fundamentos y contenidos didácticos del atletismo

Universidade
de Vigo
Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte
Lic. Cc. da Actividade Física e do Deporte
FUNDAMENTOS Y
CONTENIDOS DIDÁCTICOS
DEL ATLETISMO
GUÍA DOCENTE
2008-2009
Prof/a. Dra. Mª José Martínez Patiño
Licenciatura en Ciencias da Actividade Física e do Deporte.
Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte de Pontevedra
Universidade de Vigo
Campus A Xunqueira, s/n. ٠ Tfno. 986801700 ٠ Fax 986801701 ٠ 36005 Pontevedra
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1. DATOS INICIAIS DA MATERIA
Nome da materia
Código
Carácter
Titulación
Curso
Ciclo
Créditos aula/grupo (A)
Créditos laboratorio/grupo (L)
Créditos prácticos/grupo (P)
Números grupos Aula
Número grupos Laboratorio
Número grupos Prácticas
Anual / Cuadrimestral
(especificar 1º/2º)
Departamento
Area de coñecemento
Sinatura dos
profesores
Asdo.
Prof. Dra.
Mª José Martínez Patiño
Fundamentos y contenidos didácticos del atletismo
2025103108-202510807
Troncal
Licenciatura en Ciencias da Actividade Física e do Deporte
Primero
Primero
1,5
3,0
1,5
4
1º Cuatrimestre
Didácticas Especiais (X05)
Educación Física e Deportiva (245)
Aprobado polo Consello do
Departamento de Didácticas
Especiais. O día ___________
O SECRETARIO
DO DEPARTAMENTO
Aprobado pola Xunta de
Centro o día _____________
Asdo.
Asdo.
O SECRETARIO
DA F. CC. DE EDUCACIÓN
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1.1. PROFESORADO DA MATERIA. DATOS DO DEPARTAMENTO
Profesor/a
Prof/a.Dra. Mª José Martínez Patiño
Profesor-coordinador da materia
Prof/a.Dra Mª José Martínez Patiño
Código
Prof/a. Dra. Mª José Martínez Patiño - 3252
Email
[email protected]
Web
Idioma en que se imparte
Castellano
Area de Coñecemento (Cod.)
Educación Física e Deportiva (245)
Departamento (Cod.)
Didácticas Especiais (X05)
Créditos de Aula que asume
4.5
Créditos de Laboratorio que asume
Créditos presenciais fora da aula
Xunta de Centro a cal pertence
Facultade de Ciencias da Educación e do Deporte
Campus
Campus da A Xunqueira-Pontevedra
1.2. PROFESORADO DA MATERIA. HORARIO DE DOCENCIA E TITORIAS
PROFESOR/A:
Dra. María José Martínez Patiño
CUADRIMESTRE:
Primeiro
DESPACHO
218
HORA
LUNS
MARTES
MERCORES
XOVES
08:00-09:00
09:00-10:00
10:00-11:00
11:00-12:00
12:00-12:30
12:30-13:30
13:30-14:30
15:00-16:00
16:00-17:00
17:00-18:00
18:00-19:00
19:00-20:00
20:00-21:00
CUADRIMESTRE:
HORA
LUNS
Docencia
Docencia
Tutoria
Tutoria
Docencia
Docencia
Docencia
Docencia
Docencia
Tutoria
Docencia
Docencia
Tutoria
Docencia
Docencia
Tutoria
Tutoria
Docencia
Segundo
MARTES
DESPACHO
MERCORES
08:00-09:00
09:00-10:00
10:00-11:00
11:00-12:00
12:00-12:30
12:30-13:30
Tutoria
Tutoria
Tutoria
Tutoria
13:30-14:30
Tutoria
15:00-16:00
16:00-17:00
17:00-18:00
Tutoria
VENRES
218
XOVES
VENRES
18:00-19:00
19:00-20:00
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20:00-21:00
MATERIA
Fundamentos y Contenidos didácticos del atletismo
Procesos de Especialización Deportiva
Arbitraje y Juicio Deportivo
TITULACIÓN
Licenciatura en Ciencias da
Actividade Física e do Deporte
Licenciatura en Ciencias da
Actividade Física e do Deporte
Licenciatura en Ciencias da
Actividade Física e do Deporte
1.3 DATA DOS EXAMES OFICIAIS
CONVOCATORIA DE DECEMBRO /FIN DE CARREIRA
CARACTER
DIA
HORA
CURSO
CUAD
1º
1º
3º
1º
4º
1º
LUGAR
TEÓRICO
PRÁCTICO
-
-
-
LABORATORIO
CONVOCATORIA DE FEBREIRO/XUÑO
CARACTER
