juegos tradicionales de la etnia zenu

UTILIZACIÓN
DEL
TIEMPO
LIBRE
PARA
EL
RESCATE
E
IMPLEMENTACIÓN DE LOS JUEGOS TRADICIONALES DE LA ETNIA
ZENÚ
1. FASES DEL PROYECTO
a. Pregunta de investigación
¿Cómo utilizar el tiempo libre de los estudiantes en el rescate de los Juegos
Tradicionales de la etnia Zenú?
b. Causas del problema:
Falta de sentido de pertenencia por parte de los estudiantes hacia lo autóctono.
Falta de divulgación y desconocimiento de la mayoría de los Juegos
Tradicionales.
Ausencia de las instituciones que fomenten el rescate de los Juegos
Tradicionales.
Influencia global de los juegos electrónicos como medio de recreación.
Falta de escenario propicios para la realización de estos Juegos.
Mal aprovechamiento del tiempo libre por parte de los estudiantes.
c. Consecuencias:
a.) Perdida de la identidad cultural y desarrollo del proceso de aculturación.
b.) Desaparición de los juegos tradicionales como elementos vivos de la
cultural
Zenú.
c.) Afianzamiento de los juegos electrónicos como alternativas de recreación.
d.) Utilización del tiempo libre en actividades que no generan bienestar
personal.
e.) ¿Cuando se presenta el problema?
El problema se presenta en el mismo momento en que el estudiante desconoce
los juegos tradicionales y su importancia como elemento vivo que hace parte
fundamental de nuestra identidad cultural y que biene transmitiéndose de
generación en generación por nuestros antepasados. Al igual que cuando le da
más importancia o relevancia a otra clase de juegos (maquinitas, nintendos)
que a los juegos autóctonos, logrando con esto la subvaloración de su cultura.
f.) ¿Donde se presenta el problema?
Este problema se presenta en el resguardo indígena de San Andrés de
Sotavento Córdoba y en todas sus instituciones educativas, más exactamente
en la Institución Educativa Álvaro Ulcué Chocué, ubicada en el Municipio de
Tuchín, donde el 95% de sus estudiantes pertenecen a la etnia Zenú.
g.) Que se debe hacer para manejar estos problemas.
Recurrir a instituciones que permitan fomentar el rescate de la cultura y su
fortalecimiento, como es el caso del programa ONDAS, que brinda este
importante espacio para investigar y trabajar por la cultura, como también la
toma de conciencia en las instituciones educativas que son el eje principal por
donde se debe empezar a darle soluciones a este tipo de problemas con ayuda
de toda la comunidad.
2. OBJETIVOS DEL PROBLEMA
Objetivo General:
Utilizar el tiempo libre en el rescate e implementación de los juegos
tradicionales de la etnia Zenú.
Objetivos Específicos:
Fomentar el rescate de los juegos tradicionales, para el fortalecimiento de la
identidad cultural de la etnia Zenú.
Realizar el primer festival intercolegial de los juegos tradicionales de la etnia
Zenú.
3. REFERENTES
a. Antecedentes teóricos
Son muy pocos los antecedentes de esta temática, solo contamos con cartillas,
carteleras, talleres realizados por iniciativa de la institución por empezar a
recuperar los juegos tradicionales de la etnia Zenú, ya que nuestro contexto
sociocultural es netamente indígena, y es un espacio propicio para generar
investigación con los estudiantes.
b. ¿Cuál es la relación con otras áreas del conocimiento?
Una de las bondades de este proyecto es que permite la interrelación de otras
áreas del conocimiento por ejemplo:
Educación física: Permite el desarrollo psicomotriz del individuo, como
también crear habilidades y destrezas en determinados juegos.
Español: Mediante esta área se puede redactar, hacer proceso de
investigación de la tradición oral y plasmar en folletos todo lo relacionado con
los juegos tradicionales, como también realizar cuentos socio - dramas y
demás.
Ciencias Sociales: esta área permite indagar por todo el proceso del
desarrollo cultural de un pueblo o civilización, como a su vez tener
conocimiento de su historia, ubicación geográfica, tradiciones y costumbres que
la identifican y la diferencia de otras culturas.
Matemáticas: Aquí el estudiante pone en práctica el conocimiento sobre
medidas de longitud, masa, distancias, circunferencia, resistencia y fuerza, etc.
