Maravillas naturales, ¡Ayudemos a su

Descripción general del proyecto y las actividades
Nº Proyecto. 50
Título del Proyecto. MARAVILLAS NATURALES, ¡AYUDEMOS A SU PRESERVACIÓN!
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Centro educativo solicitante. IES NUESTRA SEÑORA DE LA CABEZA
Coordinador/a. Pedro José Ortega Pérez
Temática a la que se acoge. Legumbres
Objetivos y justificación:
(Nota/aclaración: He puesto que nuestra temática son las legumbres porque no me da el programa
otra opción. En realidad, trabajaremos legumbres, camélidos y cambio climático. Llevaremos más
de cuatro actividades, que no puedo relacionar al completo por el mismo motivo.)
OBJETIVOS
- Acercar al visitante al medio natural.
- Involucrar a las nuevas generaciones en el cuidado del medio ambiente, no sólo por los beneficios
que nos aporta, sino por el mero placer de admirar la Naturaleza.
- Valorar los logros evolutivos en relación a la adaptación a condiciones naturales extremas.
- Desarrollar el interés por la ciencia a través de actividades sencillas y divertidas.
- Fomentar el uso de hobbies y pasatiempos científicos, que además de entretenidos, nos ayuden a
aprender.
- Descartar el mito de que la ciencia no está al alcance de todos.
- Exponer la problemática de los residuos.
- Fomentar el reciclado y, en general, la práctica de las tres R´s.
JUSTIFICACIÓN
Nuestro proyecto científico pretende, en esta ocasión, enganchar a las nuevas
generaciones en el cuidado y respeto al medio ambiente. Aprovechando que el 2016 es el año
internacional de las Legumbres, Camélidos y Cambio Climático, proponemos sencillas experiencias
y actividades científicas en las que los alumnos descubrirán asombrosas adaptaciones de los seres
vivos a distintos entornos (como es el caso de los camélidos y su adaptación a la escasez de agua),
los múltiples beneficios que nos aporta la naturaleza (como pueden ser las propiedades nutritivas de
las legumbres), y algunas maneras de contribuir al mantenimiento de tan preciados recursos
(mediante actitudes responsables que ayuden a paliar el cambio climático, como puede ser el
reciclaje).
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Relación de actividades
• Actividad 1. VIAJE TEMPORAL EN LA GERMINACIÓN DE UNA SEMILLA
Interrogante que plantea. ¿Cuáles son las etapas de la germinación de una lenteja?
¿Cómo reacciona a distintos factores?
Descripción de la actividad. Durante una semana, se van colocando tres lentejas en un
frasco entre algodones húmedos a la misma hora. Así, al cabo de la semana, se obtienen las
distintas fases de la germinación de una lenteja, desde que se planta (día 1) hasta que empieza a
producir brotes (día 7). Además, cada día se obtendrán cuatro frascos con distintas condiciones
para comprobar cómo reacciona la lenteja a ellas:
- Lugar luminoso.
- Lugar en penumbra.
- Algodón húmedo.
- Algodón muy húmedo..
Material necesario. Lentejas, algodón, agua y frascos para guardar las lentejas. Todo
proporcionado por nuestro alumnado.
Consideraciones especiales. Ninguna
Duración. Cinco minutos
• Actividad 2. LEGUMINOSAS BAILARINAS
Interrogante que plantea. Al echar algunas semillas de leguminosas en una bebida
gaseosa… ¡éstas bailan!. ¿Cómo y por qué sucede esto?
Descripción de la actividad. Al meter las legumbres en el agua se hunden, porque el agua
es menos densa que las legumbres. Al meterlas en la gaseosa las legumbres se hunden durante un
momento e inmediatamente el CO2 que contiene la bebida gaseosa se transforma en burbujas
ayudando a las legumbres a ascender a la superficie y descender hasta el fondo cuando las
burbujas explotan liberan su CO2 al exterior.
Nuestros alumnos realizarán el experimento y posteriormente explicarán el fundamento del
mismo.
Interacción con el visitante. Los visitantes observarán el experimento a medida que
nuestros alumnos lo desarrollan. Formularán hipótesis del por qué ocurre esto y, finalmente,
nuestros alumnos explicarán el fundamento de la práctica.
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Material necesario. Vasos transparentes altos, legumbres (lentejas)
y bebida gaseosa. Todo aportado por nuestro alumnado.
Consideraciones especiales. Necesidad de varios recipientes para ir vaciando y llenando
de las diferentes sustancias líquidas necesarias en el experimento. Cercanía con los servicios, para
desechar los líquidos (no peligrosos) sobrantes.
Duración. Cinco minutos aproximadamente.
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• Actividad 3. SUPERVIVIENNTES NATOS DEL DESIERTO
Interrogante que plantea. ¿Cómo es posible la supervivencia de ciertos animales a la
escasez de agua?. ¿Qué secreto esconden los camellos y dromedarios en sus jorobas?
Descripción de la actividad. Los alumnos llevarán elaborada una maqueta a gran escala
de un camélido. Esa maqueta estará diseñada para su manipulación por parte de los visitantes al
stand (tendrá piezas móviles a modo de puzzle y secciones que responderán positiva o
negativamente a la correcta o incorrecta manipulación del “jugador”).
La actividad comenzará por una explicación breve y sencilla de ciertas características de los
camélidos y su entorno. A continuación se les propondrá un juego a los visitantes, en el que tendrán
que demostrar que han entendido la explicación previa. Del mismo modo, habrá conceptos que
serán aprendidos mediante la simple participación, ya que los irán descubriendo.
Interacción con el visitante. Se realizará una explicación, lo más amena y breve posible,
de lo anteriormente comentado. El resto correrá a cargo del visitante, que tendrá que interactuar con
los retos propuestos por nuestros alumnos a través de las maquetas.
Material necesario. Maquetas, previamente elaboradas por nuestros alumnos
Consideraciones especiales. Ninguna
Duración. De cinco a diez minutos.
• Actividad 4. RECICLADO DIVERTIDO
Interrogante que plantea. ¿Se pueden aprovechar algunos restos de la vida cotidiana
para convertirlos en otra cosa?. ¿Es posible mejorar las habilidades manuales al mismo tiempo que
ayudamos a cuidar el medio ambiente?
Descripción de la actividad. El Reciclaje transforma materiales usados,
que de otro modo serían simplemente desechos, en recursos muy valiosos. La
recopilación de botellas usadas, latas, periódicos, tetrabriks, etc. Que son
reutilizables y su posterior transporte a una instalación o puesto de recogida, puede ser el primer
paso de una serie de procesos generadores de una gran cantidad de recursos financieros,
ambientales y cómo no de beneficios sociales. Algunos de estos beneficios se acumulan tanto a
nivel local como a nivel mundial.
Con esta actividad, en la que los alumnos reciclarán productos de uso habitual en sus vidas, se
pretende concienciar a todos las personas implicadas (visitantes y divulgadores) de las
repercusiones positivas que esta práctica puede proporcionar.
Interacción con el visitante. El visitante aprenderá sencillas técnicas de reciclado.
Nuestros alumnos les enseñarán algunos objetos reciclados (monederos hechos con cartones de
leche, repisas para el baño hechas con botellas de detergente, joyeros con botellas de plástico…) y
el proceso para su elaboración.
Material necesario. Residuos reciclables y herramientas para hacer el reciclado. Todo ello
aportado por nuestro centro.
Consideraciones especiales. Ninguna
Duración. De cinco a diez minutos.
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