INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA Grado 1° Área

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA
Grado 1°
Área: Matemáticas
Descripción
Numérico-Variacional Promedio 6,84
Métrico-Geométrico Promedio 7,61
Aleatorio Promedio 6,15
Se observan avances significativos en:
 Los procesos de medición de objetos, espacios y tiempos familiares con unidades de
medida no convencionales (manos, pasos, baldosas...) y convencionales (kilogramo;
metro, centímetro; litro; día y hora), utilizando los instrumentos presentes en su entorno.

Describir la situación de un objeto del espacio próximo, y de un desplazamiento en
relación a sí mismo, utilizando los conceptos de izquierda-derecha, delante-detrás, arribaabajo, cerca-lejos y próximo-lejano.

Reconocer en el entorno inmediato objetos y espacios con formas rectangulares.
triangulares, circulares, cúbicas y esféricas.
Competencias
Los alumnos presentan fortalezas en las competencias matemáticas evidenciadas por medio de
las siguientes acciones:
En razonamiento y argumentación Promedio 7,27
• Reconoce patrones en una secuencia.
• Establece equivalencias numéricas.
• Asocia figuras planas con los sólidos geométricos.
• Hace clasificaciones elementales de figuras planas.
• Relaciona información presente en tablas con los eventos de su entorno.
En comunicación, representación y modelación Promedio 7,42
• Establece relaciones de orden e identifica algunas propiedades de los números naturales.
• Asocia algunas operaciones simbólicas con un enunciado gráfico o verbal.
• Identifica atributos medibles de figuras u objetos.
• Organiza y clasifica información estadística.
En formulación y solución de problemas Promedio 6,31
• Resuelve problemas que involucran situaciones aditivas, de conteo y de secuencialización
básica.
• Formula y resuelve problemas que involucran situaciones con construcciones geométricas
simples.
• Propone formas para organizar datos de su entorno.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
1
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Se deben tener presentes:
Ampliar el conocimiento sobre aspectos cuantitativos
 La habilidad para interpretar y y espaciales del nuestro entorno social:
Conocer los elementos matemáticos básicos
expresar con claridad y precisión •
informaciones,
datos
y (distintos tipos de números, medidas, símbolos,
argumentaciones, lo que aumenta la elementos geométricos, etc.)
Comprender una argumentación matemática.
posibilidad real de seguir aprendiendo •
Seguir determinados procesos de pensamiento (como
a lo largo de la vida.
 La puesta en práctica de procesos de la inducción y la deducción, entre otros). Integrar el
tipos de
razonamiento que llevan a la solución conocimiento matemático con otros
conocimiento.
de los problemas o a la obtención de
diversas informaciones.
 La disposición favorable y de Producir e interpretar distintos tipos de información:
Expresarse y comunicarse en el lenguaje
progresiva seguridad y confianza •
hacia la información y las situaciones matemático.
Expresar e interpretar con claridad y precisión
que contienen elementos o soportes •
informaciones,
datos y argumentaciones.
matemáticos, así como hacia su
Seguir cadenas argumentales identificando las
utilización cuando la situación lo •
ideas
fundamentales.
Estimar y enjuiciar la lógica y
aconseja, basadas en el respeto y el
validez
de
argumentaciones
e informaciones.
gusto por la certeza y en su búsqueda
•
Identificar la validez de los razonamientos.
a través del razonamiento.
Identificar situaciones cotidianas que requieren la
aplicación de estrategias de resolución de problemas.
•
Seleccionar las técnicas adecuadas para
calcular, representar e interpretar la realidad a partir
de la información disponible.
Resolver problemas relacionados con la vida cotidiana
y con el mundo laboral:
•
Manejar los elementos matemáticos básicos
(distintos tipos de números, medidas, símbolos,
elementos geométricos, etc.) en situaciones reales o
simuladas de la vida cotidiana.
•
Aplicar algoritmos de cálculo o elementos de la
lógica.
•
Aplicar los conocimientos matemáticos a una
amplia variedad de situaciones, provenientes de otros
campos de conocimiento y de la vida cotidiana.
•
Poner en práctica procesos de razonamiento
que llevan a la obtención de información o a la solución
de los problemas.
•
Aplicar aquellas destrezas y actitudes que
permiten razonar matemáticamente.
•
Utilizar los elementos y razonamientos
matemáticos para enfrentarse a aquellas situaciones
cotidianas que los precisan.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
2
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA
Grado 1°
Área: Lenguaje
Descripción: Total general del grado para 2012: 6,57 Nivel medio
Total general municipio de Itagüí grado 1° en lenguaje: 4,97 Nivel Medio
Los estudiantes de este grado se encuentran por encima del nivel de desempeño del municipio
para este grado. No obstante, este nivel da cuenta de las posibilidades de mejoramiento en las
competencias interpretativa, argumentativa y propositiva. Cabe resaltar que en algunos periodos
se fortaleció, con respecto al texto, una comprensión que va más allá de lo literal, como por
ejemplo: la comprensión del contenido global, reconocimiento del tema. Infieren información y
presentan una capacidad para describir personajes. Identifican la función que cumplen algunos
marcadores textuales (signos de puntuación) en la estructura del texto. Identifica el medio de
publicación adecuado, atendiendo al contenido y a las características de posibles errores.
Presentan un mayor léxico, a través de la comprensión de la sinonimia y antonimia.

