Brand, 2011

LAS INVESTIGACIONES SOBRE LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE
LENGUAS EXTRANJERAS EN LA UNAM Y ZONA METROPOLITANA (2006-2015)
*Obligatorio
Datos de la publicación
Autor o autores (Iniciar con apellidos y después nombre/s completos) y año de
publicación*
Brand Galindo Adán Josué, 2011
Institución de procedencia del o los autores *
Universidad Nacional Autónoma de México
Dependencia
Facultad de Filosofía y Letras
Título * del artículo, capítulo, ponencia en memoria o acta de congreso, libro, tesis de
licenciatura o posgrado
La identidad mexicana en el discurso del bicentenario: un acercamiento a las estrategias
enunciativas y persuasivas de algunos spots televisivos.
Palabras clave * un máximo de 5
discurso, bicentenario, identidad
Tipo de documento *
Tesis de licenciatura
Tesis de maestría
Ponencia en memoria o acta de congreso
Tesis de doctorado
Capítulo en libro
Artículo
Libro
Editor/Comp./Coord./ Tutor en su caso
Doctora Luisa Puig Llano
Título de la publicación en el caso de artículo en revista impresa o electrónica, o
capítulo en libro
Ciudad *
México, Distrito Federal
Editorial *
UNAM
Págs. en el caso de artículo o capítulo en libro
Género textual *
- De opinión. Estos escritos dan cuenta de procesos, estrategias, aproximaciones, modelos
teóricos, políticas y currícula. Frecuentemente estos estudios se basan en la experiencia, en
la observación y en las ideas propuestas por el autor.
-Descriptivo. Estos escritos reportan estudios en los que típicamente se utilizan datos
derivados de encuestas, estudios de caso u otros métodos cualitativos para recaudar la
información.
-Evaluativo. El objetivo de estos escritos es evaluar la implementación e impacto de
programas o proyectos, y generalmente enfatizan necesidades y métodos de evaluación
formativa.
-De investigación formal. Escrito mediante el cual los autores exponen los resultados
totales o parciales de su trabajo. Incluye resumen, palabras clave, introducción (problema),
marco teórico, de qué preguntas, supuestos o hipótesis han partido, la metodología aplicada
para verificarlo, qué materiales han utilizado, cómo han procedido, a qué resultados han
llegado. Puede tener extensión variada, utilizar un tono científico, usar estructuras
gramaticales sencillas y comprensibles, emplear una terminología específica relacionada
con la temática tratada y aportar informaciones rigurosas, contrastadas y demostradas.
Datos de la investigación
Línea de investigación * Señalar la línea principal donde se ubica el proyecto tomando
como base las líneas de investigación del DLA (ver el listado del DLA en la página del
CELE-UNAM)
Otra (Análisis del discurso)
Tipo de investigación conforme al enfoque o perspectiva (Consultar información en la
sección de Metodología)
cuantitativa
cualitativa
mixta
Tipo de investigación conforme al método o estrategia (Consultar la sección de
metodología)
Análisis del discurso
Tipo de investigación conforme al momento/temporalidad
transversal
longitudinal
expostfacto
prospectivo
Tipo de investigación conforme a fuentes utilizadas
Biblio/hemerográfica
Documental
De campo
Mixta
Problema y/o preguntas de investigación *
¿Cuáles son las técnicas persuasivas y argumentativas empleadas en los spots del
bicentenario? ¿Cómo se asume la identidad mexicana en los spots del bicentenario?
Objetivo/s * ¿Qué se busca con el estudio? Será necesario, en su caso, distinguir entre
el objetivo general y los específicos.
Objetivo general: evidenciar los procesos discursivos, lingüísticos y argumentativos a
través de los cuales los medios de comunicación construyen nociones como la
mexicanidad.
Objetivos particulares: resolver el problema de la adscripción genérica de los discursos
analizados.
Hipótesis o supuestos * (La hipótesis es la proposición que busca responder a la pregunta
de investigación en un estudio de corte cuantitativo e incluye las variables. Los supuestos
son las premisas de las que se parte para fundamentar la indagación en un estudio
cualitativo.)
Supuestos: Que en los anuncios del bicentenario hay una intención persuasiva, más allá de
la simple invitación a unirse a los festejos y que en los anuncios en cuestión hay más de una
forma de representar el concepto de México y de la mexicanidad.
Marco Teórico * conceptos clave, principales autores y postura
Para hacer la distinción de géneros, el autor recurrió a la categorización genérica de
Aristóteles, mientras que para marcar los límites del discurso recurrió a las aportaciones de
Patrick Charaudeau. El análisis se sustenta en varias propuestas teóricas, entre las que se
menciona el modelo argumentativo de Stephen Toulmin, teorías recientes ubicadas dentro
de la semántica cognitiva, trabajos de neoretórica y propuestas pragmáticas como el
Principio de Cooperación de Grice y la Teoría de la Relevancia de Sperber y Wilson.
Metodología * especificar procedimiento, etapas y análisis de datos.
En el documento se distinguen varias etapas para el trabajo de análisis. Una de ellas es la
selección y delimitación del corpus, fase en la que se tomó en cuenta su relevancia, su
carácter lingüístico, la similitud del formato y la complementariedad de los contenidos.
Otro momento de la investigación se centra en la búsqueda y selección de las bases teóricas
y conceptuales en las que se fundamenta el análisis. Le sigue una etapa de aplicación de las
teorías al análisis del corpus desde distintos ángulos. Finalmente, los aspectos más
relevantes del análisis son presentados en un apartado de conclusiones.
Población/muestra * Descriptores de la población: edad, género, ocupación,
procedencia, entre otros.
Tres videos del gobierno federal sobre la conmemoración del bicentenario de la
independencia de México, titulados por el autor de la tesis como “Tú eres México”.
Instrumento/s *
Resultados *
Tras el análisis del corpus se confirma el supuesto de la falta de inocencia de los spots del
bicentenario. Se expresa en ellos una visión reduccionista y esencialista acerca de lo que es
México y lo que implica ser mexicano, pues muestran una negación de las estructuras
familiares distintas a la tradicional, de las religiones distintas a la católica y de lenguas
diferentes al español, por mencionar algunos casos. El discurso analizado construye la
imagen de un país joven, apenas en estado de desarrollo y de un gobierno que actúa como
figura paterna, que, con mayor claridad y autoridad, toma decisiones que a veces no se
entienden. El corpus tiene una estructura simple, resultado de la alusión a experiencias
reconocibles por el auditorio y por el empleo de recursos que difuminan la temporalidad y
la subjetividad. En conjunto, estos recursos orillan al televidente a aceptar la propuesta de
mexicanidad contenida en los spots del bicentenario.
Lengua objeto de estudio *
Español
Datos de la ficha
Elaboró
Carolina Mojica Reyes
Fecha
21 de septiembre de 2013
Revisó
Observaciones. Datos adicionales o comentarios sobre aspectos presentes en el
documento que llamen la atención por no estar incluidos en los rubros de la ficha.
Referencia completa * En esta sección se deberán seguir los lineamientos estilísticos
señalados por la American Psychological Association (APA) en su sexta edición
(2010), para facilitar que el estudio sea citado adecuadamente.
Brand Galindo, A. J. (2011). La identidad mexicana en el discurso del bicentenario: un
acercamiento a las estrategias enunciativas y persuasivas de algunos spots televisivos.
(Tesis de maestría) México: Facultad de Filosofía y Letras, UNAM.