación de aplicaciones (API)
y
clasificados.
que
Editor de gráficos vectoriales Inkscape: Es un
cualquier dispositivo de escaneo de imágenes.
34
proporciona
acceso
estandarizado
a
Programa de manipulación de imágenes de
GNU:
Programa
de
edición
de
imágenes
que trae el sistema operativo para realizar funciones
digitales en forma de mapa de bits, tanto de
relacionadas al sistema:
dibujos como de fotografías.
-
Visor
de
cámara
Web
Cheese:
Es
una
-
herramienta que permite grabar videos y tomar
el estado en que se encuentran los archivos
fotografías
enviados a impresión, desde allí se puede
con
la
cámara
Web.
El
modo
predeterminado de Cheese es el de fotografía,
modificar su estatus.
aunque puede cambiarse a video si se desea.
-
Administrar trabajos de impresión: Permite ver
-
Analizador de uso de disco: Es una herramienta
Visor de imágenes gThumb: Avanzado visor y
gráfica para analizar el uso del disco duro del
navegador
equipo.
navegación
de
por
imágenes,
el
que
sistema
permite
de
la
archivos,
-
Bloquear equipo: Esta herramienta permite
presentación por diapositivas, catalogación de
suspender el uso del equipo sin necesidad de
imágenes,
web,
apagarlo, quedando en estado de hibernación.
importación desde cámaras digitales, creación
Para desbloquearlo, se mueve el ratón o se toca
de CD con imágenes, operaciones de archivos
cualquier tecla apareciendo en pantalla una
por lotes y capacidades de edición rápida de
ventana solicitando la clave de usuario.
imágenes
creación
como
de
álbumes
transformaciones
y
-
manipulaciones del color.
Configuración del emulador WINE: Sirve para
dar las características a Wine, que es una
herramienta capaz de portar códigos fuentes de
 Herramientas
sistemas privativos a Unix y además, cargar
del sistema
programas que permiten utilizar aplicaciones en
otros sistemas.
En este menú se encuentran diversas herramientas
35
Configuración del salvapantallas XscreenSaver:
Configura
-
el
salvapantallas,
colocando
las
información
de archivos. También
Desinstalador WINE: Sirve para eliminar WINE
comportamiento del monitor.
-
configuración de entorno gráfico que permite
ver todos los procesos vigentes en el sistema y
modificar las preferencias para todo el escritorio
cambiar su prioridad o terminarlo.
como
administradores
-
del
Navegador de archivos: Herramienta útil para
explorar las carpetas y archivos del equipo.
-
Nuevo acceso en una ventana: Es la aplicación
para establecer los ajustes predeterminados y
que permite abrir una nueva ventana de acceso
obligatorios que afecten a todos los usuarios.
al sistema como un usuario distinto, sin salir de
Estadísticas
de
energía:
El
programa
de
la sesión actual.
-
Pantalla de entrada nueva: Permite ingresar con
energía del hardware del equipo.
otra cuenta de usuario sin salir de la cuenta
Formateador de disquetes: Permite dar formato
actual.
a disquetes de información.
-
Sucesos del sistema: Esta herramienta permite
Herramientas de red: Es una interfaz gráfica de
supervisar y ver los archivos principales del
usuario para utilidades comunes de red.
registro de actividad en el sistema.
Logout: Permite apagar del equipo sin riesgo de
perder información o dañar el equipo.
-
Monitor de procesos htop: Es un monitor de
proceso simple, ligero y poderoso. Habilita para
estadísticas permite visualizar el consumo de
-
permite modificar el
Editor de configuración: Es un sistema de
sistema, puede usarse el editor de configuración
-
monitoriza
tipo de salvapantalla, tamaño, entre otros.
Adicionalmente,
-
sistema,
procesos, el uso de recursos y de los sistemas
GNOME y cualquier aplicación que use GConf.
-
del
características deseadas: tiempo de aparición,
del equipo desinstalándolo.
-
básica
Monitor del sistema: Esta aplicación muestra
36
-
 Internet
-
Mensajería
instantánea
Pidgin:
Cliente
de
electrónico capaz de enviar y recibir mensajes,
utilizando múltiples cuentas de correos de
gestión de listas de distribución y el uso de
manera simultánea.
-
Navegador Web Firefox: Enlace directamente a
la página del navegador de Firefox.
Cliente de correo Thunderbird: Es un gestor de
-
Sun
Java
6
Web
Start:
Permite
arrancar
igualmente también como gestor de correo
aplicaciones Java que están en un servidor Web
electrónico.
de aplicaciones, comprobando previamente si el
Cliente del servidor de Terminales: Interfaz que
cliente tiene la versión actualizada de dicha
sirve para acceder remotamente a servidores de
aplicación. Mediante esta tecnología se asegura
Terminal Server, siguiendo el protocolo de
que una aplicación es distribuida siempre en su
escritorio
última versión.
remoto
(RDP,
Remote
Desktop
Protocol).
Gestor
de
-
descargas
Torrent:
Permite
Videoconferencia y telefonía IP Ekiga: Aplicación
libre de Voz sobre IP y Videoconferencia para
el
Linux y otros Unix.
intercambio de ficheros, alcanzando elevadas
velocidades de descarga gracias a un alto grado
-
de
mensajería instantánea que permite chatear,
correos de la fundación Mozilla. Puede usarse
-
Cliente
Cliente de correo Evolution: Gestor de correo
filtros y reglas de correo.
-
MSN:
utilizando una cuenta de correo.
navegadores de Internet:
-
instantánea
mensajería instantánea que permite chatear
Este menú contiene accesos a herramientas y
-
Mensajería
-
Visor de escritorios remotos: Visor de escritorios
de eficiencia.
remotos para el escritorio GNOME, que usa el
Liferea, lector de noticias: Lector de noticias en
sistema de computación virtual por red «Virtual
línea para el escritorio.
Network
37
Computing»
(VNC),
para
controlar
remotamente otro equipo.
 Juegos
En
este
menú
se
encuentran
juegos

Cuatro en raya.

Klotski.

Minas.

Nibbles.

Same GNOME.

Sudoku.

Tetravex.

Ajedrez.

Blackjack.

GNOMEtris.

Lagno.

Mahjongg.

Robots.
Solitario FreeCell.

SuperTux.

Tali.
En este menú se encuentran todo las aplicaciones
Lógica:
Cinco o más.

 Oficina
que explica como jugarlos entre ellos:

Solitario AisleRiot.
de
entretenimiento y lógica. Todos disponen de una ayuda
-

relacionadas con las tareas más comunes en una oficina.
Entre las cuales se pueden mencionar:
-
Correo y calendario de Evolution: Es un gestor
de correos (explicado anteriormente).
-
Diseñador de Etiquetas gLabels: Programa para
crear etiquetas y tarjetas de visita para el
entorno de escritorio GNOME.
-
Gestión de proyectos OpenProj: Aplicación que
permite administrar un proyecto (inicio de
actividades, fechas de cierre, entre otros).
-
Gestión de proyectos Planner: Esta es otra
aplicación para administrar proyectos. Ambas
son herramientas libres.
-
Mapas mentales FreeMind: Herramienta que
permite la elaboración de mapas mentales o
38
-
conceptuales. Es útil en el análisis y recopilación
como
de información o ideas generadas en grupos de
vectoriales, a fin de ser exportados como
trabajo.
gráficos de píxeles.
OpenOffice.org:
Suite
de
herramientas
de

crear
y
guardar
gráficos
OpenOffice.org Impress (Presentaciones):
oficina que tiene aplicaciones para escribir
Aplicación
documentos, hacer hojas de cálculo, preparar
presentaciones
presentaciones, administrar bases de datos,
Puede también importar presentaciones
dibujar, hacer documentos para publicaciones y
desde otras aplicaciones.
realizar fórmulas matemáticas.



sirve
para
animadas
o
OpenOffice.org
Math
(Fórmulas
Aplicación que se utiliza para manipular
fórmulas gracias a numerosos operadores
bases de datos.
y funciones. OpenOffice.org Writer (Editor
OpenOffice.org Calc (Hoja de cálculo):
de textos): Permite diseñar y generar
Aplicación de hojas de cálculo que puede
documentos de texto en los que puede
usarse para calcular, analizar y gestionar
incluir
datos.
Dichos documentos pueden guardarse en
hojas
puede
de
importar
cálculo
de
y
otras
gráficos,
la
estáticas.
científicas):
También
Facilita
realizar
OpenOffice.org Base (Base de datos):
modificar
tablas
creación
e
de
imágenes.
distintos formatos.
aplicaciones.