Por competencias:
Recomendaciones:
 Por componentes:
Los estándares básicos de competencias están
organizados en torno a cinco factores
(producción
textual;
comprensión
e
interpretación textual; literatura, que supone
un abordaje de la perspectiva estética del
lenguaje; medios de comunicación y otros
sistemas simbólicos; y ética de la
comunicación, que es un factor transversal a
todos los demás. Todos ellos se fundamentan
en la comprensión y la producción textual. Por
lo anterior, se propone implementar no solo
estrategias de comprensión lectora ejecutadas
antes, durante y después del acto lector, para
identificar cuáles deben ser modificadas, sino
también de que las actividades que hacen parte
de dichas estrategias vayan encaminadas al
desarrollo y afianzamiento de las habilidades
necesarias para dominar los niveles de lectura
inferencial y literal.
A pesar que se mantuvieron en un nivel medio,
se debe fortalecer los componentes a través
de: el manejo de la secuencialidad de
enunciados, organización del texto en términos
de su coherencia y cohesión, las reglas que
presiden la lengua, tales como: categorías
gramaticales, deícticos, verbos, acentuación,
signos de puntuación, etc. Interpretar implícita
y explícitamente los textos, establecer
relaciones entre sus contenidos, realizar
inferencias, sacar conclusiones frente a lo que
leen. Afianzar más el léxico (sinonimia,
antonimia, derivaciones, según el contexto).
Otra estrategia que se les recomienda, es que
en las evaluaciones siempre se les pregunte de
la forma como se hace en las pruebas saber.
Trabajar las reglas que presiden la lengua, tales
como: categorías gramaticales, deícticos,
verbos, acentuación, signos de puntuación, etc.
De igual manera se hace énfasis en la
importancia de que el docente siempre
socialice con los estudiantes las pruebas saber,
debido a que es la única manera que ellos,
dándose cuenta del porqué de sus aciertos y
errores, pueden evaluar su proceso académico.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
3
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA
Grado 1°
Área: Ciencias Naturales
Descripción:
En el área de Ciencias Naturales, la institución presenta un nivel alto en el desempeño de las
competencias interpretativa, propositiva y argumentativa. Lo anterior se refleja en los resultados
de esta institución en las competencias mencionadas que están por debajo del promedio de los
grados primero de las 24 instituciones del municipio analizadas, resaltando además, que dicho
promedio municipal tiene un nivel alto de desempeño. Aunque a nivel de competencias los
resultados están en el nivel alto, es necesario reforzar algunos conceptos para superar los logros
obtenidos.
En cuanto a los componentes en las pruebas Discovery Saber la institución presenta un nivel alto
en Entorno Vivo y Ciencia, tecnología y sociedad, un nivel medio alto en Entorno Físico,
evidenciando que Comprenden la composición del entorno vivo y las relaciones existentes entre
medios físicos y bióticos, además de los aspectos fundamentales sobre las fuerzas físicas, y las
características de la materia y del entorno, así como el impacto que tienen las actividades
antrópicas en los avances científicos, tecnológicos y sociales.
Por competencias:
Recomendaciones:
Por componentes:
Consolidar los conceptos básicos del área, Reflexionar acerca de actividades que
necesarios para el entendimiento y la favorecen el desarrollo y el fortalecimiento de
habilidades y actitudes científicas.
comprensión integral de las ciencias naturales.
Analizar con más detalle la forma en que se
Incentivar la capacidad de indagación para organizan los programas, ejes temáticos y
