Región: Distrito: Escuela: Título de la Unidad: 9.4 Somos periodistas

Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: 9.4 Somos periodistas
Profesor(a):
Materia: Español
Grado: Noveno
Semana #: 1 / 4
Fecha: del____ al ____ de ___________________de 2014
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Lectura de textos
Lectura de textos
expresión oral
expresión oral
expresión oral
informativos
informativos
Dominio del Lenguaje
Dominio del Lenguaje
Dominio del Lenguaje
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Lectura de textos informativos
Lectura de textos
textos
textos
informativos
Expectativas
9.AO.CC.1c
9.AO.CC.1c
9.AO.CC.1d
9.LI.ICI.9
9.LI.ICI.9
9.AO.CC.1a
9.L.V.4
9.L.V.4a
9.LI.ICI.10
9.LI.ICI.10
9.L.V.4
9.LI.ICD.2
9.LI.ICI.8
9.LI.TE.4
9.E.TP.1g
9.E.TP.1g
Lectura en voz alta
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Por medio de una noticia, el
estudiante aclara el significado
de palabras y frases
desconocidas.
Por medio de una noticia, el
estudiante: determina el tema
de la noticia, analiza su
desarrollo en el transcurso del
mismo.
Por medio de una noticia, el
estudiante: identifica el
argumento de la noticia,
identifica las declaraciones
específicas en la misma
Mediante el uso de un
documento histórico, el
estudiante analiza cómo
atiende los temas y los
conceptos.
El estudiante trabaja un
organizador gráfico sobre el
El estudiante presenta un
resumen de la clase anterior.
Repaso oral del análisis de
la noticia.
El estudiante contesta la
prueba corta de análisis de
Mediante el uso de un
documento histórico, el
estudiante analiza las
características que
predominaban en el tiempo y
espacio en que se escribió.
El estudiante prepara una
lista focalizada sobre las
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
concepto noticia. ¿Qué es una ¿Qué trabajamos ayer? ¿Qué
una noticia.
características de la lectura.
noticia?
preguntas utilizamos para
analizar la misma?
Lectura de una noticia en voz
El estudiante analiza la
El estudiante lee una noticia. El estudiante lee
El estudiante discute la lista
alta. El estudiante analiza la
estructura de la noticia. ¿Qué? Contesta las siguientes
silenciosamente la lectura.
focalizada.
estructura de la noticia. ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde?
preguntas: ¿Cuál es el
¿De qué trata la lectura?
El estudiante contesta:
Actividad de Desarrollo
¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde?
¿Cómo? ¿Por qué? (Ver anejo argumento de la noticia?
¿Qué vocabulario utiliza?
¿Cómo el documento
¿Cómo? ¿Por qué?
9.4)
¿Qué declaraciones hace el
histórico contribuye a
reportero?
nuestra realidad?
El estudiante define las
El estudiante hace un resumen El estudiante discute las
El estudiante hace un
El estudiante escribe las
palabras y frases
objetivo de la noticia. ¿Cuál es preguntas.
resumen del contenido de la
conclusiones sobre el
Actividad de Cierre
desconocidas. ¿Qué
el tema de la noticia? ¿Cómo
lectura.
documento histórico y su
vocabulario se utiliza en la
se desarrolla?
contribución a nuestra
noticia?
realidad
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Periódicos
Periódicos
Periódicos
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
Traer recortes de noticias de
periódicos.
Círculo de preguntas
Investigación en el grupo
Estudiar para la prueba corta
del próximo día.
Investigación en el grupo
Santillana Lectura y
comunicación 9: Antología
de lecturas:
Diario de Colón, pág. 92-93
Santillana Lectura y
comunicación 9: Antología
de lecturas:
Diario de Colón, pág. 92-93
Sueños y palabras 9, pág.
191-193
Sueños y palabras 9, pág.
191-193
Lectura en voz alta
Círculo de preguntas
Lectura en voz alta
Círculo de preguntas
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
___ Educación Especial___ LSP’
___ Sección 504___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Somos periodistas
Profesor(a):
Semana #: 2/ 4
Materia: Español Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
expresión oral
expresión oral
expresión oral
expresión oral
expresión oral
Lectura de textos informativos
Lectura de textos informativos
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Escritura y producción de
textos
textos
textos
textos
textos
Expectativas
9.AO.CC.1a
9.AO.CC.1c
9.AO.CC.1d
9.AO.CC.3
9.AO.CC.3
9.AO.CC.1c
9.LI.ICI.9
9.E.AE.11
9.E.AE.11
9.E.PE.7
9.LI.ICD.3
9.LI.TE.6
9.E.TP.3
9.E.TP.3
9.LI.TE.5
9.E.TP.1g
9.E.TP.3e
9.E.AE.11
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Aprendizaje cooperativo
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Por medio de un reportaje, el
estudiante utiliza la estructura
del reportaje para analizar
cómo el autor desarrolla el
análisis de los eventos.
