Ecología de los Recursos Naturales

Guía Docente Grado en Biología
Datos básicos de la asignatura
Asignatura:
Ecología de los Recursos Naturales
Tipo (Oblig/Opt):
Créditos ECTS:
Teóricos:
Prácticos:
Seminarios:
Tutorías:
Curso:
Semestre:
Departamentos
responsables:
Profesor coordinador:
Profesores:
Optativa
6
2,7
2,0
0,9
0,4
Tercero
Sexto
Ecología
José M. de Miguel Garcinuño
Ecología
[email protected] 913944437
Consultar listado de profesores en horario de la asignatura (Página web de la Facultad)
Datos específicos de la asignatura
Descriptor:
Requisitos:
Recomendaciones:
La asignatura aborda la caracterización ecológica de la problemática ambiental general y
de diferentes tipos de recursos naturales, destacando conceptos, enfoques y métodos
utilizados habitualmente en su diagnóstico y gestión. Se organiza en cuatro bloques
temáticos. El bloque I describe la complejidad del sistema de interacción HombreBiosfera, aportando los conceptos básicos y los diferentes paradigmas de la conservación.
El bloque II aborda las bases ecológicas sobre las que entender y enfocar la problemática
ambiental del resto de los capítulos. Se describen diferentes aproximaciones y modelos
ecológicos de gestión. El resto de bloques abordan la problemática concreta del uso de
recursos abióticos –energía y agua- (bloque III) y bióticos –diversidad biológica, sistemas
agrarios, pesca- (bloque IV). En ellos se destacan los principales procesos ecológicos, de
degradación ambiental y socioeconómicos implicados en cada problemática, así cómo los
indicadores y modelos utilizados habitualmente en su descripción y en su evaluación.
Ninguno
Haber o estar cursando la asignatura de Ecología general.
Competencias
Competencias
transversales y
genéricas:
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Competencias
específicas:
Dominio de conceptos y términos ambientales. (CG4)
Explicar y analizar los fenómenos esenciales, conceptos, principios y teorías
relacionadas con la Ecología y el medio ambiente. (CG5)
Identificar y analizar procesos de degradación ambiental ligados al uso de los
recursos naturales. Elaborar y redactar informes de carácter científico. (CG6)
Diagnosticar
y caracterizar problemas ambientales. Identificar procesos
ecológicos relevantes implicados en el origen de la problemática ambiental. (CG7)
Capacidad sintética, sistémica y sistemática para enfocar y caracterizar problemas
complejos. (CG8)
Desarrollar proyectos, informes o dictámenes ambientales. (CT1)
Capacidad crítica de interpretación de resultados científicos. (CT2)
Habilidad para la búsqueda e interpretación de documentación científica y técnica.
(CT4)
Incorporar principios éticos en la investigación científica. (CT5)
Integrar creativamente conocimientos y aplicarlos a la resolución de problemas
biológicos utilizando el método científico. (CT10)
Adquirir capacidad de organización, planificación y ejecución. (CT11)
Habilidad para el trabajo en equipos mono y multidisciplinares y para la exposición
en foros científicos, divulgativos y docentes. (CT14)
Perseguir objetivos de calidad en el desarrollo de su actividad profesional. (CT15)
Procedimentales/Instrumentales (Saber hacer):
 Capacidad para planificar, desarrollar y controlar procesos ecológicos y problemas
ambientales. (CE2)
 Capacidad para explicar y desarrollar propuestas en educación medioambiental.
(CE10)
 Capacidad para desarrollar estudios de planificación y explotación racional de los
recursos naturales renovables y no renovables, terrestres y marítimos. (CE11)
 Capacidad para valorar, proponer y desarrollar aspectos ecológicos y
conservación de la naturaleza. (CE13)
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Capacidad para organizar y gestionar espacios naturales protegidos. (CE14)
Capacidad para desarrollar estudios y proyectos sobre Ecología e impacto
ambiental. (CE16)
Capacidad para caracterizar, describir y cuantificar la estructura y función de
ecosistemas. (CE17)
Capacidad para analizar, identificar y clasificar los patrones de distribución de los
organismos y su diversidad biológica. (CE18)
Capacidad para ejercer la enseñanza y difusión de la Ecología aplicada al medio
ambiente en todos los grados educativos y sectores de población y el
asesoramiento científico y técnico de cualquier cuestión relacionada con la
Conservación de la naturaleza. (CE20)
• Actitudinales (Ser):
 Cuestionar tópicos ligados a la conservación de la naturaleza. (CE11)
 Adquirir una visión crítica y reflexiva sobre los diferentes enfoques de la gestión
ambiental. (CE11)
 Construir una opinión contrastada y precisa de los diferentes problemas
ambientales. (CE11)
. Profesionales:
 Desarrollar estudios de valoración de recursos naturales. (CE11)
 Desarrollar estudios para la implantación de instrumentos de gestión ambiental.