que
-
Publicaciones
Scribus:
Herramienta
de
OpenOffice.org Draw (Dibujo): Con Draw
maquetación WYSIWYG (es el acrónimo de What
pueden generarse rápidamente gráficos,
You See Is What You Get (en inglés, "lo que ves
dibujos y diagramas, entre otras cosas.
es lo que obtienes") muy versátil y amigable
Además ser usado para crear dibujos con
para crear revistas, periódicos, carteles, entre
diferentes grados de complejidad, así
otros.
39
películas del escritorio GNOME, para películas o
 Sonidos
-
canciones.
y video
-
Reproductor multimedia VLC: Permite reproducir
cualquier formato de audio y video.
Control de volumen: Mezclador de sonido que
permite mezclar audio para tarjetas de sonido
de dos canales.
-
-
-
 Lugares
Extractor de sonido de CD: Permite extraer la
música de discos compactos y convertirla en
El menú Lugares es una forma rápida de ir a varios
archivos que la computadora puede entender y
sitios en nuestro equipo y la red local. Permite abrir los
reproducir.
siguientes elementos:
Gestor gtkpod: Aplicación para administrar de
manera muy sencilla el IPOD GNU/Linux.
-
Carpetas: Es un acceso a la carpeta del usuario.
Grabador de discos Brasero: Aplicación para
-
Equipo: Acceso directo a las unidades del
equipo.
grabar CD-R/W y DVD-R/W, fácil de usar.
Además, proporciona herramientas necesarias
-
-
para la grabación.
que permite grabar la información que se
Grabador de sonido: Herramienta para grabar y
necesita en CD o DVD.
reproducir archivos de sonido .flac, .ogg y .wav.
-
Reproductor
Reproductor
-
Creador de CD/DVD: Accede a una herramienta
de
de
música
música
-
conectada la computadora.
Rhythmbox:
para
Red: Es el acceso a la red a la que está
archivos
-
Buscar
archivos:
Permite
realizar
una
etiquetados que soporta varios formatos.
exploración en la computadora para encontrar
Reproductor de películas Totem: Reproductor de
un archivo específico bien sea por nombre,
40
fecha, ubicación, algún texto en el contenido,
-
entre otros.
-
actualiza los paquetes de software.
Documentos recientes: Presenta los últimos diez
(10)
archivos
que
hayan
sido
-
trabajados,
-
Imprimiendo: Configura las impresoras.
-
Orígenes del software: Configura los orígenes
para el software instalable y las actualizaciones.
 Sistema
menú
Hora y fecha: Cambia la fecha y hora que
presenta la computadora en este apartado.
permiten el acceso a ellos rápidamente.
El
Gestor de Paquetes Synaptic: Instala, elimina y
-
Sistema
permite
establecer
Pantalla múltiples: Permite la configuración para
el uso de dos monitores, así como la proyección.
las
-
preferencias para el escritorio GNOME y obtener ayuda
Red: Configura los dispositivos de red y las
conexiones.
acerca del uso de GNOME.
-
Servicios:
En este
menú se
configura los
Administración: Todas las acciones que pueden realizarse
servicios que se ejecuten cuando se inicia el
en este apartado, necesitan de la clave del administrador.
sistema.
-
-
Carpetas compartidas: Configura carpetas para
usuarios y grupos.
poder compartirlas en la red local.
-
Configuración
de
Flash:
Configura
-
partes
Editor de particiones Gparted: Sirve para crear,
Preferencias:
organizar y borrar particiones del disco duro.
-
Ventana de entrada: Configura la apariencia y el
comportamiento de la pantalla de entrada.
esenciales del sistema operativo.
-
Usuarios y grupos: Sirve para añadir o eliminar
-
Gestor de actualizaciones: Muestra e instala las
Acerca de mí: Despliega una ventana para
incluir la información personal del usuario
actualizaciones disponibles en Internet.
(nombre, correo, teléfono, entre otros).
41
-
Apariencia: Permite personalizar la apariencia
especificar los ajustes predeterminados para las
del
vistas de íconos y lista.
escritorio
con
combinaciones
preestablecidas o propias.
-
Aplicaciones preferidas: Pueden especificarse
las
aplicaciones
deseadas
en
el
Gestión de energía: Permite controlar:
escritorio
-
GNOME al iniciar una aplicación.
-
con batería o corriente.
Cifrado y depósitos de claves: Configura los
-
servidores de claves y otros cifrados.
-
La intensidad del monitor LCD cuando se trabaja
El tiempo de espera para las acciones: apagar la
pantalla y suspender el equipo.
Combinación de teclas: La herramienta de
-
preferencias de combinaciones de teclas, se
Las acciones a realizar cuando la pantalla de la
portátil está cerrada.
utiliza para adaptar las combinaciones de teclas
-
La política del ícono del área de notificación.
predeterminadas a las necesidades del usuario.
-
Una combinación de teclas es una tecla o
Impresora predeterminada: Cuando se tienen varias
combinación de teclas que proporcionan una
impresoras a las que se puede acceder, es necesario
alternativa a las formas estándar de realizar una
tener una como principal. En este apartado está la opción
acción.
de seleccionar cual impresora será la predeterminada.
Editor de configuraciones de red: Permite la
configuración de las redes inalámbricas.
-
Escritorio
remoto:
Permite
-
establecer
siguientes menús.
preferencias sobre el escritorio remoto.
-
Menú principal: modifica el contenido de los

Menú Aplicaciones
vista

El submenú Sistema >Preferencias
predeterminada y selecciona las opciones de

El submenú Sistema >Administración
Gestión
de
archivos:
Especifica
la
ordenación y visualización. También, se pueden
42
Proxy de la red: Esta herramienta de preferencia
-
permite configurar como se conecta nuestro
tiempo antes de que se inicie y si se requiere,
sistema a Internet
una contraseña para volver al escritorio.
Ratón: Con la herramienta de preferencias del
-
ratón podemos:


-
gestionar
preferencias
las
de
sesiones,
sesiones
y
Configurar el ratón para uso diestro o
especificar qué aplicaciones abrir cuando se
zurdo.
inicia
Especificar la velocidad y sensibilidad del
sesiones para que guarden el estado de las
movimiento del ratón
aplicaciones en el escritorio GNOME y para
pueden
especificar
los
ajustes
de
una
sesión.
También,
configurar
las
restaurar el estado cuando inicie otra sesión.
la
-
Sonido: Permite controlar cuándo se inicia el
resolución para la pantalla. Las preferencias de
servidor de sonido de GNOME, así como,
resolución de pantalla modificables son:
especificar

Resolución.

Tasa de refresco.

Convertir en predeterminado sólo para
Salvapantallas:
Un
que
sonidos
reproducir
cuando
ocurre un evento particular.
-
-
salvapantallas
Sun Java 6 Plugin Control Panel: Permite hacer
configuraciones sobre el plug-in de java.
este equipo.
-
Permite
estableciendo
Resolución de la pantalla: Con esta herramienta
se
Sesiones:
muestra
Sun Java 6 Policy Tool: Permite la configuración
de los certificados electrónicos para java.
imágenes en movimiento en la pantalla cuando
-
el equipo no se está usando, las cuales ayudan
Teclado: Modifica las preferencias de autorepetición para el teclado.
a prevenir que los monitores antiguos se dañen
-
Tecnologías de asistencia: Sirven para activar
por mostrar la misma imagen durante largos
las tecnologías de asistencia en el escritorio
períodos de tiempo. Esta herramienta nos sirve
GNOME.
para establecer el tipo de salvapantallas, el
especificar que estas aplicaciones ejecuten
43
También,
puede
utilizarse
para
automáticamente, cuando se inicie la sesión.
-
Tux
Paint
config.:
Permite
-
efectuar
la
Acerca de Canaima: Proporciona datos acerca
de la distribución.
configuración de la herramienta a través de una
interfaz gráfica amigable.
-
 Bloquear
Unidades y soportes extraíbles: Permite indicar
las preferencias de todas las unidades de
Este menú brinda la opción de colocar el equipo a
almacenamiento y soportes extraíbles.
-
Ventanas:
Sirven
para
la pantalla
“hibernar”, es decir, que mientras no se esté utilizando,
personalizar
el
se apagará la pantalla ahorrando energía. Cuando se
comportamiento de las ventanas en el escritorio
realice algún movimiento con el ratón o el teclado, la
de GNOME. Los ajustes del ratón que puede
máquina “despertará” y solicitará la clave del usuario.
modificar son:

Seleccionar ventanas cuando el ratón se
 Salir
mueva por encima de ellas.

Al seleccionar Salir en el menú de inicio, Canaima
Elevar las ventanas seleccionadas tras un
intervalo.
desplegará una ventana donde se encuentra la opción

Intervalo antes de elevar.
para cambiar usuario sin apagar la máquina, también

Seleccionar el comportamiento deseado
permite salir del sistema. Como se muestra en la
al pulsar dos veces en un título de
siguiente figura.
ventana (maximizar o minimizar).
-
Ayuda: Es la guía de GNOME para usuarios,
administradores de sistemas y cualquiera que
esté
interesado
en
el
funcionamiento
del
escritorio GNOME.
44
Figura Nº 29. Cuadro de dialogo de salir
analiza la cantidad de trabajo humano que puede realizar
un hombre en pos de regularla, para que así no devenga
en un riesgo para él mismo.
Con esta concepción la ergonomía, según las
Profesoras Ana María Díaz Cerón y María Cristina Ruiz
Villar, se ocupa de:
Apagar

La influencia del entorno en el hombre al trabajar:
Ambientes térmicos, sonoros, luminosos y sus
Esta opción despliega una ventana con opciones
consecuencias sobre la salud.
para suspender, hibernar, reiniciar y apagar el equipo.

Los
datos
antropométricos
y
biomecánicos:
Medidas de segmentos óseos, amplitudes de los
■ 5. Ergonomía
movimientos articulares, entre otros, a fin de
concebir los puestos de trabajo.
Definición

Las características del esfuerzo muscular: Medida
del consumo de oxígeno, registro de la frecuencia
Para hablar de ergonomía es necesario situarla en
cardíaca, entre otros, para evaluar la "carga de
su ámbito de acción, es decir, el trabajo humano, ya sea
trabajo".
físico o mental. Etimológicamente, proviene del griego

ergo que es sinónimo de trabajo y nomos sinónimo de ley
La influencia de los horarios de trabajo sobre la
salud: Investigaciones basadas en la cronobiología.
o regla. Se entiende entonces, que la ergonomía es la

ciencia que regla el trabajo, es decir que ella mira y
Las características psicofisiológicas: Eficacia de
visión, de vigilancia y de atención, para el diseño
45
de instrumentos de señalización y medida.
Los objetivos generales de la ergonomía están
relacionadas a:
Este planteamiento ergonómico consiste en diseñar

Reducción de lesiones y enfermedades.
los productos y los trabajos de manera que sean éstos, los

Disminución de los costos por incapacidad de las y
que se adapten a las personas, y no al revés. Las
los trabajadores.
personas son más importantes que los objetos y procesos

Aumento de la producción.
productivos.

