republica bolivariana de venezuela ministerio del poder popular

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITÉCNICA
DE LA FUERZA ARMADA NACIONAL. UNEFA
CENTRO DE INVESTIGACIONES Y DE POSTGRADO
ASPECTOS FORMALES PARA LA REALIZACIÓN DEL TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN BASADO EN LAS NORMAS APA
Profesora: Lisbet López Garbán
Caracas, junio de 2008
CONTENIDO
pp.
Introducción……………………………………………………..….
1
Normas para la presentación de los Trabajos de Investigación……
2
Del Lenguaje y Estilo…………………………………………
De la Trascripción y la Impresión………………..……………
De las Citas……………………………………………………
De la Elaboración de la Lista de Referencias………………….
Anexos…………………………………………………………………
A. Estructura de Títulos y Subtítulos…………………………
B. Guía para la elaboración de las Referencias Bibliográficas...
C. Conectores y Relacionantes de Párrafos……………………
2
3
7
10
13
13
15
24
INTRODUCCIÓN
La investigación científica, es el proceso por medio del cual un investigador
trata de conocer los elementos determinantes, concurrentes e influyentes que
intervienen en un fenómeno, problema o situación., y tiene como objetivos: (a)
conocer hechos y fenómenos para formular hipótesis, (b) encontrar respuestas a
interrogantes (c) iniciar, reformular y reenfocar teorías, (d) resolver un problema
para mejorar una situación y (e) proporcionar información acerca de la cual se basan
las teorías.
La adquisición de capacidades para ejecutar las acciones que demanda un
proceso de investigación científica, requiere de un período de tiempo superior al
destinado a estas asesorías, ya que el desarrollo de las capacidades naturales para
ejecutar las acciones conocidas como operaciones mentales y procesos de la ciencia,
es la recompensa para quienes perseveran en el tiempo.
Con la realización de las asesorías, se pretende que el estudiante internalice que
la investigación es un proceso compuesto por distintas etapas sumamente
interrelacionas, y que precise los aspectos relativos al proceso de investigación,
desarrollando habilidades y destrezas conducentes al diseño y culminación del
estudio riguroso de un problema objeto de la investigación. El logro de estos
objetivos, depende del grado de responsabilidad, disposición y esfuerzo intelectual
que cada cursante dedique a las actividades sugeridas por el asesor metodológico y el
tutor. Para ello, se suministrará material de apoyo y se presentarán contenidos
temáticos, cuyo estudio y análisis le permitirá al cursante aplicar las normas de los
paradigmas científicos, necesarios para la elaboración de su trabajo de investigación,
que deberá entregar en la fecha indicada. A continuación se presenta un cuerpo de
instrucciones y de orientaciones para la elaboración del trabajo de investigación.
1
NORMAS PARA LA PRESENTACIÓN DE LOS TRABAJOS
El Trabajo de Investigación deberá ser presentado atendiendo a las siguientes
normas, basadas en los criterios internacionales establecidos por la American
Psychological Association
(APA 5ed., 2001). (Asociación de Psicólogos
Americanos) para la elaboración de trabajos de investigación. Estas normas APA, son
utilizadas por la comunidad anglosajona e instituciones que se acojan a ella. Sin
embargo, existen organismos e instituciones que han realizado adaptaciones a su
realidad y necesidades.
Del Lenguaje y Estilo
1. En la redacción se debe emplear un lenguaje formal en el contexto del área
del conocimiento, simple y directo, evitando el uso de expresiones inusuales,
retóricas o ambiguas, así también se evitarán las citas extensas. El trabajo debe
redactarse en tercera persona del singular, evitándose el uso de los pronombres
personales: yo, tu, nosotros, vosotros, mi, nuestro o vuestro. Así, cuando el alumno
considere conveniente destacar su pensamiento y/o sus aportes a las actividades
cumplidas en el transcurso de la ejecución del trabajo, puede utilizar la expresión “el
(la) autor (a), o el (la) investigador(a)”
Excepto en los trabajos de investigación dentro de enfoques cualitativos,
interpretativos, críticos u otros que estén fundamentados en procesos reflexivos del
autor, que pueden redactarse total o parcialmente en primera persona, según se estile
en la literatura y convenga para la mejor presentación y claridad de la exposición.
2. No se deben utilizar abreviaturas en la redacción, pero son permisibles en
los cuadros, tablas y gráficos.
3. Se pueden utilizar siglas para referirse a organismos, instrumentos o
variables que se nombren repetidamente en el texto. Estas siglas deben explicarse
cuando se utilizan por primera vez, escribiendo el nombre completo, seguido de las
2
siglas en letras mayúsculas, sin puntuación y dentro de un paréntesis. Por ejemplo
Universidad Nacional Experimental Politécnica de la Fuerza Armada Nacional
(UNEFA). Cuando se usen términos estadísticos en el texto, siempre se debe
mencionar el término, no el símbolo o su abreviatura.
4. La construcción gramatical de párrafos, la puntuación y el uso de las letras
mayúsculas y minúsculas, deben ajustarse a las normas gramaticales.
5. El estilo, la terminología y la forma de presentación de los datos numéricos
deben ser coherentes a lo largo de la exposición.
6. Debe evitarse el uso de adjetivos que descalifiquen a personas e
instituciones, esto permite al investigador que sea objetivo en sus apreciaciones y no
emita juicios de valor (excepto que se utilice el Método Cualitativo).
