padem 2016

Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ÍNDICE
PRESENTACIÓN .................................................................................................................. 3
I.
CONTEXTO COMUNAL ............................................................................................. 4
a.
Características Geográficas ..................................................................................... 4
b.
Indicadores demográficos de la Comuna ................................................................ 5
c.
Indicadores Socio -Económicos .............................................................................. 7
d.
Organización Política de la Comuna ........................................................................ 9
e.
Características Educacionales ............................................................................... 11
II.
EDUCACIÓN MUNICIPAL ........................................................................................ 13
a.
Estructura Organizacional ...................................................................................... 13
b.
Establecimientos Municipales................................................................................ 13
c.
Población Escolar ................................................................................................... 14
d.
d. Matriculas ............................................................................................................ 15
e.
Proyección Matrícula 2016 .............................................................................. 17
f.
Oferta Educativa .................................................................................................. 19
g.
Resultados de Aprendizaje y Educativos .............................................................. 20
PSU ............................................................................................................................. 20
Resultados SIMCE 2014............................................................................................. 52
h.
Calidad de Vida de los Alumnos ..................................................................... 65
III. PARTICIPACIÓN EN EDUCACIÓN.......................................................................... 69
a.
Encuentro de Ideas para la Educación Pública .................................................... 69
b.
Ejes estratégicos para el periodo 2016.................................................................. 71
IV. INCLUSIÓN EDUCATIVA ......................................................................................... 76
a.
Programa de Integración Escolar (PIE) .......................................................... 76
b.
Programa de Subvención Escolar Preferencial (SEP) ................................... 77
c. Proyecto SENADIS .............................................................................................. 80
d.
Programa de Salud Mental Escolar Habilidades para la Vida ...................... 80
e.
Programa de Salud Mental Escolar Habilidades para la Vida II ................... 81
f.
Programa PARE (Programa de Apoyo a la Retención Escolar) ....................... 82
g.
Programa de Intervención Especializada PIE Magallanes ........................... 83
h.
Caminos de Libertad y Caminos de la Tarde ................................................. 84
i.
Prevención de Violencia Escolar ........................................................................ 85
j.
Propuesta de Retención Escolar ........................................................................ 86
k. Proceso de Admisión a 1ros. Medios 2016 ........................................................ 87
l.
Preuniversitario Comunal Propuesta de Trabajo 2015 ..................................... 91
m.
Becas y proyectos ........................................................................................... 93
n.
Apoyo Asistencial ............................................................................................ 94
1
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Orientación y Apoyo Social ....................................................................................... 94
o.
Plan de Trabajo Apoyo a Orientadores y Duplas Psicosociales................... 96
p.
Participación y representación institucional en la Red de Infancia ............. 97
q.
Coordinación Convivencia y Mediación Escolar ........................................... 99
r.
Educación Extraescolar ................................................................................... 101
s. Transporte Escolar Municipal ........................................................................... 105
V. RECURSOS HUMANOS ........................................................................................ 106
a.
Dotación Docente Período 2012-2015 ........................................................... 106
b.
Dotación Asistente de Educación 2012- 2015 ............................................ 110
c. Dotación o Contrataciones Subvención Especial Preferencial (SEP) ........... 113
d.
Dotación o Contrataciones Programa de Integración Escolar.................... 115
e.
Adecuación de la Dotación Docente............................................................. 116
f.
Bonificación por retiro voluntario .................................................................... 117
g.
Comportamiento del ausentismo por concepto de Licencias Médicas,
Permisos y Accidentes ............................................................................................ 118
h.
Sistema de Evaluación del Desempeño profesional Docente .................... 122
i.
Planes de Superación Profesional (PSP) ......................................................... 126
j.
Asignación de Desempeño Colectivo ADECO................................................ 128
k. Capacitación y Perfeccionamiento ................................................................... 136
VI. INFRAESTRUCTURA Y PROYECTOS ................................................................. 143
VII. PRESUPUESTO 2016: ........................................................................................... 160
a.
Presupuesto Mensual ........................................................................................... 163
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PRESENTACIÓN
El Plan Anual de Desarrollo Educación Municipal constituye la ruta de navegación que define los
objetivos estratégicos y los principios que orientan el trabajo de la Corporación Municipal por este
período, planificando y orientando nuestro accionar como sostenedor.
La elaboración del PADEM constituye un momento de análisis, reflexión y evaluación por parte de los
actores de las comunidades escolares, y en el que participan representantes de los estamentos en
jornadas de trabajo que en conjunto promueven la reformulación de los focos a desarrollar en la
educación municipal.
Este instrumento nace de la participación y representatividad de los distintos estamentos de la
escuela y liceos. Se han dispuesto de diferentes insumos que permiten el levantamiento de los
pilares fundamentales que determinan el que hacer durante los próximos dos años.
Hoy se viven tiempos claves en la búsqueda de transformaciones a nuestro sistema educativo, el país
esta deliberando una agenda de reformas de gran profundidad a nivel educacional, respondiendo así
a una de las principales demandas sociales de los últimos años y ello es un marco de referencia
sustantivo en la elaboración de la presente planificación estratégica.
La Reforma Educacional en curso, contempla una renovación del régimen de una nueva Educación
Pública Escolar. Se discute sobre la Misión de la Educación Pública, sobre cómo entender la calidad
de forma integral, y como asegurarla para todos nuestros estudiantes sin exclusión. Destaca en este
marco de reformas, la desmunicipalización de los establecimientos y la creación de Servicios Locales
De Educación Pública dependientes del Ministerio de Educación, y que serán los responsables de su
gestión; así como la modificación del sistema de financiamiento para garantizar los fondos basales y
establecer una nueva carrera docente que fortalezca el desarrollo profesional de nuestros maestros.
De esta forma el Municipio de Punta Arenas hace su real aporte sosteniendo y priorizando la
Educación Pública, como la primera necesidad para la comuna, y en donde hemos definido tres
énfasis de nuestra gestión Institucional para el período 2016. La participación amplia de todos los
actores, Establecer criterios y formulación de acciones para el ordenamiento de nuestra gestión
institucional, y la ir implementando un conjunto de iniciativas, que en conjunto al Ministerio de
Educación irán conformando y generando las condiciones de calidad, propias de la Educación
Pública.
En este proceso de transformaciones invitamos y convocamos a todos quienes integran las diversas
comunidades escolares de los establecimientos de la comuna a ser parte de este proceso que
pretende asegurar la calidad de nuestro sistema educacional en la comuna de Punta Arenas
3
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PADEM 2016
I.
CONTEXTO COMUNAL
a. Características Geográficas
La ciudad de Punta Arenas se localiza en el extremo sur de Chile y del continente americano, en la
ribera poniente del Estrecho de Magallanes, sobre la península de Brunswick.
Punta Arenas fue fundada el 18 de Diciembre de 1848 como un fuerte militar para reforzar las
pretensiones chilenas de soberanía sobre el estrecho de Magallanes, desplazando al Fuerte Bulnes,
que no se consideraba adecuado para el asentamiento de una población estable. La consolidación
de Punta Arenas se produjo entre los años 1875 y 1885, luego de varios motines que la destruyeran.
A partir de ese entonces la ciudad se fortaleció gracias al desarrollo de la ganadería, que atrajo
sucesivas olas de inmigrantes. En 1945 se descubrió la existencia de pozos petrolíferos, lo que dio
un nuevo impulso a la ciudad, convirtiéndola en un centro administrativo y residencial de los
personeros de la explotación.
Actualmente, Punta Arenas cumple un importante rol político-administrativo al ser capital de la XII
Región de Magallanes y de la Antártica Chilena y de la Provincia de Magallanes, Distrito 60-19 °
Circunscripción, sirviendo de nexo entre el territorio continental y antártico nacional.
4
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b. Indicadores demográficos de la Comuna
Según la proyección de la población 2012 del Instituto Nacional de Estadísticas, la población de la
Comuna de Punta Arenas proyectada para el 2012 fue de 159.666 habitantes1, lo que se traduce en
un aumento de esta en comparación al año 2002.
Territorio
Año 2002
Año 2012
Variación
(%)
Comuna
de
Punta
119.496
125.483
Arenas
Región de Magallanes
150.826
159.666
País
15.116.435 17.398.632
5
6
15
FUENTE: INE- Censo 2002
Teniendo presente la población total correspondiente a la Comuna de Punta Arenas, se presenta el
desglose por sexo.
Población comunal por área y sexo
ÁREA
Población por área y sexo
80.000
SEXO
60.000
Mujeres
Hombres
40.000
Total
20.000
0
Rural
1.035
2.456
3.491
Mujeres
Hombres
Urbana
57.845
58.160
116.005
Rural
1.035
2.456
Punta Arenas
58.880
60.616
119.496
Urbana
57.845
58.160
FUENTE: INE- Censo 2002
Según los resultados del último censo, es posible afirmar que la población se concentra
predominantemente en el área urbana de la comuna principalmente en la ciudad de Punta Arenas,
concentrando el máximo de población (97,07%) frente al sector rural (sólo el 2,9%). Del total esta
población (119.496 habitantes), la diferencia entre hombres y mujeres es de sólo 1.736 personas (un
50,7% de hombres y un 49,2% de mujeres). Por otra parte, del total poblacional del sector rural (3.491
personas), el 70% corresponde a hombres y el 29,64% a mujeres.
1
Dado lo ocurrido con el Censo 2012, no es posible obtener información oficial actualizada respecto a
la población. Por eso se está utilizando los datos del Censo 2002.
5
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Población comunal por área y sexo
Población por Grupo Etario
Edad
2002
2012
% según Territorio 2012
Comuna
Región
País
0 a 14
28.558
26.242
21
15 a 29
29.395
31.399
25
25
25
30 a 44
31.094
26.486
21
22
21
45 a 64
21.032
29.812
24
24
23
9.417
11.544
9
9
10
119.496
125.483
100
100
100
65 y más
Total
21
22
POBLACIÓN POR GRUPO ETAREO
30
0 a 14
20
15 a 29
10
30 a 44
0
Comuna
Región
45 a 64
País
Población según etnia declarada Casen 2003-2006-2009
Cantidad de Personas
Etnia
2003
2006
% según Territorio (2009)
2009
Comuna
Región
País
Atacameño
0
0
49
0
0
0
Aymara
0
0
745
1
1
1
10.152
16.428
28.992
22
21
6
0
0
0
0
0
0
Otras
107.986
102.155
104.029
78
78
93
Total
118.138
118.583
133.815
100
100
100
Mapuche
Rapanui
POBLACIÓN SEGUN ETNIA CASEN 2003-2006-2009
150
Otras
100
Rapanui
50
Mapuche
0
Comuna
Región
Pais
% según Territorio (2009)
6
Aymara
Corporación Municipal de Punta
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c. Indicadores Socio -Económicos
Nivel de pobreza
La pobreza en Chile se define a partir de una canasta básica de alimentos, cuyo valor se
actualiza según la evolución de los precios. Con ese valor se definen la línea de indigencia
indi
y la línea
de pobreza urbana ($36.049 y $ 72.098, respectivamente para CASEN 2011). Así definida, la pobreza
disminuyó sostenidamente en las dos últimas décadas, desde un 38,6 % en 1990 a un 14,4% en
2011, verificándose una mayor incidencia de pobre
pobreza
za en hogares con jefatura femenina que con
jefatura masculina. Los ingresos monetarios corresponden al conjunto de ingresos, esto es, aquéllos
que son producto de trabajo remunerado, y los que provienen de subsidios monetarios desde el
Estado. Una dimensión
ón relevante en la condición social de la población es la vivienda y sus
características. Aspectos como la tenencia (propiedad, arriendo), el hacinamiento (relación entre el
número de habitantes de una vivienda y su número de piezas) y el allegamiento (vivienda
(viv
compartida
entre uno o más hogares o familias), así como su tipología y calidad (materialidad y estado de
conservación de muros, pisos y techo de una vivienda), resultan insoslayables elementos de la
calidad de vida de la población.
Pobreza en las Personas
Pobre Indigente
Pobre No Indigente
No Pobres
Total
2003
2006
2009
2011
2.775
11.431
103.932
118.138
3.202
3.561
111.820
118.583
3.278
7.285
114.216
124.779
1.402
5.501
113.988
120.891
% según Territorio (2011)
Comuna
1,20
4,60
94,30
100
Región
1,27
4,55
94,18
100
País
2,79
11,66
85,56
100
Fuente: Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nacional (CASEN), Ministerio de Desarrollo Social.
Personas Indigente, Pobre no indigente,
No Pobres, 2011 %
100
80
60
40
20
0
Pobre Indigente
Pobre No Indigente
Punta
Arenas
Magallanes
País
No Pobres
% según Territorio (2011)
Fuente: Elaboración propia en base a Encuesta de Caracterización Socioeconómica Nac
Nacional (CASEN), Ministerio de
Desarrollo Social.
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Fuerza Laboral
Las tasas de desocupación a nivel nacional son uno de los indicadores más relevantes a la
hora de establecer comparaciones regionales o comunales. Ellas, reflejan en gran medida la
situación económica de la Comuna en relación a la Región y al conjunto del país.
Territorio
Tasa de Ocupación
2003
2006
2009
2011
55,17 55,13 56,42 55,27
Comuna de
Punta
Arenas
Región de
Magallanes
País
Tasa de Desocupación
2003 2006 2009 2011
6,44 5,08
8,47 6,74
Tasa de Participación
2003
2006
2009
2011
58,97 58,08 61,64 59,27
55,06
55,01
56,19
54,8
6,57
4,76
8,14
6,93
58,93
57,76
61,17
58,88
51,53
53,11
50,04
51,62
9,7
7,32
10,22
7,73
57,06
57,3
55,73
55,95
Fuente: INE
12
10
8
6
Comuna de
Punta Arenas
4
Región de
Magallanes
2
País
0
2003
2006
2009
2011
Actividad Económica
Durante el primer trimestre de 2015, el Indicador de actividad económica Regional (INACER) registró
un índice de 115,2 y una variación de 2,5 %, respecto a igual trimestre del año pasado. Este resultado
refleja el dinamismo exhibido en nueve de los once sectores que componen el Indicador. Entre los
sectores que presentan alzas significativas, se encuentra Servicios sociales personales y comunales,
que incrementó su actividad, debido, principalmente, al impulso generado por el subsector
Administración pública. Mientras que el segundo sector que incidió positivamente fue Industria
Manufacturera. Además, mostraron evoluciones positivas los siguientes sectores: Transporte y
Comunicaciones; Comercio, Restaurantes y Hoteles; Servicios Financieros; Silvoagropecuario;
Propiedad de la Vivienda; Pesca; Y Electricidad, Gas y Agua. Caso contrario ocurrió con los Sectores
Minería y Construcción; que presentaron bajas. Se debió a una menor extracción de petróleo y carbón
en el primero; mientras que la baja del segundo, se tradujo en una menor inversión en obras de
ingeniería pública principalmente.
8
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Variación del Inacer
Año
2013
Trimestre
abr-jun/p
/p
jul-sep
/p
oct-dic
2014
2015
Índice
2011=
100
Indicador de Actividad Económica
Regional
Variación
Interanual
(%)
Var.
Acumulada
(%)
109,3
102,4
-3,4
-2,7
-3,4
-2,1
116,4
9,3
0,7
/p
112,4
114,9
111,3
3,7
5,1
8,7
3,7
4,4
5,8
oct-dic/p
ene-mar/p
115,8
115,2
-0,5
2,5
4,1
2,5
ene-mar
abr-jun/p
/p
jul-sep
Fuente: INE
Fuente: INE
d. Organización Política de la Comuna
La administración local de cada comuna o agrupación de comunas que determine la ley
reside en una municipalidad.
Las municipalidades son corporaciones autónomas de derecho público, con personalidad
jurídica y patrimonio propio, cuya finalidad es satisfacer las necesidades de la comunidad local y
asegurar su participación en el progreso económico, social y cultural de las respectivas comunas.
Las municipalidades estarán constituidas por el alcalde, que será su máxima autoridad, y por
un concejo cuyo número de integrantes está determinado por el número de electores de la Comuna.
En este caso en la Comuna de Punta Arenas, le corresponden 8 Concejales.
Comuna de Punta Arenas
17.846,3 km2
Emilio Bocazzi Campos
José Aguilante M.
Superficie
Alcalde
Concejales
Juan Jose Arcos S.
Vicente Karelovic V.
Mario Pascual P.
Danilo Villegas M.
Julián Mancilla P.
Andro Mímica G.
David Romo G.
El Decreto con Fuerza de Ley N° 13.063, del 2 de junio de 1980 y publicado en el Diario
Oficial del 12 de junio del mismo año, reglamentó la aplicación del inciso 2° del Artículo 38 del
9
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PADEM 2016
Decreto Ley N° 3.063 de 1979 que en su Artículo 12 señala que las Municipalidades que tomen a su
cargo servicios de las Áreas Educación, de Salud o de Atención de Menores, para los efectos de la
administración y operación de ellos se podrán constituir conforme a las normas del Título XXXIII del
Libro 1, del Código Civil, como organizaciones de la Comuna interesadas en los servicios referidos,
con una o más personas de derecho privado o podrán entregar dicha administración y operación a
personas de derecho privado que no persigan fines de lucro. En los Estatutos de las Personas
Jurídicas que constituyen las Municipalidades deberá establecerse necesariamente que la
presidencia de ellas corresponderá al Alcalde respectivo, quien podrá delegarla en la persona que
estime conveniente y que el número de Directores no podrá ser inferior a cinco.
Por otra parte, el precepto legal citado autorizó a las Municipalidades otorgar la
administración de los servicios anteriormente singularizados, a personas jurídicas de derecho privado,
para entregarles en comodato los bienes inmuebles destinados a ellas, ya sean de propiedad del
Municipio o en caso de que le hayan sido entregados a éste, en comodato para tales servicios.
En virtud de ello, la Ilustre Municipalidad de Punta Arenas, luego de administrar
aproximadamente un año los servicios de Educación y Salud que le fueron traspasados, mediante la
creación de un Departamento Municipal, optó por la creación de una Persona Jurídica de derecho
privado sin fines de lucro, denominada Corporación Municipal de Punta Arenas para la Educación,
Salud y Atención al Menor. Para estos efectos, el Presidente de la República concedió la
Personalidad Jurídica correspondiente y aprobó sus Estatutos mediante el Decreto Supremo N° 257,
del Ministerio de Justicia, con fecha 17 de marzo de 1982, el que fue publicado en el Diario Oficial del
15 de abril del mismo año.
El PADEM 2016-2018 ha sido diseñado considerando los diferentes instrumentos de
planificación existente, pero se le ha dado especial atención a la participación de las comunidades
educativas, en las diferentes instancias: a través de las discusiones llevadas en los encuentros con
los estudiantes, docentes, paradocentes, asistentes de la educación y padres y apoderados, con
ideas y aportes al desarrollo y trabajo sobre el Plan Anual de de Educación Municipal. El presente
trabajo plasma las reflexiones y discusiones llevadas en las comunidades educativas.
Se logró instalar dentro de las definiciones generales sobre Condiciones de Calidad en
Educación Pública presentadas por el Ministerio de Educación:
•
•
•
Oportunidades para la Trayectoria Escolar
Enseñanza efectiva en el Aula
Gestión y Ambiente Escolar inclusivo
Bajo esta primicia se generan los planes de acción y se distinguen las
Condiciones Prioritarias y Condiciones Complementarias.
10
Corporación Municipal de Punta
Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
e. Características Educacionales
Población en edad escolar por dependencia
El año 2015,, la población en edad escolar de la comuna
comuna de Punta Arenas llega a 24.880 personas, El
número de matriculados por dependencia que entregan el servicio de educación es el siguiente:
AÑO
Corporación
Municipal
Particular
Subvencionado
Particular
Pagado
Total
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015 junio
16.430
16.021
15.535
15.240
15.029
14.640
14.045
13.431
13.758
13.296
7.942
8.049
8.468
8.616
8.906
8.616
8.817
8.677
8.780
9.052
2.545
2.504
2.185
2.291
2.294
2.564
2.469
2.314
2.404
2.532
26.917
26.574
26.188
26.147
26.229
25.820
25.331
24.422
24.942
24.880
MATRICULA
POBLACIÓN ESCOLAR POR DEPENDENCIA
18.000
16.000
14.000
12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
0
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014
Corporación Municipal
2015
junio
16.430 16.021 15.535 15.240 15.029 14.640 14.045 13.431 13.758 13.296
Particular Subvencionado 7.942 8.049 8.468 8.616 8.906 8.616 8.817 8.677 8.780 9.052
Particular Pagado
2.545 2.504 2.185 2.291 2.294 2.564 2.469 2.314 2.404 2.532
NOTA: En las matriculas están considerados todas las Escue
Escuelas
las Especiales, Adultos vespertinos
y diurnos.
11
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
De acuerdo a las cifras presentadas en el cuadro anterior podemos decir que la Educación
Municipal cubre el 53,44 % de la matricula total de la comuna produciéndose una baja respecto al año
anterior en un -1.72%, mientras que los establecimientos Particular subvencionados abarcan un
36,38% con +1.18% y el Particular Pagado un 10,17% con un +0,54%.
PAR.PAG.
10%
Cobertura 2015
PAR.SUBV. MUNICIPAL
36%
54%
COBERTURA EDUCACIONAL
2013
2014
2015
55,00
55,16
53,44
MUNICIPAL
35,52
35,20
36,38
PAR.SUBV.
9,47
9,63
10,17
PAR.PAG.
PARTICULAR
SUBVENCIONADO
MUNICIPAL
PARTICULAR
PAGADO
TOTAL
COMUNAL
COBERTURA
MUNICIPAL
Variables
de análisis
2013
2014
2015
2013
2014
2015
2013
2014
2015
2013
2014
2015
2013
2014
2015
Matrículas
13431
13758
13296
8677
8780
9052
2314
2404
2532
24422
24942
24880
55,00
55,16
53,44
12
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
II.
EDUCACIÓN MUNICIPAL
a. Estructura Organizacional
Directorio Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación,
Salud y Atención al Menor
PRESIDENTE:
SR. EMILIO BOCCAZZI CAMPOS
ALCALDE IL. MUNICIPALIDAD DE PUNTA ARENAS
REPRESENTANTE UNIVERSIDAD DE MAGALLANES
SR. JOSÉ MARIPANI MARIPANI
VICE-RECTOR ACADÉMICO UNIVERSIDAD MAGALLANES
REPRESENTANTE COLEGIO PROFESORES
SRA. MARCELA MUÑOZ VILLARROEL
PRESIDENTA COLEGIO COMUNAL DE PROFESORES
REPRESENTANTE UNIÓN COMUNAL JUNTA DE VECINOS
SRA. ROSA ZUÑIGA RUIZ
PRESIDENTA UNIÓN COMUNAL PUNTA ARENAS
En la Actualidad la Corporación Municipal se encuentra en una reestructuración Organizacional, la cual
esta siendo revisada por el Directorio y se visara para el año 2016.
b. Establecimientos Municipales
La Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al
Menor, administra 33 establecimientos lo que representa a todos los niveles y modalidades educativas
de acuerdo al sistema Educacional imperante.
Enseñanza
Enseñanza General Básica y Pré Básica
Enseñanza Media Científico –Humanista
Enseñanza Media Técnico-Profesional
Enseñanza General Básica - Media Científico –Humanista
Polivalente
Enseñanza Adultos (CEIA- Colegio Andino)
Enseñanza Especial
Salas Cunas
TOTAL
13
N° de Establecimientos
19
1
3
1
2
2
2
3
33
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
c. Población Escolar
Matriculas y variación año a año (2006-2015)
AÑOS
Total Sist
∆ %
Nov.
2006
15.351
-2,82%
Nov.
2007
14.899
-2,94%
Nov.
2008
14.422
-3,20%
Nov.
2009
14.075
-2,41%
Nov.
2010
13.961
-0,81%
Nov.
2011
13.368
-4,25%
Nov.
2012
12.717
-4,86%
Nov.
2013
12.711
-0,05%
Nov.
2014
12.501
-1,65%
2015
12.239
-2,14%
JUN.
En el cuadro, no se incluye la educación especial y adulto, se observa una tendencia a la baja en el
siguiente grafico se puede ver que los años 2011 y 2012 fueron donde se produce la mayor caída de la
matricula municipal, mientras que en los dos años que le siguen se produce una baja con diferencias
marginales.
d.
TENDENCIA MATRICULA
18.000
16.000
MATRICULA
14.000
12.000
10.000
8.000
6.000
4.000
2.000
2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
14
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
d.
Matriculas
Matriculas y Asistencia a Junio
Años 2010-2015
jun-10
Mat.
jun-11
% Asis.
Mat.
jun-12
% Asis.
Mat.
jun-13
% Asis.
Mat.
jun-14
% Asis.
Mat.
jun-15
% Asis.
Mat.
% Asis.
18 DE SEPTIEMBRE
719
88,36%
649
90,10%
618
89,12%
621
77,21%
571
90,73%
549
81,66%
REP. ARGENTINA
456
85,04%
415
74,40%
332
85,10%
320
71,87%
305
83,61%
289
84,60%
CAP. ARTURO PRAT CH.
463
86,92%
393
89,30%
367
91,16%
357
68,32%
347
80,66%
303
75,80%
BERNARDO O’HIGGINS RIQUELME
672
87,15%
643
81,50%
621
86,56%
529
76,58%
478
86,66%
406
84,01%
REPÚBLICA CROACIA
607
91,03%
597
83,50%
590
88,08%
574
83,72%
522
90,04%
488
87,08%
43
93,79%
54
82,40%
57
81,62%
55
81,55%
59
89,89%
60
80,48%
DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESPAÑA
449
79,42%
485
72,80%
443
79,87%
442
69,46%
412
84,69%
383
83,00%
HERNANDO DE MAGALLANES
682
81,72%
632
77,20%
645
83,43%
632
75,79%
621
83,60%
573
84,01%
20
71,43%
26
75,77%
22
74,24%
15
87,94%
JUAN WILLIAMS
552
87,32%
525
80,00%
496
85,01%
479
83,16%
525
89,29%
543
87,68%
JUAN BAUTISTA CONTARDI (MED.)
486
96,54%
446
97,59%
367
94,03%
394
85,17%
382
93,72%
378
94,14%
JUAN BAUTISTA CONTARDI (BAS.)
783
96,34%
791
95,80%
789
95,10%
849
90,70%
848
95,41%
843
93,23%
LICEO MARÍA BEHETY DE MENEDEZ
690
86,73%
641
82,60%
603
80,91%
602
66,42%
528
79,49%
573
58,04%
LUIS ALBERTO BARRERA (BAS-MED)
479
86,33%
599
90,73%
587
86,92%
614
77,56%
744
90,69%
812
29,34%
MANUEL BULNES
716
88,06%
626
81,90%
587
87,37%
595
82,73%
579
89,94%
572
86,94%
PADRE ALBERTO HURTADO
781
94,12%
768
88,90%
745
89,91%
753
86,31%
736
92,64%
736
89,33%
PATAGONIA
737
93,30%
711
87,90%
729
91,32%
696
79,57%
630
90,68%
570
88,81%
PEDRO PABLO LEMAITRE
802
89,67%
758
80,40%
752
85,19%
785
78,73%
745
89,06%
710
87,65%
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
157
93,94%
175
89,70%
201
92,28%
200
84,80%
187
89,95%
207
83,90%
POLITÉCNICO RAUL SILVA HENRIQUEZ
581
95,08%
575
95,05%
560
97,37%
543
92,00%
559
95,51%
528
83,97%
PORTUGAL
705
90,82%
696
94,50%
676
88,72%
676
77,72%
638
88,26%
572
86,56%
80
95,65%
72
94,00%
83
91,43%
77
92,34%
69
91,68%
73
86,76%
ELBA OJEDA GOMEZ
147
85,59%
153
87,10%
176
85,28%
172
78,23%
171
89,11%
195
82,91%
LICEO POLIV. SARA BRAUN (MED.)
495
85,83%
416
78,05%
293
78,17%
279
63,87%
308
77,10%
231
41,39%
54
70,91%
41
32,87%
VILLA LAS NIEVES
634
92,19%
639
86,70%
632
91,28%
613
90,33%
647
92,04%
640
90,33%
INSUCO
685
88,87%
655
83,68%
617
86,65%
556
73,56%
537
84,28%
517
66,67%
ESC.PARVULARIA JOSH KEE
RECESO
PUERTO HARRIS
LICEO POLIV. SARA BRAUN (BAS.)
ARMANDO QUEZADA ACHARAN
TOTALES 1
406
92,35%
416
89,93%
386
90,58%
385
74,38%
446
90,84%
432
74,40%
14007
89,70%
13530
86,30%
12952
88,22%
12824
79,18%
12670
87,56%
12239
79,35%
% Asis.
Mat.
ESTABLECIMIENTOS
jun-10
Mat.
CENTRO DE CAPACITACÓN LABORAL
jun-11
jun-12
% Asis.
Mat.
jun-13
% Asis.
Mat.
jun-14
% Asis.
Mat.
jun-15
% Asis.
Mat.
% Asis.
84
83,85%
55
90,6%
58
82,18%
48
66,88%
44
73,84%
43
28,13%
COLEGIO ANDINO
110
98,91%
95
94,9%
90
98,25%
81
97,10%
73
64,05%
64
95,01%
CEIA CENTRO INT. ADULTOS
861
79,36%
1087
81,0%
719
59,50%
602
59,98%
649
63,73%
630
60,38%
ROTARIO POUL HARRIS
141
80,07%
126
69,6%
120
67,10%
112
63,97%
103
83,05%
98
70,46%
133
87,40%
129
76,7%
86
68,60%
100
57,65%
84
63,45%
108
61,42%
30
82,9%
INSUCO VESPERTINO
INDUSTRIAL VESPERTINO
CAMINOS DE LIBERTAD
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN VESPERTINO
TOTALES 2
TOTALES 1+ 2
135
41,77%
114
56,04%
1329
82,14%
1522
82,6%
1073
65,55%
943
63,75%
1088
64,98%
1057
61,74%
15336
85,92%
15052
84,46%
14025
76,89%
13767
71,46%
13758
76,27%
13296
70,54%
15
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Asistencia promedio en los meses de junio, mes que se presenta en los PADEM, en el grafico
podemos visualizar con mayor claridad como ha sido la tendencia en los años en este mes, siempre a
la baja, exceptuando el año 2014 donde existe un alza de un 4,81%, sin embargo no es mejor que las
de los años 2010,2011 y 2012.
El 2015 la asistencia se vio afectada por la contingencia nacional de paros y tomas en los
AÑOS
 DE ASISTENCIA
MES DE JUNIO
2010
2011
2012
2013
2014
2015
85,92%
84,46%
76,89%
71,46%
76,27%
70,54%
establecimientos municipales.
Nota: la asistencia Promedio es la del Total del Sistema Municipal.
PROMEDIO DE ASISTENCIA MES DE JUNIO
90,00%
85,00%
80,00%
75,00%
 DE ASISTENCIA MES
DE JUNIO
70,00%
65,00%
60,00%
2010 2011 2012
2013
2014
16
2015
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
e. Proyección Matrícula 2016
ENSEÑANZA BÁSICA
AÑOS
PKINDER
KINDER
1ROS
2DOS
3ROS
4TOS
5TOS
6TOS
7MOS
8VOS
Pre-Basica
Basica
Tot.
Básica
2005
393
971
1.208
1.229
1.291
1.250
1.267
1.243
1.326
1.344
1.364
10.158
11.522
2006
394
990
1.211
1.162
1.236
1.253
1.213
1.239
1.201
1.194
1.384
9.709
11.093
2007
421
851
1.188
1.188
1.167
1.236
1.241
1.182
1.244
1.098
1.272
9.544
10.816
2008
434
860
1.037
1.125
1.153
1.175
1.203
1.188
1.120
1.151
1.294
9.152
10.446
2009
499
823
1.055
1.011
1.148
1.149
1.129
1.184
1.214
1.042
1.322
8.932
10.254
2010
548
809
1.019
994
1.067
1.161
1.143
1.111
1.147
1.124
1.357
8.766
10.123
2011
528
835
980
1.011
1025
1.014
1.106
1.157
1.111
1.048
1.363
8.452
9.815
2012
535
784
979
950
1001
980
1.053
1.087
1.134
1.066
1.319
8.250
9.569
2013
576
801
916
974
923
998
971
1055
1128
1131
1.377
8.096
9.473
2014
647
822
913
859
960
890
958
1002
1061
1.127
1.469
7.770
9239
JUNIO
2015
543
823
945
900
858
946
926
970
908
1004
1.366
7.457
8.823
Proyección
2016
543
823
936
891
849
937
917
960
929
984
1.366
7.402
8.768
NOV
ENSEÑANZA MEDIA
AÑOS
1ROS.MED.
2DOS.MED.
3ROS.MED.
4TOS.MED.
Total Media
2005
1.173
1.110
1.059
932
2006
1.215
1.078
1.029
936
4.258
2007
1.174
1.053
966
890
4.083
2008
1.045
1.092
965
874
3.976
2009
996
967
994
864
3.821
2010
931
1.001
955
951
3.838
2011
1.055
872
871
755
3.553
2012
810
905
721
713
3.149
4.274
2013
971
730
822
638
3.161
NOV
2014
952
868
680
762
3.262
JUNIO
2015
990
903
773
674
3.340
Proyección
2016
897
813
696
607
3.012
17
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
TOTAL SISTEMA MUNCIPAL
AÑOS
Total Sist
2005
15.796
2006
15.351
2007
14.899
2008
14.422
2009
14.075
2010
13.961
2011
13.368
2012
12.717
2013
12.711
NOV
2014
12.501
JUN.
2015
12.163
PROYECCION
2016
2016
11.780
∆ %
-2,82%
-2,94%
-3,20%
-2,41%
-0,81%
-4,25%
-4,86%
-0,05%
-1,65%
-2,70%
-3,15%
NOTA: En la matriz ilustrada anteriormente, se puede observar una baja respecto al año anterior de un
2,70%, en lo que se refiere a la Educación Pre-Basica, Basica y Media, no se considera a los
establecimientos de educación especial y adultos, como ser el Centro de Educación Integral de
Adultos, Centro de Capacitación Laboral, Escuela Rotario Paúl Harris, Colegio Andino y Vespertinos
Industrial y Sara Braun, como tampoco las Salas Cunas que son administradas por la Corporación
Municipal.
Para el año 2016 se proyecta una baja en -3,15% respecto de este año a junio.
18
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
f.
Oferta Educativa
Los establecimientos Técnico Profesionales de la comuna,
especialidades para el 2016.
LICEO
A-6 Liceo Industrial “Armando Quezada Acharan”
ofrecen las siguientes
ESPECIALIDADES 2016
1.
Mecánica Automotriz
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Mecánica Industrial
Instalaciones Sanitarias
Electrónica
Electricidad
Construcciones Metálicas
Telecomunicaciones
Construcción Mención Edificación
Naves Mercantes y Especiales
B-4 Liceo Polivalente 'María Behety de Menéndez'
1.
2.
3.
4.
5.
Gastronomía con mención en Cocina.
Gastronomía con mención en Pastelería y Repostería
Atención de Párvulos
Vestuario y Confección Textil
Acuicultura
B-3 Liceo Polivalente 'Sara Braun'
Jornada Diurna
1.
Atención de enfermería, mención en Enfermería
2.
Servicios de Turismo
Jornada Nocturna de Educación de Adultos
1.
Atención de enfermería
A-5
Instituto Superior de Comercio 'José 1. Contabilidad
Menéndez'
2. Administración con mención en Recursos Humanos
3. Administración con mención en Logística
Jornada Nocturna de Educación de Adultos
1. Contabilidad
2. Administración
Liceo Politécnico 'Cardenal Raúl Silva Henríquez'
1.
2.
3.
4.
5.
7.
8.
Gastronomía con mención en Cocina
Servicios Hoteleros
Mecánica Automotriz
Operaciones Portuarias
Servicios de Turismo
Electricidad
Administración con mención en Recursos Humanos
NOTA: El rediseño de la oferta de las especialidades se ejecuta en acuerdo al Decreto Exento Nº 129 de Marzo 2014, éste
regula el cierre de especialidades de Secretariado y Ventas.