Mejoramiento de la calidad del trabajo.
El diseño de puestos de trabajo y herramientas sin

Disminución del ausentismo.
la menor preocupación ergonómica, es moneda común en

Aplicación de las normas existentes.
fábricas, oficinas y el propio hogar. Las consecuencias son
Buenos hábitos de trabajo:
claras: aumento de los accidentes laborales (máquinas y

utensilios mal diseñados) a corto plazo; aumento de
organizada.
incidencia y prevalencia de lesiones musculoesqueléticas

asociadas a problemas ergonómicos (malas posturas,

Son estas enfermedades crónicas y acumulativas, las que
se
adaptan
los
objetos
a

las
las
tareas
con
más
facilidad,
Los muslos de las piernas deben quedar paralelos
al suelo. Si el ajuste de la silla no lo permite, utilice
necesidades y características de las y los usuarios se
realizan
Coloque el equipo a fácil alcance y de forma que el
codo quede junto al cuerpo.
afectan la calidad de vida y capacidad de trabajo de las
Cuando
Ajuste la altura de la silla hasta que los antebrazos
queden paralelos al suelo cuando utilice el equipo.
movimientos repetitivos, manejo de cargas) a largo plazo.
personas.
Asegúrese de que su área de trabajo está bien
un reposapiés.
evitándose

Coloque los documentos cerca del equipo para
accidentes y lesiones, y aumentando la eficiencia del
evitar un movimiento excesivo de la cabeza y un
trabajo.
cambio constante del enfoque de la vista. Si es
necesario, utilice un atril.
46

Realice descansos frecuentes cuando trabaja con el
■ 6. Sistema de Gestión iTALC
equipo durante muchas horas.
¿Qué es iTalC?
Como se muestra en la siguiente figura:
iTALC
Figura Nº 30. Posición adecuada al sentarse
(Intelligent
Computers,
su
Aprendizaje
Inteligente
herramienta
Teaching
traducción
en
en
del
Software
And
Learning
español:
Enseñanza
Computador)
Libre,
with
es
una
desarrollada
especialmente para ser utilizada en entornos educativos.
Pretende servir de ayuda a la y el docente que utiliza el
equipo como un instrumento didáctico en el aula de
clases,
permitiendo
la
supervisión
y
gestión
de
seguimiento a las computadoras de las y los estudiantes,
además de posibilitar acceso a éstas para ayudarlas y
En cuanto a la Iluminación, se debe considerar lo
ayudarlos desde el puesto de la o el docente en las
siguiente:

actividades que realizan.
Mueva la pantalla para evitar los reflejos de la
Si una o un estudiante necesita ayuda, es posible
iluminación.

acceder a su escritorio y ayudarle desde el computador
Ajuste las cortinas o las persianas de la ventana
de la o el docente. Su interfaz gráfica es muy amigable y
para reducir los reflejos de la luz proveniente del
fácil de utilizar.
exterior.

Mantenga la pantalla limpia y ajuste el brillo y
contraste para un nivel cómodo.
47
Figura Nº 31. Bienvenida al entorno gráfico del
iTalC
clase”, se le asigna un nombre y se incluye cada
una de las computadoras (Estudiante - cliente) que
se utilizarán en esa clase.
Figura Nº 32. Entorno gráfico del iTalC
¿Cómo funciona iTalC?
De forma simplificada, las acciones que nos permite
realizar iTALC son las que se enumeran a continuación:


Crear una clase: Permite registrar varias clases con
Activar una clase: En caso de tener una clase
registrada y si desea continuar con ésta en un
las y los estudiantes asociada según sea necesario.
momento determinado, es posible realizarlo sin
Se realiza a través del administrador de clases. Se
necesidad de volver a registrar otra, sólo hace falta
hace clic con el botón secundario y se selecciona
hacer clic sobre el nombre asignado a dicha clase.
en la ventana que se despliega la opción “crear
48

Agregar alumno: A través de ésta opción es posible
Figura Nº 33. Entorno gráfico del iTalC (Apagado)
registrar a las y los estudiantes, asociándolos a una
clase
particular.
Las
y
los
docentes
o
administradores deben colocar la dirección IP que
tiene la computadora del estudiante en la red. Este
paso se realiza haciendo clic en Administrador de
clases --> nombre de la clase y asignando la
dirección IP o nombre de la máquina en la ventana


Encender equipo: Con esta opción es posible
que se despliega. Luego se selecciona OK. Este
encender todas las computadoras simultáneamente
punto se encuentra explicado más ampliamente en
al inicio de la clase. En esta forma no se tiene que
la sección “Instalando iTalC”.
activar manualmente cada equipo.
Figura Nº 34. Entorno gráfico del iTalC (Encendido)
Apagar equipo: Una vez que la sesión del día
termina, a través de 0,64cm este botón se pueden
apagar todos los equipos que estén conectados
simultáneamente, para evitar el trabajo de apagar
máquina por máquina.
Nota: Para que esta opción funcione tiene que ser fijado
"Wake up on Lan" en el BIOS del computador si es posible.

49
Acceso Remoto: Con este opción se puede habilitar
o desbloquear la sesión en las estaciones de
Figura Nº 36. Entorno gráfico del iTalC
(Demo pantalla)
trabajo de las y los estudiantes, a través de un
usuario y contraseña.
Figura Nº 35. Entorno gráfico del iTalC
(Acceso remoto)

Empezar demo en ventana: Es la misma opción que
la anterior, pero a diferencia de aquella, con ésta
las y los estudiantes visualizan el contenido del

Empezar
demo
a
pantalla
completa:
escritorio de la y el docente en una ventana, por lo
Permite
que pueden seguir utilizando el equipo.
proyectar en los monitores de las y los estudiantes
el contenido de su escritorio, sin la posibilidad de
Figura Nº 37. Entorno gráfico del iTalc
(Demo ventana)
que éstos puedan hacer uso de su computadora ni
de la del docente, para procurar que no se realicen
otras actividades mientras se hace la presentación.
Ayudar a una persona: Permite controlar el equipo
cliente como si fuera la y el docente. Controla el teclado y
el ratón del estudiante.
50
Figura Nº 38. Entorno gráfico del iTalC (Ayuda)
conectadas haciendo que desaparezca el escritorio, de
forma que las y los estudiantes no pueden hacer uso del
teclado ni del ratón hasta que no se desbloquee desde el
equipo de la y el docente.
Figura Nº 40. Entorno gráfico del iTalC
(Bloqueo de pantalla)
Enviar mensaje: Es posible enviar un mensaje a
todas
las
máquinas
de
las
y
los
estudiantes
simultáneamente, al hacerlo aparecerá un cuadro de

diálogo en los clientes con el mensaje deseado.
Cerrar juegos: Permite cerrar los juegos que
puedan tener abiertos.
Figura Nº 39. Entorno gráfico del iTalC

Cerrar
navegadores:
Es
posible
cerrar
los
navegadores de Internet que tengan abiertos.