7. No se aceptarán tachaduras ni inserciones
De la Trascripción y la Impresión
TIPO DE PAPEL
Debe ser tipo bond blanco, tamaño carta (21,7 x 27,9)
base veinte (20) peso y textura uniforme. Las hojas no
deben tener rayas ni perforaciones. En lo posible, las
tablas y gráficos se presentarán en tamaño carta. Cuando
por razones de legibilidad resulte necesario utilizar un
formato mayor, se presentará como plegados tamaño
carta, encuadernados donde corresponda. En ningún caso
se aceptarán tablas o gráficos sueltos. Debe ser escrito
por una sola cara
MARGENES
Serán de: cuatro (4) centímetros del lado izquierdo y de
tres (3) centímetros por los lados: superior, derecho e
inferior de cada página. El margen superior de la primera
página de cada Capítulo y/o nueva parte principal
(Introducción, Bibliografía, Anexos, Apéndices) debe ser
de cinco (5) centímetros.
3
LETRA (tipo, tamaño y Todo el trabajo debe estar trascrito con el mismo tipo de
color)
letra de doce (12) puntos en color negro, preferiblemente
(Times New Roman, Courier , Arial, o similares)
En los títulos, capítulos, secciones, leyendas de cuadros y
gráficos y materiales anexos o apéndices se puede
utilizar los tipos y tamaños de letras que más convengan
a criterio del estudiante o institución. Pero no debe ser
superior a 16 ni inferior de 10 puntos.
Se puede hacer uso de la letra Cursiva o Itálica cuando se
quiere destacar una información dentro de un párrafo, así
como en los niveles de secciones o subtítulos dentro de
un mismo Capítulo.
Los símbolos y marcas que no puedan hacerse en
computadora se dibujarán con tinta china de color negro.
Se deben evitar gráficos con simbología a color que no
resulte diferenciable al fotocopiado en blanco y negro.
En ningún caso se aceptarán trabajos producidos
mediante impresión que no aseguren la perfecta nitidez
y/o modifiquen los márgenes establecidos.
ESPACIADO O
INTERLINEADO
El texto de cada párrafo y entre párrafos debe ir con
interlineado de espacio y medio (1,5) líneas. Los títulos
de varias líneas, las citas textuales mayores de cuarenta
(40) palabras y la bibliografía deben hacerse a un solo
espacio. El espaciado triple sencillo se utilizará después
de los títulos de capítulos; antes y después de los
encabezamientos de secciones, así como también, antes y
después de las tablas y gráficos titulados, que se
presenten entre párrafos de textos.
4
SANGRIA Y
USO DE COMILLAS
SERIACIÓN DE
ELEMENTOS O
PRESENTACIÓN DE
CONTENIDOS EN
SERIE
Se dejará una sangría de cinco (5) espacios a la derecha
del margen izquierdo de la primera línea de cada párrafo
y a ambos márgenes en cada línea de las citas textuales
mayores de cuarenta (40) palabras, las cuales serán
escritas a un solo espacio y sin comillas. Las notas fuera
de texto se presentarán en bloques justificados a ambos
márgenes sin sangría. En las entradas de la lista de
referencia se utilizará la sangría francesa de tres (3)
espacios hacia la derecha y para separar las entradas se
utilizará espacio y medio. Las citas cortas demandan el
uso de las comillas, mientras que la citas largas no.
Cuando se quiera enumerar varios elementos dentro de
un párrafo se utilizarán letras minúsculas y entre
paréntesis: (a), (b), (c)…
Si se quiere destacar elementos o ideas en párrafos
separados, se utilizarán números arábigos seguidos, por
un punto sin paréntesis, con sangría de 5 espacios:
1.
2.
3.
En caso de seriar elementos dentro de párrafos seriados,
se utiliza un sistema de indicaciones con letras seguidas
de un punto o el uso de guión (-).
Ejemplo:
Los
instrumentos
permitieron
recolectar
información sobre los siguientes aspectos:
1. Información específica de cada subprograma
a. Justificación social
b. Estructura curricular
– objetivos de formación
– Perfil de egresado
– Plan de estudio
Materias de formación general
Materias de formación especializada
2. Organización académico-administrativa
a. Coordinación y administración
b. Personal académico
Aquí lo importante es la consistencia de uso y de la
alineación de los elementos en los distintos capítulos o
secciones del texto.
5
PAGINACIÓN Y
NUMERACIÓN
Las partes, así como los capítulos, la lista de referencia,
los apéndices y anexos deben comenzar en una página
nueva. En la primera página de cada capítulo y/o sección,
arriba y al centro, se presentará la identificación del
mismo con la palabra: CAPITULO, O SECCIÓN según
sea el caso, y en números romanos en mayúsculas que
indica el orden (I, II,...) Debajo también centrado, se
escribirá el titulo en letras mayúsculas. (EL
PROBLEMA, MARCO TEÓRICO…)
Dentro de cada capítulo o sección se puede tener desde
uno hasta cuatro niveles de encabezamientos para
identificar los subtítulos o subsecciones. Estos no deben
ir numerados; para representar su orden jerárquico, se
realizará mediante el empleo de tipos de letras, negrillas,
subrayado así como de su ubicación. (Ver Anexo A)
Las páginas preliminares se numerarán con cifras
romanas minúsculas en forma consecutiva, comenzando
con la página del título de la investigación, que se
entenderá “i”, sin que ésta se coloque en dicha página.
