Acciones evaluativas Física 10° semestre 02

GUÍA DE ESTUDIO PARA LA RECUPERACIÓN
ÁREA: Ciencias Naturales y Educación Ambiental (Física)
GRADO: UNDÉCIMO
AÑO: 2016
LOGROS DEL GRADO:

Utiliza el método científico para indagar, sistematizar, interpretar y comunicar experiencias propias de las
Ciencias Naturales.

Formula alternativas de solución a problemas ambientales, mediante la aplicación de elementos
conceptuales y metodológicos propios de las Ciencias Naturales.
LA VALORACIÓN DE LA RECUPERACIÓN SE HARÁ SEGÚN LOS SIGUIENTES CRITERIOS:

Prueba Objetiva por competencias 50 %: diseñada según los avances básicos esperados para
el grado.

Producto de la asesoría 30%: es el resultado del trabajo realizado por el estudiante, con
acompañamiento de su profesor.

Aspecto Valorativo 20%: reconocimiento del compromiso, actitud y disposición positiva del
estudiante durante este proceso de Recuperación final.
CONDICIONES PARA EL ESTUDIANTE EN EL PROCESO DE RECUPERACIÓN:
1.
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4.
5.
6.
Presentar el proceso de recuperación completo durante las dos semanas.
Puntualidad y asistencia durante el tiempo asignado para la asesoría. La asesoría se hace en el
horario normal de clases, iniciando el martes 15 de noviembre al lunes 21 de noviembre.
La prueba objetiva se hará en la semana comprendida entre el martes 22 de noviembre y el
jueves 24 de noviembre. El cronograma se enviará con los estudiantes a cada una de las
familias, a través de una circular.
Asistir con uniforme del Colegio. La presentación personal, según las orientaciones dadas en el
Manual de Convivencia.
Tener los recursos y materiales requeridos y solicitados en la guía de estudio.
Acatar las orientaciones dada por los docentes para las horas de asesoría.
GUÍA DE ESTUDIO:
Puntos de la guía de estudio a tener en cuenta en la asesoría:
1. Construcción de mapas conceptuales por núcleos temáticos con el fin de repasar los conceptos
fundamentales en cada uno; para esto pueden retomar las guías conceptuales trabajadas durante el año
(están publicadas en la página):
a. Energía mecánica
b. Termodinámica
c. Electrostática
d. Electrodinámica: Corriente eléctrica y circuitos con resistencias.
2. Retomar la guía práctica de Trabajo y Energía; desarrollar los ejercicios alusivos a la conservación de
la energía mecánica.
3. Retomar la guía práctica de Termodinámica; desarrollar los ejercicios alusivos al equilibrio térmico de
los cuerpos y los cambios de estado.
4. Escoger de sus cuadernos dos ejercicios en los cuales puedan calcular: fuerza eléctrica, campo
eléctrico y potencial eléctrico, analizando las diferencias y semejanzas entre estos tres conceptos.
5. Construir cinco circuitos con resistencias utilizando el simulador del siguiente enlace:
https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/circuit-construction-kit-dc-virtual-lab . Se debe imprimir la
imagen de cada uno de los circuitos construidos.
Circuito 1: serie, 3 resistencias
Circuito 2: paralelo, 3 resistencias
Circuito 3: mixto con 4 resistencias
Circuito 4: mixto con 5 resistencias
Circuito 5: mixto con 7 resistencias
Para cada circuito, calcular:
A. El valor de la resistencia equivalente.
B. La intensidad de corriente total.
C. La intensidad de corriente y el voltaje para cada una de las resistencias.
RECURSOS Y MATERIALES REQUERIDOS PARA LA ASESORÍA:
Los estudiantes deben tener en la asesoría los siguientes materiales:
1. Traer las evidencias de la guía de estudio a la asesoría y un menú de ecuaciones elaborado por el
estudiante, no en fotocopia, acerca de los tipos de movimiento.
2. Calculadora, hojas block, lápiz, borrador, sacapuntas y lapicero.