Hacer captura de pantalla: Permite capturar el
contenido del escritorio del cliente y almacena
dicha captura en el apartado “Capturas que ha
hecho” de la barra de trabajo.
Bloquear pantalla: Bloquea todas las máquinas
51
En todas las opciones, al mantener el puntero del
comunidad. Tómese el tiempo para explorar el uso
cursor sobre el ícono o zona deseada, se muestra una
de la portátil,
ya que es un recurso valioso que
pequeña explicación de la función.
enriquece la vida de todos los miembros de la
familia y del entorno comunitario.
■
7.
Recomendaciones a madres,
representantes o responsables
•
padres,
Es
importante
Educativo
en
mantener
un
espacio
la
Portátil
donde
Canaima
pueda
ser
compartida por todos los miembros de la familia
debido que permite la posibilidad del aprendizaje
Bienvenidos madres, padres, representantes o
responsables al Proyecto Canaima Educativo
“Canaima va a mi Casa”
colaborativo.
•
•
madres,
padres
y
Se sugiere diseñar un mapa de riesgo para
minimizar eventos que puedan surgir mediante el
Organizar comisiones de resguardo de adultos y
traslado del equipo.
adultas nombrados mediante asamblea de padres,
•
madres y/o representantes, para acompañamiento
Se sugiere realizar orientaciones a tomar en cuenta
para el resguardo de las Portátiles Canaima por
y seguridad tanto del niño y la niña, como del
parte del docente.
equipo, y así evitar posibles pérdidas del recurso
•
(hurto, atraco y robo) desde la salida de la escuela
Es
necesario
que
usted
madre,
padre
y/o
responsable acompañe a su representado en el
al hogar y viceversa.
desarrollo integral de los contenidos que se le
Usted representante podrá realizar sus aportes
para enriquecer la interacción
que
que está realizando su niña o niño.
necesarias para un aprendizaje liberador:
•
recomendable
responsables supervisen y acompañen el trabajo
A continuación se le presentan las orientaciones
•
Es
presentan en la Portátil Canaima, recuerde que
escuela-familia-
usted es el principal responsable de la educación
52
de su hijo/a.
•
•
Los
padres,
deterioro de las portátiles.
madres
y
representantes
deben
•
identificar a los niños y niñas que conforman los
representantes, con los comités de educación,
grupos que suelen asistir a la escuela y notificar la
seguridad y defensa de los consejos comunales y
ausencia de alguno de ellos en caso de que
otras organizaciones, para informar la importancia
ocurriera.
del Proyecto Canaima Educativo y promover así la
Cuando no haya posibilidad de acompañamiento de
corresponsabilidad y la contraloría social.
adultos, las niñas y niños lo harán en grupos
•
•
evitar los hurtos de las portátiles de personas
La niña o el niño debe recibir orientaciones con
inescrupulosas.
respecto al uso, el cuidado y preservación del
contraloría social con los voceros de los consejos
equipo, de parte de las y los docentes y de sus
comunales.
Es importante
■
formar redes comunitarias (donde
usted padre, madre y/o responsable) a fin de
intercambiar
intereses
o
fortalecer la adquisición de
•
Mantener una actitud de corresponsabilidad para
conocidos por sus madres, padres y responsables.
representantes.
•
Articular acciones desde la asamblea de padres y
necesidades
Estableciendo
estrategias
de
8.
Recomendaciones a madres, padres,
representantes o responsables sobre los
riesgos de acceso de la información en
Internet para niñas y niños
para
valores tales como
Actualmente, alto porcentaje de la población se
cooperación, solidaridad, responsabilidad y
comunica utilizando el Internet a través de innumerables
correponsabilidad
medios y servicios, algunos ejemplos son: Facebook, Hi5,
a
través
de
Canaima
Educativo.
MySpace, entre tantos otros, dentro de los sitios de
Orientar a las y los niños para que asuman una
Internet que conforman las redes sociales. Si se toman en
actitud para la formación de una cultura de la
cuenta, además, los mensajes instantáneos, salas de
prevención y así evitar los riesgos de pérdida y
53
chat, publicaciones en páginas Web, entre otros; el reto
disfrutar de todas sus bondades.
de las y los docentes se convierte en una labor ardua.
Internet y las niñas y los niños.
La Red de redes, o Internet, se puede considerar
como una herramienta de gran impacto, por lo que es
A medida que las niñas y niños crecen son diversas
importante practicar algunas medidas de seguridad
las necesidades de cuidado que los profesionales pueden
durante su uso, además del sentido común. Por esta
recomendar a los padres:
razón,
se
ha
tomado
la
iniciativa
de
ofrecer
recomendaciones para que instruya a los niños y las niñas
De 2 a 4 años: el comienzo: Durante esta etapa,
en el uso responsable y adecuado del Internet.
es probable que la actividad en línea implique la presencia
de padres, ya que juntos pueden mirar fotografías de la
La clave de seguridad se encuentra en entender
familia, utilizar la cámara web para comunicarse con
que la responsabilidad trae consigo el uso de la
parientes o visitar sitios infantiles.
tecnología. Por citar un ejemplo, sería difícil que un padre
Aunque
los
niños
de
esta
edad
tienen
una
le diera la indicación a su hija o hijo de que cruzara la
capacidad de atención limitada para las actividades en
calle sin antes haberle dado una explicación detallada de
línea, las imágenes de Internet pueden estimular su
cuáles son las precauciones que debe tomar antes de
imaginación e incorporarse a sus experiencias. En esta
realizar esta acción. En este sentido, serían igual de serias
edad, los adultos desempeñan una función importante en
y duraderas las consecuencias de un error de juicio al
la enseñanza del buen uso de Internet en forma segura y
hacer uso de Internet. A través de este sencillo mensaje
en
se
motivaciones de las niñas y niños al estar en línea.
quiere
responsables
proporcionar
las
a
las
herramientas
madres,
para
padres
que
y
la
supervisión
estrecha
de
las
reacciones
y
sus
representados puedan usar el Internet eficientemente y
De 5 a 6 años: ellos solos: Cuando tienen cinco
54
años, los niños probablemente desean explorar la Web por
Figura Nº 41. Navegación por Internet
sí mismos. Es importante que los padres orienten a sus
hijas o hijos a navegar de forma segura por Internet, ya
que
comienzan
a
utilizar
la
Internet
en
forma
independiente, espontánea, autónoma, muchas veces en
ausencia de un mediador entre el equipo y el niño o la
niña.
Los niños de 5 a 6 años generalmente tienen un
punto de vista positivo y una naturaleza abierta. Están
orgullosos de que ya saben leer y contar, y les encanta
conversar y compartir ideas. No sólo desean portarse
Se debe tener en cuenta que una computadora sin
bien, sino que también confían en la autoridad y en
supervisión y acompañamiento puede convertirse en un
contadas ocasiones la cuestionan.
puente de información inadecuada que atente contra los
valores familiares, sociales y emocionales del niño o la
Navegación.
niña.
La lectura de documentos y visita de páginas Web
por Internet se conoce como “búsqueda” o “navegación”.
Salas de conversación (Chat).
Visitar museos virtuales, accesar a algunas formas de
navegación a documentos públicos, ver películas cortas,
“Chatear” (conversar) en línea se ha convertido en
son algunas de las actividades que se pueden realizar a
el medio por excelencia favorito de las niñas, niños,
través de Internet.
adolescentes y jóvenes para conectarse de manera
individual o con un grupo (sala de chat) por Internet para
55
compartir intereses similares. Chatear es como conversar,
cuentas gratuitas de correo electrónico, páginas Web y
pero en lugar de hablar se escriben palabras. Es
álbumes de fotos en Internet en sólo minutos.
recomendable que supervise qué conversación entabla su
hijo o hija y con quién. Mantenga una actitud de alerta
Muchos menores han descubierto que MySpace,
permanente y oriente este proceso para evitar algún tipo
Facebook, Hi5 y muchos otros sitios de conexión social en
de inconveniente.
la Red son una estupenda manera de comunicarse con
amigas y amigos en todo el mundo. Las usuarias y los
Correo electrónico o E-mail.
usuarios pueden publicar mensajes, fotos y describir sus
características
personales
favoritas,
sin
embargo
la
El correo electrónico es una de las funciones más
información suministrada puede ser utilizada de manera
utilizadas en las computadoras con acceso a Internet. Las
perjudicial, pues las y los menores no siempre conocen
niñas y niños pueden usarlo de manera eficiente para
qué tan pública es toda esta información.
escribirle
a
los
miembros
de
su
familia,
amigos,
compañeros, y hasta para comunicarse con sus maestras
Como docentes, la mejor manera de mantener a
y maestros.
sus estudiantes seguros es recordándoles que el tener
una hoja de personalidad en Internet los pone en un
Conexiones sociales en la Red: Publicaciones
instantáneas en páginas Web y otros diarios en
Internet.
posible riesgo. El tener información publicada en Internet
implica estar expuesto a todo el mundo.
Para conocer nuevas personas las niñas y niños no
están limitados a un parque público, equipos deportivos o
centros comerciales, el mundo a su alrededor ahora es
digital y muy accesible, las y los estudiantes pueden abrir
56
Figura Nº 42. Desarrollo de actividades educativas
redes de estafadores, intimidación, usura financiera. La
intimidación por Internet consiste en la propagación de
mentiras, rumores acerca de una persona, insultos y
ataques a la sexualidad de una o un estudiante, cambios
de conducta, valores hacia el consumismo, instigación al
odio, a la violencia, al consumo de drogas, por lo tanto
hay que estar observado permanentemente con quiñen se
están conectando los niños o niñas a fin de orientarlos.
Cuadro Nº 9 Consejos para manejar la
intimidación por Internet
Instigación de menores en Internet.
Consejos para manejar la intimidación por
Internet
El mayor peligro para las y los menores en Internet
Dígale directamente al hostigador “Déjame en paz, deja
es el riesgo, de ser víctimas de un acosador sexual. Las y
de hostigarme. No me vuelvas a contactar”.
los menores sin supervisión pueden entrar a salas de chat
No responda a ningún otro comentario que el hostigador
o foros que, como se ha demostrado, son sitios usados por
le pueda hacer. No responda sus correos electrónicos,
pedófilos para seducir a sus víctimas.
burlas o mentiras.
Registre todas sus conversaciones en el chat e imprima
Intimidación, hostigamiento y acoso en Internet.
una copia como evidencia. Guarde todos los correos
electrónicos y mensajes de texto, así como mensajes o
correos de voz. También guarde las pantallas de
El anonimato en Internet convierte a éste en un
conversación. Imprima toda la evidencia.
campo perfecto para que los estudiantes sean víctimas de
57
que usted pueda ver lo que hay en la pantalla,
Consejos para manejar la intimidación por
Internet
oriéntelo, comuníquese con él.
En caso de hostigamiento por correo electrónico,
contacte al proveedor de Internet del hostigador y
 Manejo
repentino
de
dinero
en
efectivo:
Si
registre su queja.
repentinamente la niña o el niño tiene más dinero del
Recuerde que la intimidación (amenazas a su hija o hijo
que debería o lo ve con ropa que no le es conocida o
o el exponerlos al peligro) es un delito. Denuncie tales
recibe regalos de los cuales no puede explicar su
acciones a los agentes locales del orden junto con
procedencia, este puede ser un indicio de alguna
copias del material recopilado.
actividad sospechosa. Los pedófilos con frecuencia
gastan gran cantidad de dinero para establecer una
Señales de alerta sobre la influencia negativa del
Internet en las niñas y niños.
relación con un menor.
Existen varios indicios de que hay problemas. Usted
 Inusualmente
molesto
por
una
interrupción
en
como madre, padre o representante que conoce a su hija
Internet: No es lo esperado que alguien muestre su
o hijo mejor que nadie siga sus instintos, oriéntelo,
enojo o rompa a llorar porque la conexión a Internet
busque información, no deje a su hijo o hija conectado
no funciona en un determinado momento. Este tipo de
durante largas horas.
conductas representa un alerta y debe dar lugar a un
diálogo abierto con la niña o niño. Busque asesoría, no
 Cambio
de pantalla: Si la niña o niño cambia de
utilice ningún tipo de violencia. Recuerde, él o ella no
pantalla inesperadamente o apaga el monitor cuando
son responsables.
usted se acerca a ella o él, lo más probable es que
esté viendo algo que no quiere que usted vea. En ese
 Distanciamiento
caso sea paciente y pídale que se retire para
de familiares y amigos: Los pedófilos
se empeñan en crear una brecha entre los hijos y las
58
personas que los cuidan y apoyan. Mientras más

Piense en el “centro comercial”: Usted como
distanciamiento exista entre la niña o niño y su
representante no dejaría solo a una niña o niño a su
familia, más fácil es que el acosador pueda entablar
cargo en un centro comercial, así que tampoco lo
una relación dañina.
deje solo en Internet. Recuerde mantener la
supervisión en todo momento.


