universidad regional autónoma de los ándes uniandes facultad de
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UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ÁNDES
UNIANDES
FACULTAD DE SISTEMAS MERCANTILES
CARRERA DE SISTEMAS
TESIS DE GRADO
PREVIO A LA OBTENCIÓN AL TITULO DE INGENIERO EN SISTEMAS E
INFORMÁTICA
TEMA
Desarrollo de Aplicación Web de Matrículas y Calificaciones para la Unidad
Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez.
AUTOR
Tec. Livintong Jefferson Franco García
TUTOR
Lic. Franklin Montecé Mosquera, MSc.
AÑO – 2014
DECLARACIÒN DE TUTORIA
El suscrito, Lic. Franklin Montecé Mosquera, MSc., Docente
de la Universidad
Regional Autónoma de los Andes “UNIANDES” certifica que el Egresado LIVINTONG
JEFFERSON FRANCO GARCIA realizó la tesis de grado previo a la obtención del
título de Ingeniero en Sistemas e informática “Desarrollo de Aplicación Web de
Matriculas y Calificaciones para la Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego
Jiménez”. Bajo mi dirección, habiendo cumplido con todas las disposiciones
reglamentarias establecidas para el efecto.
Babahoyo, 29 de julio del 2014
I
DECLARACIÒN DE AUTORÌA
Yo LIVINTONG JEFFERSON FRANCO GARCIA, C.I Nº 120666662-8 declaro que el
trabajo aquí descrito es de mi autoría; que no ha sido previamente presentado para
ningún
grado o calificación profesional y que he consultado las referencias
bibliográficas que se incluyen en este documento.
La Universidad Regional Autónoma de los Andes “UNIANDES”, puede hacer uso de
los derechos correspondientes a este trabajo, según lo establecido por la Ley de
Propiedad Intelectual, por su Reglamento y por la normatividad institucional vigente.
II
DEDICATORIA
A Dios, por ser el ser supremo que me permitirme seguir en esta
lucha por el cumplimiento de mis metas. A mi madre Lilia García,
que mediante su apoyo, me enseñaron que debo cumplir con los
objetivos que me propongo para de esta manera poder ser una
persona útil a la sociedad.
A mi familia, como es mi padre Víctor Franco Troya mi hermano
Víctor Franco, y nuevamente mi madre que mediante su
comprensión, apoyo y cariño me ayudaron a la realización y
culminación de este trabajo, así mismo con el largo camino que
me permitió llegar a la realización de mis aspiraciones a ellos les
dedico este trabajo, porque sé que mi esfuerzo, servirá para
darles un futuro mejor.
Tec. Livintong Franco García.
III
AGRADECIMIENTO
El autor deja constancia de su agradecimiento:
A nuestro creador Jesucristo por permitirme cada día seguir con el cumplimiento de
mis objetivos.
A la Universidad Regional Autónoma de los Andes “UNIANDES”, digna institución de
enseñanza e investigación, que a través de una de sus unidades de estudios, me
recibió como estudiante.
Ing. Rosalía Ordoñez, Rectora de UNIANDES Babahoyo, que dirige con acertada
gestión académica.
A todos los educadores de UNIANDES Babahoyo que por su
dedicación a la
constancia
y
formación de los profesionales de este centro de estudio, han
permitido poder alcanzar este objetivo.
A mis padres por ser las personas que me dieron la vida y apoyo constante en cada
cumplimiento de mis metas propuestas.
A la Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez quienes me facilitaron todas
las instalaciones de su propiedad para la realización de este trabajo de grado.
Y además a mi tutor guía el Lic. Franklin Montecé Mosquera, MSc, que mediante sus
conocimientos me ayudo para la realización efectiva de este trabajo.
IV
INDICE
DECLARACIÒN DE TUTORIA _______________________________________ I
DECLARACIÒN DE AUTORÌA _______________________________________ II
DEDICATORIA __________________________________________________ III
AGRADECIMIENTO ______________________________________________ IV
INDICE __________________________________________________________ V
RESUMEN EJECUTIVO __________________________________________ VIII
ABSTRACT _____________________________________________________ IX
INTRODUCCIÓN _________________________________________________ 10
Antecedentes ________________________________________________________________ 10
Situación problemática ________________________________________________________ 12
PROBLEMA CIENTÍFICO ______________________________________________________ 12
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN ____________________________________________________ 13
Principal objetivo _____________________________________________________________ 13
Objetivos específicos: ________________________________________________________ 13
Hipótesis_____________________________________________________________________ 13
Variable dependiente: _________________________________________________________________ 13
Variable independiente:________________________________________________________________ 13
La metodología a emplear _____________________________________________________ 14
Esquema de contenidos: ______________________________________________________ 15
Elementos de novedad, aporte teórico y significación PRÁCTICA ________________ 18
CAPÍTULO I.MARCO TEÓRICO _____________________________________ 19
1.1. Origen y evolución del objeto de investigación. _____________________________ 19
Que es un portal web _________________________________________________________ 19
¿Es lo mismo Internet que página Web? ________________________________________ 19
Funciones y objetivos _________________________________________________________ 20
V
Servicios adicionales __________________________________________________________________ 20
Un portal es mucho más que una página web, ___________________________________________ 21
Teoría de portales ____________________________________________________________ 21
1.2. Análisis de las distintas posiciones teóricas sobre el objeto de
investigación. ___________________________________________________ 22
Tipos de Portales _____________________________________________________________ 22
Portales horizontales __________________________________________________________________
Portales Verticales ____________________________________________________________________
Portales diagonales ___________________________________________________________________
Portales Especializados _______________________________________________________________
Portales corporativos __________________________________________________________________
Portales Móviles ______________________________________________________________________
22
23
23
23
23
24
Metodología de desarrollo de software UWE.-________________________________________ 24
Aplicación web _______________________________________________________________ 25
Cómo funcionan las aplicaciones web ________________________________________________ 25
Interfaz ______________________________________________________________________ 26
Ventajas_____________________________________________________________________________ 26
Lenguajes de programación __________________________________________________________ 27
Un Servidor Web o servidor HTTP______________________________________________ 28
Modelo cliente – servidor ______________________________________________________ 28
Servidor apache _____________________________________________________________ 29
Ventajas_____________________________________________________________________________ 30
Módulos _____________________________________________________________________ 30
Procesamiento de páginas dinámicas __________________________________________ 31
Acceso a una base de datos ___________________________________________________ 31
Introducción a las bases de datos______________________________________________ 32
Base de datos MySQL _________________________________________________________ 33
PHP _________________________________________________________________________ 34
Ajax. _________________________________________________________________________ 36
JavaScript _____________________________________________________________________ 36
Conexión PHP con MySql _________________________________________________________ 38
Css. __________________________________________________________________________ 39
Animación ___________________________________________________________________ 40
El servidor WAMP ____________________________________________________________ 40
VI
¿Para qué sirve un Servidor WAMP? ___________________________________________ 41
Configuración del Servidor WAMP ______________________________________________________ 42
La Matricula __________________________________________________________________ 43
Requisitos ___________________________________________________________________ 43
La evaluación, calificación y promoción de los estudiantes ______________________ 44
Procedimientos institucionales para la evaluación ______________________________ 47
El control adecuado de un grupo puede hacerse en base a: ____________________________________ 48
Aspectos a controlar: ___________________________________________________________________ 48
Registro de calificaciones: _______________________________________________________________ 48
1.3 valoracion CRÍTICA de los conceptos principales de las distintas
posiciones sobre el objeto de investigacion. _________________________ 49
1.4 conclusiones parciales del capítulo. _____________________________ 50
CAPÍTULO II.MARCO METODOLÓGICO Y PLANTEAMIENTO DE LA
PROPUESTA ____________________________________________________ 52
2.1. Características del sector, rama, empresa, contexto institucional o problema
seleccionado para la investigación. ____________________________________________ 52
2.2 Descripción del procedimiento metodológico para el desarrollo de la
investigación (que conducen al resultado que da la solución al problema científico).
______________________________________________________________________________ 52
2.3. Propuesta del investigador modelo, sistema, metodología, procedimiento, entre
otros que realice el investigador. ______________________________________________ 67
2.4. Conclusiones parciales del capítulo ________________________________________ 83
CAPITULO III. VALIDACION Y/O EVALUACION DE RESULTADOS DE SU
APLICACION ____________________________________________________ 84
3.1. Procedimiento de la aplicación de los resultados de la investigación _________ 84
3.2. Análisis de los resultados finales de la investigación ________________________ 85
3.3 conclusiones parciales deL capítulo ________________________________________ 86
CONCLUSIONES GENERALES _____________________________________ 87
RECOMENDACIONES ____________________________________________ 88
VII
RESUMEN EJECUTIVO
En el mundo moderno las instituciones indistintamente que sean públicas o privadas
requieren ir de la mano con los adelantos tecnológicos, en las instituciones
educativas la necesidad es mayor y la implementación de la tecnología en los
procesos administrativos y educativos es inminente ya que las leyes que rigen el
sistema educativo nacional exigen estos cambios.
Es necesario señalar que la importancia de este trabajo radica en la optimización en
los procesos relacionados con la matriculación de estudiantes y el control de
calificaciones, ahorrando tiempo y recursos a la institución, proyectando hacia la
sociedad una imagen de vanguardia y eficiencia, la metodología de investigación a
emplear es la cuali-cuantitativa con el predominio de la modalidad cualitativa.
Se considera como línea de investigación al Desarrollo de Software y Programación
de Sistemas, debido a que el resultado final de este trabajo será la implementación y
puesta en marcha de una aplicación web dedicada a realizar de forma automatizada
la Matriculación de estudiantes y
Registro de Calificaciones para la Unidad
Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez, permitiendo que las actividades antes
señalados se los realice de forma rápida y confiable, logrando resultados efectivos
tanto para los docentes de la institución, como para los padres de familia que podrán
tener un mayor control sobre el rendimiento y conducta del estudiante sin necesidad
de acercarse constantemente al plantel. La validación permanente de los datos que
entran al sistema, permite obtener información efectiva de los procesos.
VIII
ABSTRACT
In today’s world, public or private institutions need to work up-to-date with
technology. In educational institutions the necessity is bigger and the implementation
of the technology in the administrative and educational processes is important,
because laws from the national educational system demand it.
It should be noted that the importance of this work is on the optimization of the
processes related to student enrollment and grade control, saving time and resources
for the institution, projecting and image of modernism and efficiency. The research
methodologies used are qualitative and quantitative with the predominance of a
qualitative mode.
It is considered as a line of research the Software Development and Systems
Programming, because the final result of this work will be the implementation and
launch of a web application for the Automatic Student Enrollment and the Grade
Registration for the Unidad Educativa Miguel Angel Samaniego Jimenez. This will
allow a fast and trustable development of the before mentioned activities, achieving
effective results for both teachers of the institution, and for parents who may have a
greater control over the students performance and behavior without the necessity of
visiting the institution. The ongoing validation of data entering to the system, allows
getting effective information from the processes.
IX
INTRODUCCIÓN
ANTECEDENTES
Desde que los sistemas informáticos aparecieron, estos se han establecido como
una valiosa herramienta dentro del campo empresarial debido a la facilidad que se
presenta en su manejo, a la seguridad brindada mediante clave de acceso y quizás
la más importante, su gran capacidad de almacenamiento de datos. Se puede
establecer de igual manera lo trascendente que sería que una aplicación de un
sistema automatizado ejecute de forma ágil y segura los diferentes procesos
y
actividades dentro de una institución.
Del mismo modo que se ha incorporado la tecnología de la información a la vida
cotidiana, el ser humano ha tomado amplia conciencia de los retos que implica para
un futuro el uso del computador, La fabricación está pasando de ser un arte a ser
una ciencia y por esto existe mayor necesidad de talentos de ingeniería y
matemáticas en el diseño y la puesta en marcha de sistemas automatizados.
Luego de realizar una revisión en la biblioteca de UNIANDES sobre las Tesis de
Grado presentadas en Ingeniería de Sistemas se encontró el trabajo de la Ingeniera
en Sistemas e Informática María Piedad Valverde Franco con el tema “Sistema
informático de matrículas y calificaciones para la escuela de Educación Básica
Miguel de Cervantes” presentado en el año 2013. Este trabajo resalta “La Web se
ha convertido en una parte integral de la vida diaria. Cada día las aplicaciones Web
van en aumento y son más grandes e importantes.
Sin embargo el modelado de aplicaciones Web es todavía una disciplina muy joven,
de hecho, los métodos y los lenguajes existentes, no brindan un apoyo suficiente en
su diseño”
En la tesis “Desarrollo e implantación de un sistema automatizado de control de
matrículas, pensiones y notas para la Unidad Educativa González Suárez”, de
Gladys Inés Martínez Barreno, estudiante de la Carrera de Ingeniería en Sistemas
Computacionales e
Informáticos, de la Facultad de Ingeniería en Sistemas,
Universidad Técnica de Ambato se resalta que “El Sistema de Matrículas es el que
10
permite, en primera instancia, a una alumna y a sus padres, vincularse formalmente
como integrantes de la comunidad
educativa. Esta vinculación se establece
mediante un contrato de servicios educativos, en el cual se enuncian los derechos,
deberes y obligaciones económicas de los contratantes”.
El Análisis Crítico de la tesis “Desarrollo e implantación de un sistema
automatizado
de control de matrículas, pensiones y notas para la
Unidad
Educativa González Suárez”, de Gladys Inés Martínez Barreno, estudiante de la
Carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales e Informáticos, de la Facultad
de Ingeniería en Sistemas, Universidad Técnica de
Ambato indica: “El
desconocimiento de nuevas tecnologías, la falta de capacitación y la falta de
recursos económicos, han causado el difícil acceso a los datos, falta de organización
en la información y en otras actividades; trayendo como consecuencias que la
atención sea deficiente, lo cual conlleva la pérdida de tiempo, pérdida económica,
pérdida de recursos y perdida de información”.
La propuesta de solución fue plasmada en la elaboración del sistema informático
para el control académico, este sistema fue implementado en la Institución y es
utilizado hasta la actualidad, el programa ha pasado por una serie de mejoras
considerables y adaptado estrictamente a los requerimiento institucionales, es por
ello que se determina que los sistemas informáticos son de amplia utilidad en el
ámbito educativo, dando seguridad en el respaldo y difusión de la información.
11
SITUACIÓN PROBLEMÁTICA
Al realizar un análisis de la situación actual se determina que el problema que afecta
a la institución y principalmente a la secretaria es que la mayoría de los procesos se
realizan de forma manual y algunos otros a través de la aplicación Excel esto
conlleva a correr el riesgo de perder información, así como, la desorganización de la
misma ya que se tienen datos de un mismo estudiante duplicados, de la misma
forma se pierde tiempo al momento de realizar el proceso de ingreso de datos
(alumnos, docentes, matriculas, calificaciones, etc.), además existe la inseguridad de
que cualquier persona no autorizada acceda y manipule estos datos, los cuales son
confidenciales para la institución.
La Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez actualmente, debido a su
enseñanza técnica cuenta con un número de estudiantes superior a los 400; al llevar
los registros en forma manual provoca que en periodo de matrículas se produzca
errores en la recopilación de datos e inscripciones de los alumnos, creando
aglomeración de padres de familia y representantes debido a la lentitud con que se
realiza el trabajo. El proceso de inscripción o matriculación se lo realiza
manualmente: a) Se verifica la totalidad de los documentos, b) Se recolectan los
datos a través de una ficha denominada libro de vida con el fin de crear expedientes
del alumno y c) Se le anexan los documentos exigidos (partida de nacimiento,
certificado de salud, certificado de notas, cédula de identidad, fotografías, carta de
buena conducta).
En tiempos de evaluaciones, los docentes pasan sus calificaciones en hojas (actas)
produciendo atrasos y errores en la generación de los registros generales de
calificaciones, así como, atrasos en la entrega de las calificaciones a los padres de
familia y/o representantes.
PROBLEMA CIENTÍFICO
Se formula de la siguiente forma: ¿Cómo realizar de forma eficaz y eficiente las
gestiones de matrículas y calificaciones de la Unidad Educativa Miguel Ángel
Samaniego Jiménez?
12
OBJETO DE ESTUDIO Y CAMPO DE ACCIÓN
Objeto de estudio: Desarrollo de Aplicaciones Web
Campo de Acción: gestión matrículas y calificaciones.
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN
Que se utilizara en este trabajo será: Desarrollo de Software y Programación de
Sistemas.
PRINCIPAL OBJETIVO
Desarrollar una Aplicación Web de Matrículas y Calificaciones para la Unidad
Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez. Además, se establecen los siguientes
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
1. Fundamentar teóricamente las herramientas para la realización del sistema
informático así como la gestión de matrículas y calificaciones.
2. Identificar el modelo, métodos e indicadores para el desarrollo de la
investigación de la gestión de Matrículas y Calificaciones.
3. Diseñar la aplicación web de gestión de matrículas y calificaciones.
4. Validar la aplicación web de gestión de matrículas y calificaciones con ayuda y
experiencia de expertos.
HIPÓTESIS
Con el desarrollo de aplicación web para matrículas y calificaciones se realizaran de
forma eficaz y eficiente las gestiones de matrículas y calificaciones de la unidad
educativa miguel ángel Samaniego Jiménez.
Variable dependiente:
Tareas de inscripción, matrículas y calificaciones en el área de secretaria.
Variable independiente:
Aplicación web para la Gestión de Matrículas y Calificaciones.
13
LA METODOLOGÍA A EMPLEAR
Tipo de investigación: El tipo de investigación que se realizara es la aplicada y
descriptiva; aplicada porque se aplicaran conocimientos adquiridos en el transcurso
de la carrera de Sistemas Mercantiles; así como de los conocimientos investigados
sobre los lenguajes de programación como PHP, Java, y el gestor de base de datos
MySQL; los que se aplicaran durante el desarrollo de la aplicación web.
Es
descriptiva porque se detallaran cada uno de los procesos que realizara el sistema
desde su inicio hasta su fin.
Instrumentos:
Búsqueda
en
internet.-
Información
sobre
las
diferentes
definiciones, métodos y estrategias utilizados para el desarrollo de la aplicación web
y su documentación. Formato impreso o digital.- Se consultara libros para la toma
de decisiones sobre el diseño metodológico a utilizar para la elaboración de la
aplicación web al igual que consultas de páginas en internet. Guía de entrevista.interrogantes que se le hace al personal para determinar a las Autoridades lo que se
desea.
