plan académico de mejora contínua 2014-2015

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Subdirección de Planeación
Subsecretaria de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Subdirección de Coordinación de Enlace Operativo en Michoacán
Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 238
“Casimiro Leco López”
PLAN ACADÉMICO DE MEJORA
CONTÍNUA 2014-2015
Ubicación: Amado Nervo s/n Salida a Cheran
Col. Luis Martínez Villicaña
CP 60280
Nahuatzen, Michoacán.
Teléfono: 01 423 452 5306
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Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Subdirección de Planeación
Imeil: [email protected]
Nombre del director: LIC. ARNULFO VARGAS FLORES
Fecha de realización: AGOSTO 2014
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CONTENIDO
Pagina
01 Portada
01
02 Contenido (índice del documento)
03
03 Presentación (propósito del Plan de Mejora, Filosofía del plantel y
principios de calidad: Visión, Misión y valores)
04
04 Normativa aplicable (Leyes, códigos, reglamentos, decretos,
convenios, circulares u oficios, manuales, guías y otros documentos)
08
05 Diagnostico
10
06 Priorización de categorías.
15
07 Programas de mejora ( categoría, meta, líneas de acción,
actividades, evidencias y fecha de cumplimiento)
18
08 Organización ( actividad, responsables y calendarización)
22
09 Recursos
29
10 Tabla de revisiones y aprobación del documento.
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PRESENTACION
El presente documento tiene el propósito de conocer el Programa de Mejora Continua
(PMC) que se desarrollará en el Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.238 “
Casimiro Leco” de Nahuatzen, Michoacán ., para el ciclo escolar Agosto 2014- Julio 2015;
mismo que se enmarca en los objetivos y lineamientos de la Reforma Integral de Educación
Media Superior (RIEMS), emitida por la Secretaría de Educación Pública (SEP).
El PMC forma la parte esencial de las actividades de gestión del Director del CBTA 238. Se
basa en la detección oportuna de necesidades prioritarias de los indicadores académicos del
plantel, de conformidad al Sistema de Información de la Gestión Escolar de Educación
Media Superior (SIGEEMS) de la Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS). Los
cuáles son integrados al diagnóstico y desarrollados en los programas de mejora con los
siguientes principales objetivos: fortalecer la calidad académica de los servicios educativos
que se imparten en el plantel, reducir el abandono escolar , mejorar la eficiencia terminal y
permanecer al Nivel III del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB). Todo ello, con el fin de
coadyuvar en la educación del nuevo modelo curricular, bajo el enfoque del constructivismo
social y socioformativo; para el desarrollo de competencias en la formación integral de los
estudiantes que contribuyan a la solución de problemas y al mejoramiento en las
condiciones de vida desde una perspectiva del desarrollo sustentable; y en lograr mediante
los aprendizajes colaborativos, autónomos y significativos aprender para a lo largo de la
vida, al implementar diversas formas y escenarios de aprendizaje, lo que les permitirá que
cuenten con los elementos para responder a las demandas del sector productivo y de la
sociedad del conocimiento; además que tengan y demuestren conocimientos y
competencias conforme a estándares y que esto les permita transitar libremente para
estudiar a nivel superior o bien en la inserción en el mercado laboral con mejores
perspectivas y oportunidades; así como fortalecer la vinculación con los sectores
productivos y sociales de la región de la Meseta purépecha.
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MISIÓN
NUESTRA MISIÓN: Ofrecer a la sociedad, una formación educativa integral de calidad,
centrada en la persona, que fortalezca la pertinencia y consolide el conocimiento académico
y tecnológico, fomentando una actitud justa, emprendedora y de liderazgo, con formación
social y humanista.
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VISIÓN
NUESTRA VISIÓN: Constituirse como una institución educativa de calidad, ofreciendo
servicios de educación integral y capacitación continua, en las aéreas tecnológicas y
forestales. Formando seres humanos profesionales y técnicos que atreves de las nuevas
tecnologías de información sean útiles para la sociedad, que incidan en la optimización de
los procesos productivos agropecuarios y el fortalecimiento de la educación para la vida y el
trabajo, desarrollando en la sociedad capacidades, habilidades y destrezas para
incorporarse a la productividad y ser competitivos.
Secretaría de Educación Pública, (2014) Lineamientos de Operación del Fondo para
Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación Media Superior.
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VALORES
NUESTROS VALORES: Bien común, Integridad, Honradez, Imparcialidad, Justicia,
Transparencia, Rendición de cuentas, Entorno cultural y Ecológico, Generosidad, Equidad
de género, Respeto, Trabajo en equipo, Liderazgo, Respeto a usos y costumbres.
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NORMATIVA
Secretaría de Educación Pública, (2013) Programa Sectorial de Educación 2013-2018.
Secretaría de Educación Pública, (2008), ACUERDO número 442 por el que se establece el
Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad.
Secretaría de Educación Pública, (2008), ACUERDO número 444 por el que se establecen
las competencias que constituyen el marco curricular común del Sistema Nacional de
Bachillerato
Secretaría de Educación Pública, (2008), ACUERDO número 445 por el que se
conceptualizan y definen para la Educación Media Superior las opciones educativas en las
diferentes modalidades
Secretaría de Educación Pública, (2008), ACUERDO número 447 por el que se establecen
las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la
modalidad escolarizada.
Secretaría de Educación Pública, (2008), ACUERDO número 478 por el que se emiten las
Reglas de Operación del Programa de Infraestructura para la Educación Media Superior.
Secretaría de Educación Pública, (2008), ACUERDO número 449 por el que se establecen
las competencias que definen el Perfil del Director en los planteles que imparten educación
del tipo medio superior,
Secretaría de Educación Pública, (2009), ACUERDO número 488 por el que se modifican
los diversos números 442, 444 y 447 por los que se establecen: el Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad; las competencias que constituyen el marco
curricular común del Sistema Nacional de Bachillerato, así como las competencias docentes
para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada,
respectivamente
Secretaría de Educación Pública, (2012), ACUERDO número 653 por el que se modifica el
acuerdo 345, y se establecen los lineamientos para el plan y programa de estudios del
bachillerato tecnológico.
Secretaría de Educación Pública, (2012), ACUERDO número 656 por el que se reforma y
adiciona el acuerdo 444, lo referente a las competencias disciplinares extendidas del
bachillerato.
Secretaría de Educación Pública, (2009), ACUERDO número 480 por el que se establecen
los lineamientos para el ingreso de los planteles al Sistema Nacional de Bachillerato (SNB).
Secretaría de Educación Pública, (2012) Reporte de la Encuesta Nacional de Deserción en
la Educación Media Superior.
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso y la promoción en el Sistema Nacional
de Bachillerato, versión 3, junio 2013, emitido por el Consejo Directivo del COPEEMS.
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Guía para la elaboración, seguimiento y evaluación de las competencias genéricas, (2013),
Consejo para la Evaluación del Tipo de Educación Media Superior (COPEEMS)
Sistema de Indicadores de Gestión de la Educación Media Superior SIGEEMS (2013),
Subsecretaría de Educación Media Superior (SEMS).
Secretaría de Educación Pública, (2013) Lineamientos para la Elaboración del Plan de
Mejora Continua. DGB.
Secretaría de Educación Pública, (2014) Sistema de Información del Programa de
Infraestructura para Educación Media Superior 2014 (PIEMS)
Secretaría de Educación Pública, (2014) Lineamientos de Operación del Fondo para
Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación Media Superior.
2.2.- Otros Documentos

Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora Continua SEP - DGB

Manual para Evaluar Planteles que Solicitan Ingresar al Sistema Nacional del
Bachillerato (SNB)
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DIAGNOSTICO
CONTEXTO ESCOLAR (fuera de la escuela).
El CBTA No. 238 de Nahuatzen, antes CBTA 68 Ichan, Chilchota, Extensión Nahuatzen, se
localiza en la cabecera municipal de Nahuatzen, en la calle Amado Nervo S/N, salida a
Cheran. Se estableció por gestiones de las autoridades municipales a petición de un grupo
de padres de familia de las diferentes comunidades del municipio, el 13 de octubre de 1987.
Nahuatzen es una comunidad, como muchas de la Meseta Purépecha, llena de tradiciones e
historia.
El CBTA No. 238 de Nahuatzen, tiene como área de influencia diecisiete poblaciones,
distribuidas en cinco municipios: Nahuatzen, diez comunidades; Cherán, dos comunidades;
Paracho, tres comunidades; Tingambato, una comunidad, y Pátzcuaro, una comunidad.
Pero solo hablare del municipio donde se encuentra anclado el plantel.
a) Localización Geográfica:
El municipio de Nahuatzen se localiza al noroeste del estado de Michoacán, a los 19°, 39´,
20” de latitud norte y 101º, 54´, 90” de longitud oeste; a 113 Kms., al noroeste de la ciudad
de Morelia, capital del Estado de Michoacán de Ocampo. Su altura sobre el nivel del mar
(ASNM), es de 2420 mts.
Al municipio de Nahuatzen corresponde la carta clave: E14-A21, siendo la localidad número
4944 del estado y la cabecera municipal número 56.
Limitado: al norte, con el municipio de Zacapu;
Al sur, con el municipio de Tingambato;
Al este, con el municipio de Erongarícuaro;
Al oeste, con los municipios de Cherán y Paracho;
Al suroeste, con el municipio de Uruapan.
b) Extensión territorial por área de influencia del plantel.
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El municipio de Nahuatzen abarca una superficie total de 362.11 km2, mismos que se
encuentran distribuidos en ocho comunidades, políticamente reconocidas;
01.- Sevina, 02.- Comachuén, 03.- Arantepacua, 04.- San Isidro, 05.- La Mojonera, 06.- El
Pino, 07.- El Padre, 08.- Colonia Emiliano Zapata, 09.- Turícuaro.
Además, cuenta con otras comunidades pequeñas, llamadas; Las Flores, El Ruanillo y Los
Cuates.
El municipio de Nahuatzen representa el 0.60% del total del estado, y el 0.000018% del
territorio nacional.
c) EL CLIMA (precipitación pluvial, temperatura media y por periodo, evaporación,
humedad, vientos y tipos de climas).
Tipos de clima. El clima es frío en otoño e invierno; es templado en primavera y verano.
Temperatura media y por promedio: Por encontrarse el lugar a una altura sobre el nivel del
mar, de 2420 mts. (ASNM), la temperatura, es templada en primavera y verano; y fría en
otoño e invierno. Siendo la media anual de 16º C. La temperatura media anual se rige por la
isobara de los 1,018.7 milibares, y la isoyeta 1000 a 1200 mm3. Teniendo una Precipitación
pluvial anual significativa: la precipitación media anual es de 861.5; es, por tanto, una de las
partes más húmedas de la región y la entidad. Las precipitaciones formales se inician en
junio, y, gradualmente, terminan en octubre.
Vientos: Los vientos predominantes son los alisios, y provienen del oeste.
d).- Hidrografía
En el municipio de Nahuatzen, La hidrografía la componen dos pequeños manantiales, El
Pilón y El Uaxan, dos pozos artesianos de poca profundidad y un pozo profundo. Estos
abastecen de agua, parcialmente, a la población. El desagüe de los terrenos forma capas
muy profundas o se almacena en otros lugares distantes, debido a que las rocas del
subsuelo se encuentran intensamente fracturadas; es decir, se tiene en la superficie una
gran permeabilidad vertical, razón por la cual la red hidrográfica es incipiente.
e) Situación socio-económica.
La comunidad se dedica desde siempre a la agricultura, la ganadería, explotación del
bosque, la carpintería, la artesanía y el comercio. Estas actividades son esenciales y
estratégicas en la configuración socio-económica de la población, pues están directamente
relacionadas con la distribución e intercambio de bienes y servicios, dentro y fuera de la
población y, por consiguiente, repercuten en el sector educativo.
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CARACTERÍSTICAS DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR.
El plantel atiende una matrícula de 296 estudiantes, distribuidos en 12 grupos, atendidos por
18 docentes y 1 administrativo incluidos los 11 directivos
1°
Semestre
Bachillerato Tecnológico Modalidad
Escolarizada
Bachillerato Tecnológico Modalidad
Mixta (SAETA
Técnico en Soporte y Mantenimiento de
Equipo de Computo
Técnico Agropecuario Modalidad
Escolarizada
Técnico Agropecuario Sistema Abierto
(SAETA)
3°
Semestre
5°
Semestre
Total
3
3
2
2
5
1
1
2
2
1
3
1
1
2
4
3
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Datos obtenidos del ciclo escolar 2014-2015
Fuente: Subdirección Técnica, CBTA No. 238
La institución, cuenta con 9 aulas didácticas, 1 aulas de usos múltiples, 1 aula interactiva, 1
biblioteca, 1 laboratorio de cómputo (sin equipar), 1 taller de productos Cárnicos (sin
Equipar), 1 edificio de oficinas administrativas, 1 plaza cívica, 1 cancha de básquet bol, 1
cancha de volibol, 1 cancha de fut bol. Aunque existan varias carencias en la escuela,
conservamos un nivel aceptable, en el cual podemos desarrollar las competencias de
nuestros estudiantes. Cuando se trata de colaborar, todos participamos y nos apoyamos.
CARACTERIZACIÓN DEL GRUPO ESCOLAR Y DE LOS ALUMNOS.
Algunos estudiantes que poseen conocimientos de computación, hacen uso de esta
herramienta tecnológica para realizar sus trabajos de investigación; suelen copiar y pegar,
sin llevar a cabo el análisis de la información. Los estudiantes saben chatear, enviar
mensajes electrónicos, subir fotos, crear sus cuentas de correo y metroflog, ver videos, bajar
y reproducir música, configurar e instalar programas; pero es escaso el uso educativo que le
dan a los medios tecnológicos.
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Nuestros estudiantes son adolescentes que se encuentran en constante cambio bio-psicosocial; atraviesan un periodo crítico de adaptación social, difícil para ellos. Por lo que es
