Bienvenidos a este Nuevo Año Escolar

Bienvenidos a este Nuevo Año Escolar
¡La Administración y la Junta Directiva les dan la bienvenida a los estudiantes y a sus padres de regreso a la escuela!
Hubo cambios que han sido implementados durante el verano con la instalación de una señal de tráfico en Lincoln
Avenue. Esto permite a los estudiantes y al personal cruzar la Avenida Lincoln de manera más segura. También el
fluir del tráfico en nuestro estacionamiento ha cambiado. ¡Muchas gracias padres y miembros de la comunidad por
hacer el ajuste a los nuevos sistemas y por ayudarnos a mantener a nuestros estudiantes seguros!
Aquí están algunos recordatorios para los padres y estudiantes en este año escolar nuevo:
 Código de Vestuario: El código de vestuario puede ser encontrado en las páginas 19-22 en el manual de
Padres/Estudiantes. Por favor lean el código de vestuario y asegúrense que su patriota está vestido
apropiadamente cada día. También, poner el nombre de su niño en su chaqueta o sudadera es una buena idea en
el caso de que la pierda durante el día escolar.
 Uso del teléfono celular: Muchos estudiantes traen teléfonos celulares a la escuela. Los celulares deben estar
apagados y permanecer en la mochila del estudiante durante las horas escolares. No los pueden usar en el autobús
o en el Programa Después de la Escuela. El distrito escolar no es responsable por teléfonos perdidos, robados o
dañados. El Permiso para Cargar un Teléfono Celular está en la página 36 del manual de Padres/Estudiantes y debe
ser completada por un padre o guardián para que el estudiante pueda traer su celular a la escuela.
 Tarjetas de Emergencia: Es bien importante que la escuela tenga la información de contacto completa y correcta
para cada estudiante en el caso de una enfermedad, accidente o lastimadura. Por favor asegúrense que las tarjetas
de emergencia de sus niños están completas y regrésenlas a la escuela. Si sus números de teléfono cambian
durante el año, por favor contacten a la oficina de la escuela para darles la nueva información.
 Voluntariado: Los padres, guardianes o tutores legales, abuelos u otros miembros de la familia están invitados y
son animados a participar en las actividades escolares de sus estudiantes. Cualquier persona que desee ser un
voluntario en el salón o en excursiones debe completar una Solicitud de Asistencia Voluntaria. La solicitud puede
ser encontrada en la página 37 del manual de Padres/Estudiantes, o la pueden recoger en la oficina. Esta solicitud
debe ser completada cada año. ¡Una vez su solicitud ha sido aprobada por un administrador, usted puede ofrecer
su tiempo como voluntario!
 Asistencia: Buena asistencia es crucial para el éxito escolar de un estudiante. Es importante que sus niños estén
presentes y a tiempo todos los días. Claro que habrá ocasiones en la que sus niños deberán quedarse en casa,
especialmente si están enfermos o lastimados. Sin embargo, los animamos a hacer sus citas médicas o dentales
después de la escuela si les es posible y programar sus viajes y vacaciones durante los días de vacaciones de los
niños en la escuela. Los padres/guardianes tienen que proveer una excusa por las ausencias de sus estudiantes
llamando por teléfono o mandando una nota. Más información sobre ausencias con excusa, ausencias sin excusa,
tardanzas, absentismo y estudio independiente puede ser encontrada en las páginas 11-12 del manual de
Padres/Estudiantes.
¡Si trabajamos juntos, podemos hacer del año 2014-2015 un gran año! Muchas gracias por su apoyo y asistencia
ayudando a que su niño tenga un año escolar exitoso.
Noticias del Salón
Kindergarten Transicional, (Sra. Smith): Octubre será un mes bien ocupado en el Kindergarten Transicional. Vamos
a ir al sembradío de calabazas el viernes 24 de octubre. Si desean ir con nosotros, por favor asegúrense de completar su
formulario para voluntarios en la próxima semana. Mandaremos más información según se acerque la fecha.