(CE11)
 Diagnosticar y caracterizar problemas ambientales. (CE13)
 Asumir competencias técnicas y de gestión de espacios protegidos. (CE14)
 Identificar procesos y factores ecológicos de relevancia ambiental. (CE17)
 Desarrollar estudios de educación ambiental. (CE20)
Objetivos
Conocer y comprender:
 Las bases ecológicas de la gestión de los recursos naturales.
 La importancia de los problemas ambientales en la sociedad actual.
 La importancia de caracterizar correctamente dichos problemas mediante el conocimiento científico.
 La importancia de enfocar correctamente su solución.
 La importancia de identificar procesos ecológicos subyacentes a los problemas ambientales.
 La complejidad y pluridisciplinariedad de los sistemas de uso humano.
 La importancia del cocimiento ecológico en el ejercicio profesional.
 La utilidad de los modelos numéricos en la gestión ambiental
Metodología
Descripción:
El curso se desarrollará mediante un conjunto integrado de clases de teoría, seminarios,
prácticas (laboratorio y campo) y tutorías.
En las clases de teoría el profesor desarrollará los contenidos del programa, explicará el
significado de los conceptos, discutirá los diferentes enfoques y lo relacionará con las
problemáticas concretas de gestión. Se planteará el trabajo a desarrollar en las tutorías y
en los seminarios. Pueden realizarse en el aula, en el campus en áreas de campo.
Los seminarios constituyen un trabajo supervisado, realizado por grupos reducidos de
alumnos, en los que se abordan aspectos concretos del programa de la asignatura. El
desarrollo de cada tema se realiza en horas no presenciales y su exposición y discusión
públicas en horas presenciales. La exposición se completa con una discusión del tema por
los alumnos y profesores presentes, de acuerdo a un protocolo previamente definido. Los
temas de seminarios pueden abarcar trabajos de recopilación bibliográfica, visitas o
muestreos de campo y en todos los casos se exigirá una reflexión y opinión argumentada
de los mismos.
Las clases prácticas se desarrollan en laboratorio y en el campo y se orientan a la
identificación y a la solución de problemas concretos relativos al programa de la
asignatura. En ellas se aplicarán las técnicas explicadas a la solución de los problemas
planteados. En las tutorías se diseñarán y analizarán los trabajos de seminarios y la
realización de exámenes. Se presentarán datos, enfoques y métodos más adecuados para
su desarrollo y se discutirán los resultados obtenidos.
Distribución de
actividades docentes
Bloques temáticos
Clases teóricas:
Clases prácticas:
Exposiciones y/o
seminarios:
Tutoría:
Evaluación:
Trabajo
personalizado:
Trabajo
autónomo:
Total:
Horas
27
15 +5
9
% respecto del total
45,00
33,40
15,00
4
0
60
6,6
0
40
90
60
150
100
Bloque
I PRINCIPALES CONCEPTOS
AMBIENTALES
II BASES ECOLÓGICAS PARA EL USO
Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS
NATURALES
III RECURSOS ABIOTICOS Y
PROCESOS DE DEGRADACION
AMBIENTAL
IV USO DE RECURSOS BIOLÓGICOS Y
CONSERVACIÓN
Temas
1a2
3a9
10 a 12
13 a 17
Evaluación
Criterios aplicables:
Organización
semestral
Temario
1.- Prueba escrita sobre el contenido del programa de la asignatura (teoría, seminarios y
prácticas): 80%. Es imprescindible aprobar la prueba escrita para aprobar la asignatura.
2.- Preparación, exposición y discusión de seminarios: 20%
Consultar agenda docente (página web de la facultad)
Programa teórico:
I) PRINCIPALES CONCEPTOS AMBIENTALES
1. Origen y evolución de conceptos ecológicos y ambientales: Biosfera, noosfera, marco
ecológico, sistema complejo, sistema ambiental, indicadores, recursos naturales,
servicios ambientales. Tipología de los recursos naturales.
2. Origen y naturaleza del concepto de problema ambiental. El problema ambiental
como problema social. Historia de la conservación. Origen y concepto de gestión
racional y de la idea de sostenibilidad
II) BASES ECOLÓGICAS PARA EL USO Y CONSERVACIÓN DE RECURSOS
NATURALES
3. Variabilidad geofísica y biótica de la Tierra. Dinamismo y energía exosomática.
Variabilidad y conflicto de intereses.