necesaria la participación activa de los padres de familia, del departamento de orientación
educativa, asesores de grupo y maestros, para lograr canalizar, de manera positiva, las
inquietudes que los estudiantes presentan a esta edad, entre los 15 y 18 años. Los
estudiantes que cursan su trayecto formativo de educación media superior en nuestro
plantel, muestran interés permanente por conocer, indagar, explorar, hacer nuevas
amistades y ser autónomos con respecto a la autoridad paterna. Los adolescentes
experimentan la etapa de búsqueda de su identidad; intentan imitar a los artistas, las
modelos, los deportistas, al maestro; crean estereotipos en los cuales esperan encontrar
seguridad. Muchos de ellos muestran temor e inseguridad personal. Como sus maestros,
debemos dar atención y orientación psicopedagógica a nuestros estudiantes: ver y
valorarlos como el ser humano que son; sin rechazarlos, juzgarlos o censurarlos. La buena
relación estudiante-maestro, es la base para que los educandos participen en sus labores
escolares de manera natural, genuina y espontánea; sin barreras que limiten su nivel de
comprensión. Es importante que el estudiante considere a su maestro como un aliado en el
logro del aprendizaje, y no como el que está señalando los errores, censurando, calificando.
En el CBTA No. 238, de Nahuatzen, Michoacán, nos esforzamos para que los estudiantes
se sientan a gusto en clase, pero también, para que se mantenga la relación de respeto;
siempre en función de los objetivos de aprendizaje propuestos. Que la relación sea de
confianza, pero también de responsabilidad. El joven debe cumplir con las tareas, atender
los tiempos de clase en el aula, las indicaciones del reglamento escolar; participar en el
trabajo colaborativo y en equipo, como estrategias para obtener mejores resultados.
PROBLEMÁTICA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO.
Los docentes de educación media superior, formados en el área agropecuaria, en general,
somos profesionistas universitarios capacitados en alguna rama tecnológica. No
desconocemos la asignatura que impartimos, puesto que nuestra competencia disciplinar es
sólida. Pero tenemos deficiencias en el cómo enseñar, pedagógicamente hablando; ya que
no nos formamos para ser maestros. La mayoría, nos hemos formado como docentes en la
práctica. Aprendimos a ser maestros por nuestros ensayos y errores, al no contar, al inicio
de la docencia, con herramientas pedagógicas que modelaran, orientaran y apoyaran
nuestra práctica docente.
La formación basada en competencias, es un paradigma educativo relativamente nuevo
para los docentes, y algunos de ellos se resisten al cambio y a la actualización para trabajar
por competencias, en el ámbito educativo. El trabajo en las aulas, orientado por la didáctica
constructivista, se está dificultando porque varios de los docentes siguen trabajando bajo la
perspectiva conductista. También, como debilidad encontramos la falta de organización de
los profesores y los directivos para formar academias, y estandarizar formas de trabajo que
beneficien el proceso enseñanza aprendizaje.
Características psicosociales de los alumnos
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Los resultados de cuestionarios y entrevistas con los jóvenes adolescentes, indican que, en
los rubros de observaciones, sugerencias y expectativas, piden respeto, tolerancia,
comprensión de los docentes por el estado de ánimo en el que se encuentran. Nuestros
estudiantes son pulcros, puntuales, responsables, sinceros y amables. Su alegría,
optimismo y respeto, son características actitudinales que permean sus interrelaciones y que
neutralizan posibles conflictos, desórdenes o maltratos.
Los Jóvenes son cooperativos, pues se les ha inculcado, como valor familiar, el cultivo y
práctica del trabajo colaborativo; hondamente inculcado por sus padres, tata k’eri y nana
k’eri (abuelos). Desarrollan continuamente su escala de valores, sus pensamientos y
creencias. Se integran a nuevos tipos de cultura: letrada, audiovisual, musical. La televisión,
si bien ha enriquecido sus visiones informativas y pluriculturales, ha provocado cambios y
transformación actitudinal y valorar, confundiendo su cultura nativa y sus raíces.
El entorno de nuestros jóvenes esta interrelacionado con diversos factores vivenciales, de
distracción, entretenimiento y consumo. Algunos estudiantes experimentan situaciones de
relación sexual, ocasionando, en ocasiones, embarazos. El alcoholismo incipiente se
presenta en forma aislada, ocasionando la pérdida de compromiso y responsabilidad en el
estudio. Otra distracción es el noviazgo, ocasionando el ausentismo o abandono escolar.
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PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
1.1 - PRIRIZACION DE CATEGORIAS A CORTO PLAZO
A).-ALUMNOS
-Atender a los alumnos de manera integral, es decir en el aspecto Psicológico cognitivo, en
el aspecto biológico y en el aspecto social.
Aspecto Psicológico cognitivo.
1.--Detección de estudiantes con problemas de aprendizaje
2.-Asignación de tutor grupal
3.-Asignación de asesor individual por asignatura
4.-Coordinación con la oficina de orientación educativa
5.- Implementación de curso taller de habilidades matemáticas y lectora
6.- Apertura de espacios para orientación psicológica
7.- Realizar reuniones con padres de familia para el seguimiento de los estudiantes.
8.- Mantener y aumentar las diferentes becas que se ofrecen hacia los alumnos, por parte
del gobierno federal, estatal y municipal
9.- Impulsar la titulación bajo las diferentes modalidades existentes
10.- Practicas tecnológicas (agrícolas, pecuarias, de informática)
Aspecto social
1.- Apertura de espacios de expresión:
 Consejo estudiantil
 Sociedad de ex alumnos
 Comité de padres de familia
2.- Promover espacios de expresión artística:
 Club de poesía y oratoria
 Club de creación literaria
 Club de danza
 Banda de guerra
 Escolta
 Banda de música
 Club de canto
 Club de pintura
 Concurso juegos tradicionales
 Señorita C.B.Ta 238
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
Participación en las jornadas culturales de la DGETA a nivel regional, estatal y
Nacional.
3.- Ejecución de actividades que fomente la interacción social entre los alumnos y la
sociedad:







Campañas de limpieza
Campaña de vacunación
Campañas de reforestación
Semana Nacional de ciencia y tecnología
Semana nacional del agua
Semana nacional del medio ambiente
Día del técnico
3.- Aspecto biológico
1.- Fomentar la salud mediante ejercicios físicos
 Básquet bol
 Volie bol
 Futbol
 Atletismo
 Uahrukua
 Tae kwon do
2.- Fomentar la salud de los alumnos en coordinación con el programa construye-t
mediante:
 Conferencias sobre la sexualidad
 Drogadicción y alcoholismo
 Nutrición
 Bull ying
 Violencia familiar
 Proyecto de vida
 Ofertar becas alimenticias a los alumnos de escasos recursos, mediante un estudio
socioeconómico previo.
B.- DOCENTES:
1.- Perfil académico
 Asignar a los docentes de acuerdo a su perfil
 Promover la capacitación en base al profordems
 Promover la capacitación al certidems
 Actualización docente
 Facilitar la culminación de estudios superiores
 Fomentar las relaciones laborales armónicas
 Integrar a los docentes en trabajos colegiados académicos
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2.- Aspecto administrativo
2.1 Difundir las convocatorias que emite la SEP, COSDAC, SEMS, DGETA
 Beca al desempeño docente
 Re categorizaciones
 Año sabático
 Becas para estudio y estancia en instituciones Nacionales e internacionales.
C).- PADRES DE FAMILIA
 Convocar a los padres de familia para la elección del comité del mismo
 Programar reuniones generales al inicio, en el transcurso y al final del semestre
 Mantener una comunicación estrecha con los padres de familia de los alumnos que así
lo ameriten, mediante una base de datos
 Implementar cursos, talleres de crecimiento para los padres de familia
(INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO)
1.- INFRAESTRUCTURA
 Construcción del laboratorio de física y química
 Construcción de más aulas
 Construcción de un almacén
 Construcción de una sala audiovisual
 Construcción y/o acondicionamiento de un espacio de orientación educativa
 Construcción de una cafetería
 Construcción del taller de agroindustrias y lácteos
 construcción de barda perimetral
 Remodelación de las canchas de fut bol y del básquet bol
 construcción del sector pecuario: Porcicola, avícola, vacuno,cunicola
 construcción de un aula de medios
 Acondicionamiento y /o construcción de espacios administrativos
 construcción de un laboratorio de idiomas
2.- EQUIPAMIENTO
 Equipar los talleres existentes
 Equipar la sala de computo
 Equipar las aulas con proyectores y pantallas
 Equipar el laboratorio de biología
 Gestionar la adquisición de un tractor con sus implementos
 Adquisición de consumibles
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PROGRAMA DE MEJORA
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Eficiencia Terminal
COORDINADOR DEL PROGRAMA: Subdirección Técnica
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer el proceso de aprendizaje de los alumnos, de tal manera que desarrollen habilidades y competencias que permitan
mejorar la eficiencia terminal y disminuir la deserción.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Atender a los
alumnos de manera
integral, es decir en
el aspecto
Psicológico
cognitivo, en el
aspecto biológico y
en el aspecto social
Apertura de espacios
de expresión:
Promover espacios
de expresión artística:
ACTIVIDADES
1.--Detección de estudiantes con problemas de aprendizaje
2.-Asignación de tutor grupal
3.-Asignación de asesor individual por asignatura
4.-Coordinación con la oficina de orientación educativa
5.- Implementación de curso taller de habilidades
matemáticas y lectora
6.- Apertura de espacios para orientación psicológica
7.- Realizar reuniones con padres de familia para el
seguimiento de los estudiantes.
8.- Mantener y aumentar las diferentes becas que se ofrecen
hacia los alumnos, por parte del gobierno federal, estatal y
municipal
9.- Impulsar la titulación bajo las diferentes modalidades
existentes
10.- Practicas tecnológicas (agrícolas, pecuarias, de
informática)
 Consejo estudiantil
 Sociedad de ex alumnos
 Comité de padres de familia
 Club de poesía y oratoria
 Club de creación literaria
 Club de danza
 Banda de guerra
FECHA DE
REALIZACIÓN
Exámenes aplicados por los docentes
Oct. 2014
Oficio de comisión
Sept. 2014
Oficio de comisión
Nov. 2014
Oficio de comisión
Ago.2014- Jul.2015
Oficio de comisión / Horarios
Sept.2014Mar.2015
Oficina / Fotografías
Ago.2014- Jul.2015
Citatorios / Actas de reunión
3 por Semestre
EVIDENCIA
Solicitudes / Acuses de recibo de las
tarjetas
Agos-Oct. 2014
Expedientes
Mayo 2015
Planes e informes de los docentes
para prácticas
Convocatoria / Acta de asamblea
Convocatoria / Acta de asamblea
Citatorios / Acta de asamblea
Convocatoria / Acta de asamblea
Convocatoria / Acta de asamblea
Convocatoria / Acta de asamblea
Convocatoria / Acta de asamblea
Permanente
Oct. 2014
Mayo 2015
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
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LÍNEAS DE ACCIÓN
ACTIVIDADES