Todas las páginas del texto y los materiales de
referencias bibliográficas se numerarán con cifras
arábigas (1, 2, 3…) comenzando con la página de la
introducción (si la hay) y continuando hasta incluir los
anexos y/o apéndices.
Los números de todas las páginas se colocarán centrados
en la parte inferior, incluyendo las primeras de cada
capítulo y las que contienen cuadros y gráficos verticales
u horizontales.
Cada tabla, figura o gráfico deberá tener un número de
identificación y un título descriptivo de su contenido. Se
numerarán en serie continua desde el principio al fin del
texto, utilizando números arábigos (no por capítulos).
Cuando se requiera información adicional o reconocer la
fuente utilizada se utilizará(n) nota(s) al pie, colocada(s)
en la parte inferior. En caso de ser producida por el autor,
no hay necesidad de indicarlo.
6
El número y título de las tablas deben colocarse en su
parte superior; en el caso de los gráficos en la parte
inferior. Si algún cuadro continúa en otra (s) página(s)
debe colocarse sólo la identificación de su número y la
abreviatura cont. En paréntesis, sin repetir el título.
La palabra ANEXO y la letra o seriación alfanumérica
utilizada (A, B, C…) para su identificación se colocarán
arriba y a la derecha de la primera página de cada
ANEXO. Esto se aplicará de igual manera, si el
investigador considera emplear APÈNDICES anexos en
el Trabajo de Investigación.
De las Citas
Cuando se realiza, un trabajo de investigación, generalmente se fundamentan
las ideas expuestas con planteamientos de autores expertos en la materia o área del
conocimiento tratada. Esta fundamentación, se conoce como cita bibliográfica o cita
directa. Las normas convencionales y éticas, y también las de la APA, señalan que
todo lo que no sea propio de los investigadores debe ser citado, señalando al autor (o
autores) personal, institucional
o legal y el año de la obra revisada, el que debe
coincidir exactamente con la obra que aparece en las referencias. (Estilo AutorFecha)
En tal sentido, el Manual APA (2001) norma en forma específica, el
procedimiento a seguir de acuerdo al tipo de cita que se utilice.
1. Textuales
1. Intratexto = menos de 40 palabras.
2. Fuera del texto = más de 40 palabras.
2.- Paráfrasis o interpretación del planteamiento del autor.
7
1. Citas Textuales:
a. Intratexto menos de 40 palabras
Cuando la cita es directa (primera fuente) y tiene menos de 40 palabras, se
realiza dentro del párrafo que se está escribiendo, en el siguiente orden: autor (s),
fecha de la obra; comillas; cita textual; cierre de comillas y entre paréntesis el Nº de
la página de donde se tomó la cita.
Ejemplo:
Balestrini (2001) indica que los objetivos de la investigación " orientan las
líneas de acción que se han de seguir en el despliegue de la investigación planteada”
(P. 67)
Cuando se omite parte del texto en la cita, el texto omitido se reemplaza con
(…) como en el ejemplo siguiente:
Balestrini (2001) indica que los objetivos de la investigación " orientan las
líneas de acción que se han de seguir en el despliegue de la investigación planteada…
al precisar lo que se ha de estudiar en el marco del problema objeto de estudio” (P.
67). Si son dos páginas, se coloca (pp. 67-68).
Algunas fuentes electrónicas no proveen número de páginas, en este caso se
coloca el número del párrafo del documento Ejemplo:
Un proyecto podría describirse como el planteamiento de algo, en el cual se
indican y justifican las acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado
(Ivanovic 1997, párrafo 1)
Cuando no hay número de párrafos visibles, debe ponerse el subtítulo en el
que aparece la cita y el número del párrafo dentro del subtítulo Ejemplo:
Un proyecto podría describirse como el planteamiento de algo, en el cual se
indican y justifican las acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado
(Ivanovic 1997, Introducción, párrafo 1)
b. Fuera del texto, más de cuarenta (40) palabras.
Cuando la cita textual tiene cuarenta (40) palabras o más se presenta en un
párrafo a parte, en
bloques justificados a ambos márgenes, sin
interlineado sencillo y no se utilizan comillas. Ejemplo:
8
sangría, con
En relación a las diferencias entre los logros y los objetivos de la
investigación, Balestrini (2001) señala:
Otro importante aspecto digno de referir, son los errores que se cometen cuando se formulan objetivos específicos, y se confunden con
actividades a desarrollar en el despliegue de la investigación o con los
logros que se esperan alcanzar a partir de los resultados de la misma.
Olvidándose de esta manera que los objetivos de la investigación
expresan los aspectos fundamentales que se desean abordar, para
cumplir con el estudio de la problemática planteada. En el primer
caso, estamos aludiendo a aquellos objetivos mal formulados, donde
se señala una actividad a desarrollar para el acopio de algunas fuentes
documentales como un objetivo específico, como en los casos
siguientes: "Revisar papeles de trabajo utilizados por los auditores
externos o realizar visitas y efectuar entrevistas a los ejecutivos de
empresa X". "Determinar mediante la aplicación de instrumentos
específicos, la situación bio-psico-social de los menores en situación
irregular en el Centro X". (p. 80)
Nótese que el punto va al final de la cita y no después de la página.
En el caso de citas textuales de fuentes legales, no se indica el número de la
página, se indica el N° del artículo, numeral o sección según corresponda.