DIA
HORA
LUGAR
-
-
-
TEÓRICO
PRÁCTICO
LABORATORIO
CONVOCATORIA DE SETEMBRO
CARACTER
DIA
HORA
LUGAR
-
-
-
TEÓRICO
PRÁCTICO
LABORATORIO
Consultar Páxina web do Centro:
http://webs.uvigo.es/feduc/index.php?id=60,0,0,1,0,0
1.4. DATOS TRIBUNAL EXTRAORDINARIO
Presidente
Secretario
Vocal 1
Vocal 2
-
Vocal 3
-
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2. INTRODUCIÓN A MATERIA
La materia de Fundamentos y contenidos didácticos del atletismo ubicada en
el curso primero de la licenciatura, que se imparte en el primer cuatrimestre y
perteneciente al primer ciclo, constituye una materia troncal que se enmarca dentro
de los deportes individuales de la carrera de Licenciado en CC. De la Actividad Física y
del deporte. Como descriptores de la asignatura: Fundamentos técnicos y de
enseñanza de las carreras, saltos y lanzamientos. Historia de las técnicas atléticas.
Reglamento básico del atletismo. Observación técnica de las carreras, saltos y
lanzamientos. Fundamentos y contenidos didácticos del atletismo es una
asignatura con un enfoque eminentemente práctico abordando también los aspectos
teóricos de este deporte, donde la técnica y el reglamento determinan la forma de
ejecución del mismo.
3. OBXETIVOS XERAIS DA MATERIA
•
•
•
•
•
•
Dar a conocer la evolución histórica de las distintas técnicas atléticas.
Identificar en el reglamento internacional del atletismo las normas elementais
que se aplican en las competiciones escolares.
Dotar a los/as alumnos/as de los conocimientos básicos de las técnicas que
componen el atletismo en sus disciplinas de carreras, saltos y lanzamientos.
Dar a conocer los pasos didácticos que conllevan el aprendizaje desde las
habilidades y destrezas básicas a las habilidades y destrezas especificas de
cada una de las pruebas atléticas.
Lograr un dominio elemental de la ejecución global de los diversos gestos que
conforman estas técnicas para acceder a un nivel correcto de ejemplificación.
Alcanzar un nivel inicial de observación que permita la detección y posterior
corrección de los defectos técnicos en las distintas disciplinas del atletismo.
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4. COMPETENCIAS
COMPETENCIAS INTERPERSOAIS
•
•
•
•
Desarrollar las capacidades para trabajar en grupo y resolver problemas de
modo cooperativo.
Desarrollar habilidades de liderazgo, y relación interpersonal.
Potenciar la utilización del razonamiento crítico, basado en la capacidad de
análisis y síntesis.
Adaptarse a las nuevas situaciones mediante el aprendizaje autónomo.
COMPETENCIAS INSTRUMENTAIS
•
•
•
Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza aprendizaje,
relacionados con el deporte con atención a las características individuales y
contextuales de las personas.
Explicar coherentemente la estructura interna del atletismo, atendiendo
principalmente a los puntos de cohesión más relevantes entre las unidades
didácticas.
Identificar las relaciones existentes entre la evolución histórica de las pruebas
del atletismo y su implicación en las progresiones de enseñanza.
COMPETENCIAS SISTÉMICAS
•
•
•
•
Desarrollar hábitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional.
Dotarse de un compromiso ético en la realización de las actividades.
Desarrollar competencias para la adaptación a nuevas situaciones y resolución
de problemas, y para el aprendizaje autónomo.
Dotarse de un espíritu emprendedor y creativo.