fortalecer una actitud crítica y argumentativa contenidos.
frente a los conceptos obtenidos en el área.
Facilitar el uso de otras fuentes informativas
(videos, películas, páginas especializadas de
internet), que propicien nuevas preguntas
acerca de los fenómenos naturales.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PEDRO ESTRADA
Grado 1°
Área: Ciencias Sociales
Descripción (consideración):
El grado presenta un nivel medio en las competencias interpretativa, argumentativa y propositiva.
Respecto a los componentes, el grado también presenta fortalezas en la aproximación al
conocimiento científico-social, mientras que en el afianzamiento de los conocimientos propios de
las Ciencias Sociales y en el desarrollo de compromisos personales y sociales el nivel presentado
es medio. En competencias y componentes, el nivel del grado se encuentra por debajo con
respecto al promedio de las 24 instituciones educativas analizadas en el Municipio de Itagüí.
Recomendaciones:
 Por competencias:
 Por componentes:
Continuar la enseñanza de las Ciencias Sociales Respecto a los componentes, el grado también
a través de gráficas e imágenes, para presenta fortalezas en la aproximación al
desarrollar capacidades interpretativas.
conocimiento científico-social, en el
Continuar
incentivando
la
capacidad afianzamiento de los conocimientos propios de
argumentativa de los discentes, con el fin de las Ciencias Sociales, así como en el desarrollo
aportar elementos que sigan ayudando a los de compromisos personales y sociales.
estudiantes a sustentar y explicar un hecho o Continuar las actividades que permitan la
acontecimiento social.
identificación de distintas características físicas,
Reforzar la lectura con el fin de incrementar la sociales y culturales propias de individuos
capacidad de comprensión y análisis de textos. pertenecientes a una comunidad.
Continuar con la realización de actividades en Continuar con las actividades que permiten
el aula que sigan incentivando el debate y la establecer relaciones entre el estudiante y el
reflexión.
espacio físico que le rodea (barrio, colegio,
Continuar estimulando la capacidad de los municipio, etc.) a través de la utilización de
estudiantes para dar soluciones adecuadas a planos, mapas y maquetas, entre otros.
diversas problemáticas sociales.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
5
INSTITUCION EDUCATIVA PEDRO ESTRADA
Grado 1°
Área: Inglés
Descripción:
- El nivel es ALTO en las competencias 1, 2, 3, 4 y 5.
- El nivel es SUPERIOR en la competencia 6.
- El nivel es MEDIO en la competencia 7.
- El nivel es SUPERIOR en el componente 5.
- El nivel es ALTO en los componentes 1, 2, 3 y 4.
1. Fortalezas y debilidades por competencias:
Los estudiantes asocian imágenes con vocabulario simple.
2. Fortalezas y debilidades por componente:
Los estudiantes interpretan de manera adecuada las gráficas
3. Comparativo con el promedio de Itagüí por grado:
COMPETENCIAS
I.E. PEDRO ESTRADA
C1
5,43
C2
5,67
C3
6,30
Municipio de Itagüí
5,73
5,87
6,46
C4
5,21
C5
5,50
C6
7,25
C7
4,92
5,85
6,22
6,15
5,10
COMPONENTES
I.E. PEDRO ESTRADA
CP1
CP2
5,33
6,32
CP3
6,51
Municipio de Itagüí
6,11
6,29
6,63

CP4
6,14
CP5
7,46
6,11
6,41
Recomendaciones:
Por competencias:
 Por componentes:
- Continuar con este nivel
- Continuar con el nivel haciendo énfasis
implementando juegos didácticos y
en vocabulario básico.
empleando medios audiovisuales
como material de información.
INSTRUIMOS • Sede principal: Carrera 43 54-53 • Teléfono: (4) 215 15 10
Página web: www.instruimos.com • Correo electrónico: [email protected] • Medellín • Colombia
6