criterios de calificación - IES Cardenal Herrera Oria

I.E.S. CARDENAL HERRERA ORIA- DPTO. GEOGRAFÍA E HISTORIA.
I. EVALUACIÓN EN E.S.O.
PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN E.S.O.
1.
1.1. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
o Los referentes para la comprobación del grado de adquisición de las competencias y el logro de los objetivos
de la etapa en las evaluaciones continua y final de los bloques de contenidos serán los criterios de
evaluación y estándares de aprendizaje evaluables.
o La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será
continua, formativa e integradora.
o En la Programación de Aula se concretarán, a partir de los estándares de aprendizaje referidos a los criterios
de Evaluación, los Descriptores y los Indicadores de Logro.
o
Como principio fundamental se tratará la evaluación de los alumnos de manera diferenciada, atendiendo a
las distintas capacidades y estilos de aprendizaje de cada alumno.
La evaluación será procesual. El profesor hará uso de la observación considerada como instrumento de
evaluación. A su vez se recogerán todos los datos tanto de manera oral (en el aula) y escrita (actividades
fuera y dentro del aula) dándole a la evaluación el carácter de continua y formativa.
Para reforzar el desarrollo de la responsabilidad y la autonomía del alumno en su proceso de aprendizaje, se
aplicará la autoevaluación y la evaluación compartida con lo que se fomentará el sentido crítico. La
evaluación sumativa será el resultado de todos los datos recogidos por el profesor a lo largo del curso.
o
o
o
Evaluación Inicial: A comienzo de curso se hará una prueba inicial o evaluación cero de conocimientos
básicos a los grupos de la ESO, sin trascendencia en evaluaciones posteriores y con el solo objeto de sondear
las posibilidades y carencias individuales, y la necesidad de adaptaciones curriculares. Valoraremos los
conocimientos previos que se tienen sobre cada uno de los aspectos evaluados estableciendo si:
- Son suficientes.
- Se deben mejorar.
- Se desconocen.
o Evaluación Continua: El/la profesor/a evaluará las actividades propuestas en el libro de texto y en los
Fotocopiables de Actividades de Refuerzo y Ampliación a través de los estándares de aprendizaje
especificados en el apartado Criterios de Evaluación de cada curso.
Se realizarán al menos, una o dos pruebas escritas o exámenes por evaluación (cuyo contenido y fecha
deben ser avisados con antelación), dependiendo de la duración del trimestre y de la materia impartida. La
asistencia a las pruebas tiene carácter obligatorio y, por tanto, la ausencia del alumno/a deberá ser
justificada mediante comprobante médico. El alumno/a realizará la prueba el primer día de la incorporación
al aula.
o
1.2.
Evaluación Final: Se realizará en la Tercera Evaluación una Evaluación Final de contenidos que puedan
integrar contenidos de Evaluaciones anteriores no superadas por el alumno.
ÁMBITOS DE EVALUACIÓN.
 Los aprendizajes de los alumnos:
o Las competencias expresadas en los objetivos de la materia (en función de los de Etapa).
o Las competencias reflejadas en los objetivos de cada curso, en relación con los anteriores.
o Los contenidos (conceptos) asimilados y los procedimientos de aplicación de conceptos.
o Los valores y actitudes de participación.
 El Proceso de enseñanza-aprendizaje:
o La Programación de la Materia debe ser el punto de partida de la Programación de Aula.
o La Programación de Aula debe detallar los objetivos didácticos, conocimientos y criterios y actividades de
evaluación apropiados a cada unidad. Los resultados obtenidos pueden darnos las pautas para introducir
los cambios que consideremos oportunos.
 La Práctica Docente, que se detalla en el apartado específico de esta Programación.
IES Cardenal Herrera Oria. Dpto. Geografía e Historia
1
1.3. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
1-RECOGER LA
INFORMACIÓN.
INSTRUMENTOS O HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN
OBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA.