2. Paráfrasis o interpretación del planteamiento del autor
No siempre se realiza una cita textual en los trabajos escritos. En ocasiones
solo se hace referencia a los planteamientos o posiciones de los autores frente a un
tema. Cuando se interpreta el pensamiento de un autor y se hace con nuestras
palabras, se está efectuando paráfrasis.
En este caso de parafrasear un texto o parte de él, no se colocan comillas, ni se
indica número de página. Solo al comienzo o al final de la cita se escribe entre
paréntesis, el apellido del autor y el año de publicación de la obra. Ejemplo:
Balestrini (2001), expresa que existen errores que se cometen cuando se
formulan objetivos específicos, al confundirlos con actividades a realizar en el
desarrollo de la investigación como por ejemplo: revisar papeles de trabajo, efectuar
entrevistas, realizar visitas.
9
3. Otras Indicaciones para Presentar Citas
Cuando se cita a algún autor citado por otro: Cuando la cita no es consultada
de forma directa, es decir, es fuente secundaria porque se hace de otro autor diferente
a la obra original se debe: escribir el apellido del autor original (el de la idea que se
quiere citar) seguido del año; escribir las palabras: citado por y luego el apellido del
autor (que efectuó la cita primaria) y entre paréntesis el año de publicación. Ejemplo
Alvarez (1985 citado en Jiménez, 1990) detectó que…idea no textual.
En estos casos, en las Referencias, sólo debe aparecer el autor principal y no
el citado. Según el ejemplo anterior, debe aparecer Jiménez, 1990.
En atención a los tipos de citas a emplear, el Manual de la UPEL (2003)
indica:
Debe citarse todo lo que se toma directa o indirectamente de otros
autores, con especial cuidado en lo que es conocimiento especializado
y productos de esfuerzos de creación, investigación y desarrollo cuya
autoría sea identificable. Lo que no se precisa apoyar en citas son los
datos e informaciones aisladas que conforman el conocimiento común
o de dominio general, o que son sustrato de las disciplinas que tienen
que ver con el tema de estudio, cuando este conocimiento se encuentre
repetidas veces en enciclopedias y libros de texto adaptados a
programas de educación escolarizada sin significación de autoría. Pero
si se elabora en extenso sobre este tipo de conocimiento, o se toman
pasajes de enciclopedias o libros de texto, estas fuentes deben ser
citadas. (p. 140).
Igualmente, señala el citado Manual UPEL,
que en la elaboración de
Trabajos de Grado, debe evitarse el uso excesivo de las citas textuales. Lo
recomendable es una combinación equilibrada de las diferentes formas de citar,
complementado con las apreciaciones del investigador.
De la Elaboración de la Lista de Referencias
La lista de Referencias o Bibliografía, incluye a todas las fuentes impresas,
audiovisuales y electrónicas que hayan sido citadas en el texto del Trabajo de
Investigación, para su elaboración se presentan las siguientes recomendaciones
10
señaladas por el Manual UPEL (2005), en el sentido de prestar especial cuidado a los
siguientes aspectos:
1. La coherencia de los registros de las referencias que aparecen en el texto.
2. La exactitud de la totalidad de los elementos necesarios para la
identificación y búsqueda de las referencias por los lectores interesados
(ortografía de los apellidos y nombres de los autores y títulos de trabajos;
la exactitud de los datos del volumen, número y localización de los
artículos, cuando se trata de referencias tomadas de publicaciones
periódicas y al registro de la fecha de publicación.
3. La consistencia en el uso de abreviaturas, términos, letras itálicas (o el
subrayado en su lugar), ordenamiento de los datos, asignación de auditoría
y demás aspectos formales del registro de referencias.
La Lista de referencia se presenta al final del texto del trabajo, en una
nueva página con el Título BIBLIOGRAFÍA (en letras mayúsculas, centrado
y en negrilla tamaño 12) guardando el margen superior de 5 cm.
Los registros se mecanografían a un espacio sencillo (1.0),
con
separación de espacio y medio (1,5) entre ellos.
Se debe elaborar una única lista, integrando las fuentes impresas,
audiovisuales y electrónicas, ordenas alfabéticamente, para lo cual se
establecen los siguientes criterios:
1.
Ordenarlas por el apellido del autor en caso de autoría personal o
por
la primera letra de la institución en caso de autoría
institucional.
Arias, F. (2004)
Ministerio de la Defensa (1980)
Prieto Figueroa, L. (1969)
2.
Cuando se tienen más de una referencia de un mismo autor, estas
se ordenan por el año de su publicación, colocando el más antiguo
en primer término. En caso de coincidir con la misma fecha, se
11
añadirá al año un código alfabético: a, b, c… Y se debe de estar
pendiente que debe coincidir cuando se cite en el texto.
Gómez, H. (1991)
Gómez, H. (1995)
Gómez, H. (1997 a)
Gómez, H. (1997 b)
3.
Cuando dos o más autores tengan el mismo apellido, el
ordenamiento se hará por la inicial del nombre.
Paraco, A. (1999)
Paraco, M. (1991)
4.
Si el trabajo no tiene autor, la referencia se inicia con el título del
trabajo. Solo cuando este aparece firmado con la palabra
Anónimo, se coloca esta palabra en la posición del autor.
Anónimo (2004)
Flujo de Caja (1998)
5.
Las referencias de fuentes legales se ordenan por la primera
palabra del título.
Constitución de la República Bolivariana de …..