19
Corporación Municipal de Punta
Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
g. Resultados de Aprendizaje y Educativos
PSU
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
PSU PRUEBA CIENCIAS
2005-2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
556
553
567
586
571
567
577
544
529
510
556
800
700
600
500
556
553
567
2005
2006
2007
586
571
2008
2009
567
577
544
2011
2012
529 510
400
300
200
100
0
20
2010
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
PSU PRUEBA HISTORIA
2005-2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
590
579
558
613
592
585
582
568
531
553
575
800
700
600
590
500
613
579
558
2006
2007
592
585
582
568
531
2011
2012
2013
553
400
300
200
100
0
2005
2008
2009
21
2010
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
RESULTADOS PSU MATEMÁTICA
2005-2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
559
571
569
603
597
591
606
588
559
513
576
800
700
600
500
559
571
569
2005
2006
2007
603
597
591
606
588
559
513
400
300
200
100
0
2008
2009
2010
22
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
PSU PROMEDIO LENGUAJE
2005 AL 2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
566
593
576
604
587
596
596
571
559
537
579
800
700
604
600
500
566
593
587
576
596
596
571
559
537
400
300
200
100
0
2005
2006
2007
2008
2009
23
2010
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
RESULTADOS PSU PRUEBA CIENCIAS
2005-2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
427
424
434
449
435
432
413
403
435
424
428
800
700
600
500
400
427
424
434
449
435
432
413
403
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
300
435
424
2013
2014
200
100
0
24
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
RESULTADOS PSU PRUEBA HISTORIA
2005-2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
520
491
487
507
450
502
462
467
472
443
480
800
700
600
500
520
400
502
491
487
507
2006
2007
2008
450
462
467
472
2011
2012
2013
443
300
200
100
0
2005
2009
2010
25
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
RESULTADOS PSU PRUEBA MATEMATICA
2005-2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
501
495
587
499
476
491
461
474
474
451
490
800
700
600
500
507
501
495
400
499
476
491
461
2009
2010
2011
474
474
451
300
200
100
0
2005
2006
2007
2008
26
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
RESULTADOS PSU PROMEDIO LENGUAJE
2005 AL 2014
AÑO
PUNTAJE
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
476
480
498
498
502
485
458
479
473
462
481
800
700
600
502
500
480
476
498
485
498
400
458
479
473
2011
2012
2013
462
300
200
100
0
2005
2006
2007
2008
2009
27
2010
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO BICENTENARIO
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
RESULTADOS PSU PRUEBA CIENCIAS
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
427
410
434
432
411
414
411
409
434
439
422
800
700
600
500
400
300
427
410
434
432
411
414
411
409
434
439
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
200
100
0
28
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO BICENTENARIO
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
RESULTADOS PSU PRUEBA HISTORIA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
443
435
452
448
430
413
450
423
444
465
440
800
700
600
500
400
443
435
2005
2006
452
448
430
2008
2009
450
444
465
423
413
300
200
100
0
2007
2010
29
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO BICENTENARIO
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
RESULTADOS PSU PRUEBA MATEMÁTICA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
431
425
428
415
427
424
450
423
446
471
434
800
700
600
500
400
431
425
428
2006
2007
471
450
415
427
424
2008
2009
2010
423
446
300
200
100
0
2005
30
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO BICENTENARIO
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
RESULTADOS PSU PRUEBA LENGUAJE
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
429
433
439
438
420
405
428
421
450
463
433
800
700
600
500
463
400
429
433
2005
2006
439
438
420
428
405
450
421
300
200
100
0
2007
2008
2009
2010
31
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLITÉCNICO
CARDENAL RAÚL SILVA HENRÍQUEZ
RESULTADOS PSU PRUEBA CIENCIAS
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
344
402
413
433
372
368
428
432
438
412
404
800
700
600
500
400
300
402
413
2006
2007
433
344
372
368
2009
2010
428
432
2011
2012
438
412
200
100
0
2005
2008
32
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLITÉCNICO
CARDENAL RAÚL SILVA HENRÍQUEZ
RESULTADOS PSU PRUEBA HISTORIA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
431
459
466
440
487
443
484
424
449
434
452
800
700
600
500
487
400
431
459
466
2006
2007
484
443
440
424
449
434
300
200
100
0
2005
2008
2009
2010
33
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLITÉCNICO
CARDENAL RAÚL SILVA HENRÍQUEZ
RESULTADOS PSU PRUEBA MATEMATICA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
395
458
431
430
367
415
294
411
385
422
401
800
700
600
500
400
395
458
431
430
367
300
422
415
411
385
294
200
100
0
2005
2006
2007
2008
2009
34
2010
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLITÉCNICO
CARDENAL RAÚL SILVA HENRÍQUEZ
RESULTADOS PSU PRUEBA LENGUAJE
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
406
445
456
422
431
450
431
415
429
449
433
800
700
600
500
400
445
456
406
422
431
2008
2009
450
431
415
429
2012
2013
449
300
200
100
0
2005
2006
2007
35
2010
2011
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLIVALENTE MARÍA BEHETY
RESULTADOS PSU PRUEBA CIENCIAS
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
427
416
352
346
380
384
396
385
383
430
390
800
700
600
500
400
427
430
416
300
352
346
2007
2008
380
384
396
2009
2010
2011
385
383
2012
2013
200
100
0
2005
2006
36
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLIVALENTE MARÍA BEHETY
RESULTADOS PSU PRUEBA HISTORIA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
407
445
503
485
469
457
443
440
435
428
452
800
700
600
500
503
400
407
485
469
457
445
443
440
435
2011
2012
2013
428
300
200
100
0
2005
2006
2007
2008
2009
2010
37
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLIVALENTE MARÍA BEHETY
RESULTADOS PSU PRUEBA MATEMÁTICA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
398
418
433
396
413
432
416
461
435
423
424
800
700
600
500
400
398
418
433
2006
2007
396
413
432
2008
2009
2010
461
416
435
423
300
200
100
0
2005
38
2011
2012
2013
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLIVALENTE MARÍA BEHETY
RESULTADOS PSU PRUEBA LENGUAJE
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
423
431
459
407
410
437
412
414
415
405
421
800
700
600
500
400
423
431
459
437
407
410
2008
2009
412
414
2011
2012
415
405
300
200
100
0
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39
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Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO INDUSTRIAL ARMANDO QUEZADA ACHARÁN
RESULTADOS PSU PRUEBA CIENCIAS
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
383
430
406
366
393
366
524
395
409
409
408
800
700
600
500
524
400
300
383
430
406
366
393
2007
2008
2009
395
366
409
409
2013
2014
200
100
0
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2006
2010
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NOTA: EL AÑO 2011 SOLO UN ALUMNO RINDIÓ ESTA PRUEBA ELECTIVA
40
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PADEM 2016
LICEO INDUSTRIAL ARMANDO QUEZADA ACHARÁN
RESULTADOS PSU PRUEBA HISTORIA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
404
428
438
392
404
389
414
433
415
372
409
800
700
600
500
400
404
428
2005
2006
438
392
404
2008
2009
389
414
433
415
372
300
200
100
0
2007
2010
41
2011
2012
2013
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PADEM 2016
LICEO INDUSTRIAL ARMANDO QUEZADA ACHARÁN
RESULTADOS PSU PRUEBA MATEMÁTICA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
427
450
431
404
421
303
409
402
403
379
403
800
700
600
500
400
427
450
431
404
421
409
300
402
403
2012
2013
379
303
200
100
0
2005
2006
2007
2008
2009
2010
42
2011
2014
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO INDUSTRIAL ARMANDO QUEZADA ACHARÁN
RESULTADOS PSU PRUEBA LENGUAJE
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
400
412
445
399
407
421
413
408
411
363
408
800
700
600
500
445
400
400
412
399
407
2008
2009
413
408
411
363
300
200
100
0
2005
2006
2007
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2012
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PADEM 2016
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN
RESULTADOS PSU PRUEBA CIENCIAS
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
343
381
422
421
386
405
479
384
359
364
394
800
700
600
500
479
400
300
343
381
422
421
2007
2008
386
405
2009
2010
384
359
364
200
100
0
2005
2006
44
2011
2012
2013
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Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN
RESULTADOS PSU PRUEBA HISTORIA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
392
347
396
415
372
427
477
411
387
398
402
800
700
600
500
477
400
392
300
396
415
411
427
372
387
398
2013
2014
347
200
100
0
2005
2006
2007
2008
2009
2010
45
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LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN
RESULTADOS PSU PRUEBA MATEMATICA
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
424
426
399
409
403
426
477
401
383
368
412
800
700
600
500
477
400
424
426
399
409
403
401
426
383
300
368
200
100
0
2005
2006
2007
2008
2009
2010
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2011
2012
2013
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PADEM 2016
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN
RESULTADOS PSU PRUEBA LENGUAJE
2005-2014
AÑO
2005
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
2014
PROMEDIO
PUNTAJE
359
412
409
391
394
432
444
409
364
387
400
800
700
600
500
400
412
300
432
409
359
391
394
2008
2009
444
409
364
387
200
100
0
2005
2006
2007
2010
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2011
2012
2013
2014
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PADEM 2016
PUNTAJE CIENCIAS PROMEDIO 2005-2014
POR ESTABLECIMIENTO
800
700
600
500
556
400
428
422
404
300
390
408
394
200
100
0
PUNTAJE HISTORIA PROMEDIO 2005-2014
POR ESTABLECIMIENTO
800
700
600
575
500
480
452
440
400
452
409
402
300
200
100
0
Contardi
Insuco
Bicentenario Politécnico
48
María
Behety
Industrial
Sara Braun
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ANALISIS DE LOS RESULTADOS PSU HISTORIA
Las causas de los datos antes presentados son múltiples y de profunda reflexión. Lo que
podemos realizar a simple vista es cualificar la información numérica.
De esta manera se puede apreciar en términos generales, que los resultados de la PSU de
Historia y Geografía para el ciclo entre años 2005-2014 no superan los 600 puntos de manera
sostenida a lo largo del tiempo estudiado. Solo en el año 2008, el Liceo Contardi superó dicha barrera
con 608 puntos.
En el detalle, se aprecia que es el Liceo Contardi que posee los puntajes más elevados, con un
promedio de 578 en el período analizado y que es el Liceo Polivalente Sara Braun el que posee los
puntajes más deficientes con un promedio de 403 en el período analizado. Ambos establecimientos
poseen formación Científico Humanista por lo que los datos son en el primer caso positivo y en el
segundo deficitarios. En esta línea, el INSUCO destaca por ser el segundo establecimiento de mejor
puntaje de la comuna (484), y a diferencia de los anteriores, posee formación Técnico Profesional
únicamente.
Dentro de los puntos a considerar destaca el Liceo Luis Alberto Barrera que posee un promedio
de 438 para el período estudiado, a pesar de ser un establecimiento Científico Humanista, lo que da
cuento de escasos resultados en materia de PSU.
PUNTAJE MATEMÁTICA PROMEDIO 2005-2014
POR ESTABLECIMIENTO
800
700
600
500
400
576
490
434
401
300
200
100
0
49
424
403
412
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PADEM 2016
ANALISIS DE LOS RESULTADOS PSU MATEMATICA
De acuerdo a los datos revisados de los resultados PSU Matemática, entre los años 2005 y
2013, se concluye que el promedio, incluido el Liceo Juan Bautista Contardi es 448 puntos, y sin el
Liceo Juan Bautista Contardi es de 426 puntos, puesto que el promedio de éste Liceo en este período
es de 582 puntos, por lo tanto es evidente la carencia de conocimientos de nuestros alumnos, debido
que para obtener 450 puntos, sólo se necesitan 7 preguntas correctas. Según mi opinión estos
puntajes no reflejan las capacidades de nuestros alumnos, los docentes de Matemática debemos
hacernos cargo de esta situación.
PUNTAJE LENGUAJE PROMEDIO 2005-2014
POR ESTABLECIMIENTO
800
700
600
579
500
481
400
433
433
421
408
400
300
200
100
0
Contardi
Insuco
Bicentenario Politécnico María Behety Industrial
Sara Braun
ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS: PSU LENGUAJE
-
EL orden de mayor a menor, con más alto promedio de establecimiento en lenguaje, es:
Contardi (583); Bicentenario (429); Sara Braun (401); Insuco (398); Politécnico. (366); Industrial
(345) y María Behety (353).
De lo anterior, se deduce que influye la elección de las familias en buscar al Liceo
Contardi como un establecimiento con “prestigio académico” lo que lleva a obtener a los
mejores estudiantes (notas y capacidad de trabajo) con aspiraciones universitarias.
El liceo Bicentenario es un establecimiento que recién en cuatro años se está
posicionando en la comunidad como una institución respetable en lo académico, pero que sólo
en esta PSU del proceso 2015, presentará a su primer grupo de estudiantes con 4 años de
50
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
-
-
-
-
-
estudios completos en sus aulas, es decir, ahora se conocerá la calidad académica de sus
estudiantes.
Los restantes establecimientos llevan la marca de egresar con un nivel técnico, por ello
el estudiante promedio no busca otra alternativa académica superior, y sólo va “dar la prueba”,
el resto de ellos, realizan la PSU, pero no con el entrenamiento permanente de los liceos
humanista-científico para afrontar la PSU y la universidad. Además, si exigen continuar sus
estudios, se dirigen a los institutos ligados a su especialidad: Inacap, Santo Tomás, Iplacex,
por ejemplo.
El liceo Juan Bautista Contardi, ha bajado su promedio en lenguaje entre los años 2012 al
2013, con una diferencia de 10 puntos, y siendo el más bajo durante 2005 a 2013.
El Instituto Superior de Comercio presenta un muy bajo promedio en lenguaje, lo cual tiene
lógica, pues el alumnado se interesa y es educado fuertemente en las ramas matemáticas.
pero no justifica que el establecimiento presente un plan remedial en esta área más débil, para
incrementar el puntaje de manera más equitativa, dando mayor oportunidad para ingresar a la
universidad y obtener becas.
El liceo Luis Alberto Barrera “Bicentenario”, debiera este año 2015 presentar su producto y sin
justificaciones de fracaso, pues existe una completa estrategia de mejoramiento de la calidad
educativa desde 4 años atrás. por lo anterior, el rendimiento de la PSU debiera ser mínimo de
550 promedio. además, en el año 2013, ya mostró un alto promedio en lenguaje con 450
puntos, más de 29 puntos de diferencia con el año anterior.
El liceo Politécnico ha bajado en 20 puntos aprox. su promedio en lenguaje, mostrándose una
enorme brecha con otros establecimientos con similares características, pero es una institución
“nueva” (desde 1994, y “María Behety” e “industrial” desde 1940) lo que justifica y da
oportunidad de mejoría.
Se percibe un desinterés en las posibilidades de que los estudiantes, generación tras
generación, consideren la educación superior, es decir, “aniquilando” la ambición de “aspirar” a
mejores oportunidades laborales por los propios resultados de sus establecimientos.
el liceo polivalente “María Behety” sólo en el año 2007 tuvo un notable promedio en lenguaje,
pero los últimos tres resultados (2011 a 2013) son bajísimos, como en el liceo industrial
“Armando Quezada Acharán” (con una media que no supera los 345 ptos.), presentando una
enorme alarma en la calidad de la asignatura de lenguaje que se está desarrollando, es decir,
son alumnos que no comprenden lo que leen ni menos lo que se les pregunta, siendo urgente
un plan remedial. el alumnado no tiene ninguna oportunidad de competir para postular a la
universidad sino mejora lenguaje, pues en todos los ramos se debe “leer, comprender y
redactar”.
El liceo polivalente “Sara Braun”, fundado en 1906, es el establecimiento con más promedios
de lenguaje PSU, menores a 400 puntos de todos las anteriores instituciones mencionadas
(2005: 359; 2008: 391; 2009: 394; 2013: 364), significando que no ha cambiado la estrategia de
enseñanza del ramo ni menos tienen alguna posibilidad de competir con los otros estudiantes
que postulan, pues los alumnos que están egresando no saben “leer, comprender y redactar” al
egresar de su liceo. lo grave, frente a esta situación, es que se renovó la estructura educativa:
científico-humanista a Politécnico, y no significó ningún tipo de mejoría en el ramo, en más de 7
años de este proceso.
SUGERENCIAS PARA LENGUAJE:
-
-
Las pruebas de evaluación deben presentar mínimo 4 tipos ítems, y siempre uno de desarrollo,
con una tabla de cotejo, para que el alumno se concientice en la estructura de escritura
(pensamiento) en que se presente la coherencia y cohesión.
Alentar a ensayos de PSU de lenguaje, las carreras y becas que dan oportunidad de ingresar
a la universidad. la ambición lleva a buscar puntajes más altos.
dejar el último semestre de 4to medio para ejercitar y repasar la materia de los 4 años en el
ramo.
51
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
-
-
Todos los ramos deben realizar texto de comprensión lectora y realizar preguntas tipo PSU.
desarrollar un ramo de contratos de trabajo, informes empresariales, etc. que acerquen a la
realidad laboral, donde el estudiante comprenda la importancia del lenguaje: escrito, oral y
comunicacional.
Evitar en lenguaje, los trabajos grupales.
No abandonar la gramática (sujeto y predicado, los complementos, los verbos), trabajarlo junto
al idioma inglés. ello desarrolla el párrafo, y el párrafo al texto.
Permitir usar los celulares para buscar palabras en los diccionarios (rae), y siempre incorporar
el vocabulario en las pruebas de todos los ramos.
Permitir la creación de letras de canciones con determinadas reglas de creación y siempre
individual. o interpretar letras de canciones, buscando el real significado (inferencia).
Practicar la denotación y la connotación en los diversos campos: lirica o publicidad.
Resultados SIMCE 2014
El Sistema de Medición de Logros de Aprendizaje, SIMCE, administra y aplica pruebas anuales
estandarizadas a los estudiantes chilenos. El año 2014 los estudiantes de 2°,4°, 6°, 8° básico, 2° y 3°
Medio de los establecimientos educacionales, dependientes de la Corporación Municipal, rindieron esta
evaluación.
Las asignaturas que actualmente evalúa Simce son: Lenguaje y Comunicación (Comprensión
de Lectura y Escritura); Matemática; Ciencias Naturales; Historia, Geografía y Ciencias Sociales e
Inglés.
En este análisis se consideró a todos los establecimientos educacionales, dependientes de la
Corporación municipal de Punta Arenas.
ESTANDARES DE APRENDIZAJE:
Los Estándares de Aprendizaje son referentes que describen lo que los estudiantes deben
saber y poder hacer para demostrar, en las evaluaciones SIMCE, determinados niveles de
cumplimiento de los objetivos de aprendizaje estipulados en el currículum vigente.
En nuestro sistema educacional, los Estándares de Aprendizaje comprenden tres Niveles de
aprendizaje que permiten categorizar los aprendizajes de los estudiantes según el grado de
cumplimiento de lo estipulado en el currículum. Estos son: insuficiente, elemental, adecuado.
El cumplimiento de los Estándares de Aprendizaje es evaluado mediante las pruebas SIMCE.
Cada uno de los Niveles de Aprendizaje se encuentra asociado a un rango de puntaje en estas
pruebas, lo que permite conocer en mayor detalle los aprendizajes demostrados por los estudiantes y
la diversidad de su desempeño en las pruebas SIMCE de las distintas áreas evaluadas. De esta forma,
El nivel adecuado indica que los estudiantes han alcanzado satisfactoriamente los aprendizajes, el nivel
elemental indica que están cerca de lograrlo y el nivel Insuficiente muestra a los que necesitan mayor
apoyo.
52
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PADEM 2016
NIVEL DE APRENDIZAJE
ADECUADO
284 puntos o más
DESCRIPCIÓN
Los estudiantes que alcanzan este Nivel de Aprendizaje han logrado
lo exigido en el currículum de manera satisfactoria. Esto implica
demostrar que han adquirido los conocimientos y habilidades básicos
estipulados en el currículum para el periodo evaluado.
ELEMENTAL
Entre 241 y 284 puntos
Los estudiantes que alcanzan este Nivel de Aprendizaje han logrado
lo exigido en el currículum de manera parcial. Esto implica demostrar
que han adquirido los conocimientos y habilidades más elementales
estipulados en el currículum para el periodo evaluado.
INSUFICIENTE
241 puntos o menos
Los estudiantes que quedan clasificados en este nivel no logran
demostrar consistentemente que han adquirido los conocimientos y
habilidades más elementales estipulados en el currículum para el
periodo evaluado.
RESULTADOS SEGUNDOS BÁSICOS DE ESTABLECIMIENTOS DEPENDIENTES DE LA CORPORACIÓN
MUNICIPAL DE PUNTA ARENAS
GSE
= GRUPO SOCIOECONÓMICO
ESTABLECIMIENTO
E. ARTURO PRAT
E. PUERTO HARRIS
E. DELLAMIRA REBECA AGUILAR
E. 18 DE SEPTIEMBRE
E. ELBA OJEDA GOMEZ
E. ESPAÑA
E. MANUEL BULNES
E. HERNANDO DE MAGALLANES
E. JUAN WILLIAMS
E. BERNARDO O´HIGGINS
E. ALBERTO HURTADO
E. PATAGONIA
E. PEDRO PABLO LEMAITRE
E. PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
E. PORTUGAL
E. REPUBLICA DE ARGENTINA
E. REPUBLICA DE CROACIA
E. VILLA LAS NIEVES
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
PROMEDIO CORMUPA
PROMEDIO NACIONAL
MB
M
MA
U
R
=
=
=
=
=
COMPRENSIÓN
LECTORA
220
235
----251
245
235
254
224
246
248
266
246
248
202
245
213
251
259
294
241
255
GSE
MB
MA
MB
MB
MB
M
M
MB
M
M
M
M
M
MB
M
MB
MB
M
MA
-------
AREA
GEOG.
U
R
U
U
R
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
-------
MEDIO BAJO
MEDIO
MEDIO ALTO
URBANO
RURAL
ANALISIS SIMCE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN: COMPRENSIÓN DE LECTURA
Este instrumento mide el desempeño en comprensión lectora de alumnos de segundo básico
del país, evaluando el logro de los objetivos de aprendizaje planteados en el Marco Curricular vigente
en esta área de aprendizaje y se aplicó por primera vez el año 2012.
53
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Al comparar los resultados obtenidos el 2014 con el año 2013, podemos constatar que hubo 10
establecimientos educacionales que disminuyeron sus resultados como indica la tabla:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
236
251
244
270
247
248
269
297
240
237
ARTURO PRAT
PEDRO PABLO LEMAITRE
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
ESPAÑA
VILLA LAS NIEVES
PUERTO HARRIS
REPUBLICA ARGENTINA
HERNANDO DE MAGALLANES
ESTABLECIMIENTO
E. ARTURO PRAT CHACÓN
E. PUERTO HARRIS
E. DELLAMIRA REBECA A
E. 18 DE SEPTIEMBRE
E. ELBA OJEDA GOMEZ
E. ESPAÑA
E. MANUEL BULNES
E. HERNANDO DE MAGALLANES
E. JUAN WILLIAMS
E. BERNARDO O´HIGGINS
E. ALBERTO HURTADO
E. PATAGONIA
E. PEDRO PABLO LEMAITRE
E. P. SARMIENTO DE GAMBOA
E. PORTUGAL
E. REPUBLICA DE ARGENTINA
E. REPUBLICA DE CROACIA
E. VILLA LAS NIEVES
LICEO JUAN BAUTISTA C.
PROMEDIO CORMUPA
PROMEDIO NACIONAL
COMPRENSIÓN
LECTORA
231
299
253
251
249
249
250
221
266
241
247
262
251
211
256
233
249
266
280
250
255
RESULTADOS
SIMCE 2014
220
248
202
246
246
235
259
235
213
224
MATEMATICA
HISTORIA
GSE
208
248
264
235
231
232
248
211
260
239
234
251
242
210
226
209
247
268
272
239
256
227
----238
240
240
238
223
261
238
242
249
249
225
239
216
228
255
268
240
255
MB
MA
MB
MB
MB
M
M
MB
M
M
M
M
M
MB
M
MB
MB
M
MA
-------
AREA
GEOG.
U
R
U
U
R
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
-------
Al mismo tiempo hubo 7 establecimientos educacionales aumentaron sus resultados en relación al
2013 como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
240
240
242
249
247
243
275
18 DE SEPTIEMBRE
ELBA OJEDA GOMEZ
PADRE ALBERTO HURTADO
REPÚBLICA DE CROACIA
MANUEL BULNES
PORTUGAL
JUAN BAUTISTA CONTARDI
RESULTADOS
SIMCE 2014
251
245
266
251
254
245
294
Los establecimientos Juan Bautista Contardi (294 puntos), Padre Alberto Hurtado (266 puntos)
y Villa Las Nieves (259 puntos) obtienen los mejores resultados en este nivel. Por el contrario, las
escuelas Pedro Sarmiento de Gamboa (202puntos), República Argentina (213 puntos) y Capitán Arturo
Prat (220 puntos) registran los puntajes más descendidos y se ubican muy por debajo de la media
nacional.
54
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
RESULTADOS CUARTOS BASICOS DE ESTABLECIMIENTOS DEPENDIENTES DE LA CORPORACIÓN
MUNICIPAL DE PUNTA ARENAS
ANALISIS SIMCE LENGUAJE 4° BASICO
Los establecimientos educacionales pertenecientes a la Corporación Municipal de Punta Arenas
obtienen en promedio 250 puntos, cinco puntos por debajo del promedio nacional que es de 255.
Al comparar los resultados con el año 2013, podemos constatar que hubo 9 establecimientos
educacionales que disminuyeron sus resultados como indica la tabla:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
235
256
260
238
258
240
262
264
276
ARGENTINA
ELBA OJEDA GOMEZ
HERNANDO DE MAGALLANES
ARTURO PRAT
PADRE HURTADO
SARMIENTO DE GAMBOA
REPÚBLICA DE CROACIA
PORTUGAL
DELLAMIRA REBECA AGUILAR
RESULTADOS
SIMCE 2014
233
249
221
231
247
211
249
256
253
Al mismo tiempo 8 establecimientos educacionales aumentaron sus resultados en relación al 2013
como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
229
248
239
226
248
239
278
274
18 DE SEPTIEMBRE
PEDRO PABLO LEMAITRE
BERNARDO O´HIGGINS
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
ESPAÑA
JUAN BAUTISTA CONTARDI
PUERTO HARRIS
RESULTADOS
SIMCE 2014
251
251
241
266
262
249
280
299
Los establecimientos Puerto Harris (299 puntos), Juan Bautista Contardi (280 puntos), Villa Las
Nieves (266 puntos) y Juan Williams (266 puntos) registran los puntajes más altos del sistema
municipal en Punta Arenas; mientras que los establecimientos más descendidos son Pedro Sarmiento
de Gamboa (211 puntos), Hernando de Magallanes (221 puntos) y república de Argentina (231 puntos),
todos por debajo de la media nacional.
ANALISIS SIMCE MATEMÁTICA 4° BÁSICO
Los establecimientos educacionales pertenecientes a la Corporación Municipal de Punta
Arenas obtienen en promedio 239 puntos, diecisiete puntos por debajo del promedio nacional que es
de 256.
55
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Al comparar los resultados con el año 2013, podemos constatar que hubo 10 establecimientos
educacionales que disminuyeron sus resultados como indica la tabla:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
231
232
238
245
251
220
252
243
277
266
REPÚBLICA ARGENTINA
ELBA OJEDA GOMEZ
HERNANDO DE MAGALLANES
ARTURO PRAT
PADRE ALBERTO HURTADO
SARMIENTO DE GAMBOA
REPÚBLICA DE CROACIA
PORTUGAL
JUAN BAUTISTA CONTARDI
PUERTO HARRIS
RESULTADOS
SIMCE 2014
209
231
211
208
234
210
247
226
272
248
Al mismo tiempo hubo 9 establecimientos educacionales que aumentaron sus resultados en
relación al 2013 como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
217
235
226
240
216
240
224
258
257
18 DE SEPTIEMBRE
PEDRO PABLO LEMAITRE
BERNARDO O´HIGGINS
MANUEL BULNES
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
ESPAÑA
VILLA LAS NIEVES
DELLAMIRA REBECA AGUILAR
RESULTADOS
SIMCE 2014
235
242
239
248
260
251
232
268
264
Los establecimientos Juan Bautista Contardi (272 puntos), Villa las Nieves (268 puntos),
Dellamira Rebeca Aguilar (264 puntos) y Juan Williams obtienen los más altos puntajes; mientras que
las escuelas Capitán Arturo Prat (208 puntos), República de Argentina (209 puntos) y Pedro Sarmiento
de Gamboa (210 puntos) registran los resultados más descendidos.
Por otro lado, de los 9 establecimientos que registraron aumento en sus puntajes en relación al
año 2013, solo dos registran puntajes sobre la media nacional.
ANALISIS SIMCE HISTORIA
Diecisiete establecimientos educacionales pertenecientes a la Corporación municipal rindieron
la prueba Simce de Historia, obteniendo en promedio 240 puntos, 15 puntos por debajo del promedio
nacional que es de 255 puntos. Esta prueba no se aplicaba a nivel nacional desde el año 2008.
Solo 4 establecimientos educacionales obtienen puntajes igual o superior el promedio nacional:
Juan Bautista Contardi (268 puntos), Juan Williams (261 puntos) y Villa las Nieves (255 puntos); de los
establecimientos restantes los más descendidos son Escuela República Argentina (216 puntos), Pedro
Sarmiento de gamboa (225 puntos) y Hernando de Magallanes (223 puntos).
56
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
RESULTADOS SEXTOS BASICOS DE ESTABLECIMIENTOS DEPENDIENTES DE LA CORPORACIÓN
MUNICIPAL DE PUNTA ARENAS
ANALISIS SIMCE LENGUAJE 6° BASICO
Durante el año escolar 2013 la Agencia de Calidad de la Educación aplicó las nuevas pruebas
SIMCE de comprensión de lectura, escritura y matemática a los estudiantes de 6° básico del país. En
relación a los resultados de esta prueba en Lenguaje, los establecimientos educacionales dependientes
de la corporación municipal obtuvieron un promedio de 224 puntos, 16 puntos menos que el puntaje
nacional de 240 puntos.
ESTABLECIMIENTO
E. ARTURO PRAT CHACÓN
E. PUERTO HARRIS
E. DELLAMIRA REBECA AGUILAR
E. 18 DE SEPTIEMBRE
E. ELBA OJEDA GOMEZ
E. ESPAÑA
E. MANUEL BULNES
E. HERNANDO DE MAGALLANES
E. JUAN WILLIAMS
E. BERNARDO O´HIGGINS
E. ALBERTO HURTADO
E. PATAGONIA
E. PEDRO PABLO LEMAITRE
E. P. SARMIENTO DE GAMBOA
E. PORTUGAL
E. REPUBLICA DE ARGENTINA
E. REPUBLICA DE CROACIA
E. VILLA LAS NIEVES
LICEO JUAN B. CONTARDI
PROMEDIO CORMUPA
PROMEDIO NACIONAL
COMPRENSIÓN
LECTORA
218
205
216
229
252
205
231
220
232
217
237
230
226
226
198
182
224
250
266
224
240
MATEMATICA
206
183
220
222
239
207
242
233
222
221
247
233
231
214
207
217
214
267
283
227
249
CIENCIAS
NATURALES
220
------222
238
224
235
232
239
236
248
246
227
216
215
209
237
269
265
234
250
GSE
MB
MA
MB
MB
MB
M
M
MB
M
M
M
M
M
MB
M
MB
MB
M
MA
-------
AREA
GEOG.
U
R
U
U
R
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
-------
Al comparar los resultados con el año 2013, podemos constatar que hubo 16 establecimientos
educacionales que disminuyeron sus resultados como indica la tabla:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
232
194
229
228
243
237
243
240
228
241
247
215
267
260
304
227
18 DE SEPTIEMBRE
REPÚBLICA DE ARGENTINA
PEDRO PABLO LEMAITRE
BERNARDO O´HIGGINS
PADRE HURTADO
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
REPÚBLICA DE CROACIA
MANUEL BULNES
PORTUGAL
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
ESPAÑA
JUAN BAUTISTA CONTARDI
VILLA LAS NIEVES
PUERTO HARRIS
DELLAMIRA REBECA AGUILAR
57
RESULTADOS
SIMCE 2014
229
182
226
217
237
226
224
231
198
232
230
205
266
250
205
216
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Al mismo tiempo hubo 3 establecimientos educacionales que aumentaron sus resultados en relación al
2013 como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
237
217
211
ELBA OJEDA GOMEZ
HERNANDO DE MAGALLANES
ARTURO PRAT
RESULTADOS
SIMCE 2014
252
220
218
Al igual que en el año 2013, 16 de los 19 establecimientos educacionales obtuvieron puntajes
por debajo del promedio nacional; de estos los más descendidos son Escuela Argentina (182 puntos),
Portugal (198 puntos), Puerto Harris (205 puntos).
En cuanto a los establecimientos con resultados sobre la media nacional, estos son Juan
Bautista Contardi (266 puntos), Elba Ojeda Gómez (252 puntos) y Villa las Nieves (250 puntos).
ANALISIS SIMCE MATEMÁTICA
En relación a los resultados de La prueba de matemática, los establecimientos educacionales
dependientes de la corporación municipal obtuvieron un promedio de 227 puntos, 22 puntos menos
que el promedio nacional de 249 puntos.
Al comparar los resultados con el año 2013, podemos constatar que hubo 10 establecimientos
educacionales que disminuyeron sus resultados como indica la tabla:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
218
226
249
226
236
226
233
235
226
285
ARTURO PRAT
BERNARDO O´HIGGINS
PADRE ALBERTO HURTADO
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
REPUBLICA DE CROACIA
PORTUGAL
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
ESPAÑA
PUERTO HARRIS
RESULTADOS
SIMCE 2014
206
221
247
214
214
207
222
233
207
183
Al mismo tiempo hubo 7 establecimientos educacionales que aumentaron sus resultados en
relación al 2013 como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
220
198
218
216
229
235
208
18 DE SEPTIEMBRE
REPÚBLICA DE ARGENTINA
ELBA OJEDA GOMEZ
HERNANDO DE MAGALLANES
PEDRO PABLO LEMAITRE
MANUEL BULNES
DELLAMIRA REBECA AGUILAR
58
RESULTADOS
SIMCE 2014
222
217
239
233
231
242
220
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Aunque estos 7 establecimientos registraron un aumento de su puntaje en la prueba de
matemáticas, ninguno de ellos supera el puntaje promedio nacional de 249 puntos.
En cuanto a los establecimientos con resultados sobre la media nacional, estos son Villa las
Nieves (267 puntos) y Juan Bautista Contardi (283 puntos), este último fue el que obtuvo el mejor
puntaje de los establecimientos dependientes de la Corporación municipal.
ANALISIS SIMCE CIENCIAS NATURALES
El 2014 se aplicó por primera vez la prueba de ciencias naturales correspondiente a 6° básico.
El promedio alcanzado por los establecimientos educacionales de la Corporación Municipal es de 234
puntos, 16 puntos por debajo del promedio nacional que es de 250 puntos.
De los 17 establecimientos municipales que rindieron esta prueba solo dos alcanzaron puntajes
sobre el promedio nacional, estos son Juan Bautista Contardi (265 puntos) y Villa las Nieves (269
puntos)
RESULTADOS OCTAVOS BASICOS DE ESTABLECIMIENTOS DEPENDIENTES DE LA CORPORACIÓN
MUNICIPAL DE PUNTA ARENAS
ESTABLECIMIENTO
18 DE SEPT.
ARGENTINA
ELBA OJEDA GOMEZ
HERNANDO DE MAGALLANES
ARTURO PRAT
PEDRO P LEMAITRE
B. O’HIGGINS
PADRE A HURTADO
P. SARMIENTO DE GAMBOA
CROACIA
MANUEL BULNES
PORTUGAL
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
ESPAÑA
JUAN B. CONTARDI
VILLA LAS NIEVES
PUERTO HARRIS
LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO P. SARA BRAUN
PROMEDIO CORMUPA
PROM. NACIONAL
LENGUAJE
216
194
235
223
218
235
232
229
245
228
248
207
225
235
223
259
257
228
217
188
227
240
MATEM.
234
222
238
239
218
261
237
257
228
263
247
228
229
251
228
264
288
246
238
225
242
261
HISTORIA
228
226
246
257
236
254
249
258
257
245
244
225
242
242
225
280
272
261
248
228
246
261
GSE
MB
MB
MB
MB
MB
M
M
M
MB
M
M
MB
M
M
M
MA
M
MA
M
B
-
AREA GEO.
U
U
R
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
U
R
U
U
-
ANALISIS SIMCE LENGUAJE
Los establecimientos educacionales pertenecientes a la Corporación Municipal de Punta Arenas
obtienen en promedio 227 puntos, 13 puntos por debajo del promedio nacional que es de 240 puntos.
Al comparar los resultados con el año 2013, podemos constatar que hubo 13 establecimientos
educacionales que disminuyeron sus resultados como indica la tabla:
59
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
213
249
245
233
260
237
252
259
234
245
252
261
243
REPÚBLICA DE ARGENTINA
ELBA OJEDA GOMEZ
HERNANDO DE MAGALLANES
CAPITÁN ARTURO PRAT
PEDRO PABLO LEMAITRE
BERNARDO O´HIGGINS
REPÚBLICA DE CROACIA
MANUEL BULNES
PORTUGAL
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
JUAN BAUTISTA CONTADI
LUIS ALBERTO BARRERA
RESULTADOS
SIMCE 2014
194
235
223
218
235
232
228
248
207
225
235
259
217
Al mismo tiempo hubo 5 establecimientos educacionales que aumentaron sus resultados en
relación al 2013 como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
207
225
238
217
193
18 DE SEPTIEMBRE
PADRE ALBERTO HURTADO
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESPAÑA
PUERTO HARRIS
RESULTADOS
SIMCE 2014
216
229
245
223
228
Ninguno de los establecimientos que aumentó su puntaje, lo hizo en forma significativa y no
alcanzan el puntaje promedio nacional.
La Escuela Villa las Nieves mantuvo el puntaje del año anterior (257 puntos) y junto al Liceo
Juan Bautista Contardi (259 puntos) son los establecimientos que alcanzaron los mayores puntajes en
la prueba de lenguaje, superando la media nacional. Los establecimientos Pedro Sarmiento de
Gamboa (245 puntos) y Manuel Bulnes (248 puntos) también superaron el promedio nacional.
ANALISIS SIMCE MATEMÁTICA
Los establecimientos educacionales pertenecientes a la Corporación Municipal de Punta
Arenas obtienen en promedio 242 puntos, dieciocho puntos por debajo del promedio nacional que es
de 261 puntos.
Al comparar los resultados con el año 2013, podemos constatar que hubo 11 establecimientos
educacionales que disminuyeron sus resultados como indica la tabla:
60
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
245
243
227
246
233
267
265
242
241
262
271
ELBA OJEDA GOMEZ
HERNANDO DE MAGALLANES
ARTURO PRAT
BERNARDO O´HIGGINS
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
REPÚBLICA DE CROACIA
MANUEL BULNES
PORTUGAL
JUAN WILLIAMS
PATAGONIA
JUAN BAUTISTA CONTARDI
RESULTADOS
SIMCE 2014
238
239
218
237
228
263
247
228
229
251
264
Al mismo tiempo hubo 5 establecimientos educacionales que aumentaron sus resultados en
relación al 2013 como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
225
248
219
268
211
18 DE SEPTIEMBRE
PADRE ALBERTO HURTADO
ESPAÑA
VILLA LAS NIEVES
PUERTO HARRIS
RESULTADOS
SIMCE 2014
234
257
228
288
246
Hubo 4 establecimientos educacionales que lograron resultados iguales o superiores la media
nacional: Pedro Pablo Lemaitre (261 puntos), República de Croacia (263 puntos), Juan Bautista
Contardi (264 puntos) y Villa Las Nieves (288 puntos).
ANALISIS SIMCE HISTORIA
Los establecimientos educacionales pertenecientes a la Corporación Municipal de Punta
Arenas obtienen en promedio 246 puntos, 15 puntos por debajo del promedio nacional que es de 261
Puntos.
17 de los 20 establecimientos que rindieron el Simce de Historia obtuvieron resultados por
debajo del promedio nacional. De ellos los establecimientos más descendidos son Escuela España
(225 puntos), Portugal (225 puntos) y Argentina (226 puntos).
3 establecimientos se encuentran sobre la media nacional y son Escuela Puerto Harris (261
puntos), Villa las Nieves (272 puntos) y Juan Bautista Contardi (280 puntos) este último obtiene el
puntaje más alto entre los establecimientos pertenecientes a la Corporación municipal.
61
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
RESULTADOS SEGUNDOS MEDIOS DE ESTABLECIMIENTOS DEPENDIENTES DE LA CORPORACIÓN
MUNICIPAL DE PUNTA ARENAS
ESTABLECIMIENTO
LENGUAJE
MATEM.
288
199
256
214
194
220
220
227
252
285
191
229
202
204
216
250
225
265
JUAN B. CONTARDI
LICEO INDUSTRIAL
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO POLITÉCNICO
LICEO MARIA BEHETY
INSUCO
LICEO SARA BRAUN
PROMEDIO CORMUPA
PROMEDIO NACIONAL
C. NATURALES
275
215
240
213
205
218
248
231
250
GSE
AREA GEO.
M
MB
MB
MB
MB
MB
B
-
U
U
U
U
U
U
U
-
ANALISIS SIMCE LENGUAJE
En relación a los resultados de La prueba de lenguaje, los establecimientos educacionales
dependientes de la corporación municipal obtuvieron un promedio de 227 puntos, 2 puntos menos que
el año 2013 y 25 puntos menos que el Promedio nacional 2014.
Un análisis comparativo de los resultados Simce del 2013 al 2014 muestran que 3 de los 7
establecimientos de enseñanza media que rindieron la prueba de lenguaje disminuyen su puntaje,
como lo muestra la tabla.
