Metodología de la enseñanza de los DDHH en la Educación

Metodología de la enseñanza de los DDHH en la Educación Superior
1. Estado de la cuestión
1.1. Contenidos
a) Historia y conceptos de los derechos humanos: del derecho internacional clásico al derecho
internacional actual
b) Intrumentos e instituciones de protección de los derechos humanos:

La protección internacional de los derechos humanos en el plano universal

La protección internacional de los derechos humanos en el plano regional
c) Derechos humanos particulares (entre otros, derecho a la vida; prohibición de
discriminación; prohibición de la tortura; prohibición de la esclavitud y del trabajo forzado;
derecho a la libertad y a la seguridad; derecho a un proceso equitativo; derecho al respeto
de la vida privada y familiar; libertad de pensamiento, de conciencia y de religión; libertad
de expresión, de reunión y de asociación; protección de la propiedad; derecho a la
instrucción).
d) Derechos humanos de los grupos vulnerables (entre otros, niños, mujeres, indígenas,
personas con discapacidad, personas privadas de libertad).
e) Temas de actualidad (entre otros, prohibición de las expulsiones colectivas de extranjeros,
derecho a un ambiente salubre; uso del velo islámico).
1.2. Competencias/Habilidades:
a) Transmión de un conocimiento básico de las cuestiones de derechos humanos, de los
intrumentos normativos y de las instituciones de protección de los derechos humanos.
b) Promoción de pensamiento crítico, en relación con los derechos humanos.
c) Transmión de intrumentos para la identificación de situaciones de violación de los derechos
humanos, la analisis y el desarrollo de posibles soluciones.
d) Desarrollo de abilidades de argumentacion.
1.3. Actividades/Evaluación:
a) Actividades de trabajo presencial: clases magistrales (1/3 del curso); seminarios o
conferencias con abogados o miembros de ONG especializados en la proteccion de los
derechos humanos (1/3 del curso); clases prácticas (desarrollo de casos prácticos, incluyendo
la simulacion de casos ante la Corte europea de derechos humanos; presentación de trabajos
de grupo y debates sobre temas de actualidad) (1/3 del curso).
b) Actividades de trabajo no presencial: realización de trabajos colectivos de estudio de casos
practicos, y de investigación sobre derechos humanos particulares y derechos humanos de los
grupos mas vulnerables.
c) Tipos de evaluación: sumativa.
d) Técnicas de evaluación: examen oral.
1.4. Materiales/Tecnologías:
Libros
Recursos electrónicos: Base de datos de la jurisprudencia de la Corte europea de derechos
humanos (HUDOC).
1.5 Educación virtual:
Uso de herramientas virtuales, complementarias a las clases presenciales, para al acceso
online a material didactico (legislación, jurisprudencia y doctrina).
2. Análisis y propuestas:
Puntos fuertes:
a) Desarrollo de competencias que permitan a los licenciados de actuar en su vida profesional
a favor de la protección de los derechos humanos (conocimiento básico; capacidad de
argumentación; uso de bases electronicas de datos de legislación y jurisprudencia).
b) Encuentro y dialogo con abogados o miembros de ONG especializados en la proteccion de
los derechos humanos.
c) Promoción de pensamiento crítico.
Puntos de posible mejora:
a)
Dialogo interdisciplinar sobre derechos humanos y sensibilización de la comunidad
académica a la promoción de la enseñanza de los derechos humanos como materia
transversal.
b) Tipos de evaluación (coevaluación o evaluación de grupo, como posibles alternativas a la
heteroevaluación)
c)
Realización de actividades complementarias a las clases magistrales, para el desarrollo de
actividades de resolución de conflictos judiciales y extrajudiciales, mediación y
conciliación.