Decreto N° 1.642 (Creación de…..
Decreto N° 178 (Duración de …..
Estatuto del Ejercicio de …..
Ley Orgánica de….
Reglamento de Evaluación…
Reglamento General….
Resolución N°…..
En el Anexo B, se presenta una Guía para la elaboración de las
Referencias.
12
ANEXO A Estructura de Títulos y Subtítulos
NIVEL 1
TODAS LAS LETRAS SE ESCRIBEN EN MAYÚSCULA,
CENTRADAS Y RESALTADAS EN NEGRITA TAMAÑO 12
NÍVEL 2
Este nivel se utiliza para los Capítulos y su respectivo Título, y
cuando este, tiene más de una línea, se deja un espacio sencillo
entrelíneas. El espacio entre este y el subtítulo siguiente, o el primer
párrafo del texto se comienza a escribir, dejando un espaciado de
tres sencillos o dos de 1,5 (iniciando en el segundo espaciado)
Letras en Mayúscula y Minúsculas, Centradas y
Resaltado en Negrita, Tamaño 12
NIVEL 3
Este nivel de subtítulos se inicia con letra mayúscula y luego se usa
mayúscula en la primera letra de todas las palabras, excepto en los
artículos, conjunciones y preposiciones. El primer párrafo del texto
se comienza a escribir dejando un espaciado luego del subtítulo de
tres líneas con interlineado sencillo o dos de 1,5 (iniciando en el
segundo espaciado)
Letras en Mayúscula y Minúsculas, Centradas
y Subrayadas, Tamaño 12
Se inicia con letra mayúscula y luego se usa mayúscula en la primera
letra de todas las palabras, excepto en los artículos, conjunciones y
preposiciones. El primer párrafo del texto se comienza a escribir
dejando un espaciado luego del subtítulo
de tres líneas con
interlineado sencillo o dos de 1,5 (iniciando en el segundo
espaciado)
NIVEL 4
Letras en Mayúscula y Minúsculas, Centradas,
Cursiva, Tamaño 12
Se inicia con letra mayúscula y luego se usa mayúscula en la primera
letra de todas las palabras, excepto en los artículos, conjunciones y
preposiciones. El primer párrafo del texto se comienza a escribir
dejando un espaciado luego del subtítulo
de tres líneas con
interlineado sencillo o dos de 1,5(iniciando en el segundo espaciado)
NIVEL 5
Letras en mayúscula y minúsculas cursivas, pegadas al margen
izquierdo, punto y seguido y texto a continuación, tamaño 12. Este
nivel se diferencia de los anteriores, en que solo la primera palabra y
los nombres propios que contenga se inician con mayúscula. Al
finalizar el subtítulo se coloca un punto al final, se deja un espacio y
se continúa con el texto del párrafo en la misma línea.
13
Ejemplo:
CAPÍTULO II
METODOLOGÍA
Técnicas e Instrumentos para Recoger Información
Instrumentos
Cuestionario
Validación y confiabilidad. Se realizará mediante…………….
14
ANEXO B
GUÍA PARA LA ELABORACIÓN DE REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
LIBROS
1. Autoría Personal, Primera Edición
Celis Noguera, C. (1989). Introducción a la Seguridad y Defensa. Maracay: Librería
Militar.
Rodríguez, A. (1991). Elementos doctrinales de seguridad y defensa nacional. Caracas:
SECONASEDE.
Observe, que se coloca el apellido completo, tal como aparece en la
publicación, seguido de una coma; y la (o las) inicial (es) del nombre,
seguidas por un punto. Luego se deja un espacio y se coloca entre paréntesis
el año de publicación. El título se escribe a continuación, en mayúsculas y
minúsculas, aún cuando en el libro aparezcan todas en mayúsculas. Este título
puede destacarse, subrayado, en negritas o cursiva. Lo importante es que debe
ser consecuente en todas las referencias presentadas. Luego se indica la
ciudad o país de edición, seguida del nombre de la editorial, tal como aparece
en el libro.
2. Autoría Personal, más de una Edición
Brewer Carías, A. (1991). La Constitución y sus Enmiendas. (3a. ed.). Caracas:
Editorial Jurídica venezolana.
Spero, J. (1988). Política económica internacional. (3a. ed.). Buenos Aires: El Ateneo.
Se diferencia de la anterior, en que a continuación del título se coloca el
número de edición entre paréntesis
15
3. Autoría Corporativa
ACNUR. (2000). Tortura: La situación de los Refugiados en el mundo. España:
Autor.
En este caso, se procede a colocar el nombre de la institución u organización autor del
libro al inicio de la referencia, y al final, el nombre de la editorial, y si no aparece en
el libro, se le coloca la palabra: Autor.
4. Obras Compiladas
Bidegaín, G. (comp.). (1987). Las migraciones laborales Colombo venezolanas.
Caracas: Nueva Sociedad.
5. Publicaciones dentro de una Serie
Brito, B. (1998). Los medios de comunicación en Venezuela. (Serie Curso de
Formación Política, N° 26). Caracas: Centro Gumilla.
6. Publicaciones sin identificación de Autor o Compilador en Portada
Presencia de cultivos ilícitos. (2000). Caracas: Fuerzas Militares Embajada de
Colombia en Venezuela.
7. Obras en dos o más Volúmenes
Alvarado, O. (1983). Antecedentes de las relaciones fronterizas venezolanocolombianas (Vols. 1-2). San Cristóbal: Corporación de Los Andes.