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
223
216
247
LICEO POLITÉCNICO
LICEO MARÍA BEHETY
INSUCO
RESULTADOS
SIMCE 2014
214
194
220
Al mismo tiempo hubo 4 establecimientos educacionales que aumentaron sus resultados en
relación al 2013 como lo muestra el cuadro:
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
278
188
240
212
JUAN BAUTISTA CONTARDI
LICEO INDUSTRIAL
LUIS ALBERTO BARRERA
SARA BRAUN
RESULTADOS
SIMCE 2014
288
199
256
220
De estos establecimientos, dos superan el promedio nacional de 252 puntos: Luis Alberto
Barrera (256 puntos) y Juan Bautista Contardi (288 puntos).
62
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ANALISIS SIMCE MATEMATICA
En relación a los resultados de La prueba de matemática, los establecimientos educacionales
dependientes de la corporación municipal obtuvieron un promedio de 225 puntos, lo que corresponde
a 40 puntos menos del puntaje nacional que fue de 265 puntos.
Un análisis comparativo de los resultados Simce del 2013 al 2014 muestran que de los 7
establecimientos de enseñanza media que rindieron la prueba de lenguaje 6 disminuyen su puntaje,
como lo muestra la tabla.
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
291
203
241
229
193
248
JUAN BAUTISTA CONTARDI
LICEO INDUSTRIAL
LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO POLITÉCNICO
LICEO MARÍA BEHETY
INSUCO
RESULTADOS
SIMCE 2014
285
191
229
202
204
216
De estos establecimientos solo el Liceo Juan Bautista Contardi (285 puntos) supera el
promedio nacional.
El único establecimiento que aumentó en 55 puntos su puntaje en la prueba de matemática es
el Liceo Sara Braun, como lo muestra la tabla.
ESTABLECIMIENTO
RESULTADO
SIMCE 2013
195
LICEO SARA BRAUN
RESULTADOS
SIMCE 2014
250
ANALISIS SIMCE CIENCIAS NATURALES
El 2014 se aplicó por primera vez la prueba de ciencias naturales correspondiente al nivel 2°
medio. El promedio alcanzado por los establecimientos educacionales de la Corporación Municipal es
de 231 puntos, 19 inferior al promedio nacional que se fijó en 250 puntos, siendo la línea base para
futuras mediciones, al igual que otras pruebas SIMCE que se aplican por primera vez.
De los 7 establecimientos municipales que rindieron esta prueba solo el Liceo Juan Bautista
Contardi (275 puntos) obtuvo un puntaje sobre el promedio nacional; el segundo mejor pun taje lo
obtuvo el Liceo Sara Braun
63
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
RESULTADOS TERCEROS MEDIOS DE ESTABLECIMIENTOS DEPENDIENTES DE LA CORPORACIÓN
MUNICIPAL DE PUNTA ARENAS
ESTABLECIMIENTO
JUAN B. CONTARDI
LICEO INDUSTRIAL
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO POLITÉCNICO
LICEO MARIA BEHETY
INSUCO
LICEO SARA BRAUN (*)
% CORMUPA
% NACIONAL
% ALUMNOS QUE RECIBEN
CERTIFICACIÓN
23,2%
2,0%
14,3%
2,8%
---8,3%
0%
10%
25%
GSE
MA
MB
MB
MB
MB
MB
B
-
AREA.
GEO.
U
U
U
U
U
U
U
-
(*) No se aplicó test Comprensión auditiva
El Simce de Inglés es una prueba estandarizada que mide las habilidades lectoras y auditivas
de los estudiantes. Esta prueba clasifica los resultados en 3 niveles: A1, A2 y B1.
NIVEL
PUNTAJE
B1
90 - 100 Puntos
A2
70 - 89 Puntos
A1
45 - 69 Puntos
BAJO NIVEL A1
0 - 44 Puntos
Los estudiantes que obtienen A2 y B1 acceden a la certificación en inglés. Esto permite a los
alumnos de tercero, medio que cumplen con el puntaje requerido, acreditar su dominio de este idioma,
mediante un documento emitido por la Agencia de Calidad de la Educación.
De los 6 establecimientos de enseñanza media que rindieron la prueba, un 10% de los
estudiantes recibieron certificación lo que significa que el 90% de ellos no puede comunicarse en
inglés, no cumpliendo con las expectativas del currículum nacional.
64
Corporación Municipal de Punta
Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
h. Calidad de Vida de los Alumnos
El SINAE es una metodología
logía de Medición de la Condición de vulnerabilidad, que se construye con
insumos de diferentes fuentes de información de cada estudiante y que llegan a JUNAEB mediante
Convenios interinstitucionales.
•
•
•
•
•
Encuestas de Vulnerabilidad JUNAEB.
Sistema de afiliación
ón de Salud (FONASA o ISAPRE) entregado por FONASA
Pertenecer a algún programa de la Red SENAME
Pertenecer al Programa Chile Solidario o al Ingreso Ético Familiar
Información de Registro Civil y de Matriculas del MINEDUC etc.
El puntaje de FPS se utiliza de
e forma indirecta para definir el corte entre pobreza extrema y pobreza no
extrema de aquellos estudiantes que tienen esta información. Para los que no tienen este puntaje,
JUNAEB evalúa su condición de vulnerabilidad utilizando diversas variables, altamente
altam
asociadas a
condición de pobreza y a vulnerabilidad.
El SINAE identifica según prioridades de atención las desigualdades en que se encuentra la población
escolar, con el fin de permitir la posterior entrega de los apoyos específicos que requieran para
terminar con éxito sus 12 años de escolaridad. Para dicho efecto, este sistema posibilita la clasificación
excluyente de los estudiantes en distintas prioridades de atención, facilitando de este modo, que a
largo plazo los/as estudiantes que se encuentran en 1ª prioridad, salgan de su condición de vulnerabilidad.
http://www.junaeb.cl/ive 2015)
(Fuente: IVE/JUNAEB en http://www.junaeb.cl/ive,
65
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Enseñanza Media:
ESTABLECIMIENTO
PRIMERA
PRIORIDAD
SEGUNDA
PRIORIDAD
TERCERA
PRIORIDAD
NO
VULNERABLES
SIN
INFORMACION
TOTAL
MATRICULA
MEDIA 2014
IVESINAE
MEDIA
2015
INSTIT.SUPERIOR DE
COMERCIO JOSE
MENENDEZ
LICEO POLIVALENTE
MARIA BEHETY DE
MENENDEZ
LICEO INDUSTRIAL
ARMANDO QUEZADA
ACHARAN
256
46
63
164
4
533
68,48
286
49
59
114
3
511
77,10
246
37
51
104
2
440
75,91
LICEO LUIS ALBERTO
BARRERA
LICEO POLIVALENTE
SARA BRAUN
LICEO JUAN BAUTISTA
CONTARDI
LICEO
POLITEC.CARDENAL
RAUL SILVA HENRIQUEZ
191
64
72
244
12
583
56,09
165
37
29
61
5
297
77,78
78
8
45
237
13
381
34,38
262
44
59
187
2
554
65,88
Fuente: IVE/JUNAEB en http://www.junaeb.cl/ive, 2015
90
80
77,78
77,1
75,91
68,48
70
65,88
56,09
60
50
40
34,4
30
20
10
0
LSB
LMB
LAQA
INSUCO
CRSH
LAB
LJBC
Elaboración propia en base a información proporcionada por JUNAEB.
El promedio de vulnerabilidad de los establecimientos de Enseñanza Media Municipal es de 65,09%.
66
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Enseñanza Básica:
ESTABLECIMIENTO
PRIMERA
PRIORIDAD
SEGUNDA
PRIORIDAD
TERCERA
PRIORIDAD
NO
VULNERABLES
SIN
INFORMACION
TOTAL
MATRICULA
MEDIA 2014
IVESINAE
MEDIA
2015
LICEO POLIVALENTE SARA
BRAUN
35
3
2
8
2
50
80,00
ESCUELA CAP GRAL BDO
OHIGGINS
171
34
38
141
7
391
62,15
ESCUELA ESPANA
154
35
30
93
8
320
68,44
ESCUELA 18 DE SEPTIEMBRE
309
44
41
102
11
507
77,71
ESCUELA PORTUGAL
250
32
51
197
3
533
62,48
ESCUELA CAP. ARTURO PRAT
CHACON
177
21
18
63
3
282
76,60
ESCUELA REPUBLICA DE
CROACIA
180
22
40
220
18
480
50,42
ESCUELA JUAN WILLIAMS
203
26
35
153
2
419
63,01
ESCUELA HERNANDO DE
MAGALLANES
300
45
37
138
4
524
72,90
ESCUELA PEDRO PABLO
LEMAITRE
210
32
60
286
5
593
50,93
ESCUELA PATAGONIA
210
52
48
248
6
564
54,96
ESCUELA PEDRO SARMIENTO
DE GAMBOA
96
10
15
42
1
164
73,78
ESCUELA ELBA OJEDA
GOMEZ
ESCUELA DELLAMIRA
REBECA AGUILAR
79
8
13
37
1
138
72,46
17
6
6
15
1
45
64,44
ESCUELA PUERTO HARRIS
10
2
4
22
4
42
38,10
ESCUELA REPUBLICA
ARGENTINA
163
30
13
45
2
253
81,42
ESCUELA GENERAL MANUEL
BULNES P.
249
37
47
156
3
492
67,68
LICEO JUAN BAUTISTA
CONTARDI
141
32
74
444
22
713
34,64
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
124
23
54
300
15
516
38,95
ESCUELA PADRE ALBERTO
HURTADO CRUCHAGA
247
50
67
220
1
585
62,22
Fuente: IVE/JUNAEB en http://www.junaeb.cl/ive, 2015
67
Corporación Municipal de Punta
Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Fuente: IVE/JUNAEB en http://www.junaeb.cl/ive,
http://www.junaeb.cl/ive 2015
El promedio de vulnerabilidad de
d los establecimientos de Enseñanza Media Municipal es de 63,06%.
68
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
III.
PARTICIPACIÓN EN EDUCACIÓN
a. Encuentro de Ideas para la Educación Pública
La actual administración, ha puesto especial énfasis en promover la participación, discusión y el
diálogo al interior de las comunidades educativas, y en este contexto, se han sido impulsado y fortalecido
instancias de participación institucionales como ser los concejos escolares, las jornadas de reflexión con
Centros de Estudiantes, Directivas de Centros de Padres y Apoderados, además de las reuniones regulares
con directores, equipos técnicos, encargados de convivencia entre otros, por parte de la Corporación Municipal
y de su área de Educación.
Es en estas instancias se han levantado diagnósticos, valiosas propuestas y planteamientos en las tres
dimensiones oportunidades para la trayectoria escolar, enseñanza efectiva en el aula y organización y
ambiente escolar inclusivo.
En este contexto se destaca las jornadas de reflexión con los centros de estudiantes de Enseñanza
Básica y Media y con los Centro de Padres de la totalidad de los establecimientos del sistema Municipal. Esta
iniciativa dio como resultado reflexiones, debate, y propuestas en la búsqueda de las condiciones óptimas para
avanzar en una educación de calidad en nuestra comuna.
Participación en Educación:
Oportunidades para la
Trayectoria Escolar.
Enseñanza Efectiva en el aula
Organización y Ambiente
Escolar Inclusivo
Realización de encuestas con
diversos deportes, talleres
culturales para identificar las
iniciativas con mayor adhesión
Desarrollo de Campeonatos de
fútbol, atletismo, gimnasia
rítmica dentro y fuera de la
Escuela
Desarrollar talleres
extraescolares, comunicar e
incentivar la participación.
Mayor número de hrs de
Educación Física.
Dar recesos o espacios de
tiempo entre medio de las
clases. ( Para descansar y luego
concentrarse mejor)
Tener Profesores “ agradables”
Aceptación a todos sin
importar sus características y
respetar sus costumbres”
Clases dinámicas y creativas
“Creación de Ferias
Culturales “
Estimular el aprendizaje de los
estudiantes utilizando su
creatividad, por medio de
acciones que propongan los
mismos estudiantes
Incentivar a la ejecución de
Talleres de cultura extranjera.
“Creemos que primero se
debe estimular un buen
ambiente escolar.
Mejorar las condiciones de
mesas y sillas para poder tener
un “ aprendizaje más cómodo”
Charlas informativas acerca
de la Reforma Educacional,
asi como otros temas que
involucren a los estudiantes.
Generar actividades que
involucren a la comunidad
Organización de actividades
recreativas inter
establecimientos del sistema
Municipal / Público
Abrir espacios artísticos y
culturales.
Disponer de los espacios
(salas) para generar
Utilizar pizarra interactivas en
todos los niveles de 1º a 8º
69
Espacios ( una hora ) de
orientación y cultura
“Que por cada acción buena
del alumnos se le otorgue una
anotación de tipo positiva “.
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
actividades que sean
propuestas desde los CCAA
Actividades en conjunto
Padres y Apoderados,
estudiantes.
básico
No enviar tareas para la casa y
que éstas se hagan en clases, “
Cuando tenga dudas se
pregunta al profesor”
Ejecución de Talleres,
campeonatos, festivales y
Ferias.
Más dominio de los profesores
de las materias impartidas.
Difusión de actividades
Artísticas y Culturales
Se espera que las clases sean
dinámicas y entretenidas.
Disponer de música ambiental
en los recreos para motivar a
los estudiantes.
Trabajar en la sala de clases
con computadores.
Mayor interés de parte de los
profesores por el aprendizaje de
los estudiantes.
“Enseñar responsabilidades
desde pequeños “
Mejorar el aseo en las
dependencias ( baños)
Jornadas escolares más
reducidas (EM)
Los profesores deben estar
relacionados al
área que correspondan
deportivamente
Desarrollo de actividades
recreativas y creativas con
CCEE.
Ayudar a establecer horarios de
estudio en casa
Acompañamiento y ayuda en los
estudios.
Conocer las planificaciones
docentes de forma tal de poder
ayudar como familia en el
aprendizaje de los estudiantes.
Discutiendo los métodos y
medios de información utilizados
en aula
Mejorando los niveles de
asistencia
Promover una conexión más
fluida con los docentes
70
educativa, en familia y
novedosas
Tereas recreativas y creativas
con los centros de
estudiantes
Garantizar la inclusión en la
toma de decisiones de las
actividades del
establecimiento
Participar en las instancias de
evaluación de rendimiento del
establecimiento
Aumentar la periodicidad de
las reuniones y actividades en
comunidad.
Creación de Brigadas de
Convivencia escolar, para
favorecer un buen ambiente
estudiantil.
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
b. Ejes estratégicos para el periodo 2016
OPORTUNIDADES PARA LA TRAYECTORIA ESCOLAR:
OBJETIVO ESTRATÉGICO: Garantizar la implementación de una propuesta (oferta) educativa que
asegure un itinerario de formación integral que responda a las necesidades, intereses y talentos de los
estudiantes de la Comuna en sus distintos ciclos de la trayectoria escolar
OBJETIVO ESPECÍFICO 1:
Diseñar, junto a las comunidades, una nueva propuesta educativa en las escuelas y liceos de Punta
Arenas, considerando los sellos educativos y las iniciativas de calidad para una nueva Educación
Pública.
ACCIONES
Definición del sello identitario de
cada institución educativa
Readecuar los Proyectos
Educativos Institucionales en
base a los nuevos lineamientos
de la Educación Pública y al
sello identitario del
Establecimiento, de acuerdo a
su Visión y Misión.
Difusión del proyecto educativo
institucional a través de las
instancias de participación
(Asambleas, cuenta Pública,
Consejos Escolares)
Realización de plan de
promoción y difusión de la
oferta educativa comunal
Indicadores
Nº de jornadas para definir el
sello institucional del
establecimiento
Nº de Jornadas de Trabajo
Inter Escuela y con el
sostenedor.
Medios de Verificación
Actas de trabajo
Nº De actividades de difusión
Programación
Nº de establecimientos
participantes.
Feria
71
Proyectos Educativos
Institucionales reformulados.
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Adecuar la organización escolar a los nuevos desafíos de la propuesta educativa, considerando la
gestión de recursos, personas y tiempos.
ACCIONES
Evaluación de la Organización y
de la Gestión Escolar a través
de Convenio de Desempeño
Directivo
Readecuación del Organigrama
y su publicación en lugar visible.
INDICADORES
% Cumplimiento del
Convenio de desempeño
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Convenio de desempeño
Informe de evaluación.
Número de reuniones de
coordinación
Organigrama expuesto en el
establecimiento
Definición, seguimiento,
monitoreo y evaluación
referidos a funciones del equipo
Directivo del Establecimiento.
Nº Reuniones informativas y
de coordinación
Manual de funciones, actas de
reuniones de trabajo
OBJETIVO ESPECÍFICO 3:
Diseñar e implementar programas de formación permanente que apoyen los conocimientos,
habilidades y actitudes necesarios para la implementación de la nueva propuesta.
ACCIONES
Implementación de un
Diagnóstico y un plan
Capacitación en todos los nivel
de la Organización educacional,
que permita priorizar acciones y
dilucidar aspectos críticos en la
gestión del Establecimiento
Establecimiento de redes
profesionales al interior de la
comuna y en función de la
superación de las brechas.
Generación de planes de
trabajo y de coordinación con
las jefaturas técnicas
pedagógicas de los
establecimientos y el área de
educación de la Corporación
Municipal, para el
fortalecimiento de la gestión.
INDICADORES
Número de funcionarios
encuestados
Número de actividades
ejecutadas
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Instrumento de Diagnóstico
Número de acciones de
Capacitación
Número de Redes
generadas
Planes de trabajo
Número de reuniones
efectuadas
Actas de trabajo
72
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
OBJETIVO ESPECÍFICO 4:
Implementar iniciativas que promuevan el desarrollo integral y potencien las trayectorias educativas
de estudiantes en diversas modalidades y niveles.
ACCIONES
Aplicación de un instrumento
que permita recoger intereses y
acciones relevantes para
actividades recreativas,
deportivas y de desarrollo
personal
Ejecución de actividades
curriculares de libre elección (
ACLE), pertinentes a los
requerimientos y oferta
educativa de los
Establecimientos.
Organización de actividades
recreativas inter
establecimientos del sistema
Municipal / Público
INDICADORES
% de estudiantes
encuestados
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Encuestas de intereses.
% de estudiantes
participantes
.
Registros de asistencia
Oferta
Encuestas de satisfacción
Nº de Encuentros
Plan de trabajo
Programas
ENSEÑANZA EFECTIVA EN EL AULA
OBJETIVO ESTRATEGICO: Generar condiciones institucionales para la implementación de
innovaciones pedagógicas articuladas con las necesidades de aprendizaje y formación integral de
todos los estudiantes
OBJETIVO ESPECÍFICO 1: Diseñar una política de desarrollo profesional docente y directivo, acorde
a los desafíos de la propuesta educativa considerando los principios que sustentan el aprendizaje y la
formación integral de nuestros estudiantes.
ACCIONES
Aplicación de encuestas de
necesidades de formación en
todos los cargos y
responsabilidades de la comuna
(de acuerdo a los perfiles).
Levantar y socializar, los
principios que orientan el
aprendizaje, la enseñanza y la
evaluación en la comuna
Analizar los datos de la
encuesta de estudiantes con las
necesidades de formación de
los docentes y directivos.
Establecer procesos de
autoevaluación y evaluación
local (muestra)
Socializar la política de
formación.
INDICADORES
% de funcionarios
encuestados
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Encuestas de necesidades
(DNC)
Nóminas de participación
Número de encuentros de
trabajo
Cronograma de actividades
Informe
Actas de trabajo
Nº de estudiantes
participantes
Informe final con resultados
100% de Escuelas
encuestadas
Resultados de la aplicación.
100 % Escuelas
participantes
Informe Final de política
institucional de formación
Actas de trabajo
73
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
OBJETIVO ESPECIFICO 2:
Acompañar sistemáticamente a los equipos de gestión y docentes en la implementación de
innovaciones pedagógicas propiciando procesos de evaluación o coevaluación y autorregulación.
ACCIONES
Potenciar la figura de las
coordinadoras en el
acompañamiento de la
elaboración del PEI y PME así
como el Convenio de
Desempeño.
INDICADORES
PEI realizado
PME realizado
Convenio de desempeño
realizado
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Nº de visitas a Establecimiento
Actas de reuniones
Implementación de un sistema
de medición de aprendizajes en
las asignaturas de Lenguaje,
matemáticas, Ciencias, en los
Niveles 2º, 4º, 8º Básico y 2º
Medio.
Conformación de
departamentos por asignaturas,
para la coordinación,
intercambio de experiencias,
para el desarrollo de
estrategias, ejecución de
actividades conjuntas entre
pares y para fomentar buenas
prácticas docentes.
90 % de los alumnos de los
niveles diagnosticados
Nóminas de Establecimientos y
alumnos evaluados y sus
resultados.
Nº de encuentros realizados.
Informes de trabajo de
departamentos
Tablas de reuniones
Actas.
OBJETIVO ESPECÍFICO 3:
Aumentar significativamente el protagonismo de los estudiantes en sus procesos de aprendizaje,
considerando la autonomía, la interacción con sus pares y el control sobre su propio aprendizaje.
ACCIONES
Incorporación de un asistente
aula (monitor) para 1os y 2dos
Básico
Promoción y Ejecución de
actividades internas y externas
favoreciendo participación
(Robótica, matemática.
Literatura, arte, proyectos
científicos, ferias TP,
Olimpiadas, debate, )
INDICADORES
100 % de cursos cubiertos
con monitor
% de participación por
establecimientos
74
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
Contratos de trabajo.
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
GESTIÓN Y AMBIENTE ESCOLAR INCLUSIVO
OBJETIVO ESTRATÉGICO: Favorecer la participación de todos los miembros de las comunidades
escolares, aprovechando la diversidad de cada uno de ellos, para lograr el máximo desarrollo integral
individual y la cohesión social:
OBJETIVO ESPECIFICO 1
Establecer mecanismos de participación, que favorezcan el ejercicio de la representatividad de cada
uno de los estamentos en la toma de decisiones y en la vida cotidiana de las escuelas y liceos.
ACCIONES
Realización de reuniones de trabajo
bimensuales con Centros General de
Padres y de Estudiantes para
promover instancias de organización,
participación y comunicación al
interior de las comunidades.
Realización de jornada de trabajo
con CCPP CCEE y Docentes
Realización de una encuesta anual
de satisfacción a los Padres y
Apoderados en relación al Servicio
educativo entregado.
INDICADORES
% de participación
% de Participación de cada
establecimiento
% de Participación de cada
establecimiento
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Registros de asistencia y
actas.
Registro de asistencia.
Registro de asistencia.
Tabulación de encuestas
OBJETIVO ESPECÍFICO 2:
Promover un buen clima de convivencia escolar a través de una construcción o readecuación participativa
del Manual de Convivencia, el Plan de Gestión de Convivencia y los Protocolos de Actuación.
ACCIONES
Estructuración de reglamentos
internos elaborados, actualizados y
socializados con estamentos de la
comunidad educativa de acuerdo a la
normativa.
Incorporación de un encargado de
gestionar el plan de convivencia y
articular a los diversos actores en al
ámbito de la gestión de la convivencia
escolar
Readecuación del Manual de
convivencia escolar, sus protocolos de
actuación y socialización al interior de
las comunidades educativas ( CCPP
CCEE)
INDICADORES
100 % de las escuelas
cumplen con la actualización
de sus reglamentos
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Reuniones y actas
Reglamentos modificados
Designación de un encargado
de convivencia escolar por
establecimiento
Resolución y
nombramiento
100 % de las escuelas
cumplen con las
modificaciones a su manual
Manuales de convivencia
75
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
OBJETIVO ESPECÍFICO 3:
Fortalecer las diversas instancias de expresión y participación estudiantil con énfasis en los sellos
característicos de cada establecimiento.
ACCIONES
Organización de actividades
recreativas inter establecimientos del
sistema Municipal / Público
Realización de muestras, talleres y
certámenes por establecimientos y
comunales
Generación de instancias de
participación de los Centros de
Estudiantes por parte del coordinador
(a) de los CCEE del establecimiento y
de la Corporación Municipal (Área
Educación )
IV.
INDICADORES
Número de actividades.
100 % de los
establecimientos presentan
talleres
Nº de reuniones semestrales
(1)
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Plan de trabajo /
Cronograma / Graficas.
Cronogramas
Registro audiovisual
Informes de evaluación.
Plan de Trabajo
INCLUSIÓN EDUCATIVA
a. Programa de Integración Escolar (PIE)
Objetivos del Programa
Garantizar que los (as) estudiantes con Necesidades Educativas especiales (NEE) de carácter Transitorio y
de carácter Permanente, puedan participar y progresar en sus aprendizajes en un contexto que comprende sus
dificultades, valora sus diferencias y provee los apoyos necesarios, en un clima de confianza y respeto, en
concordancia con los requisitos establecidos en el Decreto Supremo Nº 170 y ratificados en el Convenio
existente, entre el Sostenedor y la Secretaría Regional Ministerial de Educación de Magallanes y Antártica
Chilena.
Aplicar el “Programa de Integración Escolar Comunal” para niños, niñas y jóvenes con NEE en todos los
establecimientos de Educación Regular.
Realizar acciones de gestión y coordinación de los procesos de integración de alumnos(as) con NEE de
Escuelas y Liceos de Enseñanza Regular y de ejecución de los PIE con los equipos multidisciplinarios y las
Comunidades Educativas.
Establecer y mantener Redes de Apoyo Públicas y Privadas.
Beneficiarios: 1773 Alumnos y Alumnas con Necesidades Educativas Especiales (NEE)
Descripción de la Población Objetivo:
Alumnos y Alumnas con NEE de carácter Transitorio:
- Trastorno Específico del Lenguaje.
- Trastorno de Déficit Atencional.
- Coeficiente Intelectual de Rango Limítrofe.
76
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
- Déficit Específico del Aprendizaje.
Alumnos y Alumnas con NEE de carácter Permanente:
- Discapacidad Intelectual.
- Discapacidad Auditiva: Sordera, Hipoacusia.
- Discapacidad Visual: ceguera, Baja Visión.
- Discapacidad Motora.
- Disfasia Severa.
- Trastorno del Espectro Autista.
- Trastorno del Desarrollo
Establecimientos Educacionales de Enseñanza Regular con Programa de Integración Escolar - PIE
18 Escuelas de Enseñanza Parvularia y Enseñanza Básica Regular.
06 Liceos de Enseñanza Media C. H. y T. P.
01 Centro de Educación Integral de Adultos.
Fuente de Financiamiento
•
•
Subvención Escolar
Especial Diferencial
Fecha de Inicio y Fecha de Término:
Marzo 2015
-
Marzo 2016
b. Programa de Subvención Escolar Preferencial (SEP)
- Beneficiarios Directos:
4.632 alumnos
Descripción:
La ley establece que la población objetiva de la Subvención Escolar Preferencial, son aquellos alumnos
y alumnas denominados prioritarios, a quienes la situación socioeconómica de sus hogares les dificulta llevar a
cabo con normalidad el proceso educativo, estos son los beneficiarios directos, sin embargo, existen también
beneficiarios indirectos de la ley, quienes son el total de la matricula.
Fuente de Financiamiento:
Subvención Escolar Preferencial (ley 20.248 del año 2008)
Del uso y destino de los fondos transferidos por Subvención Escolar Preferencial a los
establecimientos educacionales:
Según lo establece el artículo 6º letra e de la ley SEP 20.248, la subvención y aportes que contempla esta ley
deben ser destinados a la implementación de la medidas comprendidas en el PME, con especial énfasis en los
alumnos prioritarios, e impulsar una asistencia técnica pedagógica para mejorar el rendimiento escolar de los
alumnos. Asimismo, según el artículo 7º letra d de la misma ley, los gastos deben estar enmarcados dentro del
área de GESTION del CURRICULUM, LIDERAZGO ESCOLAR, CONVIVENCIA ESCOLAR, GESTION DE
RECURSOS, todo ellos en el establecimiento.
77
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Se podrán financiar con cargo a esta subvención y aportes todos los gastos que tengan directa relación con los
objetivos y actividades descritos en el PME.
Las contrataciones de docentes (Estatuto Docente) y cualquier otro profesional (Código del trabajo), y sus
incrementos de horas, deben estar vinculados a las acciones y metas especificas del PME y no puede
utilizarse más del 50% del total de recursos anuales entregados al establecimiento educacional.
Ley S.E.P 2015:
Durante el año en curso, se han efectuado los siguientes aportes,
-
Habilitación de espacios educativos en Escuela P.P.L.
Habilitación de mobiliario en escuela Manuel Bulnes.
Implementación de equipos computacionales en escuela P.S.G.
Implementación de 20 pizarras acrílicas para liceo Sara Braun.
Implementación de instrumentos musicales para INSUCO.
Implementación de uniformes para 181 alumnos de pre-kinder a 8vo. Básico en la escuela Manuel
Bulnes.
Implementación de uniformes para 131 alumnos de 1ro. a 8vo. Básico en la escuela P.P.L.
Adquisición de implementos robóticos para talleres extraescolares de la escuela España.
Reposición de 25 teclados nuevos para el Liceo Politécnico R.S.H.
Implementación de sistema de amplificación para Liceo María B. de Menéndez.
ATE (Master 7) prestando servicios en asesorías pedagógicas en las escuelas 18 Septiembre, Manuel
Bulnes, Portugal, Juan B. Contardi.
ATE (Reimagina) realizando monitoreo de avances descritos en los mapas de progreso y bases
curriculares, cuyos resultados se incorporarán al PME además de modelos SG (Ensayos tipo SIMCE
proceso 2015).
Contratación de servicio de comunicación de Padres y Apoderados “PAPINOTAS”, mediantes
mensajes de texto (SMS) a través de plataforma computacional.
Ley S.E.P 2016:
Encargado de Convivencia Escolar
Un Plan de Gestión de la Convivencia Escolar es el conjunto de acciones que permite al establecimiento
educacional y su comunidad escolar ordenar sus prácticas de gestión en convivencia, articulando y generando
coherencia entre los instrumentos existentes en el sistema, y haciéndolos converger en metas comunes
compartidas por los diferentes actores de la comunidad escolar.
Junto a lo anterior se refuerzan los roles que cumplen el Director y su equipo directivo, incorporando de
manera relevante al encargado de convivencia escolar. De acuerdo a la Ley Sobre Violencia Escolar (LSVE) se
establece que este último, debe estar presente en todos los establecimientos educacionales del país
independiente de su forma de financiamiento, y que será responsable gestionar el plan, y articular a los
diferentes actores en ámbito de la gestión de la convivencia.
Lo anterior, de acuerdo a un perfil psicosocial, financiado por SEP, con 25 horas tope.
Asistente de Aula (1º y 2º básicos)
Es quien apoya a las educadoras de párvulos y profesores básicos en las distintas etapas de la planificación y
preparación de sus clases, aportando principalmente en la elaboración de material didáctico y la gestión de los
recursos pedagógicos (TIC`s), son colaboradores de la gestión docente respecto a la dinámica de los apoyos
específicos a alumnos con Necesidades Educativas Especiales, y aportando a un clima apropiado para el
desarrollo de la clase. Su trabajo se establece bajo la supervisión de un profesional de la educación (en la
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generalidad es el o la docente del curso).
Se propone cubrir a diciembre del año 2016 todos los niveles hasta el segundo año básico, para cubrir tercero
y cuarto durante el año 2017.
Las fuentes de financiamiento sugeridas son: Subvención Escolar Preferencial (SEP), y se incorpora como una
de las prácticas a desarrollar a través del PME, en el ámbito de Gestión Curricular.
El Sostenedor deberá disponer de un proceso de selección de los Asistentes de Aula de acuerdo al siguiente
criterio de nombramiento:
* Primera prioridad, Asistente de Aula en Educación Parvularia.*
* Segunda prioridad, Asistente de Educación Diferencial.*
* Tercera prioridad, estudiante de pedagogía hasta tercer año de carrera.*
* Cuarta prioridad, egresado (a) de educación media*.
Establecimientos con Subvención Escolar Preferencial 2015:
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO SARA BRAUN
ESCUELA BERNARDO 'HIGGINS
ESCUELA ESPAÑA
ESCUELA 18 DE SEPTIEMBRE
ESCUELA PORTUGAL
ESCUELA ARTURO PRAT
ESCUELA CROACIA
ESCUELA JUAN WILLIAMS
ESCUELA HERNANDO DE MAGALLANES
ESCUELA PEDRO PABLO LEMAITRE
ESCUELA PATAGONIA
ESCUELA PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESCUELA RIO SECO
ESCUELA DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESCUELA PUERTO HARRIS
ESCUELA ARGENTINA
ESCUELA MANUEL BULNES
ESCUELA JUAN BAUTISTA CONTARDI
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
ESCUELA PADRE ALBERTO HURTADO
LICEO POLIVALENTE MARIA BEHETY
LICEO RAUL SILVA HENRIQUEZ
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
LICEO ARMANDO QUEZADA ACHARAN
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c. Proyecto SENADIS
Escuela Padre Alberto Hurtado
Monto total de: $ 1.320.520.
Fecha de Inicio y Fecha de Término:
Abril de 2015 – Diciembre de 2015.
Equipo de Trabajo Multidisciplinario conformado por 314 personas, distribuidas en 25 establecimientos
educacionales de Enseñanza Regular con PIE.
Docentes en Educación Diferencial: 59
Psicopedagogas (os): 85
Técnicos en Educación Especial: 92
Técnico en Enfermería: 05
Fonoaudiólogos(as): 16
Psicólogos (as): 23
Terapeuta Ocupacional: 21
Kinesiólogos/as: 09
Asistente Social: 01
Profesionales Coordinación Comunal: 02
Personal Servicios: 01
Total Profesionales Equipo de Trabajo: 314
d. Programa de Salud Mental Escolar Habilidades para la Vida
Objetivo General
Desarrollar en la comunidad educativa con altos índices de vulnerabilidad socioeconómica y riesgo psicosocial,
Programa de Habilidades para la Vida que permitan, a corto plazo, aumentar el éxito en el desempeño escolar,
y disminuir abandono escolar y, a largo plazo, elevar el bienestar psicosocial, las competencias personales
(relacionales, afectivas y sociales) y disminuir daños en salud (depresión, suicidio, alcohol, drogas, conductas
violentas).
Cobertura
Niños y niñas del Primer y Segundo Nivel de Transición de Educación Parvularia, además de escolares del
primer ciclo básico, sus padres y el equipo docente, siempre que provengan de Establecimientos
Educacionales, con índice de vulnerabilidad psicosocial y de mal rendimiento escolar.
Escuelas beneficiarias: 15 municipales, 7 particulares subvencionadas Municipales: Arturo Prat, España,
Juan Williams, Patagonia, Juan Bautista Contardi, Hernando de Magallanes, 18 de Septiembre, Portugal,
República Argentina, Padre Alberto, Bernardo O’Higgins, Villa las Nieves, Croacia, Manuel Bulnes, Pedro
Pablo Lemaitre, Dellamira Rebeca Aguilar, Elba Ojeda Gómez, Pedro Sarmiento de Gamboa.
Particulares subvencionadas: La milagrosa, Adventista. Don Bosco, Sagrada Familia, Pierre Faure,
María Auxiliadora, San José.
Estudiantes de Educación Parvularia y primer ciclo básico: 7.415
Docentes: 254
Padres y Apoderados de Educación Parvularia y primer ciclo básico: 5.933
Total: 13.602
80
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Fuente Financiamiento CORMUPA – JUNAEB
Aporte JUNAEB: $ $ 74.890.000
Recursos
Aporte CORMUPA $ 35.061.294
Total $ $ 109.951.294
e. Programa de Salud Mental Escolar Habilidades para la Vida II
(Inicio 03- Agosto- 2015)
Objetivo General
Desarrollar en comunidades educativas con altos índices de vulnerabilidad socioeconómica y riesgo
psicosocial programas de intervención psicosocial que, a corto plazo fortalezcan en escolares de segundo ciclo
básico competencias interpersonales tanto sociales como cognitivas y afectivas, para lograr una convivencia
escolar positiva y bienestar psicosocial y que a largo plazo promuevan calidad de vida y prevengan daños en
salud asociados a conductas violentas, depresión, consumo abusivo de alcohol y drogas.
Cobertura
Niños/niñas y adolescentes de segundo ciclo de enseñanza básica, sus padres y apoderados, equipo docente y
equipo de gestión siempre que provengan de Establecimientos Educacionales Municipales, priorizados por
vulnerabilidad socioeconómica y riesgo psicosocial...
Escuelas beneficiarias: 12 del sistema municipal.
- Arturo Prat
- Patagonia
- 18 de Septiembre
- República Argentina
- Bernardo O’Higgins
- Croacia
- España
- Hernando de Magallanes
- Portugal
- Padre Alberto
- Villa las Nieves
- Manuel Bulnes
Estudiantes de segundo ciclo básico: 2.638
Docentes: 88
Padres y Apoderados de segundo ciclo básico: 2.111
Equipo de Gestión: 54
Total: 48912
Fuente Financiamiento CORMUPA – JUNAEB
Recursos:
Aporte JUNAEB: $ 35.400.000
Aporte CORMUPA $ 15.278.044
Total $ 50.678.044
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f.
Programa PARE (Programa de Apoyo a la Retención Escolar)
Objetivo General
Propiciar herramientas psicosociales que generen factores protectores en los estudiantes con riesgo
socioeducativo y/o en condición de embarazo, maternidad o paternidad (EMP) con el fin de prevenir la
deserción escolar.
Objetivos específicos
a) Contribuir al desarrollo de competencias y habilidades psicosociales y socioeducativas en los estudiantes,
que permita un desarrollo integral de los mismos.
b) Promover factores protectores en el entorno educativo que permitan la permanencia de los estudiantes en el
sistema escolar.
c) Favorecer en los estudiantes en condición de EMP el desarrollo de competencias parentales y vinculación
positiva que promuevan y fortalezcan el apego de los mismos con sus hijos.
d) Fortalecer la articulación de redes locales territoriales para la derivación, seguimiento y acceso a servicios y
beneficios sociales, que complementen la intervención psicosocial
Breve descripción del problema de origen
Hay escolares que presentan ciertas patologías que pueden mermar su rendimiento académico, su estabilidad
y permanencia dentro del sistema educacional y/o su capacidad de desarrollarse dentro de la escuela.
Se ofrecen Servicios médicos para la atención de beneficiarios que presenten patologías relacionadas con la
visión, audición y columna.
Breve Descripción
Dentro de las etapas del proceso están:
1er paso, Pesquisa en la Escuela: La escuela (a través de un encargado del programa) pesquisa a todos
aquellos alumnos que presenten algún tipo de problemática en las patologías antes mencionadas. Las
pesquisas en oftalmología son de pre- kínder a primero básico. En otorrino de pre- kínder hasta 1° básico y en
columna, 7° básico.
2do paso, Pre. Diagnóstico: Para estos pesquisados se realizan Screening de las 3 especialidades, se
realizan solamente en los cursos antes mencionados. Los demás cursos para entrar al programa tienen que
pasar por atención primaria.
3er paso, Atención del especialista: Se entrega esta atención siempre y cuando se detecte algún tipo de
problema en el Screening o que esté autorizado por atención primaria. Se le hace entrega de la hora médica al
especialista, en el caso que necesite, se le entrega el insumo de lentes, audífonos o corsé. Y quedará en
control en los próximos años.