Ejecución de
actividades que
fomente la interacción
social entre los
alumnos y la
sociedad:
Fomentar la salud
mediante ejercicios
físicos
Fomentar la salud de
los alumnos en
coordinación con el
programa construye-t
mediante:



















Escolta
Banda de música
Club de canto
Club de pintura
Concurso juegos tradicionales
Señorita C.B.Ta 238
Participación en las jornadas culturales de la DGETA
a nivel regional, estatal y Nacional.
Campañas de limpieza
Campaña de vacunación
Campañas de reforestación
Semana Nacional de ciencia y tecnología
Semana nacional del agua
Semana nacional del medio ambiente
Día del técnico
Básquet bol
Volei bol
Futbol
Atletismo
Uahrukua
Tae kwon do
Conferencias sobre la sexualidad
Drogadicción y alcoholismo
Nutrición
Bull ying
Violencia familiar
Ofertar becas alimenticias a los alumnos de escasos
recursos, mediante un estudio socioeconómico
previo.
EVIDENCIA
Convocatoria / Acta de concurso
Convocatoria / Acta de asamblea
Convocatoria / Acta de concurso
Convocatoria / Acta de concurso
Convocatoria / Acta de concurso
Convocatoria / Acta de concurso
Convocatoria / Acta de concurso
Invitación/Constancia de Participación
Invitación/Constancia de Participación
Invitación/Constancia de Participación
Convocatoria / Acta de realización
Invitación/Constancia de Participación
Convocatoria / Acta de realización
Citatorios
Convocatoria
Convocatoria
Convocatoria
Convocatoria
Convocatoria
Convocatoria
Invitación
Invitación
Invitación
Invitación
Invitación
Expediente
FECHA DE
REALIZACIÓN
Ago.2014
Sept.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Dic.2014
Permanente
Según calendario Nal.
Junio 2015
Oct.2014
Marzo 2015
Junio 2015
Mayo 2015
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Oct.2014
Mayo 2015
Mayo 2015
Mayo 2015
Oct. 2015
19
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Recursos Humanos.
COORDINADOR DEL PROGRAMA: Departamento de Evaluación Docente y Departamento de Recursos Humanos
OBJETIVO GENERAL: Capacitación del personal directivo, docente, administrativo y de servicios para Fortalecer el servicio que se brinda a nuestros
usuarios.
LÍNEAS DE ACCIÓN
Perfil académico
Aspecto
administrativo:
Difundir las
convocatorias que
emite la SEP,
COSDAC, SEMS,
DGETA
Convocar a los
padres de familia
ACTIVIDADES
EVIDENCIA
FECHA DE
REALIZACIÓN
Ago.2014
Según Calendario Nal.
Según Calendario Nal
Permanente
Permanente
Permanente
Permanente







Asignar a los docentes de acuerdo a su perfil
Promover la capacitación en base al profordems
Promover la capacitación al certidems
Actualización docente
Facilitar la culminación de estudios superiores
Fomentar las relaciones laborales armónicas
Integrar a los docentes en trabajos colegiados
académicos

Beca al desempeño docente
Convocatorias / Expediente
Según Calendario Nal

Re categorizaciones
Convocatorias / Expediente
Según Calendario Nal

Año sabático
Convocatorias / Expediente
Según Calendario Nal

Becas para estudio y estancia en instituciones
Nacionales e internacionales.
Programar reuniones generales al inicio, en el transcurso
y al final del semestre
Convocatorias / Expediente
Según Calendario Nal
Circulares / Actas de Reunión
Permanente

Comisión / Docto. preparación
Convocatorias
Convocatoria
Convocatoria
Solicitud
Convivios / Fotografías
Circulares / Actas de Academia
20
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
para la elección del
comité del mismo


Mantener una comunicación estrecha con los padres de
familia de los alumnos que así lo ameriten, mediante una
base de datos
Implementar cursos, talleres de crecimiento para los
padres de familia
Base de datos
Permanente
Citatorios / Fotografías
Permanente
DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Infraestructura y Equipamiento
COORDINADOR DEL PROYECTO: Departamento de Recursos Materiales y Servicios
OBJETIVO GENERAL: Fortalecer la gestoría para el mejoramiento de la infraestructura y el equipo, que propicien un ambiente adecuado para el
aprendizaje de nuestros estudiantes
LÍNEAS DE ACCIÓN
ACTIVIDADES