8. Obras Publicadas con dos entes como Editores
Cartaya, V. (1988). Infancia y Pobreza: Los efectos de ka recesión en Venezuela.
UNICEF/Ministerio de la Familia.
16
9. Publicaciones dentro de una Colección
Leandro, A. (1983). Los procesos de decisión política: elementos teóricos para su
estudio. (Colección Estudios Políticos, N°. 2). Caracas: Editorial Jurídica
Venezolana.
10. Artículos o Capítulos en Obras Compiladas
Delgado Chapellín, C. (1986). En Venezuela se están realizando elecciones de segundo
grado. En Guzmán, F. (comp.), La Reforma del Sistema Electoral Venezolano (pp.
13-15). Caracas: Ediciones del Consejo Supremo Electoral.
Observe que en este caso, se hace referencia al autor, cuyo título del artículo se cita
en el trabajo de grado, y se coloca el número de página (s) respectiva de la obra
compilada donde este se publica.
11. Edición traducida de obra originalmente escrita en otro Idioma
Lewis, P. (1986). Paraguay bajo Stroessner. (Gongoria, M.T. trad.). México: Fondo de
Cultura Económica. (Trabajo original publicado en 1980).
ARTÍCULOS EN PUBLICACIONES PERIÓDICAS
12. Artículos en Revistas Especializadas
Metz, S. (1992). Historia y compromiso en la contra insurrección. Militar Review. 72
(6), 33-39.
Morales Espinoza, A., y Montilla, J. (1991). Impacto de las medidas de ajuste
económico sobre el consumo de la carne en Venezuela. Cendes. 15-16, 51-66.
En estos ejemplos, observe que lo que se debe subrayar es el nombre de la Revista, y
su número de volumen respectivo, luego entre paréntesis, se indica el número de la
Revista, y a continuación el número de la página correspondiente.
17
13. Artículos en Revistas de Divulgación
Rosas, A. (1993, Julio 29- Agosto 9). Chávez-Arias: Criterios encontrados. Zeta, pp.
30-36, 955.
14. Artículos en la Prensa con Autor
Carrasquero Uzcategui, A. (1983, Septiembre 9). Afirmación frente a Colombia. El
Universal, p. 1-5.
15. Artículos en la Prensa sin Autor
Con el sudor de su tinta. (1993, Septiembre, 10). El Nacional. C-14.
16. Artículos en la Prensa carta al Editor
Muñoz, M. (1993, Septiembre 13). Oh reelección [carta al editor]. El Nacional. P. A-5.
DOCUMENTOS Y REPORTES TÉCNICOS
17. Documento Publicado por un ente del Gobierno
Ministerio de la Defensa. (1993). Memoria y Cuenta 1992. Caracas: Autor.
18. Documento Publicado por un Instituto.
Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional. (1992). Manual de Evaluación.
Caracas: Autor.
18
19. Trabajos producidos por autores adscritos a dependencias del Gobierno u
otras
Instituciones
Ramos, C. Y Alfonso, M. (1992). Políticas de adquisición de armamentos en los países
de la región. Caracas: Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional.
20. Documento dentro de una Colección
Giacolane de Romero, R. (1982). Guayana hoy (Colección Fronteras de Venezuela).
Mérida: Corpoandes/Editorial Venezolana.
MANUSCRITOS Y DATOS NO PUBLICADOS
21. Trabajo no publicado, sin referencia de la institución para la cual se elaboró
Belmonte, R. (1979). Componentes de inteligencia estratégicas. Trabajo no publicado.
22. Trabajo no publicado, con referencia de la institución para la cual se elaboró.
Fierro, L. (1987). Hacia dónde va Colombia. El incidente del Caldas en perspectiva
histórica. Trabajo no publicado, CONICIT (Informe N° 79), Caracas.
23. Trabajo o documento de circulación limitada o en forma de papel de trabajo o
borrador.
Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional. (1993, Junio). Glosario Conceptual.
(se puede consultar en el Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional,
Caracas).
24. Trabajo no publicado, sin referencia de la institución para la cual se elaboró y
sin fecha.
Costas, F. (s.f). Teoría de los juegos y estrategia política. Trabajo no publicado.
19
FUENTES DE TIPO LEGAL
25. Emanadas de la Presidencia de la República
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999). Gaceta Oficial de la
República Bolivariana de Venezuela, 5453. (Extraordinaria), Marzo 24, 2000.
Ley Orgánica de Seguridad y Defensa. (1976). Gaceta Oficial de la República de
Venezuela, 1899 (Extraordinaria), Agosto 26, 1976.
Decreto N°. 259 (incorporación de miembros al Consejo Nacional de Seguridad y
Defensa). (1989, Junio 1). Gaceta Oficial de la República de Venezuela, 34325. Junio
6, 1989.
26. Normativa emanada del Ministerio de la Defensa
Reglamento del Fondo de Altos Estudios de la Defensa Nacional. N° DG- 5108. (1987,
Enero 22). Caracas: Ministerio de la Defensa.
PUBLICACIONES DERIVADAS DE EVENTOS
27. Artículo o capítulo en libro editado con las Ponencias y Conferencias del
Evento
Pacheco, H. (1983). El abastecimiento alimentario de emergencia. Seguridad
alimentaria en Venezuela: Memoria del Seminario sobre seguridad alimentaria en
Venezuela. (pp. 289-308). Maracay: Universidad Central de Venezuela.