No espere que los programas de software

Explore el Internet: Es importante tener en
hagan su trabajo: Los programas que filtran y
cuenta que como personas que tenemos a nuestro
bloquean información pueden ser parte de su plan
cargo niñas y niños necesitamos estar al tanto de lo
de seguridad de
Internet en la casa o en la
que en Internet se puede conseguir, y mientras
escuela, pero no reemplazan la participación de un
más conocimiento se tenga sobre el mismo, mayor
padre o un docente bien informado e involucrado.
protección se podrá ofrecer a las y los menores que
Tome la iniciativa: Asista a clases de seguridad
se encuentren bajo nuestra responsabilidad.
en Internet y pase tiempo escuchando y hablando
■ 9. Mueble o gabinete móvil para el
con otros padres o docentes que comparten la
resguardo
y
computadores
Educativo
misma preocupación.

Participe con su hija, hijo o representado en
transporte
portátiles
de
los
Canaima
la navegación por Internet: Familiarícese con los

servicios y programas que su hijo o estudiante
En la siguiente figura, se muestra el mueble que
utiliza. Aprenda con él o ella.
contendrá
Estimule otros intereses de su hija o hijo: Los
Educativo.
menores no deben pasar mucho tiempo navegando
resguardo, transporte y medio de carga (batería) de los
en Internet. Anímelos a participar en otro tipo de
equipos.
actividades.
59
los
computadores
portátiles
Canaima
El diseño de este mueble, permite el
El mueble mide aproximadamente 1.20 mts. de largo x
Figura Nº 44. Distribución de los equipos
1.40 de alto, es elaborado en hierro y posee cuatro (4)
ruedas para la fácil movilización, así como, frenos de
seguridad.
Figura Nº 43. Mueble o gabinete móvil
Nota: El Acces point servirá para enlazar y dar conexión a
todos los equipos que se encuentran en el salón de clases,
de ser más de veinticuatro (24) equipos, se deberá de
utilizar otro Acces Point.
Permite almacenar la cantidad de veinticuatro (24)
Figura Nº 45. Modelo de Acces Point
equipos más el equipo de la y el docente, así como, el
Acces point (medio para la comunicación entre los
equipos de las y los estudiantes y de la y el docente)
60
En la parte lateral del mueble existen ranuras que
Figura Nº 47. Vista desde arriba
permiten la ventilación para evitar recalentamiento a la
hora de la carga de los equipos.
Figura Nº 46. Vista lateral
En la parte posterior baja se encuentra el cable de
corriente que va directamente a la toma de corriente, así
mismo, se encuentra el interruptor para encender o
Los orificios ubicados en la parte de arriba del
apagar el sistema para la carga de los equipos.
mueble son para la entrada y salida de cables de energía
para la carga de los equipos.
61
Figura Nº 48. Vista posterior
■ 10. Recomendaciones a madres, padres,
representantes o responsables en el uso,
cuido y mantenimiento del computador
portátil Canaima Educativo
Antes de hacer uso de los equipos es necesario
considerar lo siguiente:

Explique a la y el estudiante que este equipo es
una herramienta educacional y no un juguete.
Evite que el equipo, fuente de alimentación,
En la parte posterior del mueble posee dos
batería o cable de alimentación caigan al suelo,
extractores que evitan el recalentamiento de los equipos
sean aplastados, pisados o sufran cualquier otro
en conjunto con las ranuras de ventilación.
tipo de uso incorrecto
Figura Nº 49. Vista posterior

Las
y
los
docentes
periódicamente
el
deberán
equipo,
la
examinar
fuente
de
alimentación y el cable de alimentación para
identificar posibles daños y realizar el respectivo
informe al personal especializado.

Las
y
los
estudiantes
deberán
informar
inmediatamente a las y los docentes cuando se
produzca cualquier avería o haya una pieza
suelta del equipo.

62
Avise a las y los estudiantes para que eviten el
uso del equipo en ambientes húmedos y que
Cuidados a tener con el equipo:
protejan la portátil al transportarlo en ambientes

húmedos.

No ponga el equipo sobre una superficie inestable.
Al limpiar el equipo, deberá hacerlo sólo con un

Para evitar daños en al equipo, no lo exponga a
paño suave y ligeramente humedecido. Evite
vibraciones ni a impactos violentos.
verter líquidos sobre el equipo. Así como, evite
limpiar

el
equipo
mientras
esté

en
Mantenga el equipo alejado de fuentes de calor y
no bloquee las ranuras de ventilación.
funcionamiento ni cuando esté conectado a la

Evite derramar líquido sobre el equipo.
corriente.

Evite conectar periféricos encendidos al equipo,
Evite dejar el equipo en funcionamiento, ni
salvo lo indicado al contrario en el manual de
conectado a la corriente, cuando esté en un sitio
instrucciones.
cerrado sin ventilación, pues podría producir un
sobrecalentamiento.

Seguridad con la alimentación eléctrica:
Se sugiere que las y los estudiantes hagan una

pausa de 5 minutos cada 30 minutos durante el
Conecte los cables de alimentación únicamente a
tomas de red con tierra de protección.
uso del equipo (para el descanso de la vista de

las y los estudiante y el reposo del equipo).
Compruebe que la toma o extensión a la que
pretende conectar los cables de alimentación,
soporta la carga de corriente exigida por todos los
Otras consideraciones.
equipos.
El equipo ha sido diseñado para proporcionar una

utilización segura y cómoda. Sin embargo, es necesario
Evite conectar el cable de alimentación con las
manos mojadas.
tomar en cuenta algunas consideraciones a fin de reducir

los riesgos de lesiones personales o daños al equipo.
Evite utilizar el cable de alimentación si está
dañado.
63

Al desconectar el cable de alimentación tirar del

enchufe, evite hacerlo desde el cable.

Use
sólo
el
adaptador
de
Evite recargar la batería si la temperatura ambiente
sobrepasa los 40ºC (113ºf).
corriente
alterna

recomendado.
Evite
la
exposición
de
la
batería
a
altas
temperaturas de almacenaje (por encima de los
Precauciones a tener con la batería del computador
60ºC, 140ºf).
portátil:

El computador portátil utiliza una batería de Litio
Si la batería se avería, no intente repararla, informe
al personal especializado.
que le suministra energía cuando no está conectado a una

Para evitar el riesgo de incendio, quemaduras, o
toma de corriente alterna. Para cargar deberá considerar
daños a la batería, no permita que ningún objeto
lo siguiente:
metálico entre en contacto con la batería.


Debe cargar la batería durante, por lo menos, seis
Para obtener una batería de sustitución contacte
con el personal especializado.
horas antes de la primera utilización. En modo de
Suspensión

(Standby),
una
batería
totalmente
Nota:
cargada agota su energía en, aproximadamente, ½
El computador portátil viene equipado con una batería
día o en un período de tiempo inferior. Cuando no
recargable que permite al equipo funcionar sin utilizar
está siendo utilizada, la batería agotará su energía
ninguna
en uno o dos meses. La batería de este sistema
necesaria la extracción de la batería para saber su estado
puede ser sustituida por el usuario final.
operativo, deberá ser lo siguiente:
Recargue la batería solamente a través del sistema
del mueble de recarga.

La batería debe ser usada únicamente para este
computador portátil.
64
fuente
de
energía
externa.
Cuando
fuese
Figura Nº 50. Extracción de la Batería
Batería de Litio.
En cuanto a la carga:

Aviso de carga de batería baja: El estado de carga
de batería baja se produce cuando la energía de la
batería baja hasta el 10% por ciento. El indicador
de estado de la batería (de color naranja) empieza
a parpadear y el sistema emite una señal sonora
cada 16 segundos, aproximadamente.

Aviso de carga de batería muy baja: El estado de
carga de batería muy baja se produce cuando tan
sólo queda 5% por ciento de energía. El indicador
de estado de la batería (de color naranja) parpadea
y el sistema emite una señal sonora cada 4
segundos. Cuando el equipo le avise que el estado
de carga de batería está bajo, tendrá entre 3 y 5

Deslice los pestillos 1 y 2 para desbloquear la
minutos para guardar el trabajo.
batería del compartimento.