4. Características ecológicas de la población humana. Crecimiento y transición
demográfica. Consumo masivo de energía. Explotación y simplificación de ecosistemas.
El transporte como proceso ecológico. Capacidad de carga y procesos de regulación
local.
5. Características socioeconómicas de la población humana. Distribución de la riqueza.
Desarrollo y consumo de energía. Paradigmas del concepto de desarrollo.
6. Enfoques y paradigmas de la conservación: visión ecosistémica y esencialcita de la
naturaleza. Modelos del equilibrio y del no equilibrio. Modelos ecológicos de respuesta a
la explotación.
7. Enfoque ecosistémico y biocéntrico de la conservación. El papel de la percepción
humana: ventajas y limitaciones en la conservación. El papel de los organismos en
sistemas complejos. Especies clave y otros conceptos similares. Redes tróficas y
conservación.
8. Los sistemas de uso como sistemas económicos. Economía convencional y
alternativas: origen y conceptos básicos. Concepto de externalidad. Los servicios
ambientales de los ecosistemas. Modelos de integración de valores naturales y
socioeconómicos.
9. Los sistemas de uso como sistemas sociales. Comportamientos sociales complejos.
La tragedia de los comunes. Acceso a recursos comunes: utilidad de los modelos
ecológicos y de la teoría de juegos no cooperativos.
III) RECURSOS ABIOTICOS Y PROCESOS DE DEGRADACION AMBIENTAL
10. Recursos energéticos y minerales: caracterización. Flujos de energía en la Biosfera.
Fuentes y consumo de energía. Calidad y disponibilidad de las fuentes. Evaluación
ambiental de escenarios energéticos. Procesos ecológicos implicados en la degradación
ambiental.
11. Recursos hídricos I. Almacenamiento y ciclo del agua. Uso humano del agua:
distribución, disponibilidad, consumo, eficiencias. Planes hidrológicos y nuevas culturas
del agua. Bases para políticas integradas del uso del agua.
12. Recursos hídricos II. Procesos ecológicos e hidrogeológicos implicados en la
alteración del ciclo hidrológico. Problemas ambientales asociados: aguas superficiales y
subterráneas. Explotación de acuíferos. Estructura y funcionamiento de acuíferos.
Afecciones a humedales.
Este capítulo tendrá una alta participación en seminarios.
IV) RECURSOS BIOLÓGICOS Y CONSERVACIÓN
Programa práctico:
13. Conocimiento y conservación de la diversidad I. Concepto de biodiversidad y
diversidad biológica. Aspectos evolutivos y ecológicos de la diversidad. La biodiversidad
como recurso: Escalas, problemas, tópicos, retos y perspectivas para su conservación.
14. Conocimiento y conservación de la diversidad II. La diversidad biológica como
propiedad ecosistémica. Diversidad, complejidad y organización. Escalas e Índices alfa y
beta. Patrones espaciales y temporales. Procesos de regulación de la diversidad.
Respuesta de la diversidad a gradientes de explotación.
15. Ecología de los sistemas agrarios I. Los grandes números de la agricultura. Modelos
agrícolas y alimentación humana. Generalidades ambientales de los SS AA. Gradientes
de intensificación. Sistemas agrarios intensivos: propiedades agronómicas, procesos
ecológicos y efectos ambientales. Eficiencias en el uso de los recursos.
16. Ecología de los sistemas agrarios II. Sistemas extensivos: tipología, propiedades.
Tipos e historia de los SSAA extensivos españoles. Características ecológicas de los
SSAA extensivos. Valores ambientales de los SSAA extensivos: necesidad o
casualidad. Estructura y conectividad ecológica del paisaje agrario extensivo.
Configuración del paisaje agrario y diversidad biológica.
17. Ecología de los sistemas pesqueros. Ecosistemas marinos y producción biológica.
Valores naturalísticos, recursos y servicios ambientales de origen marino. Los grandes
números de la pesca. Zonas pesqueras. Sobrepesca: factores ecológicos y
socioeconómicos implicados. Modelos de simulación pesquera.
Temas abordados en las prácticas de laboratorio:
1-Desarrollo e interpretación de modelos de gestión forestal
2-Desarrollo e interpretación de modelos de simulación pesquera
3-Desarrollo e interpretación de modelos de gestión de una población
4-Desarrollo e interpretación de índices de diversidad con fines de conservación I
5-Desarrollo e interpretación de índices de diversidad con fines de conservación II
Prácticas de campo:
Temario práctico: Identificación de bienes y servicios ambientales, de unidades
funcionales del paisaje y de valores naturalísticos y productivos (muestreo de diversidad
biológica alfa y beta, biomasa, PPn) interpretándolos en función de las variables
geofísicas y de las estrategias de gestión de recursos registradas en diferentes
ambientes de uso humano (a lo largo de gradientes ambientales o entre sectores de
diferente historia de manejo).