PRUEBAS ESCRITAS
(DISTINTOS MODELOS)
LIBROS DE LECTURA
DOCUMENTOS
PRUEBAS ORALES y
EXPOSICIONES
2-INTERPRETAR LA
INFORMACIÓN:
Teniendo en cuenta:
-El progreso en el
proceso de
aprendizaje
-El ritmo y la calidad
de lo aprendido.
-Subjetivos
-Objetivos
-Guión de análisis.
-Control de lectura.
Análisis, comentario e
interpretación de:
-Textos
-Gráficos
-Mapas
-Imágenes.
-Exposiciones de Trabajos
individuales o en grupo.
-Guión video
-Imagen – Presentaciones
CUADERNO DE CLASE
Actividad diaria
CONFECCIÓN DE GRÁFICOS Y
MAPAS
-En el cuaderno de clase
-Como documento independiente
-Murales
-Presentaciones DIGITALES (TIC)
TRABAJO EN EQUIPOGRUPO S COLABORATIVOS:
TRABAJO COOPERATIVO.
-Escritos
-Orales
-Murales
-Presentaciones DIGITALES (TIC)
ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
Guión de trabajo
-Trabajo de investigación
AUTOEVALUACIÓNCOEVALUACIÓN
Corrección tareas propias y de otros
compañeros
-Revisión de pruebas
escritas
CRITERIOS DE PONDERACIÓN
CLAROS (En función de los
criterios de
evaluación)
3-TOMA DE
DECISIONES: En base a
los Criterios de
Evaluación 
Estándares de
Aprendizaje 
Descriptores 
Indicadores de Logro.
-Lista de control de asistencia
-Documento de
observación directa
(formato papel o digital)
-PROGRAMACIÓN DE AULA.
-Diario de clase: seguimiento de la
programación.
-Preguntas directas en clase,
actividades en el aula.
-RESULTADOS
OBTENIDOS
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INDICADORES DE
VALORACIÓN.
-Participación
-Respeto
-Tolerancia en:
.Las intervenciones de
los alumnos
.En algunos de los
contenidos actitudinales
-Vocabulario
-Expresión
-Ortografía
-Presentación
-Conceptos
-Estructura
Los mismos que en las pruebas
escritas.
-Aplicación de conocimientos
-Presentación
-Claridad expositiva
-Vocabulario
-Conocimientos
-Claridad expositiva
-Vocabulario específico.
-Organización(Orden)
-Estructura.
-Presentación(Legibilidad)
-Puntualidad de entrega
-Contenido (Desarrollo de las
ideas, fidelidad de lo anotado)
-Expresión (Rigor, comprensión en el
lenguaje)
-Creatividad
-Presentación
-Participación del trabajo en Equipo.
Participación--Respeto a otras
opiniones distintas de la propia
-Resolución de problemas
-Originalidad y creatividad
-Bibliografía empleada
Capacidad de observación e
indagación
-Motivación
-Participación
-Autocrítica
-Todos los instrumentos
-Introducir las modificaciones
oportunas
-Los establecidos en los
criterios de evaluación a
partir de los cuales
emitimos un juicio,
tomando como base los
criterios de calificación
- Reconducir el proceso de
aprendizaje
-Acuerdos comunes entre
las distintas áreas.
2
2. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.
3.
o
PRUEBAS ESCRITAS: 80% de la calificación.
 En 3º y 4º de ESO, se calculará la nota media entre la calificación de las pruebas escritas realizadas
siempre que la calificación de cada una de ellas sea como mínimo de 3 puntos.
o
o
20% Trabajo del alumno en el aula y fuera del aula.
Sin embargo, a aquellos alumnos que presenten un comportamiento disruptivo continuado se les podrá
restar hasta 3 puntos en su nota final.
o
OTROS CRITERIOS:
 Por acuerdo interdepartamental y como objetivo de centro debatido en la Comisión de Coordinación
Pedagógica y Claustro de Profesores, se tendrán en cuenta, además del dominio de las capacidades
propias de la materia, otros aspectos referentes a los trabajos y pruebas orales y/o escritas, tales como:
 Ortografía: -0,25 cada falta de ortografía.