Impulse la batería hacia el extremo superior del
Para recargar la batería, conecte el adaptador de
compartimiento.
corriente alterna al computador Portátil y a una toma
Retire la batería.
eléctrica. Para una batería totalmente descargada serán
necesarias, aproximadamente, dos horas para cargar
65
hasta el 90% de la capacidad. Para una recarga hasta el
de la batería.
100%, necesitará cerca de tres horas si el computador

Utilice el adaptador de corriente alterna siempre
Canaima se mantiene apagado. Si el computador está
que haya una toma de corriente alterna disponible,
encendido, entonces tardará cerca de 5 horas para
asegurando
recargar hasta el 100% de su capacidad. Cuando la
computador portátil Canaima Educativo.
batería esté totalmente recargada, el indicador de carga

de la batería se iluminará en verde.
así
el
uso
ininterrumpido
del
Guarde la batería a temperatura ambiente. Las
temperaturas elevadas tienden a gastar más rápido
la energía de la batería.
Nota: Si el sistema trabaja con carga pesada o a una

Utilice correctamente la función de gestión de
temperatura ambiente elevada, la batería podría no estar
energía. Guardar en el Disco (Hibernar) ahorra gran
totalmente recargada. Deberá continuar recargándola con
parte de la energía al guardar los contenidos
el adaptador CA conectado hasta que el LED indicador de
actuales del sistema en un espacio del disco duro
carga de batería esté en verde.
especialmente reservado para esta función.

Comprobación del nivel de la batería
La esperanza de vida útil de la batería es de,
aproximadamente, 300 recargas.
La carga restante en la batería se puede comprobar en

el indicador de estado de la batería del Sistema
Utilice la función de la tecla F9 para reducir la
luminosidad de la pantalla.
Operativo.
Nota: Para obtener un mejor rendimiento de la batería,
Prolongación de la vida útil de la batería y ciclos de
deberá calibrarla de 3 en 3 meses. Para esto:
Utilización
Existen formas de prolongar el tiempo de utilización
66

Recargue totalmente la batería.

A continuación, descargue la batería entrando en la

pantalla de configuración de la BIOS. Pulse la tecla
Suspensión en Hibernación: En este modo, todos los
DEL al encender el computador. Deje puesta la
datos del sistema se guardan en el disco duro antes del
pantalla de configuración hasta que la batería se
corte de energía. Cuando se activa este modo, todos los
agote.
estados y contenidos del sistema se guardan en el disco
Cargue otra vez la batería totalmente.
duro tras un periodo de inactividad definido por el usuario.
Utilizar las opciones de energía
La gestión de energía del sistema operativo ofrece
En este modo, no se consume nada o casi nada de la
características básicas de ahorro de energía. En la caja de
energía
del
modulo
diálogo de configuración de energía podrá introducir los
dependiendo
valores de tiempo de espera para la pantalla y para el
computador, el tiempo que el sistema necesita para
disco duro.
restablecer los contenidos anteriores puede variar de
de
la
de
la
memoria
batería.
RAM
Sin
embargo,
instalada
en
el
cinco a veinte segundos.
El gestor de energía del sistema operativo, ahorra
energía apagando el disco duro tras un (1) minuto de
Inconvenientes con el equipo.
inactividad, por ejemplo.
Nota: El proceso de solución de problemas debe ser
Modos de Suspensión:
Suspensión
en
realizado sólo por adultos.
Standby:
El
sistema
entra
automáticamente en este modo tras un período de
Este apartado sirve de referencia para identificar y
inactividad que se establece en la caja de diálogo “Power
corregir problemas comunes de hardware y software con
Schemes” (Esquemas de energía). En el modo standby,
los que se pueda encontrar.
los dispositivos de hardware, tales como la pantalla y el
disco duro, se apagan para ahorrar energía.
Si se encuentra con un problema deberá, en primer
67
lugar, repasar todas las recomendaciones presentes en

Asegúrese de que no realizó ninguna configuración
este apartado. En lugar de devolver el equipo y esperar
del BIOS. Una configuración incorrecta podría estar
hasta que haya sido reparado, puede resolver fácilmente
causando el mal funcionamiento del sistema. Si no
problemas
y
está seguro de los cambios realizados, intente
soluciones posibles. En caso de que persista el error,
restaurar todas las configuraciones originales de
contacte con el personal especializado.
fabricación.
considerando
las
siguientes
hipótesis

Empiece
por
considerar
las
siguientes
Asegúrese de que todos los controladores de
dispositivos están instalados correctamente. Por
sugerencias:
ejemplo, si el controlador de dispositivo audio no
está debidamente instalado, las columnas y el

Compruebe si continúa el problema después de
micrófono no funcionaran.
quitar todos los dispositivos externos.




Compruebe si el cable de alimentación está
scanner
debidamente conectado a la toma de red y al
correctamente
equipo.
sistema, el problema se puede encontrar en el
Compruebe si el indicador de energía del equipo
propio equipo. Consulte primero al fabricante del
está encendido.
equipo.
Compruebe si el teclado funciona presionando y

manteniendo presionada cualquier tecla.

Si dispositivos externos, como la cámara USB, el
Compruebe
si
todos
los
cables
están
o
la
impresora,
cuando
están
no
funcionan
conectados
al
Algunos programas que no hayan pasado por
codificaciones y pruebas rigurosas podrían causar
bien
problemas durante su utilización diaria. Consulte al
conectados. Asegúrese de que los conectores están
personal
conectados de forma segura a las extremidades de
solucionar el problema.
los receptores.

68
especializado
de
la
aplicación
para
Asegúrese de que entra en la configuración de la
BIOS y que selecciona las CONFIGURACIONES

PREDEFINIDAS. tras entrar en la BIOS.
Seleccione Recording (Grabación) y haga clic en el
botón OK.

Problemas audio
Después de hacer clic en OK, aparecerá el panel de
control de grabación de volumen.
Sin salida de sonido.

El software de control de volumen está apagado en
Problemas con el disco duro.
el Sistema de Sonido del Sistema Operativo (SO) o
Si el computador ha sufrido una descarga estática o
se encuentra en modo silencioso. Haga doble clic
un choque físico, estos podrían haber dañado el
en el icono de la columna, en la esquina inferior
disco.
derecha


de
la
barra
de
herramientas,
para
comprobar si la columna está en modo silencioso o
Si el disco duro hace ruidos fuera de lo común,
con el volumen en el mínimo.
realice lo siguiente:
La mayoría de los problemas de audio están

relacionados con el software. Si el equipo trabajaba
Haga copias de seguridad de sus ficheros lo más
rápidamente posible.
anteriormente, es probable que haya instalado el

software de forma incorrecta.
Asegúrese de que los ruidos provienen, de hecho,
del disco duro y no del ventilador o de otros
dispositivos.
No es posible realizar la grabación de sonido.

Haga doble clic en el icono de la esquina inferior
El disco duro ha alcanzado la capacidad máxima
derecha de la barra de herramientas y compruebe
de almacenamiento:
si el micrófono está en modo silencioso.


Archive ficheros o programas que ya no utilice,
Haga clic en Options (Opciones) y seleccione
ubíquelos
Properties (Propiedades).
alternativo (tarjeta de memoria, entre otros.), o
69
en
un
medio
de
almacenamiento
desinstale programas que ya no utilice.

Es difícil leer en la pantalla.
Muchos browsers almacenan ficheros en el disco

La resolución de la pantalla debe estar configurada
duro como cache para acelerar su funcionamiento.
en
800x480,
como
Visite la Ayuda Online del programa para obtener
visualización ideal.
mínimo,
para
tener
una
instrucciones sobre cómo reducir el tamaño del
cache o quitar los ficheros temporales de Internet.
La pantalla parpadea.

El disco duro tarda más tiempo en leer un fichero:

Es normal que la pantalla parpadee algunas veces
mientras se cierra o enciende.
La interrupción de pedidos o problemas en otros
dispositivos de hardware podrían tener ocupada la
Problemas con el ratón táctil o con el teclado.
CPU, haciendo más lento el funcionamiento del
El Ratón táctil incorporado funciona erróneamente
sistema.

Asegúrese de que no tiene un exceso de sudor o
humedad en la mano mientras utiliza el Ratón
Problemas en la pantalla
táctil. Mantenga la superficie del ratón táctil limpia
El panel de la pantalla no se enciende cuando el
y seca.
sistema está conectado


No apoye la palma de la mano o la muñeca sobre la
Asegúrese de que el equipo no está en modo
superficie del ratón táctil mientras escribe o usa el
Standby o Hibernate (Hibernación). La pantalla se
ratón táctil.
apaga para ahorrar energía en estos modos.
El teclado incorporado no funciona.

Si está conectando un teclado externo al sistema,
el teclado incorporado puede no funcionar.

70
Intente reiniciar el sistema.
requisitos de Base 100-TX.
Los caracteres en la pantalla se repiten cuando

tecleo.


Asegúrese de que el cable de Ethernet está
conectado a la entrada del hub que soporta el
Puede que esté presionando las teclas durante
modo Base 100-TX. El hub puede tener entradas
demasiado tiempo mientras teclea.
Base 10-TX y Base 100-T.
Mantenga el teclado limpio. El polvo y la suciedad
debajo de las teclas puede hacer que se queden
Adaptador de Red Inalámbrico/ Problemas con la
bloqueadas.
conexión inalámbrica
El adaptador de Red inalámbrica no funciona.
Adaptador de Red / Problemas de Ethernet.

El adaptador de Ethernet no funciona.


Asegúrese que el icono de la conexión inalámbrica
este encendido titilando con su luz verde. De no ser
Asegúrese de que las conexiones físicas a ambos
así presione las teclas Ctrl+F1 simultáneamente
lados del cable están en buenas condiciones.
para reactivar el servicio de conexión wireles de su
Puede que el hub o concentrador no estén
equipo.
funcionando correctamente. Compruebe si las otras

estaciones de trabajo conectadas al mismo hub o
Asegúrese de que las conexiones físicas de la red
inalámbrica estén en buenas condiciones.
concentrador funcionan.

Puede
que
el
Switch
inalámbrico
no
este
funcionando correctamente. Compruebe si las otras
El adaptador Ethernet no parece funcionar en el
estaciones de trabajo conectadas al mismo Switch
modo de transmisión de 100Mbps
funcionan.