14
ESQUEMA DE CONTENIDOS:
Diseño del Sistema Informático
CAPITULO I
Teoría de Portales
Tipos de Portales
Portales generales, horizontales o mega portales
Portales especializados o temáticos
Portales verticales
Portales corporativos o institucionales
Metodología de desarrollo de software UWE
Servidores web
Servidor apache
Procesamiento de páginas dinámicas
Acceso a una base de datos
Introducción a las bases de datos
Base de datos MySQL
PHP
PHP
Características de PHP
Historia
Inconvenientes
SQLyog
Características de SQLyog
Componentes
Comandos
GESTIÓN ACADÉMICA
La Matricula
Requisitos
La evaluación, calificación y promoción de los estudiantes
15
Tipos de evaluación
Procedimientos institucionales para la evaluación
CAPITULO II
Metodologías de investigación
Técnicas de investigación
Desarrollo de la propuesta de la aplicación web
CAPITULO III
Formulario inicio de sesión
Formulario menú de inicio
Menú Formulario Sistema UEMASJ
Formulario mantenimiento usuario
Mantenimiento usuario nuevo
Mantenimiento usuario buscar
Mantenimiento usuario editar
Mantenimiento usuario actualizar
Mantenimiento usuario eliminar
Menú parámetros de la institución
Formulario mantenimiento institución
Mantenimiento institución nuevo
Mantenimiento institución buscar
Mantenimiento institución editar
Mantenimiento institución actualizar
Mantenimiento institución eliminar
Formulario profesión
Formulario asignatura-materia
Menú docente
Formulario mantenimiento docente
Mantenimiento docente nuevo
Mantenimiento docente buscar
16
Mantenimiento docente editar
Mantenimiento docente actualizar
Mantenimiento docente eliminar
Menú cursos
Formulario cursos-especialización
Menú matricula
Formulario mantenimiento matricular
Mantenimiento matricular nuevo
Mantenimiento matricular buscar
Mantenimiento matricular editar
Mantenimiento matricular actualizar
Mantenimiento matricular eliminar
Menú Calificaciones
Formulario ingreso notas
Formulario modificar notas
Formulario eliminar notas
Formulario consultar notas
Menú reportes
Ciclo básico
Formulario reportes notas I quimestre
Formulario reportes notas II quimestre
Ciclo diversificado
Formulario reportes notas I quimestre
Formulario reportes notas II quimestre
Formulario Libreta de calificaciones
17
ELEMENTOS DE NOVEDAD, APORTE TEÓRICO Y SIGNIFICACIÓN PRÁCTICA
Aporte teórico.- La información que se producirá luego de haber realizado la
investigación necesaria, servirá de bibliografía para futuros trabajos referente al tema
aquí expuesto, de la misma manera, coadyuvará a la información sobre desarrollo de
aplicaciones web basadas en software libre.
Significación práctica.- Se aplicará lo aprendido en las aulas de clases, se llevara
lo empírico a lo real, lo teórico a lo práctico para de esta forma llevar a cabo el
desarrollo de la aplicación web que beneficiara a la realización de varias tareas de la
Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez.
18
CAPÍTULO I. MARCO TEÓRICO
1.1. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DEL OBJETO DE INVESTIGACIÓN.
QUE ES UN PORTAL WEB1
Un Portal es el punto de entrada a Internet donde se organizan y concentran los
contenidos del propietario del mismo.
El objetivo principal del Portal es ayudar a los usuarios a encontrar lo que necesitan
sin salir del mismo fidelizándoles e incentivándoles a utilizarlo de forma continuada.
Los 3 pilares fundamentales de un Portal para atraer la atención del usuario y son:
1. Información (Buscadores, directorios, noticias, catálogos y servicios)
2. Participación (E-mail, foros, chat)
3. Comodidad (brindar la mayor cantidad de información en un solo espacio y
tenerlo todo a mano)
¿ES LO MISMO INTERNET QUE PÁGINA WEB?2
No, Internet es más que una página Web. Una página Web es parte de uno de los
varios servicios que permite Internet. Internet incluye, los siguientes servicios
básicos:
Correo electrónico (mailto://)
Intercambio de archivos (ftp://)
Acceso remoto (telnet://)
Navegación textual (gopher://)
Noticias (usernet://)
Web (http://)
1
BUYTO “Qué es y para que sirve un portal web Madrid, zona Norte, zona Sur, zona Centro, zona Este, zona
Oeste”, España 2009 (marca registrada de PAVI S.L., CIF B-84127109).
2
Ezio Quispe Fernández “Concepto de Portal en Internet Teoría Informática.html”,Febrero 2011
19
FUNCIONES Y OBJETIVOS3
Un portal de Internet puede ser, por ejemplo, un Centro de contenido intermediario
entre compradores y vendedores de rubros específicos, estos se pueden
complementar con herramientas que le ayuden a identificar empresas que satisfagan
necesidades de un comprador, visualizar anuncios de vendedores, ofrecer
cotizaciones, brindar correos electrónicos, motores de búsqueda, etc.
El portal es considerado un intermediario de información que tiene como fuente de
ingreso la de tener una forma simple de acceder a toda y no sólo a una parte de la
información referida al tema del mismo. Toda esta información no necesariamente
está contenida dentro del mismo portal, porque el portal, normalmente, se encarga
de centralizar enlaces en una forma fácil y organizada que facilite la navegación
dentro de un tema. Dependiendo de la complejidad y heterogeneidad de la
información existente, podría tomar meses y hasta años en lograrlo
Servicios adicionales
Un portal opcionalmente podría ofrecer:
Servicios de búsqueda que incluye mecanismos de búsqueda, directorios y
páginas amarillas para localizar negocios o servicios.
Contenidos. Es decir, información de varios temas como noticias, deportes,
pronósticos de clima, listas de eventos locales, mapas, opciones de
entretenimiento, juegos, ligas a estaciones de radio y a otros sitios con
contenido especial en ciertas áreas de interés como coches, viajes y salud
entre otros.
Facilidades de comercialización: anuncios clasificados para trabajos, coches y
casas; subastas, pequeños agregados de vendedores y ligas a otros sitios que
también se dedican a la venta.
3
Creative Commons Atribución Compartir Igual 3.0, “Portal (Internet) - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm”,
febrero 2014
20
Un portal es mucho más que una página web,
Porque es completamente dinámico, este dinamismo depende del tipo de
información, grado de participación y el número de usuarios finales. Un portal no solo
provee al usuario información, sino que la recopila, lo que se espera es que éste
interactúe con la empresa.
Un portal normalmente está desarrollado en algún lenguaje más poderoso y complejo
que HTML, puede ser PHP o Java, y normalmente está asociado a una base de
datos que almacena tanto la información que se quiere presentar como la que se
obtiene del usuario del portal. Dicha información es totalmente aprovechable y en el
caso de la empresa, la información que queremos presentar se debe poder
administrar desde un área diseñada para que un usuario común dentro de nuestra
empresa, pueda actualizarla, modificarla, añadir nuevo contenido, de tipo que sea,
sin necesidad de expertos ya que entre otros el concepto de usuario abarca también
a nuestro personal interno.
TEORÍA DE PORTALES4
Los portales nacen de la necesidad que se presenta en el nuevo modelo de la
economía, la cual nos enseña una guía de bienvenida con información detallada
cada día.
Portal es un término el cual hace referencia a un Sitio Web el cual pretende servir
como un sitio principal de partida para las personas las cuales se conectan a la
World Wide Web. Los portales tienen un gran reconocimiento en el Internet por el
poder de influencia que tienen sobre grandes comunidades a nivel mundial.
El objetivo principal de emplear un portal es el de localizar información, es un servicio
de valor añadido que ofrece al usuario la posibilidad de personalizar al máximo su
4
QUERO Katalina, “Mantenimiento de portales de la información”,EditorialAgapea, Madrid-España, 2009
21
página Web, indicando qué quiere encontrar o los campos en los que esté
interesado5.
Entre las características principales que podemos encontrar en todos los portales de
acceso a Internet tenemos:
Páginas llenas de anuncios publicitarios.
Correo electrónico gratuito.
Información sobre la actualidad (noticias, etc.).
Sistema de búsqueda: por categorías (directorio); por palabra clave
(motor de búsqueda) o ambos.
Información sobre el tiempo (clima, etc.)
Selección de recursos de interés.
Varias opciones de personalización del acceso a Internet.
1.2. Análisis de las distintas posiciones teóricas sobre el objeto de
investigación.
TIPOS DE PORTALES
Portales horizontales6
Es un portal con contenidos de carácter general orientado a todo tipo de usuario.
Incluye servicios tal cómo: Comunidades virtuales, Chat, e-mail, Espacio web
gratuito, Foros de discusión, Noticias, Información, Buscadores. Son portales para
usuarios no muy experimentados en el mundo de Internet a los que se les brinda una
gran gama de información y servicios sin obligarles a navegar por varios sitios para
obtenerlos.
Estos sitios casi han desaparecido en detrimento de los Portales Especializados.
5
QUERO Katalina, “objetivo principal de un portal web”,EditorialAgapea, Madrid-España, 2009
QUERO Katalina, “tipos de portales”, Editorial Agapea, Madrid-España, 2009
BUYTO “Qué es y para que sirve un portal web Madrid, zona Norte, zona Sur, zona Centro, zona Este, zona
Oeste”, España 2009 (marca registrada de PAVI S.L., CIF B-84127109).
6
22
Como ejemplo de portales de esta categoría están: Terra, AOL, AltaVista, UOL,
Lycos, Yahoo, MSN.
Portales Verticales
Es un sitio web que provee de información y servicios a un sector en particular, con
contenidos concretos y centrados en un tema como puede ser un portal de música,
empleo, inmobiliario, un portal de finanzas, arte o deportes.
Portales diagonales
Se trata de una mezcla entre el portal horizontal y el vertical. Utilizan redes sociales o
aplicaciones
generalistas
como
Facebook,
Linkedin,
Flickr
o
YouTube,
complementadas con contenidos y/o utilidades dirigidas a un público muy concreto.
Portales Especializados
Surgen a partir de la demanda de los usuarios de un sitio más especializado en sus
áreas de interés tanto particulares como profesionales y que los Portales horizontales
y verticales no son capaces de llenar por tener contenidos demasiados generales o
superficiales. Hoy en día existen infinidad de Portales exclusivos en temas
específicos como, educación, zonas geográficas, aficiones, deportes, conocimiento,
etc.
Portales corporativos
Son una prolongación de la intranet de las empresas, donde se potencia el acceso a
la información de la organización, contacto con clientes y proveedores, material de
trabajo a sus trabajadores, cuidando mucho el tipo de información a presentar en
función del tipo de usuario que la solicita por ser muchas veces confidencial proveen
de información de la empresa a sus empleados así como también acceso a web
públicas u otros sectores de portales verticales incluyen ayudas internas para buscar
documentación, personalizar el portal para diferentes grupos de usuarios, etc.
23
Portales Móviles
Son sitios que permiten la conexión de los usuarios tanto desde Internet como de un
teléfono móvil o PDA. Dichos portales se están abriendo camino a nivel de empresas
para realizar negocios ofreciendo productos o servicios a los usuarios. En la
actualidad no existen muchos portales móviles, pero con la cantidad de móviles
existentes será uno de los modelos que crezca en la red durante estos años.
Metodología de desarrollo de software UWE7.
La Web se ha convertido en una parte integral de la vida diaria. Cada día las
aplicaciones Web van en aumento y son más grandes e importantes. Sin embargo
el modelado de aplicaciones Web es todavía una disciplina muy joven, de hecho,
los métodos y los lenguajes existentes, no brindan un apoyo suficiente en su
diseño.
UWE8 (UML-Based Web Engineering) es una propuesta basada en UML y en el
proceso unificado para modelar aplicaciones web. Esta propuesta está formada
por una notación para especificar el dominio (basada en UML) y un modelo para
llevar a cabo el desarrollo del proceso de modelado. Los sistemas adaptativos y la
sistematización son dos aspectos sobre los que se enfoca UWE.
Además de estar considerado como una extensión del estándar UML, también se
basa en otros estándares como por ejemplo: XMI como modelo de intercambio de
formato, MOF para el metamodelado, los principios de modelado de MDA, el
modelo de transformación del lenguaje QVT y XML.
7
GALEANO Luis, “Proyecto web”, http://elproyectodeluisgaliano.blogspot.com/2012/11/metodologia-uweaplicada-mi-solucion.html, 2008, Colombia
8
KIMMEL Paul, “Manual de UML”, Prentice-Hall, Madrid-España, 2010
24
APLICACIÓN WEB9
Una aplicación web es un conjunto de páginas que interactúan unas con otras y con
diversos recursos en un servidor web, incluidas bases de datos. Esta interacción
permite implementar características en su sitio como catálogos de productos virtuales
y administradores de noticias y contenidos. Adicionalmente podrá realizar consultas a
bases de datos, registrar e ingresar información, solicitudes, pedidos y múltiples tipos
de información en línea en tiempo real.
Cómo funcionan las aplicaciones web
Los administradores de contenidos vía web almacenan los datos en BASES DE
DATOS (BD). Estas BD están formadas por un número variable de tablas que
contienen columnas y filas, estas tablas se componen del contenido que ha sido
previamente cargado en ellas a través de formularios.
En estas tablas llamamos al nombre de cada columna campo. Y a cada fila registro.
Ambos en el sistema poseen números de id (identificación) que son únicos para cada
uno de ellos.
Las páginas que se generan a partir de esos contenidos son llamadas dinámicas. En
este contexto el término dinámico no indica movimiento o animación, sino que hace
referencia al hecho de que las páginas dinámicas de un sitio web se generan a partir
de una SOLICITUD o CONSULTA que realiza una máquina CLIENTE a un
SERVIDOR WEB (en este caso).
Se podría decir que la página dinámica no existe hasta que no es solicitada por el
navegante. Cuando el navegante la solicita oprimiendo alguno de los comandos
disponibles se dispara la consulta a la BASE DE DATOS, y el sistema MUESTRA
una página web con el contenido que este programado en la consulta.
9
Sergio Luján Mora, “Aplicación web- beneficios-funcionamiento-aplicaciones-web.asp.htm” ,España 2002
25
Interfaz10
Las interfaces web tienen ciertas limitaciones en las funcionalidades que se ofrecen
al usuario. Hay funcionalidades comunes en las aplicaciones de escritorio como
dibujar en la pantalla o arrastrar-y-soltar que no están soportadas por las tecnologías
web estándar. Los desarrolladores web generalmente utilizan lenguajes interpretados
(scripts) en el lado del cliente para añadir más funcionalidades,
Especialmente para ofrecer una experiencia interactiva que no requiera recargar la
página cada vez (lo que suele resultar molesto a los usuarios). Recientemente se
han desarrollado tecnologías para coordinar estos lenguajes con las tecnologías en
el lado del servidor. Como ejemplo, AJAX es una técnica de desarrollo web que usa
una combinación de varias tecnologías
Ventajas
Ahorra tiempo: Se pueden realizar tareas sencillas sin necesidad de
descargar ni instalar ningún programa.
No hay problemas de compatibilidad: Basta tener un navegador actualizado
para poder utilizarlas.
No ocupan espacio en nuestro disco duro.
Actualizaciones inmediatas: Como el software lo gestiona el propio
desarrollador, cuando nos conectamos estamos usando siempre la última
versión que haya lanzado.
Consumo de recursos bajo: Dado que toda (o gran parte) de la aplicación no
se encuentra en nuestro ordenador, muchas de las tareas que realiza el
software no consumen recursos nuestros porque se realizan desde otro
ordenador.
Multiplataforma: Se pueden usar desde cualquier sistema operativo porque
sólo es necesario tener un navegador.
10
Sergio Luján Mora (en español, libro completo gratuito en pdf). “Programación de aplicaciones web: historia,
principios básicos y clientes web (1ª edición)”. 2002 Editorial Club Universitario.
http://hdl.handle.net/10045/16995.
26
Portables: Es independiente del ordenador donde se utilice (un PC de
sobremesa, un portátil...) porque se accede a través de una página web (sólo
es necesario disponer de acceso a Internet). La reciente tendencia al acceso a
las aplicaciones web a través de teléfonos móviles requiere sin embargo un
diseño específico de los ficheros CSS para no dificultar el acceso de estos
usuarios.
La disponibilidad suele ser alta porque el servicio se ofrece desde múltiples
localizaciones para asegurar la continuidad del mismo.
Los virus no dañan los datos porque éstos están guardados en el servidor de
la aplicación.
Colaboración: Gracias a que el acceso al servicio se realiza desde una única
ubicación es sencillo el acceso y compartición de datos por parte de varios
usuarios. Tiene mucho sentido, por ejemplo, en aplicaciones online de
calendarios u oficina.
Los navegadores ofrecen cada vez más y mejores funcionalidades para crear
aplicaciones web
Lenguajes de programación
Existen numerosos lenguajes de programación empleados para el desarrollo de
aplicaciones web en el servidor, entre los que destacan:
PHP
Java, con sus tecnologías Java Servlets y JavaServer Pages (JSP)
Javascript
Perl
Ruby
Python
C# y Visual Basic con sus tecnologías ASP/ASP.NET
27
Un Servidor Web o servidor HTTP11
Es un programa que implementa el protocoloHTTP (hypertext transfer protocol). Este
protocolo está diseñado para transferir lo que llamamos hipertextos, páginas Web o
páginas HTML (hyper text markup language): textos complejos con enlaces, figuras,
formularios, botones y objetos incrustados como animaciones o reproductores de
sonidos.
Sin embargo, el hecho de que HTTP y HTML estén íntimamente ligados no debe dar
lugar a confundir ambos términos. HTML es un formato de archivo y HTTP es un
protocolo.
Según: "http://www.ecured.cu/index.php/Servidores_Web" Es la tecnología que tiene
implícito programas informáticos que procesan aplicaciones realizando conexiones
bidireccionales y/o unidireccionales y síncronas o asíncronas con el cliente,
generando o cediendo una respuesta en cualquier lenguaje o aplicación del lado del
cliente.
Modelo cliente – servidor
Cliente: Es el ordenador que pide información a otro, mediante la aplicación de un
programa llamado cliente. Este contacta con el servidor:
Da formato a la petición de la información.
Da formato a la respuesta.
Servidor: Es el ordenador que ofrece la información mediante la aplicación de un
programa llamado servidor.
11
Recibe la información y la procesa.
Responde enviando la petición al cliente.
SES Mexico, 2008 “Servidor Apache web”, http://ses2.sep.gob.mx/site_desc/cinco.htm
28
SERVIDOR APACHE12
El servidor HTTP Apache es un software (libre) servidor HTTP de código abierto
para plataformas Unix (BSD, GNU/Linux, etc.), Windows, Macintosh y otras, que
implementa el protocolo HTTP/1.11 y la noción de sitio virtual.