El estudiante analiza el
concepto reportaje a través de
Por medio de un diagrama de
Venn, el estudiante llega a
conclusiones al sintetizar la
información y resumir los
puntos clave.
El estudiante resume
oralmente la estructura de la
A través de la lectura, El
caso de la actriz que nadie
quería, el estudiante redacta:
una noticia o un reportaje.
A través de la lectura, El
caso de la actriz que nadie
quería, el estudiante redacta:
una noticia o un reportaje.
A través de la lectura, El
caso de la actriz que nadie
quería, el estudiante redacta:
una noticia o un reportaje.
Resumen de la clase
anterior.
El estudiante aclara dudas
sobre el trabajo.
Resumen de la clase
anterior.
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
un organizador gráfico
noticia y el reportaje.
El estudiante lee reportajes
El estudiante lee una noticia y
Los estudiantes se dividen
Los estudiantes continúan
Los estudiantes continúan
científicos y reportajes de
un reportaje. ¿Cómo comparas en subgrupos de 3.Los
leyendo El caso de la actriz
leyendo El caso de la actriz
farándula. ¿Cómo está
los datos de la noticia con los
estudiantes leen El caso de
que nadie quería y redactan
que nadie quería y redactan
Actividad de Desarrollo
estructurado el reportaje?
del reportaje?
la actriz que nadie quería y
una noticia y un reportaje.
una noticia y un reportaje.
redactan una noticia y un
reportaje.
Discusión socializada sobre el
El estudiante discute el
Cada subgrupo informa lo
Informe de cada subgrupo.
Informe de cada subgrupo.
Actividad de Cierre
desarrollo de la estructura y los diagrama de Venn
que ha realizado hasta ese
Entregar el borrador.
eventos en el reportaje leído.
momento.
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Revista, periódico
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Traer una noticia y un reportaje
con el tema de su interés.
Círculo de preguntas
Noticias y reportajes de
Revista, periódico
Novela El caso de la actriz
que nadie quería de José
Ignacio Valenzuela
Novela El caso de la actriz
que nadie quería de José
Ignacio Valenzuela
Novela El caso de la actriz
que nadie quería de José
Ignacio Valenzuela
Investigación en el grupo
Investigación o averiguación.
Rompecabezas.
Investigación o averiguación.
Rompecabezas.
Investigación o averiguación.
Rompecabezas.
Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Somos periodistas
Profesor(a):
Semana #: 3/ 4
Materia: Español Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
Comprensión auditiva y
expresión oral
expresión oral
expresión oral
expresión oral
expresión oral
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Lectura de textos
Lectura de textos
Lectura de textos
textos
textos
informativos
informativos
informativos
Lectura de textos informativos
Escritura y producción de
Escritura y producción de
textos
textos
Expectativas
9.AO.PC.6
9.AO.CC.4
9.AO.CC.4
9.AO.CC.4
9.AO.CC.1
9.E.TP.1d
9.AO.PC.6
9.AO.PC.6
9.AO.PC.6
9.LI.ALC.11
9.E.TP.1g
9.LI.TE.5
9.LI.TE.5
9.LI.TE.5
9.LI.ICI.7
9.E.TP.3
9.E.PE.6
9.E.PE.6
9.E.PE.6
9.LI.ICD.1
9.E.TP.3e
Aprendizaje cooperativo
Integración de la tecnología
Integración de la tecnología
Integración de la tecnología
Lectura en voz alta
Estrategia Académica
Objetivo
Actividad de Inicio
Después de discutir los
borradores de las noticias y el
reportaje, el estudiante usa los
medios digitales para trabajar
su presentación.
Discusión de los hallazgos en
los borradores.
Utilizando la rúbrica preparada
por el maestro, el estudiante
hace uso de los medios
digitales para trabajar su
presentación.
Resumen de la clase anterior.
¿Qué hicimos durante el día
Utilizando la tecnología, el
estudiante presenta el
reportaje desarrollado.
Utilizando la tecnología, el
estudiante presenta el
reportaje desarrollado.
Luego de discutir el tema, el
estudiante analiza los
detalles que se presentan en
una columna de periódico.
Resumen de la clase
anterior.
Resumen de la clase
anterior.
El estudiante prepara un
organizador gráfico sobre la
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
de ayer?
columna. ¿Qué es una
columna?
Tarea de desempeño:
Tarea de desempeño:
Tarea de desempeño:
Tarea de desempeño:
El estudiante lee en voz alta
Noticiero caribeño
Noticiero caribeño
Noticiero caribeño
Noticiero caribeño
una columna.
Los estudiantes de dividen en
Los estudiantes de dividen en
Los estudiantes presentan
Los estudiantes presentan
Se discute. ¿Cuál es la
los subgrupos, leen sus
los subgrupos, leen sus
su trabajo.
su trabajo.
estructura de la columna?
escritos para trabajar en la
escritos para trabajar en la
Se entrega hoja de
Se entrega hoja de
¿Presenta un conflicto?
Actividad de Desarrollo
presentación.
presentación.
evaluación.
evaluación.
¿Qué detalles lo apoyan?
