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Comprensión de lectura Como se elabora un texto Estructuras Textos narrativos Textos expositivos Textos argumentativos Cohesión Secuencia lógica de las ideas Textos descriptivos Ejercicios La lengua de los habladores Biblioteca Secuencia lógica de las ideas Textos narrativos 1) Presentación 2) Episodio a) Desarrollo b) Nudo c) Clímax 3) Desenlace Textos expositivos Introducción. Desarrollo. Conclusión. Veámoslo de forma esquemática: Marco: lugar, tema. Asunto, hipótesis, objetivos... Desarrollo temático Conclusión La exposición de los hechos se puede presentar de varias formas: Estructura deductiva: al principio del texto se presenta la idea principal y a continuación se explica o se demuestra con datos particulares. Estructura inductiva: se parte de los datos particulares para llegar a la conclusión, que es la idea principal. Estructura mixta: es una mezcla de las dos anteriores. Se parte de la idea principal, se pasa a los datos particulares y en la conclusión se vuelve a la idea principal. También se llama circular o de encuadre. Aspectos gramaticales de los textos expositivos Recuerda que la exposición es propia de los textos científicos, informativos (periodísticos) y del ensayo. Los textos expositivos deben ser claros, por lo que se han usar oraciones simples y coordinadas. Es decir, oraciones breves, sencillas. La función que predomina es la referencial: el mensaje debe reflejar la realidad y no la subjetividad del emisor. La exposición se puede mezclar con la narración, la descripción y la argumentación: se puede presentar, por tanto, en lo que llamamos textos mixtos. El vocabulario será el específico de cada ciencia, pero también dependerá del carácter divulgativo o especializado que posea. Los tiempos verbales usados: fundamentalmente se usa el presente por su carácter intemporal, es decir, que no sitúa la acción en un momento determinado. En el desarrollo se encuentran cuatro variedades semánticas macroestructurales: enumeración, causa-efecto, comparación contraste y problema-solución. Cada macroestructura presenta unas cualidades específicas que configuran un modelo perfectamente construido. Por ejemplo, dentro de la macroestructura de enumeración. Mientras que en la microestructira el autor organiza ekl texto mediante marcadores y finlamnete el analis sintáctico de la oración. Textos argumentativos Tesis. Argumentos. Conclusión. Esquema de comentario de textos expositivos argumentativos: 1. Introducción: 1.1. Tema: idea central incluyendo, si es posible la intencionalidad del emisor. 1.2. Resumen: síntesis del contenido (sin valoraciones personales, sin parafrasear) 2. Descripción y explicación: 2.1. Macroestructura: -división del texto en párrafos con idea central de cada párrafo. -partes del texto: introducción, desarrollo y conclusión (situarlas y comentarlas) -estructura textual: A) argumentativa: defensa de una teoría, intentando convencer. B) expositiva: explicación de una idea o tema, para que el lector lo entienda. -tesis: postura del autor respecto al tema objeto del texto: A) implícita: no aparece clara. B) explícita: aparece clara en el texto. -argumentos: (tipos y explicación) A) datos y estadísticas. B) autoridad: cita a autoridad, suelen combinarse con citas. C) citas. D) analogías y ejemplos. E) experiencia personal. F) generalizaciones indiscutibles o verdades evidentes. G) criterio sapienciales: son refranes, proverbios, sentencias... H) contraste de ideas: se enfrentan tesis. Tipo de organización estructural: A) Analizante o deductiva: expone la tesis al principio del texto. B) Sintetizante o inductiva: la tesis se presenta al final del texto. C) encuadrada: la tesis aparece al principio y otra vez al final del texto. D) paralela: los fragmentos presentan argumentos de igual importancia. 