Cuando comenzó su desarrollo en 1995 se basó inicialmente en código del popular
NCSA HTTPd 1.3, pero más tarde fue reescrito por completo. Su nombre se debe a
que Behelendorf eligió ese nombre porque quería que tuviese la connotación de algo
que es firme y enérgico pero no agresivo, y la tribu Apache fue la última en rendirse
al que pronto se convertiría en gobierno de EEUU, y en esos momentos la
preocupación de su grupo era que llegasen las empresas y "civilizasen" el paisaje
que habían creado los primeros ingenieros de internet. Además Apache consistía
solamente en un conjunto de parches a aplicar al servidor de NCSA. Era, en inglés, a
patchy server (un servidor "parcheado").
El servidor Apache se desarrolla dentro del proyecto HTTP Server (httpd) de la
Apache Software Foundation.
Apache presenta entre otras características
mensajes de error altamente configurables, bases de datos de autenticación y
negociado de contenido, pero fue criticado por la falta de una interfaz gráfica que
ayude en su configuración.
Apache tiene amplia aceptación en la red: desde 1996, Apache, es el servidor
HTTP más usado. Alcanzó su máxima cuota de mercado en 2005 siendo el
servidor empleado en el 70% de los sitios web en el mundo, sin embargo ha
sufrido un descenso en su cuota de mercado en los últimos años. (Estadísticas
históricas y de uso diario proporcionadas por Netcraft ).
La mayoría de las vulnerabilidades de la seguridad descubiertas y resueltas tan
sólo pueden ser aprovechadas por usuarios locales y no remotamente. Sin
embargo, algunas se pueden accionar remotamente en ciertas situaciones, o
11
SES Mexico, “Servidor Apache”, http://ses2.sep.gob.mx/site_desc/cinco.htm
29
explotar por los usuarios locales malévolos en las disposiciones de recibimiento
compartidas que utilizan PHP como módulo de Apache13.
Ventajas14
Modular
Código abierto
Multi-plataforma
Extensible
Popular (fácil conseguir ayuda/soporte)
MÓDULOS
La arquitectura del servidor Apache es muy modular. El servidor consta de una
sección core y diversos módulos que aportan mucha de la funcionalidad que podría
considerarse básica para un servidor web. Algunos de estos módulos son:
mod_ssl - Comunicaciones Seguras vía TLS.
mod_rewrite - reescritura de direcciones (generalmente utilizado para
transformar páginas dinámicas como php en páginas estáticas html para así
engañar a los navegantes o a los motores de búsqueda en cuanto a cómo
fueron desarrolladas estas páginas).
mod_dav - Soporte del protocolo WebDAV (RFC 2518).
mod_deflate - Compresión transparente con el algoritmo deflate del contenido
enviado al cliente.
mod_auth_ldap - Permite autentificar usuarios contra un servidor LDAP.
mod_proxy_ajp - Conector para enlazar con el servidor Jakarta Tomcat de
páginas dinámicas en Java (servlets y JSP).
13
14
mod_cfml - Conector CFML usado por Railo.
PAVON Jacobo, “Creación de portales web con Php y MySql”, Editorial Agapea, Madrid-España, 2009
“McCool, Robert, Servidor HTTP Apache - Wikipedia, la enciclopedia libre.htm”, 2007
30
El servidor de base puede ser extendido con la inclusión de módulos externos entre
los cuales se encuentran:
mod_cband - Control de tráfico y limitador de ancho de banda.
mod_perl - Páginas dinámicas en Perl.
mod_php - Páginas dinámicas en PHP.
mod_python - Páginas dinámicas en Python.
mod_rexx - Páginas dinámicas en REXX y Object REXX.
mod_ruby - Páginas dinámicas en Ruby.
mod_aspdotnet - Páginas dinámicas en .NET de Microsoft(Módulo retirado).
mod_mono - Páginas dinámicas en Mono
mod_security - Filtrado a nivel de aplicación, para seguridad.
PROCESAMIENTO DE PÁGINAS DINÁMICAS
Cuando un servidor Web recibe una petición para mostrar una página Web estática,
el servidor la envía directamente al navegador que la solicita. Cuando el servidor
Web recibe una petición para mostrar una página dinámica, sin embargo, reacciona
de distinta forma: transfiere la página a un software especial encargado de finalizar la
página. Este software especial se denomina servidor de aplicaciones.
El servidor de aplicaciones lee el código de la página, finaliza la página en función de
las instrucciones del código y elimina el código de la página. El resultado es una
página estática que el servidor de aplicaciones devuelve al servidor Web, que a su
vez la envía al navegador solicitante. Lo único que el navegador recibe cuando llega
la página es código HTML puro. A continuación se incluye una vista de este proceso:
ACCESO A UNA BASE DE DATOS
Un servidor de aplicaciones le permite trabajar con recursos del lado del servidor,
como una base de datos. Por ejemplo, una página dinámica puede indicar al servidor
de aplicaciones que extraiga datos de una base de datos y los inserte en el código
HTML de la página. Para más información, consulte el apéndice “Guía de bases de
datos para principiantes” en el apartado Utilización de Dreamweaver de la Ayuda.
31
La instrucción para extraer datos de una base de datos recibe el nombre de consulta
de base de datos. Una consulta consta de criterios de búsqueda expresados en un
lenguaje de base de datos denominado SQL (StructuredQueryLanguage, lenguaje de
consulta estructurado). La consulta SQL se escribe en los scripts o etiquetas del lado
del servidor de la página.
INTRODUCCIÓN A LAS BASES DE DATOS
Una base de datos es un programa residente en memoria que se encarga de
gestionar todo el tratamiento de entrada, salida, seguridad y almacenamiento de la
información que él manipula15.
Aunque aparentemente podamos pensar que una base de datos son ficheros donde
se almacena la información, en realidad esto no es así. El corazón de una base de
datos
es el motor
máquina para
que es el programa que debe estar ejecutándose
en una
gestionar los datos. Además de este programa y los archivos con
datos existen otras utilidades auxiliares como programas para realizar copias de
seguridad, interpretes SQL, etc.
Las bases pueden clasificarse desde el punto de vista de organización lógica:
Jerárquica (Progress)
Relacionales (Oracle, Access, Sybase. Mysql)
Desde el punto de vista de la arquitectura y él número de usuarios:
De escritorio (Dbase, Access, Paradox)
15
FERRER Juan, “Aplicaciones web”, Prentice-Hall, Barcelona-España, 2009
32
Cliente-Servidor (Oracle, Sybase, Mysql).
BASE DE DATOS MYSQL
MySQL16 es un sistema de administración de base de datos relacionales (SGBDR)
rápido, robusto y fácil de usar. Se adapta bien a la administración de datos en un
entorno de red, especialmente en arquitecturas cliente/servidor. Se proporciona con
muchas herramientas y es compatible con muchos lenguajes de programación. Es el
más célebre SGBDR del mundo Open Source, en particular gracias a su
compatibilidad con el servidor de páginas Web Apache y el lenguaje de páginas Web
dinámicas PHP.Este servidor de base de datos es interrogable por SQL
(StructuredQueryLanguaje), el lenguaje estándar más popular para interrogar base
de datos. SQL permite manipular los datos muy fácilmente.
La versión 5 de MySQL cuenta con muchas novedades que hace de ésta versión una
de las más importantes e innovadoras, tal vez la que más. Esta nueva versión lleva
MySQL a un nivel de concurrencia nunca visto antes. Resulta una alternativa aún
más plausible frente a los grandes sistemas de base de datos como son DB2, Oracle
o SQL Server.
La lista siguiente presente las principales características del servidor MySQL:
Está escrito en C/C++ y probado con numerosos compiladores.
Funciona con muchos sistemas operativos.
Soporta muchas API como C, C++, PHP, Perl, Eiffel, Python, Java, Tcl.
Las utilidades clientes y de administración utilizan los sockets TCP/IP, los
sockets Unix o los canales con nombre NT (Named Pipes).
16
THIBAUD Cyril, “Mysql 5 Instalación, administración, programación”, Ediciones ENI, Barcelona-España,
2006
33
Dispone de un driver ODBC (Open DatabaseConnectivity) para Windows lo
que le aporta compatibilidad con la mayoría de lenguajes disponibles en este
sistema operativo.
Es totalmente multithread, lo que aumenta enormemente el rendimiento del
servidor, MySQL está previsto para funcionar en entornos multiprocesador.
Dispone de un sistema de administración de la memoria extremadamente
potente. La cantidad de memoria tiene una incidencia directa sobre el
rendimiento de MySQL. Si un servidor presenta fallos de rendimiento, suele
bastar con añadir memoria RAM para mejorar sensiblemente su rendimiento.
Se puede interrogar con el lenguaje SQL, lo que garantiza una mejor
compatibilidad con otros SGBDR. Todos los scripts SQL escritos para otro
SGDBR que respeten el SQL estándar pueden utilizarse con MySQL.
El código MySQL está totalmente comprobado con Purify, una herramienta
comercial, que permite verificar las pérdidas de memoria. También está
comprobado con Valgrind, una herramienta de licencia GPL.
PHP17
PHP es un lenguaje interpretado del lado del servidor que se caracteriza por su
potencia, versatibilidad, robustez y modularidad. Los programas escritos en PHP son
embebidos directamente en el código HTML y ejecutados por el servidor web a
través de un intérprete antes de transferir al cliente que lo ha solicitado un resultado
en forma de código HTML puro. Al ser un lenguaje que sigue la corrienteopen
source, tanto el intérprete como su código fuente son totalmente accesibles de forma
gratuita en la red.
PHP es el heredero de un producto anterior, llamado PHP/FI. PHP/FI fue creado por
RasmusLerdorf en 1995, inicialmente como un simple conjunto de scripts de Perl
para controlar los accesos a su trabajo online. Llamó a ese conjunto de scripts’
17
COBO Angel, GOMEZ Patricia, “PHP yMYSQL, Tecnologías para desarrollar aplicaciones web”,Ediciones
Dias de Santos, Madrid-España, 2005
34
Personal Home Page Tools'. Según se requería más funcionalidad, Rasmus fue
escribiendo una implementación C mucho mayor, que era capaz de comunicarse con
bases de datos, y permitía a los usuarios desarrollar sencillas aplicaciones Web
dinámicas. Rasmus eligió liberar el código fuente de PHP/FI para que cualquiera
pudiese utilizarlo, así como arreglar errores y mejorar el código.
PHP es un lenguaje multiplataforma; los programas funcionan igual sobre diferentes
plataformas, trabajando sobre la mayoría de servidores web y estando preparado
para interactuar con más de 20 tipos de bases de datos. No obstante, al ser un
lenguaje inicialmente concebido para entornos Unix, es sobre este sistema operativo
sobre el que se pueden aprovechar mejor sus prestaciones. En comparación con otro
tipo de tecnologías similares, PHP resulta más rápido, independiente de la
plataforma y más sencillo de aprender y utilizar.
Inicialmente diseñado para realizar poco más que contadores y libros de visita de
páginas, en la actualidad PHP permite realizar una multitud de tareas útiles para el
desarrollo web. Por ejemplo, dispone entre otras cosas, de:
Funciones de correo electrónico que pueden ser utilizadas para programar
completos sistemas de correo electrónico vía web.
Funciones de administración y gestión de bases de datos específicas para la
mayoría de gestores comerciales y funciones para conexiones ODBC con
bases de datos en sistemas Microsoft.
Funciones de gestión de directorios y ficheros, incluso para la transferencia
mediante FTP.
Funciones de tratamiento de imágenes y librerías de funciones gráficas.
Funciones de generación y lectura de cookies.
Funciones para la generación de documentos PDF.
La actual versión del lenguaje, PHP 5 fue lanzada oficialmente en septiembre de
2011. Hoy en día se estima que PHP es usado por cientos de miles de
programadores y que está presente en más del 20% de los servidores web en
Internet.
35
Ajax.
El autor Javie Mellado en su obra “Ajax” publicada en el 2011 manifiesta que : “AJAX
es el acrónimo de Asynchronous JavaScript and XML, y hace referencia a una
combinación de tecnologías que facilitan el diseño de aplicaciones Web con ciertas
características avanzadas. Proporciona a los desarrolladores la capacidad de crear
interfaces de usuario más sofisticadas y con respuesta casi inmediata.
Ajax parece ser la palabra de moda en el mundo del desarrollo de aplicaciones Web,
Ajax no es una tecnología, sino la unión de varias tecnologías que juntas puede
lograr cosas realmente impresionantes18.
Hace un tiempo AJAX parece ser la palabra de moda en el “mundo” del desarrollo de
aplicaciones Web; de hecho muchos lo escuchan nombrar pero pocos saben que es
realmente y, menos aún, saben en dónde buscar información clara sobre que es esta
nueva “maravilla” de la tecnología que Jesse James Garret publicó en un artículo en
Inglés excelente que vale la pena traducir por completo.
¿Por qué es tan interesante AJAX? Porque en realidad AJAX no es una tecnología,
sino la unión de varias tecnologías que juntas pueden lograr cosas realmente
impresionantes como Google Maps, Gmail el Outlook Web Access o algunas otras
aplicaciones muy conocidas.
AJAX, en resumen es el acrónimo para Asynchronous JavaScript + XML y el
concepto es: Cargar y rende rizar una página, luego mantenerse en esa página
mientras scripts y rutinas van al servidor buscando, en background, los datos que son
usados para actualizar la página solo re-rende rizando la página y mostrando u
ocultando porciones de la misma.
JavaScript
Java Script es un lenguaje interpretado, multiplataforma, orientado a eventos con
manejo de objetos, cuyo código se incluye directamente en el mismo documento,
usado para el desarrollo de aplicaciones cliente-servidor en páginas HTML.
Originalmente denominado Live Script, fue introducido por Netscape, mediante su
18
MELLADO Javier, “Ajax”, Editorial Anaya, Madrid-España, 2008
36
Navigator 2.0. Poco tiempo después aparece el VBScript (Visual Basic Script) de
Microsoft, un buen competidor. Hasta entonces ya se usaba HTML y JAVA, pero la
aparición del JAVA Script produjo una importante revolución, ya que dio al usuario la
posibilidad crear aplicaciones "on-line”, modificar páginas web en tiempo real, sin
usar CGI´s.19
Las principales características del JAVA Script son:
Es simple, no hace falta tener unos amplios conocimientos de programación para
poder hacer un programa en JAVA Script.
Está orientado a objetos de forma limitada ya que no maneja los conceptos como
la herencia, los métodos,… como el C++. Pero al fin y al cabo podemos definir un
objeto dentro de nuestra página web y sobre ese objeto definimos diferentes
eventos que producirán una salida, como por ejemplo: presionar un botón, pasar
el puntero del mouse sobre un determinado texto o el simple hecho de cargar la
página web,… eventos que nos darán una gran versatilidad a la hora de crear
programas en JAVA Script.
Es dinámico, como hemos dicho antes JAVA Script lo que hace es responder a
eventos, esos eventos son producidos por el propio usuario y el JAVA Script
reacciona a ellos en tiempo real. Por ejemplo, podemos cambiar totalmente el
aspecto de nuestra página al gusto del usuario, evitándonos tener en el servidor
un página para cada gusto, hacer cálculos en base a variables cuyo valor es
determinado por el usuario.
Si bien hoy en día, JAVA Script, es un lenguaje muy usado, sus principales
aplicaciones son:
Responder a eventos locales dentro de la página, como apretar un botón
La realización de cálculos en tiempo real.
La validación de formularios dentro de una página.
La personalización de la página por el usuario, que le permitirá tener una página
web a su medida.
19
GAMPER Joseph, “Java Script Gran libro”, Editorial Marcombo, Madrid-España, 2007
37
La inclusión de datos del propio sistema, como son la hora y la fecha.
Conexión PHP con MySql20
Para obtener los datos desde MySQL necesitamos una conexión (una forma de
enlazar o comunicarse), la cual nos permitirá extraer datos de la misma. Para ello
PHP tiene una serie de funciones exclusivamente para interactuar con mysql.
Entonces
para
la
conexión
utilizaremos
la
funciónmysql_connect y
luego mysql_select_db el cual nos permite definir a que base de datos del servidor
deseamos conectarnos.
$conexion = mysql_connect("localhost", "usuario", "clave");
mysql_select_db("demo", $conexion);
Obteniendo registros de la Base de Datos
Una vez que tenemos una conexión lo siguiente es extraer los datos, esto lo
hacemos enviando consultas SQL mediante la función mysql_query. También
obtenemos el número total de registros devueltos por nuestra consulta.
$queEmp = "SELECT * FROM empresa ORDER BY nombre ASC";
$resEmp = mysql_query($queEmp, $conexion) or die(mysql_error());
$totEmp = mysql_num_rows($resEmp);
Mostrando los resultados.
Finalmente mostramos los resultados obtenidos de nuestra consulta, para ello
extraemos cada resultado utilizando la función mysql_fetch_assoc la cual devuelve
una matriz asociativa utilizando los nombres de los campos de la tabla.
if ($totEmp> 0) {
20
UNIJAMPE, 2005 Madrid España Conectar PHP y Mysql, http://blog.unijimpe.net/conectar-php-con-mysql/
38
while ($rowEmp = mysql_fetch_assoc($resEmp)) {
echo "<strong>".$rowEmp['nombre']."</strong><br>";
echo "Direccion: ".$rowEmp['direccion']."<br>";
echo "Telefono: ".$rowEmp['telefono']."<br><br>";
}}
Notar que primero se ha verificado si existen resultados y luego verificamos en cada
pasada de la sentencia While si existe el siguiente resultado para luego mostrarlo.
Así como hemos consultado registros, podemos insertar, editar y eliminar registros
enviando sentencias SQL a la base de datos. Para finalizar les dejo el ejemplo
funcionando y también los archivos para descargar.
Css.
El autor Oscar Peña señala en su obra “CSS”, 2009: “Las hojas de estilo en cascada
se han convertido en un recurso imprescindible en el diseño Web. Entre sus
principales virtudes se encuentra la reducción del peso global de una página Web, su
independencia con respecto al código, y su flexibilidad para aportar estilos para
diferentes medios, como pantallas de ordenador, dispositivos móviles, impresoras o
dispositivos de Braille, entre otros
Es el lenguaje de hojas de estilos en cascada, que describe cómo se va a mostrar un
documento en la pantalla, o cómo se va a imprimir, o incluso cómo va a ser
pronunciada la información presente en ese documento a través de un dispositivo de
lectura. Es la tecnología desarrollada por el World Wide Web Consortium (W3C) con
el fin de separar la estructura o contenido de la presentación, controlando la
apariencia de una página web21.