Asegúrese de que el hub que está usando soporta
el procesamiento de 100Mbps.

Asegúrese de que el cable RJ-45 cumple con los
71
Problemas de rendimiento.

El computador se calienta.

Intente cerrar algunas aplicaciones o aumentar la
En una temperatura ambiente de 35oC, algunas
memoria del sistema para obtener un mejor
zonas de la parte posterior del equipo podrían
rendimiento.
alcanzar los 50 grados.



Puede que se haya sobrecalentado el procesador
Asegúrese de que las salidas de aire no están
debido a la incapacidad del sistema para regular la
bloqueadas.
temperatura interna. Asegúrese de que las rejillas
Si el ventilador parecer no funcionar a altas
de
temperaturas (50 grados Celsius o más), contacte
bloqueadas.
con el servicio de soporte técnico.

Podría estar ejecutando demasiadas aplicaciones.
Algunos programas que utilizan el procesador de
forma continua pueden subir la temperatura del
computador, hasta el punto en que el computador
reduce el ritmo del reloj de la CPU para protegerse
contra daños por sobrecalentamiento.
El programa parece haber parado o está muy lento.

Reinicie el equipo.

Puede tratarse de una situación normal si el
Sistema
Operativo
está
procesando
otros
programas que utilicen de forma intensiva la CPU, o
cuando el sistema está accediendo a dispositivos
de baja velocidad, tales como disquetes.
72
ventilación
del
computador
no
están
Los principales objetivos que se pretenden conseguir con
GLOSARIO DE TÉRMINOS
esta norma son:
Facilitar las comunicaciones entre equipos móviles y fijos.
Atril: Es un soporte para sostener textos, el cual se
llama facistol cuando es de grandes dimensiones y tiene
Eliminar cables y conectores entre éstos.
cuatro caras que giran sobre un pie elevado.
Ofrecer
la
posibilidad
de
crear
pequeñas
redes
inalámbricas y facilitar la sincronización de datos entre
Avería: Mal funcionamiento de una maquina.
equipos personales.
BIOS: (Basic Input-Output System que, traducido al
Cámara Web: Es una pequeña cámara digital conectada
español, significa Sistema Básico de Entradas y Salidas)
a un computador, el cual puede capturar imágenes y
Programa que controla cómo se interrelacionan todos los
transmitirlas a través de Internet en directo, ya sea a una
dispositivos conectados con la placa base (motherboard)
página Web o a otro u otros computadores de forma
y cómo se trata el envío y recepción de datos entre ellos.
privada o pública. Por lo general, las webcam se usan
Es un programa grabado en un chip insertado en un
para transmitir imágenes en vivo, pero también puede
zócalo de la placa madre (placa base, tarjeta madre,
capturar imágenes o pequeños vídeos (dependiendo del
motherboard).
programa de la misma) que pueden ser grabados y
transmitidos por Internet. Este dispositivo se clasifica
Bluetooth:
(en
inglés:
diente
azul)
es
como de entrada, ya que por medio de él podemos
una
transmitir imágenes hacia la computadora.
especificación industrial para Redes Inalámbricas de Área
Personal (WPANs) que posibilita la transmisión de voz y
datos entre diferentes dispositivos mediante un enlace
CCD: (charge-coupled device / dispositivo de cargas
por radiofrecuencia segura y globalmente libre (2,4 GHz.).
interconectadas) es el sensor con diminutas células
fotoeléctricas que
73
registran
la imagen.
Desde
allí
la
imagen es procesada por la cámara y registrada en
proceso al cual se le ha denominado con el nombre de
la tarjeta de memoria. La capacidad de resolución o
programación y al que lo realiza se le llama programador.
detalle de la imagen depende del número de células
fotoeléctricas
del
CCD.
Este
número
se
expresa
CPU
(Central
Processing
Unit
o
Unidad
de
en píxeles. A mayor número de píxeles, mayor resolución.
Central de Procesamiento): Es un circuito microscópico
Actualmente las cámaras fotográficas digitales incorporan
que interpreta y ejecuta instrucciones. El CPU se ocupa
CCDs con capacidades de hasta ciento sesenta millones
del control y el proceso de datos en los computadores.
de pixeles (160 megapixeles) en cámaras.
Generalmente, el CPU es un microprocesador fabricado en
un chip, un único trozo de silicio que contiene millones de
Código abierto (Open source): Software distribuido y
componentes electrónicos.
desarrollado libremente.
Defragmentación: es el proceso mediante el cual se
Computador:
también
acomodan los archivos de un disco de tal manera que
denominada computador u odenador, es una máquina
cada uno quede en un área contigua y sin espacios sin
electrónica que recibe y procesa datos para convertirlos
usar entre ellos. Al irse escribiendo y borrando archivos
en información útil. Un computador es una colección de
continuamente en el disco duro, éstos tienden a no
circuitos integrados y otros componentes relacionados
quedar en áreas contiguas, así, un archivo puede quedar
que puede ejecutar con exactitud, rapidez, y de acuerdo a
"partido" en muchos pedazos a lo largo del disco, se dice
lo indicado por un usuario o automáticamente por otro
entonces que el archivo está "fragmentado". Al tener los
programa, una gran variedad de secuencias o rutinas de
archivos esparcidos por el disco, se vuelve ineficiente el
instrucciones
acceso a ellos.
que
Una
son
computadora
ordenadas,
organizadas
y
sistematizadas en función a una amplia gama de
aplicaciones prácticas y precisamente
determinadas,
Dim: (Single In-line Memory Module) Es otro tipo de
74
encapsulado a diferencia del SIMM aparece en con un
libres, los que se comportan como un medio conductor
formato de 168 conectores, de unos 13 cm de longitud,
eléctrico. Debido a que generalmente consisten de iones
los cuales pueden manejar 64 bits.
en solución, los electrólitos también son conocidos como
soluciones
Dirección IP: Es un número que identifica de manera
iónicas,
pero
también
son
posibles
electrólitos fundidos y electrólitos sólidos.
lógica y jerárquica a un computador dentro de una red.
Ethernet: es un estándar de redes de computadoras
Dirección URL (Uniform Resource Locator): Es un
de área local con acceso al medio por contienda
localizador uniforme de recurso. Es una secuencia de
CSMA/CD. El nombre viene del concepto físico de ether.
caracteres, de acuerdo a un formato estándar, que se usa
Ethernet
para localizar páginas Web, documentos e imágenes en
señalización de nivel físico y los formatos de tramas de
Internet. Por ejemplo: http://www.cnti.gob.ve/
datos del nivel de enlace de datos del modelo OSI.
define
las
características
de
cableado
y
Disco duro (DD o HD Hard Disk): Dispositivo de
GNOME: Es un proyecto internacional que desarrolla
almacenamiento compuesto por varios discos de material
un completo entorno gráfico de usuario para sistemas
magnético montados sobre un eje central sobre el cual se
operativos. El objetivo de GNOME incluye también un
mueven. Para leer y escribir datos en estos platos se usan
marco
las cabezas de lectura/escritura, que mediante un proceso
aplicaciones de software para el escritorio, y trabajando
electromagnético codifican/decodifican la información que
sobre
han de leer o escribir.
aplicaciones, manejo de archivos y administración de
de
desarrollo
programas
ventanas y tareas.
Electrolito: es cualquier sustancia que contiene iones
75
que
de
software,
administren
la
seleccionando
ejecución
de
Hardware: Corresponde a todas las partes físicas y
Lan: Una red de área local, red local o LAN (del
tangibles de un computador: sus componentes eléctricos,
inglés Local Área Network) es la interconexión de varios
electrónicos, electromecánicos y mecánicos; sus cables,
computadores y periféricos. Su extensión esta limitada
gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y cualquier otro
físicamente a un edificio o a un entorno de 200 metros o
elemento físico involucrado; contrariamente al soporte
con repetidores podríamos llegar a la distancia de un
lógico e intangible que es llamado software.
campo de 1 kilómetro. Su aplicación más extendida es la
interconexión de computadores personales y estaciones
Hub: un hub o concentrador es un equipo de redes
de trabajo en oficinas, fábricas, etc., para compartir
que permite conectar entre sí otros equipos y retransmite
recursos
e
intercambiar
los paquetes que recibe desde cualquiera de ellos a todos
definitiva,
los demás. Los hubs han dejado de ser utilizados, debido
comuniquen.
permite
que
datos
dos
o
y
aplicaciones.
más
máquinas
En
se
al gran nivel de colisiones y tráfico de red que propician.
Interfaz gráfica: Tipo de visualización que permite a
Licencias
Creative
Commons
(CC):
Creative
la usuaria o usuario elegir comandos, iniciar programas y
Commons es una organización sin fines de lucro que
ver listas de archivos y otras opciones utilizando las
sustenta un innovador proyecto internacional que tiene
representaciones
de
por objetivo fortalecer a creadores y creadoras, para que
elementos del menú. Las selecciones pueden activarse
sean quienes definan los términos en que sus obras
bien a través del teclado o con el ratón. Para los autores
pueden ser usadas, qué derechos desean entregar y en
de aplicaciones, las interfaces gráficas de usuario ofrecen
qué
un entorno que se encarga de la comunicación con el
gratuitamente a los creadores un conjunto de modelos de
computador.
licencias y una serie de aplicaciones informáticas que
La
visuales
interfaz
(íconos)
y
proporciona
las
listas
mecanismos
estándar de control como ventanas y cuadros de diálogo.
condiciones
lo
harán.
Para
ello,
facilitan la distribución y uso de contenidos.
76
CC
ofrece
Litio: es un elemento químico de símbolo Li y número