2.2. Microestructura: -registro: estándar , puede mostrar registro coloquial. A) tema + indicar si aparece de manera cotidiana (con coloquialismos y vulgarismos) o general (con presencia de un léxico propio del tema tratado, pero sin demasiados tecnicismos ni coloquialismos) B) modo + indicar que es formal. C) canal preparado + indicar que es preparado, pues no es oral, esta escrito. D )relación emisor y receptor formal. -funciones lingüísticas: A) representativa o referencial: transmite contenidos de manera objetiva. B) expresiva: expresa la subjetividad del emisor: sentimientos, opiniones,... C) conativa: el autor intenta provocar una acción en el receptor. -modalización y expresión de subjetividad: A) modalidades oracionales: -comunicativas: declarativa (informa), interrogativa, e imperativa (órdenes, prohibiciones). -enunciativas: enunciativa, desiderativa (deseable, aconsejable) dubitativa, exclamativa. B) elementos léxicos valorativos: -adjetivos (desafortunada) , sustantivos (desgracia, fortuna, lástima, calidad), adverbios y locuciones adverbiales (evidentemente, acaso, quizá, tal vez, por suerte, por supuesto) C )verbos modales: -intelectivos: creer, pensar, suponer...(1ªpersona) -sentimiento: lamentar, entristecer, alegrar, disfrutar...(no 1ªpersona) -volitivos: querer, desear, necesitar... (1ªpersona) -perífrasis modales: haber que + infinitivo; deber + infinitivo; debe de + infinitivo; poder que + subjuntivo. D) derivaciones: sufijos + prefijos. E) figuras retóricas: -ironía (el autor dice lo contrario de lo que piensa, como para burlarse) -interrogación retórica -metáfora (suele ir entre comillas, es en sentido figurado sobre algo) -hipérbole (=exageración) F) signos de puntuación: -comillas: para resaltar, coloquialismos, o metáforas... -paréntesis: dan entrada a frases que indican la actitud del emisor. G) cambio de registro: introduce frases o palabras coloquiales, para evidenciar la opinión del emisor sobre el tema. -Marcas lingüísticas: A) Deixis: -espacio-temporal -social y personal (yo, tú..+1ªpersona y 2ªpersona) -plural inclusivo (yo+ tú + tú..) -plural exclusivo (yo+ él o ellos) -plural colectivo (yo + tú + él) -plural mayestático B) impersonalidad: se, parecer, uno/a , hay que + infinitivo. -signos de puntuación (comillas, cursiva, paréntesis...) -Conectores: A) para estructurar el texto: -iniciadores: para empezar, antes que nada, en primer lugar... -ordenadores: primero, por último, en primer lugar, en segundo... -para introducir tema nuevo: por otro lado, en otro orden, otro aspecto... -para continuar con el tema: en este sentido, entonces, además,... -distributivos: por un lado, por otro, por una parte, éstos, aquellos... -para resumir: en resumen, brevemente, en conjunto, recapitulando... -para indicar espacio o tiempo: antes, hasta el momento, más arriba, hasta aquí, en este momento, aquí, ahora, al mismo tiempo, mientras... -para acabar: en conclusión, en resumen, en suma, en fin, por último... B) para estructuras las ideas: -de adición: y , además, encima, incluso, del mismo modo... -de contraste: pero , en cambio, sin embargo, ahora bien... -causales: porque, por ello, puesto que, ya que... -consecutivos: por consiguiente, de ahí que, por (lo) tanto... -condicionales: con tal de que, si, a menos que... -relaciones temporales: cuando, de pronto, luego, más tarde... -relaciones espaciales: enfrente, delante, al fondo, abajo... C) para introducir operaciones discursivas: -expresión de punto de vista: en mi opinión, a mi juicio, a mi entender... -manifestación de certeza: es evidente, nadie ignora, está claro que... -confirmación: en efecto, por supuesto, por descontado... -tematización: respecto a, a propósito de , en lo que concierne a... -reformulación, explicación, aclaración: esto es, es decir, o sea, a saber, mejor dicho, en otras palabras... -ejemplificación: en particular, a saber, así, pongamos por caso, sin ir 1 más lejos, por ejemplo... -mecanismos léxicos de cohesión: -sinonimia (sustitución de sinónimos) -antonimia (sustitución por antónimos) -campos semánticos -enciclopedia cultural: citas, referencias culturales...