Durante el mes vamos a aprender sobre le ciclo de vida de una calabaza y vamos a hacer muchas actividades alrededor de
las calabazas. También, octubre es un Mes de Prevención de Incendios, así que estaremos aprendiendo sobre la seguridad
contra incendios. El viernes 31 de octubre vamos a tener una fiesta del Día de las Brujas. Mandaremos más información a
las casas una vez se acerque la fecha.
Los niños están haciendo un buen trabajo con las pocas letras que hemos aprendido hasta la fecha y también con las
palabras reconocibles a simple vista. Sigan trabajando con sus niños cada noche. Además, es importante que recuerden leer
por lo menos un libro por noche. ¡Muchas gracias por su ayuda en el hogar!
Kindergarten, (Sra. Davis y Sr. Schaffer): Los estudiantes del kindergarten siguen aprendiendo las rutinas y
expectativas que son requeridas en la escuela. Por favor recuerden a sus niños que deben seguir direcciones.
Por favor sigan ayudando a sus niños a reconocer letras y sonidos a-j, números 1-10 y las palabras reconocibles a simple
vista. Si todavía no lo han hecho, por favor firmen y regresen el reporte de progreso.
Espero que disfruten ver el trabajo de arte de sus niños en la Feria Caruthers. Estamos planeando ir caminando a la
estación de bomberos local, pronto mandaremos más información al hogar. La Fiesta del Día de Brujas será el viernes 31 de
octubre y más información será mandada a las casas una vez el día se aproxime. Por favor llámenos si tienen preguntas o
preocupaciones.
Primer Grado, (Sra. Dack y Sra. Pallas): ¡Bienvenidos al primer grado! Es lindo estar de regreso y poder conocer un
grupo nuevo de estudiantes y padres. Acabamos de terminar nuestro repaso de las habilidades de matemáticas y artes del
lenguaje que los niños aprendieron el año pasado. También acabamos de completar nuestras evaluaciones iniciales para
poder planear mejor la instrucción para suplir mejor las necesidades de cada niño.
El primer tema para las artes del lenguaje se llama “All Together Now” (Todos Juntos Ahora). En el tema los niños comenzarán
a extender sus habilidades de lectura y escritura según aprenden sobre cómo llevarse bien con sus amigos. Suma básica hasta
el diez se estará cubriendo. Pueden practicar sumar en el hogar con cosas reales. ¿Dos camiones más tres autos igualan a
cuántos vehículos? ¿Una muñeca más cuatro muñecas igualan a cuantas muñecas? O si tengo ocho pelotas ¿en cuántas
maneras las puedo agrupar? (2 y 6, 4 y 4, 1 y 7, etc. Todas forman 8).
Sigan escuchando leer y leyendo con sus niños en el hogar. Lo mejor es leer de 10 a 15 minutos cada noche. Hablen sobre
los libros que leen. ¿Qué pasó en la historia? ¿Cuál fue su parte favorita? Las bolsas rojas de libros tienen que entregarse
cada viernes. Si tienen preguntas, por favor llámennos o vengan. ¡Nos encantará verlos!
Quinto Grado, (Sra. Barker y Sra. Hawkins): ¡El quinto grado está trabajando arduamente! Seguimos leyendo y
escribiendo sobre las diferentes formas de la Furia de la Naturaleza: terremotos, tornados, relámpagos, huracanes, tsunamis
y volcanes. ¡Pregúntennos sobre lo que hemos estado aprendiendo! Sabemos mucho.
En matemáticas hemos aprendido a sumar, restar, multiplicar y dividir con decimales. Lo siguiente será movernos a
operaciones con varios dígitos. Es importante que cada estudiante sepa sus tablas de matemáticas para completar su trabajo.