21
PEÑA Oscar, “CSS”, Editorial Anaya, Barcelona-España, 2009
39
Animación
En la interpolación de movimiento, se definen propiedades tales como la posición, el
tamaño y la rotación de una instancia, un grupo o un bloque de texto en un instante
específico, y después estas propiedades se pueden cambiar en otro momento.
También se puede crear una interpolación de movimiento a lo largo de un trazado.
En la interpolación de formas, se dibuja una forma en un instante específico y
después se modifica o se dibuja otra forma en otro instante.
Flash interpola los valores o formas de los fotogramas intermedios para crear la
animación. La animación interpolada es una forma eficaz de crear movimiento y
realizar cambios, ya que reduce al mínimo el tamaño del archivo. En esta animación,
Flash sólo guarda los valores de los cambios producidos entre fotogramas.
Para preparar rápidamente los elementos de un documento para crear una
animación interpolada, distribuya los objetos en capas. Puede aplicar una animación
interpolada a un objeto de una capa de máscara para crear una máscara dinámica.
EL SERVIDOR WAMP
El autor RUIZ Alberto (2008) señala los siguientes conceptos sobre el servidor wamp:
“Un servidor WAMP es un PC con Windows que dispone de un servidor Apache, un
gestor de bases de datos MySQL y el lenguaje de programación PHP” Las siglas
WAMP son un acrónimo de Windows + Apache + MySQL + PHP. Al igual que
WAMP, también existen los servidores LAMP que son lo mismo pero en un sistema
Linux.
La terna Apache + PHP + MySQL es la base para instalar infinidad de aplicaciones
web Instalar y configurar un servidor Apache, un servidor MySQL y el lenguaje PHP,
así como configurarlo para que interrelacionen entre ellos y el servidor funcione
perfectamente, es una tarea compleja que solo pueden acometer informáticos
profesionales. Para simplificar la tarea de instalar Apache + PHP + MySQL en
Windows y acercar al gran público la posibilidad de disfrutar de estos servicios,
40
existen los llamados paquetes WAMP que instalan y configuran automáticamente
dichas aplicaciones para Windows y que proporcionan:
Servidor Web Apache
Base de datos MySQL
Lenguaje de programación PHP
Accesos para el arranque y la parada de los servicios
Facilidades para la configuración de los servicios
Otros servicios
¿PARA QUÉ SIRVE UN SERVIDOR WAMP22?
Disponer de un Servidor WAMP, permite instalar aplicaciones web accesibles desde
nuestra red local, y si abrimos el puerto 80 de nuestro router, también serán
accesibles desde Internet.
La gran mayoría de las aplicaciones web libres existentes, requieren de Apache +
MySQL + PHP para funcionar. Podemos instalar estas aplicaciones por separado y
después configurarlas, pero instalando un paquete WAMP se instalan y configuran
automáticamente dichas aplicaciones para Windows. Apache + MySQL + PHP son la
base para poder instalar infinidad de aplicaciones web libres, entre las que
destacamos:
Gestores de Contenidos orientados a sitios web: Joomla, Drupal,...
Gestores de Contenidos orientados a educación: Claroline, Moodle, Dokeos,
MediaWiki,...
Blogs: WordPress, Serendipity,...
Wikis: Mediawiki, Tikiwiki, Dokuwiki,...
Foros: phpBB, myBB,...
Galerías de imágenes: Gallery, Coppermine,...
22
RUIZ Alberto,”Servidoreswamp” 2010,
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/software/servidores/800-monografico-servidores-wamp
41
Si se desea instalar en la red local cualquiera de las aplicaciones citadas
anteriormente, previamente se debe instalar un paquete WAMP en nuestro servidor.
Existen multitud de paquetes WAMP, pero en el siguiente artículo analizaremos
cuatro de los más populares y haremos una comparativa de las características
principales de cada uno de ellos:
Easyphp
XAMPP
AppServ
WampServer
Configuración del Servidor WAMP
Normalmente, la configuración del servidor WAMP se hace a dos niveles:
Configuración general del servidor WAMP.- La configuración general del servidor
WAMP normalmente se hace vía web, a través de un panel de control o mediante
accesos directos desde un icono en la parte derecha de la barra de tareas. Los
aspectos generales se refieren a configuraciones como: arranque del servidor al
iniciar el sistema, modo de funcionamiento de los servicios, actualizaciones, etc...
Configuración particular de cada servicio. Suele hacerse editando directamente
los archivos de configuración de los servicios, vía web, a través de un panel de
control o mediante accesos directos. Cada servicio admite múltiples configuraciones,
aunque para una utilización normal, apenas hay que cambiar parámetros de
configuración.
En la configuración del servidor web Apache se suele establecer un nombre del
servidor, definir servidores virtuales si los vamos a necesitar y definir alias de acceso
a las aplicaciones que instalemos si queremos cambiar la ruta de acceso, aunque
Apache tiene cientos de parámetros configurables. En la configuración del servidor
de bases de datos MySQL, normalmente solo hay que establecer la contraseña del
usuario administrador -llamado root- de la base de datos.
42
LA MATRICULA23
Art. 158.- Matrícula. La matrícula es el registro mediante el cual se legaliza el
ingreso y la Permanencia del estudiante en un establecimiento educativo durante un
año lectivo. La matrícula del estudiante puede ser de tres (3) tipos: ordinaria,
extraordinaria y excepcional.
Art. 159.-Matrícula ordinaria. El período de matrícula ordinaria inicia quince (15)
días antes del primer día del año lectivo y termina con el inicio del año escolar.
Art. 160.- Matrícula extraordinaria. La matrícula extraordinaria será autorizada por
el Rector o Director de la institución educativa, en el transcurso de los primeros
treinta (30) días del año lectivo, cuando no se hubiere efectuado en el período
ordinario por causas de fuerza mayor previamente justificadas.
Art. 161.- Matrícula excepcional. La matrícula excepcional debe ser autorizada por
el Nivel Distrital, mediante resolución administrativa, hasta noventa (90) días después
de iniciado el año escolar, a los estudiantes que desearen continuar sus estudios en
instituciones educativas de distinto régimen por razones de movilidad dentro del país
o que provinieren de otros países, previo cumplimiento del procedimiento respectivo
en la unidad de Régimen Escolar.
REQUISITOS24
Art. 162.-Requisitos. Para la concesión de matrícula excepcional, los interesados
deben presentar, al Nivel Distrital, la solicitud con los siguientes documentos:
1. Certificados de matrícula y promoción de los años de estudio realizados;
2. Aceptación de la institución educativa en la que continuará sus estudios; y,
3. Informes y convenios, si los hubiere, en el caso de estudiantes que provengan
del exterior.
Art. 163.-Segunda y tercera matrícula. El Rector o Director de la institución
23
CORREA Rafael, “Manual de MARCO LEGAL EDUCATIVO-Capítulo III de las Matriculas”, Quito-Ecuador,
2012
24
CORREA Rafael, “Manual de MARCO LEGAL EDUCATIVO-Capítulo III de las Matriculas”, QuitoEcuador, 2012
43
educativa tiene la obligación de conceder hasta la segunda matrícula a cualquier
estudiante que deba repetir el grado o curso. Para conceder la tercera matrícula, se
requiere la autorización del Director Distrital.
Art. 164.-Matrícula automática. Una vez terminado el año lectivo, los Rectores o
Directores de los establecimientos educativos públicos y fisco misionales deben
proceder a matricular automáticamente en el curso inmediato superior a aquellos
estudiantes que hubieren apro-bado el año escolar y cuyos representantes no
hubieren manifestado su deseo expreso de cambiarlos de establecimiento. Este
procedimiento es optativo para el caso de los planteles particulares y requiere la
autorización expresa de los representantes legales de los estudiantes.
LA EVALUACIÓN, CALIFICACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS ESTUDIANTES25
Art. 184.- Definición. La evaluación estudiantil es un proceso continuo de
observación, valoración y registro de información que evidencia el logro de objetivos
de aprendizaje de los estudiantes y que incluye sistemas de retroalimentación,
dirigidos a mejorar la metodología de estudiante y el aprendizaje Los procesos de
evaluación estudiantil no siempre deben incluir la emisión de notas o calificaciones.
Lo esencial de la evaluación es proveerle retroalimentación al estudiante para que
este pueda mejorar y lograr los mínimos establecidos para la aprobación de las
asignaturas del currículo y para el cumplimiento de los estándares nacionales. La
evaluación debe tener como propósito principal que el docente oriente al estudiante
de manera oportuna, pertinente, precisa y detallada, para ayudarlo a lograr los
objetivos de aprendizaje.
Art. 185.- Propósitos de la evaluación. La evaluación debe tener como propósito
principal que el docente oriente al estudiante de manera oportuna, pertinente, precisa
y detallada, para ayudarlo a lograr los objetivos de aprendizaje; como propósito
subsidiario, la evaluación debe inducir al docente a un proceso de análisis y reflexión
valorativa de su gestión como facilitador de los procesos de aprendizaje, con el
objeto de mejorar la efectividad de su gestión.
25
Reglamento de la ley Orgánica de educación Intercultural pag 193 Año 2012
44
En atención a su propósito principal, la evaluación valora los aprendizajes en su
progreso y resultados; por ello, debe ser formativa en el proceso, sumativa en el
producto y orientarse a:
-Reconocer y valorar las potencialidades del estudiante como individuo y
como actor dentro de grupos y equipos de trabajo;
-Registrar cualitativa y cuantitativamente el logro de los aprendizajes y los
avances en el desarrollo integral del estudiante;
-Retroalimentar la gestión estudiantil para mejorar los resultados de
aprendizaje evidenciados durante un periodo académico; y, Estimular la
participación de los estudiantes en las actividades de aprendizaje.
Art. 186.- Tipos de evaluación. La evaluación estudiantil puede ser de los
siguientes tipos, según su propósito:26
Diagnóstica: Se aplica al inicio de un período académico (grado, curso, quimestre o
unidad de trabajo) para determinar las condiciones previas con que el estudiante
ingresa al proceso de aprendizaje;
Formativa: Se realiza durante el proceso de aprendizaje para permitirle al docente
realizar ajustes en la metodología de enseñanza, y mantener informados a los
actores del proceso educativo sobre los resultados parciales logrados y el avance en
el desarrollo integral del estudiante; y,
Sumativa: Se realiza para asignar una evaluación totalizadora que refleje la
proporción de logros de aprendizaje alcanzados en un grado, curso, quimestre o
unidad de trabajo.
Art. 194.- Escala de calificaciones. Las calificaciones hacen referencia al
cumplimiento de los objetivos de aprendizaje establecidos en el currículo y en los
estándares de aprendizaje nacionales. Las calificaciones se asentarán según la
26
Reglamento de la ley Orgánica de educación Intercultural pag 194 Año 2012
45
siguiente escala:27
ESCALA CUALITATIVA
ESCALA
CUANTITATIVA
Supera los aprendizajes requeridos.
10
Domina los aprendizajes adquiridos
9
Alcanza los aprendizajes requeridos
7- 8
Esta próximo a alcanzar los aprendizajes
6- 5
adquiridos
No alcanza los aprendizajes adquiridos
<-4
Art. 195.- Promoción. Se entiende por “promoción” al paso de los estudiantes de un
grado o curso al inmediato superior.
Art. 196.- Requisitos para la promoción. La calificación mínima requerida para la
promoción, en cualquier establecimiento educativo del país, es de siete sobre diez
(7/10).
En los subniveles de Básica Elemental y Básica Media, para la promoción al
siguiente grado, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7/10) en
cada una de las siguientes asignaturas: Matemática, Lengua y Literatura, Ciencias
Naturales y Estudios Sociales, y lograr un promedio general de todas las asignaturas
de siete sobre diez (7/10).
En el subnivel de Básica Superior y el nivel de Bachillerato, para la promoción al
siguiente grado o curso, se requiere una calificación promedio de siete sobre diez (7
/10) en cada una de las asignaturas del currículo nacional.
Las asignaturas adicionales al currículo nacional que cada establecimiento definiere
en su Proyecto Educativo Institucional, correspondientes a la innovación curricular
que estuviere debidamente aprobada por el Nivel Zonal respectivo, serán requisitos
27
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural pag 196 Año 2012
46
para la promoción dentro del establecimiento; sin embargo, no lo serán si el
estudiante continúa sus estudios en otra institución educativa.
PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN28
Art. 216.-Normas para la entrega de informes quimestrales e informes anuales.
La entrega de los informes quimestrales e informes anuales se sujeta a las
siguientes normas:
1. Cada docente debe llevar a la Junta de Docentes de Grado o Curso los
informes de aprendizaje de sus estudiantes. Esta Junta los conocerá y hará
las recomendaciones que fueren del caso;
2. Los informes de aprendizaje quimestrales y finales de los estudiantes deben
ser entregados por los tutores de grado o curso a sus representantes legales
dentro de los ocho (8) días posteriores a la realización de la Junta de
Docentes de Grado o Curso;
3. Dentro de ocho (8) días posteriores a la realización de la Junta de Docentes
de Grado o Curso, el tutor de grado o curso debe entregar en Secretaría los
informes de aprendizaje aprobados por la Junta de Docentes de Grado o
Curso y el acta correspondiente;
4. Las calificaciones, una vez anotadas en Secretaría, no pueden ser alteradas.
Solo en caso de error de cálculo o de apreciación, o de recalificación
justificada y aprobada, el Rector o Director puede autorizar el cambio del
registro de las calificaciones; y,
5. Al finalizar el año lectivo, el Rector o Director del establecimiento debe
autorizarle a la Secretaría el ingreso de las calificaciones de los estudiantes en
el sistema automatizado, diseñado para el efecto por el Nivel Central de la
28
Reglamento de la ley Orgánica de educación Intercultural pag 203 Año 2012
47
Autoridad Educativa Nacional.29
El control adecuado de un grupo puede hacerse en base a:
No olvidar detalles sobre mi alumno
Justificar las evaluaciones y calificaciones que se den.
Elaborar informes o reportes objetivos.
Coordinar acciones para mejorar diferentes aspectos del proceso educativo de
los alumnos.
Colaborar con datos pertinentes sobre los alumnos a mi cargo.
Aspectos a controlar:
Asistencia
Inasistencia
Salida de alumnos del colegio
Puntualidad
Uniforme
Tareas
Trabajo en clase
Exámenes.
Comunicados
Conducta, actitudes y valores
Reportes
Informes
Bitácora de clase
Bitácora de alumnos
Registro de calificaciones:
Tareas
Trabajos
29
Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural pag 204 Año 2012
48
Pruebas parciales
Pruebas mensuales
Pruebas bimestrales
Trabajos especiales
Concursos
1.3 VALORACIÓN CRÍTICA DE LOS CONCEPTOS PRINCIPALES DE LAS
DISTINTAS POSICIONES SOBRE EL OBJETO DE INVESTIGACIÓN.
El proyecto tiene como objetivo automatizar los procesos de gestión académica a
través de un sistema que permita cubrir los procesos de Matriculación y
Calificaciones, en la Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez de tal
manera que se permita disminuir el tiempo que se emplea para realizar el proceso de
matriculación, facilitar el proceso de registro de calificaciones, se mejore el procesos
de entrega de reportes de calificaciones. Para el desarrollo del sistema se utilizó
herramientas de desarrollo Servidor Apache, MySql y PHP. Anteriormente se detalla
el planteamiento del problema a resolver, la situación en la que actualmente se
encuentra la unidad educativa.
Servidor http apache.- Es un software (libre) servidor HTTP de código abierto para
plataformas Unix (BSD, GNU/Linux, etc.), Windows, Macintosh y otras, que
implementa el protocolo HTTP.
Mysql.- Es un sistema de gestión de base de datos relacional, multihilo y
multiusuario.
PHP.- Es un lenguaje de programación interpretado, diseñado originalmente para la
creación de páginas web dinámicas. Es usado principalmente en interpretación del
lado del servidor (server-side scripting) pero actualmente puede ser utilizado desde
una interfaz de línea de comandos o en la creación de otros tipos de programas
incluyendo aplicaciones con interfaz gráfica usando las bibliotecas Qt o GTK+.
49
Se tiene la finalidad de agradar y proporcionar un mejor servicio mejorado a los
representantes del alumnado; así como también optimizar la manera en que el que
control de calificaciones se lleva a cabo. Motivo por el cual es la falta de agilidad en
los procesos de matriculación y manejo de las calificaciones
Con este proyecto pretendemos ayudar a la unidad educativa en la actualización en
la manera de entregar las calificaciones al alumnado agilitando así el proceso. En
calidad de alumnos, creemos que este sistema ayudara en muchos aspectos el
desarrollo académico de los alumnos en todo sentido y del personal de la institución.
Realizamos esta propuesta con esfuerzo, dedicación y organización para
alcanzar beneficios que permitiría mejorar y colaborar con la calidad de servicios.
1.4 CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO.
De la fundamentación teórica planteada, se establecen las siguientes conclusiones:
Los portales web son en la actualidad el medio de enlace entre el usuario y una
entidad indistintamente sea el servicio que ofrezca, permitiendo un ágil acceso a la
información y prontitud en los procesos, cuyo objetivo será ofrecer al usuario, de
forma fácil e integrada, el acceso a una serie de recursos a través de Internet, son
documentos electrónicos que contienen textos o gráficos y que pueden encontrarse a
través de un buscador o navegador web.
El desarrollo de una aplicación web plantea el uso de una serie de herramientas
informáticas ya sean están definidas como de tipo libre como de tipo privada o con
licencia. Resulta complicado solo utilizar un tipo de ellas, ya que según el campo de
acción de la herramienta que se esté desarrollando, todas son necesarias. Así por
ejemplo es muy usual el uso de elementos del software libre como PHP, MySql y
Apache pero
estas herramientas
se complementan con elementos tales con
dreamweaver, flash que son programas con licencia requerida.
50
Las bases de datos facilitan no solo el registro de gran cantidad de datos son
también el acceso a los mismos, lo cual permite ahorrar tanto espacio físico como
tiempo al momento de consultar información contenida en ellas. En la actualidad, las
bases de datos son el elemento fundamental en las aéreas que utilizan sistemas
computarizados, debido a que permite operar información de manera organizada,
segura, confiable y en grandes cantidades.
La Gestión Educativa se compone de tres dimensiones: La pedagógica y didáctica,
la administrativa, y la socio - humanística o comunitaria, cuyo principio base es la
participación de manera colectiva, para lograr involucrar, concientizar y por lo tanto
consensuar, y así alcanzar los resultados planeados y deseados.