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5. PRERREQUERIMENTOS
6. CONTIDOS
6.1. AREAS TEMÁTICAS
Unidad Temática I: Introducción al atletismo.
Unidad Temática II: Las carreras
Unidad Temática III: Los saltos
Unidad Temática IV: Los lanzamientos
Unidad Temática V: Las pruebas combinadas
6.2. TEMARIO A DESENVOLVER
TEÓRICO
Tema I.
Historia del atletismo. Normativa y reglamentación del atletismo.
El atletismo en edad escolar.
Tema II.
Reglamentación básica.Técnica de carrera. Salidas de tacos y de
pie. Tipos de salidas. Colocación de los tacos. Ejecución de la
salida.
Tema III.
Tema IV.
Tema V.
Tema VI.
Tema VII
Tema VIII
Carreras de relevos. El testigo. Zonas y prezonas.Tipos de
entregas y recepciones. Reglamentación básica.
Carreras de vallas. Descripción técnica de la carrera de vallas.
Ataque, franqueo y recepción en la carrera. Técnica de la carrera
de vallas. Reglamentación básica
Salto de longitud. Descripción técnica. Carrera. Batida.Fase aérea
y recepción.
Triple salto. Carrera. Primer salto, segundo salto, tercer salto y
caída. Diferencias entre las distintas fases de vuelo. Escuelas del
triple salto. El triple salto en edad escolar. Reglamentación
específica del triple salto.
Salto de altura. Carrera del salto de altura. Ejercicios de aplicación
al salto de altura. Fases del salto de altura. Recepción.
Reglamentación básica.
Salto con pértiga.Agarre de la pértiga.Carrera del salto con
pértiga. Presentación. Encaje. Batida. Vuelo y franqueo del listón.
Ejercicios de aplicación y entrenamiento en edad escolar.
Reglamentación básica
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6. CONTIDOS
6.1. AREAS TEMÁTICAS
Tema IX
Tema X
Tema XI
Tema XII
Tema XIII
Tema XIV
Lanzamiento de peso. Descripción técnica. Agarre del
peso.Posición inicial.Desplazamiento. Posición final y recuperación.
Reglamentación básica.
Lanzamiento de disco. Reglamentación básica. Descripción técnica.
Agarre del disco. Posición inicial. Balanceos iniciais.
Desplazamiento. Posición final. Recuperación.
Lanzamiento de jabalina.Reglamentación básica. Evolución
histórica. Agarre de la jabalina.Posición inicial. Desplazamiento.
Carrera. Apoyos finales.Posición final.
Lanzamiento de martillo. Reglamentación básica. Agarre del
martillo. Posición inicial.Balanceos iniciales. Deslizamientos:
volteos y giros.Posición final.
El entrenamiento del atletismo en edad escolar. Pautas y
seguimiento del atleta en edad escolar. El talento en el atletismo.
Disciplinas en edad escolar. Organización de una competición de
atletismo en el aula.
Pruebas combinadas. Reglamentación básica de la disciplina. Las
pruebas combinadas en edad escolar.
6.3. TEMPORALIZACIÓN ESPECIFICA POR TEMAS
TEMARIO TEÓRICO
Tema I
Clase Aula 1 e 2
Tema IV
Clase Aula 7 e 8
Tema VII
Clase Aula 13
Tema II
Clase Aula 3 e 4
Tema V
Clase Aula 9 e 10
Tema VIII
Clase de Aula 14
Tema III
Clase Aula 5 e 6
Tema VI
Clase Aula 11 e 12
7. METODOLOXÍA DOCENTE
En las sesiones de aula, se utilizarán las siguientes técnicas/estrategias de enseñanza
aprendizaje: lección magistral participativa, resolución de problemas, uso de plataformas de
tele-enseñanza, sesiones no presenciais, entre otras.
Con la lección maxistral participativa se pretende lograr objetivos como: adquirir información
actualizada y bien organizada procedente de fuentes diversas y de fácil acceso al estudiante,
facilitar la comprensión y aplicación de los procedimientos específicos de la materia y elevar los
niveles motivacionales del estudiante cara a materia. (Cruz Tomé, 1994 y Chavarren, 1988).