Se proponen dos alternativas para realizar esta actividad:
Alternativa A. Sesión programada en la asignatura (computa 5 horas)
Salida al campo de un día de duración para el muestreo, identificación e interpretación
de las variables biológicas y geofísicas mencionadas en un sistema agrario extensivo o
semiextensivo de la Comunidad de Madrid.
Alternativa B. Sesión voluntaria (computa 5 horas).
Seminarios:
Bibliografía:
Salida de mayor duración (4 días de campo) para el muestreo, identificación e
interpretación de las variables biológicas y geofísicas mencionadas en una zona
protegida de montaña eurosiberiana sujeta a una explotación agraria extensiva o
semiextensiva. Estas zonas constituyen por su aislamiento ancestral paradigmas de un
tipo de conservación del patrimonio natural vinculado a una estrategia funcional de
explotación del territorio y al mantenimiento de una cultura rural con un marcado
componente adaptativo.
Temas abordados en las sesiones de seminarios:
1-Energía y sostenibilidad: Indicadores para una evaluación de escenarios energéticos
2-La energía nuclear en el contexto del mix energético español
3- Cambio Global
4-Agua y sostenibilidad : Indicadores para una nueva cultura del agua
5-Informe español de Evaluación de los Ecosistemas del Milenio
6-Biodiversidad y servicios para el bienestar humano
7-Consecuencias ambientales de los cambios de uso del suelo en España
8-El estado de la pesca en el mundo
9- Indicadores para un diagnóstico de la pesca en España
TEXTOS DISPONIBLES EN LA BIBLIOTECA DE LA UNIVERSIDAD COMPLUTENSE
DE MADRID
-Azqueta, D. O. 2002. Introducción a la economía ambiental. Mundi Prensa. Madrid.
-Bifani, P. 1999. Medio ambiente y desarrollo sostenible. Iepala. Madrid
-Botkin D.B. & Keller E.A 2007. Environmental Science. Earth as a Living Planet. John
Wiley & Sons. USA.
-Brown, R. L. (coor.) (aparece un volumen cada año). La situación del Mundo. Worldwatch
Institute. Madrid.
-Carpintero, O. 2005. El metabolismo de la economía española. Recursos naturales y
huella ecológica. Fundación Cesar Manrique. Las Palmas.
-Chiras, D.D. 1985. Environmental Science. A Framework for decision making.
Benjamin/Cummings. USA.
-Duarte, C.M. (coord.) 2006. Cambio Global. Impacto de la actividad humana sobre el
sistema Tierra. CSIC. Madrid.
-Duarte, C.M. 2010. Océano. El secreto del planeta Tierra. CSIC, Catarata. Madrid.
-Duarte, C.M. (Ed.) 2011. The role of marine biota in the functioning of the Biosphere.
Fundación BBVA, CSIC. Madrid.
-Gastón K. 1996. Biodiversity. A biology of numbers and difference. Blackwell. Oxford.
-Huston. M.A. 1996. Biological diversity. Cambridge Univ. Press. USA.
-Magurran A.E. 1989. Diversidad biológica y su medicción. Ediciones Vedra. Barcelona.
-Pepper I., Gerba C.P. & Brusseau M.L. 2006. Environmental and Pollution Science (2ª
edición). Elsevier. USA.
-PNUMA, 2000. Perspectivas del medio ambiente mundial. Mundi Prensa. Madrid.
-Simmons, I.G. 1982. Ecología de los recursos naturales. Omega. Barcelona
-Southwick Charles H. 1996. Global ecology in human perspective. Oxford University
Press. NY.
-Textos de Ecología general.
-Tyler Miller , G. Jr. 2002 (5ª edición) . Introducción a la ciencia ambiental. Thomson.
-Tyler Miller, G. 1990. Resource Conservation and Management. Wadsworth Publishing
Company. California.
-Turner II, B.L., Clark, C., Kates, R.W., Richards J.F., Mathews J.T. & Meyer W.B. 1993.
The earth as transformed by human action. Cambridge University Press. USA.
-Walters, C. & Martell, J.D. 2004. Fisheries ecology and management. Princeton Univ.
Press. USA.
-World Resources Institute 2000. Recursos mundiales 2000. La guía global del medio
ambiente. Instituto de Recursos Mundiales, Ecoespaña. Madrid. Disponible también
en www.inicia.es y en www.buenosdiasplaneta.org.
-Wali M.K., Evrendilek F. & Fennessy M. S. 2010. The environment. Science, issues and
solutions. CRC Press. New York.