28. Resumen de un trabajo presentado en un evento, tomado de una publicación
periódica, catálogo o libro.
Picón, G. (1988). Los procesos de cambio en instituciones relacionadas con la
educación venezolana, desde la perspectiva de una teoría sobre aprendizaje
organizacional [Resumen]. Investigación y Postrado. V Seminario Nacional de
Investigación Educativa. 3 (3), 57.
20
29. Trabajo presentado como ponencia en un evento, no publicado (copia
mimeografiada)
Aguilera, G. (1985, Mayo). La dimensión militar en la crisis centroamericana. Ponencia
presentada en la Conferencia sobre la crisis centroamericana y sus implicaciones
internacionales, México.
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN: DE GRADO, LIBRES E
INSTITUCIONALES, Y DE ASCENSO DE LOS PROFESORES
UNIVERSITARIOS
30. Versiones completas no publicadas (fotocopias)
Castillo, H. (1982). Las reservas activas de las Fuerzas Armadas Nacionales y su
incidencia en la Seguridad y Defensa. Trabajo de Grado no publicado, Instituto de
Altos Estudios de la Defensa Nacional, Caracas.
Noguera Silva, J. (2002). Actuación de la Guardia Nacional en caso de desastres
naturales en función de orden interno. Trabajo de Grado no publicado, Escuela
Superior de la Guardia Nacional, Caracas.
31. Resumen de investigaciones presentadas en instituciones del país, publicado en
catálogo o revistas
Rivero, R: (1989). Educación Ambiental: realidad, perspectivas y necesidades para su
mejor implantación. [Resumen] Revista Investigación y Postrado 4 (1), (pp. 101111).
32. Entrevista Reseñada
Croes, C. (1993, Septiembre 13). Estamos en el fin de una era que puede llevarse a la
democracia [Entrevista a Ramón Escobar Salom, Fiscal General de la República] El
Universal, p. 1-22-23.
21
REFERENCIAS NO IMPRESAS
33. Casette
Poletto, A. (conferencista). (1993). Los procesos de integración en el continente.
[Grabación en Casette N°22]. Caracas, Instituto de Altos Estudios de la Defensa
Nacional.
34. Película
Cambellas, R. Y Alvarez, A. (s.f.). Conferencia. El Estado de Excepción. [Película].
Caracas, Instituto de Altos Estudios de la Defensa Nacional.
FUENTES ELECTRÓNICAS EN LÍNEA
35. Libros
Guzmán, M. (1993). Tendencias innovadoras en educación matemática [Libro en
línea]. Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la
Cultura: Editorial Popular. Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/edumat.htm
[Consulta: 1997, Noviembre 25].
36. Artículos en Publicaciones Periódicas
Martínez Martín, M. (1995). La Educación Moral: una necesidad en las sociedades
plurales y democráticas. Revista Iberoamericana de Educación [Revista en línea]
Disponible: http://www.oei.org.co/oeivirt/rie07a01.htm [Consulta: 1997, Noviembre
6].
37. Documentos y Reportes Técnicos
Ministerio de Hacienda, Oficina de Programación y Análisis Macroeconómico. (1997).
Desempeño de la economía venezolana en 1996 [Documento en línea]. Disponible:
http://www.analítica.com/bit.htm [Consulta: 1997, Noviembre 28].
22
38. Trabajos de Grado, Ascenso y Similares
Briceño de Sánchez, I. (1996). El Clima Organizacional y su relación con la
Satisfacción Laboral de los docentes de la primera etapa de la Educación Básica del
Municipio Carrizal en el Estado Miranda [Resumen en línea]. Trabajo de Grado de
Maestría no publicado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Fondo
Pedagógico de Maracay. Disponible: http://150.187.145.11/ [Consulta: 1998,
Febrero 19].
39. Trabajos no Publicados en medios impresos
Avila, F. (1997). Las nuevas tecnologías de la información como herramientas para los
profesores
universitarios
[Documento
en
línea]
Disponible:
http://www.geocities.com Athens/Acrópolis/6708/info1.html [Consulta: 1997,
Noviembre 5].
40. Bases de Datos y Estadísticas
OCEI. (1998, Enero 15) Resumen estadístico: Población total por sexo. 1990-2010
[Datos en línea]. En OCEI. Proyecciones de Población. Disponible:
http://www.ocei.gov.ve/proypob/proyec/eppc1.htm [Consulta: 1998, Febrero 20].
41. Fuentes de Tipo Legal
Ley Federal de Educación de la Nación Argentina (N° 24.195). (1993, Abril 14)
[Trascripción en línea]. Disponible: http://www.mcye.gov.ar/index1.html [Consulta:
1998, Enero 25].