Con la resolución de problemas, aplicaremos determinados procedimientos abordados a lo
largo de las sesiones con el fin de resolver algún problema o cuestión planteado por la profesora
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7. METODOLOXÍA DOCENTE
y de esta forma afianzar y asimilar dichos contenidos.
Con el uso de las sesiones no presenciales , se busca utilizar recursos didácticos que
provoquen el aprendizaje, y que hagan del alumno/a , el/la protagonista de su
proceso formativo; de hecho se contribuye a la adquisición de competencias del
alumno/a, en las que el aprendizaje autónomo y la responsabilidad en el proceso
sean ejes de su educación.
El uso de plataformas de tele-enseñanza (Tem@), responde a las siguientes
premisas: fomento del uso de medios tecnológicos que faciliten el trabajo, servir
como apoyo a la docencia presencial y promover la autonomía y la responsabilidad
del alumnado en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Con esta estrategia, se nos
abren múltiples posibilidades que van más alla de ser simples facilitadores del
aprendizaje,
ya
que
nos
permiten
establecer
procesos
comunicativos
interrelacionados entre los diferentes agentes que intervienen en el proceso de
enseñanza - aprendizaje.
En las tutorías como guía de aprendizaje de los contenidos de la materia, se resolveran de
forma individual o en pequeños grupos los contenidos, tanto teóricos como de los trabajos
prácticos, dando como resultado una estructura constructiva y significativa para el dominio global
de la materia.
8. VOLUME DE TRABALLO
Asistencia a clases teóricas
Asistencia a clases prácticas
Preparación de trabajos clases teóricas
Preparación de trabajos clases prácticas
Estudio y preparación de clases
Preparación problemas e prácticas
Estudio y preparación de exámenes
Realización de exámenes teóricos
Asistencia a tutorías
Volumen total de trabajo
Horas/curso
15
45
15
10
5
10
15
2
3
120
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9. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ALVAREZ DEL VILLAR, C. "Atletismo básico: una orientación pedagógica"Ed. Gymnos. 1994
CAMPOS GRANELL, J. y ENRIQUE GALLACH, J. "Técnicas de atletismo. Manuel práctico de enseñanza". Ed.
Paidotribo. 2004
POLISCHUK, V. “Atletismo. Iniciación y perfeccionamiento”.Ed. Paidotribo. 1996
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
SENERS, P. “Didáctica del Atletismo”Ed. Inde. 2000
VALERO, A; CONDE, J. L. “La iniciación al atletismo a través de los juegos” Ed. Aljib. 2003
10. AVALIACIÓN DE APRENDIZAXE
La evaluación de los alumnos se efectuara según los siguientes criterios:
Una prueba teórica, que se efectuará al final del cuadrimestre en la fecha establecida en el
calendario oficial de exámenes de la titulación.
En este examen teórico se contemplarán los contenidos desarrollados en las clases a lo largo
del curso;
Una prueba práctica, realizada de forma individual en relación a las clases prácticas
realizadas a lo largo del curso. Serán tres, las pruebas a evaluar, correspondientes a los 3
grandes bloques temáticos.
Para que la asignatura sea superada deben ser aprobados los apartados de la parte teórica y la
parte práctica.
