Pontificia Universidad Católica de Valparaíso Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria Formulario Proyectos de Mejoramiento e Innovación Enero de 2015 1 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria FORMULARIO PARA POSTULACIÓN – PROYECTOS DE MEJORAMIENTO E INNOVACIÓN 2015 I. NOMBRE DEL PROYECTO II. DATOS DE CONTACTO Nombre Anexo Correo Director Director Subrogante Equipo de Trabajo III. RESUMEN DE LA PROPUESTA Describa brevemente y con claridad su propuesta, en cuanto a sus metas y al modo en que planifica alcanzarlas (máximo 300 caracteres). IV. FUNDAMENTACION Fundamente su propuesta, explicando de qué modo se aporta al desarrollo integral de los estudiantes, tanto en lo valórico como en la adquisición de competencias para un desempeño profesional eficaz. Para ello, justifique sus argumentos con autores especializados, experiencias, ejemplos, beneficios futuros, etc. (máximo 500 palabras). 2 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria V. LINEA DE APLICACION Marque con una X la o las líneas de aplicación en las que se enmarca su propuesta. Recuerde que como se comenta en las bases del presente concurso, la mejora e innovación propuesta debe enmarcarse en el rediseño de cursos en base a syllabus. Línea de Aplicación 1 Buenas prácticas docentes en cursos numerosos: contempla aspectos como sistema de diagnóstico y reforzamiento mediante tutorías y aprendizaje de pares, estrategias de monitoreo y retroalimentación para el aprendizaje, seguimiento y evaluación sistemática de los desempeños, entre otros. 2Diseño e implementación de metodologías para el aprendizaje activo: por ejemplo, Aprendizaje Basado en Problemas, Aprendizaje Basado en Proyectos, Estudio de Casos, Aprendizaje Cooperativo, entre otros. 3 Diseño o rediseño de sistemas de evaluación para el aprendizaje: contempla aspectos tales como implementación de estrategias e instrumentos que busquen coherencia entre la manera de enseñar y evaluar, evaluación diagnóstica y formativa, evaluación, monitoreo y retroalimentación de desempeños, portafolios electrónicos, instrumentos de autoevaluación y coevaluación, entre otros. Áreas Sugeridas X Sistemas de diagnóstico Sistemas de reforzamiento Sistemas de seguimiento y evaluación Otro Aplicación de estrategias de aprendizaje activo Aplicación de técnicas específicas Otro Implementación de estrategias e instrumentos que busquen coherencia entre la manera de enseñar y evaluar Evaluación diagnóstica y/o formativa Evaluación, monitoreo y retroalimentación de desempeños Otros: 4 Fortalecimiento de buenos ambientes de aula para el aprendizaje: considera aspectos como el fomento de una interacción positiva entre todos los miembros de la clase, relevando la motivación, contemplando expectativas y acordando normas y compromisos de convivencia para favorecer el debate e intercambio cooperativo del conocimiento, así como la diversificación y mejoría de las estrategias de comunicación del docente en el aula y el papel del docente como modelo. Fomento de una interacción positiva entre todos los miembros de la clase, Diversificación y mejoría de las estrategias de comunicación del docente en el aula y el papel del docente como modelo Tutorías y ayudantías Otros: 3 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria 5 Mejoramiento del rendimiento académico de estudiantes de primer año, especialmente en Ciencias e Ingeniería: se considera el rediseño de los programas de asignaturas y su implementación en el aula, ajustes de los sistemas de evaluación, monitoreo del aprendizaje en el aula, reforzamiento sistemático y en períodos críticos, tutorías para retroalimentación, orientación para desarrollar técnicas de estudio, sistema de ayudantías permanentes, etc 6 Fortalecimiento de las estrategias de enseñanza y aprendizaje en asignaturas críticas con varios paralelos: apunta a mejorar los aprendizajes, y por tanto la tasa de aprobación de las asignaturas básicas de las distintas carreras que cuentan con paralelos. Puede enfocarse a distintas áreas, por ejemplo coordinación y trabajo en conjunto con los docentes que dictan los cursos, generación de metodologías de enseñanza y aprendizaje, mejoramiento de evaluación de los aprendizajes y de la enseñanza, etc Rediseño o ajustes de los sistemas de evaluación Sistemas de monitoreo del aprendizaje en el aula Sistemas de reforzamiento sistemático y en períodos críticos Otros: Estrategias de coordinación y trabajo en equipo entre profesores que dictan los distintos paralelos Mejoramiento y/o diseño de metodología de enseñanza y aprendizaje Sistemas de monitoreo del aprendizaje en el aula Sistemas de reforzamiento sistemático y en períodos críticos Mejoramiento de la evaluación de los aprendizajes. Otros: Uso de software educativo. 