51
CAPÍTULO II. MARCO METODOLÓGICO Y PLANTEAMIENTO DE LA
PROPUESTA
2.1.
CARACTERÍSTICAS
INSTITUCIONAL
DEL
O
SECTOR,
PROBLEMA
RAMA,
EMPRESA,
SELECCIONADO
CONTEXTO
PARA
LA
INVESTIGACIÓN.
La Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez de la parroquia Rural La
Unión del Cantón Babahoyo, fue creada el 2 de julio 1979, inicialmente se autorizó su
funcionamiento como colegio particular La Unión y luego con el nombre actual y está
ubicado en la parroquia la Unión cantón Babahoyo, Provincia de Los Ríos. Se solicitó
mediante el cambio de denominación del plantel, de conformidad a lo que establece
el acuerdo ministerial N°491-12.
En uso de las atribuciones legales que le confiere el artículo 42 del estatuto orgánico
de gestión organizacional por procesos del ministerio de educación, literal u, y el
articulo 4 y 5 del artículo N° 0407-12, de fecha 24 de septiembre de 2012, firmado
por la ministra de educación Dra. Gloria Vidal.
2.2
DESCRIPCIÓN
DEL
PROCEDIMIENTO
METODOLÓGICO
PARA
EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN (QUE CONDUCEN AL RESULTADO
QUE DA LA SOLUCIÓN AL PROBLEMA CIENTÍFICO).
La modalidad investigativa que se ha utilizado en esta tesis es la denominada cualicuantitativa. La investigación cualitativa es el procedimiento metodológico que se
caracteriza por utilizar palabras, textos, discursos, dibujos, gráficos e imágenes para
comprender las características generales del problema, en el caso que nos atañe
mediante la observación se ha procedido a investigar los aspectos de demoras y el
volumen de información en papeles que existe en la Institución, también la entrevista
realizada al Director confirmó las características del problema descritas en la parte
inicial de este trabajo investigativo.
La investigación cuantitativa se caracteriza por recoger, procesar y analizar datos
cuantitativos o numéricos sobre variables previamente determinadas. En esta
investigación, esta modalidad se aplicó cuando encuestamos a los alumnos y
52
profesores da la Institución y luego dichas encuestas fueron tabuladas en el
programa SPSS para posteriormente graficar los resultados en Excel
Los tipos de investigación aplicados son:
Bibliográfica: Este tipo de investigación se la desarrolla en base a la recopilación
de la información de fuentes primarias, se la utilizó para desarrollar el marco
teórico orientado esencialmente a herramientas de software libre como Mysql,
apache y php.
De Campo: se la lleva a cabo en base a encuestas o entrevistas y se la aplico
para desarrollar el marco metodológico. Se entrevistó al director, y se encuesto a
los profesores así como a los padres de familia
La población involucrada en la problemática descrita en el inicio de este trabajo
investigativo está estructurada de la siguiente forma:
FUNCIÓN
NUMERO
Director
1
Profesores
18
Padres de familia y alumnos
400
TOTAL
419
Se define como la muestra, a un porcentaje de la población y se la ha calculado en
base a la siguiente formula.
Población
Muestra = --------------------------------------------------(Población – 1) * error ² + 1
Se asume un error del 5%
53
419
Muestra = --------------------------------------------------(419 – 1) * 0,05² + 1
419
Muestra = --------------------------------------------------(418) * 0,0025 + 1
Muestra = 205
La estratificación de la muestra es la siguiente:
FUNCIÓN
NUMERO
Director
1
Profesores
18
Padres de familia y alumnos
186
TOTAL
205
Las técnicas de investigación aplicadas fueron:
Entrevista al director de la institución y encuestas tanto a profesores como a
padres de familia
Los instrumentos utilizados fueron:
Cuestionarios específicos para profesores y padres
Guía de entrevista para el director.
54
Encuesta a los profesores:
Pregunta 1. ¿El proceso de matriculación y asentar las calificaciones en la
Unidad educativa es manual?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
18
100%
No
0
0%
18
100%
Total
No
0%
Si
100%
Análisis: Se manifiesta de forma general que el proceso de matriculación y registro
de calificaciones es completamente manual
55
Pregunta 2 ¿El proceso de matriculación es lento?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
18
100%
No
0
0%
18
100%
Total
No
0%
Si
100%
Análisis: La totalidad de los encuetados manifiesta que la matriculación de los
estudiantes es un proceso sumamente lento
56
Pregunta 3. ¿La información almacenada de matrículas y calificaciones ocupa
un gran espacio en la secretaria de la unidad educativa?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
14
78%
No
4
22%
18
100%
Total
No
22%
Si
78%
Análisis: La información de los alumnos matriculados se acumula y ocupa un
espacio físico importante
57
Pregunta 4. ¿El proceso para elaborar promedios y pases de año es demorada
y sacrificada?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
13
77%
No
5
23%
18
100%
Total
No
23%
Si
77%
Análisis: La gran mayoría concuerda en que los procesos para el cálculo de
promedios y elaboración de pases de año es sumamente sacrificado y demorado,
esto debido a que es un proceso manual y por lo tanto propenso a estados de ánimo
y a cansancio físico
58
Pregunta 5. ¿Los padres de familia pueden consultar rápida y fácilmente las
calificaciones de sus hijos?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
2
10%
No
16
90%
Total
18
100%
Si
10%
No
90%
Análisis: Se ratifica plenamente que los padres de familia no pueden consultar
rápidamente las notas de sus hijos en el avance académico.
59
Pregunta 6
¿Cree usted necesario la instalación de un sistema para la
matriculación y consulta de calificaciones?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
18
100%
No
0
0%
18
100%
Total
No
0%
Si
100%
Análisis: Se manifiesta totalmente que es necesario instalar un sistema informático
de tipo web para que se aceleren los procesos de matriculación y calificaciones
respectivas
60
Encuesta a los padres de familia y alumnos
Pregunta 1. ¿El proceso de matriculación y notas en la unidad educativa es
manual?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
139
81%
No
47
19%
186
100%
Total
Si
No
19%
81%
Análisis: La gran mayoría señala que el proceso de matriculación es manual y por
ende demorado
61
Pregunta 2 ¿La matriculación es lenta?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
157
88%
No
29
12%
186
100%
Total
Si
No
12%
88%
Análisis: La gran mayoría señala que el proceso de matriculación es demorado
62
Pregunta 3. ¿La información almacenada de matrículas y notas ocupa un gran
espacio en la secretaria de la escuela?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
165
92%
No
21
8%
186
100%
Total
Si
No
8%
92%
Análisis: La información de los alumnos matriculados se acumula y ocupa un
espacio físico importante
63
Pregunta 4. ¿Los padres de familia pueden consultar rápida y fácilmente las
notas de sus hijos?
Respuesta
Frecuencia
Si
Porcentaje
5
2%
No
181
98%
Total
186
100%
Si
No
2%
98%
Análisis: Actualmente no se puede consultar de manera ágil las notas de los
alumnos.
64
Pregunta 5.
¿Les gustaría poder matricularse rápidamente y desde su
domicilio?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
149
85%
No
37
15%
186
100%
Total
Si
No
15%
85%
Análisis: La mayoría de los encuestados manifiesta que sería muy interesante poder
matricularse desde su domicilio.
65
Pregunta 6. ¿Les gustaría poder consultar sus notas desde su domicilio vía
Internet?
Respuesta
Frecuencia
Porcentaje
Si
155
88%
No
31
12%
186
100%
Total
Si
No
12%
88%
Análisis: La gran mayoría afirma que sería bueno poder consultar las notas de los
alumnos vía internet
66
2.3. PROPUESTA DEL INVESTIGADOR MODELO, SISTEMA, METODOLOGÍA,
PROCEDIMIENTO, ENTRE OTROS QUE REALICE EL INVESTIGADOR.
La propuesta de solución al problema definido en esta investigación es el desarrollo
y la implementación de una aplicación con entorno web. El mismo se ha
desarrollado bajo los lineamientos estipulados por Roger Pressman (2007) en su
tratado referente a Ingeniería del software. En primera instancia, se especifica la
metodología de desarrollo de software, para el desarrollo del software se ha
considerado el modelo de proceso denominado en cascada. Cada fase es
importante y sirve de base para la anterior, primero se analizó las necesidades del
usuario final así como los procesos que el mismo realiza. Luego se diseñan las
interfaces para el ingreso y salida de datos, así como la base de datos. Como
siguiente actividad se procede a la codificación respectiva para finalmente llegar a
la implementación con las pruebas respectivas.
Flujo de información
CASOS DE USO
a) Proceso de Matriculación de Estudiantes
67
b) Formación de quimestres académicos
c) Entrega de Boletines
68
d) Registro de Calificaciones de los Estudiantes
DIAGRAMAS DE SECUENCIA
a) Diagrama de secuencia de Matriculación de Estudiantes
69
b) Diagrama de secuencia de formación de semestres
Secretaría
Secretaria
Ingresa datos de nivel
validación de niveles
Ingresa datos de paralelo
validación de paralelos
Ingresa datos de secciones
validación de secciones
Ingresa datos de periodos
validación de periodos
Ingresa datos de modalidades
validación de periodos
c) Diagrama de secuencia de entrega de Calificaciones
.
70
d) Diagrama de secuencia de registro de notas
DIAGRAMA DE CLASES
a) Diagrama de clases d Matriculación de Estudiantes
Matricula
Estudiantes
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
codigo
cedula
nombre
apellido
direccion
telefono
estado civil
sexo
fecha nacimiento
titulo
especialidad
fecha registro
observacion
nombre padre
profesion padre
nacionalidad padre
nombre madre
profesion madre
nacionalidad madre
+
+
+
+
registrar ()
actualizar ()
eliminar ()
consultar ()
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
0..1
0..*
+
+
+
+
+
codigo
numero matricula
fecha matricula
folio
periodo
+
+
+
+
registrar ()
actualizar ()
anular ()
consultar ()
0..1 0..*
semestre
- codigo :
+
+
+
+
71
registrar ()
actulizar ()
eliminar ()
consultar ()
:
:
:
:
:
b) Diagrama de clases de formación de semestre
semestre
- codigo :
+
+
+
+
0..*
0..1
0..*
registrar ()
actulizar ()
eliminar ()
consultar ()
0..1
seccion
paralelos
+ codigo
:
+ descripcion :
+
+
+
+
+ codigo
:
+ descripcion :
0..*0..*0..*
+
+
+
+
registrar ()
actualizar ()
eliminar ()
consultar ()
registrar ()
actualizar ()
eliminar ()
consultar ()
periodos
+ codigo
:
+ descripcion :
+
+
+
+
cursos
+ codigo
:
+ descripcion :
0..1
registrar ()
actualizar ()
eliminar ()
consultar ()
0..1
0..1
modalidades
+ codigo
:
+ descripcion :
+
+
+
+
+
+
+
+
registrar ()
actualizar ()
eliminar ()
consultar ()
registrar ()
actualizar ()
eliminar ()
consultar ()
c) Diagrama de clases de registro de notas
Asi gnaturas
+
+
+
+
Matri cul a
+
+
+
+
+
codi go
numero matri cul a
fecha matri cul a
fol i o
peri odo
+
+
+
+
regi strar ()
actual i zar ()
anul ar ()
consul tar ()
:
:
:
:
:
0..1
semestre
+
+
+
+
codi go
:
regi strar ()
actul i zar ()
el i mi nar ()
consul tar ()
:
: i nt
regi strar ()
actul i zar ()
el i mi nar ()
consul tar ()
Docentes
0..*
0..1
0..1
Notas
0..*
0..*
-
codi go
descri pci ón
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
nota_deb1
nota_l ec1
nota_pru1
nota_deb2
nota_l ec2
nota_pru2
nota_deb3
nota_l ec3
nota_pru3
promedi o
supl etori o
promedi o general
observaci on
+
+
+
regi strar ()
actul i zar ()
consul tar ()
72
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
+
+
+
+
+
+
codi go
cedul a
apel l i dos
nombres
ti tul o
correo
:
:
:
:
:
:
+
+
+
+
regi strar ()
actul i zar ()
el i mi nar ()
consul tar ()
DICCIONARIO DE DATOS
SEALU_ALUMNO
CAMPO
SEALU_APELLI
CODIGO
SEALU_APELLI
TIPO DE DATO
Variable characters
LONGI
PRECIS
TUD
ION
50
(50)
SEALU_BARDIR
SEALU_CALDIR
SEALU_CANNAC
SEALU_CEDULA
SEALU_CIUDIR
SEALU_BARDI
Variable characters
R
(45)
SEALU_CALDI
Variable characters
R
(75)
SEALU_CANNA Variable characters
C
(45)
SEALU_CEDUL
Variable characters
A
(13)
SEALU_CIUDIR
Variable characters
45
75
45
13
50
(50)
SEALU_CIUEST
SEALU_CODIGO
SEALU_CIUES
Variable characters
T
(45)
SEALU_CODIG
Integer
45
O
SEALU_CODIGO
SEALU_CODIG
Serial (11)
11
SEALU_COLES
Variable characters
75
T
(75)
SEALU_DIREC
Variable characters
C
(50)
SEALU_ESPEC
Variable characters
I
(50)
O
SEALU_COLEST
SEALU_DIRECC
SEALU_ESPECI
73
50
50
SEALU_ESTACI
SEALU_FECHAR
SEALU_ESTAC
Variable characters
I
(15)
SEALU_FECHA
Date
15
R
SEALU_FECNAC
SEALU_FECNA
Date
C
SEALU_FOTOXX
SEALU_NACMAD
SEALU_NACPAD
SEALU_NOMBRE
SEALU_FOTOX
Variable characters
X
(250)
SEALU_NACM
Variable characters
AD
(45)
SEALU_NACPA
Variable characters
D
(45)
SEALU_NOMB
Variable characters
RE
(50)
SEALU_NOMMAD SEALU_NOMM
SEALU_NOMPAD
SEALU_OBSERV
SEALU_PARDIR
SEALU_PARNAC
SEALU_PROMAD
SEALU_PRONAC
SEALU_PROPAD
Variable characters
AD
(50)
SEALU_NOMP
Variable characters
AD
(50)
SEALU_OBSER Variable characters
V
(50)
SEALU_PARDI
Variable characters
R
(45)
SEALU_PARNA
Variable characters
C
(45)
SEALU_PROM
Variable characters
AD
(50)
SEALU_PRON
Variable characters
AC
(45)
SEALU_PROPA Variable characters
D
(50)
74
250
45
45
50
50
50
50
45
45
50
45
50
SEALU_RETIRO
SEALU_RETIR
Byte (1)
1
SEALU_SEXOX
Variable characters
1
X
(1)
SEALU_TELEF
Variable characters
O
(15)
SEALU_TELMO
Variable characters
V
(15)
SEALU_TITUL
Variable characters
O
(50)
O
SEALU_SEXOXX
SEALU_TELEFO
SEALU_TELMOV
SEALU_TITULO
15
15
50
SEASI_ASIGNA
CAMPO
CODIGO
TIPO DE DATO
SEASI_CODIGO
SEASI_CODIGO
Integer
SEASI_CODIGO
SEASI_CODIGO
Serial (11)
SEASI_CREDITO
SEASI_CREDIT
Integer
S
OS
SEASI_DESCRI
SEASI_DESCRI
Variable characters
LONGI
PRECI
TUD
SION
11
50
(50)
SEASI_MESES
SEASI_MESES
Integer
SEASI_PERIODO
SEASI_PERIOD
Integer
O
SECUR_CURSOS
CAMPO
SECUR_CODIGO
CODIGO
SECUR_CODIG
TIPO DE DATO
LONGI
PRECI
TUD
SION
Integer
O
SECUR_CODIGO
SECUR_CODIG
Serial (11)
75
11
O
SECUR_DESCRI
SECUR_DESCRI
Variable characters