Si sus estudiantes no las saben, por favor pasen 10-15 minutos al día practicando con sus niños. Esto les va a ayudar mucho
en matemáticas de aquí en adelante.
Parte de la tarea de los estudiantes es leer 20 minutos (o más) cada noche. Por favor aparten tiempo para esta práctica
importante y por favor graben su progreso en el libro de registro de lectura. Historia nos encuentra aprendiendo sobre los
Nativo Americanos que vivieron primero aquí, y los exploradores que vinieron a las orillas de esta tierra después. En
ciencias estamos aprendiendo sobre el ciclo del agua y el clima, para ir de la mano con nuestro tema de artes del lenguaje.
Séptimo Grado, (Sra. Huffmon): ¡Los jovencitos del séptimo grado han comenzado bien el año! Lean lo que sigue para
ver cómo nuestros estudiantes se están divirtiendo y desafiándose en el transcurso.
Matemáticas: Alissa Lopez-La semana antepasada estuvimos resolviendo un problema con candelas y pudimos ver qué
candela duró más. Fue divertido porque tratamos con este problema llamado Fobia a la Oscuridad, y la otra clase dijo que
ellos solucionarían el problema primero. Sin embargo, un grupo de nuestra clase lo solucionó antes y dos personas de
nuestra clase fueron a decirles que nosotros lo solucionamos primero.
Marco Porras– En matemáticas estamos aprendiendo sobre las tasas de unidad. Me gusta cómo nuestro maestro nos hace
trabajar en grupo para resolver los problemas. Acabamos de trabajar con un problema de candelas que fue bien divertido.
Ashley Gutierrez– Lo que me gusta de matemática son los problemas divertidos que hacemos y cuando nos reunimos en
grupos para resolverlos. Lo que es desafiante de esto es que no podemos parar hasta que los resolvemos. Algo divertido que
hicimos fue hacer un problema de matemáticas bien difícil con grupos, y nuestra clase los solucionó antes que la otra clase y
que la clase del 8º grado.
Ciencias: Evelyn Casas– Estamos aprendiendo sobre el Método Científico. Ciencias es mi materia favorita. El desafío es que
tenemos que hacer Notas Cornell.
Richard Martinez– Acabamos de terminar de leer sobre el Método Científico y ahora estamos aprendiendo sobre las leyes,
teorías y modelos de los organismos vivientes.
Kaytana Maclin– Estamos aprendiendo sobre las diferentes clases de modelos como modelos físicos, matemáticos y
conceptuales. Me gusta que podemos hacer pósteres y experimentos pequeños.
Atiana Aguilar– En las ciencias estamos aprendiendo sobre la vida científica. Estamos aprendiendo sobre las bacterias y los
gérmenes que son demasiado pequeños para verlos sin un microscopio.
Inglés: Edwin Velarde– Estamos leyendo un libro llamado “A Wrinkle in Time” (Una Arruga en el Tiempo). Se trata sobre
tres niños y tres brujas que fueron a encontrar el papá de los niños. Es bien interesante.
Lilly Ruiz– Estamos escribiendo historias sobre una vacación o vacaciones imaginarias que hemos tomado. Estoy escribiendo
sobre mi vacación en Hawái este verano. ¡Lo estoy disfrutando!
Alissa Lopez-Estamos aprendiendo sobre nombres y verbos. Algunas veces vemos videos sobre vocabulario.
Estudios Sociales: Quetzalli Lopez– Estamos aprendiendo sobre los emperadores Romanos, los buenos y los malos.
También estamos haciendo poemas acrósticos sobre Diocleciano y Constantino. Disfruté aprender sobre el Coliseo. Me
gustaría ir a verlo un día.
Lilly Ruiz– ¡Me encantan los estudios sociales! Estamos aprendiendo sobre Roma, los gladiadores y aún el Coliseo. Me gustó
mucho aprender sobre el Coliseo. Un día, me gustaría visitarlo.