23
ANEXO C
CONECTORES Y RELACIONANTES DE PÁRRAFOS
(Elaborado por la Prof. Ruth M. Reyes UNE y ampliado por la Prof. Lisbet López
Garbán)
PARA AGREGAR
IDEAS
1. Además
2. Asimismo
3. También
4. Otra vez
5. De nuevo
6. Al mismo tiempo
7. Igualmente
8. De la misma
manera
9. Adicionalmente
10. Del mismo modo
11. De la misma forma
12. En la misma forma
13. Evidentemente
14. Por sobre todo
15. Sobre la base de
16. En adelante
17. Por un lado
18. Por su parte
19. Ahora bien
20. Ciertamente
PARA INDICAR
RELACIONES
MODALES
1. De la misma
manera
2. So pretexto de
3. De tal modo
4. Así
5. A propósito
6. Ex profeso
7. De igual manera
PARA INCLUIR UNA
IDEA DE OPOSICIÓN
1. Pero
2. De otro modo
3. No obstante
4. Por el contrario
5. Sin embargo
6. Aún cuando
7. Por otra parte
8. Más bien
9. En vez de
10. En cambio
11. En oposición
12. Contrariamente
13. En realidad
14. De hecho
15. A pesar de
16. Si bien es cierto
que
17. Enfrentando a
18. Hay sin embargo
19. Visto de otro modo
PARA EMITIR
OPINIONES
BASADAS EN UN
SUPUESTO
1. Es probable
2. Posiblemente
3. Cabe la posibilidad
de
24
PARA INDICAR
ORDEN
1. Seguidamente
2. En primer término
3. A continuación
4. En primer lugar
5. Primero
6. Segundo
7. Para empezar
8. Finalmente
9. En conclusión
10. Para concluir
11. Por un lado
12. Por el otro
13. Posteriormente
14. En otro orden de
ideas
15. Para continuar
16. Por último
17. En el subsiguiente
PARA INDICAR
RELACIONES
CAUSALES
4. Debido A esto
(eso)
5. Por esta causa
6. Puesto que
7. Supuesto que
8. Visto que
9. Por esta situación
10. Por tal motivo
11. Por tal razón
PARA PRESENTAR
PARA INDICAR
IDEAS
RELACIÓN TEMPORAL
ILUSTRACIONES O
EJEMPLOS
1. Por ejemplo
1. Entonces
2. Para ilustrarlo
2. Después
3. Es así como
3. Ahora
4. De acuerdo con
4. Al mismo tiempo
5. Tal como
5. Mientras tanto
6. Tal como sigue
6. Actualmente
7. Especialmente
7. Luego
8. En particular
8. Posteriormente
9. Como puede
9. Antes
apreciarse (verse,
10. Hoy día
suponerse) en
11. En estos (aquellos,
10. Como se aprecia
esos) momentos
en
12. En la actualidad
11. Como se puede
13. En la posteridad
observar
14. Recientemente
(apreciar, ver
15. Desde aquel
constatar suponer)
16. Más tarde
en
17. Por último
12. Si se observa
18. Finalmente
detenidamente en
19. Paralelamente a eso
13. Para ejemplificar
20. Al mismo tiempo
tal (es)
21. Simultáneamente
consideración (es),
22. En aquel tiempo
el autor nos
23. En esa ocasión
explica (expone,
24. Para concluir1
ofrece, aclara) que
14. Otro caso
particular es
15. Son ejemplos de
16. Como es el caso
de
PARA INDICAR
CONCLUSIÓN O
CONSECUENCIA
1. Por lo tanto
2. Así es como
3. Como resultado
4. En consecuencia
5. Por esta razón
6. Por ende
7. Según esto (ello)
8. En resumen
9. En conclusión
10. Luego
11. Que por ello
12. Que lo siguiente
13. En definitiva
14. En fin
15. Finalmente
16. En síntesis
17. Por último, es
conveniente anotar
18. Es por esto que
19. Por eso
PARA ESTABLECER COMPARACIÓN O SEMEJANZA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
De la misma manera
En ese mismo orden de ideas
En tal dirección
En tal sentido
De igual manera
De la misma forma Dentro de este mismo orden de ideas
25
7. En esta perspectiva
8. Dentro de esta perspectiva
9. Obsérvese la diferencia entre
10. Obsérvese la semejanza entre
11. En similares circunstancias
PARA CITAR A UN AUTOR O AUTORES
1. Según Apellido (fecha) el propósito de
2. Retomando la expresión de Apellido (fecha)
3. Como señala Apellido (fecha) en
4. De acuerdo con lo establecido por Apellido (fecha)
5. En apoyo a este punto, cabe mencionar el planteamiento de Apellido (fecha)
6. Así como indica Apellido (fecha)
7. Sobre la base de lo antes mencionado Apellido (fecha) expresa
8. Como recomienda Apellido (fecha)
9. Con relación a Apellido (fecha) indica, expresa
10. Apellido (fecha) indica al respecto
11. Al tratar de… Apellido (fecha) expresa…
12. Para Apellido (fecha)
13…. Ha sido descrita por Apellido (fecha) como…
14. Sobre lo anterior, Apellido (fecha) coincide con Apellido (fecha)
15. En este sentido, Apellido (fecha) coincide con Apellido (fecha)
16. Sobre este punto existen diversos criterios tal como Apellido (fecha)
17. Asimismo, Apellido (fecha) recomienda que
18. Por otro lado, Apellido (fecha) señala que
19. Por último Apellido (fecha)
20. Apellido (fecha) coincide (o difiere) de Apellido (fecha)
21. Apellido (fecha) citado por
22. En la Ley…….. Artículo…
23. En entrevista concedida por Apellido (fecha) opinó
24. En la Revista……..
25. Apellido (fecha) en su Trabajo de Grado titulado……. Indica (recomienda,
concluye)
26. En el Plan Estratégico………..
27. Apellido (fecha), Apellido (fecha) y Apellido (fecha)
28. Estudios realizados por (Apellido (fecha), Apellido (fecha) y Apellido (fecha))
26