 Tildes: -0,25 cada 4 tildes.
 Signos de puntuación.
 Propiedad de vocabulario.
 Corrección sintáctica.
 Expresión, explicación ordenada de la información, estructura.
 Además, se considerará la organización, la claridad y la limpieza en la presentación.
 CUANTIFICACIÓN:
 Hasta 2 puntos en 1º y 2º de ESO.
 Hasta 3 puntos en 3º y 4º de ESO.
o
CASOS EXTRAORDINARIOS:
 Copiar en un examen: El alumno suspende la Evaluación entera con calificación de 1.
 El uso del móvil está prohibido y puede ser motivo de expulsión del examen.
 No presentado a un examen: El alumno realizará el examen el primer día de su incorporación, siempre
que presente al/la profesor/a, el, justificante médico o justificante por causas de fuerza mayor. En caso
de que no presente el pertinente justificante, se considerará el examen como no calificado, contando
como 0 en la ponderación con el resto de las calificaciones de la evaluación.
 Abandono de la materia: Además de lo estipulado en la normativa del Reglamento de Régimen Interior
sobre el número de ausencias a clase, se considerará abandono de materia cuando el alumno presente
los exámenes en blanco de forma reiterada, lo que condicionará la promoción de curso o, en su caso, la
titulación.
PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.
o
o
o
o
o
Las pruebas de recuperación para aquellos alumnos que no alcancen las capacidades suficientes se realizarán
después de cada evaluación, a criterio de su profesor/a, sea mediante un examen de la materia suspendida,
mediante la incorporación de dicha materia en el examen próximo o siguiente, o bien en una única
recuperación, legalmente preceptiva, antes de las notas finales de curso.
Calificación de las pruebas de recuperación: Se calificará sobre 5 puntos. (Recupera o no recupera).
La recuperación de ejercicios prácticos se producirá tras la presentación corregida de los trabajos pendientes
y cuadernos de la evaluación correspondiente.
Al final de curso se hará en cada nivel una recuperación parcial si el alumno tiene una sola evaluación
suspensa, y de toda la materia a los alumnos que tengan dos o más evaluaciones suspensas.
A aquellos alumnos que después de la recuperación final vuelvan a suspender una evaluación se les calculará
la media (con las otras evaluaciones) siempre que hayan alcanzado una calificación superior a 3 puntos en la
evaluación suspensa.
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4. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA.
MEDIDAS EXTRAORDINARIAS DE EVALUACIÓN:
o El Departamento de Geografía e Historia estima necesario, a la hora de evaluar al alumno, diferenciar las
faltas justificadas de las injustificadas. Por tanto, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Régimen
Interno del centro, los alumnos que tengan más de nueve faltas al trimestre serán evaluados de manera
distinta, en función del carácter de la falta.
o El alumno con más de nueve faltas justificadas (doce en 2º ESO) podrá examinarse al final del trimestre de
todos los contenidos que no se haya podido evaluar.
o El alumno cuyas faltas sean injustificadas perderá el derecho a ser evaluado como los demás, es decir, a la
evaluación continua. Éste tendrá que examinarse de una prueba global al final de curso. Es condición
indispensable para poder presentarse a esta prueba que el alumno presente todas las actividades y tareas
que se debieron realizar durante el tiempo que haya faltado. Los días y horas en que tendrá lugar dicha
prueba se anunciarán con la debida antelación.
5.
PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON
MATERIAS PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.
o
o
o
o
o
o
6.
La evaluación de los alumnos de la ESO con la materia del curso anterior pendiente se realizará por medio de
la entrega de un cuadernillo de ACTIVIDADES: una serie de ejercicios y trabajos individuales, y de la
realización de una prueba escrita relacionada con dichos trabajos y ejercicios.
Ponderación: ACTIVIDADES 40% - PRUEBA ESCRITA 60%.