Ética y Valores: Este producto presenta una gran bondad en cuanto a esta
área pues aquí se pone en práctica los valores como solidaridad, respeto,
tolerancia, compañerismo, juego limpio, integración y armonía, etc.
c. Orientación Teórica
Este proyecto está enfocado hacia la búsqueda de una identidad cultural,
basada en el reconocimiento y valoración de lo propio y lo autóctono sin
desconocer o desmeritar los elementos de otras culturas. Demostrando al
estudiante la importancia de la cultura Zenú a nivel nacional, como también su
desarrollo histórico y sus grandes proezas en el campo de la cerámica,
artesanía entre otras
d.
¿Cómo se articula la orientación teórica con el desarrollo de
estándares (cuales, por qué)
Castellano
Estándar (leer, señales, símbolos y textos)
Comparando las influencias sociales y culturales del lenguaje no verbal.
Interpreto la integración del lenguaje verbal y no verbal en manifestaciones
como canciones, publicidad, símbolos y caligramas entre otros.
Analizo las aplicaciones culturales, sociales, ideológicas de estas
manifestaciones.
Produzco textos con lenguaje verbal y no verbal para exponer mis ideas o
recrear realidades con sentido crítico.
Relaciono las manifestaciones artísticas no verbales con las personas y los
grupos humanos que los produjeron.
Sociales
La defensa de la condición humana y el respeto por su diversidad, multicultural,
etnia, de género y opción personal de vida, como recreación de la identidad
cultural
Las distintas culturas como creadoras de diferentes tipos de saberes valiosos.
4. METODOLOGIA UTILIZADA
La metodología utilizada en el proyecto es la de acción, participación directa,
en donde los estudiantes investigaron, redactaron, propusieron, sociabilizaron e
intercambiaron puntos de vista en todo lo concerniente a los juegos
tradicionales, desarrollando paralelantemente sus habilidades investigativas.
Cuáles son los instrumentos aplicados
Los instrumentos aplicados en la investigación de este proyecto Ondas fueron
los siguientes:
La encuesta
Entrevista con los abuelos
Uso de la tradición oral
Charlas
Talleres
Cartillas sobre juegos tradicionales
En qué lugar y en qué contexto.
El lugar utilizado fue la zona rural de San Andrés de Sotavento, exactamente
en el Municipio de Tuchín y Cerro Vidales en un contexto netamente indígena
descendientes directos de los zenues.
Población y muestra
La población implicada en este proyecto es la comunidad Educativa de la
Institución Técnica Álvaro Ulcué Chocué y el colegio Técnico Agrícola de Cerro
Vidales con una población de 2000 estudiantes y se tomo una muestra del 5%
del total.
5. RESULTADOS ESPERADOS
Los resultados alcanzados con la ejecución del proyecto fueron:
Realización de los juegos tradicionales de la etnia Zenú con participación de las
comunidades educativas de Tuchín y Cerro Vidales.
Apropiación de los juegos tradicionales por parte de los estudiantes de las dos
instituciones.
Mejoramiento de la convivencia ciudadana a partir de los juegos tradicionales.
Afianzamiento de la identidad cultural mediante los juegos.
Elaboración de objetos e implementos de los juegos tradicionales con
materiales del medio.
6. CONCLUSIONES
Participación activa de la comunidad educativa en la realización de los juegos
tradicionales
Puesta en práctica de todo los juegos tradicionales olvidados por la comunidad.
Habilitación de espacios propicios para la realización de los juegos
Elaboración de implementos con materiales del medio
7. IMPACTO DE LOS RESULTADOS
Podemos afirmar que el impacto de los resultados de este proyecto han sido
totalmente educativas han tomado conciencia de la importancia cultural de los
juegos tradicionales, para su identidad. Así mismo la convivencia de los
estudiantes ha mejorado debido a una recreación sana en donde les permiten
poner en práctica sus valores como: la tolerancia, el respeto, la armonía,
convivencia, acatamiento de reglas etc.
8. BIBLIOGRAFIA
Tradición oral de nuestros ancianos
Cartilla de los juegos tradicionales (Lic. Ariel Cabrales)
Investigación de los estudiantes del grado 10°2
4.8.2 ORGANIZACIÓN
LUDICAS
Y
PROCEDIMIENTO
DE
LAS
ACTIVIDADES
De acuerdo a lo estipulado por la ley general de educación se deben realizar
actividades lúdicas con los alumnos para ello esta institución (INSTALUCH)
establece realizar esas actividades en tiempo libre (tardes, sábados,
domingos).
Las actividades lúdicas estarán orientadas por profesores de la institución y le
corresponde llegar al colegio o donde se programen las actividades a alumnos
y profesores.
Se aprovechará el tiempo libre de los alumnos y profesores para que los
primeros despierten y cultiven el interés por la lectura, llegando a consultar a
biblioteca.
Se realizarán actividades culturales y deportivas que conlleven al sano
compartimiento y recreación del alumno.