RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDAD P2P TAREA DE

RÚBRICA DE EVALUACIÓN PARA ACTIVIDAD P2P
TAREA DE EVALUACIÓN POR PARES (Criterios de evaluación)
“¿Crees que existe una escala de valoración común para todos los MOOCs?
Sí/No y ¿Por qué?”
Propón una escala de valoración para tu sMOOC dirigida a usuarios y a
creadores, y explica por qué has elegido esos criterios.
¿Cómo crees que podrías distribuirla y recoger resultados? Deberías
proponer soluciones para gestionar las evaluaciones en un sMOOC, con una
propuesta concreta para cada aspecto que quieras evaluar.
What can you do with these results?
COMENTARIOS DEL PROFESOR
En esta rúbrica encontrarás criterios y dimensiones que deberás tener en
cuenta para evaluar esta actividad. Serán calificados de forma cuantitativa
(en una escala del 1 al 5).
Como aclaración, cada calificación numérica (1-5) está acompañada por
una descripción cualitativa que explica su significado en base a los
diferentes aspectos que forman la evaluación.
Al final de cada dimensión de evaluación de la rúbrica, habrá un espacio
para llevar a cabo
las valoraciones (puntos fuertes y debilidades)
relacionadas con la actividad a evaluar. Esta información se enviará al autor
de la actividad a modo de feedback para que pueda reflexionar y aplicar
mejoras de acuerdo con los comentarios recibidos.
Evaluarás dos actividades desarrolladas por otros participantes. Éstas
serán asignadas automáticamente y de forma aleatoria por la plataforma.
Una vez hayas evaluado las dos actividades, recibirás tu evaluación. El
resultado será la media aritmética de las evaluaciones realizadas por tus
compañeros.
Si formas parte del grupo de voluntarios, la plataforma puede pedirte que
realices más evaluaciones de las que pedimos en la sesión (2). El número
de evaluaciones no se puede predecir y puede cambiar de acuerdo a los
requisitos de la organización del curso.
La evaluación por pares es muy importante, por lo que tus evaluaciones
deberían ser reflexivas y éticas. Durante este proceso vas a “evaluar y
calificar” actividades realizadas por otros compañeros y su progreso en el
MOOC,
por
lo
tanto,
te
recomendamos
encarecidamente
que
leas
atentamente la rúbrica, y califiques cada aspecto de forma objetiva y
reflexiva.
ESCALA DE
5
4
3
2
1
VALORACIÓ
Trabajo excelente
Trabajo correcto
Trabajo adecuado
Trabajo que
No aparece en
que alcanza los
aunque no
necesita mejorar
esta dimensión
objetivos de
alcanza todos los
porque no alcanza
forma notable
objetivos
los objetivos
N
ELEMENTOS
DE
ANÁLISIS
Justificar la
Responde y explica
Responde y explica
Propone ideas o
Presenta ideas
No responde a la
posibilidad de
utilizando
utilizando
escala pero sin
vagas
pregunta
una escala o
argumentos
argumentos
explicación
rúbrica de
personales y buenos
personales
valoración
ejemplos
común
Presentar una
Propone una escala
Propone una escala
Propone una escala
Presenta un rúbrica
No responde a la
escala de
de valoración con
de valoración con
de valoración con
pero sin criterios
pregunta
valoración
varios criterios para
varios criterios para
varios criterios
con criterios
diferentes usuarios
diferentes usuarios
de sMOOCs.
de sMOOCs
Justifica su
propuesta
Proponer
Propone modelo y
Propone modelo y
Propone modelo y
Presenta ideas
No responde a la
distintas
varias formas de
varias formas de
varias formas de
vagas
pregunta
formas de
distribución para
distribución para
distribución
distribuir la
cada criterio,
cada criterio,
escala y
utilizando
utilizando
recoger
argumentos.
argumentos.
resultados
Presenta soluciones
Presenta propuestas
Presenta ideas
No responde a la
vagas
pregunta
para tratar los
resultados
Proponer
Presenta propuestas
cómo utilizar
detalladas para usos detalladas para usos
para uso de
los resultados
concretos de
concretos de
resultados
obtenidos
resultados, con
resultados
ejemplos
Presenta propuestas