Objetivo General
Mejorar la Salud del Estudiante de Enseñanza Pre- Básica, Básica y Media de las escuelas Municipalizadas,
resolviendo problemas de salud vinculados a Otorrinología, Oftalmología y Traumatología
Cobertura- Descripción Usuario
Alumnos de pre- básico, básica y media correspondientes al sistema municipal de la Comuna de Punta
Arenas, previo diagnostico aprobado por Screening de la especialidad o atención primaria
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Fuente.
Junaeb
Corporación Municipal
Recursos Institucional Corporación Municipal 3.640.368 en forma anual
Principales Logros
Screening Oftalmológicos:
Screening Otorrino:
Screening Columna:
Atenciones oftalmología:
Atenciones Otorrino:
Atenciones Traumatología:
469
119
133
949
123
85
g. Programa de Intervención Especializada PIE Magallanes
Objetivo General
El PIE Magallanes es un Programa de Intervención Especializada que tiene como objetivo garantizar procesos
de re significación en niños, niñas y adolescentes que presentan situaciones de alta complejidad en la
provincia de Magallanes; a través de una intervención especializada, multidisciplinaria e integral que permita
re-establecer los derechos vulnerados y asegurar la integración familiar, social y comunitaria”.
Cobertura
55 niños/as y adolescentes, entre los 10 y 17 años de edad, que presenten situaciones de alta complejidad en
la Provincia de Magallanes.
Equipo
1 Directora
2 Psicólogo/a
2 Asistentes Sociales Familiares
4 Asistentes Sociales Territoriales
1 Psicopedagogo
1 Secretaria contable
1 chofer
1 auxiliar de aseo
Metodología
Intervención Individual: Psicólogos/as que trabajan con los NNA en el Programa o en contextos significativos.
Intervención Familiar: Asistentes Sociales en co-terapia con Psicólogos/as.
Talleres grupales con Niños/as y adolescentes y Familia.
Formas de Derivación El PIE Magallanes recibe derivaciones principalmente de:
Tribunal de Familia mediante Medidas de Protección.
Red de protección de SENAME.
Establecimientos Educativos: Programa SOS.
Fuente Financiamiento: SENAME
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Recursos $11.965.336 (Monto total de la subvención mensual recibida por la atención de los niños/as y
adolescentes).
h. Caminos de Libertad y Caminos de la Tarde
Objetivo General:
Regularizar estudios de Educación General Básica y Media, en una modalidad de libre decisión y opción por
parte de los niños, niñas y jóvenes instalando competencias, con el propósito de generar recursos orientados al
desarrollo, considerando la edad evolutiva, problemáticas individuales y potencialidades en avance.
Cobertura:
Los niños, niñas y jóvenes que participan en el Programa Caminos de Libertad y Caminos de la Tarde presentan una o
más de las siguientes características: carencias afectivas y emocionales, baja autoestima escolar (por repitencias
reiteradas, expulsiones, cambios de ambiente, etc.), búsqueda de apoyo e identidad en grupos de pares, condiciones de
pobreza, familias disfuncionales, necesidades educativas especiales, altos índices de vulnerabilidad, entre 13 a 21 años,
desertores escolares
Caminos de Libertad 28 Alumnos/as; 22 hombres 6 mujeres
Caminos de la Tarde 28 Alumnos/as; 17 hombres, 11 mujeres
Fuente Financiamiento
Los Programas se financian a través de la subvención de Educación Modalidad Adulto, otorgada por el Ministerio de
Educación.
Proyecciones 2016
Se espera para el 2016
de la Tarde.
lograr el aumento de matrícula para los Programas Caminos de Libertad y Caminos
Establecer un plan de difusión permanente con la Red Social y comunitaria.
Establecer una línea de acción que aborde el tema de capacitación en oficios.
Generar instancia de preparación PSU para alumnos y alumnas de 2do nivel Medio, con la finalidad de nivelar
conocimientos adquiridos en los años lectivos.
Potenciar la inserción escolar al sistema formal de educación de los egresados de 3er nivel básico, entregando
un seguimiento y apoyo pedagógico en su incorporación a los establecimientos municipales con el objetivo de
desarrollar habilidades pedagógicas y sociales que puedan fortalecer su permanencia y éxito en el sistema
escolar formal.
Conformación y participación de los /as alumnos/As (C.E.E) en las instancias generadas por la CORMUPA,
MINEDUC e INJUV que provoquen la generación de instancias de desarrollo personal y representatividad de
ambos programas.
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i.
Prevención de Violencia Escolar
PREVENCION DE VIOLENCIA ESCOLAR EN TRES ESCUELAS MUNICIPALES DE LA COMUNA DE
PUNTA ARENAS
Objetivo General
Disminuir la presencia de malos tratos físicos, psicológicos y acoso electrónico entre estudiantes y malos
tratos y agresiones de apoderados hacia directivos, docentes y asistentes de la educación.
Cobertura
Niños y niñas del ciclo básico de tres establecimientos municipales de la comuna de Punta Arenas, Padres y
Apoderados, Docentes de la educación, encargado de convivencia escolar.
Escuelas beneficiarias: 3 establecimientos municipales
Municipales: Bernardo O’Higgins, Portugal, Sarmiento de Gamboa
Alumnos beneficiarios directos: 1212
Beneficiarios indirectos: 2545
Composición y estructuración del equipo.
Coordinador/a- Apoyo profesional- Trabajador/a social- Psicólogo/a- Profesional externo (Sociólogo)Talleristas
Tiempo de ejecución
10 meses
Lineamiento de trabajo
• El proyecto se desarrolla a través de 3 líneas de acción:
•
•
•
Gestión de la Convivencia Escolar
Fortalecimientos capacidades de la Comunidad Educativa
Abordaje de Situaciones Complejas
Lo anterior mediante:
•
•
•
•
•
Elaboración de talleres
Desarrollo de actividades recreativas
Capacitaciones
Seminario
Entre otros
Fuente Financiamiento
SUBSECRETARIA DE PREVENCION DEL DELITO Y SEGURIDAD PUBLICA, MINISTERIO DEL INTERIOR Y
SEGURIDAD PUBLICA
Recursos:
Aporte SUBSECRETARIA DE PREVENCION DEL DELITO: $ 45.459.050
Aporte CORMUPA: $ 5.184.530
Total $ 50.643.580
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j.
Propuesta de Retención Escolar
PROPUESTA DE RETENCIÓN ESCOLAR EN DOS ESCUELAS MUNICIPALES DE LA COMUNA DE
PUNTA ARENAS.
Objetivo General
Lograr la retención de los estudiantes que se encuentran en riesgo de abandonar el sistema escolar formal,
perteneciente a las escuelas República Argentina y Capitán Arturo Prat Chacón.
Equipo Ejecutor del Proyecto
Coordinador – Profesora - Trabajadora Social – Psicopedagoga – 2 Tutores Profesionales
Cobertura
100 niños, niñas y jóvenes de dos establecimientos municipales de la comuna de Punta Arenas.
Escuelas Participantes
•
•
Escuela República Argentina
Escuela Capitán Arturo Prat Chacón
Lineamientos de Trabajo
•
•
•
•
Tutorías
Espacio Académico
Trabajo con Familia y Red Social Territorial
Vínculos con Instituciones del Sistema Educativo
Tiempo de Ejecución
8 meses (Mayo a Diciembre 2015)
Fuente y Monto de Financiamiento
MINEDUC: $30.000.000.CORMUPA: $10.916.159.TOTAL: $40.916.159.-
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k. Proceso de Admisión a 1ros. Medios 2016
PRINCIPIOS DEL PROCESO: LEY 20.845 DE INCLUSIÓN ESCOLAR
- Equidad
- Transparencia
- Educación inclusiva
- Accesibilidad universal
- No discriminación arbitraria
NORMATIVA VIGENTE EN LA QUE SE BASA EL PROCESO AÑO 2015
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN 20.370
Artículo 13: informar:
- Número de vacantes ofrecidas en cada nivel
- Criterios generales de admisión
- Plazo de postulación y fecha de publicación de los resultados
- Requisitos de los postulantes
- Antecedentes y documentos a presentar
- Proyecto educativo de los establecimientos.
Artículo 14 donde se establece que, realizado el proceso de admisión se publicará en un lugar visible en cada
uno de nuestros establecimientos la lista de admitidos.
LEY 20.248 DE SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL que en su artículo 6 letra a exime de cobro
obligatorio alguno que condicione la postulación, ingreso o permanencia del alumno prioritario a cualquiera de
nuestros establecimientos.
ASPECTOS RELEVANTES DEL PROCESO:
- No se aplicará prueba de admisión para los alumnos.
- No se considerará el rendimiento académico del alumno para su postulación.
- No se considerará la condición socioeconómica ni familiar del alumno para su postulación.
- No se realizarán entrevistas a apoderados que constituyan requisito para la etapa de postulación.
- El proceso de admisión no tendrá costo alguno para el apoderado.
- La matrícula tendrá un valor de $3.500, quedando exentos de este cobro los alumnos prioritarios.
ETAPAS DEL PROCESO:
DIFUSIÓN A APODERADOS
-
Cada establecimiento de enseñanza básica entregará en reunión de apoderados para 8° básico la
información sobre el nuevo proceso de admisión para 1° medios 2016.
En reunión de apoderados de 8° Básico, cada apoderado anotará su preferencia de postulación en una
ficha entregada por el establecimiento donde estudia su hijo/a, firmando para dejar constancia de ello.
Esta información será entregada por el orientador/a de cada establecimiento de Enseñanza básica a la
Corporación Municipal, quien remitirá copia de todas ellas a los establecimientos educacionales de
enseñanza media.
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INSCRIPCIÓN
-
Cada apoderado retirará una ficha de inscripción en el mismo establecimiento donde estudia su hijo/a.
(Retira una ficha por cada establecimiento al que postule su hijo/a.)
La ficha de inscripción se podrá entregar en reunión de apoderados o bien se podrá retirar en la
recepción del establecimiento en horario indicado por el mismo.
Para hacer efectiva la inscripción, el apoderado debe entregar la ficha completa (con la documentación
requerida y debidamente firmada) en el establecimiento al que postula su pupilo.
El proceso de inscripción concluye cuando el apoderado entrega la ficha de inscripción con la
documentación requerida.
La ficha es el único instrumento que garantiza la participación en el proceso de admisión.
No serán válidas las inscripciones sin toda la documentación requerida.
DOCUMENTACIÓN REQUERIDA
•
•
•
•
•
Certificado de Nacimiento
Certificado de Promoción año escolar 2014
Informe de personalidad año escolar 2014
Certificado de notas Primer semestre 2015
Informe de Personalidad Primer semestre 2015
ASISTENCIA ALUMNOS A FERIA DE MATRÍCULAS
-
Los alumnos de 8° básico de los establecimientos de la Cormupa participarán en Feria de matrículas
para conocer oferta educativa de los Liceos HC y TP del sistema municipal.
ASISTENCIA DEL APODERADO A CHARLA DEL ESTABLECIMIENTO
-
-
El apoderado deberá asistir a una charla dictada por el o los establecimientos a los que postula su
pupilo/a; en ella se entregará información sobre el Proyecto Educativo Institucional, reglamento de
convivencia, especialidades (establecimientos TP)
El apoderado, al finalizar la reunión, deberá firmar su adhesión al Proyecto Educativo del
establecimiento en caso de aceptarlo.
PUBLICACIÓN DE NOMINAS DE ACEPTADOS
- Cada establecimiento de enseñanza media entregará la lista con los alumnos aceptados, la que será
publicada en un lugar visible, a la entrada del mismo, a partir del 26 de octubre.
MATRICULA
- Las matrículas se efectuarán del 01 al 04 de diciembre de 2015 para todos los establecimientos de
enseñanza media dependientes de la corporación municipal.
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CRITERIOS DE ADMISIÓN:
Existirán dos criterios de admisión para los establecimientos educacionales de enseñanza media:
1. Si la demanda no sobrepasa la cantidad de cupos ofrecidos por el establecimiento el único criterio para
matricularse será el orden de preferencia de la postulación.
2. En caso que los cupos disponibles sean menores al número de postulantes, se aplicará un procedimiento de
admisión que considerará los siguientes criterios:
•
•
•
•
•
•
Orden de preferencia de la postulación
Tener hermano/a en el establecimiento
Ser Hijo/a de funcionario/a del establecimiento
Ser alumno prioritario
Tener residencia en el barrio donde se ubica el establecimiento
Provenir de escuelas de otras comunas
De ser necesarios, se agregarán los siguientes criterios adicionales:
•
•
Asistencia de apoderado a la Charla del establecimiento de enseñanza media.
Asistencia del alumno a Feria de Matrículas organizada por la Corporación Municipal de Punta Arenas
CRONOGRAMA PROCESO ADMISIÓN
ETAPA
FECHA
REUNIÓN 8° BÁSICOS PARA INFORMAR SOBRE PROCESO DE
ADMISIÓN.
FERIA DE MATRÍCULAS ESCOLARES
03 al 10 de agosto
CHARLA A APODERADOS EN ESTABLECIMIENTOS DE E. MEDIA
05 al 28 de agosto
INSCRIPCIÓN (RETIRO DE FICHAS EN ESCUELA Y ENTREGA DE
ELLAS EN LOS ESTABLECIMIENTOS A LOS QUE SE POSTULA)
ORIENTADORES ENVÍAN FICHAS DE PREFERENCIA DE
POSTULACIÓN A CORMUPA
PUBLICACIÓN NÓMINA DE ACEPTADOS
28 de agosto al 30 de
septiembre
Del 28 de agosto al 20 de
septiembre
26 de octubre
PRE MATRÍCULA
Noviembre
MATRÍCULA
Del 01 al 04 de Diciembre
89
11 de agosto
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PADEM 2016
CALENDARIO CHARLA A APODERADOS EN ESTABLECIMIENTOS DE E. MEDIA
ESTABLECIMIENTO
FECHA
HORA
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN
10/08
19:00 hrs.
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
12/08
19:00 hrs.
INSTSITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
13/08
19:00 hrs.
LICEO INDUSTRIAL
17/08
19:00 hrs.
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
20/08
19:00 hrs.
LICEO MARÍA BEHETY
24/08
19:00 hrs.
LICEO POLITECNICO RAÚL SILVA HENRÍQUEZ
26/08
19:00 hrs.
N° DE CUPOS PRIMERO MEDIO POR ESTABLECIMIENTOS
ESTABLECIMIENTO
N° CUPOS
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
160
MARÍA BEHETY DE MENENDEZ
210
POLITÉCNICO RAÚL SILVA HENRÍQUEZ
135
LUIS ALBERTO BARRERA
120
POLIVALENTE SARA BRAUN
160
INDUSTRIAL ARMANDO QUEZADA ACHARÁN
140
JUAN BAUTISTA CONTARDI
6
90
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PADEM 2016
l.
Preuniversitario Comunal Propuesta de Trabajo 2015
ASPECTOS GENERALES
PRESENTACIÓN:
El Preuniversitario Comunal es un programa de apoyo educativo dependiente de la Corporación
Municipal que nace por iniciativa del Alcalde de Punta Arenas, señor Emilio Boccazzi Campos, es de carácter
gratuito y está dirigido a los estudiantes de terceros y cuartos medios de los establecimientos municipales, en
su preparación para el ingreso a la educación superior.
FUNDAMENTACIÓN:
El acceso a la educación superior es un desafío para todos los estudiantes que se encuentran
cursando la enseñanza media en nuestro país, pero representa un reto más grande para los alumnos del
sistema municipal. Los resultados históricos de la PSU tanto a nivel nacional como comunal, así lo
demuestran; los estudiantes del sistema particular y particular subvencionado obtienen resultados muy
superiores a los del sistema municipal. Uno de los motivos que explican dichos resultados, es la falta de
recursos económicos de estos últimos para costear un Preuniversitario particular, que les permita rendir la
Prueba de Selección Universitaria en condiciones de igualdad con el resto de los educandos.
La implementación del Preuniversitario comunal gratuito a partir de marzo del 2015, permitirá a los
alumnos de los liceos de la Corporación Municipal obtener una preparación académica para acceder a la
educación superior acortando la brecha que existe en la actualidad.
OBJETIVOS:
•
•
•
Otorgar a los alumnos una preparación académica de alta calidad, orientando sus aprendizajes al
logro de resultados óptimos en la rendición de la Prueba de Selección Universitaria (PSU).
Permitir a los alumnos el perfeccionamiento de sus habilidades y conocimientos, contribuyendo con
ello a generar un sistema educativo más inclusivo, pluralista e igualitario.
Orientar a los alumnos en el reconocimiento de su vocación, de las alternativas académicas de nivel
superior y los medios de financiamiento de los mismos.
MODULOS Y CURSOS QUE SE IMPARTEN 2015:
CURSO
MODULOS
3° MEDIO
Lenguaje
Matemáticas
91
HORAS
SEMANALES
4
4
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CURSO
MODULOS
4° MEDIO
Lenguaje
HORAS
SEMANALES
4
Matemáticas
4
Historia
4
Física
4
Biología
4
FUNCIONAMIENTO PREUNIVERSITARIO 2015
PROCESO DE ADMISIÓN:
Todos los alumnos de tercero y cuarto medio de los establecimientos dependientes de la Corporación
Municipal podrán inscribirse en el Preuniversitario. Para optimizar este proceso se realizó un proceso de
admisión durante el mes de marzo el que se realizó en dos etapas: difusión e inscripción respectivamente. Las
clases se inician el 23 de marzo y concluyen el 28 de noviembre.
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
De acuerdo al análisis realizado por los profesionales que impartieron clases en el Preuniversitario
comunal a los alumnos de 4º medio en el año 2014, existe una serie de factores que inciden en los bajos
resultados de quienes rinden la PSU; entre los más relevantes se reconoce la falta de dominio de los
contenidos mínimos que son los que evalúa la PSU en cada una de sus pruebas (obligatorias y específicas).
Para enfrentar esta problemática y permitir a nuestros alumnos rendir la Prueba de Selección Universitaria en
mejores condiciones, es que el Preuniversitario comunal se impartirá desde 3º medio. Esto permitirá el repaso
de los contenidos de 1º y 2º medio con estrategias propias de PSU lo que permitirá a los alumnos nivelarse y
se realizará de la siguiente forma como lo explica el cuadro:
NIVEL
3º MEDIO
4º MEDIO
1º SEMESTRE
2º SEMESTRE
Repaso contenidos 1º medio con
estrategias de PSU.
(nivelación)
Repaso contenidos 2º
medio con estrategias de
PSU.
(nivelación)
Repaso contenidos 3º y 4º medio.
Preuniversitario por ítem de PSU
Preuniversitario por Ítem
de PSU
Por otro lado, desde el punto de vista metodológico cada una de las asignaturas impartidas en el
Preuniversitario Comunal, ha sido ordenada en clases de 90 minutos de trabajo, incorporando una estructura
común:
92
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PADEM 2016
-
Exposición de los contenidos
Guía de ejercicios con preguntas tipo PSU
Estrategias metodológicas para contestar adecuadamente ítems PSU
Revisión de ejercicios
Ensayos Oficiales
ENSAYOS PSU:
Sobre los ensayos oficiales, estos se aplican en cada asignatura impartida de acuerdo a un calendario.
Estos se realizan en los meses de:
- marzo (diagnóstico)
- junio (evaluación de proceso)
- noviembre (evaluación final de proceso)
m. Becas y proyectos
Proceso de postulación y renovación de Becas
Como cada año, la CORMUPA, a través del Área de Atención al Menor, llevó a cabo el proceso de
postulación y renovación de las Beca Indígena y Presidente de la República, de JUNAEB. Para ello se
contó con la colaboración de las Asistentes Sociales de cada establecimiento y además se debió reforzar
con personal externo, a aquellas comunidades que no cuentan con este profesional. A la fecha JUNAEB no
ha informado los resultados del proceso 2014-15.
Formulación y presentación de proyectos a fondos concursables
Fondo
Proyecto
Monto Solicitado
Estado
Programa de Retención
Escolar, PARE
JUNAEB
Capacitación
Adolescentes Privados de
Libertad
para
Validar
Estudios
Licitación ID 731-19LP15
SENAME
Programa de Retención
Escolar 2015-2016
Programa de Retención
Escolar,
PARE
Punta
Arenas
Capacitación Adolescentes
Privados de Libertad para
Validar Estudios, Punta
Arenas
$36.000.000-.
En ejecución
$127.735.000-.
No adjudicado
Propuesta de Retención
Escolar en dos Escuelas
Municipales de la comuna
de Punta Arenas.
HPV 2 Punta Arenas
$30.000.000-.
En ejecución
$35.400.000-.
En ejecución
PPF Yeñú
$97.381.440-.
Declarado
Inadmisible
Prevención
Violencia
Escolar en Tres Escuelas
Municipales, Comuna de
Punta Arenas
Con Habilidades para la
Vida mejoramos nuestra
convivencia
$40.000.000-.
Inadmisible por
pertenecer
a
comuna con Plan
Comunal.
Adjudicado
Habilidades para la Vida 2º
Ciclo Básico
Programa de Prevención
Focalizada, PPF
SENAME
Fondo
Nacional
de
Seguridad Pública 2015
FNDR
2% Social
93
$ 24.625.670
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
n. Apoyo Asistencial
Desde Enero a Junio de 2015 año se han entregado un total de 68 apoyos asistenciales a estudiantes de
enseñanza básica, media y especial del sistema municipal, consistentes en: cancelación de servicio de
transporte; vestuario escolar; calzado escolar y útiles escolares según el siguiente detalle:
Establecimiento
Calzado
escolar
Orientación y Apoyo Social
Esc. Patagonia
Esc. Rep. De Croacia
Esc. C.G.B. O´Higgins
1
Esc. España
1
Esc. Juan Williams
1
Esc. C. Arturo Prat
Esc. J. B. Contardi
3
Esc. H. de Magallanes
3
Esc. P.P. Lemaitre
1
Esc. 18 se Septiembre
Esc. Portugal
Esc. Rep. Argentina
Esc. G.M. Bulnes
Esc. V. las Nieves
Esc. P. A. Hurtado
Esc. R.P. Harris
Esc. P.S. de Gamboa
Esc. Elba Ojeda
Esc. D.R. Aguilar
C. Capacitación Laboral
INSUCO J. Menéndez
Lic. Ind. A. Quezada
Lic. Luis A. Barrera
1
Lic. P. Sara Braun
Lic. P. María Behety
2
Lic. P. C. R. Silva H.
2
C.E.I.A. (Cam. Libertad)
1
TOTAL
16
Útiles
escolares
Vestuario
escolar
Total
4
4
6
1
1
16
1
13
1
1
2
11
2
2
3
19
2
13
1
1
2
7
2
2
1
68
6
48
Con el objetivo de, apoyar las gestiones en materias de convivencia escolar y entregar una atención
oportuna a los padres/apoderados/as y estudiantes del sistema municipal que requieran orientación,
información y/o denunciar algunas situaciones que pudieren vulnerar sus derechos, de Enero a
Septiembre de 2015, se realizaron las siguientes atenciones:
94
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Motivo de Atención
Total
Matricula
99
1
Orientación Social
Reclamo por medida aplicada
5
Apoderado solicita cambio ambiente
15
Establecimiento solicita cambio ambiente
4
Otros
15
Bullying/malos tratos de pares
1
Consulta exámenes libres
2
Reincorporación a clases
1
Procedimientos
Educación
con
Superintendencia
Certificado Alumno/a regular
de
1
21
Práctica pedagógica inadecuada
0
Intervenciones con redes
18
Procesos de Validación
8
Total
191
Acciones:
-
Atención de público en materia de; solicitud de matrícula, reclamos por bullying, malos tratos,
orientaciones social y educacional, entre otros.
Registro de las acciones realizadas en virtud de las demandas emanadas de la atención de público.
Coordinación con los establecimientos educacionales a objeto de obtener antecedentes sobre
reclamos y orientación en la resolución de estos.
Coordinación y trabajo colaborativo con el Área Atención al Menor en temáticas relativas a Convivencia
Escolar, especialmente en torno al abordaje en situaciones de complejidad conductual.
Coordinación con instituciones.
Retroalimentación a los/as padres y apoderados respecto a los reclamos realizados, especialmente en
torno a las alternativas de solución propuestas.
Realización de visitas domiciliarias.
Procesos de Validación.
95
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
o. Plan de Trabajo Apoyo a Orientadores y Duplas Psicosociales
Con el objetivo de apoyar la labor de los orientadores en diversas materias de su competencia, tales como
derivaciones a la red institucional, becas, subvención pro- retención, etc., el Área de Atención al Menor
propuso un Plan de Trabajo consistente en encuentros de trabajo temáticos. A la fecha se ha cumplido el
100% de los encuentros programados:
Fecha
17 –Marzo-2015
16- Abril -2015
Tema
Presentación de Programas y
Proyectos implementados en
el Área de Atención al Menor.
Subvención Pro-Retención.
Resultados Encuesta CASEN
y Focalización
14-Mayo-2015
“Propuestas para el abordaje
del consumo y microtráfico de
alcohol
y
otras
drogas
detectado
en
el
establecimiento educacional”.
16 –Junio-2015
Red SEMANE en la comuna
19-Agosto-2015
Intervención en Red
22-Octubre-2015
Tribunal de Familia; Estructura
y Derivación
Proceso de Renovación y
Postulación a Becas de
Mantención 2015-2016
19-Noviembre-2015
Nº Asistentes
• 24 Orientadores
• 12 Directores
• 19 Invitados
16 Orientadores
17 Asistentes Sociales
17 Invitados
11 Psicólogos
17 Orientadores
16 Asistentes
Sociales
• 04 Invitados
• 11 Psicólogos
• 15 Orientadores
• 14 Asistentes
Sociales
• 07 Invitados
• 11 Psicólogos
• 20 Orientadores
• 13 Asistentes
Sociales
• 04 Invitados
• 07 Psicólogos
Planificado no ejecutado a la
fecha.
Planificado no ejecutado a la
fecha.
•
•
•
•
•
•
Participación
Con la finalidad de “Fortalecer el liderazgo y gestión de los Centros de Estudiantes de Enseñanza Básica
y Media del Sistema Municipal de Educación”, se planificaron 4 encuentros de trabajo con los dirigentes
estudiantiles de Enseñanza Básica y media Municipal, con los siguientes objetivos específicos:
•
Aportar herramientas teóricas y prácticas para el desempeño de cargos de las Directivas de
CCEE.
•
Fortalecer las capacidades de representación de los miembros de las Directivas de CCEE.
Se utilizó la metodología de Taller, de 4 horas de duración cada uno, entendiendo como “Taller”, aquella
herramienta, de Educación Popular, en la que se trabaja con grupos, en tiempos limitados, con objetivos
previamente determinados, que permite la activación de un proceso pedagógico sustentado en la
integración teórico-práctica, el protagonismo de los participantes, el diálogo de saberes y la producción
96
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
colectiva de aprendizajes. A través de la metodología de Taller es posible, alcanzar objetivos de
formación sobre temas específicos, a partir de los saberes previos de los participantes, la discusión
colectiva y la integración teórico-práctica. Además de favorecer la internalización de los objetivos
formativos, la utilización de esta herramienta, tiene como cometido dar respuesta a preguntas
planteadas por los participantes teniendo en cuenta la opinión de todos los miembros del grupo, para
llegar a una toma de decisiones colectiva. Además se incorporaron técnicas de Educación al Aire Libre y
Teatro Foro. Cada sesión fue evaluada por los participantes a través de Cuestionario de Evaluación,
diseñado acorde a los aspectos a evaluar y al público objetivo.
Fecha
08-Mayo-2015
Tema
-
Desayuno
Motivacional
Nº Asistentes
• 18 Estudiantes de
Enseñanza Media.
• 39 estudiantes
Enseñanza Básica
• 8 profesores asesores
49 Estudiantes y 10
profesores
asesores
de Enseñanza Básica.
20 Estudiantes y 10
profesores
asesores
de Enseñanza Media
02-Julio- 2015
-
Taller al Aire Libre de
Liderazgo y desafío
01 –Octubre-2015
-
Taller de
Representatividad en
los Consejos
Escolares
Planificado no ejecutado a la
fecha.
Diciembre -2015
-
Taller de TRICEL y
elecciones de CCEE.
Planificado no ejecutado a la
fecha.
p. Participación y representación institucional en la Red de Infancia
Nombre de la red
Objetivos
N° de reuniones
Observatorio
ESCNNA 2015
Exponer experiencias y buenas
prácticas en torno al abordaje
jurídico
y
psicosocial
de
Explotación Sexual Comercial de
Niños, niñas y adolescentes en el
País.
3
El Programa PIE Magallanes
participa desde el año 2012 en
esta experiencia, a la cual asisten
los Proyectos que abordan esta
temática.
97
Se inició en el mes
de
Junio,
se
realiza una vez al
mes.
Nombre
profesional
representa
Esteban
Ibacache.
Psicólogo
del
que
Pérez
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Amigos del buen
trato infantil
Visibilización del buen trato hacia
la infancia, como una forma de
relación donde se potencia el
desarrollo y el bienestar de niños,
niñas y adolescentes
10
Comisión
Interinstitucional
de Supervisión de
los Centros de los
Centros Privativos
de Libertad de
adolescentes
(CISC-RPA)
Supervisar y analizar todos los
aspectos de la gestión de los
Centros Privativos de Libertad de
adolescentes (CISC-RPA) y luego
preparar un informe que se
entrega a las autoridades para
que se introduzcan mejoramientos
en relación con el cumplimiento de
las disposiciones sobre derechos
de los niños, niñas y jóvenes que
están bajo su cuidado.
7 por semestre,
incluidas
las
visitas a centros
privativos
de
libertad (3)
Tamara
Vidal
Mesa Regional de
Aulas del Bien
Estar
Coordinar
a
los
servicios
involucrados en la propuesta.
Acordar entre los servicios las
estrategias de apoyo a las
comunidades educativas de la
escuela Villa Las Nieves y Liceo
Sara Braun.
Coordinar
a
las
diversas
instituciones que trabajan en
infancia.
Levantar un mapa de ofertas y
ausencias en la temática.
Avanzar en la construcción de un
plan estratégico.
Incorporar la perspectiva de los
derechos
humanos
en
la
formación
ciudadana
y
convivencia escolar
4 encuentros en el
primer semestre
Silvana
Morgado
3 reuniones
Silvana
Vera
Morgado
Monserrat Millán
38
encuentros
(reuniones
y
talleres)
en
el
primer semestre
Victoria Hennig
Tamara Avendaño
Silvana
Vera
Morgado
Mesa Regional de
Infancia
Escuela
de
Formación
Ciudadana desde
la perspectiva de
los
Derechos
Humanos
98
Teresa Farías
Sussan Miranda
Avendaño
Vera
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
q. Coordinación Convivencia y Mediación Escolar
Intervención
•
Movilizaciones estudiantiles
Durante los meses de junio y julio se trabajo en la intervención con un equipo mediador integrado por
profesionales de la corporación municipal en materia de movilizaciones, paros y tomas estudiantiles,
en el ámbito de las demandas propias de cada establecimiento de enseñanza media.
El trabajo desarrollado se oriento a establecer
a. Dialogo permanente con los distintos actores del sistema, alumnos, padres, apoderados,
docentes, representantes de la Cormupa, para ello se establecieron reuniones en forma
permanente.
b. Se elaboraron petitorios relativos a las demandas y se analizaron.
c. Se establecieron reuniones periódicas con los centros de alumnos, centros de padres y
apoderados, donde se acordaron acciones conjuntas con el sostenedor.
d. En el mes de agosto se revisó que los acuerdos establecidos por el sostenedor, se estén
cumpliendo.
•
Aplicación de encuesta comunal de padres y apoderados
Aplicación de encuesta a padres y apoderados de todas las escuelas y liceos municipales.
•
Traslado de la Escuela Patagonia
En coordinación con la Jefatura de Planificación y obras se estableció la participación del área de
Convivencia Escolar en el ámbito de la Mediación Comunitaria, estableciendo diversas reuniones con
los padres y apoderados de la Escuela Patagonia, docentes directivos y representantes del Liceo Sara
Braun.
4 Asambleas con los padres y apoderados en la Escuela Patagonia y El Liceo Sara Braun. Se
generaron 4 actas de mediación firmada por todos los representantes.
Estableciendo los estándares para la ocupación de los espacios requeridos por los alumnos y otras
solicitudes hechas por los apoderados.
•
Caso de denuncias de apoderados de la Escuela Villa Las Nieves
En el mes de mayo se recibió una denuncia de un apoderado de la escuela Villa las Nieves, la Sra.
Carolina Conteras, en temas relativos a los cobros de dineros, situación fue derivada al
establecimiento.
En el mes de Junio se recibe el mismo reclamo de parte de seis apoderados, sumándose a ello un
problema de convivencia interna entre apoderados y una profesora del establecimiento. Se efectuó una
denuncia a la superintendencia previamente, la cual termina en una amonestación escrita por parte
de esa entidad al sostenedor
La Secretaria General de la Corporación Municipal cita a las partes para aclarar la temática, en
reunión efectuada el 30 de junio.
99
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Se elabora un informe, detallando las gestiones realizadas en este contexto, se atiende a tres
apoderados con firmas de cursos que apoyan la gestión del establecimiento y el desempeño de
la profesora cuestionada.
•
Establecimientos que solicitan cambio de ambiente para sus alumnos
1. Escuela Pedro sarmiento de Gamboa
Dos alumnos, un cambio efectivo y el otro en c
2. Escuela 18 de septiembre
Dos alumnos
•
Apoderados que solicitan cambio de ambiente
1. Se solicitó cambio de ambiente de dos alumnas desde el Liceo María Behety De Menéndez al Liceo
Sara Braun
•
Oficios al sostenedor en relación a reclamos, denuncias y problemáticas de convivencia escolar
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Escuela 18 de Septiembre
Liceo Juan Bautista Contardi
Escuela Pedro Pablo Lemaitre
Escuela Manuel Bulnes
Escuela Pedro Sarmiento de Gamboa
Escuela Rotario Paul Harris
Escuela Croacia
Centro de Educación Integral de adultos
Escuela España
Liceo Ma. Behety De Menéndez
Liceo Luis Alberto Barrera
Escuela Arturo Prat
•
Atención a reclamos de apoderados
1.
2.
3.
4.
5.
Luis Alberto Barrera, 1 apoderado
Escuela Padre Hurtado, 2 apoderados
Juan Williams, 1 apoderado
Escuela Manuel Bulnes, apoderado
Escuela Villa las Nieves, 9 apoderados
•
Mediaciones entre directivos, docentes y apoderados
1. Escuela Padre Alberto Hurtado
100
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
r.
Educación Extraescolar
ACCIONES:
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Identificar actividades para orientar el buen uso del tiempo libre escolar fuera del horario regular de
clases, pero también considerando propuestas de innovación educativa que atiendan la
transversalidad y contribuyan a la formación integral estudiantil.
Coordinar el programa extraescolar en todas sus partes, fomentando la actividad física y deportiva,
el accionar artístico cultural, científico ambiental y cívico social en todos los establecimientos
educacionales del sector público municipal.
Promover la realización de torneos, campeonatos, ferias y eventos interescolares que potencien la
participación, socialización y el intercambio estudiantil en todas las áreas.
Gestionar alianzas con entidades externas que favorezcan el desarrollo escolar en los ámbitos
deportivo, artístico, científico, ambiental y social.
Coordinar acciones de
encargados extraescolares de
los
establecimientos educacionales
dependientes.
Diseñar propuestas de postulación a fondos concursables en los ámbitos deportivo, artístico,
científico, ambiental y social, para beneficio de los educandos del sistema municipalizado.
Gestionar instancias de capacitación en las áreas artística y deportiva, fijando como propósito
entregar más herramientas y recursos educativos a profesores asesores y monitores de talleres.
Promover la generación de un espíritu sensible y comprometido con la cultura ambiental, impulsando
el desarrollo de talleres ecológicos en el 100% de las comunidades educativas dependientes.
Conformación de Brigadas de Forjadores Ambientales y Redes Juveniles de Medio Ambiente,
impulsando el fortalecimiento de su accionar y el aumento de planteles certificados que puedan
acceder a fondos concursables en esa área.
Acciones 2015:
En el propósito que las funciones detalladas se desarrollen plenamente y apunten al buen
aprovechamiento del tiempo libre estudiantil en cada una de las alternativas propuestas, se
mantiene una red con los docentes coordinadores de extraescolar en cada unidad educativa,
quienes internamente y de manera permanente tienen entre sus misiones el control, ejecución y
cumplimiento de estas alternativas en sus respectivas comunidades, informando a los profesores y
monitores de talleres acerca de las convocatorias a actividades externas, como así también de aplicar
los cambios y reformulaciones respectivas e informadas de manera oportuna, siempre en el afàn de
optimizar los recursos destinados a cada alternativa.
Educación Básica
Detalle
Coordinadores
Extraescolares
Profesores
Asesores
Talleres
Monitores de Talleres
Total
Nº de funcionarios
nivel
19
78
29
126
101
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Educación Media
Detalle
Coordinadores Extraescolares
Profesores Asesores Talleres
Monitores de Talleres
Nº de funcionarios nivel
8
47
11
Total
66
Descripción de oferta Institucional 2015
El aporte horario corporativo vía Subvención Escolar Preferencial, para desarrollar los intereses y
aptitudes de los educandos del sistema educativo municipal, cubre la totalidad de establecimientos de
educación básica, sosteniendo hasta el período académico 2015 esta modalidad educativa mediante
subvención regular. La oferta está centrada en las siguientes áreas de participación :
Áreas de Participación
Deportivo-Recreativa
Cantidad de
Talleres por Área
86
Cantidad de Horas
por Área
327
72
42
278
97
19
219
41
743
Artístico-Cultural
Científico-AmbientalistaTecnológico
Cívico-Social
Total
Gestión de Proyectos y Concursabilidad de Fondos
Acentuar las acciones de concursabilidad a diversos fondos y de gestión para concretar algunas
propuestas, ya sea que estén insertas en el programa anual institucional o para complementar
aportes en su desarrollo y avance.
Artístico-Cultural
Declamando La Patagonia
Audiciones en Vivo
XXII Festival Folklórico
Estudiantil
en la
Patagonia
Acuarelas de Invierno
Producción Artística Estudiantil en DVD
Estaciones Culturales Abiertas a la Comunidad
Retiros Musicales
Orquestación Himno de Punta Arenas y de la
Región de Magallanes
XVI Feria de Expresiones Estudiantiles
Deportivo-Recreativo
Mejorando Aprendizajes
y Experiencias
Escolares en el Medio Acuático.
Encuentros Formativos de Natación.