INFRAESTRUCTURA





Solicitar la Construcción del laboratorio de física y
química
Solicitar la Construcción de 3 aulas
Solicitar la Construcción de un almacén
Solicitar la Construcción de una sala audiovisual
Solicitar la Construcción y/o acondicionamiento de un
espacio de orientación educativa
Solicitar la Construcción de una cafetería
Solicitar la Construcción del taller de agroindustrias y
lácteos
Solicitar la construcción de barda perimetral
Solicitar la Remodelación de las canchas de fut bol y
del básquet bol
Solicitar la construcción del sector pecuario: Piscícola,
Solicitud / Proyecto / Fotografías
FECHA DE
REALIZACIÓN
Nov. 2014
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Oct. 2014
Nov. 2014
Nov. 2014
Sept. 2014
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Nov. 2014
Nov. 2014
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Nov. 2014
Marzo 2015
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Marzo 2015
EVIDENCIA
21
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación






EQUIPAMIENTO



avícola, vacuno, cunicola
Solicitar la construcción de un aula Interactiva
Solicitar la Acondicionamiento y /o construcción de
espacios administrativos
Solicitar la construcción de un laboratorio de idiomas
Solicitar el Equipamiento de los talleres existentes
Solicitar el Equipamiento de la sala de computo
Solicitar el Equipamiento de las aulas con proyectores
y pantallas
Solicitar el Equipamiento del laboratorio de biología
Gestionar la adquisición de un tractor con sus
implementos
Adquisición de consumibles
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Sept. 2014
Marzo 2015
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Marzo 2015
Oct. 2014
Marzo 2015
Marzo 2015
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Solicitud / Proyecto / Fotografías
Marzo 2015
Febrero 2015
Presupuesto
Permanente
ORGANIZACIÓN
Categoría: Eficiencia Terminal ____________________________________________________
Línea de Acción: Atender a los alumnos de manera integral, es decir en el aspecto Psicológico cognitivo, en el aspecto biológico y en el aspecto social _
Actividades
Responsable
1.--Detección de estudiantes con problemas de aprendizaje
2.-Asignación de tutor grupal
3.-Asignación de asesor individual por asignatura
4.-Coordinación con la oficina de orientación educativa
5.- Implementación de curso taller de habilidades
matemáticas y lectora
6.- Apertura de espacios para orientación psicológica
7.- Realizar reuniones con padres de familia para el
seguimiento de los estudiantes.
8.- Mantener y aumentar las diferentes becas que se
Subdirección
Técnica
Ag
o.
Sep
t.
Oct.
Nov
.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
Jun.
Jul.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
22
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
Actividades
Responsable
ofrecen hacia los alumnos, por parte del gobierno federal,
estatal y municipal
9.- Impulsar la titulación bajo las diferentes modalidades
existentes
10.- Practicas tecnológicas (agrícolas, pecuarias, de
informática)
Ag
o.
Sep
t.
Oct.
Nov
.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
Jun.
Jul.
X
X
X
Ma
y.
Jun.
Jul.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Categoría: Eficiencia Terminal ____________________________________________________
Línea de Acción: Apertura de espacios de expresión:_
Actividades
Consejo estudiantil
Sociedad de ex alumnos
Comité de padres de familia
Responsable
Subdirección
Técnica
Ag
o.
Sep
t.
Oct.
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Nov Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
.
X
X
X
23
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
.
Categoría: Eficiencia Terminal ____________________________________________________
Línea de Acción: Promover espacios de expresión artística:_
Actividades

Club de poesía y oratoria










Club de creación literaria
Club de danza
Banda de guerra
Escolta
Banda de música
Club de canto
Club de pintura
Concurso juegos tradicionales
Señorita C.B.Ta 238
Participación en las jornadas culturales de la
DGETA a nivel regional, estatal y Nacional.
Responsable
Ag
o.
Sep
t.
Oct.
Nov
.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
Jun.
Jul.
Ma
y.
X
Jun.
Jul.
X
Subdirección
Técnica
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Categoría: Eficiencia Terminal ____________________________________________________
Línea de Acción: Ejecución de actividades que fomente la interacción social entre los alumnos y la sociedad:_
Actividades
Campañas de limpieza
Responsable
Subdirección
Ag
o.
Sep
t.
X
Oct.
X
Nov
.
X
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
X
X
X
X
X
24
X
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
Actividades
Responsable
Ag
o.
Sep
t.
Oct.
Nov
.
X
X
X
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
Jun.
X
X
X
Jul.
Técnica
Campaña de vacunación
Campañas de reforestación
Semana Nacional de ciencia y tecnología
Semana nacional del agua
Semana nacional del medio ambiente
Día del técnico
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Categoría: Eficiencia Terminal ____________________________________________________
Línea de Acción: Fomentar la salud mediante ejercicios físicos _
Actividades

Básquet bol





Volie bol
Futbol
Atletismo
Uahrukua
Tae kwon do
Responsable
Ag
o.
Sep
t.
Subdirección
Técnica
Oct.
Nov
.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
X
X
X
X
X
X
Categoría: Eficiencia Terminal ____________________________________________________
25
Jun.
Jul.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
Línea de Acción: Fomentar la salud de los alumnos en coordinación con el programa construye-t mediante:_
Actividades
Responsable

Conferencias sobre la sexualidad





Drogadicción y alcoholismo
Nutrición
Bull ying
Violencia familiar
Ofertar becas alimenticias a los alumnos de escasos
recursos, mediante un estudio socioeconómico
previo.
Ag
o.
Sep
t.
Oct.
Nov
.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
Jun.
Jul.
X
Subdirección
Técnica
X
X
X
X
X
Categoría: Recursos Humanos ____________________________________________________
Línea de Acción: Perfil académico _______________________________________________
Actividades