50
(50)
SECUR_PERIOD
SECUR_PERIOD Integer
O
O
SEDAP_DEASPR
CAMPO
CODIGO
SEDAP_CODCUR SEDAP_CODCU
TIPO DE DATO
LONGI
PRECI
TUD
SION
Integer
R
SEDAP_CODEAP
SEDAP_CODEA
Integer
P
SEDAP_CODEAP
SEDAP_CODEA
Integer
P
SEDAP_CODEAP
SEDAP_CODEA
Serial (11)
11
1
P
SEDAP_GRADO
SEDAP_GRADO
Byte (1)
SEDAP_NUMHO
SEDAP_NUMHO
Integer
R
R
SEDAP_NUMMES SEDAP_NUMME
Integer
S
SENOT_NOTASX
CAMPO
CODIGO
TIPO DE DATO
SEDEB_MES1
SEDEB_MES1
Integer
SEDEB_MES2
SEDEB_MES2
Integer
SEDEB_MES3
SEDEB_MES3
Integer
SEDEB_MES4
SEDEB_MES4
Integer
76
LONGI
PRECI
TUD
SION
SEDEB_MES5
SEDEB_MES5
Integer
SEDEB_MES6
SEDEB_MES6
Integer
SEFAL_ATRA
SEFAL_ATRA
Integer
SEFAL_FALT
SEFAL_FALT
Integer
SEFAL_PRES
SEFAL_PRES
Integer
SELEC_MES1
SELEC_MES1
Integer
SELEC_MES2
SELEC_MES2
Integer
SELEC_MES3
SELEC_MES3
Integer
SELEC_MES4
SELEC_MES4
Integer
SELEC_MES5
SELEC_MES5
Integer
SELEC_MES6
SELEC_MES6
Integer
SEPRO_DEBE
SEPRO_DEBE
Long float
SEPRO_GRADO
SEPRO_GRADO
Integer
SEPRO_LECC
SEPRO_LECC
Long float
SEPRO_OBSE
SEPRO_OBSE
Variable characters
25
(25)
SEPRO_PROM
SEPRO_PROM
Long float
SEPRO_PRUE
SEPRO_PRUE
Long float
SEPRO_SUPL
SEPRO_SUPL
Integer
SEPRO_TOTA
SEPRO_TOTA
Long float
SEPRU_MES1
SEPRU_MES1
Integer
SEPRU_MES2
SEPRU_MES2
Integer
SEPRU_MES3
SEPRU_MES3
Integer
SEPRU_MES4
SEPRU_MES4
Integer
SEPRU_MES5
SEPRU_MES5
Integer
SEPRU_MES6
SEPRU_MES6
Integer
CODIGO
TIPO DE DATO
SEMAT_MATRIC
CAMPO
77
LONGI
PRECI
TUD
SEMAT_CODIGO
SEMAT_CODIG
SION
Integer
O
SEMAT_CODIGO
SEMAT_CODIG
Serial (11)
11
O
SEMAT_CODIGO
SEMAT_CODIG
Integer
O
SEMAT_FECMAT
SEMAT_FECMA
Date & Time
T
SEMAT_FOLIO
SEMAT_FOLIO
Integer
SEMAT_GRADO
SEMAT_GRADO
Integer
SEMAT_NUMER
SEMAT_NUMER
Integer
O
O
SEMAT_NUMMAT SEMAT_NUMMA
Integer
T
SEMAT_PERIOD
SEMAT_PERIOD
O
O
Integer
SEMOD_MODALI
CAMPO
SEMOD_CODIGO
CODIGO
SEMOD_CODIG
TIPO DE DATO
LONGI
PRECI
TUD
SION
Integer
O
SEMOD_CODIGO
SEMOD_CODIG
Serial (10)
10
SEMOD_DESCR
Variable characters
45
I
(45)
SEMOD_PERIOD
SEMOD_PERIO
Integer
O
DO
O
SEMOD_DESCRI
78
SEPAR_PARALE
CAMPO
SEPAR_CODIGO
CODIGO
SEPAR_CODIG
TIPO DE DATO
Serial (11)
LONGI
PRECI
TUD
SION
11
O
SEPAR_CODIGO
SEPAR_CODIG
Integer
O
SEPAR_DESCRI
SEPAR_DESCRI
Variable characters
50
(50)
SEPAR_PERIOD
SEPAR_PERIOD
O
O
Integer
SEPER_PERIOD
CAMPO
SEPER_CODIGO
CODIGO
SEPER_CODIG
TIPO DE DATO
Serial (11)
LONGI
PRECI
TUD
SION
11
O
SEPER_CODIGO
SEPER_CODIG
Integer
O
SEPER_DESCRI
SEPER_DESCRI
Variable characters
50
(50)
SESEM_SEMEST
CAMPO
SESEC_CODIGO
CODIGO
SESEC_CODIG
TIPO DE DATO
Serial (11)
LONGI
PRECI
TUD
SION
11
O
SESEC_CODIGO
SESEC_CODIG
Integer
O
SESEC_DESCRI
SESEC_DESCRI
Variable characters
79
45
(45)
SESEC_PERIOD
SESEC_PERIOD
O
O
SESEM_CODIGO
SESEM_CODIG
Integer
Serial (11)
O
SESEM_CODIGO
SESEM_CODIG
Integer
O
80
11
MODELO FÍSICO – MODELO RELACIONAL
MODELO CONCEPTUAL
sedap_deaspr
SEDAP_CODEAP <pi>
SEPRO_CODIGO <ai2>
SEASI_CODIGO
<ai1>
SEDAP_CODCUR
SEDAP_NUMHOR
SEDAP_NUMMES
SEDAP_GRADO
institucion
Código
Ruc
Nombre
Dirección
Teléfono
Observación
Integer
Variable
Variable
Variable
Variable
Variable
characters (13)
characters (50)
characters (50)
characters (20)
characters (50)
seasi_asigna
Serial (11) <M>
Integer
Integer
Integer
Integer
Integer
Byte (1)
Key_1
<pi>
FK_SR_ASIGNATURAS_DETASIPROF <ai1>
FK_SR_ASIGNATURAS_DETASIPROF
FK_SR_PROFESORES_DETASIPROF <ai2>
SEASI_CODIGO
<pi> Serial (11)
<M>
SEASI_DESCRI
Variable characters (50)
SEASI_CREDITOS
Integer
SEASI_MESES
Integer
SEASI_PERIODO
Integer
FK_SR_DETAASIPROF__FALTAS
Key_1 <pi>
sealu_alumno
SEALU_CODIGO <pi> Serial (11)
<M>
sefal_faltas
SEALU_CEDULA
Variable characters (13)
SEALU_NOMBRE
Variable characters (50)
SEDAP_CODEAP <ai1> Integer
SEALU_APELLI
Variable characters (50)
SEMAT_CODIGO <ai2> Integer
SEALU_DIRECC
Variable characters (50)
SEFAL_PRES
Integer
SEALU_TELEFO
Variable characters (15)
SEFAL_ATRA
Integer
SEALU_ESTACI
Variable characters (15)
SEFAL_FALT
Integer
SEALU_SEXOXX
Variable characters (1)
FK_SR_DETAASIPROF__FALTAS <ai1>
SEALU_FECNAC
Date
FK_SR_MATRICULAS_FALTAS
<ai2>
SEALU_TITULO
Variable characters (50)
SEALU_ESPECI
Variable characters (50)
SEALU_FECHAR
Date
SEALU_OBSERV
Variable characters (50)
SEALU_FOTOXX
Variable characters (250)
SEALU_RETIRO
Byte (1)
<M>
SEALU_PARNAC
Variable characters (45)
SEALU_CANNAC
Variable characters (45)
SEALU_PRONAC
Variable characters (45)
SEALU_COLEST
Variable characters (75)
SEALU_CIUEST
Variable characters (45)
SEALU_NOMPAD
Variable characters (50)
SEALU_NACPAD
Variable characters (45)
semat_matric
FK_SR_ALUMNOS_MATRICULAS
SEALU_PROPAD
Variable characters (50)
SEMAT_CODIGO <pi> Serial (11)
<M>
SEALU_NOMMAD
Variable characters (50)
SEALU_CODIGO
<ai1> Integer
SEALU_NACMAD
Variable characters (45)
SESEM_CODIGO <ai2> Integer
SEALU_PROMAD
Variable characters (50)
SEMAT_NUMMAT
Integer
SEALU_CALDIR
Variable characters (75)
SEMAT_FECMAT
Date & Time
SEALU_BARDIR
Variable characters (45)
SEMAT_PERIODO
Integer
SEALU_PARDIR
Variable characters (45)
SEMAT_NUMERO
Integer
SEALU_CIUDIR
Variable characters (50)
SEMAT_GRADO
Integer
SEALU_TELMOV
Variable characters (15)
SEMAT_FOLIO
Integer
Key_1 <pi>
Key_1
<pi>
FK_SR_ALUMNOS_MATRICULAS
<ai1>
FK_SR_SEMESTRES_MATRICULAS <ai2>
FK_R_DETAASIPROF_NOTAS
senot_notasx
SEDAP_CODEAP <ai1> Integer
SEMAT_CODIGO <ai2> Integer
SEDEB_MES1
Integer
SELEC_MES1
Integer
SEPRU_MES1
Integer
SEDEB_MES2
Integer
SELEC_MES2
Integer
SEDEB_MES3
Integer
SELEC_MES3
Integer
SEPRU_MES3
Integer
SEPRU_MES2
Integer
SEDEB_MES4
Integer
SELEC_MES4
Integer
SEPRU_MES4
Integer
SEPRO_DEBE
Long float
SEDEB_MES5
Integer
SELEC_MES5
Integer
SEPRU_MES5
Integer
SEPRO_LECC
Long float
SEPRO_PRUE
Long float
SEDEB_MES6
Integer
SELEC_MES6
Integer
SEPRU_MES6
Integer
FK_SR_MATRICULAS_NOTAS SEPRO_PROM
Long float
SEPRO_SUPL
Integer
SEPRO_TOTA
Long float
SEPRO_OBSE
Variable characters (25)
SEPRO_GRADO
Integer
FK_R_DETAASIPROF_NOTAS <ai1>
FK_SR_MATRICULAS_NOTAS <ai2>
semod_modali
SEMOD_CODIGO <pi> Serial (10)
<M>
SEMOD_DESCRI
Variable characters (45)
SEMOD_PERIODO
Integer
separ_parale
Relationship_11
SEPAR_CODIGO <pi> Serial (11)
<M>
SEPAR_DESCRI
Variable characters (50)
SEPAR_PERIODO
Integer
Key_1 <pi>
Key_1 <pi>
FK_SR_MODALIDAD_SEMESTRES
FK_SR_PARALELOS_SEMESTRES
sesem_semest
SESEM_CODIGO <pi> Serial (11) <M>
SECUR_CODIGO <ai1> Integer
SEPER_CODIGO <ai3> Integer
SEPAR_CODIGO <ai2> Integer
SESEC_CODIGO <ai4> Integer
seper_period
SEMOD_CODIGO <ai5> Integer
FK_SR_PERIODOS_SEMESTRES
SEPER_CODIGO <pi> Serial (11)
<M>
Key_1
<pi>
SEPER_DESCRI
Variable characters (50)
FK_SR_CURSOS_SEMESTRES
<ai1>
FK_SR_PARALELOS_SEMESTRES <ai2>
Key_1 <pi>
FK_SR_PERIODOS_SEMESTRES
<ai3>
FK_SR_SECCIONES_SEMESTRES <ai4>
FK_SR_MODALIDAD_SEMESTRES <ai5>
FK_SR_SECCIONES_SEMESTRES
FK_SR_CURSOS_SEMESTRES
sesec_seccio
SESEC_CODIGO <pi> Serial (11)
<M>
SESEC_DESCRI
Variable characters (45) <M>
SESEC_PERIODO
Integer
<M>
Key_1 <pi>
secur_cursos
SECUR_CODIGO <pi> Serial (11)
<M>
SECUR_DESCRI
Variable characters (50)
SECUR_PERIODO
Integer
Key_1 <pi>
81
MODELO FÍSICO
sedap_deaspr
SEDAP_CODEAP
sea_SEASI_CODIGO
SEPRO_CODIGO
SEASI_CODIGO
SEDAP_CODCUR
SEDAP_NUMHOR
SEDAP_NUMMES
SEDAP_GRADO
FK_FK_SR_ASIGNATURAS_DETASIPROF
institucion
Código
Ruc
Nombre
Dirección
Teléfono
Observación
int
varchar(13)
varchar(50)
varchar(50)
varchar(20)
varchar(50)
int(11)
int(11)
int
int
int
int
int
tinyint
<pk>
<fk>
<ak2>
<ak1>
seasi_asigna
SEASI_CODIGO
SEASI_DESCRI
SEASI_CREDITOS
SEASI_MESES
SEASI_PERIODO
int(11)
<pk>
varchar(50)
int
int
int
FK_FK_R_DETAASIPROF_NOTAS
FK_FK_SR_DETAASIPROF__FALTAS
senot_notasx
sealu_alumno
SEALU_CODIGO
SEALU_CEDULA
SEALU_NOMBRE
SEALU_APELLI
SEALU_DIRECC
SEALU_TELEFO
SEALU_ESTACI
SEALU_SEXOXX
SEALU_FECNAC
SEALU_TITULO
SEALU_ESPECI
SEALU_FECHAR
SEALU_OBSERV
SEALU_FOTOXX
SEALU_RETIRO
SEALU_PARNAC
SEALU_CANNAC
SEALU_PRONAC
SEALU_COLEST
SEALU_CIUEST
SEALU_NOMPAD
SEALU_NACPAD
SEALU_PROPAD
SEALU_NOMMAD
SEALU_NACMAD
SEALU_PROMAD
SEALU_CALDIR
SEALU_BARDIR
SEALU_PARDIR
SEALU_CIUDIR
SEALU_TELMOV
int(11)
<pk>
varchar(13)
sefal_faltas
varchar(50)
sed_SEDAP_CODEAP int(11) <fk>
varchar(50)
SEDAP_CODEAP
int
<ak1>
varchar(50)
SEMAT_CODIGO
int
<ak2>
varchar(15)
SEFAL_PRES
int
varchar(15)
SEFAL_ATRA
int
varchar(1)
SEFAL_FALT
int
date
varchar(50)
varchar(50)
date
varchar(50)
varchar(250)
tinyint
varchar(45)
varchar(45)
varchar(45)
varchar(75)
varchar(45)
varchar(50)
FK_FK_SR_ALUMNOS_MATRICULAS
varchar(45)
semat_matric
varchar(50)
SEMAT_CODIGO
int(11)
<pk>
varchar(50)
ses_SESEM_CODIGO int(11)
<fk2>
varchar(45)
sea_SEALU_CODIGO int(11)
<fk1>
varchar(50)
SEALU_CODIGO
int
<ak1>
varchar(75)
SESEM_CODIGO
int
<ak2>
varchar(45)
SEMAT_NUMMAT
int
varchar(45)
SEMAT_FECMAT
datetime
varchar(50)
SEMAT_PERIODO
int
varchar(15)
SEMAT_NUMERO
int
SEMAT_GRADO
int
SEMAT_FOLIO
int
FK_FK_SR_MATRICULAS_NOTAS
sed_SEDAP_CODEAP
sem_SEMAT_CODIGO
SEDAP_CODEAP
SEMAT_CODIGO
SEDEB_MES1
SELEC_MES1
SEPRU_MES1
SEDEB_MES2
SELEC_MES2
SEDEB_MES3
SELEC_MES3
SEPRU_MES3
SEPRU_MES2
SEDEB_MES4
SELEC_MES4
SEPRU_MES4
SEPRO_DEBE
SEDEB_MES5
SELEC_MES5
SEPRU_MES5
SEPRO_LECC
SEPRO_PRUE
SEDEB_MES6
SELEC_MES6
SEPRU_MES6
SEPRO_PROM
SEPRO_SUPL
SEPRO_TOTA
SEPRO_OBSE
SEPRO_GRADO
int(11)
int(11)
int
int
int
int
int
int
int
int
int
int
int
int
int
int
double
int
int
int
double
double
int
int
int
double
int
double
varchar(25)
int
semod_modali
separ_parale
SEMOD_CODIGO int(10)
<pk>
SEMOD_DESCRI
varchar(45)
SEMOD_PERIODO int
FK_Relationship_11
SEPAR_CODIGO int(11)
<pk>
SEPAR_DESCRI
varchar(50)
SEPAR_PERIODO int
FK_FK_SR_MODALIDAD_SEMESTRES
FK_FK_SR_PARALELOS_SEMESTRES
sesem_semest
SESEM_CODIGO
sep_SEPER_CODIGO
ses_SESEC_CODIGO
sep_SEPAR_CODIGO
sec_SECUR_CODIGO
seper_period
FK_FK_SR_PERIODOS_SEMESTRESsem_SEMOD_CODIGO
SECUR_CODIGO
SEPER_CODIGO int(11)
<pk>
SEPER_CODIGO
SEPER_DESCRI varchar(50)
SEPAR_CODIGO
SESEC_CODIGO
SEMOD_CODIGO
int(11)
int(11)
int(11)
int(11)
int(11)
int(10)
int
int
int
int
int
<pk>
<fk4>
<fk5>
<fk3>
<fk1>
<fk2>
<ak1>
<ak3>
<ak2>
<ak4>
<ak5>
FK_FK_SR_SECCIONES_SEMESTRES
FK_FK_SR_CURSOS_SEMESTRES
sesec_seccio
SESEC_CODIGO int(11)
<pk>
SESEC_DESCRI
varchar(45)
SESEC_PERIODO int
secur_cursos
SECUR_CODIGO int(11)
<pk>
SECUR_DESCRI
varchar(50)
SECUR_PERIODO int
82
<fk1>
<fk2>
<ak1>
<ak2>
2.4. CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO
De la investigación de campo realizada se pueden obtener las siguientes
conclusiones:
Se manifiesta de forma general que el proceso de matriculación y registro de
calificaciones es completamente manual y es un proceso sumamente lento y la
información de los alumnos matriculados se acumula y ocupa un espacio físico
importante.
Los procesos para el cálculo de promedios y elaboración de pases de año es
sumamente sacrificado y demorado, esto debido a que es un proceso manual y por
lo tanto propenso a estados de ánimo y a cansancio físico, los padres de familia no
pueden consultar rápidamente las notas de sus hijos en el avance académico y es
necesario instalar un sistema informático de tipo web para que se aceleren los
procesos de matriculación y calificaciones respectivas.
El proceso de matriculación es manual y por ende demorado y Actualmente no se
puede consultar de manera ágil las notas de los alumnos por lo que sería bueno
poder consultar las notas de los alumnos vía internet.
83
CAPITULO III. VALIDACIÓN Y/O EVALUACIÓN DE RESULTADOS DE
SU APLICACIÓN
3.1. Procedimiento de la aplicación de los resultados de la investigación
Metodología de desarrollo de software
Se utilizó la metodología lineal de cascada la cual consta de las siguientes fases:
Análisis de requisitos
Diseño de Sistema
Diseño de Programa
Codificación
Pruebas
Implantación
Mantenimiento
Análisis de requisitos.- Se analizó las necesidades de los usuarios finales del
software para determinar qué objetivos debe cubrir.
Diseño de Sistema.- Se organizó el sistema en módulos combinando uno con otro,
además realizando la descripción de la estructura relacional del sistema.
Diseño de Programa.- En esta fase se realizaron los algoritmos para el
cumplimiento de los requerimientos del usuario y también se realizó el análisis
necesario para la selección de la herramienta en la etapa de codificación.
Codificación.- En esta fase se realiza la construcción del sistema de información y
las pruebas relacionadas con dicho proceso, implementando el código fuente
haciendo uso de prototipos y pruebas para corregir errores.
Pruebas.- En esta etapa se realizaría la instalación del sistema en un entorno de
pruebas lo más parecido posible al de producción, realizando las pruebas de
implantación y aceptación.
84
Implantación.- en esta etapa se implementa el sistema en los niveles de software y
hardware que componen el proyecto.
Mantenimiento.- Se verifica el funcionamiento del sistema en esta etapa, para que
esté libre de fallos.
Al inicio de cada semestre existe una demora en la entrega de listados de los
estudiantes, y la revisión de las calificaciones o entrega de boletines era demasiado
tedioso, ya que lo realizaban el registro por medio de la hoja electrónica Excel.
Al tener la información actualizada permitirá agilizar los procesos académicos de la
Institución.
3.2. ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS FINALES DE LA INVESTIGACIÓN
Realmente el resultado final del presente trabajo de investigación lo constituye la
aplicación Web, por lo que se lo somete a la valoración por parte de un profesional
del área informática, Las
pruebas permanentes durante el desarrollo de la
aplicación constituyen un factor
importante
de mejora continua, el software
elaborado ha sido sometido a dos tipos de pruebas que son:
Caja Negra: Se constató la idoneidad de los resultados, se generaron los procesos
de matriculación con datos reales, luego se aplicó para validar las notas, y luego de
los ingresos realizados, se ingresó los datos de los profesores, se hicieron los
promedios y se verificaron los resultados respectivos.