102
Fondo Concursable
Fondo del Libro y la Lectura CNCA
FNDR 2% Cultura
“
“
“
“
“
“
“
FNDR 2% Deporte
“
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Preescolares en Movimiento
Liga Deportiva Escolar 2015
Proyectando los Talentos
Educación Municipal
Deportivos de la
“
“
“
Oferta Extraescolar
La oferta extraescolar que se está desarrollando en el presente año lectivo, se hace cuerpo con la
instalación de las actividades, programas y eventos que por su trayectoria forman parte del patrimonio
institucional, propuestas que pueden ser ejecutadas con apoyo externos o de financiamiento vía
proyecto. Tal es el caso en esta oportunidad con las siguientes acciones:
XXII Festival Folklórico Estudiantil en la Patagonia
Retiros Musicales
Encuentros Formativos de Natación
Estaciones Culturales
Liga Deportiva Escolar
XVI Feria de Expresiones Estudiantiles
Así también se conservan en acción algunas propuestas que no accedieron a fondos concursables
adjudicados por nuestra entidad. Algunas de estas son :
Corrida de Aniversario XXXIII Aniversario Cormupa. con apoyo del Instituto Nacional del Deporte y
Secreduc.
Programa Escuelas Deportivas Integrales de Natación, Alianza con el Instituto Nacional del Deporte.
Artes Integradas “Colores de Chile” con apoyo de la Secreduc.
Brigadas y Forjadores Ambientales
Los establecimientos educacionales corporativos cuentan en su mayoría con acciones de atención
al sector ambientalista, En este plano existe la necesidad de fortalecer la función escolar
comprometiendo a las direcciones de escuelas y liceos para considerar en su oferta el horario mínimo
para potenciar la tarea en la formación de brigadas, así también de concretar trámites de certificación
ambientalista, fundamental para que el plantel pueda acceder a los concursos del área.
De acuerdo a esto, la acción ecológica escolar se manifiesta principalmente a través de la inclusión de
horario por parte de los establecimientos, el que será destinado a la formación de brigadas, clubes o
grupos de forjadores y mediante el trabajo de certificación ambientalista. En tal sentido, el detalle
actual de esta área en los planteles dependientes, es el siguiente :
103
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ESTABLECIMIENTO
FORJADORES
AMBIENTALES
Escuela Patagonia
Escuela Croacia
Escuela Bernardo O`higgins
Escuela España
Escuela Arturo Prat
Juan Bautista Contardi-Básica
Escuela Hernando de Magallanes
Escuela Pedro Pablo Lemaitre
Escuela Portugal
Escuela Pedro Sarmiento de Gamboa
Escuela Elba Ojeda Gómez
Escuela Dellamira Rebeca Aguilar
CERTIFICACIÓN
AMBIENTAL
Escuela Argentina
Escuela Manuel Bulnes Prieto
Escuela Padre Hurtado
Liceo Luis Alberto Barrera
Liceo Polivalente Sara Braun
Liceo Juan Bautista Contardi
Liceo Politécnico Silva Henríquez
Universo Estudiantil Beneficiario
Las propuestas están dirigidas al total de los educandos pertenecientes al sistema de educación
pública municipal, dividido en
enseñanza básica y enseñanza media en donde los alumnos han
optado por alguna de las ofertas instaladas en los diferentes establecimientos, como también han hecho
uso de los espacios puestos a disposición para los beneficiarios estudiantiles en proyectos, eventos y
programas corporativos, desarrollados a través de esta modalidad.
Según lo señalado, el marco participativo se expresa mediante el siguiente cuadro:
Beneficiarios de
Educación Básica
Beneficiarios De
Educación Media
Total Participación
7.256
2.980
10.236
104
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
s. Transporte Escolar Municipal
Acciones:
1. Proveer un sistema de transporte escolar gratuito a los alumnos de los establecimientos educacionales
municipales que forman parte de las escuelas beneficiadas con el sistema.
2. Fortalecer los índices de asistencia de la red de establecimientos educacionales municipales.
3. Mejorar el nivel de matrícula en los establecimientos situados en localidades alejadas de la ciudad.
4. Facilitar la realización de actividades curriculares innovadoras que requieran de transporte para ocupar los
espacios públicos como centros de aprendizaje para los alumnos.
5. Fomentar y fortalecer las actividades extraescolares que requieran del transporte para su ejecución,
6. Disponer de transporte para usos alternativos u ocasionales de la Corporación y la Municipalidad dentro del
marco normativo.
7. Contribuir a mejorar la oferta de educación pública por la vía de entregar prestaciones adicionales de alta
valoración social.
Junto con ello para el año 2016 la Unidad de Transporte Escolar Municipal espera continuar prestado un
servicio de calidad y eficiencia a sus usuarios, incorporando nuevos buses a la flota ya existente. Es por esto
que dentro de la cobertura que ya se encuentra operando, nos encontramos en proceso de adquisición de dos
nuevos móviles con un valor de $20.990.000 cada uno, valor de cada bus puesto en Punta Arenas e importado
desde Estados Unidos.
Los establecimientos beneficiados en esta oportunidad son:
-
Escuela Argentina
$11.440.000 financiado por FAEP y el restante a través de fondos SEP del propio establecimiento.
Escuela Patagonia financiado en su totalidad con fondos SEP del establecimiento.
Para el año 2016 queda pendiente la adquisición de 6 nuevos buses para lograr la cobertura completa de
todos los establecimientos de educación básica de la comuna, esto según el desglose que se presenta a
continuación:
ESTABLECIMIENTO
ESTADO
Escuela Portugal
Cubierto
Escuela Río Seco
Cubierto
Escuela España
Cubierto
Escuela 18 de Septiembre
Cubierto
Escuela Padre Hurtado
Cubierto
Escuela Hernando de Magallanes
Cubierto
Escuela Pedro Sarmiento de Gamboa
Cubierto
Escuela Rotario Paul Harris
Cubierto
Centro de Capacitación Laboral
Cubierto
Escuela Bernardo O”Higgins
Cubierto bus dual
Escuela Croacia
Cubierto bus dual
Escuela Argentina
En proceso de adquisición
Escuela Patagonia
En proceso de adquisición
Escuela Juan Williams
Sin cobertura
Escuela Villa las Nieves
Sin cobertura
Escuela Manuel Bulnes
Sin cobertura
Escuela Arturo Prat
Sin cobertura
Liceo Contardi “Básico”
Sin cobertura
Alumnos beneficiarios directos
2015
804
2016
960
105
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
V.
RECURSOS HUMANOS
a. Dotación Docente Período 2012-2015
La Dotación Docente 2015 se compone de un total de 28.216 horas y un total de 946 docentes;
incluyendo solamente a los directivos y docentes de aula, profesores titulares y contrata, que desarrollan
principalmente funciones en el desarrollo de planes y programas ministeriales.
Las dotaciones se presentan en diferentes cuadros, puesto que desde el año 2014 se implementó en el
sistema informático de Corporación el análisis por centro de costo, lo que permite obtener información más
concreta y fidedigna.
En este contexto, resulta clave y urgente precisar que el concepto de “Dotación” ha ido siendo
modificado durante los últimos años, pues suele mezclarse la “Dotación Tradicional” con nuevas personas y
funciones que se han incorporado al trabajo de escuelas y liceos, ya sea en calidad de docentes de apoyo,
profesionales psicopedagogos, contratos a honorarios, otros profesionales como psicólogos y terapeutas
ocupacionales entre otros (Programa de Integración Escolar). Por lo tanto, entregaremos la información
completa sobre dotación, incluyendo la dotación tradicional (planes y programas ministeriales) y el conjunto de
otras contrataciones docentes y no docentes que se han incorporado a los establecimientos.
106
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Tabla 1: Dotación Docente años 2012-2013 de los Establecimientos Educacionales que imparten Enseñanza Básica, Media,
Especial y Adultos
DOTACION (DOCENTES TITULARES Y CONTRATA, SOLO HORAS CONTRATO, SIN
EXTENSIONES)
ESTABLECIMIENTOS
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS RIQUELME
2012
DOCENTES HORAS
25
860
2013
DOCENTES HORAS
24
866
ESC. D-18 ESPAÑA
37
1.157
34
1.028
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
ESC. D-25 PORTUGAL
35
40
1.090
1.299
31
35
1.034
1.121
ESC. E-16 CROACIA
33
1.118
35
1.228
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACÓN
29
64
1.342
1.942
27
65
935
2.075
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
36
1.134
36
1.241
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
38
31
1.266
1.113
37
35
1.190
1.118
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
34
1.102
29
990
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
ESC. F-15 PATAGONIA
17
18
544
597
17
19
522
638
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
9
212
9
194
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
8
30
286
1.020
8
23
291
781
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
36
1.150
33
1.065
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
ESC. PADRE HURTADO
37
31
1.213
1.040
36
33
1.196
1.069
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
12
407
12
418
COLEGIO ANDINO
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
24
15
786
426
23
15
761
422
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
42
1.275
40
1.280
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
45
43
1.540
1.320
33
39
1.467
1.272
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
39
1.218
49
1.373
INST. SUPERIOR DE COMERCIO "J. MENENDEZ"
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ"
46
42
1.443
1.347
47
42
1.352
1.356
C.E.I.A.
31
948
829
30.498
26
892
683
28.966
TOTALES
107
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Tabla2: Dotación 2014 – 2015
DOTACION AMPLIADA (DOCENTES TITULARES Y CONTRATA, SOLO HORAS CONTRATO, SIN
EXTENSIONES)
ESTABLECIMIENTOS
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS RIQUELME
2014
DOCENTES HORAS
37
1.140
2015
DOCENTES HORAS
33
1.009
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
30
33
ESC. D-25 PORTUGAL
32
981
30
942
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
35
29
1.063
870
37
31
1.087
947
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACÓN
25
823
25
832
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
39
38
1.121
1.149
41
39
1.193
1.156
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
27
839
28
835
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
33
24
1.039
717
35
26
1.076
754
ESC. F-15 PATAGONIA
34
958
33
961
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
18
20
547
580
17
19
519
574
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
10
201
10
198
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
8
33
256
1.053
8
34
228
1.081
ESC. PADRE HURTADO
35
1.068
35
1.140
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
COLEGIO ANDINO
11
11
292
284
9
14
281
365
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
43
1.478
46
1.625
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
44
51
1.274
1.333
49
45
1.511
1.233
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
40
1.078
44
1.262
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
INST. SUPERIOR DE COMERCIO "J.
MENENDEZ"
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ"
64
42
1.812
1.139
68
44
1.943
1.167
41
1.223
40
1.185
C.E.I.A.
38
925
847
27.214
42
946
1.030
28.216
TOTALES
108
1.009
1.040
30
34
1.001
1.081
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Tabla3: Dotación Ampliada o Total de Establecimientos
DOTACION AMPLIADA
2014
DOCENTES DE AULA Y DIRECTIVOS
REEMPLAZOS
DOCENTES DE INTEGRACION Y
PSICOPEDAGOGOS
REEMPLAZOS
LEY SEP
REEMPLAZOS
TOTALES
2015
DOCENTES
925
56
115
HORAS
27.214
1.636
4.887
DOCENTES
946
54
157
HORAS
28.216
1.523
5.453
9
22
0
1.127
345
360
0
34.442
5
36
0
1.198
184
684
0
36.060
Tabla 4: Detalle de extensiones horarias docentes por Establecimientos
EXTENSIONES HORARIAS
ESTABLECIMIENTOS
2014
DOCENTES
HORAS
9
76
15
94
7
62
12
146
10
55
9
67
8
37
10
128
12
81
3
18
6
26
8
51
10
104
8
50
12
83
6
25
9
89
7
31
8
45
5
50
2
20
8
111
30
300
26
355
26
290
36
316
26
280
21
162
16
334
365
3.486
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS RIQUELME
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
ESC. D-25 PORTUGAL
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACÓN
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
ESC. F-15 PATAGONIA
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
ESC. PADRE HURTADO
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
COLEGIO ANDINO
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
INST. SUPERIOR DE COMERCIO "J. MENENDEZ"
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ"
C.E.I.A.
TOTALES
109
2015
DOCENTES
HORAS
11
84
16
100
8
42
11
69
14
120
10
61
4
11
12
108
13
97
7
89
10
58
8
66
13
88
8
39
12
66
6
28
6
43
9
25
8
41
1
3
9
72
10
157
39
238
23
161
20
162
39
291
29
219
30
199
17
185
403
2.922
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
b. Dotación Asistente de Educación 2012- 2015
En el caso de los Asistentes de la Educación, ocurre un fenómeno similar al descrito en la “Dotación Docente”,
por cuanto existe una cifra de 23.208 horas de “Dotación No Docente Tradicional” con un total de 557 personas
contratadas.
- Tabla 1: Dotación Asistentes de la Educación Tradicional o Histórica 2012-2015 de los Establecimientos Educacionales
que imparten Enseñanza Básica, Media, Especial y Adultos 2008-2
DOTACIÓN ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
2012
Establecimientos
2013
2014
2015
Funcionarios Horas Funcionarios Horas Funcionarios Horas Funcionarios Horas
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS RIQUELME
17
748
19
836
19
836
19
834
ESC. D-18 ESPAÑA
13
550
13
544
16
644
19
804
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
19
825
19
822
20
860
19
814
ESC. D-25 PORTUGAL
21
910
21
910
22
954
25
1.064
ESC. E-16 CROACIA
14
593
15
646
15
646
17
730
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
15
632
17
734
17
734
20
858
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACÓN
14
610
12
522
14
602
15
632
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
21
854
20
824
22
900
26
1.090
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
17
692
20
782
22
840
24
986
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
19
832
18
780
21
912
23
974
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
14
602
12
514
15
646
19
778
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
22
790
21
798
23
866
29
1.126
ESC. F-15 PATAGONIA
16
704
14
588
18
736
16
676
ESC. AGUA FRESCA
0
0
1
44
1
44
1
44
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
8
340
7
302
7
302
13
534
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
8
318
8
318
7
274
11
428
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
4
170
4
170
5
214
4
170
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
2
88
2
74
1
44
2
88
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
14
546
14
560
16
626
16
648
ESC. PADRE HURTADO
13
572
11
484
8
352
18
754
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
14
554
13
508
14
552
16
628
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
27
1.174
27
1.176
28
1.219
30
1.293
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
22
954
21
888
25
918
27
1.074
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
17
734
19
838
19
823
19
754
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
18
748
20
880
25
1.063
22
936
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
33
1.442
32
1.366
32
1.347
37
1.560
INST. SUPERIOR DE COMERCIO "J. MENENDEZ"
18
792
19
836
18
778
20
842
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ"
21
924
22
968
21
916
25
1.054
C.E.I.A.
9
396
13
560
16
653
17
683
COLEGIO ANDINO
5
220
5
220
7
308
8
352
455
19.314
459
19.492
494
20.609
557
23.208
TOTALES
110
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Tabla 2: Asistentes de Educación Escuelas y Liceos, según Funciones, Año 2015
Aux. Servicios
ESTABLECIMIENTOS
Auxiliar
Párvulos
Bibliotecario Secretario(a)
Asist. de
Alumnos
Administ.
Profesionales
Tec. Educ.
Especial
Rondin/
Nochero/
Pañolero
Inspector
InternadoMonitores
Chofer
otros
Total
Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers.
Horas
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS RIQUELME8
7
ESC. D-18 ESPAÑA
352
2
88
2
88
1
44
4
174
2
88
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
19
834
308
5
196
1
38
2
86
3
132
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
44
0
0
19
804
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
7
308
3
132
1
44
0
0
6
242
1
44
0
0
0
0
0
0
0
0
1
44
0
0
19
814
ESC. D-25 PORTUGAL
6
264
3
118
0
0
0
0
11
462
4
176
0
0
0
0
0
0
0
0
1
44
0
0
25
1064
ESC. E-16 CROACIA
6
264
3
114
1
44
1
44
4
176
1
44
0
0
0
0
1
44
0
0
0
0
0
0
17
730
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
5
220
5
220
0
0
2
88
5
198
2
88
0
0
0
0
0
0
0
0
1
44
0
0
20
858
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACÓN
5
220
2
74
0
0
1
44
6
250
1
44
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
15
632
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
7
308
5
190
1
44
2
88
7
286
2
88
0
0
0
0
0
0
0
0
2
86
0
0
26
1090
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
9
396
6
194
2
88
1
44
3
132
0
0
0
0
0
0
0
0
3
132
0
0
0
0
24
986
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
7
308
2
82
2
84
1
44
4
152
2
88
1
40
0
0
0
0
4
176
0
0
0
0
23
974
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
6
264
6
206
0
0
2
88
5
220
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
19
778
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
2
88
6
250
1
44
1
44
3
120
2
74
6
182
6
250
0
0
0
0
1
44
1
30
29
1126
ESC. F-15 PATAGONIA
5
220
3
104
0
0
3
132
5
220
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
16
676
ESC. AGUA FRESCA
1
44
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
44
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA 3
132
2
76
0
0
1
44
3
110
1
44
1
40
0
0
0
0
0
0
2
88
0
0
13
534
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
3
110
2
76
1
44
1
44
2
66
0
0
0
0
0
0
1
44
0
0
1
44
0
0
11
428
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
2
88
1
38
0
0
1
44
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
170
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
1
44
1
44
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
88
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
6
264
4
120
1
44
1
44
4
176
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
16
648
ESC. PADRE HURTADO
6
264
3
132
0
0
0
0
5
198
3
118
0
0
0
0
0
0
0
0
1
42
0
0
18
754
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
4
154
0
0
0
0
1
44
2
88
2
88
4
122
1
44
0
0
1
44
1
44
0
0
16
628
111
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
Aux. Servicios
ESTABLECIMIENTOS
Auxiliar
Párvulos
Bibliotecario Secretario(a)
Asist. de
Alumnos
Administ.
Profesionales
Tec. Educ.
Especial
PADEM 2016
Rondin/
Nochero/
Pañolero
Inspector
InternadoMonitores
Chofer
otros
Total
Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers. Horas Pers.
Horas
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN 10
10
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
440
0
0
0
0
2
88
5
220
10
426
1
44
0
0
1
45
1
30
0
0
0
0
30
1293
426
0
0
0
0
1
44
2
88
10
440
1
44
0
0
0
0
3
32
0
0
0
0
27
1074
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
7
284
0
0
1
44
3
132
2
88
3
132
1
20
0
0
1
45
1
9
0
0
0
0
19
754
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
8
352
0
0
0
0
1
44
2
88
9
396
1
44
0
0
0
0
1
12
0
0
0
0
22
936
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
12
528
6
236
0
0
2
88
3
132
12
528
0
0
0
0
1
44
1
4
0
0
0
0
37
1560
7
284
INST. SUPERIOR DE COMERCIO "J. MENENDEZ"
0
0
0
0
2
88
0
0
10
440
1
30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
20
842
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ"
7
308
0
0
1
44
1
44
3
132
7
308
1
35
1
44
2
89
1
8
1
42
0
0
25
1054
C.E.I.A.
5
220
0
0
3
66
0
0
1
45
0
0
0
0
0
0
15
595
COLEGIO ANDINO
4
176
0
0
8
352
555
23.120
TOTALES
176
7.638
70
2.690
17
1
44
2
88
0
0
3
132
1
44
1
44
1
44
1
44
738
37
1.626
100
4.194
88
112
3.830
21
667
8
338
8
356
16
447
13
566
1
30
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
2016
PADEM
Tabla 3: Dotación Asistente de Educación años 2012-2015 de Programas y Jardines Infantiles.
Establecimientos
JARDIN INFANTIL JOSH KEE
PROGRAMA HABILIDADES PARA LA
VIDA
CASA AZUL DEL ARTE
PROYECTO INTEGRACIÓN
CAMINOS DE LIBERTAD
JARDIN PIECECITOS DE NIÑOS
JARDIN INFANTIL ARCHIPIELAGO DE
CHILOE
JARDIN INFANTIL NELDA PANICUCCI
PROGRAMA PIE MAGALLANES
TRANSPORTE ESCOLAR
TOTALES
2012
2013
2014
2015
Funcionarios
1
0
Horas
44
0
Funcionarios
12
7
Horas
528
279
Funcionarios
14
8
Horas
616
312
Funcionarios
8
11
Horas
352
407
0
125
0
0
0
0
5.000
0
0
0
10
172
0
11
20
354
5.383
0
484
880
14
152
23
11
19
494
6.114
1.012
484
836
18
180
1
9
18
425
7.010
42
396
792
0
0
0
126
0
0
0
5.044
0
0
21
253
0
700
8.608
0
10
24
275
0
386
786
11.040
27
10
5
287
1.188
388
168
11.168
c. Dotación o Contrataciones Subvención Especial Preferencial (SEP)
La plena vigencia y consolidación de la Subvención Especial Preferencial en escuelas de
enseñanza básica y de forma aún parcial en educación media, ha significado una inyección de recursos a
los establecimientos lo que ha generado el desarrollo y puesta en funcionamiento de una serie de
iniciativas y propuestas de mejoramiento educativo. En este sentido, la ley establece que hasta un máximo
del 50% del total de los ingresos percibidos por los establecimientos, podrá destinarse a la contratación de
personal, ya sea a honorarios, en extensión de horas docentes o en modalidad a contrata.
.
Es necesario recordar que este aumento de contrataciones no influye en el déficit y dificultades
financieras de la Corporación, por cuanto estos gastos tienen un financiamiento específico y no genera
cargos ni gastos a la Subvención General, que es justamente donde se produce el problema grave de
desfinanciamiento estructural de la educación.
113
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
2016
PADEM
Tabla 1: Contrataciones Ley SEP Año 2015
ESTABLECIMIENTO
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS RIQUELME
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
ESC. D-25 PORTUGAL
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACÓN
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
ESC. F-15 PATAGONIA
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESC. PADRE HURTADO
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
PROYECTO INTEGRACION
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ"
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
INST. SUPERIOR DE COMERCIO "J. MENENDEZ"
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
TOTALES
CONTRATACIONES LEY SEP 2015
CONTRATA
HONORARIOS
DIFERENCIA
DIFERENCIA
2014
2015
2014
2015
Funcionarios Horas Funcionarios Horas Funcionarios Horas Funcionarios Horas Funcionarios Horas Funcionarios Horas
23
118
10
79
-13
-39
3
65
5
110
2
45
11
122
7
119
-4
-3
0
0
2
50
2
50
25
502
21
576
-4
74
6
188
9
300
3
112
20
210
18
197
-2
-13
6
184
7
176
1
-8
14
305
14
207
0
-98
0
0
3
56
3
56
20
321
22
407
2
86
0
0
1
35
1
35
14
159
13
191
-1
32
0
0
2
84
2
84
21
246
18
259
-3
13
0
0
4
88
4
88
38
400
30
528
-8
128
1
40
3
64
2
24
17
245
10
141
-7
-104
1
30
4
122
3
92
49
302
24
373
-25
71
0
0
6
178
6
178
23
260
16
203
-7
-57
1
30
2
69
1
39
4
22
6
29
2
7
0
0
0
0
0
0
10
92
12
171
2
79
0
0
3
60
3
60
4
8
2
4
-2
-4
0
0
0
0
0
0
21
419
15
303
-6
-116
0
0
5
135
5
135
13
148
15
193
2
45
1
15
2
45
1
30
11
54
8
46
-3
-8
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
4
97
4
97
0
0
0
0
0
0
0
0
3
64
3
64
0
0
0
0
0
0
0
0
3
118
3
118
0
0
0
0
0
0
0
0
2
74
2
74
0
0
8
124
8
124
3
24
3
38
0
14
1
25
0
0
-1
-25
341
3.957
276
4.417
-65
460
20
577
66
1.696
46
1.119
NOTA:
Un porcentaje de las horas contratadas por Sep corresponden a Extensiones horarias de funcionarios en calidad de
contrata que forman parte de la Dotación regular de cada establecimiento.
114
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
2016
PADEM
d. Dotación o Contrataciones Programa de Integración Escolar
En el Programa de Integración Escolar es posible visualizar a simple vista un aumento
significativo de horas, pero esto se debe a las exigencias y coberturas que debe tener el programa, lo que
se respalda en la reglamentación otorgada especialmente a través del Decreto N°170 del Mineduc
Este importante aumento de personas y horas destinadas a escuelas y liceos municipales, ha
representado un alto incremento a la cantidad de personas, docentes y no docentes, que laboran en el
sistema municipal de educación, pudiendo llegar a contar algunos establecimientos con 15 personas
adicionales a su dotación tradicional.
Para efectos financieros, las contrataciones de Integración no generan una carga presupuestaria a
la subvención general, por lo que no tiene mayor incidencia en el déficit estructural del sistema.
Tabla 1: Personal de Integración por Escuelas y Liceos Año 2015
PERSONAL DE INTEGRACION POR ESTABLECIMIENTO AÑO 2015
DOCENTES
ESTABLECIMIENTO
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS RIQUEL
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
ESC. D-25 PORTUGAL
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACÓN
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
ESC. F-15 PATAGONIA
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ"
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
C.E.I.A.
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
INST. SUPERIOR DE COMERCIO "J. MENE
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
COLEGIO ANDINO
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
ESC. PADRE HURTADO
ADMINISTRACION
TOTALES
PLANTA
CONTRATA
INT
DEC 170
INT
DEC 170
PERS. HORAS PERS. HORAS PERS. HORAS PERS. HORAS
1
30
11
28
6
260
8
22
1
14
5
9
5
206
6
9
1
14
1
2
6
264
3
6
2
54
12
24
3
112
5
11
3
74
6
17
6
250
7
21
2
42
5
14
6
264
10
27
0
0
5
13
4
176
5
12
5
94
4
8
5
177
4
11
6
118
9
24
5
196
7
19
0
0
0
0
0
0
0
0
3
74
8
22
4
176
3
9
0
0
1
1
6
230
8
24
1
34
5
9
2
6
2
5
0
0
1
3
1
44
2
6
0
0
0
0
1
44
0
0
1
14
3
7
5
206
3
7
0
0
16
38
5
220
4
9
2
40
7
13
5
194
5
8
0
0
3
6
6
250
5
9
1
8
2
5
3
132
8
24
5
118
17
33
2
88
6
18
2
58
2
2
2
74
8
21
0
0
3
9
6
270
4
12
0
0
0
0
0
0
0
0
1
30
7
21
5
220
1
3
3
74
4
4
6
294
2
2
1
44
8
15
5
220
7
17
1
40
12
31
5
206
6
18
0
0
0
0
0
0
0
0
42
974
157
358
115
4.779
129
330
ASISTENTES
TOTALES
TITULAR
PLAZO FIJO
PERS. HORAS PERS. HORAS PERS. HORAS PERS. HORAS
26
340
6
252
2
64
8
316
17
238
4
166
3
102
7
268
11
286
8
326
3
123
11
449
22
201
2
88
3
60
5
148
22
362
6
245
5
192
11
437
23
347
7
252
2
80
9
332
14
201
8
344
2
69
10
413
18
290
5
212
3
114
8
326
27
357
9
352
3
132
12
484
0
0
1
44
0
0
1
44
18
281
4
134
1
30
5
164
15
255
4
144
3
84
7
228
10
54
2
84
1
20
3
104
4
53
2
84
0
0
2
84
1
44
0
0
0
0
0
0
12
234
4
172
2
64
6
236
25
267
2
84
0
0
2
84
19
255
6
252
1
20
7
272
14
265
4
172
2
84
6
256
14
169
1
30
1
25
2
55
30
257
6
252
2
78
8
330
14
155
4
172
4
157
8
329
13
291
5
188
1
44
6
232
0
0
0
0
0
0
0
0
14
274
4
172
4
123
8
295
15
374
5
212
2
88
7
300
21
296
5
202
3
128
8
330
24
295
6
234
3
104
9
338
0
0
3
114
1
42
4
156
443
6.441
123
4.983
57
2.027
180
7.010
NOTA:
Un porcentaje de las horas contratadas por Sep corresponden a Extensiones horarias de funcionarios en calidad de
contrata que forman parte de la Dotación regular de cada establecimiento.
115
TOTAL
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
e. Adecuación de la Dotación Docente
Conforme a la Proyección de la Dotación Docente año 2016 y de acuerdo a lo dispuesto en el Art.22
de la ley 19.070, la Dotación de cada Comuna debe ser fijada por la Municipalidad o Corporación Municipal
respectiva, debiendo efectuar las adecuaciones correspondientes cada vez que concurran algunas de las
siguientes causales:
1.-Variación del número de alumnos de la Comuna.
2.-Modificación curriculares.
3.-Cambios en el tipo educación que se imparte.
4.-Fusión de Establecimientos Educacionales y
5.-Reorganización de la Entidad de Administración Educacional.
Todas estas causales para la fijación o la adecuación de la Dotación Docente, deberán estar
fundamentalmente en el plan de Desarrollo Educativo Municipal, en todo caso, las modificaciones a la dotación
docente que se efectúen de acuerdo a los números 1 a 4 deberán estar basadas, en razones de carácter
técnico-pedagógico.
Asimismo, en el entendido, que es menester adecuar la oferta educativa a las necesidades reales de la
comuna y teniendo presente lo establecido en el artículo ya citado y los cambios que se requieran efectuar
para la fijación de la dotación proyección 2016, la Corporación Municipal de Punta Arenas, efectuará los
ajustes de Dotación que correspondan, en virtud de sus facultades.
Sin perjuicio de lo anterior y en el marco de la nueva institucionalidad y de las disposiciones
establecidas a través de la Superintendencia de Educación, la agencia de calidad, así como lo manifestado en
el informe de viabilidad financiera, recientemente presentado a la autoridad central, se hace ineludiblemente
necesario, racionalizar las dotaciones y ajustarse de acuerdo a este nuevo escenario legal.
116
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
f.
Bonificación por retiro voluntario
La Ley Nº 20.822, publicada en el Diario Oficial el 09/04/2015, estableció una Bonificación por Retiro Voluntario
para los profesionales de la educación que cumplan con los requisitos previstos en ella.
1.- Calidad de titulares o contratados.
2.- que al 31 de diciembre 2015 hayan cumplido o cumplan 60 o más años de edad si son mujeres y 65 o más
años de edad si son hombres.
3.- que formalicen su renuncia voluntaria e irrevocable respecto del total de las horas que sirven ante su
respectivo empleador, acompañada de su certificado de nacimiento.
ETAPA
REQUISITO DE EDAD
EXPRESADO EN AÑO DE
NACIMIENTO
1
- Mujeres nacidas año 1952 o
antes
PLAZO DE PRESENTACIÓN DE LA RENUNCIA
Hasta el 1 de junio de 2015
Cormupa a Mineduc 30 jun. 2015
- Hombres nacidos año 1947
o antes
2
-
Mujeres nacidas años
1953, 1954 o 1955
-
Hasta el 2 de noviembre 2015
Cormupa a Mineduc 30 dic. 2015.
Hombres nacidos años
1948, 1949 o 1950
De acuerdo a lo anterior se procedió a citar a 72 profesionales de la educación que cumplen con requisitos, se
les dio a conocer los alcances de la Ley 20.822, los cuales se encuentran en la siguiente situación.
FUNCIONARIOS
Docentes cumplen requisitos
Docentes acogen retiro voluntario
Docentes en proceso
CANTIDAD
72
43
29
MONTOS ANTICIPO SUBVENCION
$ 866.972.973.-
Monto Total Cargo del Sostenedor Bruto
Retiro )
Menos:
Aporte Complementario 25% ap. Mineduc
$ 866.972.973.- ( Monto a Indemnizar x Plan de
ANTICIPO SUBVENCION NETO
$ 650.229.730.-
$ 216.743.243.-
Los Docentes que se acojan al “ Bono Retiro Docente” se encontraran vigentes en la Planta Docente Comunal
hasta que el sostenedor ponga a disposición los Fondos respectivos, lo anterior se concretará
aproximadamente a fines de febrero 2016, siempre y cuando el Mineduc transfiera los dineros para el finiquito
y pago del Bono.
Cabe señalar que con el Retiro de 43 Docentes se ven afectadas 1.651 (puede aumentar si se incorpora algún
docente en proceso) horas de la Dotación Comunal, que no necesariamente son rebajas, sino que un
porcentaje considerable se deberán reemplazar por necesidad de los establecimientos educacionales.
117
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
g. Comportamiento del ausentismo por concepto de Licencias Médicas, Permisos y Accidentes
Resumen Licencias Médicas Comunes
LICENCIAS MEDICAS DOCENTES
ESTABLECIMIENTO
ADMINISTRACION
C.E.I.A.
CAMINOS DE LIBERTAD
CASA AZUL DE ARTES
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
COLEGIO ANDINO
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGG
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBR
ESC. D-25 PORTUGAL
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACON
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HA
ESC. F-15 PATAGONIA
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO
ESC. G-28 DELLAMIRA REBEC
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
ESC. PADRE HURTADO
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
INST. SUPERIOR DE COMERCIAL
JARDIN INF. INT."ARCHIPIELAGO DE CHILOE”
JARDIN INF. NELDA PANICUCCI
JARDIN INFANTIL PATAGONIA
JARDIN INFANTIL PIECECITO DE NIÑOS”
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ”
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ”
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN”
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
PROG. DE PREVENCION COMUN
PROG. HABILIDADES PARA LA VIDA
PROGRAMA ABRIENDO CAMINOS
PROGRAMA CENTRO YOPPEN
PROGRAMA CONSCRIPTO C.E.I.A.
PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA
PROGRAMA LA MOCHILA
PROGRAMA PARE
PROGRAMA PIE - MAGALLANES
PROYECTO BUSES AMARILLOS
PROYECTO DE INTEGRACION
SALA CUNA CORPORACION
TOTAL
PERIODO JUL A DIC 2014
NUM
HRS.
DIAS
5
44
36
24
173
260
0
0
0
0
0
0
12
67
194
2
11
8
57
425
657
24
173
298
30
235
248
18
121
171
23
168
253
13
86
188
32
231
474
46
350
573
64
451
834
34
195
324
32
247
366
9
68
21
19
126
295
26
196
254
7
55
48
18
110
292
4
34
11
28
203
344
38
293
593
35
251
419
0
0
0
0
0
0
2
18
2
0
0
0
48
334
782
31
222
233
62
483
653
41
306
373
76
540
960
62
483
941
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
6
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
923
118
6.703
11.108
PERIODO ENE A JUL 2015
NUM
HRS.
DIAS
3
26
32
15
88
71
0
0
0
0
0
0
11
44
135
6
43
32
28
202
241
31
236
262
26
202
228
21
146
222
31
222
218
17
127
299
21
161
286
38
275
643
44
276
473
28
210
296
56
401
800
23
175
222
8
58
52
23
162
261
10
61
46
12
88
115
8
64
160
22
165
148
20
154
211
21
153
154
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
49
328
735
41
321
437
45
370
547
17
142
217
46
306
341
34
271
399
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
12
7
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
757
5.490
8.290
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
LICENCIAS MEDICAS NO DOCENTES
ESTABLECIMIENTO
ADMINISTRACION
C.E.I.A.
CAMINOS DE LIBERTAD
CASA AZUL DE ARTES
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
COLEGIO ANDINO
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
ESC. D-25 PORTUGAL
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACON
ESC. E-22 HERNANDO DE MAG
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
ESC. F-15 PATAGONIA
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO GAMBOA
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
ESC. PADRE HURTADO
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
INST. SUPERIOR DE COMERCIO
JARDIN INF. INT."ARCHIPIELAGO DE CHILOE”
JARDIN INF. NELDA PANICUCCI
JARDIN INFANTIL PATAGONIA
JARDIN INFANTIL PIECECITO DE NIÑOS”
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ”
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ”
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA COPNTARDI
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
PROG. HABILIDADES PARA LA VIDA
PROGRAMA ABRIENDO CAMINOS
PROGRAMA CENTRO YOPPEN
PROGRAMA CONSCRIPTO C.E.I.A.
PROGRAMA HABILIDADES PARA LA VIDA
PROGRAMA LA MOCHILA
PROGRAMA PARE
PROGRAMA PIE - MAGALLANES
PROYECTO BUSES AMARILLOS
PROYECTO DE INTEGRACION
SALA CUNA CORPORACION
TOTAL
PERIODO JUL A DIC 2014
NUM
HRS.
DIAS
40
336
410
16
138
212
0
0
0
10
72
215
22
190
241
6
53
70
22
187
146
34
295
399
36
312
498
37
317
373
30
258
256
16
141
312
26
227
232
43
378
723
19
156
161
29
241
482
24
200
244
10
80
102
12
81
69
37
288
737
16
122
196
11
95
179
0
0
0
22
162
320
21
171
350
17
150
138
28
246
162
17
150
99
14
123
123
16
136
264
35
306
274
35
291
538
24
210
162
38
328
615
23
191
154
25
217
317
4
33
78
0
0
0
0
0
0
1
9
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
17
131
79
0
0
0
0
0
0
0
0
0
833
7.019
9.933
119
PERIODO ENE A JUL 2015
NUM
HRS.
DIAS
29
243
230
19
161
341
0
0
0
15
109
307
22
190
336
2
18
34
16
139
180
12
104
117
26
219
208
28
241
293
23
194
109
16
139
337
21
185
223
18
152
291
30
231
195
22
172
236
21
173
318
14
89
187
20
163
210
13
96
284
15
114
135
5
42
31
0
0
0
22
153
197
11
88
88
16
138
120
24
211
239
9
79
29
6
53
44
6
53
93
24
210
371
48
418
663
20
174
184
20
173
359
31
264
467
29
254
635
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
9
66
42
1
4
5
0
0
0
0
0
0
663
5.513
8.138
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Resumen Permisos
PERMISOS DOCENTES
ESTABLECIMIENTO
ADMINISTRACION
C.E.I.A.
CAMINOS DE LIBERTAD
CASA AZUL DE ARTES
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
COLEGIO ANDINO
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
ESC. D-25 PORTUGAL
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACON
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. E-51 REPUBLICA ARGENTINA
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
ESC. F-15 PATAGONIA
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO GAMBOA
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
ESC. PADRE HURTADO
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
INST. SUPERIOR DE COMERCIAL
JARDIN INF. INT."ARCHIPIELAGO DE CHILOE
JARDIN INF. NELDA PANICUCCI
JARDIN INFANTIL PATAGONIA
JARDIN INFANTIL PIECECITO DE NIÑOS
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA ACHARAN
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
PROG. DE PREVENCION COMUN
PROG. HABILIDADES PARA LA VIDA
PROGRAMA ABRIENDO CAMINOS
PROGRAMA CENTRO YOPPEN
PROGRAMA CONSCRIPTO C.E.I.A
PROGRAMA HABILIDADES PARA VIDA
PROGRAMA LA MOCHILA
PROGRAMA PARE
PROGRAMA PIE - MAGALLANES
PROYECTO BUSES AMARILLOS
PROYECTO DE INTEGRACION
SALA CUNA CORPORACION
TOTAL
PERIODO JUL A DIC 2014
NUM
HRS.
DIAS
22
182
45
22
149
24
0
0
0
0
0
0
18
104
21
4
30
11
28
205
39
40
311
50
24
193
36
21
155
28
12
98
15
6
40
17
14
96
117
7
71
22
36
291
50
2
14
3
6
52
9
26
178
30
31
199
43
15
119
22
8
58
26
4
11
13
6
46
24
4
32
10
4
35
9
81
578
97
0
0
0
0
0
0
4
35
4
0
0
0
4
23
22
38
288
43
41
322
288
11
90
26
54
386
285
3
25
13
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
16
1
2
17
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
599
4.449
1.445
120
PERIODO ENE A JUL 2015
NUM
HRS.