Jackeline Huizar– Aprendimos sobre la arquitectura, ingeniería y los logros de Roma. También aprendimos sobre cómo los
romanos honraban a sus dioses.
Educación Física y Electivos: Destiney Salazar– En Educación Física, casi siempre nos estiramos, corremos una milla y
hacemos deportes. Es divertido porque esto no entrena para ser atletas. También tenemos banda, en donde tocamos en
conciertos y aprendemos instrumentos.
Lilly Ruiz– En banda estamos entonando nuestros instrumentos a diario y la banda está tocando una pieza titulada “Variantes
Sinfónicos”, la cual está basada en “Ode to Joy” por Beethoven.
Marco Porras– En la clase de tecnología estoy practicando mecanografía. Esto me puede ayudar a escribir a maquina más
rápido. En educación Física corremos y jugamos voleibol. Esto me puede ayudar a hacer ejercicio.
Francisco Bautista– En el Anuario estamos aprendiendo a cómo tomar buenas fotografías que no están borrosas. En banda
estamos tocando música y aprendiendo notas nuevas.
Sevanna Jaura– En el Anuario estamos haciendo un desafío de 14 días y de todas esas fotografías tenemos que escoger una
para ponerla en la Feria Caruthers. Por último, en Liderazgo estamos pensando sobre algunas colectas de fondos que
podemos hacer para recaudar dinero. Creo que recaudar dinero nos va a ayudar con nuestro comercialismo y también a
aprender que tenemos que trabajar para las cosas que queremos. No debemos asumir que todo se nos dará. Pienso que esto
será bueno.
Elijah Cerrato y Angel Valenzuela (estudiantes del 8º grado)- ¡Las artes han sido divertidas! Hasta ahora hemos aprendido sobre
pintores y pinturas famosas como la “Starry Night” de Vincent Van Gogh. Esperamos aprender más sobre los artistas y
sobre los proyectos artísticos.
Actividades Extracurriculares: Richard Acosta– Me encanta jugar fútbol, cachar y tirar.
Quetzalli Lopez– Estoy en voleibol y le estoy dando lo mejor de mí al equipo.
Lilly Ruiz– Estoy en voleibol, carreras a campo traviesa, Club de Matemáticas y tal vez también en el Instituto Jr. Health.
Alissa Lopez-Estoy participando en el programa de ciencias y el cual trata sobre el campo médico. Puedes disecar cosas.
Audrey Acosta– Me uní a la Mediación de Compañeros (grupo de resolución de conflicto) y es bien interesante.
Atiana Aguilar– En Geometría estamos aprendiendo a cómo meter perfectamente un círculo en un triangulo. En Liderazgo
estamos comenzando un plan para el carnaval de la Semana del Listón Rojo.
Isabella Tijerina– Estoy en el deporte de voleibol. Me gusta mucho. He mejorado desde el año pasado, y me divierto mucho
jugando. Me encanta servir y hacer puntos.
Recreo: Vanessa Hernandez– El recreo para mi es un gran tiempo para pasar con amigos y divertirse.
Lizbeth Zamora– En el recreo algunas veces jugamos baloncesto las niñas contra los niños. Algunas veces solo pasamos el
tiempo en un círculo y hablamos o jugamos balompié de niñas contra niños.
Octavo Grado, (Sr. Jennings): En nuestras clases de 8º grado estamos aprendiendo a aplicar estrategias de lectura para
ayudar a los estudiantes a obtener lo más posible de lo que leen. Acabamos de terminar una historia fantástica llamada Stop
the Sun (Para el Sol) por Gary Paulsen. Esta historia trata sobre un niño de 13 años que tiene dificultades y se siente
avergonzado por el comportamiento extraño de su padre. Él comienza a entender la razón del extraño comportamiento
cuando comienza a aventurar en el pasado de su padre. Pasamos una buena cantidad de tiempo identificando el tema, o el
significado moral o mensaje que el escritor deseaba compartir. Ahora estamos escribiendo una composición en respuesta a
literatura que esperamos anime a los estudiantes a reflexionar sobre la historia y los personajes que participan en ella, las
situaciones presentadas y los estilos de escritura de los diferentes autores.