7 Estrategias para la enseñanza y el aprendizaje con Tics y simuladores: busca fortalecer la implementación de iniciativas que mejoren el aprendizaje de los estudiantes a través de la utilización de las TIC. Estas iniciativas pueden enfocarse a generar o utilizar uno o más software educativo, portafolios virtuales y actividades académicas que impliquen el uso de la TIC. Asimismo, se pueden diseñar o implementar simuladores que apoyen la generación de competencias tanto académicas como laborales de los estudiantes. Implementación de Portafolios Virtuales. Implementación de experiencias de aprendizaje activo a través de TIC. Implementación de estrategias de Evaluación Formativa a través de TIC. Uso de simuladores para el aprendizaje activo. 8 Construcción de Cursos Masivos Abiertos Online (MOOC):Tiene como meta darle continuidad y apoyo económico a las iniciativas o proyectos de innovación docente que ya fueron implementadas anteriormente en otras convocatorias y que han tenido un diseño completo y acabado de su innovación, a fin de 4 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria que pueda ser transformado en lógica virtual e incorporada en Plataformas de Cursos Masivos Abiertos Online (MOOC). VI. OBJETIVOS DE LA PROPUESTA Objetivo General Objetivos Específicos (máximo 3 objetivos) 1. 2. 3. VII. ACCIONES Mencione y describa las Acciones que se realizarán para alcanzar los objetivos de su propuesta. Recuerde que para cada Acción, se deben especificar los productos y evidencias que permitirán determinar su estado de logro. Acciones Acción 1 Acción 2 Acción 3 Acción 4 Acción 5 Agregar si corresponde Acciones Acción 1 Acción 2 Acción 3 Acción 4 Acción 5 PRIMERA ETAPA Descripción Productos y Evidencias SEGUNDA ETAPA Descripción Productos y Evidencias 5 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria Agregar si corresponde VIII. CRONOGRAMA Acciones Acción 1 Acción 2 Acción 3 Acción 4 Acción 5 Agregar si corresponde Acciones Acción 1 Acción 2 Acción 3 Acción 4 Acción 5 Agregar si corresponde IX. PRIMERA ETAPA abril mayo Junio julio SEGUNDA ETAPA agosto septiembre octubre noviembre EVALUACION DE RESULTADOS Describa el modo en que evaluará los resultados de su proyecto, esto es, el modo en que determinará si se lograron, y en qué medida, los objetivos propuestos (máximo 300 palabras). X. DIFUSION Especifique las vías y los productos que se difundirán durante la realización y al cierre de su proyecto. VÍA DE DIFUSION PRODUCTO A DIFUNDIR 1 2 3 6 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria 4 7 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria XI. RECURSOS Mencione los recursos que requerirá para el logro de las Acciones propuestas. Antes de llenar este apartado, se sugiere tener en cuenta lo dispuesto en el documento “Bases Concurso Proyectos de Mejoramiento e Innovación 2014”. Si es que alguno de los recursos propuestos es co-financiado por la Unidad Académica y por la DDCyF, rogamos indicar el aporte en $ que corresponderá a cada una. PRIMERA ETAPA ÍTEM RECURSOS ACCIÓN/ES $ $ $ Gastos de Operaciones $ Agregar si corresponde $ $ $ Material Fungible $ Agregar si corresponde FINANCIADO POR UA ($) FINANCIADO POR DDCYF ($) MODO DE PAGO DDCYF solicitará Fondo por Rendir a nombre del Director responsable del proyecto. El dinero será depositado en su cuenta bancaria. Los gastos realizados se rinden al finalizar la Primera Etapa, con los comprobantes respectivos. $ $ Beca de Ayudantía Agregar si corresponde $ DDCYF solicitará por Ventanilla $ Única el pago a los ayudantes de su proyecto. $ $ $ Profesionales $ Agregar si corresponde DDCYF contra envío de Boleta de Honorarios. $ $ Servicios El pago será realizado por la $ $ El pago será realizado por la DDCYF contra envío de Factura. 8 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria Agregar si corresponde $ TOTAL PRIMERA ETAPA $ APORTE DDCYF PRIMERA ETAPA $ APORTE UNIDAD ACADEMICA PRIMERA ETAPA $ SEGUNDA ETAPA ÍTEM RECURSOS ACCIÓN/ES $ $ $ Gastos de Operaciones $ Agregar si corresponde Material Fungible $ FINANCIADO POR DDCYF ($) MODO DE PAGO DDCYF solicitará Fondo por Rendir a nombre del Director responsable del proyecto. El dinero será depositado en su cuenta bancaria. $ Los gastos realizados se rinden $ al finalizar la Segunda Etapa, con los comprobantes respectivos. $ Agregar si corresponde FINANCIADO POR UA ($) $ $ Beca de Ayudantía Agregar si corresponde $ DDCYF solicitará por Ventanilla $ Única el pago a los ayudantes de su proyecto. $ $ $ Profesionales $ Agregar si corresponde DDCYF contra envío de Boleta de Honorarios. $ $ Servicios El pago será realizado por la $ $ El pago será realizado por la DDCYF contra envío de Factura. 9 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria Agregar si corresponde $ TOTAL SEGUNDA ETAPA $ APORTE DDCYF SEGUNDA ETAPA $ APORTE UNIDAD ACADEMICA SEGUNDA ETAPA $ TOTAL SOLICITADO $ APORTE TOTAL DE LA DDCYF (90%) $ APORTE TOTAL DE LA UNIDAD ACADEMICA (10%) $ 10 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria XII. FIRMAS Nombre Firma Director del proyecto Director Subrogante Director de la Unidad Académica Decano de la Facultad 11 Vicerrectoría Académica Unidad de Mejoramiento de la Docencia Universitaria