DIAS
7
58
7
1
6
1
0
0
0
0
0
0
9
61
11
2
8
33
1
2
1
15
120
24
2
14
4
33
244
40
0
0
0
2
18
8
0
0
0
0
0
0
42
313
238
2
17
5
0
0
0
3
26
6
1
7
1
3
22
3
1
8
3
5
40
5
0
0
0
1
8
5
0
0
0
19
140
19
0
0
0
0
0
0
4
35
4
0
0
0
4
27
15
16
120
23
29
207
236
27
210
35
16
80
439
1
8
2
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1
8
1
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
247
1.807
1.169
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
PERMISOS NO DOCENTES
ESTABLECIMIENTO
PERIODO JUL A DIC 2014
NUM
HRS.
DIAS
254
2118
418
28
212
46
0
0
0
2
9
6
36
296
50
0
0
0
4
35
4
16
137
43
47
396
57
61
513
62
19
160
40
10
83
11
1
8
5
30
251
40
9
70
18
40
308
51
12
84
13
2
16
8
18
162
23
44
326
55
11
93
17
0
0
0
6
40
7
9
75
10
0
0
0
7
60
13
4
34
10
63
545
106
26
228
35
58
510
63
32
281
33
32
275
55
3
26
3
46
400
61
48
418
172
1
8
1
53
449
60
4
32
4
4
36
18
6
50
7
33
265
43
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
5
42
5
57
450
65
0
0
0
0
0
0
0
0
0
1.141
9.501
1.738
ADMINISTRACION
C.E.I.A.
CAMINOS DE LIBERTAD
CASA AZUL DE ARTES
CENTRO DE CAPACITACION LABORAL
CENTRO EXTRAESCOLAR
COLEGIO ANDINO
ESC. D-17 BERNARDO O'HIGGINS
ESC. D-18 ESPAÑA
ESC. D-24 18 DE SEPTIEMBRE
ESC. D-25 PORTUGAL
ESC. E-16 CROACIA
ESC. E-19 JUAN WILLIAMS
ESC. E-20 ARTURO PRAT CHACON
ESC. E-22 HERNANDO DE MAGALLANES
ESC. E-23 PEDRO PABLO LEMAITRE
ESC. E-51 REPUBLICA ARGEN
ESC. E-54 GRAL. MANUEL BULNES
ESC. ELBA OJEDA GOMEZ
ESC. F-13 ROTARIO PAUL HARRIS
ESC. F-15 PATAGONIA
ESC. F-31 AGUA FRESCA
ESC. G-26 PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESC. G-28 DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESC. G-32 PUERTO HARRIS
ESC. PADRE HURTADO
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
INST. SUPERIOR DE COMERCIAL
JARDIN INF. INT."ARCHIPIELAGO”
JARDIN INF. NELDA PANICUCCI
JARDIN INFANTIL PATAGONIA
JARDIN INFANTIL PIECECITO DE NIÑOS
LIC. POLIT. "RAUL SILVA HENRIQUEZ
LIC. POLIV. "M. BEHETY DE MENENDEZ
LIC. POLIV. "SARA BRAUN"
LICEO A-6 ARMANDO QUEZADA
LICEO B-12 JUAN BAUTISTA CONTARDI
LICEO B-2 LUIS ALBERTO BARRERA
PISCINA DE PUNTA ARENAS
PROG. DE PREVENCION COMUN
PROG. HABILIDADES PARA LA VIDA
PROGRAMA ABRIENDO CAMINOS
PROGRAMA CENTRO YOPPEN
PROGRAMA CONSCRIPTO C.E.I
PROGRAMA HABILIDADES PARA
PROGRAMA LA MOCHILA
PROGRAMA PARE
PROGRAMA PIE - MAGALLANES
PROYECTO BUSES AMARILLOS
PROYECTO DE INTEGRACION
SALA CUNA CORPORACION
TOTAL
121
PERIODO ENE A JUL 2015
NUM
HRS.
DIAS
224
1837
570
5
27
9
0
0
0
0
0
0
22
174
27
0
0
0
0
0
0
6
50
7
25
212
33
2
8
33
24
202
24
2
16
6
0
0
0
0
0
0
1
8
1
28
231
30
3
20
5
1
8
4
3
26
9
1
8
3
5
35
126
2
17
5
0
0
0
8
68
8
0
0
0
3
22
3
0
0
0
15
132
15
49
431
52
64
563
74
25
220
25
49
431
51
1
8
3
20
170
23
21
182
21
21
180
31
10
85
10
3
26
10
0
0
0
0
0
0
14
106
200
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2
16
2
0
0
0
6
52
6
36
288
37
0
0
0
0
0
0
0
0
0
701
5.859
1.463
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
h. Sistema de Evaluación del Desempeño profesional Docente
ANTECEDENTES GENERALES DEL PROCESO
El Sistema de Evaluación del Desempeño Profesional Docente comienza en junio del año 2003 a partir
del Acuerdo Marco tripartito suscrito por el Ministerio de Educación, la Asociación Chilena de Municipalidades y
el Colegio de Profesores de Chile.
Es un sistema de carácter formativo que evalúa a los profesionales de la educación municipal que se
desempeñan en funciones de docencia de aula.
Se orienta a fortalecer la profesión docente y contribuir a mejorar la calidad de la educación y
considera los dominios, criterios y descriptores fijados en el Marco para la Buena Enseñanza aprobado por el
Ministerio de Educación, mediante la aplicación de los instrumentos definidos por el Centro de
Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP).
Tiene un propósito formativo, buscando promover el desarrollo profesional y asegurar el cumplimiento
de estándares para un desempeño de calidad y así mejorar los aprendizajes.
Esta evaluación se realiza sobre la base de las evidencias del desempeño profesional de cada docente
recogidas a través de varios instrumentos y fuentes de información.
Distingue cuatro niveles de desempeño: “Destacado”, “Competente”, “Básico” e “Insatisfactorio”.
El proceso de evaluación docente, es continuo y se inicia en abril de cada año con la inscripción de los
docentes para evaluación y concluye en marzo del año siguiente con la entrega de los informes de resultado
de evaluación individual y por comuna.
EVALUACIÓN DOCENTE 2014
En marzo de 2015 se entregaron los resultados del proceso de evaluación de desempeño docente año
2014 de la comuna de Punta Arenas. Los docentes evaluados tomaron conocimiento de su resultado de
evaluación a través de la entrega de los Informes de Resultados Individuales y a principios de abril, la
Corporación Municipal recibió el Informe de Resultados de la Evaluación Docente de la Comuna, el cual
contiene los resultados por establecimiento y los generales de la Comuna de Punta Arenas.
En la última evaluación docente (año 2014) se inscribieron 271 docentes de Punta Arenas, de los
cuales se evaluaron efectivamente 214 docentes de aula, pertenecientes a 27 establecimientos municipales de
la comuna (70 docentes más que en el año 2013 y 36 docentes más que el año record que fue en el año 2012
con 178 evaluados).
Sólo un docente se niega a la evaluación, quien se presume en rebeldía y obtiene resultado
Insatisfactorio según lo dispuesto en el Artículo 36 de la ley 20.079.
Respecto a la cobertura de los evaluados en la Comuna, de los docentes que pertenecen a la dotación
comunal actualmente, 619 han sido evaluados desde sus inicios de la evaluación, lo que corresponde al 72%
de la comuna.
Cuadro Comparativo 1
Total docentes evaluados, año: 2014-2013-2012
Nº DOCENTES EVALUADOS POR AÑO
Nº DOCENTES EVALUADOS POR AÑO
AÑO 2014
AÑO 2013
AÑO 2012
214
144
178
122
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Este cuadro refleja el aumento significativo de evaluados que hubo durante el año 2014, lo cual se convierte en
un aumento histórico, siendo el año con más docentes evaluados.
Cuadro Comparativo 2
Total docentes evaluados, suspendidos, eximidos y otros, año: 2014-2013-2012
Respecto al total de docentes inscritos, el número de docentes evaluados, suspendidos, y eximidos, según
años 2014 – 2013 – 2012, se presentan en la siguiente tabla:
COBERTURA
AÑO 2014
AÑO 2013
AÑO 2012
EVALUACIÓN DOCENTE
TOTAL INSCRITOS
ABRIL
271
100%
188
100%
225
100%
EVALUADOS
214
79%
144
77%
178
79%
SUSPENDIDOS
45
16,6%
32
17%
35
16%
EXIMIDOS
11
4%
11
6%
9
4%
OTROS
1
0,4%
1
1%
3
1%
Observaciones:
OTROS 2014: 1 DOCENTE SE NIEGA A EVALUACIÓN
OTROS 2013: 1 DOCENTE CANCELADO
OTROS 2012: 3 DOCENTES SE NIEGAN A EVALUACIÓN
123
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
RESULTADOS EVALUACIÓN DOCENTE 2014
RESULTADOS GENERALES:
En el año 2014, más del 74% de los docentes evaluados en la comuna de Punta Arenas, obtienen buenos
resultados en la evaluación del desempeño docente, es decir resultado Competente o Destacado. Por el
contrario, cerca del 26% obtiene bajos resultados en la evaluación docente (Insatisfactorio o Básico)
Cuadro: Resultados Evaluación Docente año 2014
NIVEL DE DESEMPEÑO OBTENIDO
Nº DE DOCENTES
EVALUADOS
AÑO 2014
%
INSATISFACTORIO
2
0,9%
BÁSICO
53
24,8%
COMPETENTE
147
68,7%
DESTACADO
TOTAL
12
214
5,6%
100%
160
140
120
100
80
60
40
20
0
INSATISFACTORIO
BÁSICO
COMPETENTE
DESTACADO
El siguiente gráfico muestra la Distribución según nivel de desempeño de docentes evaluados año 2014 en la
comuna de Punta Arenas.
124
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Cuadro Comparativo 3
% por Nivel de desempeño Obtenido año 2014 / %Dotación docente*
% Dotación docente*: Se define como el porcentaje de docentes que actualmente trabajan en la comuna y que
han sido evaluados en los distintos niveles de desempeño, (incluyendo los de la dotación año 2014).
NIVEL DE DESEMPEÑO
AÑO 2014
%
Año 2014
%
Dotación docente*
DIFERENCIA PORCENTUAL
AÑO 2014 RESPECTO DE LA
DOTACIÓN COMUNAL
INSATISFACTORIO
2
1
0
+1
BÁSICO
53
25
19
+6
COMPETENTE
147
69
75
-6
DESTACADO
12
6
5
+1
TOTAL
214
El cuadro anterior da cuenta que el porcentaje de docentes destacados creció en 1 punto porcentual
en el año 2014 respecto al promedio de los resultados obtenidos incluyendo el año 2014. Por tanto hubo un
aumento en el porcentaje de docentes que obtuvieron el más alto nivel de desempeño (destacado).
Por el contrario, en el año 2014 hubo un alza porcentual de docentes que obtuvieron resultado Básico
e Insatisfactorio, disminuyendo además el número de docentes competentes.
Cuadro Comparativo 4
Resultados Evaluación docente por establecimiento y por Nivel de desempeño
Nº DE DOCENTES POR
ESTABLECIMIENTO Y NIVEL DE DESEMPEÑO
CENTRO DE EDUCACIÓN INTEGRAL
ADULTOS
ESCUELA ARTURO PRAT CHACÓN
ESCUELA REPÚBLICA DE CROACIA
ESCUELA DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESCUELA DIECIOCHO DE SEPTIEMBRE
ESCUELA ESPAÑA
ESCUELA MANUEL BULNES
ESCUELA HERNANDO DE MAGALLANES
ESCUELA JUAN WILLIAMS
ESCUELA PADRE ALBERTO HURTADO
ESCUELA PATAGONIA
ESCUELA PEDRO PABLO LEMAITRE
DE
DOCENTES CON
RESULTADO
INSATISFACTORIO
DOCENTES
CON
RESULTADO
BÁSICO
DOCENTES
CON
RESULTADO
COMPETENTE
DOCENTES
CON
RESULTADO
DESTACADO
TOTAL
EVALUADOS
0
3
5
0
8
1
2
5
0
8
0
3
6
1
10
0
3
2
0
5
0
5
8
0
13
0
4
11
0
15
0
2
5
1
8
0
4
9
0
13
0
1
4
0
5
0
1
12
3
16
0
2
7
0
9
0
4
6
0
10
125
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ESCUELA PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESCUELA PORTUGAL
ESCUELA PUERTO HARRIS
ESCUELA ELBA OJEDA GÓMEZ
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
ESCUELA BERNARDO O´HIGGINS
ESCUELA REPÚBLICA ARGENTINA
ESCUELA ROTARIO PAUL HARRIS
LICEO
INDUSTRIAL ARMANDO QUEZADA
ACHARÁN
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
LICEO
BICENTENARIO
LUIS
ALBERTO
BARRERA
LICEO
POLITÉCNICO
RAÚL
SILVA
HENRIQUEZ
LICEO POLIVALENTE MARÍA BEHETY DE
MENÉNDEZ
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN
TOTAL
0
2
3
0
5
0
1
3
0
4
0
1
0
0
1
0
3
2
0
5
0
1
6
0
7
0
2
10
0
12
1
2
1
0
4
0
0
1
0
1
0
1
4
1
6
0
3
14
2
19
0
1
8
1
10
0
1
2
1
4
0
0
5
2
7
0
0
1
0
1
0
2
1
53
7
147
0
12
8
214
Respecto al proceso de evaluación 2015, en abril de este año, se inscribieron un total de 224 docentes y el
período de elaboración de los instrumentos de evaluación, comienza el 27 de julio de 2015 para terminar en
octubre próximo con la entrega de los portafolios docente.
i.
Planes de Superación Profesional (PSP)
ANTECEDENTES GENERALES:
Los planes de superación Profesional (PSP), se definen como un conjunto de acciones formativas, aplicables
específicamente a docentes evaluados en categorías básico e insatisfactorio de acuerdo a los resultados de
los docentes de la comuna y su finalidad es mejorar aquellas dimensiones deficitarias a través de un plan que
busca desarrollar en dichos docentes competencias, conocimientos, habilidades y dominios necesarios para
desarrollar una buena enseñanza.
Para estos docentes, la comuna recibe recursos que le permiten implementar Planes de Superación
Profesional (PSP), es decir acciones de apoyo al docente para promover la superación de las debilidades
detectadas en su desempeño.
Es importante señalar que los docentes que se negaron a evaluarse sin causa justificada y en conformidad con
la Ley 20.501 obtienen el nivel de desempeño Insatisfactorio, no tienen derecho a los Planes de Superación
Profesional.
El Plan de Superación Profesional (PSP) que se desarrolla en nuestra comuna, prioriza la ejecución por parte
de docentes destacados y/o con AEP (asignación de excelencia pedagógica), con experiencia en el trabajo
con docentes y que han sido reconocidos por sus méritos profesionales. El Área de Educación de Corporación
Municipal se encarga del diseño, ejecución, seguimiento y evaluación del Plan. Este plan se basa en abordar
los aspectos más descendidos de las prácticas docentes bajo las necesidades pesquisadas en los resultados
de la evaluación docente de cada año a través de lo señalado en el Informe Comunal de Resultados de la
evaluación docente.
Por lo tanto, el objetivo final de los Planes de Superación Profesional, es fortalecer las prácticas pedagógicas
considerando las debilidades detectadas en la evaluación docente del año anterior, por lo cual se planifican
sesiones talleres con el fin de mejorar las deficiencias detectadas a los docentes evaluados con nivel Básico e
Insatisfactorio.
126
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
En el año 2014, los docentes beneficiados a los PSP correspondieron a un total de 136 y hubo una asistencia
promedio a los PSP, de 60%, 5 puntos porcentuales más del año anterior. Se desarrollaron en 3 jornadas con
un total de 20 horas.
De los 136 docentes beneficiados con los PSP, 65 docentes le correspondía evaluarse en el proceso de
evaluación docente 2014. De estos 65 docentes, 45 docentes asistieron a los Planes de Superación
Profesional y 37 mejoraron su resultado de evaluación, lo que corresponde a un 82% y 8 docentes mantienen
su resultado anterior (18%). Es importante destacar que 4 docentes suben su nivel de desempeño en dos
categorías, es decir de resultado Básico suben a Destacado.
Estos resultados dan cuenta del carácter formativo de los Planes de superación profesional y en la pertinencia
del diseño pensado no sólo en mejorar las prácticas pedagógicas sino que a movilizar a los docentes con
malos resultados en evaluación docente para obtener un buen resultado.
.
AÑO 2014
Nº
DOCENTES
RELACIÓN PARTICIPACIÓN PSP 2014
RESULTADO EVALUACIÓN DOCENTE 2014
%
de docentes
participantes en los
PSP que mejoran o
mantienen su resultado
en la evaluación
docente
136
TOTAL DE DOCENTES BENEFICIADOS EN PSP 2014
81
DOCENTES PARTICIPANTES DE LOS PSP
45
100%
37*
82%
8
18%
DOCENTES PARTICIPANTES DE LOS PSP Y EVALUADOS
DOCENTES PARTICIPANTES EN LOS PSP 2014 Y QUE
MEJORAN LOS RESULTADOS
DOCENTES PARTICIPANTES EN LOS PSP 2014 ( CON
RESULTADO BÁSICO QUE
MANTIENEN RESULTADO)
*4 de estos docentes, subieron en dos categorías sus resultados de la evaluación docente, al obtener resultado
Destacado.
Respecto al año 2015, el total de docentes participantes a los PSP es de 122 docentes, los cuales participaron
durante el mes de julio y en los primeros días de vacaciones de invierno de talleres de capacitación para los
docentes con resultado Básico en su última evaluación docente o en tutorías personalizadas en el caso de
docentes con resultado Insatisfactorio.
Estos talleres se basaron en las tres dimensiones de la evaluación docente 2014 que tuvieron más bajo
resultado a nivel comunal: INTERACCIÓN PEDAGÓGICA, CALIDAD DEL INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN.
127
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
La idea es fortalecer las prácticas docentes referidas a estos contenidos y superar las deficiencias detectadas
en la última evaluación docente, esto a través de talleres con el trabajo entre pares.
Finalmente, es importante destacar que este Plan de Superación Profesional está inserto en un Plan Comunal
de Capacitación y Perfeccionamiento docente de la Corporación Municipal, el cual trata de responder a las
necesidades de perfeccionamiento requeridas y detectadas.
j.
Asignación de Desempeño Colectivo ADECO
La Asignación de Desempeño Colectivo es un reconocimiento que entrega MINEDUC, a aquellos Equipos
Directivos y Técnico-Pedagógicos, que con el cumplimiento de metas institucionales comprometidas en sus
proyectos, aportan al mejoramiento de la gestión de sus comunidades educativas. Esto en relación a lo que en
la actualidad el Sistema de Aseguramiento a la Calidad, diseña para la gestión escolar, promoviendo la
generación de condiciones para el mejoramiento continuo de los procesos de gestión educativa y resultados
institucionales en los establecimientos.
Este reconocimiento permite orientar la implementación de las políticas educativas hacia el mejoramiento de
los aprendizajes de los estudiantes y el fortalecimiento de un liderazgo colaborativo, mediante el desarrollo de
prácticas y mecanismos efectivos que aseguren el trabajo cooperativo de equipos directivos y técnico
pedagógico de las escuelas y liceos, para obtener mejores resultados educativos. En ese contexto se
implementa la Asignación de Desempeño Colectivo que es un incentivo monetario destinado a reconocer a los
Equipos Directivos, que avanzan en el mejoramiento de sus prácticas de gestión y liderazgo, para lograr
aprendizajes significativos y permanentes en el tiempo, en los estudiantes de sus establecimientos.
Esta Asignación se regula por la siguiente normativa:
NORMATIVA
LEY 19.933. Artículo 18.- Que establece una asignación de desempeño colectivo para los profesionales de la
educación que se encuentren designados o contratados para ejercer funciones docentes - directivas en los
establecimientos educacionales del sector municipal, administrados ya sea directamente por el municipio o por
corporaciones municipales, y particulares subvencionados, que tengan más de 250 alumnos matriculados a
Marzo de cada año.
DFL N° 1 DE 1996: ART 7: Que define a la función docente-directiva como aquella de carácter profesional de
nivel superior que, sobre la base de una formación y experiencia docente específica para la función, se ocupa
de lo atinente a la dirección, administración, supervisión y coordinación de la educación, y que conlleva tuición
y responsabilidad adicionales directas sobre el personal docente, paradocente, administrativo, auxiliar o de
servicios menores, y respecto de los alumnos. La función principal del Director de un establecimiento
educacional será dirigir y liderar el proyecto educativo institucional.
ART 7 bis: Que expresa que los Directores de establecimientos educacionales, para dar cumplimiento a las
funciones que y para asegurar la calidad del trabajo educativo, contarán en el ámbito pedagógico, como
mínimo, con las siguientes atribuciones: formular, hacer seguimiento y evaluar las metas y objetivos del
establecimiento, los planes y programas de estudio y las estrategias para su implementación; organizar y
orientar las instancias de trabajo técnico-pedagógico y de desarrollo profesional de los docentes del
establecimiento. Y que las atribuciones señaladas podrán ser delegadas dentro del equipo directivo del
establecimiento.
Decreto de Educación N° 176 de 2004, que regula la Asignación de Desempeño Colectivo, en su artículo 9
indica “los convenios de Desempeño deberán fijar metas de gestión anuales y pertinentes que efectivamente
contribuyan a mejorar el desempeño del establecimiento, las que deberán ajustarse a las políticas
educacionales del Ministerio de Educación estar en correspondencia con el Plan Anual de Gestión del
Establecimiento y cumplir los requisitos mínimos del sistema de Aseguramiento de la calidad”.
Hoy, en un nuevo escenario legal, y en el contexto de los procesos de mejoramiento de la gestión escolar esta
Asignación se vincula con lo establecido en la Ley 20.501 que en su artículo 33 mandata a los directores a
128
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
suscribir con el respectivo sostenedor o con el representante legal de la respectiva Corporación Municipal un
Convenio de Desempeño Directivo.
Y se relaciona también con la Ley 20.529 “Sistema de aseguramiento de la calidad de la Educación”, que
plantea que se deben elaborar estándares de aprendizaje para los estudiantes y para el desempeño escolar de
docentes y directivos de los establecimientos, como también de los sostenedores. Establece el generar
mecanismos e instrumentos para apoyar a los integrantes de la comunidad educativa y a los establecimientos
educacionales en el logro de los estándares de aprendizaje y los otros indicadores de calidad educativa,
fomentando el fortalecimiento de las capacidades institucionales, a fin de promover la mejora continua de la
calidad de la educación que ofrecen.
ETAPAS DEL PROCESO
1. Elaboración de una propuesta de Convenio de Desempeño que contenga un Objetivo y Metas
Institucionales relacionadas con los ámbitos de la gestión escolar, descritos en el Sistema de Aseguramiento
de la Calidad.
Para la formulación de la propuesta se requiere contar con diagnóstico institucional, que permita distinguir las
principales limitaciones y debilidades de las prácticas de gestión del establecimiento. Por tanto es menester,
un análisis de las prácticas de gestión en sus distintos ámbitos y los resultados de aprendizaje histórico. Luego
de ello, el equipo directivo, liderado por sus directores define una estrategia de intervención y su cobertura, que
permita elaborar un Convenio que aporte al mejoramiento de la gestión escolar de sus comunidades
educativas, contribuyendo de forma eficaz a la mejora de los aprendizajes.
ELABORACIÓN DE CONVENIO:
2. Envío primera Revisión a Sostenedor: Luego que la propuesta de convenio ha sido elaborada y acordada
por todos los integrantes del equipo directivo, ésta es enviada al Sostenedor en la plataforma, para la
correspondiente primera revisión. En ésta primera instancia de revisión, el Sostenedor emite observaciones y
sugerencias a la propuesta de Convenio. El Equipo Directivo, reflexiona respecto de ellas y realiza las
modificaciones pertinentes, para contar con un Convenio que cuente con los elementos requeridos y posibilite
aportar a la mejora de la gestión escolar en cada establecimiento.
3. Envío segunda revisión de sostenedor. En segunda instancia, el sostenedor revisa las modificaciones
realizadas por el equipo directivo y técnico pedagógico y acepta o rechaza la propuesta de convenio. En el
proceso de revisión se verifica el cumplimiento de los requisitos y formalidades legales, para asegurar la
calidad y factibilidad de las metas propuestas y su coherencia con las políticas comunales de educación.
129
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
REVISIONES DEL SOSTENEDOR:
Se debe considerar que en una segunda instancia de revisión, el Sostenedor está facultado, por ley, para
rechazar aquellas propuestas de Convenios que no sean corregidas o reformulados en los aspectos deficitarios
detectados, según las observaciones realizadas por él con anterioridad.
4. Primera revisión DEPROV: Luego de la revisión del Sostenedor en la formulación de los Convenios de
Desempeño Colectivo, se involucran en esta etapa a los respectivos Departamentos Provinciales de
Educación, DEPROV. Mediante su intervención, se aseguran que los Convenios cumplan con las formalidades
y los requisitos técnicos exigidos por la legislación.
Los encargados de la DEPROV, pueden realizar observaciones y recomendaciones de forma y contenido a los
convenios, procurando aportar sugerencias y observaciones en torno a la calidad de las metas suscritas y a la
pertinencia de los indicadores y medios de verificación propuestos.
5. Segunda revisión DEPROV: En esta etapa los respectivos Departamentos Provinciales de Educación
DEPROV realizan su revisión final, procurando que los Convenios cumplan con las formalidades y los
requisitos técnicos exigidos por la legislación, y de igual modo, que ellos se orienten al cumplimiento de los
objetivos de las políticas nacionales de educación.
Los Departamentos Provinciales de Educación, tienen la tarea de validar o rechazar las propuestas que hayan
sido aceptadas por los Sostenedores. Están facultados para rechazar, en una segunda instancia de revisión,
las propuestas de convenios que no cumplan con las consideraciones técnicas y legales establecidas en el
reglamento vigente.
130
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
REVISIONES DE DEPROV.
4. Presentación Convenio a la Comunidad Escolar
Una vez aprobado el Convenio de Desempeño por el Sostenedor y el Departamento Provincial de Educación,
el Director deberá informar de su contenido a la comunidad escolar.
Y además formalizar su presentación ante el Consejo Escolar.
5. Seguimiento a implementación: El sostenedor acuerda con los establecimientos el cronograma de
acompañamiento y supervisión a los Convenios suscritos. En las visitas se reúne con los equipos directivos
para registrar el estado de avance de convenios, realizar sugerencias y aportes, establecer acuerdos en pos de
una adecuada implementación de las iniciativas que permitan dar cumplimiento al Objetivo, metas y resultado
propuesto.
ETAPAS Y PROCEDIMIENTOS
Suscripción
Convenios
Ejecución de
Convenios
Registro de
Estado de
Avance
Reporte de
Ejecución
Evaluación
Sostenedor
Sanción de
DEPROV
Los antecedentes desde la postulación a la sanción de Convenios, como los correspondientes a la
implementación y evaluación final de éstos, son ingresados en forma digital y revisados en la plataforma web
de la Asignación. Por su parte, el sostenedor asesora el proceso de postulación y ejecución, realizando
monitoreo y evaluación a la implementación de los Convenios.
CONVENIO DE DESEMPEÑO COLECTIVO
131
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ESTRUCTURA Y EVALUACIÓN:
Estructura:
Para postular a la Asignación de Desempeño Colectivo, es necesario establecer un Convenio que contenga los
siguientes elementos:
Objetivo Institucional
Que guíe los esfuerzos del Equipo Directivo y
Técnico-Pedagógico, en el mejoramiento de la
gestión escolar
Metas:
dan cuenta de
procesos
y
resultados
indispensables para alcanzar el
Objetivo
Institucional
propuesto
Indicadores: que organizan las
acciones propuestas para el
desarrollo y cumplimiento de
las metas. Institucionales.
cumplimiento de las metas
Medios de Verificación: que
permitan demostrar el nivel
de avance o logro de las
metas institucionales
suscritas.
Evaluación:
Con los antecedentes de la implementación de Convenios ingresados en plataforma, y revisados por
sostenedor y DEPROV, como con el registro de estado de avance y resultado final verificado en las
supervisiones realizadas por el sostenedor, se constata el nivel de cumplimiento de cada Convenio. De este
modo, se reconoce y evalúa el nivel de logro de cada meta, observando si los medios de verificación dan
cuenta de los Indicadores propuestos. Y finalmente si posibilitaron obtener el resultado propuesto.
De este modo, se establece una escala por el nivel de logro de las metas propuestas en el Convenio:
TABLA DE ASIGNACIÓN DE LOGROS DE
METAS
Estado de la Meta
LOGRADA
PARCIALMENTE
LOGRADA
NO LOGRADA
PORCENTAJE
%
100
90
75
50
0
Luego de realizado éste proceso, y contando con todos los antecedentes disponible, se evalúa el nivel de logro
de cada Convenio, y se establece la categoría de desempeño.
Nivel de Logro del Convenio
Igual o mayor al 90%
Entre 75 y 89,9%
Entre 50 y 74,9%
Igual o menor a 49,9%
132
Nivel de Desempeño
Destacado
Competente
Básico
Insatisfactorio
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
PARTICIPACIÓN DE ESTABLECIMIENTOS POR AÑO
Ejecutores 2012-2103-2014
RBD
Establecimiento
2012
24313-2
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
24307-8
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
8436 -0
ESCUELA PORTUGAL
8438-7
ESCUELA CROACIA
8435-2
ESCUELA 18 DE SEPTIEMBRE
11687-4
24302-7
2013
2014
ESCUELA REPÚBLICA ARGENTINA
ESCUELA MANUEL BULNES
Postulantes y ejecutores por año:
2012
Cantidad de
Establecimientos
6
2013
Cantidad de
Establecimientos
7
2014
Cantidad de
Establecimientos
7
Fuera de proceso
1
1
1
Total Ejecutado
5
6
6
Estado Final de
ejecución
Convenio aprobado
En cada proceso anual, se convoca e invita a todos los establecimientos dependientes de CORMUPA
a participar de la Asignación de Desempeño Colectivo.
En 2013 y 2014, se remitieron los antecedentes pertinentes a todos los Directores que expresaron
interés en participar y se realizaron reuniones con los postulantes para exponer las temáticas referidas
a ésta Asignación.
133
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Establecimientos retirados del proceso:
2012
RBD
24316-7
Establecimiento
8437-9
ESCUELA ARTURO PRAT
8425-5
LICEO MARÍA BEHETY DE MENENDEZ
LICEO POLITÉCNICO RAÚL SILVA H.
2013
2014
E
n estos casos los establecimientos formalizaron su retiro voluntario del proceso.
Resultado por categoría de desempeño.
2012
Número de
Establecimientos
3
2013
Número de
Establecimientos
3
2014
Número de
Establecimientos
4
Competente
2
3
1
Básico
0
0
1
Categoría
Destacado
En 2014 aumenta la categoría de Destacado en 1 establecimiento.
Cobertura de intervención Convenios 2014:
RBD
Establecimientos
Cobertura
Focalizada
Cursos
Porcentaje
Matricula
Matricula
Total
24313-2
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
327 alumnos
1° a 5° Básico
50,2 %
651
24307-8
LICEO JUAN BAUTISTA
CONTARDI
581 alumnos
3°, 4°,7°, 8! Básico.
1° y 2° Medio
47,19%
1231
8436 -0
ESCUELA PORTUGAL
59 alumnos
3° Básico
9,17 %
643
8438-7
ESCUELA CROACIA
55 alumnos
5° Básico
10,57%
520
8435-2
ESCUELA 18 DE
SEPTIEMBRE
52 alumnos
9,20 %
565
11687-4
ESCUELA REPÚBLICA
20 alumnos
Alumnos con
conductas
disruptivas de 1° a
8° Básico
Alumnos con
rezago escolar de 1°
a 8° Básico
6,57%
304
ARGENTINA
Cabe mencionar, que en algunos Convenios se aplican estrategias orientadas a atender la mejora del
proceso educativo de estudiantes que presentan de rezago escolar o conductas disruptivas.
134
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Cuadro 6. Establecimientos participantes 2015
RBD
Establecimiento
24313-2
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
24307-8
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
8436 -0
ESCUELA PORTUGAL
8438-7
ESCUELA CROACIA
8435-2
ESCUELA 18 DE SEPTIEMBRE
11687-4
ESCUELA REPÚBLICA ARGENTINA
24318-3
ESCUELA PADRE ALBERTO HURTADO
En 2015 inicia su participación en ADECO la Escuela Padre Alberto Hurtado.
135
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
.
k. Capacitación y Perfeccionamiento
El Departamento de Capacitación y Perfeccionamiento, tiene por objetivo administrar el área de Capacitación,
elaborar el Plan anual de Capacitación Corporativo, en conformidad a las políticas y directrices institucionales y
a la detección de necesidades de capacitación realizada para el efecto, velando por la concreción de cada una
de las actividades programadas. Optimizar la utilización de la franquicia SENCE, dar cumplimiento a la ley y
convenios colectivos que se firmen en Materias de Perfeccionamiento.
Para tal efecto, se gestiona el plan de Capacitación, a través del financiamiento que entrega la franquicia
tributaria Sence, que permite deducir de los impuestos de 1ª categoría los costos asociados a la capacitación
de los funcionarios. Esta figura tributaria favorece al financiamiento de las distintas actividades de capacitación
tanto internas como las que se ejecutan a través de los organismos de capacitación competentes. Si bien el
presupuesto disponible mediante franquicia es importante, tiene una serie de limitantes, una de ellas quizás la
más importante corresponde a los tramos de renta para su utilización.
Tramos
% Imputado a
Franquicia
Remuneración Imponible (UTM Julio
$43.848)
Remuneración menor o igual a
100%
Hasta $1.096.200
25 UTM
Remuneración entre 25 y 50
50%
Entre $1.096.201 y $2.192.400
UTM
Remuneración mayor de 50
15%
Más de $2.192.401
UTM
Esta información es importante dar a conocer en el presente PADEM, ya que, es condicionante en la ejecución
de las futuras actividades de Capacitación. Al ser Zona Extrema los sueldos se diferencian al resto del país
por el pago de bonificaciones, por lo que para el área de Educación la dotación de sitúa en el segundo y tercer
tramo Imputado a Franquicia Tributaria por lo que existe un Costo Empresa Asociado a cada Actividad de
Capacitación.
Lo anterior justifica la necesidad de Contar con un presupuesto adicional en Materia de Capacitación para
poder dar cumplimiento al Plan de Capacitación, si bien se han encontrado vías de financiamiento para la
ejecución de los planes y programas de Capacitación en ocasiones resulta ineludible incurrir en costos
empresa.
PROGRAMA DE CAPACITACION 2015 – 2016
Durante el presente año, se dio inicio a un ambicioso Programa de Capacitación para el área de Educación con
principal foco en los equipos directivos, entendiendo que estos son el principal motor de cambio al interior de
las comunidades educativas:
EQUIPOS DIRECTIVOS.
"Programa para Potenciar el liderazgo directivo con foco en la gestión pedagógica ", cuyos objetivos
principales son aportar, desde la experiencia práctica, al desarrollo y crecimiento de los profesionales que
actualmente o en el futuro se desempeñen en cargos directivos de escuelas que se desarrollan en contextos
vulnerables. La finalidad del programa es que los participantes puedan rediseñar su organización escolar,
establecer una dirección altamente competente y gestionar un programa de enseñanza-aprendizaje eficaz, que
le permita alcanzar logros educacionales de excelencia.
Existe consenso sobre la importancia que tiene el director y su equipo para lograr instalar una cultura en los
136
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
establecimientos educacionales, que permita cumplir con las metas de aprendizaje establecidas en el marco
curricular vigente. La investigación demuestra que si no se cuenta con un director efectivo, las escuelas tienen
pocas probabilidades de desarrollar una cultura con altas expectativas que impulse a la organización en pos de
una mejora continua” (McKinsey, 2008)
Los equipos directivos desempeñan un rol fundamental en la conducción de los procesos que se desarrollan en
los establecimientos educativos, lo que los hace clave para el mejoramiento de la educación. Los directivos
deben reconocer su rol estratégico de catalizador de las capacidades docentes a través del fomento del trabajo
en equipo, consolidando metas comunes que motiven a la comunidad educativa, y explicitando procesos de
planificación, ejecución y monitoreo de la implementación curricular y la progresión de los aprendizajes.
Objetivo general
El objetivo general del “Programa para Potenciar el liderazgo directivo con foco en la gestión pedagógica” es
que los participantes desarrollen competencias, en torno a dimensiones claves para la gestión de
establecimientos educacionales;
Ser capaz de analizar la información, gestionar la cultura escolar y el desarrollo de las personas, gestionar la
implementación del currículum y la evaluación y finalmente elaborar un proyecto de implementación relevante
para la mejorar los aprendizajes de los alumnos.
De esta forma, los directivos podrán liderar a la comunidad escolar para que en forma sistemática y con visión
de largo plazo; gestionando un equipo de profesionales en una cultura escolar, con metas altas y exigentes,
evaluando en forma permanente la gestión y seguimiento del currículum logren resultados pedagógicos de
calidad en sus alumnos.
El enfoque práctico promueve la elaboración de un proyecto de implementación para el establecimiento
educacional con metas e indicadores que permitirán medir el impacto en los resultados de aprendizajes, junto
al desarrollo de nuevas competencias y prácticas directivas de excelencia en los participantes del programa.
Objetivos específicos
Módulo I
Módulo II
Diagnóstico
Cultura escolar
Módulo III
Módulo IV
Implementación y Seguimiento al
curriculum
Proyecto de Implementación
Cobertura.
Durante el segundo Semestre del año 2015 comenzó la ejecución del Programa con una primera etapa de
Capacitación, abarcando los Cargos de Director y Jefes de UTP de los establecimientos básicos de nuestra
Corporación, para el año 2016 corresponde la Etapa de seguimiento del Programa.
Además de dará comienzo al Programa con la primera etapa de Capacitación esta vez dirigido a Directores y
Jefes de UTP de los Establecimientos medios de nuestra corporación para así a fines del 2016 haber dado
cobertura a todos los establecimientos Educacionales de nuestra corporación.
137
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Financiamiento.
Este programa no tiene costo para los participantes del programa gracias al aporte de la empresa Teraike.
JEFES DE UTP.
El departamento de Capacitación se ha propuesto en cada una de las actividades de capacitación que ejecute
en las áreas de: Aprendizaje, Planificación, Evaluación, Educación Especial, Bases Curriculares y de Gestión
incluir a los Jefes de UTP dada la enorme labor y responsabilidad que les compete en la gestión pedagógica
de los establecimientos educacionales.
DOCENTES.
A partir del 2015 se ha impulsado en los establecimientos educacionales la Capacitación en las áreas de
Aprendizaje, Planificación y Evaluación.
Área Aprendizaje.
El propósito de las actividades de capacitación se relaciona con el proceso de aprendizaje de los alumnos y los
factores que intervienen en su logro, a partir del enfoque de las dimensiones del Aprendizaje. Se apunta a
Actividades de Capacitación orientadas al uso de estrategias y Recursos que favorecen el Proceso de
Enseñanza – Aprendizaje.
Área Planificación.