Asignar a los docentes de acuerdo a
su perfil
Promover la capacitación en base al
profordems
Promover
la
capacitación
al
certidems
Responsable
Depto. de Evaluación Docente y
Depto. de Recursos Humanos
Ag
o.
X
Sep
t.
Nov
Oct.
.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
X
Ma
y.
Jun.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
26
Jul.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación




Actualización docente
Facilitar la culminación de estudios
superiores
Fomentar las relaciones laborales
armónicas
Integrar a los docentes en trabajos
colegiados académicos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Categoría: Recursos Humanos ____________________________________________________
Línea de Acción: Aspecto administrativo: Difundir las convocatorias que emite la SEP, COSDAC, SEMS, DGETA _______________________________
Actividades

Beca al desempeño docente



Re categorizaciones
Año sabático
Becas para estudio y estancia en
instituciones
Nacionales
e
internacionales.
Responsable
Depto. de Evaluación Docente y
Depto. de Recursos Humanos
Ag
o.
Sep
t.
X
X
X
X
X
Nov
.
X
X
X
X
X
X
X
Oct.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Ma
y.
X
X
X
X
Jun.
Jul.
X
X
X
X
Categoría: Recursos Humanos ____________________________________________________
Línea de Acción: Convocar a los padres de familia para la elección del comité del mismo_______________________________________________
Ciclo Escolar 2014 – 2015
Actividades
Responsable
Ag Sep
Nov Doc Ene Feb Mar Abr Ma
Oct.
Jun.
o.
t.
.
.
.
.
.
.
y.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
 Programar reuniones generales al Depto. de Evaluación Docente y X
27
Jul.
X
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación


inicio, en el transcurso y al final del
semestre
Mantener una comunicación estrecha
con los padres de familia de los
alumnos que así lo ameriten, mediante
una base de datos
Implementar
cursos,
talleres
de
crecimiento para los padres de familia
Depto. de Recursos Humanos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Categoría: Infraestructura y Equipamiento ____________________________________________________
Línea de Acción: INFRAESTRUCTURA _______________________________________________
Actividades






Solicitar
la
Construcción
del
laboratorio de física y química
Solicitar la Construcción de 3 aulas
Solicitar la Construcción de un
almacén
Solicitar la Construcción de una sala
audiovisual
Solicitar
la
Construcción
y/o
acondicionamiento de un espacio de
orientación educativa
Solicitar la Construcción de una
Responsable
Ag
o.
Sep
t.
Oct.
Depto. de Recursos Materiales
y Servicios
Nov
.
X
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
X
X
X
X
X
28
Jun.
Jul.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación







cafetería
Solicitar la Construcción del taller de
agroindustrias y lácteos
Solicitar la construcción de barda
perimetral
Solicitar la Remodelación de las
canchas de fut bol y del básquet bol
Solicitar la construcción del sector
pecuario: Piscícola, avícola, vacuno,
cunicola
Solicitar la construcción de un aula
Interactiva
Solicitar la Acondicionamiento y /o
construcción
de
espacios
administrativos
Solicitar la construcción de un
laboratorio de idiomas
X
X
X
X
X
X
X
Categoría: Infraestructura y Equipamiento ____________________________________________________
Línea de Acción: EQUIPAMIENTO _______________________________________________
Actividades
Responsable
Ag
o.




Solicitar el Equipamiento de los talleres
existentes
Solicitar el Equipamiento de la sala de
computo
Solicitar el Equipamiento de las aulas
con proyectores y pantallas
Solicitar
el
Equipamiento
del
laboratorio de biología
Depto. de Recursos Materiales
y Servicios
Sep
t.
Oct.
Nov
.
Ciclo Escolar 2014 - 2015
Doc Ene Feb Mar Abr
.
.
.
.
.
Ma
y.
X
X
X
X
29
Jun.
Jul.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación


Gestionar la adquisición de un tractor
con sus implementos
Adquisición de consumibles
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
30
X
X
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
IDENTIFICACION DE PRIORIDADES (CATEGORIAS E INDICADORES)
1.1
Crecimiento de la Matricula
18
1.2
Atención a la Demanda
17
2.1
Utilización de la Capacidad física del Plantel
21
1.1
Abandono Escolar
3
2.1
Promoción
16
2.2
Aprobación
2
3.5
participación en Servicio Social
20
4.1
Alumnos por Docente
12
5.1
Costo por Alumno
23
Eficiencia Terminal y Seguimiento de
Egresados
1.1
Eficiencia Terminal
Infraestructura
2.1
Alumnos por Salón de Clases
14
2.7
Alumnos por Grupo
13
1.1
Alumnos por Computadora con Acceso a Internet
10
1.3
Docentes por Computadora con Acceso a Internet
19
Demanda Educativa, Atención y
Cobertura
I
II
III
Procesos Escolares, Eficiencia Interna
1
IV
Recursos Materiales del Plantel,
Equipamiento
V
Recursos Humanos y Actividades de
desarrollo y Formación
VI
VII
Iniciativas para la mejora del aprendizaje
2.10 Libros Por Alumno
11
1.2
Personal Docente Titulado
9
1.5
Actualización del Personal Docente
5
1.6
Docentes con Formación Profesional acorde a la
asignatura que imparten
6
1.16 Docentes frente a grupo
15
1.1
7
Participación de Docentes en Planeación Curricular
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
Relación con padres, Alumnos y Sector
VIII Productivo
1.2
Docentes que Diseñan Secuencias Didácticas
8
2.2
Alumnos con Tutorías
4
1.2
Padres de Familia que acudieron a reuniones
22
PRIORIZACION DE CATEGORIAS
Una vez analizada la información recabada en el diagnóstico y en la matriz de l análisis FODA se determinan las siguientes categorías
en orden de prioridad.
ORDEN DE ATENCION
CATEGORIAS
1
EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS
2
APROVACION
3
ABANDONO ESCOLAR
4
ALUMNOS CON TUTORIAS
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
MATRIZ FODA (Eficiencia Terminal)
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:
1.- Se cuenta con Varias Instituciones de Nivel Superior en nuestro Entorna.
AMENAZAS:
1.- Falta de Ingresos Económicos y de apoyo de los Padres.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:
1.- En el último Grado de Estudios, Se Imparte conferencias y platicas de orientación Vocacional.
DEBILIDADES:
1.- Existe apatía en los alumnos para el estudio.
2.- La falta de empleo en la región motiva a los alumnos y egresados a emigrar al extranjero.
3.- El matrimonio prematuro.
1
2
3
4
INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”
Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis
Anotar las amenazas detectadas
Registrar las fortalezas encontradas
Describir las debilidades
Nota: Deberá Llenarse un formato por cada prioridad identificada
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
MATRIZ FODA (Aprobación)
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:
1.- Se tiene demanda de alumnos de nuevo ingreso.
AMENAZAS:
1.- La mayoría de los alumnos llegan deficientes o irregulares.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:
1.- Se cuenta con personal capacitado para brindar apoyo dentro y fuera del aula
DEBILIDADES:
1.- Falta de interés en los alumnos para acercarse a los docentes y solicitar apoyo fuera del aula
2.- Apatía de los alumnos para realizar actividades extra curriculares.
1
2
3
4
INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”
Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis
Anotar las amenazas detectadas
Registrar las fortalezas encontradas
Describir las debilidades
Nota: Deberá Llenarse un formato por cada prioridad identificada
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
MATRIZ FODA (Abandono escolar)
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:
1.- El gobierno federal está impulsando diferentes tipos de becas
AMENAZAS:
1.- La autorización y el recurso para las becas llegan con meses de retraso.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:
1.- Se cuenta con banda anche en el plantel para tramites en línea
2.- Se brinda la ayuda necesaria a los alumnos para tramitar sus becas.
DEBILIDADES:
1.- Existe apatía en los alumnos para tramitar las becas.
2.- Apatía de los alumnos para integrar su expediente.
1
2
3
4
INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”
Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis
Anotar las amenazas detectadas
Registrar las fortalezas encontradas
Describir las debilidades
Nota: Deberá Llenarse un formato por cada prioridad identificada
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
MATRIZ FODA (Alumnos con tutorías)
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES:
1.- Pertenecer a la cabecera municipal.
2.- Participación de las actividades y padres de familia.
AMENAZAS:
1.- Falta de servicios básicos de salud en la región
2.- Alta influencia americana en la población.
3.- Altos índices de drogadicción y alcoholismo.
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS:
1.- Cantidad adecuada de docentes.
2.- Adecuada comunicación entre docentes y alumnos.
DEBILIDADES:
1.- Improvisación en la acción tutorial.
2.- Falta de perfil para tutores.
1
2
3
4
INSTRUCTIVO DE LLENADO DEL FORMATO “MATRIZ FODA”
Se anotarán las oportunidades detectadas en el análisis
Anotar las amenazas detectadas
Registrar las fortalezas encontradas
Describir las debilidades
Nota: Deberá Llenarse un formato por cada prioridad identificada
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
METAS.
En base al diagnóstico y a la matriz del análisis FODA se determinan las estrategias para la mejora , los objetivos
particulares y las líneas de acción que contribuyen a mejorar la calidad de los servicios educativos que ofrece
este centro de estudios.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
RECURSOS
Recursos Humanos
Cantidad
Costo aproximado
Docentes
Administrativos
Recursos
Materiales
Aulas Didácticas
Usos Múltiples
Aula Interactiva
Biblioteca
18
1
Cantidad y/o
Volumen
9
1
1
1
Nomina
Nomina
Costo Aproximado
Laboratorio de
Computo
Taller de Cárnicos
Invernaderos
Edificio
Administrativo
Plaza Cívica
Techada
Cancha de Basquet
Bol
Cancha de Volei
bol
Cancha de Futbol
1
Total
Fecha Requerida
1
Características
Especificas
Insuficientes
Insuficiente
Características
Especificas
Insuficientes
Insuficientes
Insuficientes
Falta de acervo
Bibliográfico
Sin Equipo
1
2
1
Sin Equipo
Sin Equipo
Adaptado
Continuo
Continuo
Continuo
1
Compartida con
Cancha de Volei
bol
Requiere
Remodelar
Adaptada
Continuo
Requiere
Remodelar
Continuo
1
1
Continuo
Continuo
Fecha Requerida
Continuo
Continuo
Continuo
Continuo
Continuo
Continuo
Continuo
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
Objetivo particular 1
Contar con docentes actualizados y capacitados para impartir clase de calidad.
Captar alumnos con buen aprovechamiento, crear estrategias que mantengan el nivel académico.
Objetivo particular 2
Fortalecer el proceso de aprendizaje de los alumnos de tal manera que desarrollen habilidades y
competencias que permitan mejorar la eficiencia terminal y disminuir la deserción.
Objetivo particular 3
Fortalecer el proceso de aprendizaje en los alumnos, de tal manera que desarrollen habilidades , reducir el
abandono escolar , por reprobación o falta de recursos económicos.
Objetivo particular 4
Buscar la idoneidad del docente para desempeñarse como tutor de grupo.
Difundir al 100% de los alumnos el programa de tutorías.
Difundir al 100% de los padres de familia el programa de tutorías.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
Objetivo particular 5
Promover mediante convocatorias las circulares de profordems.
Capacitación del personal directivo, docentes, administrativos y de servicios para fortalecer el servicio que se
brinda a nuestros usuarios.
Objetivo particular 6
Asignar como mínimo el 60 % de profesores de asignatura según su perfil.
Objetivo particular 7.
En las academias por área de conocimiento proponer las competencias que desarrollaran en los diferentes
semestres, en el entrecruzamiento entre materias y diseño de escenarios.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
41
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
42
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
43
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
44
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
45
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
46
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Subdirección de Planeación
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SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
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