"Información sobre información" o "datos sobre los
atómico 3. En la tabla periódica, se encuentra en el grupo
datos".
1, entre los elementos alcalinos. En su forma pura, es un
metal blando, de color blanco plata, que se oxida
Modulo WLAN: (en inglés; Wireless Local Área
rápidamente en aire o agua. Es el elemento sólido más
Network) es un sistema de comunicación de datos
ligero
aleaciones
inalámbrico flexible, muy utilizado como alternativa a las
conductoras del calor, en baterías eléctricas y, sus sales,
redes LAN cableadas o como extensión de éstas. Utiliza
en el tratamiento de ciertos tipos de depresión.
tecnología
y
se
emplea
especialmente
en
de
radiofrecuencia
que
permite
mayor
movilidad a los usuarios al minimizar las conexiones
cableadas. Las WLAN van adquiriendo importancia en
Manual: Documento, ya sea electrónico o impreso,
muchos campos, como almacenes o para manufactura, en
que contiene las instrucciones de uso de alguna materia.
los que se transmite la información en tiempo real a una
o
terminal central. También son muy populares en los
Memoria de Acceso Aleatorio): Memoria basada en
hogares para compartir el acceso a Internet entre varias
semiconductores que puede ser leída y escrita por el
computadoras.
Memoria
RAM
(Random
Access
Memory
microprocesador u otros dispositivos de hardware. El
acceso a las posiciones de almacenamiento se puede
Mundos virtuales: es un campo relacionado con la
realizar en cualquier orden. Esta memoria es volátil, es
inteligencia artificial. Se trata de la simulación de mundos
decir, se pierde cuando se apaga el computador.
o entornos, denominados virtuales, en los que el hombre
interacciona con la máquina en entornos artificiales
Metadatos: Son datos altamente estructurados que
semejantes a la vida real. Aparte de los simuladores de
describen información, describen el contenido, la calidad,
vuelo y otras aplicaciones de este tipo que sirven desde
la condición y otras características de los datos. Es
hace
77
años
para
la
enseñanza
y
la
práctica
de
determinados
oficios,
existen
ya
programas
que,
otras páginas Web.
mediante cámaras de vídeo y software permiten construir
«puertas virtuales» que enlazan un despacho u oficina
Pantalla LCD: una pantalla de cristal líquido o
con otro punto cualquiera del edificio (por ejemplo, un
LCD (acrónimo del inglés Liquid Crystal Display) es una
pasillo) y permiten a los que pasan por éste, ver y hablar
pantalla delgada y plana formada por un número de
con
estableciendo
píxeles en color o monocromos colocados delante de una
comunicaciones bidireccionales arbitrarias, no previstas
fuente de luz o reflectora. A menudo se utiliza en
por el arquitecto.
dispositivos
los
que
están
en
el
despacho,
electrónicos
de
pilas,
ya
que
utiliza
cantidades muy pequeñas de energía eléctrica.
Navegador Web: Programa utilizado para realizar
descargas, visualizar y navegar en páginas Web. Los
Píxel o pixel (acrónimo del inglés picture element,
navegadores Web utilizan principalmente HTTP para la
"elemento de imagen") es la menor unidad homogénea en
comunicación y permiten mostrar una diversidad de tipos
color que forma parte de una imagen digital, ya sea esta
de archivos, incluso HTML, XML, JPEG, GIF y MPEG. La
una fotografía, un fotograma de vídeo o un gráfico.
mayoría de los navegadores pueden ejecutar programas
Ampliando lo suficiente una imagen digital (zoom), por
pequeños escritos en Java, ActiveX y JavaScript, y muchos
ejemplo en la pantalla de un computador, pueden
permiten cifrar transmisiones con fines de seguridad.
observarse los píxeles que componen la imagen. Los
píxeles aparecen como pequeños cuadrados o rectángulos
Página Web: Es un documento adaptado para la
en color, en blanco o en negro, o en matices de gris. Las
Web. Una página está compuesta principalmente por
imágenes se forman como una matriz rectangular de
información en distintos formatos, tales como: texto,
píxeles, donde cada píxel forma un área relativamente
imágenes, videos u otros contenidos multimedia e
pequeña respecto a la imagen total.
hiperenlaces. Estos hiperenlaces permiten conectarse a
Portátil: es una pequeña computadora personal
78
móvil, que pesa normalmente entre 1 y 3 Kg. Las
son
aquellos
que
desarrollan
computadoras portátiles son capaces de realizar la mayor
existente; independientes, que son los que, aún no
parte de las tareas que realizan las computadoras de
existiendo una norma legal, regulan una actividad que
escritorio, con la ventaja de ser más pequeños, livianos y
merece atención jurídica, y los llamados de necesidad,
de tener la capacidad de operar desconectados por un
esto es, aquellos dictados como consecuencia de un
período determinado.
estado
extraordinario
para
una
el
norma
cual
se
legal
ya
necesitan
disposiciones rápidas.
Post
(Power
On
Self
Test):
la
rutina
de
autocomprobación que el sistema BIOS de un computador
Root: Es el nombre convencional de la cuenta de
realiza al ser encendido;
usuario que posee todos los derechos en todos los modos
(mono
Ratón táctil: es un dispositivo táctil de entrada que
o
multiusuario).
superusuario.
permite controlar un cursor o facilitar la navegación a
Root
Normalmente
es
esta
también
es
la
llamado
cuenta
de
administrador.
través de un menú o de cualquier interfaz gráfica. El ratón
táctil se sitúa generalmente en la parte inferior de los
Sistema operativo: Es un software de sistema, es
teclados de los computadores portátiles y toman la
decir,
función
destinados a realizar muchas tareas entre las que se
de
los
ratones
de
los
computadores
de
un
la
conjunto
de
programas
administración
eficaz
de
de
computación
sobremesa. Son generalmente de forma rectangular y
destaca
sus
recursos.
acompañados de 1, 2 o más botones que representan los
Ejemplos: Linux, Unix, Mac OS, Windows, entre otros.
botones de un ratón.
Software: Se refiere al equipamiento lógico o soporte
Reglamentación: Estatales o no estatales, en función
lógico de un computador digital, y comprende el conjunto
de qué administración territorial los dicta. Ejecutivos, que
de los componentes lógicos necesarios para hacer posible
79
la realización de una tarea específica, en contraposición a
los CD de audio, las estaciones de radio FM (en su
los componentes físicos del sistema (hardware). Tales
mayoría), casetes y algunos canales de TV y televisión
componentes lógicos incluyen, entre otros, aplicaciones
satelital transmiten señales de audio estéreo. El propósito
informáticas tales como procesador de textos, que
de grabar en sonido estereofónico es el de recrear una
permite al usuario realizar todas las tareas concernientes
experiencia más natural al escuchar, donde —al menos en
a edición de textos; software de sistema, tal como un
parte — se reproduce la dirección (izquierda y derecha) de
sistema operativo, el que, básicamente, permite al resto
donde proviene cada fuente de sonido grabada.
de los programas funcionar adecuadamente, facilitando la
Teclado: Un teclado es un periférico o dispositivo que
interacción con los componentes físicos y el resto de las
consiste en un sistema de teclas, como las de una
aplicaciones, también provee una interfaz ante el usuario.
máquina de escribir, que permite introducir datos a un
computador o dispositivo digital.
Software Libre: Programa de computación cuya
licencia garantiza al usuario acceso al código fuente del
Terminal: Dispositivo hardware usado para introducir
programa y lo autoriza a ejecutarlo con cualquier
o mostrar datos de un computador. Por extensión puede
propósito, modificarlo y redistribuir tanto el programa
entenderse como terminal.
original
como
sus
modificaciones
en
las
mismas
condiciones de licenciamiento acordadas al programa
USB: El Universal Serial Bus (bus universal en
original, sin tener que pagar regalías a los desarrolladores
serie)
previos.
abreviado comúnmente USB, es un puerto que sirve para
o
Conductor
Universal
en
conectar periféricos a una computadora.
Serie
(CUS),
El diseño del
Sonido estéreo: Generalmente se llama sonido
USB tenía en mente eliminar la necesidad de adquirir
estéreo o estereofónico (en inglés etéreo) al grabado y
tarjetas separadas para poner en los puertos bus ISA o
reproducido en dos canales (disposición 2.0). Hoy en día
80
PCI, y mejorar las capacidades plug and play permitiendo
a esos dispositivos ser conectados o desconectados al
sistema sin necesidad de reiniciar. Puede conectar los
periféricos como ratones, teclados, escáneres, cámaras
digitales, teléfonos móviles, reproductores multimedia,
impresoras, discos duros externos, tarjetas de sonido,
sistemas de adquisición de datos y componentes de red,
etc.
Ventana: Es un área visual, normalmente de forma
rectangular, que contiene algún tipo de interfaz de
usuario, mostrando la salida y permitiendo la entrada de
datos para uno de varios procesos que se ejecutan
simultáneamente. Las ventanas se asocian a interfaces
gráficas, donde pueden ser manipuladas con un puntero.
Wi-Fi: (Wireless Fidelity como equivalente a Hi-Fi,
High Fidelity) es un sistema de envío de datos sobre redes
computacionales que utiliza ondas de radio en lugar de
cables, además es una marca de la Wi-Fi Alliance
(anteriormente la WECA: Wireless Ethernet Compatibility
Alliance), la organización comercial que adopta, prueba y
certifica que los equipos cumplen los estándares 802.11.
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REFERENCIAS
MPPE y MPPCTII, (2009). Orientaciones educativas
para el uso del computador portáil Canaima Educativo [No
publicado]. Caracas.
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