El propósito de las actividades de Capacitación es crear una instancia de actualización y perfeccionamiento en
el tema del proceso de planificación de la enseñanza, como parte de un proceso mayor.
Área Evaluación.
El propósito de las actividades de capacitación es crear conciencia entre los docentes y directivos que la
evaluación es un proceso que, alineado con la planificación y la metodología, entrega información útil,
relevante y pertinente que orienta la toma de decisiones.
Financiamiento.
Las actividades de Capacitación se están abordando por establecimiento educacional permitiéndonos
financiamiento de la actividad por dos vías.
Es posible financiar nuestros cursos con fondos SEP, utilizando la Franquicia Tributaria de SENCE, Fondos de
PME, PMG, PIE.
PROYECTO INTEGRACION.
Su propósito es orientar a los docentes de educación regular y a los profesionales de apoyo, hacia un sistema
educativo más inclusivo que les permita enfrentar con mayores herramientas el desafío de educar en la
diversidad.
Aquí las actividades de Capacitación van orientadas a dar cumplimiento con el: DECRETO N°83/2015
APRUEBA CRITERIOS Y ORIENTACIONES DE ADECUACIÓN CURRICULAR PARA ESTUDIANTES CON
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE EDUCACIÓN PARVULARIA Y EDUCACIÓN BÁSICA .
138
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ADMINISTRACION AREA EDUCACION.
Para la administración del área de educación resulta imperioso realizar un Diagnostico de Necesidades de
Capacitación (DNC)
Una buena evaluación de las necesidades de capacitación conduce a la determinación de objetivos de
capacitación y desarrollo. Estos objetivos deben estipular claramente los logros que se deseen y los medios de
que se dispondrá.
Este diagnostico debe ir enfocado a generar un plan de capacitación que nos lleve al logro de los siguientes
objetivos.
1- Preparar al personal para la ejecución de las diversas tareas particulares de la organización.En miras al
eminente proceso Desmunicipalización.
2- Proporcionar oportunidades para el continuo desarrollo personal, no sólo en sus cargos actuales sino
también para otras funciones para las cuales las personas pueden ser consideradas y apoyadas de la misma
forma y sin problemas adicionales.
3- Cambiar la actitud de las personas, con varias finalidades, entre las cuales están crear un clima más
satisfactorio entre los empleados, aumentar su motivación y hacerlos más receptivos a las técnicas de
supervisión.
PLAN DE CAPACITACION AREA DE EDUCACION 2016.
VER ANEXO.
DESAFIOS EN CAPACITACION 2016.
A continuación se presenta el proceso a seguir para la elaboración, implementación y evaluación de un plan de
capacitación:
•
•
•
•
•
DETECCIÓN DE NECESIDADES\
DISEÑO\EJECUCIÓN\
TRANSFERENCIA AL PUESTO DE TRABAJO
SEGUIMIENTO, APOYO, EVALUACIÓN
DOCUMENTACIÓN
De esto podemos decir que sin duda el gran desafío del departamento de Capacitación para el año 2016 es sin
duda garantizar la transferencia al Puesto de trabajo de las acciones de capacitación ejecutadas. Para esto se
debe realizar un trabajo en conjunto de nuestro Departamento con los distintos establecimientos educacionales
de nuestra corporación para que la capacitación tenga el impacto esperado en nuestros niños y jóvenes.
Actualmente hemos avanzado sustancialmente pero sin duda el tema de la transferencia al puesto de trabajo
debe estar garantizado. Para ello se pueden adoptar requerimientos a los organismos que ejecutan las
actividades de capacitación y es a lo que no abocaremos también durante el 2016.
Y otro tema pendiente y de gran necesidad es que el Departamento de Capacitación de nuestra corporación
cuente con un presupuesto para garantizar la capacitación a nuestros funcionarios en ocasiones que los
recursos SEP y PIE no son suficientes o pertinentes.
139
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
PROGRAMA CAPACITACIÓN 2016 PERSONAL EDUCACION.
COMUNA PUNTA ARENAS
ACTIVIDADES
DE
TOTAL
NUMERO DE PARTICIPANTES POR CATEGORÍA
NUMERO
DE HORAS
PEDAGOGI
CAS
FINANCIAMIENTO
CAPACITACIÓN
A
LINEAMIENTOS
ESTRATÉGICOS
OBJETIVOS EDUCATIVOS
DIRECT
ORES
PLANES DE
SUPERACION
PROFESIONAL
PSP
DIDACTICA
DEL PROCESO
DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
Mejorar las
prácticas
pedagógicas.
CURSO EN
EVALUACION
DE
APRENDIZAJES
EN LA
ESCUELA.
CURSO
NEUROCIENCI
B
EQUIPO
S
DIRECTI
VOS
Constituir un espacio local
de desarrollo profesional
de los docentes del
sistema, para contar con
las y mejores herramientas
de trabajo que contribuyan
eficazmente a elevar la
calidad de los aprendizajes
de sus estudiantes,
superando, a la vez las
principales debilidades
detectadas en la
evaluación docente.
Configurar y utilizar
aplicaciones y entornos
virtuales 2.0 como medio
para desplegar nuevas
estrategias de
enseñanza y aprendizaje
y para potenciar
metodologías y técnicas
educativas
convencionales.
Adquirir y actualizar los
conocimientos
fundamentales sobre
medición y evaluación
educacional, y construir
instrumentos que
permitan medir y evaluar
adecuadamente los
aprendizajes alcanzados
por sus estudiantes.
Identificar Los cambios
neurocognitivos,
X
C
PROFES
ORES
D
E
F
PROFESI
ONALES
INTEGR
ACION
PSICOPE
DAGOG
OS –
EDUCAD
ORES
DIFEREN
CIALES.
TECNIC
OS
EDUCAC
ION
ESPECIA
L
ITEM
CAPACITAC
IÓN
FONDOS
MINISTERI
O
FONDOS SEP
FONDOS
MINISTER
IALES
ORGANISM
O
EJECUTOR
COORDINA
DOR
FECHA DE
EJECUCIÓN
PENDIENTE
DOCENTE
S
DESTACA
DOS DE
LA
COMUNA
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION /
EDUCACIO
N
ANTES DEL
TERMINO
PRIMER
SEMESTRE
TOTAL
PRESUPUESTO
ESTIMADO
X
POR
DEFINIR
20
X
X
30
24
FRANQUI
CIA
TRIBUTA
RIA.
SEP
$6.000.000.-
OTEC ATE
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION
MARZO 2016
X
X
30
16
FRANQUI
CIA
TRIBUTA
RIA.
SEP
$5.000.000.-
OTEC ATE
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION
ABRIL A
AGOSTO 2016
X
X
60
16
FRANQUI
CIA
SEP
$5.000.000.-
OTEC ATE.
DEPARTAM
ENTO DE
OCTUBRE
2016
140
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
A PARA EL
AULA Y EL
DESARROLLO
DEL
APRENDIZAJE
DE LOS
ALUMNOS
DISEÑO DE
ADAPTACIONE
S
CURRICULARE
S PARA
ATENDER LAS
NEE
CURSO EN
EDUCACION
MUSICAL EN
COLORES
PARA
PROFESORES
DE
ENSEÑANZA
BASICA Y
MEDIA.
Consolidar el
modelo de
Gestión en los
establecimientos
educacionales.
PROGRAMA
PARA
POTENCIAR EL
LIDERAZGO
DIRECTIVO
CON FOCO EN
LA GESTION
PEDAGOGICA.
bioquímico- cerebrales,
atencionales y de
procesamiento de la
información que poseen
los niños en su
organización cerebral.
Las diferencias con su
propia estructura y
funcionamiento cerebral
a la hora de planificar y
desarrollar
intervenciones de aula
en post del logro de
competencias en sus
estudiantes.
CAPACITAC
ION
TRIBUTA
RIA.
Elaborar adaptaciones
curriculares para
brindaruna respuesta
educativa a estudiantes
que presentan
necesidades educativas
especiales transitorias y
permanentes.
Entregar las
herramientas para
diseñar, implementar y
llevar a la práctica
experiencias musicales
educativas didácticas,
significativas y
coherentes con el
contexto musical escolar
nacional, además de
adquirir competencias
básicas para
la enseñanza de la
música en educación
Básica.
que los participantes
desarrollen
competencias, en torno
a dimensiones claves
para la gestión de
establecimientos
educacionales;
Ser capaz de analizar la
información, gestionar la
cultura escolar y el
desarrollo
de
las
personas, gestionar la
implementación
del
currículum
y
la
evaluación y finalmente
elaborar un proyecto de
PADEM 2016
x
FRANQUI
CIA
TRIBUTA
RIA
x
X
X
X
141
30
24
25
90
FRANQUI
CIA
TRIBUTA
RIA.
SEP
FUNDACION
TERAIKE.
$2.880.000.-
OTEC ATE
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION
ABRIL 2016
CAPACITA
ICON Y
MAESTRI
A
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION
MAYO 2016.
APTUS
CHILE
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION
AGOSTO A
DICIEMBRE
2016
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
implementación
relevante para la mejorar
los aprendizajes de los
alumnos.
CURSO
EVALUACION
PSP A TRAVES
DE LA
UTILIZACION
DE LAS
BATERIAS
EVALUA.
Dotar a los
equipos de
Integración de las
Competencias
Necesarias en
herramientas de
apoyo para un
mejor desempeño
de sus labores.
DESARROLLO
UNIVERSAL DE
APRENDIZAJES
(DUA).
dotar a los especialistas,
de las competencias
necesarias para sacar el
mayor provecho posible
de las Baterías EVALÚA
y su
software informático
PIBE, así como también
de asesorarlos al
momento de volcar la
información
necesaria en los
Formularios que
establece el MINEDUC,
a la hora de ingresar a
los alumnos con
NEE de carácter
Transitorio.
Dotar a los profesionales
de los equipos de
integración es especial a
Psicologos, Terapeutas
Ocupacionales,
Kinesiologos y
Fonoaudiologos de
herramientas clinicas y
pedagogicas que
contribuyan al
mejoramiento continuo de
la calidad de los servicios
que prestan favoreciendo
en el ambito curricular el
desarrollo e
implementacion de
estrategias diversificadas.
X
X
142
60
16
FRANQUI
CIA
TRIBUTA
RIA
120
16
FRANQUI
CIA
TRIBUTA
RIA
PIE
$6.000.000.-
INSTITUT
O EOS.
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION
ABRIL 2016
$12.000.000.-
OTEC ATE
DEPARTAM
ENTO DE
CAPACITAC
ION
JUNIO 2016
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
VI.
INFRAESTRUCTURA Y PROYECTOS
Capacidad e Instalaciones
ESTABLECIMIENTOS
AVALUO
FISCAL
TIPO
DIRECCIÓN
MODALIDAD
DE
ENSEÑANZA
NIVELES DE
ATENCIÓN
N° DE
SALAS
DE
CLASES
CAPACIDAD
M2 POR
SALA DE
CLASES
CAPACIDAD
TOTAL M2 DEL
ESTABL.
Capitán Arturo Prat
Chacón
Patagonia
524.514.872
Urbana
Zenteno 191
Básica
Básica
16
751,1
3337,2
979.939.331
Urbana
Básica
Básica
16
859,2
3512,73
República
de
Croacia
Bernardo O´Higgins
España
Juan Williams
Liceo Juan Bautista
Contardi (Básica)
Hernando
de
Magallanes
Pedro
Pablo
Lemaitre
18 de Septiembre
Portugal
Pedro Sarmiento de
Gamboa
Río Seco
625.344.009
Urbana
Covadonga
Esq/Capitán.
Guillermo
Croacia 1101
Básica
Básica
14
784
3288,93
685.143.199
573.066.857
565.481.771
717.472.886
Urbana
Urbana
Urbana
Urbana
Chiloé 1443
Pje. Robles 424
Mardones 0353
Manantiales 1027
Básica
Básica
Básica
Básica
Básica
Básica
Básica
Básica
16
13
14
23
897
702
735
1170
3427,5
2899,1
3229,5
3729,8
601.746.782
Urbana
José Galindo 1105
Básica
Básica
16
864
2741,5
979.521.164
Urbana
El Ovejero 0265
Básica
18
972
4886,5
624.012.909
1.000.952.313
301.562.884
Urbana
Urbana
Urbana
Básica
Básica
Básica
14
15
10
756
722
360
4405,49
2947,3
1025,31
148.641.293
Urbana
Básica
Básica
8
360
1509,85
36.274.364
Urbana
Básica
Básica
3
126
533,61
1.067.435.662
Urbana
Urbana
Básica
Básica
Básica
Básica
5
16
150
810
878,12
3144,4
Manuel Bulnes
471.589.606
Urbana
Básica
Básica
14
720
2776,75
Padre
Alberto
Hurtado
Villa las Nieves
683.642.252
Urbana
Prat 1868
Mejicana 527
Km. 5 Sur. Río de
los Ciervos
Km 13,5 Norte Río
Seco
Km. 8,5 Norte
Barranco Amarillo
Puerto Harris
Manuel
Aguilar
01028
Pedro
Aguirre
Cerda 035
Eusebio Lillo 2472
Básica
Especial
Básica
Básica
Básica
Básica
Básica
15
702
3013
657.060.138
Urbana
Básica
Básica
17
846
3190,02
Luis Alberto Barrera
Polivalente
Sara
Braun
Polivalente
María
Behety de Menéndez
Instituto Superior de
Comercio
Armando Quezada
Acharán
Juan
Bautista
Contardi
Politécnico
Raúl
Silva Henríquez
Centro
de
Capacitación Laboral
Colegio Andino
2.185.073.529
1.654.110.416
Urbana
Urbana
Avda.
Los
Generales 0530
Avda. Colón 1250
Avda. Colón 1027
Media C-H
Polivalente
Media C-H
Medio C-H y T-p
23
21
1137
1134
5568
5827,36
1.871.392.356
Urbana
Prat 1875
Polivalente
Medio C-H y T-p
1.259.149.407
Urbana
Magallanes 847
Media T-P
Media T-P
12
540
4396
1.791.612.580
Urbana
21 de Mayo 2052
Media T-P
Media T-P
12
648
7812
815.258.990
Urbana
Media C-H
Media C-H
12
648
3220,1
713.395.199
Urbana
Otto
Maggens
0498
Karukinka 140
Media T-P
Media T-P
13
684
3556
159.398.275
Urbana
Zenteno 256
Básica Esp.
Básica Esp.
6
Urbana
Adultos
Básica y Media
------
Centro
Educación
Integral de Adultos
Rotario Paul Harris
593.592.410
Urbana
Adultos
Básica y Media
334.205.508
Urbana
Avda.
Circunvalación
Ignacio
Carrera
Pinto 781
Angamos 1321
Básica
Especial
Pre-Básica
Básica Especial
Dellamira
Rebeca
Aguilar
Puerto Harris
República Argentina
Esc.Parv.Josh Kee
Urbana
Emilio
0780
Kovacevic
143
y
Pre-Básica
492,5
-------
--------
20
476
2102
18
--------
2036,25
------
--------
329,1
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Instalaciones principales
ESTABLECIMIENTO
SUPERFICIE GIMNASIO
LARGO
ANCHO
TOTAL
ESCUELA
ROTARIO PAUL HARRIS
27
14,5
392
ESCUELA
PATAGONIA
30
20
600
ESCUELA
REPUBLICA DE CROACIA
25
13
325
ESCUELA
BERNARDO O´HIGGINS
34
18
612
ESCUELA
ESPAÑA
30
18
540
ESCUELA
JUAN WILLIAMS
30
21
630
ESCUELA
CAP. ARTURO PRAT CHACON
28
11,1
311
JUAN BAUTISTA CONTARDI (BASICA)
30
18
540
ESCUELA
HERNANDO DE MAGALLANES
30
18
540
ESCUELA
PEDRO PABLO LEMAITRE
30,1
18,2
548
ESCUELA
18 DE SEPTIEMBRE
24
16
384
ESCUELA
PORTUGAL
32
17,2
550
ESCUELA
PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
ESCUELA
ELBA OJEDA GOMEZ
18
540
ESCUELA
DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESCUELA
AGUA FRESCA
ESCUELA
PUERTO HARRIS
ESCUELA
REPUBLICA ARGENTINA
ESCUELA
MANUEL BULNES
ESCUELA
PADRE HURTADO
ESCUELA
LICEO
NO TIENE
30
NO TIENE
30
16
480
28,5
18
513
28
18
504
30,4
18
547
31
18,5
574
VILLA LAS NIEVES
30
18
540
LICEO
LUIS ALBERTO BARRERA
30
19
570
LICEO
SARA BRAUN
32
18
576
LICEO
MARIA BEHETY
39
23
897
LICEO
JOSE MENENDEZ
27
12
324
LICEO
ARMANDO QUEZADA ACHARAN
34,8
25,45
886
LICEO
JUAN BAUTISTA CONTARDI
30,2
19,5
589
LICEO
POLITECNICO
32
19
608
144
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PADEM 2016
Proyectos Sellos y Proyectos de Intervención Integral
Con respecto a los proyectos sellos y proyectos de Intervención Integral, mediante Ord. 272 del 30.03.2015 el
Sr. Alcalde informa carpeta de establecimientos educacionales a la Sra. SEREMI de Educación, con ello se da
inicio al proceso de trabajo en conjunto entre los equipos técnicos de la Secretaria de Educación y la
Corporación Municipal.
Objetivo de los perfiles R.S.
•
El Ministerio de Educación (MINEDUC), ha programado para el período 2014-2017, atender las
escuelas y liceos con mayores carencias en materia de seguridad y salubridad con diseños de más
altos estándares que marcarán las bases y criterios para los nuevos espacios educativos en el país,
permitiendo que nuestros niños y niñas puedan desarrollarse en ambientes seguros; inclusivos; con un
mayor confort ambiental y abierto a la comunidad, mejorando así las condiciones para alcanzar una
educación de calidad. Los siguientes proyectos fueron informado en Ord. 272 del 30.0.3.2015:
RBD
Nombre del Establecimiento
Tipo de Intervención
Prioridad
8427
Liceo Industrial Armando Quezada Acharán
Reposición – Posible Sello
1
8437
Escuela Capitán Arturo Prat
Reposición – Posible Sello
2
8442
Escuela Pedro Pablo Lemaitre
Intervención Integral
1
11687
Escuela República Argentina
Intervención Integral
2
24302
Escuela General Manuel Bulnes
Intervención Integral
3
24316
Liceo Politécnico Cardenal R. S. Henríquez
Intervención Integral
4
8435
Escuela 18 de Septiembre
Intervención Integral
5
24313
Escuela Villa las Nieves
Intervención Integral
6
Resumen estándares de calidad para el diseño de arquitectura escolar Presentación
El ministerio de Educación, ha desarrollado el documento denominado “Criterios de Diseño para los
nuevos Espacios Educativos” destinado a establecer los estándares de calidad en infraestructura que
orientarán las intervenciones enmarcadas en el Plan de Fortalecimiento de la Educación Pública propuesto por
la nueva Reforma Educativa. Dichos estándares forman parte del proceso de mejoramiento de la calidad de la
educación, con un especial énfasis en la mejora de las condiciones de habitabilidad y confort, que permiten el
desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje de calidad para nuestros estudiantes, en ambientes
confortables.
La definición de estos estándares permitirá guiar a los equipos técnicos regionales, sostenedores y
arquitectos, durante el desarrollo de un diseño de arquitectura de establecimiento educacional, con el objeto de
mejorar las condiciones de habitabilidad de los recintos, y determinar los proyectos que se considerarán
“Sellos” de la Infraestructura Pública acorde a los desafíos planteados por la Reforma.
145
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
El documento se inicia dando algunas reflexiones respecto al rol del espacio educativo en el proceso
de enseñanza y aprendizaje, haciendo referencia a los cambios que ha sufrido a través del tiempo, su impacto
en la infraestructura educativa y como se puede fortalecer la educación pública a través de una mejora de la
infraestructura. Luego, y como un proceso importante en la definición del diseño de arquitectura, se entregan
algunas herramientas y consideraciones sobre cómo trabajar e integrar a la comunidad educativa en algunas
etapas del proceso de diseño del proyecto.
En especial se detallan criterios de diseño de arquitectura, seguridad y confort para espacios
educativos que permiten guiar y entender un proyecto en forma integral, considerando ambientes sustentables,
eficientes, de fácil y bajo mantenimiento, espacios educativos abiertos a la comunidad, seguros e inclusivos.
Finalmente, los diseños de arquitectura de espacios educativos, deben cumplir cada uno de los
estándares de calidad. Este listado permitirá definir claramente si los proyectos están cumpliendo con los
estándares de calidad de arquitectura, tanto en su programa arquitectónico como en las condiciones de
habitabilidad y confort, a continuación se detallan 12 estándares que definen los requerimientos mínimos, a
modo de resumen o ficha técnica:
1. Contexto e imagen
a) La volumetría y emplazamiento del proyecto considera las condiciones del entorno, sea urbano o rural.
Respuesta correcta respecto a escala, alturas, sistema de agrupamiento, orientación y vistas, hitos urbanos,
entre otros.
b) El proyecto contempla el uso de materiales, texturas y colores, de acuerdo a la realidad y paisaje local.
c) El diseño respeta el patrimonio de la infraestructura, ya sea propia del establecimiento o del entorno
cercano: escala, reinterpretación de estilos, entre otros. Debe contar con la autorización del Consejo de
Monumentos Nacionales en los casos que corresponda (Zonas típicas, Monumentos Históricos).
d) Responde adecuadamente a la topografía del terreno.
e) La imagen da cuenta de la función educativa y propone una imagen institucional acorde al tipo de
establecimiento (industrial, agrícola, comercial, artístico, etc.).
f) Claridad y coherencia en la propuesta formal, armonía entre las partes (volúmenes, pabellones).
g) Uso adecuado del color y texturas, en función de la expresión arquitectónica. Por ejemplo, no debiesen
utilizarse más de 3 colores en las fachadas. En caso de utilizar más colores, debiesen corresponder a una
misma gama o escala de colores.
2.
Innovación
a) Innovación en la propuesta de partido general referida a la configuración de los espacios, especialmente de
los espacios comunes: patios, patios cubiertos, hall de acceso, entre otros. La tipología debe ser, además,
coherente al contexto climático, por ejemplo, en la zona sur debiesen privilegiar soluciones de doble crujía, con
circulaciones y espacios cubiertos amplios que den riqueza espacial a la propuesta.
b) Innovación en el diseño del aula y otros recintos docentes: explora distintas formas de agrupación de las
aulas y demás recintos docentes, conforma espacios intermedios, solución de accesos, diseño de ventanas,
rincones al interior del aula, entre otros.
c) Incorpora vegetación tanto al interior de los recintos como en los patios cubiertos y exteriores, esto como
parte de un proyecto específico de paisajismo y riego, coordinado con el proyecto de arquitectura. La
vegetación debiese brindar condiciones de sombra, control del clima y aportar calidez a los espacios. Se deben
privilegiar especies endémicas que no impliquen gastos excesivos en riego.
3. Funcionalidad
a) Coherencia en la distribución de los distintos tipos de recintos: docentes, administrativos, de servicio, etc.
Por ejemplo, los recintos administrativos debiesen ubicarse cercanos al acceso principal, las zonas de servicios
debiesen contar con un acceso independiente o al menos con una vía expedida hacia el exterior. Además, se
debiese racionalizar la ubicación de las zonas húmedas, privilegiando núcleos de servicios.
b) Circulaciones claras, controladas y optimizadas que organicen las distintas zonas del establecimiento.
c) Existencia de hall o espacio de recepción u orientación.
146
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PADEM 2016
d) Acceso independiente para la zona de comedor/cocina/patio de servicio.
e) Acceso independiente para el área de párvulos.
4. Flexibilidad
a) Presenta espacios comunes, interiores o exteriores, que mediante su diseño y equipamiento permiten una
multiplicidad de usos. Por ejemplo, en el caso de recintos interiores, el diseño de gimnasios u otros espacios
similares, debiese favorecer su uso como auditorios, etc. El objetivo es aumentar la carga de uso y optimizar
este tipo de recintos de gran superficie.
b) El diseño de las aulas permite distintos tipos de trabajo pedagógico y no solo el discurso frontal.
c) Presenta divisiones no estructurales y/o elementos móviles divisorios entre recintos que permiten ampliar o
disminuir la superficie para diferentes usos.
5. Apertura a la comunidad
a) Existencia de lugares de encuentro y acogida en el acceso, como plazas o atrios abiertos a la comunidad.
b) Existencia de recintos de uso comunitario en la propuesta, con independencia y autonomía en su
funcionamiento respecto del resto del establecimiento, al momento de ser utilizados fuera del horario de clases.
c) Considera la participación de la Comunidad Educativa durante el desarrollo del proyecto, al menos durante
las fases de programa arquitectónico, anteproyecto y diseño.
6. Inclusión
a) El proyecto concibe la accesibilidad en forma “inclusiva” o apta para todas las personas. Busca un diseño
equivalente para todos, no restringiendo su uso para un grupo, por lo que pasa desapercibida ante los
usuarios.
b) Accesibilidad Universal a todos los recintos y niveles del establecimiento mediante rampas. Solo se
aceptarán ascensores u otros medios mecánicos autovalentes en casos justificados donde se compruebe la
inviabilidad de rampas.
c) Existencia de elementos de diseño universal en circulaciones y patios. Por ejemplo, señales y circuitos para
no videntes, facilidades para personas con movilidad reducida, etc.
d) Existencia de servicio higiénico común para personas con discapacidad en primer nivel, en camarines uno
por género y, como sugerencia, que exista en cada nivel un servicio higiénico para personas con discapacidad
o movilidad reducida.
e) Uso de señalética bilingüe o trilingüe en casos de establecimientos ubicados en zonas indígenas.
7. Espacios seguros
a) Contempla un control visual permanente desde y hacia los patios y circulaciones. Inexistencias de patios con
bordes ciegos sin recintos que los alimenten de usuarios.
b) Evita en el diseño espacios residuales o sin control visual que favorezcan la violencia escolar, especialmente
en aulas, servicios higiénicos y circulaciones.
c) En los recintos que requieran evitar la intrusión, se deberá contemplar elementos de protección anti-robos
en las puertas y ventanas, diseñadas como parte del proyecto de arquitectura. Por ejemplo, en salas de
computación y bibliotecas.
8. Sustentabilidad, confort y eficiencia energética
a) Contempla proyecto de eficiencia energética y certificación de edificio sustentable (pre-certificación en
etapa de diseño).
9. Intervenciones de arte
a) En el diseño se debe contemplar un lugar especial para recibir una obra de arte, pudiendo ser en la misma
estructura del edificio, a través de murales, mosaicos, diseños en muros, entre otros. Puede ser también, al
147
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PADEM 2016
interior o exterior del edificio, utilizando obras escultóricas, mobiliario, juegos, cubiertas de patios, entre otras
soluciones como una obra de arte.
b) Propone espacios aptos para la exposición de trabajos de los alumnos, que pueden ser espacios comunes
pero diseñados de manera tal que permitan montar pequeñas exposiciones.
10. Mobiliario y equipamiento
a) Incorpora mobiliario normativo adecuado por recinto de acuerdo a su uso (por ejemplo, las sillas tipo
universitarias no se considerarían adecuadas). Se deberá dibujar todo el mobiliario en planos y graficar
distintas posibilidades de configuración del mobiliario al interior de los recintos docentes.
b) Propone mobiliario innovador de complemento en los recintos docentes y otros espacios de permanencia.
11. Mantenimiento
a) Simpleza en el sistema constructivo que favorezca un bajo mantenimiento.
b) Durabilidad de los materiales utilizados.
c) Uso de revestimiento y materiales de construcción de fácil mantención y limpieza.
12. Programa de recintos
a) Acorde al proyecto educativo y cumple con los estándares indicados en punto 5. Programa arquitectónico de
Recintos.
Resumen 12 estándares de calidad para el diseño de arquitectura escolar
148
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149
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PADEM 2016
Proy. Sellos y Mej. Integrales contratados durante 2015
(Financiados con FAEP 2015)
Nº
TIPO DE
PROY.
1
Sello
2
Sello
3
Intervenc.
Integral
Intervenc.
Integral
Intervenc.
Integral
Intervenc.
Integral
Intervenc.
Integral
Intervenc.
Integral
4
5
6
7
8
ESTABLECIMIENTO
NOMBRE CONSULTOR
MONTO
CTTO. EN $
LICEO INDUSTRIA L A.
QUEZADA
ESC. CAPITAN ARTURO PRAT
GABRIEL MALDONADO C.
23.800.000
NESTOR VASQUEZ B.
16.000.000
ESC. PEDRO PABLO LEMAITRE
FERNANDO MIMICA A.
17.000.000
ESC. REPUBLICA ARGENTINA
MARCELO CANOBRA M.
15.000.000
ESC. MANUEL BULNES
MIGUEL GARCIA C.
14.875.230
LICEO POLITECNICO
GABRIEL MALDONADO C.
18.500.000
ESC. 18 DE SEPTIEMBRE
NESTOR VASQUEZ B.
17.000.000
VILLA LAS NIEVES
MARCELO CANOBRA M.
14.000.000
TOTAL
136.175.230
Proyectos Cocinas y bodegas JUNAEB.
El anuncio presidencial en cuenta pública del 21 de mayo del año 2014, aumenta el beneficio de alimentación
para los alumnos/as del tercer quintil. Este aumento de cobertura implica asumir mejoras en la infraestructura
en los recintos de cocinas y bodega, además de mayor cantidad de mobiliario, en distintos establecimientos
educacionales.
Se hizo un levantamiento de necesidades, en conjunto con profesionales de la SECREDUC y JUNAEB. El
resultado de este trabajo fue presentado oficialmente a la SECREDUC y beneficia a los siguientes
establecimientos:
150
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PRESUPUESTOS PROYECTOS JUNAEB "REMODELACIONES DE COCINAS Y
BODEGAS"
Nº
COLEGIOS
RBD
Monto Ampliac.
Habilitac. y
reparaciones
Monto
Mobiliario
Monto Total $
1..-
INSTITUTO SUPERIOR DE COMERCIO
8424
$ 31.666.049
$ 3.833.716
$ 35.499.765
2.-
ESC. BERNARDO OHIGGINS
8433
$ 27.323.441
$ 3.322.554
$ 30.645.995
3.-
ESC. 18 DE SEPTIEMBRE
8435
$ 20.346.769
-
$ 20.346.769
4.-
ESC. PORTUGAL
8436
$ 14.779.800
$ 5.622.783
$ 20.402.583
5.-
ESC. CROACIA
8438
$ 18.805.719
$ 2.555.811
$ 21.361.530
6.-
ESC. PEDRO PABLO LEMAITRE
8442
$ 30.672.919
$ 6.133.945
$ 36.806.864
7.-
ESC. PATAGONIA
8444
$ 30.251.853
$ 5.111.621
$ 35.363.474
8.-
ESC. ARGENTINA
11687
$ 10.139.246
$ 3.031.912
$ 13.171.158
9.-
LICEO RAUL SILVA HENRIQUEZ
24316
$ 22.233.216
$ 6.133.945
$ 28.367.161
10.-
ESC. PADRE ALBERTO HURTADO
24318
$ 33.810.280
$ 5.367.202
$ 39.177.482
TOTAL
$ 240.029.292
$ 41.113.489
$ 281.142.781
Proyectos preventivos e Integrales postulados a financiamiento SECREDUC 2015
Nº
Nombre del Proyecto
1.-
Conservación del sistema de calefacción,
Liceo Sara Braun
Conservación del sistema de calefacción,
18 de Septiembre
Conservación del sistema de calefacción,
Esc. Croacia
Conservación del sistema de calefacción,
Esc. Portugal
Reposición de puertas, ventanas y pisos,
Juan Williams
Reposición de ventanas, Liceo Contardi
2.3.4.5.6.7.8.-
Aporte MINEDUC
($)
$ 147.061.155
$ 44.988.768
Integral menor a
5000 UTM
Integral menor a
5000 UTM
Integral menor a
5000 UTM
Integral menor a
5000 UTM
Integral menor a
2000 UTM
Integral menor a
2000 UTM
Preventivos
$ 33.351.182
Preventivos
$ 220.319.704
$ 175.036.947
$ 220.214.025
$ 69.862.322
$ 81.871.250
Conservación de pavimentos y ventanas,
Esc. Croacia
Conservación de servicios higiénicos y
puertas, Esc. Padre Hurtado
Total
$ 992.705.353
151
Subprograma
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Mantención y emergencias:
MANTENIMIENTO 2014:
Nº
ESTABLECIMIENTO
1
2
CENTRO DE CAPAC. LABORAL LEON HUMBERTO
SEGUEL
CENTRO DE EDUC.INTEGRAL DE ADULTOS CEIA.
3
4
COLEGIO ANDINO
ESC. CAPITAN ARTURO PRAT CHACON
5
ESCUELA DE PUERTO HARRIS
6
7
ESCUELA DELLAMIRA REBECA AGUILAR
ESCUELA DIECIOCHO DE SEPTIEMBRE
$ 843.545
$ 7.783.987
8
ESCUELA ELBA OJEDA GOMEZ
$ 2.076.959
9
10
ESCUELA ESPANA
ESCUELA ESPECIAL ROTARIO PAUL HARRIS
$ 5.256.487
$ 3.061.765
11
ESCUELA GENERAL MANUEL BULNES P.
$ 5.718.167
12
13
ESCUELA HERNANDO DE MAGALLANES
ESCUELA JUAN WILLIAMS
$ 6.080.052
$ 4.820.537
14
ESCUELA LIBERTADOR CAP GRAL BDO OHIGGINS
$ 5.480.288
15
16
ESCUELA PADRE ALBERTO HURTADO CRUCHAGA
ESCUELA PARVULARIA JOSH KEE
$ 7.171.470
$ 115.926
17
ESCUELA PATAGONIA
$ 6.965.771
18
19
ESCUELA PEDRO PABLO LEMAITRE
ESCUELA PEDRO SARMIENTO DE GAMBOA
$ 7.429.718
$ 2.685.506
20
ESCUELA PORTUGAL
$ 6.377.734
21
22
ESCUELA REPUBLICA ARGENTINA
ESCUELA REPUBLICA DE CROACIA
$ 3.858.624
$ 7.160.960
23
ESCUELA VILLA LAS NIEVES
$ 7.943.025
24
25
INSTIT.SUPERIOR DE COMERCIO JOSE MENENDEZ
LICEO INDUSTRIAL ARMANDO QUEZADA ACHARAN
$ 6.101.939
$ 6.080.337
26
LICEO JUAN BAUTISTA CONTARDI
27
28
LICEO LUIS ALBERTO BARRERA
LICEO POLITEC.CARDENAL RAUL SILVA
HENRIQUEZ
LICEO POLIVALENTE MARIA BEHETY DE
MENENDEZ
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN
Total general
29
30
152
Monto
Gastado
$ 1.309.741
$ 2.655.080
$ 436.471
$ 4.247.453
$ 747.575
$ 15.038.876
$ 6.438.372
$ 7.205.970
$ 6.630.931
$ 3.557.536
$ 151.280.802
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
MANTENIMIENTO 2015:
Nº
ESTABLECIMIENTO
GASTO
1
CENTRO CAPACITACION LABORAL
-$ 618.151
$ 1.221.978
$ 603.827
2
CENTRO EDUC.INTEGRAL ADULTOS
-$ 272.704
$ 2.856.669
$ 2.583.965
3
4
COLEGIO ANDINO
ESC. 18 SEPTIEMBRE D-24
-$ 2.145.733
$ 406.287
$ 8.015.392
$ 406.287
$ 5.869.659
5
ESC. ARTURO PRAT CH. E-20
-$ 1.289.694
$ 4.933.248
$ 3.643.554
6
7
ESC. BERNARDO OHIGGINS R. D-17
ESC. D.REBECA AGUILAR G-28
-$ 1.178.126
-$ 183.395
$ 5.039.529
$ 963.233
$ 3.861.403
$ 779.838
8
ESC. ESPAÑA D-18
-$ 3.231.969
$ 5.533.378
$ 2.301.409
9
10
ESC. HERNANDO MAGALLANES E-22
ESC. JUAN WILLIAMS R. E-19
-$ 2.698.902
-$ 3.063.796
$ 7.684.500
$ 5.403.242
$ 4.985.598
$ 2.339.446
11
ESC. MANUEL BULNES E-54
-$ 2.268.387
$ 6.186.795
$ 3.918.408
12
13
ESC. P. SANMIENTO DE GAMBOA G-26
ESC. PADRE ALBERTO HURTADO
-$ 1.086.287
-$ 3.356.910
$ 2.864.198
$ 8.742.848
$ 1.777.911
$ 5.385.938
14
ESC. PATAGONIA F-15
-$ 3.343.845
$ 7.137.676
$ 3.793.831
15
16
ESC. PAUL HARRIS F-13
ESC. PEDRO PABLO LAMAITRE E-23
-$ 844.999
-$ 2.850.883
$ 2.949.251
$ 7.677.621
$ 2.104.252
$ 4.826.738
17
ESC. PORTUGAL D-25
-$ 1.345.537
$ 6.463.153
$ 5.117.616
18
19
ESC. PUERTO HARRIS G-32
ESC. REPUBLICA CROACIA E-16
-$ 726.817
-$ 1.708.498
$ 682.303
$ 7.234.105
-$ 44.514
$ 5.525.607
20
ESC. RIO SECO G-27
-$ 701.435
$ 2.189.922
$ 1.488.487
21
22
ESC. VILLA LAS NIEVES
ESC.REP.ARGENTINA E-51
-$ 4.144.484
-$ 2.405.579
$ 8.761.094
$ 3.856.935
$ 4.616.610
$ 1.451.356
23
JARDIN PATAGONIA JOSH KEE
-$ 362.215
$ 104.274
-$ 257.941
24
25
LICEO A. QUEZADA ACHARAN A-6
LICEO J.BAUTISTA CONTARDI B-12
-$ 1.012.239
-$ 6.150.661
$ 7.903.856
$ 15.759.985
$ 6.891.617
$ 9.609.324
26
LICEO JOSE MENENDEZ A-5
-$ 1.813.882
$ 6.328.210
$ 4.514.328
27
28
LICEO L. ALBERTO BARRERA B-2
LICEO M. BEHETY DE MENENDEZ B-4
-$ 1.046.863
-$ 4.416.253
$ 9.009.132
$ 6.506.121
$ 7.962.269
$ 2.089.868
29
LICEO POLITECNICO
-$ 3.003.590
$ 8.616.480
$ 5.612.890
30
LICEO SARA BRAUN B-3
Total general
-$ 559.333
-$ 57.831.167
$ 4.852.855
$ 165.884.270
$ 4.293.522
$ 108.053.103
153
INGRESO
Total general
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Revitalización:
2013 - 2014
Considerando que el Plan de Apoyo a la Educación Pública Municipal de Calidad bajo la ley N°20641, tiene por
finalidad apoyar su gestión, su calidad y su mejora continua, entrega a los sostenedores la posibilidad de optar
al Fondo de Revitalización 2013 - 2014.