Las pruebas tienen carácter obligatorio, y se informará por escrito a los alumnos (especificando los temas y
los plazos de cada parte) al comienzo del curso.
Calendario de celebración de pruebas: Establecidos el Equipo Directivo con el fin de coordinar los exámenes
de todos los Departamentos en el mismo período. Se concretará y se comunicará a los alumnos con la debida
antelación.
 Primer parcial: Miércoles 20 de Enero, a las 14,15 horas en el aula 1.1.
 Segundo parcial: Miércoles 13 de Abril, a las 14,15 horas en el aula 1.1.
 La calificación final será el resultado de la media de los dos parciales.
Los alumnos que no recuperen la materia pendiente en las pruebas parciales podrán realizar, a criterio del
departamento, un examen EXTRAORDINARIO, de carácter global, en la ÚLTIMA SEMANA DE MAYO.
Los alumnos que cursan 2º de PMAR (nivel 3º de ESO) y tienen pendiente las CCSS de 2º de ESO tienen que
presentarse a las convocatorias de exámenes de materias pendientes.
PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE.
Aquellos alumnos que no hayan alcanzado el aprobado en junio, deberán examinarse en septiembre de toda
la materia en convocatoria única del Departamento, que incluirá cuestiones referentes a las competencias
específicas de contenidos y cuestiones prácticas. Los alumnos de 1º y 2º de ESO podrán entregar las actividades y
esquemas propuestos de las unidades impartidas, lo que subirá la nota hasta un 20%.
7.
PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS CONOZCAN LOS
OBJETIVOS, LOS CONTENIDOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
El Departamento informa a los alumnos a comienzos de curso acerca de los criterios de evaluación y
calificación, en base a lo reflejado en la presente Programación Didáctica que incluye los Objetivos, Contenidos y
Criterios de Evaluación de cada materia. El documento que recoge esta información se encuentra a disposición de los
alumnos en cada aula y se publica en la página web del instituto.
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II. EVALUACIÓN EN BACHILLERATO.
1. SISTEMA DE EVALUACIÓN.
o La evaluación del proceso de aprendizaje del alumnado de la Educación Secundaria Obligatoria será continua,
formativa e integradora.
o La evaluación será procesual. El profesor hará uso de la observación considerada como instrumento de
evaluación. A su vez se recogerán todos los datos tanto de manera oral (en el aula) y escrita (actividades fuera
y dentro del aula) dándole a la evaluación el carácter de continua y formativa.
o La evaluación sumativa será el resultado de todos los datos recogidos por el profesor a lo largo del curso.
1. ÁMBITOS DE EVALUACIÓN.
 Los aprendizajes de los alumnos:
o Las competencias expresadas en los objetivos de la materia (en función de los de Etapa).
o Las competencias reflejadas en los objetivos de cada curso, en relación con los anteriores.
o Los contenidos (conceptos) asimilados y los procedimientos de aplicación de conceptos.
o Los valores y actitudes de participación.
 El Proceso de enseñanza-aprendizaje:
o La Programación de la Materia debe ser el punto de partida de la Programación de Aula.
o La Programación de Aula. Los resultados obtenidos pueden darnos las pautas para introducir los cambios
que consideremos oportunos.
 La Práctica Docente, que se detalla en el apartado específico de esta Programación.
2. PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EN BACHILLERATO.
o
o
o
Se realizarán al menos, una o dos pruebas escritas o exámenes por evaluación (cuyo contenido y fecha
deben ser avisados con antelación), dependiendo de la duración del trimestre y de la materia impartida.
La asistencia a las pruebas tiene carácter obligatorio y, por tanto, la ausencia del alumno/a deberá ser
justificada mediante comprobante médico. El alumno/a realizará la prueba el primer día de la incorporación
al aula.
Otros procedimientos e instrumentos de evaluación serán: Pruebas orales, intervenciones en el aula,
consignadas en el cuaderno del profesor, actividades y trabajos personales o colectivos de los alumnos.
3. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN EN BACHILLERATO.
o
PRUEBAS ESCRITAS: 90% de la calificación.
 1º de Bachillerato: Se realizará, al menos, un examen en cada evaluación.
 2º de Bachillerato: Se realizará, al menos, un examen en cada evaluación, siguiendo el MODELO PAU.
 Se podrán realizar pruebas orales que tendrán ponderación dentro de este porcentaje.
 Se calculará la nota media entre la calificación de las pruebas escritas realizadas en cada evaluación
siempre que la calificación de cada una de ellas sea como mínimo de 3 puntos.
o
o
10% Trabajo del alumno en el aula y fuera del aula.
Sin embargo, a aquellos alumnos que presenten un comportamiento disruptivo continuado se les podrá
restar hasta 3 puntos en su nota final.
o
PONDERACIÓN de las evaluaciones en la calificación final 
 Historia del Mundo Contemporáneo 1º: se hará la media de las tres evaluaciones.
 Geografía 2º: se hará la media de las tres evaluaciones.
 Historia del Arte 2º: una de las preguntas de la prueba escrita incluirá contenidos acumulables de
la evaluación anterior, por lo que ponderarán más la segunda y la tercera evaluación. 1ª
evaluación: 30% - 2ª evaluación 35% - 3ª evaluación: 35%.
 Historia de España 2º: las preguntas de la prueba incluyen contenidos acumulables de la
evaluación anterior. Debido a que la materia se acumula de una evaluación a la siguiente, la
ponderación será la siguiente: 1ª evaluación: 20% - 2ª evaluación 30% - 3ª evaluación: 50%
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o
OTROS CRITERIOS:
 Por acuerdo interdepartamental y como objetivo de centro debatido en la Comisión de Coordinación
Pedagógica y Claustro de Profesores, se tendrán en cuenta, además del dominio de las capacidades
propias de la materia, otros aspectos referentes a los trabajos y pruebas orales y/o escritas, tales
como:
 Ortografía: -0,25 cada falta de ortografía.
 Tildes: -0,25 cada 4 tildes.
 Signos de puntuación.
 Propiedad de vocabulario.
 Corrección sintáctica.
 Expresión, explicación ordenada de la información, estructura.
 Además, se considerará la organización, la claridad y la limpieza en la presentación.
 CUANTIFICACIÓN: Hasta 4 puntos.
o
CASOS EXTRAORDINARIOS:
 Copiar en un examen: El alumno suspende la Evaluación entera con calificación de 0 puntos.
 El uso del móvil está prohibido y puede ser motivo de expulsión del examen.
 No presentado a un examen: El alumno realizará el examen el primer día de su incorporación, siempre
que presente al/la profesor/a, el, justificante médico o justificante por causas de fuerza mayor. En caso
de que no presente el pertinente justificante, se considerará el examen como no calificado, contando
como 0 en la ponderación con el resto de las calificaciones de la evaluación.
 Abandono de la materia: Además de lo estipulado en la normativa del Reglamento de Régimen Interior
sobre el número de ausencias a clase, se considerará abandono de materia cuando el alumno presente
los exámenes en blanco de forma reiterada, lo que condicionará la promoción de curso o, en su caso, la
titulación.
4. PROCEDIMIENTO DE RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES.
o
Las pruebas de recuperación para aquellos alumnos que no alcancen las capacidades suficientes y no
superen la evaluación, se realizarán mediante el siguiente sistema:
 Historia del Mundo Contemporáneo 1º - Geografía 2º - Historia del Arte 2º: Después de cada
evaluación, sea mediante un examen de la evaluación suspendida, mediante la incorporación de
contenidos de la evaluación anterior en el examen siguiente, o bien en una única recuperación,
legalmente preceptiva, antes de las notas finales de curso.
 Al final de curso se hará en estas materias una recuperación parcial si el alumno tiene una sola
evaluación suspensa, y de toda la materia a los alumnos que tengan dos o más evaluaciones
suspensas.