En estudios sociales hemos estado aprendiendo sobre la Era de la Exploración. Hemos estado analizando la exploración
Europea y su impacto en el intercambio de bienes y la tecnología y cómo las ideas fueron intercambiadas alrededor del
mundo. En nuestra próxima sección comenzaremos a analizar el Levantamiento del Capitalismo Moderno y sobre cómo
este sistema económico impactó la fundación de los Estados Unidos.
Los Quehaceres del Hogar y sus Niños
¿Cuándo deben comenzar los niños a hacer quehaceres? Comiencen a que los niños hagan quehaceres en cuanto
su desarrollo cognitivo y de lenguaje les permita entender instrucciones y su desarrollo motriz les permite llevar a cabo
trabajos. Esto casi siempre comienza a la edad de tres años. Los niños de esta edad disfrutan ejercitando sus habilidades en
desarrollo y ganando reconocimiento por sus esfuerzos. Lo único es que su participación a menudo hace el trabajo más
largo o lento y puede ser que usted lo tengan que volver a hacer más tarde. ¡Pero recuerden que vale la pena!
Escojan quehaceres basados en las edades y niveles de habilidad de sus niños. Comiencen con trabajos sencillos y progresen
a trabajos más complejos poco a poco y de actividades de cuidado propio a actividades que benefician a la familia completa.
Las primeras actividades van a requerir supervisión directa y constante, pero van a poder tener un papel menos activo según
sus niños crezcan en habilidad y confianza.
 ¿Cómo pueden ayudar a sus niños? Demostrando el trabajo primero y explicando por qué está llevando a cabo cada
acción, para que su niño pueda obtener la lógica que dirige su comportamiento o acción.
 Reconozcan a sus niños por sus esfuerzos y contribuciones. Diríjanlos y enséñenles con habilidades francas y honestas de
autoevaluación.
 Comiencen con un trabajo o dos que sean relativamente rápidos y fáciles y que les interesen a sus niños. Luego incluyan
trabajos que tienen que ser hechos a diario para establecer una rutina y hacerlo más fácil para que ellos los recuerden.
 No espere que que sus niños recuerden sus quehaceres por si solos. Consideren rutinas para decirles o recordarles que
tienen que hacer los trabajos como escribirlos en un pizarrón o en un calendario semanal.
 Provea algo de variedad. Usen una lista de la cual el niño pueda escoger, o un frasco de trabajos con papelitos enlistando
los trabajos.
 Asegúrense que cada trabajo sea completado y que su niño haga el trabajo como se espera.
 Enséñenle a los niños a practicar su propia autoevaluación antes de pedirles a ustedes que evalúen su trabajo. Por ejemplo,
después de limpiar la cocina, ellos se pueden parar en el umbral de la puerta y evaluar su trabajo como si ellos fueran
ustedes. ¿Qué dirían ustedes si el trabajo fue hecho correctamente? y ¿qué necesita hacerse mejor?
 Asegúrense que los quehaceres sean terminados antes de comenzar a jugar. Si un trabajo toma más tiempo de lo esperado
o es interrumpido por una actividad programada con anterioridad, deje bien claro cuando el trabajo debe ser
empezado nuevamente.
 Asignen trabajo tanto a sus hijos como a sus hijas para que ambos aprendan una variedad de habilidades. Ambos necesitan
familiarizarse con la preparación de comida, reparaciones comunes de la casa, lavar y secar ropa, mantener el auto,
limpiar y habilidades para sobrevivir.
Adaptado de la Asociación Nacional de la Escuela de Psicología, Quehaceres para Niños por Fred Provenzano, PhD, NCSP, Seattle, WA