Con cargo a este fondo, y gracias a que la comuna de Punta Arenas cumplió con las exigencias y metas
establecidas por convenio, se recibió durante el año 2013 una primera cuota de $666.094.289, una segunda
cuota de $ 111.015.715 y en Diciembre del 2014 un remanente por $26.548.871, monto con el que se cuenta
hasta Diciembre 2015 para ser invertido.
El Área de Planificación y Proyectos de la Corporación Municipal de Punta Arenas, desarrolla las diversas
iniciativas presentadas y aprobadas por el Ministerio de Educación, invirtiendo los montos asignados en
relación al siguiente detalle.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mejoramiento de la gestión.
Desarrollo y liderazgo directivo.
Desarrollo de las capacidades profesionales docentes.
Mejoramiento de capacidades técnico pedagógicas del establecimiento.
Mejoramiento de infraestructura y equipamiento educativo del establecimiento.
Planes de apoyo integral al alumnado y sus familias.
Fortalecimiento de la cultura y el deporte.
Aumento de matrícula.
Normalización de establecimientos.
Financiamiento de deudas previsionales o de indemnizaciones respecto a docentes y/o asistentes de
la educación.
Financiamiento de las asignaciones especiales de incentivo profesional.
Problemas Abordados por el fondo de Revitalización.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Pago de imposiciones
Capacitación Docentes
Adquisición de mobiliario escolar
Sistema de calefacción en mal estado
Cambio de calderas y termos
Deficiencia en aislación térmica
Arreglo de baños en mal estado
Reparación de Techumbres en mal estado
Pavimentaciones de patios y accesos
Compra de equipamientos varios
Trabajos de pinturas interiores y exteriores
Cambios de puertas, ventanas y pisos, etc.
154
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Montos Asignados por el Fondo de Revitalización por Establecimiento
155
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
156
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Fondo de Apoyo a la Gestión de Educación Municipal (EX FAGEM 2014)
A fin de dar cumplimiento a la Ley N° 20.713, de Presupuestos para el sector público correspondiente al año
2014, se considera para el Municipio de P Arenas, por concepto del Fondo de Apoyo a la Gestión de
Educación Municipal, un monto total de $1.184.126.637.
El Área de Planificación y Proyectos de la Corporación Municipal de P. Arenas, a fin de concretar el objetivo
general del Fondo de Apoyo 2014, que dice relación con invertir los recursos en fines educacionales,
enfocados en el proceso de saneamiento financiero del servicio educacional municipal y el fortalecimiento de la
calidad de la educación municipal, además de poder contribuir al mejoramiento de la gestión municipal en el
área de educación, presenta y desarrolla las siguientes iniciativas:
INICIATIVAS/ACTIVIDADES
MONTOS ($)
Pago de Imposiciones previsionales
1.000.000.000
Gastos relacionados con reparaciones y trabajos de
mejoramiento del establecimiento educacional y
viviendas asociadas al mismo objetivo.
Mantención
y
reparación
de
establecimientos
educacionales según urgencias.
114.799.866
Gastos de estudios y confección de diseños de
ingeniería, contratación de profesionales para generar
proyectos que se puedan postular a cualquier fuente de
financiamiento del estado.
Adquisición de mobiliario a fin de cumplir con los
estándares requeridos por el Ministerio de Educación.
50.000.000
Cancelación de bienes y servicios
19.326.771
1.184.126.637
Total
La primera iniciativa, permite regularizar deudas previsionales de docentes y/o asistentes de la educación que
se desempeñan o se hubieren desempeñado en los servicios educativos dependientes del sostenedor
municipal.
En la segunda iniciativa, se desarrollan obras de infraestructura, mantención y o reparaciones en
establecimientos educacionales municipales y dependencias del sostenedor.
La tercera iniciativa permite contar con asistencia técnica para el mejoramiento de la gestión del servicio
educacional municipal.
Finalmente, con la cuarta iniciativa se podrá cancelar deudas con proveedores correspondientes a servicios
básicos, adquisición de materiales e insumos y otros análogos, generados por acciones vinculadas a la
prestación de servicios de educación dependientes del sostenedor municipal.
157
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
PLAZOS ESTIMADOS DE EJECUCIÓN
ACTIVIDAD
FECHA INICIO
Elaboración
y
presentación de Programa
de iniciativas a financiar.
Aprobación de Programa y
Transferencia de recursos.
Ejecución del Programa
Agosto 2014
FECHA
TERMINO
RESPONS
ABLE
Septiembre
2014
CORMUPA
Septiembre 2014
Desde
fecha
tramitación del
administrativo
aprueba
transferencia
meses)
MINEDUC
de
acto
que
la
(12
Septiembre
2015
Revisión y Aprobación
de rendición de cuentas
CORMUPA
Octubre 2015
MINEDUC
FONDO DE APOYO A LA EDUCACIÓN PÚBLICA (FAEP 2015)
Considerando que, el Ministerio de Educación es la Secretaría de Estado responsable de fomentar el
desarrollo de la educación en todos los niveles y modalidades del sistema educativo chileno y a fin de lograr
dar cumplimiento de la finalidad descrita, la Ley Nº 20.798, de Presupuestos para el Sector Público
correspondiente al año 2015, contempla un fondo de ciento ochenta y cinco mil cuatrocientos millones de
pesos ($185.400.000.000) para el Fondo de Apoyo a la Educación Pública, que tiene por finalidad colaborar en
el funcionamiento del servicio educacional que entregan las municipalidades.
En el caso de este sostenedor (CORMUPA), se acuerda celebrar con el Ministerio de Educación (MINEDUC),
un convenio que tiene por objetivo la ejecución y desarrollo del plan de fortalecimiento, acordado entre las
partes y en bases a las siguientes iniciativas.
AREA FINANCIABLE
MONTOS
Saneamiento Financiero
Administración y normalización de la
dotación docente y asistentes
Mantención y mejoramiento de la
infraestructura
Mejoramiento, actualización y
renovación de equipamiento y
mobiliario
Mejoramiento de habilidades de
gestión para la educación municipal
Transporte escolar y servicio de
apoyo
Participación de la comunidad
educativa
158
$24.175.161
$1.116.635.588
$333.865.467
$25.863.412
$8.000.000
$11.440.000
$8.322.220
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
Con el fin de cumplir el objetivo del convenio y llevar a cabo las iniciativas, el Ministerio transferirá a la
Cormupa en tres cuotas, la cantidad de $1.528.301.848.
CUOTAS
1ª cuota
2ª cuota
3ª cuota
MONTOS
$382.075.462
$611.320.739
$534.905.647
%
25
40
35
Cabe destacar, que el plazo máximo de ejecución del convenio será de 14 meses desde su aprobación, que en
este caso corresponde a Mayo del 2015.
Proyectos FNDR - PMU y FRIL
INICIATIVA
FONDO
MONTO
INVERSIÓN
ESTADO
UNIDAD
TÉCNICA
ADQUISICIÓN Y REPOSICIÓN MOBILIARIO
EDUCACIÓN MUNICIPAL P. ARENAS
FNDR
$ 1.198.128.000
MEJORAMIENTO DE VENTANAS ESCUELA
MANUEL
BULNES
Y
PEDRO
PABLO
LEMAITRE
PMU-FIE
$ 65.523.542
EN
ETAPA
RECEPCIÓN
DE
D.O.M.
MEJORAMIENTO DE VENTANAS ESCUELA
MANUEL
BULNES
Y
PEDRO
PABLO
LEMAITRE
PMU-FIE
$ 65.523.542
EN
ETAPA
RECEPCIÓN
DE
D.O.M.
HABILITACIÓN DE ESPACIOS NT1-NT2 Y
OTROS ESCUELA CROACIA
PMU-FIE
$ 50.000.000
EN EL CUARTO
LLAMADO
DE
LICITACIÓN
D.O.M.
HABILITACIÓN DE ESPACIOS NT1-NT2 Y
OTROS
ESCUELA
HERNANDO
DE
MAGALLANES
PMU-FIE
$ 44.000.000
EN EL CUARTO
LLAMADO
DE
LICITACIÓN
D.O.M.
HABILITACIÓN DE ESPACIOS NT1-NT2 Y
OTROS ESCUELA DE VILLA LAS NIEVES
PMU-FIE
$ 42.455.906
EN EJECUCIÓN
D.O.M.
CONSERVACIÓN PABELLON JORGE MONTT
LICEO POLIVALENTE SARA BRAUN PUNTA
ARENAS
FRIL
$ 72.891.000
PROYECTO
RECOMENDADO
POR LA DAC
D.O.M.
159
EN
ETAPA
DE
REVISIÓN
POR
PARTE DE LA DAC
SECPLAN
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
VII.
PRESUPUESTO 2016:
Se presenta conforme a los planes y programas expuesto en el presente documento.
T OT AL
T IPO
Ingre so
CU EN T A
0303001001
0303001002
0303001004
0303001005
0303001006
0303001007
0303001008
0303001010
0303001013
0303001015
0303001016
0303001017
0303001018
0303001019
0303003018
0303003020
0303003022
0303003026
0303003028
0303003030
0303003033
0303003034
0303003035
0303003039
0303003042
0303003046
0303003048
0303003049
0303003149
0303003151
0303005038
0303005041
0303005042
0303005043
0303005050
0303005054
0303005058
0303007127
0303007128
0303009906
0303003036
0202004301
N OMBR E CU EN T A
PARV.1DO. NIVEL TRANSICION
SUBV. EDUC PARV. 2DO NIVEL TRA
SUBV. EDUC. GRAL. BASICA 1 A 6
SUBVENCION BASICA 1-2 JEC
SUBV. GRAL. BASICA 7 A 8
SUBVENCION BASICA 3-8 JEC
SUBV. EDUC. BASICA DE ADULTOS
SUBV. EDUC. ESPECIAL DIFERENC.
SUBV.EDUC. MEDIA H-C CON JECD
EDUC. MEDIA T-P INDUST. CON JECD
SUBV.EDUC.MEDIA T-P COM. Y TEC
EDUC. MEDIA T-P COM. Y TEC. JECD
SUBV.EDUC.MEDIA H-C Y T-P ADUL
EDUC. MEDIA T-P MARITIMA SIN JECD
ASIG VARIABLE DESEMPEÑO INDIVIDUA AVDI
ASIGNACION ZONA
ASIG. DESEMPEÑO DIFICIL (EDUCACION)
ASIGNACION RURALIDAD
MAYOR IMPONIBILIDAD LEY 19.200
LEY 19410 ARTICULO Nº 13 (BONO SAE)
LEY 19.933
LEY 19278 UMP. COMPLEMENTARIA
LEY 19.464 PERSONAL NO DOCENTE
SUBV. EXCELENCIA ACAD. LEY 19410 15
B.R.P. ART 2 LEY 20158
RELIQUIDACION SUBVENCIONES
SUBV. MANTENIMIENTO DFL 2 14
ASIGNACION EXCELENCIA PEDAG. LEY 19.715
BONO TERMINO CONFLICTO
ASIG DESEMPEÑO COLECTIVO (ADECO)
APORTE MUNICIPAL
BONO ZONA EXTREMA ASISTENTES LEY 20.313
DEVOLUCION MANO OBRA DL. 889
AGUINALDOS
RECUPERACION LICENCIAS MEDICAS
INGRESOS OPERACION SALA CUNA
BONO DE ESCOLARIDAD
CASA AZUL TRANSFERENCIA Y MATRICULAS
PROYECTOS CASA AZUL
SERVICIO DESCUENTO POR PLANILLA
Aporte Gratuidad
PROGRAMA PIE MAGALLANES
PROG HABILIDADES PARA LA VIDA
PROG HPV II
PROGRAMA PARE
PROG RETENCIÓN EDUC
FDO NAC SEG PÚBLICA
0202004300377 PROYECTO SEP
0202004300362 PROYECTO INTEGRACION
0202004300363 JARDIN PIECECITOS DE NIÑOS
JARDIN ARCHIPIELAGO DE CHILOE
JARDIN NELDA PANICUCCI
T ota l Ingre so
160
T ota l
346.039.256
480.513.408
576.194.381
433.948.004
2.214.011
3.780.872.407
51.243.468
255.125.719
1.178.472.403
413.585.189
34.412.351
822.133.929
290.387.706
129.178.501
48.514.977
6.156.024.512
646.513.711
62.682.178
47.139.322
364.158.239
1.323.097.330
17.465.377
184.135.149
190.625.754
436.521.228
1.353.442
172.226.648
7.674.832
552.743.625
20.265.000
1.961.500.484
902.717.877
682.122.214
198.994.019
1.166.532.493
19.000.000
54.402.391
14.657.132
110.775.000
18.000.000
652.135.476
137.793.654
75.572.612
35.400.000
35.700.000
30.000.000
45.000.000
2.191.938.354
3.437.908.515
102.724.371
146.381.387
179.944.418
31.224.662.451
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
T OT AL
T IPO
Ga sto
CU EN T A
0404001001
0404001004
0404001007
0404001016
0404001017
0404001018
0404001022
0404001023
0404001024
0404001025
0404001026
0404001028
0404001031
0404001032
0404001035
0404001039
0404001042
0404001044
0404001045
0404001048
0404001050
0404001052
0404001054
0404001055
0404001061
0404001067
0404002005
0404002017
0404002019
0404003061
0404003062
0404003064
0404003065
0404003066
0404003067
0404003068
0404003070
0404005068
0404005070
0404005072
0404005074
0404005076
0404005078
0404007076
0404007078
0404009086
0404009088
0404009090
0404009092
0404009094
0404009095
0404009096
0404009098
0404009100
0404009102
0404009104
0404009110
0404009112
0404011109
0404011110
0404011112
N OM BR E CU E N T A
SUELDO BASE NACIONAL
SUELDO BASE
REMUNERACION ADICIONAL
BIENIOS
ASIG. INCENTIVO PROFESIONAL
LICENCIAS MEDICAS
ASIGNACION MOVILIZACION
ASIGNACION COLACION
LEY Nº 18.566
EXTENSION HORARIA IMPONIBLE
LEY Nº 19.200
EXCELENCIA PEDAGOGICA
ASIGN. VAR. DESEMP. IND.ART. 17 LEY 19933
LEY 20.158 B.R.P. TITULO
LEY 20.158 B.R.P. MENCION
DESEMPEÑO COLECTIVO LEY Nº 19.813
LEY 19464 REMUN. NO DOCENTE
COMPLEMENTO DE ZONA
ASIGNACION EXPERIENCIA
ASIGNACION PERFECCIONAMIENTO
ASIGNACION RESPONSABILIDAD
ASIGNACION DESEMPEÑO DIFICIL
OTROS HABERES
BONO COMPENSATORIO
EXC. ACADEMICA ART. 15 LEY 19.410
COMPLEMENTO U.M.P.
BONO ESCOLARIDAD
BONO ZONA EXTREMA
BONO TERMINO CONFLICTO
FINIQUITOS
INDEMNIZACION FERIADO
HONORARIOS
SEGURO DE CESANTIA
APORTE PATRONAL
SEGURO DE INVALIDEZ Y SOBREVIVENCIA (SIS)
TRANSACCIONES EXTRAJUDICIALES
ALUMNOS EN PRACTICA
ELECTRICIDAD
GAS
AGUA
TELEFONO
TELEFONOS MOVILES
ACCESOS A INTERNET
MANTENCION ESTAB INSTALAC Y EQUIPOS
REPARACIONES OBRAS INSTAL. Y EQ.
MATERIALES Y UTILES DE ASEO
MATERIALES Y UTILES DE OFICINA
MATERIALES PARA ENSEÑANZA
MATERIAL E INSUMOS COMPUTACION
MATERIALES IMPRESOS E IMPRENTA
EMPASTES
FOTOCOPIAS
CORREO
COMBUSTIBLE Y LUBRICANTE
SEGUROS
SERVICIO DE ALARMAS
GTOS. OPERACION SALA CUNA
SERVICIOS COMPUTACIONALES
GASTOS GENERALES MENORES
ARRIENDOS
PASAJES Y TRASLADO
161
T ota l
-4.249.593.274
-4.990.769.495
-40.623.614
-79.146.008
-259.844.722
-529.471.051
-84.916.712
-74.550.574
-22.227.936
-630.177.696
-46.214.682
-7.674.832
-48.514.977
-539.655.824
-100.605.156
-20.265.000
-157.997.704
-3.423.427.938
-2.510.448.813
-524.678.246
-148.780.428
-583.825.314
-498.406.312
-391.063.832
-190.625.754
-36.894.566
-54.402.391
-1.074.234.273
-552.743.625
-45.000.000
-35.000.000
-50.983.312
-68.152.268
-242.409.364
-216.101.289
-147.350.584
-1.440.000
-247.424.262
-234.566.298
-169.188.944
-5.040.000
-1.632.000
-4.620.000
-172.226.648
-12.000.000
-1.500.000
-6.000.000
-9.000.000
-5.200.000
-3.600.000
-300.000
-7.420.800
-600.000
-28.320.000
-101.600.000
-5.568.000
-3.600.000
-2.700.000
-3.840.000
-5.400.000
-3.600.000
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
T OT AL
T IPO
CU EN T A
0404011114
0404011116
0404011118
0404011123
0404011126
0404011128
0404011130
0404011136
0404011144
0404011149
0404011154
0404013144
0404013146
0404013152
0404015163
0404015164
0404015227
0404001029
0202004301
N OM BR E CU E N T A
VIATICOS (GASTOS ALOJAMIENTO Y ESTADIA, TRASLADO INT)
SUSCRIPCIONES
GASTOS LEGALES Y NOTARIALES
INTERESES PAGADOS
SERVICIOS DE ASEO Y LAVADO
FLETES
CAPACITACION VIA SENCE (GTO EMPRESA)
AVISOS
PREMIOS Y ESTIMULOS
ROPA DE TRABAJO
BECAS
MOVILIZACION ALUMNOS
FARM.ARTIC.ASEO ESC.HOGARES
VESTUARIO Y CALZADO ALUMNOS
PREVENCION RIESGOS HIG. Y SEG
CONVENIO NO DOCENTES
CASA AZUL
AGUINALDOS
PROGRAMA PIE MAGALLANES
PROG HABILIDADES PARA LA VIDA
PROG HPV II
PROGRAMA PARE
PROG RETENCIÓN EDUC
FDO NAC SEG PÚBLICA
0202004300377 PROYECTO SEP
0202004300362 PROYECTO INTEGRACION
MANTENCIÓN VEHICULOS
0404007080
0202004300363 JARDIN PIECECITOS DE NIÑOS
JARDIN ARCHIPIELAGO DE CHILOE
JARDIN NELDA PANICUCCI
T ota l Ga sto
Pa sivo
0202001012
AGUAS MAGALLANES S.A.
GASCO S.A.
EDELMAG S.A
T ota l Pa sivo
162
T ota l
-1.200.000
-1.750.000
-2.400.000
-42.000.000
-16.800.000
-400.000
-18.000.000
-2.400.000
-600.000
-7.234.412
-5.000.000
-20.400.000
-2.800.000
-900.000
-30.000.000
-1.000.000
-125.432.132
-198.994.019
-144.196.974
-134.490.778
-74.633.631
-62.366.741
-31.142.405
-51.914.450
-2.191.938.354
-3.437.908.515
-24.000.000
-102.724.371
-146.381.387
-179.944.418
-30.772.117.105
-42.776.886
-259.126.311
-150.642.149
-452.545.346
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
a. Presupuesto Mensual
Ingreso
AGUINALDOS
APORTE MUNICIPAL
ASIG DESEMPEÑO COLECTIVO (ADECO)
ASIG VARIABLE DESEMPEÑO INDIVIDUA AVDI
ASIG. DESEMPEÑO DIFICIL (EDUCACION)
ASIGNACION EXCELENCIA PEDAG. LEY 19.715
ASIGNACION RURALIDAD
ASIGNACION ZONA
B.R.P. ART 2 LEY 20158
BONO DE ESCOLARIDAD
BONO TERMINO CONFLICTO
BONO ZONA EXTREMA ASISTENTES LEY 20.313
CASA AZUL TRANSFERENCIA Y MATRICULAS
DEVOLUCION MANO OBRA DL. 889
EDUC. MEDIA T-P COM. Y TEC. JECD
EDUC. MEDIA T-P INDUST. CON JECD
EDUC. MEDIA T-P MARITIMA SIN JECD
INGRESOS OPERACION SALA CUNA
LEY 19.464 PERSONAL NO DOCENTE
LEY 19.933
LEY 19278 UMP. COMPLEMENTARIA
LEY 19410 ARTICULO Nº 13 (BONO SAE)
MAYOR IMPONIBILIDAD LEY 19.200
PARV.1DO. NIVEL TRANSICION
PROYECTOS CASA AZUL
RECUPERACION LICENCIAS MEDICAS
RELIQUIDACION SUBVENCIONES
SERVICIO DESCUENTO POR PLANILLA
SUBV. EDUC PARV. 2DO NIVEL TRA
SUBV. EDUC. BASICA DE ADULTOS
SUBV. EDUC. ESPECIAL DIFERENC.
SUBV. EDUC. GRAL. BASICA 1 A 6
SUBV. EXCELENCIA ACAD. LEY 19410 15
SUBV. GRAL. BASICA 7 A 8
SUBV. MANTENIMIENTO DFL 2 14
SUBV.EDUC. MEDIA H-C CON JECD
SUBV.EDUC.MEDIA H-C Y T-P ADUL
SUBV.EDUC.MEDIA T-P COM. Y TEC
SUBVENCION BASICA 1-2 JEC
SUBVENCION BASICA 3-8 JEC
Aporte Gratuidad
PROGRAMA PIE MAGALLANES
PROG HABILIDADES PARA LA VIDA
PROG HPV II
PROGRAMA PARE
ENERO
FEBRERO MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTAL
2.656.334 2.524.034 2.710.702 2.581.203 2.481.908 2.772.699 2.548.713 2.423.690
2.767.705 2.373.899
2.325.291 3.058.486 31.224.662
0
0
0
0
0
0
0
0
116.260
0
0
82.734
198.994
121.249
143.351
209.398
185.084
159.912
199.976
197.389
127.543
164.141
138.354
142.337
172.765
1.961.500
0
0
5.828
0
0
0
14.438
0
0
0
0
0
20.265
0
0
0
0
0
13.441
35.074
0
0
0
0
0
48.515
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
53.876
646.514
0
0
0
0
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0
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0
0
0
7.675
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
5.224
62.682
516.799
516.799
516.799
519.979
520.935
513.019
507.809
506.796
508.458
510.772
509.010
508.851
6.156.025
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
36.377
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0
0
0
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0
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0
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234.172
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234.172
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555
555
555
555
555
555
555
555
555
555
14.657
52.676
52.666
57.658
57.658
57.658
57.684
57.685
57.685
57.685
57.687
57.687
57.692
682.122
67.953
67.953
67.953
69.850
69.095
68.243
68.925
68.579
68.445
68.643
68.201
68.295
822.134
40.907
40.907
40.907
13.383
13.362
39.348
36.661
36.812
37.859
37.773
37.843
37.825
413.585
4.315
4.315
4.315
40.790
44.066
4.461
4.440
4.498
4.493
4.499
4.492
4.495
129.179
0
1.500
1.500
2.000
2.000
2.000
2.000
2.000
2.000
2.000
2.000
0
19.000
15.479
15.479
15.479
15.487
15.493
15.377
15.205
15.155
15.203
15.290
15.247
15.241
184.135
111.069
111.069
111.069
111.860
112.047
110.277
109.144
108.890
109.242
109.744
109.360
109.325
1.323.097
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
1.455
17.465
30.601
30.601
30.601
30.915
30.973
30.330
29.988
29.888
29.986
30.152
30.067
30.055
364.158
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
3.928
47.139
28.663
28.663
28.663
29.042
29.021
28.985
28.761
28.676
28.877
28.908
28.897
28.884
346.039
110.775
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
110.775
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45.411
127.237
133.766
127.621
169.836
95.108
166.984
119.859
45.411
45.411
45.411
1.166.532
113
113
113
113
113
113
113
113
113
113
113
113
1.353
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
1.500
18.000
40.597
40.597
40.597
39.879
40.113
40.350
39.683
39.442
39.831
39.835
39.722
39.869
480.513
4.296
4.296
4.296
4.281
4.352
4.224
4.059
4.409
4.258
4.201
4.291
4.280
51.243
22.140
22.140
22.140
22.052
22.839
21.223
19.506
20.607
20.445
20.767
20.648
20.619
255.126
48.087
48.087
48.087
47.967
48.133
48.709
48.403
47.584
47.627
48.169
47.831
47.509
576.194
45.893
0
0
49.464
0
0
47.635
0
0
47.635
0
0
190.626
181
181
181
186
183
201
190
173
188
184
181
184
2.214
0
172.227
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
172.227
98.371
98.371
98.371
99.254
98.976
98.845
97.882
97.912
97.653
97.638
97.650
97.552
1.178.472
25.019
25.019
25.019
23.323
22.330
22.696
22.905
24.634
24.786
24.895
24.897
24.864
290.388
2.904
2.904
2.904
2.963
2.934
3.075
2.832
2.776
2.773
2.789
2.778
2.780
34.412
36.172
36.172
36.172
36.802
36.281
35.774
35.919
36.150
36.202
36.064
36.129
36.111
433.948
318.680
318.680
318.680
313.056
312.511
316.751
315.276
311.742
312.930
315.311
313.596
313.663
3.780.872
54.821
54.821
54.821
54.377
54.426
54.908
54.108
53.756
53.949
54.191
53.997
53.962
652.135
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
11.483
137.794
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
6.298
75.573
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
2.950
35.400
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
2.975
35.700
163
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
PROG RETENCIÓN EDUC
FDO NAC SEG PÚBLICA
PROYECTO SEP
PROYECTO INTEGRACION
JARDIN PIECECITOS DE NIÑOS
JARDIN ARCHIPIELAGO DE CHILOE
JARDIN NELDA PANICUCCI
Gasto
ACCESOS A INTERNET
AGUA
AGUINALDOS
ALUMNOS EN PRACTICA
APORTE PATRONAL
ARRIENDOS
ASIG. INCENTIVO PROFESIONAL
ASIGN. VAR. DESEMP. IND.ART. 17 LEY 19933
ASIGNACION COLACION
ASIGNACION DESEMPEÑO DIFICIL
ASIGNACION EXPERIENCIA
ASIGNACION MOVILIZACION
ASIGNACION PERFECCIONAMIENTO
ASIGNACION RESPONSABILIDAD
AVISOS
BECAS
BIENIOS
BONO COMPENSATORIO
BONO ESCOLARIDAD
BONO TERMINO CONFLICTO
BONO ZONA EXTREMA
CAPACITACION VIA SENCE (GTO EMPRESA)
CASA AZUL
COMBUSTIBLE Y LUBRICANTE
COMPLEMENTO DE ZONA
COMPLEMENTO U.M.P.
CONVENIO NO DOCENTES
CORREO
DESEMPEÑO COLECTIVO LEY Nº 19.813
ELECTRICIDAD
EMPASTES
EXC. ACADEMICA ART. 15 LEY 19.410
EXCELENCIA PEDAGOGICA
EXTENSION HORARIA IMPONIBLE
FARM.ARTIC.ASEO ESC.HOGARES
ENERO
FEBRERO MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTAL
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
2.500
30.000
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
3.750
45.000
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
182.662
2.191.938
291.137
291.137
291.137
295.903
296.034
285.856
281.289
278.791
279.693
282.301
282.328
282.303
3.437.909
8.464
8.464
8.464
8.715
8.715
8.715
8.715
8.618
8.464
8.464
8.464
8.464
102.724
11.585
11.585
11.585
11.585
13.585
13.585
13.585
12.949
11.585
11.585
11.585
11.585
146.381
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
14.995
179.944
-2.582.938 -2.450.347 -2.634.133 -2.518.182 -2.418.887 -2.725.934 -2.510.863 -2.405.452
-2.767.705 -2.373.899
-2.325.291 -3.058.486 -30.772.117
-385
-385
-385
-385
-385
-385
-385
-385
-385
-385
-385
-385
-4.620
-9.787
-8.071
-13.754
-18.779
-18.417
-16.983
-18.060
-17.820
-17.621
-13.754
-8.071
-8.071
-169.189
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0
0
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-116.260
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0
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-120
-120
-120
-120
-120
-120
-120
-120
-120
-120
-120
-1.440
-20.380
-20.391
-20.138
-20.143
-20.145
-20.161
-20.167
-20.172
-20.173
-20.177
-20.179
-20.183
-242.409
-450
-450
-450
-450
-450
-450
-450
-450
-450
-450
-450
-450
-5.400
-23.336
-23.336
-21.317
-21.317
-21.317
-21.317
-21.317
-21.317
-21.317
-21.317
-21.317
-21.317
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-48.515
-6.211
-6.211
-6.213
-6.213
-6.213
-6.213
-6.213
-6.213
-6.213
-6.213
-6.213
-6.213
-74.551
-50.376
-50.376
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-48.307
-48.307
-48.307
-48.307
-48.307
-48.307
-48.307
-48.307
-48.307
-583.825
-220.033 -220.844 -206.324 -206.433 -206.554 -206.795 -206.952 -207.077
-207.143 -207.302
-207.454
-207.539 -2.510.449
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-7.099
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-7.072
-7.072
-7.072
-7.072
-7.072
-7.072
-7.072
-7.072
-7.072
-84.917
-45.597
-45.597
-43.348
-43.348
-43.348
-43.348
-43.348
-43.348
-43.348
-43.348
-43.348
-43.348
-524.678
-12.462
-12.462
-12.386
-12.386
-12.386
-12.386
-12.386
-12.386
-12.386
-12.386
-12.386
-12.386
-148.780
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-2.400
0
0
-5.000
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-5.000
-6.354
-6.375
-6.399
-6.474
-6.563
-6.581
-6.625
-6.708
-6.733
-6.733
-6.800
-6.800
-79.146
-33.112
-33.112
-32.484
-32.484
-32.484
-32.484
-32.484
-32.484
-32.484
-32.484
-32.484
-32.484
-391.064
0
0
0
-30.943
0
0
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0
0
0
0
0
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0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
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0
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0
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0
0
-278.664
0
0
-278.664 -1.074.234
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-1.500
-18.000
-7.563
-10.359
-10.954
-10.954
-10.954
-10.702
-10.702
-10.702
-10.702
-10.702
-10.702
-10.439
-125.432
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-2.360
-28.320
-289.778 -289.778 -284.387 -284.387 -284.387 -284.387 -284.387 -284.387
-284.387 -284.387
-284.387
-284.387 -3.423.428
-3.331
-3.331
-3.023
-3.023
-3.023
-3.023
-3.023
-3.023
-3.023
-3.023
-3.023
-3.023
-36.895
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-1.000
-1.000
-50
-50
-50
-50
-50
-50
-50
-50
-50
-50
-50
-50
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0
0
-5.828
0
0
0
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0
0
0
0
0
-20.265
-12.408
-12.408
-16.786
-21.354
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-24.432
-25.683
-24.383
-24.833
-24.966
-24.727
-12.408
-247.424
0
0
0
-150
0
0
0
0
-150
0
0
0
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0
0
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0
0
-47.635
0
0
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0
0
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0
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0
0
0
0
0
0
0
-7.675
-46.771
-46.771
-53.664
-53.664
-53.664
-53.664
-53.664
-53.664
-53.664
-53.664
-53.664
-53.664
-630.178
0
0
-2.000
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
0
-2.800
164
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
ENERO
FEBRERO MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTAL
0
-45.000
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-45.000
FINIQUITOS
FLETES
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
-40
0
0
-400
FOTOCOPIAS
-618
-618
-618
-618
-618
-618
-618
-618
-618
-618
-618
-618
-7.421
GAS
-8.445
-8.445
-8.445
-19.485
-19.485
-41.192
-44.485
-39.762
-19.485
-8.445
-8.445
-8.445
-234.566
GASTOS GENERALES MENORES
-320
-320
-320
-320
-320
-320
-320
-320
-320
-320
-320
-320
-3.840
GASTOS LEGALES Y NOTARIALES
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-200
-2.400
GTOS. OPERACION SALA CUNA
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-3.600
HONORARIOS
-4.223
-4.223
-4.223
-4.533
-4.223
-4.223
-4.223
-4.223
-4.223
-4.223
-4.223
-4.223
-50.983
INDEMNIZACION FERIADO
0
-20.000
0
-15.000
0
0
0
0
0
0
0
0
-35.000
INTERESES PAGADOS
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-3.500
-42.000
LEY 19464 REMUN. NO DOCENTE
-12.631
-12.631
-13.274
-13.274
-13.274
-13.274
-13.274
-13.274
-13.274
-13.274
-13.274
-13.274
-157.998
LEY 20.158 B.R.P. MENCION
-8.606
-8.606
-8.339
-8.339
-8.339
-8.339
-8.339
-8.339
-8.339
-8.339
-8.339
-8.339
-100.605
LEY 20.158 B.R.P. TITULO
-46.725
-46.725
-44.621
-44.621
-44.621
-44.621
-44.621
-44.621
-44.621
-44.621
-44.621
-44.621
-539.656
LEY Nº 18.566
-2.368
-2.368
-1.749
-1.749
-1.749
-1.749
-1.749
-1.749
-1.749
-1.749
-1.749
-1.749
-22.228
LEY Nº 19.200
-5.043
-5.043
-3.613
-3.613
-3.613
-3.613
-3.613
-3.613
-3.613
-3.613
-3.613
-3.613
-46.215
LICENCIAS MEDICAS
-23.648
-24.022
-56.009
-58.621
-56.163
-73.049
-43.157
-71.908
-53.058
-23.279
-23.279
-23.279
-529.471
MANTENCION ESTAB INSTALAC Y EQUIPOS
-14.343
-14.453
-14.343
-14.343
-14.343
-14.343
-14.343
-14.343
-14.343
-14.343
-14.343
-14.343
-172.227
MATERIAL E INSUMOS COMPUTACION
-400
-400
-600
-400
-400
-400
-600
-400
-400
-400
-400
-400
-5.200
MATERIALES IMPRESOS E IMPRENTA
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-3.600
MATERIALES PARA ENSEÑANZA
0
0
0
-9.000
0
0
0
0
0
0
0
0
-9.000
MATERIALES Y UTILES DE ASEO
-100
-130
-130
-130
-130
-130
-130
-130
-130
-130
-130
-100
-1.500
MATERIALES Y UTILES DE OFICINA
-500
-500
-500
-500
-500
-500
-500
-500
-500
-500
-500
-500
-6.000
MOVILIZACION ALUMNOS
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-1.700
-20.400
OTROS HABERES
-40.571
-40.571
-41.727
-41.727
-41.727
-41.727
-41.727
-41.727
-41.727
-41.727
-41.727
-41.727
-498.406
PASAJES Y TRASLADO
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-300
-3.600
PREMIOS Y ESTIMULOS
0
0
-300
0
0
0
0
0
0
-300
0
0
-600
PREVENCION RIESGOS HIG. Y SEG
-5.000
0
-5.000
0
-5.000
0
-5.000
0
-5.000
0
-5.000
0
-30.000
REMUNERACION ADICIONAL
-3.713
-3.713
-3.320
-3.320
-3.320
-3.320
-3.320
-3.320
-3.320
-3.320
-3.320
-3.320
-40.624
REPARACIONES OBRAS INSTAL. Y EQ.
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-1.000
-12.000
ROPA DE TRABAJO
0
0
0
-7.234
0
0
0
0
0
0
0
0
-7.234
SEGURO DE CESANTIA
-5.274
-6.969
-5.557
-5.562
-5.562
-5.593
-5.602
-5.604
-5.605
-5.606
-5.608
-5.609
-68.152
SEGURO DE INVALIDEZ Y SOBREVIVENCIA (SIS)
-18.169
-18.178
-17.953
-17.957
-17.958
-17.973
-17.978
-17.983
-17.984
-17.987
-17.989
-17.992
-216.101
SEGUROS
-8.300
-8.300
-8.500
-8.500
-8.500
-8.500
-8.500
-8.500
-8.500
-8.500
-8.500
-8.500
-101.600
SERVICIO DE ALARMAS
-464
-464
-464
-464
-464
-464
-464
-464
-464
-464
-464
-464
-5.568
SERVICIOS COMPUTACIONALES
-225
-225
-225
-225
-225
-225
-225
-225
-225
-225
-225
-225
-2.700
SERVICIOS DE ASEO Y LAVADO
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-1.400
-16.800
SUELDO BASE
-408.025 -408.156 -416.846 -417.053 -417.080 -417.149 -417.452 -417.636
-417.695 -417.807
-417.842
-418.029 -4.990.769
SUELDO BASE NACIONAL
-366.294 -366.294 -351.700 -351.700 -351.700 -351.700 -351.700 -351.700
-351.700 -351.700
-351.700
-351.700 -4.249.593
SUSCRIPCIONES
-850
0
0
0
-900
0
0
0
0
0
0
0
-1.750
TELEFONO
-420
-420
-420
-420
-420
-420
-420
-420
-420
-420
-420
-420
-5.040
TELEFONOS MOVILES
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-136
-1.632
TRANSACCIONES EXTRAJUDICIALES
-25.627
-39.896
-20.457
-20.457
-20.457
-20.457
0
0
0
0
0
0
-147.351
VESTUARIO Y CALZADO ALUMNOS
0
0
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
0
-900
VIATICOS (GASTOS ALOJAMIENTO Y ESTADIA, TRASLADO
-100
INT)
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-100
-1.200
PROGRAMA PIE MAGALLANES
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-12.016
-144.197
PROG HABILIDADES PARA LA VIDA
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-11.208
-134.491
PROG HPV II
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-6.219
-74.634
165
Corporación Municipal de Punta Arenas, para la Educación, Salud y Atención al Menor
PADEM 2016
PROGRAMA PARE
PROG RETENCIÓN EDUC
FDO NAC SEG PÚBLICA
PROYECTO SEP
PROYECTO INTEGRACION
MANTENCIÓN VEHICULOS
JARDIN PIECECITOS DE NIÑOS
JARDIN ARCHIPIELAGO DE CHILOE
JARDIN NELDA PANICUCCI
Pasivo
AGUAS MAGALLANES S.A.
GASCO S.A.
EDELMAG S.A
Total general
ENERO
FEBRERO MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE TOTAL
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-5.197
-62.367
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-2.595
-31.142
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-4.326
-51.914
-182.662 -182.662 -182.662 -182.662 -182.662 -182.662 -182.662 -182.662
-182.662 -182.662
-182.662
-182.662 -2.191.938
-291.137 -291.137 -291.137 -295.903 -296.034 -285.856 -281.289 -278.791
-279.693 -282.301
-282.328
-282.303 -3.437.909
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-2.000
-24.000
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-8.560
-102.724
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-12.198
-146.381
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-14.995
-179.944
-73.396
-73.687
-76.569
-63.021
-63.021
-46.765
-37.850
-18.238
0
0
0
0
-452.545
-14.259
-14.259
-14.259
0
0
0
0
0
0
0
0
0
-42.777
-32.620
-36.232
-39.115
-39.825
-39.825
-29.450
-23.822
-18.238
0
0
0
0
-259.126
-26.518
-23.196
-23.196
-23.196
-23.196
-17.314
-14.028
0
0
0
0
0
-150.642
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
166