¿Cuál es la idea principal del
escrito? ¿Qué tipos de
oraciones abundan, simples
o compuestas? ¿Qué figuras
retóricas presenta?
Un estudiante de cada grupo
Un estudiante de cada grupo
El estudiante completa la
El estudiante completa la
El estudiante hace un
informa sobre lo que han
informa sobre lo que han
hoja de evaluación.
hoja de evaluación.
resumen sobre lo que es una
Actividad de Cierre
realizado hasta ese momento.
realizado hasta ese momento.
columna y cómo se
estructura.
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Materiales
Asignación
Rúbrica creada por el maestro
(ver descripción de tarea de
desempeño)
Completar los detalles del
trabajo para la presentación
oral.
Rúbrica creada por el maestro
(ver descripción de tarea de
desempeño)
Computadora, proyector
Hoja de evaluación
Computadora, proyector
Hoja de evaluación
Recortes de columnas del
periódico Endi.com
Traer una columna de un
periódico para el viernes.
Traer una columna de un
periódico para mañana.
Traer un periódico para el
lunes.
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Estrategias de instrucción
Investigación o averiguación
Investigación o averiguación
Investigación o averiguación
Investigación o averiguación
Círculo de preguntas.
diferenciada
Rompecabezas
Rompecabezas
Rompecabezas
Rompecabezas
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis
Región:__________________
Distrito:________________________
Escuela:____________________________________
Título de la Unidad: Somos periodistas
Profesor(a):
Semana #: 4/ 4
Materia: Español Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Estándares
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Escritura y producción de
Escritura y producción de
textos
textos
textos
textos
textos
Dominio del Lenguaje
Dominio del Lenguaje
Expectativas
9.E.PE.7
9.E.TP.1
9.E.TP.1a
9.E.TP.1b
9.E.TP.1d
9.L.V.4b
9.L.V.4b
9.E.TP.1c
9.E.TP.3c
Aprendizaje cooperativo
Juego de roles
Juego de roles
Juego de roles
Juego de roles
Estrategia Académica
Objetivo
Después de la lectura, el
estudiante identifica los puntos
importantes para trabajar su
columna.
Repaso de la clase anterior.
A través de la lectura, el
estudiante crea las columnas
para el periódico escolar.
A través de la lectura, el
estudiante crea las columnas
para el periódico escolar.
Con la ayuda del maestro, el
estudiante crea el periódico
escolar.
Al terminar la lección, el
estudiante presenta el
periódico escolar.
Discusión de los hallazgos en
el borrador.
Resumen de la clase
anterior.
Discusión de los hallazgos
en el borrador.
Los estudiantes trabajan en
grupos de tres para crear una
lista de argumentos sobre
temas controversiales o
presentes en las noticias, los
Los estudiantes corrigen el
borrador.
Los estudiantes se dividen en
grupos de tres para trabajar
sus columnas para el
Los estudiantes se dividen
en grupos de tres para
trabajar sus columnas para
el periódico.
Los estudiantes discuten sus
Los estudiantes corrigen el
borrador.
Los estudiantes organizan
todas las columnas para
crear el periódico escolar
Los estudiantes observan un
periódico proyectado en la
pared.
Los estudiantes compararán
el proyectado con el que
organizaron para asegurarse
que está completamente
organizado.
Actividad de Inicio
Actividad de Desarrollo
RESULTADOS DESEADOS
CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas.
CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas.
CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad.
CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el
mundo.
EVALUACION DEL APRENDIZAJE
Noticiero caribeño
Mi periódico escolar “Letras y artes”
PLAN DE APRENDIZAJE
Actividades de Aprendizaje Sugeridas:
deportes, la cultura, la música, periódico.
columnas con los de su
Trabajan con los últimos
la familia, entre otros.
Se asignan los roles para la
grupo.
detalles para luego
El estudiante escribe un
organización del mismo
presentarlo al grupo.
ensayo, siguiendo el esquema (columnista, fotógrafo, editor).
que le entregó el maestro.
Repaso de la clase.
Aclarar dudas sobre el trabajo. Los estudiantes informan lo
Los estudiantes revisan cada Llevan el periódico escolar a
Entrega del borrador del
que han trabajado hasta el
parte del periódico para
la oficina del director para
Actividad de Cierre
ensayo
momento.
corroborar que estén en
exhibirlo (si hay biblioteca lo
Entregan los borradores.
orden.
dejan para que otros
estudiantes lo lean).
Avalúos Formativos - Otras
evidencias
Periódicos y revistas
Periódicos y revistas
Periódicos y revistas
Periódicos y revistas
Computadora
Proyector
Endi.com
Investigación en el grupo
Investigación o averiguación
Rompecabezas
Investigación o averiguación
Rompecabezas
Investigación o averiguación
Rompecabezas
Investigación o averiguación
Rompecabezas
Materiales
Asignación
Estrategias de instrucción
diferenciada
___ Educación Especial ___
LSP’
___ Sección 504 ___ Dotados
Reflexión de la Praxis