Caja Blanca: Se pudo verificar la ejecución de los procesos desde el punto de
vista lógico, se pudo seguir la secuencia de ejecución para validar la idoneidad de
la automatización y obviamente con la correcta emisión de resultados, las boletas
de calificaciones y la nómina de los estudiantes.
85
Validaciones
Validación técnica
Se realizaron las pruebas descritas en los párrafos anteriores, se verificó el
funcionamiento adecuado de los diferentes procesos que automatiza el sistema de
matriculación y calificaciones. Se ha verificado la entrega correcta de resultados
como la obtención del promedio de las calificaciones, la asignación de notas, su
validación respectiva y todo lo relacionado estrictamente al funcionamiento técnico
del software. Luego que el software ha superado estas pruebas quedó validado
técnicamente.
Validación operativa
En este proceso de validación con relación a la facilidad de manejo y sobre todo a
la real concordancia de los procesos automatizados con los procesos manuales
que se llevan a cargo en la Institución está dada por la Secretaria del plantel.
Se procedió a exponer el software y su funcionamiento directamente a la autoridad
involucrada, en este caso la Secretaria manipuló el sistema de manera general,
llevo a cabo todo el proceso inscripción, registro, matriculación, asignación de
notas y verificación de boletas de calificaciones. Todos estos procesos funcionaron
acorde a las exigencias y parámetros establecidos. El software es operativamente
viable.
3.3 CONCLUSIONES PARCIALES DEL CAPÍTULO
La metodología de desarrollo de software ha permitido una realimentación
permanente con el afán de mejorar la calidad del desarrollo, pues al finalizar un
módulo y hacer pruebas, estas realimentan su desarrollo produciendo una mejora
en la calidad del mismo.
La fase de análisis previo es muy importante, ya que se constituye en la base de
todo el sistema, el diseño de las interfaces esta en relación directa con el análisis
de procesos realizado, y según estos se ha modelado la base de datos.
86
Las herramientas de software libre prestan enormes facilidades en el desarrollo de
aplicaciones web, al utilizar controles de validación para el ingreso de datos.
El modelado de la base de datos cumple con la normalización mínima en cuanto a
redundancia de campos y tablas para con ello evitar problemas de integridad
referencial, presenta niveles óptimos de seguridad.
CONCLUSIONES GENERALES
La automatización de los procesos de matriculación y calificaciones permite que las
actividades académicas dentro de la institución fluyan de forma rápida y efectiva,
evitando aglomeraciones y largas esperas por parte de los padres de familia.
La colaboración de los funcionarios de la institución permitió identificar claramente
los nodos críticos existentes con lo que se pudo plasmar de forma precisa a la
herramienta Web.
Esta herramienta permitirá que los padres de familia o representantes puedan
acceder fácilmente a la información concerniente al aprovechamiento y conducta
del estudiante
Los funcionarios de la institución pueden acceder a la herramienta con facilidad ya
que la aplicación es amigable y presenta facilidad de uso..
Los estudiantes pueden realizar la consulta de sus notas por medio del portal web y
esto permite subir el nivel académico dentro de la Institución.
Los padres de familia o representantes pueden hacer un mejor seguimiento
académico a sus hijos ya que podrán conocer sus calificaciones el momento que
deseen.
87
RECOMENDACIONES
Para que el proceso de transición manual a automatizado es necesario realizar una
serie de capacitaciones al personal involucrado de la institución.
Contratar un servidor web para el alojamiento del portal web para aumentar el nivel
de seguridad de la información ya que en la actualidad el sistema está alojado en
un servidor gratuito.
Para evitar confusiones, desacuerdos y para que pueda realizar el correcto
funcionamiento del mismo es pertinente capacitar a la persona encargada del
centro de cómputo de la Institución para que realice el monitoreo de servidores web
y aplique el mantenimiento de la base de datos. Sugerir la creación y difusión de un
manual de usuario para que las personas involucradas en los procesos de la
herramienta informática puedan acceder y administrar el mismo sin complicaciones.
88
1
Bibliografía
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ANEXOS
Debemos descargar la versión 2.0 damos doble clic en el archivo instalador, nos
aparecerá la siguiente ventana
Luego aceptamos los términos de licencia, clic en continuar
Escogemos la ruta donde guardar los componentes del Wamp server podemos
cambiarla si deseamos, clic en continuar.
Crearemos un icono en el escritorio, clic en continuar
Aparecerá un sumario de la instalación, clic en install
.
Luego de instalarlo damos clic en el icono, nos aparece la ventana principal del
WampServer y veremos que esta correcta la instalación ejecutando en el puerto 443
Instalación del programa SQLyog 5.11
1.- Presione Next
2.- Seleccione la primera opción y luego presione Next
3.- Presione Install
Presione OK
Instalación del WAMP5
1.- Presione Next
2.- Seleccione la primera opción y luego presione Next
3-. Presione Next
4.- Luego mostrara esta pantalla de instalación
5.- Presione Aceptar
6.- Por ultimo presione Finesh
Aplicación Web de Matrículas y Calificaciones
Unidad Educativa Miguel Ángel Samaniego Jiménez.
Pantalla principal de sitio en la cual tiene las opciones: Administrador, Rector,
Secretario, Docente, y estudiante
Clic en Administrador
Sección activa de administrador:
Usuario: admin
Clave: admin
Pantalla de administrador pestaña sistema
Uso de las pestañas de sistemas, usuarios y entidad.
Pestaña sistemas: encontramos la información del sistema
Pantalla de respaldo de datos: pantalla de respaldo de datos en formato archivo .sql
Cierre de sección de la pantalla administrador: en este caso (no o si) salir de la
pantalla administrador.
Pantalla de administrador Pestaña Usuarios: cambio de clave del administrador,
clave anterior admin
Pantalla usuarios: crear un usuario ya sea tipo administrador, rector, director, o
secretario.
Pantalla de crear/consultar: consulta los usuarios registrados ya sean Rector,
administrador, secretario o director.
Pantalla de usuarios bloqueados/desbloqueados: usuarios en estado activos
Pantalla de eliminar usuarios: eliminación de usuarios ya sean de tipo administrador,
director, rector o secretario.
Pantalla de la identidad de la institución: datos de la unidad educativa referente
información ej.: teléfono, dirección etc.
Pantalla Rector
Sección activa de rector:
Usuario: rectora
Clave: rectora
Pantalla de rector pestaña sistema
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Pestaña sistemas: encontramos la información del sistema
Pantalla
de
cambio
de
clave:
cambio
de
clave
del
usuario
rectora
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rector
Pantalla de permiso de calificación: permiso de calificaciones en este caso solo el
rector da el aviso de dar el permiso de visualizar las calificaciones.
Pantalla usuarios: crear un usuario ya sea tipo administrador, rector, director, o
secretario.
Pantalla de crear/consultar: consulta los usuarios registrados ya sean Rector,
administrador, secretario o director.
Pantalla de usuarios bloqueados/desbloqueados: usuarios en estado activos
Pantalla de eliminar usuarios: eliminación de usuarios ya sean de tipo administrador,
director, rector o secretario.
Pantalla de la identidad de la institución: datos de la unidad educativa referente
información ej.: teléfono, dirección etc.
Clic en Secretaria
Sección activa de secretaria:
Usuario: secretario
Clave: secretario
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Pantalla de cambio de clave: cambio de clave
del usuario secretaria
Cierre de sección de la pantalla secretaria: en este caso (no o si) salir de la pantalla
secretaria
Pantalla de
Cursos: ingreso de los cursos, modificación de curso, eliminación y
consultas. Ejemplo Primero Wam
Pantalla de Carreras: ingreso de las carreras, modificación de carreras, eliminación y
consultas. Ejemplo Administración de empresas e informáticas.
Pantalla de Asignaturas: ingreso de las asignaturas, modificación de asignaturas,
eliminación y consultas. Ejemplo Estudios Sociales.
Pantalla de
docentes: ingreso de los docentes, modificación de docentes,
eliminación y consultas. Ejemplo docente Víctor Franco García
Pantalla de distributivos: ingreso de los distributivos, modificación de distributivos,
eliminación y consultas. Ejemplo docente Víctor Franco García periodo fecha actual,
carrera especificada, curso , el paralelo, sesión , asignatura y las horas semanales
Pantalla de estudiante: ingreso de cedula nombre de padre, madre, nombres
completos, fecha de nacimiento, lugar de nacimiento entre otros. Consulta de
estudiantes por nombres
Pantalla de registro de matrículas: número de matrícula, el código de matrícula lo
genera automáticamente con la opción Buscar, elección de carrera del estudiante
sección, el paralelo y el curso
Pantalla de permiso de calificaciones:
Pantalla formulario de matriculas: estudiantes ya registrados en la institución
Pantalla nomina de docentes: docentes ya registrados en la institución
Pantalla de nomina de los estudiantes matriculados:
Pantalla de nomina de estudiantes por matriculas:
Pantalla de estudiantes por cursos:
Pantalla de calificaciones por cursos
Clic en Docente
Sección activa de docente:
Usuario: 1206281550
Clave: 1550
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Cierre de sección de la pantalla administrador: en este caso (no o si) salir de la
pantalla administrador.
Pantalla del docente muestra de calificaciones, caso contrario si el tiempo expiro no
habrá opción para ingresar calificaciones.
Reportes de las calificaciones según el distributivo del docente
Clic en Estudiante
Sección activa de estudiante:
Usuario: 1206666644
Clave: 6644
Pantalla de estudiante pestaña sistema
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Pestaña sistemas: encontramos la información del sistema
Pantalla de cambio de clave: cambio de clave
del usuario estudiante
Cierre de sección de la pantalla estudiante: en este caso (no o si) salir de la pantalla
estudiante
Pantalla de actualización de datos de los estudiantes
Pantalla de consultar calificaciones ya sean calificaciones del primer parcial, segundo
parcial y tercer parcial
Pantalla de Calificaciones según parciales
Base de datos UEMASJ
create database if not exists `uemasj`;
USE `uemasj`;
/*Table structure for table `calificaciones` */
DROP TABLE IF EXISTS `calificaciones`;
CREATE TABLE `calificaciones` (
`calificacionnummatricula` varchar(4) NOT NULL,
`calificacioncodmateria` varchar(10) NOT NULL,
`nota1` varchar(2) NOT NULL,
`nota2` varchar(2) NOT NULL,
`nota3` varchar(2) NOT NULL,
`nota4` varchar(2) NOT NULL,
`nota5` varchar(2) NOT NULL,
`nota6` varchar(2) NOT NULL,
`nota7` varchar(2) NOT NULL,
`nota8` varchar(2) NOT NULL,
`nota9` varchar(2) NOT NULL,
`supletorio` varchar(2) NOT NULL,
`conducta1` varchar(2) NOT NULL,
`conducta2` varchar(2) NOT NULL,
`conducta3` varchar(2) NOT NULL,
`observacion` varchar(1) NOT NULL,
KEY `FK_calificaciones` (`calificacionnummatricula`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `calificaciones` */
/*Table structure for table `cursos` */
DROP TABLE IF EXISTS `cursos`;
CREATE TABLE `cursos` (
`codcurso` varchar(2) NOT NULL,
`curso` varchar(30) NOT NULL,
`cursoestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codcurso`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `cursos` */
insert into `cursos` (`codcurso`,`curso`,`cursoestado`) values
('01','PRIMERO','Activo');
insert into `cursos` (`codcurso`,`curso`,`cursoestado`) values
('02','TERCERO','Activo');
insert into `cursos` (`codcurso`,`curso`,`cursoestado`) values ('03','CUARTO','Activo');
insert into `cursos` (`codcurso`,`curso`,`cursoestado`) values ('04','QUINTO','Activo');
insert into `cursos` (`codcurso`,`curso`,`cursoestado`) values ('05','SEXTO','Activo');
/*Table structure for table `distributivos` */
DROP TABLE IF EXISTS `distributivos`;
CREATE TABLE `distributivos` (
`coddistributivo` varchar(5) NOT NULL,
`distributivocoddocente` varchar(3) NOT NULL,
`distributivocodperiodo` varchar(3) NOT NULL,
`distributivocodmateria` varchar(10) NOT NULL,
`distributivocodespecializacion` varchar(2) NOT NULL,
`distributivocodcurso` varchar(2) NOT NULL,
`distributivoparalelo` varchar(1) NOT NULL,
`distributivoseccion` varchar(20) NOT NULL,
`distributivoestado` varchar(8) NOT NULL,
`distributivonumhora` varchar(5) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`coddistributivo`),
KEY `FK_asignaturasprofesores` (`distributivocodperiodo`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `distributivos` */
/*Table structure for table `docentes` */
DROP TABLE IF EXISTS `docentes`;
CREATE TABLE `docentes` (
`coddocente` varchar(3) NOT NULL,
`docentecedula` varchar(10) NOT NULL,
`docenteapadre` varchar(30) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`docenteamadre` varchar(30) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`docentenombre` varchar(40) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`docentedomicilio` varchar(60) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`docenteemail` varchar(70) NOT NULL,
`docentecelular` varchar(10) default NULL,
`docentetelefono` varchar(9) default NULL,
`docentetitulos` varchar(200) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`docentegenero` varchar(10) NOT NULL,
`docenteestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`coddocente`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `docentes` */
insert into `docentes`
(`coddocente`,`docentecedula`,`docenteapadre`,`docenteamadre`,`docentenombre`,`
docentedomicilio`,`docenteemail`,`docentecelular`,`docentetelefono`,`docentetitulos`,`
docentegenero`,`docenteestado`) values
('001','1203504046','VILLAMAR','COLOMA','MARCO ANTONIO','Primera Peatonal
407 y Sucre','[email protected]','11','11','iii','Masculino','Activo');
insert into `docentes`
(`coddocente`,`docentecedula`,`docenteapadre`,`docenteamadre`,`docentenombre`,`
docentedomicilio`,`docenteemail`,`docentecelular`,`docentetelefono`,`docentetitulos`,`
docentegenero`,`docenteestado`) values
('002','1200920047','HUILCAPI','MASACON','NORA URSULA','CDLA
UNIVERSITARIA','[email protected]','0997852877','052731006','Magister en
Administraci','Femenino','Activo');
/*Table structure for table `entidad` */
DROP TABLE IF EXISTS `entidad`;
CREATE TABLE `entidad` (
`entidad` varchar(200) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`titulo` varchar(150) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`siglas` varchar(15) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`direccion` varchar(150) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`lugar` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`telefono` varchar(20) NOT NULL,
`fax` varchar(20) NOT NULL,
`email` varchar(50) NOT NULL,
`visitas` varchar(10) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`entidad`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `entidad` */
insert into `entidad`
(`entidad`,`titulo`,`siglas`,`direccion`,`lugar`,`telefono`,`fax`,`email`,`visitas`) values
('UNIDAD EDUCATIVA MIGUEL ANGEL SAMANIEGO JIMENEZ','Sistema
Inform&aacutetico UEMASJ','UEMASJ','','Parroquia La Unión','','','','0');
/*Table structure for table `especializaciones` */
DROP TABLE IF EXISTS `especializaciones`;
CREATE TABLE `especializaciones` (
`codespecializacion` varchar(2) NOT NULL,
`especializacion` varchar(100) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`especializacionestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codespecializacion`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `especializaciones` */
/*Table structure for table `estudiantes` */
DROP TABLE IF EXISTS `estudiantes`;
CREATE TABLE `estudiantes` (
`codestudiante` varchar(6) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`cedula` varchar(10) NOT NULL,
`apadre` varchar(30) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`amadre` varchar(30) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`nombre` varchar(40) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`fechadenacimiento` varchar(10) NOT NULL,
`lugarnacimiento` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`genero` varchar(9) NOT NULL,
`domicilio` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`plantel` varchar(40) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`celular` varchar(10) NOT NULL,
`telefono` varchar(9) NOT NULL,
`nombremadre` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`profesionmadre` varchar(30) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`nombrepadre` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`profesionpadre` varchar(30) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`email` varchar(70) NOT NULL,
`estudianteestado` varchar(10) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codestudiante`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `estudiantes` */
/*Table structure for table `materias` */
DROP TABLE IF EXISTS `materias`;
CREATE TABLE `materias` (
`codmateria` varchar(10) NOT NULL,
`materia` varchar(100) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`materiatipo` varchar(15) default NULL,
`materiaestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codmateria`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `materias` */
/*Table structure for table `matriculas` */
DROP TABLE IF EXISTS `matriculas`;
CREATE TABLE `matriculas` (
`matriculacodestudiante` varchar(6) NOT NULL,
`matriculanummatricula` varchar(4) NOT NULL,
`matriculacodperiodo` varchar(3) NOT NULL,
`matriculacodespecializacion` varchar(2) NOT NULL,
`matriculacodcurso` varchar(2) NOT NULL,
`matriculacodusuario` varchar(2) NOT NULL,
`matriculafolio` varchar(4) NOT NULL,
`matriculafecha` varchar(10) NOT NULL,
`matriculaseccion` varchar(15) NOT NULL,
`matriculaparalelo` varchar(1) NOT NULL,
`matriculatipo` varchar(14) NOT NULL,
`matriculaobservacion` varchar(12) NOT NULL,
`matriculaestado` varchar(14) NOT NULL,
KEY `FK_matriculas` (`matriculacodperiodo`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `matriculas` */
insert into `matriculas`
(`matriculacodestudiante`,`matriculanummatricula`,`matriculacodperiodo`,`matriculaco
despecializacion`,`matriculacodcurso`,`matriculacodusuario`,`matriculafolio`,`matricul
afecha`,`matriculaseccion`,`matriculaparalelo`,`matriculatipo`,`matriculaobservacion`,`
matriculaestado`) values
('000002','0219','001','02','05','00','0000','03/10/2013','Vespertina','A','','','Activo');
/*Table structure for table `modulos` */
DROP TABLE IF EXISTS `modulos`;
CREATE TABLE `modulos` (
`codmodulo` varchar(2) NOT NULL,
`modulo` varchar(100) NOT NULL,
`modulourl` varchar(30) NOT NULL,
`moduloico` varchar(30) NOT NULL,
`modulotexto` varchar(150) NOT NULL,
`moduloestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codmodulo`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `modulos` */
insert into `modulos`
(`codmodulo`,`modulo`,`modulourl`,`moduloico`,`modulotexto`,`moduloestado`)
values ('01','Administrador','menu_administrador.php','administrador.png',': Administra
en forma general el sistema acad?mico, Crea usuarios, Modulos, etc.','Activo');
insert into `modulos`
(`codmodulo`,`modulo`,`modulourl`,`moduloico`,`modulotexto`,`moduloestado`)
values ('02','Rector','menu_rector.php','director2.png',': Crea carreras, distributivos,
periodos, consulta calificaciones','Activo');
insert into `modulos`
(`codmodulo`,`modulo`,`modulourl`,`moduloico`,`modulotexto`,`moduloestado`)
values ('03','Secretaria','menu_secretaria.php','secretarias.png',': Gestiona el sistema
acad?mico, modifica de calificaciones, documentos y certificados. ','Activo');
insert into `modulos`
(`codmodulo`,`modulo`,`modulourl`,`moduloico`,`modulotexto`,`moduloestado`)
values ('04','Docente','menu_docente.php','docente.png',': Ingresa las calificaciones
v?a internet.','Activo');
insert into `modulos`
(`codmodulo`,`modulo`,`modulourl`,`moduloico`,`modulotexto`,`moduloestado`)
values ('05','Estudiante','menu_estudiante.php','estudiante.png',': Consulta
calificaciones, asistencia e informaciones generales.','Activo');
/*Table structure for table `periodos` */
DROP TABLE IF EXISTS `periodos`;
CREATE TABLE `periodos` (
`codperiodo` varchar(3) NOT NULL,
`periodo` varchar(50) NOT NULL,
`periodoestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codperiodo`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `periodos` */
insert into `periodos` (`codperiodo`,`periodo`,`periodoestado`) values ('001','20132014','Activo');
/*Table structure for table `permisos` */
DROP TABLE IF EXISTS `permisos`;
CREATE TABLE `permisos` (
`codpermiso` varchar(2) NOT NULL,
`permisocodigo` varchar(2) NOT NULL,
`permiso` varchar(50) NOT NULL,
`permisoestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codpermiso`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `permisos` */
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('01','T1','Calificaciones del Primer Trimestre','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('02','T2','Calificaciones del Segundo Trimestre','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('03','T3','Calificaciones del Tercer Trimestre','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('04','M1','Mes 1','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('05','M2','Mes 2','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('06','M3','Mes 3','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('07','M4','Mes 4','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('08','M5','Mes 5','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('09','M6','Mes 6','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('10','M7','Mes 7','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('11','M8','Mes 8','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('12','M9','Mes 9','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('13','C1','Conducta Primer Trimestre','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('14','C2','Conducta Segundo Trimestre','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('15','C3','Conducta Tercer Trimestre','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('18','SP','Supletorio','Activo');
insert into `permisos` (`codpermiso`,`permisocodigo`,`permiso`,`permisoestado`)
values ('19','CF','Calificaciones Finales','Activo');
/*Table structure for table `usuarios` */
DROP TABLE IF EXISTS `usuarios`;
CREATE TABLE `usuarios` (
`codusuario` varchar(4) NOT NULL,
`login` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`password` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`usuario` varchar(50) character set utf8 collate utf8_spanish_ci NOT NULL,
`usuariocargo` varchar(50) NOT NULL,
`usuarioacceso` varchar(8) NOT NULL,
`usuarioestado` varchar(8) NOT NULL,
PRIMARY KEY (`codusuario`)
) ENGINE=MyISAM DEFAULT CHARSET=latin1;
/*Data for the table `usuarios` */
insert into `usuarios`
(`codusuario`,`login`,`password`,`usuario`,`usuariocargo`,`usuarioacceso`,`usuarioest
ado`) values
('001','21232f297a57a5a743894a0e4a801fc3','21232f297a57a5a743894a0e4a801fc3
','Usuario Maestro','Administrador','Inactivo','Activo');
Código de Fuente UEMASJ
Académico_estudianteingresar.php
<script language="JavaScript">
function ejecuta_estadocivil(codusuario){
document.formulario.action
="academico_estudiantesingresar.php?clic=si&genero="+formulario.genero.value+"&
codusuario="+codusuario;
document.formulario.submit();
}
var nav = window.Event ? true : false;
function validacodigo(evt){
var key = nav ? evt.which : evt.keyCode;
return ( key == 8 || (key >= 48 && key <= 57));
}
function validatexto(evt,texto,limite){
var key = nav ? evt.which : evt.keyCode;
if (texto.value.length < limite){
return ((key >= 225 && key <= 250 ) || key == 32 || key == 8 || key == 38 || (key
>= 97 && key <= 122) || (key >= 65 && key <= 90) || key == 241 || key == 209);
}else{
return ((key == 0)|| (key == 8));
}
}
function validatext(evt,texto,limite){
var key = nav ? evt.which : evt.keyCode;
if (texto.value.length < limite){
return ((key >= 225 && key <= 250 ) || key == 32 || key == 95 || key == 46 || key
== 64 || key == 8 || key == 38 || (key >= 97 && key <= 122) || (key >= 65 && key <=
90) || (key >= 48 && key <= 57) || key == 241 || key == 209);
}else{
return ((key == 0)|| (key == 8));
}
}
function corrigefecha(texto){
var fecha=texto.value;
var dia=eval(fecha.charAt(0)+fecha.charAt(1));
var mes=eval(fecha.charAt(3)+fecha.charAt(4));
//var
anio=parseInt(fecha.charAt(6)+fecha.charAt(7)+fecha.charAt(8)+fecha.charAt(9));
var anio=eval(fecha.charAt(6)+fecha.charAt(7)+fecha.charAt(8)+fecha.charAt(9));
if ((dia >=1)&&(dia <=9)){
dia="0"+dia;
}
if ((mes >=1)&&(mes <=9)){
mes="0"+mes;
}
if (texto.value.length == 1 || texto.value.length == 2){
if ((dia>=1) && (dia<=31)){
}else{
if (texto.value.length == 2){
alert("Error, día ingresado es incorrecto");
texto.value="";
texto.focus();
}
}
}
if (texto.value.length == 4 || texto.value.length == 5){
if ((mes>=1) && (mes<=12)){
}else{
if (texto.value.length == 5){
alert("Error, el mes ingresado es incorrecto");
texto.value=dia+"/";
texto.focus();
}
}
}
d = new Date();
if (texto.value.length == 7 || texto.value.length == 10){
if ((anio>=1900) && (anio<=d.getFullYear())){
}else{
if (texto.value.length == 10){
alert("Error, el año ingresado es incorrecto");
texto.value=dia+"/"+mes+"/";
texto.focus();
}
}
}
}
function validafecha(evt,texto){
var key = nav ? evt.which : evt.keyCode;
if (texto.value.length == 0 || texto.value.length == 1 || texto.value.length == 3 ||
texto.value.length == 4 || (texto.value.length >= 6 && texto.value.length <= 9)) {
return (key <= 13 || (key >= 48 && key <= 57));
}else{
if (texto.value.length ==2 || texto.value.length == 5){
return (key == 8 || key == 13 || key == 47);
}else{
return ((key == 0)|| (key == 8));
}
}
}
</script>
<?php
require("conexion.php");
require("modulo.php");
require("acceso_validar.php");
echo "<body leftmargin=0 topmargin=2 rightmargin=0 bottommargin=0
marginwidth=0 marginheight=0 onLoad='this.document.formulario.cedula.focus();'>";
echo "<form name=formulario method=post
action=academico_estudiantesingresar.php?presionado=si&codusuario=$codusuario
>";
echo "<center><table width=400 border=0 cellPadding=1 cellSpacing=0
bgcolor=A0522D><tr><td>";
echo "<table border=0 width='100%' cellPadding=2 cellSpacing=0
bgcolor=A0522D>";
echo "<tr height=25><td><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#FFFFFF'><b>Registrar
Estudiantes</b></span></td></tr></table>";
echo "<table border=0 width='100%' bgcolor=D4D0C8><tr><td>";
echo "<center><table border=0 height=30 bgcolor=D4D0C8><tr>";
if ($presionado=="si"){
echo "<td><a
href=academico_estudiantesingresar.php?codusuario=$codusuario
class='normal'><img src=image/actualizar.png border=0 alt=' Actualizar '></a></td>";
}else{
echo "<td><center><input type=image src=image/guardar.png name=Submit
alt=' Guardar '></center></td>";
}
//
echo "<td><a
href=academico_estudianteseditar.php?codusuario=$codusuario><img
src=image/modificar.png border=0 alt=' Modificar '></a></td>";
//
echo "<td><a
href=academico_estudianteseliminar.php?codusuario=$codusuario><img
src=image/eliminar.png border=0 alt=' Eliminar '></a></td>";
echo "<td><a
href=academico_estudiantesconsultar.php?codusuario=$codusuario><img
src=image/consultar.png border=0 alt=' Consultar '></a></td>";
echo "</tr></table></center>";
echo "</td></tr></table>";
echo "<table border=0 width='100%' cellPadding=1 cellSpacing=0
bgcolor=808080><tr><td></td></tr></table>";
echo "<table border=0 width='100%' cellPadding=1 cellSpacing=0
bgcolor=FFFFFF><tr><td></td></tr></table>";
echo "<table border=0 width='100%' cellPadding=2 cellSpacing=0
bgcolor=D4D0C8>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>C&eacutedula</b></span></td><td><input
name=cedula type=text size=10 maxlength=10 onKeyPress='return
validacodigo(event)' style='font-size:8.0pt;font-family:Tahoma;color:#000000'
value='$cedula'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Apellido Paterno</b></span></td><td><input
name=apadre type=text size=35 maxlength=30 style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' onKeyPress='return validatexto(event,apadre,30)'
value='$apadre'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Apellido Materno</b></span></td><td><input
name=amadre type=text size=35 maxlength=30 style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' onKeyPress='return validatexto(event,amadre,30)'
value='$amadre'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Nombres</b></span></td><td><input
name=nombre type=text size=44 maxlength=40 style='font-size:8.0pt;font-
family:Tahoma;color:#000000' onKeyPress='return validatexto(event,nombre,40)'
value='$nombre'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Fecha de Nacimiento</b></span></td><td><input
name=fecha type=text size=10 maxlength=10 onKeyPress='return
validafecha(event,fecha)' onkeyup='corrigefecha(fecha)' style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' value='$fecha'><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#A0522D'><b> Ej: 01/01/2000
(dd/mm/aaaa)</b></span></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Lugar de Nacimiento</b></span></td><td><input
name=lugarnacimiento type=text size=44 maxlength=50 onKeyPress='return
validatext(event,lugarnacimiento,50)' style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' value='$lugarnacimiento'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Direcci&oacuten</b></span></td><td><input
name=domicilio type=text size=44 maxlength=50 onKeyPress='return
validatext(event,domicilio,50)' style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' value='$domicilio'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Celular</b></span></td><td><input name=celular
type=text size=10 maxlength=10 onKeyPress='return validacodigo(event)'
style='font-size:8.0pt;font-family:Tahoma;color:#000000' value='$celular'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Tel&eacutefono</b></span></td><td><input
name=telefono type=text size=10 maxlength=9 onKeyPress='return
validacodigo(event)' style='font-size:8.0pt;font-family:Tahoma;color:#000000'
value='$telefono'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>e-mail</b></span></td><td><input name=email
type=text size=44 maxlength=70 style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' onKeyPress='return validatext(event,email,70)'
value='$email'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Nombre del Padre</b></span></td><td><input
name=padre type=text size=44 maxlength=50 style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' onKeyPress='return validatexto(event,padre,50)'
value='$padre'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Profesi&oacuten del
Padre</b></span></td><td><input name=profesionpadre type=text size=44
maxlength=50 style='font-size:8.0pt;font-family:Tahoma;color:#000000'
onKeyPress='return validatexto(event,profesionpadre,50)'
value='$profesionpadre'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Nombre de la Madre</b></span></td><td><input
name=madre type=text size=44 maxlength=50 style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' onKeyPress='return validatexto(event,madre,50)'
value='$madre'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Profesi&oacuten de la
Madre</b></span></td><td><input name=profesionmadre type=text size=44
maxlength=50 style='font-size:8.0pt;font-family:Tahoma;color:#000000'
onKeyPress='return validatexto(event,profesionmadre,50)'
value='$profesionmadre'></td></tr>";
echo "<tr><td width=100 align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Colegio en que
estudio</b></span></td><td><input name=plantel type=text size=44 maxlength=50
onKeyPress='return validatext(event,plantel,50)' style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000' value='$plantel'></td></tr>";
//-------------------------------------------------------------------------------------$auxgenero[1]='Femenino';
$auxgenero[2]='Masculino';
echo "<td align=right><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'><b>Genero</b></span></td>";
echo "<td><Select name=genero style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:000000'>";
if ($presionado=="si"){
echo "<option Value=$genero>$genero</option>";
}
for ($i=1;$i<=2;$i++){
if (strlen($presionado)==0){
echo "<option Value=$auxgenero[$i]>$auxgenero[$i]</option>";
}
if ($presionado=="si"){
if ($auxgenero[$i]==$genero){
}else{
echo "<option Value=$auxgenero[$i]>$auxgenero[$i]</option>";
}
}
}
echo "</Select></td></tr>";
echo "</table>";
echo "</td></tr></table></center>";
//-------------------------------------------------------------------------------------if ($presionado=="si"){
$datosllenos='True';
$error='';
if (strlen($cedula)==0){
$error="c&eacutedula - ";
$datosllenos="False";
}
if (strlen($apadre)==0){
$error="$error Apellido paterno - ";
$datosllenos="False";
}
if (strlen($nombre)==0){
$error="$error Nombres";
$datosllenos="False";
}
if ($datosllenos=="False"){
echo "<br><center><table width=400 border=0 cellPadding=1 cellSpacing=0
bgcolor=A0522D><tr><td>";
echo "<table border=0 width='100%' cellPadding=2 cellSpacing=0
bgcolor=A0522D>";
echo "<tr height=25><td><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#FFFFFF'><b>Error...</b></span></td></tr></table>";
echo "<table border=0 width='100%' height=50 cellPadding=2 cellSpacing=0
bgcolor=D4D0C8><tr>";
echo "<td width=40><center><img src=image/error.gif
border=0></center></td><td><center><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'>No ingreso dato obligatorio <b>$error</b> presione
Actualizar</span></center></td><tr></td></tr></table>";
echo "</td></tr></table>";
}else{
$result = mysql_query("Select * From estudiantes", $link);
$row = mysql_num_rows($result);
$repetido="falso";
$i=0;
while ($row != $i){
if (mysql_result($result,$i,"cedula")==$cedula){
$repetido="Verdadero";
$errorrepetido=mysql_result($result,$i,"cedula");
}
if (mysql_result($result,$i,"apadre")==strtoupper($apadre) &&
mysql_result($result,$i,"amadre")==strtoupper($amadre) &&
mysql_result($result,$i,"nombre")==strtoupper($nombre)){
$repetido="Verdadero";
$errorrepetido=mysql_result($result,$i,"apadre")."
".mysql_result($result,$i,"amadre")." ".mysql_result($result,$i,"nombre");
}
$i++;
}
if ($repetido=="Verdadero"){
echo "<br><center><table width=400 border=0 cellPadding=1
cellSpacing=0 bgcolor=A0522D><tr><td>";
echo "<table border=0 width='100%' cellPadding=2 cellSpacing=0
bgcolor=A0522D>";
echo "<tr height=25><td><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#FFFFFF'><b>Error...</b></span></td></tr></table>";
echo "<table border=0 width='100%' height=50 cellPadding=2
cellSpacing=0 bgcolor=D4D0C8><tr>";
echo "<td width=40><center><img src=image/warning.gif
border=0></center></td><td><center><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'>Intenta registrar un estudiante que ya existe
<b>$errorrepetido</b> presione el botón
Actualizar</span></center></td><tr></td></tr></table>";
echo "</td></tr></table>";
}else{
$result = mysql_query("Select * From estudiantes Order by codestudiante",
$link);
$row = mysql_num_rows($result);
$i=0;
if ($row >= 1){
while ($row != $i){
if ((mysql_result($result,$i,"codestudiante")-1)==$i){
$codestudiante=mysql_result($result,$i,"codestudiante")+1;
}else{
$codestudiante=$i+1;
$i=$row-1;
}
$i++;
}
}else{
$codestudiante=1;
}
$apadre=strtoupper($apadre);
$amadre=strtoupper($amadre);
$nombre=strtoupper($nombre);
$padre=strtoupper($padre);
$madre=strtoupper($madre);
$profesionpadre=strtoupper($profesionpadre);
$profesionmadre=strtoupper($profesionmadre);
$plantel=strtoupper($plantel);
$codestudiante=crearceros($codestudiante,6);
$result = mysql_query("Insert Into estudiantes values
('$codestudiante','$cedula','$apadre','$amadre','$nombre','$fecha','$lugarnacimiento','
$genero','$domicilio','$plantel','$celular','$telefono','$madre','$profesionmadre','$padre
','$profesionpadre','$email','','','','Activo')", $link);
//--------------------------------------------------------------------------------------
//------------------------GENERAR USUARIO TIPO DOCENTE---------------------------------//-------------------------------------------------------------------------------------$result = mysql_query("Select * From usuarios Order by codusuario", $link);
$row = mysql_num_rows($result);
$i=0;
if ($row >= 1){
while ($row != $i){
if ((mysql_result($result,$i,"codusuario")-1)==$i){
$codusuario=mysql_result($result,$i,"codusuario")+1;
}else{
$codusuario=$i+1;
$i=$row-1;
}
$i++;
}
}else{
$codusuario=1;
}
$codusuario=crearceros($codusuario,3);
$password=substr($cedula,6,4);
$password=md5($password);
$login=md5($cedula);
$usuario=$apadre." ".$amadre." ".$nombre;
$result = mysql_query("Insert Into usuarios
(codusuario,usuario,login,password,usuariocargo,usuarioacceso,usuarioestado)
values ('$codusuario','$usuario','$login','$password','Estudiante','Inactivo','Activo')",
$link);
//-------------------------------------------------------------------------------------echo "<br><center><table width=400 border=0 cellPadding=1
cellSpacing=0 bgcolor=A0522D><tr><td>";
echo "<table border=0 width='100%' cellPadding=2 cellSpacing=0
bgcolor=A0522D>";
echo "<tr height=25><td><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#FFFFFF'><b>Informaci&oacuten</b></span></td></tr></table>
";
echo "<table border=0 width='100%' height=50 cellPadding=2
cellSpacing=0 bgcolor=D4D0C8><tr>";
echo "<td width=40><center><img src=image/guardar.gif
border=0></center></td><td><center><span style='font-size:8.0pt;fontfamily:Tahoma;color:#000000'>Datos del Estudiante guardados correctamente.
Presione Actualizar</span></center></td><tr></td></tr></table>";
echo "</td></tr></table>";
}
}
}
?>
<br><br></body>
</form>