 Historia de España 2º: Debido a que los contenidos de la materia se van incluyendo en la evaluación
siguiente, se hará una única prueba de recuperación al final de curso que incluirá la totalidad del
temario.
o
A aquellos alumnos que después de la recuperación final vuelvan a suspender una evaluación se les calculará
la media (con las otras evaluaciones) siempre que hayan alcanzado una calificación superior a 3 puntos en la
evaluación suspensa.
Se podrá ofrecer la opción de presentarse a esta recuperación final a los alumnos que deseen realizar un
examen de subida de nota, que incluirá la totalidad del temario. Se podrá subir la calificación total hasta 1
punto. En ningún caso supondrá la bajada de la calificación obtenida durante el curso.
o
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5. PÉRDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA.
MEDIDAS EXTRAORDINARIAS DE EVALUACIÓN:
o El Departamento de Geografía e Historia estima necesario, a la hora de evaluar al alumno, diferenciar las
faltas justificadas de las injustificadas. Por tanto, de acuerdo a lo establecido en el Reglamento de Régimen
Interno del centro, los alumnos que tengan más de doce faltas al trimestre serán evaluados de manera
distinta, en función del carácter de la falta.
o El alumno con más de doce faltas justificadas podrá examinarse al final del trimestre de todos los contenidos
que no se haya podido evaluar.
o El alumno cuyas faltas sean injustificadas perderá el derecho a ser evaluado como los demás, es decir, a la
evaluación continua. Éste tendrá que examinarse de una prueba global al final de curso. Es condición
indispensable para poder presentarse a esta prueba que el alumno presente todas las actividades y tareas
que se debieron realizar durante el tiempo que haya faltado. Los días y horas en que tendrá lugar dicha
prueba se anunciarán con la debida antelación.
6. PROCEDIMIENTOS Y ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS CON MATERIAS
PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.
o
o
o
o
La evaluación de los alumnos de segundo de Bachillerato con la materia de Historia del Mundo
Contemporáneo de primero pendiente se realizará por medio de dos pruebas escritas cuyo contenido y
fecha de celebración se les comunicará por escrito a los alumnos al comienzo del curso.
La prueba tendrá carácter global y eliminatorio, de forma que el alumno tiene dos oportunidades de superar
la materia.
Calendario de celebración de pruebas: Establecidos el Equipo Directivo con el fin de coordinar los exámenes
de todos los Departamentos en el mismo período. Se concretará y se comunicará a los alumnos con la debida
antelación.
 Primera convocatoria: Miércoles 20 de Enero, a las 14,15 horas en el aula 1.1.
 Segunda convocatoria: Miércoles 13 de Abril, a las 14,15 horas en el aula 1.1.
Los alumnos que no recuperen la materia pendiente en las pruebas parciales podrán realizar, a criterio del
departamento, un examen global durante la ÚLTIMA SEMANA DE MAYO.
7. PRUEBAS EXTRAORDINARIAS DE SEPTIEMBRE.
Aquellos alumnos que no hayan alcanzado el aprobado en junio, deberán examinarse en septiembre de toda la
materia en convocatoria única del Departamento, que incluirá cuestiones referentes a las competencias
específicas de contenidos y cuestiones prácticas.
8. PROCEDIMIENTO PARA QUE EL ALUMNADO Y SUS FAMILIAS CONOZCAN LOS OBJETIVOS,
LOS CONTENIDOS Y LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y CALIFICACIÓN.
El Departamento informa a los alumnos a comienzos de curso acerca de los criterios de evaluación y calificación,
en base a lo reflejado en la presente Programación Didáctica que incluye los Objetivos, Contenidos y Criterios de
Evaluación de cada materia. El documento que recoge esta información se encuentra a disposición de los
alumnos en cada aula y se publica en la página web del instituto.
IES Cardenal Herrera Oria. Dpto. Geografía e Historia
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