Las calificaciones finales de la asignatura se determinarán en base a lo siguiente:
PRUEBA
TEÓRICA
PRUEBA
PRÁCTICA
50%
Puntuación Máxima
5 puntos
30%
Puntuación Máxima
3 puntos
TRABAJO DE
APLICACIÓN PRÁCTICA,
PARTICIPACIÓN ACTIVA
EN LAS CLASES Y
TUTORÍAS
OBRIGATORIAS
20%
Puntuación Máxima
2 puntos
Pontevedra, 26 de mayo de 2008
Fdo. Prof. Dra. Mª José Martínez Patiño
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FICHA DE CONTROL E SEGUIMENTO DA GUIA DOCENTE. CURSO 2008/2009
Comproba se están ou non abordados no documento os seguintes aspectos:
APARTADOS
APARTADOS
SI
NON
SI
1. Datos iniciais da materia
2. Introducción a materia
Nome da materia
O programa reflexa una contextualización e introducción a materia dentro da titulación na que se
imparte
Código
Carácter
3. Obxectivos xerais da materia
Titulación
O programa sinala os obxectivos a acadar, formulados de forma clara
Curso
Ciclo
4. Competencias
Créditos aula/grupo (A)
O programa reflexa as competencias de coñecemento a acadar polo o alumno ao finalizar a materia
Créditos laboratorio/grupo (L)
O programa reflexa as competencias interpersoais a acadar polo o alumno ao finalizar a materia
Créditos prácticos/grupo (P)
O programa reflexa as competencias instrumentais a acadar polo o alumno ao finalizar a materia
Números grupos Aula
O programa reflexa as competencias sistémicas a acadar polo o alumno ao finalizar a materia
Número grupos Laboratorio
Número grupos Prácticas
5. Prerrequerimentos
Anual / Cuadrimestral (especificar 1º/2º)
O programa reflexa os coñecementos previos que debe ter adquirido o alumno
Departamento
Area de coñecemento
6. Contidos
Sinatura dos profesores/as
O programa expón os contidos a desenvolver na materia de forma clara e distribuídos por temas.
1.1. Profesorado da materia. Datos do
departamento.
O programa expón o temario da materia de forma coherente e organizado por unidades didácticas,
Bloques temáticos, areas temáticas, etc.
Profesor/a
6.3. Temporalización específica por temas
Profesor-coordinador da materia
Existe unha temporalización detallada dos temas da materia por mes e clase, co fin que alumno
coñeza que contido se vai impartir en cada momento.
Código
Email
7. Metodoloxía docente
Web
A metodoloxía utilizada no desenvolvemento da materia esta debidamente xustificada.
Idioma en que se imparte
O uso de diferentes tipos de metodoloxía docente, está en concordancia ca materia a impartir
Area de Coñecemento (Cod.)
Existe unha coordinación entre a metodoloxía utilizada nos diferentes Bloques temáticos, areas
temáticas, etc.
Departamento (Cod.)
Créditos de Aula que asume
8. Volume de traballo
Créditos de Laboratorio que asume
Existe unha planificación detallada actividades dentro da materia (traballos, exames,asistencia a
titorías obrigatorias, prácticas de campo) incluído, carga teórica e práctica do alumno, carga
presencial e non presencial.
Créditos presenciais fora da aula
Xunta de Centro a cal pertence
9. Bibliografía
Campus
O Programa reflexa bibliografía básica da materia por temas ou unidades didácticas, bloques
temáticos, areas temáticas, etc.
O Programa reflexa bibliografía complementaria por temas ou unidades didácticas, bloques
temáticos, areas temáticas, etc.
1.2. Profesorado da materia. Horario de docencia e
titorías
A bibliografía básica referenciada, e actual (últimos 5 anos)
Horario docente do primeiro cuadrimestre
Horario docente do segundo cuadrimestre
10. Avaliación da aprendizaxe
Horario de titorías do primeiro cuadrimestre
Se expoñen os criterios de avaliación teórica
Horario de titorías do segundo cuadrimestre
Se expoñen os criterios de avaliación practica/ laboratorio
Os criterios de avaliación son claros e están cuantificados (% ou numericamente) en función dos
contidos da materia.
1.3. Data dos exames oficiais
Se expoñen os criterios de avaliación en función da convocatoria febreiro/Xuño – Setembro Decembro.
Convocatoria de decembro /fin de carreira
A avaliación global esta nunha escala de 1 a 10.
Convocatoria de febreiro/xuño
Sinalase onde se esporan as cualificacións
Convocatoria de setembro
Convocatoria do exames teórico
Data do programa e sinatura
Convocatoria dos exames prácticos
O programa ten a data correspondente o ano académico no cal se vai a impartir
Convocatoria dos exames de laboratorio
A sinatura e efectuada por todos os profesores responsables da materia
Lugar de referencia dos cambios se os houbera
Observacións
1.4. Datos tribunal extraordinario
Presidente
Secretario
Vogal 1
Vogal 2
Solapamento de contidos
Vogal 3
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NON